第一篇：2017年新人教部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教案

2017年新人教部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教案

語(yǔ)文園地一指導(dǎo)方案 教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。（重點(diǎn)）

2.借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”

認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母an和ang的字。（重點(diǎn)）3.指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣*(難點(diǎn)）

1積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，豐厚學(xué)生的文化積淀。（重點(diǎn)）5, 正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時(shí)的歡樂(lè)。課前準(zhǔn)備

1.制作課件；材料包。（教師）2, 聲母卡片；生字卡。（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、大自然真奇妙

1, 導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎？ 生：〔齊）雨天。2, 導(dǎo)入：打開(kāi)繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來(lái)走進(jìn)大自然，感受 多變的天氣。（板書(shū)：多變的天氣）

3, 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

4, 學(xué)生匯報(bào)自己知道的天氣。

5, 導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎？

6, 課件出示《識(shí)字加油站》中的字詞帶拼音(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)小組內(nèi)比賽讀。(3)全班比賽讀。

7, 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調(diào)皮的字寶寶跑來(lái)了，你 還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？

學(xué)生自由讀生字并交流識(shí)記生字的方法。

9、匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。

預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)的字： 陰陣冰凍 上下結(jié)構(gòu)的字：雷 獨(dú)體字：電夾

預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字。耳刀旁的字：陰陣

兩點(diǎn)水旁的字：冰凍

預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。

大雨大雨真正大，蓋過(guò)大田還不大。（雷〉

設(shè)計(jì)意圖：巧妙地利用教材，開(kāi)發(fā)教材，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)符合兒童心理特 點(diǎn)的問(wèn)題情境，有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、字詞句王國(guó)

導(dǎo)言：同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻，接下來(lái)讓我們—起走進(jìn)“字詞句王 國(guó)”，進(jìn)行闖關(guān)^1^。首先讓我們一起走進(jìn)第一關(guān)一一讀記大既。

(-）第一關(guān) 讀記大他。

1、課件出示：漢語(yǔ)拼音字母表(錯(cuò)亂有趣的卡通聲母）

2、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們瞧，第-關(guān)有三個(gè)要求，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（屏幕出示闖關(guān)要求：(1)能夠正確認(rèn)讀字母。〔2〉能按順序背誦字母表。（3、能默寫(xiě)字母表〉

3、導(dǎo)入：可愛(ài)的字母?jìng)円呀?jīng)集合了（出示教材第11頁(yè)的字母表〉。請(qǐng)同學(xué)們按要求自主學(xué)習(xí)，比一比看誰(shuí)能闖關(guān)成功。

4、學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫(xiě)字母表。

5,匯報(bào)交流。

(1）小組舉行背誦字母表接龍游戲。(2）各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。〔3〉進(jìn)行連接錯(cuò)亂的字母闖關(guān)游戲。

⑷填空比賽。各小組推選-名代表到前面填寫(xiě)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫(xiě)。（出示字母表，適當(dāng)缺少大小寫(xiě)字母）

(旦)默寫(xiě)聲母表競(jìng)賽。比一比：哪個(gè)小組全對(duì)的多。6^導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起，成功闖過(guò)第一關(guān)！(二)第二關(guān)一一讀寫(xiě)大PK。

1, 導(dǎo)言：恭喜同學(xué)們順利來(lái)到第二關(guān)。瞧，第二關(guān)用石頭排成的小路多么奇特！〔課件出

示教材第12頁(yè)“讀-讀，寫(xiě)-寫(xiě)”的生字，每個(gè)生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲 的水上小路?！?/p>

2, 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。（這些生字中有的是帶有

韻母an的，有的是帶有后鼻韻母ang的?！?1 3, 導(dǎo)入：對(duì)呀，第二關(guān)給我們帶來(lái)了這么多的字，我們必須讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字，才 能順利過(guò)河！你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？

(1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。(2）同桌之間互讀?！?〉全班比讀。

4、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣準(zhǔn)確，能寫(xiě)得漂亮就更棒了!5^學(xué)生自由練寫(xiě)，展評(píng)指導(dǎo)。

第二篇：2017年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)(新人教部編版)

XX年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)（新人教部編版）

017年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)（新人教部編版）

教學(xué)目標(biāo)

鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。（重點(diǎn)）

2借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”

