第一篇：集體備課音樂教案
麒麟小學(xué)集體備課記錄 課型： 課時(shí)： 授課時(shí)間： 年 月 日 星期 第 節(jié) 編號(hào)： 班級(jí)：二年級(jí) 授課人：王麗 教學(xué)內(nèi)容 人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)《快樂的小木匠》教學(xué)設(shè)計(jì) 《快樂的小木匠》是動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌，表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱時(shí)的情形。歌曲有三段歌詞組成，一共有十教材分析 二小節(jié)，為非方整性單段體結(jié)構(gòu)，每三個(gè)小節(jié)為一個(gè)樂匯，除最后一個(gè)樂匯以外。歌曲節(jié)奏鮮明，情緒歡快，洋溢著勞動(dòng)的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動(dòng)、勤勞工作的勞動(dòng)者形象。歌曲《快樂的小木匠》、形象生動(dòng)、富有情趣、充滿動(dòng)感，深受學(xué)生喜愛。學(xué)情分析 學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)活潑歡快的歌曲情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)光榮的快樂。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快,活潑有彈性的聲音歌唱，能熟練有表情地演唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的愉快心情。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握好容易混淆的兩組節(jié)奏: “ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳”與 “ ╳ 教學(xué)目標(biāo) ╳ ╳ ╳ ╳ ”。
3、通過(guò)學(xué)唱《快樂的小木匠》，啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的感情、認(rèn)真做事的態(tài)度和勤奮工作的精神。1.引導(dǎo)學(xué)生用歡快，活潑有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn) 2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并積極參與表演。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)會(huì)歌曲中六度大跳的音程，唱準(zhǔn)歌曲中兩種容易混淆的節(jié)奏 打擊小樂器（三角鐵、沙錘、雙響筒）若干、多媒體課件、鋼琴 教法、學(xué)法 創(chuàng)設(shè)情境法 游戲法 教學(xué)環(huán)節(jié) 個(gè)人初備 集體研討修改
一、組織教學(xué)： 師生問好： 師：“我剛才發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都是愛動(dòng)腦筋的好學(xué)生，老師希望，在接下來(lái)的音樂課堂上，你能帶上動(dòng)腦和動(dòng)手的好習(xí)慣，和我一起共以師生律動(dòng)作為度40分鐘的快樂時(shí)光。好嗎？”
二、導(dǎo)入： １、欣賞音樂《鐵匠波爾卡》 開場(chǎng)，然后以看動(dòng)畫片為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更容易吸引學(xué)生師：同學(xué)們，今天我們來(lái)欣賞一下樂曲《鐵匠波爾卡》，大家在欣賞的注意力，并快速音樂的時(shí)候，聯(lián)系我們大屏幕上的圖片，想一想圖中的人們?cè)诟墒策M(jìn)入課堂氣氛中。么？仔細(xì)聽，待會(huì)老師要提問哦?。úシ耪n件）師：答對(duì)了！工人叔叔正在打鐵！他們?cè)谛燎诘貏趧?dòng)，享受著勞動(dòng)的 喜悅。２、揭示新課內(nèi)容： 師：小朋友，在密密的大森林里，也住著許多愛勞動(dòng)的小動(dòng)物。瞧，一大清早的，就有人忙開了。它是誰(shuí)呢？（播放圖片：小熊貓）
三、新課教授： １、初步感受歌曲： 沒有體現(xiàn)節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生通師：每天，當(dāng)陽(yáng)光灑滿森林的時(shí)候，可愛的小熊貓就愉快地開始了一過(guò)三種木匠活，練天的勞動(dòng)。下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊貓都做了哪些事情呢？（播習(xí)節(jié)奏，為后面學(xué)放視頻1《快樂的小木匠》）師：同學(xué)們觀察得很細(xì)心，對(duì)，小熊貓?jiān)谂倌净ā從绢^、釘釘子。{展示課件} 師：原來(lái)小熊貓是位木匠師傅。它以前干活可馬虎、可粗心了，以為唱歌曲打好基礎(chǔ)。木匠活很容易做，結(jié)果做出來(lái)的東西既粗糙又不牢靠，出盡洋相。后來(lái)，他改正了錯(cuò)誤，專心地干活，做出來(lái)的東西既漂亮又牢固。２、發(fā)聲練習(xí)： 師：小熊貓今天干活多帶勁呀，它一邊干活還一邊哼起了歌呢！我們一起來(lái)聽聽吧（播放視頻2）師：剛才小熊貓唱的歌曲非?；顫姎g快，表現(xiàn)小熊貓干活時(shí)心情非常愉快。你能幫這首歌取個(gè)好聽的名字嗎？ 師：同學(xué)們真聰明，我們就取《快樂的小木匠》吧。（板示課題）師：到這里老師也忍不住想唱兩句呢，接下來(lái)我們也張開嘴巴練一練吧！注意練聲的時(shí)候，我們要像快樂的小木匠一樣，聲音要輕快、心情要愉快哦！