第一篇：部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作寫(xiě)日記(優(yōu)質(zhì)教案)

習(xí)作《寫(xiě)日記》

【教學(xué)要求】

1.讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生掌握日記的格式、內(nèi)容，明白寫(xiě)日記就是把一天的所見(jiàn)所聞所感真實(shí)、明白、通順地記錄下來(lái)。

2.能有順序地觀察，有條理地說(shuō)，說(shuō)完整話。在觀察中能展開(kāi)聯(lián)想，并能表達(dá)喜愛(ài)的情感。

3.通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛(ài)觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。并逐步培養(yǎng)自己寫(xiě)日記的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.讀短文，初步了解日記的格式。

2.能用正確的格式、通順完整的語(yǔ)句寫(xiě)一篇日記?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1.抓特點(diǎn)仔細(xì)觀察，具體描述。2.能用通順完整的語(yǔ)句寫(xiě)一篇日記?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、閱讀例文，激趣導(dǎo)入。

1.小朋友，你們捉過(guò)魚(yú)嗎？

2.好！今天我們就來(lái)讀一篇和你們一樣大的學(xué)生寫(xiě)的一篇日記，1 / 6

看一看文中的這位小朋友是怎么捉魚(yú)的？看一看他最后捉到魚(yú)了嗎？

3.教師范讀日記，學(xué)生看課件。4.（課件出示）

2017年7月25日 星期一 天氣晴

今天一大早，爸爸就答應(yīng)帶我去姥姥家，我高興極了。

我們很快就出發(fā)了，在去姥姥家的路上我看見(jiàn)了很多美麗的景色。有長(zhǎng)得高高的玉米秧，還有一塊塊綠油油的稻田。車一直向前行駛著，不知不覺(jué)就到了姥姥家。

吃完午飯后，更讓我喜出望外的是爸爸和舅舅帶我去捉魚(yú)。我們帶好捉魚(yú)的工具，來(lái)到稻田旁邊的河溝，我學(xué)著爸爸和舅舅的樣子挽起褲腿、光著腳丫小心翼翼的下了水，剛開(kāi)始我很害怕，不敢彎腰摸魚(yú)怕摔倒被水沖走，舅舅告訴我不用怕這里的水很淺，我這才發(fā)現(xiàn)水只到我的膝蓋下，我哈哈大笑起來(lái)，這才放開(kāi)膽量跟在他們后面開(kāi)始捉魚(yú)。爸爸看見(jiàn)我很著急的樣子，告訴我不要著急要慢慢來(lái)，我靜下心來(lái)，仔細(xì)地向前摸著，突然感覺(jué)手邊一動(dòng)就使勁的一抓，果然抓到了一條魚(yú)，我高興地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”

時(shí)間過(guò)得真快呀，好像不一會(huì)兒爸爸和舅舅就把小水桶裝滿了魚(yú)。我只好戀戀不舍的和爸爸回家了。

今天是我最高興的一天。

5.交流：小朋友捉到魚(yú)了嗎？你覺(jué)得這件事情有趣嗎？ 6.學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)：是啊，今天我們一起享受到了小

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朋友捉魚(yú)的樂(lè)趣。同學(xué)們想一下，如果沒(méi)有這篇文章，沒(méi)有這篇日記，我們能這么快樂(lè)地享受到小朋友捉魚(yú)的樂(lè)趣嗎？不行吧！如果沒(méi)有這篇文章，沒(méi)有這篇日記，這個(gè)樂(lè)趣也只能埋在小朋友的心里，沒(méi)人和他一起分享，那多么可惜?。∪绻∨笥巡话炎紧~(yú)的這個(gè)樂(lè)趣寫(xiě)下來(lái)，沒(méi)有這篇文章，沒(méi)有這篇日記，時(shí)間長(zhǎng)了也就忘記了，那又多么可惜??！

值得慶幸的是，這位小朋友把他捉魚(yú)的這件事和捉魚(yú)的樂(lè)趣用日記的方式寫(xiě)了下來(lái)。這才讓小朋友珍藏了他自己生活中的這段有趣的往事，這才讓我們同小朋友一起分享到了他自己生活中這段有趣的往事。

所以啊，同學(xué)們寫(xiě)文章、寫(xiě)日記是多么重要的一件事，寫(xiě)文章、寫(xiě)日記又是多么有趣的一件事。不管時(shí)間過(guò)去多久，不管日月如何變化，不管世界如何發(fā)展，我們都可以用寫(xiě)文章、寫(xiě)日記的方式把自己的所見(jiàn)所聞所感寫(xiě)下來(lái)，并用文字的方式永遠(yuǎn)地保留下來(lái)，這是一件多么有意義的事、多么有意思的一件事。把當(dāng)天看到的事、聽(tīng)到的事、想到的人事物寫(xiě)下來(lái)，就是寫(xiě)日記。養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，是很多有成就的人一個(gè)共同的特點(diǎn)。

