第一篇：六年級(jí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案(一)

六年級(jí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

1、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義

2、掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。過(guò)程與方法：

通過(guò)材料展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、過(guò)程、特點(diǎn)等的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義及提出的背景。課時(shí)安排： 1課時(shí)。

【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】黨的十八大指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！澳敲?，什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？為何會(huì)提出？它的提出又有何意義？ 【推進(jìn)新課】（板書(shū)）社會(huì)主義核心價(jià)值觀

問(wèn)題情境1：何為社會(huì)主義核心價(jià)值觀？它是在怎樣的背景下提出的？ 多媒體展示：

1、含義

核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。社會(huì)主義價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的總的看法和最根本觀點(diǎn)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指那些在社會(huì)主義價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用、從最深層次科學(xué)回答“什么是社會(huì)主義”或社會(huì)主義本質(zhì)屬性這一根本問(wèn)題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價(jià)值理念。師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，簡(jiǎn)而言之就是指社會(huì)主義社會(huì)的政府和人民共同為之努力奮斗的價(jià)值取向，也就是共同理想。

合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景。多媒體展示：

“當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進(jìn)人民福祉，完成時(shí)代賦予的光榮而艱巨的任務(wù)?！?/p>

——《十八大報(bào)告》 師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)行形勢(shì)分析討論，總結(jié)。多媒體展示：

2、提出背景

（1）國(guó)際：經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，給中國(guó)帶來(lái)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（2）國(guó)內(nèi)：改革開(kāi)放后，社會(huì)主義民主和法制建設(shè)不斷完善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立。

問(wèn)題情境2：社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含哪些基本內(nèi)容？體現(xiàn)了哪些基本特征？

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生討論，教師補(bǔ)充概括。多媒體展示：

3、基本內(nèi)容：

“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面?！?/p>

——十六屆六中全會(huì)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)

題的決定》

（1）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。（2）堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。（3）堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。（4）堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀。多媒體展示：

4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

問(wèn)題情境3：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出有何重大意義？

合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的偉大意義。多媒體展示：

“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！珜?dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”

——十八大報(bào)告 師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師整理總結(jié)。多媒體展示：

5、偉大意義

（1）豐富和發(fā)展了馬克思主義價(jià)值和道德理論；（2）為應(yīng)對(duì)西方錯(cuò)誤價(jià)值觀的沖擊提供了強(qiáng)大理論武器。（3）有利于凝聚全國(guó)人民的共同價(jià)值追求，為新時(shí)期建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義奠定思想基礎(chǔ)。

思維拓展：結(jié)合本課內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，撰寫(xiě)一篇?dú)v史短文，談?wù)勛鳛榍嗌倌?，我們?cè)撊绾螌?shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

【課堂小結(jié)】當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決定性階段，在這種思想多樣、價(jià)值多元的條件下，只有大力提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此凝聚全國(guó)人民的共同價(jià)值追求，才能真正在全社會(huì)形成巨大的價(jià)值共識(shí)和思想共鳴，才能保證中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的正確方向。

第二篇：專題一社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中考熱點(diǎn)專題一：弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一、【熱點(diǎn)材料】

★2014年10月17日，中共教育部黨組、共青團(tuán)中央印發(fā)《關(guān)于在各級(jí)各類學(xué)校推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的意見(jiàn)》。

★近年來(lái)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)容的主題公園、主題廣場(chǎng)在全國(guó)各地紛紛建立。走在北京的街頭巷尾，隨處可見(jiàn)核心價(jià)值觀的“身影”，29條主題街道、15個(gè)主題公園、9個(gè)主題廣場(chǎng)、38個(gè)主題社區(qū)，正在建設(shè)之中。

