第一篇:漢語拼音復(fù)習(xí)教案。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案
設(shè)計(jì)理念:
復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)并把知識(shí)系統(tǒng)化的過程。漢語拼音的復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)在組織學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中,采用學(xué)生喜聞樂見的方法,如創(chuàng)設(shè)一些情境,設(shè)計(jì)一些游戲,化枯燥無味為生動(dòng)形象,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到快樂,在快樂中鞏固拼音。另外,在復(fù)習(xí)中教師要把復(fù)習(xí)舊知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生的能力結(jié)合起來,漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)普通話的重要工具,教師要充分利用拼音卡片、直觀形象的插圖,電教媒體等豐富的教學(xué)資源,讓學(xué)生看一看、比一比、想一想、說一說,指導(dǎo)觀察、發(fā)展語言、啟發(fā)想像,引導(dǎo)表達(dá),為今后的識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2、區(qū)分幾組易混的聲母、韻母。
3、通過創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生熟練準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、區(qū)分幾組易混的聲母、韻母。
2、復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則,能正確熟練拼讀音節(jié)。
課前準(zhǔn)備:
1、課件。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們好,今天我給大家?guī)砹四銈兊暮门笥眩此钦l?(喜羊羊)對(duì),別小看他,他現(xiàn)在是拼音王國的國王,他在歡迎我們呢!
二、聲母樂園。
1、課件隨機(jī)逐一出現(xiàn)聲母,學(xué)生認(rèn)讀。老師提示要讀得又輕又短
2、學(xué)生按順序讀聲母。
3、學(xué)生觀察聲母表,說說哪些聲母長得很像,你是怎么區(qū)別它們的?
學(xué)生用自己的方法區(qū)分易混的字母。如b-d p-q f-t z-zh c-ch s-sh
4、練習(xí)(課件)學(xué)生寫一寫,教師巡視指導(dǎo)。
三、韻母樂園
1、出示全部韻母,響亮地讀一讀。
2、說說韻母分成幾種:單韻母、復(fù)韻母、特殊韻母、鼻韻母、3、讀一讀:
ɑ-ɑn-ɑnɡ
e-en-enɡ
i-in-inɡ
4、區(qū)分ei-ie ui-iu 師說韻母的代號(hào),學(xué)生準(zhǔn)確地讀出韻母的音
四、音節(jié)樂園
1、復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記整體認(rèn)讀音節(jié)
2、拼音碰碰車:學(xué)生拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),說說拼讀規(guī)則。(有a先找a,沒a找o、e, i u并列表在后。
(學(xué)生進(jìn)行開火車拼讀比賽)
3、比一比,記一記
Ye----ie
yue-----ue yin-----in ying-----ing yu-----ü
wu-----u 引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分整體認(rèn)讀音節(jié)和韻母。
4、摘蘋果,使學(xué)生能夠正確區(qū)分整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音、兩拼音。
5、寫一寫,復(fù)習(xí)聲母的正確格式。
五、總結(jié)延伸:
師:今天我們對(duì)拼音進(jìn)行了總復(fù)習(xí),希望同學(xué)們能利用學(xué)過的拼音學(xué)到更多的漢字。
第二篇:漢語拼音復(fù)習(xí)教案
漢語拼音復(fù)習(xí)教案匯編8篇
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇1
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí),創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)所有的聲母:先認(rèn)讀卡片上的聲母,再背一背。
2.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,陳老師決定帶大家去一個(gè)好玩的地方,(課件出示動(dòng)物園門口的圖片)看! 我們來到了什么地方?
二、我會(huì)連
1.導(dǎo)入:是誰在歡迎我們的到來啊?(出示連線圖)猜一猜(海豚)。
2.你怎么知道是海豚的?。繉W(xué)生各抒己見。
3.是的,只要我們把所有的聲母按順序連起來,海豚就出現(xiàn)了。學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
4.在實(shí)物投影中校對(duì)。
三、我會(huì)擺
1.導(dǎo)入:你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! (出示海豚擺出的類似聲母的圖片)我們一起來認(rèn)一認(rèn)。
2.小組合作:
(1)導(dǎo)入:海豚用身體擺出聲母的形狀,你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎?
(2)小組合作:先商量分工,誰是組長、匯報(bào)員、記錄員,再開始合作。
(3)各小組匯報(bào)。
四、我會(huì)想
1.導(dǎo)入:海豚有海中智多星之稱,許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰明的動(dòng)物之一,你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎?
2.示范:海豚姐姐,你好,歡迎你到我們班來,我想和你交朋友。我是陳老師,我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的,很高興認(rèn)識(shí)你。
3.小組合作:以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說,空下的同學(xué)當(dāng)裁判,說對(duì)的獎(jiǎng)一顆小紅星。教師巡查。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們大家一起見到了海豚,通過大家的介紹,海豚對(duì)我們有了一定的了解,接下來它會(huì)帶我們?nèi)ツ睦?,去干什么呢?我們下?jié)課再繼續(xù)。
第二課時(shí)
一、我會(huì)讀
1.導(dǎo)入:這節(jié)課海豚姐姐繼續(xù)帶大家去認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物。(出示圖片)咦?這些動(dòng)物怎么都背對(duì)著我們呀! 噢,原來小動(dòng)物們要我們先讀對(duì)了每種動(dòng)物上面的拼音,它才肯回頭見我們呢!
2.學(xué)生自由朗讀,思考:讀每組拼音時(shí)都要注意什么?
(1)zūzhū,cèchè,suōshuō,要分清楚平翹舌音。
(2)nàlà,要讀清楚鼻音。
(3)píqí,bǔdǔ看清形近的字母。
3.指名認(rèn)讀。
二、讀讀連連
1.導(dǎo)入:同學(xué)們真能干,全讀對(duì)了。這些小動(dòng)物都搶著想把自己介紹給大家,和大家交朋友呢! 你們想先聽誰介紹???
2.學(xué)生自由選擇,認(rèn)讀音節(jié)詞(點(diǎn)擊出現(xiàn),音節(jié)由學(xué)生讀出)。
師:我是可愛的hú li,大家好!
我是愛開qì chē的小熊,大家好!
大家好,我是愛吃luó bo的兔子!
我是只能干的猩猩,我洗wà zi!
我是小獼猴,我穿的kù zi帥嗎
(如此把每個(gè)音節(jié)詞寫在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物上。)
3.小組檢查讀,教師巡查。
4.手拉手,好朋友:根據(jù)每個(gè)動(dòng)物身上的音節(jié)詞分類。
三、我會(huì)認(rèn)
1.過得真快,我們就要離開動(dòng)物園、告別所有的動(dòng)物了,臨走前動(dòng)物園的工作人員為我們這些文明的游客送來了紀(jì)念品──一張紀(jì)念卡,說有能力的人才能得到它。
2.學(xué)生認(rèn)讀生字卡片,頒發(fā)紀(jì)念卡。
【設(shè)計(jì)意圖】
整堂課的設(shè)計(jì)以海豚姐姐為主線展開。在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物,做到了創(chuàng)造性地使用教材。本課的設(shè)計(jì),要求老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者,主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去,創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛,使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流,提高課堂效率。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征,在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我大膽地對(duì)以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革、創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法:變單純地說自己姓里的聲母為與海豚姐姐的交流;充分運(yùn)用小姐合作的優(yōu)勢(shì),集合組內(nèi)成員的力量,用繩子、小棒、肢體等擺出聲母,并乘機(jī)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作,使合作的效率得到大大提高。
在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,給他們以足夠的時(shí)間與空間,讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智,使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母,能比較形近的聲韻母。
2、看圖拼讀音節(jié),會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
3、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、區(qū)分比較形近聲韻母的`音和形。
2、鞏固學(xué)過的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
拼音字母卡片,生字卡片。
教學(xué)過程:
一、讀字母:
1、學(xué)生自由讀字母,要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。
2、同桌互讀,如果讀對(duì)了,將分一朵小紅花。
3、誰組開“火車”比賽認(rèn)讀,比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快。
二、比較并抄寫形近的聲韻母:
1、集體認(rèn)讀,注意讀準(zhǔn)音。
2、四人為一小組,選擇一組字母,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。
1b—d相同點(diǎn):有半圓和豎組成,都占上格和中格。
不同點(diǎn):b右下半圓,先寫豎,再寫半圓。
d左下半圓,先寫半圓,再寫豎。
2f—t3n—m4u—ü
3、游戲:“變變變”
教師說前半句,學(xué)生猜字母。猜對(duì)者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。
t腳y朝天(f)b向后轉(zhuǎn)身(d)
m去掉一半(n)u戴上墨鏡(ü)
4、對(duì)比書寫,邊抄寫邊小聲讀字母。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、看圖拼讀音節(jié),會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
2、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。
教學(xué)重難點(diǎn):鞏固學(xué)過的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:6只動(dòng)物和6間房子卡片,生字卡片。
教學(xué)過程
一、看看讀讀
1、看看圖,你知道圖上都畫了什么嗎?
