第一篇：吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)想吃水不忘挖井人

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

教學(xué)設(shè)想：

“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。”這是一句多么熟悉、多么親切，又是多么讓人油然而生敬意的話。多少年來，當(dāng)我們沐浴著太陽的光輝，當(dāng)我們放聲歌唱幸福的時(shí)候，就會(huì)想起毛主席這位杰出的領(lǐng)袖，他一生為中國人民的解放為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，他是中國人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖，中國人民將永遠(yuǎn)懷念他。今天，讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時(shí)代兒童學(xué)習(xí)這篇課文，就是讓他們了解這位為人民翻身得解放，為人民謀幸福的毛主席；就是讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活?！冻运煌诰恕愤@篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。本課的識(shí)字、朗讀是重點(diǎn)，感悟是難點(diǎn)。教學(xué)過程：

一．談話導(dǎo)入，揭示新課。

1.教師引言：同學(xué)們，你們知道毛主席是誰嗎？（學(xué)生回答）2.教師點(diǎn)評：毛主席是中國人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖，他一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，是為人民服務(wù)的好主席。我們今天這一課就來學(xué)習(xí)一下毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。（板書：吃水不忘挖井人）二．學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字，掌握讀音。

1.教師活動(dòng)：課前老師給同學(xué)們布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求同學(xué)們再課文中圈出本課的會(huì)認(rèn)字。下面請同學(xué)們和老師一起來讀一下這些會(huì)認(rèn)字。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）

2.教師講解：“井”是象形字,要注意與“開”區(qū)別。“席”和“度”這兩個(gè)字字形相近，不要混淆?！笆俊钡钠匆羰恰皊hì”不是“sì”。

三．品讀課文，感知故事。

1.教師活動(dòng)：請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。（學(xué)生朗讀課文）

2.教師提問：同學(xué)們都讀過課文了，老師想請同學(xué)們思考這樣幾個(gè)問題：（1）你們見過“井”嗎?它是什么樣子的?有什么用呢?（2）挖井人是誰?不忘挖井人的人又是誰呢?（學(xué)生思考，回答問題）

3．教師點(diǎn)評：井是一種用來從地表下取水的裝置。井里的水來自地下水，清澈、清涼。（教師通過課本插圖和課件圖片向同學(xué)們展示水井的樣子。）挖井人是毛主席、戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們。不忘挖井人的人是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。

4.教師活動(dòng)：下面老師找一位同學(xué)來朗讀一下第一自然段。這位同學(xué)在朗讀的同時(shí)，請其他同學(xué)們思考一個(gè)問題：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（學(xué)生朗讀課文，學(xué)生思考問題）（學(xué)生回答問題）

5.教師講解：故事發(fā)生在江西瑞金城外的沙洲壩。老師出示地圖,簡介毛主席工作過的地方。

6.教師活動(dòng)：下面老師找一位同學(xué)來朗讀一下第二自然段。這位同學(xué)在朗讀的同時(shí)，請其他同學(xué)們思考一個(gè)問題：毛主席為什么要挖井 ？（學(xué)生朗讀課文，學(xué)生思考問題）（學(xué)生回答問題）

7.教師講解：當(dāng)時(shí)的沙洲壩是個(gè)非常干旱的地方,老百姓沒有清水喝,沒有清水用,人們只能從很遠(yuǎn)的地方挑渾濁的水回家用。當(dāng)毛主席了解到村民吃水困難時(shí),就親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,從而解決了村民吃水難的問題,表現(xiàn)了毛主席關(guān)心人民群眾的思想感情。

8.教師活動(dòng)：下面老師找一位同學(xué)來朗讀一下第三自然段。這位同學(xué)在朗讀的同時(shí)，請其他同學(xué)們思考二個(gè)問題：鄉(xiāng)親們在石碑上刻了什么字？你明白了什么道理？（學(xué)生朗讀課文，學(xué)生思考問題）（學(xué)生回答問題）

9.教師講解：石碑上刻了：吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。解放以后,人們不但沒有忘記那口井,還在井旁邊立了一塊石碑。說明沙洲壩的老百姓并沒有忘記毛主席。石碑上的字后來用以教育人們“飲水思源”,懂得回報(bào)曾經(jīng)幫助過我們的人。

四．細(xì)讀感悟，飲水思源。

1.教師活動(dòng)：通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對這個(gè)故事有了更深層次的認(rèn)識(shí)，（老師有感情的示范朗讀課文）下面請同學(xué)們以小組為單位輪流讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通。一會(huì)每個(gè)小組推舉出一位代表，在小組間開展比賽，我們投票選出讀的最好的小組。(學(xué)生組內(nèi)朗讀)2.學(xué)生朗讀比賽，評選讀的最好的小組，給予表揚(yáng)。3.教師活動(dòng):今天學(xué)了這篇課文同學(xué)們要懂得飲水思源的道理。請同學(xué)們想一想在生活中你得到過哪些人的幫助？你想要感謝哪些人？說一說吧！(學(xué)生踴躍發(fā)言)五．指導(dǎo)書寫，鞏固字詞。

