第一篇：體育滲透德育教案

體育教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)情境教學(xué)及多種游戲的變換，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和對(duì)體育課的興趣；發(fā)展學(xué)生靈敏及協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)；初步了解投擲方法。

二、教學(xué)內(nèi)容：快樂(lè)的小兔子

1、接力游戲；

2、投擲

三、教學(xué)步驟：

1、呼啦圈大比拼

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物王國(guó)慶‘五四’舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)”，其中有轉(zhuǎn)呼啦圈項(xiàng)目，將學(xué)生分成不同的動(dòng)物小組，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，玩出不同花樣，達(dá)到熱身的目的，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。(2)教師將學(xué)生分成四組，分別帶成練習(xí)隊(duì)形。(3)教師通過(guò)語(yǔ)言提示、學(xué)生示范，變換學(xué)生練習(xí)方法。(4)練習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。

2、過(guò)河領(lǐng)獎(jiǎng)品

(1)小動(dòng)物們都取得了好成績(jī)，但是要過(guò)河領(lǐng)獎(jiǎng)品，要求大家動(dòng)腦筋，怎樣才能過(guò)河？把呼啦圈當(dāng)作石頭，撲到河里，然后踩著石頭跳過(guò)去。(2)教師安排隊(duì)形，示范方法，語(yǔ)言提示“石頭不能鋪得太近也不能太遠(yuǎn)”，采用接力的形式進(jìn)行。

(3)“過(guò)河領(lǐng)獎(jiǎng)”，采用接力形式，教師講解游戲規(guī)則要求，比賽開(kāi)始。(4)教師小結(jié)。

3、鍛煉本領(lǐng)，抵御外敵

(1)小動(dòng)物們都有自己的天敵，所以要練習(xí)本領(lǐng),保護(hù)自己。(2)收呼啦圈比賽，看哪組疊得又快又整齊，疊好的呼啦圈作為投擲靶。

(3)投擲練習(xí)，教師巡視，講解動(dòng)作要領(lǐng)。

4、動(dòng)物們休息了

教師語(yǔ)言提示：“動(dòng)物們活動(dòng)了一天，很累了?！睂W(xué)生按照提示做各種放松練習(xí)。

5、小結(jié)

學(xué)生談感受，平時(shí)是怎樣愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的？教師小結(jié)。

課后感：學(xué)生在課堂三部分“鍛煉本領(lǐng)，抵御外敵”中，表現(xiàn)出對(duì)投擲興趣不大，而覺(jué)得拋接沙包很好玩，不由自主都練了起來(lái)，教師在此處應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣及時(shí)更換內(nèi)容并加以引導(dǎo)，同時(shí)也符合本課目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性及判斷力起到鍛煉作用。

認(rèn)識(shí)身體部分辨別不同方位教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知道身體各主要部位的名稱(chēng)和辨別方位；培養(yǎng)學(xué)生模仿能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；提高學(xué)生自主認(rèn)知水平，使其在游戲活動(dòng)中能互相配合和協(xié)調(diào)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、接力游戲；

2、投擲

三、課堂準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備身體各部位貼紙若干，人體紙板模型四個(gè)； 2．拼湊身體貼紙接力游戲的場(chǎng)地準(zhǔn)備。

四、教學(xué)步驟：

1、動(dòng)物模仿操

（1）教師自編一套動(dòng)物模仿操，整套操涉及身體各個(gè)主要部位。首先激發(fā)練習(xí)興趣：“同學(xué)們，每天我們都有做早操，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們做操，看看誰(shuí)學(xué)做得最棒，如果大家覺(jué)得比較喜歡的動(dòng)作，待會(huì)給我們展示一下。”

（2）教師帶隊(duì)成練習(xí)隊(duì)形，播放輕松明快的音樂(lè)，教師提示一種動(dòng)物，學(xué)生自主想象動(dòng)作練習(xí)，教師隨時(shí)請(qǐng)出做得好的同學(xué)出來(lái)領(lǐng)做，并把自己的動(dòng)作及時(shí)融入其中。

