第一篇：北師大版道德與法制三年級上冊3. 我愛我家 教案

我愛我家 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

【知識與能力目標】

1.能夠認識到和諧美滿是家庭的核心。2.掌握基本的家庭禮貌。3.懂得節(jié)約的意義。4.掌握基本的居家安全常識?！具^程與方法目標】

1.學(xué)會如何協(xié)調(diào)家庭里的矛盾。

2.學(xué)會感受不同人的想法，為他人著想。（換位思考）3.評判自己的健康安全生活。4.處理危險的方法?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】

通過本課的學(xué)習，能夠培養(yǎng)學(xué)生和諧家庭的意識，使學(xué)生學(xué)會正確處理家庭矛盾，維護家庭的美好生活，產(chǎn)生良好的家庭幸福價值觀；培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約的好習慣，成為一個有禮貌的人，還要擁有保護自身和家庭安全的意識以及正確處理危險的方法。

教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：學(xué)會愛家與如何愛家

2、教學(xué)難點：如何正確處理家人之間的矛盾、維護家人之間的關(guān)系，關(guān)心家人；居家生活的安全常識和處理危險的方法。

課前準備：

學(xué)生收集家人的照片或者家庭的合影；學(xué)生思考家里的文明禮貌的好習慣、家里是否有浪費的情況。

教師制作多媒體課件

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

情景導(dǎo)入：我們的家人

教師總結(jié)：通過同學(xué)們分享的照片，我們感受到了每個同學(xué)都有屬于自己的溫暖的家庭，這個家或許是三口之家，或許是一個有許多人的大家庭，無論大小，我們都擁有一個溫暖的家。今天讓我們一起走進第一單元《溫暖的家》最后一課我愛我家。（板書）

一、相親相愛一家人 活動一：幸福和諧的家庭

教師：剛剛我們分享了家人的照片，現(xiàn)在要請同學(xué)們思考你們心中的幸福家庭是什么？（可以舉出具體的例子、事物）學(xué)生回答分享。

教師：擁有一個幸福美滿的家是我們每個人共同的愿望，但是在日常家庭生活中，家人之間想做的事情可能會不相同，例如吃完飯你和爺爺奶奶一起去散步，爺爺想要去下棋，奶奶卻說要去跳舞，而你想去公園逛逛，這時的你要怎么辦呢？ 學(xué)生回答。

教師總結(jié)：家庭中每個人的需要可能不相同，我們要學(xué)會尊重其他人的想法和需要，學(xué)會換位思考，多多體諒和包容家人。

【設(shè)計意圖】（通過此活動，讓學(xué)生認識到和諧相處是一個幸福美滿的家庭的必須，并且學(xué)會換位思考、尊重他人，學(xué)會關(guān)心家人。）

二、居家生活有禮貌

活動二：家中的文明禮貌小辯論

教師提問：在家里我們是否要講文明禮貌？ 教授詢問兩種不同觀點的學(xué)生。（支持和不支持）學(xué)生回答，講述理由。（可用自己家中的文明禮貌舉例子）教師總結(jié)。

教師分文明禮貌名言警句。（課件）

1、站如松，坐如鐘，臥如弓，行如風。

2、人有禮則安，無禮則危。--《禮記》

3、禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢。--西班牙.塞萬提斯

4、禮貌像只氣墊，里面什么也沒有，卻能奇妙地減少顛簸。--約翰遜

教師總結(jié)：家庭中講文明禮貌的重要性。

【設(shè)計意圖】（通過此活動，引導(dǎo)學(xué)生認識到在家中也是需要文明禮貌的，明白它們的重要性）

三、居家生活講節(jié)約 活動三：勤儉節(jié)約從我做起 教師提問：同學(xué)們家中是否有浪費和不節(jié)約的現(xiàn)象？ 學(xué)生回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材19頁漫畫

教師提問:我們應(yīng)該怎么幫助小明呢？（引導(dǎo)學(xué)生從不同人的角度思考，比如小明、小明家長、小明同學(xué)的角度）學(xué)生回答。

