第一篇：英語課堂步驟

英語課堂教學(xué)的方法與步驟

一般說來，教師采用什么樣的教學(xué)方法，學(xué)生必然就采用與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，怎樣教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)。課堂上教師所采用的教學(xué)方法和步驟直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。通常情況下，教師授新課除了第一節(jié)課以外，每一節(jié)課所要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容不外乎三個(gè)部分：1．復(fù)習(xí)已教過的語言材料；2．教學(xué)新的語言內(nèi)容如詞匯、會(huì)話、語法與閱讀等；3．進(jìn)行各種形式的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。為完成教學(xué)上述三部分的內(nèi)容，教師（無論中學(xué)還是小學(xué)的教師）一般都采用以下幾個(gè)步驟：五個(gè)步驟（Five steps）： 步驟一（Step1）：復(fù)習(xí)（Revision）步驟二（Step 2）：呈現(xiàn)（Presentation）步驟三（Step 3）：操練（Drill）步驟四（Step 4）：練習(xí)（Practice）步驟五（Step 5）：鞏固（Consolidation）

步驟一（step1）

復(fù)習(xí)（Revision）

（一）復(fù)習(xí)的作用

復(fù)習(xí)的作用是“溫故知新”，幫助學(xué)生回憶所學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)記憶，并對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深理解，總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。此外，對(duì)于練習(xí)不夠、理解不深不透或是疏漏的方面，及時(shí)加以彌補(bǔ)，以便使所學(xué)的知識(shí)和技能更加完善和熟練。

（二）復(fù)習(xí)的內(nèi)容、形式、方法與教師的任務(wù)和作用

復(fù)習(xí)的內(nèi)容不外乎日常交際用語、語音、詞匯、簡單的語法與語法句型、四會(huì)掌握的一般句式及所學(xué)的語言材料。

復(fù)習(xí)的方式方法有多種多樣。復(fù)習(xí)的形式多種多樣。有檢查性的口、筆頭復(fù)習(xí)練習(xí)，以發(fā)現(xiàn)和解決普遍存在的問題。也可以用競賽評(píng)比、評(píng)估測(cè)試、聽寫、檢查作業(yè)等方式。復(fù)習(xí)的方法也很多。有幫助記憶的，比如用歸納的方法、圖解的方法、表演的方法或借助實(shí)物、模型、玩具、圖片等，都可以加深印象，幫助記憶。還可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)為新課的新內(nèi)容鋪路，采用以舊引新，承上啟下的方法。

在復(fù)習(xí)的過程中還可經(jīng)常采用提問的方法。這里提供兩種常見的方法。1．連珠炮似的提問（Question bombardment）

這種提問要求教師要快速地口頭提問，并要求學(xué)生也要迅速做出反應(yīng)。例如： What's your name, please? How old are you? What grade/ class/ row are you in? What's your number? How many students are there in your group? 這種無準(zhǔn)備的提問復(fù)習(xí)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況真實(shí)地運(yùn)用英語的能力。當(dāng)然老師所提的問題不應(yīng)超越學(xué)生所學(xué)的范圍。2．連鎖操練（Chain drill）

這種操練可以由教師先開始，先向?qū)W生A發(fā)問，學(xué)生A回答完問題后接著向?qū)W生B提問，B回答完問題再問學(xué)生C，以此類推在復(fù)習(xí)的過程中，教師要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱的環(huán)節(jié)，并注意教會(huì)學(xué)生怎么進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，加深印象，記憶所學(xué)的東西，并掌握復(fù)習(xí)的方法。

步驟二（Step 2）呈現(xiàn)/介紹新內(nèi)容（Presentation）

教師在呈現(xiàn)或介紹新內(nèi)容時(shí)，首先要使學(xué)生弄清楚新內(nèi)容的意思及其結(jié)構(gòu)形式。教師要明確各單元及各課的教學(xué)重點(diǎn)，即各單元各課的目的要求。教師教學(xué)用書在每課書中均列出了教學(xué)目的與要求，對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容提出了一至四會(huì)不同的要求，并在教學(xué)步驟與方法建議中提供了許多參考性的建議。呈現(xiàn)或介紹新語言項(xiàng)目，一般都在第二步或第三步，并提出了各種具體的處理建議，例如以動(dòng)作表情、手勢(shì)姿勢(shì)，或利用實(shí)物、圖片、模型、玩具、簡筆畫、錄音錄像等直觀教具或多媒體或創(chuàng)造情景等等。現(xiàn)大致歸納如下：

（一）表演

不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式和表現(xiàn)方法。教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)具體的教學(xué)內(nèi)容決定采用什么樣的教學(xué)方法。

（二）借助動(dòng)作、姿勢(shì)或表情/體態(tài)語言

有些詞匯可以借助動(dòng)作、姿勢(shì)或表情使學(xué)生可猜出其意思。

（三）利用實(shí)物或圖片、模型、玩具等

如有可能，盡量使用實(shí)物教學(xué)，這樣不僅方便易行，而且真實(shí)，印象深刻。實(shí)物的范圍較廣，例如日用品、水果、文具等，另外，還有交通工具如bike, boat, bus, car, jeep, ship及場(chǎng)所classroom, school, home等等?？傊滩闹械慕^大部分詞匯除可用實(shí)物外，還可用圖片、投影、幻燈、模型等各種直觀形式呈現(xiàn)，以增強(qiáng)趣味性，有利于記憶。

（四）利用圖表、公式和簡筆畫

在教材配套比較齊全的情況下，利用教學(xué)掛圖、四會(huì)單詞圖片、投影、錄像等都可以教學(xué)會(huì)話和詞匯。如果由于條件限制或其它諸種原因無法購買到配套材料時(shí)，教師可用簡筆畫介紹新內(nèi)容，同樣能夠生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到預(yù)想的目的。

（五）用卡片與聽錄音

可以用聽錄音的方式教學(xué)會(huì)話，教材中一些有關(guān)問候、介紹等簡單的對(duì)話都可以用錄音的方式，先教給學(xué)生聽1～2遍，問一兩個(gè)問題看學(xué)生聽懂了多少，簡要解釋一下，再繼續(xù)聽兩遍。讓學(xué)生合上書聽兩遍錄音。第一遍讓學(xué)生先仔細(xì)靜聽；聽第二遍時(shí)，讓學(xué)生跟讀模仿。若學(xué)生不熟練，就再放一遍錄音，讓學(xué)生再模仿一遍。然后打開書，再跟讀兩遍。讀時(shí)注意重音語調(diào)。接著進(jìn)行扮角色練習(xí)，（六）用猜謎、提問和姿勢(shì)動(dòng)作演示

教學(xué)動(dòng)詞進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可用動(dòng)作演示加提問或猜謎的方式介紹詞語的意思。Step 3）

操練（Drill）

操練是指各種機(jī)械形式的語言訓(xùn)練活動(dòng)。在操練活動(dòng)中，教師嚴(yán)格控制語言，學(xué)生沒有或很少有自己靈活選擇的余地。操練的目的是為了使學(xué)生熟悉語言形式或結(jié)構(gòu)，要學(xué)生反復(fù)地重復(fù)說，正確模仿教師所說的話，直到不要教師的幫助能夠脫口而出，完全記住為止。操練的形式和方法有多種，但最常見的是跟著教師或錄音口頭重復(fù)（Oral repetition）。但由于班級(jí)過大，學(xué)生人數(shù)較多，要使每個(gè)學(xué)生都能有效地進(jìn)行操練是有困難的。目前，大多數(shù)教師是采用以下幾種方法教學(xué)的。

現(xiàn)在簡單說明這幾種組織課堂教學(xué)的方法 1．分排或分行練習(xí)（Row Ｏr team practice）

在最初的教學(xué)中，可按橫排座位分排開展活動(dòng)。以后可以變換組織形式，也可按豎行活動(dòng)，學(xué)生分排或分行練習(xí)，教師聽得比較清楚，參與活動(dòng)的學(xué)生多，也可以促使學(xué)生專心致志聽講。教師還可以照顧那些往往被忽視的學(xué)生。這樣組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行比賽和做游戲也很有利。2．兩人小組練習(xí)（Pair work）

這里不是指叫兩個(gè)學(xué)生起來朗讀對(duì)話一類的活動(dòng)。當(dāng)然，讓兩個(gè)學(xué)生示范教師想要做的事也不失為好方法。兩人小組練習(xí)的意思是把全班學(xué)生按照兩人一組組織起來，叫每一組學(xué)生交談或朗讀對(duì)話。這是動(dòng)員學(xué)生參加課堂實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)極好的方法。在多數(shù)班級(jí)里，把學(xué)生組成兩人小組是不難的，因?yàn)閷W(xué)生本來就兩個(gè)兩個(gè)地并排坐著。兩人小組練習(xí)的程序可以這樣安排： 1）教師介紹新的語言材料（如對(duì)話），并做示范。

