第一篇：, powerpoint教案(20課時)

, perpint教案（20時）

學(xué)期教學(xué)教案

學(xué)科：信息技術(shù)第四冊班級：二年級任教師：梁立新XX-219

一、教材簡析

本學(xué)期使用的計(jì)算機(jī)教材是北京教育出版社出版的《中學(xué)信息技術(shù)本》第四冊。

本教材主要內(nèi)容以irsftffie套中的PerPint的使用為主,具體內(nèi)容有:1制作演示文稿2不同視圖方式的使用3文本框的操作4圖片,對象的插入和編輯帶有超級鏈接的演示文稿6超級鏈接的使用7修飾幻燈片的播放效果8聲音,影片的插入9模板的使用10幻燈片的背景設(shè)置及配色方案11學(xué)會使用幫助

二、學(xué)情評價

1、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣濃厚，熱情較高

2、學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢，搜集各種信息的能力較差。

3、學(xué)生運(yùn)用電腦的能力較差

4、部分學(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范、有些學(xué)生鍵盤操作不熟練，仍存在用一只手操作鍵盤現(xiàn)象

三、目的要求

1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識的興趣

3、規(guī)范學(xué)生上機(jī)行為

4、對學(xué)生適時進(jìn)行愛國主義教育、成績指標(biāo)：平均分80，及格率98％，高分率80％

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研，精心備

2、仔細(xì)講授

3、耐心輔導(dǎo)

4、嚴(yán)格要求學(xué)生

五、教學(xué)進(jìn)度

序次題：（內(nèi)容）時周次序次題：（內(nèi)容）時周次 1利用PerPint制作簡單的演示文稿1111期中考核１11 21212修飾幻燈片的播放效果112 3不同視圖方式的使用1313１13 4文本框的操作1414聲音，影片的插入１14 圖形和圖片對象的插入和編輯11模板的使用１1 616１616 7帶有超級鏈接的演示文稿1717幻燈片的背景設(shè)置及配色方案１17 8118１81118 9超級鏈接的使用1919學(xué)會使用幫助１19 101110期終考核１20

授時間:總第1時

題：第一：：利用Perpint制作簡單的演示文稿型：新授 教學(xué)內(nèi)容：新建演示文稿

教學(xué)目標(biāo)：1掌握如何啟動Perpint應(yīng)用程序2能新建一個空演示文稿3知道幻燈片的“版式”的涵義4會保存制作好的演示文稿

教學(xué)重、難點(diǎn)：建立演示文稿 教法、學(xué)法：講演輔結(jié)合 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一引入同學(xué)們新年好,本學(xué)期繼續(xù)由我同大家來學(xué)習(xí)信息技術(shù)。上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了ffie97中的電子表格軟Exel97的相關(guān)內(nèi)容，大部分同學(xué)已掌握了如何制作一個表格了。本學(xué)期，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)ffie97中的另一應(yīng)用軟PerPint97。用它可以制作多媒體演示文稿。

從今天開始我們將圍繞下例，來學(xué)習(xí)該軟的應(yīng)用:制作一個古體詩講解的演示文稿，由五張相對獨(dú)立的幻燈片組成。第一頁為證詞的標(biāo)題和作者，第二頁為詩的全文，第三頁為詩詞大意，第四頁為重點(diǎn)難點(diǎn)的字詞講解。今天來學(xué)習(xí)如何新建一個單頁幻燈片演示文稿：

1、啟動應(yīng)用程序從開始菜單程序的子菜單啟動irsftPerPint97軟，出現(xiàn)該應(yīng)用程序的啟動畫面。如P1圖，利用其中選項(xiàng)可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿應(yīng)用程序窗口出現(xiàn)后，程序自動彈出對話框，含四個單選項(xiàng)目：●內(nèi)容提示向?qū)А衲０濉窨昭菔疚母濉翊蜷_已有的演示文稿我們選擇其中的“空演示文稿”項(xiàng)目，單擊“確定”。

3、選定第一張幻燈片程序中出現(xiàn)“版式”選擇對話框。從版式選擇對話框中選擇“標(biāo)題幻燈片”版式。

4、保存文用“文”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認(rèn)，文名為“溪居”，文類型為“演示文稿”。

三、小結(jié)：單頁幻燈片的制作 學(xué)生練習(xí)：

一、開機(jī)

二、登錄入網(wǎng)

三、啟動PerPint注:我校計(jì)算機(jī),可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格

四、對照irsftExel來熟悉PerPint窗口的組成五按要求建立空演示文稿，并保存之，文名為“溪居”，文類型為“演示文稿”。六關(guān)機(jī)

教學(xué)后記仍有少數(shù)同學(xué)不按要求進(jìn)行開機(jī)關(guān)機(jī)操作

授時間:總第2時

題：第一：利用Perpint制作簡單的演示文稿型：新授 教學(xué)內(nèi)容：組織幻燈片、觀看放映

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會插入新幻燈片2掌握在幻燈片中輸入文字，插入藝術(shù)字，插入剪、貼畫等等3學(xué)會放映幻燈片 教學(xué)重、難點(diǎn)：組織幻燈片 教法、學(xué)法：講述法演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一復(fù)習(xí)提問1什么是PerPint?功能如何?2怎樣建立一個文名為“溪居”且含有一張幻燈片的演示文稿？二新授上節(jié)，我們得到了一個單頁幻燈片演示文稿，今天我們來進(jìn)行幻燈片的組織與放映。|組織幻燈片1插入新幻燈片a插入第二張幻燈片b插入其他幻燈片2輸入文字a確定編輯條：在幻燈片視圖下b輸入第一頁文字內(nèi)容：單擊標(biāo)題框，輸入詩題“鹿柴”，單擊副標(biāo)題框，輸入“作者：王維”編輯幻燈片文本內(nèi)容：單擊編輯窗口右側(cè)滾動條上的下箭頭，將第二張幻燈片顯示在窗口中。在標(biāo)題框中輸入詩的題目，在豎排文本框中輸入詩詞原文。重復(fù)上述操作，將文字內(nèi)容添加到相應(yīng)的幻燈片中。3插入藝術(shù)字:要求將標(biāo)題換成藝術(shù)字方法：插入/圖片/藝術(shù)字步驟：a刪除已有的標(biāo)題文體b添加藝術(shù)字標(biāo)題調(diào)整藝術(shù)字的位置4插入剪貼畫:目的是美化幻燈片a選定幻燈片：在“幻燈片”視圖中選擇b插入剪貼畫：插入/圖片/剪貼畫調(diào)整剪貼畫的位置|觀看放映再次保存剛制作的幻燈片，我們來觀看幻燈片的演示效果。方法：執(zhí)行“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，切換到“幻燈片放映視圖”，第一張幻燈片全屏顯示在屏幕上，如果想看后續(xù)的幻燈片，單擊鼠標(biāo)就可以切換了。三小結(jié):組織幻燈片及觀看放映一開機(jī)二入網(wǎng)三啟動PerPint四插入四張新幻燈片(其中第一張為第10種版式，另三張均為第2種版式。五分別輸入入各張幻燈片的文字六將第一張幻燈片的標(biāo)題轉(zhuǎn)換成藝術(shù)字七任選一張幻燈片，在其中插入剪貼畫八觀看放映九保存文十關(guān)機(jī) [1]

[2]

[3]

[4]

[]

[6]

下一頁 <

第二篇：powerpoint教案(12課時)

powerpoint教案（12課時）

第一課：利用Powerpoint制作簡單的演示文稿

課型： 新授課

教學(xué)內(nèi)容： 新建演示文稿

教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.掌握如何啟動Powerpoint應(yīng)用程序.2.能新建一個空演示文稿3.知道幻燈片的“版式”的涵義4.會保存制作好的演示文稿 教學(xué)重、難點(diǎn)： 建立演示文稿 教法、學(xué)法： 講演輔結(jié)合 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一.本學(xué)期繼續(xù)由我同大家來學(xué)習(xí)信息技術(shù)。上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了Office2003中的電子表格軟件Excel2003的相關(guān)內(nèi)容，大部分同學(xué)已掌握了如何制作一個表格了。本學(xué)期，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Office2003中的另一應(yīng)用軟件PowerPoint2003。用它可以制作多媒體演示文稿。

從今天開始我們將圍繞下例，來學(xué)習(xí)該軟件的應(yīng)用:制作一個古體詩講解的演示文稿，由五張相對獨(dú)立的幻燈片組成。第一頁為證詞的標(biāo)題和作者，第二頁為詩的全文，第三頁為詩詞大意，第四頁為重點(diǎn)難點(diǎn)的字詞講解。今天來學(xué)習(xí)如何新建一個單頁幻燈片演示文稿：

1、啟動應(yīng)用程序從開始菜單程序的子菜單啟動Microsoft PowerPoint97軟件，出現(xiàn)該應(yīng)用程序的啟動畫面。如KP1圖，利用其中選項(xiàng)可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿應(yīng)用程序窗口出現(xiàn)后，程序自動彈出對話框，含四個單選項(xiàng)目：●內(nèi)容提示向?qū)А衲０濉窨昭菔疚母濉翊蜷_已有的演示文稿我們選擇其中的“空演示文稿”項(xiàng)目，單擊“確定”。

3、選定第一張幻燈片程序中出現(xiàn)“版式”選擇對話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對話框中選擇“標(biāo)題幻燈片”版式。(第一種版式)

4、保存文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認(rèn)，文件名為“溪居”，文件類型為“演示文稿”。

三、小結(jié)：單頁幻燈片的制作

練習(xí)：

一、開機(jī)

二、登錄入網(wǎng)

三、啟動PowerPoint注:我校計(jì)算機(jī),可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四、對照Microsoft Excel來熟悉PowerPoint窗口的組成。五.按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名為“溪居”，文件類型為“演示文稿”。六.關(guān)機(jī)

第2課：利用Powerpoint制作簡單的演示文稿

課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容： 組織幻燈片、觀看放映 教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.學(xué)會插入新幻燈片；2.掌握在幻燈片中輸入文字，插入藝術(shù)字，插入剪、貼畫等等；3.學(xué)會放映幻燈片。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 組織幻燈片 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一.復(fù)習(xí)提問1.什么是PowerPoint?功能如何?2.怎樣建立一個文件名為“溪居”且含有一張幻燈片的演示文稿？二.新授 上節(jié)課，我們得到了一個單頁幻燈片演示文稿，今天我們來進(jìn)行幻燈片的組織與放映。|組織幻燈片 1.插入新幻燈片a.插入第二張幻燈片(選第10種版式：豎直排列標(biāo)題與文體)b.插入其他幻燈片(均為第2種“項(xiàng)目清單”版式)2.輸入文字a.確定編輯條件：在幻燈片視圖下(雙擊幻燈片或使用“視圖/幻燈片”命令)b.輸入第一頁文字內(nèi)容：單擊標(biāo)題框，輸入詩題“鹿柴”，單擊副標(biāo)題框，輸入“作者：王維”c.編輯幻燈片文本內(nèi)容：單擊編輯窗口右側(cè)滾動條上的下箭頭，將第二張幻燈片顯示在窗口中。在標(biāo)題框中輸入詩的題目，在豎排文本框中輸入詩詞原文。重復(fù)上述操作，將文字內(nèi)容添加到相應(yīng)的幻燈片中。3.插入藝術(shù)字:要求將標(biāo)題換成藝術(shù)字 方法：插入/圖片/藝術(shù)字 步驟：a.刪除已有的標(biāo)題文體 b.添加藝術(shù)字標(biāo)題 c.調(diào)整藝術(shù)字的位置 4.插入剪貼畫:目的是美化幻燈片a.選定幻燈片：在“幻燈片”視圖中選擇b.插入剪貼畫：插入/圖片/剪貼畫c.調(diào)整剪貼畫的位置|觀看放映再次保存剛制作的幻燈片，我們來觀看幻燈片的演示效果。方法：執(zhí)行“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，切換到“幻燈片放映視圖”，第一張幻燈片全屏顯示在屏幕上，如果想看后續(xù)的幻燈片，單擊鼠標(biāo)就可以切換了。三.小結(jié):組織幻燈片及觀看放映 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.插入四張新幻燈片(其中第一張為第10種版式，另三張均為第2種版式。五.分別輸入入各張幻燈片的文字六.將第一張幻燈片的標(biāo)題轉(zhuǎn)換成藝術(shù)字七.任選一張幻燈片，在其中插入剪貼畫 八.觀看放映九.保存文件十.關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 部分教師在插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置

第三課： 不同視圖方式的使用

課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 五種視圖方式的使用

教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.了解PowerPoint視圖方式種類2.掌握五種視圖方式的使用方法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 五種視圖方式的使用 教法、學(xué)法： 講述法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問：

1、在幻燈片文件中，怎樣插入一個新的幻燈片？

2、在幻燈片中怎樣插入藝術(shù)字？

3、在幻燈片中如何插入剪貼畫？

二、新授：在Microsoft Powerpoint2003軟件中，為了方便地編輯演示文稿，我們需要經(jīng)常在幾種不同的編輯窗口樣式中切換，這些功能各異的編輯窗口樣式稱為視圖。

1、Powerpoint2003中的視圖共有五種：(1)、幻燈片視圖(如P8圖，用于編輯演示文稿)以所見即所得的方式顯示演示文稿中的單頁幻燈片。我們對幻燈片的操作，如：編輯文本、編輯圖表、插入圖表、插入圖片、改變背景色等等一般都在這種視圖方式下進(jìn)行。(2)、備注頁視圖(如P9圖，用于記錄備注信息)在這種視圖下，我們既可以看到幻燈片的具體內(nèi)容，還可以記錄相應(yīng)的備注信息，使演示文稿的使用、編輯更方便。雙擊其中的幻燈片縮圖，即可以切換到幻燈片視圖。(3)、大綱視圖(如P10圖，用于組織文本內(nèi)容)在這種視圖方式下，只顯示幻燈片的文字信息(幻燈片標(biāo)題和主要文字內(nèi)容)，是組織文稿內(nèi)容最好的方式。(4)、幻燈片瀏覽視圖(如P11圖，用于瀏覽幻燈片)以幻燈片縮圖的形式同時顯示多張幻燈片的顯示效果，使我們很容易地把握演示文稿藝術(shù)風(fēng)格的統(tǒng)一，同時，方便我們觀察演示文稿中幻燈片間的關(guān)系。(5)、幻燈片放映視圖（如P12圖，用于顯示幻燈片）在這種視圖方式下，程序占滿整個屏幕顯示區(qū)域來顯示幻燈片，這是我們真正演示文稿時使用的視圖方式。

