第一篇：地球上有什么,教學(xué)設(shè)計(jì)

地球上有什么？

一、教材分析：

本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——科學(xué)》（青島版）四年級(jí)上冊(cè)《我們的家園》單元的第二課。主要通過活動(dòng)讓學(xué)生完整地了解地球的概貌，學(xué)會(huì)看地圖，了解地球儀上的主要標(biāo)識(shí)和功用，并為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)探究方面：通過查閱、交流、整理資料，了解地球地形、地貌狀況，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果。

2、情感態(tài)度、價(jià)值觀方面：通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流分享自己的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)合作性學(xué)習(xí)；了解地球物質(zhì)對(duì)人類及其他生物生存的意義，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的意識(shí)。

3、科學(xué)知識(shí)方面：知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的；了解地球儀、地圖的主要表示和作用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：了解地球的地貌狀況，能表述研究過程和結(jié)果。

四、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教師的提前要求，搜集地球上的動(dòng)物、植物、高山、高原、平原、丘陵、盆地、沙漠、河流、湖泊、海洋的資料等搜集相關(guān)的文字資料及圖片。

2、教師準(zhǔn)備：要為學(xué)生準(zhǔn)備地形圖及一部分大小不等的地球儀；搜集“地球上有什么”的音像資料。

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出想研究的問題

1、師生玩猜謎語的游戲。

教師出示課件，在浩瀚的宇宙中有一個(gè)美麗的藍(lán)色星球，它孕育了許許多多的生命，你們知道是哪個(gè)星球嗎？（地球）地球上都有些有什么呢？這節(jié)課就讓我們一起來研究。

（二）提供資料——資料探究 活動(dòng)

一、我們的周圍有什么

讓我們先從身邊的事物說說（學(xué)生邊說，教師邊總結(jié)，植物、動(dòng)物、昆蟲、生命、水果、建筑物等）活動(dòng)

二、地球表面有什么

同學(xué)們說的這些只是地球上極小的一部分，那地球上還有些什么呢？老師這里有一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，仔細(xì)看，地球上有哪些地形地貌，待會(huì)我請(qǐng)你來說。教師播放視頻。

同學(xué)們看得都很認(rèn)真，誰來說說你從錄像中了解了哪些地形地貌？

學(xué)生匯報(bào)，教師板書：山脈、海洋、陸地、湖泊、大草原、盆地、丘陵??。科學(xué)家們?yōu)榱俗屛覀兡芨玫难芯康厍虻牡匦蔚孛?，就按一定比例把地球縮小繪制成一幅地形圖。電腦出示世界地形圖

這是一幅世界地形圖，從圖上你能知道它是按多大比例制成的嗎？學(xué)生提出找比例尺，師：我們把比例尺放大來觀察。學(xué)生觀察。從比例尺上知道什么？

從這副地形圖上你了解到那些信息？學(xué)生觀察，交流意見。例如：發(fā)現(xiàn)有顏色上的差別，分別代表海洋、高地和平原。

師：我們剛才是從地形圖上了解這些地形信息，科學(xué)家為了讓我們能更好的研究地形，于是就仿照地球的形狀制成了（地球儀），我為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)，組長(zhǎng)輕輕拿出來，同學(xué)們你知道這個(gè)地球一是按多大比例制成的嗎?大聲說出來（4千萬分之一）我們又會(huì)從地球儀上獲得哪些信息呢？下面以小組形式觀察交流，聽好老師的要求：觀察并記錄到觀查表格里。

學(xué)生觀察10分鐘 剛才各個(gè)小組觀察的都很仔細(xì)，哪個(gè)小組先來說說？ 學(xué)生匯報(bào)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)。

剛才有的同學(xué)還提到了一條條的線，他們又是什么呢？我們把這樣一條條橫著的線叫緯線，豎著的線叫經(jīng)線，經(jīng)線和緯線組成了一些網(wǎng)，我們能叫經(jīng)緯網(wǎng)，他有什么作用呢？

大家來猜一猜？學(xué)生說明。課件出示介紹。

在這許多緯線中有5條最重要，教師出示課件。并請(qǐng)同學(xué)們觀察地球儀并指出每條緯線的名稱（用激光燈）。教師講解赤道把地球分為南北半球，根據(jù)接收太陽光照射程度不同我們把赤道兩旁叫做熱帶，溫帶、北寒帶。下面我們做個(gè)找一找游戲。北美洲屬于那個(gè)半球？

世界上最高的高原是？它屬于五代中的那一帶？ 火山位于日本東京的西南部，高多少米？

（三）布置作業(yè)：（任選其兩項(xiàng)完成）

1、做個(gè)小小地球儀。

2、利用已有的資料，辦一期手抄報(bào)。

3、繼續(xù)搜集關(guān)于地球的資料，并將所獲得的資料做成剪貼報(bào)。

第二篇：《地球上有什么》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《地球上有什么》 教學(xué)設(shè)計(jì)

一．單元教學(xué)內(nèi)容概述

《地球上有什么》是青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課，本課與《航海家的發(fā)現(xiàn)》、《我在哪里》、《蘋果為什么落地》《測(cè)量重力》共同組成了這一單元。本單元是小學(xué)生較全面的認(rèn)識(shí)、了解、探究地球的起始單元。它是以后《地球和地表變化》單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。雖然小學(xué)生對(duì)自己居住的地球有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于地球的形狀、大小、概貌、地球引力（重力）等知識(shí)領(lǐng)域的探究相對(duì)困難些，這也正是需要學(xué)習(xí)探究的課題。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生更好的去了解地球，掌握探究的方法，提高獲取知識(shí)的能力，用科學(xué)的方式去探索地球，揭示未知的奧秘。