2）全班學(xué)生跟著教師朗讀課文。朗讀對(duì)話時(shí)，可把全班分成兩半，一半學(xué)生為A，一半學(xué)生為B。練習(xí)完一遍后交換角色，A變成B，B變成A，再練習(xí)一遍。兩部分學(xué)生邊說邊看對(duì)方，適當(dāng)注意面部表情和動(dòng)作。3）指定兩位學(xué)生朗讀或表演對(duì)話，其他學(xué)生注意聽和看。這樣的兩人小組對(duì)話活動(dòng)稱作open pairs。

4）示范小組表演后，其余的學(xué)生也進(jìn)行兩人小組活動(dòng)。稱作為close pairs。教師在教室里巡視，檢查小組練習(xí)的情況，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

5）練習(xí)完一遍后，讓兩人小組交換角色，A變成B，B變成A，再練習(xí)一遍。3．小組活動(dòng)（Group work）

有時(shí)根據(jù)教學(xué)的需要，要把學(xué)生分成若干小組，或朗讀對(duì)話，或進(jìn)行問答等活動(dòng)。分成小組通常不需要學(xué)生移動(dòng)。若分四人一組，只要前排的兩人一轉(zhuǎn)身就可以面對(duì)第二排兩人進(jìn)行四人小組活動(dòng)。

4．從后往前連鎖操練（Back chain drill）當(dāng)操練一個(gè)長的單詞或一個(gè)長句子時(shí)，學(xué)生要一下子就說好是有困難的。教師可以把完整的句子說幾遍以后，讓學(xué)生跟著說一個(gè)詞，然后兩個(gè)詞，然后三個(gè)詞，最后再到整個(gè)句子操練（Drill）這一教學(xué)步驟的目的是訓(xùn)練語言的準(zhǔn)確性。要求學(xué)生一定要準(zhǔn)確無誤地重復(fù)所教的語言（詞或句）。

步驟四（Step 4）練習(xí)（practice)(一）練習(xí)的目的和教師的作用 學(xué)習(xí)一種新語言，應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)盡可能運(yùn)用這種語言去表達(dá)實(shí)際意義。練習(xí)這個(gè)步驟的主要目的是在前幾步所學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，特別是在操練（Drill）的基礎(chǔ)上，集中訓(xùn)練語言的熟巧和流利程度，檢查前面所學(xué)知識(shí)的鞏固程度與教學(xué)效果。通過大量練習(xí)使學(xué)生把語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，并進(jìn)行多層次的運(yùn)用，使這種技能進(jìn)一步發(fā)展為進(jìn)行初步交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生逐步較熟練而獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)簡單語言的能力。所以，這一步驟不只是訓(xùn)練準(zhǔn)確性，更主要是訓(xùn)練流利程度，練習(xí)“用”，即用語言表達(dá)實(shí)際的意義，而不僅僅重復(fù)學(xué)說孤立的句式。這一步的目的是訓(xùn)練學(xué)生逐步脫離教師試著獨(dú)立運(yùn)用語言。

（二）如何進(jìn)行練習(xí)？

許多教師原來習(xí)慣于采用以教師為中心（teacher-centred ap-proach）的全方位的控制教法（fully controlled practice），即教師一人講，全班學(xué)生靜聽，教師花費(fèi)大量時(shí)間講授語法，甚至用大量的中文講解。然后教師讀，學(xué)生也跟讀，教師說什么，學(xué)生跟著重復(fù)什么，反復(fù)進(jìn)行，學(xué)生沒有多少選擇自由，只能跟著教師死記硬背，沒有自己發(fā)揮、運(yùn)用的余地，過后學(xué)生只能重復(fù)教師說的話，而不會(huì)實(shí)際應(yīng)用。

那么在語言訓(xùn)練中如何逐步減少對(duì)學(xué)生的控制呢？這好比教學(xué)生騎自行車，教師要先講講騎車的要領(lǐng)，如怎樣掌握平衡，怎樣扶把，怎樣協(xié)調(diào)手腳的動(dòng)作，還要膽大心細(xì)，向前看，等等。但是只聽教師的講解，即使記住所有的要領(lǐng)，并不等于就可以熟練地騎車，還必須進(jìn)行實(shí)踐，反復(fù)練習(xí)才能學(xué)會(huì)。

學(xué)習(xí)語言也同學(xué)騎車的道理一樣，需要實(shí)踐，需要練習(xí)，同樣要經(jīng)過這樣幾個(gè)步驟：控制性練習(xí)（Controlled practice）、半控制或指導(dǎo)性練習(xí)（Semi-controlled or Guided practice）和不加控制的或自由的練習(xí)（Uncontrolled or Free practice）下面分別舉例說明各個(gè)層次的練習(xí)。1．控制性練習(xí)（Controlled practice）

這一層練習(xí)主要是機(jī)械性重復(fù)（Mainly mechanical repetition），鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)確模仿，達(dá)到熟練流利的程度。例如前面所述的操練（Drill）就屬這一層練習(xí)，主要是用來訓(xùn)練語音、詞匯、語法句型等基本功的。

2．指導(dǎo)性或半控制性練習(xí)（Guided Ｏr Semi-controlled practice）這個(gè)層次的練習(xí)顧名思義就是有些控制，給予指導(dǎo)，但給學(xué)生一些選擇的自由。這類練習(xí)有：1）替換詞對(duì)話（Substitutional dialogues）； 2）情景對(duì)話（Situational dialogues）； 3）問答練習(xí)（Ask and answer）。

上述三種形式的練習(xí)貫穿于全套小英教材。每課的對(duì)話都是有實(shí)際意義的情景對(duì)話，也都是替換詞對(duì)話，均可進(jìn)行問答練習(xí).3．不加控制的或自由的練習(xí)（Uncontrolled或Free practice）

這類練習(xí)比起前一類練習(xí)，層次提高了一步。即難度加大，要求學(xué)生掌握語言材料，逐步學(xué)會(huì)自己運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開展流利的會(huì)話，培養(yǎng)初步獨(dú)立運(yùn)用語言的能力。這方面的練習(xí)要求學(xué)生能夠較自由地運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)一些實(shí)際情況。另外還有扮演角色（Role play），做游戲的練習(xí)等都是很好的運(yùn)用語言的練習(xí)。這些練習(xí)也都很有趣，學(xué)生也愿意做。步驟五（Step 5）鞏固（Consolidation）鞏固這一教學(xué)步驟主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）鞏固每個(gè)單元的內(nèi)容

關(guān)于“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”的利用，這里提出以下建議供老師們參考：

1．教師可鼓勵(lì)學(xué)生們自己先看一遍，了解該單元所學(xué)語言項(xiàng)目，看看教科書歸納的是否全面，有否遺漏或不當(dāng)之處。

2．這些語言點(diǎn)自己是否都很清楚，都知其意，如果尚有不明白之處，提出來請(qǐng)教師或同學(xué)再作解釋。

3．如果學(xué)生均了解語言要點(diǎn)的內(nèi)容，可請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用其中的詞語造句和兩人小組自由對(duì)話。可用一兩個(gè)或兩三個(gè)編一個(gè)對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生多用，開動(dòng)腦筋、隨機(jī)應(yīng)變。使用句式越多越恰當(dāng)越好的，若能將全單元所學(xué)句式都能用上甚至更多，而且都用得對(duì)，應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，或考評(píng)平時(shí)多積累分。給予期終總評(píng)積分。

4．如果學(xué)生提不出活動(dòng)，教師可以啟發(fā)幫助學(xué)生提問題，或教師提出些問題檢查學(xué)生是否真正理解了。

（二）完成“課堂練習(xí)”冊(cè)中的練習(xí)

“課堂練習(xí)”，顧名思義，就是課堂上做的練習(xí)，當(dāng)課練習(xí)盡量當(dāng)堂完成，當(dāng)堂鞏固，盡量不留或少留家庭作業(yè)。

（三）布置家庭作業(yè)

適量的家庭作業(yè)可以鞏固和擴(kuò)大教學(xué)成果。教師用書每課教學(xué)建議的末尾都有課堂練習(xí)和家庭作業(yè)這一項(xiàng)，根據(jù)各課不同的內(nèi)容提出不同的要求，以鞏固當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容。教師在留作業(yè)之前，要盡量充分利用課上時(shí)間把課本及練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)都口頭作一遍，然后留部分作業(yè)如聽錄音、抄寫等回家做。但要講清楚要求及方法，使學(xué)生明白怎么做，使他們心中有數(shù)，愿意做，并能順利地、獨(dú)立地完成作業(yè)，從而產(chǎn)生一種成功感。不要使學(xué)生感到為難，形成思想負(fù)擔(dān)。更不要把本應(yīng)在課內(nèi)完成的練習(xí)留給學(xué)生課外做，從而增加他們的負(fù)擔(dān)。

第二篇：英語課堂

英語課堂

積極發(fā)言，說錯(cuò)不怕，怕的是不說1、3、5原則

1次警告課后找，3次警告留堂寫檢討，5次警告叫家長過來座談并寫保證書 決不在課堂上玩手機(jī)，違者老師幫你保管

預(yù)習(xí)、課堂、復(fù)習(xí)三環(huán)節(jié)

學(xué)會(huì)做筆記，準(zhǔn)備兩個(gè)本子：（錯(cuò)題難題本、課堂筆記本）、1支紅筆、裝英語試卷的資料夾 課堂指令：Attention!— Yes, madam.擊掌?。◥鄣墓膭?lì)）

Super!