2、在不同的視圖方式之間進(jìn)行切換的方法：(1)、選擇“視圖”菜單中的對應(yīng)命令項(xiàng)實(shí)現(xiàn)切換。單擊“視圖”菜單→在下拉菜單中選擇所需視圖方式并單擊，就完成各視圖方式之間的切換。(2)、利用編輯窗口左下方的視圖按鈕進(jìn)行切換。單擊所需視圖對應(yīng)的按鈕進(jìn)行切換。

三、小結(jié)： 一般情況下，我們使用幻燈片視圖編輯幻燈片，使用幻燈片瀏覽視圖把握演示文稿總體效果。

四、練習(xí)：

1、弄清各種視圖方式的特點(diǎn)。

2、進(jìn)行各種視圖方式之間的切換。練習(xí)：

一、開機(jī)

二、入網(wǎng)

三、觀察各種幻燈片視圖方式，了解其特點(diǎn)。

四、分別利用“視圖”菜單和視圖按鈕進(jìn)行各視圖方式之間的切換。

五、退出Powerpoint

六、關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 部分對各種視圖方式的作用還未完全掌握。授課時間: 第四課：文本框的操作

課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 文本框的操作

教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 掌握有關(guān)文本框的各種操作 教學(xué)重、難點(diǎn)： 文本框的操作方法 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.五種基本的視圖分別是什么？2.不同視圖間怎樣切換呢？

二、新授 文本框是幻燈片的對象的一種。在文本框中直接輸入文字我們已較熟悉了，今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本框的相關(guān)操作。1.刪除文本框方法：單擊文本框區(qū)域，這時文本框會顯示一個矩形區(qū)域，移動鼠標(biāo)指針到矩形邊框上，點(diǎn)右鍵選“剪切”命令。2.插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項(xiàng)有“水平”與“垂直”兩種文本框。3.移動和復(fù)制文本框 移動和復(fù)制文本框之前，我們要先單擊文本框區(qū)域選定文本框作為操作對象。（1）移動：鼠標(biāo)指針移動到邊框上--按住左鍵拖動--釋放（2）復(fù)制文本框：先按住鍵盤上的“ctrl”，同時左鍵移動文本框 4.改變文本框的大?。赫{(diào)整自動換行時每行的寬度。5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字--格式--字體 6．改變文本框的屬性選定框體--格式--自選圖形共可進(jìn)行如下設(shè)置：顏色和線條、尺寸（大?。?、位置、圖片、文本框。

三、小結(jié): 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.操作刪除文本框五.操作插入文本框六.操作移動和復(fù)制文本框七.進(jìn)行改變文本框的大小 八.改變文本框中文字屬性的操作九.進(jìn)行改變文本框的屬性的操作十.保存文件十一.關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 掌握好文本框的操作，可自行設(shè)計(jì)幻燈片版式。

第五課：圖形和圖片對象的插入和編輯

課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 剪貼畫、藝術(shù)字的有關(guān)操作 教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.掌握有關(guān)剪貼畫的操作。2.掌握有關(guān)藝術(shù)字的操作。教學(xué)重、難點(diǎn)： 剪貼畫、藝術(shù)字的有關(guān)操作 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.怎樣刪除文本框？2.如何插入文本框？3.怎樣改變文本框的大?。?/p>

二、新授 像文本框一樣，剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形和圖片同樣是幻燈片中的對象，它們共有的操作，如刪除、移動、復(fù)制、縮放的操作方法是相同的。下面我們主要來學(xué)習(xí)一些具有對象自身特點(diǎn)的操作。|剪貼畫 1.更改剪貼畫剪貼畫插入到幻燈片中之后，在幻燈片視圖中雙擊它可以返回到選擇插入時的狀態(tài)，更改插入的剪貼畫。2.設(shè)置圖片格式選中插入的剪貼畫，執(zhí)行“格式”→“圖片”，調(diào)出設(shè)置圖片格式對話框。a.裁切設(shè)置：通過對上下左右裁剪寬度的定義，可以去掉剪貼畫四周的內(nèi)容而只保留中央部分。b.圖像控制：我們可以給剪貼畫設(shè)置不同的顏色模式，可以任意調(diào)整它的亮度和對比度。c.重新著色：對剪貼畫中顏色和填充所使用的色彩進(jìn)行重新選擇。d.重新設(shè)置： 取消所做的設(shè)置恢復(fù)到初始狀態(tài)，開始新的設(shè)置。3.藝術(shù)字： 插入藝術(shù)字我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)藝術(shù)字的相關(guān)操作。a.改變藝術(shù)的屬性：“格式”→“藝術(shù)字”，調(diào)出“設(shè)置藝術(shù)字格式”對話框。b.給藝術(shù)字添加修飾效果：藝術(shù)字的陰影和三維效果的操作與自選圖形的相關(guān)操作是相同的。c.藝術(shù)字工具欄的使用：“視圖”→ “工具欄” →“藝術(shù)字”選中狀態(tài)。

三、小結(jié):剪貼畫與藝術(shù)字的相關(guān)操作

四、學(xué)習(xí)練習(xí)： 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.更改剪貼畫。四.打開“設(shè)置圖片格式”對話框，對剪貼畫的格式進(jìn)行設(shè)置。五.改變藝術(shù)字的屬性。六.給藝術(shù)字添加修飾效果。七.使用藝術(shù)工具欄。八.關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 部分對藝術(shù)字的屬性設(shè)置和添加修飾效果掌握得還不夠好。

第六課： 圖形和圖片對象的插入和編輯

課型：新授課

教學(xué)內(nèi)容： 自選圖形的繪制；陰影、三維效果的設(shè)置

教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.掌握自選圖形的繪制。2.掌握給選定的對象增添陰影效果。3.掌握給選定的對象增添三維效果。教學(xué)重、難點(diǎn)： 自選圖形的繪制 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.如何對插入的剪貼畫進(jìn)行裁剪?2.怎樣改變藝術(shù)字的屬性？

二、新授 今天我們來學(xué)習(xí)自選圖形的繪制及特殊效果的添加。1.自選圖形的繪制 先必須使用“視圖”“工具欄”“繪圖”命令(1)自選圖形子菜單：包括“線條”、“連接符”、“基本形狀”、“箭頭總匯”、“流程圖”等。(2).繪圖子菜單a.組合:選定幾個獨(dú)立的圖形對象，然后執(zhí)行這個命令，可以將它們組合成一個大的圖形對象。b.取消組合:取消組合是組合的逆過程c.疊放次序:圖片的疊放順序有置于頂層、置于底層、上移一層、下移一層。d.改變自選圖形e.設(shè)置自選圖形默認(rèn)效果2.陰影我們使用“陰影設(shè)置”命令，可以對選擇的陰影模式的偏移量以及陰影的顏色進(jìn)行設(shè)置。3.三維效果使用“三維設(shè)置”命令 4.已有的圖片文件a.插入已有的圖片文件后，要注意在“確定”和“取消”下面有兩個復(fù)選框:鏈接文件和隨文件保存。為演示文稿的獨(dú)立使用，我們一般選中“隨文件保存”。b.我們還可以利用“圖片工具欄”對圖片進(jìn)行修改。三.小結(jié):1.自選圖形的繪制2.陰影效果的添加3.三維效果的添加 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoin-t2000程序四.練習(xí)自選圖形的繪制方法(線條、連接符、基本形狀、箭頭、流程圖等)五.練習(xí)繪制圖形的組合與取消組合、圖片的疊放次序操作。六.練習(xí)陰影、三維效果的設(shè)置操作七.保存文件八.關(guān)機(jī) 教學(xué)后記 對圖形對象的移動定位操作部分沒掌握!

第七課：帶有超級鏈接的演示文稿

課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 調(diào)整幻燈片結(jié)構(gòu)、插入超級鏈接 教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.掌握理順幻燈片邏輯結(jié)構(gòu)的方法2.會制作插入超級鏈接的對象

教學(xué)重、難點(diǎn)： 制作插入超級鏈接的對象 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一.復(fù)習(xí)提問1.怎樣利用Powerpoint畫一個五角星圖?2.怎樣設(shè)置文字、圖片的陰影效果？3如何設(shè)置文字、圖片的三維效果？二．新授通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)可以制作出圖文并茂的演示文稿了。不過這樣的演示文稿只能按照我們制作對排定的順序播放，這樣的線性的結(jié)構(gòu)方式使我們的演示受到了很大的限制。今天開始我們學(xué)習(xí)如何使用超鏈接來改變這種線性結(jié)構(gòu)方式。1.理順幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)以前面制作的四張幻燈片的演示文稿為例來講：①超級鏈接：就像在我們的幻燈片上開幾個通道，通過這些通道我們可以在有關(guān)聯(lián)的幻燈片之間自由往來。②做帶有超級鏈接的演示文稿，技術(shù)簡單，關(guān)鍵是我們必須有一個清晰的思路，先要構(gòu)思網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，使邏輯關(guān)系明確。2.制作插入超級鏈接的對象超級鏈接不能憑空建立，需依托一個實(shí)體而存在，這個實(shí)體可以是文本框或其中的部分文字，可以是圖片、自選圖形，也可以是藝術(shù)字等等。以修改幻燈片1來說明：（注意：四個文本框可用過渡色）

三、小結(jié):1.理順幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)2.制作插入超級鏈接的對象 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.打開上節(jié)課制作的演示文稿文件五.理順幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)六.修改幻燈片1，制作插入超級鏈接的對象。七.保存文件八.關(guān)機(jī) 的教學(xué)后記 部分在插入超級鏈接時有困難

第八課：帶有超級鏈接的演示文稿

課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 插入超級鏈接 教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.會插入超級鏈接2.會進(jìn)行復(fù)制帶有超級鏈接的對象3.會保存文件并觀看放映效果 教學(xué)重、難點(diǎn)： 插入超級鏈接 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.誰能用描述性語言說一說什么叫超級鏈接?2.制作帶有超級鏈接的演示文稿的關(guān)鍵是什么？3.文本框能否作為超級鏈接依托的實(shí)體？

二、新授 上節(jié)課，我們了解了什么叫超級鏈接，也制作出了插入超級鏈的對象，今天我們在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步插入超級鏈接，完善幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)。1.插入超級鏈接a.選中文本框1。b.“插入”→“超級鏈接”，出現(xiàn)對話框。c.單擊“瀏覽”按鈕，根據(jù)需要選定第一張幻燈片。d.單擊“確定”按鈕。e.重復(fù)上面的操作。（對應(yīng)關(guān)系如下）對象 超級鏈接指向的幻燈片 文本框2 幻燈片2 文本框3 幻燈片3 文本框4 幻燈片4 2.復(fù)制帶有超級鏈接的對象a.按住“Shift”的同時，單擊左鍵同時選定這四個帶有超級鏈接的文本框，使用“編輯”→“復(fù)制”；顯示第二張幻燈片，使用“編輯”菜單中的“粘貼”將其復(fù)制到幻燈片上。b.重復(fù)上述操作，將其復(fù)制到所有的幻燈片上。3.保存文件和觀看放映

觀看放映過程中，將鼠標(biāo)指針移動到帶有超鏈接的文本框上時，指針會變成手形，此時單擊，可以切換到對應(yīng)的幻燈片上了。

三、小結(jié):插入超級鏈接。

四、操作： 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.插入超級鏈接。五.復(fù)制帶有超級鏈接的對象 六.觀看放映七．保存文件八.關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 讓體會建立超級鏈接后的神奇跳轉(zhuǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第九課：超級鏈接的使用

課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 插入與修改超級鏈接 教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.會使用“插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。2.會使用“插入”→“超級鏈接”命令修改超級鏈接。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 插入與修改超級鏈接 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.插入超級鏈接的基本步驟是怎樣的?2.如何復(fù)制帶有超級鏈接的對象？3.怎樣觀看幻燈片的放映效果？

二、新授 在演示文稿中創(chuàng)建超級鏈接后，就可以跳轉(zhuǎn)到演示文稿中特定的幻燈片、另一份演示文稿、其他office文稿或internet上的某個地址。今天，我們來具體完成超級鏈接的鏈接過程。|使用“插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。

首先選定要插入超級鏈接的對象，使用“插入”→“超級鏈接”命令，打開“插入超級鏈接”對話框（P30圖）。1.超級鏈接到其他文檔或Internet地址。a.利用這種超級鏈接，可以將“通道”指向當(dāng)前的演示文稿以外的其他文檔。b.單擊“瀏覽”，我們可以選擇本地硬盤、局域網(wǎng)或Internet地址，也可以在文本框中直接鍵入目標(biāo)的信息。c.這里可選的文檔的類型多種多樣，可以是Office文稿，可以是圖片，也可以是聲音文件。當(dāng)使用該超級鏈接時，程序會自動打開與選定文檔相匹配的應(yīng)用程序。2.超級鏈接到本文檔中的指定幻燈片利用這種超級鏈接，右以在當(dāng)前的演示文稿內(nèi)的不同幻燈片之間實(shí)現(xiàn)溝通。單擊“瀏覽”，我們可以看到當(dāng)前的演示文稿內(nèi)的順序幻燈片。選擇符合要求的幻燈片，單擊“確定”就可以了。|使用“插入”→“超級鏈接”命令修改超級鏈接

1、單擊選中已經(jīng)建立了超級鏈接的對象，使用“插入”→“超級鏈接”命令就可以進(jìn)行超級鏈接設(shè)置的修改了。

2、在“修改超級鏈接”的對話框中，多了一個“取消鏈接”按鈕，可以將原鏈接清除，再修改。

三、小結(jié): 插入與修改超級鏈接的操作

四、操作： 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.使用“插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。五.使用“插入”→“超級鏈接”命令修改超級鏈接六.保存文件七.關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 采用對比教學(xué)法：從“瀏覽（B）”與“瀏覽（W）”之間的區(qū)別突出教學(xué)重點(diǎn)

授課時間: 總第11課時

課題： 第六課 超級鏈接的使用 課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 動作設(shè)置

教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 掌握通過“動作設(shè)置”命令來插入超級鏈接的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)： “動作設(shè)置”命令的使用 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問：1.怎樣使插入的超級鏈接鏈接到其他文檔或Internet地址?2.怎樣使插入的超級鏈接鏈接到本文檔中的指定幻燈片？3.如何修改已經(jīng)存在的超級鏈接？

二、新授： 上節(jié)課我們通過“插入”/“超級鏈接”來插入超級鏈接，實(shí)際上，我們還可以通過“動作設(shè)置”命令來插入超級鏈接。| 動作設(shè)置：