本單元課與課之間有緊密聯(lián)系，《航海家的發(fā)現(xiàn)》是本單元的第一課，主要是讓同學(xué)們了解人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，對(duì)這一科學(xué)史的了解有助于學(xué)生形成科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)，知道地球的形狀、大小。對(duì)于地球概貌，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是建立在對(duì)周圍景物認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，沒有宏觀的、整體的認(rèn)識(shí)。為了讓學(xué)生完整地了解地球的概貌和組成物質(zhì)，學(xué)會(huì)看地圖，了解地球儀上的主要標(biāo)識(shí)及其功用，并為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球奠定基礎(chǔ)，本課設(shè)計(jì)了地球表面概況、識(shí)讀地圖、地球儀等相關(guān)內(nèi)容作為學(xué)生探究主題，從而使學(xué)生意識(shí)到地球物質(zhì)對(duì)人類及其他生物生存的意義

《地球上有什么》這一課是在學(xué)生對(duì)地球的總體認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)地球表面的構(gòu)成作進(jìn)一步探究，并通過對(duì)地圖、地球儀中有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，構(gòu)建起一個(gè)完整的知識(shí)體系，知道如何科學(xué)的進(jìn)行觀察，掌握觀察的方法，會(huì)科學(xué)的整理資料，這將為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。二．學(xué)情分析：

從學(xué)生的知識(shí)體系和學(xué)習(xí)能力體系上來看，四年級(jí)的學(xué)生已掌握了一定的科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，并通過三年級(jí)的科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已具備了初步的思維能力和探索、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，四年級(jí)的學(xué)生大多十歲左右，他們對(duì)一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲。其有意注意和主動(dòng)探究問題的意識(shí)有所增強(qiáng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中他們能積極地思索，能努力地探索問題的結(jié)果。在老師的引導(dǎo)下，他們能發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)踐活動(dòng)中能充分鍛煉和培養(yǎng)自己的綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的能力。本科的教學(xué)，對(duì)于地球概貌，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是建立在對(duì)周圍景物認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，沒有宏觀的、整體的認(rèn)識(shí)，基于這一學(xué)情，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地球太空影像圖、識(shí)讀地圖、地球儀來幫助學(xué)生進(jìn)一步了解地球概貌。學(xué)生觀察地球儀時(shí)，會(huì)獲取一些感性的認(rèn)識(shí)，而且從不同視角會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。教師要將學(xué)生比較雜亂的認(rèn)識(shí)進(jìn)行整理，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分類進(jìn)行梳理。對(duì)地圖、地球儀的識(shí)讀，涉及了許多新的科學(xué)名詞、概念，雖然不要求學(xué)生掌握它們的確切定義，但仍會(huì)給學(xué)生帶來困難，而且這些科學(xué)名詞多為空間概念，真正理解起來也有較大難度。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師要由淺入深、由易到難、層層跟進(jìn)，多利用教具演示，多采用比較的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，幫助學(xué)生對(duì)這些空間概念建立直觀的感知，了解這些科學(xué)名詞、概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。三．教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究：通過查閱、整理資料和看地圖、觀察地球儀等，了解地球地貌狀況；能選用自己擅長(zhǎng)的方式（語言、文字、圖表、模型）等表述研究過程和結(jié)果。

情感態(tài)度價(jià)值觀：了解地球物質(zhì)對(duì)人類及其它生物生存的意義，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的意識(shí)。

科學(xué)知識(shí)：知道地球是有小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的；了解地球儀、地圖的主要標(biāo)識(shí)和功用。從宏觀上認(rèn)識(shí)地球的地形、地貌及地球上的物質(zhì)。知道地球是多姿多彩的；知道地球上的生物是多種多樣、生機(jī)勃勃、互相聯(lián)系、互相依賴的

四．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的；了解地球儀、地圖的主要標(biāo)識(shí)和功用。

難點(diǎn)：能通過查閱、整理資料和看地圖、觀察地球儀等，了解地球的概況；能用自己擅長(zhǎng)的方式（語言、文字、圖表、模型等），表述研究過程和結(jié)果。五．教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。地球儀、地形圖、有關(guān)地形地貌的相關(guān)圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教師的提前要求，搜集地球上的動(dòng)物、植物、高山、高原、平原、丘陵、盆地、沙漠、河流、湖泊、海洋的資料等搜集相關(guān)的文字資料及圖片。

六．教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、談話：（出示課件宇宙）同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，有一顆藍(lán)色神秘的行星，它孕育了許多的生命，這就是我們?nèi)祟惞灿械募覉@——地球

2、提出問題，板書課題。（上節(jié)課我們?cè)诤胶＜业闹敢拢懒说厍蚴且粋€(gè)巨大的球體，地球上都有什么呢？這節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)行一次地球觀察之旅，來學(xué)習(xí)第18課 地球上有什么）

板書：

18、地球上有什么

二、自主探究，認(rèn)識(shí)地球表面有什么 活動(dòng)

一、我們的周圍有什么

1、誰來交流一下，地球的表面上還有什么？

學(xué)生交流?？赡軙?huì)提出：高原、平原、海洋、河流、湖泊、沙漠、盆地、動(dòng)物、植物、人類等

師依學(xué)生回答，歸類板書。課件出示視頻——欣賞世界風(fēng)光。

【通過學(xué)生觀察、交流自己周圍有什么，初步引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊說起,從周圍事物說起,按由近及遠(yuǎn)的順序交流生活中所觀察到的一切,也為繼續(xù)交流做好準(zhǔn)備。】

活動(dòng)二：地球表面有什么

1、談話：其實(shí)剛才同學(xué)們說的這些，只是我們地球上極小極小的一部分，地球上還有什么呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們，分小組查閱了這方面的資料，哪個(gè)小組愿意來展示一下?

