第一篇：青花瓷教學(xué)設(shè)計(jì)(最新)

《青花瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)

華容縣馬鞍山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張 利

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，多角度感受青花瓷的藝術(shù)美和人文美，提高視覺審美能力。

2、過程與方法：通過觀察與欣賞了解青花瓷器型與紋樣的特點(diǎn)，并能運(yùn)用一定的繪畫方法嘗試?yán)L制青花瓷紋樣。

3、情感與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

了解青花瓷器型與紋樣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并繪制出美麗的青花瓷紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)并繪制出美麗的青花瓷紋樣。教學(xué)過程：

一、引入青花

1、視頻展示青花瓷拍賣現(xiàn)場(chǎng)。

（視頻資料：一個(gè)差點(diǎn)兒被當(dāng)成廢棄物的青花瓷竟拍賣出兩千三百四十萬(wàn)的高價(jià)。）

2、質(zhì)疑導(dǎo)入：青花瓷為什么會(huì)如此價(jià)值連城呢？就讓我們一起走進(jìn)美術(shù)課本第12課《青花瓷》，感受它的魅力吧！

二、走近青花

1、自主學(xué)習(xí)。

2、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況：青花瓷知識(shí)搶答賽（1）青花瓷是什么顏色的？（2）青花瓷有哪些常見的器型？（3）青花瓷的紋飾有哪些題材？（4）你能說出青花瓷瓶各部分的名稱嗎？（5）青花瓷紋飾中主紋分布在哪個(gè)部位？輔紋呢？（6）青花瓷紋飾的圖案是如何排列的？

3、小結(jié)自學(xué)情況。

三、賞析青花

青花瓷以獨(dú)特的魅力，享譽(yù)海內(nèi)外，成為華夏文化的瑰寶，世界陶瓷園之奇葩。同學(xué)們，就讓我們向青花更青處漫溯，一起走進(jìn)美麗的青花瓷世界，感受它的魅力吧！

1、多媒體配樂播放課件，欣賞青花瓷圖片，感受其魅力。

2、你最喜歡的青花瓷是哪一個(gè)？它的什么地方最吸引你呢？

3、你知道青花瓷是怎樣制作而成的嗎？（視頻賞析青花瓷的制作過程。）

四、體驗(yàn)青花

1、了解了這么多關(guān)于青花瓷的知識(shí)，同學(xué)們想不想當(dāng)一次設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓷的紋樣呢？

2、示范一：水墨印染

邊示范邊引導(dǎo)：我有一個(gè)美好的愿景，希望我的生活和事業(yè)能像

竹子一般節(jié)節(jié)高，因此，我在主紋部分畫上竹子。

示范二：彩筆勾勒

邊示范邊引導(dǎo)：我還有一個(gè)美好的愿景，在《桂林山水》里我讀到了“桂林山水甲天下”，便非常向往去感受那“人在畫中游”的意境。希望今年能有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)……

3、同學(xué)們，你們一定也有自己美好的愿景，說出來和大家一同分享吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出自己的美好愿景）

4、出示作業(yè)要求：設(shè)計(jì)出一個(gè)青花瓷紋樣。要求：線條流暢、構(gòu)圖飽滿、寓意吉祥。

5、學(xué)生作業(yè)，播放音樂《青花瓷》鋼琴曲

五、評(píng)析青花

1、舉辦青花瓷展，你最喜歡哪個(gè)青花瓷，為什么？

2、評(píng)價(jià)：夸夸自己 夸夸別人 提提意見

六、拓展青花

1、你們?cè)O(shè)計(jì)的青花紋樣除了用在瓷器上，還能用到哪些地方呢？

2、欣賞以青花瓷為主題的服裝秀視頻。

3、希望同學(xué)們用學(xué)到的本領(lǐng)，去裝飾美化我們的生活，讓我們的生活變得更豐富多彩，也希望同學(xué)們多學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，并將它發(fā)揚(yáng)光大。

第二篇：《青花瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)

12、《青花瓷》

綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)

