第一篇：美麗的畫 教學(xué)設(shè)計(jì)

公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

教 材：三年級(jí) 語文 課 題：15 美麗的畫 授 課 人：李 娟

授課時(shí)間：11月23日 第二節(jié) 教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用的詞語說句子

2、有順序的觀察圖畫，理解句子意思。理解句子意思、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

3、會(huì)用“（哪兒）（怎么樣）這邊….那邊…”的句式說寫句子。

4、能有表情地、流暢地朗讀課文，背誦和默寫課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)生字詞，理解詞義，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、理解句子意思和課文內(nèi)容

3、用新句式仿寫句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

弄清句子與句子之間的聯(lián)系，段落與段落的先后順序 教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)課時(shí)： 四課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道夏娟、章雁和王平都喜歡干什么呀？（畫畫）你們上節(jié)課也高興告訴老師，自己也喜歡畫畫。老師就布置了一個(gè)任務(wù)，畫一幅畫給大家展示一下。（生拿出自己的畫，師讓生簡(jiǎn)單介紹一下自己的畫）。今天呀夏娟、王平、章雁也把自己的的畫拿來了，大家一起走進(jìn)她們的畫【課件1】?？此齻兪窃鯓咏榻B自己畫的？

二、新授

（一）、整體感知，通覽全文【課件2】

（二）、品讀精講，共同學(xué)習(xí)

走進(jìn)夏娟的畫，學(xué)習(xí)第二自然段【課件3】。觀察圖畫

1、畫上是什么地方？畫上有什么？

師指導(dǎo)學(xué)生按順序看圖，回答

師：現(xiàn)在我們就一起來看課文時(shí)怎樣介紹這幅畫的？【課件4】

2、齊讀第二自然段

大家一起來說，畫上畫的是什么地方，都有什么？師板書。

3、讓學(xué)生在書上第二自然段找出這些詞語并劃出來。

4、把這幅畫介紹給大家

（生一邊讀一邊指圖；生讀師指圖；甲生指圖乙生讀等形式圖文結(jié)合練習(xí)讀）

5、帶問題，再讀第二自然段【課件5】（1）第二自然段有-----句話.（2）第一句：------------------------。

第二句：------------------------。第三句：-------------------------。

（3）這段主要內(nèi)容是什么？

6、男女生分組讀課文，并找出文中表示顏色的詞語?！菊n件6】(三)、授之以漁，引導(dǎo)學(xué)習(xí)

走進(jìn)章雁的畫【課件7】。(1)、齊讀第3自然段

(2)、師讓學(xué)生分組討論下列問題?！菊n件8】 a.誰畫的？畫的是什么地方？都有什么？

b.第三自然段有-----句話。

第一句：-------------------。

第二句：-------------------。

第三句：-------------------。

第四句：-------------------。c.第三自然段主要介紹了什么？

(3)、小組選代表匯報(bào)自學(xué)結(jié)果，集體訂正。

(4)、分組比賽讀第三自然段，有余力的可以試著背誦。

（四）、學(xué)以致用，分組研討

走進(jìn)王平的畫，學(xué)習(xí)第四自然段（1）出示王平的畫【課件9】

（2）師讓學(xué)生按第二、三自然段介紹圖畫的方法，猜想第四自然段內(nèi)容。先分組大膽的說一說，然后再幫王平把內(nèi)容補(bǔ)充上去。

（3）師引導(dǎo)，生板書

（4）出示課文內(nèi)容，看看我們的猜想對(duì)了多少【課件10】

（五）拓展延伸【課件11】

老師今天也帶來了一幅畫，我想讓大家?guī)臀以囍榻B一下這幅畫。畫上畫的是什么地方，都有什么景物？并配上幾句通順的話。

（仿照課文，學(xué)生試寫。圖文結(jié)合，師生共同訂正，修改學(xué)生寫的內(nèi)容。）

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

你們的畫也很漂亮啊，試著給自己的畫配上幾句通順的話，并相互介紹一下。好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

主題

景物

人物

夏娟

田野

稻子、棉花、蔬菜

小女孩 章雁

樹林

梨、棗

幾個(gè)孩子

王平

草原

天、草、馬

男孩

第二篇：《畫美麗的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）

《畫美麗的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握選取工具。

2、學(xué)會(huì)復(fù)制、粘貼。

3、圖像翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲工具的使用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

圖像的復(fù)制、粘貼、變形。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

師：首先我們先看一個(gè)動(dòng)畫，請(qǐng)大家仔細(xì)聽歌曲，看畫面，看看動(dòng)畫里描述的是一個(gè)什么情景。

播放《上學(xué)歌》

師：誰能說一說剛才歌里面描述的是一個(gè)什么場(chǎng)景？

生：上學(xué)時(shí)的場(chǎng)景

師：畫面中都有什么？

生：太陽、花、小鳥、我背著小書包。

師：你們想不想畫出這美麗的早晨？（出示課題）師：除這些之外，你們?cè)谠绯窟€看見過什么？

生：行人、樹、小狗??

