第一篇：《水果王國(guó)選美》隨筆化習(xí)作教案

《水果王國(guó)選美》隨筆化習(xí)作教案

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備自己最喜歡的一種水果并帶到學(xué)校。2.教師準(zhǔn)備好水果選美評(píng)選環(huán)節(jié)用來(lái)打分的紙。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

聽，這七嘴八舌、議論紛紛的聲音是在做什么呢？哦，原來(lái)是水果王國(guó)在舉行一場(chǎng)盛大的選美大賽啊。就讓我們一起參加這場(chǎng)盛事，去湊湊熱鬧吧！教學(xué)過(guò)程：

一、各找各家（預(yù)計(jì)兩分鐘）

請(qǐng)帶同樣水果的同學(xué)，組成一個(gè)個(gè)水果家族代表隊(duì)，并為自己隊(duì)起個(gè)響亮的名字和口號(hào)。

（組隊(duì)，并討論隊(duì)名和口號(hào)）

二、自報(bào)家門

（預(yù)計(jì)一分鐘）

請(qǐng)各個(gè)代表隊(duì)，高呼自己隊(duì)伍的名字和口號(hào)。

三、家庭會(huì)議（預(yù)計(jì)三分鐘）

1.看一看所帶水果的顏色和形狀。2.摸一摸所帶水果帶來(lái)的觸感。3.聞一聞自己的水果什么味道。

4.嘗一嘗，如果方便的話，你可以嘗嘗你的水果，是什么味道，什么口感。

5.說(shuō)一說(shuō)，自己所帶水果有什么功能或功效。6.夸一夸。請(qǐng)每個(gè)家族成員們，從形狀、顏色、氣味、口感、功能等方面夸一夸自己家族水果的外在美和內(nèi)在美，然后討論一下如何上臺(tái)展示。

四、精彩展示（預(yù)計(jì)十五分鐘）

1、選出五位評(píng)委，上臺(tái)為即將展示的各個(gè)水果代表隊(duì)打分，看看哪個(gè)代表隊(duì)能展示出自己隊(duì)伍的水果內(nèi)在和外在美，務(wù)必公平、公正。滿分十分。

2、各個(gè)代表隊(duì)逐一展示自己家族水果的美。

（相機(jī)采訪展示者的心情如何，是否有信心獲勝。采訪觀眾支持哪種水果，如果是你上臺(tái)展示，你會(huì)如何夸獎(jiǎng)自己的美）

3、統(tǒng)計(jì)得分，宣布結(jié)果。

五、師生同寫（35—40分鐘）

同學(xué)們，這場(chǎng)水果選美大賽有趣么？你是否還意猶未盡呢？就讓我們拿起手中的筆，將這美好的一幕幕定格在紙上吧。你可以寫寫自己家族水果的美，也可以寫參加選美比賽的全過(guò)程，想些什么就寫什么吧。我也跟大家一起寫。

六、展示環(huán)節(jié)（15—20分鐘）

1.學(xué)生展示

哪位同學(xué)想自告奮勇來(lái)展示自己的作品。2.教師展示

聽了同學(xué)們的佳作，老師也想來(lái)展示一下自己的可以么？希望大家給我一些鼓勵(lì)。

七、課堂結(jié)語(yǔ)：

一場(chǎng)別開生面的水果選美大賽就這樣結(jié)束了，一堂隨筆習(xí)作課也接近尾聲，愿我們?cè)诮窈蟮娜兆永铮J(rèn)真觀察，用心體會(huì)，愿我們都能寫出更長(zhǎng)、更好的文章。

第二篇：習(xí)作指導(dǎo)課 水果選美大賽

水果選美大賽-

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：三年級(jí)學(xué)生的一個(gè)重要的能力訓(xùn)練是學(xué)會(huì)觀察周圍事物，并樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。加之，10月正是碩果累累的豐收季節(jié)，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)帶自己喜歡的水果來(lái)學(xué)校和同學(xué)一起品嘗。因此設(shè)計(jì)一堂內(nèi)容為水果的習(xí)作課，采用課堂活動(dòng)的方式，讓他們進(jìn)入習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)他們對(duì)作文的興趣，打開作文觀察之門。