Wonderful!

Well done!

Very good!

期望與目標(biāo)

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：分組競賽 笑臉爭霸賽

小組英語組長

具有感召力的格言

名人學(xué)英語故事

重視書寫，從第一次考試開始設(shè)置書面分

第三篇：英語課堂游戲

課堂操練類游戲：

1.吹氣球 blow the balloons

游戲說明：學(xué)生邊說單詞邊做吹氣球的動(dòng)作，聲音隨著氣球的大小發(fā)生相應(yīng)的變化，用于操練單詞。2.大小聲 opposite tune

游戲說明：學(xué)生與教師進(jìn)行唱反調(diào)的游戲，教師聲音大，學(xué)生聲音??；教師聲音小，學(xué)生的聲音相應(yīng)變大，可用于單詞或簡單句型的操練。

3.放風(fēng)箏 fly a kite

游戲說明：教師手中拿一風(fēng)箏模型，學(xué)生的聲音隨教師手勢(shì)的高低做出相應(yīng)的變化，可用于單詞和簡單句型的操練。4.拍手停 clap hands

游戲說明：教師與學(xué)生邊拍手邊說單詞，教師停則學(xué)生停；此游戲可用于單詞操練，可以集中學(xué)生注意力。5.木頭人 wooden child

游戲說明：教師或選一名學(xué)生背對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞操練，當(dāng)教師或?qū)W生轉(zhuǎn)過身時(shí)其他學(xué)生保持原來的動(dòng)作變成木頭人。6.二人轉(zhuǎn) turn and turn

游戲說明：兩名學(xué)生各持一張單詞卡片，根據(jù)教師口令做動(dòng)作，同時(shí)觀看另外一名學(xué)生手中的單詞卡片，看哪一位同學(xué)能以最快的速度認(rèn)出另一位同學(xué)手中的卡片。該游戲用于考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度。

7.運(yùn)氣球 pass the balloons

游戲說明：兩組學(xué)生邊運(yùn)氣球邊說單詞，看哪組學(xué)生運(yùn)球好，單詞說的又流利。8.傳球、拍球 pass or bounce the ball

游戲說明：請(qǐng)兩組學(xué)生邊傳球邊傳單詞或句子，看哪組同學(xué)傳的又快又好，可用于單詞或句型的分組操練。9.翹翹板 play on the see-saw

游戲說明：教師與學(xué)生操練單詞，但學(xué)生與教師做出相反的動(dòng)作。10.照鏡子 look at the mirror

游戲說明：學(xué)生與老師做同樣的動(dòng)作并操練單詞或句型。11.狼來了 the wolf is coming

游戲說明：學(xué)生圍成一圈，當(dāng)教師說出一個(gè)約定的單詞時(shí)，學(xué)生向自己的座位跑去，慢的學(xué)生就會(huì)被教師抓住，為保證安全，人多時(shí)可分組進(jìn)行。

12.猜聲音 guess the sound

游戲說明：教師請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)同學(xué)，另一名同學(xué)拍打前一名同學(xué)的小手并說出單詞，回座后，請(qǐng)前一名同學(xué)猜出是哪一位同學(xué)，用于單詞的操練或句型的練習(xí)。

13.藏小手 hide the hands

游戲說明：教師或選一名學(xué)生背對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞操練，當(dāng)教師或?qū)W生轉(zhuǎn)過身時(shí)其他學(xué)生將小手藏在背后，動(dòng)作慢的同學(xué)將被扣分。

14.猜拳 stone, scissors and clothes

游戲說明：教師與學(xué)生進(jìn)行猜拳，邊猜拳邊說單詞，最終有一名勝利者可以得分。15.傳話 whisper

游戲說明：可用于分組游戲，兩組同學(xué)傳不同的句子，看哪組傳的又快又好，可以進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。16.老狼，老狼，幾點(diǎn)了？ Wolf, wolf, what’s the time?

游戲說明：可用于與數(shù)字或時(shí)間相關(guān)的知識(shí)操練，大家圍成一圈一起問“wolf, wolf, what’s the time?”當(dāng)說到約定的時(shí)間時(shí)所有同學(xué)跑向自己的座位或指定的安全區(qū)，被抓住的學(xué)生要進(jìn)行扣分或表演節(jié)目的處罰。

17.拍后背 pad pad

游戲說明：老師背對(duì)學(xué)生站立，學(xué)生一邊說單詞或者句子一邊向前走，教師回過頭時(shí)必須停下來，誰先拍到教師的后背并且沒被教師抓到就算贏。

18.背靠背(back to back)

游戲說明：教師給參加游戲的孩子在后背貼上單詞或者圖片，當(dāng)孩子轉(zhuǎn)過身來時(shí)，誰先說出對(duì)方的單詞誰獲勝。19.時(shí)間的學(xué)習(xí)(what time is it?)

游戲說明：請(qǐng)１２名幼兒分演１２個(gè)鐘點(diǎn)，胸前帖上數(shù)字卡片，圍站成一圈。游戲開始，大家一起說：“what’s the time? What’s the time?”老師突然指向一個(gè)小朋友，大家根據(jù)數(shù)字回答 “It's One??”同時(shí)蹲下，只有被指到的小朋友站著

20.數(shù)字的學(xué)習(xí)（numbers）

游戲說明:很多小圖片，幾張做遮蓋用的紙導(dǎo)入數(shù)字：黑板上帖好幾組小圖片，數(shù)量分別是1到10，用紙遮蓋好，有種神秘感。讓小朋友猜是什么東西（給一定范圍提示），再猜數(shù)量，揭開謎底。可以用這些圖片來練習(xí)“How many?.?”

21.救人(save)

游戲說明:兩組分別選出一個(gè)隊(duì)員站到前面教師說單詞，哪一組最先回答并且聲音響亮,該組隊(duì)員就可以讓在前面的學(xué)生往前走一步, 先到達(dá)目的地,就是勝利者.22.射擊(shoot)

游戲說明:這一游戲適于單詞復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),每人手中拿一個(gè)單詞,教師不定向指哪個(gè)學(xué)生, 誰有錯(cuò)誤誰被淘汰 23.火眼金睛(eyes and ears)

游戲說明:適合復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)使用，即教師只擺口型，不出聲音。學(xué)生要根據(jù)老師的口型猜單詞或句子。24.Who am I ?

游戲說明:適用于操練句型, you are ?

She /He is ?.也可用于操練單詞

玩法: 找一個(gè)同學(xué)到前面背對(duì)大家,然后下面同學(xué)變音說句子,單詞，前面的同學(xué)猜是誰 25.貼膏藥(relay race)

游戲說明:分兩組到前面站好,然后最后一位同學(xué)說句子也可說單詞, 說完之后跑到最前面,后面接著說,哪組最快又最準(zhǔn)確的完成就算勝利

26.找寶藏(hide and seek)

游戲說明:游戲之前先讓學(xué)生把眼睛閉好,然后把要找的單詞藏起來,讓學(xué)生去找,并連說三次 27.丟手帕(where is the handkerchief)

游戲說明:讓學(xué)生站一圈并蹲下,老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)并一起說單詞，句子,老師把準(zhǔn)備好的手帕輕輕放在學(xué)生后面,一圈之后學(xué)生沒發(fā)現(xiàn),就要說句子/ 單詞,然后回到座位上

28.傳球(pass the ball)

游戲說明:適于句子.單詞學(xué)生邊說邊傳球,當(dāng)老師說stop時(shí),球在誰手里誰就要快速站起來說三次

29.考考你的記憶力(good memory)

游戲說明:學(xué)完的單詞卡扣過來放在地上，讓同學(xué)回憶放在地上的單詞按順序分別是哪些。30.考老師(guess and say)

游戲說明找小朋友到前面，背對(duì)著同學(xué)拿單詞卡，老師來猜，猜對(duì)了，同學(xué)一起讀；猜錯(cuò)了，同學(xué)一起告訴老師。

31.接糖果(throw and catch)

游戲說明老師做個(gè)大糖果（糖紙中包懲罰方法）。同學(xué)們邊傳糖果邊拼單詞（每人只說一個(gè)字母）。若拿著糖果的同學(xué)沒能拼出此單詞的字母。就要把該糖果吃掉（即受懲罰）。此游戲可作單詞拼讀或復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。老師說出一個(gè)字母，要求學(xué)生說出下一個(gè)。

32.排雷(where is the bomb?)