（展示課件）5 3 1 6 | 5 3 2 | 5 3 2 | 5 3 1 6 | 5 2 1 | 5 2 1 ‖ Lu．．．．．． ３、節(jié)奏訓(xùn)練： 師：剛才我們看到了小熊貓?jiān)谂倌净?、拉大鋸、釘釘子，他在做這些木工活的時(shí)候，都發(fā)出了哪些聲音呢？我們?cè)賮?lái)聽一聽吧?。úシ乓曨l2）師：小熊貓?jiān)诟赡窘郴畹臅r(shí)候發(fā)出的聲音，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。刨木花：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 拉大鋸：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 釘釘子：叮 — | 叮 — | 師：現(xiàn)在我們也來(lái)做小木匠，和小熊貓一起勞動(dòng)吧！全班分成三組，第一組做刨木花的動(dòng)作，第二組做鋸木頭的動(dòng)作，第三組做釘釘子的動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)行，我們一起來(lái)做一遍吧！師：小熊貓通過(guò)自己的努力，它的手藝越來(lái)越好，它總是自豪地說(shuō)：“我是快樂的小木匠。同學(xué)們我們也夸一夸自己吧“我是快樂的小木匠”，先跟老師一起來(lái)拍這個(gè)節(jié)奏（拍手），加上詞再讀一遍?！保ㄕ故菊n件）４、學(xué)唱歌曲：（1）理解歌詞： 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的《快樂的小木匠》。先來(lái)念第一段歌詞，老師念一遍，同學(xué)們跟念一遍。（2）模唱歌曲： 師：接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)唱第一段歌詞，（學(xué)生分句跟唱兩遍）師：老師想和你們比賽，老師唱黑顏色的詞，你們唱紅顏色的。師：試著聽音樂把第一段歌詞連起來(lái)唱一唱吧，聽好老師的前奏。師：小熊貓干活的時(shí)候快活極了，干起活來(lái)又唱又跳，手藝別提有多棒，大家都夸獎(jiǎng)它。接下來(lái)就和老師一起按節(jié)奏讀第二段和第三段歌詞。（完了完整地跟著伴奏讀歌詞）師：跟著老師的琴，我們把第二段和第三段連起來(lái)唱一遍。師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音的伴奏，我們完整地再唱一遍。（播放伴奏）（3）歌曲處理： 師：歌曲用了兩個(gè)“刨花飛”“大鋸響”“小木匠”突出了小熊貓愛勞動(dòng)，歡快活潑的神態(tài)。“嗨！嗨！”表現(xiàn)了小熊貓自豪的心情。師：歌曲中的“嚓嚓．．．”和“沙沙．．．”聲，該用怎樣的聲音來(lái)唱？（活潑、歡快、輕巧）師：“嗨！嗨！”該用怎樣的聲音來(lái)唱？（有力、響亮）師：接下來(lái)，我們?cè)俑⌒茇堃黄饸g快地唱起來(lái)吧?。?）歌曲伴奏 師：如果用打擊樂器給歌曲伴奏的話，讓小熊貓工作起來(lái)會(huì)更帶勁的！師：老師這里有三件打擊樂器，先看這是什么，（雙響筒），大家看老師怎樣表演。第二件樂器是碰鈴，仔細(xì)觀察老師是怎樣表演的。底三件樂器是三角鐵，我是這樣來(lái)表演的。你們也一起來(lái)試一試吧（試奏10秒）接下來(lái)我們大家跟著音樂一起來(lái)演奏吧?。úシ欧冻┑谝唤M：碰鈴：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 第二組：雙響筒：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 第三組：三角鐵：叮 — | 叮 — |
四、創(chuàng)編歌詞，拓展延伸： 師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，一起協(xié)作，我們的器樂表演非常出色！“生活中，還有許多平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開它的，比如。?！保ㄕ故菊n件）咔嚓咔嚓剪刀飛，剪刀飛。呼呼呼呼吹風(fēng)響，吹風(fēng)響。我是快樂的理發(fā)師，理發(fā)師。嗨！嗨！快樂的理發(fā)師。刷刷刷刷，掃帚飛，掃帚飛，嚓嚓嚓嚓，鏟子響，鏟子響，我是快樂的清潔工，清潔工，嗨！嗨！快樂的清潔工。呼呼呼呼，汽車跑，汽車跑，嘀嘀嘀嘀，喇叭響，喇叭響。我是快樂的小司機(jī)，小司機(jī)。嗨！嗨！快樂的小司機(jī)。
五、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歡快活潑的歌曲《快樂了的小木匠》，你喜歡小熊貓嗎？喜歡它什么呢？ 師：小熊貓木匠通過(guò)辛勤勞動(dòng)，做出了那么多結(jié)實(shí)又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學(xué)習(xí)，從小熱愛勞動(dòng)，要做一個(gè)做事認(rèn)真的好孩子！師：最后小熊貓還給我們寄來(lái)了一封信，大家想不想看信里寫了什么？從今天開始，我希望同學(xué)們做一名勤勞認(rèn)真的好孩子，快樂地度過(guò)我們生命中的每一天！板書設(shè)計(jì)： 快 樂 的 小 木 匠 熱 愛 勞 動(dòng) 熱 愛 生 活 做一個(gè)做事認(rèn)真有心的人 公司檔案管理制度
一、總則
1、為加強(qiáng)本公司檔案工作，充分發(fā)揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護(hù)及利用檔案，為公司發(fā)展服務(wù)，特 制定本制度。
2、公司檔案，是指公司從事經(jīng)營(yíng)、管理以及其他各項(xiàng)活動(dòng)直接形成的對(duì)公司有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。