教師總結(jié)：勤儉節(jié)約是我們必備的良好習慣，我們除了在家中要節(jié)約用水用電、節(jié)約糧食外，還要拒絕和別人攀比，做好我們自己。

四、居家生活要安全 活動四：安全常識大比拼

教師根據(jù)圖片進行提問，學(xué)生討論回答，進行安全常識教育。（課件）指導(dǎo)學(xué)生完成教材上的“我的健康安全生活”表格。

【設(shè)計意圖】（通過此活動，讓學(xué)生掌握基本居家安全常識，培養(yǎng)自我保護意識，營造一個安全溫暖的家。）板書設(shè)計

第三課 我愛我家

一、相親相愛一家人

二、居家生活有禮貌

三、居家生活講節(jié)約

四、居家生活要安全

教學(xué)反思：

本節(jié)是道德與法治第一單元最后一課的內(nèi)容，是“溫暖的家”的結(jié)尾，教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生進一步明白家庭、家人的意義，使學(xué)生對一個美好幸福的家庭產(chǎn)生向往和憧憬。本課教學(xué)中有大量涉及生活細節(jié)的行為和準則需要教授給學(xué)生。課堂中要耐心詢問，耐心講述各種常識和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的自覺遵守和行動意識。

第二篇：一年下道德與法制第三單元我愛我家教案全

第三單元 我愛我家

9、我和我的家

教學(xué)目標：

了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。教學(xué)重、難點：

重點是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、我來到我家

師：同學(xué)們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何渡過的。

師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？

教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提升自己存在的價值感和自信心，進而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。

二、教師總結(jié)。

第二課時

一、我的家庭樹

1.師：同學(xué)們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習家庭成員的稱謂。設(shè)置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

2.抽生回答自己與家人長得相似的地方。

二、家人的故事

1.小組分享自己家人的故事 2.回答自己聽故事后的感受、想法！

三、教師總結(jié)

10、家人的愛

教學(xué)目標：

1.體會家人為自己的健康成長付出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。

2.學(xué)會用自己的方式表達對家人的愛。教學(xué)重、難點：

重點是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學(xué)會用自己的方式表達對家人的愛。

教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程

第一課時

一、“愛的百寶箱”——回憶成長經(jīng)歷

1.出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。

2.師：老師這里有一個百寶箱，里面手機了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）

二、“愛的放大鏡”——感受點滴細節(jié)中家人的愛

師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調(diào)查表，請在相應(yīng)的事情后面打勾。

三、教師總結(jié)

第二課時

一、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛

1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》

學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？ 話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？

（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。（2）教師小結(jié)

二、“愛的大喇叭”——表達對家人的愛

1、我手寫感恩

教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。（播放故事《來自天堂的短信》）感恩進行時

三、教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實際行動回報家人吧！

11、讓我自己來整理

教學(xué)目標：

1、懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學(xué)著做。

2、學(xué)習整理的兩種方法，即五品歸類及定時整理。

3、養(yǎng)成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。教學(xué)重、難點：

重點是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責任感。教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、繪本導(dǎo)入——“亂作一團”的我們

1、選用繪本《亂作一團》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？

3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？

二、教師總結(jié)。

第二課時

一、模擬操作—“虛擬空間整理魔法”；

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥；

2、分組隨機給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進行合作交流；

3、集體交流；

二、趣味制作——“家務(wù)分配器”；

1、家務(wù)分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；

2、勤勞的小手動起來：制作“家務(wù)分配器”。

三、教師總結(jié)。

12、干點家務(wù)活

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)

2.通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。

3.指導(dǎo)學(xué)生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負責、自助、自立的品質(zhì)。教學(xué)重、難點：

通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。教學(xué)準備：相關(guān)資料 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。

二、我是家務(wù)小能手

1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔家務(wù)。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、教師總結(jié)。

第二課時

一、我們一起合作

1、師：（家務(wù)日）中小明做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為小明不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。

2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習的家務(wù)勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進行指導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

二、教師總結(jié)。

第三篇：人教版一年級下冊道德與法制第三單元我愛我家教案

我和我的家

教學(xué)目標

1．知識與技能

(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。

2．情感與態(tài)度

通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。

3．行為與習慣

能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。

4．過程與方法

通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重難點

1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習慣。

2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?

學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。

二、共同交流，了解家庭

1．聊一聊“我的家人”

師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?

學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。

追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?

追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?

追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?

學(xué)生根據(jù)自身實際回答問題。

師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。

2．讀兒歌，認家人

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫姥爺

媽媽的媽媽叫姥姥

媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫姨媽

教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。

3．游戲：我來問你來答。

教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?

學(xué)生回答：爺爺。

學(xué)生問，老師答。

學(xué)生之間互相問。

師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

三、尋找家人的“影子”

師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。

學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。

教師請善于表達的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?

