第一篇：2珍惜生命 健康成長第一框 生命來之不易(教學(xué)設(shè)計(jì))

第二課

珍惜生命

健康成長

第一框

生命來之不易

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得：生命的誕生是艱辛的；生命既屬于個人，也屬于家庭和社會；任何人都要珍愛生命，為家庭、社會添光彩。

2．過程與方法：通過課前與父母交流、模擬懷孕體驗(yàn)，收集有關(guān)資料，課堂交流等方法，學(xué)生領(lǐng)悟到：生命來之不易，家人、老師、社會給予自己很多關(guān)愛。懂得生命不僅屬于個人，也屬于家庭和社會的道理。通過合作交流等方法，學(xué)生學(xué)會珍愛生命，回報(bào)家庭、回報(bào)社會。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對父母、老師、社會的感激之情，增強(qiáng)其對家庭、社會及他人的責(zé)任感，并能珍愛生命，積極地面對生活、學(xué)習(xí)，做一個對家庭、對社會、對國家有貢獻(xiàn)的人。

二、課前準(zhǔn)備：

1．聽母親講述孕育自己時(shí)的經(jīng)歷與感受；

2．星期天，在自己腹部捆綁一重3--4公斤的物體，并從事正常的其他活動，體驗(yàn)孕婦的辛苦。

3．以小組為單位，收集反映自己從出生到現(xiàn)在不同成長階段的照片若干張；寫出父母關(guān)愛自己、令自己感動的兩件事及感受。

4．小組合作，搜集反映社會群體關(guān)愛青少年健康成長的典型事例材料、國家和社會為使青少年健康成長而制定的法律、法規(guī)，制成多媒體課件。

三、教學(xué)過程： 【導(dǎo)入】

【多媒體播放】背景音樂：“感謝我的爸爸，感謝我的媽媽，感謝你們當(dāng)初決定把我生下，感謝你們讓我看到這個世界，還把我養(yǎng)大，還給我一個溫暖的家??”

師：歌曲表達(dá)了人們對父母、老師、親朋等的感激之心。我們知道生命來之不易，一個生命從誕生到長大成人，得到家庭、學(xué)校、社會的許多關(guān)愛，生命是可貴的。今天，我們學(xué)習(xí)第二課：珍愛生命

健康成長

第一框：生命來之不易。

【多媒體顯示】

課題：生命來之不易。

教師：上星期我們布置了回家作業(yè)，要求聽母親講述孕育自己時(shí)的經(jīng)歷與感受；在自己腹部捆綁一重3--4公斤的物體，并從事正常的其他活動，體驗(yàn)孕婦的辛苦?，F(xiàn)在一起來分享一下。生：講述自己腹部載物并同時(shí)進(jìn)行其他活動的體會，談?wù)勀赣H懷自己的辛苦。師：十月懷胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，對母親都是一個漫長的過程。在孕育過程中，為了胎兒的健康，母親時(shí)時(shí)處處小心謹(jǐn)慎，飲食起居特別注意。生怕影響了寶寶的健康與聰明。在懷孕前期，母親要忍受強(qiáng)烈的妊反應(yīng)，在懷孕后期，母親的形體改變負(fù)載大增，還要從事正常的家務(wù)和工作事物，許多母親因此一生失去美麗的形體。還有一些母親甚至為新生命的誕生付出了生命的代價(jià)。

【多媒體顯示】

最美麗的一跳

（學(xué)生朗讀）

某城市居民樓突然著火，火勢兇猛封鎖了通道。一部分沒有來得及撤出的人集中到六樓的一個陽臺上。由于街道狹窄，消防車無法進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場，圍觀的人和消防隊(duì)員在下面干著急。消防隊(duì)長急中生智，找來大床單展開，自己親自做示范，從高處向展開的床單中間跳，身體彎曲，臀部先著單子。陽臺上的人安全著落，輪到一個穿長風(fēng)衣的婦女，她一臉的猶豫，地上的人一再鼓勵，她還是選擇了退讓，陽臺上的人都安全地跳下了，只剩下她自己。最終她閉上眼睛，頭朝下垂直跳下。圍觀的人說她太笨了。由于沖力太大，頭將布單沖破，她的頭撞在地上，血肉模糊。原來她是懷有8個月身孕的母親，她一直在考慮怎樣跳才能保護(hù)腹中的胎兒不受損傷。人們說這是世界上最美麗的一跳。

【多媒體顯示】課堂討論題：為什么說這是世界上最美麗的一跳？ 學(xué)生交流：討論并發(fā)表自己的看法（略）

教師小結(jié)：在孩子還沒有出生之前，父母已經(jīng)傾注了全部的關(guān)愛，把安全留給孩子，把風(fēng)險(xiǎn)留給自己，甚至以自己的死來換孩子的生。人們不再說她笨了，而稱之為“最美麗的一跳”。由此可見

【多媒體顯示】

1、生命的誕生是艱辛的 【學(xué)生活動】：說一說：名字的故事

學(xué)生交流自己出生時(shí)間、名字來由、及其寓意。

教師：父母用生命孕育了我們，我們承載著家庭、父母的希望。我們一出生，家人就開始為我們付出辛勤的勞動。

【學(xué)生活動】 我的成長歷程

活動說明：學(xué)生在投影儀上展示反映自己成長歷程的照片，說明家人對自己的關(guān)愛，可以包括飲食起居的照料、出門前的叮嚀、出門后的牽掛、憂愁時(shí)的安慰鼓勵、生病時(shí)的照顧、快樂時(shí)的分享等等。