翁昌南

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：初步圍繞著掌握青花瓷的造型、圖案設(shè)計(jì)運(yùn)用，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2、過程與方法：通過畫一畫、做一做“青花瓷”，提高學(xué)生觀察力和想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3、情感與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試用不同繪畫工具，進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作和裝飾，對(duì)稱概念在青花瓷造型和圖案設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生創(chuàng)作豐富、多樣的圖案、造型。教學(xué)程序：

一、歌曲欣賞，談話導(dǎo)入：多媒體播放歌曲《青花瓷》，教師講授蒙古族把青、白兩色作為頭等重要色彩，滲透人文知識(shí)，導(dǎo)入課題《青花瓷》。

二、欣賞開拓思路。出示青花作品課件，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單了解青花瓷造型、圖案裝飾的特點(diǎn)，從造型、圖案兩個(gè)方面出發(fā)。除了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)造型對(duì)稱之外，出示一些青花吉祥圖案的欣賞，為學(xué)生在之后的創(chuàng)作提供一些設(shè)計(jì)素材。

三、探索設(shè)計(jì)技法。

首先教師出示幾個(gè)不同形狀的空白花瓶，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)稱概念在青花瓷造型和圖案設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。老師現(xiàn)場(chǎng)演示，將紙對(duì)折，在一邊畫好花瓶的一半，沿邊剪下。讓學(xué)生掌握剪對(duì)稱青花瓷瓶的制作方法。了解裝飾的幾個(gè)部分：瓶頸裝飾、瓶身的裝飾和瓶底的裝飾。簡(jiǎn)單了解圖案設(shè)計(jì)中的單獨(dú)紋樣、帶狀二方連續(xù)、故事敘述幾個(gè)基本樣式。為后面的設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供基礎(chǔ)。

學(xué)生互動(dòng)討論。請(qǐng)學(xué)生說一說想制作的青花瓷造型和美麗圖案。及時(shí)抓住學(xué)生在討論中迸發(fā)的思維火花，以啟發(fā)性的語(yǔ)言使學(xué)生討論達(dá)到預(yù)設(shè)效果。

四、設(shè)計(jì)造型、圖案。

學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程中，播放古典音樂，烘托課堂氣氛，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作中的閃光點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

創(chuàng)設(shè)情景“青花瓷藝術(shù)展”，出示2個(gè) “古董展架”，畫好的同學(xué)可以把作品擺到展架空擋處。“青花瓷藝術(shù)展”圍繞造型星、圖案設(shè)計(jì)星和創(chuàng)意星三個(gè)方面的評(píng)價(jià)。

六、藝術(shù)延伸生活。

展示一些青花瓷的奇特、有趣的運(yùn)用如：青花瓷器的電腦、青花瓷片做成的衣服等。教師：美麗的青花瓷不但是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在新世紀(jì)的今天，我們還可以為古老而精美的它穿上新的外衣。

第三篇：青花瓷 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：浙美版四年級(jí)第八冊(cè)

首頁(yè)圖版

熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)

青花瓷

選題背景：

熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，作為我們教學(xué)的“真空”地帶，常常忽略掉這個(gè)排在首頁(yè)的極好素材。有些傳統(tǒng)藝術(shù)不可否認(rèn)地正在失去屬于她的時(shí)代，但作為老師，我們有責(zé)任普及。剪紙、青銅器、雕塑、明清家具、瓷器這些中國(guó)的藝術(shù)瑰寶，在現(xiàn)代文明高度發(fā)達(dá)的今天，越來越讓人覺得重要，而且在人們的現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常看到這些寶貝的舞臺(tái)。無(wú)論是奧運(yùn)禮儀小姐的頒獎(jiǎng)服裝還是自家餐桌上剩菜的碗盤，再到大家平時(shí)哼唱的《青花瓷》歌曲，都把這一中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代進(jìn)行了精彩的演繹，正是基于學(xué)生這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，所以選擇了青花瓷的欣賞與感知。從生活中應(yīng)用青花裝飾的日常用品到青花瓷器的認(rèn)識(shí)和對(duì)于裝飾圖案的欣賞，然后再回到設(shè)計(jì)自己身邊小物品的學(xué)以致用，真正讓欣賞和體驗(yàn)與自己的生活鏈接。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解青花瓷，感受青花瓷的獨(dú)特魅力。

