第一篇：旋轉(zhuǎn)風(fēng)車教案

旋轉(zhuǎn)

學(xué)情分析

“圖形的旋轉(zhuǎn)”這部分教材是在二年級下冊“平移和旋轉(zhuǎn)”初步認(rèn)識了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能夠較為準(zhǔn)確的判斷出某一物體的運動現(xiàn)象是“平移還是旋轉(zhuǎn)”的基礎(chǔ)上進一步明確旋轉(zhuǎn)的含義,探索旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),并讓學(xué)生學(xué)會在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。是空間與圖形領(lǐng)域的重要知識點,對發(fā)展學(xué)生的空間觀念是一個滲透,是后續(xù)學(xué)習(xí)中心對稱圖形及其圖形變換的基礎(chǔ),在教材中起著承上啟下的作用。同時,旋轉(zhuǎn)在日常生活中的應(yīng)用也非常廣泛,利用旋轉(zhuǎn)可以幫助我們解決很多實際問題。教學(xué)目標(biāo)

1、通過生活實例,使學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)的含義,探索旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。

2、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造出的美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重難點 教學(xué)重點:

1、理解圖形旋轉(zhuǎn)的含義。

2、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點: 能正確找出圖形旋轉(zhuǎn)的三要素。

4教學(xué)過程

4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動

一、生活導(dǎo)入

1、課件出示:摩天輪、電風(fēng)扇、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體。

師: 這些叫什么現(xiàn)象呢?(生答:旋轉(zhuǎn))同學(xué)們的思維真開闊,生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象很多,我們在二年級時就初步認(rèn)識了旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，今天就讓我們繼續(xù)深入探討有關(guān)“旋轉(zhuǎn)”的知識,師板書課題。

二、探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征

1、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的中心點

1、○聯(lián)系生活、組內(nèi)交流:生活中,你還見過這些現(xiàn)象嗎?(生答:風(fēng)扇、陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬、鐘表、車輪??)師課件展示。

2、師問: 請同學(xué)們觀察這些物體,并說說這些物體是怎樣運動○的?(點生回答,也可以用肢體動作表示出來)

3請個小幫手聽老師的指令,要求其他同學(xué)仔細(xì)看一遍,風(fēng)車的扇葉○是繞哪個點旋轉(zhuǎn)的?誰來指一指。那么這個固定點我們稱作中心點,一起說一說:這是什么點? 4師播放課件,讓生同桌交流指出旋轉(zhuǎn)中心?！?/p>

2、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的方向

點兩名同學(xué)旋轉(zhuǎn)風(fēng)車(兩個方向),讓其他學(xué)生觀察風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)情況。方向一樣嗎?同桌活動,感受旋轉(zhuǎn)的方向。師生共同總結(jié):①(師轉(zhuǎn)動風(fēng)車)它是按什么方向旋轉(zhuǎn)的呢?請同學(xué)們仔細(xì)觀察并請你用手比畫一下。誰知道這是什么方向?(板書:順時針)。對了,跟時針轉(zhuǎn)動方向一致的稱為“順時針”。

②相反呢?(師轉(zhuǎn)動風(fēng)車),用手比畫一下(板書:逆時針),跟時針轉(zhuǎn)動方向相反的稱為“逆時針”。

③所以,旋轉(zhuǎn)的方向稱為兩種:順時針和逆時針。這樣轉(zhuǎn),我們就說??逆時針呢,我們就說??

3、口述風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的過程

如果這個中心點用字母O表示,(師轉(zhuǎn)動風(fēng)車)這樣轉(zhuǎn),我們就說:風(fēng)車?yán)@O點怎么旋轉(zhuǎn)的?(生答)一起說說,(師轉(zhuǎn)動風(fēng)車)像這樣呢?(生答)一起說說。

4、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的角度

下面老師要考大家的觀察能力了,你們有信心完成得更好嗎? 請同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的兩次旋轉(zhuǎn)過程。(課件演示指針從12指向

1、指針從12指向2)說說:你發(fā)現(xiàn)兩次旋轉(zhuǎn)運動中有哪些相同點,哪些不同點? 學(xué)生自由交流。得出旋轉(zhuǎn)還與角度有關(guān)。

