第一篇：初中體育排球雙手正面墊球教學(xué)設(shè)計(jì)

初中體育排球雙手正面墊球教學(xué)設(shè)計(jì) 1

[教學(xué)內(nèi)容] 1排球：雙手正面墊球

2、素質(zhì)練習(xí)：蛙跳、俯臥撐

[教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)]

1、通過學(xué)習(xí)排球的雙手正面墊球，進(jìn)一步提高學(xué)生排球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生在體育活動(dòng)中展示自我的愿望。

2、通過素質(zhì)組合練習(xí),發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性等素質(zhì), [教學(xué)程序]

一、開始部分

1、體育委員整隊(duì),報(bào)告出勤情況。

2、師生問好。

3、教師宣布本次課內(nèi)容:排球、素質(zhì)。

4、安排見習(xí)生。

要求：學(xué)生集合隊(duì)伍快、靜、齊,見習(xí)生旁聽,協(xié)助教師工作。

二、準(zhǔn)備部分

學(xué)生熟悉球性練習(xí)

組織教法:

1、教師講解練習(xí)的方法,即學(xué)生可創(chuàng)意性的用各種不同的形式和方法，使球向上墊、拋、托等動(dòng)作的活動(dòng)。

2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。要求：學(xué)生對(duì)排球有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，提高興趣。

三、基本部分

1、學(xué)習(xí)正面雙手墊球練習(xí)

動(dòng)作要領(lǐng)：初步體會(huì)下肢的練習(xí)，嘗試一插、二夾、三抬、四蹬腿，能接球。

教學(xué)重點(diǎn):手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)方法:(1)教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

(2)學(xué)生分兩邊看示范聽講課。

(3)學(xué)生對(duì)墻自墊 的練習(xí)。

(4)學(xué)生分組練習(xí)。

(5)教師認(rèn)真觀察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

(6)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范,教師進(jìn)行講評(píng)。

2、自墊練習(xí)

注意事項(xiàng)： 墊球時(shí)上下肢是否有協(xié)調(diào)性

組織教法:(1)教師講解、示范動(dòng)作,學(xué)生認(rèn)真觀察,注意聽講解。

(2)教師來(lái)回巡視點(diǎn)播，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(3)學(xué)生分組進(jìn)行一拋一墊的練習(xí)。(4)學(xué)生演示，加深對(duì)正面雙手墊球的印象

(5)集體練習(xí)：測(cè)滑步和交叉步

四、結(jié)束部分

1、放松練習(xí)

組織教法:學(xué)生成體操隊(duì)形散開,聽教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。

2、教師小結(jié)本次課情況。

3、教師宣布下一次課內(nèi)容、地點(diǎn)。

4、安排值日生還器材。

5、師生再見。

[課堂教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)情分析]

1、開始部分嚴(yán)格遵守體育課的課堂教學(xué)常規(guī),按照常規(guī)要求進(jìn)行。

2、在準(zhǔn)備部分安排熟悉球性練習(xí),嘗試兩人配合完成正面雙手墊球的動(dòng)作，提高學(xué)生的興趣和技能。教師參與,融合師生關(guān)系,讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3、在基本部分的排球教學(xué)中,首先是運(yùn)用體育課的基本教學(xué)方法進(jìn)行排球基本技術(shù)(對(duì)墻自墊、一拋一墊)的教學(xué),讓學(xué)生觀察教師的言傳身教,通過觀察、模仿、達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

第二篇：排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì)

排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)想

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：通過自由學(xué)練排墊球和接力游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2．技能目標(biāo)：通過教學(xué)使80%左右的學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)能力。

3．情感目標(biāo)：教學(xué)中學(xué)生能認(rèn)真聽取教師指導(dǎo)進(jìn)行墊球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)和擊球時(shí)身體手臂姿勢(shì)。2．教學(xué)難點(diǎn)：身體和手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