2、了解藝術(shù)來源于生活，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的緊密聯(lián)系。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生美化設(shè)計(jì)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受青花瓷的獨(dú)特魅力并了解青花瓷的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用圖案裝飾生活中的物品。

教學(xué)難點(diǎn)：如何能讓學(xué)生創(chuàng)作出富有個(gè)性及寓意豐富的圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：藍(lán)色記號(hào)筆、空白紙質(zhì)封面筆記本 教師：PPT課件、空白物品圖案

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一組根據(jù)青花瓷設(shè)計(jì)元素設(shè)計(jì)的生活用品，讓學(xué)生說一說，這些圖片中的物品有共同特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生到白色的物品和藍(lán)色的花紋這個(gè)層面。

這些設(shè)計(jì)風(fēng)格的日常用品，設(shè)計(jì)師是從哪兒得來的靈感呢？又讓你聯(lián)想到了我國(guó)的哪一種傳統(tǒng)藝術(shù)？學(xué)生交流。

師：是啊，設(shè)計(jì)師從我們的青花瓷器中發(fā)現(xiàn)了美，并運(yùn)用到了我們的現(xiàn)代生活中。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生從最熟悉的電腦、優(yōu)盤及手機(jī)的設(shè)計(jì)中，感知青花瓷最本質(zhì)的設(shè)計(jì)元素，也拉近了學(xué)生與傳統(tǒng)藝術(shù)的距離。

2、出示課題：青花瓷

今天我們就來了解一下中國(guó)的瓷器，尤其是瓷器中被人們深受喜愛和廣泛應(yīng)用的青花瓷。

課件出示一組青花瓷作品讓學(xué)生欣賞

師：你了解有關(guān)青花瓷方面的知識(shí)有哪些？只要跟青花瓷有點(diǎn)關(guān)系就可以，請(qǐng)學(xué)生先說一說。

3、出示百度百科對(duì)于青花瓷的注解，讓學(xué)生了解。青花瓷又稱白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱青花，是中國(guó)瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。

視頻：青花瓷的制作過程

二、對(duì)于顏色的解讀

1、為什么青花瓷一般就用一種顏色（青色）來描繪？

學(xué)生交流

講解有關(guān)青花顏色的寓意：青花盛產(chǎn)于元朝，因?yàn)槊晒湃顺缟邪咨c藍(lán)色，白色象征著純潔，意思是人的心像乳一樣白、純潔。藍(lán)色代表大海和天空，人的心胸像海和天空一樣廣闊無(wú)際，胸懷大志；在蒙古人心目中，藍(lán)色象征著永恒，堅(jiān)貞和忠誠(chéng)。也可以說，藍(lán)色是代表蒙古人的色彩。蒙古族祖先建立國(guó)家時(shí)稱“藍(lán)色的蒙古國(guó)”，用藍(lán)色的織物做國(guó)旗，把國(guó)家的首府叫做“青城”，把帝王的宮殿叫做“青宮”，把國(guó)家的史冊(cè)叫做“青史”，把皇帝的印章叫“青印”等等。這些都是蒙古族人把藍(lán)色象征為永恒的一種反映。

現(xiàn)在你知道青花瓷為什么要選用藍(lán)色來描繪了吧。

三、圖案寓意解讀

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞青花瓷的裝飾圖案

出示《青花魚藻紋大罐》、《青花石榴桶杯》《青花五福祥云盤》，找一找青花瓷上的圖案、花紋是什么內(nèi)容？請(qǐng)學(xué)生說說圖案的寓意。

魚：年年有余，“魚”與“余”同音，比喻生活富裕，到年節(jié)之時(shí)，家境殷實(shí)。

石榴：中國(guó)人視石榴為吉祥物。民間婚嫁之時(shí)，常置放切開果皮、露出漿果的石榴，以為它是多子多福的象征。

蝙蝠：因“蝠”與“?！敝C音，人們以蝠表示福氣。民間繪畫中畫五只蝙蝠，意為《五福臨門》。祥云：即吉祥的云彩，喜慶祥和。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過青花瓷所描繪的圖案與紋樣，了解中國(guó)傳統(tǒng)圖案的含義，也為學(xué)生創(chuàng)作富于自己個(gè)性的圖案作鋪墊。