2、全班交流。（通過查閱資料，我們知道了地球上有陸地和海洋，陸地面積約占地球表面積的29%，海洋面積約占地球表面積的71%，海洋的面積大于陸地的面積。地球上有山脈、丘陵、高山、湖泊、海洋、沙漠、河流、森林、峽谷??）學(xué)生匯報(bào)，師板書：山脈、海洋、湖泊、平原、丘陵??

3、師展示圖片、視頻補(bǔ)充學(xué)生未搜集到的典型材料。

4、學(xué)生談看后感受。（保護(hù)地球，動(dòng)植物和諧生活）

【在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師為學(xué)生提供感性材料，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地球主要由較多的水和面積較少的陸地組成，完成了對(duì)地球表面的初步認(rèn)識(shí)。】 活動(dòng)三：觀察地圖談發(fā)現(xiàn)。

1、談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地球多姿多彩。平時(shí)我們只能看到自己周圍的景觀，為了方便研究和觀察地形地貌，智慧的人們繪制了——地形圖。課件出示）邊指邊說

2、教師提問：你知道它是按多大比例繪制的？九萬分之一。從比例尺上，可以知道什么？圖上一厘米代表實(shí)際距離是九萬米。

3、教師再次提問:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)繼續(xù)觀察地形圖，看你還有什么發(fā)現(xiàn)？

4、小組內(nèi)觀察交流，并記錄。

5、提問：哪個(gè)小組來說說你們的發(fā)現(xiàn)？

6、全班交流：（用符號(hào)、顏色、文字注記來描繪地球表面的自然地貌。我們?cè)诘貓D上看到藍(lán)色表示海洋、綠色表示平原、黃褐色表示高地；我們?cè)诘貓D上看到顏色不同，顏色越深，數(shù)字就越大，說明海洋的深度越深，陸地上的海拔越高。圖例中的符號(hào)，紅五星表示的是國(guó)家首都，點(diǎn)表示沙漠，還有很多符號(hào)，各表示地球上的城市、河流、沙漠??我們發(fā)現(xiàn)七大洲、四大洋）

7、談話：老師這兒有一個(gè)口訣，能快速記住七大洲。亞非歐、南北美、還有大洋和南極。好，一起說一遍，亞非歐、南北美、還有大洋和南極。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)指一指，說一說。

8、小結(jié)：我們可以從地圖上了解顏色各表示地球上的什么；知道了比例尺，找到了七大洲、四大洋。

【本環(huán)節(jié)給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生無拘無束地討論、交流，教師從不同的地域和不同的角度，或以具體詳細(xì)的文字資料、或以生動(dòng)的圖畫資料，向?qū)W生提供學(xué)生難搜集的內(nèi)容，展示地球表面物質(zhì)的多樣性，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生從宏觀上認(rèn)識(shí)地球地貌，更全面地了解地球物質(zhì)的構(gòu)成，知道地球上的生物是多種多樣、生機(jī)勃勃、互相聯(lián)系、互相依存的?！?活動(dòng)四：觀察地球儀談發(fā)現(xiàn)。

1、教師提問：我們都知道地球是球形的，為了便于觀察和了解地球，人們又制作了地球的模型——地球儀。那么地球儀又給我們提供了哪些信息呢？老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)地球儀，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察，看看你又有什么收獲？

2、分小組觀察。

三、交流總結(jié)

1、教師提問：哪個(gè)小組來說說你們的收獲？

2、全班交流。（地球儀由底座、球、地軸、固定架組成；地球儀上有各種符號(hào)、文字、顏色來表示陸地、海洋、山脈、城市等；地球儀上有許多豎線和橫線，豎線是經(jīng)線，指示南北方向；橫線是緯線，指示東西方向。經(jīng)線與緯線交織在一起，像一個(gè)網(wǎng)，叫經(jīng)緯網(wǎng)。它是人們?yōu)榱丝焖倬_定位地球上的任何地點(diǎn)的。例如日本的大地震發(fā)生在日本地震發(fā)生在當(dāng)?shù)貢r(shí)間１２時(shí)２５分許，震中位于小笠原群島以西海域，具體地點(diǎn)是北緯２８．４度，東經(jīng)１３９．７度，震源深度約４８０公里。經(jīng)線和緯線在地球上實(shí)際是不存在的，是人們?yōu)榱舜_定位置規(guī)定的。緯線把地球分成了五帶，分別是熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶；最大的緯線圈是赤道。地球儀是傾斜的，繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)??）

3、讓學(xué)生閱讀第49頁資料卡。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

4、教師小結(jié)：同學(xué)們的收獲真不少，地球上有陸地和海洋，有很多地形地貌、很多礦產(chǎn)資源、土地資源等自然資源，還有我們每分每秒都需要的空氣?！驹谔骄康倪^程中，先給孩子自主學(xué)習(xí)的空間，然后適時(shí)地加以引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)層次更加深入，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線、赤道、五帶分布區(qū)域等】

