第一篇：部編版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案

第一單元 知識要點歸納

一、易讀錯的字

古詩（shī）村（cūn）居 化妝（zhuāng）喝醉（zuì）

絲（sī）絳 裁（cái）剪 遮（zhē）掩 興致（zhì）

茁（zhuó）壯 花籽（zǐ）絢（xuàn）麗 植（zhí）樹

二、易寫錯的字

綠：右邊的“錄”，下面不是“水”。柳：右邊是“卯”，不要丟掉第七筆“丿”。

格：右邊是“各”，不是“名”。局：下面不是“可”。

三、會寫詞語

古詩 村居 兒童 碧綠 化妝 絲帶 剪刀 沖出 尋找 姑娘 吐絲 柳枝 蕩秋千 鮮花 桃花 杏花 郵遞員 先生 原來 大叔 郵局 東西 太太 做客 驚奇 去年 美好 一堆 禮物 鄧小平植樹 格外 引人注目 滿意 休息 樹苗

四、多音字

長：cháng（長處）zhǎng（長大）沖：chōng（沖鋒槍）chòng（沖著）藏：cáng（捉迷藏）zàng（藏族）似：sì（似乎）shì（似的）奇：qí（奇怪）jī（奇數(shù)）種：zhǒng（種子）zhòng（栽種）

五、形近字

村（山村）妝（化妝）沖（沖動）樹（大數(shù)）壯（壯麗）種（種植）桃（桃樹）姑（姑娘）車（汽車）

跳（跳動）咕（咕咕）東（東西）禮（有禮）植（植物）?。ň幼。┰⊕暝┲担ㄖ等眨┳ⅲㄗ⒁猓?/p>

六、近義詞 絲絳—絲帶 裁—剪 奔—跑 仔細—細心 尋找—尋覓 懊喪—沮喪 驚奇—詫異 碧空如洗—萬里無云 格外—特別 興致勃勃—興味盎然

七、反義詞

趕緊—遲緩 懊喪—興奮 驚奇—平靜 仔細—馬虎 害羞—大方 探出—縮進 茁壯—瘦弱 筆直—彎曲 滿意—不滿

八、詞語搭配 1.動詞搭配：

（脫掉）棉襖（沖出）家門（奔向）田野（尋找）春天 2.形容詞搭配：

（害羞）的小姑娘（解凍）的小溪（難忘）的日子（綠油油）的小柏樹（精心）地挑選（興致勃勃）地挖著

九、詞語歸類

1.AABB 式的詞語：遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚 高高興興 快快樂樂 2.ABCC 式的詞語：興致勃勃 人才濟濟 儀表堂堂

十、句子積累

1.設(shè)問句、比喻句：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。2.疑問句、感嘆句：這是誰在我家門前種的花？真美?。?/p>

3.比喻句：一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

十一、考點提示

1.背誦：《村居》《詠柳》《賦得古原草送別（節(jié)選）》。2.理解《村居》《詠柳》所描繪的春天的景象。3.《找春天》最后一個自然段常以填空題的形式考查。4.《開滿鮮花的小路》第6-12 自然段常以課內(nèi)閱 讀的形式考查。

5.《鄧小平爺爺植樹》第2-4 自然段常以填空題或課內(nèi)閱讀的形式考查

第二單元 知識要點歸納

一、易讀錯的字

曾（céng）經(jīng) 泥濘（nìng）順（shùn）著 荊（jīng）棘 晶瑩（yíng）面粉（fěn）甘蔗（zhe）甜菜（cài）就算（suàn）的（dí）確 波紋（wén）蔥（cōng）綠 不舍（shě）一株（zhū）工程（chéng）建筑（zhù）

二、易寫錯的字

背：第二筆是橫，不是點。

暖：左邊是“日”，不是“目”，右邊不是“愛”。味：右邊是“未”，不是“末”。具：注意里面是三橫。

匹：最后一筆是豎折，里面是“兒”。

戀：下面的“心”，注意臥鉤要臥倒，不能寫成斜鉤。

三、會寫詞語

雷鋒 叔叔 足跡 昨天 冒著 留下 彎彎 背著 灑下 迷路 溫暖 愛心 一定 也許 桌子平時 難道 味道 就是 加工 種子 農(nóng)具 甜菜 工具

勞動 經(jīng)過 才能 買賣 甘甜 一匹 妹妹 出色 河水 碧綠 波紋 好像 河岸 柳葉 景色 戀戀不舍 要求 柳樹 柳條

四、多音字

曾 zēng（曾孫）céng（曾經(jīng)）蒙 měng（內(nèi)蒙古）méng（蒙蒙細雨）的 dí（的確）de（好的）應(yīng) yīng（應(yīng)該）yìng（回應(yīng)）散 sàn（分散）sǎn（散落）還 hái（還有）huán（還書）

五、形近字

波（波紋）紋（波紋）具（具體）披（披著）蚊（蚊子）真（真的）買（買賣）溫（溫和）鋒（鋒利）賣（賣出）濕（濕潤）峰（山峰）灑（灑水）彎（彎曲）匹（一匹 酒（喝酒）變（變化）區(qū)（山區(qū)）

六、近義詞

長長—狹長 尋找—尋覓 足跡—腳印 好奇—奇怪 特別—特殊平時—平常 難道—莫非 傍晚—黃昏 波紋—水紋 柔軟—松軟

七、反義詞

彎彎—筆直 溫暖—寒冷 特別—一般 柔軟—堅硬 美麗—丑陋 松開—抓住

八、詞語搭配

（長長）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的細雨（年邁）的大娘（晶瑩）的露珠（溫暖）的春風（平平常常）的糕（好奇）地問

