第一篇：冀教版成數(shù)問(wèn)題 教學(xué)設(shè)計(jì)

《成數(shù)問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

興慶區(qū)第二十五小學(xué) 肖 強(qiáng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解成數(shù)的含義，掌握成數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2、會(huì)找有關(guān)成數(shù)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系并掌握解答方法。

3、體會(huì)成數(shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)探索和合作交流的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解成數(shù)的含義，掌握成數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)找有關(guān)成數(shù)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系并掌握解答方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）引課

（板書(shū)課題──成數(shù)）

1、播放誰(shuí)參加比賽的視頻，初步感受成數(shù)。

師：視頻中的九成、十成是什么意思？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？誰(shuí)還有不同的理解？那是不是你們說(shuō)的那樣呢？我們這一節(jié)課就一起來(lái)研究有關(guān)成數(shù)的問(wèn)題。

學(xué)生：暢所欲言。教師：適時(shí)鼓勵(lì)，過(guò)度。

2、出示課題。

師：首先我們一起來(lái)看看這節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師板書(shū)課題：成數(shù)問(wèn)題 學(xué)生：認(rèn)真默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）新授課

1、自學(xué)成數(shù)的意義。課件出示成數(shù)的意義資料：

對(duì)于農(nóng)業(yè)收成、工業(yè)生產(chǎn)等，經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示。成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。

例如，“二成”就是十分之二，該寫成百分?jǐn)?shù)是20%； “三成五”是十分之三點(diǎn)五，改寫成百分?jǐn)?shù)就是35％。

師：同學(xué)們明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家自學(xué)成數(shù)，思考什么是成數(shù)，并完成作業(yè)紙檢測(cè)題一。生：認(rèn)真自學(xué)，并完成檢測(cè)題一。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并記錄，以備學(xué)生匯報(bào)。檢測(cè)題一

（1）五成=（）/10 =（）%。（2）四成五=（）/10 =（）%。（3）70% =（）/10 =（成）=(折)學(xué)生口答，教師填寫，并對(duì)剛剛發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓會(huì)的同學(xué)進(jìn)行進(jìn)行講解更正。對(duì)于學(xué)生的回答適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

師：有錯(cuò)誤的同學(xué)請(qǐng)舉手，現(xiàn)在會(huì)了嗎？請(qǐng)快速更正。

2、解決與“成數(shù)”相關(guān)的問(wèn)題（1）自學(xué)例題1 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了成數(shù)，大家有沒(méi)有信心解決生活中的成數(shù)問(wèn)題呢？

課件出示教材第64頁(yè)例1：認(rèn)真看圖看文字，圖中售貨員和經(jīng)理正在討論電視機(jī)的售價(jià)問(wèn)題，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？

思考：

1、經(jīng)理說(shuō)的“加二成”是什么意思？

2、請(qǐng)您嘗試列式并解答。

師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)例題1，認(rèn)真思考并解決老師給出的兩個(gè)問(wèn)題

教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生解答的過(guò)程并及時(shí)記錄已準(zhǔn)備學(xué)生反饋。學(xué)生可能有以下解題思路：

思路一：加二成，就是電視機(jī)的售價(jià)比進(jìn)價(jià)提高二成。也就是電視機(jī)的售價(jià)比進(jìn)價(jià)提高20%，那么，單位“1”是電視機(jī)的進(jìn)價(jià)，已知。電視機(jī)的售價(jià)是進(jìn)價(jià)的（1+20%），即1800×（1+20%）。

思路二：加二成，就是電視機(jī)的售價(jià)比進(jìn)價(jià)提高二成。也就是電視機(jī)的售價(jià)比進(jìn)價(jià)提高20%，那么，單位“1”是電視機(jī)的進(jìn)價(jià)，已知。提高了單位“1”進(jìn)價(jià)的20%,售價(jià)等于進(jìn)價(jià)加上提高的價(jià)錢，即1800+1800×20%。

③在發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行講解，在學(xué)生講解的同時(shí)，教師板書(shū)： 1800×（1+20%）1800+1800×20% =1800×120% =1800+360 =2160 =2160 ④師：有錯(cuò)誤的同學(xué)舉手，現(xiàn)在明白了嗎？快速更正錯(cuò)誤。

⑤師：選擇你喜歡的解決成數(shù)問(wèn)題的方法，和你的同桌交流一下，講一講。教師小結(jié)：可以根據(jù)自己的理解和計(jì)算能力，選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。（2）第一關(guān)：類比練習(xí)