這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)寫(xiě)日記。

二、讀懂例文，初學(xué)日記。

1.學(xué)生快速瀏覽例文，思考：日記與我們以前寫(xiě)的作文有什么區(qū)別呀？

（1）格式不一樣：日記的第一行要寫(xiě)上某月某日、星期幾以及

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天氣情況，然后再寫(xiě)正文。（用筆在語(yǔ)文書(shū)中畫(huà)出例文的時(shí)間、星期、天氣。）（板書(shū)：日期 星期 天氣）

（2）指導(dǎo)生分別在作文紙上和條紋紙上寫(xiě)一寫(xiě)。

指導(dǎo)寫(xiě)日期，天氣的格式，強(qiáng)調(diào)漂亮美觀，一般開(kāi)頭空一格，每寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容空一格。

（3）正文空二格。（板書(shū)：開(kāi)頭空兩格）2.學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。

（1）請(qǐng)小朋友再讀讀這一則日記，雖然不長(zhǎng)但是很有趣，把你覺(jué)得特別有趣的地方畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，想想為什么這樣寫(xiě)就有趣？

（2）小組里交流。

（3）指名說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫(xiě)就有趣？

（課件出示）

搖牙的動(dòng)作：左搖右搖、晃動(dòng)。

對(duì)牙的描寫(xiě)：搖搖欲墜、一挺身、滑到了。

搖牙時(shí)的心情：唉！怎么辦？ 讓我感覺(jué)很難受。

三、根據(jù)所學(xué)，仿寫(xiě)日記。

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶一天的所見(jiàn)所聞所感。

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽(tīng)到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你覺(jué)得特別有趣或者挺有意思、值得寫(xiě)下來(lái)的事情嗎？

2.提煉題材：今天上體育課

師：每天都上課，但是每天都上體育課嗎？每次都上同樣的體育

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課嗎？這值得好好去寫(xiě)寫(xiě)，怎么寫(xiě)呢？

3.同桌討論：

體育課可以寫(xiě)什么內(nèi)容？

（課件出示）上課的心情 上課前的準(zhǔn)備 上課的老師 上課的過(guò)程 上課的收獲……

提示：這么多內(nèi)容，自己多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)號(hào)？再一個(gè)一個(gè)回答清楚，這個(gè)作文肯定符合300字的字?jǐn)?shù)要求了。好日記的檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是你把這篇日記寫(xiě)完，帶回去給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上體育課了，上了什么內(nèi)容，怎么上的，寫(xiě)清楚說(shuō)明白了，你就成功了。

4.指導(dǎo)寫(xiě)：上課前 課堂上、下課后（板書(shū)：上課前 課堂上、下課后）

（1）怎么想怎么寫(xiě)；怎么說(shuō)怎么寫(xiě)；怎么做怎么寫(xiě)；

（2）師生評(píng)議。

5.學(xué)生練寫(xiě)。

小朋友說(shuō)得很精彩，我們趕緊把它寫(xiě)下來(lái)，免得溜走了。如果把你們剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一篇很好的日記了。（指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日期和小標(biāo)題，正文自己寫(xiě)，不會(huì)的字看看大屏幕，可以寫(xiě)拼音，出示一些詞語(yǔ)。）（課件出示：詞語(yǔ)）

生龍活虎 歡聲笑語(yǔ) 你追我趕 遙遙領(lǐng)先

四、寫(xiě)好草稿，指導(dǎo)互改。

1.學(xué)生練寫(xiě)草稿。寫(xiě)完指導(dǎo)學(xué)生檢查。第一遍檢查句子通不通，自由讀。第二遍看看有沒(méi)有錯(cuò)字。第三遍看看標(biāo)點(diǎn)是不是正確。

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2.同桌互評(píng)，互相幫助糾正補(bǔ)充。

3.學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。

4.學(xué)生修改，謄寫(xiě)習(xí)作。

5.在班里讀幾篇好的日記，說(shuō)說(shuō)哪兒好。

（課件出示）寫(xiě)作兒歌

多觀察能把文章寫(xiě)真實(shí)；

多思考能把文章寫(xiě)明白；

多修改能把文章寫(xiě)通順；

多讀書(shū)能把文章寫(xiě)精彩。

五、談?wù)勈斋@，總結(jié)評(píng)價(jià) 1.完成星級(jí)評(píng)價(jià)