出示第一個鐘面,誰描述一下剛才指針的旋轉(zhuǎn)過程嗎? 明確引導(dǎo)圍繞三要素來說:(指針從刻度12繞O點順時針旋轉(zhuǎn)30度到刻度1)出示第二個鐘面,誰說一說啊?(指針從刻度12繞O點逆時針時針旋轉(zhuǎn)60度到刻度2).師:對!要把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚,不僅要說清楚是什么在旋轉(zhuǎn),更重要的是要說清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點、方向,以及角度。

得出結(jié)論:并板書出旋轉(zhuǎn)的三要素,向?qū)W生介紹這就是描述旋轉(zhuǎn)的三要素。(生同桌說說旋轉(zhuǎn)的三要素)

三、【練習(xí)】圖形的旋轉(zhuǎn)

1.師出示題目,獨立完成。集體訂正。

3、同桌活動:一人提一人說(一人說出指針從幾到幾,一人說是如何旋轉(zhuǎn)的,注意說完整)

四、總結(jié)升華

五、課外拓展 數(shù)學(xué)與藝術(shù)欣賞。

第二篇：flash旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車教案

flash旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車教案

一、教材分析

本課是蘇科版第八單元第三節(jié)《制作基本動畫》，本節(jié)計劃安排四節(jié)課，而《旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車》是第二節(jié)課，只是教材中的一個活動任務(wù)。

本節(jié)內(nèi)容是單元的數(shù)學(xué)重點。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實踐，不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)“動畫補間”動畫的制作方法，而且在通過協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、通過作品評價提高他們的鑒賞能力與審美水平，從而增養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究動畫制作技術(shù)的興趣。

二、學(xué)生分析: 我上的班級是八年級的學(xué)生，盡管他們在七年能學(xué)過有關(guān)信息技術(shù)的相關(guān)知識，有60%的同學(xué)家里有電腦,對計算機的基本操作也有一定的基礎(chǔ)，但是對于動畫制作軟件，學(xué)生還比較陌生，他們只是在網(wǎng)上只是欣賞過flash賀卡、MTV，玩過flash不游戲等等。在前面的學(xué)習(xí)上，主要以使用繪圖工具箱繪圖工具為主，在此基礎(chǔ)上學(xué)生初步感受了庫、矢量圖形、關(guān)鍵幀、普通幀、幀頻，圖層的概念，這些知識的接觸為本節(jié)課補間動畫的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。在前一節(jié)課也剛剛學(xué)習(xí)了“移動的太陽”，學(xué)生也能說出動畫制作的三大主要步驟，太陽的移動動畫留給學(xué)生好奇心和動手欲，為本節(jié)課的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境。

另外我們學(xué)校八(10)班的學(xué)生全是外來務(wù)工人員的子弟，基礎(chǔ)較差，于是，我采用分層設(shè)計不同的任務(wù)，通過多種方法降低學(xué)習(xí)難度，簡化操作過程。在設(shè)計中，通過創(chuàng)設(shè)“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”的情景、小組學(xué)習(xí)、教師個別輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過自主探索來解決任務(wù)。從而達(dá)到一個知識重新建構(gòu)的過程，讓每一個同學(xué)都體會到成功，享受了上信息技術(shù)課的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能

(1)掌握“動畫補間”動畫制作的一般步驟，學(xué)會“動畫補間”動畫的制作方法。

(2)學(xué)會創(chuàng)建影片的方法。

2、過程與方法

(1)通過制作單個“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”中以及將動畫“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”中的風(fēng)車做成影片剪輯，做成多個“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”的探究過程，使學(xué)生進一步掌握動畫制作的過程，熟悉動畫制作的主要步驟，從而初步了解創(chuàng)建影片的方法，提高學(xué)生對動畫制作的理性認(rèn)識，也為下一節(jié)課學(xué)習(xí)“形狀補間”動畫打下堅實的基礎(chǔ)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、舉一反三歸納整理的能力。

3、情感目標(biāo):(1)激勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)動畫的制作，由淺入深、由表及里掌握動畫制作的方法，提高其制作動畫和欣賞動畫的水平;(2)培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、協(xié)作研究的精神;進一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的審視能力。