1、特色：使用動作設(shè)置，不僅可以建立指向選定對象的超級鏈接，還可以給觸發(fā)超級鏈接的單擊動作進(jìn)行多媒體化的設(shè)置。

2、方法：選中要插入超級鏈接的對象，執(zhí)行“幻燈片放映”菜單中的“動作設(shè)置”命令，打開“動作設(shè)置”對話框。a.“單擊鼠標(biāo)”選項(xiàng)卡。這個選項(xiàng)卡的鏈接或其他設(shè)置實(shí)現(xiàn)的條件是鼠標(biāo)單擊指定對象的操作。無動作：不設(shè)置超級鏈接。超級鏈接到：可以選定鏈接到幻燈片，其他文檔或Internet地址。運(yùn)行程序：可以直接啟動指定的應(yīng)用程序，而不必通過具體文檔調(diào)用程序。另外還有“播放聲音”、“單擊時突出顯示”兩個復(fù)選項(xiàng)。b.“鼠標(biāo)移過”選項(xiàng)卡。這個選項(xiàng)卡上的鏈接或其他設(shè)置實(shí)現(xiàn)的條件是鼠標(biāo)人指定對象上移過的操作。這個選項(xiàng)卡提供的功能與單擊鼠標(biāo)選項(xiàng)卡相同，只是動作觸發(fā)的條件不同而已。

三、小結(jié):運(yùn)用“動作設(shè)置”命令插入超級鏈接。

四、操作：用“動作設(shè)置”命令插入超級鏈接 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.插入四張新幻燈片(其中第一張為第1種版式，另三張均為第2種版式。五.分別輸入各張幻燈片的文字并組織好幻燈片六.運(yùn)用“動作設(shè)置”命令插入超級鏈接七..觀看放映九.保存文件十.關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 通過“動作設(shè)置”來設(shè)置超級鏈接，豐富的設(shè)計(jì)思想。

授課時間: 總第12課時

課題： 第七課： 修飾幻燈片的播放效果 課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 幻燈片切換方式的設(shè)定

教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.掌握幻燈片切換方式的設(shè)定方法2.體會各種切換方式的美感。教學(xué)重、難點(diǎn)： 幻燈片切換方式的設(shè)定 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問：1.在Powerpoint中，能有哪兩種命令插入超級鏈接?2.動作設(shè)置命令有何特點(diǎn)？3.說說用動作設(shè)置命令插入超級鏈接的步驟。

二、新授: 同學(xué)們經(jīng)?？措娨?，知道電視節(jié)目的不同畫面的切換方式多樣，效果很好，其實(shí)我們在幻燈片中也可以設(shè)置很多切換方式，在前面制作的幻燈片中，沒有設(shè)置切換方式，所以效果很單調(diào)乏味。今天我們來學(xué)習(xí)幻燈片切換方式的設(shè)定，使我們的幻燈片做得更好。|幻燈片切換方式的設(shè)定 1.系統(tǒng)默認(rèn)：切換效果是“無切換，單擊鼠標(biāo)換頁，無聲音”。

2、設(shè)定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，出現(xiàn)“幻燈片切換”對話框（如P35圖示）。a.效果：單擊下拉按鈕，打開選擇效果的下拉列有，選擇符合要求的切換方式，從“慢速”、“中速”、“快速”單項(xiàng)中選擇切換速度。單擊列表框上的方的圖片，可以預(yù)覽。b.換頁方式：換頁方式有兩種，可以復(fù)選。單擊鼠標(biāo)換頁是默認(rèn)的方式；選擇每隔“×”秒方式，程序等待到文本框中指定的時間后自動切換。c.聲音：伴隨幻燈片切換的動作，播放聲音效果。d.幾個選擇按鈕。全部應(yīng)用：應(yīng)用于所有幻燈片中應(yīng) 用：應(yīng)用于當(dāng)前的單張幻燈片中取 消：放棄設(shè)置

三、小結(jié)：

1、幻燈片切換方式的設(shè)定。

2、在幻燈片瀏覽視圖上會在幻燈片下方出現(xiàn)小圖標(biāo)，單擊可以、預(yù)覽。

四、操作：設(shè)置幻燈片切換方式 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint

四、制作三張幻張片五.設(shè)定幻燈片的切換方式及換頁方式 六.觀看放映七.保存文件八.關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 部分在插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置

第三篇：20課時作文教案

洋洋老師作文課，一起來學(xué)習(xí)吧！第一部分：如何寫好人物。

第01節(jié)【寫親人】不要把最愛的人寫成最熟悉的陌生人。第02節(jié)【寫老師】那些你喜歡、你討厭的老師你會寫嗎？ 第03節(jié)【寫朋友】你的神隊(duì)友和豬隊(duì)友被你坑了嗎？

第04節(jié)【寫陌生人】是的，你沒聽錯，寫陌生人會！加！分！第二部分：如何寫好一件事。

第05節(jié)【寫后悔的事】要讓自己“壞”得情有可原。第06節(jié)【寫意外的事】寫出前后對比，你就勝利了87.3% 第07節(jié)【寫學(xué)會的事】沒有人能隨隨便便成功，除了隨便成功的人。第08節(jié)【寫集體活動】左臉是描寫，右臉是聯(lián)想。

第09節(jié)【寫一次游戲】親，不用一直介紹規(guī)則？你是裁判??！第10節(jié)【寫感人的事】最高段位的煽情，就是不煽情！第三部分：寫景文章的分類。

第11節(jié)【寫季節(jié)】你身邊的春天和電腦桌面一樣美嗎？

第12節(jié)【寫游記】聽說，這是你流水賬出現(xiàn)率最高的題材。第13節(jié)【寫景】五種感官都寫，不如深入挖掘一種。第14節(jié)【借景抒情】寫作文湊字?jǐn)?shù)，不如湊湊這幾句話。第四部分：其它類型作文。第15節(jié)【寫讀后感】《朗讀者》里的優(yōu)美句子，三招輕松搞定。第16節(jié)【寫讀后感】我就知道，你會說你沒什么感想。第17節(jié)【告別流水賬】正視你的內(nèi)心，和流水賬說再見！第18節(jié)【半命題作文】你讓我有選擇困難癥。

第19節(jié)【多事例作文】別以為事例多湊字容易就完事大吉。第20節(jié)【學(xué)議論文】誰說小學(xué)生不能寫議論文？

第四篇：軍事理論教案20課時

課題: 1.國防概述 教學(xué)重點(diǎn)：國防的含義 教學(xué)難點(diǎn)：國防的歷史

教學(xué)目標(biāo)：了解我國國防的歷史，熟悉國防法規(guī)的基本內(nèi)容，增強(qiáng)依法建設(shè)國防的觀念。教學(xué)內(nèi)容: 國家的生存與發(fā)展，歷來與國防息息相關(guān)。生存與發(fā)展構(gòu)成國家的兩大基本利益，二者互為條件，互相依存。生存是人類繁衍延續(xù)的第一需要，是發(fā)展的前提；發(fā)展是國家繁榮富強(qiáng)的根本途徑，是生存的條件，國不可一日無防，國無防不立，國離不開防，防是為國，防是保持國家的生存和發(fā)展的重要安全保障。

現(xiàn)代國防主要包括國防體制、國防戰(zhàn)略、國防政策、國防力量、國防科技、國防工業(yè)、國防工程、國防經(jīng)濟(jì)、國防教育、國防動員、國防交通、國防法規(guī)以及與國防有關(guān)的其他方面的建設(shè)和斗爭，國防的根本目的是維護(hù)國家利益。

一、國防的含義 “國防”一詞最早出現(xiàn)于《后漢書孔融傳》?？兹谠诮o皇帝上書時說：“臣愚以為宜隱郊祀之事，以崇國防?！边@里的“國防”是指為維護(hù)國體，嚴(yán)明禮義

而采取的 防禁措施。當(dāng)然，我們現(xiàn)在所說的國防已與古代所說的國防有了根本的變化。也就是說，國防是國家防務(wù)的簡稱，是 國家防務(wù)的簡稱，是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng) 土完整和安全，防備和抵御外來侵略、顛覆，而在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、文化、教育等方面的活動。

二、中國國防歷史

我國的國防具有悠久的歷史，早在公元前21世紀(jì)，我國就進(jìn)入了階級社會，先后經(jīng)歷了二十多個朝代的盛衰更替，國防也經(jīng)歷了幾千年的榮耀和屈辱、昌盛和衰敗的歷史，從而給我們留下了豐富多彩的國防遺產(chǎn)，積累了極為寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。具體來講，可以歸納為：“古代國防的興衰、近代國防的孱弱、當(dāng)代國防的振興”。

課題: 2.中國國防建設(shè)

教學(xué)重點(diǎn)：中國國防建設(shè)的四個階段 教學(xué)難點(diǎn)：中國國防建設(shè)的四個階段

教學(xué)目標(biāo)：了解我國國防的歷史和現(xiàn)代化國防建設(shè)的現(xiàn)狀，明確國防動員和武裝力量建設(shè)的內(nèi)容與要求，增強(qiáng)依法建設(shè)國防的觀念。教學(xué)內(nèi)容:

新中國成立以來的國防建設(shè)分四個階段：

第一階段：從1949年底到1953年，國家處在外御帝國主義侵略，內(nèi)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷和恢復(fù)經(jīng)濟(jì)時期。

1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。美國唆使南朝鮮李承皖集團(tuán)進(jìn)攻朝鮮民主主義人民共和國，接著又把第七艦隊(duì)派往中國臺灣。9月15日，美國糾集15個國家的軍隊(duì)，打著聯(lián)合國的旗號，在仁川登陸，大舉北犯，至中國邊境，并轟炸東北。為援助朝鮮人民，保衛(wèi)祖國安全，中國人民志愿軍于10月25日開赴朝鮮。

抗美授朝分兩個階段:

第一階段1950年10月25日至于1951年6月10日，中朝人民軍隊(duì)以運(yùn)動戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)形式，連續(xù)進(jìn)行了五次戰(zhàn)役。經(jīng)頑強(qiáng)奮戰(zhàn)，將聯(lián)合國軍從鴨綠江畔趕回到了三八線，迫使聯(lián)合國軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御并接受停戰(zhàn)談判。

第二階段：從1951年6月至1953年7月27日戰(zhàn)爭結(jié)束，中朝人民軍隊(duì)以陣地戰(zhàn)為主。這一階段，邊打邊談，打談配合，接連粉碎了美軍的夏季攻勢和細(xì)菌戰(zhàn)。并于1953年5月到7月發(fā)動強(qiáng)大的夏季攻勢，取得了勝利，于同年7月27日在朝鮮板門店簽署了《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》，朝鮮戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。

戰(zhàn)爭中中國人民志愿軍共消滅南朝鮮軍及美軍70萬人，自己損失36萬人。在解放初，一些潰散的國民黨武裝隱藏起來，趁社會尚未安定之際，與匪特相勾結(jié)，建立反革命根據(jù)地，企圖顛覆新生的人民政權(quán)。他們較普遍的活動方式，一是破壞基層政權(quán)，殺害基層干部和群眾；二是破壞城鄉(xiāng)交通，搶劫運(yùn)輸?shù)奈镔Y；三是燒殺搶掠，擾亂秩序；四是擾亂我軍行動，殺害我軍零星外出人員；五是勾結(jié)地主惡勢力，危害社會。根據(jù)這些情況，我軍先后抽調(diào)39個軍140個師大約150萬人的兵力執(zhí)行任務(wù)，展開了大規(guī)模的剿匪斗爭。1952年底，大規(guī)模剿匪戰(zhàn)斗結(jié)束，共殲滅武裝匪特240余萬人，鞏固了新生政權(quán)，安定了社會秩序，保證了各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

建國以后，我軍干部的培養(yǎng)由原來主要靠戰(zhàn)爭實(shí)踐鍛煉，逐步改為主要通過院校培訓(xùn)。軍事院校是培養(yǎng)干部的主要途徑。建國初期，黨中央就十分重視軍隊(duì)院校建設(shè)，抽調(diào)了大批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級將領(lǐng)去辦校，先后成立了中國人民解放軍軍事學(xué)院、后勤學(xué)院、高級步兵學(xué)校、軍事工程學(xué)院等。從一九五一年到一九五三年，全國相繼建立了各級各類院校一百零七所，到五十年代末，全軍已發(fā)展到一百六十多所，形成了一個比較完整的院校體系，為部隊(duì)培養(yǎng)了各級各類干部，為國防科技事業(yè)輸送了技術(shù)骨干。

課題: 3.軍隊(duì)建設(shè)成就 教學(xué)重點(diǎn)：軍隊(duì)建設(shè)的成就 教學(xué)難點(diǎn)：軍隊(duì)建設(shè)的成就

教學(xué)目標(biāo)：了解我國現(xiàn)代化國防建設(shè)的現(xiàn)狀，熟悉國防法規(guī)的基本內(nèi)容，明確國防動員和武裝力量建設(shè)的內(nèi)容與要求，增強(qiáng)依法建設(shè)國防的觀念。教學(xué)內(nèi)容: 當(dāng)前中國正規(guī)戰(zhàn)斗部隊(duì)總兵力約150萬人，一類預(yù)備役部隊(duì)兵力100萬人。按國際慣例，還約有50萬人在軍用企業(yè)和科研、醫(yī)療、文藝、體育、教育等部門服務(wù)，按國際慣例，他們應(yīng)列為文職人員。中國二類預(yù)備役約有100萬人，民兵約有3000萬人，另外有約100萬人的武裝警察。中國軍隊(duì)分為7個軍區(qū)，分別為沈陽軍區(qū)、北京軍區(qū)、蘭州軍區(qū)、南京軍區(qū)、濟(jì)南軍區(qū)、成都軍區(qū)、廣州軍區(qū)，下轄29個軍分區(qū)。中國陸軍和空軍分屬7大軍區(qū)管轄，海軍編為3個艦隊(duì)，分別為北海艦隊(duì)、東海艦隊(duì)和南海艦隊(duì)。中國武裝警察歸駐地公安部門管轄，但組織上歸解放軍總政治部領(lǐng)導(dǎo)。

中國陸軍正規(guī)部隊(duì)兵力約7O萬人，7個快速反應(yīng)集團(tuán)軍，計(jì)有坦克師及機(jī)械化步兵師1O個，摩托化步兵師18個，炮兵師5個，山地師1個，防空旅5個，及一些特種部隊(duì)，其裝備和訓(xùn)練均達(dá)到世界一流水準(zhǔn)。中國陸軍A類部隊(duì)裝備的坦克有少量先進(jìn)的9O－1式坦克，約300輛85一k式坦克，還有200輛T-72坦克，總計(jì)約3000輛以上，其坦克數(shù)量、質(zhì)量均居世界前列。中國A、B類部隊(duì)擁有的主戰(zhàn)坦克總數(shù)達(dá)12000輛。有15O枚戰(zhàn)術(shù)核彈，可由重型火炮和火箭炮發(fā)射。