2.你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？把你的日記讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，再讓他們看看。今后，我們準(zhǔn)備一個(gè)日記本，堅(jiān)持寫(xiě)日記。寫(xiě)日記能記下我們美好的童年。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，告訴我們要多讀書(shū)。多看看別人寫(xiě)的，自己也能提高。《小學(xué)生日記起步》很適合我們讀。睜大你的眼睛，豎起你的耳朵，開(kāi)動(dòng)你的腦筋，用心去感受，拿起筆記下感動(dòng)你的人和事。

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第二篇：部編新版三年級(jí)語(yǔ)文(教案1)習(xí)作：寫(xiě)日記

習(xí)作：寫(xiě)日記

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解日記里可以寫(xiě)什么。

2.知道日記的基本格式。

3.樹(shù)立寫(xiě)日記的意識(shí),逐步養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,你們平時(shí)寫(xiě)過(guò)日記嗎？誰(shuí)喜歡寫(xiě)日記呀？寫(xiě)日記有用嗎？寫(xiě)日記真的有那么難？應(yīng)該怎樣寫(xiě)日記呢？這節(jié)課我們就來(lái)探討一下這些問(wèn)題。看看學(xué)完之后對(duì)你們有沒(méi)有一些幫助。

二、閱讀例文,感知寫(xiě)法

1.怎樣寫(xiě)好這則日記呢？讓我們先來(lái)讀懂例文吧。2.學(xué)生閱讀思考。

（1）這則日記主要記敘了一件什么事？（2）作者是按怎樣的順序?qū)懙模浚?）表達(dá)了作者怎樣的心情呢？ 3.指名學(xué)生回答,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),作補(bǔ)充。4.巧做點(diǎn)撥后,師生共同小結(jié)。

三、分組討論,明確寫(xiě)法。1.小組討論：

（1）寫(xiě)日記有什么好處？

提示：重要的事情記下來(lái),以后可以查看,俗話說(shuō)的好：“好記性不如爛筆頭。”有意義的事情記下來(lái),對(duì)自己是個(gè)教育。寫(xiě)日記也是積累作文材料,作文練筆的好方法,經(jīng)常認(rèn)真地寫(xiě)日記,就不愁寫(xiě)不好作文了。

（2）日記里可以寫(xiě)些什么？

提示：日記的內(nèi)容包括：看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的事都可以寫(xiě)。

師提問(wèn)：日記是不是把一天中從早到晚發(fā)生的每件事都按照順序記

錄下來(lái)呢？（應(yīng)該選擇有意義的材料。）（3）日記的格式是怎樣的？

提示：第一行正中要寫(xiě)清年、月、日、星期幾和天氣情況,第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文。2.檢查小組討論情況。3.明確寫(xiě)好日記的方法：

（1）選擇有意義的事情,把所記的事情寫(xiě)具體。（2）真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。（3）日記的格式要正確。

四、學(xué)生寫(xiě)日記,教師巡回指導(dǎo)

第二課時(shí)

一、小組交流

1.寫(xiě)好日記后,先自己檢查。

2.在小組內(nèi)交流,相互讀一讀,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)修改。

二、全班交流

指名讀比較好的日記,師生共同評(píng)議。

(重點(diǎn)看格式對(duì)不對(duì),選的材料好不好,寫(xiě)清楚了嗎,通順與否)

三、總結(jié)

1.學(xué)生自己修改日記。

2.師小結(jié)：寫(xiě)日記的好處很多,我們要從小養(yǎng)成每天堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。這樣,我們學(xué)習(xí)用筆記錄自己的生活,會(huì)讓自己的生活變得更生動(dòng)、豐富。習(xí)作例文：

9月28日 星期五 晴

今天放學(xué)回到家,弟弟剛從奶奶家回來(lái),我正要放下書(shū)包寫(xiě)作業(yè),弟弟就對(duì)我說(shuō)：“姐

姐,姐姐,你先不要寫(xiě)作業(yè),聽(tīng)我給你出個(gè)謎語(yǔ)吧,看看你能不能猜出來(lái)?！蔽艺f(shuō)：“好啊,你出吧！”

弟弟說(shuō)：“頭上一個(gè)眼,嗯嗯,后邊的想不起來(lái)了。你先等一等我……”說(shuō)完就又往奶奶家跑了,不到五分鐘就又跑回來(lái)了,弟弟對(duì)我說(shuō)：“姐姐你聽(tīng)著?。侯^上一個(gè)眼,腿上一排牙,回家先求它。你猜猜這是什么？”這么簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)我當(dāng)然知道是什么了,我就沒(méi)有直接說(shuō)出答案。于是我卻裝作思考的樣子,弟弟歪著頭看著我,停了一會(huì)我說(shuō)：“是不是鑰匙啊？”弟弟說(shuō)：“姐姐你真聰明,一猜就猜對(duì)了,謎底就是鑰匙?！?/p>