2、自由拼讀音節(jié)。
3、指名讀。
二、認(rèn)認(rèn)連連
1、看看圖上畫了哪6種動(dòng)物?你認(rèn)識(shí)嗎?
2、現(xiàn)在它們迷了路,想請(qǐng)同學(xué)們替它們找回家的路,同學(xué)們能幫忙嗎?小動(dòng)物的家上都有名字,只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來,它們就能到家了。
3、學(xué)生自由拼讀音節(jié),連線,教師巡視,找出一份全對(duì)的連線。
4、將全對(duì)的答案投影在大屏幕上,集體訂正。
三、鞏固生字
1、小動(dòng)物為了感謝小朋友,送給你們一籃水果,只要不讀出水果上的字,這又香又甜的果子就歸你了。
2、指名讀生字:
3、請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起立,這些果子也有好朋友,誰和誰是一對(duì)好朋友,可以連成一個(gè)詞?
能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái),帶領(lǐng)大家讀。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、認(rèn)識(shí)運(yùn)用知識(shí)比記憶知識(shí)更重要、更復(fù)雜。
2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛大自然。
識(shí)字:1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字。2、鞏固學(xué)過的字。3、運(yùn)用學(xué)過的筆順生字。4、學(xué)習(xí)“女”的筆順。
詞·語·句:拼音要點(diǎn)1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié),拼音識(shí)字。3、讀準(zhǔn)聲母和韻母。
口語交際:1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個(gè)人的故事時(shí),人稱不發(fā)生混亂。
學(xué)法和習(xí)慣:在閱讀時(shí)聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字中選擇識(shí)字的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn):1、做拼讀音節(jié)的練習(xí)。2、樹立自檢意識(shí)。3、培養(yǎng)活動(dòng)能力。
三:教具準(zhǔn)備:課文插圖,生母表,韻母表,整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片,小黑板,認(rèn)字卡片,寫字卡片等。
四:教學(xué)時(shí)間:5~6課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí))
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:23個(gè)聲母,6個(gè)單韻母,18個(gè)復(fù)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入復(fù)習(xí)。
老師先把23個(gè)聲母卡片,6個(gè)單韻母卡片,18個(gè)復(fù)韻母卡片和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生,讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀。
二、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。
1、讓學(xué)生在書上先描寫,再自己讀一遍。
2、比一比,記一記。
db~db 剪子尖朝上念d b。
q p~qp 剪子尖朝下念q p。
n m 一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm。
f t 笑佛fff,傘把ttt。
x~叉子x, h~椅子hhh。
一根棍子lll。
3、指名認(rèn)讀23個(gè)聲母。
4、讓拿有聲母卡片的學(xué)生按順序到講臺(tái)前帶全班齊讀。
三、復(fù)習(xí)韻母。
1、認(rèn)讀韻母。
2、自由讀、指名讀。
給字母歸類(打頭字母相同的歸在一起),讓拿有卡片的學(xué)生上臺(tái)。
如:a ai ao an ang
o ou ong
e ei er en eng
i i ie in ing
u ui un
ǖ ǖe ǖn
3、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。
如:an en in un ǖn
ang eng ing ong
先自由讀,再讓拿有卡片上臺(tái)考別人(可考全班、小組、男女、好朋友等。)
四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、比較認(rèn)讀。(出示小黑板)
zh-zhi ch-chi sh-shi r-ri
z-zi c-ci s-si i-y-yi
u-w-wu ǖ-yu
ye-ie yue-ǖe yin-in
yun-ǖn ying-ing yuan
〈1〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。
〈2〉、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺(tái),按順序排列,待16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)排齊,舉起來,全班認(rèn)讀。
五、練習(xí)拼讀w、y打頭的音節(jié)。
1、老師先示范一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼,拼后再連成詞語。
2、同桌兩人互相練習(xí)拼讀。
3、兩人一組上臺(tái)拼讀。
4、擴(kuò)展練習(xí),復(fù)習(xí)學(xué)過的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。
如:y y y y
w w w w
y y y y
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教科書第43頁的課文。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)自己拼音節(jié),自己認(rèn)字,初步接觸多音字。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1.師引言:同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢?
讓學(xué)生各抒己見。
2.出示課本第43頁圖。(沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖)。
二、新授課。
1.小組討論:你看到了什么?
2.各小組派代表說一說。
3.出示課本內(nèi)容,(小黑板)。
4.小組間自由拼讀,看拼讀識(shí)字。
5.學(xué)生自己拼一拼,請(qǐng)先拼出來的同學(xué)帶讀。
6.全班讀一讀。
7.小組拼一拼、讀一讀。
8.出示生字卡:
東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。
9.進(jìn)行拼音節(jié),認(rèn)字比賽。
10.指名帶讀:d—ōng—dōng東、東、東
三.鞏固
1.小組之間互相考一考,鞏固生字。
2.開火車鞏固生字。
四.總結(jié)本課。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教科書第43頁“寫字”部分。
一.教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié),拼音識(shí)字,鞏固學(xué)過的字。
2、學(xué)寫個(gè)漢字,運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。
3、學(xué)習(xí)筆畫“撇點(diǎn)”及“女”字的筆順。
二.教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、學(xué)寫個(gè)漢字。
2、“女”、“多”等字的正確書寫。
三.課前準(zhǔn)備:
生字卡片、小黑板.課文圖。
四.教學(xué)過程。
(一)、復(fù)習(xí)檢查。
1、談話激趣,引入復(fù)習(xí)。(出示第43頁課文放在圖或看課文圖)指名說說圖意。
2、出示小黑板(寫好課文的內(nèi)容)指名拼讀字詞。
3、開火車認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)字。
(二)活動(dòng)過程。
指名兩位同學(xué)(男女各一名)上臺(tái)配合老師演示。讓兩個(gè)小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說一說老師左邊的同學(xué)是男或女?(調(diào)換位置后)說說男女各在老師的哪邊?臺(tái)上老師和小朋友男的多還是少?(在生說出每個(gè)字時(shí)出示相應(yīng)的字卡。)
(三)學(xué)習(xí)寫字。
1、指名認(rèn)讀要求寫的個(gè)字(注意多音字“少”)口頭組詞。
2、讓學(xué)生看課本、觀察這些在田字格里的位置,并想想,議議第一個(gè)字的筆順。
3、師邊范寫,邊分析字形。(注意“多”字的書寫)
4、認(rèn)識(shí)筆畫“撇點(diǎn)”,指導(dǎo)書寫“女”。(讓生書空,描紅再書寫)
5、練習(xí)書寫每字寫兩遍,師巡視,糾錯(cuò)。
(四)布置作業(yè)。
1、把課文讀給家里人聽。
2、寫字。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:P44拼一拼
1、教學(xué)目的拼讀練習(xí):指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察動(dòng)物,喜歡動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情。
2、看圖拼讀音節(jié)
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
老師這兒有十種動(dòng)物,小馬虎太粗心了,他把小動(dòng)物的名稱搞錯(cuò)了,誰能幫他改過來?