游戲說明:老師準(zhǔn)備20左右個(gè)乒乓球，其中半數(shù)表明是炸彈。平均裝到兩個(gè)非透明的口袋中。每組找一名同學(xué)到前面來比賽，在限定的時(shí)間內(nèi)（可讓學(xué)生說新單詞10遍）看哪一組能先把雷排除掉。

33.郵遞員(postman)

游戲說明:準(zhǔn)備兩套可拼成句子的單詞卡，每組選派兩名同學(xué)成為郵遞員，老師把兩套卡打亂?？茨慕M能最先拼出完整的句子，就像郵遞員要把每封信正確的送到每一家一樣，其余學(xué)生在下面說句子，此游戲適合句子操練。

34.猜價(jià)格(how much is it?)

游戲說明:找一名同學(xué)到前面來猜價(jià)格，老師給出一個(gè)數(shù)字，讓其他學(xué)生在下面提示。比如，lower與higher，在限定的時(shí)間內(nèi)看其能否猜出來，此游戲適合反義詞操練以及比較級(jí)單詞的操練。

35.向左走向右走(Left right)

游戲說明:教師踏步走，當(dāng)踏左腳時(shí)男孩讀單詞；當(dāng)踏右腳時(shí)女孩讀單詞 36.冰糖葫蘆（one by one）

游戲說明:適合單詞操練，被老師的冰棍指到的同學(xué)要快速說出所學(xué)單詞，同時(shí)指向其他任意一個(gè)同學(xué)，下一個(gè)被指到的同學(xué)也要繼續(xù)傳詞。此游戲可讓家長參與，如果一名學(xué)生的家長的糖葫蘆沒穿上，則該生要完成特殊任務(wù)或該生小組扣分

37.無敵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(turn turn)

游戲說明:兩名同學(xué)到前面背靠背站好，手中各持一張單詞卡。在老師下口令后快速旋轉(zhuǎn)，最先說出對(duì)方卡片單詞的同學(xué)獲勝。

38.點(diǎn)手掌(catch the finger)游戲說明:說單詞時(shí)讓孩子點(diǎn)老師的手掌，老師來抓。39.魔力手指(magic finger)

游戲說明:先規(guī)定好每根手指說的遍數(shù)，然后用書擋住讓同學(xué)猜是哪一個(gè)。40.過山車(get on the train)

游戲說明:學(xué)生們手拉手圍成圈邊走邊說要操練的句子或單詞，老師和一個(gè)圈里的學(xué)生手撐手扣住哪個(gè)學(xué)生，學(xué)生需說出所操練的句子或詞。

41.相反動(dòng)作(opposite actions)

游戲說明:（適合單詞的整體操練）老師上下前后左右拍手說單詞，學(xué)生要和老師的動(dòng)作相反，如相同則給那組減分。42.誰最快(who is the best?)

游戲說明:（適合單詞的總體操練），老師說one two go 老師手中卡片如果是平放的，學(xué)生們就坐著說單詞，如果卡片是立起來放的學(xué)生就立刻站起來說，誰最快就給他獎(jiǎng)勵(lì)。

43.下命令(up and down)

游戲說明:五六個(gè)人拿新單詞卡上前站成一圈，老師下第一個(gè)命令，如apple, 手拿此卡片的學(xué)生馬上邊下蹲邊說apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿banana卡片的孩子馬上下蹲并說自己的指令然后再給別人下指令。

44．聽名字(whose name?)

游戲說明:老師和學(xué)生一起拍手說單詞或句子，當(dāng)老師突然喊學(xué)生名字時(shí)，被喊到名字的學(xué)生馬上起立說出該單詞，老師在喊名字時(shí)同時(shí)手指另外一個(gè)孩子，如果被指到的孩子起立就會(huì)被扣分。

45.看手勢(shì)(gesture)

游戲說明:老師和學(xué)生一起拍手說單詞或句子，當(dāng)老師突然喊學(xué)生名字時(shí)，同時(shí)手指另外一個(gè)孩子，被指到的孩子起立說出該單詞，如果被喊到名字的孩子起立就會(huì)被扣分。

46.心有靈犀(say and do)

游戲說明:當(dāng)學(xué)過兩三個(gè)單詞后，兩個(gè)同學(xué)站前邊，聽到指令后，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)一圈并同時(shí)說出一詞，若說出同樣的此就獲勝，否則不得分。

47.狼卡(wolves)

游戲說明:畫一張狼的圖片，混在所學(xué)單詞卡中，找兩個(gè)或四個(gè)同學(xué)于前并排站立，看老師手中卡片讀單詞并向前走一步，當(dāng)遇到狼卡時(shí)，同學(xué)后退，退的慢的被老師（狼）逮到，被淘汰，最后剩余為勝利者。

48．小和尚挑水(carry water)

游戲說明:兩三個(gè)學(xué)生為一單位，老師叫到一學(xué)生名字時(shí)，與他相鄰的兩個(gè)人（或一人）起立說詞；句子時(shí)，相鄰的人說問句，被點(diǎn)名字的人來回答。

49.寶寶樂(baby baby I love you)

游戲說明:學(xué)生于前圍成一個(gè)圈，聽老師指令，老師說“ONE”學(xué)生獨(dú)自站立并說詞一次；“TWO”兩個(gè)學(xué)生抱在一起，說辭兩次，依次類推。

50.耳聽八方(listening and hearing)

游戲說明:老師選定一學(xué)生，面對(duì)黑板站立，同時(shí)老師悄悄找數(shù)個(gè)學(xué)生說詞或句子，之后那個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)頭猜出有幾人說了詞或句子，每次找的人不能太多，四五個(gè)為宜。

51.幸運(yùn)兒(lucky dog)

游戲說明:一部分學(xué)生在前邊蹲成一排，老師手中可拿小氣錘，老說點(diǎn)學(xué)生名字，被點(diǎn)的人站立說詞并迅速蹲下，慢的就被老師用錘敲下。

52.抓人（catch you）

游戲說明:(適合說單詞或短句）兩三人一組，教師說one two學(xué)生就邊走邊說，一旦教師說 stop時(shí)候?qū)W生馬上回到自己的座位上，否則會(huì)被抓到。

53.釣魚(catching the fish)

游戲說明:兩個(gè)人搭起一個(gè)大網(wǎng)，然后5、6人站成一列，學(xué)生一起說這個(gè)句子，一旦教師說stop的時(shí)候，兩個(gè)學(xué)生馬上把這個(gè)大魚扣上，并要求其回答問題。

54.跳一跳(jump and say)

游戲說明:把學(xué)過的單詞貼在黑板上，然后兩三人一組，教師說道哪個(gè)單詞的時(shí)候?qū)W生就跳向哪個(gè)單詞 并把它讀出來。55.友誼之圈(friendship circle)

游戲說明:用英語向別人進(jìn)行簡單的問候、自我介紹及告別。大家面對(duì)面圍成兩個(gè)同心圓。56.方向感(face to face)游戲說明:一起拍手唱歌或放音樂，兩個(gè)圈分別朝相反的方向移動(dòng)。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop”時(shí)，每位同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問候?qū)υ挕?/p>

57.身體字母(body letters)

游戲說明:準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器，比賽時(shí)將學(xué)生分組讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，用身體組合將26個(gè)字母表 揚(yáng)出來，可以一人演，也可以幾人組合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表演出來的字母寫 黑板上，看哪組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)表演的字母更多，后哪組巡警按表演完26個(gè)字母。58.聾啞讀英語(deaf)

游戲說明:組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。遇到元音字母，就用手勢(shì)來代替，如A, 舉起右手；

E，舉起左手I，用一只手指向自己的一只右眼睛；U，用兩只手一起指向老師。石頭剪刀布 游戲一邊說單詞一邊玩游戲，最后輸?shù)男∨笥岩诙嗾f幾遍單詞。59抽卡片讀單詞(choose the card)

游戲說明:抽到國王或王后可以不讀，抽到其他卡片，上面寫著數(shù)字幾就讀幾遍。60眼神暗示(look and say)游戲說明:在讀單詞時(shí)，老師的眼神看著誰，誰就要讀單詞。或者老師輕輕說出小朋友的名字，聽到自己名字的小朋友就要讀單詞。這個(gè)游戲的使用可以讓小朋友們上課注意聽講。

61找出字母(find the letters)

游戲說明:將二十六個(gè)字母個(gè)個(gè)給予一個(gè)數(shù)字(依照數(shù)字1-26)所以這時(shí)你說 25....是什麼字母,學(xué)習(xí)者就要回答是Y，答對(duì)了

62.夾句型(choose the sentences)

游戲說明:教師將所有今天的句型寫在一條條的白紙上并放入一個(gè)桶子里，請(qǐng)小朋友用筷子將句型條夾出來，當(dāng)夾出來句子條時(shí)學(xué)生可以用手將紙打開將句型說出來，可以讓兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，最快說出來的那組獲勝。

63.單詞釣魚(where is the fish)

游戲說明:教師教小朋友今日所學(xué)的單詞，老師將所學(xué)單詞寫在卡紙上，并將卡紙剪成魚形狀，在單詞卡上訂上曲別針，再做兩個(gè)釣魚棒，上面有磁鐵可以吸小魚，教師說單詞，小朋友把它釣上來看看哪組釣得快。

64.搶漢堡(who can eat the hamburger?)