你知道剛才弟弟跑去奶奶家干什么了嗎,后來(lái)我聽(tīng)奶奶說(shuō)弟弟是去問(wèn)爺爺謎語(yǔ)的后兩句了,他給我出的時(shí)候忘記了,趕緊跑去奶奶家問(wèn)爺爺后兩句是什么了,我這個(gè)弟弟還真是太可愛(ài)了。

第三篇：「統(tǒng)編版」三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作：寫(xiě)日記》優(yōu)質(zhì)教案

習(xí)作：寫(xiě)日記

教學(xué)目標(biāo)

1．能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解寫(xiě)日記的好處、日記可寫(xiě)的內(nèi)容及日記的基本格式。

2．能用日記記錄自己的生活。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解日記可寫(xiě)的內(nèi)容及日記的基本格式；能用日記記錄自己的生活。

教學(xué)策略

在教學(xué)過(guò)程中主要采用學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、精講點(diǎn)撥的策略。引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，小組交流探討，豐富習(xí)作素材。采用自評(píng)、互評(píng)、展評(píng)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析，激發(fā)習(xí)作興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。提前一周，引導(dǎo)學(xué)生留心關(guān)察，用心記錄生活中發(fā)生的事，每天適時(shí)的交流；準(zhǔn)備日記本。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．通過(guò)閱讀例文激起寫(xiě)日記的興趣。

2．掌握日記的格式，知道寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)自真實(shí)的生活。

教學(xué)過(guò)程

板塊一　閱讀例文，激趣導(dǎo)入

1．提問(wèn)：小朋友，你們捉過(guò)魚(yú)嗎？（學(xué)生自由交流）

2．導(dǎo)入：好！今天我們就來(lái)讀一篇和你們一樣大的學(xué)生寫(xiě)的一篇日記，看一看文中的這位小朋友是怎么捉魚(yú)的，看一看他最后有沒(méi)有捉到魚(yú)。

3．教師范讀日記，學(xué)生看課件。

課件出示

10月25日　星期一　晴

今天吃完午飯后，爸爸和舅舅帶我去捉魚(yú)。我們帶好捉魚(yú)的工具，來(lái)到稻田旁邊的河溝，我學(xué)著爸爸和舅舅的樣子挽起褲腿、光著腳丫小心翼翼地下了水。剛開(kāi)始我很害怕，不敢彎腰摸魚(yú)，怕摔倒被水沖走，舅舅告訴我這里的水很淺不用怕，我這才發(fā)現(xiàn)水只到我的膝蓋下。我哈哈大笑起來(lái)，放開(kāi)膽量跟在他們后面開(kāi)始捉魚(yú)。爸爸告訴我捉魚(yú)時(shí)不要著急，要慢慢來(lái)，我靜下心來(lái)，仔細(xì)地向前摸著，突然感覺(jué)手邊一動(dòng)就使勁一抓，果然抓到了一條魚(yú)！我高興地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”

時(shí)間過(guò)得真快呀，不一會(huì)兒爸爸和舅舅好像就把小水桶裝滿了魚(yú)。我只好戀戀不舍地和爸爸回家了。

今天真是高興的一天。

4．交流：這位小朋友捉到魚(yú)了嗎？你覺(jué)得這件事情有趣嗎？

5．學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)：是啊，我們一起感受到了小朋友捉魚(yú)的樂(lè)趣。同學(xué)們想一下，如果沒(méi)有這篇日記，我們能這么真切地感受到小朋友捉魚(yú)的樂(lè)趣嗎？不行吧！如果沒(méi)有這篇日記，這種樂(lè)趣也只能埋在小朋友的心里，沒(méi)人和他一起分享，那多么可惜??！如果小朋友不把捉魚(yú)的樂(lè)趣寫(xiě)下來(lái)，沒(méi)有這篇日記，時(shí)間長(zhǎng)了也就忘記了，那又多么可惜?。?/p>

6．總結(jié)：同學(xué)們，寫(xiě)日記是多么重要的一件事，寫(xiě)日記又是多么有趣的一件事。不管時(shí)間過(guò)去多久，不管日月如何變化，不管世界如何發(fā)展，我們都可以用寫(xiě)日記的方式把自己的所見(jiàn)所聞所感寫(xiě)下來(lái)，并用文字的方式永遠(yuǎn)地保留下來(lái)，這是一件多么有意義的事！

