第一篇：網(wǎng)絡(luò)安全教育(教案)

《網(wǎng)絡(luò)安全教育》教學設(shè)計

沙嶺小學李雪晴

【教學目標】

1、了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征和危害。

2、掌握網(wǎng)絡(luò)成癮的應(yīng)對方法。

3、培養(yǎng)學生的判斷能力、辨別能力以及防范能力。

4、幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵學生追求科學、健康、充實的學習與生活。

【教學重點】

1、了解網(wǎng)絡(luò)成癮的嚴重危害。

2、懂得安全、正確、合理的使用網(wǎng)絡(luò)。

【教學難點】

1、了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征和危害，掌握應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)成癮的方法。

2、培養(yǎng)學生的判斷能力、辨別能力以及防范能力。

【教學準備】

多媒體教學、課件、視頻。

【教學方法】

1、教法：實例分析法、引導探索法。

2、學法：合作學習法、探究學習法。

【教學課時】一課時 【教學過程】

課前播放網(wǎng)絡(luò)安全宣傳視頻 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境、導入新課

1、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)使用及成癮的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)指出中小學生使用互聯(lián)網(wǎng)人數(shù)多、時間長，網(wǎng)絡(luò)成癮率高。

根據(jù)數(shù)據(jù)，我們19歲以下網(wǎng)民占全體網(wǎng)民的23%，其中年齡低于10歲的網(wǎng)民超過2059萬。/ 7

2、明確網(wǎng)絡(luò)成癮的定義。

【設(shè)計意圖】展示數(shù)據(jù)，引起學生對網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)注。環(huán)節(jié)二：案例解析、感知危害

1、分析幾個貼近生活的案例：

案例（1）：曲小勇，男，小學五年級學生。癡迷于電腦游戲，如果不玩會出現(xiàn)焦慮、心慌、坐立不安等，同時還有不愿意上學或逃學等行為。對玩電腦游戲，他感到很過癮，玩得很開心。如果不讓他玩，會很難過，所以每天不由自主地要玩，攔也攔不住。最終導致他不能正常的與他人交流，患上自閉癥；

案例（2）：視頻案例； 案例（3）：龍海三名少年經(jīng)常泡網(wǎng)吧，喜歡玩暴力游戲、看不健康內(nèi)容的電影，在沒錢上網(wǎng)的情況下，三人模仿電影里面的故事情節(jié)對司機實施搶劫。瘋狂作案9起后，被捕入獄；

2、同學們看了以上案例后有什么感受呢？分小組進行討論，說說網(wǎng)絡(luò)成癮會帶來哪些危害？ 學生討論：

神經(jīng)紊亂，導致死亡；學習成績下降；視力減弱；道德意識模糊；淡化虛擬與現(xiàn)實的差異，容易誘發(fā)犯罪。教師歸納：

摧殘身體，影響健康

心理受損，人格異化

滋生是非，擾亂治安 影響學業(yè)，貽誤終生

安全隱患，危及生命

【設(shè)計意圖】通過案例分析、分組討論讓學生深刻體會網(wǎng)絡(luò)成癮帶來的危害。使學生意識到千萬不能跌入這個深淵，從而懂得安全、正確、合理使用網(wǎng)絡(luò)的必要性。這環(huán)節(jié)突出了教學重點。

環(huán)節(jié)三：觀察特征，對號入座

1、測試：生活中的你是否也對網(wǎng)絡(luò)成癮呢？

以下有9條上網(wǎng)成癮的表現(xiàn)，如果你有4條符合，就可以認定網(wǎng)絡(luò)成/ 7

癮了。

（1）上網(wǎng)已占據(jù)你的身心；

（2）不斷增加上網(wǎng)時間和強度；

（3）因某種原因突然不能上網(wǎng)時，感到煩躁不安，無所事事；（4）向家人刻意隱瞞自己迷戀網(wǎng)絡(luò)的程度；（5）每天上網(wǎng)超時4—5小時，連續(xù)一年以上；（6）將上網(wǎng)作為解脫痛苦的唯一方法；

（7）在投入大量的金錢和時間后有所后悔，但第二天仍然控制不住上網(wǎng)；

（8）無法控制上網(wǎng)沖動；（9）因長期迷戀網(wǎng)絡(luò)導致睡眠紊亂、視力下降、食欲不振和營養(yǎng)不良。

2、測試的結(jié)果如何呢？如果被認定網(wǎng)絡(luò)成癮，你有什么好的應(yīng)對方法嗎？

（學生討論，學生代表發(fā)言）

（1）控制上網(wǎng)頻率，每周一次或兩次；

（2）控制每次上網(wǎng)時間，尤其是夜晚上網(wǎng)時不可時間過長 ?? 根據(jù)學生討論的結(jié)果教師歸納應(yīng)對網(wǎng)癮的方法：

