第一篇：男孩女孩_教學設計

教科版五年級下冊品德與社會第一單元

《男孩女孩》教案

教材分析及設計意圖：

“男孩女孩”這一活動涉及三方面的內(nèi)容,一是男女性別角色問題,二是男女差異問題，三是男女同學如何交往問題.教材首先以兩幅對比畫(一是男孩欺負,捉弄人,一是男孩樂于助人)切入，讓學生思考怎樣才是真正的男子漢，接著又以女孩們的討論引出:什么樣的女孩最可愛？這兩個問題可以說是本活動內(nèi)容的中心思想,教師要引導學生建立男孩女孩的角色概念,刻畫出大家心目中最棒的男孩女孩的形象。五年級學生正處于青春期前的心理懵懂期.教師要事先了解學生的心理特點，首先端正學生的認識態(tài)度，然后再加以指導,注意正確的導向。

教學目標： 知識目標：

1、理解生命賦予我們的不同角色、特點，分別了解男孩、女孩的可愛之處，并且學會互相理解、互相欣賞、互相尊重；正常交往。

2、關注每一個孩子的內(nèi)心世界和主體人格。

能力目標：

在活動中培養(yǎng)學生能用正確的方法去解決現(xiàn)實問題的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)學生陽光、快樂的心態(tài)和正確的學習路徑。教學重點：

在討論與活動中學生自主構(gòu)建并樹立科學的性別意識與性別角色，感悟與把握和異性同學交往的原則與方法，增進男孩女孩之間的相互理解。

教學難點：

關于如何正確引導學生增進男孩女孩之間的相互理解。

教學過程：

一、談話導入

師：新學期開學的第一天，我還沒有給同學們編好座位。當我走進我們班的教室的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象。同學們猜一猜：我發(fā)現(xiàn)了什么？（男孩跟男孩坐，女孩跟女孩坐。）

（板書：男孩女孩）

二、課中體驗，深化感悟

（一）活動：游戲“梳辮子”和“掰手腕” 男女比賽進行游戲。

師：通過剛剛的游戲，你感受到了什么？

（二）說一說

1、說一說男孩有哪些缺點？女孩有哪些缺點？

2、夸一夸男生有哪些優(yōu)點？女生有哪些優(yōu)點？

小結(jié)： 男孩女孩各有各的可愛之處，但都會有一些不足，我們應該正確認識自己的不足，加以改正，使自己的優(yōu)點越來越多。

（三）活動：設計“最棒的男孩，最棒的女孩”的形象 1.師：你們認為什么樣的男孩子才是真正的男子漢？

你們認為什么樣的女孩最可愛？

把你心目中最棒的男孩或最棒的女孩的形象設計出來，描述給大家聽聽。自由選擇一種你喜歡的形象進行描述。

2、展示同學們設計的形象。

3、為了讓自己成為更優(yōu)秀的人，大家覺得我們班的男孩和女孩在今后的相處中，應該注意些什么？

小結(jié)：生命賦予我們不同的特點，男孩女孩各有各的可愛之處。我們相互理解，相互欣賞、相互尊重，生活才更加充滿情趣。

（四）活動：邀請會

男女同學互相邀請對方參加平時接觸較少的活動。

（五）男女生的交往困惑

1、看一看：《大剛和梅梅》的故事，大剛和梅梅之間發(fā)生了什么事？

2、說一說：在生活中，有沒有人議論你和異性同學之間的友誼呢？你是怎么處理的？

3、你認為男女生到底應該怎樣交往才最合適呢？ 小組討論

教師小結(jié)：同學們，生命賦予我們不同的特點，男孩、女孩各有各的可愛，首先，要端正態(tài)度，異性之間需要正常交往，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。也就是剛才有的同學說的“就像男生跟男生、女生跟女生交往一個樣！”