出示:公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲
xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī
花鹿刺猬猴子鴿子烏龜
hóuzigēzicìweihuālùjīnyú
1、看圖自由拼讀音節(jié)
2、指名到臺(tái)上把錯(cuò)誤的更正過來。
3、集體訂正
4、給幫助小馬虎改對(duì)的同學(xué)每人發(fā)一朵小紅花。
二、學(xué)習(xí)P44拼讀練習(xí)
1、看看圖上動(dòng)物的名稱是什么,再拼讀音節(jié)。
2、自由拼讀,教師行間巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
3、同桌同學(xué)互相幫助檢查。
4、集體訂正
三、游戲(給動(dòng)物掛牌,讓學(xué)生扮演角色)
激發(fā)學(xué)生興趣
告訴學(xué)生動(dòng)物園的管理員叔叔聽說小朋友都非常細(xì)心,愿意請(qǐng)細(xì)心的小朋友去動(dòng)物園把寫好的動(dòng)物名稱給每個(gè)動(dòng)物掛上。
1、自由拼讀音節(jié),指名拼讀。
2、你喜歡哪種動(dòng)物,請(qǐng)掛上相應(yīng)的牌子。
3、集體訂正,對(duì)了的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、擴(kuò)展活動(dòng)。
讓學(xué)生自由說出所喜歡的動(dòng)物,以及生活習(xí)性。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:9字與拼音(三)中P45—46的看圖講故事
教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前一節(jié)課,老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物,大家還認(rèn)得嗎,出示圖片讓學(xué)生認(rèn)
看來小朋友們學(xué)得很好,今天我們要來看圖講故事,是關(guān)于小猴子的,大家喜歡嗎?
二、新授
1、教學(xué)第一圖
(1)出示圖,讓生觀察后說圖意
(2)讀圖旁的文字,圈出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法解決(老師可作提示:通過拼讀認(rèn)字)
(3)讓學(xué)生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個(gè)是“媽媽”,哪個(gè)是“我”
2、教學(xué)第二至第六圖(教學(xué)方法同上)
3、合起來把整篇的短文讀一讀
4、讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相練習(xí)講講故事
5、小組各派代表上臺(tái)講故事,其余生聽完說說別人講得好的地方、提出自己的意見,或是讓學(xué)生說說這個(gè)故事,讓你明白了什么道理
三、課間休息(跟著兒歌,邊唱邊比動(dòng)作)
四、續(xù)編故事
1、師:大家剛才都表現(xiàn)得很好,那現(xiàn)在我們來想想,后來會(huì)怎么樣了呢,看誰最棒,能再編下去
2、小組內(nèi)先互相想想說說,師可引導(dǎo)生自由想,可以不一樣
3、再從各組中派出代表來說
五、小結(jié)
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。
2、運(yùn)用事物擺字母的字形。
3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。
4、拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。
5、拼讀音節(jié),并將同一類的事物連起來。
6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,并能給生字組詞。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。
2、運(yùn)用事物擺字母的字形。
3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。
教學(xué)過程:
(一)第一題:我會(huì)連。
1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。
2、講清方法:從聲母b開始,按順序連線,學(xué)生用鉛筆試連。
3、問:你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)
4、連成了什么動(dòng)物圖形。(同桌互相檢查,教師巡查。)
(二)第二題:我會(huì)擺。
1、看圖,猜猜圖上擺出的是什么字母?
2、你能學(xué)著他的樣子,擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎?(鼓勵(lì)發(fā)揮想象)
3、讀一讀擺出的字母,可背順口溜。
(三)第三題:我會(huì)想。
1、你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?
2、師:每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成,在名字前面的是姓,一般都是一個(gè)字,如:……,但也有兩個(gè)字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。
3、你能說說自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢?
4、認(rèn)讀聲母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。
5、游戲,老師報(bào)同學(xué)的名字,大家立即說出姓的聲母。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。
2、拼讀音節(jié),并將同一類的事物連起來。
3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,并能給生字組詞。
教學(xué)過程:
(一)第四題:我會(huì)讀。
1、以組為單位出示音節(jié),指名讀。
2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別?讀和寫的時(shí)候要注意什么?
3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。
(二)第五題:讀讀連連。
1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀,教師正音,強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的,讀輕聲,要讀得又輕又短。
2、看看書上連線的一組詞語,為什么把它們連在一起?
3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語,并說說理由,教師校對(duì)。
4、說話練習(xí):我把bō luó和yā lí連在一起,因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p>
(三)第六題:我會(huì)認(rèn)。
1、做摘蘋果游戲:一張貼有生字的蘋果樹插圖,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字,會(huì)念的大聲念出來,并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。
2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。
3、誰能給這些蘋果找找朋友?
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)二,復(fù)習(xí)二,希望對(duì)你有幫助!
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、 準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。
2、 正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。
3、 能讀準(zhǔn)音節(jié),認(rèn)識(shí)事物,并把音節(jié)和圖畫正確連起來。
4、 能正確認(rèn)讀學(xué)過的字,口頭造句,把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。
學(xué)情分析:
這是漢語拼音第一個(gè)階段的復(fù)習(xí),既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固又是后一個(gè)單元的基礎(chǔ)和過渡。學(xué)生在拼讀和書寫格式上會(huì)遇到困難,要把抽象的字母形象化、直觀化,借助具體事物幫助其練習(xí)和記憶。對(duì)于生字,單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)學(xué)生可能比較容易認(rèn)讀,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀。
教學(xué)準(zhǔn)備:拼音字母卡片
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、 我會(huì)讀
1、 游戲?qū)耄盒∨笥褌儯覀儗W(xué)過的6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母呀都和你們交上了朋友,可是他們很淘氣,跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎?(事先板畫兩座房子:聲母之家、韻母之家,指名生在房子上貼相應(yīng)的卡片)
2、 小朋友都送對(duì)了嗎?韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了,她想點(diǎn)一下名,你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊(duì)嗎?(指名板演)
3、 開火車讀一讀,打亂字母順序,看誰讀得又準(zhǔn)又好。相互點(diǎn)評(píng)。(特別注意i、ü的發(fā)音)
4、 指名上臺(tái)幫聲母排隊(duì)。大家一起來看一下,這位同學(xué)排對(duì)了嗎?
5、 讀一讀,比一比。相互點(diǎn)評(píng)。(特別注意n、l的發(fā)音)
6、 同桌互抽卡片互讀互聽。
二、 我會(huì)寫
1、 字母比較:
兩家的孩子都排好了隊(duì),韻母媽媽和聲母媽媽開始聊天了,她們說,我的老四跟你家的老八長得像兩姐妹!我家的老大老二老五簡直就像雙胞胎!你能告訴大家她們?cè)谡f誰嗎?(i和l,b和d)可以同桌討論一下。
2、 辨別它們的形,找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),編順口溜。(如:右下半圓bbb,左下半圓ddd)
3、 再找找還有沒有其他的雙胞胎?教師根據(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-ü等。
4、 學(xué)生編順口溜記住它們的形,或用動(dòng)作形象記憶。(區(qū)分u—ü這組形近韻母時(shí),建議學(xué)生用兩個(gè)小拳頭代替ü上兩點(diǎn)。當(dāng)讀到u時(shí)手不動(dòng);讀到ü時(shí),就把小拳頭舉在頭頂上。)
5、 抄寫字母
天很晚了,韻母聲母寶寶該上床睡覺了,他們的小床是四線三格,他們?cè)撍谑裁次恢媚兀?/p>
指名學(xué)生說。
練習(xí)抄寫,邊抄寫邊小聲讀字母。
三、 看看讀讀
過渡:漢語拼音用處大,認(rèn)識(shí)生字全靠它!