九、詞語歸類

1.“AA的”式的詞語：蒙蒙的 細細的 大大的 紅紅的 2.“AABB”式的詞語：平平常常 開開心心 整整齊齊 大大咧咧

十、句子積累

1.感嘆句：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”??！

2.比喻句：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。

十一、考點提示

1.《雷鋒叔叔，你在哪里》常以閱讀的形式考查對最后一小節(jié)詩的理解。2.《千人糕》常以閱讀的形式考查對米糕的制作過程的理解。3.《一匹出色的馬》常以閱讀的形式考查對爸爸的教育方法的理解。

第三單元 知識要點歸納

一、易讀錯的字

長江涌（yǒng）

珠峰聳（sǒng）

情誼（yì）

神州（zhōu）

龍舟（zhōu）傳（chuán）統(tǒng) 乞（qǐ）巧 牛郎（láng）元宵（xiāo）漂（piào）亮 珍（zhēn）貴 飾（shì）品 隨（suí）身 損（sǔn）壞 錢財（cái）香煎（jiān）紅燒（shāo）水煮（zhǔ）蒸（zhēng）餃 炸（zhá）醬 小米粥（zhōu）

二、易寫錯的字

州：三點中第一點與其他兩點方向不同。民：最后一筆是斜鉤，不是捺。殼：上面是“士”，不是“土”。轉(zhuǎn)：第四筆是提。

燒：右邊上面的橫上不要多寫一點。烤：右邊的下面是“ ”，不是“與”。

三、會寫詞語

神州 中華 山川 黃河 長江 長城 臺灣島 海峽 民族 一齊 奮發(fā) 情誼 節(jié)日 春節(jié) 花燈 清明節(jié) 先人 龍舟 中秋 圓月 轉(zhuǎn)眼 全家 團圓 熱鬧 艾香 敬愛 貼窗花 大街 動物 貝殼 甲骨文 張開 樣子 可以 錢幣 與眾不同 錢財 有關(guān) 美食 紅燒 烤鴨 羊肉 蛋炒飯 茄子 小雞

四、多音字

轉(zhuǎn)：zhuàn（轉(zhuǎn)椅）zhuǎn（轉(zhuǎn)身）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）掃：sǎo（掃地）sào（掃帚）傳：chuán（傳說）zhuàn（傳記）漂：piào（漂亮）piāo（漂浮）炸：zhà（炸藥）zhá（炸醬）

五、形近字

炒（炒菜）賠（賠錢）堂（禮堂）吵（吵鬧）陪（陪伴）棠（海棠）峽（海峽）燒（燒雞）漂（漂亮）俠（大俠）澆（澆水）飄（飄著）乞（乞巧）州（廣州）氣（生氣）洲（亞洲）

六、近義詞

情誼—情意 奮發(fā)—奮勉 繁榮—繁華 歡笑—歡樂 轉(zhuǎn)眼—轉(zhuǎn)瞬 團圓—團聚 熱鬧—喧鬧 漂亮—美麗 珍貴—寶貴 喜歡—喜愛 容易—簡單

七、反義詞

美—丑 奮發(fā)—消沉 漂亮—丑陋 珍貴—普通 喜歡—討厭容易—困難

八、詞語搭配

動詞搭配：黃河（奔）長江（涌）（貼）窗花（放）鞭炮（看）花燈（賽）龍舟（吃）月餅（過）中秋（會）鵲橋

九、詞語歸類

1.ABB 式的詞語：香噴噴 甜津津 辣乎乎

2.含有一對反義詞的詞語：大街小巷 大驚小怪 左思右想 東張西望 七上八下 1.比喻句：大街小巷人如潮。

2.對偶句：黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。

十一、考點提示

1.了解祖國的著名景觀。

2.了解中國傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七月

七、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

3.了解中國美食的一些烹調(diào)方法：涼拌、煎、紅燒、烤、炸、燉、蒸、煮、熬、爆、炒。

4.學(xué)會用部首查字法查不認識的字。5.背誦十二生肖。

第四單元 知識要點歸納

一、易讀錯的字

煙囪（cōng）太陽傘（sǎn）山岡（gāng）森（sēn）林 彩（cǎi）色 補充（chōng）商（shāng）量 贊（zàn）賞 周圍（wéi）一泡（pāo）尿 撞（zhuàng）傷 大嬸（shěn）

二、易寫錯的字

結(jié)：右邊的上面是“士”，不是“土”。補：部首是“衤”，不是“礻”。充：千萬別忘記第四筆的點。幸：最上面是“土”，不是“士”。

三、會寫詞語

彩色 腳尖 森林 雪松 歌聲 蘋果精靈 季節(jié) 夢境 拉著手 結(jié)果 一般 喜歡 好像 說話 童話 阿姨 弟弟 方便對岸 游戲 發(fā)明 字母 上升 太陽傘 教書海邊 周圍 補充 公主 句子 勇士 合力飛機 地道 火藥 終于 勝利 叫喊 忘記搶去 屁股 蒼耳 留神 干凈 列車 從來幸運 比如 使勁 一泡尿 屎殼郎

四、多音字

泡 pāo（一泡尿）pào（水泡）勁 jìn（使勁）jìng（蒼勁）樂 lè（樂呵呵）yuè（樂器）發(fā) f?。òl(fā)現(xiàn)）fà（白發(fā)）教 jiào（教室）jiāo（教書）便 biàn（方便）pián（便宜）

五、形近字

句（句子）結(jié)（結(jié)果）泡（一泡尿）勾（勾引）潔（潔白）抱（抱著）般（一般）幸（幸福）弟（兄弟）股（屁股）辛（辛苦）剃（剃頭）充（充足）精（精神）合（合力）允（允許）晴（晴天）舍（宿舍）