A“自我拯救”

（1）要認識到網(wǎng)絡(luò)的積極作用和消極影響，能夠自我意識到自己對網(wǎng)絡(luò)的依賴性和受網(wǎng)絡(luò)影響的程度。（2）要懂得學習與網(wǎng)絡(luò)相比，學習更重要，學會自我調(diào)整和自我約束，把學習的位置放在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的前面。

（3）要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源做有意義的事情，文明、安全、健康上網(wǎng)。（4）要多參加各類活動，豐富業(yè)余生活，循序漸進少地上網(wǎng)的時間。（5）要正確把握好奇心，正確對待挫折和困難。

B“社會、學校、家庭三管齊下，共同教育”

（1）社會要健全有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)，規(guī)范網(wǎng)吧制度，未成年人絕對不允許進入。

（2）教師應(yīng)設(shè)法引導青少年的求知方向。從青少年積極向上的心理特性出發(fā)，幫助其樹立起遠大的目標，培養(yǎng)其高尚的情操，加強其自控力，有意識的將青少年的視線從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移。

如：①學校經(jīng)常性地開展各種文體活動，針對學生的特長與興趣，/ 7

長期開辦興趣小組和特色培訓班。

②鼓勵學生參加各種社會實踐活動和各種有益的夏令營等。

（3）家長應(yīng)該積極與孩子進行平等的交流溝通去了解他們的內(nèi)心世界，了解孩子所需所想給孩子以精神上的關(guān)懷、理解與安慰。

如：①家長可經(jīng)常與孩子聊孩子感興趣的事情，②共同參與孩子感興趣的有意義的活動。

3、健康上網(wǎng)：

（1）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護自身安全。

未成年人在上網(wǎng)時，要遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，同時保護好自身安全。做到：①保守自己的身份秘密；②不隨意回復(fù)信息；③收到垃圾郵件應(yīng)立即刪除；④謹慎與網(wǎng)上“遇見”的人見面；

⑤如果在網(wǎng)上遇到故意傷害，應(yīng)該尋求家長、老師或者自己信任的其他人幫助；⑥不做可能會對其他人的安全造成影響的活動。

（2）學會目標管理和時間管理，提高上網(wǎng)效率。

做到：①不漫無目的地上網(wǎng)。②上網(wǎng)前定好上網(wǎng)目標和要完成的任務(wù)；上網(wǎng)中圍繞目標和任務(wù)，不被中途出現(xiàn)的其它內(nèi)容吸引；可暫時保存任務(wù)之外感興趣的內(nèi)容，待任務(wù)完成后再查看。③事先篩選上網(wǎng)目標，排出優(yōu)先順序。④根據(jù)完成的任務(wù)，合理安排上網(wǎng)時間長度。⑤不要為了打發(fā)時間而上網(wǎng)。

（3）積極應(yīng)對生活挫折，不在網(wǎng)絡(luò)中逃避。

未成年人要認識到成長的過程不會一帆風順，遇到困難和挫折要積極應(yīng)對，向家長、老師和其他人請教解決辦法，不在網(wǎng)絡(luò)中逃避?！驹O(shè)計意圖】通過此環(huán)節(jié)，讓學生明白網(wǎng)絡(luò)成癮的特征，掌握應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)成癮的方法，培養(yǎng)學生的判斷能力、辨別能力以及防范能力，突破了教學難點。

環(huán)節(jié)四：學以致用，對癥下藥

1、王某,男，13歲，小學畢業(yè)以優(yōu)異成績考入省重點中學重點班。由于迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲“傳奇”，經(jīng)常和同學在熄燈后爬圍墻到網(wǎng)吧玩通宵，上課時就呼呼大睡，學習成績一落千丈。自己意識到了此事的嚴重性，決心告別網(wǎng)絡(luò)游戲。但很難做到，由此感到煩惱、憂愁、焦慮、失望，你能幫助他嗎？

