第一篇：大班教案 種子排隊(duì) 教案

大班教案

種子排隊(duì)

設(shè)計(jì)意圖：

種子是小朋友比較喜歡的實(shí)物，利用著一實(shí)物進(jìn)行操作，不僅可以讓幼兒很直觀地了解了物體的大小與排列長短的關(guān)系，而且也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和探索精神，在此活動中，我用三種不同的種子，利用比較、記錄的方式，充分發(fā)揮了幼兒的動手操作能力，可以很好地為幼兒所接受 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄。

2、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個(gè)。教學(xué)過程：

一、引出課題

小朋友，你們看，今天老師帶來了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）

二、第一次探索活動：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、現(xiàn)在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個(gè)標(biāo)記的圖片），讓幼兒說說第一條線上排什么？為什么？請一幼回答（排紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記），那么第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上，三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

3、請幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？（不一樣）

4、討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢？（引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榧t豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊(duì)伍不長也不短。）

5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么（種子標(biāo)記）并說說這三條線怎么樣？（一樣長）

2、如果在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)會不會一樣多？（有幼文檔僅供參考

兒說一樣多，有幼兒說不一樣多）那么我們現(xiàn)在來排列一下，看看到底用的數(shù)量會不會一樣多？（幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）

3、討論：為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

4、小結(jié)：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需要的越少。

四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短，請一幼兒上來演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊(duì)伍短，海洋球大，排的隊(duì)伍長。

2、若讓它們排一樣長的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戲：過小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨(dú)木橋，要求腳跟對腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什么？

保護(hù)牙齒(大班）

［教學(xué)目標(biāo)］

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識

2、知道堅(jiān)持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣

［教學(xué)準(zhǔn)備］

活動前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機(jī)

［教學(xué)過程］

一、利用課件引出主題

小朋友你們知道森林里最兇的動物之王是誰呀？可是現(xiàn)在小動物們誰都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看看故事吧！播放《愛吃糖的老虎》課件，提問：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請幼兒討論）

出示幼兒的漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

這種酸的、臭的物質(zhì)會對牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？

堅(jiān)硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問過的漱口水，那蛋殼經(jīng)過醋的浸泡會發(fā)生什么變化哪？

現(xiàn)在請小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)奈臋n僅供參考

加以引導(dǎo)。）

醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

那我們就請個(gè)小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧?。础段覟槭裁磿馈氛n件）

小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪？（請幼兒自由發(fā)表意見）

總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動出教室。

第二篇：大班教案 種子排隊(duì)

大班教案

種子排隊(duì)

設(shè)計(jì)意圖：

種子是小朋友比較喜歡的實(shí)物，利用著一實(shí)物進(jìn)行操作，不僅可以讓幼兒很直觀地了解了物體的大小與排列長短的關(guān)系，而且也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和探索精神，在此活動中，我用三種不同的種子，利用比較、記錄的方式，充分發(fā)揮了幼兒的動手操作能力，可以很好地為幼兒所接受 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄。

2、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個(gè)。教學(xué)過程：

一、引出課題

小朋友，你們看，今天老師帶來了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）

二、第一次探索活動：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、現(xiàn)在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個(gè)標(biāo)記的圖片），讓幼兒說說第一條線上排什么？為什么？請一幼回答（排紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記），那么第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上，三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

3、請幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？（不一樣）

4、討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢？（引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榧t豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊(duì)伍不長也不短。）

5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么（種子標(biāo)記）并說說這三條線怎么樣？（一樣長）

2、如果在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)會不會一樣多？（有幼兒說一樣多，有幼兒說不一樣多）那么我們現(xiàn)在來排列一下，看看到底用的數(shù)量會不會一樣多？（幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）

3、討論：為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

4、小結(jié)：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需要的越少。

四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短，請一幼兒上來演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊(duì)伍短，海洋球大，排的隊(duì)伍長。

2、若讓它們排一樣長的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戲：過小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨(dú)木橋，要求腳跟對腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什么？

大班繪畫教案：《獅子》

活動目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

活動準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，請你們仔?xì)聽：

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？

四、擺放獅子不同的姿勢

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

第三篇：幼兒園大班主題教案《種子排隊(duì)》及教學(xué)反思

《大班主題教案《種子排隊(duì)》含反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班主題教案《種子排隊(duì)》含反思！

活動目標(biāo)：

1、將收集來的種子進(jìn)行排列，并能進(jìn)行分析比較。

2、能認(rèn)真傾聽，積極思考，養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)。

2、人手一張操作卡，一支鉛筆。

3、每組在備有同樣的種子一盆。

活動過程：

一、直接導(dǎo)入

小朋友，你們的桌子上都有哪些種子呢?請你們來說說看?(有蠶豆、花生、黃豆)