2、尋找以青花紋樣為設(shè)計(jì)元素的產(chǎn)品的圖案來源，為設(shè)計(jì)找到原點(diǎn)。

（1）通過步步高手機(jī)右下角的祥云圖案與《青花五福祥云盤》中的圖案對(duì)接，采取局部移植的方法來設(shè)計(jì)產(chǎn)品。（2）在筆記本電腦與《青花纏枝蓮紋大罐》的對(duì)比中，采取局部選取花紋再適當(dāng)變化的方式。

（3）保鮮盒上的祥云及綿延伸展的枝條圖案分別來自于《青花五福祥云盤》、《青花纏枝蓮紋大罐》中描繪的紋樣，經(jīng)過組合變化而來。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過日常用品上所描繪的青花圖案與青花瓷器中的傳統(tǒng)圖案比較，讓學(xué)生知道現(xiàn)代產(chǎn)品的設(shè)計(jì)靈感來源，并在圖案的對(duì)接中了解設(shè)計(jì)方法。

四、體驗(yàn)感知

1、以一份空白臺(tái)歷為設(shè)計(jì)樣本，先請(qǐng)學(xué)生說一說，你打算繪制什么圖案，有什么祝福、寓意、或其他的想法。

學(xué)生交流：在圖案寓意上加以引導(dǎo)，讓學(xué)生的畫有自己的意愿表達(dá)成分。

2、畫面構(gòu)圖的引導(dǎo)

在交流臺(tái)歷圖案的過程中，出示步步高手機(jī)上祥云圖案及筆記本電腦上纏枝紋樣的不同擺放位置，讓學(xué)生說一說圖案放在不同位置上帶給你的感受。

中間：給人一種踏實(shí)且中規(guī)中距的穩(wěn)定感覺。

左右下角：從不斷伸展的狀態(tài)中感覺一種向上的動(dòng)力。左右上角：領(lǐng)略“一枝紅杏出墻來”的古典詩(shī)詞意境。

五、創(chuàng)作表達(dá)

1、學(xué)生體驗(yàn)描繪日記本封面裝飾。

2、學(xué)生創(chuàng)作

3、作品展評(píng)

（1）利用相機(jī)特寫鏡頭，將學(xué)生作品拍攝進(jìn)行展示。（2）同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。圍繞圖案選擇與寓意等方面引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、拓展延伸

播放課件，展示2008年奧運(yùn)會(huì)上利用青花瓷為元素而設(shè)計(jì)的大量作品。從地鐵站臺(tái)上的柱子及廣場(chǎng)上的大型雕塑，奧運(yùn)禮儀小姐的頒獎(jiǎng)服裝和中國(guó)銀行的ATM機(jī)。引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)青花瓷在現(xiàn)在生活當(dāng)中的廣泛藝術(shù)運(yùn)用，以及獨(dú)特的民族含義?！驹O(shè)計(jì)意圖】：從生活用品的設(shè)計(jì)到國(guó)家奧運(yùn)會(huì)的整體形象設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感覺青花的設(shè)計(jì)元素?zé)o處不在。

學(xué)生作品：

第四篇：《青花瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖南美術(shù)出版社五年級(jí)上冊(cè) 第12課 青花瓷（第一課時(shí)）

一、教材分析：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。瓷器是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一，瓷器在技術(shù)和藝術(shù)上的成就，為我國(guó)贏得“瓷器之國(guó)”的盛譽(yù)。其中，青花瓷堪稱“人間瑰寶”，這種瓷器是在潔白的瓷體上輔以藍(lán)色的紋飾，藍(lán)白相映，素雅清新，怡然成趣。本課選擇了具有典型代表性的青花瓷作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型與紋飾之美，提高審美修養(yǎng)。