教師引導(dǎo)：我們歡笑，父母也歡笑；我們憂愁，父母也憂愁，在我們的生命中，實(shí)際上已融入了他們的生命。因此，我們的生命不僅屬于自己，也屬于關(guān)心、愛護(hù)我們的家人。正因?yàn)樯粌H僅屬于我們自己，也屬于家庭。

【多媒體顯示】板書

2、生命既屬于自己，也屬于家庭

教師引導(dǎo)：父母家人為我們付出了那么多，那么我們?nèi)绾巫尭改笇ξ覀兩僖稽c(diǎn)牽掛、多一份放心，少操點(diǎn)心呢？

【多媒體顯示】課堂討論題：我們怎樣孝敬父母、讓父母少操點(diǎn)心？

小組討論后交流。

學(xué)生的觀點(diǎn)有：

1、學(xué)習(xí)要自覺、認(rèn)真，用優(yōu)良的成績回報(bào)父母。

2、有事外出要征得父母的同意，告訴父母去向。

3、不能和社會上有不良行為的人交朋友。

4、不到一些禁止中小學(xué)生去的場所。（如：網(wǎng)吧、舞廳、游戲機(jī)房等）

5、放學(xué)后要及時(shí)回家，在外逗留時(shí)間不要太長。

6、盡力做一些力所能及的家務(wù)事。

7、多為父母分憂，從精神上安慰父母、祖父母。??

師歸納：雖然我們已是初中生了，自己認(rèn)為已經(jīng)長大了，但在父母眼中，我們永遠(yuǎn)是孩子，所以無論我們變化如何，牽掛是他們心中不變的情結(jié)。為了讓他們對我們放心，我們時(shí)刻要讓父母了解三個“W”。

【多媒體顯示】

體諒家人小貼士

WHEN：什么時(shí)候； WHO：和誰在一起； WHERE：在什么地方。

教師引導(dǎo)：我們的生命不僅是父母生命的延續(xù)，也是人類社會的延續(xù)。一個人能長大成人、成才，為之付出的不僅僅是他的家人，還有許許多多知名和不知名的人以及國家和社會。下面我們看一下同學(xué)收集的資料。

【多媒體顯示】 在成長的過程中，我們受到了社會的哪些幫助？

【學(xué)生展示圖片1】：老師教育學(xué)生； 醫(yī)生在為孩子看病的； 保健醫(yī)在為少兒接種疫苗； 交警護(hù)送小朋友過馬路的； 食堂師傅在為學(xué)生準(zhǔn)備午餐的； 園藝師傅在布置校園綠化的；

博物館科技館的工作人員接待中小學(xué)生的；禁毒館向中小學(xué)生開放??

【學(xué)生展示圖片2】《未成年人保護(hù)法》、《上海市未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》的封面圖片。還有國家和社會為青少年的學(xué)習(xí)和生活提供各種良好條件的圖片，如現(xiàn)代化的學(xué)校建筑、現(xiàn)代化的教育設(shè)施、美麗整潔的校園環(huán)境、為貧困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)、有利青少年健康成長的活動娛樂場所等。

【多媒體顯示】板書

3、生命既屬于家庭，也屬于社會

【多媒體顯示】議一 議：家庭、學(xué)校、社會為什么非常重視少年兒童的健康與成長？ 生：未成年人是家庭和國家的未來和希望，社會的發(fā)展靠我們來推動，國家的繁榮富強(qiáng)靠我們來建設(shè)┅┅。

師：家庭、國家以及社會上所有的人都在關(guān)心、愛護(hù)著我們，都在盡力為我們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，期盼我們茁壯成長。那么我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動回報(bào)社會呢？

【多媒體顯示】青年學(xué)生應(yīng)該怎樣的回報(bào)社會？ 學(xué)生回答：

1．努力學(xué)習(xí)，德智體各方面全面發(fā)展，將來為社會做出較大的貢獻(xiàn)大好基礎(chǔ)。2．平時(shí)多做關(guān)心父母、老師、同學(xué)，社會的事情，做一個有家庭責(zé)任心、社會責(zé)任心的人。

3．假期多參加社區(qū)的志愿者活動，組織伙伴去敬老院獻(xiàn)愛心；多參加社會救助活動。4．搞一些發(fā)明，讓生命活的有價(jià)值┅ ┅ 【媒體顯示】

少年中國說

??少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于歐洲則國雄于歐洲，少年雄于地球則雄于地球。

------------梁啟超

四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價(jià)提示

1．讓學(xué)生為父母、老師、同學(xué)各做一件有意義的事情，并寫出感受。

2．對積極參與資料搜集、多媒體課件制作的同學(xué)予以表揚(yáng)和等第評價(jià)，并作為學(xué)生課外實(shí)踐活動的一個記錄。

3．對于課堂表現(xiàn)積極的小組和個人，教師給予及時(shí)的表揚(yáng)，并熱情鼓勵表現(xiàn)一般的學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4．讓家長寫出學(xué)生在家的表現(xiàn)。附錄：

感謝我的爸爸，感謝我的媽媽 感謝你們當(dāng)初決定把我生下

感謝你們讓我看到這個世界，還把我幸苦養(yǎng)大 還給我一個溫暖的家

感謝我的老師，是你們教我學(xué)文化 才有現(xiàn)在的我在人前還算不差 請?jiān)彯?dāng)初頑皮的我，不太聽你們的話 聽說您還留有我從前寫的檢查、寫的檢查 感謝我的朋友，是你們拌我長大 沒有你們著世界該是多么寂寞可怕