【設(shè)計意圖】通過此環(huán)節(jié)讓學生將學到的知識靈活的運用，以分組合/ 7

作的方式提出“治療”的方法。樹立學生的合作意識，鼓勵學生追求科學、健康、充實的學習與生活。這一環(huán)節(jié)，情感與態(tài)度目標得到了實現(xiàn)與落實。

環(huán)節(jié)五：慷慨激昂，拒絕網(wǎng)癮

1、學生齊讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》；

2、倡導全體學生，為了我們的身心健康，為了我們的學業(yè)成功，讓我們從我做起，告別網(wǎng)吧，遠離“網(wǎng)毒”，珍惜光陰，勤奮學習，共創(chuàng)美好的明天。

【設(shè)計意圖】通過此環(huán)節(jié)讓學生樹立安全正確合理使用網(wǎng)絡(luò)的信心，堅定遠離網(wǎng)癮的決心。

環(huán)節(jié)六：作業(yè)布置，延伸新知

1、開展一次“‘‘一網(wǎng)情深’的傷痛”的主題班會。

【設(shè)計意圖】深入鞏固課堂知識，更好的實現(xiàn)教學目標。

課后反思：通過案例分析，對學生的觸動很大。能深刻認識到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，但是高中生的自制能力有限，家長要和教師多溝通，共同努力，關(guān)心孩子，讓他們科學、健康、充實的學習與生活。

網(wǎng)絡(luò)安全學習單

①同學們看了以上案例后有什么感受呢？小組進行討論，說說網(wǎng)絡(luò)成癮會帶來哪些危害？

②學以致用，案例分析：

王某,男，13歲，小學畢業(yè)以優(yōu)異成績考入省重點中學重點班。由于迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲“傳奇”，經(jīng)常/ 7

和同學在熄燈后爬圍墻到網(wǎng)吧玩通宵，上課時就呼呼大睡，學習成績一落千丈。自己意識到了此事的嚴重性，決心告別網(wǎng)絡(luò)游戲。但很難做到，由此感到煩惱、憂愁、焦慮、失望，你能幫助他嗎？

應(yīng)對網(wǎng)癮的方法：

A“自我拯救”

（1）要認識到網(wǎng)絡(luò)的積極作用和消極影響，能夠自我意識到自己對網(wǎng)絡(luò)的依賴性和受網(wǎng)絡(luò)影響的程度。（2）要懂得學習與網(wǎng)絡(luò)相比，學習更重要，學會自我調(diào)整和自我約束，把學習的位置放在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的前面。

（3）要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源做有意義的事情，文明、安全、健康上網(wǎng)。（4）要多參加各類活動，豐富業(yè)余生活，循序漸進少地上網(wǎng)的時間。（5）要正確把握好奇心，正確對待挫折和困難。

B“社會、學校、家庭三管齊下，共同教育”

（1）社會要健全有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)，規(guī)范網(wǎng)吧制度，未成年人/ 7

絕對不允許進入。

（2）教師應(yīng)設(shè)法引導青少年的求知方向。從青少年積極向上的心理特性出發(fā)，幫助其樹立起遠大的目標，培養(yǎng)其高尚的情操，加強其自控力，有意識的將青少年的視線從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移。

如：①學校經(jīng)常性地開展各種文體活動，針對學生的特長與興趣，長期開辦興趣小組和特色培訓班。

②鼓勵學生參加各種社會實踐活動和各種有益的夏令營等。

（3）家長應(yīng)該積極與孩子進行平等的交流溝通去了解他們的內(nèi)心世界，了解孩子所需所想給孩子以精神上的關(guān)懷、理解與安慰。

如：①家長可經(jīng)常與孩子聊孩子感興趣的事情，②共同參與孩子感興趣的有意義的活動。/ 7

第二篇：網(wǎng)絡(luò)安全教育教案范文

“青少年自護教育進班級”教學設(shè)計

網(wǎng) 絡(luò)

全

安

教學目標

1.培養(yǎng)學生正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的習慣。2.教育學生自覺拒絕網(wǎng)絡(luò)不良信息。

3.倡導文明上網(wǎng)，爭做一個文明的網(wǎng)上公民。教學重難點：網(wǎng)絡(luò)的危害及如何遠離網(wǎng)吧 教學準備: 多媒體課件 教學過程