師：同學(xué)們例題1你們會(huì)了，老師想看看你們能不能闖過(guò)今天的第一關(guān)。課件出示教材第65頁(yè)“做一做”第1題：王大爺?shù)倪@塊地去年產(chǎn)玉米4050千克，看今年的漲勢(shì)大概能比去年增產(chǎn)一成。預(yù)計(jì)今年可產(chǎn)玉米多少千克？（只列式不計(jì)算）

①讀題，學(xué)生獨(dú)立完成再進(jìn)行集體校對(duì)。

②教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，抓住學(xué)生的生成，及時(shí)點(diǎn)撥。③匯報(bào)交流解題思路，并說(shuō)說(shuō)如何解決這類“成數(shù)”的問(wèn)題。

思路一：今年漲勢(shì)大概能比去年增產(chǎn)一成，就是今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加10%，今年的產(chǎn)量是去年產(chǎn)量的（1+10%），即4050×（1+10%）。

思路二：今年漲勢(shì)大概能比去年增產(chǎn)一成，就是今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加10%，增加了去年產(chǎn)量的10%，今年的產(chǎn)量等于去年的產(chǎn)量加上增加的產(chǎn)量，是4050+4050×10%。

師：有錯(cuò)誤的同學(xué)舉手，現(xiàn)在明白了嗎？快速更正錯(cuò)誤。（3）第二關(guān)：舉一反三

師：上面的題沒(méi)有難住大家，第二關(guān)這道題你們會(huì)嗎？看看與第一關(guān)有什么不同？ 課件出示教材64頁(yè)例題2,：曹莊鄉(xiāng)去年產(chǎn)棉花400噸，今年遭受蟲(chóng)害，大概要減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少噸？ ①讀題，學(xué)生獨(dú)立完成再進(jìn)行集體校對(duì)。

②教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，抓住學(xué)生的生成，及時(shí)點(diǎn)撥。③匯報(bào)交流解題思路，思路一：題中大概要減產(chǎn)一成五，就是今年的棉花產(chǎn)量比去年減少一成五，也就是今年的棉花產(chǎn)量比去年棉花產(chǎn)量減少15%，今年的棉花產(chǎn)量就是去年的棉花產(chǎn)量的（1-15%），是400×（1-15%）

思路二：題中大概要減產(chǎn)一成五，就是今年的棉花產(chǎn)量比去年減少一成五，也就是今年的棉花產(chǎn)量比去年棉花產(chǎn)量減少15%，減少了去年的棉花產(chǎn)量的15%，今年的棉花產(chǎn)量等于去年的棉花產(chǎn)量減去減少的棉花產(chǎn)量，即400-400×15% ③核對(duì)答案，教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫格式寫綜合算式，要脫式計(jì)算。（4）第三關(guān)選擇題：綜合提升

師：第二關(guān)大家完成的非常好，必須提升難度，大家有信心闖過(guò)第三關(guān)嗎？（1）課件出示教材65頁(yè)試一試。

一種計(jì)算機(jī)現(xiàn)在的售價(jià)是7320元，比去年同期降價(jià)二成五。去年同期這種計(jì)算機(jī)的售價(jià)是多少元？

A、7320×（1+25%）B、7320÷（1+25%）C、7320÷（1-25%）D、7320×（1-25%）①讀題，學(xué)生獨(dú)立完成再進(jìn)行集體校對(duì)。

②教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，抓住學(xué)生的生成，及時(shí)點(diǎn)撥。③指名學(xué)生匯報(bào)交流解題思路，通過(guò)讀題，④師：既然大家知道單位“1”未知，那你們會(huì)用方程解決這道題嗎？

⑤生：匯報(bào)。解設(shè)：去年同期計(jì)算機(jī)的售價(jià)為x元，可得方程為x（1-25%）＝7320，方程的解就是去年同期計(jì)算的價(jià)格。

③學(xué)生總結(jié)，在單位“1”未知時(shí)，如何解決成數(shù)問(wèn)題。（5）第四關(guān)連線題，對(duì)比練習(xí)

師：恭喜大家已經(jīng)順利通過(guò)前面的三關(guān)，現(xiàn)在還剩下最后一關(guān)，你們有沒(méi)有信心迅速通關(guān)？

1、一個(gè)蘋果園去年產(chǎn)蘋果7500 千克。今年春天有風(fēng)災(zāi)，可能要減產(chǎn) 二成五，預(yù)計(jì)今年產(chǎn)蘋果多少千克？