（3）做操的過(guò)程中不斷給予其他同學(xué)語(yǔ)言鼓勵(lì)“大家加油??！還有沒(méi)有做得更象的？”

2、認(rèn)識(shí)我們的身體（1）教師請(qǐng)同學(xué)展示自己喜歡的體操動(dòng)作，同時(shí)提問(wèn)“大家來(lái)看看，我們喜歡的動(dòng)作是怎么樣做的？活動(dòng)了身體的哪些部位？”

（2）學(xué)生舉手發(fā)言，講解動(dòng)作要領(lǐng)，教師在學(xué)生們的發(fā)言中，語(yǔ)言提問(wèn)“肩關(guān)節(jié)在哪里？肘關(guān)節(jié)在哪里？”

3）請(qǐng)出同學(xué)把文字貼紙貼在人體紙板模型上。

3、貼紙接力游戲

(1)將學(xué)生分成四組進(jìn)行游戲，每組同學(xué)手上拿著身體不同部位的文字紙貼，以接力的形式貼到人體紙板上，看哪一組又快又準(zhǔn)確，第一次允許同組提示。

(2)各組同學(xué)打亂文字紙貼之后，適當(dāng)增加一到兩次游戲。

(3)教師對(duì)游戲結(jié)果安排各組做交叉互評(píng)，并做總結(jié)。

4、看誰(shuí)反應(yīng)快游戲

(1)教師首先指揮某個(gè)學(xué)生或某些學(xué)生做出不同方位的動(dòng)作，然后根據(jù)人體紙板和學(xué)生一起了解不同的方位：前、后、左、右、上、下、左上、右前等等。

(2)聽(tīng)教師指揮移動(dòng)，教師語(yǔ)言指示一個(gè)或一組學(xué)生做一個(gè)表明方位的動(dòng)作或快速移動(dòng)到一個(gè)方位，如：“第一組同學(xué)站到老師身后”、“第二組同學(xué)把右手放在頭上”、“男同學(xué)頭朝下”等等。

(3)然后選出同學(xué)來(lái)指揮，教師鼓勵(lì)“行動(dòng)要聽(tīng)指揮”。時(shí)間允許可分組練習(xí)。

五、小結(jié)：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生放松、安靜下來(lái)。

2、師生交流談體會(huì)。

第二篇：體育滲透德育教案

《快樂(lè)的小兔子》德育滲透教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)情境教學(xué)及多種游戲的變換，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和對(duì)體育課的興趣；發(fā)展學(xué)生靈敏及協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)；初步了解投擲方法。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、接力游戲；

2、投擲

三、教學(xué)步驟：

1、呼啦圈大比拼

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物王國(guó)慶‘五四’舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)”，其中有轉(zhuǎn)呼啦圈項(xiàng)目，將學(xué)生分成不同的動(dòng)物小組，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，玩出不同花樣，達(dá)到熱身的目的，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

(2)教師將學(xué)生分成四組，分別帶成練習(xí)隊(duì)形。(3)教師通過(guò)語(yǔ)言提示、學(xué)生示范，變換學(xué)生練習(xí)方法。(4)練習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。

2、過(guò)河領(lǐng)獎(jiǎng)品

(1)小動(dòng)物們都取得了好成績(jī)，但是要過(guò)河領(lǐng)獎(jiǎng)品，要求大家動(dòng)腦筋，怎樣才能過(guò)河？把呼啦圈當(dāng)作石頭，撲到河里，然后踩著石頭跳過(guò)去。

(2)教師安排隊(duì)形，示范方法，語(yǔ)言提示“石頭不能鋪得太近也不能太遠(yuǎn)”，采用接力的形式進(jìn)行。

(3)“過(guò)河領(lǐng)獎(jiǎng)”，采用接力形式，教師講解游戲規(guī)則要求，比賽開(kāi)始。(4)教師小結(jié)。

3、鍛煉本領(lǐng)，抵御外敵

(1)小動(dòng)物們都有自己的天敵，所以要練習(xí)本領(lǐng),保護(hù)自己。

(2)收呼啦圈比賽，看哪組疊得又快又整齊，疊好的呼啦圈作為投擲靶。

(3)投擲練習(xí)，教師巡視，講解動(dòng)作要領(lǐng)。

4、動(dòng)物們休息了

教師語(yǔ)言提示：“動(dòng)物們活動(dòng)了一天，很累了?！睂W(xué)生按照提示做各種放松練習(xí)。

5、小結(jié)