認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母an和ang的字。（重點(diǎn)）

3指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣*學(xué)生自由認(rèn)讀。

小組內(nèi)比賽讀。

全班比賽讀。

7,導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調(diào)皮的字寶寶跑來(lái)了，你還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？

學(xué)生自由讀生字并交流識(shí)記生字的方法。

9、匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。

預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字。

左右結(jié)構(gòu)的字：

陰陣冰凍

上下結(jié)構(gòu)的字：雷

獨(dú)體字：電夾

預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字。

耳刀旁的字：陰陣

兩點(diǎn)水旁的字：冰凍

預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。

大雨大雨真正大，蓋過(guò)大田還不大。（雷〉

設(shè)計(jì)意圖：巧妙地利用教材，開(kāi)發(fā)教材，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)符合兒童心理特點(diǎn)的問(wèn)題情境，有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、字詞句王國(guó)

導(dǎo)言：同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻，接下來(lái)讓我們—起走進(jìn)“字詞句王國(guó)”，進(jìn)行闖關(guān)^1^。首先讓我們一起走進(jìn)第一關(guān)一一讀記大既。

能夠正確認(rèn)讀字母?！?〉能按順序背誦字母表。（3、能默寫(xiě)字母表〉

3、導(dǎo)入：可愛(ài)的字母?jìng)円呀?jīng)集合了（出示教材第11頁(yè)的字母表〉。請(qǐng)同學(xué)們按要求自主學(xué)習(xí)，比一比看誰(shuí)能闖關(guān)成功。

4、學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫(xiě)字母表。

,匯報(bào)交流。

默寫(xiě)聲母表競(jìng)賽。比一比：哪個(gè)小組全對(duì)的多。

6^導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起，成功闖過(guò)第一關(guān)！

第二關(guān)一一讀寫(xiě)大P。,導(dǎo)言：恭喜同學(xué)們順利來(lái)到第二關(guān)。瞧，第二關(guān)用石頭排成的小路多么奇特！〔出

示教材第12頁(yè)“讀-讀，寫(xiě)-寫(xiě)”的生字，每個(gè)生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲的水上小路?！?/p>

2,導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。（這些生字中有的是帶有

韻母an的，有的是帶有后鼻韻母ang的。〉1

3,導(dǎo)入：對(duì)呀，第二關(guān)給我們帶來(lái)了這么多的字，我們必須讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字，才能順利過(guò)河！你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？

學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。

兒歌世界。

導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，來(lái)欣賞-幅美麗的畫(huà)吧。（出示《祖國(guó)多么廣大》的插圖〉

2,學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)感受。

4,教師范讀。,練習(xí)朗讀：誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好？

6,學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。

7,組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)讀得好？好在哪里？

8,學(xué)生自讀，比賽讀。

9‘說(shuō)一說(shuō)：兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同？

0導(dǎo)學(xué)：你還知道哪些地方？它的景物有什么特點(diǎn)？

過(guò)渡：千言萬(wàn)語(yǔ)匯成-句話(huà)：我們的祖國(guó)多么廣大。讓我們?cè)僖黄鹩凶逃形兜刈x讀這首兒歌吧！

1導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，要是能背下來(lái)就更好了。我們比一比，看誰(shuí)最先背下來(lái)。

2配樂(lè)背誦。

設(shè)計(jì)意圖：以“走進(jìn)字詞句王國(guó)，進(jìn)行闖關(guān)的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)直觀(guān)、生動(dòng)、形象的情境，使原本枯燥的、單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有情趣，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

第二時(shí)

一、有趣的動(dòng)物園 ,導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)到了有趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧丨（出示畫(huà)有動(dòng)物房屋的圖片。）小動(dòng)物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說(shuō)：“這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì)按規(guī)則寫(xiě)字，害羞地藏起來(lái)了！”你們能幫幫它們嗎？

2,導(dǎo)學(xué)：我們先來(lái)看看它們不會(huì)寫(xiě)哪些字吧！

3,出示：白回國(guó)

指生領(lǐng)讀生字。

導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是什么嗎？

〈3〉小組討論試寫(xiě)。

指學(xué)生朗讀。

〈2〉男女生比賽讀。

全班比賽讀。

6,導(dǎo)學(xué)：你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)―一說(shuō)。

7,匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。

“)藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。

①導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)和誰(shuí)好？

②學(xué)生匯報(bào)。

③導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？

④匯報(bào)交流。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄?，離得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。

⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

〔2〉蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。

①導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好？?jī)焊枥镞€說(shuō)到誰(shuí)和花好？

②學(xué)生匯報(bào)。

③導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？

④匯報(bào)交流?；ɡ锩嬗谢ǚ郏鄯涿刻於既ゲ苫ǚ?，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

(一）白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。

①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？

②學(xué)生匯報(bào)。

③導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？

④匯報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。

⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

(幻我和同學(xué)好，大家唱著歌，‘起上學(xué)校。

①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？

②學(xué)生匯報(bào)。

③導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？

④匯報(bào)交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè)。

⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

8,指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。

9,小結(jié)：原來(lái)在我們的周?chē)?，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。

0拓展：你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好，仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)吧！

1學(xué)生交流。

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中通過(guò)“讀一讀”“議一議，“說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過(guò)交流，學(xué)生在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們的潛力，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、教師總結(jié)

今天，我們的旅途充滿(mǎn)樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。這節(jié)你又學(xué)會(huì)了什么？回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)反思

設(shè)置語(yǔ)文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，本次設(shè)計(jì)以板塊形式將語(yǔ)文知識(shí)與能力系統(tǒng)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在本的教學(xué)中，游戲活動(dòng)貫穿整堂，將枯燥的學(xué)習(xí)變得趣味化，多樣化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。

第三篇：部編教材一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地一

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。

2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。2.積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，豐厚學(xué)生的文化積淀。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

3、正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時(shí)的歡樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

背誦并默寫(xiě)聲母表，積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、大自然真奇妙

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎？

生：(齊)雨天。

2、導(dǎo)入：打開(kāi)繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來(lái)走進(jìn)大自然，感受多變的天氣。(板書(shū)：多變的天氣)

3、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

4、學(xué)生匯報(bào)自己知道的天氣。

5、導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎？

6、課件出示《識(shí)字加油站》中的字詞(帶拼音)。(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。

(2)小組內(nèi)比賽讀。

(3)全班比賽讀。

7、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調(diào)皮的字寶寶跑來(lái)了，你還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？

8、學(xué)生自由讀生字并交流識(shí)記生字的方法。

9、匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)的字：陰 陣 冰 凍 上下結(jié)構(gòu)的字：雷 獨(dú)體字：電 夾

預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字。耳刀旁的字：陰 陣 兩點(diǎn)水旁的字：冰 凍 預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。

大雨大雨真正大，蓋過(guò)大田還不大。(雷)

二、學(xué)習(xí)字母表

1.課件出示：漢語(yǔ)拼音字母表

2.導(dǎo)入：可愛(ài)的字母?jìng)円呀?jīng)集合了，比一比看誰(shuí)能闖關(guān)成功。

3.學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫(xiě)字母表。4.匯報(bào)交流。

(1)小組舉行背誦字母表接龍游戲。

(2)各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。

5.教材第12頁(yè)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”的生字，每個(gè)生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲的水上小路。同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。

(1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。

(2)同桌之間互讀。

(3)全班比讀。

第二課時(shí)

一、兒歌世界。

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，學(xué)一首兒歌吧。(課件出示《祖國(guó)多么廣大》)2.教師范讀。

3.練習(xí)朗讀：誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好？

4.學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。

5.組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)讀得好？好在哪里？

6.學(xué)生自讀，比賽讀。

7.這樣美的兒歌，要是能背下來(lái)就更好了。我們比一比，看誰(shuí)最先背下來(lái)。

二、學(xué)寫(xiě)生字

1.出示：白 回 國(guó)

(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是什么嗎？

(3)小組討論試寫(xiě)。

(4)匯報(bào)交流。這幾個(gè)字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。(5)學(xué)生范寫(xiě)。其他同學(xué)練寫(xiě)。

第三課時(shí)

一、積累成語(yǔ)

1.課件出示：語(yǔ)文園地一“日積月累”中的成語(yǔ)

2.導(dǎo)學(xué)：你們能正確讀出這些成語(yǔ)嗎？ 3.學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。

4.導(dǎo)學(xué)：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？你們還知道哪些這樣的成語(yǔ)呢？

5.交流特點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于春天的成語(yǔ)。

7.學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫(xiě)春天的成語(yǔ)講故事。8.推薦代表全班交流。

二、和大人一起讀

1.過(guò)渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會(huì)兒，我們來(lái)聊聊天，生活中，你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？

