第一篇：《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》參考教案

日益富強(qiáng)的祖國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)新中國(guó)建立后,尤其是改革開放后,我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn),科學(xué)十時(shí)微迅猛發(fā)展，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng)、情感：

2.知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教育學(xué)生為為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：從吃飯看變化

1.師：同學(xué)們，你們平時(shí)都吃些什么？------是呀，民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國(guó)的變化呢？我們一起做個(gè)小調(diào)查。

2.餐桌上的小調(diào)查。首先確定調(diào)查對(duì)象，了解對(duì)象的相應(yīng)年代，如：爺爺奶奶等。其次設(shè)計(jì)調(diào)查提綱：如調(diào)查平日、節(jié)日的食物。再次進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)、整理資料、完成調(diào)查報(bào)告，并提出問題。

3.小調(diào)查大討論。先組織小組討論，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較、分析、有什么問題和感受。如：為什么50年代糧食那么緊張，而現(xiàn)在人口多了反而不緊張了。接著可同學(xué)的爺爺奶奶等老人做顧問，開展對(duì)話，從而了解那時(shí)人們吃不飽的原因。

活動(dòng)二：農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究

1.確立專題研究主題。如：糧食、蔬菜為何越來越豐富等

2.確立研究主題后，讓學(xué)生分組調(diào)查、采訪、查資料、閱讀等方式進(jìn)行研究，得出研究結(jié)論并交流。

（1）觀察65頁圖，談?wù)劻私獾男畔?，體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。（2）學(xué)生分組對(duì)糧食產(chǎn)品、蔬菜、水果、蛋等供應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查。完成調(diào)查表。

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（3）分組匯報(bào)調(diào)查情況。糧食類（介紹袁隆平的貢獻(xiàn)）蔬菜水果類（介紹一年四季能買到的，出示種植基地的圖片）介紹肉、蛋、禽、水產(chǎn)品的豐富。

3.教師總結(jié)，介紹鄧小平與改革開放的有關(guān)事情。

第二課時(shí)

活動(dòng)三：中國(guó)工業(yè)發(fā)展小探究

1.教師出示實(shí)物：火柴、釘子并問：請(qǐng)大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）

2.問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時(shí)點(diǎn)燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個(gè)“洋”字呢？讀教材資料

3.師：解放前的中國(guó)，連火柴、鐵釘都要從外國(guó)進(jìn)口，那時(shí)人民的生活是怎樣的呢？為此我請(qǐng)同學(xué)們自己回家采訪家里的老人，請(qǐng)大家說一說你家里的老人小時(shí)候的生活是怎樣的。

4.找找家中的“中國(guó)造”開展調(diào)查—舉辦中國(guó)造產(chǎn)品展示會(huì)。

5.“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國(guó)成立來我國(guó)的日益富強(qiáng)。

6.總結(jié)

活動(dòng)四：關(guān)注科技中的“中國(guó)第一”

一、“中國(guó)的第一”

1.閱讀教材70-71頁，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的思考我國(guó)在科技技術(shù)方面的“零 ”的突破。分組收集有關(guān)“第一 ”的數(shù)據(jù)、圖片資料。

2.小組匯總，舉辦展出。

二、展望未來

1.師：我們社會(huì)主義祖國(guó)已經(jīng)解決了全國(guó)人民的溫飽問題，到2010年，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民過上寬裕的小康生活，到21世紀(jì)中葉新中國(guó)成立100周年時(shí)，我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家。那時(shí)，人民生活和國(guó)家會(huì)怎樣？

2.學(xué)生展望未來。

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3.小結(jié)：到那時(shí)，祖國(guó)會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕。

4.師：讓我們共同對(duì)祖國(guó)說出我們的心愿――騰飛吧，祖國(guó)！騰飛吧，東方巨龍！

5.師生共同說出對(duì)祖國(guó)的祝愿，結(jié)束全課。

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第二篇：日益富強(qiáng)的祖國(guó)教案

五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第三單元

2、日益富強(qiáng)的祖國(guó)