2、一個(gè)蘋果園今年的產(chǎn)量7500千克，今年春天有風(fēng)災(zāi)，今年比去年 減產(chǎn)二成五，問(wèn)去年產(chǎn)蘋果多少千

① 7500×（1+25%）

② 7500÷（1+25%）③ 7500÷（1-25%）④ 7500×（1-25%）

克？ ①學(xué)生獨(dú)立解答，完成后并在小組內(nèi)討論做題思路。②指名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

③對(duì)比這兩道題，再次引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決成數(shù)問(wèn)題的一般方法。（6）課堂小結(jié) ①回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：同學(xué)們今天這堂課你達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？ ②師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識(shí)，你們對(duì)成數(shù)的知識(shí)有哪些了解呢？ 生1：我知道二成等于十分之二等于百分之二十。

生2：我知道了可以將成數(shù)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題來(lái)解決。......（7）課堂作業(yè)

所有學(xué)生快速整理作業(yè)單。（8）課后提升

課件出示教材65頁(yè)第4題。

【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)的設(shè)置和安排有層次性和針對(duì)性，教師對(duì)于練習(xí)的輔導(dǎo)也相應(yīng)有層次性，簡(jiǎn)單的題由學(xué)生自行梳理、分析、解答，易錯(cuò)題和難題進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥，對(duì)于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)用也大有益處。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

成數(shù)問(wèn)題

1800×（1+20%）1800+1800×20% =1800×120% =1800+360 =2160 =2160 答：每臺(tái)電視機(jī)售價(jià)定為2160元。

第二篇：成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

成數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系；會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。

2．提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

理解成數(shù)和折扣的含義；理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．把下列各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。

2．李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾？

3．小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了25％。去年收白菜多少噸？

師述：農(nóng)業(yè)收成，有時(shí)用成數(shù)來(lái)表示。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。板書(shū)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

(二)學(xué)習(xí)新課

1．電腦出示例題：商場(chǎng)里每臺(tái)電視機(jī)的進(jìn)價(jià)是1800元，售價(jià)加兩成，每臺(tái)電視機(jī)的售價(jià)定為多少元？

2、成數(shù)的含義。

師述：什么是成數(shù)呢？在五年級(jí)我們學(xué)過(guò)“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當(dāng)于10％。(1)口答：

“三成”是十分之()，改寫成百分?jǐn)?shù)是()。

“三成五”是十分之()，改寫成百分?jǐn)?shù)是()。（2）七成 二成五 五成相當(dāng)于百分之多少？

3、售價(jià)加兩成是什么意思？求售價(jià)應(yīng)先算出什么？

還可以怎樣算?學(xué)生交流解題思路。4．出示例2。

例2曹莊鄉(xiāng)去年產(chǎn)棉花37.4萬(wàn)千克。今年遭受蟲(chóng)災(zāi)，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬(wàn)千克？

(1)學(xué)生讀題，理解題中的數(shù)學(xué)信息。(2)減產(chǎn)一成五是什么意思？

(3)學(xué)生獨(dú)立解答，指名學(xué)生說(shuō)解題思路。

師述：在列式計(jì)算時(shí)，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行列式計(jì)算。板書(shū)：

37.4×(1-15％)=37.4×0.85 =31.79(噸)答：今年產(chǎn)棉花31.79萬(wàn)千克。3．練習(xí)。

小麗家承包了一塊地，前年收小麥8000千克，去年比前年增產(chǎn)一成半。去年收小麥多少千克？

6．課堂小結(jié)。篇二： 成數(shù)教案

成數(shù)教案

一、教學(xué)分析

（一）品悟教材

這是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用知識(shí)中，與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的部分，尤其是在農(nóng)業(yè)方面，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，還是比較陌生的。教材以電視機(jī)銷售、棉花產(chǎn)量為例題，來(lái)講述成數(shù)的含義。

（二）讀懂學(xué)生

學(xué)生對(duì)成數(shù)的意義很陌生，但是老師講解之后，學(xué)生會(huì)很快接受。

（三）環(huán)境支持

多媒體出示例題，節(jié)約時(shí)間。

二、教學(xué)目的：使學(xué)生理解成數(shù)的意義，知道它在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入

教師；前面我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的一些應(yīng)用，像 計(jì)算發(fā)芽率，出勤率，成活率，還有計(jì)算儲(chǔ)蓄的利息等。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“成數(shù)”，板書(shū)課題；成數(shù)

