第一篇：今年的最新文章假如沒有灰塵教學(xué)設(shè)計

《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計

徐倫其

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識4個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

3、領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)

明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、你喜歡灰塵嗎？為什么？你能用一個詞來形容它嗎？（指名板書）帶著這種心情再來喊一喊它。

2、是?。∵@就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，所以人人都討厭它。假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣的呢今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。（板書：假如沒有灰塵）

二、初讀課文，直奔重點(diǎn)段

1、帶著這個問題默讀課文（板書出示：假如沒有灰塵，--------------------------。）

邊讀邊畫出重點(diǎn)語句。

2、指名回答。

人無法睜眼

天始終蔚藍(lán)

地濕漉漉的生物無法生存

大自然變單調(diào)

三、精讀課文，體會表達(dá)方法

1：根據(jù)剛才讀的句子，請同學(xué)們想想灰塵有什么作用？快速默讀課文。2：交流，討論（1）使光線柔和。（2）使天空顏色漸變（3）使大自然氣象萬千

3：看來我們的生活還真離不開灰塵。可是，這么細(xì)小的灰塵，怎么能使陽光變得柔和，使天空改變顏色，又讓我們看到晚霞朝暉，閑云迷霧呢？相信通過讀書，你一定能找到答案。請同學(xué)們再讀課文，在文中找找有關(guān)的句子，想想他們的特點(diǎn)。

（1）吸收并散射光線。（2）具有吸收性能。4：用上“之所以，是因?yàn)椤本毩?xí)說話

5：灰塵除了上述這些特點(diǎn)外，課文還寫了什么樣的特點(diǎn)呢？（顆粒?。?：作者在描寫灰塵特點(diǎn)作用分別用了什么說明方法。交流，朗讀

四、總結(jié)升華

是呀，我們平時人人討厭的灰塵卻有這么大的作用，小小的灰塵有危害人們的一面，也有造福萬物的一面。你能舉出生活中具有雙面性的事物嗎？

看來任何事物都有利有弊呀，我們只有正確認(rèn)識，才能趨利避害，造福人類，造福自己。

板書：

假如沒有灰塵

作假設(shè)

作用

特點(diǎn) 作比較

使光線柔和

吸收并散射光線 列數(shù)字

使天空顏色漸變

使大自然氣象萬千

具有吸濕功能

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第二篇：今年的最新文章假如沒有灰塵教學(xué)設(shè)計二

《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計二

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。收集灰塵的資料。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。

2．出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）暈（yùn）3．段指名讀課文，檢查讀書情況。

三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)1．精讀課文，自主學(xué)習(xí)。出示自學(xué)提示：

1）默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)？用“──”畫出來?；覊m有什么作用？用“”畫出來。

2）與同組同學(xué)互相交流。2．全班交流匯報?；覊m的特點(diǎn)： 1）小。從哪感受到的？ 2）來源于土壤和巖石。3）在空中飄浮?；覊m的作用： 1）反射光線。

2）反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。3）灰塵具有吸濕性能。

3．通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？出示句式：假如沒有灰塵。

1）填寫課文內(nèi)容。2）補(bǔ)充課外資料。

四、小結(jié)說明方法

我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）

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第三篇：《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計

《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語；知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

能力目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明作用。體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)。

情感目標(biāo)：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會說明事物的表達(dá)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系?！菊n時安排】 一課時 【教學(xué)過程】

一、讀題揭題，談話導(dǎo)入 １、齊讀課題。

２、找出課題中的關(guān)鍵詞（灰塵）。

二、以“塵”激趣，學(xué)習(xí)灰塵特點(diǎn)“小” １、學(xué)生上黑板書寫“塵”字。２、分析“塵”的字形字義。３、學(xué)習(xí)灰塵的特點(diǎn)“小”。①灰塵很小很小。

②灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

⑴思考能用①代替②句嗎？ ⑵指導(dǎo)朗讀，讀出“小”的感覺。⑶師小結(jié)。

三、認(rèn)識灰塵有害的一面 １、談話交流灰塵的危害。２、人們一般情況對灰塵的看法。

因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃”。

四、學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點(diǎn)

1、談話過渡。

2、設(shè)疑激趣：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

3、“導(dǎo)”與“扶”，學(xué)范例。

通過學(xué)生回答的“作用”相機(jī)學(xué)習(xí)相聯(lián)系的特點(diǎn)，體會說明方法怎樣形象地表達(dá)。

⑴找出沒有灰塵的情況。⑵相機(jī)找出有灰塵的情況。⑶朗讀比較，體會作用。⑷找出相對應(yīng)的特點(diǎn)，并體會。⑸總結(jié)學(xué)法。

4、小組合作，完成表格。

⑴出示表格，提出自學(xué)要求。

灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說明方法 ⑵小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。⑶全班交流匯報。

灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說明方法 細(xì)小 列數(shù)字、作比較

散射光線 削弱陽光 假設(shè)、作比較 散射七色光 改變天空顏色 假設(shè)、作比較 具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候 假設(shè)、作比較

五、總結(jié)感悟

１、小結(jié)課文，學(xué)生感悟。假如沒有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？

３、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。

六、拓展延伸

教師補(bǔ)充《丑石》（賈平凹）。

《假如沒有灰塵》教學(xué)反思

《假如沒有灰塵》這篇課文共５個自然段，層次分明，條理清晰。首段先從人們對灰塵通常的認(rèn)識寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以問句設(shè)疑，發(fā)人深思，自然導(dǎo)入下文。第２自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第３至５自然段從不同的角度詳細(xì)說明了灰塵的特點(diǎn)和作用，解答了第一自然段所提出的問題。第５自然段是重點(diǎn)段，由“灰塵大多具有吸濕功能”這一特性入手，層層推進(jìn)，說明了灰塵的重要作用。

此外，這三個自然段在結(jié)構(gòu)上有一個共同特點(diǎn)，都是先介紹灰塵的特點(diǎn)，然后再具體說明灰塵的作用，結(jié)尾都運(yùn)用“假如沒有灰塵”這樣的句式，對其重要作用加以強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。

這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動，知識性、趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關(guān)系。

這篇課文的教學(xué)重難點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。

本節(jié)課我用多媒體進(jìn)行教學(xué)，整個流程是這樣的：首先我口述了兩個由于灰塵而引發(fā)的疾病事件，由此讓學(xué)生初步了解灰塵對于我們?nèi)祟惿畹奈：?，進(jìn)而導(dǎo)出“塵”，用說文解字方式解讀“塵”字，概括出它的特點(diǎn)，即小，緊接著要求學(xué)生從文中找出描寫灰塵大小的語句，并更中肯地概括其特點(diǎn)，即細(xì)小、微?。唤又M(jìn)入學(xué)文階段，先出示自主學(xué)習(xí)要求，即“默讀課文，找出描寫灰塵特點(diǎn)和作用的句子”，再通過小組討論交流想法，跟著全班交流，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詞語、語句把握灰塵的特點(diǎn)、作用及作者所使用的說明方法，同時借助自然風(fēng)光圖片（灰塵的杰作）使學(xué)生更直觀地體會，并相機(jī)板書，在小結(jié)灰塵的特點(diǎn)和作用后師口述灰塵在軍事方面的作用，以此擴(kuò)充學(xué)生的知識面；最后通過文章最后一句及第一段的學(xué)習(xí)體會作者對灰塵的贊美及概括灰塵的兩面性，以此再

進(jìn)行拓展，列舉生活中存在兩面性的事物，從而得出生活中任何事物都具有其兩面性的結(jié)論。

對于本節(jié)課的教學(xué)，我自認(rèn)為教學(xué)思路很清晰，能把握住課文的重難點(diǎn)，能較好地補(bǔ)充文本的空白，使學(xué)生拓寬其知識面，跟學(xué)生很好地進(jìn)行互動，跟學(xué)生在輕松的氣氛中交流知識。特別是我平時常能教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，在課堂上能大膽放手讓學(xué)生自主探討，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，培養(yǎng)其概括能力和表達(dá)能力。雖然本節(jié)課學(xué)生的概括能力還達(dá)不到很好的要求，出現(xiàn)不夠精確的情況，在今后的學(xué)習(xí)中將再加大力度進(jìn)行訓(xùn)練。同時今后的課堂要更舍得花時間讓學(xué)生去讀，創(chuàng)設(shè)出一種想讀就讀、會讀就讀的場面。

第四篇：《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計

《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

⒈認(rèn)識4個生字。正確讀記“削弱、柔和、朝暉、龐然大物??”。⒉正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。⒊領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

⒋懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

⒈在平時的生活中，你們喜歡灰塵嗎？師生交流。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害。⒉灰塵在平時真的令人討厭，因此人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！闭?wù)剬@句詩的理解。

⒊假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？引出課題。

二、初讀課文，了解大意

⒈自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：假如沒有灰塵，到底會出現(xiàn)怎樣的情形呢？

