第一篇：四年級語文下冊第七單元按課文內(nèi)容或積累知識填空

四年級語文下冊第七單元按課文內(nèi)容或積累知識填空

（先復(fù)習(xí)第七單元，再做題）

1、《兩個鐵球同時著地》一文主要講了___________ 敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事，他是一個_______________________ _的人。

2、這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的在也不是全都對的。

體會：

3、伽利略是 ；亞里士多德是

羅丹是。伽利略在 過程中，表現(xiàn)出 精神，藝術(shù)家羅丹在工作時表現(xiàn)出。

4、亞里士多德曾經(jīng)說過：“

?！辟だ詫Υ水a(chǎn)生了懷疑。伽利略帶著這個疑問 做了 試驗，填上的詞說明伽利略 的態(tài)度。

5、伽利略右手拿著一個，左手拿著一個，兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。人們所看到的是，這個實驗證明了鐵球往下落的 跟 沒有關(guān)系。

6、伽利略做公開實驗前，人們認(rèn)為他。實驗后，人們。

7、羅丹是 國著名的。在工作時表現(xiàn)出 的工作態(tài)度和 的精神。羅丹創(chuàng)作的《 》、《 》等人物雕塑，深受世界各國人民的喜愛。

羅丹說：“。

7、談?wù)劇懊赖教幎加械模瑢τ谖覀兊难劬?，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”的含義。

8、、“魚游到了紙上”在文中出現(xiàn)了_____次，“魚游到了紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系是______________。說他“ ”，因為他愛魚到了 的境界。他有時__________，把金魚的每個部位______________地畫下來，像______________ 那樣細(xì)致；有時又______________，很快畫出金魚的_____________，仿佛金魚在___________。

9、《魚游到了紙上》中的青年是一位 _______ 人，看了青年的畫，圍觀的人越來越多，______________，______________，而青年自己卻______ ____________ _____

10、“他好像和金魚已經(jīng)融為一體了?！边@句話充分表達(dá)了當(dāng)時年輕人的___________狀態(tài)。在圍觀的人贊嘆議論時，他卻沒有任何反應(yīng)，除了因為他是個聾啞人外，更重要的是他_______ 地畫，眼中所見，心中所想，筆下所畫都是__________，好像和__________ 融合在一起，才把魚畫活了。

11、《父親的菜園》一文按 順序?qū)懙模潛P(yáng)父親 的品質(zhì)。

第二篇：蘇教版四年級語文下冊第七單元按課文內(nèi)容填空

蘇教版四年級語文下冊第七單元按課文內(nèi)容填空

1.《宋慶齡故居的樟樹》中，那樟樹不高，但它的枝干（），而且（），伸得（）。（）的樹葉綠得（）。樟樹（），無論是（）還是（），它們總是那么（）。樟樹最可貴之處在于（）。人們之所以愛在宋慶齡故居的兩棵樟樹前留影紀(jì)念，是因為（）。

2.“黃河的主人”指的是（），因為他能憑著（），（），戰(zhàn)勝了（），在滾滾的黃河上（）。文中寫“我”害怕的成語有（），（），寫乘客輕松的成語是（），寫“我”和乘客都是為了烘托（），這種寫法叫做（）。

3.來源于象棋的日常用語有：（）、（）、（）、（）、（）4.知己知彼,。遠(yuǎn)水難救，遠(yuǎn)親不如。美不美，；親不親。海內(nèi)存知己。君子之交，小人之交。豆角開花，朋友相處。5.本學(xué)期我們認(rèn)識了（）的氣象學(xué)家（），求賢若渴的（），清正廉潔的（），處事公正的（），救死扶傷、舍生忘死的（）；《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了（）的重要性；《第一次抱母親》讓我懂得了（），《蘋果里的五角星》讓我明白了（）??

第三篇：人教版四年級語文下冊按課文內(nèi)容填空

四年級語文下冊按課文內(nèi)容填空

1.《獨(dú)坐敬亭山》是_____朝詩人________寫的，表達(dá)了詩人_________的心情，其中“厭”字解釋為______________，“閑”字解釋為_____________。

2、《望洞庭》作者_(dá)朝代_，這首詩描寫了（什么地方）的美麗景色，表達(dá)了作者。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作，用比喻洞庭湖。

3.《憶江南》是一首，“憶江南”是_____朝詩人________寫的，其中

寫景的句“，_ ”“能不憶江南？”的另一種說法__ __________ ,解釋為____________。

4.《桂林山水》中，引用人們對桂林山水的評價是________________________；這句話的意思是_______________________；，一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下 ____________，此句為全文的____________句。下文就圍繞這一名句，分別從____________ 和____________兩個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進(jìn)了____________的畫卷，真是“__________________”