適用于三個(gè)單詞組成的句子。小朋友一邊說句子一邊用手勢(shì)作個(gè)漢堡飽。但是做完之后要馬上送入嘴中并且說“啊嗚”。吃的慢的將被老師把漢堡吃掉。

65.小白兔回家(go home)

游戲說明:用于認(rèn)讀單詞。老師將所學(xué)單詞寫在卡片上，一張一張展示，每次展示時(shí)，第一個(gè)先讀出來單詞的小朋友可以向前走一步，看誰先回到“家”

66.接力賽(relay race)

游戲說明:將小朋友分成較為平均的兩組。每組按順序進(jìn)行搶答問題，獲勝的坐下，輸?shù)囊局拖乱粋€(gè)小朋友比賽，看哪組最先全部都坐下即為冠軍

67.找偶像(you are my idol)游戲說明:分男孩和女孩組，男孩表演完閉上眼睛，女孩選擇自己心目中的偶像，然后站在偶像的后面，男孩睜開眼睛，看看自己身后有幾個(gè)粉絲，就加多少分。然后女孩表演，規(guī)則一樣。最后選出最受歡迎的男孩和女孩。

68.跳高(jump and say)

游戲說明:一邊說單詞一邊用力跳，用頭去碰老師的手 69．跑賽(run fast)

游戲說明:兩人從一起跑，邊跑邊說單詞，先拍到老師手的人為勝 70．爬山(climb the mountain)

游戲說明:兩組誰的聲音大誰爬的就高 71．警察抓小偷(policeman and thief)游戲說明:老師當(dāng)警察，閉上眼睛，然后大家邊說單詞邊圍著老師走，然后老師隨便摸一個(gè)小朋友的頭，他讀一遍單詞，然后繼續(xù)大家一起，老師來猜是誰

72．POSE王

游戲說明:用于操練單詞和句子。老師面向黑板拍手和同學(xué)們一起說單詞或句子，當(dāng)老師轉(zhuǎn)過身時(shí)，小朋友做各種漂亮的POSE，誰的POSE最漂亮。我們拿出自己的相機(jī)為他（她）拍張照片。然后讓他（她）到前面來當(dāng)老師，他（她）選出最漂亮的POSE，我們就為他拍照.73．傳傳看（pass the word）游戲說明:用于操練句子。每人說一個(gè)單詞，最后一個(gè)人說整句話。看那組速度快.比如：where are you going? 每人說一個(gè)單詞：“where, are , you, going?” 最后一個(gè)人說：“where are you going？”

74．坐卡片(sit on the card)

游戲說明:單詞學(xué)完后，把單詞擺在地上，然后叫兩個(gè)學(xué)生到前面，當(dāng)老師說其中一個(gè)單詞叫這兩個(gè)學(xué)生都跑向那個(gè)單詞，然后坐在單詞上。反應(yīng)快的學(xué)生可以加分或得到Sticker.75．釣魚(catch fish)

游戲說明:在魚后面分別貼上哭臉和笑臉。魚身上寫上單詞號(hào)，釣到哪條魚就讀相應(yīng)的單詞，如果是笑臉可以抽獎(jiǎng)。如果是哭臉，則把所有的單詞都讀一遍。

76．轉(zhuǎn)盤(spinner)

游戲說明: 老師制作一個(gè)轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)盤的最外圈下上單詞，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪一個(gè)單詞就讀哪一個(gè)單詞，轉(zhuǎn)到Sticker就得Sticker。

77.空中攔截(stand on the newspaper)

游戲說明:分兩組。準(zhǔn)備兩張報(bào)紙。每組各出一個(gè)人站在鋪開的報(bào)紙上，搶讀單詞。不正確或是速度慢的同學(xué)腳下的報(bào)紙就會(huì)被對(duì)折，直到腳著地，腳著地者為輸者。

78.接力(relay race)

游戲說明:分兩組，老師在前面倒卡片，每組學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的讀單詞并用手傳著球，然后計(jì)算兩組的時(shí)間，時(shí)間少的為勝利者。（第一組讀完后第二組再讀）

79.猜來猜猜去(which word in my mind?)

游戲說明:假如學(xué)三個(gè)詞: ape, ace, alien老師心里記住一個(gè)單詞,讓同學(xué)猜一個(gè),老師回答YES NO)80.猜猜我是誰：(who am I)

游戲說明:指定一個(gè)同學(xué)用另外的聲音說句子或單詞,讓另外一個(gè)同學(xué)猜猜這個(gè)同學(xué) 81.字母滾雪球(collect the letters)

這是個(gè)訓(xùn)練學(xué)生記憶字母能力的游戲，把學(xué)生分成若干組或男女兩組。游戲開始，第一位學(xué)生說一個(gè)字母(如：B)第二位學(xué)生在后任意加上一個(gè)字母(如：BE)然后依次進(jìn)行(如B?BE?BEX?BEXG?BEXGL?)，說錯(cuò)了就被淘汰，說得多而準(zhǔn)確的小組為勝。

82．搶椅子(get the chair)

游戲說明:老師在教室前面擺三個(gè)椅子，然后叫四個(gè)小朋友到前面來，然后老師和學(xué)生一起讀這個(gè)單詞或句子，當(dāng)老師停下來的時(shí)候?qū)W生就要去搶椅子，沒搶到椅子的學(xué)生就要被罰讀一個(gè)單詞，然后回去。

第四篇：英語課堂小游戲

英語游戲

作者：Jeanne b?

文章來源：成長博客

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更新時(shí)間：5/19/2011

所有學(xué)生上臺(tái)圍成一圓圈，唱兩只老虎的英文版 改成：walking walking walking walking jump jump jump jump jump jump running。。now we stop!而后老師說個(gè)數(shù)字，可以說3apples，然后3個(gè)一組包成一團(tuán)，看誰抱的準(zhǔn)，多玩幾回，最后最好每個(gè)人都抱到。red yellow black...其中的開端邊蹲邊說red蹲red蹲red蹲完pink 蹲。然后pink的同學(xué)在說課堂小游戲 Game 1: 上車目的:用“HiHello.I'm...”向別人問好,并先容自己。方法：將學(xué)生疏散在教室的各個(gè)角落，及車站站點(diǎn)，等候上車。老師做司機(jī)，到各個(gè)站點(diǎn)接學(xué)生上車。學(xué)生上車前必須向司機(jī)問好。（還可再加一個(gè)學(xué)生當(dāng)固定售票員）常識(shí)點(diǎn)：T：Bus stop!Hello!I'm David.S1: Hi!I'm Li Lei.Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket.S1: Thank you.T&S1&C:Dudu...Bus stop!..Game 2:下車目的：練慣用“Goodbye.”“Bye-bye.”向別人告別。方法： 老師做司機(jī)，孩子們先連成一隊(duì)開車，然后順次在各個(gè)站點(diǎn)下車，下車前向司機(jī)告別?？膳c上車游戲聯(lián)合起來做。Game 3：盼盼你好！目的：在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用“Good morning”“How are you?”進(jìn)行問侯；用“I'm fine.Thank you.”回答；并用“Goodbye.”告別。方法：老師用手偶或化裝的方法，一生疏人的身份，在課間同學(xué)們游玩時(shí)涌現(xiàn)，并向他們問好，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)他們說出相應(yīng)的回答。Game 4：友情之圈目的：用英語向別人進(jìn)行簡略的問候、自我介紹及離別。方法：1.大家一起背靠背圍成兩個(gè)同心圓。2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個(gè)圈分別朝相反方向挪動(dòng)。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”時(shí)，每位同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問候?qū)υ挕?.當(dāng)大家寧靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。4.游戲的樂趣在于，學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會(huì)見對(duì)誰，也許是新的同學(xué)，興許就是剛才問候過的同學(xué)。

Game 5：拋繡球目的：練習(xí)使用“What's your name?” “I'm...”以及一些學(xué)過的問候語。道具：沙包方法：1.學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊(duì)，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后回身面對(duì)學(xué)生。2.誰接到球就和老師進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。對(duì)話停止后，由他代替老師的位置，上前拋球持續(xù)游戲。3.此方法可擴(kuò)大到其他需要兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的語言點(diǎn)。

Game 6：猜顏色目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子?？梢远鄿?zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎(jiǎng)品。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜想他戴的是哪種顏色的小帽子。獎(jiǎng)勵(lì)猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。

Game 7：找帽子目的：訓(xùn)練紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表白。道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種色彩帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其余物品，如生果、手偶、文具等）。辦法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生多少秒鐘記住每個(gè)顏色物品所放的地位。2.點(diǎn)一位學(xué)生上來，蒙住她的眼睛，用英語告知她“Find the blue....” 3.學(xué)生依據(jù)本人的記憶，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。那對(duì)的學(xué)生得到一個(gè)小嘉獎(jiǎng)。拿錯(cuò)的同學(xué)再試一下。假如還錯(cuò)的話，就換另一位同學(xué)。

