第一篇：紅燈綠燈眨眼睛教學反思

紅燈綠燈眨眼睛

上節(jié)課，我和孩子們一起學習了《紅燈綠燈眨眼睛》這一主題課程。這節(jié)課的活動目標是讓孩子知道在馬路上要遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，體驗模仿游戲的快樂。為了能讓孩子親身體驗從而獲得經(jīng)驗，我的教具準備的很充分。孩子們一起收集來的小汽車模型，還有警車，等等。我采用繪畫的形式做了一個紅綠燈，當燈亮起的時候就用小手電筒照一下，或用小手在警示燈旁邊眨眼睛。

孩子們通過自己的體驗從而認識了紅綠燈，明白了交通規(guī)則。我也給小朋友設置了一個困難，“如果我們的生活中沒有紅綠燈會怎么樣呢？”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會越來越多”，祺祺小朋友說那樣會撞車的。我呢，因勢利導。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機開車，走到路口因為沒有紅綠燈，兩輛車誰也不讓誰，然后很嚴重的撞車了。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來在孩子們動手操作體驗的過程中，他們一邊開著自己的小汽車，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。

這堂課，通過讓孩子親身體驗，他們不僅了解了交通規(guī)則，更明白了安全的重要性。

小班社會活動《紅燈綠燈眨眼睛》活動反思

“紅燈綠燈眨眼睛”是“轱轆轱轆”主題中的一節(jié)社會活動，通過前面的學習，孩子們已經(jīng)積累了一定的知識和生活經(jīng)驗。通過紅燈綠燈眨眼睛這一生動的比喻讓幼兒了解紅綠燈的作用。

《綱要》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命，促進幼兒的健康放在工作的首位。同時還強調要結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。本活動的設計讓幼兒在輕松愉快的情景化模擬游戲中知道紅燈、綠燈這一交通信號的作用。在進行身體動作時，讓幼兒應用多種感官，獲得具體體驗，增進幼兒的安全意識。本活動來源于生活又服務于生活。

在本次活動中，我以設計疑問導入活動，一位很聰明的孩子猜出了是綠燈，我緊接著便追問，綠燈為什么說是眨眼睛，他的回答很精彩，使活動順利過渡到下一環(huán)節(jié)。由于小班的孩子更喜歡直接形象的教具，所以我給孩子們準備了紅綠燈，讓他們更形象的了解紅綠燈的作用。包括后面的學習兒歌環(huán)節(jié)，我借助兒歌內容設計了三條馬路，讓孩子們更加形象的理解兒歌內容，從而進一步鞏固了解紅綠燈信號的作用。在活動中我還將游戲融入教學活動，在學習兒歌時讓孩子們便做開車動作邊念兒歌，在最后環(huán)節(jié)讓孩子們學做小司機上路，教師隨時出示信號牌，這種游戲化的方式更加符合小班幼兒的年齡特點，孩子們一邊游戲，一邊學習可開心了，玩得不亦樂乎，但每一次的活動總不可能是最完美的。

反思課堂中的不足之處：在活動中個別提問顯得略少了一些，可以給更多幼兒表現(xiàn)的機會。另外活動中在理解兒歌時，第二句孩子們沒提到，教師沒有及時說出來，所以當孩子們在念兒歌時第一二句顯得有些困難。整體來說，活動取得了不錯的效果。感覺自己在處理教學突發(fā)問題時還不是太機智，以后有待進一步鍛煉、提高

第二篇：教案：紅燈綠燈眨眼睛

紅燈綠燈眨眼睛（小班）

講課人：我自己

活動目標 ：

1、讓幼兒知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行” 的交通規(guī)則。

2、能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

3、體驗模仿游戲的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、擬人化的紅燈綠燈（在長方形的紙板上貼上剪好的紅、綠圖形卡紙，畫上眼睛）各一個。

2、再用紅綠卡紙剪兩個大的圓形圖片當紅綠燈，同樣畫上眼睛。

3、小汽車玩具一個。活動過程：

1、引導幼兒認識綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

（1）出示玩具小汽車，引導幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認識綠燈，懂的遵守交通規(guī)則。告訴小朋友們 “紅燈停，綠燈行”。（2）討論：如何沒有紅綠燈會怎么樣？

2、幼兒學念兒歌，教師在相應的地方逐一出示“紅燈、綠燈”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

3、組織幼兒玩笑汽車游戲，練習遵守交通規(guī)則。

（1）教師分別出示“紅燈、綠燈”的信號牌，請幼兒在座位上模仿司機，分別做出“停車、開車、按喇叭”的動作。

（2）幼兒學會念兒歌，教師在相應的地方出示新號牌，以幫助幼兒記憶。（3）請部分幼兒做司機開小汽車，部分幼兒做行人，教師交替出示“紅燈、綠燈”的信號燈。幼兒據(jù)此做出相應的動作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人做過來?！保?）變換角色反復玩游戲。