二、第一次排隊(duì)。

感知數(shù)量相同。大小不同的種子，排列的長短不一樣。

1、小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢?(蠶豆是扁扁的，黃豆是圓圓的;蠶豆大，黃豆小等)。

2、說的很對!小朋友們，這些豆子的形狀不同、大小也不一樣，你們想一

想可以用什么辦法來比較這三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少?哪個(gè)大、哪個(gè)小呢?(可以讓它們排隊(duì))

3、對呀，排隊(duì)是一個(gè)好辦法，排好了隊(duì)還可以數(shù)一數(shù)。

4、幼兒第一次操作記錄

師：好吧，那我們就用排一排，數(shù)一數(shù)的方法，看看這三樣種子哪個(gè)多，哪個(gè)少，(出示操作卡)，問：這上面三條線是什么意思呢?(就是把每樣種子排在這個(gè)線上)

5、那每條線的開頭有面小紅旗是表示什么呢?(就是從紅旗開始排隊(duì))

6、教師提出操作要求：小朋友排隊(duì)的時(shí)候，每顆種子都要緊緊挨著，不把種子灑落在地上或桌子上，排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆，并在每排種子的后面的第一個(gè)方格里記錄。

7、集體分析比較。

師：現(xiàn)在，老師請小朋友把你的記錄表拿上來給大家看看?小朋友，你們看，從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數(shù)量都是多少?(都是8顆，一樣多)

8、你還發(fā)現(xiàn)了什么?它們的隊(duì)伍都一樣長嗎?(不一樣)那哪個(gè)最長，哪個(gè)最短呢?

9、提問：為什么種子數(shù)量一樣多，排列的隊(duì)伍都不一樣呢?(因?yàn)檫@些種子的大小不一樣)

10、小結(jié)：小朋友說的真好，都被你們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，原來啊，種子的數(shù)量相同，大小不同，排列起來的長短是不一樣的。

三、第二次排隊(duì)。

感知大小不同的種子，排列的隊(duì)伍相等時(shí)，種子的數(shù)量不同。

1、小朋友，如果用這些種子在一樣長的線上排隊(duì)，種子的數(shù)量會不會一樣多呢?

2、幼兒第二次操作。請幼兒接著往下排，排好隊(duì)伍后數(shù)一數(shù)，用數(shù)字寶寶記錄在后面的第二個(gè)方格里。

3、集體分析比較

師：從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)量還一樣多嗎?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(不一樣)為什么排列一樣長的隊(duì)伍，有的種子少，有點(diǎn)餓種子多呢?(因?yàn)榉N子有大小)

4、說的真好，又被你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，原來排列的長度相同時(shí)，種子的大小不同，數(shù)量也是不同的。

四、第三次排隊(duì)。

感知排列的疏密與隊(duì)伍長短之間的關(guān)系。

1、明確要求：小朋友，現(xiàn)在老師要請你們在排一次，就是不管疏密方法排隊(duì)，都要使每樣種子的數(shù)量一樣多，每樣種子都是8顆，排列的隊(duì)伍也是一樣長，記住哦，它們的隊(duì)伍要排的一樣長。

2、幼兒操作。師：小朋友，想一想怎樣把小的種子變得和大的種子一樣長呢?或者把大的變得和小的長呢?

3、展示操作卡，集體分析。

師：小朋友我們來看看每樣種子要一樣多，隊(duì)伍是不是排的一樣長呢?你是用什么方法讓隊(duì)伍變得一樣長呢?(把小的種子排的稀一點(diǎn)，大的種子排的密一點(diǎn)就變得一樣長了)

4、還有誰覺得自己排的比他更好的，請你上來。

結(jié)束語：小朋友，今天我們學(xué)會了給這些種子排隊(duì)，還可以用其他的種子來排隊(duì)，小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊(duì)哦!

教學(xué)反思：

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動中，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數(shù)學(xué)活動充滿興趣，并為入學(xué)前增添了興趣。

大班主題教案《種子排隊(duì)》含反思這篇文章共4886字。

第四篇：大班數(shù)學(xué)公開課教案《種子排隊(duì)》及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)公開課教案《種子排隊(duì)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系，學(xué)習(xí)將種子分類、排列，并做記錄，增強(qiáng)幼兒操作活動的興趣，發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課《種子排隊(duì)》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將種子分類、排列，并做記錄。

2.初步理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

3.增強(qiáng)幼兒操作活動的興趣，發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動重點(diǎn)：

理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1.課件。

2.種子排隊(duì)排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線)、記錄單、筆。

3.海洋球和乒乓球若干個(gè)。

活動過程：

一、認(rèn)識種子。(2分鐘)

(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：今天，熊博士帶來了一些豆子，請大家看一看、說一說這些豆子叫什么名字?它們的大小，顏色有什么不一樣?