3、公文承辦部門或承辦人員應(yīng)保證經(jīng)辦文件的系統(tǒng)完整(公文上的各種附件一律不準(zhǔn)抽存)。結(jié)案后及時(shí)歸檔。工作變動(dòng)或因故離職時(shí)應(yīng)將經(jīng)辦的文件材料向接辦人員交接清楚，不得擅自帶走或銷毀。
二、文件材料的收集管理
1、公司指定專人負(fù)責(zé)文件材料的管理。
2、文件材料的收集由各部門或經(jīng)辦人員負(fù)責(zé)整理，交總經(jīng)理審閱后歸檔。
3、一項(xiàng)工作由幾個(gè)部門參與辦理的，在工作中形成的文件材料，由主辦部門或人員收集，交行政部備案。會(huì)議文件由行政部收
三、歸檔范圍
1、重要的會(huì)議材料，包括會(huì)議的通知、報(bào)告、決議、總結(jié)、典型發(fā)言、會(huì)議記錄等。
2、本公司對(duì)外的正式發(fā)文與有關(guān)單位來(lái)往的文書。
3、本公司的各種工作計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、會(huì)議記錄、統(tǒng)計(jì)報(bào)表及簡(jiǎn)報(bào)。
4、本公司與有關(guān)單位簽訂的合同、協(xié)議書等文件材料。
5、本公司職工勞動(dòng)、工資、福利方面的文件材料。
6、本公司的大事記及反映本公司重要活動(dòng)的剪報(bào)、照片、錄音、錄像等。
四、歸檔要求
1、檔案質(zhì)量總的要求是：遵循文件的形成規(guī)律和特點(diǎn)，保持文件之間的有機(jī)聯(lián)系，區(qū)別不同的價(jià)值，便于保管和利用。
2、歸檔的文件材料種數(shù)、份數(shù)以及每份文件的頁(yè)數(shù)均應(yīng)齊全完整。
3、在歸檔的文件材料中，應(yīng)將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請(qǐng)示與批復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)文件與原件，分別立在一起，不得分開，文電應(yīng)合一歸檔。
4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的總結(jié)放在針對(duì)的最后一年立卷；跨年度的會(huì)議文件放在會(huì)議開幕年。
5、檔案文件材料應(yīng)區(qū)別不同情況進(jìn)行排列，密不可分的文件材料應(yīng)依序排列在一起，即批復(fù)在前，請(qǐng)示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成規(guī)律或應(yīng)保持文件之間的密切聯(lián)系并進(jìn)行系統(tǒng)的排列。
6、案卷封面，應(yīng)逐項(xiàng)按規(guī)定用鋼筆書寫，字跡要工整、五、檔案管理人員職責(zé)
1、按照 有關(guān)規(guī)定做好 文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作。
2、按照歸檔范圍、要求，將文件材料按時(shí)歸檔。
3、工作人員應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法、忠于職守，努力維護(hù)公司檔案的完整與安全。
1、公司檔案只有公司內(nèi)部人員可以借閱，借閱者都要填寫《借閱單》，報(bào)主管人員批準(zhǔn)后，方可借閱，其中非受控文檔的借閱要由部門經(jīng)理簽字批準(zhǔn)，受控文檔的借閱要由總經(jīng)理簽字批準(zhǔn)。
2、檔案借閱的最長(zhǎng)期限為兩周；對(duì)借出檔案，檔案管理人員要定期催還，發(fā)現(xiàn)損壞、丟失或逾期未還，應(yīng)寫出書面報(bào)告，報(bào)總經(jīng)理處理。四月深春，下著淅淅瀝瀝的小雨，荷塘像是洗去了冬日的泥土與殘舊，好些荷葉開始生長(zhǎng)，已經(jīng)初現(xiàn)幾處荷葉連連的影象。雨，打在荷葉上，發(fā)出“滴答”的響聲，不禁讓人感慨，荷塘的盛夏的美麗景色，在這時(shí)已經(jīng)有了蓄勢(shì)待發(fā)之勢(shì)。一邊回想著，一邊期待。不知不覺，來(lái)到了荷塘。陽(yáng)光如此明媚，照耀著整片荷塘，油綠綠的葉子，流動(dòng)著金色的光澤。一眼望去，那些葉兒已長(zhǎng)得寬寬厚厚，肥美碩大，一陣風(fēng)吹來(lái)，它們就像調(diào)皮好動(dòng)的一大群小孩，晃著胖嘟嘟的小身體擠向公共汽車。看呀，那蓮葉的背后，藏著朵含苞待放的花骨朵兒，粉粉嫩嫩的，像極了白里透紅的嬰兒的小臉。走著，走著，你瞧，那里又有一朵小荷花在跟你捉迷藏。那朵，快要開了，粉紅中帶著絲絲的深紅，就像古代躲在門簾后偷看意中人的少女。
第二篇：集體備課音樂教案
麒麟小學(xué)集體備課記錄 課型： 課時(shí)： 授課時(shí)間： 年 月 日 星期 第 節(jié) 編號(hào)： 班級(jí)：二年級(jí) 授課人：王麗 教學(xué)內(nèi)容 人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)《快樂的小木匠》教學(xué)設(shè)計(jì) 《快樂的小木匠》是動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌，表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱時(shí)的情形。歌曲有三段歌詞組成，一共有十教材分析 二小節(jié)，為非方整性單段體結(jié)構(gòu)，每三個(gè)小節(jié)為一個(gè)樂匯，除最后一個(gè)樂匯以外。歌曲節(jié)奏鮮明，情緒歡快，洋溢著勞動(dòng)的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動(dòng)、勤勞工作的勞動(dòng)者形象。歌曲《快樂的小木匠》、形象生動(dòng)、富有情趣、充滿動(dòng)感，深受學(xué)生喜愛。學(xué)情分析 學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)活潑歡快的歌曲情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)光榮的快樂。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快,活潑有彈性的聲音歌唱，能熟練有表情地演唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的愉快心情。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握好容易混淆的兩組節(jié)奏: “ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳”與 “ ╳ 教學(xué)目標(biāo) ╳ ╳ ╳ ╳ ”。