四、自主活動(dòng)——地圖標(biāo)示比賽

做游戲：今天，同學(xué)們通過搜集資料了解了地球上的地形地貌和水資源的分布，又通過觀察地圖和地球儀找到了七大洲、四大洋，了解了顏色、圖例表示的含義，認(rèn)識(shí)了經(jīng)線、緯線及五帶的劃分。下面咱們來看誰能快速的在地球儀上找到老師說的地方（找中國(guó)位于哪個(gè)洲？位于哪個(gè)半球？位于五帶中的哪個(gè)帶？高原，它大部分位于我國(guó)，是世界上平均海拔最高的高原，而且終年覆蓋積雪。在南美洲的北部，有一個(gè)世界上最大的平原，是什么平原？在非洲北部，有一個(gè)世界上最大的沙漠，是哪個(gè)沙漠？）

【 游戲設(shè)計(jì)，寓教于樂，更好地鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)?！?五．只有一個(gè)地球。

迄今為止，人類發(fā)現(xiàn)的有生命存在的星球只有一個(gè)。可是，日益惡化的生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞了我們賴以生存的地球。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，誰來交流一下？

學(xué)生交流。

師出示圖片：人類的亂砍亂伐，過度放牧，工業(yè)污染，過渡開采，造成地質(zhì)塌陷等。

我們每個(gè)人都有義務(wù)行動(dòng)起來，保護(hù)我們生存的家園。

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生交流地球生態(tài)環(huán)境的惡化，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)?！?/p>

六、拓展活動(dòng)。

1、課后請(qǐng)同學(xué)們以“只有一個(gè)地球”為主題做一份科學(xué)報(bào)。

2、做個(gè)小小地球儀?？梢岳脤W(xué)具袋中的材料制作地球儀，在地球儀上簡(jiǎn)單涂上赤道、兩極、南北回歸線等重要點(diǎn)和線。

【通過課后拓展，引領(lǐng)學(xué)生回顧本課知識(shí)點(diǎn)，并在自制地球儀的過程中，學(xué)生可能會(huì)進(jìn)一步思考：地球儀為什么是斜的？南、北回歸線的緯度是多少？??體現(xiàn)了學(xué)生的探究活動(dòng)不因課堂的結(jié)束而中止，課的結(jié)束應(yīng)成為學(xué)生新的探索的起點(diǎn)的理念。時(shí)間預(yù)設(shè)：】

板書設(shè)計(jì)：

18.地球上有什么

水

海洋 湖泊 溪流 瀑布 ??

陸地

平原 高山 森林 盆地 ??

總評(píng)：

本課圍繞“地球上有什么”課前讓學(xué)生搜集有關(guān)資料，使學(xué)生明確可以從不同的途徑獲取資料。課堂上學(xué)生互相交流、整理這些資料，使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，在探究中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，在有限的四十分鐘時(shí)間中獲取盡可能多的信息。在學(xué)習(xí)方式上，采取生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的方式，教師與學(xué)生搜集的資料互相補(bǔ)充，從而使學(xué)生完整地了解地球的概貌和組成物質(zhì)，真正體會(huì)到地球的多姿多彩。

第三篇：小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《地球上有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《地球上有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)解讀：

《地球上有什么》一課屬于《新課標(biāo)》里的“ 地球與宇宙”中“地球的概貌與地球的物質(zhì)”這一范疇，具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：

1、知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。

2、了解地球儀、地圖的主要標(biāo)識(shí)和功用?；顒?dòng)建議是通過觀看地形地球儀或世界地形地圖，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球概貌。教材分析：

為了讓學(xué)生完整地了解地球的概貌和組成物質(zhì)，學(xué)會(huì)看地圖，了解地球儀上的主要標(biāo)識(shí)和功用，并為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球奠定基礎(chǔ)。本課設(shè)計(jì)了地球表面概況、識(shí)讀地圖、地球儀等相關(guān)內(nèi)容作為學(xué)生探究主題，從而使學(xué)生意識(shí)到地球?qū)θ祟惣捌渌锷娴囊饬x。學(xué)情分析：

1、對(duì)于地球概貌，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是建立在對(duì)周圍景物認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，沒有宏觀的、整體的認(rèn)識(shí)，基于這一學(xué)情，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地球太空影像圖、識(shí)讀地圖、地球儀來幫助學(xué)生進(jìn)一步了解地球概貌。

2、學(xué)生觀察地球儀時(shí)，會(huì)獲取一些感性的認(rèn)識(shí)，而且從不同視角會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。教師要將學(xué)生比較雜亂的認(rèn)識(shí)進(jìn)行整理，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分類進(jìn)行梳理。

3、對(duì)地圖、地球儀的識(shí)讀，涉及了許多新的科學(xué)名詞、概念，雖然不要求學(xué)生掌握它們的確切定義，但仍會(huì)給學(xué)生帶來困難，而且這些科學(xué)名詞多為空間概念，真正理解起來也有較大難度。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師要由淺入深、由易到難、層層跟進(jìn)，多利用教具演示，多采用比較的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，幫助學(xué)生對(duì)這些空間概念建立直觀的感知，了解這些科學(xué)名詞、概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看地圖、觀察地球太空影像圖、地球儀等，進(jìn)一步了解地球地貌狀況；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述一下研究過程和結(jié)果。

2、了解地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的；了解地球儀、地圖的主要標(biāo)識(shí)和功用。引導(dǎo)學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線、赤道、五帶分布區(qū)域等。