師：如果你畫，你想怎樣畫這些景物？你能想象一下在畫面中的位置么？

生：??（師肯定學(xué)生的回答）師：剛才大家說的這些都是我們?cè)谠绯拷?jīng)常看見的景物，雖然我們平時(shí)并不是很留意，但是這是一個(gè)多么自然和諧美麗的畫卷啊，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，早晨是一天生活學(xué)習(xí)的開始，它充滿了生機(jī)，讓我們來把這美麗的早晨畫下來吧！

2、新授課

師：老師教大家怎么畫“美麗的早晨”，首先，我們?cè)趺凑业健爱媹D”程序呢？

打開畫圖工具

師：在畫畫之前我先向大家提一個(gè)問題，早晨的太陽是什么樣的？在什么位置？

生：大、紅、低

師：畫好太陽之后，我們要在畫面的下面畫上一個(gè)小花園，觀察一下畫面，你能在畫面中發(fā)現(xiàn)什么嗎？

師：對(duì)，這樣畫會(huì)很麻煩很浪費(fèi)時(shí)間，老師教大家一個(gè)非常簡(jiǎn)便的方法畫這個(gè)小花園好么？

生：好！

師示范，演示“選定工具”和“任意形狀的裁剪”工具的使用方法。

先畫出一朵花，注意花朵的大小與整個(gè)畫面的關(guān)系，然后選中花朵，按住“Ctrl”拖動(dòng)就可以復(fù)制一朵花，（注：填充顏色時(shí)可以“顏色—編輯顏色—規(guī)定自定義顏色”選擇更多自己喜歡的顏色）讓學(xué)生操作并觀察“透明背景”和“不透明背景”有什么不同。

學(xué)生練習(xí)。

師：你們觀察到了“透明背景”和“不透明背景”有什么不同嗎？

生：透明背景可以直接復(fù)制我們畫好的花，而不把背景顏色復(fù)制下來；不透明背景則可以把背景顏色一同復(fù)制下來。

師：我發(fā)現(xiàn)大家復(fù)制的都非常不錯(cuò)，已經(jīng)用一朵花將畫面變成了一個(gè)大花園。下面我們來畫一畫天上飛的小鳥。

師：大家觀察過小鳥有什么特點(diǎn)嗎？

生：小鳥的樣子一樣，但是大小不一樣，飛行的方向也有變化。師：小鳥樣子一樣我們?cè)趺床僮?？小鳥的大小變化能夠讓畫面產(chǎn)生遠(yuǎn)近的變化，讓畫面更活潑，下面我們來學(xué)習(xí)一下怎么將圖片翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲，讓我們復(fù)制的圖像產(chǎn)生變化。

師畫小鳥操作，演示“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”的操作方法。

點(diǎn)擊“圖像--翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”，可以修改圖案的方向，并且可以旋轉(zhuǎn)圖像的角度。請(qǐng)學(xué)生自己嘗試使用“拉伸/扭曲”。

學(xué)生操作。

3、交流展示

教師選擇作品，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，說說如何設(shè)計(jì)完成的。

4、課后拓展

尋求上機(jī)機(jī)會(huì)，利用工具面板里面的工具創(chuàng)作更多美麗的關(guān)于春、夏、秋、冬畫面！

5、教學(xué)反思

第三篇：中班美麗的手印畫教學(xué)設(shè)計(jì)

府谷縣2016年教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng)

中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的手印畫》活動(dòng)設(shè)計(jì)

府谷縣孤山鎮(zhèn)第二幼兒園 靳紅梅

一、教材依據(jù)

1.《綱要》中提出“幼兒創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”

2.《指南》中表現(xiàn)與創(chuàng)造的4-5歲子目標(biāo)指出能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。

