第一篇：三年級(jí)英語Unit4 We love animals第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《Pep》三年級(jí)英語 Unit4 We love animals 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
六盤水市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李秀
Teaching plan of the first lesson Teaching contents：let's talk & & let's learn
一、Teaching aims： A knowledge aims : 1.to understand this sentence:What's this…？It's a …
2.to listen ,say,read,write these words:duck/pig/cat/dog/panda/bear B.ability aims: 1.在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型：What's this...? It's aan…詢問并回答動(dòng)物的名稱。2.能根據(jù)老師的指令扮演動(dòng)物：Act like a dog...C.情感態(tài)度方面：培養(yǎng)孩子們熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。Animals are our friends,we must love animals.二．Teaching important points:
能聽、說、認(rèn)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞：duck /pig /cat /dog /bear
三、Teaching difficult points 掌握句型：What's this...It's a...聽懂句子：Act like a...四、Teaching steps Sing a song<< hello!how are you>> Step I：Greetings: T:Hello,boys and girls.Ss:Hello,Miss Li.T:How are you ? Ss: T:OK,sit down please.Ss: Today so many teachers come here,I am very happy.What about you ?Are you happy?now let's say hello our teachers OK? Ss:Hello,teachers,how are you ? T: Step II：Warm-up Play games T:Can you remember Unit 3What we have learn t ?(你們還記得第三單元我們所學(xué)的內(nèi)容嗎?)Ss：
T：Now I say，you do.are you ready ? Ss：OK T：Touch your head , touch your...Step III：新授內(nèi)容 魔法盒Magic box（導(dǎo)入）：出示一個(gè)魔法盒子，里面有學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的文具單詞。There is many stationaries(文具)in the box.Do you have a look ?, Look,pen pencil,eraser..., T:Yes ,pen pen ,It's a pen ,It's a pencil,It's a book,It's a...(利用已知物體引出句子It's a...)T:老師拿著鋼筆問T ；what's this...? Ss: It's a pen.T ；what's this...?
Ss: It's a..T:Today,it's sunny.Do you want to go to the zoo?今天的天氣很好，你們想去動(dòng)物園玩嗎？ Ss:想
首先你們要知道他們的英文名字。1.T：（出示動(dòng)物圖片）What can you see in the picture ?What animals can you see ? Ss:(引導(dǎo)學(xué)生)We can see...in the picture.T:Can you guess what we are going to learn ? Please choose from the topics below ： A.顏色 B.動(dòng)物 C.五官
T：We are going to talk about some animals.Do you like animals?教讀單詞animal[anim?l] 動(dòng)物 Ss: T:I love animals,you love animals.So we love animals.我們都愛動(dòng)物 T:(板書)We love animals.2.New words teaching : T:Look at me ,I'm making animal with my hand.What's this ?I's a...(鴨子)T：You are right ,it's a duck.詳解：duck
T: d d d
/d/ /d/ /d/
u u u
/^/ /^/ /^/
ck ck ck
/k/ /k/ /k/ 利用漢語拼音的正遷移（相拼）d ^---k /d^k/ Read after me :duck duck duck
分組朗讀單詞：Group A B C D It's a duck.3.（出示圖片）What's this ?
It's a pig 詳解：pig p p p
/p/ /p/ /p/ i i
i
/i/ /i/ /i/ g g g
/g / /g / /g / P---i pi---g__pig
Read after me :pig pig pig This is a...? It's a...4.(出示狗的圖片)What's this ?
It's a dog d d d
/d / /d / /d / o o o
/?/ /?/ /?/ g g g
/g/
/g/
/g|/ It's a dog
5.（出示貓的圖片）What's this ?