一、教學(xué)目標(biāo)：

騰飛的祖國(guó)

1、讓學(xué)生通過餐桌上的吃的變化（農(nóng)業(yè)），體會(huì)新中國(guó)

成立后尤其是改革開放以來，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn)、祖國(guó)一天比一天富強(qiáng)

2、讓學(xué)生運(yùn)用資料、圖表等新的信息資源，學(xué)會(huì)分析和判斷展

開深入思考，獲得感悟和認(rèn)識(shí)。

3、讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)感到驕傲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受建國(guó)64年來祖國(guó)發(fā)生的巨大變化，懂得珍惜今天的幸福生活。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將收集的資料進(jìn)行整理，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

三、教師準(zhǔn)備：調(diào)查表

課件

音樂。

學(xué)生準(zhǔn)備：資料調(diào)查表

小組整理的課件

演講材料

四、教學(xué)模式：課前調(diào)查學(xué)習(xí)

課上探究明理

課后延伸導(dǎo)行 師生活動(dòng)過程：

一、課件出示演講題目 課前三分鐘演講《祖國(guó)在我心中》

二、導(dǎo)入：同學(xué)的演講從我們祖國(guó)的百年滄桑所遭受的屈辱，講到中國(guó)人民為挽救中國(guó)的命運(yùn)奮起反抗、浴血奮戰(zhàn)，再到祖國(guó)贏得了解放，并迅速發(fā)展壯大，直到現(xiàn)在的繁榮富強(qiáng)。中國(guó)已成為令世界矚目的強(qiáng)大國(guó)家，這一步一步的艱難歷程，展示的是我們中華民族的氣節(jié)、智慧和才干。我們?yōu)樽鎳?guó)的今天感到驕傲，感到自豪！讓我們發(fā)自內(nèi)心的呼喊：（生喊）祖國(guó)，我愛你！

師：同學(xué)們，國(guó)家富強(qiáng)了我們的生活水平也在發(fā)生著日新月異的 變化，這節(jié)課我們就從身邊來感受“日益富強(qiáng)的祖國(guó)”（板書課

題）

三、課堂探究

1、活動(dòng)一

餐桌上的變化

師：“餐桌上的變化”課前我們已經(jīng)做了調(diào)查，比較過去和現(xiàn)在，人們的餐桌上有什么變化？現(xiàn)在我們把調(diào)查的情況進(jìn)行分組交流。

（1）小組交流“餐桌上的變化”調(diào)查表（2）全班匯報(bào)

（3）引導(dǎo)說說從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感受？

師：“餐桌上的變化”還有幾個(gè)小組把調(diào)查的資料整理成了課件，下面我們請(qǐng)他們給大家展示。

生：a 文字小組展示

生：b 實(shí)物小組展示

生：c 圖片小組展示

師小結(jié)：同學(xué)們用多種形式展示了餐桌上的變化，讓我們感受到祖國(guó)在日益富強(qiáng)。看來大家在課前都做了許多工作，讓我們?yōu)樽约壕实恼故竟恼疲?/p>

2、活動(dòng)二

農(nóng)業(yè)發(fā)展小調(diào)查

（1）提到農(nóng)業(yè)發(fā)展，請(qǐng)同學(xué)們看這幅圖（課件出示糧食統(tǒng)計(jì)圖），你從上面獲得了什么信息？

生答：

1、為什么人口5.4億時(shí)候糧食不夠吃，而我國(guó)現(xiàn)在13億

多人口糧食卻不在匱乏？

2、這么多的糧食缺口是怎么彌補(bǔ)的？

3、統(tǒng)計(jì)圖中2007年的糧食總產(chǎn)量是1949年的5倍還多。師：說到吃飯問題，人們都說多虧了“兩平”，一個(gè)是袁隆平，一個(gè)是鄧小平，現(xiàn)在我們就來了解一下為我們中國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)的兩位老人。

