第一篇：小學(xué)美術(shù)六年級下冊《擬人化的卡通》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。感受與了解卡通形象的造型特點。通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

2、學(xué)會擬人化的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物、植物、物品等。

教學(xué)重點：感受與了解卡通形象的造型特點，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點：通過擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好。

2、教師做好上課準(zhǔn)備，并檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備及擺放情況。

二、美術(shù)實踐活動 活動

（一）、引入新課 方法與步驟：

1、動畫導(dǎo)入

同學(xué)們，喜不喜歡看卡通動畫：片？ 生：喜歡。那誰來說一下你最喜歡卡通動畫片里的那個卡通形象。說到這個話題呀同學(xué)們都熱情高漲，老師也非常喜歡 今天老師給大家?guī)砹?，請看大屏幕（喜洋洋與灰太狼視頻）動畫片中的喜洋洋聰明機智總能化險為夷，灰太狼呢欺軟怕硬，詭計多端，創(chuàng)作者呀把它們當(dāng)作人來處理這種手

法就叫做擬人，引出課題 擬人化的卡通。

2、出示課題：《擬人化的卡通》

師：它有著貓的樣貌、人的特征還穿著服裝，由此看來，設(shè)計者采用的是什么表現(xiàn)手法呢？

生：擬人

師：今天，我們就來學(xué)習(xí)《擬人化的卡通》

【設(shè)計意圖】：引出“擬人”這種修辭方法，再讓學(xué)生說出感受，目的是使學(xué)生對“擬人”先有個概念，在腦中形成一個知識建構(gòu)的框架。進(jìn)而了解它的應(yīng)用范圍是很廣泛的，在“卡通世界”里會大顯身手。

活動

（二）、了解卡通 方法與步驟：

1、講述概念，搭建框架

通過課件演示，結(jié)合圖片理解什么是“卡通”。

師：提到卡通同學(xué)們并不陌生，誰能說說你對卡通的理解。生：思考并回答。

師：“卡通”一詞是由外文中的音譯而來。主要以漫畫，動畫為主。誰能說說自己喜歡的卡通形象？為什么喜歡？

生：思考并回答。

【設(shè)計意圖】：目的是讓學(xué)生明確并掌握“什么是卡通”，這也是本科的教學(xué)目標(biāo)之一。因為，近年來，卡通界發(fā)生巨大的變化，它的概念也發(fā)生了變化，所以，讓學(xué)生了解它的概念就很重要。不但要讓

他們知道“卡通”一詞的來歷，還要讓他們知道卡通究竟包含哪些內(nèi)容。

2、觀察圖片，總結(jié)特點 課件：各種卡通形象。

師：老師也有自己喜歡的卡通形象，請同學(xué)們和我來看一看吧！大屏幕出示卡通形象。

生：欣賞。

師：欣賞這么多的卡通圖片，（圖片：狗的演變）誰來就這組圖片分析一下應(yīng)該怎樣畫出擬人化的卡通形象? 生：思考并回答。

師：這組卡通形象在狗的外形特點上夸張成了人的造型，使它更加有趣了，那我們再來看看，你覺得它像一個什么職業(yè)者呢？

生：思考并回答。

總結(jié)：在創(chuàng)作卡通形象的時候我們還可以賦予它一個角色。【設(shè)計意圖】：學(xué)生通過自己觀察和分析，總結(jié)擬人化的卡通的畫法，能夠更有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后再進(jìn)行學(xué)習(xí)，會更有針對性、更有學(xué)習(xí)熱情。

3、探討手段，初步感受

讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的對卡通的理解來完成黑板上老師版畫的4個不同類別的代表物象：蘋果（水果）、小花（植物）、牙膏、（生活用品）、房子（建筑），選擇一個或多個進(jìn)行“擬人化”改畫。

師：除了動物以外，其他的植物和物品我們能不能把它們也變成

擬人化的卡通呢？老師在這里準(zhǔn)備了四張圖畫，看看誰能來把它們變成擬人化的卡通形象。

【設(shè)計意圖】：6年級學(xué)生對卡通知識有了一定的了解，把簡單的物象改畫成“擬人”的形象已經(jīng)不困難了，因此選擇幾個具有代表性的物象，意在表達(dá)生活中的任何無生命的東西都可以用“擬人”的方法來改畫。

1.下一步學(xué)生改畫：

2.點評互動，演示講解，總結(jié)歸納：

小結(jié)學(xué)生的改畫作品，并提出問題：“這四類不同的物象都無一例外的添畫了什么？”（五官，四肢，人物行為）

師小結(jié)：要想把物象擬人化，首先要添畫人的外部特征。這只是把對象擬人化的最基本的方法和步驟，要想獨立設(shè)計出新穎的卡通形象，還要抓住卡通形象的主要特點。