課件出示

把當(dāng)天親身經(jīng)歷的事、看到的事、聽(tīng)到的事、自己的想法和感受等寫(xiě)下來(lái)，就是寫(xiě)日記。養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，是很多有成就的人的一個(gè)共同特點(diǎn)。

這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)寫(xiě)日記。

【設(shè)計(jì)意圖】用一篇有趣的例文，激起學(xué)生寫(xiě)作的興趣，讓他們知曉寫(xiě)日記的好處，同時(shí)對(duì)日記寫(xiě)什么和日記的格式有初步了解。

板塊二　讀懂例文，初學(xué)日記

1．學(xué)生快速瀏覽教材中的例文，思考：日記與我們以前寫(xiě)的作文有什么區(qū)別呢？

課件出示

格式不一樣：日記的第一行要寫(xiě)上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫(xiě)正文。

（用筆在教材中畫(huà)出例文的時(shí)間、星期、天氣）（板書(shū)：日期　星期　天氣）

指導(dǎo)學(xué)生分別在作文紙上和條紋紙上寫(xiě)一寫(xiě)。

指導(dǎo)寫(xiě)日期、星期、天氣的格式，強(qiáng)調(diào)漂亮美觀，每寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容空一格，整體居中。正文每段開(kāi)頭空兩格。（板書(shū)：正文每段開(kāi)頭空兩格）

2．學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。

（1）請(qǐng)小朋友再讀讀這則日記，把你覺(jué)得特別有趣的地方畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，想一想為什么這樣寫(xiě)就有趣。

（2）小組里交流。

（3）指名說(shuō)一說(shuō)為什么這樣寫(xiě)就有趣。

課件出示

搖牙齒的動(dòng)作：左搖右搖、晃動(dòng)。

對(duì)牙齒的描寫(xiě)：松動(dòng)、搖搖欲墜。

搖牙齒時(shí)的心情：唉！怎么辦？很難受。

【設(shè)計(jì)意圖】采用談話的形式，并出示范文引導(dǎo)學(xué)生了解日記的格式，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情境。

板塊三　拓寬思路，明確內(nèi)容

1．引導(dǎo)學(xué)生回憶一天的所見(jiàn)所聞所感。

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽(tīng)到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你覺(jué)得特別有趣或者挺有意思、值得寫(xiě)下來(lái)的事情嗎？

2．選擇素材：上體育課。

師：每天都上課，但是每天都上體育課嗎？每次都上同樣的體育課嗎？這值得好好去寫(xiě)寫(xiě)，怎么寫(xiě)呢？

3．同桌討論：體育課可以寫(xiě)什么內(nèi)容？

課件出示

上課的心情、上課前的準(zhǔn)備、上課的老師、上課的過(guò)程、上課的收獲……

提示：這么多內(nèi)容，自己多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，再一個(gè)一個(gè)回答清楚，這個(gè)作文肯定符合300字的字?jǐn)?shù)要求了。好日記的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)就是你把這篇日記寫(xiě)完，帶回去給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上體育課了，上課的內(nèi)容是什么了。把上述要點(diǎn)寫(xiě)清楚說(shuō)明白，你就成功了。

4．指導(dǎo)寫(xiě)：上課前、課堂上、下課后。（板書(shū)：上課前、課堂上、下課后）

（1）學(xué)生先講一講上體育課的過(guò)程。

（2）師生評(píng)議。

5．學(xué)生練寫(xiě)。

大家說(shuō)得很精彩，我們趕緊把它寫(xiě)下來(lái)，免得這段記憶溜走了。如果把你們剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，就是一篇很好的日記了。（指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日期和小標(biāo)題，正文自己寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替，課件出示一些詞語(yǔ)）

課件出示

生龍活虎　　歡聲笑語(yǔ)　　你追我趕　　遙遙領(lǐng)先

【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際，拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路。交流內(nèi)容，記住格式，先說(shuō)后寫(xiě)，層層深入，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)日記。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生修改日記。

2．能寫(xiě)出句子通順、意思明確、重點(diǎn)突出的日記。

教學(xué)過(guò)程

板塊一　指導(dǎo)互改，突破提升

1．學(xué)生練寫(xiě)草稿。寫(xiě)完指導(dǎo)學(xué)生檢查。第一遍檢查句子通不通順，自由讀。第二遍看看有沒(méi)有錯(cuò)別字。第三遍看看標(biāo)點(diǎn)是否正確。