It's a cat.c c c
/k/ /k/ /k/ a a a
/?/ /?/ /?/ t t t
/t/ /t/ /t/ ca---t cat
It's a cat
6.（出示貓的圖片）What's this ? p
p
p
/p/ / p /
/p /
Pan d d d
/d /
/d /
/d /da
Pan--da
panda
panda
panda I like panda ,how lovely it is.It's a panda 7.（出示圖片）What's this ? A bear b b b
/b/ / b / /b/ ear b-ear bear bear bear This is a bear It's a panda
7.聽讀課文，回到課本38頁，操練What's this ?It's a...8.Let' chant
板書設(shè)計(jì)：我的板書大部分是以圖片為主，圖文并茂，簡(jiǎn)單易懂。
Unit4 We Love Animals
9.What's this ? It's a..pig
duck
bear
dog
第二篇：三年級(jí)《蒲公英》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)《蒲公英》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)《蒲公英》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，運(yùn)用多種方法理解由生字組成的新詞和難理解的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、理清課文脈絡(luò)，能大致說說課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、結(jié)合預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，運(yùn)用多種方法理解由生字組成的新詞和難理解的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理清課文脈絡(luò)，能大致說說課文的主要內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：幻燈片
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文是《蒲公英》，大家見過蒲公英嗎?通過課前預(yù)習(xí)，大家一定對(duì)蒲公英有所了解，誰來交流一下？（學(xué)生交流蒲公英的資料）文中的蒲公英不光會(huì)說話，還有自己的想法，這樣的課文叫----（生答：童話故事 教師板書）
二、民主導(dǎo)學(xué)
1、任務(wù)呈現(xiàn)
（一）任務(wù)
一、讀通課文 學(xué)習(xí)字詞
學(xué)習(xí)方法：（1）同桌互讀課文，相互正音，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子，（2）遇到長(zhǎng)句子或難讀的字詞要多讀幾遍，爭(zhēng)取讀順全文。
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生同桌互讀課文，相互正音。
3、結(jié)果反饋
（1）學(xué)習(xí)二三類生字詞
pō qiáo wēng yǒu lín
湖 泊 瞧 富 翁 黑 黝 黝 波光粼粼
A、指名領(lǐng)讀，集體糾正字音。
B、齊讀。
（2）出示一類生字詞，強(qiáng)調(diào)生活識(shí)字。
róng qiú jiàng zhǔ fù mò huò ní fù
絨 球 降 落傘 囑 咐 沙 漠 迷 惑 泥 土 富 翁
A、課外書中認(rèn)識(shí) B、玩具店等場(chǎng)所 C、教師提倡留心生活，在生活中識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字面。
（3）小組接龍領(lǐng)讀一類生字詞
róng qiú jiàng zhǔ fù mò huò ní fù
絨 球 降 落傘 囑 咐 沙 漠 迷 惑 泥 土 富 翁
教師過渡：現(xiàn)在老師把這些生字放回課文你還能讀準(zhǔn)它們，認(rèn)清它們嗎？
4、任務(wù)呈現(xiàn)
（二）教師口述：通過昨晚的預(yù)習(xí)，我們來檢測(cè)一下大家朗讀課文的情況。
（1）指名朗讀第一自然段，隨文識(shí)字學(xué)詞。
① 在讀通讀順方面進(jìn)行糾正，并指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓，然后齊聲朗讀。
一陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球／就變成了幾十個(gè)小降落傘，在藍(lán)天白云下／隨風(fēng)飄蕩。
② 學(xué)習(xí)生字“絨”“球”“降”
A、學(xué)生強(qiáng)調(diào)“絨”字右半部分字形（教師范寫），并理解“絨球”（看圖或聯(lián)系生活進(jìn)行理解）
B、學(xué)生強(qiáng)調(diào)“降”字右下角筆畫（教師范寫），并理解“降落傘”，通過找“降”的反義詞“升”加強(qiáng)對(duì)“降”的理解。
C、描紅“絨”“球”“降”這三個(gè)生字。
（2）指名朗讀第二自然段，隨文識(shí)字學(xué)詞。
① 在讀通讀順方面進(jìn)行糾正，然后齊聲朗讀。
②學(xué)習(xí)生字“囑咐”“漠”“泥”“惑”“泊”
A、學(xué)生用查字典的方法理解“囑咐”，教師引導(dǎo)文中誰親切地囑咐誰？生活中誰又親切地囑咐過你什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生用“囑咐”說話，加強(qiáng)對(duì)詞語的理解）