3、通過(guò)學(xué)唱《快樂的小木匠》，啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的感情、認(rèn)真做事的態(tài)度和勤奮工作的精神。1.引導(dǎo)學(xué)生用歡快，活潑有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn) 2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并積極參與表演。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)會(huì)歌曲中六度大跳的音程，唱準(zhǔn)歌曲中兩種容易混淆的節(jié)奏 打擊小樂器（三角鐵、沙錘、雙響筒）若干、多媒體課件、鋼琴 教法、學(xué)法 創(chuàng)設(shè)情境法 游戲法 教學(xué)環(huán)節(jié) 個(gè)人初備 集體研討修改
一、組織教學(xué)： 師生問好： 師：“我剛才發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都是愛動(dòng)腦筋的好學(xué)生，老師希望，在接下來(lái)的音樂課堂上，你能帶上動(dòng)腦和動(dòng)手的好習(xí)慣，和我一起共以師生律動(dòng)作為度40分鐘的快樂時(shí)光。好嗎？”
二、導(dǎo)入： １、欣賞音樂《鐵匠波爾卡》 開場(chǎng)，然后以看動(dòng)畫片為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更容易吸引學(xué)生師：同學(xué)們，今天我們來(lái)欣賞一下樂曲《鐵匠波爾卡》，大家在欣賞的注意力，并快速音樂的時(shí)候，聯(lián)系我們大屏幕上的圖片，想一想圖中的人們?cè)诟墒策M(jìn)入課堂氣氛中。么？仔細(xì)聽，待會(huì)老師要提問哦?。úシ耪n件）師：答對(duì)了！工人叔叔正在打鐵！他們?cè)谛燎诘貏趧?dòng)，享受著勞動(dòng)的 喜悅。２、揭示新課內(nèi)容： 師：小朋友，在密密的大森林里，也住著許多愛勞動(dòng)的小動(dòng)物。瞧，一大清早的，就有人忙開了。它是誰(shuí)呢？（播放圖片：小熊貓）
三、新課教授： １、初步感受歌曲： 沒有體現(xiàn)節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生通師：每天，當(dāng)陽(yáng)光灑滿森林的時(shí)候，可愛的小熊貓就愉快地開始了一過(guò)三種木匠活，練天的勞動(dòng)。下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊貓都做了哪些事情呢？（播習(xí)節(jié)奏，為后面學(xué)放視頻1《快樂的小木匠》）師：同學(xué)們觀察得很細(xì)心，對(duì)，小熊貓?jiān)谂倌净?、鋸木頭、釘釘子。{展示課件} 師：原來(lái)小熊貓是位木匠師傅。它以前干活可馬虎、可粗心了，以為唱歌曲打好基礎(chǔ)。木匠活很容易做，結(jié)果做出來(lái)的東西既粗糙又不牢靠，出盡洋相。后來(lái)，他改正了錯(cuò)誤，專心地干活，做出來(lái)的東西既漂亮又牢固。２、發(fā)聲練習(xí)： 師：小熊貓今天干活多帶勁呀，它一邊干活還一邊哼起了歌呢！我們一起來(lái)聽聽吧（播放視頻2）師：剛才小熊貓唱的歌曲非常活潑歡快，表現(xiàn)小熊貓干活時(shí)心情非常愉快。你能幫這首歌取個(gè)好聽的名字嗎？ 師：同學(xué)們真聰明，我們就取《快樂的小木匠》吧。（板示課題）師：到這里老師也忍不住想唱兩句呢，接下來(lái)我們也張開嘴巴練一練吧！注意練聲的時(shí)候，我們要像快樂的小木匠一樣，聲音要輕快、心情要愉快哦！（展示課件）5 3 1 6 | 5 3 2 | 5 3 2 | 5 3 1 6 | 5 2 1 | 5 2 1 ‖ Lu．．．．．． ３、節(jié)奏訓(xùn)練： 師：剛才我們看到了小熊貓?jiān)谂倌净ā⒗箐?、釘釘子，他在做這些木工活的時(shí)候，都發(fā)出了哪些聲音呢？我們?cè)賮?lái)聽一聽吧?。úシ乓曨l2）師：小熊貓?jiān)诟赡窘郴畹臅r(shí)候發(fā)出的聲音，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。刨木花：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 拉大鋸：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 釘釘子：叮 — | 叮 — | 師：現(xiàn)在我們也來(lái)做小木匠，和小熊貓一起勞動(dòng)吧！全班分成三組，第一組做刨木花的動(dòng)作，第二組做鋸木頭的動(dòng)作，第三組做釘釘子的動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)行，我們一起來(lái)做一遍吧！師：小熊貓通過(guò)自己的努力，它的手藝越來(lái)越好，它總是自豪地說(shuō)：“我是快樂的小木匠。