（1）課件展示袁隆平資料

（2）課件展示鄧小平資料 師：改革開放以來我們的農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，課前我們?nèi)マr(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和超市做過調(diào)查，現(xiàn)在我們來交流匯報(bào)調(diào)查情況。（3）匯報(bào)交流“農(nóng)業(yè)發(fā)展小調(diào)查”表。（4）引導(dǎo)說說調(diào)查的發(fā)現(xiàn)和感受。

師：人們的吃飯問題是可放在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的心上，“菜籃子 工程”就是一項(xiàng)利民惠民的措施。（課件展示菜籃子工程的資料）

四、總結(jié)升華

師：同學(xué)們，通過這一課的調(diào)查對(duì)比，我們看到我們由原來的吃不飽、吃不好，到現(xiàn)在的吃得飽、吃得好，吃得營(yíng)養(yǎng)、吃得健康，之所以變化這么大，就是因?yàn)樵谖覀兊纳砗笥袕?qiáng)大的祖國(guó)做后盾，作為龍的傳人，我們有責(zé)任把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)，讓人民的生活更加富裕，讓我們祝福偉大的祖國(guó)：騰飛吧，祖國(guó)！騰飛吧，巨龍！配樂詩朗誦《祖國(guó)在我心中》

小時(shí)候，媽媽告訴我，祖國(guó)是飄揚(yáng)的五星紅旗，是莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，是屹立在東方的一只雄雞，祖國(guó)，是多么的神圣！上學(xué)了，老師告訴我，祖國(guó)，是飽受列強(qiáng)欺凌時(shí)的英勇斗爭(zhēng)，是為中華之崛起而讀書，是戍邊衛(wèi)國(guó)的奉獻(xiàn)，祖國(guó)，是多么的尊嚴(yán)！慢慢的，我還懂得，祖國(guó)，是每一個(gè)炎黃子孫共同的名字，更是海外游子魂?duì)繅?mèng)縈的掛念，祖國(guó)，是心中的守望！

我要與祖國(guó)同呼吸，共命運(yùn)，因?yàn)?，我的身體里涌動(dòng)的是龍的氣息，我的血脈里流淌的是中華民族的血液，祖國(guó)── 永遠(yuǎn)在我心中！板書設(shè)計(jì)：

日益富強(qiáng)的祖國(guó)

餐桌上的變化

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貧窮落后 →→→ 繁榮富強(qiáng)

農(nóng)業(yè)發(fā)展的變化

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第三篇：教案)日益富強(qiáng)的祖國(guó)

《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】：

1、教材地位及作用：

本課的教學(xué)內(nèi)容從我們生活、農(nóng)業(yè)、等方面的巨大變化，反映出我們的祖國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和祖國(guó)的英明決策下經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，我們生活水平不斷提高。

2、教學(xué)目標(biāo)：

從人們“吃”的變?nèi)胧郑龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)新中國(guó)成立以后，尤其是改革開放以后，我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng)。進(jìn)而知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。最后，讓學(xué)生從了解過去與現(xiàn)在生活的差異中，知道珍惜今天的幸福生活。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)收集、整理信息，能夠運(yùn)用一些信息做簡(jiǎn)單的分析?！緦W(xué)情分析】：

現(xiàn)在的學(xué)生，他們生來就有著比較優(yōu)越的生活條件，對(duì)于祖國(guó)過去的貧窮落后幾乎一無所知。社會(huì)和家庭對(duì)于他們的無微不至的照顧，也使他們?nèi)鄙倨D苦奮斗精神和珍惜今天幸福生活的意識(shí)。另外，大多數(shù)學(xué)生都缺少運(yùn)用感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)。教師教學(xué)時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力?！窘虒W(xué)策略】：

讓學(xué)生從真實(shí)的生活入手，學(xué)會(huì)在生活中細(xì)心的觀察、體驗(yàn)、親身去感受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的分析、概括能力。運(yùn)用了調(diào)查、整理、歸納、匯報(bào)、討論等教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生感悟祖國(guó)的日益富強(qiáng)。

第一課時(shí)