（三）教學(xué)方法 1．語(yǔ)言法

⑴講解。向?qū)W生說明教學(xué)目標(biāo)、動(dòng)作名稱、要領(lǐng)、做法及其要求。

⑵口令和提示?？诹罱M織學(xué)生進(jìn)行集體徒手模仿練習(xí)，并提示“插、夾、提”的做法。

⑶問答法。提問自墊球的要領(lǐng)，使學(xué)生明確手型、擊球部位。2．直觀法

動(dòng)作示范。從正面和側(cè)面進(jìn)行完整和分解動(dòng)作的示范，使學(xué)

生了解動(dòng)作形象、結(jié)構(gòu)和方法。3．完整法

徒手模仿練習(xí)，建立完整的動(dòng)作技術(shù)概念，體會(huì)“插、夾、提”要領(lǐng)；一拋一墊練習(xí)，除體會(huì)“插、夾、提”要領(lǐng)外，還訓(xùn)練了協(xié)調(diào)用力。4．分解法

自墊球練習(xí)，明確擊球部位、手型；墊固定球，體會(huì)蹬地，提肩、頂肘、壓腕、伴送球的協(xié)調(diào)用力，感受擊球點(diǎn)——腹前一臂距離。5．矯正法

集體糾正和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

其中，完整法中的一拋一墊練習(xí)尤其是徒手模仿練習(xí)時(shí)結(jié)合語(yǔ)言法中的口令和提示，突出了教學(xué)重點(diǎn)；完整法一拋一墊練習(xí)尤其是分解法中的墊固定球，練習(xí)了協(xié)調(diào)用力，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

（四）學(xué)習(xí)方法

本課通過創(chuàng)設(shè)積極教學(xué)環(huán)境，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自主練習(xí)自墊球，在小組內(nèi)圍繞教學(xué)目標(biāo)自主進(jìn)行墊固定球練習(xí)和一拋一墊練習(xí)。合作學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)在學(xué)生持（拋）球與墊球的相互配合上，更表現(xiàn)在持（拋）者對(duì)墊球者的動(dòng)作觀察和幫助指導(dǎo)上。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，安排學(xué)生自墊球的展示比賽，組織學(xué)生游戲接力競(jìng)賽。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

活動(dòng)熱身，教師啟發(fā)提示學(xué)生在場(chǎng)地上進(jìn)行各種排球動(dòng)作的熱身活動(dòng)。感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺自主做熱身動(dòng)作。

（二）揭示課題 分組比賽

教師語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生參加比賽的興趣，通過比賽使學(xué)生認(rèn)識(shí)排球運(yùn)動(dòng)及學(xué)習(xí)排球技術(shù)的重要性。學(xué)生友情分組，自主組合，進(jìn)行比賽，體驗(yàn)排球活動(dòng)的樂趣。

（三）學(xué)習(xí)發(fā)展

學(xué)習(xí)排球技術(shù)：正面雙手下手墊球

教師活動(dòng)

1．提出問題，引起思考，導(dǎo)入正題。

2． 引導(dǎo)學(xué)生通過徒手和自墊練習(xí)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3． 教師巡回指導(dǎo)，融入學(xué)生鼓勵(lì)肯定，使學(xué)生充滿自信，營(yíng)造和諧的氛圍，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

4． 語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生充分展示自我。

學(xué)生活動(dòng) 1．徒手練習(xí)。

2． 自拋?zhàn)詨|，散點(diǎn)練習(xí)。

3． 學(xué)生合作分組，幾人對(duì)面拋墊練習(xí)。4． 學(xué)生同質(zhì)分組，2—6人一組進(jìn)行對(duì)墊練習(xí)。5． 學(xué)生才藝自我展示。6． 學(xué)生自主友情分組比賽。

（四）合作發(fā)揮 游戲：排球接力墊球

1． 教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當(dāng)裁判，引導(dǎo)學(xué)生為本隊(duì)加油助威。學(xué)生友情分組，研究對(duì)策。

2．團(tuán)結(jié)合作力爭(zhēng)勝利，盡情歡樂，投入嬉戲。教師評(píng)價(jià)游戲過程及結(jié)果。

3．學(xué)生自評(píng)，暢談個(gè)人體會(huì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。

（五）恢復(fù)身心

1、身心放松，教師啟發(fā)引導(dǎo)，師生共舞，共同消除疲勞，歡愉身心。

2、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)課的優(yōu)點(diǎn)。、三、場(chǎng)地器材