四、教學(xué)理念

通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，降低個體學(xué)習(xí)的難度，對于技術(shù)水平較高的同學(xué)，教師鼓勵其在分組內(nèi)或分組之間充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長，帶動技術(shù)水平相對較低的同學(xué)，將學(xué)生的個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。本節(jié)從“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”的欣賞激情，從“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”的制作步驟開始入手，對作品“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”進行分析，進一步學(xué)習(xí)“動畫補間”的制作，元件的學(xué)習(xí)，以及影片剪輯的了解，進一步認(rèn)識“動畫補間”的屬性面板。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生探究動畫制作的規(guī)律，領(lǐng)悟動畫制作的實質(zhì)，并能夠舉一反三，觸類旁通。

五、教學(xué)策略

通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生欣賞“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師采取創(chuàng)設(shè)情景法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究等多種教學(xué)方法。學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)生為主要的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)課時: 教學(xué)對象:八年級學(xué)生 教學(xué)環(huán)境:多媒體電腦教室 教學(xué)課時:1課時

七、教學(xué)重點和難點: 重點:補間動畫

難點:創(chuàng)建影片剪輯的方法，元件的使用

八、教學(xué)方法: 采用講解、探究、任務(wù)驅(qū)動和學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

九、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件:網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件:flash源文件、演示課件、廣播教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)生機文件夾及教師提前發(fā)給學(xué)生的素材和相關(guān)課件，教師機上的學(xué)生交作業(yè)的班

級文件夾

十、教學(xué)過程: 1.創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

第三篇：教案風(fēng)車

紙風(fēng)車

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作。

活動準(zhǔn)備

1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。

2.熟練掌握四角對中心折和撐開的技能。

3.大風(fēng)車片頭曲音樂。

活動過程

一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣

師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？ 教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。

二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖

1.自主探索。

師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？（幼兒獨立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。）

2.共同探索。

教師出示范例風(fēng)車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。

三、按步驟圖折風(fēng)車

1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。

鼓勵幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

老師還折了一個小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝吧。

四、探索風(fēng)車的變式

風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。

五、裝飾作品

幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

活動延伸

1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。

2.區(qū)域活動。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

第四篇：折紙教案《折紙風(fēng)車》

《折紙風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計

【活動目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)學(xué)生對折紙活動的興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作?！净顒訙?zhǔn)備】

1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。

2.區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。

3.大風(fēng)車片頭曲音樂。【活動過程】

一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣

教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，學(xué)生跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。

二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖

1.自主探索。

師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？

學(xué)生獨立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。

2.共同探索。

教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓學(xué)生明確每一步的詳細(xì)要求。

三、按步驟圖折風(fēng)車

1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。

鼓勵學(xué)生按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察學(xué)生作業(yè)情況，及時給以指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

老師還折了一個小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝吧。

四、探索風(fēng)車的變式

風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。

五、裝飾作品

學(xué)生選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

第五篇：制作風(fēng)車 教案

《制作風(fēng)車》的教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《制作風(fēng)車》一課選自北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書綜合實踐活動三年級下冊 學(xué)情分析：

三年級學(xué)生有強烈的好奇心、求知欲、參與意識。經(jīng)過三年多的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生有相對較多的知識儲備，已經(jīng)產(chǎn)生了初步的技術(shù)意識，掌握了一定的設(shè)計制作和選用工具的方法，具備了技術(shù)創(chuàng)新的能力。設(shè)計思路：

作品導(dǎo)入——技術(shù)指導(dǎo)——作品制作——作品評價——作品改進。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計、畫圖、加工、裁剪等步驟獨立制作風(fēng)車。能力領(lǐng)域：通過改進風(fēng)車的過程，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的制作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、鉛筆、橡皮、尺子、剪刀、膠棒、圖釘、小棒等，制作多媒體教學(xué)課件。教學(xué)流程：

一、作品導(dǎo)入

1.（播放多媒體教學(xué)課件）你聽到了什么聲音？風(fēng)的聲音。

春天到了，刮起了溫暖的春風(fēng)，我們又可以玩那些和風(fēng)有關(guān)的玩具了。你玩過哪些這類的玩具呢？說一說：風(fēng)箏、風(fēng)車、風(fēng)輪??（教學(xué)活動從生活實際引入，比較貼近學(xué)生，能夠引起學(xué)習(xí)興趣。）