一、導入

1.同學們，你們喜歡玩電腦嗎？上過網(wǎng)的請舉手;“你們平時上網(wǎng)都做些什么？”（學生回答）

2.師述：看來，同學們利用網(wǎng)絡(luò)做了許許多多的事情。通過網(wǎng)絡(luò)我們能查資料，玩游戲，聊天，看天氣預(yù)報，看新聞，看小說，發(fā)郵件，聽音樂，看電影，購物等。給我們的工作和生活帶來了便利,網(wǎng)絡(luò)世界是精彩的，它豐富了我們的生活，截止2011年底，我國的網(wǎng)民數(shù)量已達到5.13億。但是如果不會科學、安全、合理的上網(wǎng),同樣會也給我們帶來了危害。這就是我們今天要學習的內(nèi)容-----小學生網(wǎng)絡(luò)安全（板書課題）。

二、教學過程

（一）警鐘長鳴

同學們，你們平時都在什么地方上網(wǎng)？你每周的上網(wǎng)時間大約是幾小時呢？（請同學們說一說）適度的上網(wǎng)對我們來說是可以的。如果經(jīng)常長時間的上網(wǎng)，好不好呢？那么長時間的上網(wǎng)會對我們未成年人有哪些影響呢？我們一起看一看真實的案例

（二）網(wǎng)絡(luò)的危害

1.請同學們在小組內(nèi)進行交流討論，并請小組長記錄下來。2.學生發(fā)言。3.老師補充并總結(jié)。

（1）、危害身心健康（2）、導致學習成績下降（3）、弱化道德意識（4）、影響人際交往能力（5）、影響人生觀、價值觀

老師建議：1.上網(wǎng)前定好上網(wǎng)目標和要完成的任務(wù)；2.根據(jù)任務(wù)，合理安排上網(wǎng)時間長度。3上網(wǎng)前最好經(jīng)過家長的同意。4.上網(wǎng)時間最多不要超過2小時。5.一定要上健康的網(wǎng)頁，如中國兒童資源網(wǎng)，六一兒童網(wǎng)，騰訊兒童，里面有很多豐富的內(nèi)容。

（二）什么叫“網(wǎng)癮”？（板書）你知道什么叫網(wǎng)癮嗎？

“網(wǎng)癮”可謂互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征（簡稱IAD）。即對現(xiàn)實生活冷漠，而對虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。

如何判斷上網(wǎng)成癮呢？

主要表現(xiàn)為，一到電腦前就廢寢忘食；常上網(wǎng)發(fā)泄痛苦、焦慮等。以上癥狀是上網(wǎng)綜合征的初期表現(xiàn)。更有甚者表現(xiàn)為上網(wǎng)時身體會顫抖，手指頭經(jīng)常出現(xiàn)不由自主敲打鍵盤的動作，再發(fā)展下去則會導致舌頭與兩頰僵硬甚至失去自制力，出現(xiàn)幻覺。

防止網(wǎng)癮最重要的一條就是嚴格控制上網(wǎng)時間，每天以不超

過兩小時為宜。兒童青少年處于發(fā)育時期，更應(yīng)嚴格節(jié)制。

（四）未成年人上網(wǎng)指導

同學們，我們知道了“網(wǎng)癮”及網(wǎng)癮的危害，大家說說你今后應(yīng)該怎樣對待上網(wǎng)問題呢？

1.請同學們在小組內(nèi)進行交流討論，并請小組長記錄下來。2.學生發(fā)言。3.老師補充并總結(jié)。

（1）．遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護自身安全。

（2）．學會目標管理和時間管理，提高上網(wǎng)效率。（3）．積極應(yīng)對生活挫折，不在網(wǎng)絡(luò)中逃避。

4．為了指導青少年能夠科學、文明、安全地上網(wǎng)，團中央，教育部，文化部還聯(lián)合制定了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，借此機會，下面請全體起立，舉起右手至耳旁，讓我們莊嚴地宣誓：

要善于網(wǎng)上學習

不瀏覽不良信息

要誠實友好交流

不侮辱欺詐他人 要增強自護意識 不隨意約會網(wǎng)友

要維護網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康 不沉溺虛擬時空

四、小結(jié)

同學們已經(jīng)做出了自己的承諾，我相信同學們從現(xiàn)在起一定能做到“遠離網(wǎng)吧，安全文明上網(wǎng)”，希望大家課下把學習到的網(wǎng)絡(luò)安全知識廣泛宣傳，人人爭做安全小衛(wèi)士。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)安全教育教案