排球場(chǎng)地二個(gè) 排球20個(gè)、15米繩子1條 【教后記】

在以往教墊球技術(shù)時(shí)，我把墊球技術(shù)動(dòng)作講解得很詳細(xì)，從腳的站位、身體姿勢(shì)、手臂、手型、擊球部位、擊球點(diǎn)等等，練習(xí)時(shí)對(duì)動(dòng)作要求得比較嚴(yán)格，學(xué)生容易產(chǎn)生畏懼和厭煩心理。因此上在本次課我突出“精講”、“多看”、“練習(xí)+比賽”。簡(jiǎn)明扼要講解墊球的動(dòng)作要領(lǐng)，多角度、不同側(cè)面示范墊球動(dòng)作，適當(dāng)做些墊球的練習(xí)，看到大部分學(xué)生基本掌握墊球的動(dòng)作后把學(xué)生分成四小組，利用羽毛球場(chǎng)地或半個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行四對(duì)四嘗試性比賽。規(guī)定只能墊球，觸球三次過網(wǎng)，一局11分，輸?shù)囊环奖仨氉龈┡P撐。因?yàn)橐肓烁?jìng)賽機(jī)制，學(xué)生興趣大增，課堂氣氛

活躍。同學(xué)們?cè)谙硎芘徘驇?lái)歡樂的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)小小的排球不太好控制：一不小心球就墊飛了，球怎么老往天上打，一直過不了網(wǎng)??帶著這些問題再回到墊球技術(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性明確學(xué)起來(lái)更認(rèn)真了。對(duì)比賽，學(xué)生們意猶未盡，紛紛感嘆：排球也挺有意思！我告訴他們等多學(xué)了幾種技術(shù)比賽將會(huì)更精彩。

通過這堂課的教學(xué)，我想到當(dāng)前很流行的一句話：現(xiàn)在教師的角色是平等中的首席，教師由傳道授業(yè)者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)發(fā)展的促進(jìn)者。的確，學(xué)生不可能對(duì)我們所教的所有教學(xué)內(nèi)容興趣，一味的說教或填鴨式的教學(xué)已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。解放思想，創(chuàng)新思維，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，才能取得好的教學(xué)效果。

本課根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以“健康第一”和“終身體育”這指導(dǎo)，結(jié)合新課程改革的要求，在教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，運(yùn)用合理的科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，讓學(xué)生在一種愉快的氣氛中得到鍛煉，得以發(fā)展身體素質(zhì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)正面墊球技術(shù)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)展身心，在學(xué)習(xí)中尋求成功，在玩樂中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、在熱身部分根據(jù)中學(xué)生活潑、好動(dòng)、進(jìn)取心強(qiáng)的特點(diǎn)，在節(jié)奏明快，動(dòng)感強(qiáng)烈的音樂的氛圍中，教師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生做各種排球動(dòng)作的熱身操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興奮性，使課堂充滿快樂氣氛。

2、通過友情分組比賽，讓學(xué)生初步體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)的樂趣，在比賽中很容易找到不足與缺點(diǎn)，為學(xué)習(xí)墊球技術(shù)做鋪墊，并以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)好排球技術(shù)的重要性和如何

才能更好地墊好排球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

3、有了前面的鋪墊，教師再讓學(xué)生學(xué)習(xí)正面雙手墊球技術(shù)，通過講解示范學(xué)生練習(xí)，自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生在快樂的氣氛中掌握正面雙手墊球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

4、通過“接力墊球”游戲，發(fā)展學(xué)生的靈巧性，增加本課的趣味性，提高學(xué)生練習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

5、最后在輕松、愉快的節(jié)奏中，進(jìn)行舞蹈放松。在小結(jié)中，教師表?yè)P(yáng)課的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)內(nèi)容 排球技術(shù)：正面雙手墊球 教學(xué)目標(biāo) 1、2、3、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

2、教學(xué)難點(diǎn)：身體和手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。教學(xué)順序 教學(xué)內(nèi)容 教師的啟發(fā)與引導(dǎo) 學(xué)生的情感與活動(dòng) 組織的形式