六、近義詞

透明—透亮 遮蔽—遮擋 看望—探望 兇狠—兇惡 贊賞—贊揚 商量—商議 昏頭昏腦—昏昏沉沉

七、反義詞

遮蔽—暴露 快樂—痛苦 喜歡—討厭 兇狠—善良 贊賞—批評 小心—粗心 昏頭昏腦—精神抖擻

八、詞語搭配 1.形容詞搭配：

（毛茸茸）的小鳥（搖搖晃晃）的草葉（細長）的觸須（彩色）的夢（美麗）的公主（兇狠）的魔王（蔥郁）的森林（蘋果般）的太陽 2.量詞搭配：

一（棵）楓樹 一（把）太陽傘 一（個）鳥窩 六（只）小喜鵲

九、詞語歸類

1.“又× 又×”式的詞語：又大又紅 又白又胖 又黃又瘦 又黑又小 又高又大 2.ABAC 式的詞語：昏頭昏腦 大手大腳 呆頭呆腦 多才多藝 動手動腳

十、句子積累

1.比喻句：它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。2.擬人句：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。3.比喻句、排比句：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。

十一、考點提示

《彩色的夢》第1、2 節(jié)，《楓樹上的喜鵲》第5-13 自然段，《沙灘上的童話》，《我是一只小蟲子》第2、6 自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

第五單元 知識要點歸納

一、易讀錯的字

鉆（zuān）進去 筋（jīn）疲力盡 街坊（fáng）擋（dǎng）住 勸（quàn）告 窟窿（lóng）亡（wáng）羊補牢（láo）教晦（huì）揠（yà）苗助長 磨坊（fáng）愿（yuàn）意 審（shěn）視 半晌（shǎng）座（zuò）位

二、易寫錯的字

愿：半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆撇稍長，不是上下結(jié)構(gòu)。突：下面是個“犬，”不是“大”。擺：注意右邊“罷”字上面框內(nèi)是兩豎。

三、會寫詞語

筋疲力盡 明白 亡羊補牢 勸告 鉆進 丟失 麥子 應(yīng)該 伯伯 飛快 為難 身邊 四周 立刻 突然 吃驚 認真 腳步 難為 情親 圖畫 老師 講桌

座位 哈哈大笑 五角星 然后 神情 發(fā)現(xiàn) 角度

四、多音字

盡 jìn（盡頭）jǐn（盡管）累 lěi（積累）lèi（勞累）圈 juàn（羊圈）quān（圓圈）難 nàn（災(zāi)難）nán（為難）坊 fāng（街坊）fáng（磨坊）沒 méi（沒有）mò（淹沒）倒 dǎo（跌倒）dào（倒水）角 jiǎo（角度）jué（角色）

五、形近字

勞（監(jiān)牢）丟（丟失）該（應(yīng)該）宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）突（突然）課（上課）座（座位）空（空間）棵（一棵）坐（坐下）

六、近義詞

揠苗助長—拔苗助長 巴望—盼望 焦急—著急 急忙—連忙 后悔—懊惱 愿意—樂意 擋住—攔住 認真—仔細 教誨—教導(dǎo)

七、反義詞

焦急—著急 枯—榮 后悔—無悔 認真—馬虎 深—淺

親切—冷漠 嚴肅—和藹 和顏悅色—疾言厲色

八、詞語搭配 1.動詞搭配：

（收?。┠_步（馱起）口袋（甩甩）尾巴（擋?。┤ヂ?2.形容詞搭配：

（高興）地說（吃驚）地問（順利）地過河（自言自語）地說（和顏悅色）地說（開開心心）地畫

九、詞語歸類

1.出自寓言故事的成語：揠苗助長 亡羊補牢 守株待兔 葉公好龍 狐假虎威

2.ABAC式的詞語：自言自語 各式各樣 有聲有色 全心全意 一心一意

十、句子積累

1.含有關(guān)聯(lián)詞的句子：

他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！”（并列關(guān)系）2.感嘆句：如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！3.反問句：小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？……” 4.“把”字句：

（1）你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。（2）老師把兩個楊桃擺在講桌上。

十一、考點提示

1.《寓言二則》《畫楊桃》的課文內(nèi)容及告訴我們的道理常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

2.《小馬過河》中小馬和老牛、松鼠的對話常以課內(nèi)閱讀的形式考查

第六單元 知識要點歸納

一、易讀錯的字

慈（cí）愛 畢竟（jìng）停泊（bó）鳴蟬（chán）垂（chuí）下 忠（zhōng）實 幫助（bāng）稠（chóu）密 一盞（zhǎn）宇宙（zhòu）稍（shāo）微 ?。▂ù）室 倒（dào）退 指南針（zhēn）

二、易寫錯的字

嶺：右邊是“令”，不是“今”。

荷：注意是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫。導(dǎo)：注意上面是“巳”，不要寫成“已”。

三、會寫詞語

湖水 蓮花 荷葉 絕對 山嶺 雷雨 烏云 烏黑 壓下 雷聲 垂下 閃電 窗戶 房子 迎接 撲上去 天然 幫助 指點 北極星 杯子 特別 積雪 生活 宇宙 失去 地板 容易 浴室

四、多音字

行 xíng（步行）háng（銀行）泊 bó（漂泊）pō（湖泊）都 dōu（都是）dū（首都）要 yāo（要求）yào（需要）倒 dǎo（跌倒）dào（倒水）覺 jiào（睡覺）jué（覺得）

五、形近字

烏（烏黑）戶（戶外）壓（壓力）鳥（小鳥）尸（尸體）莊（村莊）導(dǎo)（引導(dǎo)）永（永遠）亂（打亂）異（異同）水（澆水）刮（刮風）

六、近義詞

望—看 鳴—叫 漸漸—慢慢 清新—清爽 一動不動—紋絲不動 忽然—突然 慌張—驚慌 天然—自然 分辨—辨別 舒服—舒適

七、反義詞

前—后 遙—近漸漸—飛快 清新—污濁 慌張—鎮(zhèn)定 解凍—冰封 稠—稀 有趣—乏味 特別—普通打開—關(guān)上

八、詞語搭配 1.量詞搭配：

一（陣）大風 一（只）蜘蛛 一（條）彩虹 一（盞）指路燈 一（個）安穩(wěn)覺 一（件）事 2.形容詞搭配：

（滿天）的烏云（清新）的空氣（天然）的指南針（忠實）的向?qū)?/p>

九、詞語歸類 描寫太空的詞語：

浩瀚無際 群星閃爍 神秘莫測 廣袤無垠 蒼穹無邊

十、句子積累

1.古詩名句：接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。2.擬人句：蜘蛛又坐在網(wǎng)上。