【設(shè)計意圖】：學(xué)生通過對擬人法的掌握以及對卡通形象的理解進(jìn)行改畫。學(xué)生的改畫可能不完整，所以改畫后，由我邊點評邊演示。

4、觀察體驗，探討特點

（1）、把幾個具有代表性的卡通貓集合在一起，讓孩子們簡單談感受，說說為什么喜歡他們。

（2）、出示機器貓，它的手是圓的，沒有手指，設(shè)計者采用什么方法？（簡化）

（3）、除了簡化手指，還簡化了什么？

（4）、再觀察機器貓的嘴，設(shè)計師采用了一種常用的設(shè)計方法？

（夸張）

（5）、再出示“黑貓、藍(lán)貓、虹貓”圖片，他們顏色不同，表現(xiàn)的內(nèi)涵也不一樣。

（6）、小結(jié)：這些方法和手段的應(yīng)用歸根結(jié)底就是為了突出卡通形象的特點，該舍棄的舍棄，該夸大的夸大。但不管怎樣對其在造型上的變化，都始終不能脫離貓的基本長相特點，萬變不離其宗。

【設(shè)計意圖】：以各種卡通貓為載體，讓學(xué)生觀察、分析設(shè)計者是用什么方法來設(shè)計的。從造型、顏色上來表現(xiàn)不同的卡通貓的長相特點、色彩內(nèi)涵賦予卡通貓們不同的性格特征。使學(xué)生們掌握設(shè)計擬人化卡通形象應(yīng)具備的基本方法。

活動

（三）、藝術(shù)實踐 方法與步驟：

1、布置作業(yè)，完成設(shè)計

師：同學(xué)們，學(xué)了這么多你們想不想自己動手繪制一個擬人化的卡通形象呢？好，我們一起來看看作業(yè)要求。

布置課內(nèi)作業(yè)：完成一個或一組“擬人化卡通形象的設(shè)計”。要求：（1）、用自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物及一些小動物等創(chuàng)作一幅擬人化的卡通形象。

（2）、注意造型夸張變形富有趣味。（3）、突出卡通形象生動有趣的表情及動作。（4）、色彩要鮮艷明快。學(xué)生創(chuàng)作較少巡視輔導(dǎo)。

2、作品展評，課堂延伸

（1）、學(xué)生之間自我評價和互評。（2）、教師針對有特點的進(jìn)行點評。

師：卡通形象是我們成長過程中不可或缺的伙伴，我們可以用手中的畫筆來描繪它的可愛形象，也可以用手工形式來表現(xiàn)，（欣賞圖片）請同學(xué)們回家嘗試一下手工版的卡通形象或者其他形式的卡通形象設(shè)計，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)，以后我們可以共同探討。

第二篇：小學(xué)六年級美術(shù)下冊《擬人化的卡通》教案12

人民美術(shù)出版社第12冊

第十三課 擬人化的卡通

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

2、通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

教學(xué)難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 評價精彩2分鐘：

你知道的真多！知識真豐富！我們大家要像你學(xué)習(xí)！你太棒了！

1、今天老師給你們帶來了一小段學(xué)生喜問樂見的卡通片。《倒霉熊》 問：喜歡里面的卡通形象嗎？

他們的可愛之處是什么呢？

（憨厚、滑稽、他們都用了什么樣的手法進(jìn)行了修飾）

2、結(jié)合語文學(xué)科，對“擬人”一詞進(jìn)行解釋回答教師的提問《形象、性格、本領(lǐng)等》還有什么呢？

教師總結(jié)：擬人(Personification)是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的這樣的修辭手段。

（簡單的說就是用畫人的方法來畫動物、植物或物品這就是

擬人的畫法。）

剛才倒霉熊的視頻里沒有語言，如果給他們配上聲音會不會更加生動活潑呢？（聲音）誰來給他們配音。

找兩組同學(xué)給《倒霉熊》配音，這樣就更加生動了。你們的配音給大家留下了深刻的印象。

無論是憨態(tài)可掬的倒霉熊，還是機敏的企鵝，這些卡通形象都給我們的生活帶來了歡樂，正是因為設(shè)計者們采用了擬人化的手法才讓它們擁有像人類一樣的表情和動作，使的它們更具有人情味、更加可愛、有趣、幽默。