1、 出示音節(jié),拼讀音節(jié)。
2、 課件出示喇叭圖。
3、 你知道它是干什么用的嗎?你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎?(注意輕聲的讀法,師示范)
4、 請(qǐng)你用喇叭來說一句話。
5、 其余三幅方法同上。(注意yī fu輕聲讀法,pù bù兩個(gè)音節(jié)形似、音近,要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn))
6、 開火車、指名認(rèn)讀,同桌互讀,集體認(rèn)讀。
四、 拓展練習(xí)(機(jī)動(dòng))
下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲,把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線連起來。學(xué)生練一練,說一說。
bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,鼻韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。
2、通過給動(dòng)物掛牌,聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié),拼讀兒歌等多種方式的活動(dòng),使學(xué)生更熟悉,準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
3、通過看圖講故事,進(jìn)行觀察,表達(dá),思維的綜合訓(xùn)練。
4、鞏固所學(xué)的漢字,讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。
5、對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分;三拼音節(jié)的正確讀音。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
聲母,韻母,音節(jié)卡片,動(dòng)物卡片,詞語卡片。
【教學(xué)課時(shí)】
2~3課時(shí)。
【學(xué)情預(yù)測(cè)】
前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點(diǎn),在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題,教師要強(qiáng)調(diào)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,復(fù)習(xí)聲母??磮D讀拼音,連動(dòng)物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。
教學(xué)過程
第一題:描描讀讀
1、讀韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在,我們認(rèn)識(shí)了許多韻母,并和他們成了好朋友,你們能不能叫出好友的名字呢?請(qǐng)小朋友拿出自己制作的韻母卡片,跟這些老朋友打打招呼。(認(rèn)讀手中的卡片)
2、同桌考一考,幫一幫,比一比。
3、哪個(gè)小朋友能自告奮勇,當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母?
4、不但要準(zhǔn)確叫出老朋友的名字,還要能寫出老朋友的名字,請(qǐng)小朋友試著用線描一描。
5、及時(shí)展示漂亮的作業(yè)。
第二題:我會(huì)連
1、今天動(dòng)物園又來了一些動(dòng)物,它們很想和大家交朋友,你們?cè)敢鈫幔楷F(xiàn)在去看看吧!第一位動(dòng)物朋友出場了,誰認(rèn)識(shí)它?(逐一出示6種動(dòng)物)
2、現(xiàn)在動(dòng)物園的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子,讓所有人都能和這些動(dòng)物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字,誰想來應(yīng)聘?不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn),才能準(zhǔn)確地給動(dòng)物掛上牌子。(學(xué)生自己試著讀音節(jié))
3、請(qǐng)學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動(dòng)物下面。(要求先讀準(zhǔn)音節(jié))
4、開展把動(dòng)物帶回家的游戲,將動(dòng)物頭飾放在講臺(tái)上,學(xué)生拿卡片到講臺(tái)前,先讀準(zhǔn)音節(jié),說一句話:我?guī)В? )回家去。最后帶上動(dòng)物的頭飾走回座位。
5、你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?你能拼出它的名字嗎?(進(jìn)行擴(kuò)展延伸)。
第三題:讀讀畫畫
1、你們喜歡秋游嗎?去秋游時(shí)你最想帶什么東西?
2、老師這兒也有一些秋游的東西,出示音節(jié)卡片,學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請(qǐng)學(xué)生拼讀給大家聽。
3、你想帶哪些東西?請(qǐng)你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱,在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。
4、想一想,吃的,用的帶齊了嗎?在展示臺(tái)上展示自己給哪些物品涂上了顏色,并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇7
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢語拼音,并按字母分類的排列順序記憶
2、看圖拼讀音節(jié),能把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)暮鸵艄?jié)連起來
3、能正確的拼讀音節(jié)詞,能看圖編故事
教學(xué)重難點(diǎn):
1、鞏固漢語拼音,按順序把字母分類
2、正確拼讀音節(jié)
教具:小黑板 投影
教學(xué)過程:
⒈描描
⑴讓學(xué)生在小黑板上寫出韻母
⑵同桌互相檢查
⑶再按順序?qū)懗雎暷?/p>
⑷把書上的連一連
⑸按順序讀一讀
⒉我會(huì)連
⑴看看圖上有哪些動(dòng)物?
⑵自己拼讀音節(jié)
⑶教師檢查拼讀結(jié)果〈注意整體認(rèn)讀音節(jié)和<上兩點(diǎn)省寫的韻母〉
⑷連一連
⑸同桌互相檢查
⒊讀讀畫畫
⑴拼讀音節(jié)〈讀懂詞意〉
⑵想一想自己要帶什么?
⑶畫一畫
⑷全班齊拼讀
⒋我會(huì)讀
⑴指導(dǎo)看圖,弄懂圖意
⑵拼讀音節(jié),加深對(duì)圖的理解
⑶編故事〈要突出幾點(diǎn):①獨(dú)木橋很窄,只能讓一個(gè)人過;②小兔上學(xué),小猴摘桃子都要過橋;③他們?cè)趺崔k呢?〉
⒌小結(jié):把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽
復(fù)習(xí)四第二課
教學(xué)目標(biāo):
⒈鞏固學(xué)過的字詞,朗讀背誦兒歌
⒉系統(tǒng)的復(fù)習(xí)聲母韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)
教學(xué)重難點(diǎn):鞏固已認(rèn)的字,背誦兒歌
教具:小黑板 字母表
教學(xué)過程:
⒈我會(huì)讀
⑴學(xué)生自己讀
⑵同桌互讀
⑶小組比賽讀
⑷學(xué)生跟讀
⒉讀讀背背
⑴借助拼音讀通兒歌
⑵看圖指出"紅色的蝴蝶""黃色的小鳥",體會(huì)秋天的美麗
⑶指導(dǎo)朗讀與背誦
⑷看圖背誦兒歌
⒊我會(huì)讀
㈠復(fù)習(xí)聲母
⑴出示字母表,哪些是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
⑵認(rèn)讀聲母卡片,說說你覺得哪些容易混淆的,你是怎么記住?
插花背聲母〈一個(gè)讀b,一個(gè)讀p…〉
㈡復(fù)習(xí)韻母
⑴分類練習(xí)
⑵抽讀復(fù)韻母
重點(diǎn)區(qū)別:ie-ei ui-iu〈并說是怎么記的〉
⑶抽讀前鼻韻母.