成數(shù)常常用來(lái)說(shuō)明農(nóng)業(yè)的收成，比如說(shuō)今年的小麥比去上增產(chǎn)二成，蘋果比去上減產(chǎn)一成，這“二成”和“一成”是用來(lái)說(shuō)明收 成情況的。

說(shuō)明并板書(shū)；“一成”就是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%；“二成”就是十分之二，改寫成百分?jǐn)?shù)就是20％。

小麥比去年增產(chǎn)二成，也就是小麥比去年增產(chǎn)十分之二，即百分之二十。下面讓學(xué)生回答：

“蘋果比去年減產(chǎn)一成，表示什么意思?”(表示蘋果比去年減產(chǎn)十分之一，即百分之十。)“油菜去年比前年增產(chǎn)三成，表示什么意思?”(表示油菜去年比前年增產(chǎn)十分之三，即百分之三十。)

（二）、新課 1．教學(xué)例1。

出示例1，讓學(xué)生讀題。提問(wèn)：

“加二成，表示什么意思?”(增加了二成，表示增加了20％。)“怎樣計(jì)算?根據(jù)什么?”學(xué)生口述。

教師板書(shū)算式：1800×20%=360（元），1800+360=2160（元）或者1800×(1十20％)2．教學(xué)例2。

師：自己試著獨(dú)立完成。

三、課堂練習(xí) 1．試一試

先讓學(xué)生自己做，做完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：

“是怎樣做的?根據(jù)是什么?”“還有別的做法嗎?” 2．做練習(xí)二的第1、2、5題。

指定學(xué)生每人口答一小題，其它學(xué)生核對(duì)。3．做練一練的第1題。

讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后一起訂正。訂正時(shí)可以提問(wèn)：“減產(chǎn)三成是什么意思?”

四、作業(yè)

練一練的第3題。

利息教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析

（一）品悟教材

（二）讀懂學(xué)生

（三）環(huán)境支持

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:了解本金、利息、利率的含義，并能計(jì)算定期存款的利息。

2、過(guò)程和方法：能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步學(xué)習(xí)合理理財(cái)，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、本金、利息、利率的含義；

2、計(jì)算定期存款的利息。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡過(guò)年嗎？為什么？

是啊，過(guò)年的時(shí)候除了有好吃的、好喝的，長(zhǎng)輩還會(huì)給大家發(fā)壓歲錢呢。過(guò)年時(shí)，收到長(zhǎng)輩壓歲錢的同學(xué)給老師招招手。

2、你是怎么安排這些錢的？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，從回答中引出儲(chǔ)蓄）

3、你認(rèn)為把錢存到銀行有什么好處？（學(xué)生談儲(chǔ)蓄的好處，涉及利息）

把錢存到銀行安全、保險(xiǎn)，不但能支援國(guó)家建設(shè)，到期還能得到利息，何樂(lè)而不為呢？

4、什么是利息？（學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)利息的理解）利息就是指取款時(shí)銀行多支付的錢。

（二）、交流調(diào)查情況 看來(lái)儲(chǔ)蓄的好處可真不少，課前同學(xué)們也調(diào)查了有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，誰(shuí)愿意把調(diào)查的結(jié)果和同學(xué)們交流一下？（學(xué)生自由交流課前調(diào)查的有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)）

（三）、探討新知

前不久，老師也在銀行存了一筆錢，（投影出示存款單）這是存款時(shí)填寫的存款單，你從這張存款單上得到了哪些信息？（生談獲得的信息，師相機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)存款單上的戶名、帳號(hào)、本金、時(shí)間、存款類型。并適時(shí)指出以下幾點(diǎn)：

1、如果原來(lái)沒(méi)有帳號(hào)就要新開(kāi)戶，新開(kāi)戶時(shí)要憑身份證等有效證件填寫存款單上有關(guān)內(nèi)容；

2、什么是本金？存入銀行的錢叫做本金；

3、整存整取是什么意思？那么活期呢？零存整取呢？）

我們從這張存單上獲得了不是知識(shí)。那么請(qǐng)問(wèn)兩年到期后老師回取得多少利息呢？銀行是按什么標(biāo)準(zhǔn)支付利息的呢？

國(guó)家按照一定的利率支付利息，什么是利率？

（利率是指利息占本金的百分率，也就是利率=，利息是按照國(guó)家規(guī)定執(zhí)行的。）出示2008年利率表

從上面的利率表中你得到那些信息？（學(xué)生自由談）

師小結(jié)：利率與我們存款的類型、存款時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)，根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，存款利率還會(huì)做以調(diào)整。