多少次爭吵，和忘情的歡笑和多少次的酒后真話 友誼二字包含著多少酸甜苦辣 感謝在人海之中能認(rèn)識一個你 讓我為你瘋狂為你牽掛為你癡迷 多少陰差陽錯，情人如雨，愛人難尋 感謝上帝把你和我按排在一起 還記得嗎？ 已忘了嗎？ 我們的笑，我們的淚 和青春年華 還記得嗎？ 已忘了嗎？ 我們愛過的人，說過的話 和所有心靈的火花。

教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、學(xué)情分析：

現(xiàn)在的學(xué)生普遍都是在順境中成長起來的一代，享受來自父母、老師、社會的關(guān)愛以成習(xí)慣，其中部分同學(xué)缺少家庭責(zé)任心，缺乏社會責(zé)任感，缺少回報(bào)家庭、回報(bào)社會的報(bào)恩之心。心理的承受能力和意志力普遍比較薄弱，而面臨的升學(xué)競爭壓力又非常激烈，家長、老師的期望值又很高，因而很可能會出現(xiàn)漠視生命的行為。所以，一方面讓學(xué)生感悟父母、國家、社會對他們的關(guān)心，另一方面讓他們感受到自己肩負(fù)著家庭、社會的責(zé)任，激勵他們做一個珍愛生命、有家庭社會責(zé)任感的人。

2、本框的教材處理：

（1）、本框內(nèi)容的知識點(diǎn)簡單但教育意義深刻，有些道理在課堂上用語言講述不能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，所以要達(dá)到本框的教學(xué)目的，必須在課前讓學(xué)生做一些必要實(shí)踐活動，增加學(xué)生的真情實(shí)感；結(jié)合教材要點(diǎn)，拓展延伸，使表面膚淺簡單的教學(xué)內(nèi)容得到深化，達(dá)到“生命既屬于自己，更屬于家庭和社會，每個人都應(yīng)該珍愛來之不易的生命”的教育意義。

（2）、為使教學(xué)內(nèi)容生動深刻，采用模擬體驗(yàn)、討論交流等學(xué)習(xí)方法，把家庭資源、課本資源、社會資源、學(xué)生自身資源結(jié)合起來，多方位打開學(xué)生的情感、認(rèn)知、行為等多元智能。

教學(xué)設(shè)計(jì)

上海嘉一聯(lián)合中學(xué)：遇金娜

指導(dǎo)教師：嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院

唐劍影

第二篇：珍惜生命 健康成長

一、活動目標(biāo)：

通過這次活動，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。教育學(xué)生注意安全，珍惜生命，提高安全意識。

二、活動形式：小品、知識競賽、唱歌等。

三、主持人：中隊(duì)長。

四、活動過程：

（一）隊(duì)會程序

1.全體立正，各小隊(duì)整隊(duì)。

2.全體立正,請示匯報(bào)。

3.合唱隊(duì)歌。

（二）活動開始中隊(duì)長：輔導(dǎo)員老師，隊(duì)友們，尚思小學(xué)四（2）中隊(duì)“珍愛生命，健康成長”。主持人：同學(xué)們，你們好！我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動是充滿生機(jī)的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟?

第一篇章：生命不易

主持人：當(dāng)我們擁有美麗生命的時(shí)候，親愛的隊(duì)員們，你可知道它的來之不易？下面請聽聽第一小隊(duì)的同學(xué)通過調(diào)查了解后的發(fā)現(xiàn)吧。

學(xué)生一：隊(duì)員們，你們都記得媽媽的生日嗎？

（隊(duì)員各抒己見）在你生日的那天，當(dāng)你捧著媽媽為你煮的熱騰騰的面條，吃著精美的蛋糕時(shí)，你是否想到今天是媽媽的苦難日，媽媽費(fèi)了多大的勁兒，才十月懷胎生下你。在這次活動前，我們特地采訪了媽媽，從采訪中我們了解到生命誕生不易。讓我們對媽媽真誠地說一句：“感謝您，媽媽，感謝您賦予我生命！”

學(xué)生二：再說說我吧，小時(shí)候，我體弱多病，爸爸媽媽為了替我治病，三天兩頭往醫(yī)院跑，大大小小的醫(yī)院都跑遍了。如今，我長這么大，可真不容易呀！學(xué)生三：（略）主持人：我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，有的同學(xué)不了解生命的意義，不懂得（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請保留此標(biāo)記。）珍惜自己的生命，缺乏自我保護(hù)的意識。我們經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。

請看第二小隊(duì)給我們帶來的小品《踢球》——小品表演：

a：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買的？

b：前天，是爸爸給我的生日禮物。

a：借給我踢踢吧，只要十分鐘。

b：現(xiàn)在？

a：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。

b：這可是在公路邊，不行呀。

a：沒關(guān)系，我只在?