★2015年2月27日晚，“感動(dòng)中國(guó)2014人物頒獎(jiǎng)典禮”在中央電視臺(tái)綜合頻道播出。感動(dòng)中國(guó)的人物有：“中國(guó)氫彈之父”于敏、最高科技獎(jiǎng)獲得者師昌緒；義務(wù)支教的退休外交官朱敏才、孫麗娜夫婦；為南水北調(diào)作出巨大奉獻(xiàn)的基層干部趙久富；留名“炎黃”，默默捐款27年的張紀(jì)清；與失聰?shù)膬鹤油?6年，陪兒子考上大學(xué)的陶艷波；破獲上百起暴恐案，被譽(yù)為大漠“獵鷹”的新疆特警木拉提〃西日甫江；守望麻風(fēng)村近40年的醫(yī)生肖卿福；十幾年如一日照顧癱瘓父親的孝女朱曉暉；幾代人幫助殘疾鄰居，創(chuàng)建美麗家園的隴海大院?！爸戮慈后w”的中國(guó)埃博拉醫(yī)療隊(duì)。

二、【考查角度】

（一）是什么？

1．社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是什么? 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

2.三個(gè)層次：①富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)；②自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向；③愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

3.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀屬于社會(huì)主義精神文明建設(shè)哪一方面的內(nèi)容？為什么要加強(qiáng)這一方面的建設(shè)？

（1）思想道德建設(shè)。（2）加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，對(duì)于提高全民族的思想道德素質(zhì)、增強(qiáng)民族凝聚力和形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚具有重要意義。

4．列舉體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則的名言警句。

愛(ài)國(guó)：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)；敬業(yè)：鞠躬盡瘁，死而后已；誠(chéng)信：言必信，行必果；友善：己所不欲、勿施于人。

（二）為什么？

1.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有何重要意義？

①有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展；②引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步，有利于全面建成小康社會(huì)；③是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大正能量。

2.青少年為什么要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

①青少年的重要性：代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。青少年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。②價(jià)值觀的作用：青年處于價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期。青少年自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于青少年的健康成長(zhǎng)，有利于為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝聚強(qiáng)大正能量。

5．評(píng)選《感動(dòng)中國(guó)》人物有什么重要意義？

①有利于培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神；②有利于提高公民的思想道德素質(zhì)，在全社會(huì)營(yíng)造的良好道德風(fēng)尚；③有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣，維護(hù)公平正義，有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；④有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。

（三）怎么做？

1.在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，我國(guó)是怎么做的？（1）開(kāi)展了“全國(guó)道德模范”“最美教師” 和“感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)。（2）加強(qiáng)誠(chéng)信社會(huì)建設(shè)，大力推進(jìn)政務(wù)誠(chéng)信、商務(wù)誠(chéng)信、社會(huì)誠(chéng)信和司法公信建設(shè)。（3）運(yùn)用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等多種載體宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（4）利用重大紀(jì)念日等，組織開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從娃娃抓起，請(qǐng)你對(duì)此提幾條合理化建議。（1）國(guó)家：加強(qiáng)對(duì)未成年人的立法保護(hù)，注重表彰宣傳模范先進(jìn)人物。（2）社會(huì)：為少年兒童提供良好的社會(huì)環(huán)境，堅(jiān)決防止和依法打擊破壞少年兒童身心健康的言行。（3）家庭：家長(zhǎng)要用正確的思想、正確的方法、正確的行動(dòng)教育和引導(dǎo)孩子。

（4）學(xué)校：全面加強(qiáng)校風(fēng)、師德建設(shè)，注重教書(shū)育人；充分發(fā)揮少先隊(duì)、共青團(tuán)的先鋒帶頭作用。3.在日常生活中，我們青少年應(yīng)該怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

①熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操，立志報(bào)效祖國(guó)；②愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)；③誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊不作假，信守承諾；④與人為善，關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，樂(lè)行善舉。

三、【例題】 A組

1.先秦時(shí)期就提出了“和而不同”、“和合中庸”、“政通人和”、“天人合一”、“協(xié)和萬(wàn)邦”等豐富多彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的______理念。()A.重和諧 B.重倫理 C.重民本 D.重愛(ài)國(guó)

2.2015年1月，習(xí)近平為中國(guó)“氫彈之父”于敏頒發(fā)最高科技獎(jiǎng)。據(jù)此，于敏擁有（）①姓名權(quán) ②智力成果權(quán) ③榮譽(yù)權(quán) ④合法財(cái)產(chǎn)權(quán) A.①② B.①③ C.②④ D.③④