5、結尾：小朋友們，我們今天學習了開汽車的兒歌和動作，小朋友們回家邊唱邊表演給爸爸媽媽看好不好。活動延伸：在陪媽媽爸爸過馬路時也要遵守紅燈停，綠燈行

附兒歌： 開汽車

小汽車，嘀嘀嘀，開到東來開到西?？匆娂t燈停一停，看見綠燈向前行?？匆娦腥税蠢?。

——嘀嘀！

第三篇：紅燈綠燈眨眼睛教案

教案《紅燈綠燈眨眼睛》

活動目標

1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

2、能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

3、體驗模仿游戲的快樂。準備：小汽車圖片、紅綠燈 過程

一、導入：（小汽觀看課間，引導幼兒對紅綠燈的興趣。

二、認識紅綠燈（提問題）

1、師說：“那紅綠燈是干什么用的呀？幼兒：（請幼兒自由講述）

2、師說：“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎？”

3、認識紅燈

——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

——哦。原來是要告訴我們開汽車的司機該停下來了。

4、認識綠燈

——你們知道綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了

三、懂得紅綠燈的作用

1、師說：“如果沒有紅綠燈會怎樣？（小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險）”

2、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法，好嗎？（幼兒自由說說）”

3、師說：“老師想到了一個辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧！”

——教師朗誦兒歌一遍。

4、小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到行人是怎么做的？（教師用肢體表演引導幼兒自由講述）

四、出示信號牌，學念兒歌

1、教師分別出示紅燈、綠燈、信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。

教師先示范。

——師說：“老師這兒呢，有二塊信號牌，因為我怕小汽車搞不清楚，特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅綠燈，好嗎？”

——師說：“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這兩個信號燈應該做出怎么樣的動作？”（邊念兒歌邊做動作）

幼兒操作

——師說：“接下來請小朋友來表現(xiàn)了！” 幼兒學念兒歌，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、信號牌，以幫助幼兒記憶

五、小汽車行駛。

1、師說：“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。

2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈的信號牌，小汽車們就要做出相應的動作，好嗎！”

3、教師帶領幼兒在教室開汽車，幼兒根據(jù)教師出示的信號，做出相應的動作。

4、游戲進行1—2次結束。

六、結束活動 總結一節(jié)課的內容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車怎樣呀？幼兒：該停下來，綠燈是告訴我們小汽車怎樣呀？幼兒：該前進了，看到行人就怎樣？幼兒：該按喇叭了，小朋友現(xiàn)在都明白了嗎？ 活動延伸：

小朋友除了綠燈、紅燈還有什么燈呀？幼兒：“黃燈”。那我們都下一節(jié)課在了解黃燈的作用吧！

第四篇：小班安全活動《紅燈綠燈眨眼睛》

小班安全教育活動：紅燈綠燈眨眼睛

活動目標：

1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。

3、體驗模仿游戲的快樂?；顒訙蕚洌鹤灾萍t燈、綠燈 活動過程：

一、小汽車出門。

1、教師：有輛小汽車第一次出門，對外面事情都感到好奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀“直叫。它一會兒開到東、一會開到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?

2、紅燈眨眼睛，是告訴我們什么?綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么?

3、如果沒有紅綠燈會怎樣?

4、小汽車不認識紅綠燈，可以在馬路上行駛嗎?

二、小汽車懂規(guī)則。

1、多謝小朋友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得了紅綠燈的作用。

2、教師朗誦兒歌一遍。

3、提問：小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到行人是怎么做的?

4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

5、幼兒學念兒歌，教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

三、小汽車行駛。

1、幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應的動作。

2、幼兒邊念兒歌，邊“開車”到戶外游戲。

第五篇：小班《紅燈綠燈眨眼睛》優(yōu)秀教案

小班《紅燈綠燈眨眼睛》

今天我說課的內容是：小班社會活動《紅燈綠燈眨眼睛》。這是主題二《骨碌骨碌轉》當中的一個教學內容。下面，我從教材分析，活動目標、準備，教學重難點，教法、學法，教學流程六個方面對本此教學活動進行說明。