2．同桌互評(píng)，互相糾正補(bǔ)充。

3．學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。

4．學(xué)生修改，謄寫(xiě)習(xí)作。

5．在班里讀幾篇好的日記，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好。

6．總結(jié)寫(xiě)法：多觀察，能把文章寫(xiě)真實(shí)；多思考，能把文章寫(xiě)明白；多修改，能把文章寫(xiě)通順；多讀書(shū)，能把文章寫(xiě)精彩。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)改寫(xiě)日記的方法，養(yǎng)成檢查、修改日記的習(xí)慣，知道好日記源自生活中多觀察、多思考、多動(dòng)筆，懂得把快樂(lè)和煩惱與大家分享。

板塊二　反饋引導(dǎo)，總結(jié)評(píng)價(jià)

1．完成星級(jí)評(píng)價(jià)。

2．你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？把你的日記讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，再讓他們看看。

3．今后，我們準(zhǔn)備一個(gè)日記本，堅(jiān)持寫(xiě)日記。寫(xiě)日記能記下我們美好的童年?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”告訴我們要多讀書(shū)，多看看別人寫(xiě)的，自己也能提高。睜大你的眼睛，豎起你的耳朵，開(kāi)動(dòng)你的腦筋，用心去感受，拿起筆記下感動(dòng)你的人和事。

【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)結(jié)束前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反饋，了解學(xué)習(xí)情況。通過(guò)談話，升華對(duì)日記的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用日記去記錄生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)

習(xí)作：寫(xiě)日記

教學(xué)反思

本單元的習(xí)作是《寫(xiě)日記》，日記是日常生活的隨筆記錄，我們一天中看到的、想到的、聽(tīng)到的、讀到的、夢(mèng)到的等等都可以寫(xiě)進(jìn)日記，日記的內(nèi)容來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察，既可以寫(xiě)親身經(jīng)歷的故事，也可以記錄眼前的景物，寫(xiě)自己的想法和感受等。寫(xiě)日記可以幫助學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活、記錄生活的習(xí)慣、是積累習(xí)作素材的一種很好形式。

日記是三年級(jí)習(xí)作起步的一個(gè)重要形式，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生詞匯量少、觀察能力差、語(yǔ)言不夠豐富的特點(diǎn)，我在教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣作為基礎(chǔ)，滲透知識(shí)，教給方法，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和習(xí)作能力。

考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)內(nèi)容主要是指導(dǎo)學(xué)生用日記記錄事情，我由此設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：1.教學(xué)生寫(xiě)什么。即幫助學(xué)生找寫(xiě)日記的素材。2.教學(xué)生怎么寫(xiě)。即幫助學(xué)生把事寫(xiě)具體明白。教學(xué)時(shí)，我有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)言、交流和傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生清晰、連貫地講話，以保證小組學(xué)習(xí)能夠有序、有效地進(jìn)行。

第四篇：部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作(優(yōu)質(zhì)教案)

習(xí)作《我來(lái)編童話》

【教學(xué)要求】

1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫(xiě)作，更陶冶情操。

2.要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開(kāi)豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話。

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)童話，愛(ài)看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。

2.憶說(shuō)故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>

（1）首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（課件出示）童話圖片，學(xué)生交流。

（2）你還讀過(guò)哪些童話？（學(xué)生自由發(fā)言）

（3）誰(shuí)想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)理由。（4）教師小結(jié)：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說(shuō)起來(lái)津津樂(lè)道、滔滔不絕，那你們研究過(guò)童話故事為什么會(huì)這么吸引人嗎？（學(xué)生交流，代表發(fā)言。）

（5）師生總結(jié)。（課件出示）大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人啟迪。

（6）總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過(guò)大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說(shuō)話，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話故事，那該多好??！同學(xué)們，你們想成為中國(guó)的安徒生嗎？讓我們張開(kāi)想象的翅膀，開(kāi)始創(chuàng)編我們自己的童話吧。

2.提供寫(xiě)作對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生思維。（1）（課件出示）我來(lái)編童話

國(guó)王 黃昏 廚房 啄木鳥(niǎo) 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河邊

（2）看到上面這些詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)出了什么樣的畫(huà)面？你想到了什么樣的故事？展開(kāi)你們想象的翅膀，大膽想象有可能發(fā)生的事。

二、根據(jù)要求選好內(nèi)容。

1.引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求：通過(guò)編童話故事來(lái)幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)了解編童話故事的好處多，了解童話故事的神奇。2．（課件出示）習(xí)作要求

（1）故事里有哪些角色?可以從上面任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。

（2）事情發(fā)生在什么時(shí)間？是在哪里發(fā)生的？（3）他們?cè)谀抢镒鍪裁矗克麄冎g發(fā)生了什么故事？（板書(shū)：時(shí)間地點(diǎn)角色）