3.比喻句、擬人句：太陽是個忠實的向?qū)?，它在天空給你指點方向。4.“把”字句：宇航員必須把自己綁在睡袋里。

十一、考點提示

1.背誦：《憫農(nóng)（其一）》《古詩二首》。

2.《雷雨》中第2-5 自然段常以填空題或課內(nèi)閱讀的形式進行考查。

3.《要是你在野外迷了路》中介紹的四種“天然的指南針”常以填空題或課內(nèi)閱讀的形式進行考查。

4.《太空生活趣事多》常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

第七單元 知識要點歸納

一、易讀錯的字

豎（shù）著 挪（nuó）動 頭痛（tòng）草籽（zǐ）

仿佛（fú）商（shāng）店 編織（zhī）終（zhōng）于 匆（cōng）忙 抽（chōu）絲 編（biān）織 消（xiāo）失

二、易寫錯的字

泉：是上下結(jié)構(gòu)，是“白+ 水”，不是“白+ 小”。商：下面是“八+ 口”，不是“古”。店：半包圍結(jié)構(gòu)，注意撇要寫得長一些。

三、會寫詞語

耳朵 扇子 遇到 兔子 后來 不安 整個 頭痛 最后 決定 商店 圍巾 星期 抽絲 編織 終于 完成 青蛙 草籽 野鴨 毛蟲 泉水 應(yīng)該 賣泥塘 搬走 倒是 破開 花紋

四、多音字

倒 dào（倒車）dǎo（倒下）扇 shàn（扇子）shān（扇動）似 shì（似的）sì（似乎）撒 sǎ（撒種）s?。ㄈ鍪郑?/p>

五、形近字

兔（兔子）決（決心）賣（買賣）

免（免費）訣（口訣）買（買家）

六、近義詞

耷拉—低垂 散步—漫步 寂寞—孤獨 決定—打算 吆喝—叫賣 舒服—舒適

七、反義詞

耷拉—高昂 經(jīng)?！紶?寂寞—充實 簡單—復(fù)雜 舒服—難受 周圍—中心 盡情—拘束 笨出—靈巧 清醒—糊涂

八、詞語搭配

1.量詞搭配：一（只）河馬

一（家）商店 一（間）小木屋 一（個）招牌 一（頭）牛 一（條）蜈蚣 一（塊）牌子 一（根）竹子 一（只）野鴨 2.形容詞搭配：

（傷心）的事情（大大）的淚珠（長長）的圍巾（綠茵茵）的小草（慢慢）地散步（自言自語）地說（新奇）的目光（笨手笨腳）的小毛蟲

九、詞語歸類

1.“AA地”式的詞語：靜靜地 遠遠地 淡淡地 悄悄地 慢慢地 2.ABB式的詞語：綠茵茵 綠油油 黑沉沉 白花花 紫盈盈 3.AAB式的詞語：打打滾 踢踢球 跑跑步 做做操 洗洗手 看看報

十、句子積累 1.比喻句：

（1）大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。

（2）它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。

2.設(shè)問句：蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。

十一、考點提示

1.《大象的耳朵》中大象耳朵的作用和課文告訴我們的道理常以問答題的形式考查。

2.《蜘蛛開店》中蜘蛛開店的過程常以課內(nèi)閱讀的形式進行考查；課文告訴我們的道理常以問答題的形式考查。

3.《青蛙賣泥塘》中青蛙改造泥塘的過程常以課內(nèi)閱讀的形式考查。4.《小毛蟲》中小毛蟲抽絲剝繭變成蝴蝶的過程 常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

第八單元 知識要點歸納

一、易讀錯的字

祖（zǔ）先 采摘（zhāi）藍天（lán）賽跑（sài）薔（qiáng）薇 粗糙（cāo）秩（zhì）序 年紀（jì）眼睛（jing）敏（mǐn）感

亂竄（cuàn）滋（zī）潤 值（zhí）日 重新（xīn）艱（jiān）難

二、易寫錯的字

望：上下結(jié)構(gòu)，注意“王”的第三橫宜長。

簡：上下結(jié)構(gòu)，注意“門”里面是“日”，不是“目”。世：注意第一筆橫長，左右出頭。

三、會寫詞語

祖先 原始 意思 濃綠 一望無邊 藍天 野兔 賽跑 回憶 世界 學(xué)習(xí)主意 反復(fù) 簡單 泥土 相當 生機 結(jié)局 光明 覺得 值日 艱難 決心 炎熱 花草樹木 重新

四、多音字

逮 dǎi（逮住）dài（逮捕）當 dāng（當心）dàng（上當）覺 jué（覺得）jiào（睡覺）弄 nòng（擺弄）lòng（弄堂）

五、形近字

祖（祖先）摘（采摘）復(fù)（反復(fù)）租（出租）滴（水滴）夏（夏天）睛（眼睛）值（值日）艱（艱難）晴（晴天）植（植樹）根（樹根）式（方式）由（自由）藍（藍天）試（考試）油（石油）籃（籃球）

