第一篇：班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案(共9篇)

篇一：班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案 實(shí)驗(yàn)二班班級(jí)讀書活動(dòng)安排

一、指導(dǎo)思想

為了讓學(xué)生通過(guò)讀書增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。

二、讀書目標(biāo)

三、讀書口號(hào)：讀書好 多讀書 讀好書

四、組織機(jī)構(gòu)

1、“讀書”導(dǎo)讀組組長(zhǎng) 范藝偉

2、讀書小組組長(zhǎng) 方博 陳志強(qiáng)陳思青

六、活動(dòng)安排

（一）第一階段：發(fā)動(dòng)階段

（二）第二階段：準(zhǔn)備階段

（1）個(gè)人閱讀計(jì)劃。

（2）班級(jí)閱讀計(jì)劃。

（1）營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書，制定班級(jí)讀書口號(hào)。

好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。

（三）第三階段：活動(dòng)階段

（四）考核、展示階段

篇二：班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案

趙家橋完小開展“班級(jí)讀書會(huì)”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了讓師生通過(guò)讀書增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。

二、讀書目標(biāo)

三、讀書口號(hào)：讀書好 多讀書 讀好書

四、活動(dòng)時(shí)間：2012年12月至2013年6月

五、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：周 紅

副組長(zhǎng)：譚少平胡建軍

成 員：楊文棟 李書皆 閔立群

麥金花 毛先珍 孫永利

朱淑明 孫淑梅 曹書貴

六、活動(dòng)安排

（一）第一階段：學(xué)習(xí)階段（2012年12月至2013年1月）

1、視頻資料：

（1）優(yōu)酷網(wǎng)：怎樣組織班級(jí)讀書會(huì)（上）

怎樣組織班級(jí)讀書會(huì)（下）

（組織教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)）

（3）優(yōu)酷網(wǎng)：讓心靈的童年永存——《城南舊事》班級(jí)讀書會(huì)

（教師分散到網(wǎng)上學(xué)習(xí)）

2、文字資料：（百度網(wǎng)頁(yè)）

（1）周益民：《皇帝的新裝》課堂實(shí)錄

（2）蔣軍晶：自由、富有探索性的討論——《瘋羊血頂兒》班級(jí)讀書會(huì)

（3）班級(jí)讀書會(huì)《毛毛》課堂實(shí)錄（執(zhí)教：蔣軍晶）

（4）《綠野仙蹤》班級(jí)讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

（5）臺(tái)灣龍安國(guó)小《女兒的故事》班級(jí)讀書會(huì)全記錄

（教師分散到網(wǎng)上學(xué)習(xí)）

3、書籍

《上讀書課啦——班級(jí)讀書會(huì)案例精選》同益民 著

（教師分散到網(wǎng)上學(xué)習(xí)）

（二）第二階段：閱讀階段（2013年2月至3月）

（1）個(gè)人閱讀計(jì)劃。

（2）班級(jí)閱讀計(jì)劃。①內(nèi)容：低年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書要符合低年級(jí)班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)帶拼音，中年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書目《綠野仙蹤》《木偶奇遇記》等，高年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書中國(guó)的四大名著、外國(guó)名著等。

（1）營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書，制定班級(jí)讀書口號(hào)。

好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。

（三）第三階段：賽課階段（2013年4月至5月）

趙家橋完小 2012.12 篇三：《寶葫蘆的秘密》班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案 《寶葫蘆的秘密》班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案 _____錢庫(kù)一小方冬棉

一、作品分析：

《寶葫蘆的秘密》是張?zhí)煲韯?chuàng)作于20世紀(jì)50年代的，是富有時(shí)代精神、影響深遠(yuǎn)的長(zhǎng)篇童話杰作。

《寶葫蘆的秘密》講述男孩王葆得到了一個(gè)神奇的“寶葫蘆”，能滿足他的一切要求，但是寶葫蘆的幫忙，也給他帶來(lái)麻煩。

二、參與對(duì)象：

三（7）班全體學(xué)生

三、活動(dòng)目標(biāo)：

2、采用“班級(jí)讀書會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀和合作性閱讀的融合。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

4、與好友合作自編自演書中某一個(gè)情節(jié)片段

五、活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)小時(shí)

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）秘密告白：

我看到每位同學(xué)手邊都有一本《寶葫蘆的秘密》，請(qǐng)問(wèn)，你們都讀過(guò)幾遍了？敢說(shuō)都對(duì)這個(gè)故事了如指掌了嗎？那好，下面，我這個(gè)大書迷就來(lái)考考大家。

同學(xué)們，這寶葫蘆可真夠神奇的，他輕而易舉地替王葆做了很多事，當(dāng)然這些事，都屬于它和王葆之間的秘密。

（二）夢(mèng)里回放

一起分享你和小伙伴的精彩合作吧！課前同學(xué)們已選擇自己的好友自編自演這書中的某個(gè)情節(jié)片段，現(xiàn)在就來(lái)展示一下吧！

（學(xué)生表演）

（三）花蜜共享

下面就走進(jìn)我們的————花蜜共享

（四）眾說(shuō)紛紜

同學(xué)們，我想大家讀了這本書后，書中的寶葫蘆和主人公王葆已經(jīng)深深地印在大家頭腦中了。

（引導(dǎo)學(xué)生截取寶葫蘆和王葆的言行作為評(píng)論的依據(jù)）

（五）放飛童心

你羨慕這種幸福生活嗎？

你心中的幸福生活是怎么樣的呢？

你或你周圍的人曾經(jīng)也有過(guò)王葆的影子嗎？

讀了這本書后你又改變什么看法或有什么行動(dòng)嗎？

就讓我筆寫我心，寫寫此時(shí)你的所思所想吧！

七、活動(dòng)結(jié)束：

同學(xué)們，寶葫蘆雖然神奇，它會(huì)變很多東西，然而所有這些東西都不是它自己創(chuàng)造的，而是挪用別人的。

老師想送給同學(xué)們一句話：

其實(shí)我們自己就是一個(gè)寶葫蘆，只要我們用勤勞的雙手和充滿智慧的大腦去創(chuàng)造，寶葫蘆就會(huì)發(fā)光，產(chǎn)生神奇的作用！