B、通過字形的比較學(xué)習(xí)“漠”“泥”。
讓學(xué)生觀察“漠”“泥”這兩個(gè)字的相似點(diǎn)都是 “氵”，“漠”的右半部分“莫”表示“不”“沒有”，那么“氵”和“莫”組合表示什么呢？（生答：沒有水）沒有水，缺少水是什么地方呢？（學(xué)生齊答：沙漠）“泥”的右半部分“尼”表示“親近、親和”，那么“氵”和“尼”合起來表示水與土的合成物，什么呢？（學(xué)生答：“泥”）
C、“惑”字的學(xué)習(xí)。（擴(kuò)詞；學(xué)生通過找近義詞、查字典、造句等多種方法理解“迷惑”）
D、多音字“泊”的學(xué)習(xí)。
湖泊（）楓橋夜泊（）泊（）車
血泊（）水泊（）梁山
（3）指名朗讀第三自然段，隨文識(shí)字學(xué)詞。
① 指名朗讀第三自然段。
② 學(xué)習(xí)生字“富”
A、學(xué)生聯(lián)系生活用自己話理解“百萬富翁”。
B、出示字，引入《說文解字》中對(duì)“富”的解釋，培養(yǎng)識(shí)字興趣，傳承漢字文化。
師：“宀”指“場(chǎng)所”、“房屋”，也可以理解為一個(gè)家庭。
“畐”本義為“充滿”，“宀”與“畐”聯(lián)合起來表示什么？ 你認(rèn)為一個(gè)家庭應(yīng)該充滿什么呢？（生答 ：金錢、家具、食物等）
師：“田”代表什么？（生答：田地、土地）我國古代勞動(dòng)人民以農(nóng)業(yè)為生，田越多家庭越???（生：越富有）
“口”字代表“人口”，人口越多，勞動(dòng)力越足，家庭越興旺。
“一”橫表示田越多人越多，家庭越安穩(wěn)，越富足。
（4）齊讀第三自然段。
5、任務(wù)呈現(xiàn)
（三）再讀課文，了解大意。
學(xué)習(xí)方法： 自由朗讀課文，邊讀邊想課文講的是什么？試著用一句話簡(jiǎn)單地概括。
（1）學(xué)生自由朗讀課文。
（2）指名試著概括。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
本文是一則（）故事，課文主要寫了（）對(duì)（）的囑咐產(chǎn)生不同的（和（），結(jié)果他們的（）也各不相同。
1、學(xué)生根據(jù)提示試著回答。
2、集體回答。
結(jié)束語：蒲公英為什么會(huì)有不同的命運(yùn)呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
8、蒲 公 英
童話故事）
絨 球 降
第三篇：PEP三年級(jí)上英語Unit4Weloveanimals教案5
U nit 5 We love animals 教案
第五課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新的動(dòng)物單詞pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
l．教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片，圖片和課件。
2．A部分單詞的詞卡和圖卡。
3．關(guān)于 Let’s do部分的圖卡和錄音帶。
教學(xué)過程：
l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）
（1）日常口語會(huì)話活動(dòng)。
（2）播放歌曲“Old MacDonald”，學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats和dogs那兩段）。
（3）學(xué)生表演B部分Let’s talk的對(duì)話。
2．新課展示（Presentation）
（1）教師通過復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物單詞來導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱。可以使用動(dòng)物的圖片和詞卡來介紹。注意學(xué)生對(duì)squirrel一詞的發(fā)音，mouth（嘴巴）和 mouse(老鼠)，bird和bear 的書寫和發(fā)音的區(qū)別，（2）出示Let’s learn部分的課件，教師可對(duì)學(xué)生說：動(dòng)物馬戲團(tuán)現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動(dòng)物演員正在演出。請(qǐng)學(xué)生到前面指著動(dòng)物說出英語單詞（每人一詞）。
（3）聽Let’s learn部分的錄音，跟讀新單詞。
（4）用TPR教學(xué)法教Let’s do中的動(dòng)作hunt，walk，climb，fly，jump。對(duì)于“hunt”的動(dòng)作，教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找（獵物或食物）”的意思。
（5）讓學(xué)生站起來，一邊聽Let’s do的錄音，一邊做動(dòng)作。
（6）讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演，大家評(píng)出模仿最神似的，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3．趣味操練（Practice）
（1）游戲：向它那兒跑去（Run to it?。?/p>