本課分為兩個(gè)部分的內(nèi)容。第一部分側(cè)重于賞析青花瓷及其花紋圖案，第二部分側(cè)重于技法表現(xiàn)，通過兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)青花瓷紋飾進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作，了解青花瓷器型、紋飾特點(diǎn)，領(lǐng)悟其文化內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)活動(dòng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是利用硬卡紙剪青花瓷外形，并創(chuàng)作青花瓷器紋飾。此活動(dòng)力求讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)青花瓷器型的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)折剪形的方式掌握對(duì)稱形裁剪技巧，了解瓶型特點(diǎn)，然后，將紋飾裝飾在剪好的瓶型上，使作業(yè)有一定的呈現(xiàn)效果。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺性也在增強(qiáng)，他們對(duì)美術(shù)課的興趣依然濃厚，并且已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的繪畫基礎(chǔ)以及對(duì)各種材料初步可以綜合運(yùn)用了，他們對(duì)美術(shù)技法的掌握及表現(xiàn)能力逐漸增強(qiáng)。在課堂上能夠大膽想像創(chuàng)造，作品內(nèi)容豐富，但比起以前想象力有所下降，畫風(fēng)呆板。一部分學(xué)生思維活躍，積極尋求美術(shù)技法和表現(xiàn)方法上的創(chuàng)新，而小部分學(xué)生則眼高手低，對(duì)表現(xiàn)力缺乏信心。這一時(shí)期正是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，可以通過欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)的教學(xué)來繼續(xù)吸引學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，也對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力有所培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞，使學(xué)生感受民族文化的藝術(shù)美。2．認(rèn)識(shí)瓷器及青花瓷器的特點(diǎn)。3．學(xué)習(xí)用藍(lán)色水筆畫青花瓷花紋。

四、教學(xué)重點(diǎn)：感受瓷器及青花瓷器的藝術(shù)美。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)青花瓷器花紋圖案。

五、教具：多媒體課件、青花瓷示范圖片等。

學(xué)具：藍(lán)色彩筆、硬卡紙等。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^博物館嗎？(??)那你知道博物館里都有些什么東西呢？(??)今天洛陽(yáng)博物館有個(gè)古代瓷器展，想不想跟老師一起去看一看呢？讓我們一起去參觀一下吧。（看圖片）

看了以后你有什么感受？（美、漂亮、精致??）知道它們叫什么名字嗎？（青花瓷）

瓷器是中國(guó)的偉大發(fā)明，有3000多年的歷史，可以和四大發(fā)明相提并論，中國(guó)被稱為瓷國(guó)，青花瓷是中國(guó)瓷器的主要品種之一。我國(guó)特有的瓷器，產(chǎn)于我國(guó)“瓷都”——景德鎮(zhèn)。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。

今天老師就和大家一起走進(jìn)這美麗的青花瓷世界。（板貼課題《青花瓷》）

（二）新授

1．青花瓷歷史這么悠久，這么偉大，想了解它嗎？

博物館的館長(zhǎng)給每個(gè)小組發(fā)了一份挑戰(zhàn)書，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出挑戰(zhàn)書，小組合作完成挑戰(zhàn)任務(wù)。

2．小組匯報(bào)：（指出第幾幅的什么位置）

顏色：白底藍(lán)花

單色 清麗雅致

線條：有粗有細(xì)，粗細(xì)結(jié)合

圖案：有排列有序的連續(xù)紋樣，叫做輔紋；有突出主題的單獨(dú)紋樣，叫做主紋。

位置：連續(xù)性的紋樣（輔紋）多出現(xiàn)在在瓷器頸、口、底的部位；而單獨(dú)紋樣（主紋）多出現(xiàn)在肚的部位。

同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，恭喜大家，挑戰(zhàn)成功！

3．老師有個(gè)小小的疑問，為什么叫連續(xù)排列的圖案？是哪一個(gè)基本圖形在連續(xù)排列？（每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來畫一畫）

古人還喜歡用這些圖案來排列（波浪、變體蓮瓣、回紋、卷草紋、錢紋、菱形、蕉葉、如意云頭等）

4．剛才這些連續(xù)排列的圖案我們可以把它安排在口、頸、底邊的位置，就好像給瓶子戴上花環(huán)、項(xiàng)鏈，穿上漂亮的鞋子，那瓶身這么大塊的地方，我們可以用哪種圖案設(shè)計(jì)？