習(xí)作目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與想象力，學(xué)生通過(guò)觀察把自己所帶來(lái)的水果用一段優(yōu)美的文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)，學(xué)會(huì)找到不同的水果特別之處，用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)，并大方地介紹給大家。-

習(xí)作重難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言概括水果的特點(diǎn)，把句子寫通順寫優(yōu)美。-習(xí)作準(zhǔn)備：各種各樣的水果、多媒體課件-習(xí)作時(shí)間：20分鐘-習(xí)作教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，看，老師拿來(lái)了什么？你們喜歡吃水果嗎？是啊，今天很多水果都來(lái)到了我們的課堂，你們歡迎嗎？那我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧，掌聲！- 課件顯示：各種各樣的水果一一出現(xiàn)在屏幕，再顯示：水果選美大賽- 師：都有哪些水果來(lái)到了我們的課堂？這么多水果齊聚一堂來(lái)干什么呀？-

二、范文賞析，指導(dǎo)說(shuō)話

1、師：是呀，它們都來(lái)參加水果選美大賽，瞧，草莓都等不及了，它迫不及待地開始展示起自己的美來(lái)。屏幕顯示范文。-

2、分析范文-（1）、師范讀-

（2）、提問：草莓美不美?。磕膬好滥?？（形狀、外表、顏色、味道）它是怎么形容自己的美的？它是用什么方法把自己說(shuō)得這么美的呀？（好詞佳句、比喻擬人）-

（3）小結(jié)：草莓可真聰明，它從自己的形狀、外表、顏色、味道介紹了自己，用上比喻擬人的手法，用上優(yōu)美詞語(yǔ)把自己的美淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前。讓我們感到草莓可真美啊，它真會(huì)介紹自己，真會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的美。但是還有其他的一些水果也想來(lái)參加選美比賽，可是它們需要小朋友們的幫助，你愿意幫助它們嗎？。-

三、比賽第一關(guān)

師：好，現(xiàn)在我們五個(gè)小朋友為一組來(lái)幫助一種水果，（師把水果端到學(xué)生面前）你們這組想幫助誰(shuí)？-

每組選擇一種水果。想不想讓自己幫助水果取得大獎(jiǎng)??？請(qǐng)同學(xué)們坐好，一起來(lái)看看比賽的第一關(guān)，屏幕顯示。- 第一關(guān)：看一看，說(shuō)一說(shuō)-

1、認(rèn)真觀察水果，看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，發(fā)現(xiàn)水果身上的美。-

2、把自己發(fā)現(xiàn)到的美和小組同學(xué)交流。（可以充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的力量發(fā)現(xiàn)水果的美）。

3、每組選派一名代表，像草莓那樣作一下自我介紹，參加選美大賽。-

師：課前我們已經(jīng)觀察了水果，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)僖淮握J(rèn)真的觀察水果，然后每組選出一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)當(dāng)代表參加選美大賽，另外，老師還要給同學(xué)們提供一些好詞，如果用得著請(qǐng)盡管挑選，好的，各小組開始吧。-

四、選美比賽

師：比賽進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，一起倒數(shù)“三、二、一”，我宣布：水果選美比賽第一關(guān)，現(xiàn)在開始！哪種水果先來(lái)？-

1、請(qǐng)同學(xué)扮演水果作自我介紹-

2、在每組選手介紹完時(shí)請(qǐng)同學(xué)作點(diǎn)評(píng)，老師作最后小結(jié)。-

五、比賽第二關(guān)，習(xí)作指導(dǎo)

師：太棒了，小朋友們說(shuō)得實(shí)在是太好了，我真為我們班的同學(xué)有這么出色的演講感到驕傲，感到自豪！給自己一點(diǎn)掌聲吧！可是，選美大賽不但要求選手說(shuō)得好，還要寫得好，那么接下來(lái)，我們就要進(jìn)入選美比賽的第二個(gè)環(huán)節(jié)了——寫介紹詞，看哪一組的水果說(shuō)得好寫得更好，同學(xué)們有信心嗎？- 好，闖關(guān)開始！請(qǐng)看大屏幕-