同學(xué)們我們也夸一夸自己吧“我是快樂的小木匠”，先跟老師一起來(lái)拍這個(gè)節(jié)奏（拍手），加上詞再讀一遍?！保ㄕ故菊n件）４、學(xué)唱歌曲：（1）理解歌詞： 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的《快樂的小木匠》。先來(lái)念第一段歌詞，老師念一遍，同學(xué)們跟念一遍。（2）模唱歌曲： 師：接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)唱第一段歌詞，（學(xué)生分句跟唱兩遍）師：老師想和你們比賽，老師唱黑顏色的詞，你們唱紅顏色的。師：試著聽音樂把第一段歌詞連起來(lái)唱一唱吧，聽好老師的前奏。師：小熊貓干活的時(shí)候快活極了，干起活來(lái)又唱又跳，手藝別提有多棒，大家都夸獎(jiǎng)它。接下來(lái)就和老師一起按節(jié)奏讀第二段和第三段歌詞。（完了完整地跟著伴奏讀歌詞）師：跟著老師的琴，我們把第二段和第三段連起來(lái)唱一遍。師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音的伴奏，我們完整地再唱一遍。（播放伴奏）（3）歌曲處理： 師：歌曲用了兩個(gè)“刨花飛”“大鋸響”“小木匠”突出了小熊貓愛勞動(dòng)，歡快活潑的神態(tài)?！班?！嗨！”表現(xiàn)了小熊貓自豪的心情。師：歌曲中的“嚓嚓．．．”和“沙沙．．．”聲，該用怎樣的聲音來(lái)唱？（活潑、歡快、輕巧）師：“嗨！嗨！”該用怎樣的聲音來(lái)唱？（有力、響亮）師：接下來(lái)，我們?cè)俑⌒茇堃黄饸g快地唱起來(lái)吧?。?）歌曲伴奏 師：如果用打擊樂器給歌曲伴奏的話，讓小熊貓工作起來(lái)會(huì)更帶勁的！師：老師這里有三件打擊樂器，先看這是什么，（雙響筒），大家看老師怎樣表演。第二件樂器是碰鈴，仔細(xì)觀察老師是怎樣表演的。底三件樂器是三角鐵，我是這樣來(lái)表演的。你們也一起來(lái)試一試吧（試奏10秒）接下來(lái)我們大家跟著音樂一起來(lái)演奏吧?。úシ欧冻┑谝唤M：碰鈴：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 第二組：雙響筒：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 第三組：三角鐵：叮 — | 叮 — |
四、創(chuàng)編歌詞，拓展延伸： 師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，一起協(xié)作，我們的器樂表演非常出色！“生活中，還有許多平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開它的，比如。?！保ㄕ故菊n件）咔嚓咔嚓剪刀飛，剪刀飛。呼呼呼呼吹風(fēng)響，吹風(fēng)響。我是快樂的理發(fā)師，理發(fā)師。嗨！嗨！快樂的理發(fā)師。刷刷刷刷，掃帚飛，掃帚飛，嚓嚓嚓嚓，鏟子響，鏟子響，我是快樂的清潔工，清潔工，嗨！嗨！快樂的清潔工。呼呼呼呼，汽車跑，汽車跑，嘀嘀嘀嘀，喇叭響，喇叭響。我是快樂的小司機(jī)，小司機(jī)。嗨！嗨！快樂的小司機(jī)。
五、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歡快活潑的歌曲《快樂了的小木匠》，你喜歡小熊貓嗎？喜歡它什么呢？ 師：小熊貓木匠通過(guò)辛勤勞動(dòng)，做出了那么多結(jié)實(shí)又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學(xué)習(xí)，從小熱愛勞動(dòng)，要做一個(gè)做事認(rèn)真的好孩子！師：最后小熊貓還給我們寄來(lái)了一封信，大家想不想看信里寫了什么？從今天開始，我希望同學(xué)們做一名勤勞認(rèn)真的好孩子，快樂地度過(guò)我們生命中的每一天！板書設(shè)計(jì)： 快 樂 的 小 木 匠 熱 愛 勞 動(dòng) 熱 愛 生 活 做一個(gè)做事認(rèn)真有心的人
第三篇：初一音樂集體備課[范文模版]
初一音樂第一單元集體備課
地點(diǎn)：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師
單元內(nèi)容：
1、歌曲《新世紀(jì)的新一代》
2、配樂詩(shī)朗誦
3、音樂欣賞
重難點(diǎn)：
1、歌曲《新世紀(jì)的新一代》的學(xué)唱及演唱。
2、節(jié)奏的打擊，演唱與間奏的銜接準(zhǔn)確。
3、感受欣賞歌曲在演唱的力度、速度、情緒、意境等方面的異同 知識(shí)結(jié)構(gòu)：
1、音樂欣賞《飛來(lái)的花瓣》
2、配樂朗誦詩(shī)《中學(xué)時(shí)代》、《長(zhǎng)大后我就成了你》
3、唱歌《新世紀(jì)的新一代》 教學(xué)安排：
一課時(shí)：
1、學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒。使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。
2、欣賞配樂詩(shī)朗誦
《中學(xué)時(shí)代》、《長(zhǎng)大后我就成了你》 二課時(shí)：
1、欣賞《飛來(lái)的花瓣》、《校園的早晨》、《中學(xué)生序曲》
2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)。會(huì)給旋律加歌詞。
初一音樂第二單元集體備課
地點(diǎn)：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：
1、歌曲《歌唱祖國(guó)》
2、音樂欣賞：《祖國(guó)頌》、《祝福祖國(guó)》、《今天是你的生日》
3、學(xué)吹豎笛
重難點(diǎn)：
1、歌曲《歌唱祖國(guó)》的學(xué)唱，掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