其次在交往的過程中，要學會學習對方的長處，相互學習，取長補短，共同進步，有困難的時候互相幫助。

再次，交往關系要疏而不遠，要把握好兩人交往的心理距離，就像同學們說的“畢竟男孩女孩不一樣”！在與異性同學交往中排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。如果我們在交往中發(fā)現(xiàn)對方的苗頭不對，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。這樣更有利于我們的成長。

教師小結(jié)：男孩女孩是生命世界中最美的風景線。正是因為有了男孩和女孩，才使這個世界如此多彩。

三、總結(jié)

1．男女合作朗誦詩歌《男孩女孩》。

2．小結(jié)：希望我們班的男孩、女孩攜起手來，共同筑造溫暖、友愛的班集體，愿我們的友誼地久天長！

板書設計：

最棒的男孩

最棒的女孩

相互理解、相互尊重、相互欣賞

第二篇：男孩女孩_教學設計

教科版五年級下冊品德與社會第一單元

《男孩女孩》教案

桃源縣龍?zhí)舵?zhèn)中心小學鄒超

教材分析及設計意圖：

“男孩女孩”這一活動涉及三方面的內(nèi)容,一是男女性別角色問題,二是男女差異問題，三是男女同學如何交往問題.教材首先以兩幅對比畫(一是男孩欺負,捉弄人,一是男孩樂于助人)切入，讓學生思考怎樣才是真正的男子漢，接著又以女孩們的討論引出:什么樣的女孩最可愛？這兩個問題可以說是本活動內(nèi)容的中心思想,教師要引導學生建立男孩女孩的角色概念,刻畫出大家心目中最棒的男孩女孩的形象。五年級學生正處于青春期前的心理懵懂期.教師要事先了解學生的心理特點，首先端正學生的認識態(tài)度，然后再加以指導,注意正確的導向。

教學目標： 知識目標：

1、理解生命賦予我們的不同角色、特點，分別了解男孩、女孩的可愛之處，并且學會互相理解、互相欣賞、互相尊重；正常交往。

2、關注每一個孩子的內(nèi)心世界和主體人格。

能力目標：

在活動中培養(yǎng)學生能用正確的方法去解決現(xiàn)實問題的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)學生陽光、快樂的心態(tài)和正確的學習路徑。教學重點：

在討論與活動中學生自主構(gòu)建并樹立科學的性別意識與性別角色，感悟與把握和異性同學交往的原則與方法，增進男孩女孩之間的相互理解。

教學難點：

關于如何正確引導學生增進男孩女孩之間的相互理解。

教學過程：

一、談話導入

師：新學期開學的第一天，我還沒有給同學們編好座位。當我走進我們班的教室的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象。同學們猜一猜：我發(fā)現(xiàn)了什么？（男孩跟男孩坐，女孩跟女孩坐。）