1、第二關(guān)比試：寫一寫- 寫作要求：-

（1）、像草莓一樣給自己喜歡的水果寫一份介紹詞，注意把水果的特點(diǎn)寫具體。-（2）、按一定的順序來(lái)寫，充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用好詞佳句，[/B]運(yùn)用比喻擬人等手法把句子寫通順，寫優(yōu)美。-

2、師導(dǎo)讀寫作要求-

3、教師指出寫作要求中的重點(diǎn)。-

4、開始習(xí)作 板書：- 寫作方法：- -按順序抓特點(diǎn) -形狀-----顏色-----味道 -大小-----吃法-----作用 -比喻擬人好詞佳句

-習(xí)作評(píng)改

水果選美大賽

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生通過(guò)作文講評(píng)，學(xué)會(huì)把事情寫具體。-

2、能對(duì)他人的作文進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)。-

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作文點(diǎn)評(píng)的方法。-

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞要求進(jìn)行作文點(diǎn)評(píng)。-

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)寫作要求，揭開第三關(guān)要求

１、導(dǎo)言：同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了水果，還完成了片段寫作。我們很多同學(xué)都闖過(guò)了選美比賽的前兩關(guān)，這節(jié)課我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小組團(tuán)隊(duì)精神，勇往直前沖向第三關(guān)，爭(zhēng)取全班闖關(guān)成功，好不好？溫故而知新，首先我們一起來(lái)回憶一下第二關(guān)的寫作要求，請(qǐng)看大屏幕。（大屏幕顯示）-

2、師：按一定的順序把水果的特點(diǎn)寫出來(lái)，并運(yùn)用好詞佳句和比喻擬人手法，把句子寫優(yōu)美，也就是要按順序、抓特點(diǎn)、寫通順、寫優(yōu)美。如何寫優(yōu)美呢？運(yùn)用好詞佳句，比喻擬人手法。-

3、現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)揭開第三關(guān)的神秘面紗，請(qǐng)看大屏幕。-

（二）、第三關(guān)比試，欣賞精彩片段，評(píng)一評(píng)[/B][/B]-

師：我們班的同學(xué)都很棒，有很多同學(xué)都抓住了水果的特點(diǎn)寫得非常優(yōu)美，比如：***、***、***、***、***、***，其實(shí)啊，每個(gè)同學(xué)的習(xí)作中都有一些精彩的片段，接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞一下這些優(yōu)美的片段。- 師評(píng)-

1、請(qǐng)小組內(nèi)欣賞各組員習(xí)作，每個(gè)組員都讀讀自己的習(xí)作，再推選一個(gè)組員當(dāng)代表，展示本組風(fēng)采。-

師：哪個(gè)小組想來(lái)展示一下自己的風(fēng)采?！痢痢聊銇?lái)。-

2、生評(píng)-

師：還有哪組想要和大家一起來(lái)分享一下？好，你來(lái)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽他寫得怎么樣？-

好，哪里寫得好？他先寫什么？再寫什么？-

過(guò)渡：我在看同學(xué)們寫作文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)和她寫得不一樣，她是怎么寫的呢?請(qǐng)××來(lái)讀一讀你的習(xí)作。-

2、師例舉一個(gè)同學(xué)的精彩片段與之對(duì)比-（1）、由同學(xué)自己朗讀-

師：你看他不僅會(huì)寫，而且會(huì)讀。讀得時(shí)候多入神啊!-（2）、聽完后，同學(xué)們自己說(shuō)說(shuō)哪里寫得好-

師：聽出來(lái)了嗎，他怎么寫的?對(duì)比一下，你喜歡哪一種？說(shuō)說(shuō)為什么？-（3）、小結(jié)師：剛才的這些同學(xué)都能夠細(xì)看、細(xì)想、細(xì)說(shuō)，這樣他們才能把水果的特點(diǎn)寫得這么具體。你喜歡哪一種方法就采用哪一種方法去寫，這就叫不拘一格地寫自己的發(fā)現(xiàn)。寫文章就是要我們從不同角度與不同思路去寫，每個(gè)同學(xué)都要寫出自己的獨(dú)特感受，這樣寫出的文章才會(huì)與眾不同，才會(huì)更加的精彩。-

（三）、出示問題習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生修改填充內(nèi)容[/B][/B]-