篇四：馬鞍山師范附小班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

馬鞍山師范附小班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)《 草房子 》班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案作品分析 《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動(dòng)人心的故事。作品沿襲了草文選一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，洋溢著你濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會(huì)、冷漠的世態(tài)中，她能真正感動(dòng)所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。參與對(duì)象 六1班班級(jí)讀書會(huì)全體成員學(xué)生分析 對(duì)于今天衣食無(wú)憂的孩子來(lái)說(shuō)，缺少人生得歷練，使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷，面對(duì)這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，他們更多的表現(xiàn)出的是他們對(duì)他人的漠視和對(duì)人生的無(wú)畏。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的人文情懷，使他們的心變得柔軟起來(lái)，讓他們真真學(xué)會(huì)感動(dòng)?；顒?dòng)目的

1、交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。

2、采用“班級(jí)讀書會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀于合作性閱讀的融合。

3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋.活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生閱讀《草房子》，完成讀書筆記。

2、以書友對(duì)為單位設(shè)計(jì)共同討論的話題，在由老師進(jìn)行綜合。

4、多媒體課件制作。

(1)班教室 活動(dòng)流程 活 動(dòng) 流 程

一、“猜猜看”

1、教師說(shuō)出對(duì)作品中秦大奶奶的一段文字描述，讓學(xué)生猜猜人物的名字。

1、曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個(gè)人物，其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個(gè)？

2、這么多形形色色的兒童形象，你認(rèn)為他們有什么相似的地方？

3、在這么多人當(dāng)中，你有沒(méi)有找到自己的影子？你從他身上學(xué)到了些什么？

4、剛才我們通過(guò)閑聊，似乎來(lái)到了《草房子》，來(lái)到了油麻地小學(xué)，那么我們有沒(méi)有這種感覺(jué)：似乎細(xì)馬正帶著我們?nèi)シ叛颍覀兯坪鹾投判】祦?lái)到了荒無(wú)人煙的蘆葦蕩，我們好像有跟著桑桑去玩了一些我們從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)的游戲。也許我們還會(huì)陪著紙?jiān)伦哌^(guò)山路，從板倉(cāng)走到油麻地小學(xué)。就讓我們一起去油麻地小學(xué)，怎么樣？來(lái)到油麻地小學(xué)，你最喜歡和誰(shuí)交朋友呢？

三、“真情告白”（感悟篇）

1、剛才我們每一個(gè)人都和書中的人物有了心心相印的對(duì)話，每個(gè)書友隊(duì)的隊(duì)員都有了心心相印的交流。我想讀完這本書后，我們每個(gè)人在心中都有或多或少的感悟，隊(duì)你今后的道路、對(duì)你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？

2、學(xué)生談自己的感悟。

3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來(lái)。

4、學(xué)生交流自己的人生格言。

個(gè)人還沉浸在《草房子》為我們營(yíng)造的這個(gè)溫馨的村莊里呢！這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內(nèi)心世界，而且描寫的非常細(xì)膩，下面我們就進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：“精彩回放”，在這么多描寫人物的內(nèi)心世界的段落里面，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽。

2、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落和著音樂(lè)讀給大家聽，并適時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。

五、“推而廣之”（推介篇）

1、所有者一切都讓我們?nèi)硇牡?、完完全全地沉浸在了曹文軒的《曹房子》里面，我向著本書帶給我們的好東西也許是很多很多的。我們書友隊(duì)的風(fēng)格就是——好書共享，所以下面我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)“推而廣之”。

2、教師與學(xué)生分別進(jìn)行推介。

3、教師向?qū)W生推介曹文軒的其他作品。活動(dòng)心得 我和孩子們?cè)趦A心的交談著，懷著同樣一顆感動(dòng)的心。不管孩子們將來(lái)所選擇的是怎樣的生活道路，相信這一段體驗(yàn)一定會(huì)在他的人生中劃下濃墨重彩的一筆。他們會(huì)記得有這樣一個(gè)“班級(jí)讀書會(huì)”，記得在這個(gè)交流會(huì)上自己成長(zhǎng)、成熟的一步步。

一、指導(dǎo)思想

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類智慧的結(jié)晶，是打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是我們的良師益友。唯有努力不懈地去讀書，才能不斷吸取有益的精神養(yǎng)料，使自己成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有益于社會(huì)的人。

二、活動(dòng)目的三、活動(dòng)對(duì)象

六年級(jí)四班全體學(xué)生

四、活動(dòng)口號(hào)

知書達(dá)理，博學(xué)善用

五、活動(dòng)安排

（一）、第一階段：宣傳動(dòng)員階段

（二）、第二階段：準(zhǔn)備階段

1、制定讀書計(jì)劃書

（1）個(gè)人閱讀計(jì)劃書（2）班級(jí)閱讀計(jì)劃書

2、營(yíng)造良好的讀書氛圍

（三）、第三階段：活動(dòng)階段

1、學(xué)生根據(jù)讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

4、開展豐富多彩的小隊(duì)會(huì)，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。

7、評(píng)選讀書之星。

（四）、第四階段：展示階段

《夏洛的網(wǎng)》班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案

書名：夏洛的網(wǎng)作者：e·b懷特

譯者：任溶溶 活動(dòng)設(shè)計(jì)：慢半拍

【作品分析】

《夏洛的網(wǎng)》，一首關(guān)于生命，友情，愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌！一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話！風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)。亞馬孫網(wǎng)上書店五顆星的終極評(píng)價(jià)。

《夏洛的網(wǎng)》的文字是美麗的，故事是感人的，細(xì)節(jié)是溫馨的。正如譯者所說(shuō)：“讀它吧，帶著傳教般的熱情與虔誠(chéng)，因?yàn)榭傆幸环N感動(dòng)讓我們淚流滿面。