首先，用圖片和詞卡練習(xí)本課的6個(gè)新單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)。給學(xué)生下一個(gè)Run to the bird．這樣的指令。每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學(xué)生先摸到卡片就給他們隊(duì)得一分。教師也可以用本課剛學(xué)的指令：Walk to?.Jump to ?.Fly to?.等指令學(xué)生用相同的動(dòng)作走（跳，飛）到卡片前。
（2）教師將Let’s do的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。
（3）游戲：照我說的做（Do as I say）
教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動(dòng)作。做錯(cuò)的同學(xué)隨時(shí)坐下。最后，哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。
教師參考指令：
Climb like a monkey／bear．
Jump like a squirrel／rabbit．
Walk like an elephant／duck．
Hunt like a mouse／pig．
Act like a cat／dog．
Fly like a bird．
為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。
4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。
5.擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
（l）聽錄音，仿讀本課學(xué)習(xí)的單詞和句子，邊說邊表演。
（2）去動(dòng)物園或在書上找找你會(huì)用英語說的動(dòng)物，說給家長(zhǎng)聽。
板書設(shè)計(jì)：
教案點(diǎn)評(píng)：
本課時(shí)Let’s learn部分學(xué)習(xí)另外6個(gè)動(dòng)物單詞：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。Let’s do 部分學(xué)生通過模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。教師先通過復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)欲望，教師運(yùn)用生動(dòng)可愛的動(dòng)物圖片和課件輔助動(dòng)物單詞的教學(xué)，可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。Let’s do 部分，教師先通過形體語言解釋指令語中hunt, walk, climb, fly, jump等動(dòng)詞的含義，幫助學(xué)生更好的理解和操練本部分的內(nèi)容，有助于趣味操練環(huán)節(jié)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
探究活動(dòng)
比一比 說單詞
活動(dòng)目的：進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固動(dòng)物類單詞的興趣，擴(kuò)展詞匯量。
活動(dòng)方式：討論、游戲、展示
探究過程：
（1）師生討論
教師說：動(dòng)物是人類的伙伴，你都認(rèn)識(shí)哪種動(dòng)物？
學(xué)生可用中、英文說動(dòng)物類的單詞。
（2）游戲
教師說：今天老師帶你們做個(gè)拼圖游戲，拼圖中有我們熟悉的小動(dòng)物，比一比、看一看誰記的單詞多，誰了解動(dòng)物的身體構(gòu)造？
找一些動(dòng)物的圖片如：monkey, crocodile, duck, elephant, panda 等，將它們制成拼圖式的教學(xué)課件，師生合作，將分解的拼圖完成還好，最后認(rèn)讀這些單詞。
（3）分小組展示
教師將學(xué)生分為5-6組，讓學(xué)生把自己會(huì)用英語說的動(dòng)物類單詞在小組中說一說，學(xué)生間相互教，互相學(xué)，使每個(gè)學(xué)生盡情展示自己的英語學(xué)習(xí)水平，相互促進(jìn)。
第四篇：三年級(jí)英語Unit8 At the fruit shop第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)英語Unit8 At the fruit shop第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、認(rèn)讀本課生詞：apple（s）banana（s）orange(s)pear(s).2.能在情景交際表演中，熟練運(yùn)用句型:“How much is it? It’s...yuan.How much are they? They’re...yuan.”。教學(xué)重點(diǎn)：:目標(biāo)1、2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，實(shí)物。教學(xué)過程： I.Pre-task preparation
1、Greeting
2、Warm-up Say and act手指操
How much are they? How much are they? They’re 4 yuan.They’re 4 yuan.(4).The same way to count the money of the 3pears and 4bananas.Ⅲ.Post-task activity 1.Sing a song Music：兒歌兩只老虎伴奏 Words: One ___, one ____.How much is it? How much is it?