中國海軍已經(jīng)走過了五十年的戰(zhàn)斗歷程，已發(fā)展成為一支擁有水面艦艇部隊(duì)、潛艇部隊(duì)、海軍航空兵、海軍岸防兵、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)及各專業(yè)勤務(wù)部隊(duì)等多兵種合成的、初具現(xiàn)代化戰(zhàn)斗能力的海上武裝力量。20世紀(jì)80年代以后，中國海軍先后裝備了自行研制改進(jìn)的導(dǎo)彈快艇、導(dǎo)彈驅(qū)逐艦、導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦、海軍導(dǎo)彈、海軍殲擊／轟炸機(jī)、強(qiáng)擊機(jī)、反潛巡邏機(jī)等，并完成了重大科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)。海軍正規(guī)部隊(duì)兵力約20萬人。其中艦艇部隊(duì)約10萬人，岸防部隊(duì)和海軍航空兵各2.5萬人，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)約4萬人。中國海軍噸位約35萬噸，列世界第三。中國海軍正規(guī)部隊(duì)擁有9艘核潛艇，另外有1艘常規(guī)動力的戰(zhàn)略導(dǎo)彈潛艇。擁有約30艘常規(guī)柴電潛艇。課題: 4.國防法規(guī)

教學(xué)重點(diǎn)：中國國防法規(guī)體系 教學(xué)難點(diǎn)：中國國防法規(guī)

教學(xué)目標(biāo)：了解我國國防的歷史和現(xiàn)代化國防建設(shè)的現(xiàn)狀，熟悉國防法規(guī)的基本內(nèi)容，明確國防動員和武裝力量建設(shè)的內(nèi)容與要求，增強(qiáng)依法建設(shè)國防的觀念。教學(xué)內(nèi)容:

國防法規(guī)是國家法律的重要組成部分，是加強(qiáng)國防和武裝力量建設(shè)的基本法律依據(jù)；是調(diào)整國防領(lǐng)域中各種關(guān)系，堅(jiān)持依法治軍，全面提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要保證；也是做好戰(zhàn)爭準(zhǔn)備，贏得戰(zhàn)爭勝利的根本保障。

國防法規(guī)，通常是指國家為加強(qiáng)國家防務(wù)，尤其是加強(qiáng)武裝力量建設(shè)，用法律形式確定并由國家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的行為規(guī)則的總稱。根據(jù)我國的立法體制，我國國防法規(guī)在縱向結(jié)構(gòu)上包括四個方面：國防法律、國防行政法規(guī)、國防行政規(guī)章及國防地方法規(guī)。

國防法律是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)即全國人民代表大會及其常委會制定的；國防行政法規(guī)是國務(wù)院和中央軍委制定的；國防行政規(guī)章是國務(wù)院各部委和軍委各總部制定的；國防地方法規(guī)是各軍兵種、各大軍區(qū)制定的具體條令、行政規(guī)定。這四個層次的國防法律規(guī)范關(guān)系是，上一層次的法規(guī)要成為下一層次的法規(guī)的指導(dǎo)和依據(jù)，下一層次的法規(guī)不得與上一層次的法規(guī)相抵觸。

全國人民代表大會及其常務(wù)委員會通過和頒布的國防法津

憲法規(guī)定：“全國人民代表大會和全國人民代表大會常務(wù)委員會行使國家立法權(quán)?！边@一規(guī)定明確了全國人大及其常委會是惟一擁有國家立法權(quán)的機(jī)關(guān)。凡屬基本軍事法律和軍事法規(guī)，均須經(jīng)過全國人大或其常委會討論制定?，F(xiàn)屬這個層次的國防法規(guī)主要有《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國預(yù)備役軍官法》、《中華人民共和國現(xiàn)役軍官法》等。其主要特點(diǎn)是：立法程序嚴(yán)格，通常要經(jīng)過提案、審議、通過、公布等環(huán)節(jié)；法律調(diào)整的社會關(guān)系主體廣泛，法律效力適用于國家管轄的整個疆界和武裝力量；具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，是制定其他有關(guān)國防和軍事規(guī)范性文件的基本依據(jù)。課題：5.中國古代軍事思想 教學(xué)重點(diǎn)：古代軍事思想 教學(xué)難點(diǎn)：古代軍事思想

教學(xué)目標(biāo)：了解軍事思想的形成與發(fā)展過程。教學(xué)內(nèi)容：

我們知道，中華民族是一個具有悠久歷史文化傳統(tǒng)的偉大民族。在其源遠(yuǎn)流長的歷史文化中，中國古代軍事思想（21世紀(jì)至1840年）便是其中一支絢爛的奇葩（Pō）。中國古代戰(zhàn)爭之多，兵書和論兵要著之多，軍事群星之多，軍事典章之多，堪為世界之最，其軍事思想發(fā)展水平一直居于世界領(lǐng)先地位。學(xué)習(xí)、借鑒中國古代軍事思想，無論對于弘揚(yáng)中國軍事文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)民族自豪感，還是汲取其思想哲理，啟迪智慧，都有重要意義。

概念：中國古代軍事思想，是指在奴隸社會、封建社會時期各階級、集團(tuán)及其軍事家和軍事論著對于戰(zhàn)爭與軍隊(duì)問題的理性認(rèn)識，是中國古代各歷史時期人們軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論升華。它隨著社會的前進(jìn)、戰(zhàn)爭的發(fā)展而不斷地深化。先后經(jīng)歷了發(fā)生、發(fā)展的革過程。

一、中國古代軍事思想的形成與發(fā)展

（一）初步形成時期（夏、商和西周時期的軍事思想）

從公元前21世紀(jì)至公元前8世紀(jì)，中國進(jìn)入奴隸社會，私有制和國家權(quán)力出，先后建立了夏、商、西周3個王朝，這三個王朝是中國奴隸社會的確立、發(fā)展，到鼎盛的整個歷史階段。

原始社會末期，氏族公社迅速發(fā)展，各氏族部落內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，奴隸的逐漸增加，階級分化日趨明顯，對異族部落的戰(zhàn)爭掠奪和奴役，導(dǎo)致了奴隸社會的形成。這時，實(shí)際上中國古代第一個奴隸制王朝——夏朝就是在這樣的社會條件下建立起來了。夏朝的建立和鞏固，宣布了原始社會的解體，原來那種“天下為公”的“大同”公有制不復(fù)存在了，代之以“天下為家”和“小康”之世，促成了奴隸制的全面發(fā)展。

課題：6.毛澤東軍事思想 教學(xué)重點(diǎn)：毛澤東軍事思想 教學(xué)難點(diǎn)：毛澤東軍事思想

教學(xué)目標(biāo)：初步掌握我軍軍事理論的主要內(nèi)容，明確我軍的性質(zhì)、任務(wù)和軍隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)思想，樹立科學(xué)的戰(zhàn)爭觀和方法論。教學(xué)內(nèi)容：

概念：毛澤東軍事思想是以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人關(guān)于中國革命戰(zhàn)爭和軍隊(duì)問題的科學(xué)理論體系，是毛澤東思想的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。這個概念的內(nèi)涵體現(xiàn)在以下四個方面：

一、毛澤東軍事思想的科學(xué)體系

（一）無產(chǎn)階級戰(zhàn)爭觀和方法論

一、戰(zhàn)爭觀的基本理論

1、戰(zhàn)爭及其產(chǎn)生的根源 “戰(zhàn)爭——從有私有制和階級社會以來就開始了的，用以解決階級和階級、民族和民族、國家和國家、政治集團(tuán)和政治集團(tuán)之間、在一定發(fā)展階段上的矛盾的最高斗爭形式。”

2、“戰(zhàn)爭是流血的政治”

“戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)，在這點(diǎn)上說，戰(zhàn)爭就是政治，戰(zhàn)爭本身就是政治性質(zhì)的行動，從古以來就沒有不帶政治性的戰(zhàn)爭。

3、戰(zhàn)爭依賴于經(jīng)濟(jì)

（1）注意從經(jīng)濟(jì)問題出發(fā)分析不同戰(zhàn)爭的原因。

（2）提出了“如果不進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，革命戰(zhàn)爭的物質(zhì)條件 就不能有保障”的思想。

（3）正確處理戰(zhàn)爭與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的矛盾，提出邊戰(zhàn)爭邊搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)的思想。

4、擁護(hù)正義戰(zhàn)爭，反對非正義戰(zhàn)爭

“歷史上的戰(zhàn)爭有兩類，一類是正義的，一類是非正義的?！闭x戰(zhàn)爭具有改造和推動社會進(jìn)步、教育人民群眾和拯救人類的作用；非正義戰(zhàn)爭阻礙社會歷史進(jìn)步的，是反動的。

“我們共產(chǎn)黨人反對一切阻礙進(jìn)步的非正義戰(zhàn)爭，但是不反對進(jìn)步的正義戰(zhàn)爭。對于后一類戰(zhàn)爭，我們共產(chǎn)黨人不但不反對，而且積極參加。” 課題：7.鄧小平新時期軍隊(duì)建設(shè)思想 教學(xué)重點(diǎn)：鄧小平新時期軍隊(duì)建設(shè)思想 教學(xué)難點(diǎn)：鄧小平新時期軍隊(duì)建設(shè)思想

教學(xué)目標(biāo)：初步掌握我軍軍事理論的主要內(nèi)容，明確我軍的性質(zhì)、任務(wù)和軍隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)思想，樹立科學(xué)的戰(zhàn)爭觀和方法論。教學(xué)內(nèi)容：

一、鄧小平新時期軍隊(duì)建設(shè)思想概念及內(nèi)涵

（一）概念：鄧小平新時期軍隊(duì)建設(shè)思想是以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人在中國社會主義建設(shè)的新的歷史時期，關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)及有關(guān)軍事問題的科學(xué)理論體系，是鄧小平理論的重要組成部分。

（二）概念內(nèi)涵：毛澤東軍事思想作為一個科學(xué)體系，有著極其豐富的內(nèi)容。鄧小平新時期軍事思想是對毛澤東軍事思想的繼承，但這種繼承決不是過去內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是在毛澤東軍事思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合新的實(shí)踐，從廣度和深度上都有創(chuàng)造性的發(fā)展。鄧小平新時期軍事思想的內(nèi)涵是十分豐富的。

1、鄧小平新時期軍思想的著眼點(diǎn)是解決新的歷史時期思想所出現(xiàn)的新情況、新問題。軍事思想發(fā)展史告訴我們，任何軍事均有時代性，不同歷史時期的軍事思想各有自己的特征。這種特征往往最能反映當(dāng)時的物質(zhì)生產(chǎn)水平，都是在一定社會歷史的條件下軍事實(shí)踐的產(chǎn)物，都必然要受社會歷史條件和實(shí)踐水平的制 約。馬克思主義認(rèn)為，任何理論體系包括軍事理論體系，都有其自身的發(fā)展規(guī)律，這就是繼承前人的優(yōu)秀成果，上升為適應(yīng)新的情況的理論縱而使這一理論體系發(fā)展到新的境界。在我軍進(jìn)入社會主義建設(shè)的新歷史時期，面臨著許多新情況、新問題，新的軍事實(shí)踐為我們提出了新的要求。比如：如何在服從國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)大的前提下，確定我國的國防發(fā)展戰(zhàn)略，搞國防建設(shè)；如何適應(yīng)改革開放不斷深入的需要，解決改革開放帶來的新問題，并深化軍隊(duì)的自身改革；如何從局部戰(zhàn)爭是當(dāng)代的主要戰(zhàn)爭形式出發(fā)，探索出打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭，特別是高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略指導(dǎo)問題等等。這些問題我們不可能從老一代軍事家的論著中找到一個具體答案。要解決現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的新問題，只能依靠從事現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的人們，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行探索，提出新理論、新辦法。鄧小平新時期軍事思想正是著眼于解決在新的歷史條件下所出現(xiàn)的各種新情況、新問題，以指導(dǎo)國防和軍隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐，把我軍事現(xiàn)代化建設(shè)提高到一個新水平。課題：8.江澤民新時期軍隊(duì)建設(shè)重要論述 教學(xué)重點(diǎn)：江澤民論國防與軍隊(duì)建設(shè)思想 教學(xué)難點(diǎn)：江澤民論國防與軍隊(duì)建設(shè)思想

教學(xué)目標(biāo)：初步掌握我軍軍事理論的主要內(nèi)容，明確我軍的性質(zhì)、任務(wù)和軍隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)思想，樹立科學(xué)的戰(zhàn)爭觀和方法論。教學(xué)內(nèi)容：

江澤民主持中央軍委工作以來，高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅(jiān)持把毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊(duì)建設(shè)思想與新的實(shí)際相結(jié)合，著眼時代特點(diǎn)、社會歷史條件和我國安全環(huán)境的發(fā)展變化，對國防和軍隊(duì)建設(shè)做出了一系列重要論述，形成了系統(tǒng)的軍事理論體系，這個體系是新形勢下加快我軍現(xiàn)代化建設(shè)的理論指南。

一、江澤民軍隊(duì)建設(shè)論述基本要點(diǎn)

江澤民新時期軍隊(duì)建設(shè)重要論述的內(nèi)容是十分豐富的，其含義是十分深刻的，主要強(qiáng)調(diào)了以下要點(diǎn)：

（一）堅(jiān)持黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，永葆人民軍隊(duì)的根本性質(zhì) 馬克思主義認(rèn)為，軍隊(duì)是一定階級及其政黨實(shí)現(xiàn)政治目的的工具，這從屬于一定階級及其政黨，并為一定階級服務(wù)。黨對軍隊(duì)絕對領(lǐng)導(dǎo)的原則，是中國共產(chǎn)黨把馬克思主義關(guān)于階級、政黨、國家、軍隊(duì)相互關(guān)系的學(xué)說和無產(chǎn)階級軍隊(duì)建設(shè)理論同中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)地位，中國人民解放軍的職能和任務(wù)，都決定了軍隊(duì)必須置于黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)之下。江澤民擔(dān)任中央軍委主席以來，十分重視保持軍隊(duì)的無產(chǎn) 階級性質(zhì)，把堅(jiān)持黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)作為軍隊(duì)建設(shè)的最高原則。他指出：中國人民解放軍作為一支新型的無產(chǎn)階級的軍隊(duì)，從一開始就是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立締造的武裝力量，是執(zhí)行黨所賦予的政治任務(wù)的武裝集團(tuán)，是在黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)和直接指揮下的革命隊(duì)伍。黨的無產(chǎn)階級性質(zhì)和我軍的階級屬性，決定了我軍必須置于黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)之下，這是我軍建設(shè)的根本原則，也是人民軍隊(duì)特有的政治優(yōu)勢。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，就是要落實(shí)黨對軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的根本制度，就是要有毛澤東軍事思想和鄧小平新時期軍隊(duì)建設(shè)思想武裝全，就是要在任何時候、任何情況下都要同黨中央、中央軍委保持高度一致，就是要堅(jiān)定不移地抓好各級黨組織的建設(shè)。只有這樣，才能保證我們的軍隊(duì)始終置于中國共產(chǎn)黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)之下。課題：9.國際戰(zhàn)略格局與世界安全形勢 教學(xué)重點(diǎn)：國際戰(zhàn)略格局與世界安全形勢 教學(xué)難點(diǎn)：國際戰(zhàn)略格局與世界安全形勢