3.“正能量”是13億國(guó)人最愛(ài)的詞匯之一，使用者上至國(guó)家元首，下至平民百姓。公民參與“正能量”的活動(dòng)，是公民履行了 的體現(xiàn)。（）

A.道德義務(wù) B.法定義務(wù) C.基本權(quán)利 D.政治權(quán)利

4.美國(guó)“憲法之父”麥迪遜指出：既然人民和政府都不是天使，那么人民就需要政府管束，政府就需要人民監(jiān)督。這說(shuō)明我們要樹(shù)立的新的法制觀念是（）A.權(quán)利義務(wù)觀念 B.自由平等的觀念 C.監(jiān)督制約的觀念 D.法律至上的觀念 5.社會(huì)公德的內(nèi)容不包括（）A.文明禮貌 B.助人為樂(lè) C.鄰里團(tuán)結(jié) D.遵紀(jì)守法

6.構(gòu)筑人與人之間的友善關(guān)系，要做到()①要討好他人，遷就他人 ②要看到他人的長(zhǎng)處，要反省自己的短處 ③要建立在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上 ④要有與他人友善的愿望 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

7.2015感動(dòng)中國(guó)人物候選人馬懷蘭夫婦回鄉(xiāng)10多年，村民收入從人均700多元長(zhǎng)到5000多元，他們捐出了所有積蓄。馬懷蘭說(shuō)：“目前我們的身體還行，我們?cè)敢庠谟邢薜臅r(shí)間里為鄉(xiāng)親們辦一些力所能及的好事?！?。這表明馬懷蘭夫婦（）①積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任能贏得社會(huì)的認(rèn)可 ②實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值就不應(yīng)該追求個(gè)人利益 ③有奉獻(xiàn)精神是社責(zé)任感的集中表現(xiàn) ④人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn) A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

8.殷玉珍為了一句承諾，由29年前絕望得幾次尋死，變成了如今讓6萬(wàn)畝綠樹(shù)從她手底下冒起來(lái)的沙漠“女漢子”，把沙漠變成了“塞上江南”。沙漠“女漢子”殷玉珍用自己的行動(dòng)告訴我們（）

A.要慎重許諾并履行諾言，做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民 B.一個(gè)人經(jīng)歷的挫折越多，就會(huì)變得越堅(jiān)強(qiáng) C.只要經(jīng)歷挫折就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想 D.艱苦環(huán)境是取得人生成功的根本保證 9.【凡人善舉】不要迷戀哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)?！边@是“哥”字訣走紅的一個(gè)經(jīng)典句式。而回首2013，“油條哥”、“錘子哥”、“雞蛋哥”、“輪椅姐”“楊桃哥”??我們身邊的好“哥”好“姐”層出不窮。這些網(wǎng)友們的親切昵稱，代表著一個(gè)個(gè)溫情故事。他們呈現(xiàn)的是凡人善舉中最樸素的真、善、美。

（1）這些“凡人善舉”，體現(xiàn)中華民族的什么傳統(tǒng)美德？踐行了什么法律義務(wù)？（4分）

（2）這些感人的“善舉”，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)有何意義？（3分）

（3）我們中學(xué)生應(yīng)怎樣向“雞蛋哥”和“楊桃哥”學(xué)習(xí)？（3分）

B組

1.在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民走過(guò)的艱辛歷程中，留下了許多寶貴的精神財(cái)富，如抗戰(zhàn)精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神等。這些在革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的民族精神()①是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要內(nèi)容 ②是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素 ③有利于增強(qiáng)民族凝聚力和綜合國(guó)力 ④需要青少年繼承和發(fā)揚(yáng) A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．③④

2.雷鋒這個(gè)溫暖的名字，半個(gè)世紀(jì)后仍然保持著魁力。對(duì)陌生人的關(guān)懷、友善的捐助、將個(gè)人得失置之度外的奉獻(xiàn)??每個(gè)普通人都可以成為雷鋒精神的踐行者。雷鋒精神（）