中學生網(wǎng)絡(luò)安全教育說課稿

——東岸一中張銀鵬

尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，各位老師：

大家上午好！

學生是祖國的未來和希望，學生能否健康成長，直接關(guān)系到萬家的歡樂，關(guān)系到教育的成敗和國家的前途命運。為推動中學生安全教育，使網(wǎng)絡(luò)安全教育真正走進孩子們中間，幫助中學生樹立安全意識，掌握安全知識，減少和避免傷害的發(fā)生。今天我就說一說《中學生網(wǎng)絡(luò)安全教育》

一、說教材

本課所講的內(nèi)容——網(wǎng)絡(luò)安全教育是整個學校教育的重要組成部分，也是問題出的最多的一部分，網(wǎng)絡(luò)成癮已成為當今社會的一大難題，為全社會高度關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)成癮被譽為“電子海洛因”。通過本課的學習，可以讓學生深刻理解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，學會合理利用網(wǎng)絡(luò)，這對于學生的健康成長起至關(guān)重要的作用。

二、說教學目標（1）知識與技能目標

要求學生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性，通過讓學生經(jīng)歷身邊案例的分析過程，使學生體會網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預(yù)防方法，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、歸納的能力，及解決問題的能力。（2）過程與方法目標

作為教師不僅要傳授給學生信息技術(shù)的知識，更重要的是傳授給學生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識。在體驗案例分析活動過程中充滿探索性和創(chuàng)造性，并在活動中就獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。（3）情感與態(tài)度目標

培養(yǎng)良好的日常行為習慣，學會健康上網(wǎng)，具有辨別、防范能力。

三、說教學重難點

重點：讓學生體會網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中學到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。難點：讓學生戒除網(wǎng)癮，遠離虛幻，回歸真實。

四、說教法與學法

首先對學生學情進行分析

初中生對于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常了解，但對于網(wǎng)絡(luò)的危害卻并不十分了解。他們正處于人生觀形成重要階段。如何引導？這對于他們健康成長很是重要。（1）說教法

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點和初中生的心理特征。在本節(jié)課中選擇“情景教學法”和“引導探索法”借助多媒體的視頻資料，營造自主探索與合作交流的氛圍，理解并掌握知識。（2）說學法

《綱要》要求安全教育要充分利用現(xiàn)有的教育資源，構(gòu)筑開放式的教學模式，便學生在體驗和感悟中充分認識網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識，提高學生獨立思考和自我控制的能力。1.體驗學習法

根據(jù)自己的體驗，利用視頻資料和生活中真實事例讓學生明白網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。2.小組研究合作學習法

合作學習提供了全員參與的機會，有助于學生在主動參與中明白網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

五、說教學過程設(shè)計

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導入新課

出示課件：（出示一些游戲圖片），問學生見過嗎？接著我讓玩過的孩子談?wù)劯惺?。（孩子可能會說：刺激、上癮、老想玩??）

我及時總結(jié)有些游戲會給我們的學習和生活帶來危害，本節(jié)課我們就身邊的一些事例來探究如何面對網(wǎng)絡(luò)安全？

（二）合作交流，探究新知

（1）通過觀看網(wǎng)絡(luò)成癮的一些事例，了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及其危害。這樣可讓學生很樂意從理論去聯(lián)系自己的實際。

（2）通過小組討論，用典型事例分析網(wǎng)絡(luò)成癮危害所在。讓學生通過事實分析問題，并從中說說自己得到了怎樣的啟示？

（3）以小組為單位匯報本組討論后的成果，進行交流展示。網(wǎng)絡(luò)成癮的危害：（1）摧殘身體，影響健康（2）心理受損，人格異化（3）滋生是非，擾亂治安（4）影響學業(yè)，貽誤終生（5）安全隱患，危及生命

（三）拓展延伸，暢談收獲

有問題不可怕，可怕的是有問題而不愿或不知如何去解決?回放事例，請同學們說說給以上身陷網(wǎng)癮的同學什么樣的好建議?根據(jù)學生的探討成果，教師延伸并歸納總結(jié)出戒除戒除網(wǎng)癮的一些切實可行的好方法 1.認知療法 2.系統(tǒng)脫敏法 3.代替療法

（四）課堂小結(jié)

通過本節(jié)課，同學們要知道我們生活的世界存在著種種誘惑。特別是要學生認清現(xiàn)在不良網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑的嚴重危害，自覺自愿地追求文明向上，高雅健康的人生。