（板書：男孩女孩）

二、課中體驗，深化感悟

（一）活動：游戲“梳辮子”和“掰手腕” 男女比賽進行游戲。

師：通過剛剛的游戲，你感受到了什么？

（二）說一說

1、說一說男孩有哪些缺點？女孩有哪些缺點？

2、夸一夸男生有哪些優(yōu)點？女生有哪些優(yōu)點？

小結(jié)： 男孩女孩各有各的可愛之處，但都會有一些不足，我們應該正確認識自己的不足，加以改正，使自己的優(yōu)點越來越多。

（三）活動：設計“最棒的男孩，最棒的女孩”的形象 1.師：你們認為什么樣的男孩子才是真正的男子漢？

你們認為什么樣的女孩最可愛？

把你心目中最棒的男孩或最棒的女孩的形象設計出來，描述給大家聽聽。自由選擇一種你喜歡的形象進行描述。

2、展示同學們設計的形象。

3、為了讓自己成為更優(yōu)秀的人，大家覺得我們班的男孩和女孩在今后的相處中，應該注意些什么？

小結(jié)：生命賦予我們不同的特點，男孩女孩各有各的可愛之處。我們相互理解，相互欣賞、相互尊重，生活才更加充滿情趣。

（四）活動：邀請會

男女同學互相邀請對方參加平時接觸較少的活動。

（五）男女生的交往困惑

1、看一看：《大剛和梅梅》的故事，大剛和梅梅之間發(fā)生了什么事？

2、說一說：在生活中，有沒有人議論你和異性同學之間的友誼呢？你是怎么處理的？

3、你認為男女生到底應該怎樣交往才最合適呢？ 小組討論

教師小結(jié)：同學們，生命賦予我們不同的特點，男孩、女孩各有各的可愛，首先，要端正態(tài)度，異性之間需要正常交往，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。也就是剛才有的同學說的“就像男生跟男生、女生跟女生交往一個樣！”

其次在交往的過程中，要學會學習對方的長處，相互學習，取長補短，共同進步，有困難的時候互相幫助。

再次，交往關系要疏而不遠，要把握好兩人交往的心理距離，就像同學們說的“畢竟男孩女孩不一樣”！在與異性同學交往中排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。如果我們在交往中發(fā)現(xiàn)對方的苗頭不對，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。這樣更有利于我們的成長。

教師小結(jié)：男孩女孩是生命世界中最美的風景線。正是因為有了男孩和女孩，才使這個世界如此多彩。

三、總結(jié)

1．男女合作朗誦詩歌《男孩女孩》。

2．小結(jié)：希望我們班的男孩、女孩攜起手來，共同筑造溫暖、友愛的班集體，愿我們的友誼地久天長！

板書設計：

最棒的男孩

最棒的女孩

相互理解、相互尊重、相互欣賞

第三篇：男孩、女孩教學設計

男孩、女孩教學設計

活動目標：

1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發(fā)揮自我意識。

活動重難點：

1、重點：了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、難點：體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

活動過程：

一、激趣引入小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?，他們是紅紅和冬冬，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧！

二、看一看，說一說

1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎么樣？說說他們的特點。

2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。

3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？

4、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）

6、說一說班里誰是男孩？誰是女孩？

7、家里誰是男的？誰是女的？

8、游戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等

三、評一評，說一說

1、男孩子有什么優(yōu)點？指男孩說一說。

2、女孩子有什么優(yōu)點？指女孩說一說。

3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優(yōu)點。

4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優(yōu)點。

5、師小結(jié)：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事認真，擺放物品有序等。

四、辨一辨，說一說：

在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發(fā)現(xiàn)對方遇到困難，應該怎樣做呢？

1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。

2、幼兒判斷后回答哪是對，哪是錯。

3、教師小結(jié)：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方（板書）

4、游戲我：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。

五、全課總結(jié)：

在這節(jié)社會課上，孩子們的表現(xiàn)都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節(jié)課的學習，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