教學(xué)目標(biāo)：掌握戰(zhàn)略基本理論，了解世界戰(zhàn)略格局的根況。教學(xué)內(nèi)容：

國際戰(zhàn)略格局的特點(diǎn)

（一）國際形勢總體緩和，但局部沖突仍然不斷

冷戰(zhàn)之后，國際形勢總體上由緊張轉(zhuǎn)變?yōu)榫徍?，由對抗轉(zhuǎn)變?yōu)閷υ?。兩極世界格局解體后，全球性的軍事對抗已不復(fù)存在，爆發(fā)世界大戰(zhàn)的可能性越來越?。贿^去因兩個大國插手而難以解決的許多國際熱點(diǎn)問題，大都通過政治、外交途徑相繼得到解決，或陸續(xù)取得一些突破性進(jìn)展；大國關(guān)系出現(xiàn)戰(zhàn)略性調(diào)整，中、美、俄、歐、日等國和地區(qū)集團(tuán)頻繁進(jìn)行高層領(lǐng)導(dǎo)人直接對話，尋求建立相互信任、消除分歧的各種途徑，積極推動和發(fā)展國家之間的正常關(guān)系，促進(jìn)了國際安全環(huán)境的改善；世界各國獨(dú)立自主、合作發(fā)展的意識有所加強(qiáng)；國與國之間相互依存與制約關(guān)系不斷加深，維護(hù)全球安全的共同利益愈來愈得到廣泛的認(rèn)同；國際裁軍與軍控取得新的進(jìn)展，多數(shù)國家把武裝力量調(diào)整到適度規(guī)模；新的國際安全機(jī)制的形成和發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)了國際社會的和平與穩(wěn)定。

盡管發(fā)生世界大戰(zhàn)的可能性越來越小，但局部戰(zhàn)爭的危險依然存在。由于歷史積怨、格局轉(zhuǎn)換、民族矛盾、宗教對立、力量失衡等因素，導(dǎo)致局部戰(zhàn)爭和武裝沖突此起彼伏。以美國為首的西方軍事同盟，正在成為新的戰(zhàn)爭策源地。冷戰(zhàn)時期無戰(zhàn)事的歐洲動蕩不安，戰(zhàn)亂不已，形成從巴爾干地區(qū)向北到獨(dú)聯(lián)體地區(qū)的新的熱點(diǎn)集中地帶。非洲先后有20多個國家發(fā)生**和武裝沖突。拉美地區(qū)也曾多次發(fā)生武裝沖突和內(nèi)戰(zhàn)。在亞洲，阿富汗、柬埔寨、斯里蘭卡等國曾發(fā)生了長期的內(nèi)戰(zhàn)，有的至今還持續(xù)不斷；克什米爾地區(qū)印巴兩國仍處在嚴(yán)重的軍事對峙狀態(tài)。在中東地區(qū)，自海灣戰(zhàn)爭以來，美國多次對伊拉克實(shí)施軍事打擊；阿拉伯國家和以色列的矛盾一直未從根本上得到解決，中東和平進(jìn)程屢屢受挫。

2001年“9·11”事件的爆發(fā)，美國出兵平定阿富汗，并把矛頭指向關(guān)聯(lián)國家，局勢錯綜復(fù)雜。事實(shí)證明，在冷戰(zhàn)后國際形勢總體上繼續(xù)趨抽緩和的同時，局部戰(zhàn)爭和武裝沖突仍呈此消彼長的態(tài)勢，一些地區(qū)的和平進(jìn)程甚為艱難。課題：10.我國周邊地區(qū)及周邊安全環(huán)境概述 教學(xué)重點(diǎn)：我國周邊地區(qū)及周邊安全環(huán)境 教學(xué)難點(diǎn)：我國周邊地區(qū)及周邊安全環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：正確分析我國的周邊環(huán)境，增強(qiáng)國家安全意識。教學(xué)內(nèi)容：

周邊安全環(huán)境：是指國家周邊有無危險和受到威脅的情況及條件。一個國家維護(hù)自身的安全，首先必須對其周邊國家或集團(tuán)在一定時期內(nèi)對自己的國家主權(quán)、領(lǐng)土完整是否構(gòu)成威脅、有無軍事入侵和滲透顛覆等情況做出綜合分析的和評估。周邊安全環(huán)境分析是制定國防戰(zhàn)略的首要依據(jù)，也是國家公民必須掌握的國防知識。

我國周邊地區(qū)及周邊安全環(huán)境概述

（一）我國周邊地區(qū)范圍

我國位于亞洲大陸東部，太平洋西岸。疆域范圍：南起南沙群島南端的曾母暗水南側(cè)，北達(dá)漠河?xùn)|北側(cè)黑龍江主航道中心線，西起新疆維吾爾自治區(qū)烏恰縣以西的帕米爾高原，東至黑龍江省撫遠(yuǎn)縣以東烏蘇里江與黑龍江主航道中心線匯流處。周邊地區(qū)指我國的陸海邊境地帶及其外側(cè)的陸海鄰國和公海所構(gòu)成的區(qū)域。我國陸上與15個國家接壤，它們是：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、不丹、頃甸、老撾和越南。海上有8個國家的大陸架或200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)相連接，它們是：朝鮮、韓國、日本、越南、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞和文萊。此外，還有5個國家與我國位置靠近，它們是：柬埔寨、泰國、孟加拉、烏茲別克斯坦和土庫曼斯坦。我國共有直接鄰國21個，其中，純陸地接壤國13個，陸地海域同時交接國2個，純海域交接國6個。

（二）我國周邊安全環(huán)境

在中華民族溫長的發(fā)展歷史上，外部敵對勢力經(jīng)周邊地區(qū)多次對我發(fā)動過侵略戰(zhàn)爭，從元末明清初（1368年）以來就有20余起。清朝政府與敵簽訂不平等條約500余個，割讓領(lǐng)土160萬平方千米以上。

1949年10月1日中華人民共和國建立以來，我國周邊地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事形勢幾經(jīng)變化，對我國的安全持續(xù)保持著積極的或消極的影響。1949年至1991年，兩個超級大國進(jìn)行冷戰(zhàn)，在全球范圍內(nèi)爭奪世界霸權(quán)，并將我國周邊地區(qū)即遠(yuǎn)東西太平洋地區(qū)作為冷戰(zhàn)的一個重要的分戰(zhàn)場，長期爭奪，造成我國周邊安全環(huán)境持續(xù)緊張。20世紀(jì)50年代，中蘇結(jié)盟，美國率領(lǐng)西方集團(tuán)敵視新中國，發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭，干預(yù)第一次印度支那戰(zhàn)爭，扶持盤踞臺灣的國民黨蔣介石集團(tuán)與我對抗，在韓國、日本、越南、我國臺灣和菲律賓等國家和地區(qū)建立軍事基地，與多個國家或集團(tuán)結(jié)成軍事同盟，對我國大陸進(jìn)行包圍封鎖。60年代，美國支持蔣介石集團(tuán)準(zhǔn)備“反攻大陸”，并發(fā)動侵越戰(zhàn)爭。70年代至80年代中期，我國與日本、美國之間實(shí)現(xiàn)了關(guān)系正常化，東面的威脅由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)為潛在。進(jìn)入90年代，世界格局出現(xiàn)轉(zhuǎn)折性變革。1991年12月21日蘇聯(lián)解體，樗著冷戰(zhàn)終結(jié)和兩極體制瓦解，我國周邊安全環(huán)境也隨之發(fā)生重大變化，緩和成為主流，但仍然存在著威脅和挑戰(zhàn)。

課題：11.我國周邊安全環(huán)境以緩和為主流 教學(xué)重點(diǎn)：我國周邊安全環(huán)境 教學(xué)難點(diǎn)：我國周邊安全環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：正確分析我國的周邊環(huán)境，增強(qiáng)國家安全意識。教學(xué)內(nèi)容：

我國周邊安全環(huán)境以緩和為主流

進(jìn)入20世紀(jì)90年代，和平與發(fā)展的朝代主題進(jìn)一步強(qiáng)固，多極化趨勢繼續(xù)發(fā)展，綜合國力競爭成為國家間關(guān)系的中心，世界總體和平的格局得以鞏固和加強(qiáng)，我國周邊出現(xiàn)了一具相對和平的局面，周邊安全環(huán)境處于建國以來最好的歷史時期，并有望繼續(xù)延續(xù)。

（一）爆發(fā)全面戰(zhàn)爭的危險程度降至歷史的最低點(diǎn)

從建國到80年代中期，美國等國長期對我國保持直接的強(qiáng)大的軍事威脅，大兵壓境，全線烏黑甚至進(jìn)行核訛詐，我國始終處于大戰(zhàn)的陰影之下，不得不準(zhǔn)備“早打、大打、打核大戰(zhàn)”。冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界和平國量有了新的增強(qiáng)，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國內(nèi)穩(wěn)定，綜合國力和國際影響明顯提高。美國和蘇聯(lián)的主要繼承者俄羅斯基于世界局勢的變化和其國家戰(zhàn)略的需要，均重視發(fā)展與我國的關(guān)系。中美關(guān)系在“三個聯(lián)合公報(bào)”的原則下有了進(jìn)一步改善，中俄之間結(jié)成了“戰(zhàn)略伙伴”關(guān)系。美、俄兩國均不再奉行公開的對華敵視政策，我國面臨的全面戰(zhàn)爭危險降至歷史的最低點(diǎn)。

（二）我國與周邊所有鄰國都保持正常的國家交往

我國建國至80年代，受制于冷戰(zhàn)大氣候和美國的反華政策，周邊多個鄰國或集團(tuán)與我國的關(guān)系曾出現(xiàn)過階段性緊張狀態(tài)，甚至發(fā)生武裝沖突。冷戰(zhàn)結(jié)束前后，在世界形勢變化和我國睦鄰龍好政策的推動下，我國與鄰國的關(guān)系出現(xiàn)了前所未有的改善勢頭，逐步在周邊地區(qū)建立起了全面穩(wěn)定的睦鄰友好關(guān)系。一是與朝鮮、巴基斯坦、緬甸、柬埔寨等國的傳統(tǒng)友好關(guān)系進(jìn)一步鞏固和發(fā)展；二是與日本、菲律賓、泰國等國在70年代建立的正常國家關(guān)系繼續(xù)保持；三是與俄羅斯、蒙古、越南、印度等鄰國這現(xiàn)了關(guān)系正常化，與韓國建立了外交關(guān)系；四是與從前蘇聯(lián)分離出來的中亞五國建立了友好關(guān)系。目前，盡管我國與多個鄰國之間尚存在領(lǐng)土、領(lǐng)海糾紛和其他矛盾，但近期發(fā)生大規(guī)模武裝沖突的可能性不大，正常的國家交往不會被打破。

（三）我國周邊的熱點(diǎn)沖突得到不同程度緩解

“熱點(diǎn)”是指具有區(qū)域性影響的國際或國內(nèi)沖突。冷戰(zhàn)時期，我國周邊地區(qū)出現(xiàn)了多個熱點(diǎn)。隨著冷戰(zhàn)結(jié)束，這些熱點(diǎn)沖突各方的內(nèi)外政策都發(fā)生了變化，熱點(diǎn)出現(xiàn)降溫。

課題：12.我國周邊安全環(huán)境以緩和為主流 教學(xué)重點(diǎn)：我國周邊安全環(huán)境 教學(xué)難點(diǎn)：我國周邊安全環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：正確分析我國的周邊環(huán)境，增強(qiáng)國家安全意識。教學(xué)內(nèi)容：

我國周邊安全環(huán)境存在的威脅和挑戰(zhàn)

冷戰(zhàn)結(jié)束后，國際力量比失衡與多極化趨勢并存，蘇聯(lián)解體和多極化的有限性出現(xiàn)了“一超領(lǐng)先”的局面，新技術(shù)革命發(fā)展的不平衡性使發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間的綜合國力差距呈進(jìn)一步加大之勢。發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的政治、經(jīng)濟(jì)、外交和安全矛盾相對上升，兩種社會制度的斗爭趨于尖銳；美國作為世界上惟一的超級大國加緊推行“新霸權(quán)主義”，造成世界形勢動蕩不安。在我國周邊地區(qū)，部分傳統(tǒng)的不安全因素繼續(xù)存在，一些新的不安因素滋生蔓延，對我國的安全構(gòu)成威脅和挑戰(zhàn)。主要存在三方面問題：西方大國對我國的綜合壓力在上升；我國與鄰國之間的領(lǐng)土、領(lǐng)海爭端部分懸而未決；個別地區(qū)熱點(diǎn)仍對我構(gòu)成間接威脅。

（一）我國面臨著現(xiàn)實(shí)的綜合壓力

來自大國的政治、經(jīng)濟(jì)、外交和軍事綜合威脅和壓力是影響國家安全的最重要因素。美國并非我國周邊國家，但在我國周邊地區(qū)有強(qiáng)大的勢力和影響。20世紀(jì)50—60年代，它曾經(jīng)對我國安全構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。1978年12月實(shí)現(xiàn)了關(guān)系正?；?。20世紀(jì)80年代末、90年代初期，兩國關(guān)系一度緊張，后有所改善。冷占結(jié)束后它對華政策的基調(diào)是“接觸加遏制”。它出于其全球戰(zhàn)略的需要，希望與我國保持接觸，發(fā)展關(guān)系，以獲取經(jīng)濟(jì)利益，并在某些國際事務(wù)中借助我國的力量和影響，但它還對我國進(jìn)行遏制，在政治、經(jīng)濟(jì)、外交和軍事等方面，處處制造事端，對我國構(gòu)成現(xiàn)實(shí)的綜合壓力。