1.教師活動(dòng)：本課的會(huì)寫字一共有七個(gè):吃、叫、主、江、住、沒、以。（教師在黑板依次按筆順寫出這七個(gè)字）

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看黑板筆順圖，自學(xué)描紅課文的七個(gè)會(huì)寫字。

3.教師活動(dòng)：教師指導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字?！俺浴焙汀敖小倍际恰翱凇弊制缘淖?，這兩個(gè)字都和嘴有關(guān)系。“江”和“沒”的偏旁都是“氵”，“沒”是多音字，讀“méi”也讀“mò”，“méi”組詞：沒有，“mò”組詞淹沒?！爸鳌奔由稀柏椤本褪恰白　薄?/p>

4.教師活動(dòng)：教師強(qiáng)調(diào)書寫。比如：“主”字上面有一點(diǎn)，“王”字沒有點(diǎn)，寫的時(shí)候不要混淆；“江”字右邊的“工”上面一橫短一些，下面一橫長一些；“吃”和“叫”的偏旁口在寫的時(shí)候要寫的小一些等等。學(xué)生活動(dòng)：在田字格里規(guī)范書寫七個(gè)會(huì)寫字。

5.教師活動(dòng)：學(xué)習(xí)了這七個(gè)會(huì)寫字，請同學(xué)們用他們組詞。(學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答。)教師點(diǎn)評：教師點(diǎn)評學(xué)生組詞，并列舉其他詞語，拓寬學(xué)生的思路。

六．本課總結(jié)。1.說一說：學(xué)了這一課，你的收獲是什么?明白了什么道理？ 2.寫一寫：你都學(xué)會(huì)了哪些字？認(rèn)識(shí)了哪些新偏旁？ 七．課后作業(yè)。

1.熟練會(huì)認(rèn)、會(huì)寫字。

2.有感情的朗讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。

3.課下去搜集更多關(guān)于毛主席的資料或者小故事,講給同學(xué)或父母聽。

4.小結(jié)全文：為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在教學(xué)中,讓學(xué)生自讀,在讀中感悟,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),加深對課文的感悟。在同學(xué)們自讀的基礎(chǔ)上,再去品味、感受隱含在字里行間的真情。“吃水不忘挖井人”成為廣為流傳的一句俗語,并非專指吃水這件事情,它有了更廣泛的意義,比喻不忘記當(dāng)初創(chuàng)造成果的人,一句話就是不忘記根本。在考慮滲透人文精神的問題上,根據(jù)本文特點(diǎn)設(shè)計(jì)讓學(xué)生聯(lián)系生活,談?wù)劇拔覀冊诟惺苄腋Ｉ畹臅r(shí)候,應(yīng)該不忘哪些人”。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要目的在于讓孩子由課文走入生活,從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意,從日常生活中的吃、穿、住、玩等方面,啟發(fā)學(xué)生在感受到別人的關(guān)愛的同時(shí),學(xué)會(huì)感恩,懂得回報(bào),這種教學(xué)效果較好。板書設(shè)計(jì)：

毛主席 鄉(xiāng)親們

第二篇：吃水不忘挖井人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

吃水不忘挖井人

設(shè)計(jì)說明

“讀”是語文學(xué)習(xí)的根本途徑，它應(yīng)該成為語文課堂的主體活動(dòng)。因此，這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，并借助一定的方法激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。如揭示課文題目后，讓學(xué)生充分地朗讀課文題目，從讀得正確到讀出一定的語感；初次接觸課文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意；在多次朗讀后，讓學(xué)生選擇自己讀得最好的一段話，開展競賽，讀出自己的理解；學(xué)完課文后，補(bǔ)充一定的閱讀材料等。這些多角度、多形式的“讀”使學(xué)生和文本展開了較有深度和廣度的對話，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)“忘、戰(zhàn)”等10個(gè)生字。會(huì)寫“叫、主”等7個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“心、廣”和筆畫“橫折彎”。過程與方法

1、正確流利地朗讀課文。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步了解毛主席的偉大。教學(xué)、重點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字的音、形、義，能正確認(rèn)讀并書寫生字，能流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)，并感悟其中的道理。教法與學(xué)法

教法：講授法與聯(lián)系法相結(jié)合。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備

1.制作多媒體課件，下載歌曲《我愛北京天安門》。

2、生字卡片、詞語卡片。

3、課前收集到毛主席的圖片資料及小故事。課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)“忘、戰(zhàn)”等13個(gè)生字