2、欣賞：辨別不同歌曲的不同演唱形式，感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果，感知歌曲的力度變化，旋律起伏的音高變化。
3、學(xué)繪畫旋律線、填寫表格。知識(shí)結(jié)構(gòu)：
1、音樂欣賞
2、豎笛的吹奏技巧及指法訓(xùn)練
3、演唱歌曲《歌唱祖國(guó)》 教學(xué)安排：
第一課時(shí)：
1、學(xué)長(zhǎng)《歌唱祖國(guó)》，讓學(xué)生能夠充分表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛。感知音樂結(jié)構(gòu)，掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識(shí)。
第二課時(shí)：
1、欣賞五首歌頌祖國(guó)的歌曲。辨別不同的演唱形勢(shì)及風(fēng)格、音樂效果、歌曲的力度變化，旋律起伏的特點(diǎn)。
2、學(xué)唱主旋律，畫旋律線 第三課時(shí)：
1、學(xué)吹豎笛技巧
2、學(xué)會(huì)與他人合作演奏。
初一音樂第三單元集體備課
地點(diǎn)：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：
1、歌曲《西風(fēng)的話》
2、欣賞《在希望的田野上》
3、配樂詩(shī)朗誦
4、學(xué)吹豎笛 重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握八分休止符節(jié)奏進(jìn)行打擊樂合奏訓(xùn)練。
3、引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)。知識(shí)結(jié)構(gòu)：
1、欣賞《在希望的田野上》
2、配樂詩(shī)朗誦《秋》
3、豎笛吹奏技巧及do re mi fa指法的訓(xùn)練 教學(xué)安排：
第一課時(shí)：
1、欣賞《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受其情緒并隨錄音學(xué)唱。
2、欣賞《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》感受、了解音樂如何描繪秋景及表現(xiàn)與之相關(guān)的人類社會(huì)生活。聽辨民樂合奏樂隊(duì)中主奏樂器的音色。
第二課時(shí)：
1、學(xué)唱《西風(fēng)的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛生活。
2、配樂詩(shī)朗誦《秋》
初一音樂第四單元集體備課
地點(diǎn)：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：
1、歌曲《牧歌》
2、欣賞：無(wú)伴奏合唱《牧歌》、《萬(wàn)馬奔騰》、《遼闊的草原》、《我們的新氈房》、《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》、《金色的阿勒泰》
3、學(xué)吹豎笛《蒙古小夜曲》
4、音樂創(chuàng)造：編排《洗衣歌》的舞蹈動(dòng)作
重難點(diǎn)：
1、通過(guò)各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所選歌曲和樂曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)音樂地域文化的印象。
2、了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴及音色。
知識(shí)結(jié)構(gòu)：
1、唱歌《牧歌》
2、欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》、馬頭琴獨(dú)奏的《萬(wàn)馬奔騰》
3、學(xué)吹豎笛
4、集體編排表演《洗衣歌》 教學(xué)安排：
第一顆是：
1、學(xué)唱《牧歌》，了解蒙古族民歌的基本常識(shí)。
2、欣賞歌曲，認(rèn)識(shí)馬頭琴。
3、學(xué)吹豎笛，高音re
mi的指法及練習(xí)曲
第二課時(shí)：
1、欣賞幾首歌曲，使學(xué)生了解哈薩克族、藏族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)冬不拉樂器的音色。
2、學(xué)吹豎笛
3、集體表演
初一音樂第五單元集體備課
地點(diǎn)：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：
1、歌曲《櫻花》
2、音樂欣賞
3、小競(jìng)賽 重難點(diǎn)：
1、各國(guó)音樂的特征
2、印度音樂 知識(shí)結(jié)構(gòu)：
1、歌曲《櫻花》
2、音樂欣賞《春之?！?、《清津浦船歌》、《祖**親讓我上前線》、《劃船歌》、《甘美蘭》、《印度鼓樂》
3、小競(jìng)賽：聽錄音判斷音樂片斷屬于哪國(guó) 教學(xué)安排：
第一課時(shí)：
1、學(xué)唱歌曲《櫻花》。了解日本的國(guó)花及對(duì)櫻花的喜愛與贊美。體會(huì)日本音樂獨(dú)具特色的五聲音階的音調(diào)特征。
2、欣賞《春之海》，使學(xué)生對(duì)日本民間生活的情況有所了解及人們的快樂勞動(dòng)生活和樂觀的精神。
第二課時(shí)：
1、欣賞其他國(guó)家歌曲，使學(xué)生在音樂中去感受音樂所表現(xiàn)出的情景，了解各國(guó)音樂特點(diǎn)。
2、小競(jìng)賽
初一音樂第六單元集體備課
地點(diǎn)：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：
1、新星擂臺(tái)
2、新年音樂會(huì) 重難點(diǎn)：
1、新星擂臺(tái)和新年音樂會(huì)