【參與對(duì)象】 班級(jí)讀書會(huì)全體成員

【學(xué)生分析】

在班級(jí)開展讀書活動(dòng)。每次學(xué)生都會(huì)組成相應(yīng)的讀書小組，在小組中他們可以交流自己的讀書感受，并且選擇小組最喜歡的方式展示自己的讀書收獲。這樣的活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生讀書興趣，提高閱讀水平十分有益。

【活動(dòng)目標(biāo)】

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

2、以讀書小組為單位開展讀書活動(dòng)，選擇某一種形式展現(xiàn)自己的閱讀成果

【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)

【活動(dòng)流程】

一、理清內(nèi)容 今天，我們讀書會(huì)交流的是一篇童話故事——《夏洛的網(wǎng)》出示課題。這是一本讓我們感動(dòng)，讓我們溫暖，也讓我們久久回味的書。同學(xué)們?cè)谧x這本書的過(guò)程中，跟以前一樣，成立了各個(gè)讀書小組，還分頭開展了一些形式多樣的讀書活動(dòng)。

童話名著《夏洛的網(wǎng)》曾被列為美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著之首。

二、分享感受

我們還要記住作者的名字——他是給我們帶來(lái)快樂(lè)和感動(dòng)的人。懷特是美國(guó)20世紀(jì)最為成功的幽默作家和文化評(píng)論家。作為一個(gè)地道的紐約人，功成名就后，舉家遷往一座鄉(xiāng)間農(nóng)莊，過(guò)著恬靜的田園生活。他成了一個(gè)養(yǎng)豬好手。他寫過(guò)三個(gè)童話故事。我們讀到的是《夏洛的網(wǎng)》，除此之外，還有兩個(gè)叫——（出示封面）《精靈鼠小弟》《吹小號(hào)的天鵝》。

2、那么，在《夏洛的網(wǎng)》這個(gè)故事里，你讀出了什么？

三、賞析人物

1、課件出示書評(píng)。

翻看人物表。

弗恩

還有人也想接著談?wù)劯ザ鲉幔?/p>

當(dāng)有人再欺負(fù)殘疾人時(shí)，你會(huì)大叫——

當(dāng)有人再傷害鳥兒時(shí)，你也會(huì)大叫道——

威爾伯

這是多么可愛(ài)的威爾伯??！他富有愛(ài)心、熱愛(ài)生活、喜歡朋友、知恩圖報(bào)，謙卑可愛(ài)、做事認(rèn)真??難怪夏洛老是說(shuō)喜歡它。

3、重點(diǎn)感受“夏洛”的形象

我們小組把最感動(dòng)的畫面畫下來(lái)了?? 我們小組把其中一個(gè)情節(jié)編成了劇本，表演出來(lái)?? 我們小組針對(duì)夏洛這樣死了值不值得展開了辯論?? 我們小組在讀完這本書時(shí)，把自己想象成故事中的威爾伯，為夏洛的死傷心不已，在沒(méi)有夏洛的日子里，心中充滿了對(duì)夏洛無(wú)盡的思念。

四、暢談?dòng)颜x

1、在威爾伯遇到危險(xiǎn)時(shí)，還有誰(shuí)幫助過(guò)它？很多人幫助過(guò)它，可是它為什么始終認(rèn)為夏洛才是他唯一的朋友？

五、拓展延伸

1、在生活中你找到像夏洛一樣的朋友了嗎？你愿意成為誰(shuí)的夏洛，去幫助別人？

篇五：四年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)方案 四年級(jí)‘班級(jí)讀書會(huì)”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，理想的書籍是智慧的鑰匙。以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、鑒賞力。

二、活動(dòng)目的

1、結(jié)合學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的要求，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書興趣；

三、活動(dòng)步驟：

第一階段：閱讀動(dòng)員

③開設(shè)讀書節(jié)專題。

2、向家長(zhǎng)發(fā)出“點(diǎn)燃閱讀激情，共建書香校園，共享讀書之樂(lè)”的倡議，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。要求學(xué)生努力豐富自己的家庭藏書柜，實(shí)現(xiàn)個(gè)人藏書20冊(cè)以上的目標(biāo)。

第二階段：組織實(shí)施

（1）每周五早讀時(shí)間進(jìn)行班級(jí)讀書交流（重在交流和完成書中積累和小練筆），并引導(dǎo)學(xué)生自主積累在“閱讀積累卡”上；

（1）各班利用班隊(duì)課舉行故事大賽、演講大賽、詩(shī)歌朗誦比賽、美文誦讀比賽、“名人名言”，格言、諺語(yǔ)、經(jīng)典名句摘記比賽；

（2）上好閱讀指導(dǎo)課。各語(yǔ)文教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。

第三階段：總結(jié)表彰

1、每學(xué)期進(jìn)行一次“啟明星班級(jí)讀書會(huì)”的評(píng)選活動(dòng)；

六、宣傳口號(hào)(班級(jí)環(huán)境文化渲染)：

篇六：低年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)設(shè)計(jì)方案 低年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)設(shè)計(jì)方案

一、設(shè)計(jì)理念

二、活動(dòng)目標(biāo)

三、活動(dòng)構(gòu)想

1、制定班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃

⑴ 根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班級(jí)讀書計(jì)劃：

背誦《三字經(jīng)》

2、營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)

學(xué)生每人至少帶兩本圖書。

4、開展“故事會(huì)”：

5、讓背書與游戲結(jié)合⑴ 背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》和古詩(shī)的同時(shí)要學(xué)習(xí)跳皮筋，一邊跳一邊背誦。

6、開展“我和父母共讀書”活動(dòng)

7、換一本書，交一個(gè)友

鼓勵(lì)小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。

8、評(píng)比“讀書好兒童”

⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)好孩子印章；

⑵ 自己在家讀的書完成3本以上的（需有家長(zhǎng)的簽字），可以評(píng)為班級(jí)“讀書好兒童”。

篇七：讀書交流活動(dòng)方案 讀書交流活動(dòng)方案

［活動(dòng)目標(biāo)］

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

3、音樂(lè)伴奏

［ 活動(dòng)過(guò)程］

一、明確交流目的，提升交流情感．

一位哲人說(shuō)過(guò)：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換以后還是一個(gè)蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想（有可能相互撞擊而相似、匹配、藕合或者相反相成一種新的思想）。今天閱讀課，我們開個(gè)《智慧背囊》讀書交流會(huì)，大家相互交流，共享讀書的快樂(lè)。