3、了解地球?qū)θ祟惣捌渌锷娴囊饬x，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解地球地貌狀況；識(shí)讀地球、地球儀中表達(dá)的相關(guān)信息。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)線、緯線等空間概念建立直觀感知。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、世界地形圖、乒乓球若干、地球儀若干。教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、地球表面最顯著的差別是海洋、陸地分布，通過展示海陸區(qū)域分布圖、認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋，在地球儀上尋找，并設(shè)計(jì)檢測(cè)題隨機(jī)指認(rèn)等活動(dòng)，達(dá)成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)地球全貌的輪廓。

2、設(shè)計(jì)學(xué)生觀察地球儀，交流分享發(fā)現(xiàn)，教師有針對(duì)性講解，檢測(cè)中國(guó)在世界中的位置，找地圖標(biāo)識(shí)比賽等環(huán)節(jié)，完成教學(xué)目標(biāo)二。

3、結(jié)合世界地球日，在師生互動(dòng)交流中，達(dá)成第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過程：

一、謎語引入：

猜謎語：“什么球，圓溜溜，背著高山和河流；什么球，圓溜溜，種著莊稼，蓋著樓?！?誰來猜一猜？

從謎語中我們知道地球的表面上有什么？

地球的表面上還有什么？今天就讓我們進(jìn)一步來認(rèn)識(shí)我們共同生活的這個(gè)家園。

(板書：地球上有什么)【設(shè)計(jì)意圖：用謎語來導(dǎo)入新課，可以直接引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而教師在說謎語的時(shí)候，滲透了對(duì)地球的形狀及地球上有什么的知識(shí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，而且給學(xué)生一種方法上的提示。時(shí)間預(yù)設(shè)：3分鐘】

二、探究地球上有什么。

1、誰來交流一下，地球的表面上還有什么？ 學(xué)生交流。

可能會(huì)提出：高原、平原、海洋、河流、湖泊、沙漠、盆地、動(dòng)物、植物、人類等

師依學(xué)生回答，歸類板書。課件出示視頻——欣賞世界風(fēng)光。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流地球表面上有什么，再通過播放視頻，將地球上具有代表性的景觀呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)地球表面有一個(gè)較宏觀的認(rèn)識(shí)。時(shí)間預(yù)設(shè)：3分鐘】

2、蘇軾有一首詩——《題西林壁》有這樣的詩句：?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，詩人感慨身在廬山之中，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，地球是一個(gè)很大的球體，身在其中的我們，要了解地球的全貌，應(yīng)該怎么做？

學(xué)生交流：從太空上看地球或通過看地圖或地球儀。師出示從太空拍攝的地球影像圖。從影像圖中你能看到什么？

學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：地球上海洋面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積。師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。

【設(shè)計(jì)意圖：引用蘇軾的詩句，讓學(xué)生的理解產(chǎn)生遷移，教師適時(shí)出示人造衛(wèi)星拍攝的地球影像圖，讓學(xué)生初步感知地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。時(shí)間預(yù)設(shè)：2分鐘】

三、觀察地圖。

1、從地圖中我們也能了解地球的概貌。師出示世界地形圖。

提示看地圖辨別方向的原則：面對(duì)地圖 ——“上北下南左西右東” 這幅地圖與我們平日看到的地圖有什么不同？ 學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：這幅地圖上是凹凸不平的。師講解：這些凹凸展示了地球上的不同地形。觀察地圖上的顏色，你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生交流：地形圖表面顏色不同。同種顏色有的深，有的淺。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：地圖上有各種顏色，在地形圖中，藍(lán)色代表海洋、綠色

代表平原，黃色代表高地，白色代表冰川。顏色的深淺代表地勢(shì)的高低?！驹O(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師為學(xué)生提供世界地形圖，旨在與原有的認(rèn)知地圖相比較，直觀地感知地球上的地形地貌多姿多彩，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地圖上顏色所表達(dá)的不同信息，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，為后面重點(diǎn)認(rèn)識(shí)地球儀做一定的鋪墊。時(shí)間預(yù)設(shè)：3分鐘】

2、課件出示：海洋陸地區(qū)域分布圖。人們?nèi)藶榈貙㈥懙胤譃槠叽笾蕖Ｕl來說說有哪七大洲？誰還有補(bǔ)充？ 學(xué)生交流。

根據(jù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)七大洲。怎樣能快速記住他們?cè)诘貓D中的位置？ 學(xué)生交流。

七大洲周圍被什么包圍著呢？世界分為幾大洋？

師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四大洋。小檢測(cè)：指認(rèn)大洲、大洋。

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課前對(duì)學(xué)生的了解，只有個(gè)別學(xué)生明確知道世界分為七大洲、四大洋，基于這一學(xué)情，不能讓學(xué)生盲目地直接從地圖或地球儀上獲取這方面的信息，采用教師依據(jù)海洋陸地分布圖對(duì)照講解的方法讓學(xué)生初步感知。時(shí)間預(yù)設(shè)：3分鐘】

四、觀察地球儀。

1、認(rèn)識(shí)地球儀。

地球是球形的，為了便于觀察和了解地球，制作了地球的模型——地球儀。

師出示地球儀，講解地球儀的構(gòu)造——底座、支架、球面、旋轉(zhuǎn)軸。

地球儀能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？如何轉(zhuǎn)動(dòng)？

引導(dǎo)學(xué)生明確：地球繞假想的地軸，斜著身子向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸指向北極星，在地球儀上，地軸與球面有兩個(gè)交點(diǎn)，分別是北極點(diǎn)和南極點(diǎn)。猜謎：“地球有一點(diǎn)，一走便是南”，你認(rèn)為這是地球上的哪一端？（北極）“那地球有一點(diǎn)，一走便是北呢？”（南極）