5.《記金華的雙龍洞》的作者是_________，作者去雙龍洞的路上看到，聽到

____________；本文作者是按_________________________順序記敘的。游覽的順序依次是________、___________、__________、________、、________。

6.《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是。

7、父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要無論。

8.哈默隨著逃難的人來到________________，受到鎮(zhèn)上人們的_________，當(dāng)鎮(zhèn)長給他食物

時，他卻要__________________________________，表現(xiàn)了他________________________的可貴品質(zhì)。哈默用_________________維護(hù)了個人的尊嚴(yán)，同時贏得了_________________。

9、《自然之道》讓我們懂得：

10、黃河是中華民族的，后來黃河變了成了中華民族的。

11.雷達(dá)的天線就像蝙蝠的。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的_____。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的______________。我知道蝙蝠能在夜間飛行是因為。

12、科學(xué)家們探究

13、《夜鶯的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指。課文中的“小夜鶯”指，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子：。

14.《一個中國孩子的呼聲》作者是_________，以_____________形式來寫的。雷利的呼聲是_________________________。

15.《鄉(xiāng)村四月》的作者是____代的_________。詩歌描寫了_________和_________________的情景。能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詩句是“___________，___________”。從“”“”這兩個詞充分說明了農(nóng)民的勞動繁忙緊張，作者對勞動人民的同情之心和贊美之情也體現(xiàn)無遺。我能從“ _______________，_______________ ”的詩句中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面。

16、《四時田園雜興》是 朝“ _______________，_______________ ”，贊揚(yáng)農(nóng)村兒童的詩句是“ _______________，_______________ ”詩句中“傍”的意思是我能從“ ____________，_______________”的詩句中想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場面。

17.《漁歌子》的作者是_____代的__________，這首詞中描寫美景的詩句是：“ _______________，_______________ ”我能從“ _______________，_______________ ”感受到作者悠閑自得之情。

18.《兩個鐵球同時著地》一文主要講了_______敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事，他是一個______的人。

19.“魚游到了紙上”在文中出現(xiàn)了_____次，“魚游到了紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)

系是________。那位青年靜靜地畫著，他有時__________，把金魚的每個部位_________地

畫下來，像_____ ___那樣細(xì)致；有時又___ _____，很快畫出金魚的______，仿佛金魚在_。

20.這學(xué)期我們學(xué)的兩則寓言是___________、_______________，《紀(jì)昌學(xué)射》告訴我們

__的道理?！侗怡o治病》警示人們要

___________________________________________，否則后果將不堪設(shè)想。

21.《普羅米修斯》頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏，不屈不撓，為民造福的偉大精神。

22.人的生命是_____的，可是，為______________是無限的。我要把________________，投入到 ______________________________。

23.盲姑娘只能用，用。、《觸摸春天》，告訴我們：誰

都有，誰都。

24、《生命 生命》從生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是。

25、這就是我的生命，單單屬于我的。我可以，也可以。

26、努力掙扎，有強(qiáng)烈求生欲望的小飛蛾讓我大感到：

讓我們感受

到了，在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花意味著生命是。

27、羅丹是。在工作時表現(xiàn)出對工作的態(tài)度和對藝術(shù)精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。羅丹創(chuàng)作的《》、《》等人物雕

塑，深受世界各國人民的喜愛。羅丹說：“?！?/p>

28、伽利略是著名。在表現(xiàn)出

29、《父親的菜園》一文按順序?qū)懙?，贊揚(yáng)父親的品質(zhì)。

30《漁夫的故事》中漁夫用

31、《漁夫的故事》選自古代著名的民間故事集《》，這本書又叫

《》，由個小故事組成的。其中著名的故事還有、這本書被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“”。

32、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。永生弘揚(yáng)

了“關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳、永不泯滅”。

33、《生命生命》教育我們：要懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，要讓有限的生命，體

現(xiàn)出無限的價值。

34、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面

對一切艱難險阻。

35、通過這期的學(xué)習(xí)了我認(rèn)識哪些人物？

二、寫出下面雙引號表示的意義。

1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（）

2、說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（）

3、他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。（）

4、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

5、人們都說：“桂林山水甲天下?！保ǎ?/p>

三、判斷下面句子用了什么修辭手法。

（1）人們都說，黃河是中華民族的搖籃。（）

（2）這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了災(zāi)難。（）

（3）這些樹葉難道不是從樹上飄下來的嗎？()

（4）飛機(jī)在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時

而側(cè)身飛行??（）

（5）怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。（）

（6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。（）

（7）可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈，把星星的家園攪得很不安寧。（）

四、加上標(biāo)點(diǎn)符號。

（1）他說孩子等爸爸回來我一定送你一頂藍(lán)盔

（2）大家就隨著女老師的手指齊聲輕輕地念起來我們是中國人

我們愛自己的祖國

（3）他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫一二三四一邊數(shù)一邊用手

打著拍子（4）人哪戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了小孩不慌不忙地回答剛

剛一開火村子就著火了大家都喊野獸來了野獸來了就都跑了

（5）向?qū)У睦涞衼砹送閭円黄荒芤娝啦痪鹊暮艉?/p>

五、仿寫句子。

1、黃河是中華民族的搖籃。

是。

2、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望

著媽媽笑。

像。

3.小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有

時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

4.呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。

5.為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！

第四篇：四年級下冊語文按課文內(nèi)容填空第三3單元

姓名：座號：

第三、四單元按課文內(nèi)容填空

1、《自然之道》一文按照（）的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事，故事告訴我們：如果（），往往會產(chǎn)生（）的結(jié)果。