主持人：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？（指名說）

主持人：是??！這多危險(xiǎn)?。榱诵⌒〉淖闱?，很有可能會造成生命危險(xiǎn)！所以，交通安全，我們可得隨時(shí)注意。那么在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？下面我們來進(jìn)行知識比賽，答對了有獎哦！

投影出示：選擇題比賽

①下課了，不能干什么：

ａ打球 ｂ追趕打鬧 ｃ跳繩

②哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：

ａ皮球 ｂ三角尺 ｃ利器、易燃物品

③哪種行為不對：

ａ跳高、跳遠(yuǎn) ｂ攀越圍墻、滑樓梯 ｃ翻單杠、蕩秋千

④上下樓梯怎樣行：

ａ.靠右行 ｂ.靠左行 ｃ.左右行都可以 ｄ.習(xí)慣奔跑著上下樓梯

⑤學(xué)校在進(jìn)行工程建設(shè)，你很好奇，那么你：

ａ.在建筑工地的圍欄外看看ｂ.趁人不注意到里邊去玩玩ｃ.在離建筑工地很近的地方長久地玩耍。

主持人：同學(xué)們很聰明，下面我們總結(jié)一下安全小知識，看看我們應(yīng)該掌握了哪些安全知識？請聽第三小隊(duì)的安全警句朗誦：

您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《安全自護(hù)教育中隊(duì)活動設(shè)計(jì)方案》相關(guān)的文章。(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀(jì)律。

(3)家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說明再開啟。

(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。

(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會趕快溜。

(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。

(8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。

（兩人讀）學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個個贊。

（兩人讀）安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。

主持人（齊）：愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。

第三篇章：守護(hù)生命

主持人：人的生命是脆弱的，在日常生活中還會有很多自然災(zāi)害威脅我們生命。請看一組圖片。

（投影出示：洪水、地震、臺風(fēng)、雷擊、暴雪、疫情等）

看著這一張張觸目驚心的畫面，你們是否感到了生命的脆弱，但是，我們完全可以用科學(xué)的知識來守護(hù)我們的生命。播放錄像。（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請保留此標(biāo)記。）（遇到災(zāi)情時(shí)的緊急措施）

人生命、要守護(hù)，十條法則要記住，一旦災(zāi)害發(fā)生時(shí)，及時(shí)應(yīng)用心有數(shù)。第四小隊(duì)講解安全小知識。

下面請聽第五小隊(duì)給我們帶來歌曲《祝你平安》。（掌聲有請）表演唱《祝你平安》。

今天我們是雛鷹，明天就要與風(fēng)雨搏擊，面對困難與挑戰(zhàn)，我們積極動腦，勤于思考。愿智慧伴隨著我們成長。

下面請輔導(dǎo)員老師講話！

（三）輔導(dǎo)員講話：時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會生存。隊(duì)員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會保護(hù)自己，學(xué)會用知識守護(hù)自己的生命。別忘了我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明人，這樣我們才能插上翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來。

（四）活動結(jié)束。呼號，退旗，敬禮主持人：今天的活動大家一定都受益匪淺吧！讓我們大家從身邊做起；讓安全事故遠(yuǎn)離我們，讓安全悲劇不再發(fā)生。同學(xué)們，我們要──自律、自護(hù)、自強(qiáng)。我們要做── 安全小衛(wèi)士，為建設(shè)安全文明的社會環(huán)境盡一份力。四（2）中隊(duì)“珍愛生命，健康成長”主題隊(duì)會到此結(jié)束。

您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《安全自護(hù)教育中隊(duì)活動設(shè)計(jì)方案》相關(guān)的文章。

第三篇：5珍惜生命、健康成長

主題：珍愛生命，健康成長

目的：讓每一個同學(xué)認(rèn)識到，在成長的道路上，可能是充滿陽光，一路順風(fēng)。也可能是風(fēng)雨兼程，充滿坎坷。生命只屬于我們一次，我們應(yīng)該珍愛生命，不抱怨，不氣餒，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無限的價(jià)值，讓自己活得更加精彩。

班會過程：

一．導(dǎo)入

1． 表演小品《踢球》

（人物：A、B。時(shí)間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：足球、書包、劃分路界線。B走在前面，A走在后面）

A：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買的？

B：前天，是爸爸給我的生日禮物。

A： 借給我跟踢吧，只要十分鐘。

B：現(xiàn)在？

A：對呀，怎么樣，舍不得你的心肝寶貝??

B：這可是在公路邊，不行呀。

A：沒關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。

B：好吧?。ˋ、B踢球兩個來回）

A：看球?。ㄇ虮惶叩焦分虚g）

B：怎么辦我的球——

A：沒關(guān)系，我去撿。

B：算了吧，那么多車，來來往往，我怕??

A：怕什么，你等著（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過??）

2． 由小品引發(fā)同學(xué)們對珍愛生命的思考

班主任：

奧斯特洛夫斯基說過“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次?！比绻覀兡苷J(rèn)識到生命的脆弱和重要，剛才那一幕慘劇就不會發(fā)生了?？墒怯捎诜N種原因，我們身邊存在不少的危害生命的隱患，成了我們?nèi)松缆飞辖】党砷L的絆腳石。