1、這推行“新霸權(quán)主義”，與我國存在著戰(zhàn)略沖突

冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國作為世界上唯一的超級大國，稱霸世界的野心進(jìn)一步膨脹，企圖綜合運(yùn)用政治、經(jīng)濟(jì)、外交和軍事手段，“塑造”由其主導(dǎo)的“世界新秩序”，確?！霸谑澜缟习l(fā)揮獨(dú)一無二的領(lǐng)導(dǎo)作用”。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，它率主要西方國家推出了積極干涉世界事務(wù)的“新霸權(quán)主義”。該“主義”以社會主義國家和發(fā)展中國家為對象，以“人權(quán)高于主權(quán)”為理論基礎(chǔ)，以“遏制”、“控制”反西方勢力和推行其“價值觀”為目標(biāo)，綜合運(yùn)用各種手段積極干預(yù)地工匐務(wù)和有關(guān)國家內(nèi)政，必要時公然施以軍事打擊?！靶掳詸?quán)主義”具有濃厚的意識形態(tài)色彩和強(qiáng)烈的進(jìn)攻性。我國是當(dāng)今世界上最大的社會主義國家，堅(jiān)持社會主義制度，積極發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，主張?jiān)谑澜缟辖⒐裰鞯男轮刃?。霸?quán)主義者將我國視為其推行西方價值觀和稱霸世界的主要障礙，認(rèn)為我國的經(jīng)濟(jì)增長構(gòu)成了對其經(jīng)濟(jì)的威脅，因此將我國定位為長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略對手，力圖改變我的政治制度，分裂我國的版圖，延緩我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，壓縮我國的外交活動空間，從而造成兩國之間在意識形態(tài)、國家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際權(quán)益等四個方面深刻的戰(zhàn)略沖突。

2、它推行對華“遏制”政策，損害了我國的國家利益

20世紀(jì)80年代末以來，它明顯增強(qiáng)了干涉我內(nèi)政的力度。在政治上推行“西化”政策，屢屢以所謂人權(quán)為借口，干涉我國內(nèi)政。在我國統(tǒng)一問題上推行“分化”政策，插手臺灣問題、西藏問題等，極力阻撓我國統(tǒng)一大業(yè)。在經(jīng)濟(jì)上推行“弱化”政策，頻頻制造貿(mào)易磨擦，限制我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在外交上推行“打壓”政策，抑制我國在國舞臺上發(fā)揮應(yīng)的作用；插手我國與周邊國家的關(guān)系，不斷擴(kuò)大世界范圍和我周邊地區(qū)的親西方聯(lián)盟。在軍事上推行“進(jìn)逼”政策，保持并適時顯示在亞太的軍事存在，對我進(jìn)副，并限制國際社會向我國出口高技術(shù)武器裝備，阻撓我國的國防現(xiàn)代化進(jìn)程。

3、它有著威脅我國安全的軍事實(shí)力和企圖

它作為世界頭號軍事強(qiáng)國，其經(jīng)濟(jì)和軍事力量均對我國形成絕對優(yōu)勢。在亞太地區(qū)駐軍大體上保持約10萬兵力，另在東南亞一些國家重新獲得了?？哲娀厥褂脵?quán)。它還對獨(dú)聯(lián)體亞國家進(jìn)行軍事滲透，在我周邊的軍事存在范圍呈不斷擴(kuò)展之勢。

（二）某些鄰國對我國安全構(gòu)成的潛在威脅呈上升趨勢

我國周邊國家中，有的在歷史上多次入侵我國，曾追隨過反華逆流。后來雖實(shí)現(xiàn)了邦交正?；?，但它與我國素來存在著爭端，特別是自20世紀(jì)90年代以來，它加快了爭當(dāng)世界政治大國和軍事大國的步伐，其對華政策中消極因素在上升，對我國安全構(gòu)成了潛在的威脅，而且呈增強(qiáng)之勢。

（三）我國與鄰國之間存在復(fù)雜的領(lǐng)土、領(lǐng)海爭端

領(lǐng)土、領(lǐng)海爭端問題直接關(guān)系國家領(lǐng)土主權(quán)的完整，同時也危及國家和周邊地區(qū)的和平穩(wěn)定，是影響國家安全的重大問題。

中國溫長的疆界經(jīng)歷了復(fù)雜的變遷。19世紀(jì)前期，中國的疆域東至外興安嶺和貝爾湖，東北達(dá)烏蘇里江以東的大海包括庫頁島，西至巴爾喀會湖向南一直到帕米爾。1840年以后，西方列強(qiáng)競相瓜分中國，導(dǎo)致中國疆域萎縮，并遺留下許多邊界領(lǐng)土問題。新中國成立以后，按照維護(hù)主權(quán)、睦鄰友好的原則與多個鄰邦協(xié)商解決了歷史遺留的疆界問題，正式劃定了共同邊界。但是，還有一些歷史爭端尚未解決，并產(chǎn)生了一些新的爭端。

國家統(tǒng)一問題

臺灣自古以來就是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。隨著香港、澳門的回歸，解決臺灣問題日益緊迫地?cái)[在我們面前。而從臺灣情況看，“臺灣”危險性進(jìn)一步增大，這對實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。不管世界風(fēng)云多變幻，解決臺灣問題、實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是中國人民不可動搖的鋼鐵意志。我們堅(jiān)信，在包括海峽兩岸同胞和海外僑胞在內(nèi)的體中國人民的共同努力下，中國的完全統(tǒng)一一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

除臺灣問題以外，我國部分邊疆少精選民族地區(qū)的民族團(tuán)結(jié)也存在一些隱患，構(gòu)成了對國家統(tǒng)一的潛在威脅。這些問題都是我們必須要高度重視和認(rèn)真解決的。課題：13.軍事高技術(shù)概述 教學(xué)重點(diǎn)：軍事高技術(shù)的含義 教學(xué)難點(diǎn)：軍事高技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

教學(xué)目標(biāo)：了解軍事高技術(shù)概況，明確高技術(shù)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響。樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。教學(xué)內(nèi)容:

一、軍事高技術(shù)的含義

1、什么是高技術(shù)？

目前還沒有一致公認(rèn)的定義。我國科技界的一種較有代表性的看法認(rèn)為：高技術(shù)是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)全面發(fā)展基礎(chǔ)上，處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿的，對提高生產(chǎn)力、促進(jìn)社會文明、增強(qiáng)國防實(shí)力起先導(dǎo)作用的技術(shù)群。

從總體上講，當(dāng)代高技術(shù)主要包括相互支撐、相互聯(lián)系的六大技術(shù)群，即信息技術(shù)群、新材料技術(shù)群、新能源技術(shù)群、生物技術(shù)群、海洋技術(shù)群和航天技術(shù)群。

2、什么是軍事高技術(shù)？

所謂軍事高技術(shù)，簡言之，就是應(yīng)用于軍事領(lǐng)域的高技術(shù)。具體地講，軍事高技術(shù)是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就基礎(chǔ)上，處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿，對武器裝備發(fā)展起巨大作用的那部分高技術(shù)的總稱。

為了深入理解軍事高技術(shù)的內(nèi)涵或本質(zhì)特征，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)：

一是軍事高技術(shù)是處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿的高水平的技術(shù)或尖端技術(shù)，它們對武器裝備的發(fā)展起到巨大推動作用；

二是軍事上的需要是軍事高技術(shù)發(fā)展的主要推動力；

三是軍事高技術(shù)是當(dāng)代高技術(shù)的主要組成部分，甚至可以認(rèn)為，當(dāng)代高技術(shù)主要體現(xiàn)為軍事高技術(shù)；

四是展望未來，軍民結(jié)合將是軍事高技術(shù)發(fā)展的主要途徑和基本模式。

二、軍事高技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀（簡介）

第二次世界大戰(zhàn)以后特別是最近二三十年來的歷史證明，主要是軍事的需要直接導(dǎo)致一系列高技術(shù)成果的問世，并導(dǎo)致大多數(shù)高技術(shù)成果首先應(yīng)用于軍事以后再逐漸向民用領(lǐng)域擴(kuò)展。

核武器技術(shù)、導(dǎo)彈技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、航天技術(shù)為代表的軍事高技術(shù)群體在20世紀(jì)60年代以后異軍突起，并以此帶來了戰(zhàn)后世界科技發(fā)展的黃金時代。

第二次世界大戰(zhàn)中，為滿足戰(zhàn)爭的需要而研制的雷達(dá)、核武器、導(dǎo)彈以及稍后于1946年研制成功的電子計(jì)算機(jī)等，實(shí)際上揭開了20世紀(jì)60年代開始的高技術(shù)發(fā)展的序幕。

到了20世紀(jì)70年代，美國、前蘇聯(lián)、西歐諸國和日本在計(jì)算機(jī)技術(shù)、航天技術(shù)發(fā)展的影響下，以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)并迅速成長壯大。高技術(shù)就這樣廣泛地進(jìn)入了軍事技術(shù)發(fā)展的各個領(lǐng)域。

20世紀(jì)80年代曾爆發(fā)兒次重要的局部戰(zhàn)爭。如：1981年以色列空軍對伊拉克核反應(yīng)堆的成功襲擊；1982年英國和阿根廷的馬島戰(zhàn)爭，以及以色列與敘利亞在貝卡谷地的交戰(zhàn)；1986年美軍對利比亞的“外科手術(shù)式”打擊等等。

在軍事高技術(shù)的發(fā)展中特別給人印象深刻的，當(dāng)數(shù)20世紀(jì)80年代初美國提出并開始實(shí)施的旨在使核武器 “過時”的 “戰(zhàn)略防御倡議”計(jì)劃(即“星球大戰(zhàn)”計(jì)劃)。

20世紀(jì)如年代初的海灣戰(zhàn)爭，大量高技術(shù)武器裝備在戰(zhàn)場上的廣泛應(yīng)用及其所取得的驚人的作戰(zhàn)效果，更使各國深刻認(rèn)識到，未來戰(zhàn)爭將是高技術(shù)戰(zhàn)爭，如果不掌握高技術(shù)手段，將難以在高技術(shù)戰(zhàn)爭中立于不敗之地。軍事高技術(shù)因此而進(jìn)入了一個新的發(fā)展時期。

我國軍事高技術(shù)的發(fā)展始于加世紀(jì)50年代中期。展望未來，我國的軍事高技術(shù)的發(fā)展必將為我軍的現(xiàn)代化建設(shè)和國防的鞏固提供更加強(qiáng)大而又堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。課題：14.軍事高技術(shù)的種類 教學(xué)重點(diǎn)：軍事高技術(shù)的種類 教學(xué)難點(diǎn)：軍事高技術(shù)的種類

教學(xué)目標(biāo)：了解軍事高技術(shù)概況，明確高技術(shù)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響。樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。教學(xué)內(nèi)容:

軍事高技術(shù)的種類，在基礎(chǔ)技術(shù)方面主要集中在以下十個方面，由此構(gòu)成了現(xiàn)代軍事高技術(shù)爭奪的十大 “熱點(diǎn)”，也就是當(dāng)今世界軍事高技術(shù)競爭的“制高點(diǎn)”。

(一)軍用微電子技術(shù)

微電子技術(shù)，是指制造和使用微型電子器件、元件和電路，實(shí)現(xiàn)電子系統(tǒng)功能的技術(shù)領(lǐng)域。它是以大規(guī)模集成電路為基礎(chǔ)發(fā)展起來的新技術(shù)。這種新技術(shù)主要是指在半導(dǎo)體材料芯片上通過細(xì)微加工制作電子電路。在一塊陶瓷襯底上可包封單個或若干個芯片，組成超小型計(jì)算機(jī)或其他多功能系統(tǒng)。同時可與系統(tǒng)設(shè)計(jì)、芯片設(shè)計(jì)、系統(tǒng)測試等其他現(xiàn)代科技成果相結(jié)合，組成復(fù)雜的電子系統(tǒng)。微電子技術(shù)的中樞是微電子計(jì)算機(jī)。

(二)軍用計(jì)算機(jī)和人工智能技術(shù)

電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個重大突破，是20世紀(jì)最輝煌的科技成果之一。在軍事上，計(jì)算機(jī)是戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)武器及航天系統(tǒng)的信息處理中心，是軍隊(duì)自動化指揮系統(tǒng)的核心，是實(shí)施戰(zhàn)場指揮管理和武器控制的主要裝備。電子計(jì)算機(jī)的技術(shù)水平已成為軍事技術(shù)發(fā)展和武器裝備現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

(三)軍用信息技術(shù)

在軍事高技術(shù)的競爭中，最引人注目的是軍用信息技術(shù)的發(fā)展。它包括信息理論、信息搜索、信息處理、信息傳遞、信息儲存、信息檢索和信息管理等。它核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)、通訊和控制三大要素。

(四)軍用光電子技術(shù)

軍用光電子技術(shù)是以激光器和先進(jìn)的探測器為基礎(chǔ)，由光學(xué)技術(shù)、電子技術(shù)、精密機(jī)械技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等密切結(jié)合而形成的一項(xiàng)高技術(shù)。

(五)軍用核技術(shù)

軍用核技術(shù)的重點(diǎn)在于發(fā)展核武器。核武器是利用核裝料的原子核反應(yīng)瞬間釋放的巨大能量對目標(biāo)造成殺傷破壞作用的一類武器總稱。

(六)軍事航天技術(shù)

軍事航天技術(shù)是指為軍事目的服務(wù)的航天技術(shù)，它是當(dāng)代軍事高技術(shù)的集中體現(xiàn)，是國防現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

(七)軍事海洋工程

到本世紀(jì)初，海洋將成為世界主要的軍事強(qiáng)國的競爭領(lǐng)域。以航空母艦為主的各種水上武器系統(tǒng)還將繼續(xù)發(fā)展。但是，由于易被探測和摧毀，以潛艇組成的水下武器系統(tǒng)特別是深海戰(zhàn)略武器系統(tǒng)將被重視和發(fā)展。

(八)軍用生物技術(shù)

20世紀(jì)70年代以來，軍用生物技術(shù)的發(fā)展十分迅速，其核心是遺傳工程。一系列生物材料已陸續(xù)應(yīng)用于高技術(shù)武器裝備的生產(chǎn)，生物武器已經(jīng)或即將步人現(xiàn)代戰(zhàn)爭。

(九)軍用新材料技術(shù)

新材料是軍事高技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，世界各國都把軍用新材料的研究與開發(fā)放在重要地位。軍用新材料研究開發(fā)的重點(diǎn)是復(fù)合材料、高溫材料、功能材料、隱形材料和超導(dǎo)材料。

(十)定向能技術(shù)

定向能技術(shù)又稱束能技術(shù)，它是利用強(qiáng)激光、高能粒子束、強(qiáng)微波的能量，產(chǎn)生高溫、高壓、電離、輻射等綜合效應(yīng)，并以此制成定向能武器。定向能武器具有許多傳統(tǒng)武器無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。課題：15.軍事高技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

（一）教學(xué)重點(diǎn)：軍事高技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn)：軍事高技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：了解軍事高技術(shù)概況，明確高技術(shù)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響。樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。教學(xué)內(nèi)容:

軍事高技術(shù)的主要物化形式是高技術(shù)兵器。所渭高技術(shù)兵器是指以高技術(shù)為基礎(chǔ)研制而成的武器裝備，它包括應(yīng)用高技術(shù)研制的新型武器裝備和應(yīng)用高技術(shù)改造的現(xiàn)有武器裝備。高技術(shù)兵器的種類很多，主要有現(xiàn)代偵察系統(tǒng)、精確制導(dǎo)武器、隱形兵器、新一代作戰(zhàn)平臺、電子戰(zhàn)兵器、自動化指揮系統(tǒng)、定向能武器、人工智能武器等。

軍隊(duì)的現(xiàn)代化在很大程度上就是武器裝備現(xiàn)代化。世界先進(jìn)國家軍隊(duì)高技術(shù)兵器發(fā)展很快，武器裝備結(jié)構(gòu)正在發(fā)生新的變化，從戰(zhàn)略武器、戰(zhàn)區(qū)武器、戰(zhàn)場武器到作戰(zhàn)保障裝備，大量高技術(shù)兵器已配套裝備，自成體系。

一、戰(zhàn)略武器系統(tǒng)

（一）戰(zhàn)略攻擊兵器

戰(zhàn)略攻擊兵器主要包括洲際彈道導(dǎo)彈、戰(zhàn)略轟炸機(jī)及其載運(yùn)的核炸彈和空中發(fā)射的巡航導(dǎo)彈、戰(zhàn)略核潛艇及其發(fā)射的中遠(yuǎn)程戰(zhàn)略導(dǎo)彈等。

現(xiàn)在部署的洲際彈道導(dǎo)彈大多屬于第二、第三代，少數(shù)為第四代。第四代洲際導(dǎo)彈如美MX洲際導(dǎo)彈，采用分導(dǎo)式多彈頭，能機(jī)動，可遙控，快速變換攻擊目標(biāo)，精度已縮小至100米左右。我國最新的“東風(fēng)—5”戰(zhàn)略導(dǎo)彈，(鼠標(biāo)點(diǎn)擊左圖可欣賞中國更多導(dǎo)彈圖片)外軍稱為CSS—4，其射程達(dá)13000千米，精確度也有較大提高，是我國有效的戰(zhàn)略威懾力量。

戰(zhàn)略轟炸機(jī)的發(fā)展，是改造和研制相結(jié)合。

目前，美軍戰(zhàn)略導(dǎo)彈核潛艇和潛艇發(fā)射的彈道導(dǎo)彈主要屬于第三代，其射程遠(yuǎn)、威力大、速度快、噪聲小、發(fā)射管多、攜帶導(dǎo)彈多，每枚導(dǎo)彈的子彈頭也成倍增加，所以盡管潛艇數(shù)量增加不大，但彈頭總數(shù)已成倍增長。

(二)戰(zhàn)略防御兵器

主要發(fā)展反導(dǎo)和反衛(wèi)星武器。有關(guān)國家的研制工作從20世紀(jì)60年代開始一直持續(xù)了20多年，在技術(shù)上已經(jīng)取得某些突破。1983年3月，里根發(fā)表 “星球大戰(zhàn)”戰(zhàn)略防御新方案后，促進(jìn)了戰(zhàn)略防御兵器的發(fā)展。目前國外已能以截?fù)粜l(wèi)星來消滅對方的衛(wèi)星，或以航天飛機(jī)來捕獲和摧毀在低軌道上運(yùn)行的衛(wèi)星。更高級航天飛機(jī)制成后，還可以抓獲、摧毀高軌道上運(yùn)行的軍用衛(wèi)星。機(jī)載和衛(wèi)星、永久航天器上的高能激光武器、粒子束武器、微波武器，將作為主要反導(dǎo)和反衛(wèi)星武器。

(三)戰(zhàn)略監(jiān)視系統(tǒng)

戰(zhàn)略監(jiān)視系統(tǒng)的基本任務(wù)在于監(jiān)視敵對國家戰(zhàn)略攻擊兵器的動向，發(fā)現(xiàn)、識別、跟蹤敵對戰(zhàn)略攻擊兵器的活動，發(fā)現(xiàn)警報(bào)，做出判斷，并提供有關(guān)數(shù)據(jù)。

二、戰(zhàn)區(qū)武器系統(tǒng)

戰(zhàn)區(qū)武器系統(tǒng)主要有中程彈道導(dǎo)彈、戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈和遠(yuǎn)程巡航導(dǎo)彈。

前蘇聯(lián)的中程導(dǎo)彈有SS－

4、SS－5和SS－20等，這種導(dǎo)彈突防能力強(qiáng)，能機(jī)動發(fā)射，射程5000千米，精度達(dá)300米。美國的“潘興Ⅲ”射程為1800千米，裝有精確的地形匹配末制導(dǎo)設(shè)備，精度達(dá)37米。遠(yuǎn)程巡航導(dǎo)彈在近期局部戰(zhàn)爭中已得到使用，這種導(dǎo)彈體積小、重量輕、射程遠(yuǎn)、精度高、突防能力強(qiáng)，可由飛機(jī)、艦艇和地面發(fā)射車發(fā)射，如美國的BGM-109A、B、C、G(戰(zhàn)斧)巡航導(dǎo)彈和AGM－86巡航導(dǎo)彈己裝備部隊(duì)，其中“戰(zhàn)斧”最大射程為3000多千米，命中精度小于9米，在海灣戰(zhàn)爭中發(fā)射288枚，使伊軍軍事目標(biāo)遭到嚴(yán)重打擊。課題：16.軍事高技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

（二）教學(xué)重點(diǎn)：軍事高技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn)：軍事高技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：了解軍事高技術(shù)概況，明確高技術(shù)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響。樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。教學(xué)內(nèi)容:

三、戰(zhàn)場武器系統(tǒng)

20世紀(jì)80年代以來，發(fā)達(dá)國家的戰(zhàn)場武器系統(tǒng)(常規(guī)武器)普遍進(jìn)行了較大規(guī)模的更新，新?lián)Q裝的武器裝備將是今后10－15年的主戰(zhàn)兵器。

(一)地面武器裝備

步兵輕重武器有了進(jìn)一步的改進(jìn)。輕武器自動化、小口徑化、標(biāo)準(zhǔn)化和射程射速均有所增加和提高，重量減輕，攜彈量增加，有的能一槍多用。手榴彈向高速小破片方向發(fā)展，榴彈自動發(fā)射器裝備性能增強(qiáng)，以彌補(bǔ)手榴彈與迫擊炮之間的火力不足的缺陷。

(二)空中武器裝備

目前已裝備的新型戰(zhàn)斗機(jī)(殲擊機(jī))，綜合利用了各種高技術(shù)，如大功率發(fā)動機(jī)、綜合火控和飛行控制技術(shù)、通信和電子對抗技術(shù)、先進(jìn)的探測技術(shù)等。

(三)海上武器裝備

水面艦艇仍將以航母為核心, 潛艇將繼續(xù)發(fā)展，除航母外，海上作戰(zhàn)的主戰(zhàn)艦艇仍將是巡洋艦、驅(qū)逐艦和護(hù)衛(wèi)艦，在兩棲作戰(zhàn)方面，兩棲突擊艦(即直升機(jī)航母)，兩棲船塢登陸艦、坦克登陸艦、兩棲運(yùn)輸艦等大型登陸艦船，及各種小型登陸艦、登陸艇、氣墊登陸艇等發(fā)展和裝備很快。

四、戰(zhàn)場保障技術(shù)裝備系統(tǒng)

戰(zhàn)場保障技術(shù)裝備既有戰(zhàn)略性的，也有戰(zhàn)術(shù)性的，種類繁多，主要有：

(一)戰(zhàn)場監(jiān)視和偵察手段

隨著各種遙感技術(shù)的發(fā)展，促使偵察手段向多樣化和綜合化方向發(fā)展。

1、在太空上由照相偵察衛(wèi)星、電子偵察衛(wèi)星、導(dǎo)彈預(yù)警衛(wèi)星、海洋監(jiān)視衛(wèi)星、核爆炸探測衛(wèi)星、航天飛機(jī)構(gòu)成了空間偵察系統(tǒng)；

2、在空中由新型戰(zhàn)略偵察機(jī)和戰(zhàn)術(shù)偵察機(jī)、空中預(yù)警機(jī)、偵察直升機(jī)、遙控飛行器構(gòu)成了空中偵察系統(tǒng)；

3、在地面上由炮兵偵察器材、雷達(dá)、電子偵察器材、核生化偵察器材等構(gòu)成了地面?zhèn)刹煜到y(tǒng)；

4、在水下由各種聲納和水下探測器材構(gòu)成了水下偵察系統(tǒng)等。

上述諸方面構(gòu)成了大立體、全縱深偵察系統(tǒng)，從而大大提高了夜間或復(fù)雜條件下大面積、全天候偵察能力、實(shí)時或近實(shí)時偵察以及揭露偽裝的能力

(二)通信器材

現(xiàn)代戰(zhàn)場信息量大、變化快，需要及時快速傳輸，以增強(qiáng)各單位的協(xié)調(diào)指揮能力和增大各類武器裝備的戰(zhàn)斗效能。

通信系統(tǒng)發(fā)展的基本趨勢：

一是模擬與數(shù)字通信混合使用。

二是提高互通能力，以保障戰(zhàn)略通信與戰(zhàn)術(shù)通信之間、軍兵種之間、友鄰之間具有更高的互通性和協(xié)調(diào)性。

(三)指揮自動化器材

隨著電子技術(shù)、微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件技術(shù)、信息工程和通信技術(shù)的發(fā)展，軍隊(duì)裝備了更多微型機(jī)和有關(guān)設(shè)備。以微型機(jī)為核心，把偵察系統(tǒng)、指揮系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、通信系統(tǒng)連接為一個綜合的整體。發(fā)達(dá)國家軍隊(duì)的高級指揮機(jī)構(gòu)和管理部門、技術(shù)兵種、后勤部門，已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了指揮自動化。

(四)電子對抗器材

電子戰(zhàn)貫穿在情報(bào)、指揮、控制、通信等各個方面。目前使用的對抗裝備主要有 “軟殺傷”和 “硬摧毀”兩大類。課題：17.軍事高技術(shù)對作戰(zhàn)指揮的影響 教學(xué)重點(diǎn)：軍事高技術(shù)對作戰(zhàn)指揮的影響 教學(xué)難點(diǎn)：軍事高技術(shù)對作戰(zhàn)指揮的影響

教學(xué)目標(biāo)：了解軍事高技術(shù)概況，明確高技術(shù)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響。樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。教學(xué)內(nèi)容:

軍事高技術(shù)對軍事領(lǐng)域的影響特別是作戰(zhàn)的影響是革命性的。它的出現(xiàn)，迫使人們重新看待一些傳統(tǒng)的觀念、理論和原則，重新衡量以前的戰(zhàn)略、政策和一些具體做法。

一、對作戰(zhàn)指揮的影響

(一)指揮手段將向高度自動化方向發(fā)展

高技術(shù)條件下，作戰(zhàn)指揮信息將成倍增加。先進(jìn)的偵察技術(shù)獲取的大量情報(bào)信息需要進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的傳遞，精確制導(dǎo)武器等高技術(shù)裝備需要準(zhǔn)確、可靠的信息予以控制，諸軍兵種協(xié)同需要適時、不間斷的信息指令予以協(xié)調(diào)，這些都要求必須具有自動化的指揮手段?，F(xiàn)代通信技術(shù)與電子計(jì)算機(jī)的有機(jī)結(jié)合，使指揮信息的傳遞、交換、處理連為一體，改變了過去那種人與人的手工通信方式，成為人與機(jī)、機(jī)與機(jī)的自動傳輸方式，極大地提高了作戰(zhàn)指揮手段的自動化程度。海灣戰(zhàn)爭中，美軍依靠自動化指揮系統(tǒng)，有效地指揮了多國部隊(duì)的協(xié)同作戰(zhàn)。隨著人工智能、信息技術(shù)和自動化技術(shù)的發(fā)展，高技術(shù)條件下的作戰(zhàn)指揮手段將進(jìn)一步朝自動化、電子化、全數(shù)字化的方向發(fā)展。

(二)指揮系統(tǒng)將向立體多元化方向發(fā)展

高技術(shù)武器裝備的廣泛使用，使交戰(zhàn)雙方的戰(zhàn)場分布趨向分散。為了保障在廣闊的空間范圍內(nèi)實(shí)施有效指揮，指揮系統(tǒng)的配系將向立體多元化方向發(fā)展。地面將配置各級基本指揮所、后方指揮所和預(yù)備指揮所等?？罩袑⑴渲眯乱淮淖鲬?zhàn)平臺指揮所，如空中預(yù)警控制飛機(jī)和指揮機(jī)，海面、水下的航母、核潛艇都將配置預(yù)備指揮機(jī)構(gòu)。各指揮所既可有機(jī)聯(lián)系，構(gòu)成一個整體，又可在規(guī)定的范圍內(nèi)和特殊情況下直接指揮，使指揮系統(tǒng)更加穩(wěn)定可靠。立體化指揮系統(tǒng)，為保障高技術(shù)條件下的各種部隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。

(三)指揮方式將向高度統(tǒng)一方向發(fā)展

要充分發(fā)揮高技術(shù)武器裝備的作用，必須實(shí)施高度統(tǒng)一的集中指揮，尤其是威力巨大的精確制導(dǎo)武器，倘若情報(bào)信息不準(zhǔn)，任務(wù)目標(biāo)不明，不僅不能達(dá)到作戰(zhàn)目的，而且還可能造成誤傷。如果不實(shí)施高度集中統(tǒng)一指揮，大家各行其是，不僅無法協(xié)同動作，而且會對整個戰(zhàn)爭失去控制。由此可見，高技術(shù)條件下的指揮方式將更加趨向高度集中統(tǒng)一。課題：18.軍事高技術(shù)對戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)的影響 教學(xué)重點(diǎn)：軍事高技術(shù)對戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)的影響 教學(xué)難點(diǎn)：軍事高技術(shù)對戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)的影響

教學(xué)目標(biāo)：了解軍事高技術(shù)概況，明確高技術(shù)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響。樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。教學(xué)內(nèi)容:

軍事高技術(shù)對戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)的影響

(一)非線式作戰(zhàn)將成為未來戰(zhàn)爭的主要作戰(zhàn)樣式

一方面，高技術(shù)武器裝備的縱深偵察能力、遠(yuǎn)程打擊能力、精確殺傷能力、機(jī)動作戰(zhàn)能力的不斷提高，使得未來戰(zhàn)場擴(kuò)大，兵力密度降低。另一方面，由于冷戰(zhàn)結(jié)束和兩極體制的瓦解，各國軍事戰(zhàn)略的變化以及隨之而來的軍費(fèi)壓縮，使許多國家軍隊(duì)數(shù)量減少，勢必導(dǎo)致未來戰(zhàn)場上各作戰(zhàn)部隊(duì)之間經(jīng)常出現(xiàn)巨大的空隙，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不規(guī)則和沒有固定戰(zhàn)線的戰(zhàn)場。因此，非線式形態(tài)將是未來戰(zhàn)場的一種主要形態(tài)，非線式作戰(zhàn)必將是未來作戰(zhàn)的常見形式。它要求指揮官從以往注重特定地形和遂行有限任務(wù)的思想上轉(zhuǎn)變過來，確立以非線式作戰(zhàn)殲敵的觀念，發(fā)揮主動性和靈活性，決不與對方在綿亙的戰(zhàn)線上打“硬碰硬”的消耗戰(zhàn)。