第四篇：幼兒園小班《男孩女孩》教學設計

小班語言活動：《男孩女孩》教學設計

學校：補郎鄉(xiāng)中心幼兒園 教師：能老師

活動目標：

1、初步了解男孩女孩在外貌上的不同。

2、能夠發(fā)現(xiàn)異性，并能相互欣賞?；顒訙蕚洌?/p>

1、男孩女孩圖片各一張，男孩女孩字寶寶各一張。

2、男孩女孩服裝各一套。

3、男孩女孩兒歌?；顒舆^程：

一、談話導入：

師：今天我們小班是不是來了客人？ 幼：是的。(幼兒自由回答，教師引導。）

師：除了老師們，還有兩個小朋友，你們想認識他們嗎？

二、教師出示圖片講解。

師：圖片寶寶有什么不同？你知道他們的名字嗎？ 幼：自由回答。

師：短頭發(fā)是男孩，長頭發(fā)是女孩。男孩子穿著褲子，女孩子穿著裙子。

教師出示男孩、女孩“字寶寶”分別在男孩和女孩的下面。

三、自編兒歌。

師：請小朋友們和老師欣賞男孩女孩兒歌（教師出示兒歌）。

男孩子短頭發(fā)，女孩子長頭發(fā)。男孩子穿褲子，女孩子穿裙子。

教師邊指圖片邊讀兒歌，根據(jù)兒歌意思讓幼兒加深男孩、女孩的區(qū)別。

四、幼兒互動參與。

請兩位異性小朋友上臺，讓幼兒進行區(qū)分。

師：誰是男孩？誰是女孩？（教師出示男孩、女孩服裝各一套）。請小朋友們告訴老師，那個小朋友應該穿那套服裝。

五、玩游戲。

師：下面老師教你們玩一個游戲，游戲的名稱是《男孩女孩》，游戲規(guī)則是，老師說：“男孩子”，男孩子拍拍小手，女孩子不動；老師說：“女孩子”，女孩子拍拍小手，男孩子不動。拍錯的小朋友要學小狗叫或者唱歌。

六、活動延伸。

小朋友知道自己是男孩、女孩了嗎？請小朋友回家告訴自己的媽媽，自己是男孩子，還是女孩子。

第五篇：男孩女孩教案

友誼天長地久之——男孩女孩

教師：楊琴

活動主題：異性交往 活動對象：小學六年級學生 活動目標：

1、通過男女生交流，認識異性眼中的自己，從而改掉不良習性，樹立美好的形象。

2、通過活動，感受男女生性格差異，學會理解，欣賞異性，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學會與異性和諧相處。

活動準備：報紙、多媒體課件（圖片、歌曲《友誼地久天長》）學生座位為圍成半圓形 活動過程：

一、導入活動：請你跟我這樣做（5分鐘）（引入課題，明確男孩女孩性格特點不同）

師：六年級五班的同學們，今天我們將共同度過愉快的一節(jié)課。你們喜歡做游戲嗎？

生：喜歡。

師：老師教你們做一個小游戲好嗎？ 生：好。（眼神和語氣充滿了期待）

請同學們站起來（學生多，站起來以后使老師看不見后面的同學，后面的同學也不容易看見老師做的動作）

師邊做動作邊說：老師做一個動作，請你跟我這樣做。你們就說 生（部分學生接著說并做）：我就跟你這樣做。

師：懂了嗎？再跟老師一起做一次。請你跟我這樣做。（學生這次明白了，大部分都會做，但女孩較害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）

師：老師也想請幾個孩子來做一做你最喜歡的動作，誰愿意來？（生東張西望，大部分都只看別人，讓別人上去。舉手的孩子很少。）先請了一個男生，孩子放開心以后舉手的就多了，這時再請了兩個男孩兩個女孩來做。做完以后請同學們坐下。

師：同學們，剛剛我們一起做了那么多動作，你最喜歡哪個動作？為什么？ 生：我比較喜歡第一個女孩子的動作，因為這個動作很可愛。

生：我喜歡男生的這個動作（她把動作比了出來），因為這說明他很有力量。生：我喜歡這個動作（比出來），因為這代表很有愛心。。。。

師：孩子們說得真不錯，自古以來，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的動作也不同，今天老師就和孩子們一起聊一聊男孩女孩的不同之處。（板書，同時出示幻燈片課題）

二、心理視窗（了解自己，男生女生不一樣）

師：今天學校領導給我安排了一個任務，那就是暫時擔當你們的班主任，可是，老師對我們班的孩子都不了解，現(xiàn)在出現(xiàn)了一個小問題，需要孩子們幫幫老師，你們愿意幫我解決這個問題嗎？

生：（大聲）愿意。

師：好，我們來看看到底老師遇到了什么問題呢？（幻燈片出示問題情境一）今天要大掃除，如果讓你來分配，你認為怎樣分工最合適？為什么？

生：男生提水，因為他力氣大。

生：女生擦玻璃，因為女孩子比較細心，擦得更干凈。

師：細心，哦，真不錯。（板書：細心）生：男生搬桌子，因為他力氣大。生：女生掃地，她們更仔細，掃得更干凈。??