二、設(shè)計(jì)思路

本次我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)《美麗的手印畫》中的內(nèi)容全部是由手掌印畫來表現(xiàn)的，十分新穎有趣。它們生動(dòng)形象、淺顯易懂。我想這對(duì)于孩子們來說是個(gè)很好的教材，能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓孩子用手印畫的方式來表現(xiàn)形態(tài)各異的動(dòng)植物。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解手印畫的畫法。

2.學(xué)畫手印畫，嘗試給手印畫創(chuàng)意添畫。3.感受作畫的樂趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)畫手印畫

五、教學(xué)難點(diǎn)

嘗試給手印畫創(chuàng)意添畫。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

宣紙、顏料、油畫棒、蛋糕盤、濕毛巾。

七、教學(xué)過程

（一）開始部分

1.師幼問好 府谷縣2016年教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng)

2.手指游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

3.提問：小朋友我們的小手還可以干什么？根據(jù)幼兒回答，師：我們的小手還可以作畫，老師這兒有許多小朋友用小手作好的畫，我們一起來欣賞一下！

（二）基本部分

1.展示手印畫，引導(dǎo)幼兒欣賞

（1）欣賞作品的造型，色彩和構(gòu)思

（2）師邊出示圖片邊講解

2.教師講解手印畫的步驟

（1）提出要求，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看我的步驟。

?宣紙鋪平，想一想自己想畫什么，我想畫大象。?把整只手掌親親我們的顏料，再把手掌印在宣紙上。?把手上的剩余顏料用濕毛巾擦掉，一定要擦干凈，再用油畫棒和手指點(diǎn)畫裝飾一下。

（2）講述手印的要領(lǐng)：色彩均勻、飽滿

3.幼兒獨(dú)自創(chuàng)作

（1）提出要求

?作一幅自己喜歡的畫，可以用自己喜歡的顏色。?保持畫面干凈，整潔。

?不可把顏料弄到衣服上和桌子上。

（2）發(fā)放作畫材料。

（3）幼兒作畫，播放輕音樂。4.展示作品

（1）投影展示優(yōu)秀作品。

（2）說說它有什么好，有什么不好,有什么建議？ 5.活動(dòng)延伸：今天我們用小手做了這么多漂亮的畫，那

府谷縣2016年教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng)

么小朋友想一想只用手指可做出哪些漂亮的畫？

（三）活動(dòng)結(jié)束

八、教學(xué)反思

《美麗指印畫》是中班的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課，為了保證活動(dòng)課的順利進(jìn)行，課前我做了充足的準(zhǔn)備。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。課堂上一幅美麗的手印畫激發(fā)了幼兒對(duì)手印畫的興趣，孩子們渴望著自己也能夠像老師一樣用手印出美麗的圖畫。老師的講解、演示、要求，孩子們瞪大了眼睛認(rèn)真地聽著，記著。孩子們用稚嫩的小手從無從下手到印出一個(gè)個(gè)完整的手印，再到完整的圖畫。看到孩子們小臉上洋溢的笑容，我很開心。

發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力不怎么樣，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。

整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中?；顒?dòng)有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。

第四篇：《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教材分析

《畫》這節(jié)課選自人教2011課標(biāo)版（部編）一年級(jí)上冊(cè)第二個(gè)識(shí)字單元，延續(xù)了第一個(gè)識(shí)字單元的編排特色。這是一首古詩(shī)，是一則五言謎語詩(shī)，謎面描述了山、水、花、鳥等景物，通過遠(yuǎn)、近、來、去等方位或動(dòng)作的變化，凸顯“畫”的形象特征，這首謎語詩(shī)詩(shī)句對(duì)仗工整，讀起來朗朗上口。

配合謎語詩(shī)，有一幅經(jīng)過裝裱的水墨畫，山水相稱，鳥語花香，意境典雅，給予學(xué)生傳統(tǒng)文化的熏陶感染。謎語詩(shī)中描繪的景物均可在畫中一一找到，也是對(duì)謎底的暗示。圖文對(duì)應(yīng)，妙趣橫生。

2.教學(xué)目標(biāo)