(二)某些傳統(tǒng)戰(zhàn)法受到挑戰(zhàn)

高技術(shù)條件下近戰(zhàn)殲敵的戰(zhàn)法受到挑戰(zhàn)。其一，敵遠(yuǎn)戰(zhàn)能力增強(qiáng)。20世紀(jì)70年代，美軍就提出發(fā)展 “防御圈外”武器系統(tǒng)的理論，該理論的核心是 “我能打你，你打不到我”，不待對方還手，就剝奪了其還手的能力。如“戰(zhàn)斧”巡航導(dǎo)彈在海灣戰(zhàn)爭空襲作戰(zhàn)中，從東地中海潛艇上發(fā)射，避開了敘利亞領(lǐng)空，繞道土耳其南部地區(qū)，飛行3700多千米，準(zhǔn)確擊中了位于伊拉克北部的軍事目標(biāo)。多國部隊(duì)的戰(zhàn)場由科威特和伊拉克擴(kuò)大到 “兩灣”(阿曼灣、波斯灣)“兩海”(地中海、紅海)之間大約1400萬平方千米的廣大地區(qū)。未來戰(zhàn)爭中，偵察距離、火控距離等多方面均處于劣勢的一方，容易陷于被動挨打的地位。其二，部隊(duì)運(yùn)動的限制因素增多，如在高技術(shù)偵察兵器的監(jiān)視下，部隊(duì)難于隱蔽近敵，在強(qiáng)烈的電子干擾環(huán)境下部隊(duì)運(yùn)動、指揮、通信、保障困難等。

夜暗已不再是劣勢裝備軍隊(duì)的天然屏障，夜戰(zhàn)困難加大。由于紅外、微光、熱成像等高技術(shù)夜視器材的廣泛應(yīng)用，使得夜視裝備先進(jìn)的軍隊(duì)在夜間具有近似于白天的視覺效果，部隊(duì)在夜間和不良天候條件的作戰(zhàn)能力得到大幅度的提高，夜間戰(zhàn)場已成為向其“單向透明”的戰(zhàn)場。近期局部戰(zhàn)爭中美軍一改以往害怕夜戰(zhàn)、不慣用夜戰(zhàn)的狀況，把主要作戰(zhàn)行動都安排在夜間發(fā)起和進(jìn)行。夜間已不再是弱方的天然屏障，弱方利用夜間機(jī)動和集結(jié)變得越來越困難。課題：19.高技術(shù)局部戰(zhàn)爭概述 教學(xué)重點(diǎn)：高技術(shù)局部戰(zhàn)爭概述 教學(xué)難點(diǎn)：高技術(shù)局部戰(zhàn)爭概述

教學(xué)目標(biāo)：了解高技術(shù)戰(zhàn)爭的特點(diǎn)，明確科技與戰(zhàn)爭的關(guān)系，樹立為國防建設(shè)服務(wù)的思想。教學(xué)內(nèi)容:

自人類社會出現(xiàn)戰(zhàn)爭以來，已經(jīng)有過冷兵器時代的戰(zhàn)爭、熱兵器時代的戰(zhàn)爭、熱核兵器時代的戰(zhàn)爭等戰(zhàn)爭類型。這些戰(zhàn)爭形態(tài)都與當(dāng)時的社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平有著密切的關(guān)系，不同時代的科學(xué)技術(shù)水平，決定了武器和戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展，反映著戰(zhàn)爭水平的時代特征。今天的高技術(shù)將決定著高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的時代特征

一、高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的概念

高技術(shù)局部戰(zhàn)爭在20世紀(jì)五六十年代開始初見端倪，七八十年代進(jìn)入初步發(fā)展時期，九十年代基本形成，進(jìn)入21世紀(jì)后，將成為全球戰(zhàn)爭的普遍形態(tài)。

高技術(shù)局部爭的定義：是指至少一方主要使用高技術(shù)武器裝備及運(yùn)用與之相適應(yīng)的作戰(zhàn)方法，在一定地區(qū)內(nèi)所進(jìn)行的作戰(zhàn)目的和規(guī)模均較有限的戰(zhàn)爭。

高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的標(biāo)志是：以電磁技術(shù)實(shí)施“軟”殺傷，使敵人的警戒、防空、指揮通信系統(tǒng)失靈；以導(dǎo)彈、飛機(jī)實(shí)施首次打擊，摧 毀敵人重要目標(biāo)，引起震撼效應(yīng)；以高性能飛機(jī)實(shí)施戰(zhàn)略空襲，從總體上癱瘓敵人的作戰(zhàn)體系；以空降作戰(zhàn)、特種作戰(zhàn)、遠(yuǎn)程兵器打擊等實(shí)施縱深進(jìn)攻，協(xié)同正面進(jìn)攻部隊(duì)迅速達(dá)成合圍；以高技術(shù)化的艦船實(shí)施海上作戰(zhàn)和登陸作戰(zhàn)等。在作戰(zhàn)中，指揮、控制、通信、計(jì)算機(jī)和情報(bào)系統(tǒng)、夜視技術(shù)、謀略欺騙等起著重要作用。

二、高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的形成與發(fā)展

高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的形成與發(fā)展與當(dāng)代高技術(shù)的形成與發(fā)展是一致的，同時又受到國際戰(zhàn)略形勢和其他因素的影響。高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的形成與發(fā)展經(jīng)歷了萌芽、成型、成熟三個階段。

1、高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的萌芽階段

二戰(zhàn)后，社會主義革命的力量在亞歐兩大洲得到了發(fā)展壯大，亞非拉民族解放運(yùn)動也得到了蓬勃發(fā)展。

2、高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的成型階段

20世紀(jì)80年代后的局部戰(zhàn)爭更加立體化，海戰(zhàn)、陸戰(zhàn)、空戰(zhàn)以及新型的天戰(zhàn)混為一體，使戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)生重大變化，這一階段所發(fā)生的局部戰(zhàn)爭明顯地表現(xiàn)出高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的特點(diǎn)。

3、高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的成熟階段

進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束，國際格局發(fā)生了重大變化，美國企圖憑借強(qiáng)大的軍事力量形成以它主宰的世界新秩序。1991年的海灣戰(zhàn)爭標(biāo)志著高技術(shù)戰(zhàn)爭成熟時代的到來，在這場戰(zhàn)爭中，美國先進(jìn)的軍事高科技及武器裝備得到了全面的展示和檢驗(yàn)，并且為今后干涉別國事務(wù)、地區(qū)事務(wù)提供了高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的這種新模式。海灣戰(zhàn)爭的勝利奠定了美國的霸主地位，形成了一超多強(qiáng)的世界新格局。

1999年以美國為首的北約發(fā)動了對南聯(lián)盟的入侵，“9﹒11”事件發(fā)生后，以美國為首的西方國家進(jìn)入了反恐戰(zhàn)爭的新階段，2001年發(fā)動了阿富汗反恐戰(zhàn)爭、2003年發(fā)動了伊拉克戰(zhàn)爭，這幾場戰(zhàn)爭標(biāo)志著高技術(shù)局部戰(zhàn)爭進(jìn)入了成熟階段，軍事高科技的運(yùn)用大體上分為以下幾個方面：

（1）大量使用精確制導(dǎo)武器，極大地增強(qiáng)了打擊效果。

（2）使用高性能偵察器材，提供廣泛而不間斷的情報(bào)保障。

（3）電子戰(zhàn)裝備多樣化、電磁斗爭全程化。

（4）使用新的作戰(zhàn)平臺，為充分發(fā)揮高技術(shù)武器裝備的作戰(zhàn)效能提供可靠依托。

（5）使用先進(jìn)的C4I系統(tǒng)，保證及時有效的指揮控制。

（6）使用新型的夜視器材，使部隊(duì)在夜間和各種惡劣環(huán)境下的作戰(zhàn)能力得到極大提高。課題：20.高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的基本特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的基本特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的基本特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：了解高技術(shù)戰(zhàn)爭的特點(diǎn)，明確科技與戰(zhàn)爭的關(guān)系，樹立為國防建設(shè)服務(wù)的思想。教學(xué)內(nèi)容:

高技術(shù)兵器的大量使用給戰(zhàn)爭形態(tài)、作戰(zhàn)的方式與方法帶來了重大變化，呈現(xiàn)出與以往戰(zhàn)爭不同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）高技術(shù)武器裝備的大量使用，改變了戰(zhàn)爭的形態(tài)和作戰(zhàn)的方式、方法。

1、戰(zhàn)場的時空空前擴(kuò)大實(shí)施全天候連續(xù)作戰(zhàn)，作戰(zhàn)空間已向五維空間轉(zhuǎn)換各種先進(jìn)的夜視器材和具有全天候性能的光學(xué)電子設(shè)備裝備于部隊(duì)，實(shí)施全天候、全時辰作戰(zhàn)，特別是把暗夜和惡劣氣象條件作為作戰(zhàn)行動的屏障，是現(xiàn)代高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的一個顯著特點(diǎn)。

2、空襲已成為獨(dú)立的作戰(zhàn)樣式

軍事高技術(shù)的發(fā)展，使現(xiàn)代空襲手段大大增加，而且空襲兵器的性能也發(fā)生了質(zhì)的飛躍，主要表現(xiàn)在這樣幾個方面：作戰(zhàn)飛機(jī)的

第五篇：Powerpoint教案

Powerpoint中文版的使用

第一節(jié)

Powerpoint2000是微軟公司推出的Office2000辦公套裝組件之一。使用它可以制作演示文稿、教學(xué)課件等，其中包括文字、圖片、表格、圖像、動畫、聲音等內(nèi)容，使用Powerpoint2000可放映出圖文并茂、色彩豐富、表現(xiàn)力和感染力極強(qiáng)的幻燈片，使聽眾更容易接受演講者的觀點(diǎn)和信息。

一、啟動 開始→程序→microsoft powerpoint

二、工作界面介紹及視圖切換

單擊屏幕左下角，可以選擇以下視圖： 普通視圖，以一頁為主 大綱視圖：以大綱為主 幻燈片視圖： 幻燈片瀏覽視圖：

幻燈片放映視圖：從當(dāng)前開始放映 F5：從第一頁開始放映

三、文件的基本操作

1、新建文件

文件→新建 工具欄上的按鈕 Ctrl+n

2、保存文件(擴(kuò)展名為ppt)文件→保存 常用工具欄上的保存按鈕 Ctrl+s

3、打開文件

文件→打開 常用工具欄上的打開按鈕 Ctrl+o

四、插入幻燈片

插入→新幻燈片→選擇一種版式→確定 Ctrl+m 格式編輯與排版

一、錄入文本

1、占位符：

在占位符中輸入的文本在大綱視圖中可以看到 右擊占位符→設(shè)置占位符格式→確定 按ctrl鍵可以復(fù)制

2、文本框

單擊插入菜單→文本框→橫排（堅(jiān)排）右擊文本框→設(shè)置文本框格式→確定

二、字符格式排版（字體、字號、字形、顏色）單擊格式菜單→字體 格式工具欄的按鈕

字體的替換：單擊格式菜單→替換字體→替換（宋體）→替換為（楷體）→替換

三、段落格式設(shè)置

單擊格式菜單→行距（調(diào)整行與行之間距離）

→對齊方式（設(shè)置文本對齊方式）

→項(xiàng)目符號和編號

通過格式工具欄按鈕也可完成相關(guān)設(shè)置。

四、背景格式設(shè)置

單擊格式菜單→背景→應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

應(yīng)用：只對本頁有效；全部應(yīng)用：對所有頁起作用；

五、設(shè)置母版（幻燈片母版可以設(shè)置第一張幻燈片的統(tǒng)一格式）單擊視圖菜單→母版→幻燈片母版

第二節(jié)

一、插入圖像

單擊插入菜單→圖片→來自文件→剪貼畫（剪貼畫也可分解）

二、插入圖形

單擊插入菜單→圖片→圖形（繪圖工具欄的按鈕）各種自選圖形都可以添加文字，右擊圖形→添加文本 組合自選圖形：按住shift鍵選定要組合的圖形，然后擊右鍵→組合

三、插入聲音（文件中的聲音和錄制聲音）

插入→影片和聲音→文件中的聲音（或錄制聲音）

四、圖表、表格

1、插入→圖表，可以輸入圖表數(shù)據(jù)

雙擊圖表，可以對圖表進(jìn)行修改

2、單擊插入----表格，設(shè)定表格的行與列數(shù)，選定表元，擊右鍵，可以設(shè)置表格的邊框與填充等。

一、超鏈接 選定文字（或圖形）→擊右鍵→超級鏈接→選擇位置（在左側(cè)選擇在文檔中的位置，在右側(cè)選擇指定幻燈片頁）→確定

播放時，單擊此文字或圖形，可進(jìn)入此鏈接頁

二、動作按鈕

幻燈片放映→動作按鈕→按擇一種→按住左鍵拖拽 右擊動作按鈕→超級鏈接→編輯超級鏈接→超級鏈接到（某一張幻燈片；其它演示文稿中的某一張幻燈片；其它的文件（文本文件））聲音→確定

三、動畫方案

選定幻燈片——幻燈片放映菜單——動畫方案——選擇一種樣式（自帶格式）

四、自定義動畫

選定文字（圖形）→幻燈片放映菜單→自定義動畫→添加效果 →進(jìn)入/強(qiáng)調(diào)/沿工作路徑/退出時效果——設(shè)置時間/順序——確定

五、幻燈片的切換方式

幻燈片放映→幻燈片的切換方式→設(shè)置換頁方式和換頁時的聲音→確定

在這里可以設(shè)置一個循環(huán)播放的聲音

六、錄制旁白

單擊幻燈片放映—錄單旁白，開始錄音（類似畫外音或解說），擊右鍵可以結(jié)束放映，七、排練計(jì)時

幻燈片放映→排練計(jì)時設(shè)置放映方式

八、幻燈片放映→設(shè)置放映方式→確定

九、插入另一個文件中的幻燈片

插入菜單——幻燈片（從文件）——單擊瀏覽選擇另一個文件——選定幻燈片——單擊插入/全部插入——確定