六、近義詞

原始—古老 艱難—困難 滋潤—滋養(yǎng)年紀—年齡 方式—方法 濃綠—深綠一望無邊—一望無際

七、反義詞

原始—現(xiàn)代 遙遠—鄰近粗糙—光滑 簡單—復(fù)雜 美好—丑惡 火熱—寒冷

八、詞語搭配 1.動詞搭配：

（逗）小松鼠（采）野薔薇（捉）紅蜻蜓（逮）綠蟈蟈（翻過）高山（蹚過）大河 2.形容詞搭配：

（濃綠）的樹蔭（蒼蒼茫茫）的原始森林（敏感）的新世界（粗糙）的聲音

九、詞語歸類

AABC 式詞語：勃勃生機 格格不入 生生不息 戀戀不舍 亭亭玉立

十、句子積累

1.比喻句：那原始森林是我們祖先的搖籃。

2.連動句：他登上了一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。

十一、考點提示

1.《祖先的搖籃》中祖先在原始森林的生活常以填空題或課內(nèi)閱讀的形式考查。2.《當世界年紀還小的時候》中萬物學(xué)習(xí)怎么生活的過程和課文告訴我們的道理常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《羿射九日》中羿射日的經(jīng)過和結(jié)果常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

第二篇：部編語文一年級下冊期末復(fù)習(xí)教案

部編語文一年級下冊期末復(fù)習(xí)教案

第一單元復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

（一）齊讀課文，抽背課文

（二）按照課文內(nèi)容填空

1.（）（）吹，夏（）落，（）霜降

（）（）飄

池（）青

山（）紅

魚出（）（）入（）

2.你（）（）（）？我（）李。（）（）李？（）（）李。

3.河水（）（）天氣（），小?。ǎ┩艽笱劬Α?/p>

保護禾苗（）吃害蟲，做了不（）好事（）。

（）你（）護?。ǎ┩埽米尯堂绮唬ǎǎ?。

4.（）邊綠，（）邊（），（）（）相遇起涼（）。

綠的喜（）及（）（），（）的最怕水來攻。

5.（）回（）地

（）物復(fù)蘇

柳綠（）（）

泉（）叮咚（）（）齊放（）（）爭鳴

二、音序表復(fù)習(xí)寫出對應(yīng)的小寫字母

A()B()C()D()E()F()G()H()I()J()K()L()M()N()O()P()Q()R()S()T()U()V()W()X()Y()Z()

三、形近字區(qū)分，填一填

睛

請

青

清

晴

情

（）蛙（）問

眼（）

泉眼（）（）空

心（）

四、仿寫，介紹自己的姓氏。

你姓什么？

我姓張。

什么張？

弓長張。第二單元復(fù)習(xí)教案 1.第二單元詞語盤

chīshuǐ jiào sheng zhǔ rén jiāng shuǐ zhù chù

Méi yǒu yǐ hòu kāi huì zǒu qù

běi jǐng dà mén

Guǎng dà huǒ bàn guò qù

zhè lǐ

tài yáng

yí piàn jīn qiū

yīn wèi gè zhǒng gè yàng

2.形近字組詞：

讓（）關(guān)（）看（）

氣（）

認（）開（）著（）

汽（）3.音近字比較：

真（）完（）星（）

和（）亮（）

正（）玩（）興（）

合（）量（）

死別、家家戶戶、漫山遍野 4.多音字組詞：

看

著

樂

5、你能用以下詞語說句寫句嗎？

什么怎么暖和溫暖

6、說反義詞：

晚（）黑（）來（）開（）少（分（）

第三單元復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)題： 1.給下列生字注音。

塊 捉 急

直

河

行 死 信 跟 忽 喊

身

只

窩 孤 單

都 鄰

招 呼

靜樂

怎 獨 跳 繩

講

得 羽 球 戲

排 籃 連 運）

2、看拼音寫詞語。

tā men xiǎo hé

tīnɡ shuō

ɡē ɡe

ān jū

hu jiào kuài lè

Wánwɑn hěhǎo dānɡshí

yīnyuè

tīnɡ jiǎnɡ

bù xínɡ

xǔ

duō

3.按課文填空。

（）（）乘舟將欲（），忽聞岸（）踏歌（）。

桃（）潭（）深（）（），（）及汪倫送（）（）。

第四單元復(fù)習(xí)教案

易讀錯字：

前鼻音：真、分、前

后鼻音：床、光、鄉(xiāng)

平舌音：思、色、再、總、粽、散

翹舌音：真、知、本單元要掌握的新偏旁：廠（長字頭）立（立字旁）米（米字旁）

衣（衣字旁）

多音字：

覺（jué）覺得

（jiào）睡覺

讀長句：

第10課、11課長句子，第11課的反問句。

會填空：

很()很（）（）了又()（）來()去 又()又()

勇敢的（）（）的故事

青青的（）（）的夜晚

白白的（）（）的花草

紅紅的（）（）的粽子

圓圓的（）（）的鏡子 美滋滋地（）（）地瞧

仿寫句子：

會用“……一……就……”寫句子。

第五單元復(fù)習(xí)教案

易讀錯字：

前鼻音：歡 身近寒 善

后鼻音：蜻蜓 網(wǎng) 鈴聲

平舌音：足 造 操

翹舌音：池 聲 身 之 蜘蛛 暑 朝 場 善 專

三拼音節(jié)：歡 涼 香 相 鍛 教 遷

易寫錯字：

涼：三點水

義：第一筆點。

聲：上面是士

本單元要掌握的新偏旁：火（火字旁）

多音字：

朝（zhāo）朝霞

（cháo）朝向

比較組詞：

間（）迷（）運（近（）玉（）

問（）謎（）動（進（）王（）

字族識字：

包字族、青字族

部首歸類：

口字旁多和嘴有關(guān)

提手旁多和手以及手的動作有關(guān)

足字旁多和腳以及腳上的動作有關(guān)