1.通過偏旁歸類、反義詞識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)、近、色

”等10個(gè)生字和“辶、?”兩個(gè)偏旁。

2.會(huì)寫“水、去、來、不”4個(gè)生字。

3.正確朗讀、背誦古詩(shī)。圖文結(jié)合，感受詩(shī)中描繪的景象。

3.學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生開始學(xué)習(xí)識(shí)字不久，各方面能力都不足，比如說注意力，自控能力。寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練也要加強(qiáng)。識(shí)字的方法也沒有掌握，所以在教學(xué)識(shí)字的過程中，要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，打好寫字基礎(chǔ)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則，間架結(jié)構(gòu)，要一邊指導(dǎo)一邊示范。在寫字的過程中還要時(shí)刻提醒學(xué)生注意聽，不能講的過快。在識(shí)字時(shí)可以采用偏旁歸類，換偏旁等方法讓學(xué)生識(shí)記生字。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是正確朗讀、背誦古詩(shī)；通過偏旁歸類、反義詞識(shí)字等方法，識(shí)記生字。難點(diǎn)是圖文結(jié)合，感受詩(shī)中描繪的景象；認(rèn)識(shí)走之、斜刀頭2個(gè)偏旁。

5.教學(xué)過程

5.1第一課時(shí)

5.11教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】謎語導(dǎo)入，板書課題

教師活動(dòng)：

1.出示謎語，激發(fā)學(xué)生興趣。

（同學(xué)們，在上課之前，老師想考考大家，看看同學(xué)們是不是都是聰明的孩子，老師今天考大家的是猜謎語。1.一棵樹，五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，干活人人需要它，猜猜是什么？手2.云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見他彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。風(fēng)）

2.板書課題

（這節(jié)課啊，我們學(xué)習(xí)的也是一個(gè)謎語，還是一首詩(shī)--《畫》，看老師書寫課題，同學(xué)們和老師一起寫，書空，邊寫邊說筆畫順序。）

學(xué)生活動(dòng)：

1.猜謎語，引發(fā)興趣。

2.書空課題，說出筆畫順序，記住課題。

設(shè)計(jì)意圖：

1.謎語激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.集中注意力，記住題目。

多媒體資源的應(yīng)用：

利用白板出示謎語。

活動(dòng)2.初讀課文

檢查學(xué)習(xí)情況

教師活動(dòng)：

1.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅畫，并且在詩(shī)中圈出描寫的景物。

2.組織學(xué)生自由讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓。

3.教師范讀。

4.檢查朗讀情況

學(xué)生活動(dòng)：

1.觀察圖，說說畫里面都有什么。

2.借助拼音讀課文。

3.注意聽教師讀詩(shī)，劃出停頓，糾正自己讀的不好的地方。

4.結(jié)合老師的范讀與圖畫，大聲勇敢的朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)圖文結(jié)合學(xué)習(xí)。檢查朗讀情況，學(xué)會(huì)自我糾正。

多媒體資源的應(yīng)用：

出示課文插圖及課文內(nèi)容。

活動(dòng)3.認(rèn)讀生字，指導(dǎo)朗讀

教師活動(dòng)：

1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生用偏旁歸類、加一加的方法識(shí)字。

出示“遠(yuǎn)、近、還”，請(qǐng)學(xué)生帶讀這三個(gè)字，尋找相同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“辶”。再用加一加的方法識(shí)記這三個(gè)字。

表演“遠(yuǎn)、近”在實(shí)際中理解遠(yuǎn)近。

出示其余生字，提問，還有那些字可以用加一加的方法來記？

3.指導(dǎo)學(xué)生用換一換的方法識(shí)字。

出示：無--天、爸--色、近--聽，在反饋中認(rèn)識(shí)斜刀頭。

4.指導(dǎo)學(xué)生用反義詞來識(shí)字。

（1）

出示幾組反義詞的題，加深對(duì)反義詞的理解：如：男--（）

上--（）

開--（）

多--（）

（2）

讀課文，找出詩(shī)中的反義詞。

遠(yuǎn)--近

有--無

去--來

（3）

游戲：說反話

他出去了；喜歡外面；教室真大??；冬天真冷啊

5.在具體的語境中鞏固識(shí)字。

我家不遠(yuǎn)，離學(xué)校很近。教室里無人，沒有聲音，操場(chǎng)上有很多人。

你走來走去的干嘛?。磕氵€能聽見嗎？這朵花是紅色的。

6.出示沒有拼音的課文，學(xué)生齊讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)讀生字卡片。