學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

四、讓愛住我家

師：同學(xué)們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。

游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。

活動提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。

師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!

學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。

師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽??我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!

家人的愛

教學(xué)目標

1．知識與技能

(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

2．情感與態(tài)度 感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。

3．行為與習慣

養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習慣。

4．過程與方法

通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。

教學(xué)重難點

1．重點：

(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

2．難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

教學(xué)過程

一、我的成長

1．導(dǎo)入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家?

2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導(dǎo)學(xué)生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。

(1)當學(xué)生展示自己小時候的衣服時，教師提問：這是你幾歲的時候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?

(2)當學(xué)生拿出自己小時候的小手印時，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎?

操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!

二、我是幸福的孩子

1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學(xué)們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學(xué)一同分享快樂。

2．學(xué)生活動

(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。

(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?

3．學(xué)生在集體交流時，教師適時引導(dǎo)。

(1)當學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時的照片時，教師問：爸爸什么時問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?21教育網(wǎng)

(2)當學(xué)生介紹自己小名的來歷時，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?

(3)當同學(xué)展示自己成長過程中的小視頻時，教師可以引導(dǎo)：這是什么時候錄制的，誰錄制的?當時的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?

(4)師：除此以外，請同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?

(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會感情。

4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔了自己在家庭中的責任，對家庭中的每一個人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺?，都是他們愛家人的表現(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?

三、相親相愛一家人

1．師：通過同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢?

2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。

3．小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當同學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛時，教師要適時引導(dǎo)：當時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?

4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!

四、我的愛

1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或為他們做一些自己力所能及的事來表達我們的感情呢?

2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?

教師設(shè)置情境：

(1)爸爸媽媽在忙，我??

(2)奶奶一個人很孤單，我??

(3)出門前，要??

3．學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補充，也可以發(fā)表自己的看法。

4．師：看來，同學(xué)們都說得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過類似的事情，所以很有經(jīng)驗，有的同學(xué)沒遇到過，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達出來，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。

5．師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?

6．學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。

7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時候，你們是怎么送出自己的祝福的?21?世紀*教育網(wǎng)

8．教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來。

9．師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計一份禮物，送給他們表達我們的祝福與心意。

10．學(xué)生制作賀卡等禮物。

11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達自己對家人的愛呢?

12．學(xué)生討論交流。

師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細膩關(guān)懷是愛，家人的嚴格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來表達我們對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。

第四篇：人教版三年級品德與社會上冊“我愛我的家教案”

三年級品德與社會《我愛我的家》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標：

（一）知識目標：

學(xué)會介紹家庭情況，體驗對家的親近感和歸屬感。

（二）能力目標：

教育學(xué)生要學(xué)會為父母分憂，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的能力。

（三）情感目標：

通過活動讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感，學(xué)會感恩，學(xué)會表達對父母的愛。

二、教學(xué)重點：

啟發(fā)學(xué)生體會父母的艱辛，學(xué)會感恩。

三、教學(xué)難點：

感恩父母，學(xué)生怎樣關(guān)心父母。

四、教具準備：

課件

五、教學(xué)過程：

（一）課前活動 問答游戲

師： 三（3）班的同學(xué)們，大家好！今天李老師很高興能夠和同學(xué)們在一起快樂的學(xué)習。我們首先來玩?zhèn)€問答游戲，相信一定難不倒聰明的你們！請大家仔細聽：爸爸的爸爸叫什么，爸爸的媽媽叫什么,媽媽的爸爸叫什么，媽媽的媽媽叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，媽媽的兄弟叫什么，媽媽的姐妹叫什么？

（二）揭示課題：

是??！這就是我們的大家族，這就是我們溫馨可愛的家！今天就讓我們走進品德與社會課堂——我愛我的家（注意手語）！揭示課題并板書《我愛我的家》。

（三）活動1——我說我的家（學(xué)生說）

（配樂：情深幾許）我們每一個人都有一個幸福的家！家是我們成長的搖籃，是我們棲息的港灣，是我們幸福的小船！父母為了我們做了很多很多的事情！我們跟父母之間也有很多很多感人的故事，接下來就進入我們第一個活動：我說我 1 的家?。ò鍟?我說我家），同學(xué)們先拿出你手中準備的全家福照片和你的同桌說說你的家，之后我們在全班進行展示！1同桌交流介紹自己的家