2、《黃河是怎樣變化的》介紹了黃河變化的（）、變化的（）及其治理的（），告訴人們要保護(hù)（），保護(hù)（）。否則就會受到（）的懲罰。

3、《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇（）短文，主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠（）的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)（），解決了飛機(jī)（）的問題。

4、《人類的老師》告訴我們研究（）的特點(diǎn)和規(guī)律，研究（）的特性，可以從中受到（），更好地指導(dǎo)我們利用（），科學(xué)合理地（）大自然，為人類服務(wù)。

5、清明前后，（）。

6、（），晚霞行千里。

7、天上魚鱗斑，（）。

8、雞遲宿，鴨歡叫，（）。

9、（），明日必有大雨到。

10、“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！边@是一只幼龜探頭偵察突然被一只嘲鶇咬啄時，（）對焦急的“我”及其同伴說的話，言下之意是：這是（），是太平洋綠龜（）、（）的手段。同時也用向?qū)У脑捳f明了課文的主題：（）。

11、雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（），雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（），雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）。

12、這一單元中，我明白了這句諺語“（）”，以后我就可以通過觀察朝霞、晚霞來大致判斷天氣的晴雨情況了；我還知道了諺語“（）”，以后在農(nóng)忙時就不用那么勞累了；我還了解了“（，風(fēng)雨不久到?！?/p>

13、生物是人類的好老師，人們從（）的身上得到啟示，發(fā)明了（）；從（）的身上得到啟示，發(fā)明了（）；從（）的身上得到啟示，發(fā)明了（）。

14、《夜鶯的歌聲》講述了時期，一個被游擊隊員稱作的孩子，巧妙

同敵人周旋，用口哨學(xué)，為游擊隊，協(xié)助游擊隊___________________的故事，表現(xiàn)了“小夜鶯”的、和精神。

15、“剛剛一開火，村子就著火，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’-----就都跑了?！本渥又械囊矮F是指。表達(dá)了蘇聯(lián)人民的情感。

16、請寫出《小英雄雨來》的六個小標(biāo)題：（）、（）、（）、（）、（）、（）。

17、《一個中國孩子的呼聲》屬于以格式寫的文章，是一個中國孩子寫給的一封信。最后呼吁國際社會一致行動起來。

18、讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的二十一世紀(jì)，為戰(zhàn)爭，讓明天的世界真正成為充滿的人類家園！

19、??！聽見了，聽見了，在場的聽見了，都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！

20、綠茵茵的草地，本該，可是如今

阻擋著孩子們奔跑的腳步，？

第五篇：人教版小學(xué)語文四年級下冊按課文內(nèi)容填空

四下按課文內(nèi)容填空（1——4單元）

1.眾鳥高飛盡，（孤云獨(dú)去閑）。相看兩不厭，（只有敬亭山）。

2.湖光秋月兩相和,（潭面無風(fēng)鏡未磨），（遙望洞庭山水翠），（白銀盤里一青螺）。3.江南好，（風(fēng)景舊曾諳）。（日出江花紅勝火），（春來江水綠如藍(lán)），（能不憶江南）？ 4.漓江的水真靜啊，（靜得讓你感覺不到它在流動）：漓江的水真清啊，（清得可以看見江底的沙石）；漓江的水真綠啊，（綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠）。

5.桂林的山真奇啊，（一座座拔地而起），（各不相連），像老人，（像巨象），像（駱駝），奇峰羅列，（形態(tài)萬千）；桂林的山真秀啊，像（翠綠的屏障），像（新生的竹筍），色彩明麗，（倒映水中）；桂林的山真險啊，（危峰兀立），（怪石嶙峋），好像一不小心（一不小心就會栽倒下來）。

6.這樣的山（圍繞）著這樣的水，這樣的水（倒映）著這樣的山，再加上（空中云霧迷蒙），山間（綠樹紅花），江上（竹筏小舟），讓你感到像是走進(jìn)了（連綿不斷的畫卷），真是（“舟行碧波上，人在畫中游”）。

7.一路迎著溪流，隨著山勢，溪流（時而寬），（時而窄），（時而緩），（時而急），溪聲也時時（變換調(diào)子）。

8.這些石鐘乳和石筍，形狀（變化多端），再加上（顏色各異），即使（不比做什么），也很（值得觀賞）。

9.在輕輕（蕩漾著）的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，（五彩繽紛），像（織不完的錦緞那么綿延），像（無邊的霞光那么耀眼），像（高空的彩虹那么絢爛）。10.（大漠孤煙直），長河落日圓。11.幾行紅葉樹，（無數(shù)夕陽山）。