學(xué)生談感受，平時(shí)是怎樣愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的？教師小結(jié)。

課后感：學(xué)生在課堂三部分“鍛煉本領(lǐng)，抵御外敵”中，表現(xiàn)出對(duì)投擲興趣不大，而覺(jué)得拋接沙包很好玩，不由自主都練了起來(lái)，教師在此處應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣及時(shí)更換內(nèi)容并加以引導(dǎo)，同時(shí)也符合本課目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性及判斷力起到鍛煉作用。

第三篇：體育德育滲透總結(jié)

體育德育滲透總結(jié)

在學(xué)科的德育滲透教育中，體育與健身往往是容易被忽視的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生也容易產(chǎn)生一種體育僅僅是身體鍛煉的誤解。而事實(shí)上，由于體育與健身學(xué)科有不同于其它學(xué)科的獨(dú)特性，如：室外上課多、身體接觸多、學(xué)生交往多、偶發(fā)事件多等的特點(diǎn)，因此，通過(guò)合適的途徑和方法，也能體現(xiàn)與發(fā)揮體育與健身學(xué)科德育教育主渠道的作用。

一、體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的必要性、可行性

1、是全面發(fā)展人才所必不可缺少的教育教學(xué)的重要組成部分

體育與健身學(xué)科教材內(nèi)容中包含著豐富的德育因素。這些德育因素必須通過(guò)教材的教學(xué)實(shí)事求是地進(jìn)行，達(dá)到教育的目的。教師的人生觀、世界觀、道德情操、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)采情趣等都對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，所謂“教書(shū)育人”都是要求寓德育于教學(xué)之中，遵循這條規(guī)律，全面發(fā)展的人才得以培養(yǎng)，離開(kāi)這條規(guī)律，將給教育帶來(lái)不可估量的損失。

2、品德的行為性在體育教學(xué)的活動(dòng)性中充分體現(xiàn)

學(xué)生品德的好壞，總是以他的行為表達(dá)出來(lái)的，德育上常說(shuō)的“創(chuàng)設(shè)情境”，就是指給學(xué)生一個(gè)表達(dá)行為的舞臺(tái)，而體育不同于其他學(xué)科，它是以操作行為身體練習(xí)、身動(dòng)、心動(dòng)為特點(diǎn)的一種社會(huì)性活動(dòng)。所以，體育教學(xué)為品行的發(fā)現(xiàn)、評(píng)定提供了時(shí)機(jī)、場(chǎng)所。

3、品德的倫理性與體育課規(guī)則性

倫理是處理人與人之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而體育教學(xué)過(guò)程中，尤其在比賽、游戲中，學(xué)生與人、與物、與事的相互接觸必須遵循相互的規(guī)范和準(zhǔn)則，離開(kāi)了規(guī)則、準(zhǔn)則，就不能實(shí)行了，所以，體育教學(xué)中，需要德育的滲透。

4、品德的穩(wěn)定性與體育教學(xué)的訓(xùn)練性

一個(gè)人的品質(zhì)，總是在不斷反復(fù)的活動(dòng)中，通過(guò)心身的相互調(diào)節(jié)，然后成為一種較為穩(wěn)定的行為表現(xiàn)出來(lái)的，體育教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷一定的心理、行為訓(xùn)練后，才能掌握技術(shù)、技能。一個(gè)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)技術(shù)、技能的掌握，同時(shí)也意味著對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行所提出的規(guī)則、準(zhǔn)則的掌握，隨著技術(shù)的定型、自動(dòng)化，服從該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則的習(xí)慣也成為其行為的一部分。這一特性說(shuō)明了體育教學(xué)有利于培養(yǎng)、或者訓(xùn)練人的品質(zhì)。