(二)鼓勵幼兒自由觀察，主動與同伴交流自己的看法。

(三)小結(jié)：狀元豆是多色的，最大;黃豆是黃色的，比較大;紅豆是紅色的，最小。

二、種子排隊(duì)。

(一)第一次探索活動：感知數(shù)量相同，不同的種子排列長短不一樣。(8分鐘)

1.出示操作圖一，提出操作要求。

師：現(xiàn)在，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準(zhǔn)備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應(yīng)的豆子(出示畫有三個(gè)標(biāo)記的圖片)。排隊(duì)的時(shí)候要從紅星開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上。在操作時(shí)要保持安靜，排完后放在桌上。聽到音樂結(jié)束，馬上回到坐位。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.討論交流：為什么都是10顆種子，排出的長度不一樣呢?

4.小結(jié)：三種豆子中，紅豆最小，排的隊(duì)伍最短;狀元豆最大，排的隊(duì)伍最長;黃豆不大不小，排的隊(duì)伍不長也不短。相同數(shù)量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長。

(二)第二次探索活動：感知不同種子，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。(15分鐘)

1.出示操作圖二，提出操作要求。

(1)介紹操作圖。

師：看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?

(2)設(shè)疑：不同的種子在這三條一樣長的線上排隊(duì)，它們用的數(shù)量會不會一樣多?

(3)交代探索要求，幼兒操作。

師：請小朋友們在畫有三個(gè)標(biāo)記的圖片的每條線上擺出相應(yīng)的豆子，從紅線的地方開始，一個(gè)接著一個(gè)擺，使三種豆子排成的隊(duì)伍一樣長。數(shù)一數(shù)：哪種豆子用的數(shù)量最多?哪種豆子用的數(shù)量最少?把數(shù)字記到后面的格子中。在操作時(shí)要動腦筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時(shí)放在籃子里。聽到音樂結(jié)束，馬上回到坐位。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊(duì)伍一樣長嗎?為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?。

4.小結(jié)：排成一樣長的隊(duì)伍，豆子顆粒越小，排列時(shí)需要的數(shù)量越多。豆子顆粒越大，排列時(shí)需要的數(shù)量越少。

三、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步理解。(3分鐘)

(一)師手拿海洋球、乒乓球，設(shè)疑：

(1)用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短，為什么?

(2)讓它們排一樣長的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?

(二)師幼共同驗(yàn)證。

四、游戲《走鋼絲》。(2分鐘)

(一)介紹游戲名稱及玩法。

師：熊博士要跟小朋友們玩一個(gè)游戲，名稱叫走鋼絲。鋼絲很細(xì)，大家要從線起點(diǎn)處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步?

(二)師幼示范游戲一遍。

(三)幼兒兩兩進(jìn)行走鋼絲的游戲，來判斷腳的大小。

活動延伸：

在美術(shù)區(qū)提供各種種子、膠水、畫紙等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種子裝飾畫。

教學(xué)反思：

《種子排隊(duì)》是大班主題活動“大自然的語言”中的一節(jié)科學(xué)課，這也是我們大班組內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個(gè)活動中，孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮。

活動一開始，我就與孩子們一同認(rèn)識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進(jìn)行第一次操作，給三種種子進(jìn)行排隊(duì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我以“一個(gè)挨著一個(gè)”的方式要求孩子進(jìn)行排隊(duì)，排除了幼兒不規(guī)則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素，有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習(xí)慣。在操作中我把線條分別用紅色點(diǎn)、黃色點(diǎn)和綠色點(diǎn)不同的記號來表示。我還選擇了兩人合作的方式進(jìn)行，一人“排隊(duì)”，一人記錄這樣的方式增進(jìn)了孩子相互間的合作意識。在操作活動中，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作并且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我問起幼兒：“每一對的長短都一樣長嗎?”幼兒馬上積極的回答：“不一樣長?！比缓笳埡⒆觽円黄饠?shù)一數(shù)分別都有幾顆，孩子們都說是10顆，我又問：“為什么都是10顆，隊(duì)伍卻不一樣長呢?”思媛說：“因?yàn)樾Q豆扁扁的要大，所以它們的隊(duì)伍就排得最長。”東東說：“黃豆圓圓的小，所以它們排得短了?！奔岩又f：“紅豆最小，所以排得最短了。”孩子們通過自己操作，更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種種子的不同，美中不足的是由于我在操作時(shí)沒有交代清楚操作要求，記錄數(shù)字的孩子有的記錄在種子排列的右邊，有的記錄在最下面，看上去有點(diǎn)凌亂。所以在第二次操作記錄時(shí)我特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，要求幼兒統(tǒng)一記錄在右邊，可是新的問題在第二次操作時(shí)又出現(xiàn)了，對于材料的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)表上線條的長短我欠缺考慮，使操作時(shí)出現(xiàn)了失誤，無法進(jìn)行正確操作，這是一個(gè)我不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，另外對于科學(xué)活動來講，小結(jié)也是必不可少的，兩次的操作到最后再進(jìn)行總結(jié)性小結(jié)的話，我想幼兒對于物體大小、數(shù)量與排列長短這一知識點(diǎn)掌握的會更好。

