第一篇：常識教案-可愛的企鵝

[常識教案－可愛的企鵝]

可愛的企鵝

活動目標：

1、幼兒認識企鵝的外形，常識教案－可愛的企鵝。

2、了解企鵝簡單的生活習性，懂得企鵝為什么不怕冷。

3、豐富詞匯：脂肪、潛水、軟體動物。

活動準備：

1、VCD盤、VCD機、電視、錄音機、錄音帶各一個。

2、鵝分體圖片一套、企鵝模型一個、背景圖一張。

3、兒每人一套拼圖（6—8塊）。

活動重點、難點：

1、重點：幼兒認識企鵝的外形特征并了解一些簡單的生活習性。

2、難點：幼兒懂得企鵝為什么不怕冷。

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒觀看錄像，引入主題。

小朋友，今天老師請了一位朋友，我們看看它是誰？放VCD盤，幼兒觀看錄像。

2、教師提問：它是誰？（企鵝）它長的什么樣？

小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴。（幼兒回答，教師小結(jié)）。教師出示企鵝分體圖片。

二、基本部分

1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣，幼兒教案《常識教案－可愛的企鵝》

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）

2、它的腳像什么？

像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動物）。

3、企鵝喜歡吃什么？

企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河 蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。

4、企鵝生活在什么地方？

很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。

5、企鵝為什么不怕冷？

通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西，它儲存熱能，發(fā)出熱量）幫助企鵝保持體溫。教師出示企鵝模型讓幼兒感知。

幼兒繼續(xù)觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、結(jié)束部分

1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。

根據(jù)幼兒認知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內(nèi)，憑借自己對企鵝已有的了解進行拼圖練習，使幼兒對企鵝有一個更深的了解。

2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動結(jié)束。

活動延伸：

1、幼兒繼續(xù)看VCD，了解其他關(guān)于企鵝的生活習性。

2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。

3、將企鵝拼圖放于操作區(qū)，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。常識教案－可愛的企鵝

第二篇：常識教案--可愛的企鵝

常識教案－可愛的企鵝

活動目標：

1、幼兒認識企鵝的外形。

2、了解企鵝簡單的生活習性，懂得企鵝為什么不怕冷。

3、豐富詞匯：脂肪、潛水、軟體動物。

活動準備：

1、VCD盤、VCD機、電視、錄音機、錄音帶各一個。

2、鵝分體圖片一套、企鵝模型一個、背景圖一張。

3、兒每人一套拼圖（6—8塊）?；顒又攸c、難點：

1、重點：幼兒認識企鵝的外形特征并了解一些簡單的生活習性。

2、難點：幼兒懂得企鵝為什么不怕冷?；顒舆^程 ：

一、開始部分

1、幼兒觀看錄像，引入主題。

小朋友，今天老師請了一位朋友，我們看看它是誰？放VCD盤，幼兒觀看錄像。

2、教師提問：它是誰？（企鵝）它長的什么樣？

小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴。（幼兒回答，教師小結(jié)）。教師出示企鵝分體圖片。

二、基本部分

1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）

2、它的腳像什么？

像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動物）。

3、企鵝喜歡吃什么？

企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河 蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。

4、企鵝生活在什么地方？

很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。

5、企鵝為什么不怕冷？

通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西，它儲存熱能，發(fā)出熱量）幫助企鵝保持體溫。教師出示企鵝模型讓幼兒感知。

幼兒繼續(xù)觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、結(jié)束部分

1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。

根據(jù)幼兒認知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內(nèi)，憑借自己對企鵝已有的了解進行拼圖練習，使幼兒對企鵝有一個更深的了解。

2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動結(jié)束?；顒友由欤?/p>

1、幼兒繼續(xù)看VCD，了解其他關(guān)于企鵝的生活習性。

2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。

3、將企鵝拼圖放于操作區(qū)，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。

第三篇：可愛的企鵝教案

一年級上冊數(shù)學《可愛的企鵝》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：可愛的企鵝 教學目標：

1、學會看圖提出問題并列式解決，學會用8、9的組成來計算有關(guān)8、9的計算題。

2、培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力。培養(yǎng)學生合作探究的能力。

3、設(shè)計有趣的數(shù)學關(guān)卡，培養(yǎng)學生積極探索，解決、數(shù)學數(shù)學問題的勇氣和興趣。

教學重點：學會看圖提出問題并列式解決，學會用8、9的組成來計算有關(guān)8、9的計算題。

教學難點：培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

師：你們知道企鵝嗎？他們生活在什么地方？

二、觀察情境圖，探究新知

1、講解第一幅圖

（1）看第一幅圖，你看到了什么？（認識大括號）

（2）從圖中你能提出什么數(shù)學問題？請小組討論，并派出代表說說。（3）想一想，你能用算式把這幅圖的意思表示出來嗎？（板書：6+3=9 3+6=9）

2、講解第二幅圖

（1）這個大括號告訴我們剛才的企鵝有幾只？（9只）（2）現(xiàn)在，我們看右邊這幅圖，發(fā)現(xiàn)了什么？（只有4只了）（3）猜一猜這個大括號想說什么？（板：冰山后面還有幾只小企鵝）（4）那誰能猜到？有幾只？（板：5只）（5）你是怎么猜出來的？（9-4=5）