今天，我們就來學(xué)習(xí)《擬人化的卡通》

二、課件出示各種卡通形象 深入了解： 觀察、討論、欣賞

下面我們在來看幾個卡通形象和生活中的物體有什么樣的變化呢？（小組討論）

教師提示你們可以從造型方面、表情方面、色彩方面來觀察。當(dāng)畫面定格在卡通人物冰激凌和實物冰激凌時教師提問： 卡通人物冰激凌和實物冰激凌相比較發(fā)生了那些變化？

卡通形象在外形特點上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更加有趣，更具有人性化的特點，貼近我們的生活，令同學(xué)們更加喜愛。讓學(xué)生大膽的起來說說自己的想法，教師點出和總結(jié)： A.造型夸張、變形

B.表情、動作擬人化 C.色彩大膽、鮮亮、明快

怎樣才能將卡通形象擬人化呢？教師示范畫一幅畫，并講解如何進(jìn)行繪畫和注意事項等。觀看教師演示。（教師總結(jié)）a)結(jié)合自身特點 b)添加五官表情 c)添加四肢動作 d)添加衣服鞋帽

小組討論：如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計個什么樣的擬人化的卡通形象。（小組討論并匯報）

? 通過生生共同研討，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律（多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等）。

? 借助多種媒體展示卡通形象與學(xué)生日常用品外形特征的相互關(guān)系，開闊學(xué)生思路。

三、布置作業(yè)：

試一試：將自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物、動物等用擬人化的手法表現(xiàn)出來。（設(shè)計創(chuàng)作1個或者一組擬人化的卡通形象。）

四、作業(yè)展評 擬人化的卡通設(shè)計大賽

采用師生互評，生生互評，生自我評的方法。進(jìn)行綜合評價。

? 學(xué)生自評：學(xué)生針對自己的作品及創(chuàng)作過程談自己的創(chuàng)作思路及遇到的問題和解決的方法。

? 學(xué)生互評：說說看到別人的作品所受的啟發(fā)，并對同學(xué)的作品提出自己的建設(shè)性意見。

? 教師評：針對學(xué)生作品中的閃光點進(jìn)行積極的評價，使每個學(xué)生都體驗到成功的喜悅。

四、課后延伸：

課后了解中國卡通的歷史及現(xiàn)狀，并為其獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

過去的中國動畫，現(xiàn)在的中國動畫，未來的中國動畫需要你們年輕人來創(chuàng)造。小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)并了解什么是擬人化的卡通，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！下課謝謝大家。

板書設(shè)計：

擬人化的卡通

造型夸張、變形 表情、動作擬人化 色彩大膽、鮮亮、明快

第三篇：擬人化的卡通 教案

擬人化的卡通

三年級美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。感受與了解卡通形象的造型特點。學(xué)會擬人化的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物、植物、物品等。通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：感受與了解卡通形象的造型特點，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點：通過擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品。

學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：相關(guān)資料、繪畫工具（白紙、鉛筆、橡皮）教具準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入：

1、教師：同學(xué)們，亓老師想問小朋友一個問題，你喜歡卡通嗎？生：喜歡。師：那今天亓老師也帶來了我喜歡的卡通與小朋友一起分享，如果你也喜歡的話請跟著音樂一起唱一唱。播放《喜羊羊與灰太狼》圖片和主題曲。

2、師：剛才這首歌曲是哪部卡通片的主題曲。生：喜羊羊與灰太狼。那亓老師有一個問題，這部卡通片中的狼和羊采用了什么樣的創(chuàng)作手法？生：擬人。有哪位同學(xué)可以用你學(xué)過的語文知識來解釋一下什么是擬人化？學(xué)生回答，教師總結(jié)：所謂擬人化，就是指把非人類的東西加以人格化,賦于他們以人類的思想感情、行動和語言能力。（用畫人的方法來畫動物、植物或物品，這就是擬人的畫法。）

3、今天，我們也來嘗試創(chuàng)作擬人化的卡通形象。引出課題（板書）《擬人化的卡通》。

三、：講授新課

1、無論是神通廣大的齊天大圣，還是勇敢機敏的黑貓警長，這些卡通形象都給我們的生活帶來了歡樂，正是因為設(shè)計者們采用了擬人化的手法才讓它們擁有像人類一樣的表情和動作，使的它們更具有人情味、更加可愛、有趣、幽默。

2、剛才我們看了幾個卡通形象，現(xiàn)在請同學(xué)們與老師一起來想一想 “卡通形象的特點是什么？”學(xué)生討論分組，教師參與，并小結(jié)：

（1）造型夸張、變形，突出性格特征。

（出示課件圖例1）（2）表情、動作擬人化。

（課件圖例2）（3）色彩大膽、鮮亮、明快。（課件圖例3）

3、卡通形象的三個特點我們知道了。但是我們應(yīng)該怎樣利用這三個將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來呢？讓我們一起來看一下這幅對比圖片？（你更喜歡那只小狗的形象，為什么呢？）

結(jié)合事物本身的特點進(jìn)行擬人化的畫法：添加五官表情、添加四肢動作、添加衣服鞋帽。

4、你們知道在我們的生活中哪些事物可以用來進(jìn)行卡通形象設(shè)計嗎?