【教學(xué)過程】：

一、歌曲導(dǎo)入

同學(xué)們，新中國(guó)成立以來，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，從貧窮落后，一步步走向繁榮富強(qiáng)。還記得《歌唱祖國(guó)》這首歌嗎？這首歌正表達(dá)了當(dāng)時(shí)中華民族為國(guó)富強(qiáng)的美好心聲?，F(xiàn)在就讓我們?cè)賮碇販啬羌?dòng)人心的一刻吧?。úシ鸥枨陡璩鎳?guó)》）

問：此時(shí)此刻你想說點(diǎn)什么？

（中國(guó)強(qiáng)大起來了、富強(qiáng)了、國(guó)民生活更加美好了等）

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》。（板書：日益富強(qiáng)的祖國(guó)）

二、餐桌上的變化

同學(xué)們，祖國(guó)的富強(qiáng)在這樣的歌聲和閱兵式等大事中能看到，在我們身邊也能看到祖國(guó)發(fā)生了很大的變化。都說“民以食為天”，就讓我們?nèi)ゲ妥郎峡纯?。（板書：餐桌上的變化?/p>

1、師：課前是讓大家調(diào)查了不同時(shí)代餐桌上的變化，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流調(diào)查情況，填寫調(diào)查表并進(jìn)行匯報(bào)，說一說通過這些變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3分鐘小組交流）（出示表格）

師：現(xiàn)在哪組先來把自己調(diào)查的情況給大家說說？（學(xué)生表格展示，匯報(bào)）（生：不同時(shí)期，人們的生活水平也不盡相同，我們的生活水平正在穩(wěn)步上升。我國(guó)農(nóng)業(yè)在迅猛發(fā)展。）

主食 菜 水果

其它

爺爺奶奶的時(shí)代 爸爸媽媽的時(shí)代 我們的時(shí)代

師：在學(xué)生匯報(bào)完后，在表格出示相關(guān)內(nèi)容

3、圖片對(duì)比（師：這里有一些相關(guān)圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察，通過這些圖片的對(duì)比，你想說什么？）（過去的餐桌，可能只有一些饅頭，碎米，咸菜，很少有肉吃?，F(xiàn)在的餐桌上，鮑魚海參數(shù)不勝數(shù)，美食特別豐富）

師：是的，通過大家的交流，我們了解到四五十年代的人們經(jīng)常忍饑挨餓，吃不飽，60年代到80年代時(shí)，人們勉強(qiáng)能吃得飽，可不要小看了這種變化，要知道中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，解決十幾億人口的吃飯問題，這是一件了不起的大事。

三、了解“中國(guó)人吃飽”的問題。

1949年新中國(guó)剛剛成立時(shí)，國(guó)際上曾有人預(yù)言：無論怎樣，中國(guó)的每一屆政府都絕對(duì)無法解決人民的吃飯問題，我們先不討論那些外國(guó)人的預(yù)言是否成立，我們先交流我們的調(diào)查結(jié)果，用事實(shí)來說話。請(qǐng)小組將課前對(duì)糧食的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行相關(guān)匯報(bào)?。▽W(xué)生上臺(tái)匯報(bào)）

是的，我們現(xiàn)在市場(chǎng)上的糧食供應(yīng)品種多，數(shù)量大，價(jià)格便宜，真正能滿足人民群眾的生活需求。接下來讓我們?cè)賮砜匆豢催@里的統(tǒng)計(jì)圖。通過看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（從新中國(guó)成立到2013年，我國(guó)的糧食產(chǎn)量在迅速增長(zhǎng)，現(xiàn)在的生活不僅不用擔(dān)心糧食匱乏的問題，其他谷物蔬菜等作物都有了保障）

2、學(xué)到這兒，大家可能和老師一樣，會(huì)產(chǎn)生疑問：為什么糧食總產(chǎn)量增長(zhǎng)得這么快呢？為什么我們能用占世界不到10%的耕地養(yǎng)活了占世界約21%的人口呢!你認(rèn)為這到底是什么原因？