2、新年音樂會(huì)的個(gè)人準(zhǔn)備，音樂會(huì)集體節(jié)日的編排和組織。知識(shí)結(jié)構(gòu)：
1、新星擂臺(tái)的舉辦目的、意義、辦法
2、新年音樂會(huì)的舉辦目的、意義及具體辦法 教學(xué)安排
第一課時(shí)：新星擂臺(tái)：對(duì)學(xué)生這一學(xué)期學(xué)習(xí)的總結(jié)，進(jìn)行對(duì)歌曲、欣賞曲、器樂曲的了解與記憶的比賽進(jìn)行鞏固。
第二課時(shí)：新年音樂會(huì)的組織，進(jìn)行比賽。
第四篇：集體備課教案
集體備課教案
主備人
備課組成員
（九
年級(jí)組)
課題
課題３
制取氧氣（第一課時(shí)）
授課課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
(學(xué)習(xí)目標(biāo))
1、了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。
2、認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)、催化劑及催化作用。
3、通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲。
教學(xué)重點(diǎn)
氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。
教學(xué)難點(diǎn)
催化劑的概念和催化作用。
教學(xué)用具
試管、藥匙、過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鉀等、鐵架臺(tái)、集氣瓶、木炭、鐵絲、木條、砂紙
教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)
實(shí)驗(yàn)探究法
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
空氣中約有1/5體積的氧氣，但是在有些情況下需要純凈的氧氣，如何獲得呢？
新課講解：
一、用分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)原理
[實(shí)驗(yàn)1]（1）在試管中加入過(guò)氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否燃燒？
（2）向上述加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？
[現(xiàn)象]：（1）木條不復(fù)燃
（2）木條復(fù)燃
二氧化錳
1、過(guò)氧化氫 水+氧氣
過(guò)氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣
討論：
用過(guò)的二氧化錳能否再次使用？
備注(補(bǔ)充)
[實(shí)驗(yàn)2]
向用過(guò)的二氧化錳中再次加入過(guò)氧化氫溶液，觀察能否再次使帶火星的木條復(fù)燃？
[現(xiàn)象]
帶火星的木條復(fù)燃
以上實(shí)驗(yàn)可重復(fù)多次，好象二氧化錳永遠(yuǎn)用不完。如果在實(shí)驗(yàn)前用精密的天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)后把二氧化錳洗凈、干燥，再稱量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量并沒有發(fā)生變化，把它加入到過(guò)氧化氫溶液中，還可以使過(guò)氧化氫分解。
小結(jié)1、在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）
1、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。
二
有關(guān)催化劑：
1、催化劑的本質(zhì)：“一變兩不變”
2、催化劑的物理性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后可能改變
3、催化劑可使反應(yīng)速度加快，也可使之變慢
4、催化劑不能改變生成物的質(zhì)量
5、離開化學(xué)反應(yīng)就不存在催化劑
三、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理
把少量氯酸鉀和二氧化錳混合均勻裝入試管中，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣，用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗(yàn)
1、二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解起催化作用
二氧化錳
氯酸鉀
氯化鉀
+
氧氣
加熱
觀察高錳酸鉀是什么顏色？當(dāng)它加熱時(shí)能否產(chǎn)生氧氣？
高錳酸鉀（KMnO4）
錳酸鉀（K2MnO4）+
二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）
[討論] 上述三個(gè)制氧氣的反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么不同？
四、分解反應(yīng)的概念
分解反應(yīng)就是一變多的反應(yīng)。
即
A
B
+
C
四、總結(jié)反思
利用高錳酸鉀加熱和過(guò)氧化氫、二氧化錳混合制氧氣是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法，應(yīng)注意它們間的異同點(diǎn)，記住各物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)。另外通過(guò)比較，得出了分解反應(yīng)的概念。
布置作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)
課題3