Game 8：傳球數(shù)數(shù)目的：學(xué)習(xí)數(shù)字1～5的英文表達(dá)。（或其它數(shù)字）道具：一只皮球方法：1.讓學(xué)生站或坐成一圈。2.由拿球的人開始向任意一個(gè)學(xué)生傳球，球出手后說出一個(gè)數(shù)字。3.接球的同學(xué)必須說出傳球者所說的的數(shù)字的上一個(gè)或下一個(gè)數(shù)字。4.說對(duì)了繼續(xù)游戲；說錯(cuò)了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。

Game 9： 丟手絹之?dāng)?shù)數(shù)版目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達(dá)（或其他數(shù)字練習(xí)）方法： 1.這是一個(gè)類似“丟手絹”的游戲。2.同學(xué)們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個(gè)數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。數(shù)到10后再從一開始。3.如果那一位同學(xué)的數(shù)字與前一位同學(xué)的數(shù)字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。4.如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，仍是由老師數(shù)數(shù)，知道他勝利地逃脫一次才換人。Game 10：猜人數(shù)量的：熟悉數(shù)字1～5的英文表達(dá)方法： 1.選出一位同學(xué)站在前面，背對(duì)其余站成一排的同學(xué)。2.老師暗示后排的其中幾位同學(xué)，并給他們制定問候語。3.接到暗示的同學(xué)一起向前面的那位同學(xué)識(shí)候。對(duì)話結(jié)束后，后排的同學(xué)一起向前面那位同學(xué)提問：How many? 4.前面的那位同學(xué)根據(jù)他聽到的聲音，判定剛才有幾位同學(xué)和他打召喚，并說出英文數(shù)字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎(jiǎng)勵(lì)。斷定失誤繼續(xù)猜，曉得猜對(duì)為止。5.可以讓同學(xué)們被迫上來做，也可輪流做。Game 11：搶椅子目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比加入人數(shù)少一個(gè)方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。2.當(dāng)老師喊“Sit down”時(shí)，每個(gè)人都盡快搶一把椅子坐下。不搶到椅子的被淘汰出局。3.老師再喊“Stand up.”。同學(xué)們都起立，老師拿走一把椅子，從新開始。保持到最后的一位同學(xué)是獲勝者。

Game 12:***官盼盼目的：熟悉指令“Point to...”(這個(gè)游戲可普遍用于練習(xí)祁使句和指令性語言的知識(shí)點(diǎn)。)道具：相關(guān)的單詞卡或物品方法：1.有名的***官Simon游戲。老師用Panpan says“Point to...he ”Point to...“發(fā)指令。同學(xué)們只履行帶有Panpansays...的指令。2.如果指令前沒有Panpan says...而某位同學(xué)執(zhí)行了那個(gè)指令，則那位同學(xué)出局。堅(jiān)持到最后的同學(xué)為成功者。

Game 13：百寶箱目的：練習(xí)”What's this?“"It's a...”體會(huì)this的距離感。道具：一只大布袋，或一個(gè)一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。方法：1.把用于接洽單詞的各種物品放進(jìn)布袋或紙箱。2.每次請(qǐng)一位學(xué)生上來，讓他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣貨色，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見，以增長游戲的趣味性。3.老師或其他同學(xué)一起提問他：What's this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺判斷，用It's a...往返答。4.猜對(duì)的同學(xué)受獎(jiǎng)勵(lì)。

Game 14:打板猜圖目的：體會(huì)That的距離感。用What's that? It's a...提問和回答。道具：1.所學(xué)單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上,tera gold，這樣卡片就可以掛在黑板上，并可能翻開正背面了。在間隔黑板兩三米的地方設(shè)一條界限。2.卡片掛號(hào)后，給學(xué)生幾秒鐘時(shí)間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，反面向外。3.請(qǐng)一位學(xué)生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學(xué)What's that?。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It's a...說出來。說對(duì)的同學(xué)得到一枚貼紙。然后換另一個(gè)學(xué)生來扔沙包。4.將猜對(duì)的卡片打開，沒有猜對(duì)的卡片再翻過去，重復(fù)幾次后，再交流圖片的位置，防止學(xué)生都擊打看過又翻從前的圖片。5.這個(gè)游戲可以和What's this? 的游戲交替進(jìn)行，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)this 和that之間的距離感。Game 15: 生日聚首目的：在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用Happy birthday!Here's your present!I'm...（年紀(jì)）等的表達(dá)方法。角色：一名過誕辰的同學(xué)；其他同學(xué)五至六名道具：請(qǐng)參加游戲的同學(xué)都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有前提可以用真的，在黑板上或紙上畫一個(gè)也可以。方法：1.挑揀一名過生日的同學(xué)，可以由本周內(nèi)過生日的同學(xué)來表演；如果沒有或多于一個(gè)，就用抽簽的方式?jīng)Q議。2.過生日的同學(xué)選出來后，讓其他參加游戲的同學(xué)依次將禮物送給過生日的同學(xué)。送的時(shí)候說：Here's your present!happy birthday!3.大家一起拍手唱生日歌。在游戲當(dāng)中，老師可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提問。并引誘學(xué)生用It's a...回答。4.一起數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)。如果是真蛋糕，就邊插燭炬邊數(shù)；如果是畫的就邊畫邊數(shù)。數(shù)完蠟燭，讓過生日的同學(xué)用I'm...說出自己的春秋。5.（把準(zhǔn)備的小糖果和大家?guī)淼亩Y物打開，一起開個(gè)聚餐會(huì)）。

Game 16：職業(yè)演員目的：練習(xí)HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法：1.學(xué)生在座位坐成一圈。2.先由老師上前做示范，做一個(gè)動(dòng)作表示某種職業(yè)。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。3.猜中的同學(xué)取代老師的位置上前表演，其余同學(xué)猜，每次都由先猜對(duì)的同學(xué)上前表演。4.留神，下面的同學(xué)利用He She is a...來猜。Game 17：找胳膊目的：辨別He、She；熟悉身材各部位的抒發(fā)方法。道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復(fù)印或描繪一份作為參考圖。把大圖身體各個(gè)部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。方法：1.將缺乏身體部位的男孩跟女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分辨貼上較小的參考圖。2.請(qǐng)同學(xué)上來把男孩女孩身體各部位貼回去。3.每次點(diǎn)1、2名同學(xué)，用英語Find her hiseyes...提醒他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：These areThis is his her...4.可以將同學(xué)們分為兩組進(jìn)行。給他們記分，看哪個(gè)組貼得又快又準(zhǔn)。Game 18：吹氣球大賽目的：復(fù)習(xí)反義詞Big~Small 道具：各色氣球若干方法：1.請(qǐng)兩位同學(xué)上來，各發(fā)一只氣球。讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)吹氣球。每次的兩位同學(xué)最好體型相差比較顯著，這樣吹出的氣球也會(huì)相應(yīng)比較顯明。2.時(shí)間到，結(jié)束吹氣球。老師比較兩個(gè)汽球大小，讓學(xué)生用英文指出哪個(gè)大，哪個(gè)小。使他們對(duì)B和Small 有比較理性的意識(shí)。3.多找?guī)讉€(gè)同學(xué)做這個(gè)練習(xí)。發(fā)氣球時(shí)可以復(fù)習(xí)顏色的詞匯。Game 19 復(fù)習(xí)游戲目的：期中復(fù)習(xí)，用學(xué)過的歌曲復(fù)習(xí)以前的知識(shí)道具：擊鼓傳花用的花，音樂方法：老師和學(xué)生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學(xué)過的歌曲或韻句。為了增添難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學(xué)都挑簡單的歌曲。

Game 20：身體字母目的：熟悉26個(gè)英文字母道具：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器方法：比賽時(shí)將學(xué)生分組，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，用身體組合將26個(gè)英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個(gè)人組合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表上演來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個(gè)字母表演結(jié)束。

Game 21：字母排序目的：熟悉字母順序道具：單詞卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;計(jì)時(shí)器方法：將上述單詞打亂順序放在一起，并將學(xué)生分組，讓每組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，把所有單詞依照首字母的字母次序排列起來。在最短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的組獲勝。沒有參賽的同學(xué)可以在旁邊唱字母歌，以此提示參賽組。