12.落木千山天遠(yuǎn)大，（澄江一道月分明）。13.（浮天水送無窮樹），帶雨云埋一半山。14.（春江潮水連海平），海上明月共潮生。

15.在我國的無數(shù)名山中，有五座山因景色獨(dú)特、富有文化內(nèi)涵被稱為五岳，它們是東岳（泰山），西岳（華山），南岳（衡山），北岳（恒山），中岳（嵩山）。

16.母親常安慰家里人：“一個人只要活得（誠實）、（有信用），就等于（有了一大筆財富）?！?17.言必信，（行必果）。18.與朋友交，（言而有信）。19.（己所不欲），勿施與人。20.精誠所加，（金石為開）。21.愛人者，（人恒愛之）；敬人者，（人恒敬之）。22.老吾老，（以及人之老）；幼吾幼，（以及人之幼）。

23、非常地相信叫（深信），對自己懷有信心叫（自信），履行自己的諾言叫（守信），講究誠實和信用叫（誠信）。

24、突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻（欲出又止），似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜（躊躇不前）時，一只嘲鶇突然飛來，它有尖嘴（啄）幼龜?shù)念^，（企圖）把它拉到沙灘上。

25、不久，成群的幼龜從巢口（魚貫而出）。黃昏的海島，陽光仍很（明媚）。從龜巢到海邊的一大段沙灘，（無遮無攔），（成千上萬）的幼龜（結(jié)隊而出），很快引來許多食肉鳥，它們可以（飽餐一頓）了。這時，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的（口中之食）。不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，（響徹云霄）。

26、雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（嘴巴）。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（超聲波）。

雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。

27、蝙蝠是在夜里飛行的，還能（捕捉飛蛾和蚊子），而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西（相撞），即使一根（極細(xì)的電線），它也能（靈巧地避開）。難道它的眼睛（特別敏銳），能在（漆黑的夜里）看清楚所有的東西嗎？

28、清明前后，（種瓜點(diǎn)豆）。朝陽不出門，（晚霞行千里）。

29、（天上魚鱗斑），曬谷不用翻。雞遲宿，（鴨歡叫），（風(fēng)雨不久到）。

30、（螞蟻搬家蛇過道），明日必有大雨到。

31、春霧風(fēng)，（夏霧晴），秋霧陰，（冬霧雪）。

32、今天，我們中國孩子雖然生活在（和平環(huán)境中），但是世界并不（太平），不少地區(qū)還（彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙），罪惡的子彈還（威脅著嬌嫩的“和平之花”）。

33、為了母親不再失去兒子，為了（妻子不再失去丈夫），為了孩子（不再失去父親），全世界應(yīng)該一致行動起來，（維護(hù)和平），（制止戰(zhàn)爭）！

四下按課文內(nèi)容填空（5——8單元）

1、①在春天的深處，安靜 細(xì)細(xì)地感受 著春光。許久，她 張開 手指，蝴蝶 撲閃著翅膀 飛走了，安靜 仰起頭來 張望。（“張望”的意思

向遠(yuǎn)處看。）此刻安靜的心上，一定 劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生 劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著 飛翔的概念。②誰都有 生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造 一個屬于自己的繽紛世界。

仿寫：誰都可以 取得好成績，只要你 努力學(xué)習(xí)；誰都可以 有一副好嗓子，只要你 刻苦訓(xùn)練。

③盲姑娘只能用 手 觸摸 春天，用 心 感受 生命的美好。

④安靜的手指 悄然合攏，竟然 攏住了那只蝴蝶，真是 一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶 被這個盲女孩 神奇的靈性 抓住了。

⑤我仿佛看見了 安靜多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我 深深地感動了。

2、琳達(dá)三代已準(zhǔn)備為盲人 捐獻(xiàn)眼睛角膜。啟示我們：一個人 所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。

3、《生命 生命》從

求生的飛蛾

、磚縫中的瓜苗

、聆聽心跳

幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是

我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

4、這就是我的生命，單單屬于我的。我可以

好好地使用它，也可以

白白地糟蹋它。

5、茁壯成長在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到了

生命的頑強(qiáng)，在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花意味著 生命的勇氣。

6、鄉(xiāng)下人家，不論

什么時候，不論

什么季節(jié)

，都

有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景

。這句是全文的中心句

，起到

總結(jié)