二、明確交流的方法，匯報(bào)讀書心得

（一）“真情告白”（感悟篇）

環(huán)節(jié)：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？

（二）精彩回放（朗讀篇）

1、大家的感悟是非常多的。

三、“推而廣之”（推介篇）

1、我想讀書帶給我們的收獲是很多很多的，我們應(yīng)該共享，所以下面我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)“推而廣之”。

［后語(yǔ)］

沒(méi)有書香，桃花枉自笑春風(fēng)； 沒(méi)有書香，素蓮佇波亦凄涼； 沒(méi)有書香，白露為霜何足吟？ 沒(méi)有書香，瑞雪飄逸難成章

篇八：讀書會(huì)策劃書 市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì)

讀書會(huì)活動(dòng)

策 劃 書 ce hua shu 活動(dòng)主辦單位：市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì) 2011年11月22日

關(guān)于舉辦市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì)

“讀書會(huì)”活動(dòng)的策劃書

引言：為了提高校園文化氛圍，豐富大家的課外娛樂(lè)生活，提升學(xué)生的生活品質(zhì)，增強(qiáng)我們的綜合素質(zhì)，激發(fā)大家積極向上的生命熱情，為同學(xué)們創(chuàng)造更好地交流、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的平臺(tái)和自我展示的平臺(tái)。

一、活動(dòng)名稱

“讀書會(huì)”

二、活動(dòng)主題：

三、活動(dòng)口號(hào)：

豐富校園文化，綻放青春活力！

四、活動(dòng)時(shí)間：

（時(shí)間待定）

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

浙江理工大學(xué)（具體待定）

六、活動(dòng)對(duì)象：

七、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）前期準(zhǔn)備：

（參加人員到各部門負(fù)責(zé)人或則會(huì)長(zhǎng)處，并請(qǐng)準(zhǔn)備好各自所需ppt。

（二）活動(dòng)期間：

3、活動(dòng)開始。

（三）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

（請(qǐng)觀眾對(duì)參與人員進(jìn)行投票，依據(jù)得票多少劃分獲獎(jiǎng)名單）

八、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

九、活動(dòng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)：

茶水：10元

活動(dòng)禮品：38元

總計(jì)：48元

篇九：讀書活動(dòng)實(shí)施方案 王村學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

二、活動(dòng)對(duì)象：全校師生

三、活動(dòng)主題：記住鄉(xiāng)愁

四、活動(dòng)時(shí)間：2015年4月1日-----2015年5月31日

五、活動(dòng)目的六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

讀書活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

主要任務(wù)是：

3、向各年級(jí)推薦讀書目錄，制定“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書之星”的具體要求標(biāo)準(zhǔn)。

主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。

主要活動(dòng)：

1、創(chuàng)意書簽制作活動(dòng)

①時(shí)間：3月8日至3月12日（第3周）

②參加對(duì)象：全校學(xué)生（每班評(píng)選出5張上交）；

④負(fù)責(zé)：德育辦

2、中華經(jīng)典詩(shī)詞誦讀比賽

①時(shí)間：3月22日——3月26日（第5周）

②參加對(duì)象：全校學(xué)生

⑤負(fù)責(zé)：德育辦 教導(dǎo)處

3、讀書小報(bào)評(píng)比活動(dòng)

①時(shí)間：4月5日——4月9日（第7周）

②參加對(duì)象：3——6年級(jí)學(xué)生

③評(píng)比形式：先每班全體學(xué)生參與，再由班主任評(píng)選出4份小報(bào)參加學(xué)校評(píng)比。

④負(fù)責(zé)：德育辦 教導(dǎo)處

4、世界讀書日活動(dòng)

①時(shí)間：4月23日

②參加對(duì)象：全校師生

③活動(dòng)內(nèi)容：師生同看一本書，并輔導(dǎo)學(xué)生閱讀。

④負(fù)責(zé)：校長(zhǎng)室 德育辦 教導(dǎo)處 總務(wù)處

5、“好書伴我成長(zhǎng)”演講比賽

①時(shí)間：5月10日——5月14日（第12周）

②參加對(duì)象：4——6年級(jí)

④負(fù)責(zé)：德育辦 教導(dǎo)處

6、讀書筆記評(píng)比活動(dòng)

①時(shí)間：5月24日——5月28日（第14周）

②參加對(duì)象：3——6年級(jí)

7、組織開展“書香江蘇”推廣應(yīng)用活動(dòng)

學(xué)校利用“書香江蘇”這一網(wǎng)絡(luò)讀書、讀書服務(wù)的互動(dòng)性平臺(tái)，向?qū)W生推薦精品好書，隨時(shí)隨地組織各種類型的讀書活動(dòng)。

七、活動(dòng)措施：

（1）創(chuàng)建讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：趙偉忠

副組長(zhǎng)：李衛(wèi)國(guó)、周麗紅、顧建平

（2）創(chuàng)建讀書活動(dòng)實(shí)施小組

組 長(zhǎng)：趙偉忠

副組長(zhǎng)：李衛(wèi)國(guó)、周麗紅、顧建平

組員： 各班班主任及全體語(yǔ)文教師

加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語(yǔ)、口號(hào)等。

固定讀書時(shí)間，堅(jiān)持午間閱讀、晚間閱讀、雙休日大閱讀，每天確保有一定的閱讀時(shí)間（不少于30分鐘）

教師讀書要求：

②充分發(fā)揮教育理論對(duì)教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)作用，積極進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思，45周歲以下的教師每學(xué)期至少寫教學(xué)論文、案例反思、聽課評(píng)議各兩篇，并由教導(dǎo)處、教研組進(jìn)行評(píng)選，及時(shí)將優(yōu)秀稿件上傳至相關(guān)網(wǎng)站，或推薦到有關(guān)報(bào)刊雜志。