①歷久彌新，是中華優(yōu)秀文化的重要組成部分②順應(yīng)時(shí)代，展現(xiàn)了平凡道德實(shí)踐的經(jīng)濟(jì)價(jià)值③凝聚力量，是中華民族精神的核心④植根群眾，豐富發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義文化 A．①② B．③④

C．②③ D．①④

3.“有些時(shí)候文明只是十公分的寬度，有些時(shí)候只是一張紙的厚度，當(dāng)我們把十公分的盲道讓出來(lái)，當(dāng)我們?cè)谝巫由蠅|一張紙??每個(gè)人的一小步就構(gòu)成了我們中國(guó)文明進(jìn)步的一大步?！边@段話告訴我們，培育文明風(fēng)尚重在（）A．樹(shù)立崇高道德理想

B．選擇科學(xué)的世界觀 C．宣傳教育，開(kāi)拓創(chuàng)新 D．腳踏實(shí)地，重在行動(dòng)

4.古人說(shuō)：“禮義廉恥，國(guó)之四維，四維不張，國(guó)乃滅亡?！鄙鐣?huì)主義榮辱觀是對(duì)中國(guó)古代“禮義廉恥，國(guó)之四維”的繼承和創(chuàng)新，為人們修身養(yǎng)性、轉(zhuǎn)變社會(huì)風(fēng)氣提供了一個(gè)非常好和非常具體的價(jià)值判斷與導(dǎo)向。這表明（）

①提出社會(huì)主義榮辱觀就要求遵循古訓(xùn) ②弘揚(yáng)民族精神是構(gòu)建和諧社會(huì)的要求 ③中華民族精神深深植根于我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之中 ④社會(huì)主義榮辱觀已成為每個(gè)公民的價(jià)值選擇 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

5.為保守國(guó)家最高機(jī)密，“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華在研制核潛艇的30多年間，淡化了和家人之間的關(guān)系。1957年到1986年，他沒(méi)有回過(guò)廣東老家。當(dāng)他30年后第一次回到家鄉(xiāng)，早已從一個(gè)青年變成花甲老人，母親也已93歲高齡。這說(shuō)明（）

①實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)有時(shí)需要付出代價(jià) ②承擔(dān)振興中華的重任需要我們拿出勇氣來(lái)面對(duì)一切可能遇到的困難 ③承擔(dān)責(zé)任必然要付出親情，乃至生命的代價(jià) ④個(gè)人利益和國(guó)家利益本質(zhì)上是一致的，當(dāng)國(guó)家利益和個(gè)人利益沖突時(shí)，國(guó)家利益高于一切 A．②③④ B．①②③ C． ①③④ D． ①②④

6.“他總看別人，還需要什么；他總問(wèn)自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡(jiǎn)單，越彰顯簡(jiǎn)單的偉大?！北蛔u(yù)為“當(dāng)代雷鋒”郭明義的事跡說(shuō)明了（）①面對(duì)責(zé)任要不言代價(jià)與回報(bào) ②要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的公民

③我們要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做品德高尚的人 ④人的偉大在于清貧、簡(jiǎn)單，對(duì)一切無(wú)所求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

2015年3月，浙江兩會(huì)召開(kāi)，來(lái)自全省各條戰(zhàn)線的人大代表和政協(xié)委員再次齊聚一堂，再獻(xiàn)建設(shè)浙江之策。小格組織了相關(guān)的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參加。

【誠(chéng)信篇】針對(duì)企業(yè)誠(chéng)信、個(gè)人誠(chéng)信問(wèn)題，省人大代表陳某支招，望有關(guān)監(jiān)督部門(mén)建立電子誠(chéng)信檔案。這樣，在任何一方出現(xiàn)違約的情況下，違約的一方就會(huì)在誠(chéng)信檔案平臺(tái)上留下“污點(diǎn)”，而這些“污點(diǎn)”將會(huì)影響違約者以后的工作、上學(xué)、貸款??