2.學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。

3.導(dǎo)入：除了人，你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？今天，我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌，名字叫“誰(shuí)和誰(shuí)好”。

4.同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。5.檢查朗讀。

(1)指學(xué)生朗讀。

(2)男女生比賽讀。

(3)全班比賽讀。

6.導(dǎo)學(xué)：你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

7.匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。

(1)藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。(2)蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。(3)白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。(4)我和同學(xué)好，大家唱著歌，一起上學(xué)校。8.指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。

9.小結(jié)：原來(lái)在我們的周?chē)?，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。

10.拓展：你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好，仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)吧！11.學(xué)生交流。

三、教師總結(jié)

今天，我們的旅途充滿(mǎn)樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

第四篇：部編本語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案 語(yǔ)文園地一

語(yǔ)文園地一

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字；會(huì)正確區(qū)分韻母an、ang生字；掌握“白、回、國(guó)”的先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)讀、寫(xiě)背積累有關(guān)天氣的詞語(yǔ)和有關(guān)春天的四字詞語(yǔ)；熟讀背誦大小寫(xiě)字母歌和《祖國(guó)多么廣大》；正確閱讀《誰(shuí)和誰(shuí)好》。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

春天來(lái)到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

二、趣味識(shí)字。

1、學(xué)生自由讀字詞。（教師正音）

2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都和天氣有關(guān)）

3、你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)呢？（霧霾、風(fēng)暴、閃電、狂風(fēng)……）

4、集體齊讀字詞。

三、字詞句運(yùn)用。

1、讀一讀，記一記。（1）出示字母表。

（2）學(xué)習(xí)字母表應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？（大寫(xiě)字母、小寫(xiě)字母、字母的順序）

（3）讀小寫(xiě)字母，對(duì)應(yīng)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母。

（4）找找哪些大小字母完全一樣？（Cc Oo Pp SsVvWw Xx Zz）（5）背誦字母表。（6）學(xué)唱字母歌。

2、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。（1）學(xué)生自由讀生字。

（2）教師泛讀，學(xué)生跟讀，自己正音。

（3）按照韻母給這些生字分類(lèi)并書(shū)寫(xiě)。（教師指導(dǎo)）（4）集體讀生字。

3、讀一讀。

（1）學(xué)生自由朗讀兒歌。注意讀準(zhǔn)“興、嶺、島、盛”四個(gè)字。

（2）大興安嶺、長(zhǎng)江、海南島同一季節(jié)景色有什么不同？（出示圖片）

（3）學(xué)生齊讀兒歌，教師指導(dǎo)背誦。

4、小組齊讀字詞。

四、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？

一、書(shū)寫(xiě)提示。

1、學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。教師抽查學(xué)生，然后泛讀。

2、學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)筆順。教師檢查，學(xué)生書(shū)空。

（注意三個(gè)字：都是先外后內(nèi)再封口）

3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。（教師指導(dǎo)）

二、日積月累。

1、學(xué)生自由讀四字詞語(yǔ)。

2、你有什么發(fā)現(xiàn)？（都和春天有關(guān)。）

3、你還知道哪些和春天有關(guān)的四字詞語(yǔ)？（鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)紫千紅、春光明媚……）

4、小組齊讀。

三、布置作業(yè)。

回家和爸爸媽媽一起閱讀《誰(shuí)和誰(shuí)好》。

四、課堂總結(jié)。

學(xué)了這一課，你懂得了什么？

第五篇：部編教材一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案

語(yǔ)文園地一

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2.正確地讀詞語(yǔ)，感受四季不同的氣候特點(diǎn)。3.會(huì)讀會(huì)背26個(gè)大小寫(xiě)字母，并能正確排序。

4.會(huì)讀會(huì)寫(xiě)不同韻母的生字，對(duì)不同結(jié)構(gòu)的生字會(huì)分類(lèi)。5.收集描寫(xiě)春天的語(yǔ)句，感受春天的美景。6.會(huì)讀拼音兒歌，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)正確認(rèn)讀9個(gè)詞語(yǔ)。2.熟練地背誦26個(gè)大小寫(xiě)字母，并會(huì)正確排序。3.熟練朗讀日積月累中的四字詞語(yǔ)，及本單元拼音韻文。4.學(xué)會(huì)講故事時(shí)，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】