師：小朋友們，剛才我欣賞了許多優(yōu)美的文章和詞句，現(xiàn)在我們來(lái)看看這篇習(xí)作，感覺怎么樣？那應(yīng)該怎么幫助這位同學(xué)把文章寫好呢？誰(shuí)愿意來(lái)幫幫他？-

（四）、頒發(fā)獎(jiǎng)杯，修改作文-

1、師：非常好。同學(xué)們，你們現(xiàn)在可真稱得上是修改句子的高手了。-

在這次比賽中每個(gè)小朋友都表現(xiàn)得非常棒，每個(gè)小組也都表現(xiàn)出了強(qiáng)大的集體凝聚力，所以本次的選美大賽的冠軍會(huì)是??？請(qǐng)全班同學(xué)站起來(lái)，一起來(lái)等待這激動(dòng)人心的時(shí)刻。三（）班，最后的冠軍屬于我們共同的集體**班，恭喜小朋友們，掌聲！太激動(dòng)了，太高興了，讓我們唱起來(lái)吧，動(dòng)起來(lái)吧，共同慶祝這美好的時(shí)刻！- 師生群舞- 師：三（）班- 生：最棒！YES！-

課后請(qǐng)同學(xué)們工工整整地把習(xí)作謄寫在作文本上。- 板書：-

按順序-----抓重點(diǎn)-

-寫通順------寫優(yōu)美（好詞佳句、比喻擬人）

第三篇：水果王國(guó)教案

洛陽(yáng)復(fù)興學(xué)校-幼教中心 2016-3-21

活動(dòng)教案--水果王國(guó)

授課老師—李小飛

? 教學(xué)思路：

夏天是一個(gè)水果云集的季節(jié)，孩子們的生活中也離不開水果。通過(guò)收集水果資料并認(rèn)識(shí)水果字寶寶等一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們對(duì)水果的興趣越來(lái)越濃厚；孩子們對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)習(xí)得，那么，在他們想說(shuō)、愛說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的水平，讓他們?cè)诜e極的思維過(guò)程中，對(duì)形容詞詞匯產(chǎn)生興趣就成為教師下一個(gè)目標(biāo)。

? 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受水果王國(guó)的繽紛多彩，體會(huì)語(yǔ)言修飾的魅力，并由此獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真思考，大膽表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及認(rèn)讀能力。了解形容詞在語(yǔ)言表達(dá)中所特有的修飾作用，并了解認(rèn)讀詞匯：紅彤彤、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。

? 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)習(xí)得：幼兒已通過(guò)一系列的水果游戲活動(dòng)，對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚興趣；收集了相關(guān)素材；了解并熟悉了與水果有關(guān)的部分詞匯。

2、教師教具：相關(guān)字卡、多媒體支持等。

? 活動(dòng)過(guò)程：

1、水果寶寶與字寶寶

教師：“小朋友們，你們都吃過(guò)什么水果？”“今天老師請(qǐng)來(lái)了水果王國(guó)里的四位寶寶，大家想不想知道他們是誰(shuí)呀？”（想）

“那我們先請(qǐng)出第一位水果寶寶，看看他是誰(shuí)？”（大西瓜）“誰(shuí)能告訴我大西瓜是什么顏色的？”（綠顏色）“誰(shuí)能告訴我大西瓜是什么形狀的？”（圓形的）洛陽(yáng)復(fù)興學(xué)校-幼教中心 2016-3-21

教師先擋住屏幕，再回頭，“嗯？我們的大西瓜怎么不見了？它跑哪去了？”大西瓜怎么變沒了？我們一起來(lái)找找它吧，跟老師一起喊：“圓溜溜的大西瓜！”教師再播放西瓜的圖片，與教師跟讀“圓溜溜?！狈磸?fù)讀。教師問：“那么小朋友們想一想還有什么東西是圓溜溜的？”（皮球、乒乓球、葡萄、桂圓等）