師：謝謝孩子們，你們幫老師解決了一個問題，這下老師該知道怎么安排大掃除了，你們真棒。地掃得干干凈凈了，你看，運動會快開始了，老師又犯愁了，該選誰好呢？（幻燈片出示問題情境二）

師：開運動會，拔河比賽你選誰？接力賽跑你選誰？如果是跳繩比賽呢？為什么？

生：男孩子。因為男生跑得快，腿長。生：跳繩就選女孩子，她們很靈活，多才多藝。生：拔河選男孩子，他們力氣大，才會贏。

生：我認為跳繩選女孩子，其余的都選男孩子。因為他們力氣不一樣，特點不一樣。

師：你說得真棒，孩子們，正因為男孩女孩有不同的特點，所以我們在選擇隊員的時候也要根據(jù)他們不同的特長來進行。你看你們多么能干啊，聽得老師都想馬上看看你們在運動場上的表現(xiàn)了。以前老師沒有機會看到，干脆今天我們現(xiàn)場來開一個小運動會，進行一個小比賽。讓老師看看你們的颯爽英姿，好嗎？

生：好。（反應平淡）

師：可是，我們這個教室這么小，肯定不可能進行跑步比賽，到底是什么比賽呢？看看老師給你們帶來了什么。

（拿出早已準備好的裁成大小一樣的報紙）

師：咦，老師拿報紙干什么？你們猜一猜會進行什么比賽呢？ 生：剪報紙比賽。生：撕報紙比賽。

師搖頭：都不對，我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕，把游戲規(guī)則記住，等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。

（出示幻燈片，請生默看游戲規(guī)則）看誰先到終點

游戲規(guī)則（幻燈片出示）

每組五個人，發(fā)六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最后一人將多余的紙片往前面?zhèn)?，直到第一人，然后第一人把紙片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一個人重復剛剛的動作，看誰先到終點。

師：看完了嗎？ 生：看完了。

師：清楚規(guī)則了嗎？（這句話問得重復，多余）生：清楚了。

師：在開始游戲之前，老師有兩個小小的要求。一是比賽開始以后參賽隊員要盡量爭取完成，二是而沒有參賽的同學就作為觀眾為他們加油，并且要仔細觀察他們的動作，表情以及你周圍的觀眾的動作，表情，好嗎？

生：好。(開始激動起來)師任意選擇參賽隊員（注意照顧前后的同學，選擇手舉得不高的孩子。）師：準備好了嗎？

生：準備好了。師：預備，開始。

生開始游戲，旁邊的學生都紛紛轉(zhuǎn)過頭去看，但沒有人喊加油。師面對學生：孩子們，這是我們的比賽，他們在場上這么努力，更需要你們的加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油。。。

生陸續(xù)喊道：加油，加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！??

(第一次以女生勝利結(jié)束，孩子們開始興奮起來，紛紛舉手希望參加第二輪，師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子，同樣前后兼顧，另選5名男孩和5名女孩)第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油，同樣是分別為男生女生加油！第二次男生勝利。

師：孩子們，我們的比賽結(jié)束了，男生女生都表現(xiàn)得非常出色，你們觀察到什么呢？能和老師共同分享嗎？

生：我發(fā)現(xiàn)女生動作都很快，很迅速。生：我發(fā)現(xiàn)他們都很團結(jié)。生：他們的表情看起來都很激動。生：我發(fā)現(xiàn)他們很高興，玩得很開心。生：我發(fā)現(xiàn)他們共同進步，最后取得了勝利。

師：孩子們，你們觀察得很仔細。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。我們是不能夠沒有男生或者女生的，是嗎？

生：是。

三、男生女生都一樣，懂得欣賞對方

師：假如在我們這個班集體中，光有男生，沒有女生，你認為會缺少什么？如果沒有男生，又會怎么樣呢？請前后桌共同討論。

（生討論，師四處巡視，觀察，傾聽。5分鐘討論結(jié)束，請生作答）師：如果沒有了男生，你認為會怎么樣？

生：如果沒有了男生，那大掃除就沒有人提水了，女生提不動。生：如果沒有男生，運動會拔河也不能舉行了。生：沒有男生。??