重點(diǎn)區(qū)別:un- ⑷抽讀后鼻韻 重點(diǎn)區(qū)別:ing ong ㈢復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 重點(diǎn)區(qū)別:yeyuBn yinyunying〈可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較,記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形〉 ⒋小結(jié):請(qǐng)同學(xué)把聲母 韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類讀一讀 漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇8 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、讀音節(jié),區(qū)分形近、音近的聲母;讀音節(jié),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物,將詞語分類,進(jìn)行初步思維訓(xùn)練,鞏固拼讀方法。 2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。初步訓(xùn)練把詞語組成句子。 【教學(xué)過程】 一、 談話導(dǎo)入 小朋友,上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了23個(gè)聲母,這節(jié)課我們?cè)賮韽?fù)習(xí)有關(guān)的易混聲母和音節(jié)。 二、復(fù)習(xí)易混的聲母 zzh cch ssh rl pq bd 三、我會(huì)讀 zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú 1、學(xué)生自由拼讀。 2、怎樣才能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢?請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)給大家提個(gè)醒。(學(xué)生發(fā)言,教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音) 3、指名學(xué)生讀,再讓學(xué)生評(píng)。 4、同桌兩人互讀、互評(píng)。 四、讀讀連連 1、出示練習(xí)內(nèi)容。 2、學(xué)生自由拼讀音節(jié),然后同桌互讀、互評(píng)、互幫。 3、交流:哪些音節(jié)容易讀錯(cuò),你們是怎樣互相幫助的? 4、思考并回答:qì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來? 5、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞,并說明理由。(學(xué)生在小組內(nèi)交流) 6、指名讀六組連接好的音節(jié)詞、學(xué)生評(píng)議(重點(diǎn)評(píng)議:三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確,整體認(rèn)讀的音節(jié)是否讀準(zhǔn),輕聲是否注意到位) 五、認(rèn)讀已學(xué)過的生字 1、出示認(rèn)字樹:樹上的果子上寫有生字、將所有學(xué)過的生字全作為果子,分批掛上,讓學(xué)生摘。 2、摘果子游戲: ⑴ 摘前要指著讀,讀對(duì)了再摘。 ⑵ 帶領(lǐng)全班讀。 3、把果子全掛上,做說句子練習(xí): ⑴ 把表示人的摘下來,放于句首: 爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、 我____ ⑵ 根據(jù)實(shí)際想一想:誰做什么?并把子摘下排成句: 例如:爸爸下棋、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服、我讀書、 哥哥畫畫。 漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇1 教材說明: 本節(jié)課復(fù)習(xí)包括三題:一是按順序復(fù)習(xí)23個(gè)聲母;二是用小棒、毛線、手勢(shì)擺字母;三是找出有關(guān)聲母的姓。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 師:今天的語文課上,老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)(出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件)。智慧迷宮中充滿了神奇,充滿了挑戰(zhàn),只要我們積極開動(dòng)腦筋,踴躍展示自我,一定能贏得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒有信心?(生答) 現(xiàn)在,跟著老師出發(fā)吧! 二、闖第一關(guān),奪“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)?/strong> 1、師述:第一站,我們到哪里呢?請(qǐng)看大屏幕。(出示課件“聲母王國”)“聲母王國”中的小伙伴可多了,它們正排著整齊的隊(duì)伍向我們問好呢!只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的名字并記住他們,就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧! 2、學(xué)生自由練習(xí)。 3、老師可要考考你們了,能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎? 4、指名學(xué)生認(rèn)讀字母。(認(rèn)對(duì)的課件上的字母就會(huì)變成一個(gè)娃娃頭,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。) 5、這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識(shí)了,你能按順序叫出他們的名字嗎?說對(duì)了,就能贏得“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)?。先同桌試試?/p> 6、指名背。(正確的發(fā)“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)拢?/p> 7、全班齊背。 8、教師小結(jié):我們和“聲母王國”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。 (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓(xùn)練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通過記“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的順序,配上生動(dòng)有趣的課件,讓學(xué)生在輕松愉快中復(fù)習(xí)了23個(gè)聲母。) 三、闖第二關(guān),奪“巧手”獎(jiǎng)?wù)?/strong> 1、參觀完字母王國,我們進(jìn)入第二關(guān)——巧手屋,開展“巧手大比拼”。(出示第二關(guān)課件)巧手姐姐聽說同學(xué)們剛學(xué)過了23個(gè)聲母,想考考大家,請(qǐng)大家用帶來的小棒、毛線和自己的手,來擺一擺23個(gè)聲母,看誰擺的多、擺得好。 大家先在四人小組中擺一擺,然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看,擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p> 2、學(xué)生分小組擺,教師指導(dǎo)。 3、師:老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手,請(qǐng)各小組推選的代表上臺(tái)來展示一下你的作品。 4、學(xué)生在投影儀上展示作品,教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,對(duì)擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p> 5、小結(jié):在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智,擺出了這么多的聲母,我們順利地闖過了第二關(guān)。 (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過動(dòng)手實(shí)踐的形式復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母的字形,通過分小組擺,給每個(gè)學(xué)生提供了動(dòng)手、合作的機(jī)會(huì);通過全班展示,發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新。這種有趣的形式,讓學(xué)生對(duì)字母的記憶會(huì)更深刻。) 四、闖第三關(guān),奪“智慧星”獎(jiǎng)?wù)?/strong> 1、師:在我們共同努力下,我們勇闖兩關(guān),不少同學(xué)還贏得了獎(jiǎng)?wù)?。下面我們進(jìn)入第三關(guān)——誰的朋友多。(出示第三關(guān)課件) 2、你們知道嗎?我們剛才認(rèn)識(shí)的23個(gè)聲母它們的本領(lǐng)可大了,我們的姓中有他們呢!就拿老師的姓來說,老師姓陳,chén就有聲母ch,你們也來找一找,看看你的姓中有哪個(gè)聲母,請(qǐng)同桌互相說一說。(同桌交流自己姓中含的聲母) 3、有幾個(gè)聲母想在我們班上來找朋友(課件出示這幾個(gè)聲母),誰的姓中有哪個(gè)聲母像就可以和他成為好朋友,我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友?請(qǐng)同桌互相商量一下,找的又多又準(zhǔn)的將獲得“智慧星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p> 4、同桌互相討論,教師指導(dǎo)。 5、指名為字母找朋友,學(xué)生說出一個(gè)就在這個(gè)聲母下面出示該姓。例如“高”,然后請(qǐng)姓高的同學(xué)起來認(rèn)讀,說得準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p> 6、師述:在大家的幫助下,9個(gè)聲母都找到了自己的朋友,它們?cè)谝黄鹫婵鞓罚覀冺樌J過第三關(guān)。 (評(píng)析:將聲母的復(fù)習(xí)和學(xué)生的姓名結(jié)合起來,與生活密切聯(lián)系,易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中,先讓學(xué)生說說自己姓中的聲母,再為9個(gè)聲母找姓氏朋友,循序漸進(jìn),學(xué)生體會(huì)到聲母與我們的生活密切相關(guān),學(xué)習(xí)拼音的興趣會(huì)更加濃厚。) 五、課堂小結(jié),慶祝“闖關(guān)”勝利 今天的闖關(guān)大獲全勝,為了慶祝勝利,讓我們盡情地高歌一曲吧! 【教學(xué)設(shè)計(jì)述評(píng)】: 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是23個(gè)聲母的復(fù)習(xí)運(yùn)用,教材以讀記聲母,擺聲母、找姓中聲母為形式,具有很強(qiáng)的趣味性。教案設(shè)計(jì)成“智慧迷宮闖關(guān)”的形式,使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為主,教師不斷激勵(lì)、引導(dǎo),充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。 漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇2 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢語拼音,并按字母分類的排列順序記憶 2、看圖拼讀音節(jié),能把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)暮鸵艄?jié)連起來 3、能正確的拼讀音節(jié)詞,能看圖編故事 教學(xué)重難點(diǎn): 1、鞏固漢語拼音,按順序把字母分類 2、正確拼讀音節(jié) 教具:小黑板 投影 教學(xué)過程: ⒈描描 ⑴讓學(xué)生在小黑板上寫出韻母 ⑵同桌互相檢查 ⑶再按順序?qū)懗雎暷?/p> ⑷把書上的連一連 ⑸按順序讀一讀 ⒉我會(huì)連 ⑴看看圖上有哪些動(dòng)物? ⑵自己拼讀音節(jié) ⑶教師檢查拼讀結(jié)果〈注意整體認(rèn)讀音節(jié)和<上兩點(diǎn)省寫的韻母〉 ⑷連一連 ⑸同桌互相檢查 ⒊讀讀畫畫 ⑴拼讀音節(jié)〈讀懂詞意〉 ⑵想一想自己要帶什么? ⑶畫一畫 ⑷全班齊拼讀 ⒋我會(huì)讀 ⑴指導(dǎo)看圖,弄懂圖意 ⑵拼讀音節(jié),加深對(duì)圖的理解 ⑶編故事〈要突出幾點(diǎn):①獨(dú)木橋很窄,只能讓一個(gè)人過;②小兔上學(xué),小猴摘桃子都要過橋;③他們?cè)趺崔k呢?〉 ⒌小結(jié):把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽 復(fù)習(xí)四第二課 教學(xué)目標(biāo): ⒈鞏固學(xué)過的字詞,朗讀背誦兒歌 ⒉系統(tǒng)的復(fù)習(xí)聲母韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié) 教學(xué)重難點(diǎn):鞏固已認(rèn)的字,背誦兒歌 教具:小黑板 字母表 教學(xué)過程: ⒈我會(huì)讀 ⑴學(xué)生自己讀 ⑵同桌互讀 ⑶小組比賽讀 ⑷學(xué)生跟讀 ⒉讀讀背背 ⑴借助拼音讀通兒歌 ⑵看圖指出"紅色的蝴蝶""黃色的小鳥",體會(huì)秋天的美麗 ⑶指導(dǎo)朗讀與背誦 ⑷看圖背誦兒歌 ⒊我會(huì)讀 ㈠復(fù)習(xí)聲母 ⑴出示字母表,哪些是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié) ⑵認(rèn)讀聲母卡片,說說你覺得哪些容易混淆的,你是怎么記?。?/p> 插花背聲母〈一個(gè)讀b,一個(gè)讀p…〉 ㈡復(fù)習(xí)韻母 ⑴分類練習(xí) ⑵抽讀復(fù)韻母 重點(diǎn)區(qū)別:ie-ei ui-iu〈并說是怎么記的〉 ⑶抽讀前鼻韻母. 重點(diǎn)區(qū)別:un- ⑷抽讀后鼻韻 重點(diǎn)區(qū)別:ing ong ㈢復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 重點(diǎn)區(qū)別:yeyuBn yinyunying〈可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較,記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形〉 ⒋小結(jié):請(qǐng)同學(xué)把聲母 韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類讀一讀 漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇3 一、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 1、認(rèn)識(shí)運(yùn)用知識(shí)比記憶知識(shí)更重要、更復(fù)雜,北師大版小學(xué)語文第一冊(cè)《漢語拼音復(fù)習(xí)》教案。 2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛大自然。 識(shí)字:1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字。2、鞏固學(xué)過的字。3、運(yùn)用學(xué)過的筆順生字。4、學(xué)習(xí)“女”的筆順。 詞·語·句:拼音要點(diǎn)1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié),拼音識(shí)字。3、讀準(zhǔn)聲母和韻母。 口語交際:1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個(gè)人的故事時(shí),人稱不發(fā)生混亂。 學(xué)法和習(xí)慣:在閱讀時(shí)聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字中選擇識(shí)字的方法。 二、教學(xué)重點(diǎn):1、做拼讀音節(jié)的練習(xí)。2、樹立自檢意識(shí)。3、培養(yǎng)活動(dòng)能力。 三:教具準(zhǔn)備:課文插圖,生母表,韻母表,整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片,小黑板,認(rèn)字卡片,寫字卡片等。 四:教學(xué)時(shí)間:5~6課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí)) 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容:23個(gè)聲母,6個(gè)單韻母,18個(gè)復(fù)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,引入復(fù)習(xí)。 老師先把23個(gè)聲母卡片,6個(gè)單韻母卡片,18個(gè)復(fù)韻母卡片和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生,讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀。 二、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。 1、讓學(xué)生在書上先描寫,再自己讀一遍,小學(xué)一年級(jí)語文教案《北師大版小學(xué)語文第一冊(cè)《漢語拼音復(fù)習(xí)》教案》。 2、比一比,記一記。 db~db 剪子尖朝上念d b。 q p~qp 剪子尖朝下念q p。 n m 一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm。 f t 笑佛fff,傘把ttt。 x~叉子x, h~椅子hhh。 一根棍子lll。 3、指名認(rèn)讀23個(gè)聲母。 4、讓拿有聲母卡片的學(xué)生按順序到講臺(tái)前帶全班齊讀。 三、復(fù)習(xí)韻母。 1、認(rèn)讀韻母。 2、自由讀、指名讀。 給字母歸類(打頭字母相同的歸在一起),讓拿有卡片的學(xué)生上臺(tái)。 如:a ai ao an ang o ou ong e ei er en eng i i ie in ing u ui un ǖ ǖe ǖn 3、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。 如:an en in un ǖn ang eng ing ong 先自由讀,再讓拿有卡片上臺(tái)考別人(可考全班、小組、男女、好朋友等。) 四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。 1、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。 2、比較認(rèn)讀。(出示小黑板) zh-zhi ch-chi sh-shi r-ri z-zi c-ci s-si i-y-yi u-w-wu ǖ-yu ye-ie yue-ǖe yin-in yun-ǖn ying-ing yuan 〈1〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。 〈2〉、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺(tái),按順序排列,待16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)排齊,舉起來,全班認(rèn)讀。 五、練習(xí)拼讀w、y打頭的音節(jié)。 1、老師先示范一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼,拼后再連成詞語。 2、同桌兩人互相練習(xí)拼讀。 3、兩人一組上臺(tái)拼讀。 4、擴(kuò)展練習(xí),復(fù)習(xí)學(xué)過的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。 如:y y y y w w w w y y y y 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:教科書第43頁的課文。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)自己拼音節(jié),自己認(rèn)字,初步接觸多音字。 教學(xué)過程: 一、··創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。 1.師引言:同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢? 讓學(xué)生各抒己見。 2.出示課本第43頁圖。(沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖)。 二、··新授課。 1.小組討論:你看到了什么? 2.各小組派代表說一說。 3.出示課本內(nèi)容,(小黑板)。 4.小組間自由拼讀,看拼讀識(shí)字。 5.學(xué)生自己拼一拼,請(qǐng)先拼出來的同學(xué)帶讀。 6.全班讀一讀。 7.小組拼一拼、讀一讀。 8.出示生字卡: 東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。 9.進(jìn)行拼音節(jié),認(rèn)字比賽。 10.··指名帶讀:d—ōng—dōng東、東、東 三.··鞏固 1.小組之間互相考一考,鞏固生字。 2.開火車鞏固生字。 四.··總結(jié)本課。 漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、讀音節(jié),區(qū)分形近、音近的聲母;讀音節(jié),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物,將詞語分類,進(jìn)行初步思維訓(xùn)練,鞏固拼讀方法。 2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。初步訓(xùn)練把詞語組成句子。 【教學(xué)過程】 一、 談話導(dǎo)入 小朋友,上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了23個(gè)聲母,這節(jié)課我們?cè)賮韽?fù)習(xí)有關(guān)的易混聲母和音節(jié)。 二、復(fù)習(xí)易混的聲母 zzh cch ssh rl pq bd 三、我會(huì)讀 zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú 1、學(xué)生自由拼讀。 2、怎樣才能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢?請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)給大家提個(gè)醒。(學(xué)生發(fā)言,教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音) 3、指名學(xué)生讀,再讓學(xué)生評(píng)。 4、同桌兩人互讀、互評(píng)。 四、讀讀連連 1、出示練習(xí)內(nèi)容。 