3、認(rèn)識(shí)新偏旁“心”“廣”和筆畫“橫折彎”。教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入 1.聽歌曲《我愛北京天安門》。

2.教師為學(xué)生做人物簡介。(課件展示毛主席的照片，介紹毛主席的革命歷程。)這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。(出示毛主席畫像)人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。3.總結(jié)：是呀，毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖，讓人感到親切。4.導(dǎo)入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎？(板書課文題目)設(shè)計(jì)意圖：音樂是極具感染力的，以歌頌毛主席的歌曲直接導(dǎo)入，渲染情境，遷移情感。讓學(xué)生充分感受毛主席的豐功偉績，不僅有利于學(xué)生了解課文的思想內(nèi)容，也有利于情感目標(biāo)的達(dá)成。

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)

1.讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問題嗎？

(設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法弄明白。)預(yù)設(shè)：(1)“挖井人”是誰？“吃水人”是誰？(2)為什么“吃水不忘挖井人”？ 2.認(rèn)識(shí)生字“忘、井”。

3.你知道課文中的“挖井人”是誰嗎？“不忘挖井人”的人又是誰？說說自己的理由。4.出示自讀要求。

(1)借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

(2)邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法認(rèn)讀它們。比一比，看誰讀得又正確又響亮，而且能記住它們。5.以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：用自學(xué)提示法進(jìn)行引領(lǐng)，首先讓學(xué)生自己閱讀課文，然后同桌討論，緊抓課文題目，理清課文脈絡(luò)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，使學(xué)生體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂，符合“先學(xué)后教”的核心理念。

三、檢查自學(xué)情況 1.小組內(nèi)抽讀生字。

要認(rèn)識(shí)的生字：吃 忘 井 村 叫 毛 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 主 江 住 沒 以

2.找到難理解的詞語：瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。3.匯報(bào)交流，分享記字方法。(1)認(rèn)識(shí)新偏旁“心”“廣”。(2)教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)讀。(3)出示沒有拼音和詞語的生字，學(xué)生認(rèn)讀。

(4)交流識(shí)字方法，學(xué)生自由匯報(bào)，使學(xué)生加強(qiáng)對生字的識(shí)記。4.讀課文解疑。

初次接觸課文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字。

(1)采用多種形式讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文，并進(jìn)行評價(jià)。

(2)同桌互助理解詞語。

(3)自由讀文，思考提出的問題哪些是可以回答的。誰“不忘挖井人”？(沙洲壩的村民們。)你是從哪里知道的？(第1自然段。)指名讀，男女生齊讀。(4)概括文章的主要內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：詞語會(huì)讀了，再去讀課文，這在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上，是個(gè)“反芻”的現(xiàn)象。在讀通課文這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，采用個(gè)人讀、同桌互讀、小組比賽讀、男女生讀、全班齊讀等多種方式，讓學(xué)生人人參與，以便學(xué)生在語言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字。

四、指導(dǎo)書寫

1.認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”，并組詞。2.重點(diǎn)指導(dǎo)：吃、沒、以。

(1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(2)觀察教師范寫，講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎”。

3.學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢。4.學(xué)生展示、評議。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生描紅臨寫的過程中，教師播放音樂。教師不要忘記學(xué)生是初學(xué)寫字，在教學(xué)過程中要著重指導(dǎo)學(xué)生使用正確的書寫姿勢。教師在教室里觀察，隨時(shí)提醒學(xué)生注意寫字姿勢，使語文的工具性與人文性得到有效結(jié)合。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)反思：

第三篇：《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

１、認(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字，會(huì)寫井、鄉(xiāng)、面３個(gè)生字。

２、正確流利地朗讀課文。

３、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

４、初步了解毛主席的偉大。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字，正確流利地朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、生字卡片、詞語卡片。

２、收集到毛主席的圖片資料及小故事。

３、有關(guān)插圖。

４、歌曲《東方紅》、《太陽最紅毛主席最親》。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（學(xué)生用一兩句話介紹介紹）（教師小結(jié)，簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》

教學(xué)生字。

二、讀題置疑

讀了故事的題目，你有什么問題嗎？

１、挖井人是誰？

２吃水人是誰？

三、整體感知，嘗試讀文，解決問題

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１、借助漢語拼音，帶著問題通讀全文。

２、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號(hào)。

四、識(shí)字

１、導(dǎo)入：在生活中，要是遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（問老師，問同學(xué)&&）

２、由于兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識(shí)字。

３、認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。（指名讀，開火車讀，扮演小老師領(lǐng)讀。說說讀、記這些生字時(shí)應(yīng)注意什么？）