整個(gè)活動中在操作材料準(zhǔn)備上也有待更加具體，由于種子非常的容易滾動，很多孩子排了半天也沒排好，花費(fèi)了不少時(shí)間，就連集體討論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動的效果，我想可以在白紙上黏貼雙面膠或是利用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊(duì)，這樣幼兒的操作及老師的點(diǎn)評都會更方便。

本文擴(kuò)展閱讀：種子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。

第五篇：大班教學(xué)教案《排隊(duì)啦》

大班教學(xué)活動：《排隊(duì)啦》---教學(xué)教案

設(shè)計(jì)思路：

知道10以內(nèi)數(shù)的順序和他們可以表示量是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解數(shù)的實(shí)際意義?！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識。因此，我通過給頑皮的數(shù)字寶寶排隊(duì)的情境，讓幼兒在玩的過程中感知理解數(shù)的順序，以及通過出示一定數(shù)量的動物卡片,讓孩子們在認(rèn)數(shù)的過程中體會數(shù)字表示量。在整個(gè)教學(xué)活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的10以內(nèi)數(shù)字,他們既可以表示數(shù)量、也可以表示順序?；顒幽繕?biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量；

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量；

3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，能和生活中的情景相關(guān)聯(lián)?；顒訙?zhǔn)備: 多媒體設(shè)計(jì)1到10數(shù)量的動物圖片；數(shù)字卡片從1到10各兩張?；顒舆^程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣 談話導(dǎo)入：

1.教師談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在我們來玩一個(gè)手指游戲好不好呀﹗老師出手指，小朋友們說出數(shù)字，然后交換。老師說數(shù)字，小朋友們出手指，如（我說5，我出5）。

2.剛才的手指游戲真好玩，現(xiàn)在我們再來玩一個(gè)按數(shù)拍手的游戲，老師說出一個(gè)數(shù)字，然后小朋友們一起拍幾下手，不能多拍，也不能少拍。

二、在游戲中體驗(yàn)、感知數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量

1、小朋友們真能干，接下來我們要認(rèn)識一下這些數(shù)字寶寶，和它們打個(gè)招呼吧。

（1）看課件，識圖，說數(shù)。

（2）出示卡片，認(rèn)數(shù)。（今天，數(shù)字寶寶也來到幼兒園，想和小朋友們一起做游戲，我們快來認(rèn)識一下吧﹗一邊認(rèn)一邊零亂地貼在黑板上）.2、小朋友們看一看，這些數(shù)字寶寶很頑皮，它們到處亂跑，站得亂七八糟的，一點(diǎn)也不講秩序。下面我們來給數(shù)字寶寶們排排隊(duì)吧﹗（板書課題）寶寶們來和老師一起幫助這些數(shù)字寶寶們排好隊(duì)、站整齊呢？（請幼兒上臺操作）大家看，數(shù)字寶寶站整齊了嗎？我們一起用手指數(shù)一數(shù)。（幼兒從1數(shù)到10）。寶寶們真棒，數(shù)字寶寶們站好了，寶寶們也歸隊(duì)了。（鼓勵，獎勵，提示讓孩子回到位子上。）

3、老師手中還有數(shù)字寶寶呢。它們想和小朋友握握手，然后一起玩一個(gè)找位置的游戲。（請小朋友們自己上臺找位置，看誰找得又快又準(zhǔn)）大家看看它們都排整齊了嗎？鼓勵一下他們。現(xiàn)在數(shù)字寶寶要回家了，請數(shù)字寶寶1來到老師這里（讓數(shù)字寶寶1回家），我們一起把其他的數(shù)字寶寶按秩序送回家去（孩子送寶寶回家，老師鼓勵，獎勵孩子們）。

三、在數(shù)與說中理解數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量

1、說位置。請小朋友從前往后數(shù)，說出自己坐在第幾排，從左向右數(shù)是第幾個(gè)，并引導(dǎo)孩子說出 “我是第幾排，第幾個(gè)?！痹僬f一說老師站在第幾排，第幾個(gè)。（逐一完成）

2、老師指著一個(gè)數(shù)字問：這是幾？它從左邊數(shù)起排在第幾個(gè)？它還可以表示什么？（數(shù)量），如幾支粉筆？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字既可以表示順序，又可以表示數(shù)量。

四、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)活動，讓我們知道了數(shù)字寶寶從1到10的順序，還知道了數(shù)字既可以表示順序，又可以表示數(shù)量。小朋友們回家后要告訴爸爸媽媽，你的座位在第幾排第幾個(gè)？你有幾本書？幾位老師？