5、亓老師這里有一支普通的鉛筆，你想看看亓老師怎樣把它變成卡通形象嗎？教師示范把一支鉛筆變成一個生動的卡通形象。示范范過程中讓學(xué)生思考老師怎么瞬間變成的生動的形象？學(xué)生總結(jié)：造型夸張、變形，表情、動作擬人化，添加五官表情，添加四肢動作，添加衣服鞋帽。

6、老師還有一些設(shè)計好的作品，我們一起來欣賞一下。

教師：看完這些作品你有什麼感覺，是不是也有一些想設(shè)計點什麼的沖動呢？那就讓我們快動手吧！以小組為單位創(chuàng)作。

四、作業(yè)要求：“ 卡通形象設(shè)計大賽”

（1）以自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物及一些動物為基礎(chǔ)，創(chuàng)作擬人化的卡通形象。（2）注意造型要夸張、變形，突出性格特征。（3）突出卡通形象生動有趣的一面。（4）色彩要鮮艷、明快（也可以用柔和、協(xié)調(diào)的顏色）。學(xué)生體驗創(chuàng)作 教師巡視輔導(dǎo)

五、小結(jié)點評

請每個小組推選一件最具有創(chuàng)意的作品上臺展示，引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述，充分發(fā)表自己的看法。

六、課后拓展：

學(xué)生們找找生活中卡通形象的運用??

七、總結(jié)

通過這節(jié)課我們了解了什麼是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。并知道我們可以利用這種繪畫方法把身邊的事物賦予生命力，讓他們變得更加鮮亮、可愛。所以我們要更加熱愛生活、觀察生活。

第四篇：擬人化的卡通教案

《擬人化的卡通》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。感受與了解卡通形象的造型特點。

2、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

3、通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：感受與了解卡通形象的造型特點，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點：通過擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件

學(xué)具：水彩筆、繪畫紙、鉛筆、卡紙、剪刀、雙面膠 教學(xué)活動：

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

組織教學(xué)、穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課

師：今天老師帶來了你們熟悉的朋友，大家想不想看？ 學(xué)生：想

師：請大家仔細(xì)看大屏幕 播放ppt卡通動漫

師：它們可愛嗎？可愛之處在哪呢？ 學(xué)生回答是擬人化的。

二、分析探究、討論總結(jié)

師：設(shè)計師是怎樣將這些動物植物還有沒有生命力的物體擬人化的呢？ 學(xué)生積極思考回答。

教師總結(jié)：所謂擬人化，就是指把非人類的東西加以人格化,賦于他們以人類的思想感情、行動和語言能力。用畫人的方法來畫動物、植物或物品，這就是擬人的畫法。今天，我們就要學(xué)習(xí)畫擬人的卡通形象。引出課題《擬人化的卡通》。

1、無論是滑稽可愛的加菲貓還是機敏的黑貓警長，這些卡通形象都給我們的生活帶來了歡樂，正是因為設(shè)計者們采用了擬人化的手法才讓它們擁有像人類一樣的表情和動作，使的它們更具有人情味、更加可愛、有趣、幽默。

2、下面我們在來看幾個卡通形象，請同學(xué)們總結(jié)一下 “卡通形象的特點是什么？” 學(xué)生討論分組，教師參與，并小結(jié)：（1）造型夸張、可愛，突出性格特征。（2）表情、動作擬人化。（3）色彩大膽、鮮亮、明快。

3、出示準(zhǔn)備好的課件，對比展示。問：怎樣才能將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來呢？結(jié)合事物本身的特點進(jìn)行擬人化的畫法：添加五官表情、添加四肢動作、添加衣服鞋帽。

學(xué)了這么多你們想不想自己動手試一試，繪制一個擬人化的卡通形象呢？就讓我們來舉辦一個“擬人化的卡通明星” 設(shè)計大評比，比比看！誰設(shè)計的卡通形象是聚會里的明星人物！

三、學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：

（1）以自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物及一些動物為基礎(chǔ)，創(chuàng)作擬人化的卡通形象。