五、朗讀感語

１、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧！（用自己喜歡的方式讀文。）

２、分自然段讀課文。（指名讀，男女賽讀，同桌練讀）

３、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字間。

六、寫字

１、出示井、面、鄉(xiāng)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

２、觀察位置，說一說怎么寫好看。

３、書空后，師范寫。

４、學(xué)生練寫，評議。

第四篇：8.《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

語文版二年級(jí)上冊

8.《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上 課伊始，創(chuàng)設(shè)極能激發(fā)情感的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過 各種形式的讀來找出生字、識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩 子們懂得今天生活的幸福。教學(xué)目標(biāo)：

1．正確理解課文內(nèi)容。借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)“忘、洲、壩、主、席”等16個(gè)生字，會(huì)寫“主、革”等8個(gè)字。3．初步懂得了“飲水思源”的道理。通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)毛主席事事為百姓著 想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：

理解“吃水不忘挖井人”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

理解“吃水不忘挖井人”的含義。課前準(zhǔn)備：

1.搜集毛主席的資料。2.多媒體課件。教學(xué)過程： 設(shè)計(jì)說明

第一課時(shí)

一、視頻創(chuàng)境，激發(fā)學(xué)生興趣

出示歌曲視頻《我愛北京天安門》這首歌曲是唱敬愛的毛主席我們偉大的祖國的。以歌曲、圖片等將學(xué)生帶入課文情景中，課堂形式豐富多樣，能有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

（出示毛主席畫像，請學(xué)生說說自己搜集的有關(guān)毛主席的信息。）今天，我們一起來看看瑞金沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

二、板書課題、理解認(rèn)字

（一）齊讀課題

看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)言)

（二）認(rèn)識(shí)本課生字。

誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把以學(xué)生喜聞樂見的人物形題目中的三個(gè)生字挑出來，并用你喜歡的方式象作比，豐富了課堂語言，也帶領(lǐng)大家讀一讀。（指名）讓課堂氣氛變得活躍有趣。

（三）你知道課文中的“挖井人”是誰，“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。

三、初讀課文，識(shí)記生字

（一）生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出、檢驗(yàn)上面問題的答案。

（二）師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。

（三）聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？ 明確閱讀要求有助于學(xué)生 快速閱讀，掌握內(nèi)容要點(diǎn)。

（四）同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、指導(dǎo)書寫

第五篇：《吃水不忘挖井人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、會(huì)寫忘、主、席、導(dǎo)、革、便、雜、民、旁、念10個(gè)生字。

2、學(xué)會(huì)洲、壩、挑等10個(gè)生字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

1、借助拼音，通過自學(xué)、互學(xué)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、在朗讀中悟情，表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過閱讀課文，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。體會(huì)鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字詞。

2、在熟讀的基礎(chǔ)上，了解詞句的意思。

3、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾，為人民群眾解決吃水困難的事，體會(huì)鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

課前準(zhǔn)備：詞卡、CAI課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，把課文讀通順。

2、初步了解課文內(nèi)容，知道挖井的人是毛主席、吃水的人是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。

3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。指導(dǎo)讀好1、2自然段。

4、學(xué)寫主、席、革、便、旁、民6個(gè)生字。

教學(xué)過程：略

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)寫忘雜導(dǎo)念這四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。

2、學(xué)習(xí)課文3、4自然段，指導(dǎo)讀好3、4自然段。在讀中了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾，為人民群眾解決吃水困難的事，體會(huì)鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情，初步懂得飲水思源的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讀1,、2自然段。

2、自然過渡，揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1、自由朗讀，說說毛主席是怎么做的呢？

井位確定后，毛主席立刻拿起工具，帶頭挖了起來。

通過理解立刻一詞，體會(huì)毛主席著急的心情，感情朗讀句子。

2、大伙是怎么做的？

大伙一起，挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。

理解熱火朝天一詞，感情朗讀句子。

3、井挖好后，毛主席又是怎么做的呢？

毛主席又親自下到井底，鋪卵石，墊木炭。

（1）讀句子。

（2）讀詞解詞：鋪卵石墊木炭

（3）仔細(xì)觀察插圖，說一說毛主席在井底的情景。

（4）感情朗讀，讀出對毛主席的敬佩之情。

4、一位老大娘手捧清泉，激動(dòng)地說：毛主席真是我們的大恩人哪！。

（1）為什么老大娘說毛主席是我們的大恩人呢？

（2）感情朗讀，體會(huì)老大娘對毛主席的感激之情。

三、學(xué)習(xí)課文第四自然段

1、自由讀本段。

2、抓住句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。體會(huì)人們對毛主席的想念。

四、總結(jié)升華。

五、律動(dòng)：聽歌曲《太陽最紅毛主席最親》

六、學(xué)習(xí)生字：忘雜導(dǎo)念

七、板書設(shè)計(jì)：

7、吃水不忘挖井人

立刻拿

帶頭挖

渾濁 清泉

鋪卵石

墊木炭

大恩人