2、學(xué)生自由拼讀音節(jié),然后同桌互讀、互評(píng)、互幫。 3、交流:哪些音節(jié)容易讀錯(cuò),你們是怎樣互相幫助的? 4、思考并回答:qì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來? 5、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞,并說明理由。(學(xué)生在小組內(nèi)交流) 6、指名讀六組連接好的音節(jié)詞、學(xué)生評(píng)議(重點(diǎn)評(píng)議:三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確,整體認(rèn)讀的音節(jié)是否讀準(zhǔn),輕聲是否注意到位) 五、認(rèn)讀已學(xué)過的生字 1、出示認(rèn)字樹:樹上的果子上寫有生字、將所有學(xué)過的生字全作為果子,分批掛上,讓學(xué)生摘。 2、摘果子游戲: ⑴ 摘前要指著讀,讀對(duì)了再摘。 ⑵ 帶領(lǐng)全班讀。 3、把果子全掛上,做說句子練習(xí): ⑴ 把表示人的摘下來,放于句首: 爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、 我____ ⑵ 根據(jù)實(shí)際想一想:誰做什么?并把子摘下排成句: 例如:爸爸下棋、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服、我讀書、 哥哥畫畫。 漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇5 一、教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)漢語拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計(jì)。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)生動(dòng)腦想一想、動(dòng)手做一做、動(dòng)口說一說的形式,進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固所學(xué)過的拼音的音與形及其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1.讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小木棍,幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點(diǎn)。 2.一塊四線格小黑板和一塊展示臺(tái)。 3.一些用來獎(jiǎng)勵(lì)的五角星。 四、教學(xué)過程 1.分小組一齊動(dòng)手將所學(xué)過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點(diǎn)組合起來,但不能重復(fù)。(哪一組擺得多,擺得快,擺得認(rèn)真的獎(jiǎng)一顆星星) 2.每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來的拼音讀給大家聽。(發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)一顆星星) 3.每個(gè)小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀,也可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)來讀。 4.請(qǐng)一個(gè)小組將自己組的作品展示出來,然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀,然后開火車讀。 5.把形狀相似的拼音擺在一起,然后小組討論一下哪里相同,哪里不相同?自己又是怎么區(qū)別的?將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。(哪組討論得熱烈獎(jiǎng)一顆星星,哪個(gè)同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎(jiǎng)兩顆星星) 6.把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀,然后考考別人。(認(rèn)真的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星) 7.請(qǐng)一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來。 漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇6 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母,能比較形近的聲韻母。 2、看圖拼讀音節(jié),會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。 3、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。 2、鞏固學(xué)過的生字。 教學(xué)準(zhǔn)備: 拼音字母卡片,生字卡片。 教學(xué)過程: 一、讀字母: 1、學(xué)生自由讀字母,要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。 2、同桌互讀,如果讀對(duì)了,將分一朵小紅花。 3、誰組開“火車”比賽認(rèn)讀,比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快。 二、比較并抄寫形近的聲韻母: 1、集體認(rèn)讀,注意讀準(zhǔn)音。 2、四人為一小組,選擇一組字母,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。 1b—d相同點(diǎn):有半圓和豎組成,都占上格和中格。 不同點(diǎn):b右下半圓,先寫豎,再寫半圓。 d左下半圓,先寫半圓,再寫豎。 2f—t3n—m4u—ü 3、游戲:“變變變” 教師說前半句,學(xué)生猜字母。猜對(duì)者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。 t腳y朝天(f)b向后轉(zhuǎn)身(d) m去掉一半(n)u戴上墨鏡(ü) 4、對(duì)比書寫,邊抄寫邊小聲讀字母。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、看圖拼讀音節(jié),會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。 2、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。 教學(xué)重難點(diǎn):鞏固學(xué)過的生字。 教學(xué)準(zhǔn)備:6只動(dòng)物和6間房子卡片,生字卡片。 教學(xué)過程 一、看看讀讀 1、看看圖,你知道圖上都畫了什么嗎? 2、自由拼讀音節(jié)。 3、指名讀。 二、認(rèn)認(rèn)連連 1、看看圖上畫了哪6種動(dòng)物?你認(rèn)識(shí)嗎? 2、現(xiàn)在它們迷了路,想請(qǐng)同學(xué)們替它們找回家的路,同學(xué)們能幫忙嗎?小動(dòng)物的家上都有名字,只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來,它們就能到家了。 3、學(xué)生自由拼讀音節(jié),連線,教師巡視,找出一份全對(duì)的連線。 4、將全對(duì)的`答案投影在大屏幕上,集體訂正。 三、鞏固生字 1、小動(dòng)物為了感謝小朋友,送給你們一籃水果,只要不讀出水果上的字,這又香又甜的果子就歸你了。 2、指名讀生字: 3、請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起立,這些果子也有好朋友,誰和誰是一對(duì)好朋友,可以連成一個(gè)詞? 能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái),帶領(lǐng)大家讀。 漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇7 教學(xué)目標(biāo): 1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。 2、運(yùn)用事物擺字母的字形。 3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。 4、拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。 5、拼讀音節(jié),并將同一類的事物連起來。 6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,并能給生字組詞。 課時(shí)安排:2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。 2、運(yùn)用事物擺字母的字形。 3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。 教學(xué)過程: (一)第一題:我會(huì)連。 1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。 2、講清方法:從聲母b開始,按順序連線,學(xué)生用鉛筆試連。 3、問:你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連) 4、連成了什么動(dòng)物圖形。(同桌互相檢查,教師巡查。) (二)第二題:我會(huì)擺。 1、看圖,猜猜圖上擺出的是什么字母? 2、你能學(xué)著他的樣子,擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎?(鼓勵(lì)發(fā)揮想象) 3、讀一讀擺出的字母,可背順口溜。 (三)第三題:我會(huì)想。 1、你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎? 2、師:每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成,在名字前面的是姓,一般都是一個(gè)字,如:……,但也有兩個(gè)字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。 3、你能說說自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢? 4、認(rèn)讀聲母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。 5、游戲,老師報(bào)同學(xué)的名字,大家立即說出姓的聲母。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1、拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。 2、拼讀音節(jié),并將同一類的事物連起來。 3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,并能給生字組詞。 教學(xué)過程: (一)第四題:我會(huì)讀。 1、以組為單位出示音節(jié),指名讀。 2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別?讀和寫的時(shí)候要注意什么? 3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。 (二)第五題:讀讀連連。 1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀,教師正音,強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的,讀輕聲,要讀得又輕又短。 2、看看書上連線的一組詞語,為什么把它們連在一起? 3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語,并說說理由,教師校對(duì)。 