場(chǎng)地器材。

第三篇：排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì)

排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì)

零陵區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)：陳志標(biāo)

一、設(shè)計(jì)理念

本課根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，教學(xué)中教師起到引領(lǐng)、參與、促進(jìn)的作用。根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，本著由淺入深、由易到難循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生逐漸掌握正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作。

二、教材分析

本教材選自人教版《體育與健康》水平四的教學(xué)內(nèi)容，本課為墊球課的第一課時(shí)。通過排球練習(xí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。而墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守最常用的技術(shù)。起著組織全隊(duì)，相互配合的重要作用，是排球教學(xué)重要組成部分，也是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，墊球技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。

三、學(xué)情分析

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，本屆七年級(jí)學(xué)生，由于在小學(xué)階段是非專業(yè)專業(yè)兼職擔(dān)任，再加上學(xué)校場(chǎng)地、器材的不足，對(duì)排球知識(shí)的了解相對(duì)較少，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平較差，很容易形成一些錯(cuò)誤的動(dòng)作。同時(shí)，學(xué)生的自制力差，其心理因素處于不穩(wěn)定狀態(tài)。本課采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學(xué)方法，對(duì)激發(fā)學(xué)生的思維和能力有很大幫助，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，讓學(xué)生在不知不覺中掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、本課的教法和學(xué)法

教法：本課主要圍繞教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，把學(xué)生“思、學(xué)、練“有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與思維，一步步深入思考和解決問題。

學(xué)法：主要通過循序漸進(jìn)來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過模仿——嘗 試——練習(xí)——評(píng)價(jià)——改進(jìn)小組合作等練習(xí)，以及分層提高的辦法，讓學(xué)生把已理解的知識(shí)和已掌握的技能運(yùn)用到學(xué)習(xí)正面雙手墊球上，并能完成正

確合理的墊球動(dòng)作。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：墊球的正確手型，擊球部位。教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力 六：設(shè)計(jì)特色

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，著重于學(xué)生對(duì)排球墊球動(dòng)作的學(xué)習(xí)，通過逐步解決墊球技術(shù)中發(fā)力方法的各個(gè)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、并解決問題，在探究體會(huì)的過程中掌握并理解動(dòng)作要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過程中采用引導(dǎo)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，體驗(yàn)到成功帶來(lái)的愉悅，享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而提高他們參與排球運(yùn)動(dòng)的積極性。

七、教學(xué)過程

身心準(zhǔn)備 → 激發(fā)興趣 →探究學(xué)習(xí)→ 實(shí)踐體驗(yàn)（學(xué)生嘗試+練習(xí)、改進(jìn)）→選優(yōu)展示 → 評(píng)價(jià)提升→身心放松

第四篇：《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課參照新教學(xué)大綱和新課改要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。本課選擇高中排球正面雙手墊球技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容，就是從新課改理念出發(fā)，通過改進(jìn)教法和學(xué)法，提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究練習(xí)，使學(xué)生能在輕松愉快的練習(xí)氛圍中了解掌握技術(shù)，同時(shí)身心得到健康發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課練習(xí)，使學(xué)生了解掌握排球雙手正面墊球技術(shù)，提高發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

三、教學(xué)過程

1、激發(fā)興趣導(dǎo)入主題階段：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，通過輕松愉快的游戲練習(xí)使學(xué)生集中精力，提高興趣，讓學(xué)生帶著愉快的心情進(jìn)入本課學(xué)習(xí)之中。

2、鞏固提高階段：提倡自主練習(xí)、互相幫助、互相激勵(lì)、共同進(jìn)步；在游戲和比賽中積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則、寓煉于樂。

3、恢復(fù)放松階段：在輕松的氛圍中放松身心，回顧一堂的練習(xí)，通過教師的點(diǎn)評(píng)，找出自身還有待解決的問題，努力做好課堂評(píng)價(jià)。

四、預(yù)期效果

通過本課練習(xí)，使學(xué)生在愉快的練習(xí)氛圍中鞏固提高排球雙手正面墊球技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。

第五篇：中學(xué)體育(排球—正面雙手墊球)

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì)