2.用偏旁歸類、加一加的方法識(shí)記生字。表演理解遠(yuǎn)近。

3.用換一換的方法識(shí)記生字。

4.用反義詞的方法識(shí)記生字，并且找出文中的反義詞。

5.在具體的語境中鞏固識(shí)字。

6.讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法去識(shí)記生字，從而熟讀課文。

多媒體資源的應(yīng)用：

生字卡片，白板課件。

活動(dòng)4.課堂總結(jié)、布置作業(yè)

教師活動(dòng)

1.提問：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？

2.布置作業(yè)：熟讀詩(shī)并且背誦。

學(xué)生活動(dòng)

1.說說學(xué)到了什么？

2.讀詩(shī)并背誦。

設(shè)計(jì)意圖

回顧所學(xué)內(nèi)容，加深記憶，為第二學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

第五篇：《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能正確書寫4個(gè)生字

2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“辶

3、借助拼音，正確流利的朗讀古詩(shī)

4、掌握識(shí)字方法

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)生字，正確規(guī)范的按筆順寫生字

2、掌握識(shí)字方法

3、朗讀詩(shī)文

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件

2、識(shí)字卡片

3、預(yù)習(xí)生字，朗讀詩(shī)文

四、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入，指導(dǎo)看圖

1、讓同學(xué)閉上眼睛，教師呈現(xiàn)一幅有（山、水、花、鳥）的圖片，并附帶相關(guān)的音頻

2、教師引導(dǎo)提問：小朋友們，你們看到些什么東西，又聽到了什么聲音呀？（在學(xué)生回答的同時(shí)出示課件“山、水、花、鳥”，并引導(dǎo)學(xué)生用一句話描述自己的所看所聽）

3、讓學(xué)生讀一讀這四個(gè)字，鞏固漢字

4、引導(dǎo)猜謎語，板書課文標(biāo)題，鞏固“畫”的筆順

（二）初讀古詩(shī)，正確識(shí)字

1、出示帶有拼音的詩(shī)文，讓學(xué)生借助拼音試讀詩(shī)文，圈出不認(rèn)識(shí)的字

2、同桌互讀，全班朗讀

3、出示課件“10個(gè)生字”，讓學(xué)生在沒有拼音的協(xié)助下指讀生字，考查學(xué)生的掌握情況（注意聽學(xué)生的生字發(fā)音，“色”是平舌音，“聲”是翹舌音“遠(yuǎn)”“近”“還”是前鼻音，“聲”聽是后鼻音，有錯(cuò)及時(shí)糾正）

4、生字卡片鞏固識(shí)字，讓學(xué)生把卡片貼到相應(yīng)的位置

（三）分類別識(shí)字

1、黑板上出示幾組板書“遠(yuǎn)、近、還”、“遠(yuǎn)和近”“有和無”“去和來”“聲與色”，引導(dǎo)學(xué)生觀察相同與不同之處（讓學(xué)生思考回答，尤其講到新偏旁“辶”“ク”的時(shí)候，讓學(xué)生寫一寫偏旁，掌握偏旁歸類識(shí)字的識(shí)字方法，講反義詞的時(shí)候注意鞏固之前所學(xué)反義詞，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的反義詞組，后出示反義詞課件）

(1)來——去 什么是“來”，什么是“去”？找學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演一演，體會(huì)“來、去”的意思，同時(shí)知道這組詞語表達(dá)了相反的意思。

(2)遠(yuǎn)——近哪種情況算“遠(yuǎn)”，哪種情況算“近”？通過教師自身演示，體會(huì)“遠(yuǎn)、近”的意思，同時(shí)知道這組詞語表達(dá)了相反的意思。

(3)你還知道哪些意思相反的詞語？先找一找，然后再說一說或演一演。

（三）指導(dǎo)寫生字

教師在田字格中范寫，讓學(xué)生注意筆畫的位置。學(xué)生自由練寫，老師巡視，必要時(shí)做一定的指導(dǎo)糾正

五、板書設(shè)計(jì)

1、畫

遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

2、“辶”和“ク

六、作業(yè)布置

1、分別找五個(gè)帶有“辶”和“ク”的漢字，會(huì)拼會(huì)讀

2、寫十遍生字“來”“去”“不”“水”

3、回家讓爸爸媽媽猜一猜今天學(xué)的謎語

七、教學(xué)反思

本課識(shí)字寫字是重點(diǎn)，一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)的生字詞并不多，這就需要老師一步步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)拼會(huì)讀會(huì)寫，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的識(shí)字方法。