作用。

仿寫： 家鄉(xiāng)的菜園，不論

晴空萬里，不論

刮風(fēng)下雨，都

有一道亮麗的風(fēng)景。

7、荷蘭以

郁金香、風(fēng)車

、牧場 和

運(yùn)河

而聞名天下。運(yùn)河

縱橫交錯，在運(yùn)河之間是

一望無際

的牧場和

大小不一的風(fēng)車。荷蘭的國花是

郁金香

，有“

歐洲花園 ”、“

花卉王國 ”的美譽(yù)。

8、《鄉(xiāng)村四月》是

宋 朝

翁卷 寫的，描寫的是

夏 季的鄉(xiāng)村景色。寫景的詩句是

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。寫人的詩句是

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

《四時田園雜興》是

宋

朝

范成大 寫的一首

田園詩

?！稘O歌子》描寫的景物有

西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚。

9、《麥哨》：①

金黃 的油菜花謝了，結(jié)出了

密密的嫩莢 ；

黑白相間 的蠶豆花謝了，長出了

小指頭似的豆莢；

雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了

一蓬蓬的種子。

②仿寫：

白里透粉的梨花謝了，結(jié)出了翠綠的青梨子；火紅的石榴花謝了，結(jié)出了咧著大嘴傻笑的石榴；金黃的橘花謝了，結(jié)出了小燈籠似的橘子。

10、①伽利略是

年輕的數(shù)學(xué)教授

；亞里士多德是

大哲學(xué)家

。羅丹是

法國大雕塑家

。伽利略在探求科學(xué)真理 的過程中，表現(xiàn)出

執(zhí)著、求實 的精神，藝術(shù)家羅丹在工作時表現(xiàn)出

全神貫注的精神。

②亞里士多德曾經(jīng)說過：“

兩個鐵球，一個 10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。”伽利略對此產(chǎn)生了懷疑。伽利略帶著這個疑問

反復(fù) 做了

許多次 試驗，填上的詞說明伽利略

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué) 態(tài)度。

③伽利略右手拿著一個

10磅重的鐵球，左手拿著一個

1磅重的鐵球，兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。人們所看到的是

兩個鐵球同時著地了，這個實驗證明了鐵球往下落的速度 跟

鐵球的輕重 沒有關(guān)系。

④伽利略做公開實驗前，人們認(rèn)為他

膽大妄為

。實驗后，人們

才明白，原來像亞里 士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。

11、①說他“特別”，因為他愛魚到了

忘我的境界。他老是一個人

呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地

看著金魚在水里游動

，而且

從來不說一句話。

②他有時

工筆細(xì)描，把

金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像

姑娘繡花那樣細(xì)致 ；有時

又揮筆速寫

，很快地

畫出金魚的動態(tài)，仿佛

金魚在紙上游動。

③魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系？

魚先“游到了心里”，再“游到了紙上”。

或魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間是因果關(guān)系。

12、《父親的菜園》一文按

事情發(fā)展的順序?qū)懙模潛P(yáng)父親

勤勞、堅毅、執(zhí)著、自信 的品質(zhì)。

13、《紀(jì)昌學(xué)射》一文飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練習(xí)射箭要先練好

眼力。紀(jì)昌按飛衛(wèi)的要求回家先練

盯住一個目標(biāo) 不眨眼，再練

把極小的東西看成大東西

。告訴我們 苦練基本功，才能成大器。

14、扁鵲解釋道：“皮膚病用

熱水敷燙

就能夠治好；發(fā)展到

皮肉之間，用

扎針的方法 可以治好；即使發(fā)展到

腸胃里，服幾劑湯藥

也還能治好；一旦

深入骨髓，只能

等死

，醫(yī)生再也

無能為力

了?！侗怡o治病》告訴我們

不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見。

15、普羅米修斯把 火種

帶到了人間。自從有了火，人類就開始用它

燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸?? 但眾神的領(lǐng)袖

宙斯

得知消息后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以

最嚴(yán)厲的懲罰?；鹕癜哑樟_米修斯押到

高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳 戴著鐵環(huán)，被

死死地鎖在高高的懸崖上。他既

不能動彈，也

不能睡覺

，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋 的痛苦。后來狠心的宙斯又派一只

兇惡的 鷲鷹，用它

堅利的嘴巴，啄食他的肝臟。但普羅米修斯沒有

屈服

，他的為民造福、勇于獻(xiàn)身的精神 真讓我們感動。

16、漁夫用

智慧

戰(zhàn)勝魔鬼。

17、羅丹創(chuàng)作的《

雨果

》、《

思想者 》等人物雕塑，深受世界各國人民的喜愛。羅丹說：“

美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)

?！?/p>

18、《漁夫的故事》選自古代

阿拉伯 著名的民間故事集《

一千零一夜 》，這本書又叫《

天方夜譚 》，由

4個小故事組成的。其中著名的故事還有

《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《三個蘋果的故事》、《辛伯達(dá)航海旅行的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》

，這本書被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“

最壯麗的一座紀(jì)念碑

”。

四年級下冊“按課文內(nèi)容填空”練習(xí)（1）

1、我看見過（）的大海，玩賞過（）的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得（）那是一塊（）。船槳激起的微波（）出一道道水紋，才讓你感覺到船在（），岸在（）。