跑（）抱（）））

詞語盤點：

1.近義詞：朝—— ——始

2.反義詞：古——

朝—— 香—— ——近非—

好—— 嚴寒——

熱鬧—— 3.填入合適動詞

（）迷藏

（）宮殿（）食糧（（）高

（）皮球（）足球

（（）河

（）球（）沙包

（仿句：

1.蝴蝶花間捉迷藏。（誰在哪里干什么）2.說一說，你喜歡什么體育活動？

課文背誦：

《人之初》《古對今》以及日結(jié)月累的歇后語。

復(fù)習(xí)音序查字法

口語交際：

打電話，先撥號，電話號碼要撥對。

拿起電話說“您好”，告訴對方我是誰。

明明白白說事情，要點一定要說清。

認真傾聽對方話，主要內(nèi)容記心內(nèi)。

結(jié)束通話說“再見”，注意電話要歸位。）毽子）繩）網(wǎng)

第六單元復(fù)習(xí)教案

一、易讀錯字：

前鼻音：伸、悶，搬

后鼻音：晶、停、萍

平舌音：蹤、翹舌音：首、柔、珠、展、潮、濕、唱

三拼音節(jié)：泉、角、響、二、易寫錯字：

愛、采、尖、亮、朵、機、呢、邊

三、本單元要掌握的新偏旁：身（身字旁）

四、多音字：

空、悶、角

五：比較組詞：

直（）嗎（）

朵（（）夕（）天（）

真（）

媽（）

機（亮（）多（）無（）

采（）樹（）珠（菜（）對（）朱（六、字族識字：

口字旁的語氣詞：呀、嗎、呢、吧））））高

七、部首歸類：

口字旁多和嘴有關(guān)：呀、嗎、呢、吧、響、唱、三點水的字多和水有關(guān)：浮、流、沉、潮濕、消、八、詞語盤點：

1.反義詞 ：無——（）愛——（）（）——暗

美——（）直——（——減

九、寫句子： 1.荷葉圓圓的，綠綠的。

蘋果_______________。2.小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔_______________________。

十、課文背誦： 12.古詩二首

上

池

[唐]?白居易

楊萬里

小娃撐小艇，）（）池

小[宋]?泉眼無

聲惜細流，偷采白蓮蓮。

樹蔭照水愛晴柔。

解不藏蹤跡，小荷才露尖尖角，浮萍一道開。

早有蜻蜓立上頭。

13.荷葉圓圓

荷圓圓的，綠綠的。

小水珠說：“荷葉是我的搖藍?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著晶晶的眼睛。

小蜻蜓說：“荷葉是我的停坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。

小青蛙說：“荷葉是我的歌?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地歌唱。

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一很很的水花。

日積月累：

朝霞不出門，晚霞行千里。

有雨山戴帽，無雨半山腰。

早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。

螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。

第七單元復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)方式：復(fù)習(xí)試卷

一、拼音王國。(28分)1．讀一讀加點字，并連一連。(8分)

丟失

tàn

查找

ɡānɡ

剛才

chá

嘆氣

diū

2．選擇加點字的正確讀音，畫“√”。(8分)

汽車(qìchì)

決定(juéjú)準備(zhǔn zǔn)鬼臉(liǎn niǎn)3．看拼音，寫詞語。(12分)fēi chánɡ xīɡuā

shétou tiānkōnɡ

shūbāo

zuòxià

二、字詞世界。(24分)1．比一比，填一填。(8分)

已

己

找

我

（）經(jīng)（）們 自（）()到

公

共

白

百

（）雞()雪

()同

一（）2．我來擴詞。(12分)

辦（）（）平（）（）

洗（）（）3．照樣子，寫詞語。(4分)

例：又大又紅

（）

（）

例：蹦蹦跳跳

（）

()

三、句子樂園。(18分)1．連詞成句。(6分)(1)非常 元元

后 悔

________________________________________________

(2)梅花鹿

向

狗熊

奔來

____________________________________________________________________

2．照樣子，寫句子。(12分)

例：我怎么沒問清楚呢？(1)_________

怎么

(2)__________

怎么

例：要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。(3)要

是

有

一

個

足

球，就

(4)要是____________________________，就_________________

四、上下句連一連。(4分)

敏而好學(xué)

不能則學(xué) 讀萬卷書

而義自見 不知則問

不恥下問 讀書百遍

行萬里路

五、課外閱讀。(11分)

月亮走，我也走

晚上，一群孩子在玩兒老鷹捉小雞的游戲。

丁丁邊跑邊望著月亮說：“哈，月亮在跟我走呢！”

于是，孩子們不再做游戲了，都抬起頭，看著月亮，說：“月亮也跟我走呢！” “跟我走呢！”

為什么月亮?xí)易吣兀恳驗樵铝翏煸谔焐?，離我們很遠很遠，而且沒有東西擋著。所以，你走到哪兒都能看到。1．第五自然段共有（）句話。(2分)2．晚上，一群孩子在玩兒什么游戲呢？請選一選。()(4分)A．老鷹捉小雞。B．捉迷藏。C．捉敵人。

3．為什么月亮?xí)拔摇弊吣?？?分)____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

六、口語交際。(15分)

小朋友，你最喜歡做什么游戲呢？這個游戲怎么做呢？你能結(jié)合實

際

寫

一

寫

嗎

？

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

第八單元復(fù)習(xí)教案

部分歸類識字：

1.青——清、晴、情、請、蜻 2.女——姓、她、姐、媽、奶 3.氵——清、江、河、洗、池 4.扌——招、找、拍、捉、打 5.讠——請、講、許、語、讓

復(fù)習(xí)題

一、基礎(chǔ)知識。（分）

1.把(bǎ)下(xià)列(liè)字(zì)的(de)音(yīn)節(jié)(jié)補(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（10分）p_____ t____ w____ sh____ l_____

瓢

逃

蚊

甩

領(lǐng)