（五）作業(yè)布置，鞏固所學

1、我受網(wǎng)絡(luò)誘惑的表現(xiàn)______、______、______、______。

2、抗拒網(wǎng)絡(luò)誘惑的計劃

3、準備采用的具體措施

各位評委，以上就是我的說課。謝謝！

第四篇：網(wǎng)絡(luò)安全教育教案

《網(wǎng)絡(luò)安全教育》教學設(shè)計

教學目標

1.培養(yǎng)學生正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的習慣。2.教育學生自覺拒絕網(wǎng)絡(luò)不良信息。3.倡導文明上網(wǎng)，爭做一個文明的網(wǎng)上公民。教學重難點：網(wǎng)絡(luò)的危害及如何遠離網(wǎng)吧 教學準備: 多媒體課件 教學過程

一、導入

1.同學們，你們喜歡玩電腦嗎？上過網(wǎng)的請舉手;“你們平時上網(wǎng)都做些什么？”（學生回答）

2.師述：看來，同學們利用網(wǎng)絡(luò)做了許許多多的事情。通過網(wǎng)絡(luò)我們能查資料，玩游戲，聊天，看天氣預(yù)報，看新聞，看小說，發(fā)郵件，聽音樂，看電影，購物等。給我們的工作和生活帶來了便利,網(wǎng)絡(luò)世界是精彩的，它豐富了我們的生活，截止2011年底，我國的網(wǎng)民數(shù)量已達到5.13億。但是如果不會科學、安全、合理的上網(wǎng),同樣會也給我們帶來了危害。這就是我們今天要學習的內(nèi)容-----小學生網(wǎng)絡(luò)安全（板書課題）。

二、教學過程

（一）警鐘長鳴（出示課件）

同學們，你們平時都在什么地方上網(wǎng)？你每周的上網(wǎng)時間大約是幾小時呢？（請同學們說一說）適度的上網(wǎng)對我們來說是可以的。如果經(jīng)常長時間的上網(wǎng)，好不好呢？那么長時間的上網(wǎng)會對我們未成年人有哪些影響呢？我們一起看一看真實的案例（出示課件）

（二）網(wǎng)絡(luò)的危害

1.請同學們在小組內(nèi)進行交流討論，并請小組長記錄下來。2.學生發(fā)言。

3.老師補充并總結(jié)。（1）、危害身心健康（2）、導致學習成績下降（3）、弱化道德意識（4）、影響人際交往能力（5）、影響人生觀、價值觀

老師建議：1.上網(wǎng)前定好上網(wǎng)目標和要完成的任務(wù)；2.根據(jù)任務(wù)，合理安排上網(wǎng)時間長度。3上網(wǎng)前最好經(jīng)過家長的同意。4.上網(wǎng)時間最多不要超過2小時。5.一定要上健康的網(wǎng)頁，如中國兒童資源網(wǎng)，六一兒童網(wǎng)，騰訊兒童，里面有很多豐富的內(nèi)容。

（三）什么叫“網(wǎng)癮”？

1、你知道什么叫網(wǎng)癮嗎？（出示課件）

“網(wǎng)癮”可謂互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征（簡稱IAD）。即對現(xiàn)實生活冷漠，而對虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。

2、如何判斷上網(wǎng)成癮呢？（出示課件）

主要表現(xiàn)為，一到電腦前就廢寢忘食；常上網(wǎng)發(fā)泄痛苦、焦慮等。以上癥狀是上網(wǎng)綜合征的初期表現(xiàn)。更有甚者表現(xiàn)為上網(wǎng)時身體會顫抖，手指頭經(jīng)常出現(xiàn)不由自主敲打鍵盤的動作，再發(fā)展下去則會導致舌頭與兩頰僵硬甚至失去自制力，出現(xiàn)幻覺。

小結(jié)：防止網(wǎng)癮最重要的一條就是嚴格控制上網(wǎng)時間，每天以不超過兩小時為宜。兒童青少年處于發(fā)育時期，更應(yīng)嚴格節(jié)制。（出示課件）

（四）未成年人上網(wǎng)指導

同學們，我們知道了“網(wǎng)癮”及網(wǎng)癮的危害，大家說說你今后應(yīng)該怎樣對待上網(wǎng)問題呢？（出示課件）

1.請同學們在小組內(nèi)進行交流討論，并請小組長記錄下來。2.學生發(fā)言。

3.老師補充并總結(jié)。

（1）．遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護自身安全。

（2）．學會目標管理和時間管理，提高上網(wǎng)效率。（3）．積極應(yīng)對生活挫折，不在網(wǎng)絡(luò)中逃避。

4．為了指導青少年能夠科學、文明、安全地上網(wǎng)，團中央，教育部，文化部還聯(lián)合制定了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，借此機會，下面請全體起立，舉起右手至耳旁，讓我們莊嚴地宣誓：