4、說話練習(xí):我把bō luó和yā lí連在一起,因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p> (三)第六題:我會(huì)認(rèn)。 1、做摘蘋果游戲:一張貼有生字的蘋果樹插圖,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字,會(huì)念的大聲念出來,并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。 2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。 3、誰能給這些蘋果找找朋友? 漢語拼音總復(fù)習(xí)教案 教材分析: 本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文S版)第一冊(cè)“漢語拼音”部分最后的總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)所學(xué)聲母,韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)生分析 一年級(jí)的孩子以形象思維為主,注意力易分散,因此在教學(xué)中要通過游戲活動(dòng),比賽調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo): 1、通過游戲和活動(dòng)復(fù)習(xí)聲母,韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。 2、練習(xí)準(zhǔn)確拼讀。 3、通過復(fù)習(xí)活動(dòng)提高拼讀能力感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、鞏固 所學(xué)鼻韻母能正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。 2、能較熟練地拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn): 1、前后鼻韻母正確發(fā)音。 2、對(duì)帶鼻韻母的音節(jié)的拼讀,特別是三拼音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片 課件 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 今天,老師要帶小朋友去漢語拼音王國游玩,你們想去嗎? 二、復(fù)習(xí)聲母 師:要去漢語拼音王國,就得乘坐大船闖過三關(guān)才能去。 (1)第一關(guān):師出示寫有聲母(順序打亂,排序可連成一條大魚)圖,讓生看明白后連一連,并讀一讀。 (2)指名上黑板連,其他同學(xué)同桌合作連。 (3)采用小組練讀比賽讀,指導(dǎo)生反復(fù)認(rèn)讀聲母,讀時(shí)聲母要讀輕一些,短一些。 (4)辨別形近、音近聲母。 師:我們的船兒上岸了,拼音王國的公民真有禮貌。瞧,這一對(duì)對(duì)雙胞胎正列隊(duì)歡迎我們呢,你們能把他們區(qū)分開嗎? 卡片出示: b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch S—sh(每組聲母請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起讀,讀的好的把卡片獎(jiǎng)給他們) 6.現(xiàn)在這里有一對(duì)對(duì)好朋友,他們長得可象了,你們能把他們區(qū)分開嗎?(區(qū)分以下聲母) (1)b—d、p—q(運(yùn)用左右手來進(jìn)行區(qū)分) 練習(xí)拼讀音節(jié)bai qia dou ping dong qiu bang piao(2)t—f(從字形上進(jìn)行區(qū)分:傘把t,拐棍f)練習(xí)拼讀音節(jié)fu tou tui fei (3)z-zh、c-ch、s-sh(重點(diǎn)在于讀音的區(qū)分)練習(xí)拼讀音節(jié):zong chui shao zhang ceng sou (二)韻母 1.出示韻母表,提問:這里面的字母叫什么?(韻母)2.你有什么好方法記住它們? 3.老師也教你一種方法,叫分類記憶法。我們將這么多的韻母 分成四類:(1)單韻母:a、o、e、i、u、u;(重點(diǎn)提示發(fā)音是的口形) (2)復(fù)韻母:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er;(體會(huì)讀音過程中的滑動(dòng)。) (3)前鼻韻母:an、en、in、un、{n;(4)后鼻韻母:ang、eng、ing、ong。 小組練習(xí)背誦韻母表,全班比賽背,評(píng)出優(yōu)勝。 三、復(fù)習(xí)韻母 (1)師:我們來游樂園玩一玩,好不好?小海豚正給大家表演精彩的節(jié)目呢。你在小海豚身上發(fā)現(xiàn)了什么?(都是韻母) (2)這么多韻母寶寶,你能幫他們找回家嗎?(課件出示單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母房間) (3)那你們來幫韻母寶寶找一找(小組合作 每小組發(fā)一張畫有房間的紙,還有可以貼的帶有韻母的粘紙)(4)指名,小組派代表展示我們讓——住在第幾間房 (5)老師課件出示正確的答案:請(qǐng)同學(xué)們看,自己小組對(duì)不對(duì)? (6)這么多的韻母寶寶小海豚經(jīng)常把他們的名字弄錯(cuò),你們幫幫小海豚吧。 難點(diǎn):小海豚發(fā)現(xiàn)—①復(fù)鼻韻母有什么特點(diǎn)?(體會(huì)發(fā)音過程中的滑動(dòng)) ②前鼻韻母有什么特點(diǎn)?(講解:有一個(gè)共同的韻尾---n,讀時(shí),牙齒咬住舌尖,喉嚨放松)③后鼻韻母有什么特點(diǎn)?(有一個(gè)共同的韻尾—ng,讀時(shí)小嘴張開,喉嚨用力) (7)生練習(xí)發(fā)音:an—ang en—eng in—ing un—ong 拼音休息歌 點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸腰,我們來做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)肩,我們來背聲母表 b p m f......扭扭脖子,扭扭腰,我們來背韻母表a o e.....站要直,坐要正,我們來背整體音節(jié)認(rèn)讀表zhi chi....專心聽,勤動(dòng)腦,學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。 四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 1.出示整體認(rèn)讀音節(jié)圖,提問:它們你們還認(rèn)識(shí)嗎?它們叫什么名字?(整體認(rèn)讀音節(jié)),對(duì)了,他們可是我們的老朋友了,這些音節(jié)不用拼讀,見到就要認(rèn)識(shí),直接讀出。 2.整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)生領(lǐng)讀。zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying 3.復(fù)讀,練習(xí)直呼音節(jié); 4.打亂順序練習(xí)讀: (1)zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yun、ci、si、ying、yuan (2)有y w打頭的音節(jié)不一定都是整體認(rèn)讀音節(jié),快快睜開你的眼睛,看一看哪些是哪些不是?如果你記不清了快來查一查(同時(shí),出示整體音節(jié)表以便學(xué)生隨時(shí)查看) y:yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying; yong、you、yao、yan、yang、ya; w:wu、wai、wei、wan、wen; wang、weng、wo、wa; 要求:把整體認(rèn)讀音節(jié)夾在其他音節(jié)中,要求學(xué)生首先直呼出這些音節(jié)。(這一教學(xué)環(huán)節(jié)是下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的鋪墊,目的是減小下一題的難度,起到緩沖的作用。) (四)總結(jié)延伸 今天我們來到了有趣的拼音王國,你學(xué)會(huì)了什么?拼音可以幫我們認(rèn)字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話,今后我們還要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固漢語拼音,課后多多閱讀帶拼音的故事、兒歌! 漢語拼音復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),熟記漢語拼音字母表,熟練掌握23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 2、誦讀漢語拼音兒歌,鞏固拼讀能力,了解每首兒歌的意思,豐富語言積累。 3、區(qū)別形近音近字母,能夠默寫并拼讀。教學(xué)重點(diǎn): 1、熟記漢語拼音字母表。 2、誦讀漢語拼音兒歌,鞏固拼讀能力。教學(xué)難點(diǎn): 1、整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲。 2、拼音詞的拼讀和寫法。 3、拼音句的拼讀 教具準(zhǔn)備:小黑板、字母卡片 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)聲母 1、齊讀讀聲母表。 2、開火車讀。 3、齊背聲母表。 4、比一比,出示卡片。 (1)辨形:b-d p-q t-f n-l n-m z-zh c-ch s-sh(2)辨音:n-l z-zh c-ch s-sh 5、接替背聲母表,指名背。 二、復(fù)習(xí)韻母 1、齊讀韻母表。 2、按要求讀韻母。 單韻母、復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母。 3、指名背、集體背韻母表。 4、比一比,出示卡片。 ie-ei ui-iu ai-an ao-ou un-ün ün-üe en-eng in-ing an-ang 三、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌:有a不放過,沒a找o e,i u并列標(biāo)在后。 1、認(rèn)讀 ài ēn òng ún i? íng ar ǖn 2、標(biāo)調(diào) ang(第二聲)üe(第一聲)ui(第二聲)ou(第四聲)eng(第三聲)ei(第四聲)ao(第三聲)iu(第一聲) 四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 1、指名讀整體認(rèn)度音節(jié)表。(1)記住形,讀準(zhǔn)音:yue yuan(2)書空。 2、誦讀整體認(rèn)讀音節(jié)表。 3、分類 加啞巴i的有zhi chi shi ri zi ci si 聲韻音同的有yi wu 小i 改大y的有:ie-ye 加上大y的有:yu yue yun yin ying 4復(fù)習(xí)j q x y 與ü相拼規(guī)則。 出示:jú zi ch?ng qún xuě huā yua er ,將jú qún xuě yua這些音節(jié)拆分聲母、韻母和聲調(diào)。 五、鞏固練習(xí) (一)分類 zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh l k ai ie un eng s ti o u zi e 單韻母: 后鼻韻母: 前鼻韻母: 翹舌音聲母: (二)用“—”標(biāo)出三拼音節(jié)。 wān de yua er xiāo chuán liang tou jian zai zuo zhi shan xing lan tian第三篇:漢語拼音復(fù)習(xí)教案
第四篇:漢語拼音復(fù)習(xí)教案
第五篇:漢語拼音復(fù)習(xí)教案