2、從地球儀上找七大洲、四大洋。

出示地球儀，以小組為單位在地球儀上找出七大洲、四大洋。比較一下，找到最大的洲和最大的洋。學(xué)生活動(dòng)。

交流認(rèn)識(shí)：最大的洲是亞洲，最大的洋是太平洋。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球儀，并通過讓學(xué)生從地球儀上找到七大洲、四大洋，對(duì)它們所在的地理位置有進(jìn)一步的了解，讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)地球全貌的輪廓。時(shí)間預(yù)設(shè)：4分鐘】

3、觀察地球儀。

地球儀還為我們提供了很多的信息，分組觀察，在記錄單上記下你的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生分組觀察地球儀，組內(nèi)交流。

4、交流發(fā)現(xiàn)。

哪個(gè)小組來說一下你們的發(fā)現(xiàn)？

生可能會(huì)說出：有大大小小的國(guó)家；有許多線，上面寫著多少度；有許多紅色的線，上面有箭頭；還有許多藍(lán)色的線，上面也有箭頭；陸地里也有藍(lán)色的水；地球儀上有一條紅色的線上有二十四節(jié)氣、有赤道、有青藏

高原、有虛線等等。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教師大膽放手，給學(xué)生充分的時(shí)間去觀察、組內(nèi)交流，讓學(xué)生自行去發(fā)現(xiàn)地球儀上有什么，然后通過交流共享，了解學(xué)生對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)程度，做到學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的，教師不講，學(xué)生有疑問的，教師根據(jù)教學(xué)的需要有針對(duì)性的、重點(diǎn)去解決。時(shí)間預(yù)設(shè)：6分鐘】

5、認(rèn)識(shí)緯線及五帶的劃分。

通過同學(xué)們的觀察，各小組都發(fā)現(xiàn)地球儀表面有許多線。這些線有什么特點(diǎn)？下面我們就來認(rèn)識(shí)其中的一些線。

① 課件出示：緯線。像這樣的線，與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈，稱作是緯線。學(xué)生比劃。

師提問：球面上，可以畫出多少個(gè)這樣的圓？它們指示什么方向。最大的緯線圈在哪兒？認(rèn)識(shí)赤道，也稱0°緯線。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

看一看，亞洲在部分在哪個(gè)半球？南極洲呢？ ②認(rèn)識(shí)另外四條重要的緯線。

南回歸線、北回歸線，北極圈和南極圈，在地球儀上用虛線表示。人們根據(jù)地面接收太陽光線的照射情況，把地球分成了五帶。師講解：熱帶。北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。

③觀察地球儀邊緣半圓支架上的刻度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)緯度，并在地球儀上找到這五條緯線：赤道、北回歸線、南回歸線、北極圈、南極圈。

6、認(rèn)識(shí)經(jīng)線。

地球儀上除了有緯線外，還有連接南北兩極的線，學(xué)生比劃，連接南北兩極的線可以有多少條？它們都是什么形狀？指示什么方向？

學(xué)習(xí)0度經(jīng)線的規(guī)定——國(guó)際上規(guī)定，通過英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)原址的經(jīng)線是0度經(jīng)線，又叫做本初子午線。

引導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到本初子午線和赤道相交的地方幾內(nèi)亞灣，以東是東經(jīng)，以西是西經(jīng)。

將地球儀自西向東慢慢旋轉(zhuǎn)，從0度經(jīng)線向西讀出度數(shù)。西經(jīng)15度、30度……到西經(jīng)180度，從O°經(jīng)線算起，向東、向西各為180°。0度緯線將地球分為南北兩個(gè)半球，那地球上東西兩個(gè)半球的劃分是不是以0度經(jīng)線為標(biāo)準(zhǔn)呢？ 學(xué)生交流。

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地球儀了解：為了保持英國(guó)和一些西歐國(guó)家（法國(guó)、西班牙）以及非洲的整體性。習(xí)慣上，人們以西經(jīng)20°和東經(jīng)160°經(jīng)線圈作為劃分東、西半球的界線。

亞洲大部分在東半球還是西半球？美國(guó)呢？ 出示小練習(xí)。

中國(guó)在世界中的位置

中國(guó)的半球位置：

（北半球還是南半球）

（東半球還是西半球）

中國(guó)在部分地區(qū)在（五帶）

中國(guó)在（大洲）東部，（大洋）的西岸。

7、認(rèn)識(shí)圖例。

地球儀上有許多紅色的線，上面有箭頭；還有許多藍(lán)色的線，上面也有箭頭；這表示的是什么意思呢？其實(shí)，在地球儀上人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表現(xiàn)地球表面事物，這就是圖例。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖例。

明確： 紅色箭頭的線表示暖流，藍(lán)色箭頭表示寒流。高度表：有不同的顏色表示。

認(rèn)識(shí)比例尺，了解國(guó)界線、洲界線、首都、一般城市用什么符號(hào)表示。小組比賽：根據(jù)老師的口令，依據(jù)地圖的標(biāo)識(shí)，迅速找到相應(yīng)的位置。世界上最高的高原；最大的沙漠；最大的平原；面積最大的高原等。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)緯線，了解了南北半球及五帶的劃分，講解經(jīng)線及經(jīng)度，通過讓學(xué)生去觀察、去體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到東西半球的劃分，并通過認(rèn)識(shí)圖例，尋找地理位置等，深入研究，提升了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。時(shí)間預(yù)設(shè)：12分鐘】