學(xué)生讀書要求：

①堅(jiān)持午間閱讀、晚間閱讀、雙休日大閱讀，每天確保有一定的閱讀時(shí)間（不少于30分鐘），每月至少讀完一本書，記錄好讀書卡。

“書香班級(jí)”要求：

班級(jí)能辦讀書小報(bào)，每學(xué)期至少兩期；班級(jí)圖書角有一定數(shù)量的藏書（至少達(dá)到人均兩本），且能在學(xué)生中進(jìn)行流動(dòng)，使教室里充滿書香。

“書香家庭”要求：

“讀書之星”要求：

（1）建立學(xué)生的“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”。可讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)如：個(gè)人小檔案，讀書計(jì)劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎(jiǎng)記載等。每學(xué)期一本。

（3）學(xué)校把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評(píng)估項(xiàng)目。

第二篇：班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案

班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)安排

書是人類寶貴的精神財(cái)富，書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，啟迪學(xué)生的心智，我校特成立讀書會(huì)，活動(dòng)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

為了讓師生通過(guò)讀書增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。積累學(xué)生的語(yǔ)言、豐富學(xué)生的課外知識(shí)、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格，豐富學(xué)生的精神世界。

二、讀書目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書，讓書成為他們的朋友。

2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)，提高欣賞能力。

三、讀書口號(hào)：讀書好多讀書讀好書

四、活動(dòng)時(shí)間：2012年3月至7月

五、組織機(jī)構(gòu)

1、“讀書會(huì)”導(dǎo)讀組成員名單

2、讀書會(huì)成員名單

六、活動(dòng)安排

（一）第一階段：發(fā)動(dòng)階段（3月中旬）

1、在語(yǔ)文課上進(jìn)行全班宣傳，講明閱讀的重要性。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)或其他方式，獲得他們的支持與參與。

（二）第二階段：準(zhǔn)備階段（3月中下旬）

1、制定讀書計(jì)劃。

（1）個(gè)人閱讀計(jì)劃。①內(nèi)容：學(xué)生將每天所讀內(nèi)容或感受進(jìn)行記錄并根據(jù)自己的喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾；②時(shí)間：學(xué)生自己合理安排閱讀時(shí)間。

（2）班級(jí)閱讀計(jì)劃。①內(nèi)容：低年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書要符合低年級(jí)班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)帶拼音，中年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書目《窗邊的小豆豆》《森林報(bào)》等，高年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書中國(guó)的四大名著、外國(guó)名著等。②時(shí)間：利用每天晨讀、晚讀時(shí)間和每天晚上、周末的時(shí)間進(jìn)行讀書活動(dòng)。

2、營(yíng)造良好的讀書氛圍。

（1）營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書，制定班級(jí)讀書口號(hào)。②記住班級(jí)讀書口號(hào)，要求每個(gè)同學(xué)能自覺(jué)利用課余時(shí)間看書。

3、開展“我和父母共讀書”活動(dòng)。

利用家長(zhǎng)會(huì)，在交流互動(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

4、換一本書，交一個(gè)友。

好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛(ài)護(hù)。

（三）第三階段：活動(dòng)階段（4月至6月）

1、學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

2、廣開書源，保障活動(dòng)順利開展。

（1）建立圖書閱讀制度，讓學(xué)生有書可讀。

（2）各班級(jí)建立圖書角。

（3）發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書換換看”行動(dòng)，要求愛(ài)護(hù)借閱到的圖書。

（4）利用學(xué)校圖書室，建立班級(jí)小書庫(kù)實(shí)行全天性開放，安排專人進(jìn)行管理，中午的自習(xí)課時(shí)間對(duì)完成作業(yè)的學(xué)生開放圖書角，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生每天的閱讀時(shí)間。

3、提高課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。

（1）利用語(yǔ)文課和科技文體活動(dòng)課，發(fā)揮指導(dǎo)作用，進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。

（2）針對(duì)課堂所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外的鏈接，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。

（3）盡量每天參加一次讀書心得交流，與親友交流一下自己的讀書心得。

（4）開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，每月至少舉行一次班級(jí)讀書交流。

（四）考核、展示階段（7月）

1、閱讀卡片、讀書小報(bào)比賽。

以小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，各班針對(duì)實(shí)際情況組織手抄報(bào)制作（4至6年級(jí)）、閱讀卡片制作（1至3年級(jí)）比賽，進(jìn)行評(píng)比，并作為評(píng)選“閱讀之星”的條件之一。

2、活動(dòng)評(píng)比。

“書香家庭”評(píng)選要求：平時(shí)家長(zhǎng)能和孩子一起讀書，很重視孩子的閱讀，并在物質(zhì)和行動(dòng)上有所體現(xiàn)。

“書香班級(jí)”評(píng)選要求：班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)開展有聲有色，班級(jí)讀書氛圍濃厚，在學(xué)校讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出，成績(jī)顯著。

“閱讀之星”以每月評(píng)出的讀書之星為參考，學(xué)期末評(píng)度讀書之星，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！

讀書會(huì)

2012年3月15日

第三篇：班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案

趙家橋完小開展“班級(jí)讀書會(huì)”實(shí)施方案

書是人類寶貴的精神財(cái)富，書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，啟迪學(xué)生的心智，我校特制定“班級(jí)讀書會(huì)”實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

為了讓師生通過(guò)讀書增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。積累學(xué)生的語(yǔ)言、豐富學(xué)生的課外知識(shí)、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格，豐富學(xué)生的精神世界。

二、讀書目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書，讓書成為他們的朋友。

2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)，提高欣賞能力。

三、讀書口號(hào)：讀書好 多讀書 讀好書

四、活動(dòng)時(shí)間：2012年12月至2013年6月

五、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：周 紅

副組長(zhǎng)：譚少平胡建軍

成 員：楊文棟 李書皆 閔立群

麥金花 毛先珍 孫永利

朱淑明 孫淑梅 曹書貴

六、活動(dòng)安排

（一）第一階段：學(xué)習(xí)階段（2012年12月至2013年1月）

1、視頻資料：

（1）優(yōu)酷網(wǎng)：怎樣組織班級(jí)讀書會(huì)（上）怎樣組織班級(jí)讀書會(huì)（下）

（組織教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)）

（2）優(yōu)酷網(wǎng)：《海的女兒》班級(jí)讀書會(huì)