二，討論

同學(xué)們針對提出的珍愛生命這個問題進(jìn)行討論交流。

1． 讓同學(xué)們舉出社會上或是身邊存在的不珍愛生命的現(xiàn)象。

（同學(xué)們暢所欲言，談到食品安全、黃賭毒、水火電、心理問題等等）2.通過幻燈片展示相關(guān)資料

（1）不注意安全問題帶來的危害。（2）心理問題帶來的危害。

3．找出原因：安全問題-----自己大意、自然因素、他人行為等 心理問題——外在壓力過重、對自身的不了解、自己無法排解、4．找出對策

安全--— 遵守交通規(guī)則，自己注意，加強(qiáng)認(rèn)識，學(xué)習(xí)關(guān)于這方面的知識，提高自我保護(hù)的意識。

心理問題——分析導(dǎo)致心理問題的原因是什么；掌握一些排解心理問題的實(shí)用的方法；結(jié)交一些良師益友等。

三．講述有關(guān)珍愛生命的故事。

桑蘭的故事

有哪一個神話，比桑蘭的故事更美麗？

最需要幫助的時(shí)候，突遭重創(chuàng)的少女卻以她依照明亮的目光和燦爛的笑容引領(lǐng)著人們走入了珍愛生命的信念中。從跌倒的那一刻起，便不再有體操冠軍，不再有平靜輕松的生活，甚至也很難再有無拘束的奔跑和行走，可17歲的桑蘭卻坦然擦去父母親友的淚水，她說：“別難過，我會做個對社會有用的人。”似乎，只用一個“堅(jiān)強(qiáng)”還不足以形容這個女孩子的超凡之處，因?yàn)檫@個詞里多少夾雜著些被動和無奈的成份，而“勇氣”則不同，它能讓人產(chǎn)生更堅(jiān)定和更富挑戰(zhàn)的聯(lián)想。而對突然的變故，不放棄生活、不放棄希望、不放棄追求，都絕不僅是說一句簡單的“熱愛生活”就能輕易達(dá)到的，而這力量的唯一源泉就是：極大的勇氣。桑蘭的勇氣讓所有的人感動也震撼。桑蘭本來的夢想是體操明星而不是坐在異國輪椅上的名人，但她的勇氣使她遠(yuǎn)離了憐憫和同情，她因此而成為一種精神的代稱，也因此而成為真正的明星。從此后，人們將記住中國少女桑蘭的故事——她有好聽的名字，她有非凡的勇氣。

當(dāng)很多人惶惶于“世紀(jì)末綜合恐慌癥”的時(shí)候，當(dāng)很多人為了蠅頭小利惴惴于心的時(shí)候，當(dāng)很多人陷入窘境不能自拔的時(shí)候，桑蘭告訴我們的是：珍愛生命，是尊重別人，也是堅(jiān)守尊嚴(yán)。于是，從中，我們看到了媒介的力量和媒介不能拒絕的使命。

四．欣賞詩歌

熱愛生命

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中

班主任：人生有限，要做的事還很多，不要任憑生命流逝和徒留傷感了，讓我們的生命之花含苞怒放吧！現(xiàn)在讓我們齊聲朗誦一段保爾的名言。

（展示一段名言）

五．交流有關(guān)珍愛生命的格言，名言

集體朗誦名言：人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說，只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因?yàn)槁德禑o為而羞愧，在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)—為人類解放而斗爭。”

同學(xué)自己交流有關(guān)格言，名言

1．人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。2.我從不忘記活著本身就是樂趣。

3.應(yīng)該笑著面對生活，不管一切如何。六．總結(jié)

班主任：關(guān)愛生命，珍愛生命，這是一個永遠(yuǎn)也講不完的話題。珍愛生命就是要有堅(jiān)定的信念，就是要勇于奉獻(xiàn)，就是要相信科學(xué)，珍惜時(shí)間，生命沒有貴賤，只有長短。

親愛的同學(xué)們，讓我們共同來思考一個嚴(yán)峻的問題，呼喚生命，感受人生，我們已經(jīng)邁出了人生的第一步。我們沒有驚天動地和轟轟烈烈的壯舉，有的只是平靜的渡過這平凡的每一天。生命在于奮斗，人生在于積累，不要祈求太多，只要一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。每天一點(diǎn)點(diǎn)，幾年下來，就會積累很多很多。

一生只有一個今天，今天就是你的節(jié)日。你的生命才剛剛開始，讓我們從今天開始更加珍愛生命吧！

2014.9.29

第四篇：2珍惜生命 健康成長第三框 讓生命煥發(fā)光彩(A)(教學(xué)設(shè)計(jì))

第三框 讓生命煥發(fā)光彩（A）

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能：通過學(xué)習(xí)；初步懂得珍惜時(shí)間對創(chuàng)造生命價(jià)值的意義；懂得任何人都會遇到挫折，知道一些應(yīng)對挫折的方法。

2．過程與方法：通過設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，收集資料、故事情景剖析、實(shí)踐探究等活動過程，學(xué)生學(xué)會在平凡生活中尋找快樂的方法，理解怎樣的生命更有價(jià)值。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生努力做到快樂地生活，以積極心態(tài)去面對生活，學(xué)會珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間，正確對待人生的磨難，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心，從而培養(yǎng)珍愛生命的意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生準(zhǔn)備：課前進(jìn)行問卷調(diào)查，制作課件，收集珍惜時(shí)間的名人名言、故事和戰(zhàn)勝挫折的事例

2．教師準(zhǔn)備：制作課件，視頻資料，歌曲

三、教學(xué)過程：

【多媒體視頻】課前播放“憨豆先生”搞笑片

（說明：學(xué)生觀看搞笑片，情緒上進(jìn)入興奮狀態(tài)，產(chǎn)生快樂情感）【出示課題】 《讓生命煥發(fā)光彩》

師：在日常生活中同學(xué)們有哪些快樂的和不快樂的事情？（學(xué)生自由交流）（略）

教師歸納：在日常生活中我們有快樂，也有煩惱。前段時(shí)期我們學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對全校學(xué)生的生活快樂情況做了一次調(diào)查，請組長給大家把結(jié)果匯報(bào)一下。