2、我（）過（）的泰山，（）過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座（），（），像老人，像巨象，像（），（），（）；桂林的山真秀啊，像翠綠的（），像新生的竹筍，（），（）水中；桂林的山真險啊，（），（），好像一不小心就會（）下來。

3、這樣的山（）著這樣的水，這樣的水（）著這樣的山，再加上空中（），山間（），江上（），讓你感到像是走進(jìn)了（）的畫卷，真是（）。

4、一路（）著（）。（）著山勢，溪流時而（），時而（），時而（），時而（），溪聲也（）調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。

5、在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的（）流出。雖說是孔隙，可也（）下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個人（），（）第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都（）著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊（）繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著（）的心情（）仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到（），到腳跟，沒有一處（）著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石（）都在朝我（）過來。我又感覺要是把頭（）抬起一點(diǎn)兒，（）額角，（）鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就（）了，這就到了內(nèi)洞。

6、第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“（）”

7、這個學(xué)期我們學(xué)過一篇課文（）其中的石油大王是（），他用事實告訴我們：（）

8、學(xué)了《蝙蝠與雷達(dá)》一課，我們知道：飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（），雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）。

9、《夜鶯的歌聲》一文中，當(dāng)敵人問夜鶯：“你們這里有沒有人？”時，夜鶯回答道：“大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”這里的“野獸”是指（），夜鶯是指（），表

現(xiàn)

了

“

夜

鶯

”（）。

10、今天，我們中國孩子（）生活在和平環(huán)境中，（）世界并不太平，不少地區(qū)還（）著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還（）著（）的“（）”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，（）地用自己的生命（）和平。

11、敬愛的加利先生，在此，我代表我的（），代表（），通過您（）社會（）：“救救孩子們，（）”

12、（）母親（）失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了（）不再失去（），全世界應(yīng)該（）行動起來，（）和平，（）戰(zhàn)爭!讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的二十一世紀(jì)為戰(zhàn)爭（），讓明天的世界（）

13、早晨，我在綠地里面的（）上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很（），沒有一點(diǎn)兒（）。

14、此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的（），蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著（）的概念。

15、誰都有生活的（），誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的（）。

16、但它（）著，極力（）雙翅，我感到一股生命的力量在我手中（），那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的的（）令我震驚，我忍不住放了它！

17、竟使它可以沖破（）的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，（），（），即使它僅僅只活了幾天。

18那一聲聲（）而有（）的跳動,給了我極大的（）,這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地（）它，也可以白白地（）它。

19、雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓（）的生命體現(xiàn)出（）的價值，使自己活得更加（）。

20、鄉(xiāng)下人家，不論（），不論（），都有一道（）、（）的風(fēng)景。

21、()、()的瓜，()的藤和葉，構(gòu)成了一道()的裝飾,比那高樓門前蹲著一對（）或是豎著兩根（），可愛多了。

22、有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥、鳳仙、（）、（），它們依著時令，順序開放，（），顯出一派（）的農(nóng)家風(fēng)光。

23、天邊的紅霞，（）的微風(fēng)，頭上飛過的（）的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅（）、（）的（）。

24、那歌聲真好聽，賽過（），讓那些（）一天的人們，（）地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

25、（）的低地（）的晚霞（）的草原（）的牲畜（）的駿馬（）的夜晚（）的綿羊

26、荷蘭以（）、（27、古詩詞六首（1）默寫

獨(dú)坐敬亭山

憶江南

鄉(xiāng)村四月

（2）注釋

厭—（）青螺—（）、（諳—（（）的光芒）和（）而聞名天下。望洞庭

漁歌子

四時田園雜興）閑—（）子規(guī)—（））了—（）未解—（）兒女—（）傍—（）績麻—（）（3）古詩詞填空

1、《獨(dú)坐敬亭山》的作者（）朝詩人（）。詩的寫作順序是從（）到（）。表達(dá)了詩人（）。我們曾學(xué)過他的一些詩歌，如《 》等。

2、《望洞庭湖》描繪了（）季節(jié)夜晚洞庭湖的景色，前兩句寫月光照耀下的（），后兩句寫蒼茫的（）?！疤睹鏌o風(fēng)鏡未磨”使用了（）修辭手法，把（）比作（）。

3、《憶江南》是一首（），“憶江南”是（）名，寫景的句子是（），分別描寫了（）、（）、（）這些景物。

4、《鄉(xiāng)村四月》是（）代（）所作，這首詩以白描手法描寫了（）的景象，前兩句著重寫（），后兩句寫（），表達(dá)了詩人（）之情。

5、《四時田園雜興》的作者是（）代的（），后兩句的意思是（）。

28、“這個青年真是（），竟想找（）的錯處！”