3、聯(lián)系兩幅圖

（1）你發(fā)現(xiàn)有什么不同？小組交換意見，派代表回答。

（2）提問：什么不同？（列式計算不同，上一幅圖用的是加法，下一幅用的是減法）為什么不同？（因為它們提出的問題不同）

三、合作合踐，獲得知識

1、分小棒

（1）請拿出8支小棒，把它們分成2堆，小組交流，說說你是怎么分的？

（2）問：哪位小朋友愿意當記錄員？

（3）請小朋友來說說：你把8分成了什么和什么？上來邊分邊說？

2、分香蕉

師：看大家這么聰明，老師要獎勵大家香蕉了，不過要先請大家?guī)椭忠环帧?/p>

（1）看哪個組分的方法最多。（2）交流匯報，錯的改正。

（4）問：你能用9可以分成4和5，結(jié)合生活實例說說數(shù)學問題嗎？

四、練習鞏固，強化知識

1、開火車——口算。

2、練一練第2、3、4題。

3、對數(shù)游戲——數(shù)的組成。

一二年級數(shù)學備課組 2014、10、29

第四篇：可愛的企鵝教案

可愛的企鵝

教學目標：

1、初步體會部分與整體的關(guān)系，豐富對加減法意義的理解。

2、鞏固有關(guān)8、9的加減法并能正確計算。

3、培養(yǎng)學生初步觀察能力和語言表達能力。

4、能在具體的生活情境中，運用所學知識解決簡單的實際問題，積累解決加減法實際問題的經(jīng)驗。

教學重點：

具體的情境和活動中體會體會部分與整體的關(guān)系，豐富對加減法意義的理解。教學難點：

運用所學的知識解決簡單的實際問題。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

（一）師：同學們，你們知道企鵝嗎？（打開圖片）他們生活在寒冷的南極，有著白白的肚子，胖胖的身子，樣子非?？蓯?。喜歡和他們一起玩嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家走進企鵝的世界，一起來解決與加法、減法有關(guān)的問題。

板書課題：解決問題

二、自主探究，解決問題

1、（出示圖片：可愛的企鵝）

2、師：從圖中你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？

生：前面（右邊）有3只企鵝，后面（左邊）有5只企鵝。

（如果有學生描述時說的是右邊和左邊，教師可引導學生說前面和后面在，這樣說更加準確）設(shè)計意圖：（引起孩子的好奇，激發(fā)向下探究的興趣，給孩子足夠時間來觀察，滿足好奇心）