【學(xué)生演示多媒體】 學(xué)生快樂情況問卷調(diào)查結(jié)果（調(diào)查問卷見附件，具體內(nèi)容根據(jù)調(diào)查結(jié)果確定。從問卷調(diào)查的結(jié)果來看大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校生活不很快樂。）

【多媒體顯示】學(xué)生自由辯論題：學(xué)習(xí)生活是苦大于樂還是樂大于苦？ 學(xué)生自由辯論：（略）

（說明：這一環(huán)節(jié)的辯論激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，鍛煉說的能力，引導(dǎo)學(xué)生以積極心態(tài)去尋找生活中的快樂可以激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情感。）

教師歸納：學(xué)習(xí)是艱苦的，有考試升學(xué)的壓力，家長的嘮叨，每個人都在過一種平淡重復(fù)的“兩點(diǎn)一線”的生活。但是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)會從平淡的生活中尋找快樂，在辛苦的學(xué)習(xí)生活中感受課余生活的快樂、擁有生命和健康的快樂、感受同學(xué)友情、家長的親情和老師恩情的快樂，感受探究知識的無限樂趣。

【學(xué)生活動】請同學(xué)們以積極心態(tài)去尋找生活中的快樂寶藏，填在書上“我的快樂小寶藏”欄目，相互交流。

師：快樂其實(shí)就在我們身邊，只要有一顆快樂的心，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這樣就會發(fā)現(xiàn)平淡生活中孕育著生命的美麗。同學(xué)們還處在學(xué)習(xí)階段，人生之路剛開始，將來走上社會，大多數(shù)人將從事平凡的工作。但只要在平凡的崗位上認(rèn)真工作，做出貢獻(xiàn)，什么同樣會因平凡而美麗。

【出示標(biāo)題】

1、生命扎根在平凡生活中

師：今天老師要布置一個課后拓展作業(yè)：“生活在線”——每周記一件快樂的事，與同學(xué)老師分享。如果同學(xué)們每天堅(jiān)持下去，一定會成為一個快樂的小天使，這是老師的祝愿，也是同學(xué)們的心愿。

【多媒體顯示】“生活在線”——每周記一件快樂的事，與同學(xué)老師分享 教師：雖然我們希望得到快樂，可小軍同學(xué)最近有點(diǎn)煩 【多媒體顯示情景資料】 小軍同學(xué)的煩惱

小軍是個中學(xué)生，雙休日喜歡或是與同學(xué)在網(wǎng)上閑聊，或聽MP3、看電視。可媽媽老是叫他看書，他只好無目的亂翻書。平時(shí)在家時(shí)，坐一會兒，站一會兒，無所事事，心神不定，或被電視里的動畫片所吸引，或在各種節(jié)目中消磨時(shí)光，到晚上九點(diǎn)多作業(yè)還沒完成，又得磨蹭一兩個小時(shí)，晚上很晚才睡覺，第二天早上起不來。據(jù)同學(xué)反映他上課無精打采，甚至還睡覺，作業(yè)拖拉，成績一直不合格，他還覺得讀書很累很苦。

【多媒體顯示】小軍覺得讀書又苦又累成績不合格的主要原因是什么？ 學(xué)生交流 ：（略）

教師歸納：小軍不珍惜時(shí)間，沒有合理安排時(shí)間。那么，我們能不能為小軍來制定一張合理的作息時(shí)間表。

【學(xué)生小組活動】一組為小軍制定雙休日的時(shí)間表，一組為他制定平時(shí)學(xué)習(xí)日的時(shí)間表。然后小組派代表把寫好的時(shí)間表放到實(shí)物投影儀上展示交流。

教師：時(shí)間是組成生命的材料，一個人的生命在一點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)間中延續(xù)的。下面我們來做一道生命計(jì)算題。

【多媒體顯示】生命計(jì)算題：一個人假如活到80歲，按時(shí)間來計(jì)算可以活多少天？我們已經(jīng)活了多少天了？走過了人生的幾分之一了？ 學(xué)生計(jì)算生命的長度：（略）

（說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生懂得生命的短暫，從而要珍惜時(shí)間。）

師：有人感嘆生命的短暫，那么如何在短暫的生命歷程中使自己活得更有意義更有價(jià)值呢？凡歷史上為社會做出貢獻(xiàn)的有成就的人都是從珍惜時(shí)間開始的。

【學(xué)生多媒體演示】

課前收集到的偉人名人珍惜時(shí)間的例子。

教師：許多偉人名人在珍惜時(shí)間中為社會創(chuàng)造了無限的價(jià)值，一個人的生命不在于長度，而在于為社會創(chuàng)造的價(jià)值。同學(xué)們反思一下自己平時(shí)的行為，有何觸動？

學(xué)生對照自己平時(shí)的表現(xiàn)談感想（略）

教師歸納：我們無法阻止時(shí)間的流失，但我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，合理地充分利用時(shí)間。珍惜時(shí)間就是珍惜生命。對我們學(xué)生來說時(shí)間就是知識，要抓住寶貴的青春年華多學(xué)點(diǎn)知識，在知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代知識就是財(cái)富，掌握知識就能為社會創(chuàng)造更多的財(cái)富和價(jià)值。