既然利率表示利息占本金的百分率，那么利息到底怎么計(jì)算呢？

（利息=本金×利率，因?yàn)槔时碇卸紴槟昀?，也就是這段時(shí)間中一年的利率，所以 在求利息時(shí)還要乘以時(shí)間，即：利息=本金×利率×?xí)r間）

那么請(qǐng)你幫老師算一算，整存整取兩年后老師能得到多少利息。2000×4.68%×2（計(jì)算時(shí)怎么計(jì)算就方便了？）

四、學(xué)生實(shí)踐 同學(xué)肯定也按奈不住激動(dòng)的心情想把自己的錢也存入銀行。那好吧，現(xiàn)在你的面前就有一張空白的存款單，請(qǐng)你先填寫存款單吧。在選擇存款類型的時(shí)候你是怎么想的？（生說(shuō)說(shuō)選擇存款類型的依據(jù)）

好吧，存款單填好了，請(qǐng)你根據(jù)自己的本金和時(shí)間，并查閱利率表，算一算到期你能得到多少利息

但實(shí)際到期后得到手的利息比這個(gè)計(jì)算結(jié)果要少一些，為什么呢？因?yàn)閲?guó)家規(guī)定個(gè)人在銀行存款得到的利息要按5%納稅，也就是利息稅，我們實(shí)際得到的是稅后利息。

第三篇：成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

成數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系；會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。

2．提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

理解成數(shù)和折扣的含義；理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．把下列各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。

2．李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾？ 3．小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了25％。去年收白菜多少噸？

師述：農(nóng)業(yè)收成，有時(shí)用成數(shù)來(lái)表示。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。板書(shū)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)學(xué)習(xí)新課

1．電腦出示例題：商場(chǎng)里每臺(tái)電視機(jī)的進(jìn)價(jià)是1800元，售價(jià)加兩成，每臺(tái)電視機(jī)的售價(jià)定為多少元？

2、成數(shù)的含義。

師述：什么是成數(shù)呢？在五年級(jí)我們學(xué)過(guò)“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當(dāng)于10％。(1)口答：

“三成”是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

“三成五”是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。（2）七成二成五

五成相當(dāng)于百分之多少？

3、售價(jià)加兩成是什么意思？求售價(jià)應(yīng)先算出什么？ 還可以怎樣算?學(xué)生交流解題思路。

4．出示例2。

例2曹莊鄉(xiāng)去年產(chǎn)棉花37.4萬(wàn)千克。今年遭受蟲(chóng)災(zāi)，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬(wàn)千克？

(1)學(xué)生讀題，理解題中的數(shù)學(xué)信息。(2)減產(chǎn)一成五是什么意思？

(3)學(xué)生獨(dú)立解答，指名學(xué)生說(shuō)解題思路。

師述：在列式計(jì)算時(shí)，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行列式計(jì)算。板書(shū)： 37.4×(1-15％)=37.4×0.85 =31.79(噸)

答：今年產(chǎn)棉花31.79萬(wàn)千克。3．練習(xí)。

小麗家承包了一塊地，前年收小麥8000千克，去年比前年增產(chǎn)一成半。去年收小麥多少千克？

6．課堂小結(jié)。

第四篇：《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

過(guò)程與方法

結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“成數(shù)”、解答有關(guān)“成數(shù)”實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。

知識(shí)與技能

了解“成數(shù)”的含義，會(huì)解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)題情境

1．教師談話

上節(jié)課，我們研究解決了商場(chǎng)商品打折的問(wèn)題，今天我們繼續(xù)研究商品價(jià)格問(wèn)題。

2.復(fù)習(xí)引入

雙豐農(nóng)場(chǎng)去年水稻播種面積是504公頃，今年計(jì)劃比去年增加15%。今年計(jì)劃播種水稻多少公頃？

二、自學(xué)與研討

1、出示課本情境圖。

觀察這幅圖，圖中的售貨員和經(jīng)理正在討論電視機(jī)的售價(jià)問(wèn)題。他們?cè)谡f(shuō)什么?你了解到哪些數(shù)學(xué)信息? 2．加二成大家不太熟悉，猜一猜可能是什么意思。學(xué)生說(shuō)出教師表?yè)P(yáng)，說(shuō)不出，教師介紹。

師：“幾成”是人們生活中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，“一成”表示10％，二成表示20％，三成表示30％。題中加二成就是按進(jìn)價(jià)提高20％后作為零售價(jià)。