（3）優(yōu)酷網(wǎng)：讓心靈的童年永存——《城南舊事》班級(jí)讀書會(huì)

（教師分散到網(wǎng)上學(xué)習(xí)）

2、文字資料：（百度網(wǎng)頁(yè)）

（1）周益民：《皇帝的新裝》課堂實(shí)錄

1（2）蔣軍晶：自由、富有探索性的討論——《瘋羊血頂兒》班級(jí)讀書會(huì)

（3）班級(jí)讀書會(huì)《毛毛》課堂實(shí)錄（執(zhí)教：蔣軍晶）（4）《綠野仙蹤》班級(jí)讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

（5）臺(tái)灣龍安國(guó)小《女兒的故事》班級(jí)讀書會(huì)全記錄

（教師分散到網(wǎng)上學(xué)習(xí)）

3、書籍

《上讀書課啦——班級(jí)讀書會(huì)案例精選》同益民 著

（教師分散到網(wǎng)上學(xué)習(xí)）

（二）第二階段：閱讀階段（2013年2月至3月）

1、制定讀書計(jì)劃。

（1）個(gè)人閱讀計(jì)劃。①內(nèi)容：學(xué)生將每天所讀內(nèi)容或感受進(jìn)行記錄并根據(jù)自己的喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾；②時(shí)間：學(xué)生自己合理安排閱讀時(shí)間。（2）班級(jí)閱讀計(jì)劃。①內(nèi)容：低年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書要符合低年級(jí)班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)帶拼音，中年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書目《綠野仙蹤》《木偶奇遇記》等，高年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書中國(guó)的四大名著、外國(guó)名著等。②時(shí)間：利用每天晨讀、晚讀時(shí)間和每天晚上、周末的時(shí)間進(jìn)行讀書活動(dòng)。

2、營(yíng)造良好的讀書氛圍。

（1）營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書，制定班級(jí)讀書口號(hào)。②記住班級(jí)讀書口號(hào)，要求每個(gè)同學(xué)能自覺(jué)利用課余時(shí)間看書。

3、開展“我和父母共讀書”活動(dòng)。

利用家長(zhǎng)會(huì)，在交流互動(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

4、換一本書，交一個(gè)友。

好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛(ài)護(hù)。

（三）第三階段：賽課階段（2013年4月至5月）

各班精心準(zhǔn)備一堂“班級(jí)讀書會(huì)”研討課，學(xué)校組織全體教師聽、評(píng)課，學(xué)校推選一堂課參加經(jīng)開區(qū)“班級(jí)讀書會(huì)”研討課，賽課活動(dòng)。

趙家橋完小 2012.12

第四篇：班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案

八年級(jí)二班 四月讀書活動(dòng)安排

書是人類寶貴的精神財(cái)富，書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，啟迪學(xué)生的心智，我校特成立讀書會(huì)，活動(dòng)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

為了讓師生通過(guò)讀書增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。積累學(xué)生的語(yǔ)言、豐富學(xué)生的課外知識(shí)、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格，豐富學(xué)生的精神世界。

二、讀書目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書，讓書成為他們的朋友。

2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)，提高欣賞能力。

三、讀書口號(hào)：讀書好 多讀書 讀好書

四、活動(dòng)時(shí)間：2016年4月

五、活動(dòng)安排

（一）第一階段：發(fā)動(dòng)階段

1、在語(yǔ)文課上進(jìn)行全班宣傳，講明閱讀的重要性。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)或其他方式，獲得他們的支持與參與。

（二）第二階段：準(zhǔn)備階段

1、制定讀書計(jì)劃。

（1）個(gè)人閱讀計(jì)劃。①內(nèi)容：學(xué)生將每天所讀內(nèi)容或感受進(jìn)行記錄并根據(jù)自己的喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾；②時(shí)間：學(xué)生自己合理安排閱讀時(shí)間。（2）班級(jí)閱讀計(jì)劃。時(shí)間：利用每天晨讀、晚讀時(shí)間和每天晚上、周末的時(shí)間進(jìn)行讀書活動(dòng)。

2、營(yíng)造良好的讀書氛圍。

（1）營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書，制定班級(jí)讀書口號(hào)。②記住班級(jí)讀書口號(hào)，要求每個(gè)同學(xué)能自覺(jué)利用課余時(shí)間看書。

3、開展“我和父母共讀書”活動(dòng)。

利用家長(zhǎng)會(huì)，在交流互動(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

4、換一本書，交一個(gè)友。

好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到 了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛(ài)護(hù)。

（三）第三階段：活動(dòng)階段

1、學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

2、廣開書源，保障活動(dòng)順利開展。

（1）建立圖書閱讀制度，讓學(xué)生有書可讀。（2）各班級(jí)建立圖書角。

（3）發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書換換看”行動(dòng)，要求愛(ài)護(hù)借閱到的圖書。（4）利用學(xué)校圖書室，建立班級(jí)小書庫(kù)實(shí)行全天性開放，安排專人進(jìn)行管理，中午的自習(xí)課時(shí)間對(duì)完成作業(yè)的學(xué)生開放圖書角，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生每天的閱讀時(shí)間。

3、提高課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。

（1）利用語(yǔ)文課和科技文體活動(dòng)課，發(fā)揮指導(dǎo)作用，進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。

（2）針對(duì)課堂所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外的鏈接，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。

（3）盡量每天參加一次讀書心得交流，與親友交流一下自己的讀書心得。

（4）開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，每月至少舉行一次班級(jí)讀書交流。

（四）考核、展示階段

1、閱讀卡片、讀書小報(bào)比賽。

以小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，各班針對(duì)實(shí)際情況組織手抄報(bào)制作（4至6年級(jí)）、閱讀卡片制作（1至3年級(jí)）比賽，進(jìn)行評(píng)比，并作為評(píng)選“閱讀之星”的條件之一。