（2）注意造型要夸張、變形，突出性格特征。（3）突出卡通形象生動有趣的一面。

（4）色彩要鮮艷、明快（也可以用柔和、協(xié)調(diào)的顏色）。學(xué)生體驗創(chuàng)作 教師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)點評

請每個小組推選一件最具有創(chuàng)意的作品，引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述，充分發(fā)表自己的看法。板書內(nèi)容

（1）造型夸張、可愛，突出性格特征。（2）表情、動作擬人化。（3）色彩大膽、鮮亮、明快

第五篇：擬人化的卡通優(yōu)質(zhì)課教案

擬人化的卡通

孫成龍 王村鎮(zhèn)第一小學(xué)

（教案）

擬人化的卡通

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能：

通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象, 進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。過程與方法：

通過欣賞,設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動,提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力.。情感態(tài)度價值觀：

通過擬人卡通形象的設(shè)計及表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生熱愛生活之情及對美術(shù)創(chuàng)作的興趣.。學(xué)習(xí)重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品 學(xué)習(xí)難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、課件等。學(xué)習(xí)過程：

一、課題導(dǎo)入、激情引趣：

1、師：同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一個大禮包，你想知道里面裝的是什么嗎？讓我們一起來打開它看看吧！如果你喜歡的話，就請你隨著音樂一起唱一唱吧。（播放《喜羊羊與灰太郎》主題曲）師：這部卡通片就叫做（引導(dǎo)學(xué)生說）生答：《喜羊羊與灰太郎》

師：這部卡通片中機智勇敢的喜羊羊、美麗善良的美羊羊、樂觀并愛老婆的灰太狼等形象來自于生活中的羊和狼，但設(shè)計者們采用了一種手法讓它們擁有像人一樣的表情和動作，使的它們更具有人情味、更加可愛、有趣、幽默，給我們的生活帶來了歡樂。你知道設(shè)計師們采用了什么手法嗎？（擬人）那么今天我們也來嘗試創(chuàng)作“擬人化的卡通”。（板書課題）

二、講授新課：

1、啟發(fā)認(rèn)識：

老師還帶來了另外一些卡通明星，你們想見見它們嗎？請同學(xué)們在欣賞這些卡通明星的同時想一想 “卡通形象的特點是什么？”

教師課件展示米老鼠、喜羊羊、美羊羊等卡通圖片。學(xué)生欣賞并討論，教師參與，并小結(jié)：（1）造型夸張、變形，突出性格特征。

（2）表情、動作擬人化。

（3）色彩大膽、鮮亮、明快。

2、深入了解：

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了卡通形象的三個特點，但是我們應(yīng)該怎樣利用這三個特點將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來呢？讓我們一起來看一下這幅對比圖片？（你更喜歡那只小狗的形象，為什么呢？）

教師：現(xiàn)在我們看到課本27頁，我們看到的是讓小狗擬人化的過程。它分為三個步驟：

1、將真實的小狗用線條簡化出來（簡筆畫）；

2、讓小狗完全的站立起來，就像我們?nèi)艘粯拥模耆玖⑵饋砹恕?/p>

3、為我們的小狗加上人化的裝飾（如：眼鏡、衣服、包、鞋子等等）。設(shè)計者在狗的外形特點上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更加有趣、更具有人性化的特點，更貼近我們的生活，令同學(xué)們更加喜愛它。

三、學(xué)生實踐：

你們知道在我們的生活中哪些事物可以用來進(jìn)行卡通形象設(shè)計嗎?學(xué)習(xí)了這么多根卡通有關(guān)的知識，欣賞了這么多卡通圖片，是不是也有一些想迫不及待地想露一手呢？那就讓我們快動手吧！發(fā)揮自己的想象力來巧妙的設(shè)計一個新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品吧！

作業(yè)要求：

（1）以自己喜歡的生活用品、文具工具、水果、植物及一些動物為基礎(chǔ)，創(chuàng)作擬人化的卡通形象。（2）注意造型要夸張、變形，突出性格特征。（3）突出卡通形象生動有趣的一面。（4）色彩要鮮艷、明快（也可以用柔和、協(xié)調(diào)的顏色）。

四、展示評價

小組內(nèi)自評、互評，每組選出一幅最好的作品進(jìn)行全班展示。請學(xué)生拿著畫好的作品，站在前面，哪個作品夸張的最好？哪個作品最幽默？哪個作品最有創(chuàng)意？

五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課我們了解了什麼是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。并知道我們可以利用這種繪畫方法把身邊的事物賦予生命力，讓他們變得更加鮮亮、可愛。所以我們要更加熱愛生活、觀察生活。