（學(xué)生交流，師引導(dǎo)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平提高了。）

3、師：說到中國(guó)人的吃飯問題，我們就不得不提起一位偉大的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你們知道他是誰嗎？

（學(xué)生交流）他是袁隆平。（出示課件：袁隆平與雜交水稻等信息。）

師：有了袁隆平，有了雜交水稻，我國(guó)每年可多產(chǎn)糧食上百億公斤。這不僅解決了中國(guó)人的吃飯問題，而且還為解決世界糧食生產(chǎn)問題做出了巨大貢獻(xiàn)，袁隆平也因此被世界譽(yù)為“水稻之父”。

四、探討“中國(guó)人吃好”的問題 師：是啊，這個(gè)偉人對(duì)我們的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，目前，中國(guó)糧食總產(chǎn)量居世界第一位。對(duì)現(xiàn)在的中國(guó)人來說，吃飽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要變著花樣吃，天天吃到各種不同的菜肴。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的蔬菜品種越來越多。

1、下面請(qǐng)小組內(nèi)交流你們?nèi)ナ袌?chǎng)、超市做的有關(guān)蔬菜、水果的調(diào)查情況，填寫調(diào)查表，并進(jìn)行匯報(bào)！

生：（西紅柿的原產(chǎn)月份是4、5月，現(xiàn)在一年四季都有；南瓜原產(chǎn)月是2、3月，現(xiàn)在一年四季都有；香蕉在我國(guó)原產(chǎn)月是7、8月，在熱帶地區(qū)一年四季都有，現(xiàn)在本地也是一年四季都有了；草莓原產(chǎn)月是2、3月，現(xiàn)在能買到的月份是2月到6月）學(xué)生匯報(bào)完，老師在表格中展示相關(guān)數(shù)據(jù)。

師“現(xiàn)在有很多的選擇呀，以前冬天沒有的蔬菜、水果，現(xiàn)在卻能出現(xiàn)在餐桌上。我們不禁發(fā)出疑問了，為什么餐桌上會(huì)發(fā)生那么大的變化呢？（蔬菜大棚）你去過蔬菜大棚嗎？里面是什么樣子？（讓學(xué)生充分的說）除了一年四季能吃到新鮮蔬菜水果，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

（超市里還有內(nèi)蒙古牦牛肉、奶酪、韓國(guó)泡菜、東北烏冬面、德國(guó)奶粉等等）為什么外地產(chǎn)品越來越多？（運(yùn)輸方式、冷庫儲(chǔ)存、有錢、種植多）

師補(bǔ)充小結(jié)：是呀，我們現(xiàn)在不但吃得飽，而且還吃出了營(yíng)養(yǎng)，吃出了健康呢。是呀，看著現(xiàn)在餐桌上天天變化的菜肴，我們多么幸福呀！

孩子們，在以前，這些東西有可能只在逢年過節(jié)才能吃上一點(diǎn)，而現(xiàn)在，隨著人民生活水平的提高，對(duì)這些農(nóng)副產(chǎn)品的需求量也日益增加，現(xiàn)在我們還是這樣家家戶戶在家里養(yǎng)殖嗎？為什么養(yǎng)豬養(yǎng)雞的少了，我們還有吃不完的肉蛋呢？（生答）（養(yǎng)殖基地）

師：正是由于這些高科技的養(yǎng)殖基地，我們的餐桌上才會(huì)出現(xiàn)這么多豐盛的食物，我們的各項(xiàng)需求才能得到滿足。

小結(jié)：是呀，由于科技的不斷發(fā)展，我們由原來的吃不飽到現(xiàn)在的不但吃得飽，而且吃得好，這是多么大的變化呀！

四、升華：探討我們生活變化的原因，了解改革開放的政策。

1、師：同學(xué)們，建國(guó)以來，我們的生活確確實(shí)實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化，那么，我們的祖國(guó)為什么會(huì)有這樣的變化呢？（生活水平在不斷提高，工業(yè)農(nóng)業(yè)在不斷的發(fā)展，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平在提高，國(guó)家的政策越來越好。）