1.制作多媒體課件。（教師）

2.搜集有關(guān)春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)、歌曲等。（學(xué)生）3.看有關(guān)老鼠和貓的動(dòng)畫(huà)片。【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】

第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用）

一、識(shí)字加油站

1.自由讀，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2.指名讀，小組讀，比賽讀，把三組詞讀熟。3.全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說(shuō)句。

二、字詞句運(yùn)用

（一）讀一讀，記一記

1.多媒體課件出示26個(gè)大小寫(xiě)字母，師范讀。

2.師教讀。

3.各種形式讀，直到背熟。

4.指名背誦26個(gè)大小寫(xiě)字母，并檢查排序。

（二）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)

1.師黑板出示生字“見(jiàn)”“萬(wàn)”等8個(gè)生字卡，指名讀。2.“小老師”領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。3.指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)字韻母的不同。

4.接韻母分類(lèi)，指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其余學(xué)生完成書(shū)上田字格書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)價(jià)。

（三）讀一讀（拼音韻文）

1.自由讀讀拼音韻文，圈出不會(huì)讀的生字的讀音。2.學(xué)生小組內(nèi)互讀，互相正音，互評(píng)。3.指名讀，其他同學(xué)為其正音。

4.師多媒體出示難讀生字，生詞的讀音，范讀。5.全班齊讀，提醒學(xué)生不能唱讀。

6.理解韻文大意；知道春天到了，但由于我國(guó)幅員遼闊，祖國(guó)南方、中部、北方等地在春天卻呈現(xiàn)出不同的氣候特點(diǎn)。（用多媒體課件演示），讓學(xué)生們?cè)谡n件展示中，了解韻文大意，了解祖國(guó)的大和廣，激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情。

7.配樂(lè)齊讀韻文，讓孩子們?cè)诶首x中再次涌起民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。

三、布置作業(yè)

課外收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子去讀一讀、背一背。

第二課時(shí)（日積月累、口語(yǔ)交際）

一、日積月累

（一）歌唱春天

1.播放收集到的有關(guān)春天的歌曲。

2.唱一唱你會(huì)唱的春天的歌曲。（小組唱、齊唱、單獨(dú)唱）3.比賽背誦學(xué)過(guò)或課外自學(xué)的有關(guān)春天的詩(shī)文。

（二）我看到的春天

1.先在小組里說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天，可以運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。2.指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。3.四人小組交流收集到的圖片、資料。4.派代表全班展示、交流。

（三）我要描寫(xiě)春天

1.多媒體展示日積月累中描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。2.學(xué)生自由讀，并圈出生字。3.指名讀難點(diǎn)字，全班正音。

4.指名讀四字詞語(yǔ)，不會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)其他同學(xué)幫忙。

5.師講解四字詞語(yǔ)的意思，讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象這些詞語(yǔ)所展示的畫(huà)面。6.用各種形式誦讀詞語(yǔ)。

7.用自己喜歡的詞語(yǔ)造句，師生共同評(píng)價(jià)。

（四）我畫(huà)的春天 1.自由畫(huà)春天。

2.小組交流你畫(huà)的是什么，為什么這樣畫(huà)。3.評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，講得好。4.派代表在全班展示交流。

二、口語(yǔ)交際：老鼠嫁女

（一）播放多媒體課件：老鼠嫁女

1.通過(guò)觀(guān)察、討論，了解故事中老鼠和貓各自的形象特點(diǎn)。

（1）觀(guān)察老鼠爸爸和媽媽的形象。（指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠爸爸和媽媽想把女兒嫁給世界上最厲害的人，什么叫厲害？你們覺(jué)得誰(shuí)最厲害？）

（2）結(jié)合課本上的插圖，觀(guān)察圖上各種事物的形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。（指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠的爸爸媽媽覺(jué)得誰(shuí)最厲害為什么？）

2.再次觀(guān)看課件欣賞故事，了解故事中各人物的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。（1）完整欣賞課件，傾聽(tīng)故事。

（2）老鼠爸爸找了誰(shuí)？它是最厲害的嗎？為什么？（3）小組內(nèi)互講故事，并推選講得好的同學(xué)上臺(tái)講。

3.生上臺(tái)講故事。全班評(píng)價(jià)：故事是否完整，講解人聲音是否洪亮。4.角色表演故事，體驗(yàn)故事的完整性和幽默感。

（二）布置作業(yè)

把《老鼠嫁女》回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)。