現(xiàn)在要請(qǐng)出第二位水果寶寶了，我們大家一起猜一猜它是誰(shuí)？“紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜！”（蘋果）那我們來(lái)看一看第二位水果寶寶到底是誰(shuí)。（播放圖片）蘋果是什么顏色的？（紅色）跟老師一起念：“紅彤彤?！狈磸?fù)讀。教師問：“那么小朋友們想一想還有什么東西是紅彤彤的？”（大棗、太陽(yáng)、西紅柿、櫻桃、草莓等）

現(xiàn)在我們掌聲有請(qǐng)第三位水果寶寶閃亮登場(chǎng)?！巴?，是一個(gè)橙子，酸酸甜甜特別的好吃。誰(shuí)能告訴我它是什么顏色的？（黃顏色）”

教師：“小朋友真聰明，橙子是黃顏色的，跟老師一起念黃澄澄。”反復(fù)讀。教師問：“那么小朋友們想一想還有什么東西是黃澄澄的？”（黃澄澄的南瓜、芒果、梨子、香蕉、檸檬等）

老師請(qǐng)小朋友再猜個(gè)謎語(yǔ)：“黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹?！保ㄏ憬叮┠俏覀儊?lái)看一看第二位水果寶寶到底是誰(shuí)。（播放圖片）香蕉有什么特點(diǎn)呢？（彎彎的）跟老師一起念：“彎彎的?！狈磸?fù)讀。教師問：“那么小朋友們想一想還有什么東西是彎彎的？”（月牙、小河、小路、鐮刀）。

2、水果接力賽（活動(dòng)尾聲）

游戲規(guī)則：場(chǎng)地一端放著兩個(gè)裝有字卡的紙箱，全班幼兒分成兩組站在另一端。比賽開始后，各組的第一個(gè)隊(duì)員跑到紙箱前拿出一張字卡認(rèn)讀，如果正確則得到一個(gè)水果娃娃，反之則不能得到。認(rèn)讀后跑回來(lái)拍一下第二名隊(duì)員的手，第二名隊(duì)員繼續(xù)接力認(rèn)讀……最后得到水果娃娃最多的組為優(yōu)勝組。

小朋友，咱們今天都學(xué)了哪些字寶寶？一起來(lái)看一下，與教師再次跟讀“圓溜溜，紅彤彤，黃澄澄，彎彎的”。

今日作業(yè)：回家認(rèn)讀“圓溜溜，紅彤彤，黃澄澄，彎彎的”字寶寶。欣賞水果寶寶歌曲，結(jié)束本次活動(dòng)。

第四篇：動(dòng)物王國(guó)選美大賽

動(dòng)物王國(guó)選美大賽

今天陽(yáng)光明媚，微風(fēng)陣陣，花兒開放。在這美麗的日子里，動(dòng)物王國(guó)一年一度的選美大賽馬上就要拉開帷幕了。我們快去看看吧。

評(píng)委由威風(fēng)而公正的狼王和淘氣而機(jī)靈的小猴擔(dān)任?！岸６６！比曠婍懼?，狼王說(shuō)：“現(xiàn)在動(dòng)物王國(guó)的選美大賽開始了，請(qǐng)一號(hào)選手老虎登場(chǎng)?！闭f(shuō)完，臺(tái)下傳來(lái)一片掌聲。只見老虎邁著穩(wěn)重的步伐威風(fēng)凜凜地走到臺(tái)上，它的手臂強(qiáng)健有力，兩腿粗壯，虎虎生威，盡顯王者風(fēng)范?！坝姓?qǐng)下一位選手白狐?！卑缀铰妮p盈笑容可掬地走上了舞臺(tái)，她瞇著眼，陶醉在自己的美麗之中，而她那白色柔軟的大尾巴則讓臺(tái)下的觀眾贊嘆不已，給觀眾留下了非常深刻的印象?！叭?hào)選手登場(chǎng)。”長(zhǎng)頸鹿高雅的走上了臺(tái)，它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，像白楊樹一樣??