制取氧氣
一、用分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)原理
二氧化錳
1、過(guò)氧化氫 水+氧氣
2、催化劑概念：一變兩不變
二、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理
二氧化錳
1、氯酸鉀 氯化鉀+氧氣
加熱
加熱
2、高錳酸鉀（KMnO4）
錳酸鉀（K2MnO4）+
二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）
三、分解反應(yīng)
1、概念：
2、形式：
A
B+C
教學(xué)反思
第五篇：集體備課教案
《用字母表示數(shù)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1．在具體情境中理解用字母表示數(shù)的意義，初步掌握用字母表示數(shù)的方法，會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量，學(xué)會(huì)含有字母的乘法算式的簡(jiǎn)寫、略寫方法。2．在探索字母表示數(shù)的過(guò)程中，充分體會(huì)用字母表示數(shù)的方法、作用和優(yōu)越性。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、老師考考你們的眼力，觀察一下你有什么發(fā)現(xiàn)？
CCTV----------中央電視臺(tái) P---------停車場(chǎng) KFC------------肯德基（這些圖片里面都有字母。）今天，咱們?cè)囍鴱臄?shù)學(xué)的角度研究字母。
2、板書課題：用字母表示數(shù)（生齊讀課題）
二、新授
1、活動(dòng)一：說(shuō)兒歌（認(rèn)識(shí)用字母來(lái)表示數(shù)，初步體驗(yàn)數(shù)量間的關(guān)系）。師：“1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴??”（接下來(lái)男女生來(lái)對(duì)這首兒歌，女生說(shuō)4只青蛙，男生對(duì)4張嘴。）你們?cè)趺磳?duì)的這么快，這么順呢？（讓生明白有多少只青蛙就有多少?gòu)堊?。）師：你們還有別的表示方法嗎？ 能用一句話表示這首兒歌嗎？
（同桌間討論，學(xué)生匯報(bào)。讓學(xué)生明確在同一情境中，相同的數(shù)可以用相同的字母來(lái)表示）
2、活動(dòng)二：猜年齡（用字母或含有字母的式子來(lái)表示數(shù)量間的關(guān)系）。師：同學(xué)們，今年你幾歲？10歲的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來(lái)我們班的同學(xué)大多是10歲。
老師比同學(xué)們大25歲，老師有多大？你們是怎么算出來(lái)的？當(dāng)你們6歲時(shí)，老師的年齡你怎么算？如果你們?cè)谀骋粴q時(shí)，老師的年齡怎么算？
（同桌兩個(gè)合作，只寫出算式就可以。師巡視，拿幾個(gè)學(xué)生的講評(píng)。）表格中有一個(gè)省略號(hào)，是什么意思？ 師：這些算式都有什么特點(diǎn)？這里的a表示誰(shuí)的年齡？a+25又表示什么？從a+25中你還可以看出點(diǎn)什么？（生述）
小結(jié)：含有字母的式子表示生活中的數(shù)量時(shí)，字母所取的數(shù)要符合生活實(shí)際。師：如果老師的年齡用b表示，同學(xué)的年齡怎么表示呢？（生討論、交流匯報(bào)）
3、活動(dòng)
三、猜一猜（體會(huì)用字母或含有字母的式子來(lái)表示數(shù)量間的關(guān)系）。
師：擺1個(gè)三角形要幾根小棒？怎么算？擺2個(gè)呢？3個(gè)呢？50個(gè)呢？你想擺幾個(gè)三角形？你能像剛剛記錄年齡的表格一樣把你擺幾個(gè)三角形要需要幾根小棒的計(jì)算過(guò)程記錄下來(lái)嗎？(學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，拿幾個(gè)學(xué)生的講評(píng)。)師：這些算式都有什么特點(diǎn)？字母a表示什么？含有字母的這個(gè)式子a×3，又表示什么？從a×3中你還可以看出點(diǎn)什么？(學(xué)生討論再匯報(bào)，師小結(jié))
4、介紹乘法的簡(jiǎn)便的寫法。
學(xué)生請(qǐng)打開書94頁(yè)自學(xué)。交流匯報(bào)自學(xué)情況。
三、鞏固練習(xí)
課本94—95頁(yè)“ 試一試”1—4題
四、課堂小結(jié)
1、今天這節(jié)課你有什么收獲？
2、贈(zèng)言：科學(xué)家愛因斯坦在談成功的秘決時(shí)，寫下了一個(gè)公式：Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，Ａ代表成功，Ｘ代表艱苦的勞動(dòng)，Ｙ代表正確的方法，Ｚ代表少說(shuō)空話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
板書設(shè)計(jì)： 用字母表示數(shù)
1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿 同學(xué)的年齡 教師的年齡
2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿； 10 10+25
3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿； 6 6+25
4只青蛙4張嘴，8只眼睛16條腿； a a+25。。。。。。。。。n只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿。b-25 b
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