2個別學(xué)生介紹自己的家（1~3位學(xué)生，投影學(xué)生的家庭的照片）

（四）活動2——我在家長大（學(xué)生說）

師：雖然我們來自不同的家庭，我們每個人的家各有差異，但是家給以我們的愛都是一樣的，我們都是在溫暖的家庭中幸福成長的孩子。下面進入我們第二個活動：我在家長大?。ò鍟何以诩议L大）老師要和同學(xué)們看一段短片，在里面你是否找到你成長的影子呢？出示課件（教師深情并茂的講演，配樂渲染氣氛），師：你是否還記得？當你還很小的時候，是父母教你穿衣服、綁鞋帶、系扣子，是他們教你洗臉，教你梳頭發(fā)，教你做人的道理。當你開心的背著書包上學(xué)時，為了你身后書包和漂亮的衣服，父母正在辛苦的工作。在寒冷的冬天，當你穿著暖和的衣服安心的坐在教室里，你是否曾想到過在冬雨的那片花傘下父母那顆期盼的心。當你在操場上開心的奔跑時，父母卻在烈日下為生活忙碌著。當你課間和同學(xué)開心玩游戲時，外面磅礴大雨，仍然有父母忙碌的身影。放學(xué)剛離開校門，開心的拿零用錢買到美味食物，但是你知道嗎？你的零用錢是父母怎么節(jié)約下來的？當你手上拿著那清脆可口的薯片，你知道奶奶撿了多少廢紙而換來的？周末你所遇到的難題有他們一起解決，但是難題過后你坐在電視機、電腦前開心的玩耍時，你是否曾經(jīng)轉(zhuǎn)過你的身軀尋找過他們的身影？

師：同學(xué)們，當你們看到這段短片，你想說什么，你想對家人說什么？ 生：①我想說：爸爸媽媽辛苦了（注意激勵語言）

②我想說: 我長大后要愛爸爸媽媽，賺很多錢來回饋爸爸媽媽

③我要好好學(xué)習，做一名好學(xué)生，以優(yōu)異的成績來報答父母的養(yǎng)育之恩 ④我想我會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事

（五）活動3——感恩我的家

師：這些沉甸甸的愛，這些洋溢著溫暖幸福的愛怎能不讓我們愛我們的家呢？我們在父母家人的關(guān)懷下健康成長，但是我們對為我們成長含辛茹苦付出的父母了解多少呢？現(xiàn)在就進入我們的第三個活動：感恩我的家！那就讓我們懷著感恩的心去看大熒幕!（板書：感恩我的家，播放視頻，加解說)2

師：父母為了我們付出多少也愿意，可是從孩子身上索取一點點回報也覺得很內(nèi)疚！父母也許根本不需要孩子的任何回報，他們只希望孩子能夠幸?？鞓?，而我們是否對父母說過一聲簡單的我愛你們呢？今天就請同學(xué)們大大膽的把你們的愛說出來！大家一起來：爸爸媽媽——~我愛你們?。。◣熒黄鹫f★高潮）師：父愛如山、深沉嚴格，母愛如海、溫柔細膩，我們都被家人的愛呵護著！那么我們應(yīng)該怎樣來愛自己的爸爸媽媽呢？首先，我們要開一個《我愛我的家知識競賽》，有幾位同學(xué)對家人是怎么做的！他們做得對不對，理由是什么？請仔細看題（出示ppt，競賽★頒發(fā)愛心禮物）

⑴小紅經(jīng)常逼媽媽給她買新衣服。（）

⑵文文過生日時，要求父母在飯店為他開生日宴會。（）⑶爺爺在看新聞，小明一進屋就搶著換頻道。（）⑷麗麗嫌棄外婆嘮叨，老愛和外婆爭吵。（）

⑸明明每次做錯事情的時候，受到媽媽的教育，都找各種理由狡辯和頂撞媽媽（）

師：剛才的知識競賽讓我們學(xué)到了很多道理，老師也希望這些愛心禮物能時時刻刻激勵你們關(guān)愛父母，關(guān)心家人!接下來我們來一個三（3）班《我愛我家表演專場》!第一個節(jié)目情境設(shè)定：小明生活在一個單親家庭中，只有爸爸和小明，爸爸在單位上班很辛苦，小明是個從小就很懂事的孩子。今天，小明回到家中，想給爸爸一個驚喜……第二個節(jié)目情境設(shè)定：紅紅是個快樂的女孩，因為她有一個幸福的家！爺爺奶奶爸爸媽媽,今天剛放學(xué)回到家，孝順的紅紅要做……（學(xué)生表演）現(xiàn)在我們自由組合排練，之后在進行表演,每個情景表演時間在兩分鐘之內(nèi)。