29、（）是17世紀(jì)（）偉大的科學(xué)家。他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為（）。課文中對我啟發(fā)最大的一句話是： 30、填反義詞 遵循（）謬論（）相信（）

31、我喜歡花港，更喜歡（）的玉泉。

32、說他“（）”，因為他愛魚到了（）的境界。

33、他有時（），把金魚的每個部位（）地畫下來，像姑娘繡花那樣（）；有時又（），很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。

34、紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭，向（）請教。飛衛(wèi)讓他下功夫（）。先練習(xí)（），再練習(xí)（）。等到紀(jì)昌完全照做以后，飛衛(wèi)才教他開弓、放箭。

35、后來，紀(jì)昌成了（）的（）。

36、有一天，名醫(yī)（）去（）蔡桓公，勸他治病?？墒遣袒腹珱]有（）他，最后皮膚病深入骨髓，只能等死。

37、自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，（），并用火來驅(qū)趕危害人類安全的 猛獸。

38、眾神的領(lǐng)袖（）得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，（），決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的（），吩咐火神立刻執(zhí)行。

39、“只要你向（）承認(rèn)錯誤，（）火種，我一定請求他（）你?！?/p>

40、他既不能（），也不能（），日夜遭受著（）的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向他（）。

41、《漁夫的故事》選自（）著名的民間故事集《 》。這本書又叫《 》，是由264個小故事組成的。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《 》、《辛伯達(dá)航海旅行的故事》、《 》，都出自這本書。它被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的（）。

42、“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望?！逼渲小皬埻钡囊馑际牵ǎ疫€能寫出其他表示“看”的詞：（）（）（）（）（）。

43、“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。”這句詩中有一對反義詞是：（）和（）。

44、因為普羅米修斯（），所以他冒著生命危險拿取火種。雖然他為此受到懲罰，日夜承受痛苦，但是（），最后在（）的幫助下，獲得了自由。

四下語文精讀課文按課文內(nèi)容填空（2）

1、人們都稱“桂林山水（）”，“甲”的意思是（）。我看見過（）的大海，玩賞過（）的西湖，卻從沒看見過（）這樣的水。漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）。這一部分寫了桂林的（），先與大海、西湖（），再運(yùn)用了（）和（）的修辭手法，寫出了桂林水的三個特點(diǎn)（）、（）、（）。

2、我攀登過（）的泰山，游覽過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真（）啊，（），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，（），（），好像（）。這一部分寫了桂林的（），先與（）、（）作比較，運(yùn)用了（）、（）和（）的修辭手法。

3、這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水圍繞著這樣的山，再加上空中（），山間（），江上（），讓你感到走進(jìn)了（），真是“______________________________”.4、隨著山勢，溪流（），（），（），（），溪聲也（）變換調(diào)子。

5、五岳：東岳：（），西岳：（），南岳：（），北岳：（），中岳：（）。

6、五大淡水湖：（），（），（），（），（）。

7、第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作（），生活很（）。母親常安慰家里人：“一個人只要（），（），就等于有了（）?！?/p>

8、父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)（），工作（），深得老板的（）。他（）的是能有一輛屬于自己的汽車。

9、一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群（）的人。他們（），（）。（）的沃爾遜人，家家燒火做飯，（）他們。這些逃難的人（）地吃起來。只有一個人（），這是一個（），（）的年輕人。這是一個（）的年輕人。他就是后來成為（）大王的（）。

10、突然，一只幼龜把頭（）出巢穴，卻（），似乎在（）外面是否安全。正當(dāng)幼龜（）時，一只（）突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，（）把它拉到沙灘上去。

11、向?qū)s（）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！?向?qū)У模ǎ衼砹送閭円黄埃ǎ钡暮艉?。向?qū)Вǎ┑乇鹉侵恍↓?，超大海奔去。那只（）眼見到手的美食丟掉，只好（）地飛走了。

12、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照（），往往會產(chǎn)生（）。

13、三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是（），它是用（）和（）配合起來探路的。它一邊飛，一邊從（）發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做（）。超聲波像（）一樣向前（），遇到（）就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里。

14、雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（）。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（）。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）。

15、夜鶯的歌聲打破了（），這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的（）唱起來。他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個孩子（）在河岸邊上，耷（）著兩條腿。他（）著頭，（）一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里（）著一塊木頭，不知在（）什么。

16、小孩有時候（），有時候（），有時候（），還用腳把球果踢起來。

17、《夜鶯的歌聲》中“野獸”指的是（），從“不慌不忙”這個詞語中可以看出小夜鶯的（）。小男孩用夜鶯叫得次數(shù)表示（），用杜鵑叫得次數(shù)表示（）。從這里可以看出小男孩是一個（）的孩子。