師：說的真好！說話完整而且聲音洪亮。誰還能像他一樣再說一遍。生：前面有3個企鵝，后面有5個企鵝。

師：那么哪位同學可以根據(jù)這兩個數(shù)學信息提出一個加法的數(shù)學問題呢？

生：前面有3只企鵝，后面有5只企鵝，一共有幾只企鵝？ 師：說得真好，我們來鼓勵一下這個學生吧?。ǔ鍪绢}目，學生跟著老師一起大聲讀一遍）

師：請同學們思考一下，怎樣列算式來解決這個問題？ 生：5+3=8 師：你還可以怎樣列式.生：3+5=8 師：誰能說一說這個算式表示什么意思呢？

生：前面有 3只企鵝，后面有5只企鵝，一共有8只企鵝。

師：5+3=8你是怎么算出來的？（不管學生用哪種方法，正確即可）師：那我們現(xiàn)在繼續(xù)向下看，企鵝走著走著又遇到了什么問題？

（出示第一幅圖）

師：在這幅圖中你看到了幾只企鵝？ 生：8只。

師：8只企鵝在一起真是熱鬧，于是他們商量著玩捉迷藏的游戲，（出示第二幅圖）

師：在這幅圖中，你又觀察到了什么？

生：只看見了兩只企鵝。

師：同學們想一想原來有8只，現(xiàn)在只看到2只，那幾只去哪了呢？

生： 藏起來了。

師：那么哪位同學可以給根據(jù)原來有8只，現(xiàn)在只看到2只提出數(shù)學問題呢？（將第一幅圖和第二幅圖一起呈現(xiàn)）

生：一共有8只企鵝，只看到了2只，藏起來的有幾只？

師：**說的非常好，誰還能聲音洪亮的再重復一遍他所提出的數(shù)學問題？

生：、、、、、（師出示問題，學生跟著老師大聲朗讀一遍。）

師：到底山后面藏著幾只企鵝呢？

師：請同學們拿出8根小棒表示8只企鵝，現(xiàn)在我們來看看第二幅圖，有2只企鵝，那么藏起來的企鵝有多少只呢？你能用小棒擺一擺嗎？

（師巡視，對于有困難的學生要給予指導。）

匯報：誰能說一說你們是怎么擺的？

生：一共擺了8個小棒代表8只企鵝寶寶，拿掉2個代表看到的企鵝，剩下6個就是山后面藏著的6只企鵝。（如果說的不好就再說一遍）師：誰還能像她一樣再說一遍。

師：8個小棒代表企鵝的總數(shù)，劃掉的2個也就是從總數(shù)8中去掉2個，剩下6個就是山后面藏著的6只企鵝。（邊講邊示圖并結(jié)合學生的擺法）

師：你能畫圖來表示嗎？8只企鵝應(yīng)該畫幾個三角形呢？有2只看得見的企鵝，那么藏起來的企鵝應(yīng)該怎么表示呢？

生：一共畫了8個圓代表8只企鵝，劃掉2個代表看到的企鵝，剩下6個就是山后面藏著的6只企鵝。

師：8個圓代表企鵝的總數(shù)，劃掉的2個也就是從總數(shù)8中去掉2個，剩下6個就是山后面藏著的6只企鵝。（邊講邊示圖并結(jié)合學生的擺法）生：、、、、、、、、、師：無論是你們用擺小棒、畫圓都計算出來了山后面藏了6只企鵝，你能列算式來解決這個問題嗎？

生：8-2=6 師：回憶一下你剛才擺小棒，畫圓的過程，老師的8根手指代表8只企鵝，這兩根手指就代表這兩只企鵝，也就是從8里面去掉2，所以用減法。所以從總數(shù)8里面去掉2這部分，求剩下的這部分用減法。

三、練習鞏固、啟發(fā)思維。

1、師：告別了企鵝寶寶，離開了南極，同學們想不想去智慧樂園看一看小雞、小鴨在做什么呀？ 生：想。師：我們先來說一說小雞，在這幅圖中你得到了哪些數(shù)學信息，提出什么樣的數(shù)學問題? 生：一共有9只小雞，看到了3只，藏起來的有幾只？ 師：9只你是如何知道的？ 生：因為9只有總數(shù)

師：9代表小雞一共的數(shù)量，看到的3只這部分我們要將他去掉，藏起來的這部分就是我們要求的6.師：我們再來說一說小鴨，在這幅圖中你得到了哪些數(shù)學信息，提出什么樣的數(shù)學問題? 生：一共有9只小鴨，看到了5只，藏起來的有幾只？ 師：誰能用手勢給老師講一講這個過程

師：9只代表小鴨一共的數(shù)量，看到的5只這部分我們要將他去掉，藏起來的這部分就是我們要求的4.四、課堂小結(jié)

師：說一說你今天的學習收獲。（學生先說，教師再做總結(jié)。）（如果有剩入時間，可做課堂作業(yè)。）

第五篇：《可愛的小企鵝》教案

目標：

初步了解企鵝的外形特征及生活習性。

準備：

1．制作動畫片。(一群姿態(tài)不一的企鵝在南極的雪地上嬉戲)

2．企鵝頭飾若干。配班教師扮大企鵝。

3．企鵝標本一個。

過程：

1．幼兒觀看動畫片《可愛的小企鵝》。

提問：這些可愛的小動物叫什么?

小企鵝們在雪地里干什么?

小企鵝們在什么地上生活?教師向幼兒介紹南極。

2．出示企鵝標本，請幼兒觀察。

提問：企鵝的羽毛是什么顏色的?有幾只翅膀?

它是怎樣站立的?

是怎樣走路的?幼兒學一學小企鵝走路。

3．配班教師扮演的“大企鵝”和小朋友見面。

幼兒自由向“大企鵝”問關(guān)于企鵝的問題，“大企鵝”一一回答。

小結(jié)：企鵝身上因為有厚厚的脂肪能抵御寒冷，還因為他們每天都在風雪中活動，所以企鵝一點也不怕冷。

4．幼兒帶上頭飾，到戶外和“大企鵝”一起走企鵝步，跳企鵝舞。

表揚幼兒不怕冷。

建議：

課后可組織幼兒畫畫、唱唱、跳跳、看看，進一步了解企鵝。

評價：

喜歡企鵝憨態(tài)可掬的形象，樂意模仿，開心地跳企鵝舞。