3、現(xiàn)在，大家明白了加“二成”的含義，就幫助售貨員算一算電視機(jī)現(xiàn)在的售價(jià)吧。

學(xué)生自主計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4．交流學(xué)生的計(jì)算思路和方法，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。重點(diǎn)討論1800×(1+20％)的方法。

學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)。

5、成數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)同學(xué)們看課本第70頁(yè)下面的問(wèn)題。認(rèn)真讀題，說(shuō)一說(shuō)從題中了解到哪些信息。誰(shuí)知道“減產(chǎn)一成五”是什么意思? 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們幫助老大爺算一算今年大約產(chǎn)棉花多少萬(wàn)千克。

學(xué)生自主計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。然后交流。

6、總結(jié)整理

同學(xué)們，今天解決了生活中關(guān)于成數(shù)問(wèn)題。成數(shù)問(wèn)題的解題思路和方法與前面學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題是一樣的，所不同的是題中的百分?jǐn)?shù)用成數(shù)表示。分析剛才解決的兩個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有什么不同的地方?（1）小組討論（2）全班交流（3）小結(jié)

解決成數(shù)和百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，關(guān)鍵是要理解題意，確定誰(shuí)是單位“1”的量，看單位“1”的量是已知的，還是未知的。然后，找出所求問(wèn)題和已知數(shù)量、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，再選擇是直接列算式還是用方程解答。

三、嘗試練習(xí)

1、出示71頁(yè)試一試，認(rèn)真讀題，說(shuō)一說(shuō)從題中了解到哪些信息?！敖祪r(jià)二成五”表示什么意思，然后自主計(jì)算。全班進(jìn)行交流。

2、全班進(jìn)行交流。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)找到的等量關(guān)系是什么，是怎樣解答的。

四、課堂練習(xí)

1．練一練第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

2、練一練第2題，讀題，使學(xué)生明白“減少三成就是8月份比7月份少銷售30﹪。鼓勵(lì)學(xué)生列方程解答。

3．練—練第3題，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單提示，讓學(xué)生自己解答，然后全班交流。

五、總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

第五篇：《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

成數(shù) 一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：成數(shù)（課本第9頁(yè)例2）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

明確成數(shù)的含義。能熟練的把成數(shù)寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法

通過(guò)成數(shù)的計(jì)算，進(jìn)一步掌握解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解“成數(shù)”的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)解決生活中關(guān)于成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)。

1、什么是“成數(shù)”？ 試舉例說(shuō)明。

2、九成表示什么意思？八成五、六成三各表示什么意思？

二、檢查。

1、組織學(xué)生同桌之間互查，并討論、交流自己預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題以及看法。

2、指名回答問(wèn)題，并適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生遇到的思維障礙，引導(dǎo)學(xué)生尋疑、質(zhì)疑，然后去釋疑。

三、課堂講評(píng)、展示。

1、理解成數(shù)的含義。

成數(shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”。

（1）那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說(shuō)，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？

（學(xué)生討論并回答，教師隨機(jī)板書(shū)）成數(shù)

分?jǐn)?shù)

百分?jǐn)?shù) 二成 十分之二

20% 鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，并給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)。（2）試說(shuō)說(shuō)以下成數(shù)表示什么？ ①出口汽車總量比去年增加三成。②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。

2、教學(xué)例2。

（1）出示例題，讓學(xué)生讀題，分析題意。

（2）學(xué)生嘗試獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師巡堂了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

（3）理解“節(jié)電二成五”就是比去年節(jié)省了百分之二十五的意思。從而根據(jù)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。

350×（1-25%）=262.5（萬(wàn)千瓦時(shí)）或者引導(dǎo)學(xué)生列出： 350-350×25%=262.5（萬(wàn)千瓦時(shí)）

四、課堂評(píng)議。

這節(jié)課，你有什么收獲？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。

五、課堂練習(xí)、測(cè)試。

1、完成課本第九頁(yè)的做一做，師巡視輔導(dǎo)學(xué)困生，然后指名板書(shū)解答過(guò)程，共同訂正、講評(píng)。

2、出示習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立嘗試解答。

1、王大爺?shù)倪@塊地去年產(chǎn)玉米4050千克，預(yù)計(jì)今年的收成比去年增加一成，預(yù)計(jì)今年可產(chǎn)玉米多少千克？

2、某水泥廠8月份銷售水泥875噸，比7月份減少三成，7月份水泥銷售量是多少噸？

五、布置作業(yè)。

1、練習(xí)二的第4、5題。

2、預(yù)習(xí)課本第十頁(yè)“利率”的內(nèi)容。