18、請寫出《小英雄雨來》的六個小標(biāo)題：（）、（）、（）、（）、（）、（）。

19、?。。ǎ┞犚娏?，（）聽見了，（）聽見了，（）都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！“如約”指的是（）和（）有約定。他們的約定是（）。20、雨來和外號小夜鶯的兩個孩子相同的特點(diǎn)是：他們熱愛（），在敵人面前表現(xiàn)得（）、（）；不同的是雨來（）本領(lǐng)強(qiáng)，小夜鶯學(xué)（）。他們都是我們學(xué)習(xí)的（）。

21、《一個中國孩子的呼聲》 和《和我們一樣享受春天》中的孩子們都希望要維護(hù)（），制止（），都希望生活在戰(zhàn)火中的孩子們能（）。

22、雨來像（）抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

23、那雙手就像（），扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

24、早晨，我在綠地里面的（）上做操，安靜在（）。她走得很（），沒有

一點(diǎn)兒（）。??誰都有（），誰都可以（）。

在這個（）的早晨，安靜告訴我這樣的道理。安靜是一個（）,()的女孩。

25、但它掙扎著，極力（），我感到（）在我手中（），那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的（）啊！竟使它可以（）的外殼，在沒有（）、沒有（）的磚縫里，（），（），()它僅僅只活了幾天。

那一聲聲（）的跳動，給我極大的（），這就是我生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地（）它。一切全由我自己決定，我必須對自己（）。

雖然生命（），但是，我們卻可以讓（）。

《生命 生命》作者從（），（），（）三個事例中引發(fā)了對生命的思考：____________________ ________________。

26、當(dāng)花兒落了的時候，藤上便（），它們一個個（），襯著那（）。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了（）。

幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多（），（）。雞，鄉(xiāng)下人家（）總要養(yǎng)幾只的。從他們的（）走過，肯定會瞧見一只母雞，（）一群小雞，在竹林中（）；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

天邊的（），向晚的（），頭上飛過的（），都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅（）。

27、默寫古詩《鄉(xiāng)村四月》作者（）___________ ____，____ ___ ___________。_________ ______，________ __________。山原：（）。白滿川：（）。川：（）。子規(guī)：（）。了：（）。這首詩不僅表現(xiàn)出詩人對（）的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對（）的贊美。

28、默寫古詩《四時田園雜興》作者（）。___ ____________，______ ____________。_________ ______，_______ ___________。雜興：（）。耘田：（）?？兟椋海ǎ?。未解：（）。供：（）。傍：（）。詩人描寫了（）以及（）的情景，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的（）、（）、（），流露出詩人對（）的贊揚(yáng)。

29、默寫古詩《漁歌子》作者（）_____ __ ______，_______ ________。________ _____，________ ______。箬笠：（）。蓑衣（）。這首詩生動地表現(xiàn)了（）。

30、再默寫兩首課外的描寫田園風(fēng)光的詩。

_______ _ _____，_______ ________。______ _______，_______ ________。

_______ _ _____，_______ ________。______ _______，_______ ________。

31、伽利略是17世紀(jì)（）偉大的（）。他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“（）”。他提出的問題（），（）使老師（）。伽利略敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，他帶著這個（）（）做了（）試驗，結(jié)果都證明（）的這句話說錯了。他鄉(xiāng)學(xué)生們宣布了試驗的結(jié)果，同時宣布要在（）上做一次（）的試驗。伽利略是個（）的人。

32、玉泉的池水（）。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著（）看魚兒（）地游來游去，真是（）。

33、他高高的（），長得很（），一對大眼睛（）得就像玉泉的水。這是青年人()。

他老是一個人（）站在金魚缸邊，（）看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。這是青年人（）。

他有時（），把金魚的每個部位（）地畫下來，像姑娘繡花那樣（）；有時又（），很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在（）。這是青年人（）。

圍觀的人越來越多，大家（）著，（）著，唯一沒有任何反應(yīng)得是他自己。他好像和游魚已經(jīng)（）了。這是一個（）的青年。

34、《紀(jì)昌學(xué)射》一文飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練習(xí)眼力要先練好（）。紀(jì)昌按飛衛(wèi)的要求回家先練（），再練（）。告訴我們（）。

35、扁鵲解釋道：“皮膚病用（）就能夠治好；發(fā)展到（），用（）可以治好；即使發(fā)展到（），（）也還能治好；一旦（），只能（），醫(yī)生再也（）了?！侗怡o治病》告訴我們（）。

36、普羅米修斯把（）帶到了人間。自從有了火，人類就開始用它（），但眾神的領(lǐng)袖（）得知消息后，（），決定給普羅米修斯以（）。火神把普羅米修斯押到（）。普羅米修斯的雙手和雙腳（），被（），他既（），也（），（）的痛苦。后來狠心的宙斯又派一只（）鷲鷹，用它（）。但普羅米修斯沒有（），他的（）真讓我們感動。

37、在古希臘神話中有許多神，天神（），眾神之王（），太陽神（），海神（），冥王神（），智慧女神（）。