中學(xué)體育（排球——正面雙手墊球）教案背景

1.面向?qū)W生：高中 2.學(xué)科：體育 3.課時(shí)：2 4.學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)生在網(wǎng)上搜集與排球相關(guān)的資料，觀看排球比賽視頻，觀察比賽中場(chǎng)上隊(duì)員技術(shù)動(dòng)作。

教學(xué)課題

1.運(yùn)動(dòng)參與及運(yùn)動(dòng)技能方面：通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生初步掌握排球正面雙手墊球的基本技術(shù)動(dòng)作和基礎(chǔ)知識(shí)。

2.身體及心理健康方面：在學(xué)與練的過程中提高學(xué)生力量、速度、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

3.社會(huì)適應(yīng)方面：以良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)生潛能、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與集體運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)良好的體育道德觀和相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教材分析

排球運(yùn)動(dòng)是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分，本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)中的最基本，又是最主要的技術(shù)，廣泛應(yīng)用于接發(fā)球和防守技戰(zhàn)術(shù)中，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，但根據(jù)所授學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊和運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)薄弱的特點(diǎn)，把教材重點(diǎn)放在基本技術(shù)技能的掌握和排球興趣的培養(yǎng)上。

四、學(xué)情分析

1、學(xué)生的基本情況：本次課是在高一年級(jí)的一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生共41人。學(xué)生有的來(lái)自農(nóng)村，有的來(lái)自城鎮(zhèn)，他們的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)水平差異很大，必然會(huì)導(dǎo)致理解技術(shù)概念的能力和掌握動(dòng)作水平的差異。

2、可能存在的問題：由于排球技術(shù)有一定的技巧性，內(nèi)容較難掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的耐性不夠，可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力較差或積極性不高的學(xué)生出現(xiàn)逃避學(xué)習(xí)或產(chǎn)生厭倦的情緒。

3、預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)：通過本次課學(xué)習(xí)，使2/3的同學(xué)能較順利地完成正面雙手墊球得基本技術(shù)。預(yù)計(jì)學(xué)生平均心率為130%，練習(xí)密度為45%左右。

五、教學(xué)方法

1、觀摩法

通過視頻使學(xué)生形象、直觀地了解墊球技術(shù)在排球運(yùn)動(dòng)中的廣泛應(yīng)用和重要地位，形成全面深刻的感性認(rèn)知，迅速進(jìn)入排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)情境。

2、講解示范法

教師運(yùn)用語(yǔ)言和直觀的動(dòng)作示范，使學(xué)生形成正確的墊球技術(shù)概念。

3、自主練習(xí)法

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自覺、積極、主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)參與習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立完成動(dòng)作的能力。

4、評(píng)價(jià)教學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法對(duì)所學(xué)知識(shí)、技術(shù)進(jìn)行互評(píng)、自鑒，不斷矯正和改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作。

5、合作練習(xí)法

在練習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生之間相互交流和探討的熱情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、互助互愛的優(yōu)良品質(zhì)

六、教學(xué)過程

部分

課的內(nèi)容

強(qiáng)度

時(shí)間

教法和學(xué)法

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

開 始 部 分

（一）教學(xué)常規(guī)

1．體委整隊(duì) 2．師生問好 3．體委報(bào)告人數(shù) 4．檢查著裝 5．安排見習(xí)生

6.宣布教學(xué)內(nèi)容，提出本課教學(xué)目標(biāo)與要求。7.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)參與的熱情。

小

3分鐘

1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備場(chǎng)地、器材，排除事故隱患，做好上課的身心準(zhǔn)備。

2、介紹和強(qiáng)調(diào)本課教學(xué)目標(biāo)及要求。

3、檢查服裝及請(qǐng)假單或見習(xí)條，詢問傷、病情況，提出見習(xí)時(shí)的要求。

4、教師要注重對(duì)學(xué)生情緒的激發(fā)、誘導(dǎo)，使學(xué)生情緒飽滿的參與到活動(dòng)當(dāng)中。

1、集合列隊(duì)要“快、齊、靜”。

2、認(rèn)真聽講，明確本課目標(biāo)及要求。

3、集中注意力聽講和觀察示范。

4、隨堂見習(xí)學(xué)生可以量力做一些能力所及的練習(xí)。學(xué)生集合隊(duì)形： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××××