生：表演1，生：表演2

（六）活動4——我愛我的家

師：家是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活的后盾、安全健康的保障，還是我們的娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。我們應(yīng)該學(xué)會——我愛我的家（齊讀并手語：我愛我的家）愛我們的爸爸媽媽和家人！那就讓我們用實際行動來表達我們的愛吧！同學(xué)們，可以用自己的喜歡的方式來表達。（配樂：感 3

恩的心）學(xué)生課后拓展：

①生：給父母一張留言條或制作卡片（兩位，注意：課本投影，回歸課本）②生：給家人唱首歌或跳支舞蹈

③生：給家人念的一首小詩（插一張幻燈片配樂）

教師跟著音樂詮釋——家（過渡升華★師讀：老師也被同學(xué)給予家的愛感動著，我想如果有人問我，世界上最溫暖的地方是哪里？我毋庸置疑的告訴她，是家！家是世界上最溫暖的地方，愛是百轉(zhuǎn)千回的牽掛，是不計代價的付出，是點點滴滴的珍惜，讓我們把愛匯成江海，溢滿心靈，讓愛永遠住我們的家！）④師生唱——讓愛住我家

六、板書設(shè)計：

我愛我的家

我 我 說 在 我 家 的 感 長 家 恩 大

我 的 家

第五篇：我愛我家教案

一、從照片上看我家

師：同學(xué)們，我們都有一個可親可愛的家。我的家住在長江上游最大的城市──重慶市渝中區(qū)七星崗，你們的家住在什么地方？

生1 ：我的家住在…… 生2 ：我的家住在……

師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）

語文 | 數(shù)學(xué) | 英語 | 音樂 | 體育 | 師：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？

生：左下角那個扎小辮的。

師：對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽？

生1 ：你爸爸。生2 ：你媽媽。

生3 ：既像你爸爸又像你媽媽。師：為什么呢？

生1 ：你是他們的孩子。生2 ：你是媽媽生的。

師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。

師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在軍區(qū)的大院子里，樓前有一條公路，公路的右前方有一個游泳池，夏天，我們常去那兒游泳。樓的后面有一個籃球場，我的姐姐常去那兒看哥哥打球。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一個小花園，我和小伙伴們常在這兒捉迷藏。

師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！

（生動筆畫自己家周圍景物，師巡視）

生1 ：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！生2 ：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個游泳池，我常去游泳。

生3 ：我不知長得像誰？ 師：大家看呢？ 生：既像爸爸又像媽媽。

生3 ：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。

二、師生共同談自己的家庭生活

師：（展示書上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的？ 生1 ：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生。

生2 ：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。

師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，因為爸、媽常出差，所以只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會告訴我們他們一路的見聞，這時一家人最開心。

師：你們一家人平時都在家里做些什么？ 生1 ：一起看電視。

生2 ：我們一家人喜歡在一起打撲克。生3 ：我們一家人平時愛表演節(jié)目。

師：對了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學(xué)聽聽！

（生同桌相互講照片后面的故事）師：誰愿意來講一講？

生1 ：（展示平臺上展示的照片）這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了！

生2 ：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。生3 ：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏模写笠?、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。

師：是??！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。

師：我的這張照片后面也有故事?？矗覀円患胰说谋砬槎鄧烂C??！那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到南海艦隊當一名海軍戰(zhàn)士，加上爸、媽常出差，家里就只剩下我和姐姐兩個人，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在南海艦隊的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。

師：是?。∥业募?、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔心，這是為什么呢？生1 ：因為我們是一家人。

生2 ：因為我們血管里流著一樣的血。生3 ：因為我們相互關(guān)心。

師：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。

（板書：我愛我的家）

三、出示調(diào)查表，談感想

師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。htTp://004km.cn 生1 ：我爸爸小時候玩小木槍，是他自己做的，還把自己的手削出了血。生2 ：我媽媽小時候看小人書，現(xiàn)在我看的書很大。

生3 ：我爸爸小時候會做很多事，掃地、做飯、洗衣服，很能干。師：了解了這一切，你有什么感想？

生1 ：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習。生2 ：社會變化快。師：想對爸媽說些什么？

生1 ：感謝爸媽對我的關(guān)心、照顧。生2 ：爸、媽我很喜歡你們！

師：通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。