點(diǎn)、線、塊及基本形的組合； 動(dòng)物（龍紋、鳳紋、麒麟紋、魚藻紋、鴛鴦臥蓮紋、孔雀紋、鹿紋、海馬紋等）、植物（牡丹花紋、蓮花紋、菊花紋、松竹梅紋、月梅紋等）、人物故事、景物等。

5．我們可以用什么方法來表現(xiàn)這些圖案呢？ 畫、剪、貼

（三）創(chuàng)作

今天我們就用畫的方法來設(shè)計(jì)青花瓷，你知道怎么畫嗎？先畫一個(gè)地方的花紋，還是先總體設(shè)計(jì)，安排好瓶口畫什么瓶身畫什么，再畫花紋？

設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該先安排好圖案的大概位置，再進(jìn)一步畫具體的花紋。

博物館的館長(zhǎng)說想讓我們小朋友幫他設(shè)計(jì)一些優(yōu)秀的作品帶回去展覽，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（四）展示

小組互相說說自己設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和你還想如何做的更好。

（五）拓展

一種顏色，幾筆花紋，成就了青花瓷的傳世美名，也讓我們驚嘆古人這流傳千年的藝術(shù)，課后同學(xué)們可以以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，尋找青花瓷器不同朝代的圖案特點(diǎn)，并做好記錄，我們下次再來研究這美麗的青花瓷。

第五篇：《青花瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能：初步圍繞著掌握青花瓷的造型、圖案設(shè)計(jì)運(yùn)用，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

過程與方法：通過畫一畫、做一做“青花瓷”，提高學(xué)生觀察力和想象力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。

情感與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同繪畫工具，進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作和裝飾，以及對(duì)稱概念在青花瓷造型和圖案設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：如何能讓學(xué)生創(chuàng)作豐富、多樣的圖案、造型。

教學(xué)材料：課件、棉簽、白紙、剪刀、藍(lán)色水粉顏料

授課類型：綜合探索

課 時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

（1）讓學(xué)生通過用手摸藏在黑袋子里的青花瓷盤引出生活中的青花瓷，欣

賞課件生活中的青花瓷。

（2）揭示課題《青花瓷》。

2、認(rèn)識(shí)了解

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中各種青花瓷瓶的造型，讓學(xué)生總結(jié)出多數(shù)青花瓷

瓶造型都是對(duì)稱的。

（2）利用青花瓷瓶對(duì)稱的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生將白紙對(duì)折，畫好瓷瓶一半的形狀，剪下，打開就是一個(gè)造型奇特的瓷瓶外形了。

3、制作教授

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中的各種青花瓷裝飾紋樣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)帶狀紋樣、二房連續(xù)等圖案的運(yùn)用。

（3）作品欣賞——拓創(chuàng)意。出示書中學(xué)生用不同工具畫的青花瓷作品欣賞

課件。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞不同繪畫工具創(chuàng)作的青花瓷作品，創(chuàng)作出更加美麗的圖案設(shè)計(jì)。提問：你可以想出什么美麗的花紋嗎？學(xué)生發(fā)言。

（4）今天老師教大家運(yùn)用棉簽來裝飾青花瓷，老師演示用棉簽作畫的過程。

4、學(xué)生創(chuàng)作

（1）創(chuàng)設(shè)情景“青花瓷藝術(shù)展”，出示兩個(gè)古董展架噴繪。示意學(xué)生可以

將畫好的作品擺到展架的空擋處，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（2）播放音樂《青花瓷》，營(yíng)造藝術(shù)創(chuàng)作的氣氛。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

5、作品展評(píng)

（1）創(chuàng)設(shè)情景“青花瓷藝術(shù)展”，將學(xué)生的作品都擺到“展示架”上。

（2）同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。圍繞造型星、圖案設(shè)計(jì)星和創(chuàng)意星三個(gè)方面的“三星”評(píng)價(jià)（以板書形式將這三星分別出示在黑板上），引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行評(píng)價(jià)。