【多媒體顯示】

2、珍惜生命每一天 學(xué)生交流：珍惜時(shí)間的詩句和名人名言

教師：在短暫的生命歷程中我們會面臨許多選擇，我們可以選擇堅(jiān)強(qiáng)勇敢快樂，也可以選擇脆弱逃避悲觀甚至死亡，那么我們該怎樣做出正確的選擇呢？

【多媒體顯示情景資料】

李輝同學(xué)寫給知心姐姐的信 知心姐姐：

9月16日，今天學(xué)校要組建校足球隊(duì)，我也想報(bào)名參加，實(shí)現(xiàn)我的“馬拉多納”之夢，可老師殘酷地拒絕了，我的夢想就此破滅，我痛恨他，我再也不踢球了，可惡的體育委員還嘲笑我又矮又胖，我火冒三丈沖上去拿起凳子就砸過去。我是一個不幸的人，但愿從此以后能心想事成，萬事如意！

9月20日，開學(xué)第一次數(shù)學(xué)考試我就考不及格，我對自己失望至極，我真笨，真沒用，我覺得我的前途一片黑暗。而且同學(xué)們用異樣的眼光看著我，他們一定在說我笨。我該怎么辦？我真想離開這個世界

李輝

教師提問：李輝遇到了哪些煩惱事？他有哪些心理反應(yīng)？（學(xué)生討論交流，教師把學(xué)生說的內(nèi)容一一列出來寫到黑板上）

師：生活中每個人都會遇到不順利的事或不同程度的失敗，這就是挫折。同學(xué)們來說一說你們在生活中曾遇到過哪些煩惱？

學(xué)生交流： “心靈咖啡”——你印象最深的挫折是哪一次？受挫后的心情和表現(xiàn)是怎樣的？（學(xué)生交流）（略）

教師：人生在世，誰都會遇到挫折，不僅我們普通人，許多偉人名人在生命歷程中也都?xì)v經(jīng)挫折和失敗。

學(xué)生交流：傷殘后的偉人名人戰(zhàn)勝挫折的事例 【多媒體顯示】挫折是不可避免的

師：挫折是不可避免的，關(guān)鍵是我們?nèi)ト绾蚊鎸Γ恳恍┦艽旌蟮膫ト嗣耸侨绾卧谖⑿χ杏犹魬?zhàn)，獲得成功的呢？

學(xué)生交流：略

【多媒體顯示】

3、熱愛生活，積極向上 師：你遇到挫折的時(shí)候又是如何應(yīng)對的？ 學(xué)生討論交流：（略）

【多媒體顯示】 應(yīng)對挫折小貼士 接受現(xiàn)實(shí) 換位思考 尋求幫助 勇敢前行

【學(xué)生活動】請同學(xué)們代替知心姐姐為李輝寫一封回信。（學(xué)生討論交流：為李輝出謀劃策）

【多媒體顯示】 巴爾扎克對于挫折的名言：世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對的，結(jié)果完全因人而異?？嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于弱者是一個萬丈深淵。

小結(jié)：生命是平凡的，生命是美麗的，生命對于每個人只有一次，每個人都應(yīng)珍惜生命中的每一天，積極快樂地生活，讓自己的生命煥發(fā)出絢麗的光彩。

【多媒體播放】 歌曲：真心英雄。

四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價(jià)：

課前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查、收集資料，課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，對于學(xué)生在課前的積極參與和課堂上是否能與他人合作，是否有個人見解等教學(xué)參與程度進(jìn)行評價(jià)，并及時(shí)用鼓勵性語言給予激勵，寫入學(xué)生的成長記錄冊中。

對于“生活在線”——要求每位學(xué)生每天記一件快樂的事情課間與同學(xué)老師分享，這一環(huán)節(jié)可以與班主任或語文老師合作，要求學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容寫感想、體會文章或召開主題班會進(jìn)行交流，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，也可載入成長記錄冊中。附件：

學(xué)生生活快樂情況調(diào)查表

1．你認(rèn)為學(xué)校生活快樂嗎？（）為什么？請寫出一至兩條理由。A、很快樂 B、不快樂 C、一般

2．你認(rèn)為家庭生活快樂嗎？（）為什么？請寫出一至兩條理由。A、很快樂 B、不快樂 C、一般 教學(xué)設(shè)計(jì)說明

本教學(xué)設(shè)計(jì)主要通過這三個教學(xué)活動：第一個活動是“撕去時(shí)光的紙條”，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟時(shí)光的有限，稍縱即逝，要讓自己有限的生命煥發(fā)異彩，必須合理利用時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。第二個活動是“快樂寶藏”，讓學(xué)生尋找生活中快樂的事，讓學(xué)生明白我們不僅要使自己一生平安，而且還要過得豐富多彩，充實(shí)有意義，這就要看你對生活的態(tài)度如何？使學(xué)生懂得要真誠，樂觀，開朗地生活。要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛不斷去尋找，甚至創(chuàng)造生活中的美麗和快樂。第三個活動是“兩顆種子的對話”，能讓學(xué)生體驗(yàn)成功與失敗的感受，從而讓學(xué)生正確地面對生活中的挫折與失敗，笑對人生，奏想出生命的最強(qiáng)音。

教學(xué)設(shè)計(jì) 崇明縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 黃菊麗

第五篇：《珍惜生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

《珍惜生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．學(xué)情分析

初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，如何看待自己的生命，生命的意義何在，這些都是極為重要的問題。由于獨(dú)生子女的獨(dú)尊心態(tài)使學(xué)生成為這一環(huán)境中的小公主、小皇帝，優(yōu)越的感受使他們?nèi)菀仔纬蓪λ艘筮^多、對自己反省太少的習(xí)慣，以自我為中心，產(chǎn)生所有人都應(yīng)該為他著想的觀念。本節(jié)課我們引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會尊重他人的生命與價(jià)值，學(xué)會與人相處；幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀。二．學(xué)習(xí)目標(biāo)

懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。知道每個人的生命都是有價(jià)值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命；知道怎樣的生命才更有價(jià)值；懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。

三．課前準(zhǔn)備

教師布置學(xué)生收集整理滅火自救、抗震自救、溺水自救、防匪自救的知識。四．教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：

1.讓學(xué)生閱讀二則新聞：

考試成績差不堪壓力而自殺 汶川地震中誕生的嬰兒

師問：

上述材料分別說明了有關(guān)“人類生命”的什么問題，并給了你什么啟示？

選用學(xué)生親身體驗(yàn)過的自然現(xiàn)象和同齡人的經(jīng)歷，目的是拉近與學(xué)生的心理距離，引起學(xué)習(xí)興趣，部分青少年生命意識淡漠，不懂得珍愛自己的生命；而生命是來自不易的，我們應(yīng)珍愛自己的生命。由此，引出本課的主題 “我們?nèi)绾握鋹圩约旱纳薄?/p>

（二）我來想想（捍衛(wèi)生命）

出示伐木工人的故事：

巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時(shí)，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時(shí)會把鋸條卡住如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。）

思考

1、伐木工人遇到了什么事情，他是怎樣做的？

2、為什么伐木工人知道這樣做，自己就要終生殘疾，但他仍沒有放棄對生的渴望？ 指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，引發(fā)學(xué)生積極思考問題，并展開討論。通過討論，學(xué)生充分感受到生命的韌性，在情感上真正體驗(yàn)到珍愛生命的人，首先有著強(qiáng)烈的求生意志，面對困難和挫折，懂得時(shí)刻捍衛(wèi)自己的生命，永不放棄生的希望。

二、我來比比

（智慧沖浪）

當(dāng)生命遭到威脅時(shí)光有求生的意志是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要有求生的方法。老師為 你們設(shè)置了三種情景，請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，假如是你，在危急時(shí)刻該 怎樣求生呢？

1小余家住七樓，一天晚上，鄰居家的廚房突然火光熊熊。原來鄰居家的水壺 燒干了，引著了廚房里的雜物，火勢迅猛，很快燒著了樓道里堆放的東西。這時(shí)

你??？或者：你所在的寢室突然失火了??

（火大或火小、濕毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、撥打119??）

2下晚自習(xí)后，在黑黑的巷子里突然遇到了一個歹徒?

（作為未成年人，只能斗智不能斗勇，記住歹徒相貌見機(jī)撥打110??）突然家中煤氣泄漏??

（關(guān)掉閥門，打開門窗通風(fēng)，不要打電話??）

生：各抒己見

師：點(diǎn)撥、引導(dǎo)：無論遇到什么緊急情況，首先要沉著冷靜，不要慌張。采取的方法要科學(xué)??

三、我來聽聽

（親親我的寶貝）

1、聽周華健演唱的歌曲《親親我的寶貝》思考歌曲描述了哪個人的哪種心情？

2、結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，談?wù)勎业某錾€給哪些人帶了快樂和幸福？

通過欣賞歌曲，使學(xué)生明白自己的出生首先給父母帶來了無比的快樂和幸福。學(xué)生通過情感的碰撞引發(fā)共鳴：每個人都是獨(dú)一無二的，我們的生命是有價(jià)值的。我們應(yīng)欣賞自我、悅納自我、肯定、尊重自己的生命。

四、我來議議

（延伸生命）

師問：

每個人的生命都是有價(jià)值的。但人生苦短，你準(zhǔn)備怎樣度過你有限的生命？ 播放楊利偉、張海迪等的照片。師問：

1、說說他們的生平事跡？

2、通過他們的生平事跡談?wù)勈裁礃拥纳钣袃r(jià)值？

3、從他們的生命實(shí)踐中，我準(zhǔn)備怎樣延伸自己生命的價(jià)值呢? 此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，為了突破教學(xué)難點(diǎn)、教師選擇了經(jīng)歷、成就形成鮮明對比的兩個人物。

通過對他們生平事跡的述說、思考、對比，學(xué)生意識到

1、不論是英雄人物還是平常百姓，只要他們能在有限的生命里懂得奉獻(xiàn)、創(chuàng)造、付出，就能將生命的價(jià)值不斷地延伸！

2、、要延伸生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。教師因勢利導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟；任何豐功偉績都是從一點(diǎn)一滴的小事做出來的。因此，從現(xiàn)在開始我要努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，長大后為社會做出自己的貢獻(xiàn)，從而使自己的生命價(jià)值得以延伸。

五、我來寫寫

（感悟生命）

讓學(xué)生把對珍愛生命感悟最深的部分寫下來，并交流展示。

此環(huán)節(jié)是對“如何珍愛生命”的鞏固與小結(jié)。目的是通過撰寫生命格言，使學(xué)生對生命的意義，如何珍愛生命有更為深刻的體驗(yàn)與反思。

六、活動拓展

（理論升華）

展示一組圖片

《城管走后哭泣的賣紅薯老人》、《拾荒者—母親是這樣老去的》、《內(nèi)蒙古赤峰市新華街菜市場受凍的父女》、《撿剩飯的兒童》 師問：

我們的生命無時(shí)無刻不得到他人的關(guān)心與牽掛，哪我們又該如何對待他人的生命，特別是哪些素不相識的人的生命？

共同朗讀：《生命》，以這首詩結(jié)束本節(jié)課。