3.引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。

4.引導(dǎo)學(xué)生充分想象，自己擬定童話故事的題目，指名交流。

三、由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編。1.獨(dú)立構(gòu)思。

（1）同學(xué)們?cè)谶x定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要“人物”后，就可以大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會(huì)發(fā)生些什么事？并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過(guò)程具體些。(在自己獨(dú)立思考后，說(shuō)給同座位聽(tīng))（板書(shū)：起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果）

（2）大家認(rèn)真的思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出最佳的故事，可以通過(guò)演、講、畫(huà)等各種形式匯報(bào)。

2.加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。（1）學(xué)生在小組中自由交流。（2）指名匯報(bào)，全班交流，師生評(píng)價(jià)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。指名學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。

4.教師小結(jié)：

每個(gè)小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，你們都能展開(kāi)想象的翅膀大膽想象、自由表達(dá)。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來(lái)欣賞我們的童話嗎？那就把它寫(xiě)出來(lái)吧！先別忙著動(dòng)筆，童話屋里還藏著一個(gè)教我們寫(xiě)好童話的錦囊呢，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？

（課件出示）

（1）忘我地寫(xiě)：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。

（2）動(dòng)情地寫(xiě)：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。

（3）大膽地寫(xiě)：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動(dòng)，形象盡可能豐滿。

（板書(shū)：忘我 動(dòng)情 大膽）

四、交流評(píng)議，動(dòng)筆寫(xiě)作

1.談話過(guò)渡：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的成功！

2.四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說(shuō)一說(shuō)，組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充修改。(師下小組巡視和參與)3.各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話故事。(對(duì)于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)作示范；對(duì)于中等及較差的要多鼓勵(lì)，少挑毛病，充分尊重他們的勞動(dòng)，保護(hù)他們編寫(xiě)童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。)4.學(xué)生動(dòng)筆將自己所說(shuō)的童話故事寫(xiě)下來(lái)。

五、個(gè)性創(chuàng)作，成果展示。

1.自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）2.匯報(bào)展示。其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺(jué)得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。

3.學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流互評(píng)互改，師巡視指導(dǎo)。

六、引導(dǎo)激勵(lì)，課外延伸

1.今天這節(jié)課，老師看到了同學(xué)們智慧的火花，想得新、說(shuō)得好、寫(xiě)得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說(shuō)？

2.（課件出示）卡通人物安徒生，字幕顯示：看到同學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來(lái)我這位“童話大師”該好好歇歇了，不過(guò)我還有兩個(gè)小任務(wù)希望同學(xué)們能做到。

（1）想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢？

（2）編一編：課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮L(fēng)霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)，）連在一起編一編童話故事。

3.吐露心聲、情感共鳴

同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢(mèng)，美好的童話，它能開(kāi)拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛(ài)不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽(tīng)一聽(tīng)，多看一看，多寫(xiě)一寫(xiě)，讓你們五彩的夢(mèng)在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。

第五篇：【部編人教版】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 教案B習(xí)作：寫(xiě)日記

習(xí)作：寫(xiě)日記

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用真情寫(xiě)日記，知道日記的基本格式.2.學(xué)習(xí)修改自己的日記.3.記錄生活中的點(diǎn)滴，感受寫(xiě)日記給自己帶來(lái)的快樂(lè).教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)日記，掌握日記的基本格式.教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日記的材料很豐富.課前準(zhǔn)備：

PPT課件、教師日記本、關(guān)于日記的兒歌、作文練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情.1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們平時(shí)寫(xiě)過(guò)日記嗎？日記是我們的知心朋友、傾訴對(duì)象，把自己的喜怒哀樂(lè)寫(xiě)在日記本中，堅(jiān)持下去，你會(huì)變成一個(gè)細(xì)心的人，偶爾翻看日記會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，也會(huì)使自己的習(xí)作變得有聲有色.這節(jié)課我們就一同走進(jìn)日記.師板書(shū)課題：我學(xué)寫(xiě)日記.2.生結(jié)合課題和圖片，思考并提出有價(jià)值的問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸納為如下：（1）日記的格式是怎樣的？

（2）日記里可以寫(xiě)些什么？

（3）寫(xiě)日記有什么好處？

二、獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)日記妙處.師過(guò)渡：日記，是一扇窗口.透過(guò)它，你可以看到一個(gè)迷人的世界.在那里，有和藹可親的人物，有五彩斑斕的景物，有生動(dòng)有趣的動(dòng)物、植物，以及他們之間發(fā)生的種種動(dòng)人的故事；日記，是一座寶庫(kù).通過(guò)它，你能把自己豐富的生活儲(chǔ)蓄起來(lái).那里有你在人生道路上的每一點(diǎn)進(jìn)步，有你在知識(shí)的高山上擷取的每一朵小花，也有你奉獻(xiàn)給生活的每一份情誼.1.看例文引路