要善于網(wǎng)上學習

不瀏覽不良信息

要誠實友好交流

不侮辱欺詐他人 要增強自護意識

不隨意約會網(wǎng)友

要維護網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康

不沉溺虛擬時空

四、小結(jié)

同學們已經(jīng)做出了自己的承諾，我相信同學們從現(xiàn)在起一定能做到“遠離網(wǎng)吧，安全文明上網(wǎng)”，希望大家課下把學習到的網(wǎng)絡(luò)安全知識廣泛宣傳，人人爭做安全小衛(wèi)士。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)安全教育教案

Ⅳ、學校精神引領(lǐng)，文化生活豐富 → Ⅳ-13文化設(shè)施

網(wǎng)絡(luò)安全教育教案

今天當我們步入網(wǎng)絡(luò)社會，發(fā)現(xiàn)青年與網(wǎng)絡(luò)之間存在眾多的契合點，正是這些契合點使青年對互聯(lián)網(wǎng)“一網(wǎng)情深”。青年在網(wǎng)絡(luò)影響下千狀百態(tài)雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網(wǎng)民的失色表現(xiàn)卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。內(nèi)容一 青少年用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的特征

一、用戶開始使用互聯(lián)網(wǎng)的時間：約80％的用戶從1999年或2000年開始使用互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)齡大都不長。具體分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。

二、上網(wǎng)地點：58．8％的青少年用戶在家里上網(wǎng)，31．5％的用戶在親戚朋友家上網(wǎng)，在網(wǎng)吧、咖啡廳或電子游戲廳上網(wǎng)的占20．45％，在父母或他人辦公室上網(wǎng)的占15．0％，在學校上網(wǎng)的占10．8％。

三、上網(wǎng)時間和對上網(wǎng)時間的滿意度估計：青少年用戶平均每周上網(wǎng)時間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37．0％的用戶認為自己上網(wǎng)時間“正好”，認為“比較多還能滿足”的用戶占12．0％，認為“太多了”的僅為0．7％。31．7％的用戶認為“比較少”，18．5％的青少年用戶認為“太少了”。也就是說，50％的青少年用戶對上網(wǎng)時間并不滿足。

四、互聯(lián)網(wǎng)功能的使用：玩游戲占62％；使用聊天室占54．5％；收發(fā)電子郵件占48．6％；下載儲存網(wǎng)頁占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；訂閱新聞?wù)?1，9％；網(wǎng)絡(luò)電話占14．7％；網(wǎng)上尋呼占14．3％；制作和更新個人網(wǎng)頁占12．6％；上傳文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服務(wù)器占2．3％。

五、用戶和非用戶對互聯(lián)網(wǎng)的需求；用戶選擇“獲得更多的新聞”為最重要的需求的比例最高，其均值為3.81(滿分為5分，以下同)。以下依次是：“滿足個人愛好”為3．74；“提高課程的學習效率”為3．71；“課外學習和研究有興趣的問題”為3．67；“結(jié)交新朋友”為3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值為2．8l。內(nèi)容二 網(wǎng)絡(luò)的影響 一 網(wǎng)絡(luò)的正面影響

1、網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡(luò)進行德育教育工作，Ⅳ、學校精神引領(lǐng)，文化生活豐富 → Ⅳ-13文化設(shè)施

教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年 在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進行真實心態(tài)的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會，實現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于家庭乃至于社會的穩(wěn)定。

3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。二 網(wǎng)絡(luò)的負面影響

1、對于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達到預(yù)期。同時，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。Ⅳ、學校精神引領(lǐng)，文化生活豐富 → Ⅳ-13文化設(shè)施

4、網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃 色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數(shù)動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò) 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。

內(nèi)容三 上網(wǎng)青年的各種“癥狀” 第一，認知上的“快餐——硬結(jié)”癥

對于眾多步履匆忙的青年而言，互聯(lián)網(wǎng)好比知識快餐一樣，大大激發(fā)了他們急于求知的強烈欲望，在鼠標輕點之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時間里的學習、工作效率。而對網(wǎng)上各種時髦展品，他們在好奇心、求知欲驅(qū)使下流連忘返，從不審視、懷疑它的構(gòu)造成份和運轉(zhuǎn)功效，整個大腦于囫圇吞棗之際成了一個受動而麻木的機器，致使許多硬結(jié)不但吞噬著青年人本應(yīng)充滿活力和主見的青春大腦，而且阻塞著他們對真知的內(nèi)化。