▲

準(zhǔn) 備 部 分

（二）一般性準(zhǔn)備活動(dòng) 1．游戲《喊數(shù)抱團(tuán)》（參考資料：百度搜索——http://，播放時(shí)間段為：00：03-02:06）： 兩腳稍分前后開立比肩寬，腳尖稍內(nèi)扣朝前。重心下降并前傾，腳后跟稍提起，重心落在前腳掌，膝關(guān)節(jié)適當(dāng)彎曲。兩臂放松置于腹前，兩眼注視前方。

2、移動(dòng)要點(diǎn)（資料：百度搜索視頻—http://v.ku6.com/show/EiAJfo4LKUC2t_21.html，播放時(shí)間段為：00：03-04:30）：

正確判斷來(lái)球，使身體快速啟動(dòng)并保持重心傾向來(lái)球方向，移動(dòng)中重心相對(duì)穩(wěn)定。內(nèi)容：并步、滑步、交叉步、跨步、前進(jìn)步和后退步。

中

7分鐘

1、教師講解動(dòng)作示范，并結(jié)合視頻帶領(lǐng)學(xué)生觀摩。

2、教師統(tǒng)一下達(dá)口令，并一起與學(xué)生做動(dòng)作，與此同時(shí)觀察場(chǎng)上學(xué)生動(dòng)作的質(zhì)量和情緒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)和糾錯(cuò)。

3、請(qǐng)動(dòng)作好的同學(xué)，到隊(duì)伍前面領(lǐng)做。

1、準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng)是復(fù)習(xí)內(nèi)容，在講清動(dòng)作要點(diǎn)后，應(yīng)以學(xué)生反復(fù)進(jìn)行徒手練習(xí)為輔，觸球練習(xí)主。

2、通過視頻觀摩和模仿練習(xí)，形成正確動(dòng)作定型。

學(xué)生練習(xí)隊(duì)形：

×××××××××××× × × × × × × × × × × × ×

▲

（四）正面雙手墊球技術(shù)（參考資料：百度搜索視頻—— http://video.sina.com.cn/v/b/35597581-1589775833.html）

1、動(dòng)作方法：成準(zhǔn)備姿勢(shì)，擊球前先預(yù)判好來(lái)球速度和弧度，當(dāng)球飛到腹前一臂距離處，兩臂前伸插入球下，擊球時(shí)兩手掌根靠緊，手指互握，兩臂夾緊外翻形成一個(gè)平面，用腕關(guān)節(jié)以上約10cm處擊球后下部，擊球瞬間兩臂主動(dòng)前送，借助蹬地力量和身體力量將球送出，擊球后做好下一個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)備。

2、技術(shù)分析：

（1）墊球手型：疊掌式。

（2）擊球部位：腕關(guān)節(jié)以上10厘米左右。（3）擊球點(diǎn)：腹前一臂距離處。

3、教學(xué)重點(diǎn)：擊球點(diǎn)和擊球部位

4、教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力。

大

20分鐘

1、結(jié)合視頻播放教師講解示范。

2、觀察學(xué)生練習(xí)，及時(shí)用語(yǔ)言提示學(xué)生動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。

3、巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

4、注意學(xué)生易犯的錯(cuò)誤動(dòng)作預(yù)防及糾正： ①擊球部位用掌根。②擊球時(shí)屈肘。

③擊球后，小臂不會(huì)前送。

④擊球時(shí)，重心高，腳步移動(dòng)慢。

5、積極參與到學(xué)生的練習(xí)中，正確引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)及協(xié)作意識(shí)。

6、掌握學(xué)生練習(xí)次數(shù)，時(shí)間和節(jié)奏。教師講解示范位置： ×××××× ×××××× ×▲

×××××× ××××××

1、徒手模仿練習(xí)，全身協(xié)調(diào)用力，避免蹬地與上身力量脫節(jié)。明確擊球部位。

2、擊固定球練習(xí)，體會(huì)擊球感覺。墊球部位要正確，墊球有力，以及全身協(xié)調(diào)用力。

3、自墊球練習(xí)。要求學(xué)生腳步移動(dòng)與手臂動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。