It’s ___ yuan.It’s ___yuan.Two ___(s), two ___(s).How much are they? How much are they?
They’re ___yuan.They’re ___yuan.2.Moral education 1.A proverb An apple a day, keeps doctor away.2.T:Eat more fruit.It will do you good.IV.Homework 1.Copy the words and phrases.2.Say the chant on Page 41.
第五篇：三年級(jí)《海底世界》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)《海底世界》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)《海底世界》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)課文中的生字。
2、利用多種的方法理解寧靜、強(qiáng)烈、竊竊私語等詞語在課文中的意思。
3、通過讀文，使學(xué)生了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。
4、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用反襯的方法寫海底世界的景色奇異。
教學(xué)重點(diǎn)：理解海底世界是個(gè)景色奇異的地方。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用反襯的方法寫海底世界的景色奇異。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，引起興趣
（板書海字）你們知道還是什么樣的嗎？請(qǐng)同學(xué)們說一說你們眼中的海。你們知道海底是什么樣的嗎？（同時(shí)板書底）今天我們就一起漫游海底世界，去探究海底的奧秘。（同事板書世界）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、出示導(dǎo)學(xué)提示（1）
從頭到尾讀一遍課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子反復(fù)讀幾遍。并標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、檢查初讀情況。
（1）認(rèn)讀課文中帶生字的詞語。
（2）分自然段指名朗讀課文，并糾正讀錯(cuò)的地方。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、出示導(dǎo)學(xué)提示（2）
海底究竟是個(gè)怎樣的地方？自己小聲讀課文，邊讀邊想，并用簡(jiǎn)單的語言概括。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、學(xué)生匯報(bào)（海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。）
4、出示導(dǎo)學(xué)提示（3）
課文的哪些自然段寫了景色奇異，哪些自然段寫了物產(chǎn)豐富？（快速度問思考，然后小組討論。）
5、學(xué)生匯報(bào)（2、3自然段寫景色奇異；4、5、6自然段寫物產(chǎn)豐富。）
四、細(xì)讀品味，深入理解
1、出示導(dǎo)學(xué)提示（4）
海底的景色有什么特點(diǎn)？（用自己喜歡的方式讀2、3自然段，并用——畫出能表達(dá)這一特點(diǎn)的語句。先自學(xué)再討論。）
2、學(xué)生自學(xué)討論。
3、學(xué)生匯報(bào)交流（海底的特點(diǎn)寧靜、黑暗。并讀出相關(guān)的語句。）結(jié)合學(xué)生回答理解寧靜、強(qiáng)烈、竊竊私語在課文中的意思。
4、教師強(qiáng)化
（1）讀第二自然段做活一句話問：海底的特點(diǎn)是黑暗，為什么還有閃爍的光點(diǎn)呢？這不矛盾嗎？從而引出作者的寫作手法：反襯法。
海底很寧靜，又為什么海底的很多動(dòng)物在竊竊私語呢？那么多動(dòng)物的聲音不是很熱鬧嗎？讓學(xué)生知道也是運(yùn)用了反襯的寫作手法。
（2）抓住有的……有的……還有的……句式造句，并告訴學(xué)生這種句式是排比的修辭手法。
（3）比喻句把什么比喻成了什么。
5、指導(dǎo)朗讀 2自然段重點(diǎn)讀體現(xiàn)海底寧靜、黑暗的句子。記住黑暗寧靜的深度。
3自然段重點(diǎn)讀動(dòng)物在海底竊竊私語的聲音。
五、歸納總結(jié)，引入下文
通過讀文我們知道了海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。通過2、3自然段的品讀我們又知道了作者運(yùn)用了反襯的方法突出了海底的景色奇異。海底還有什么豐富的物產(chǎn)呢？下節(jié)課接著學(xué)。
板書設(shè)計(jì)：
寧靜中有聲音
景色奇異
黑暗中有光點(diǎn)
物產(chǎn)豐富
反襯
![下載三年級(jí)英語Unit4 We love animals第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇范文]word格式文檔](http://static.xiexiebang.com/skin/default/images/icon_word.png){kind=icon}
點(diǎn)擊咨詢 