⒉出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

塵埃(āi)

直徑(jìng)

散射(sǎn)

較(jiào)短 削(xuē)弱

朝(zhāo)暉

單調(diào)(diào)

調(diào)(tiáo)節(jié)氣候 ⒊交流：假如沒有灰塵，到底會出現(xiàn)怎樣的情形呢？

三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)

⒈默讀課文，看看為什么沒有灰塵就會這樣，灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫出來。灰塵有什么作用?用“~~~~~”畫出來。⒉小組同學(xué)互相交流。⒊全班交流匯報。⑴灰塵的特點(diǎn)：

①小。從哪兒感受到？

句子：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說明方法的運(yùn)用，使說明的事物更加具體、真實(shí)、生動。）朗讀體會。

②散射光線(散射七色陽光)③具有吸濕性能 ⑵灰塵的作用： ①陽光變?nèi)岷?/p>

②天空色彩富于變化

③形成小水滴（小水滴形成云霧、雨、雪、晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等自然現(xiàn)象）⑶最后的嘆號，充分表達(dá)了作者對灰塵的贊美，我們真的離不開灰塵，讓我們借用書上的幾個假如再來贊美一番這灰塵 ①引讀幾個假如。②說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？

(句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。)4、5、6三個自然段都先寫了有了灰塵怎樣，然后寫假如沒有灰塵怎樣，這又運(yùn)用了什么說明方法呢？

⒋補(bǔ)充課外資料：作者運(yùn)用假設(shè)和作比較的說明方法向我們介紹了灰塵的作用之大，除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？

⒌灰塵的作用可真大呀，就讓我們再一次來贊美并感謝它們吧。

從第4－6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“假如沒有了灰塵，_______________?！边@個句式來說說。

四、明白道理，拓展思維

⒈怪不得作者第一自然段中說人類的生息離不開灰塵，讓我們在來看一看第一自然段，你悟出了什么道理？

⒉生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)??）板書設(shè)計：

12*假如沒有灰塵 大小及來源

列數(shù)字 散光

柔和

散射七色光

色彩富于變化

作比較 吸濕

小水滴

氣象萬千

假 設(shè)

第五篇：《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計

《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識4個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。【教學(xué)重點(diǎn)】

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。【課時安排】 1課時。

【課前準(zhǔn)備】

收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)過程】

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、出示詩句：

“時時勤拂拭，勿使染塵埃。” 讀一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。(“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。)

2、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害?

3、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣?

二、默讀課文，印證設(shè)想

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點(diǎn)?

2、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音： 模樣(mú)朝(zhāo)暉 直徑(jìng)削弱(xuē)散射(sǎn)較(jiào)短可惡(wù)干涸(hé)單調(diào)(diào)削(xuē)弱塵埃(āi)調(diào)(tiáo)節(jié)氣候

3、交流：

自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點(diǎn)? 將生活與課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。

三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)

1、默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫出來?；覊m有什么作用?用“～～”畫出來。

2、與同組同學(xué)互相交流。

3、全班交流匯報： ⑴灰塵的特點(diǎn)：

①小，從哪兒感受到? 課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。這句話是怎樣寫出灰塵“小”的?這樣寫有什么好處?(“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說明方法的運(yùn)用，使說明的事物更加具體、真實(shí)、生動。)朗讀體會。

②來源于土壤和巖石。③在空中飄浮。⑵灰塵的作用： ①反射光線。

②反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。③灰塵具有吸濕性能。

⑶通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢? 出示句式：假如大氣中沒有灰塵，_________。①填寫課文內(nèi)容。

②讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么?(句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。)根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和作用，并通過句式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點(diǎn)。達(dá)到自讀自悟的目的。③補(bǔ)充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用?

四、再讀課文，習(xí)得方法

1、從第4～6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以___________。”這個句式來說說灰塵的作用大。

2、交流匯報：

第四自然段通過“削弱、變得柔和”等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫得非常生動傳神。

第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫作方法，突出灰塵的重要作用。

3、讀了這篇課文，你學(xué)會了哪些說明方法?

五、明白道理，拓展思維

1、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理?(使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。)

2、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。(如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……)

3、小練筆：

根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。

4、推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》?！景鍟O(shè)計】

12、假如沒有灰塵 大小及來源（列數(shù)字）使陽光變?nèi)岷?作用使天空呈蔚藍(lán)（對比）形成氣象萬千的景色（假設(shè)）