第二，情感上的“狂瀉——冷漠”癥

對于那些至今尚未完全擺脫父權(quán)主義、順應(yīng)主義教育的青年來說，雖然在現(xiàn)實中其情感表露總要受到他人及社會的左右，但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在網(wǎng)絡(luò)世界中肆意暴發(fā)。上網(wǎng)交友，網(wǎng)上聊天、在BBS中高談闊論成了人們忘記權(quán)威壓制、排遣孤獨，宣泄不滿的暢通渠道。只是我們觀察到，盡管互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上有助于青年緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網(wǎng)上情感交流無疑讓許多青年在放飛情感的同時，總想試圖將自己真實的情感深埋心底，不愿向真實世界坦露，并懶得與活生生的人進行情感交流。生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動，顯出一副冷漠姿態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)成了一部分人面對現(xiàn)實情感世界的心靈之鎖。

第三、意志上的“自主——膨脹”癥

在互聯(lián)網(wǎng)這一無人管理的區(qū)域內(nèi)，青年人能夠以己為中心，以己需要為尺度，完全按自己的個人意志自主地利用網(wǎng)上資源、自主地在游戲中扮演各類角色、自主地設(shè)計令人驚嘆的“小制作”、“小發(fā)明”等等，這種無拘無束，隨心所欲的意Ⅳ、學校精神引領(lǐng)，文化生活豐富 → Ⅳ-13文化設(shè)施

志自主表現(xiàn)雖然在相當程度上利于青年個性的張揚。但我們也為一部分人在極度的意志自主中其“唯我獨尊、唯我是大”的意志膨脹表現(xiàn)所震驚：一些青年僅僅是為了顯示自己的個性，總想通過自己的意志自主表現(xiàn)而一鳴驚人，于是利在互聯(lián)網(wǎng)上隨意制造思想和議論的巨大泡沫，甚至為了達到讓世人把他當主角的目的而不惜作出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人網(wǎng)站，侵入別人系統(tǒng)等過激行為，以至釀發(fā)可怕的阻塞網(wǎng)絡(luò)交通的網(wǎng)絡(luò)地震。

內(nèi)容四 充分認識網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的“青年問題”，積極尋求對策

1、充分認識網(wǎng)上思想滲透問題，強化對青少年的教育引導。必須加強對青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育引導廣大青少年，使他們堅定共產(chǎn)主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強化愛國主義意識和宏揚民族精神。

2、切實加強網(wǎng)上文明行為規(guī)范的建設(shè)。要廣泛開展以宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項活動，積極引導青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)和社會互動的青少年教育體系。網(wǎng)絡(luò)時代的青少年思想教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng) 工程，因此政府、社會、家庭要協(xié)作聯(lián)動，努力做到三個結(jié)合：一是要把傳統(tǒng)的青少年教育的政治優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)的特征有機結(jié)合起來；二是把黨、政府和群眾團體的組織力量和培養(yǎng)網(wǎng)上青年志愿者的工作結(jié)合起來；三是把網(wǎng)站的建設(shè)工作與對現(xiàn)有青少年組織和機構(gòu)運行機制進行必要的改革結(jié)合起來，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需求。另外，還要著重加強對青少年的社會化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實世界，積極投入到改造社會的實踐中去。

4、培養(yǎng)一批適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的青少年工作者。調(diào)查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，這種情況很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的教育要求，所以，我們必須加強對青少年工作 者隊伍網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓，讓他們盡快掌握和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。

5、開辟更多的更好的青年網(wǎng)站，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。目前，大多數(shù)青少年網(wǎng)站Ⅳ、學校精神引領(lǐng)，文化生活豐富 → Ⅳ-13文化設(shè)施

沒有新鮮感、時代感，顯得比較呆板，不容易產(chǎn)生強烈的凝聚力和號召力。因此我們要盡快建設(shè)內(nèi)容豐富多彩、形式獨特而富有新意的青少年網(wǎng)站，以“主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上”的風格對青少年進行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同時，要加強青少年教育軟件的開發(fā)制作，利用法律和技術(shù)上的可行性打擊網(wǎng)上違法犯罪現(xiàn)象，走“以法治網(wǎng)”的良性發(fā)展軌道