3、師：是的，國(guó)家的政策是越來越好，而當(dāng)時(shí)提出重大決策的是誰呢？（鄧小平）課件出示鄧小平相關(guān)事跡，學(xué)生閱讀！

師：是呀，祖國(guó)正以穩(wěn)健的步伐，飛速前進(jìn)著，這都?xì)w功于我們的偉人鄧小平同志。都?xì)w功于黨的英明偉大的決策：“改革開放”。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收貨？

（和以前的時(shí)代相比起來，我們現(xiàn)在的生活更加美好了；我們偉大的祖國(guó)站起來了，富強(qiáng)起來了，我們的力量強(qiáng)大了很多；我們之所以有今天的生活都是因?yàn)橛性∑竭@樣的科學(xué)家讓我們吃飽了，吃好了；祖國(guó)有今天的富強(qiáng)是因?yàn)橛邢裨∑胶袜囆∑竭@樣的偉大人物為祖國(guó)做出了重大貢獻(xiàn)，我們要珍惜現(xiàn)在的生活）

師：相信以后，我們的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕，為了表達(dá)此刻我們激動(dòng)的心情，讓我們一起為祖國(guó)朗誦一段富國(guó)詩吧！附：板書設(shè)計(jì)：

2、日益富強(qiáng)的祖國(guó)

餐桌上的變化：吃不飽

吃

飽

日益富強(qiáng)

吃

好（安全、營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、健康）

第四篇：日益富強(qiáng)的祖國(guó)

六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元日益富強(qiáng)的祖國(guó)第一課時(shí)說課稿

一、教學(xué)目標(biāo)：

首先從人們“吃”的變化入手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)新中國(guó)成立以后，尤其是改革開放以后，我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng)。進(jìn)而知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。最后，讓學(xué)生從了解過去與現(xiàn)在生活的差異中，知道珍惜今天的幸福生活。

二、學(xué)情分析：

現(xiàn)在的學(xué)生，他們生來就有著比較優(yōu)越的生活條件，對(duì)于祖國(guó)過去的貧窮落后幾乎一無所知。社會(huì)和家庭對(duì)于他們的無微不至的照顧，也使他們?nèi)鄙倨D苦奮斗精神和珍惜今天幸福生活的意識(shí)。另外，大多數(shù)學(xué)生都缺少運(yùn)用感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)。從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展以及這種翻天覆地的變化與共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系不是他們能直接感受到的。學(xué)生對(duì)我國(guó)工業(yè)、科技的迅速發(fā)展知之甚少，成為認(rèn)知中的薄弱點(diǎn)，也不曾意識(shí)到生活水平與質(zhì)量的提高是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，全體人民共同努力得來的。因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

（１）依托教材上的歷史圖片，讓學(xué)生進(jìn)行充分的解讀和想象；（２）讓學(xué)生在對(duì)信息的搜集、整理和分析中增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提升民族自豪感。

五、教學(xué)策略

讓學(xué)生從真實(shí)的生活入手，學(xué)會(huì)在生活中細(xì)心的觀察、體驗(yàn)、親身去感受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的分析、概括能力。運(yùn)用了調(diào)查、整理、歸納、匯報(bào)、討論等教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生感悟祖國(guó)的日益富強(qiáng)。

六、教學(xué)過程：

（一）圖片導(dǎo)入

同學(xué)們，新中國(guó)成立以來，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，從貧窮落后一步步走向繁榮富強(qiáng)。下面大家請(qǐng)看大屏幕。

看完后大家有什么感想？（請(qǐng)同學(xué)們舉手回答）

今天我們就來學(xué)習(xí)第三單元《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》。下面我們?cè)倏磶讖垖?duì)比圖片。

（二）餐桌上的變化

在我們身邊隨時(shí)隨地都能看到祖國(guó)的巨大變化。都說“民以食為天”，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ゲ妥郎峡纯础＃ò鍟翰妥郎系淖兓?、播放圖片：餐桌上的變化