五、只有一個(gè)地球。

迄今為止，人類發(fā)現(xiàn)的有生命存在的星球只有一個(gè)。可是，日益惡化的生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞了我們賴以生存的地球。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，誰來交流一下？ 學(xué)生交流。

師出示圖片：人類的亂砍亂伐，過度放牧，工業(yè)污染，過渡開采，造成地質(zhì)塌陷等。

我們每個(gè)人都有義務(wù)行動(dòng)起來，保護(hù)我們生存的家園。

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生交流地球生態(tài)環(huán)境的惡化，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)。時(shí)間預(yù)設(shè)：3分鐘】

六、拓展活動(dòng)。

1、課后請(qǐng)同學(xué)們以“只有一個(gè)地球”為主題做一份科學(xué)報(bào)。

2、做個(gè)小小地球儀。

可以利用學(xué)具袋中的材料制作地球儀，在地球儀上簡(jiǎn)單涂上赤道、兩極、南北回歸線等重要點(diǎn)和線。

【設(shè)計(jì)意圖：通過課后拓展，引領(lǐng)學(xué)生回顧本課知識(shí)點(diǎn)，并在自制地球儀的過程中，學(xué)生可能會(huì)進(jìn)一步思考：地球儀為什么是斜的？南、北回歸線的緯度是多少？……體現(xiàn)了學(xué)生的探究活動(dòng)不因課堂的結(jié)束而中止，課的結(jié)束應(yīng)成為學(xué)生新的探索的起點(diǎn)的理念。時(shí)間預(yù)設(shè)：1分鐘】

板書設(shè)計(jì)：

地球上有什么

小部分陸地

大部分水域

生物……

第四篇：小學(xué)科學(xué)教案《地球上有什么》[定稿]

優(yōu)選教育資料

青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案《地球上有什么》

教學(xué)過程：

（一）開門見山導(dǎo)入課題

同學(xué)們喜歡上科學(xué)課嗎？知道我們今天學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？

師板書：地球上有什么

（二）自主探究，認(rèn)識(shí)地球表面有什么 活動(dòng)

一、我們的周圍有什么

我們都知道地球很大，地球上有好多好多東西，下面我們就先來說說我們周圍有什么。

生：……

師：這位同學(xué)說的很全面，誰能把范圍再擴(kuò)大一些？ 生：……

活動(dòng)

二、地球表面有什么

剛才大家說了很多，其實(shí)這只是地球表面極小的一部分東西，地球是一個(gè)很大的球體（出示課件），這是一張從太空拍攝的地球影像圖，從圖上你看到了什么？

生：海洋和陸地

師：具體一點(diǎn)。生：大部分是海洋，小部分是陸地。

師：這位同學(xué)觀察的真仔細(xì)，地球的表面是由大部分海洋和小部分陸地構(gòu)成的。那海洋上有什么，陸地上有什么呢？下面請(qǐng)各小組討論交流共同完成老師的這個(gè)問題，把你們小組的探究結(jié)果寫在探究記錄表上。師巡視指導(dǎo)

師：好了，下面我們就請(qǐng)幾個(gè)小組給大家展示一下他們的成果，其他小組一定要認(rèn)真聽認(rèn)真看，看看與你們小組探究的有什么不同。生：……

師板書： 海洋 湖泊 河流

平原 高山 森林 沙漠

高原

峽谷

師：大家回答的非常好，尤其是三組的同學(xué)，分類很準(zhǔn)確，希望大家向三組的同學(xué)學(xué)習(xí)。地球上的水很多，70%是海洋里的水，剩下近30%的水來自湖泊、河流，這一些構(gòu)成了地球上整個(gè)水域，平原……等構(gòu)成了陸地。

老師搜集了一些圖片，讓我們一起來欣賞一下。（出示課件）

活動(dòng)三：觀察地圖，有什么發(fā)現(xiàn)。

師：我們的地球真是多姿多彩，節(jié)假日真的好好出去游覽一番。如果你到了或要去一個(gè)陌生的地方，你準(zhǔn)備怎么辦？

優(yōu)選教育資料

生：查地圖……

師：剛才這位同學(xué)給我們提供了一個(gè)很好的方法-----查地圖，地圖大家都很熟悉，每個(gè)小組都有一張世界地形圖，下面請(qǐng)各小組一起看一下與你們平時(shí)看到的地圖有什么不同。（師巡視知道）

師：同學(xué)們討論的很熱烈，老師相信大家一定有很多發(fā)現(xiàn)！生：……

師：大家觀察的很仔細(xì)，在地形圖中，藍(lán)色代表海洋，綠色代表平原，黃色代表高地，顏色的深淺代表地勢(shì)的高低?；顒?dòng)四：觀察地球儀，有什么發(fā)現(xiàn)。

教師出示地球儀，我們知道地球是球形的，為了便于觀察和了解地球，人們制作了地球儀，那么地球儀上又為我們提供了哪些信息呢？ 生分組觀察交流

師：下面哪個(gè)小組來說一下你們的發(fā)現(xiàn)？

生：我們發(fā)現(xiàn)地球儀上有好多橫線和豎線。豎線代表地球上的經(jīng)線，指示南北方向；橫線代表地球上的緯線，指示東西方向的。

師：這組同學(xué)觀察的很仔細(xì)，回答的非常好。其他組還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：地球中間最大的緯線圈是赤道。