Game 22：有黏性的胳膊目的：熟悉和劃分I like...以及HeShelikes...及其相應(yīng)的否認(rèn)形式。方法：每輪游戲開始前，老師給同學(xué)指定一個(gè)關(guān)鍵句和一塊平安區(qū)。游戲開始后，所有參加游戲的同學(xué)都捉住老師的胳膊，細(xì)心聽老師說的每一句話。如果老師說的是方才說的關(guān)鍵句，大家就松開手盡快跑回保險(xiǎn)區(qū)，并且躲避老師的追捕。如果老師說的不是關(guān)鍵句，而是另外相似的句子，這是松開手的同學(xué)就失去繼承做游戲的資歷。重復(fù)做游戲，看誰的反響最快，毛病最少。注意：老師再說句子時(shí)，應(yīng)將每輪的要害句在學(xué)生容易犯錯(cuò)的局部作修改，讓學(xué)生熟悉正確的搭配。例如：癥結(jié)句為 He likes toy ship.則可將句子改為： He like toy ship.he doesn't like toy ship.He don't like toy ship.I like toy ship.I likes toy ship.I don't like toy ship.She like toy ship.She doesn't like toy ship.She don't like toy ship.Game 23 美食家目的：練習(xí)I like don't like...She He likes...Does she he like...Yes, she he does.No, she he doesn't.等語言點(diǎn)。道具：1.米飯、面條、炒肉片各一碗和一條做好的魚；鹽和胡椒粉各一碟；一把勺子；一雙筷子；一條蒙眼睛的布 2.在黑板上畫如下表格。Lucy rice noodles meat fish salt pepper 方法：1.把學(xué)生分為兩組，每組選出一人品味食物。2.A組同學(xué)蒙住眼睛品嘗，邊品嘗便說：It's...I like don't like...B 組同學(xué)要盡可能的多記住A組同學(xué)愛好什么和不喜歡什么。3.A組同學(xué)品嘗完，B組同學(xué)根據(jù)看到的，回答老師的提問，并在A組的表格中填上謎底。然后兩組交換角色。最后比較兩個(gè)組誰答對(duì)得多。

Game 24 食物BINGO 目的：溫習(xí)事物類的英文單詞籌備：讓學(xué)生每人在紙上畫一個(gè)3*3的格子，并在自己的九個(gè)小方各自分離畫出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate這九種食品。方法：老師隨口說出一種食物的單詞，同學(xué)們就在相應(yīng)的格子里畫勾號(hào)。誰的勾在橫、豎、斜三個(gè)方向連成三格一線就大聲喊BINGO！最先喊的三位同學(xué)的倒貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，游戲可以重復(fù)進(jìn)行若干次。但不須要畫新的BINGO格子。

Game 25 時(shí)間BINGO 目的：熟悉時(shí)間的英文表述道具：讓學(xué)生每人在紙上畫一個(gè)4*4的格子，老師在黑板上寫出20個(gè)時(shí)間。方法：讓學(xué)生在黑板上的時(shí)間中任意篩選16個(gè)填在自己的格子里。老師隨意說出黑板上的時(shí)間。如果聽到老師念自己格子里的時(shí)間，就在那一格上畫叉。哪位同學(xué)化的叉在橫、豎、斜或?qū)堑乃膫€(gè)格子連成線，就大喊BINGO!繼續(xù)游戲，決出前三名。Game 26：人體鐘目的：練習(xí)有關(guān)時(shí)間的問答道具：一個(gè)沒有指針的大鐘面（有小孩那么高，可以在墻上用數(shù)字卡片貼出鐘的樣子）；一根小棍子方法：1.分成兩隊(duì)，每隊(duì)出一人當(dāng)指針，其余人報(bào)時(shí)間。2.作指針的隊(duì)員背對(duì)大鐘，根據(jù)隊(duì)員說的時(shí)間，用胳膊和小木棍表示出來。（有必定的難度，因?yàn)槭欠捶较虻模?.兩隊(duì)輪流比賽，看哪個(gè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的正確時(shí)間多。

Game 27：老狼老狼幾點(diǎn)了目的：練習(xí)訊問和回答時(shí)間道具：設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點(diǎn)，背對(duì)站在出發(fā)點(diǎn)的學(xué)生 2.學(xué)生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一個(gè)時(shí)間One o'clock.學(xué)生根據(jù)時(shí)間的點(diǎn)數(shù)向前邁相應(yīng)的步數(shù) 3.重復(fù)做上述兩個(gè)步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!學(xué)生應(yīng)立即向起點(diǎn)外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學(xué)生。4.被老狼抓到的同學(xué)也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同學(xué)。堅(jiān)持到最后的學(xué)生就是下一輪新游戲的老狼。

Game28：回家目的：復(fù)習(xí)各類學(xué)過的單詞道具：1.在黑板上畫四座斗室子，每所房子代表food, people, toy 中的一類詞。2.小單詞卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer,Final Fantasy XIV Gil, driver, sister, father.方法：將單詞卡打亂放在一起，每間屋子表示一類詞的家，請(qǐng)學(xué)生將單詞分組貼近相應(yīng)的房子里。將學(xué)生分四組，四組同時(shí)進(jìn)行，組員可以分工配合，有人找，有人貼，看哪個(gè)組最先完成。老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，演繹其他的單詞類別進(jìn)行游戲。

Game29：慌手慌腳目的：熟悉表現(xiàn)各個(gè)科目的英文單詞道具：在地上畫一個(gè)3*3或更大的格子，每個(gè)至少能站下一名同學(xué)，格內(nèi)寫下各個(gè)科目的中文，雷同科目可以同時(shí)呈現(xiàn)，一個(gè)帶指針的轉(zhuǎn)盤，盤面分為四格，每格內(nèi)寫一個(gè)科目。方法：將學(xué)生分為兩組，每組出一名學(xué)生參賽。老師滾動(dòng)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)科目，就用英文給參賽學(xué)生一個(gè)指令，讓他們把指定的手或腳放在某個(gè)科目上。例如，put your left hand on English.重復(fù)此步驟，直到有人按錯(cuò)科目或摔倒，則換另外兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行競賽。最后過錯(cuò)起碼和摔倒次數(shù)起碼的組獲勝。也可將科目的單詞換成其他種別，如顏色、數(shù)字、身體部位或某課新詞等等。

Game30：電子表目的：練習(xí)What time is it? What's the time?以及相應(yīng)答復(fù)。道具：四套卡片，每套十張每套卡片上分別是數(shù)字0～9，另預(yù)備一張畫有冒號(hào)的卡片。方法：1.老師手持畫有冒號(hào)的卡片站在旁邊，持有0～9卡片的同學(xué)分別站在老師的兩邊。2.老師提問座位上的同學(xué)：What time is it?并任意點(diǎn)一位同學(xué)回答。3.上面的四位同學(xué)必需盡快把正確的數(shù)字亮出來，慢或錯(cuò)則被淘汰，換人，堅(jiān)持最長者為勝。4.冒號(hào)卡也可由學(xué)生拿，并由學(xué)生發(fā)問。

Game31：熱身小韻文目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后放松全身心，同時(shí)復(fù)習(xí)四季的詞方法：老師先邊說韻文邊做動(dòng)作示范。然后讓學(xué)生緩緩隨著老師做，最后由他們自己做。可以分組比賽看誰做得好。韻文全文： Winter, spring, summer, fall.I am short and I am tall.Faster, faster, up and down.Now sit down and touch the ground.動(dòng)作：Winter：蹲下顫抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風(fēng) Fall：再次蹲下 I'm short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快捷的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。

Game32：眼明手快目標(biāo)：熟習(xí)四季以及時(shí)節(jié)特點(diǎn)的英文。道具：在黑板上用較大的字寫出四季單詞。方式：讓學(xué)生一起站在黑板前（每次四至六人），老師在一旁用It's hotcoldcoolwarm.發(fā)指令，學(xué)生破行將手按到相應(yīng)的節(jié)令上，在發(fā)令的空隙，老師可以視情形任意抽同窗說出準(zhǔn)確搭配。為調(diào)節(jié)氛圍，老師能夠成心延伸語調(diào)或忽然加快語速，游戲也可用淘汰制進(jìn)行。每次動(dòng)作最慢的同學(xué)出局，最后選出反映最快的同學(xué)。Game33：傳聲筒目的：練習(xí)字母的聽和寫道具：字母卡兩套（每套都混雜有大寫和小寫字母）方法：將學(xué)生分為兩組，面對(duì)黑板站成兩列，隊(duì)列的最后一張小桌子上，分別放著兩套字母卡，每組最后一名同學(xué)從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組的同學(xué)看見）并靜靜告訴前面一位同學(xué)（傳的時(shí)候要闡明大小寫），然后一個(gè)接一個(gè)，始終傳給本組第一個(gè)同學(xué)。該同學(xué)講三個(gè)字母迅速寫到黑板上，寫完后迅速跑到步隊(duì)最后，做下一個(gè)抽字母的人，并由第二位同學(xué)聽寫字母。重復(fù)上述步驟，最先做完的一組獲勝。當(dāng)然老師應(yīng)在最后檢查各組的拼寫。Game34：熱身小游戲目的：I have got...I go to...by...；復(fù)習(xí)各類單詞道具：要復(fù)習(xí)的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學(xué)過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。方法：在黑板遠(yuǎn)處設(shè)置一條起點(diǎn)線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學(xué)生舉手用句型I have got...搶答。搶答對(duì)，向前跨一大步，重復(fù)上面的步驟，學(xué)生達(dá)到黑板跟前以后，可以自在抉擇乘什么交通工具到什么地方，說出正確的搭配，然后把說過的交通工具和地點(diǎn)擦掉。當(dāng)黑板上所有的東西擦掉后，游戲結(jié)束。