小丹頂鶴一直憧憬能得到冠軍，現(xiàn)在該它上場(chǎng)了，耳邊不時(shí)回響起媽媽的叮囑：“你不要太注重結(jié)果，只要享受過(guò)程就可以了?！?/p>

小丹頂鶴邁著高雅的步伐走上了舞臺(tái)，仿佛天仙下凡。它那紅寶石似的頭頂，在陽(yáng)光下熠熠生輝，博得了觀眾熱烈的掌聲。隨著音樂的節(jié)奏，小丹頂鶴優(yōu)雅地走著，整個(gè)場(chǎng)面如癡如醉。

最后，大家一致認(rèn)為小丹頂鶴是冠軍。當(dāng)戴上花環(huán)的那一刻，小丹頂鶴知道，一點(diǎn)也不能驕傲，因?yàn)楹竺娴穆愤€很長(zhǎng)，需要更加努力！

江蘇徐州泉山區(qū)少華街小學(xué)二（1）班二年級(jí):王梓瑜

第五篇：《水果王國(guó)》說(shuō)課稿

《水果王國(guó)》說(shuō)課稿

《水果王國(guó)》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材。

1、教材來(lái)源：

水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營(yíng)養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅。秋天是水果豐收的季節(jié)，且水果的品種豐富。常見的有蘋果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它們大小、顏色、形狀各不相同。幼兒雖然知道一些水果，但對(duì)水果的用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等還不了解。家長(zhǎng)有反應(yīng)幼兒在家不喜歡吃水果，喜歡吃膨化食品。因此，有必要讓幼兒形成對(duì)水果的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)水果有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望。如《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

2、目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有相互合作的部分，目標(biāo)為：

（1）通過(guò)了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；

（2）感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸覺、嗅覺、味覺的能力。

（3）讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。

根據(jù)目標(biāo)，我們把重點(diǎn)定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。通過(guò)談話—水果分類—嘗水果—水果拼盤—運(yùn)水果，五個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒要回憶生活經(jīng)驗(yàn)，將水果按顏色、形狀、吃法等進(jìn)行分類和制作水果拼盤，主要通過(guò)小組商量和討論，自主操作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，注重綜合性、活動(dòng)性、趣味性、寓教育于游戲之中。為此，我們作了如下準(zhǔn)備：

（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前參觀過(guò)果園。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干個(gè)；塑料盤子，塑料刀子、毛巾一組每人一套。削水果的工具、牙簽、運(yùn)水果的小筐。錄音機(jī)，音樂磁帶、投影儀。布條、小禮品若干。情境創(chuàng)設(shè)：水果王國(guó)，背景是各種各樣的水果。

二、說(shuō)教法：

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過(guò)分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤，分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

1、操作法：

它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)、本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是請(qǐng)幼兒為水果分類，主要是探索水果的外形和特征，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作活動(dòng)是制作水果拼盤，讓幼兒在感知和認(rèn)識(shí)各種水果的基礎(chǔ)上，提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，制作一個(gè)有特色的拼盤。

2、交流討論法：

在活動(dòng)中，教師以水果皇后的身份讓幼兒動(dòng)手制作拼盤。主要采用小組討論，集體討論、個(gè)別討論的形式，最大限度為幼兒提供了寬松的交流氛圍。在制作完水果拼盤后，又及時(shí)的讓幼兒將自己的作品展示在投影儀上，并對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，與同伴一同分享制作的樂趣。

3、情境教學(xué)法：

在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地創(chuàng)設(shè)了“水果王國(guó)”的世界，以水果皇后的形象出現(xiàn)，引起幼兒的注意。并結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到說(shuō)水果名稱、分水果、嘗水果、運(yùn)水果的情境中，激發(fā)幼兒的探索興趣，積極思考，動(dòng)腦，以達(dá)到個(gè)性與素質(zhì)的共同發(fā)展。

三、說(shuō)學(xué)法：

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力、更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1、多渠道參與法：

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸，聞一聞、比一比、分一分、嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，潛移默化的讓幼兒對(duì)水果產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、體驗(yàn)法：

心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我們就采用了游戲體驗(yàn)法，讓幼兒參與水果王國(guó)的水果宴會(huì)，并通過(guò)回答問題，分水果，嘗水果，做水果拼盤，運(yùn)水果等一系列的活動(dòng)，讓幼兒沉浸在游戲的樂趣中，體驗(yàn)水果王國(guó)里的快樂。