（１）看了這些圖片后得出了什么結(jié)論？

從中華人民共和國(guó)成立到現(xiàn)在，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，從貧窮落后，一步步走向繁榮富強(qiáng)。在過去別說吃好，就連一日三餐都不可能餐餐見到白米飯。現(xiàn)在每天不僅能吃飽飯，而且能吃好飯，吃出各種花樣來。

（２）引導(dǎo)學(xué)生交流討論：把你們現(xiàn)在每天吃的糧食、蔬菜品種和長(zhǎng)輩們小時(shí)候吃的比較一下，歸納不同年代餐桌上的變化：

食物數(shù)量：少——限量供應(yīng)——貨源充足；

食物品種：?jiǎn)我弧獛讉€(gè)品種——品種豐富且講究營(yíng)養(yǎng)和環(huán)保。

小結(jié)：由爺爺奶奶過去餓肚子，到爸爸媽媽逐漸能吃飽，再到我們能吃到豐富的食物，說明我國(guó)農(nóng)業(yè)得到了迅猛發(fā)展。２、農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究

（１）說到農(nóng)業(yè)，請(qǐng)看課本６５頁的糧食增長(zhǎng)柱狀圖。

引導(dǎo)學(xué)生交流討論：你從統(tǒng)計(jì)數(shù)字中讀出了什么信息？為什么20世紀(jì)50年代糧食那么緊張，現(xiàn)在人口增長(zhǎng)了反而不緊張了？這些變化是怎么來的？

小結(jié)：從新中國(guó)成立初期到近年，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平有了極大提高。中國(guó)糧食總產(chǎn)量大幅度增長(zhǎng)，用占世界不到10%的耕地，解決了約13億人的溫飽問題，這在全世界都是一個(gè)奇跡。

（2）看到這里，我們不得不提到一位科學(xué)家袁隆平。播放視頻：袁隆平與雜交水稻

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：袁隆平和雜交水稻的故事說明了什么？

袁隆平為提高水稻產(chǎn)量作出巨大貢獻(xiàn)。我國(guó)農(nóng)業(yè)科技工作者不僅為解決中國(guó)糧食生產(chǎn)問題，而且還為解決世界糧食生產(chǎn)問題，作出了很大的貢獻(xiàn)。從中我們可以感受到農(nóng)業(yè)的發(fā)展對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要。

（3）播放視頻：菜籃子工程

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：“菜籃子工程”給人們帶來哪些實(shí)惠？使學(xué)生了解到我國(guó)在種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等方面取得的進(jìn)步，從而增強(qiáng)民族自豪感。３、就菜籃子工程再看幾幅圖片

（三）升華

探討我們生活變化的原因，了解改革開放的政策。說到改革開放，我們就想起了改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平。

1978年鄧小平提出了改革開放的偉大構(gòu)想。他提出以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，也就是分田到戶，在城市廢除終身制，打破大鍋飯，建立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，還在我國(guó)沿海建立了經(jīng)濟(jì)特區(qū)，對(duì)香港澳門實(shí)行一國(guó)兩制等。是改革開放使中國(guó)發(fā)生了巨大變化，讓我們偉大的祖國(guó)走進(jìn)了美好的春天。（歌曲《春天的故事》。播放音樂，）

（四）合作探究

1、比較過去與現(xiàn)在，人們的餐桌上有什么變化，這些變化又是怎么來的？

2、回家問問爺爺奶奶，他們小時(shí)候的生活是怎樣的或上網(wǎng)查詢。附：板書設(shè)計(jì)：

日益富強(qiáng)的祖國(guó) 餐桌上的變化：吃不飽

吃 飽 日益富強(qiáng)

吃 好

（安全、營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、健康）

第五篇：日益富強(qiáng)的祖國(guó)

《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》教案

教材分析: 日益富強(qiáng)的祖國(guó)>>是人教版教材六年級(jí)上冊(cè)<<品德與社會(huì)>>第三單元“騰飛的祖國(guó)”的第二課。本課是從了解國(guó)建立后,尤其是改革開放后,我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn),科學(xué)十時(shí)微迅猛發(fā)展，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng).知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并生發(fā)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲的情感。