Game35：抓紙團(tuán)目的：應(yīng)用He、She has got...并復(fù)習(xí)各類單詞〕道具：把單詞分別寫在紙條上，然后紙條揉成團(tuán)放在一起，可以將以前學(xué)過的詞組合在一起，如在名詞前加上數(shù)字、顏色、大小等不同的形容詞。方法：兩人一組，在單位時(shí)間內(nèi)配合游戲。擅長著手的抓紙團(tuán)，語言比擬好的翻開紙團(tuán)，用規(guī)定的句型造句。弄法：一只手拋起一個(gè)紙團(tuán)，然后敏捷抓起桌面上的紙團(tuán)，再翻過手接住剛拋起的紙團(tuán)。注意，除了第一次可以隨便拿一個(gè)，用來拋的那個(gè)紙團(tuán)必須從已經(jīng)抓起來的紙團(tuán)中拿。時(shí)間到，錯(cuò)誤用“He She has got +紙團(tuán)內(nèi)容”造句。學(xué)生需要自己加上表示單復(fù)數(shù)的a, an,-s, some等潤飾詞。說對(duì)一個(gè)記一分，說錯(cuò)不計(jì)分，看哪個(gè)組分最高。

Game36:猜猜我有什么目的:練習(xí)Has he she got...? I've got...道具：小紙條若干，上面分別寫有不同的單詞方法：學(xué)生圍坐成一圈，老師分別給每人發(fā)一張紙條，并告訴他們不要讓別的同學(xué)看到自己紙條上的內(nèi)容，其他同學(xué)舉手猜。舉手最快的同學(xué)用提問，猜對(duì)得一分，最后，分最高的同學(xué)取得善解人意獎(jiǎng)，最見表演獎(jiǎng)由同學(xué)們自己選出。Game37 ：快活傳真目的：練習(xí)He She is doing...道具：相干單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車、照相、看電視等。方法：將學(xué)生分為兩組輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，紙出示給學(xué)生A1和B組看。A1根據(jù)圖片上的內(nèi)容，用動(dòng)作表演的情勢(shì)把圖片信息傳遞給A組其他同學(xué)。A組同學(xué)用He She is doing...說出A1的表演內(nèi)容，說對(duì)即得一分。AB組輪流游戲，那組在單位時(shí)間內(nèi)表演的圖片最多，即博得比賽。

Game38：接寶寶目的：練習(xí)用簡單的英語指路準(zhǔn)備：在黑板畫出一些街區(qū)，在不同的地點(diǎn)分別畫出老虎媽媽、獅子?jì)寢尅⒀驄寢屢约白约旱暮⒆?。方法?.分組進(jìn)行，其中一位同學(xué)躲避。2.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各組的其余同學(xué)探討出自己的接送路線，使各種動(dòng)物都能安全的接到自己的寶寶，而不遇見別的動(dòng)物。3.個(gè)組分別將討論成果用英文告訴剛才回避的隊(duì)員，并由他在黑板上將路線畫出來（不同的組可以用不同的顏色粉筆區(qū)分）4.老師輔助記時(shí)，用時(shí)最短且完整正確的隊(duì)獲勝。

Game39：數(shù)字接力目的：練習(xí)數(shù)字13～20 方法：當(dāng)時(shí)在黑板上依次寫下13～20，將學(xué)生按13～20 標(biāo)號(hào)，老師任意點(diǎn)一名學(xué)生，并提問：Do you have my ball?I don't have it.被點(diǎn)到的同學(xué)要立刻回答；Number _ have it.依次類推，每個(gè)被點(diǎn)到的數(shù)字都必須疾速反應(yīng)，然后把接力傳給另一位同學(xué)。哪位同學(xué)反應(yīng)慢，說錯(cuò)，或沒有反應(yīng)過來，就在黑板上那個(gè)數(shù)字后面畫個(gè)叉，最后叉最少的同學(xué)獲勝。Game40:數(shù)字BINGO 目的：練習(xí)數(shù)字13~19以及30~90,分辨英文十幾和幾十的發(fā)音.道具:每人畫一張3*3的BINGO表,老師在黑板上分兩行分別寫下13~19和30~90。方法：老師帶讀黑板上的數(shù)字，注意強(qiáng)調(diào)十幾和幾十的發(fā)音差別。然后學(xué)生們每人挑九個(gè)數(shù)字，填到自己的表格里。大家都填好當(dāng)前，老師任意說出黑板上的數(shù)字，下面同學(xué)聽到老師念自己表格里的數(shù)字，就在上面畫圈，誰的圈在橫行、豎行或?qū)沁B成三格一線，就大喊BINGO！由于類似的發(fā)音輕易混雜，所以每次有人喊BINGO后，老師都應(yīng)當(dāng)檢討，確認(rèn)學(xué)生做得是否正確。

Game41 BINGO游戲先讓學(xué)生在本子上畫九個(gè)格，每個(gè)格內(nèi)填寫一個(gè)聽道的單詞或字母，最后當(dāng)老師念完后，老師選3個(gè)單詞念出來，只有學(xué)生把這3個(gè)單詞填寫在一條線上，便可win the game,得到一個(gè)BINGO。該游戲合適單詞，字母教養(yǎng)。Game42 講故事游戲讓每個(gè)學(xué)生說一句話，然后組成一篇短文，再偶筆頭才能較強(qiáng)的老生作好筆記，選出書面語最好的報(bào)告出來，活潑形象。Game43 詞匯教學(xué)游戲詞匯是語言的三大因素之一，是語言的基礎(chǔ)資料，它如同建造物的磚石，沒有了詞匯，任何語言都是難以設(shè)想的。Game44 單詞接力賽將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫出一個(gè)單詞，本組的第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個(gè)單詞，且不能與寫過單詞重復(fù)?？茨囊唤M在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯(cuò)誤少，筆跡工整則為優(yōu)越者。例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small??

1。尋聲探寶。用法：用來記住難記的一個(gè)單詞，可反復(fù)應(yīng)用。老師教了一個(gè)單詞后，先把學(xué)生甲交到講臺(tái)上，讓她背朝大家，老師把這個(gè)單詞的卡片給另一個(gè)學(xué)生乙，讓乙隨意藏在某個(gè)處所。然后甲轉(zhuǎn)過身來，開端尋找卡片,GW2 power leveling。在甲尋找卡片時(shí)，大家有法則的不停喊這個(gè)單詞，當(dāng)甲的位置離卡片近時(shí)，大家含的聲音就要高，遠(yuǎn)時(shí)大家聲音就小下去。若甲在劃定時(shí)光內(nèi)找到了那么甲所在的小組就贏了，若找不到乙在的小組就贏。

2。打地鼠。用法：在班里按照列分為兩三個(gè)小組。每一個(gè)小組都有一個(gè)名字（名字為本課所學(xué)的單詞），當(dāng)老師叫到哪個(gè)組的名字，哪個(gè)組的組員們要迅速起立高喊自己組的名字，然后迅速坐下。老師接著喊另一組的名字，另一組也迅速作出回應(yīng)?？茨囊唤M的組員開小差沒有迅速站起來反應(yīng)，那他就會(huì)淘汰。最后看哪個(gè)組殘余職員最多，哪個(gè)組就贏了。這個(gè)游戲十分有趣，很受學(xué)生們的歡送，而且課堂氣氛后果很好，你也可以不喊名字，而是用閃卡片的形式--閃出哪張單詞卡片來單詞所代表的那一組就得迅速回應(yīng)。

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第五篇：高效英語課堂

創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造高效英語課堂

眾所周知，英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課。因此，科學(xué)地處理好英課上的講練關(guān)系，每節(jié)課用不少于三分之二的時(shí)間組 織、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、練習(xí)；用小組活動(dòng)形式保證練習(xí)面遍及個(gè)人，對(duì)創(chuàng)造高效課堂尤為重要。此外，刻意創(chuàng)設(shè)語言情景，激發(fā)學(xué)生投 身實(shí)踐活動(dòng)的熱忱，也會(huì)帶動(dòng)高效課堂。在課堂上我是這樣做的。

１、身邊的事最真。抓住發(fā)生在學(xué)生身邊的事，大做英語“文章”，使學(xué)生更覺真切，學(xué)得快，用得好。例如：有一節(jié)課，學(xué)新句型 Do you like ＋食物？下課后剛好是午餐時(shí)候，我就自然用上這個(gè)句型，與學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)開展英語會(huì)話。

２、模擬的景最活。我常常把模擬日常交際場(chǎng)面搬上課堂。如擺設(shè)文具攤檔開展購買文具的英語對(duì)話；扮 演外國朋友到訪的英語會(huì)話等。學(xué)生假戲真做，興趣盎然。

３、課文的戲最靈。把每篇課文對(duì)話當(dāng)作短劇排演，學(xué)生人人當(dāng)演員。語音語調(diào)模仿得維妙維肖，不少角 色表演，令人拍案叫絕。

當(dāng)學(xué)生體現(xiàn)出一種親身參與掌握知識(shí)的情感，便喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重 要條件。通過各種生動(dòng)活潑的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我培養(yǎng)了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，創(chuàng)造出理想的高效課堂。