3、嘗試法：

陶行知先生說(shuō)：做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。在第二次活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒分水果，引導(dǎo)幼兒按水果的特征、外形進(jìn)行分類。在這一過(guò)程中，幼兒通過(guò)協(xié)商、合作、嘗試不同的分法。第四次的活動(dòng)中，幼兒能動(dòng)手嘗試制作水果拼盤，有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力。通過(guò)對(duì)作品，進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià)，拓展了知識(shí)面，提升了口語(yǔ)表達(dá)能力。體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

（一）激發(fā)興趣：（情境：水果皇后的邀請(qǐng)）。

“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始，教師就打扮成水果皇后的樣子，把幼兒帶到了神秘、新奇的水果王國(guó)，引發(fā)幼兒觀察水果的興趣。并通過(guò)回答水果皇后的問題：“你知道秋天有哪些水果？他們叫什么？有什么營(yíng)養(yǎng)？”過(guò)度到下一環(huán)節(jié)。目標(biāo)1能自然落實(shí)。

（二）根據(jù)水果的特征分類（為水果王國(guó)的水果分家）。

根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?yōu)槊拷M幼兒提供了充足的水果，供幼兒看一看，摸一摸、比一比。在這一過(guò)程中，教師是引導(dǎo)者、合作者、支持者。通過(guò)讓幼兒介紹，和集體小結(jié)的方式，鞏固對(duì)水果外形特征和用途方面的認(rèn)識(shí)。

（三）品嘗分辨水果的味道（品嘗水果王國(guó)的水果）。

感知完水果的分類，幼兒就會(huì)對(duì)水果的味道產(chǎn)生興趣了，因此及時(shí)的提問：你們想嘗嘗這些水果嗎？幼兒通過(guò)蒙眼睛品嘗水果，這樣大大增加了幼兒品嘗的興趣，這一環(huán)節(jié)充分滿足了，幼兒愛吃，喜歡吃的天性。同時(shí)滲透，水果營(yíng)養(yǎng)多，富含多種人體所需的維生素，對(duì)人體有幫助，讓幼兒意識(shí)到多吃水果的好處。此環(huán)節(jié)主要落實(shí)目標(biāo)3。

（四）制作水果拼盤。

幼兒已經(jīng)不滿足品嘗水果了，他們蠢蠢欲動(dòng)，想自己親手制作一盤可口的水果拼盤。我們?cè)诿拷M提供了各種水果、塑料切刀、叉子、盤子等工具，讓幼兒動(dòng)手操作，制作一盤有特色的水果拼盤。制作結(jié)束后，讓幼兒進(jìn)行交流分享，將制作好的拼盤放在投影儀上展示，并向大家做介紹。此環(huán)節(jié)落實(shí)目標(biāo)2

（五）運(yùn)水果。

活動(dòng)結(jié)束前，通過(guò)游戲運(yùn)水果，讓幼兒把水果王國(guó)的水果運(yùn)回家，來(lái)延長(zhǎng)幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。幼兒在吃了水果，動(dòng)手制作水果拼盤后，需要運(yùn)動(dòng)。一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我們?cè)谧詈笠画h(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，用小筐將剩下的水果運(yùn)回家，并以小組比賽的方式進(jìn)行。請(qǐng)幼兒將剩余的水果帶走，既是為水果皇后幫忙的表現(xiàn)，又達(dá)到了運(yùn)動(dòng)的效果。相信幼兒對(duì)水果會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的興趣，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

《水果王國(guó)》說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

1、教材來(lái)源：

此活動(dòng)來(lái)源于生活，我們都知道，水果是幼兒比較熟悉的，在個(gè)地的水果市場(chǎng)，我們都可以看到各種各樣的水果，且取材方便，它的種類很多比如說(shuō)：蘋果、香蕉、荔枝橘子等。其中他們的顏色不同、形狀不同，大小不同，味道不同，吃起來(lái)營(yíng)養(yǎng)豐富。雖然幼兒知道水果的名稱，但是對(duì)水果的外型、用途，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值都不了解，在日常生活中有的幼兒還不怎么愛吃水果。因此，有必要讓幼兒水果的用途，特征、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，我認(rèn)為選則此教材有一定的季節(jié)性，必要性。就如綱要中所說(shuō)；及符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，及貼近幼兒的生活，又有助于開闊幼兒的視野，因此，活動(dòng)來(lái)源于生活，又服務(wù)于幼兒。