（1）為了不給自己的誠(chéng)信檔案平臺(tái)留下‘污點(diǎn)’，你準(zhǔn)備怎么做？（2分）

【法治篇】過(guò)去一年，省檢察院積極配合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展相關(guān)專項(xiàng)工作，共批捕危害食品藥品安全犯罪嫌疑人379人，依法查辦重大食品藥品安全事件、重大安全生產(chǎn)事故背后的職務(wù)犯罪嫌疑人42人。

（2）材料表明省政府堅(jiān)持怎樣的基本方略？為此，我們應(yīng)該樹(shù)立哪些法治意識(shí)？（3分）

【富強(qiáng)篇】經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)——2014年，我省要努力實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)11%左右，財(cái)政總收入、地方財(cái)政收入分別增長(zhǎng)10%和13%左右，城鄉(xiāng)居民收入分別增長(zhǎng)11%和12%??（3）要實(shí)現(xiàn)上述經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，省政府應(yīng)該怎么做？（2分）

民生改善目標(biāo)——2014年，要把就業(yè)再就業(yè)作為首要任務(wù)；進(jìn)一步加強(qiáng)保障性住房管理工作，讓更多困難群眾盡早搬進(jìn)新房；積極推動(dòng)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展；切實(shí)強(qiáng)化醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)保障能力??

（4）如此重視民生問(wèn)題體現(xiàn)了教材的哪些觀點(diǎn)？（3分）

第三篇：教案社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一年級(jí)三班社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

張雪琴

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。

2.通過(guò)材料展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、過(guò)程、特點(diǎn)等的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在新時(shí)期面臨新形勢(shì)情況下提出的科學(xué)命題，通過(guò)學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn)：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義及提出的背景。課時(shí)安排： 1課時(shí)

【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】黨的十八大指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。“那么，什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？為何會(huì)提出？它的提出又有何意義？

【推進(jìn)新課】

（板書(shū)）社會(huì)主義核心價(jià)值觀 問(wèn)題情境1：何為社會(huì)主義核心價(jià)值觀？它是在怎樣的背景下提出的？

多媒體展示：

1、含義

核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。

社會(huì)主義價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的總的看法和最根本觀點(diǎn)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指那些在社會(huì)主義價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用、從最深層次科學(xué)回答“什么是社會(huì)主義”或社會(huì)主義本質(zhì)屬性這一根本問(wèn)題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價(jià)值理念。

師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，簡(jiǎn)而言之就是指社會(huì)主義社會(huì)的政府和人民共同為之努力奮斗的價(jià)值取向，也就是共同理想。

合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景。

多媒體展示：

“當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進(jìn)人民福祉，完成時(shí)代賦予的光榮而艱巨的任務(wù)?！?/p>

大報(bào)告》

——胡錦濤《十八師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)行形勢(shì)分析討論，總結(jié)。

多媒體展示：

2、提出背景

（1）國(guó)際：經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，給中國(guó)帶來(lái)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（2）國(guó)內(nèi)：改革開(kāi)放后，社會(huì)主義民主和法制建設(shè)不斷完善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立。

教師小結(jié)：隨著我國(guó)政治體制改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展和國(guó)外各種社會(huì)思潮的不斷涌入，人們的價(jià)值觀和人生觀發(fā)生了深刻的變化。國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使人們的精神思想既面臨著有利的條件，也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。社會(huì)思潮的多元化和差異性，導(dǎo)致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問(wèn)題，這就要求必須有統(tǒng)一的基本價(jià)值觀和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，必須建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

問(wèn)題情境2：社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含哪些基本內(nèi)容？體現(xiàn)了哪些基本特征？

多媒體展示：

“如果動(dòng)搖了馬克思主義這個(gè)精神支柱，就會(huì)導(dǎo)致思想混亂、社會(huì)**，那將是黨、國(guó)家和民族的災(zāi)難?！?/p>

“有沒(méi)有高昂的民族精神，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的一個(gè)重要尺度?！?/p>

——江澤民

“理想信念，是一個(gè)政黨治國(guó)理政的旗幟，是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)А薄！霸谖覀兊纳鐣?huì)主義社會(huì)里，是非、善惡、美丑的界限絕對(duì)不能混淆，堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明?！?/p>

——胡錦濤

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生討論，教師補(bǔ)充概括。多媒體展示：

3、基本內(nèi)容：

“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面?！?/p>

——十六屆六中全會(huì)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》

（1）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。（2）堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