教學(xué)目標(biāo):

1、體會(huì)新中國(guó)建立后,尤其是改革開放后,我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn),科學(xué)十時(shí)微迅猛發(fā)展，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng).情感：

2、知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教育學(xué)生為為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。

教育過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：從吃飯看變化

1、師：同學(xué)們，你們平時(shí)都吃些什么？------是呀，民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國(guó)的變化呢？我們一起做個(gè)小調(diào)查。

2、餐桌上的小調(diào)查。首先確定調(diào)查對(duì)象，了解對(duì)象的相應(yīng)年代，如：爺爺奶奶等。其次設(shè)計(jì)調(diào)查提綱：如調(diào)查平日、節(jié)日的食物。再次進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)、整理資料、完成調(diào)查報(bào)告，并提出問題。

3、小調(diào)查大討論。先組織小組討論，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較、分析、有什么問題和感受。如：為什么50年代糧食那么緊張，而現(xiàn)在人口多了反而不緊張了。接著可同學(xué)的爺爺奶奶等老人做顧問，開展對(duì)話，從而了解那時(shí)人們吃不飽的原因。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究

1、確立專題研究主題。如：糧食、蔬菜為何越來越豐富等

2、確立研究主題后，讓學(xué)生分組調(diào)查、采訪、查資料、閱讀等方式進(jìn)行研究，得出研究結(jié)論并交流。

（1）觀察65頁圖，談?wù)劻私獾男畔?，體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。

（2）學(xué)生分組對(duì)糧食產(chǎn)品、蔬菜、水果、蛋等供應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查。完成調(diào)查表。

（3）分組匯報(bào)調(diào)查情況。糧食類（介紹袁隆平的貢獻(xiàn)）蔬菜水果類（介紹一年四季能買到的，出示種植基地的圖片）

介紹肉、蛋、禽、水產(chǎn)品的豐富。

3、教師總結(jié)，介紹鄧小平與改革開放的有關(guān)事情。第三課時(shí)

活動(dòng)三：中國(guó)工業(yè)發(fā)展小探究

1．教師出示實(shí)物：火柴、釘子并問：請(qǐng)大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）2．問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時(shí)點(diǎn)燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個(gè)“洋”字呢？讀教材資料

3．師：解放前的中國(guó)，連火柴、鐵釘都要從外國(guó)進(jìn)口，那時(shí)人民的生活是怎樣的呢？為此我請(qǐng)同學(xué)們自己回家采訪家里的老人，請(qǐng)大家說一說你家里的老人小時(shí)候的生活是怎樣的。

4、找找家中的“中國(guó)造。開展調(diào)查—舉辦中國(guó)造產(chǎn)品展示會(huì)。

5、“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國(guó)成立來我國(guó)的日益富強(qiáng)。

6、總結(jié) 第四課時(shí)

活動(dòng)四：關(guān)注科技中的“中國(guó)第一

1、“中國(guó)的第一”

（1）閱讀教材70-71頁，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的思考我國(guó)在科技技術(shù)方面的“零”的突破。分組收集有關(guān)“第一 ”的數(shù)據(jù)、圖片資料。（2）小組匯總，舉辦展出。

三、展望未來

1．師：我們社會(huì)主義祖國(guó)已經(jīng)解決了全國(guó)人民的溫飽問題，到2010年，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民過上寬裕的小康生活，到21世紀(jì)中葉新中國(guó)成立100周年時(shí)，我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家。那時(shí)，人民生活和國(guó)家會(huì)怎樣？ 2．學(xué)生展望未來。

3．小結(jié)：到那時(shí)，祖國(guó)會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕。4．師：讓我們共同對(duì)祖國(guó)說出我們的心愿――騰飛吧，祖國(guó)！騰飛吧，東方巨龍！

5．師生共同說出對(duì)祖國(guó)的祝愿，結(jié)束全課。（第五課時(shí)、第六課時(shí)）復(fù)習(xí)