2、活動(dòng)評(píng)比。

“書香家庭”評(píng)選要求：平時(shí)家長(zhǎng)能和孩子一起讀書，很重視孩子的閱讀，并在物質(zhì)和行動(dòng)上有所體現(xiàn)。

“閱讀之星”以每月評(píng)出的讀書之星為參考，學(xué)期末評(píng)度讀書之星，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！

第五篇：班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案

班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案

1、班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案

一、作品分析

《愛(ài)的教育》是意大利作家艾得蒙多?德?亞米契斯的作品。在作品中他以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記體的形式，講述了很多小故事，將“愛(ài)的教育”融進(jìn)這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。亞米契斯倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”，包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)，同情弱小，樂(lè)于助人，尊師愛(ài)生，體貼父母等人類美好的精神。在作品中通過(guò)一些小故事表現(xiàn)得親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

二、學(xué)情分析

我校地處三環(huán)外，生源以本地失地農(nóng)民及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女為主。我班學(xué)生40人，男女生對(duì)半，雖然已經(jīng)讀三年級(jí)了，但大部分男孩子自我意識(shí)較濃，團(tuán)隊(duì)意識(shí)較差，同學(xué)間矛盾不少，糾紛不斷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍不濃，自覺(jué)讀書的習(xí)慣還未養(yǎng)成。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)閱讀《愛(ài)的教育》，感悟愛(ài)的魅力，受到愛(ài)的教育。

2、交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。激發(fā)學(xué)生對(duì)書的熱愛(ài)。

3、采用“班級(jí)讀書會(huì)”的形式促使個(gè)性化閱讀與合作化閱讀的融合。在思維的碰撞中樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生準(zhǔn)備《愛(ài)的教育》。

2、師生共同閱讀《愛(ài)的教育》，做好讀書筆記，完成讀書討論單。

3、制作多媒體課件。

五、活動(dòng)時(shí)間

20XX年6月3日2課時(shí)

六、活動(dòng)過(guò)程

（一）、激情導(dǎo)入，揭題板題

老師唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，直接揭題板題。

今天我們召開班級(jí)讀書會(huì)，交流的就是這段時(shí)間我們共讀的一部世界兒童文學(xué)名著——《愛(ài)的教育》。這本書我們讀了好長(zhǎng)時(shí)間了，你覺(jué)得自己讀得怎么樣？

（二）、介紹我愛(ài)的書

1、師：孩子們，拿出你的書，給同桌介紹一下封面、封底和作者吧。

2、師：請(qǐng)用自己的話，給組內(nèi)的伙伴說(shuō)說(shuō)這本書的主要內(nèi)容。

3、師：請(qǐng)用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)明這本書的特色。

4、師：人們這樣評(píng)價(jià)這部書：這是一本小書，又是一部巨著

（三）、暢談我的所得

1、粗談人物

（1）師：孩子們，讀了這本書，你對(duì)書中的人物一定會(huì)有許多自己的見(jiàn)解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)主人公安利柯是一個(gè)怎么樣的人呢？請(qǐng)為我們描述一下他的個(gè)性、家庭和他值得學(xué)習(xí)的地方等。

（2）師：你還喜歡書中的哪位人物？他做的哪件事讓你記住了他？通過(guò)這件事，你看到他具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？

師小結(jié)：這些孩子有自己的特點(diǎn)，他們充滿愛(ài)心，敢作敢為，誠(chéng)實(shí)善良，品德高尚，讓我們印象深刻，難以忘懷。

2、細(xì)談情節(jié)

師：書中的哪個(gè)故事最讓你深受感動(dòng)呢？為什么？

師：請(qǐng)你選擇一個(gè)精彩的片段細(xì)讀，把你認(rèn)為精彩的詞、句畫下來(lái)，把讀書感受批注在旁邊。

學(xué)生精讀片段，作批注后在組內(nèi)交流。

（采用投影展示片段）請(qǐng)讀相同片段的孩子共同有感情朗讀，交流自己的讀書感受，說(shuō)清楚深受感動(dòng)的理由。

師小結(jié)：這些故事令人感動(dòng)的原因均出于愛(ài)，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，如果我們也能像他們一樣，愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人，那我們班絕對(duì)會(huì)是全校最受歡迎的班級(jí)。

3、評(píng)說(shuō)每月故事

師：書中的“每月故事”感人至深，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)最觸動(dòng)你心靈的一個(gè)故事。

4、我想向你學(xué)

師：請(qǐng)以《我想向你學(xué)》為題，寫下你對(duì)書中最喜歡的人物想說(shuō)的話。

師：孩子們，聽了你們情真意切的話語(yǔ)，我看到了其實(shí)你們是一群喜歡讀書、善于思考的挺聰明的孩子，老師真為你們驕傲！從現(xiàn)在開始，就讓我們用心讀書，體驗(yàn)生活的美好，感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福。就像歌詞里說(shuō)的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。只要我們有一顆愛(ài)心，還有什么矛盾解決不了呢？

（四）、分享我的快樂(lè)

1、師：好的東西要大家共同分享。一個(gè)人的喜事四十個(gè)人分享，那就多了三十九張笑臉。今天我們分享了讀《愛(ài)的教育》后的感受。這么好的書，應(yīng)該有更多人讀才好。你會(huì)將這本書介紹給誰(shuí)閱讀呢？為什么？

2、（課件出示）生讀：書籍是人生前進(jìn)的燈塔,書籍是人類進(jìn)步的階梯,書籍是開啟智慧的鑰匙,書籍是終身相隨的伴侶。

師總結(jié)：希望同學(xué)們多讀書、好讀書、讀好書，與書為伴、與書為友，讓閱讀點(diǎn)亮我們的生命。從今天開始，我們就比賽看誰(shuí)讀的書多，悟到的道理最透徹。

（五）、展示我的成績(jī)