（3）堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

（4）堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀。

教師小結(jié)：黨的十六屆六中全，第一次系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。其中馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是主體，民族精神和時(shí)代精神是精髓，社會(huì)主義榮辱觀是基礎(chǔ)，四者之間相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，共同構(gòu)成了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容。

多媒體展示：

4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

問(wèn)題情境3：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出有何重大意義？

合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的偉大意義。

多媒體展示：

“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！珜?dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！?/p>

十八大報(bào)告

師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師整理總結(jié)。多媒體展示：

5、偉大意義

（1）豐富和發(fā)展了馬克思主義價(jià)值和道德理論；（2）為應(yīng)對(duì)西方錯(cuò)誤價(jià)值觀的沖擊提供了強(qiáng)大理論武器。

（3）有利于凝聚全國(guó)人民的共同價(jià)值追求，為新時(shí)期建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義奠定思想基礎(chǔ)。

教師總結(jié)：當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決定性階段，在這種思想多樣、價(jià)值多元的條件下，只有大力提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此凝聚全國(guó)人民的共同價(jià)值追求，才能真正在全社會(huì)形成巨大的價(jià)值共識(shí)和思想共鳴，才能保證中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的正確方向。

【課堂小結(jié)】師生合作，共同構(gòu)建本課架構(gòu)。

——【板書(shū)設(shè)計(jì)】（略）

第四篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。

2、通過(guò)材料展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、過(guò)程、特點(diǎn)等的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

3、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在新時(shí)期面臨新形勢(shì)情況下提出的科學(xué)命題，通過(guò)學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義及提出的背景。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、知識(shí)導(dǎo)入

黨的十八大指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。“那么，什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？為何會(huì)提出？它的提出又有何意義？

二、初讀課文

1、帶著問(wèn)題讀課文，找出什么是價(jià)值觀？什么是核心價(jià)值觀？

2、重點(diǎn)讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀及其作用的部分。

三、細(xì)讀探究

1、出示多媒體課件，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的時(shí)代背景，說(shuō)一說(shuō)自己想法？

2、學(xué)生討論，教師總結(jié)。

四、拓展延伸

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含哪些基本內(nèi)容？體現(xiàn)了哪些基本特征？ 讓學(xué)生課前查閱資料，上課上臺(tái)展示。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

（板書(shū)）社會(huì)主義核心價(jià)值觀

富強(qiáng)

民主

文明

和諧

自由

平等

公正

法制

愛(ài)國(guó)

敬業(yè)

誠(chéng)信

友善

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、指名學(xué)生背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。

2、回顧社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景。

二、提出問(wèn)題，設(shè)置情境

通過(guò)回顧社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景，讓學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特征？（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

三、總結(jié)提升

學(xué)生討論，老師總結(jié)。

馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面。

四、布置作業(yè)

課下查閱資料，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義是什么？

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值觀提出的意義。

2、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。

3、自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值觀提出的意義。

2、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。教學(xué)難點(diǎn)：

自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入

同學(xué)們，在上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么，也了解了它提出的重大時(shí)代背景，那么，社會(huì)主義核心價(jià)值觀究竟在當(dāng)代社會(huì)中有何重要作用呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。

二、初讀文本

1、學(xué)生自讀課文，思考社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的必要性？

2、再讀課文，思考社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的必然性？

3、學(xué)生小組合作討論，教師總結(jié)。

三、細(xì)讀探究

1、學(xué)生閱讀課文中的例子，結(jié)合例子說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

2、學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)。

3、歸納社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。

四、體悟思考

思考如果再過(guò)幾年，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是否還有堅(jiān)持的必要呢？

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀人人有責(zé)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴和認(rèn)同，使學(xué)生懂得踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從生活中的一點(diǎn)一滴小事做起，自覺(jué)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。

2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴和認(rèn)同，使學(xué)生懂得踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從生活中的一點(diǎn)一滴小事做起，自覺(jué)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

播放《國(guó)家》這首歌，讓學(xué)生跟著小聲地吟唱，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。進(jìn)而播放《新聞聯(lián)播》的相關(guān)內(nèi)容：2013年12月23日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》。指出，要把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，從小抓起、從學(xué)校抓起，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、初讀感知