___ú ____ō

__í ____ián _ __án

熟

撥

奇

棉

攔

2.讀(dú)句(jù)子(zǐ)寫(xiě)生(shēnɡ)字(zì)。（10分）

jiā

pà

（1）我自己一個人在感到很害。

jiějie zhuō

tiáo

xià

（2）

了

蟲子

唬我。

yī

bié

bìng

（3）

生為

人除去

痛。3.仿(fǎnɡ)照(zhào)例(lì)子(zǐ)連(lián)一(yì)連(lián)。（8分）

毛巾

牙刷

香皂

梳子

臉盆

刷牙

梳頭

擦手

洗臉

洗澡

4.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)詞(cí)語(yǔ)排(pái)隊(duì)組(zǔ)成(chénɡ)一(yì)句(jù)通(tōnɡ)順(shùn)的(de)話(huà)。（6分）

（1）幫忙吧還是請你別人

_______________________________________

（2）湖里木瓜高高的一個從樹上掉到 _______________________________________ 5.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)諺(yàn)語(yǔ)補(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（11分）

（1）早晨下雨當________，晚上下雨到_______。

（2）朝霞________，晚霞行_________。

（3）_____雨山戴帽，____雨半山腰。

6.根(ɡēn)據(jù)(jù)課(kè)文(wén)內(nèi)(nèi)容(rónɡ)選(xuǎn)一(yì)選(xuǎn)。（6分）（1）相信

“

咕

咚

”

很

可

怕的動

物有

。①小兔②野牛③大象④山羊⑤小鹿⑥狐貍

（2）“咕咚”其實是

。①木瓜成熟后掉到湖里發(fā)出的聲音。②一種可怕的動物。

（3）小壁虎的尾巴是___________ ①其他動物借給它的。②自己長出一條新尾巴。

二、閱(yuè)讀(dú)理(lǐ)解(jiě)。（15分）

（一）課(kè)內(nèi)(nèi)閱(yuè)讀(dú)。（6分）

《棉花姑娘》節(jié)選

忽然，一群圓圓的小蟲飛來了，很快就把蚜蟲吃光了。棉花姑娘驚奇地問：“你們是誰呀？”小蟲說：“我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。”

不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂開嘴笑了。

1.七星瓢蟲是什么樣子的？（3

分）

______________________________________________________________________________________________________________________ 2.棉花姑娘的病好了以后，變得怎樣了？（3分）____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

第三篇：二年級語文下冊《村居》教案部編版

二年級語文下冊《村居》教案部編版

1、古詩二首

《村居》

教學(xué)目標：

1、認識本生字，會寫“散、歸、趁”3個生字，會認3個生字。

2、通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。

3、能有感情地誦讀古詩。

教學(xué)重點、難點：

重點：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。

難點：通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。

教具準備：

朗誦音頻、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！

板書題：村居

二、自讀古詩

1、請大家自由讀古詩，用自己的學(xué)習(xí)符號標記應(yīng)重點注意的地方。（如不認識的字、不懂的詞、難寫的字等）

2、大家瞧，這么多的風箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認讀生字）

提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”。

“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”。

3、同學(xué)們真不錯，將漂亮的風箏都放上了天。讓我們再來認認它們！

4、進行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。

、互相交流。

6、師針對難字進行指導(dǎo)。

三、品悟古詩

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙

師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？

1、自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。

2、學(xué)生自由讀詩。

3、你看到了什么？生匯報。

4、（小黑板上的詩句）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。

重點引導(dǎo)學(xué)生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機。、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充滿生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？

6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？

7、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶

1、這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說）

2、村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？

3、板書：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風防紙鳶

4、你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句。

、指名讀、齊讀。

6、你能配合畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎？

重點引導(dǎo)學(xué)生通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。

7、讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？

8、很有意思的想法，能將你的想法融進詩里讀出來嗎？

9、想不想加入他們放風箏的隊伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩歌表達自己的心情。

四、背誦全詩

1、早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。

2、生自由背。

3、集體配樂吟誦。

五、板書設(shè)計

、古詩二首

（1）

村居

鶯拂堤柳醉童

第四篇：二年級語文下冊《詠柳》教案部編版

二年級語文下冊《詠柳》教案部編版

《詠柳》

教學(xué)目標：

1、知識與技能:學(xué)會生字，理解字詞，讀懂古詩。能用自己的話說說古詩的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和欣賞美的。

2、過程與方法:讓學(xué)生在朗讀/交流欣賞中感悟詩的意境,體會詩人對春天的喜愛和贊美之情

3、情感態(tài)度與價值觀:通過對詩古內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。想象古詩描繪的意境，深入體會詩人所表達的情感。

教學(xué)重點：理解詩句意思，品味詩歌意境，想象《詠柳》描繪的美麗景色。

教學(xué)難點：在理解詩句的基礎(chǔ)上，感悟詩的意境。

教具準備：多媒體。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新。

我們中國向來以詩為自豪,在幾千年的文化史上，唐代的詩歌成就最高,唐詩不僅是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離現(xiàn)在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。保存在《全唐詩》中的也還有四萬八千九百多首。

唐代的詩人特別多。今天知名的就還有二千多人。他們留下了許多壯麗的詩篇,為后人所傳頌今天我們就來學(xué)習(xí)一首古詩《詠柳》。

簡介作者：教參14頁

理解題目。用贊美的語氣讀題目。

你還想知道什么？

二、理解詞句，感悟詩意。

1、初讀古詩，圈出生字。

2、理解詞語。（結(jié)合書下注釋或查工具書，可以小組討論，也可以向老師請教）

碧玉妝綠絲絳裁

學(xué)生交流。

把柳樹說得像玉石一樣綠，仿佛是碧玉裝扮的美女，誰來讀讀這句，你有什么感受？

萬條真是有一萬條嗎？把什么比作了什么？你仿佛看到了什么？（婀娜多姿多姿的柳條在和煦的春風中搖曳）

你認為是誰的功勞呢？所以書上說（二月春風似剪刀）

3、用自己的話說說詩的意思。

4、你覺得這首詩寫得怎么樣？從哪看出來的？

、用贊美的語氣來讀古詩。

師小結(jié)：作者的想象多么豐富，從滿樹的新葉想到“碧玉”，從隨風飄蕩的柳條想到“綠絲絳”，多么貼切而生動呀，更值得我們學(xué)習(xí)的是他大膽而巧妙的想象，把“二月春風”想象成手執(zhí)剪刀的能工巧匠，把春風寫“活”了，也把柳樹寫“活”了。