師：我們既讀了《愛(ài)的教育》，又談了自己對(duì)人物的評(píng)價(jià)，找到了自己喜歡的角色。老師想看看孩子們讀書的時(shí)候是不是根據(jù)興趣喜好在讀。請(qǐng)孩子們合上書本，我們做一個(gè)小測(cè)試。

（1）《愛(ài)的教育》作者是（），他的國(guó)籍是（）。

（2）學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是（）。

（3）（）為了救一年級(jí)的學(xué)生，腳被馬車碾斷了。

（4）（）的家里來(lái)了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

（5）可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是（）。

（6）半夜起來(lái)幫爸爸抄寫封條的是（）。

（7）《愛(ài)的教育》的主人公是（），他的家庭成員有（）。

（8）駝背奈里被人欺負(fù)時(shí)，是（）救了他。

（9）（）從一個(gè)別人眼中的笨孩子變成了二等獎(jiǎng)的獲得者。

（10）生性活潑快樂(lè)的克萊諦愛(ài)穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

師小結(jié)：孩子們，我們現(xiàn)在讀書普遍存在追求故事情節(jié)的發(fā)展或者覺(jué)得有些人物好玩而讀，其實(shí)一本書可以讀的東西很多很多，剛才的小測(cè)試就給我們指了路，以后讀書，一定要多讀多思，才能有進(jìn)步。

七、活動(dòng)心得

我和孩子們的傾心交談，讓我感動(dòng)不已。不管孩子們過(guò)去如何，將來(lái)怎樣，相信這一次“班級(jí)讀書會(huì)”一定會(huì)在他們的人生中劃下濃墨重彩的一筆，會(huì)記得在這個(gè)交流會(huì)上自己成長(zhǎng)、成熟的每一步。而作為一名教師，我也會(huì)記得這樣的氛圍，這樣無(wú)拘無(wú)束的討論、對(duì)話，因?yàn)樵谶@一刻，我同樣經(jīng)受了一次洗禮。

2、班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案

書是人類寶貴的精神財(cái)富，書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，啟迪學(xué)生的心智，我校特成立讀書會(huì)，活動(dòng)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

為了讓師生通過(guò)讀書增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。積累學(xué)生的語(yǔ)言、豐富學(xué)生的課外知識(shí)、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格，豐富學(xué)生的精神世界。

二、讀書目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書，讓書成為他們的朋友。

2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)，提高欣賞能力。

三、讀書口號(hào)：讀書好多讀書讀好書

四、活動(dòng)時(shí)間：20XX年3月至7月

五、組織機(jī)構(gòu)

1、“讀書會(huì)”導(dǎo)讀組成員名單

2、讀書會(huì)成員名單

六、活動(dòng)安排

（一）第一階段：發(fā)動(dòng)階段（3月中旬）

1、在語(yǔ)文課上進(jìn)行全班宣傳，講明閱讀的重要性。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)或其他方式，獲得他們的支持與參與。

（二）第二階段：準(zhǔn)備階段（3月中下旬）

1、制定讀書計(jì)劃。

（1）個(gè)人閱讀計(jì)劃。

①內(nèi)容：學(xué)生將每天所讀內(nèi)容或感受進(jìn)行記錄并根據(jù)自己的喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾；

②時(shí)間：學(xué)生自己合理安排閱讀時(shí)間。

（2）班級(jí)閱讀計(jì)劃。

①內(nèi)容：低年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書要符合低年級(jí)班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)帶拼音，中年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書目《窗邊的小豆豆》《森林報(bào)》等，高年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書中國(guó)的四大名著、外國(guó)名著等。

②時(shí)間：利用每天晨讀、晚讀時(shí)間和每天晚上、周末的時(shí)間進(jìn)行讀書活動(dòng)。

2、營(yíng)造良好的讀書氛圍。

（1）營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)。

①以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書，制定班級(jí)讀書口號(hào)。

②記住班級(jí)讀書口號(hào)，要求每個(gè)同學(xué)能自覺(jué)利用課余時(shí)間看書。

3、開展“我和父母共讀書”活動(dòng)。

利用家長(zhǎng)會(huì)，在交流互動(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

4、換一本書，交一個(gè)友。

好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛(ài)護(hù)。

（三）第三階段：活動(dòng)階段（4月至6月）

1、學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

2、廣開書源，保障活動(dòng)順利開展。

（1）建立圖書閱讀制度，讓學(xué)生有書可讀。

（2）各班級(jí)建立圖書角。

（3）發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書換換看”行動(dòng)，要求愛(ài)護(hù)借閱到的圖書。

（4）利用學(xué)校圖書室，建立班級(jí)小書庫(kù)實(shí)行全天性開放，安排專人進(jìn)行管理，中午的自習(xí)課時(shí)間對(duì)完成作業(yè)的學(xué)生開放圖書角，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生每天的閱讀時(shí)間。

3、提高課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。

（1）利用語(yǔ)文課和科技文體活動(dòng)課，發(fā)揮指導(dǎo)作用，進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。

（2）針對(duì)課堂所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外的鏈接，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。

（3）盡量每天參加一次讀書心得交流，與親友交流一下自己的讀書心得。

（4）開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，每月至少舉行一次班級(jí)讀書交流。

（四）考核、展示階段（7月）

1、閱讀卡片、讀書小報(bào)比賽。以小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，各班針對(duì)實(shí)際情況組織手抄報(bào)制作（4至6年級(jí)）、閱讀卡片制作（1至3年級(jí)）比賽，進(jìn)行評(píng)比，并作為評(píng)選“閱讀之星”的條件之一。

2、活動(dòng)評(píng)比。

“書香家庭”評(píng)選要求：平時(shí)家長(zhǎng)能和孩子一起讀書，很重視孩子的閱讀，并在物質(zhì)和行動(dòng)上有所體現(xiàn)?！皶惆嗉?jí)”評(píng)選要求：班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)開展有聲有色，班級(jí)讀書氛圍濃厚，在學(xué)校讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出，成績(jī)顯著。

3“閱讀之星”以每月評(píng)出的讀書之星為參考，學(xué)期末評(píng)度讀書之星，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！

讀書會(huì)

20XX年3月15日