師：真棒！緯線把地球分成了五帶，分別是：熱帶、南溫帶、北溫帶、南寒帶、北寒帶。

生：地球儀上還有很多圖標(biāo)；有表示城市的，河流的，還有表示航線的。生：地球儀是傾斜的。

師：你們太棒了，觀察的真仔細(xì)?？磥泶蠹业倪@方面的知識(shí)都很豐富。

（三）、自由活動(dòng)，找地圖標(biāo)識(shí)比賽。

師：下面我們來進(jìn)行一個(gè)比賽，看看哪個(gè)組對(duì)我們的家園更加了解。查找的地點(diǎn)包括：海洋、湖泊、平原、高原……

（四）、拓展活動(dòng)，制作一個(gè)小地球儀。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡地球儀，那有沒有興趣自己做一個(gè)？ 分組進(jìn)行制作地球儀，老師與學(xué)生一起做，并進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在地球儀上簡(jiǎn)單涂色表示海洋、陸地、平原等。通過動(dòng)手制作，提高學(xué)生的興趣，而且能進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)地球地貌、海洋陸地區(qū)域分布、經(jīng)線、緯線、赤道等方面的認(rèn)識(shí)。

（五）、收獲樂園

時(shí)間過得真快，四十分鐘馬上就要結(jié)束了，這節(jié)課大家都有哪些收獲呢？ 生：……

師：大家的收獲真不少，真為你們感到高興。

優(yōu)選教育資料

地球是我們的母親，她孕育了人類，也是人類賴以生存的唯一家園。每年4月22日是地球日，今年地球日的主題是“珍惜地球資源、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、倡導(dǎo)低碳生活。”課下請(qǐng)同學(xué)們以“珍惜地球資源、倡導(dǎo)低碳生活”為主題辦一期科學(xué)手抄報(bào)。

（六）、板書設(shè)計(jì)：

地球上有什么

海洋 湖泊 河流---→ 水域

平原 高山 森林 沙漠

高原

峽谷---→陸地

第五篇：青島版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《地球上有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

第五單元 我們的家園——地球

地球上有什么

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解地球物質(zhì)對(duì)人類及其他生物生存的意義，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的意識(shí)。

2．知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的，了解地球儀、地圖的主要標(biāo)識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解地球的地貌狀況，能表述研究過程和結(jié)果。

三、課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教師的提前要求，搜集地球上的動(dòng)物、植物、高山、高原、平原、丘陵、盆地、沙漠、河流、湖泊、海洋的資料等搜集相關(guān)的文字資料及圖片。

2.教師準(zhǔn)備：要為學(xué)生準(zhǔn)備地形圖及一部分大小不等的地球儀；搜集“地球上有什么”的資料。

四、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出想研究的問題

1.師：上節(jié)課，我們?cè)诤胶＜业闹敢拢J(rèn)識(shí)了地球的形狀。對(duì)于我們生活的這個(gè)星球，你還想知道什么？這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)地球，探尋地球上有什么。2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【設(shè)計(jì)意圖:以地球圖片承接上節(jié)課的內(nèi)容，引起學(xué)生關(guān)注，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

（二）自主探究，認(rèn)識(shí)地球表面有什么 活動(dòng)

一、我們的周圍有什么。1.引導(dǎo)學(xué)生表述自己家周圍有什么。

2.歸納總結(jié)：雖然我們所處的位置各不相同，但我們周圍的一切都在地球上。

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生觀察、交流自己周圍有什么，初步引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊說起,從周圍事物說起,按由近及遠(yuǎn)的順序交流生活中所觀察到的一切,并且知道我們所了解的只是地球的一小部分，也為繼續(xù)交流做好準(zhǔn)備?！?活動(dòng)

二、地球表面有什么。

教師學(xué)生運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式小組交流搜集到的資料。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行探究和交流，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力，讓他們充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣。但這部分教師展示的資料一定要精簡(jiǎn)，只需具有代表性的景觀即可，使學(xué)生從宏觀上認(rèn)識(shí)地球地貌，否則就會(huì)沖淡認(rèn)識(shí)地球概貌的教學(xué)目標(biāo)。】 活動(dòng)三：觀察地圖，有什么發(fā)現(xiàn)。

教師出示世界地形圖，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察，集體交流小組的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生觀察，交流意見。例如：發(fā)現(xiàn)有顏色上的差別，分別代表海洋、高地和平原?！驹O(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師為學(xué)生提供感性材料，給學(xué)生充分觀察的時(shí)間和空間，學(xué)生通過自主合作的學(xué)習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)地圖上的相關(guān)信息，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性、合作性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力?！?活動(dòng)四：觀察地球儀，有什么發(fā)現(xiàn)。

教師出示地球儀，地球儀上又為我們提供了哪些信息？學(xué)生分組觀察，集體交流小組的發(fā)現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖：在探究的過程中，教師先給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，然后適時(shí)的引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、層次更加深入，認(rèn)識(shí)了經(jīng)線、緯線、赤道、五帶分布區(qū)域等?！?/p>

（三）總結(jié)

1.總結(jié)這節(jié)課自己有哪些收獲呢？學(xué)生交流展示。

2.教師出示學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，你認(rèn)為自己表現(xiàn)怎么樣？學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，既對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了肯定，又為自己確立了今后努力的方向?！?/p>

（四）布置作業(yè)：（任選其兩項(xiàng)完成）1.做個(gè)小小地球儀。

2.利用已有的資料，辦一期手抄報(bào)。

3.繼續(xù)搜集關(guān)于地球的資料，并將所獲得的資料做成剪貼報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的動(dòng)手制作，或繼續(xù)搜集相關(guān)的資料，可以使學(xué)生的探索精神繼續(xù)在生活中得以發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)?！?/p>