4、兩人一拋一墊練習(xí)。體會(huì)抬臂動(dòng)作和用力時(shí)力度的控制及手上的感覺。

5、自由墊球練習(xí)。

6、兩人一組墊球比賽。學(xué)生練習(xí)隊(duì)形： ××××××

×××××▲×× × × ××

× × × ××

結(jié) 束 部 分

×

（五）放松活動(dòng)

1、視頻播放排球項(xiàng)目簡(jiǎn)介（http://）

2、放松上、下肢練習(xí)

3、小結(jié)本課情況

4、布置課外活動(dòng)及作業(yè)

5、布置收還器材

6、師生再見

小

6分鐘

1、教師統(tǒng)一指揮學(xué)生放松

2、簡(jiǎn)要小結(jié)本次課。

3、布置學(xué)生課后作業(yè)。

4、關(guān)照學(xué)生進(jìn)行器材的整理收回。

1、學(xué)生在舒緩的音樂聲中放松身心，尤其注意對(duì)上肢的自我按摩。

2、學(xué)生有何意見或建議可給教師提出，也可談?wù)剬?duì)本課學(xué)習(xí)的體會(huì)。學(xué)生集合隊(duì)形： ××××××××× ×××××××××

×××××××××

×××××××××× ▲

七、教學(xué)后記

1、在教學(xué)過程中，我覺得強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)對(duì)于排球技術(shù)的掌握非常重要：（1）墊球手型。（2）擊球平面（點(diǎn)）。

（3）擊球動(dòng)作：插、夾、提、移、蹬等。強(qiáng)調(diào)擊球過程中手臂必須伸直，夾緊，手腕下壓，提肩等。

（4）球性的逐步熟悉程度。

通過本課教學(xué)，已有90﹪以上的學(xué)生基本掌握了墊球的技術(shù)，但由于對(duì)球性的熟悉程度和身體素質(zhì)不同，學(xué)生完成墊球技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量存在差異。因此，排球墊球練習(xí)還應(yīng)在以后課課練適當(dāng)安排時(shí)間。

2、本次課值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)在于視頻教學(xué)觀摩的應(yīng)用，成功的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，特別對(duì)學(xué)生形成技術(shù)動(dòng)作形成直觀認(rèn)知和正確的動(dòng)作定型有非常高效情境導(dǎo)入的作用。由于體育教學(xué)的改革，對(duì)教材內(nèi)容和教授方法具有了靈活多樣的選擇性，所以，在體育教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用凸顯出尤為重要的作用。

3、本課不足之處在于教學(xué)中學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容稍顯繁瑣，還有練習(xí)密度還需要提高。

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教師簡(jiǎn)介

省份：吉林省學(xué)校：吉林師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)高中姓名：張珍玲 職稱：中級(jí)講師通訊地址：吉林師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)高中體育組

我畢業(yè)于吉林師范大學(xué)體育系，畢業(yè)后，一直工作在體育教學(xué)第一線，對(duì)學(xué)校體育的研究和探索從沒有間斷，特別是致力于基礎(chǔ)的教學(xué)和教研工作的過程中，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)過程中，逐漸形成理論指導(dǎo)體育教學(xué)的實(shí)踐。在上體育課的同時(shí)，積極撰寫論文，并多次到祖國(guó)各地交流和學(xué)習(xí)。通過與專家、學(xué)者、同行們廣泛交流，達(dá)成了體育課教學(xué)和教改共識(shí)：首先要吃透教改精神，但又不能人云亦云，體育教學(xué)有其自身的特點(diǎn)和教育任務(wù)，與其他學(xué)科教改既有相同點(diǎn)，更有不同之處。體育教學(xué)不能改“散”，不能形式化，要?jiǎng)?wù)實(shí)，務(wù)真，務(wù)必以“健康第一”宗旨為基礎(chǔ)，以“終身體育”長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為導(dǎo)向，努力擔(dān)負(fù)起增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高全民族素質(zhì)的重任。