二、體育與健身學(xué)科滲透德育的`獨(dú)特作用

1、有助于培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和健康的心理

體育與健身學(xué)科是引導(dǎo)學(xué)生追求更高、更快、更遠(yuǎn)、更完美，教師不斷地激勵(lì)學(xué)生超越自我，取得更好的學(xué)習(xí)效果，當(dāng)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)困難，教師也會(huì)不厭其煩地幫助其糾正錯(cuò)誤、改進(jìn)動(dòng)作，最終走出失敗并不斷進(jìn)步。久而久之，會(huì)使學(xué)生形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度，以及遇到困難挫折不被嚇倒的樂(lè)觀必勝的健康心理。

2、培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀

人生觀和價(jià)值觀是看待、了解自然社會(huì)和社會(huì)現(xiàn)象的基本觀點(diǎn)和態(tài)度，體育與健身學(xué)科中，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)比賽，使學(xué)生形成公平、公正的的信念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，靠智慧、技巧、實(shí)力去戰(zhàn)勝對(duì)手，從而形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

一個(gè)有著良好行為習(xí)慣的人，是一個(gè)受別人歡迎的人。在體育與健身學(xué)科中，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，可以使學(xué)生控制自己的言行；加強(qiáng)隊(duì)列練習(xí)，可以使學(xué)生獲得良好的身體姿勢(shì)；規(guī)范練習(xí)規(guī)則，則能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律已，對(duì)行為負(fù)責(zé)的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的意志品質(zhì)

體育教學(xué)要求學(xué)生身體力行，全身心投入。無(wú)論是練習(xí)，還是比賽，都要求學(xué)生不怕臟、不怕累，吃苦耐勞，做到疲勞時(shí)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底，困難時(shí)堅(jiān)韌不拔、持之以恒；失敗時(shí)不氣餒，及時(shí)總結(jié)，頑強(qiáng)拼搏，勝利時(shí)不自滿，冷靜對(duì)待。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，協(xié)作共處的能力，激發(fā)學(xué)生的集體主義精神

體育與健身學(xué)科的集體游戲，集體比賽項(xiàng)目都需要學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮出集體的力量，要求少數(shù)服從多數(shù)、個(gè)人要求服從集體要求，把團(tuán)結(jié)在一起的個(gè)人合成一個(gè)整體，形成戰(zhàn)斗堡壘，在游戲、比賽中極易培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，激發(fā)出集體榮譽(yù)感和集體主義精神。

三、體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的基本要求

1、嚴(yán)格要求與尊重?zé)釔?ài)、啟發(fā)耐心相結(jié)合

在體育教學(xué)中的嚴(yán)格要求，主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)、組織紀(jì)律和思想品質(zhì)上，要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格認(rèn)真、精雕細(xì)刻，同時(shí)，嚴(yán)格要求必須是合理的、適當(dāng)?shù)?、具體明確的、有計(jì)劃的和有檢查的，要求提出以后，必須注意督促檢查，有始有終地貫徹執(zhí)行。

嚴(yán)格要求總是與尊重?zé)釔?ài)、啟發(fā)耐心相輔相成的，尊重?zé)釔?ài)學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格、保護(hù)他們的自尊心，對(duì)學(xué)生的教育耐心、細(xì)心，和藹的態(tài)度、親切的語(yǔ)言等。

2、堅(jiān)持正面教育為主，啟發(fā)疏導(dǎo)和制度管理相結(jié)合

德育的內(nèi)容不可能是學(xué)生的頭腦中自發(fā)形成的，必須通過(guò)多種途徑正面灌輸、傳授給他們。正面灌輸?shù)掠齼?nèi)容，應(yīng)用啟發(fā)式方法。體育教學(xué)中特有的規(guī)則、制度，是約束學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好品德行為習(xí)慣的較好的手段。正面灌輸、啟發(fā)疏導(dǎo)、制度管理，幾者結(jié)合，才能取得良好的德育效果。

3、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

集體不僅是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織，而且集體自身就是一種巨大的教育力量，學(xué)生在怎樣的集體中活動(dòng)，直接影響他們的精神面貌。同時(shí)，又需加強(qiáng)個(gè)別教育，發(fā)揮各人的積極性和特長(zhǎng)，發(fā)展良好的個(gè)性。當(dāng)每個(gè)個(gè)體都得到良好的發(fā)展時(shí)，集體和個(gè)體的積極的雙向影響對(duì)提高德育效益有重大意義。