師：如果沒有女生會怎么樣呢？ 生：沒有女生，地就掃得不干凈。生：沒有女生，跳舞的時候就沒人參加了。師：因為女生怎么樣呢？ 生：因為她們能歌善舞，會跳舞。

師：老師知道了，你是說她們多才多藝對嗎？ 生：對。??

師小結(jié)：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是因為女生有女生的優(yōu)勢，男生有男生的長處，我們要懂得欣賞

對方為對方喝彩。（板書：各有優(yōu)勢）

師：既然各有優(yōu)勢，在你的心里肯定有人值得你欣賞，她具有什么優(yōu)秀品質(zhì)讓你欣賞她呢？

生：我欣賞XXX，因為他成績好，而且愛幫助別人。生：我欣賞XX，因為他是學習委員，很能干。

生：我欣賞XXX，因為她很聰明，我不會做的題她都會跟我講。生：我欣賞XXX，因為他很幽默，總是給我們帶來快樂。??

師：這些孩子真不錯，你們都這么欣賞她們，你想不想像她們一樣受到別人的認同和喜愛，成為受歡迎的人呢？

生：想。

生：那我們應該怎么做才能更受同學們的喜愛呢？請你們用簡單的幾個詞語寫出來。

6、小結(jié)：通過剛才的比賽，我們發(fā)現(xiàn)，男孩和女孩之間由于性別不同，會有很大的差異，男孩和女孩各有所長，各有所短。男孩們，女孩們，回想一下在與異性同學交往中的一切不愉快的事，你是不是能理解對方了？

六、深入體驗——心靈碰碰車

1、談話過度：如果還不能，那在生活中，你或許經(jīng)歷過，或許看到過，或許聽到過這樣的事。

2、情景體驗：（出示畫面）

1）、男醫(yī)生背著女病人上醫(yī)院。

2）、女醫(yī)生給男病人打針

3）、解放軍戰(zhàn)士從地震中救婦女。

談話：看了這些感人的畫面，你一定會聯(lián)想起周圍許多類似的事情，比如：

異性同學之間互相幫助的事。你一定會非常樂意告訴大家，與大家一起分享。

3、學生說自己與異性相處中的事

4、小結(jié)：同學們，或許你們已經(jīng)忘記，或許你還記得，男孩和女孩之間其實也可以合作愉快，相處和諧的。

5、播放班級中男孩和女孩合作的圖片

6、談話過度：孩子們，我想此時你心中應該有很多話要告訴異性同學，可能是批評也可能是贊揚，可能是希望也可能是提意見，可能是建議也可能是自我反思，可能是感謝也可能是道歉，請拿起你手中的筆，把心中最想說的話濃縮成一句話告訴對方吧！時間是三分鐘，音樂一停筆就停。

7、學生寫抒寫心靈之語，播放背景音樂《友誼地久天長》。

8、學生宣讀心靈寄語。（播放歌曲《友誼地久天長》）

七、活動總結(jié)——歌曲升華

1、談話：孩子們，我相信通過今天的活動，你心靈已經(jīng)有感觸了，明白了男女生如何正確相處了。世界上因為有了男孩和女孩，生活才如此的豐富多彩，正因為有了我們，世界才創(chuàng)造了一個又一個精彩，愿我們團結(jié)互助、真誠相待，共同創(chuàng)造美好的明天!愿我們的友誼地久天長！

2、師生歡唱《友誼地久天長》，結(jié)束活動課。