1、學(xué)生自讀課文，了解踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在日常生活中需要注意什么？

2、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些行為具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特點(diǎn)？

3、學(xué)生討論，教師總結(jié)。

三、細(xì)讀探究

1、學(xué)生自主歸納踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為。

2、老師總結(jié)

3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己今后如何做？

四、拓展延伸

1、用具體行動(dòng)體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情，如敬重國(guó)旗、國(guó)歌、尊重漢語(yǔ)，履行值日生職責(zé)等。

2、在與他人交往中，做到謙恭有禮，包括課堂傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

3、讀書(shū)是你目前最重要的工作。盡力做好與讀書(shū)有關(guān)的每一件事，如預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、發(fā)言、討論、作業(yè)、復(fù)習(xí)等。

4、所有作業(yè)必須是你自己完成的；考試不許作弊。

五、總結(jié)升華 再唱歌曲《國(guó)家》（我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家，家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家?！皭?ài)國(guó)”是最高層面的價(jià)值準(zhǔn)則。這一環(huán)節(jié)既是對(duì)愛(ài)國(guó)情感的升華也起到了首尾呼應(yīng)的作用）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

富強(qiáng)、民主、文明、和諧（國(guó)家）自由、平等、公正、法治（社會(huì)）愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善（個(gè)人）

第五篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

《社會(huì)主義核心價(jià)值觀——誠(chéng)信篇》教學(xué)設(shè)計(jì)

教 師：王新星

[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與能力：知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。過(guò)程與方法：通過(guò)講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信兩個(gè)事例讓學(xué)生明白誠(chéng)信的重要性，它是人的立身之本。

情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生努力做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一。，做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

[教學(xué)重點(diǎn)]通過(guò)故事情節(jié)教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。[教學(xué)難點(diǎn)]在生活中如何做到誠(chéng)信。

[教學(xué)準(zhǔn)備]（1）課件準(zhǔn)備。（2）組織學(xué)生收集誠(chéng)信故事和名人名言。[教學(xué)過(guò)程]

一、老師講話，引入班會(huì)課主題

黨的十八大提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，今天我們走進(jìn)這24字，好好來(lái)學(xué)習(xí)誠(chéng)信。誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信用，誠(chéng)：即誠(chéng)實(shí)，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說(shuō)謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。

忠誠(chéng)地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。我們小學(xué)生應(yīng)該守信，答應(yīng)別人做的事要按時(shí)做到，做不到時(shí)表示歉意。

二、講誠(chéng)實(shí)守信的故事：

我們中華民族歷來(lái)崇尚誠(chéng)實(shí)守信，人們把為人處事中堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的人作為榜樣，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)于誠(chéng)信的兩個(gè)故事?！读⒛緸樾拧罚斗榛饝蛑T侯》。

三、討論環(huán)節(jié)：

通過(guò)這兩個(gè)故事的對(duì)比，說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)信的重要性。一個(gè)“立木取信，一諾千金”；一個(gè)帝王無(wú)信，戲玩“狼來(lái)了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國(guó)強(qiáng)勢(shì)壯；后者自取其辱，身死國(guó)

亡?？梢?jiàn)，“信”對(duì)一個(gè)國(guó)家的興衰存亡都起著非常重要的作用?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”我們少年擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，是祖國(guó)未來(lái)的希望。所以我們從小就要學(xué)會(huì)做人。

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)：

分組討論問(wèn)題

問(wèn)題：我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做到誠(chéng)信？

五、誠(chéng)信格言我積累：

你積累了哪些有關(guān)誠(chéng)信方面的格言？請(qǐng)上臺(tái)交流。

六、總結(jié)：

誠(chéng)信是我們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子，只要我們辛勤去耕耘，就能綻放出美麗的花朵；誠(chéng)信，是一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心。擁有誠(chéng)信，你的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有誠(chéng)信，你就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)。[板書(shū)設(shè)計(jì)]

社會(huì)主義核心價(jià)值觀——誠(chéng)信篇 立木為信

烽火戲諸侯 誠(chéng)信

不誠(chéng)信