2、目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡水果的情感，并在活動(dòng)中樂于表現(xiàn)自己。

2、幼兒感知水果的'外型，用途，及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、幼兒通過(guò)游戲自己創(chuàng)編水果兒歌，進(jìn)一步了解水果。

4、通過(guò)實(shí)物、圖片及對(duì)話識(shí)別所學(xué)單詞，能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：通過(guò)實(shí)物、圖片及對(duì)話識(shí)別所學(xué)單詞。通過(guò)多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗(yàn)及品嘗水果，使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是：能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。通過(guò)教師示范和情景表演解決?？傊?，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：把幼兒圍成半圓形，操作臺(tái)放于側(cè)面。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：、水果頭飾、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種水果（蘋果appiie、梨子pear，橘子orange等）頭蝕，水果卡片。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種顏色，并對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過(guò)或看過(guò)）。

二、說(shuō)教法

新綱要指出：教師應(yīng)該成為活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中指出教師和幼兒應(yīng)合作探究，因此，本次活動(dòng)了事不僅要以可愛的形象引起幼兒的興趣以外，還要挖掘本次活動(dòng)的價(jià)值。采用的教法有：

1、操作法它是建溝活動(dòng)的基本方法，所謂操作就是幼兒自己動(dòng)手操作。主要探索水果的趣味性、多樣性，讓幼兒看一看，摸一摸、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、比一比中獲得感知。

2、演示法是指教師通過(guò)給幼兒講解，把事物和教具呈現(xiàn)給幼兒看，幫助他們獲得理解。

3、游戲法游戲是活動(dòng)的基本方法。通過(guò)游戲的方法使幼兒通過(guò)游戲的方式為說(shuō)過(guò)創(chuàng)編水果兒歌，進(jìn)一步的了解水果，熟悉水果。

三、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、嘗一嘗等多種感官的參與，不知不覺就對(duì)蔬菜發(fā)生了興趣。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。為了讓幼兒對(duì)各種蔬菜有更深的印象，我們就采用了游戲體驗(yàn)法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、喜愛蔬菜。與此同時(shí)，我們還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

四、說(shuō)教學(xué)程序

我采用換換相扣來(lái)組織此活動(dòng)，活動(dòng)程序?yàn)榧ぐl(fā)興趣——自由探索——游戲結(jié)合——情景表演——品嘗延伸

（一）激發(fā)興趣

興趣是幼兒最好的教師，活動(dòng)一開始教師采用幼兒熟悉的蘋果姐姐的身份出現(xiàn)，要請(qǐng)幼兒到水果王國(guó)做客。在不知不覺中就已經(jīng)吸引幼兒的興趣。通過(guò)音樂的過(guò)度到第二個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）自由探索教師安排適當(dāng)?shù)挠螒?，?lái)幫助幼兒鞏固所學(xué)單詞。再與以前所學(xué)顏色聯(lián)系起來(lái)，以舊引新，溫故而知新；新舊結(jié)合，創(chuàng)造出新的語(yǔ)境。老師要先作示范，如：aredapple。幼兒再根據(jù)老師的示范，自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色，如orangeorange；yellowbanan；greenpear。

(三)、游戲結(jié)合

幼兒對(duì)水果有一定的了解之后，我以游戲的方式請(qǐng)幼兒自己來(lái)表演喜歡的水果寶寶水果，并取和幼兒一起來(lái)為水果寶寶的兒歌。加深幼兒對(duì)水果的印象和了解。

（四）情景表演

根據(jù)幼兒喜歡模仿、扮演小動(dòng)物的特點(diǎn)，老師讓幼兒扮演成小動(dòng)物去水果王國(guó)摘水果，喜歡吃哪種水果就摘哪種，但要用英語(yǔ)表達(dá)。eg。ilikeredapple。

（五）品嘗延伸

幼兒從“水果王國(guó)”摘水果后，洗一洗品嘗一下水果不同的味道，并把自己品嘗的結(jié)果講給伙伴聽一聽，進(jìn)一步讓幼兒了解各種水果的特征，從而培養(yǎng)幼兒喜歡水果的情感。