2.今天老師為大家?guī)砹艘恍┬★L(fēng)車，你們看?。ń處煶鍪咀髌?，使學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）

3.看到這些漂亮的小風(fēng)車你們想不想自己親自動手做一個？出示課題：制作風(fēng)車。

二、技術(shù)指導(dǎo)

1.（播放多媒體教學(xué)課件，出示風(fēng)車的制作圖紙。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“制作風(fēng)車”，請看大屏幕。

這是一張風(fēng)車的制作圖紙，在圖紙上，實線表示什么？虛線表示什么？（復(fù)習(xí)基本的識圖知識。）

在老師帶來的風(fēng)車?yán)镉幸粋€是按照這張圖紙制作的，你能找到它嗎？你是怎樣找到它的？（進一步強化學(xué)生的識圖能力。）

2.（播放多媒體教學(xué)課件，出示風(fēng)車的制作步驟。）下面我們具體研究一下怎樣制作這種風(fēng)車，師生共同分析制作風(fēng)車的步驟：畫圖、剪、折。老師重點講解：剪口的長短和迎風(fēng)面的控制。同時還要關(guān)注學(xué)生中存在一些技術(shù)問題。（在介紹風(fēng)車的制作步驟的過程中強化技術(shù)知識，進行技術(shù)指導(dǎo)。）3.（播放多媒體教學(xué)課件，出示制作完成的風(fēng)車的照片。）這樣，一個小風(fēng)車就制作成功了。要制作一個這樣的小風(fēng)車，需要哪些工具和材料呢？（培養(yǎng)學(xué)生選擇和使用適當(dāng)工具的能力。）

三、作品制作

1.工具、材料大家都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，方法、步驟也都了解了，大家有沒有信心自己親手做一個小風(fēng)車？ 還有兩點是需要大家注意的：（1）在制作的時候要細(xì)致、認(rèn)真，盡量做的精美一些；（2）想辦法讓自己做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得盡量快一點。（提出作業(yè)要求，給學(xué)生更加具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

抓緊時間，聽到音樂聲響起的時候，就得停下來了。

2.（播放多媒體教學(xué)課件，出示風(fēng)車制作圖紙和分解步驟。）學(xué)生開始動手制作，教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)的過程中，進一步強調(diào)技術(shù)知識，同時還要兼顧學(xué)生的安全問題。）

四、作品評價

1.（播放多媒體教學(xué)課件，放音樂、出示思考題。）好多同學(xué)的風(fēng)車都已經(jīng)做完了，請看大屏幕——“大家一起來研究：怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？”每個小組的同學(xué)比一比，看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得最快，選出冠軍來再和其他小組的同學(xué)比賽。（激發(fā)學(xué)生的好勝心，引起學(xué)生研究思考題的興趣。）2.每個組的冠軍間進行比賽，大家觀察：誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快？評選最快的風(fēng)車。3.解答思考題：怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？學(xué)生說自己的看法，老師做必要的講解和補充。（為下一步的技術(shù)創(chuàng)新做好知識儲備。）

五、作品改進

1.大家都了解了讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的奧秘，那你能不能改進一下自己的風(fēng)車或者是再制作一個轉(zhuǎn)得更快的風(fēng)車呢？

2.（播放多媒體教學(xué)課件，出示設(shè)計方案。）把你的想法填在“設(shè)計方案”中，可以采用文字描述的方法，也可以采用畫圖紙的方法。然后，再動手試一試自己的方案是不是正確的。（設(shè)計方案的多種表現(xiàn)方式給學(xué)生自由選擇的機會，照顧到不同學(xué)生的特點。）

3.學(xué)生填寫設(shè)計方案，動手改進自己的風(fēng)車。（通過設(shè)計方案的提出和作品的改進增強學(xué)生的技術(shù)能力和技術(shù)意識。）

六、興趣延伸

下節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)怎樣利用風(fēng)車的轉(zhuǎn)動做一些有趣的玩具。沒有完成改進工作的同學(xué)不要放棄，利用業(yè)余時間把這項工作完成吧！下節(jié)課我們會用到你改進后的新風(fēng)車。