師出示日記例文，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比思考：日記與我們以前寫(xiě)的作文有什么不同？

教師歸納總結(jié)：

（1）格式不一樣：日記的第一行要寫(xiě)上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫(xiě)正文.指導(dǎo)學(xué)生用筆在語(yǔ)文書(shū)中畫(huà)出來(lái)，全班來(lái)讀一讀.（2）指導(dǎo)生分別在作文紙上寫(xiě)一寫(xiě)，掌握日記的格式.指導(dǎo)生寫(xiě)日期、天氣的格式，強(qiáng)調(diào)字跡漂亮美觀，一般開(kāi)頭空2格，每寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容空一格.生寫(xiě)好后，教師出示自己的日記范文，引生對(duì)比，師巡視指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí).2.學(xué)例文選材

師出示幾篇不同題材的日記，讓生速讀，并起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：日記里可以寫(xiě)什么？ 生讀日記范文，說(shuō)自己的感受.師小結(jié)：

寫(xiě)日記的素材，把自己在一天中的所見(jiàn)、所聞、所感，選擇其中最有意義的記錄下來(lái).也就是說(shuō)，日記可以寫(xiě)自己看到的或聽(tīng)到的事物，也可以寫(xiě)自己親身感受到的事情.日記，是一種不受時(shí)間、空間和寫(xiě)作形式所限的文體.主要是作者處處留心周圍的事物，仔細(xì)觀察周圍的人、事、景、物的所見(jiàn)、所聞、所感，不拘形式地記下來(lái).日記的材料從我們生活中來(lái).3.常記好處多

（1）師范讀自己日記中有趣的內(nèi)容，引學(xué)生回憶自己生活中的美好瞬間，讓學(xué)生感受 記錄生活點(diǎn)滴的必要性.（2）學(xué)生交流寫(xiě)日記的好處.（3）師小結(jié)：同學(xué)們每天遇到有趣的事情，把它記在日記里，有空的時(shí)候看一看，就 是美好的回憶.老師上學(xué)的時(shí)候就經(jīng)常寫(xiě)日記，現(xiàn)在還常常拿出來(lái)讀一讀，小時(shí)候的情景就像過(guò)電影一樣在眼前閃現(xiàn)，可有意思了.正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，寫(xiě)日記有很多好處，那我們就更應(yīng)該堅(jiān)持寫(xiě)下去了.三、摩拳擦掌，一展寫(xiě)作奇才

1.拿出作文練習(xí)紙，按老師要求的格式，寫(xiě)好日記的開(kāi)頭.2.提煉題材：回憶當(dāng)天的生活場(chǎng)景，確定你覺(jué)得特別有趣或者挺有意思、值得寫(xiě)下來(lái)的事情.3.將事情的過(guò)程用一段話寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順.4.學(xué)生練寫(xiě).5.師巡視學(xué)生寫(xiě)作，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行閱讀修改.6.師擇優(yōu)展示，出示日記，指名讀.7.你們覺(jué)得寫(xiě)得怎樣啊？你們今天有什么收獲啊？

四、日記交流，體會(huì)怎樣寫(xiě)好日記.1.選擇一篇日記，和同學(xué)進(jìn)行一下交流，提出修改的建議來(lái).2.持之以恒，日日常記點(diǎn)滴 師出示兒歌《日記》： 日記并不難，生活是源泉.一天中的見(jiàn)與聞，自然界中的風(fēng)與雨…… 大大小小事，喜怒哀樂(lè)天天記，我手寫(xiě)我心，常寫(xiě)手必順.日記莫偷懶，勤寫(xiě)天天練.板書(shū)設(shè)計(jì)：

習(xí)作：寫(xiě)日記 格式 內(nèi)容 好處

教后反思：

教案設(shè)計(jì)過(guò)程中，我特別注重讀寫(xiě)相結(jié)合的訓(xùn)練和指導(dǎo)，運(yùn)用“讀書(shū)——說(shuō)話——練筆”的形式讓學(xué)生逐步掌握日記的特點(diǎn)和寫(xiě)作方法.利用日記范文，讓學(xué)生在讀寫(xiě)的過(guò)程認(rèn)真寫(xiě)好日記，可以培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的探索，享受到生活中的樂(lè)趣.有部分同學(xué)在自己的習(xí)作過(guò)程中存在著格式不完整的問(wèn)題，記流水賬的問(wèn)題，這些都要在今后的日記書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中得到解決和改善.