一、教材分析：

《紅燈綠燈眨眼睛》是小班教育主題中的一個社會活動。通過前面的學習，孩子們積累了一定的知識和生活經(jīng)驗。在這一基礎上，引發(fā)出“紅燈綠燈眨眼睛”這一教學活動。目的是引導幼兒認識紅綠燈，知道它像警察叔叔一樣每天堅守在崗位上，指揮著車輛和行人安全通行。新《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”本活動的設計通過“紅燈綠燈眨眼睛”這一生動的比喻，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增進幼兒的安全意識和規(guī)則意識，適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。因此，這一活動的設計理念來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

二、活動目標：

活動的目標對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點、經(jīng)驗、需要為依據(jù)，我為本次活動確立了以下幾個目標，分別對幼兒知識、能力、情感方面進行積極的引導。

1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。

3、體驗模仿游戲的快樂。

三、活動重點、難點

在與幼兒的交談中，教師了解到部分幼兒認識紅燈、綠燈，懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。但有意識去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此教師通過引導幼兒玩游戲，按照“紅燈、綠燈”的信號牌，分別做“停車、開車”的動作，鞏固對這一規(guī)則的認識，通過游戲使幼兒親身體驗，逐漸強化遵守交通規(guī)則的意識，從而突破本活動的重難點。

四、活動準備：

1、事先帶幼兒認識紅綠燈的作用及其與汽車、行人的關系。在活動室事先畫出馬路的十字路口。

2、擬人化的紅燈、綠燈（在長方形紙板上涂紅、綠顏料，或貼上紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛）各一個。

五、教法、學法：

采用適宜的方法組織教學，能讓幼兒在活動中愉快的接受各項任務，并做到寓教于樂。本活動中，教師以親切、熱情的態(tài)度引導幼兒參與每一個活動環(huán)節(jié)，采用符合小班幼兒的年齡特點、實際水平的教學方法。主要有：

1、角色表演法?；顒訒r我讓幼兒扮演汽車司機的角色，幼兒從汽車司機這個角色扮演中得到積極的情感體驗與感受。

2、情境法。進入情境非常貼近幼兒的認知水平，也是小班幼兒極其感興趣的教學方法。把知識點放置在情境中，讓幼兒在情境中很自然的接受司機的任務，并始終對活動保持極大的興趣，使幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，幼兒在輕松、愉快的開汽車游戲中，能充分地體驗紅綠燈的重要作用及遵守交通規(guī)則的重要性。

學法：幼兒社會性發(fā)展是在與周圍環(huán)境互動的過程中，通過觀察、體驗，不斷的內化逐步形成的。因此，活動中幼兒主要通過觀察，感知紅綠燈的作用，通過游戲體驗遵守交通規(guī)則的重要性。

六、說活動過程：

為了使教學活動更加順利地開展，我設計了三個教學環(huán)節(jié)：

（一）導入活動，游戲“我是小小司機”

播放我是小司機的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，讓幼兒說一說為什么會發(fā)生沖撞。請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。

這一環(huán)節(jié)讓幼兒以司機的身份進入情境，激起幼兒活動的興趣，使幼兒肢體動作得到練習，讓幼兒得到愉快的情感體驗。并使幼兒初步了解紅綠燈的重要性，為下一步認識紅綠燈的作用做鋪墊。

（二）認識紅綠燈了解作用

1、教師出示教具紅燈綠燈，請幼兒觀察并提問“這是什么？你在哪里見過？它有什么用途？”引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。幼兒互相說一說：如果沒有紅綠燈會怎么樣？

2、啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié)：放課件，幼兒觀看車輛和行人怎樣過十字路口？ 觀看視頻（汽車過十字路口）：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什么停下？”“什么時候才能走？”“紅燈亮了，汽車會怎樣？”“綠燈亮了，汽車會怎樣？”通過觀察，讓幼兒總結出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。我根據(jù)小班幼兒“對社會行為規(guī)則，行為規(guī)范具有最初步的認識。”這一年齡特點，通過看課件，讓幼兒直觀形象的感知紅綠燈在現(xiàn)實生活中的作用，知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

3、教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

三、玩開汽車游戲 練習遵守交通規(guī)則

1、教師講解游戲玩法：請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行?？匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規(guī)則。

2、反復玩游戲，變換角色，讓幼兒用紅綠燈指揮交通。通過上一個環(huán)節(jié)，幼兒進一步豐富了生活經(jīng)驗。在這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺，鼓勵每個幼兒大膽表現(xiàn)。體會遵守交通規(guī)則帶來的快樂。小班幼兒年齡較小，嘴上知道說紅燈停綠燈行，但實際行動卻不是這樣。只有通過反復練習才能逐漸內化，使說和做相一致。

四、說活動延伸：為了使幼兒進一步體會紅綠信號燈的重要性，請幼兒在爸爸媽媽的帶領下，到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通。