三、想象意境，體會情感。

找一名同學(xué)讀這首詩，要用什么樣的語氣讀？

閉眼傾聽，在你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面。

詩人把柳樹寫得如此之美，那么是誰給了柳樹婀娜多姿的身姿？（大自然的造化之功不能不讓人驚嘆，那么，詩人是借贊美柳樹來贊美誰呢？

再讀這首詩，說說你有什么新的感受？

我們可以用什么方式來表達這種感受呢？（表演，為柳樹或春天寫幾句話，畫畫，朗讀）

四、總結(jié)全詩，回憶學(xué)法。

1、這首詩寫的是什么？表達了什么樣的思想感情？

2、我們是用什么方法來學(xué)的？（知詩人，解詩題，抓字眼，明詩意，想意境，悟詩情）

3、這首詩在寫法上有什么特點？運用比喻，寫出了柳樹的美，獨具匠心，別出心裁，讓我們不禁想到大自然這位能功巧匠，也讓我們體會到春天生機勃勃的景象。這首詩的妙處還不僅于此，請同學(xué)們看，詩人從“樹”寫到“枝”，再到“葉”，然后想到春風。詩人（整體）到（部分）先觀察后（想象）的順序來寫，顯得有條有理，自然有序。短短的四行詩，卻充分的體現(xiàn)了豐富的想象和精心的構(gòu)思，這也許便是“詠柳”傳唱至今的緣故吧。

五、堂小結(jié)。

詩寫得精彩是因為作者觀察仔細，能抓住柳樹的特點善于運用比喻手法，抒發(fā)真情，才使得我們對柳樹，對春天的也產(chǎn)生了喜愛之情。希望同學(xué)們也能有一雙明亮的眼睛，一顆敏感的心靈，去觀察身邊的一切，領(lǐng)略身邊的美景！

六、布置作業(yè)。

背誦古詩。

搜集描寫柳樹或春天的詩。

七、板書設(shè)計

（2）詠柳

碧玉妝絲絳綠裁剪

第五篇：部編二年級語文下冊雷雨教案

雷雨

教材分析：

本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細致逼真，引人入勝。激起了學(xué)生對大自然的深刻體驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，熱愛自然的熱情。教學(xué)目標：

１、會認5個生字，會寫8個字。

２、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

３、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學(xué)重難點：

弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然現(xiàn)象的變化順序以及雷雨的特征。

課前準備：生字卡片、多媒體課件及雷聲錄音 課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標：

1、會認5個生字，會寫8個字。

2、整體感知課文，弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然現(xiàn)象的變化順序。教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，揭示課題

夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時的景象嗎？

老師肯定學(xué)生的體驗后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的。

二、初讀課文，識字學(xué)詞

１、默讀課文，要求讀準字音，讀通課文。老師巡視，有重點地對讀書有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

２、認讀詞語卡片（黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓）

３、生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。

⑴ 壓──壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

⑵ 亂──亂擺；忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。

⑶ 垂──垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

⑷ 虹──彩虹；一條彩虹掛在天空。

４、同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字，學(xué)習(xí)新詞。

三、朗讀感悟，理清文脈

１、指名分段朗讀課文。

２、老師引讀（雷雨前：滿天的烏云??樹上的葉子??忽然一陣大風??嘩，嘩，嘩，雨下起來了??）。

３、讓學(xué)生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨時的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。

４、指導(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀好這三個部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。

分組朗讀，老師隨機指導(dǎo)。

第二課時

教學(xué)目標：

1、會寫8個字。

2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學(xué)過程：

一、默讀課文

一邊讀一邊想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

二、分段讀議

１、雷雨前：指名朗讀，讀后說說，雷雨前，我們看到了什么景象？

老師小結(jié)歸納：烏云──大風──閃電──雷聲。

２、雷雨中：指名朗讀，讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說說雷雨時的景象。

老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清新。

３、雷雨后：齊聲朗讀，感受雨后的美景。

三、填詞比較詞句

１、雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地____下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上____下來，逃走了。蟬一聲也不叫。

２、雷雨后：一條彩虹____在天空。蟬叫了。蜘蛛又____在網(wǎng)上。

比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個字的用法，體會這四個字用得確切之處。

四、鞏固識字

１、出示本課生字和要求會寫的字，指名、集體認讀。

２、同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識字方法。

五、課堂練習(xí)

１、指導(dǎo)寫生字。

２、完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。

六、課外延伸

１、留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。

２、拓展閱讀《夏天》：

夏天

夏天的午后，太陽像一個大火球。

柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧!啊，別急別急蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了!”

風來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩大雨快活地下了起來。

下了一陣雨，風去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽又出來了，天邊掛起了一道彩虹。

柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。

湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學(xué)生。啊!他們多像一群小鳥飛過雨后的彩虹。板書設(shè)計：

前：烏云 大風 閃電 雷聲

雷雨

中：下雨 雨大 雨小

（葉子、蟬）（樹、蜘蛛）

后：天亮了 太陽出來了 教學(xué)反思：

這篇文章有一定的常識性，在教學(xué)時我讓學(xué)生弄清雷雷雨前后的一些現(xiàn)象是怎么發(fā)生的，抓住蜘蛛不同動作的對比讓學(xué)生充分感受雷雨前后的變化。