四、體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的途徑和效果

1、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育

課堂教學(xué)的內(nèi)容很多，在課前、課中、課后都有種種常規(guī)，把這些常規(guī)內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育結(jié)合在一起，并使之經(jīng)?；?、制度化，日積月累，德育教育才能在學(xué)生頭腦中真正滲透進(jìn)去。

2、結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行教育

在體育教學(xué)中，應(yīng)充分研究教材特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)含的思想教育因素，向?qū)W生進(jìn)行生動(dòng)的思想品德教育。體育教材項(xiàng)目眾多，各有各的特點(diǎn)，其蘊(yùn)含的德育因素也不盡相同，體育教師要善于把握教材的特性和共性，及時(shí)生動(dòng)地進(jìn)行教育，往往能有事半功倍的效果。

3、結(jié)合體育教學(xué)中的突發(fā)事件進(jìn)行教育

體育教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的突發(fā)事件，而突發(fā)事件的產(chǎn)生往往又伴隨著一定的德育因素，教師如何把握這一特定時(shí)機(jī)，靈活的進(jìn)行德育因素的灌輸，往往比較有說(shuō)服力，教育的效果也好。

4、結(jié)合體育教學(xué)中組織的游戲、比賽進(jìn)行教育

游戲和比賽，容易使學(xué)生積極參與，情緒也會(huì)達(dá)到高潮，學(xué)生的思想品質(zhì)會(huì)毫不排外掩飾地真實(shí)地表露出來(lái)，此時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)觀察分析，對(duì)癥下藥，有的放矢地進(jìn)行教育，將是非常行之有效的。

綜上所述，體育與健身學(xué)科滲透德育教育，不僅是非常必要的，也是十分可行和行之有效的。體育教學(xué)應(yīng)達(dá)到“文明其精神，野蠻其體魄”的目的，真正做到教書(shū)育人。

第四篇：德育滲透教案

云峰中學(xué)2013春季七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透教案

《6.1從實(shí)際問(wèn)題到方程》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題的方法；學(xué)會(huì)用檢驗(yàn)的方法判斷一個(gè)數(shù)是否為方程的解.2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷用列方程的方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)密不可分的關(guān)系.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活，與實(shí)際生活密不可分。創(chuàng)造情景，培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)，尊重長(zhǎng)輩。情感得到升華。

二、教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多問(wèn)題都跟數(shù)學(xué)有關(guān)，例如下面的問(wèn)題： 問(wèn)題 某校初一年級(jí)328名師生乘車(chē)外出春游，已有2輛校車(chē)可乘坐64人，還需租用44座的客車(chē)多少輛？

這個(gè)問(wèn)題用數(shù)學(xué)中的什么方法來(lái)解決呢？ 解(328－64)÷44 = 264÷44 = 6(輛)答：還需租用44座的客車(chē)6輛.請(qǐng)大家回憶一下，在小學(xué)里還學(xué)過(guò)什么方法可以解決上面的問(wèn)題？

二、探究歸納

方法是列方程解應(yīng)用題的辦法.解 設(shè)還需租用44座的客車(chē)x輛，則共可乘坐44x人.根據(jù)題意列方程得 44x + 64 = 328 你會(huì)解這個(gè)方程嗎？自己試試看.評(píng) 列方程解應(yīng)用題的基本過(guò)程是：

觀察題意，找出等量關(guān)系；設(shè)未知數(shù)，并列出方程；解所列的方程；寫(xiě)出答案.在家里有的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，你和你的爺爺?shù)哪挲g存在著倍數(shù)關(guān)系。你是在逐漸成長(zhǎng)，而你的爺爺年齡在逐漸增大。因此我們要尊重我們的長(zhǎng)輩。問(wèn)題 小明比較愛(ài)動(dòng)腦筋，他發(fā)現(xiàn)，今年他年齡10歲，他爺爺今年70歲，幾年后我的年齡是爺爺年齡的五分之一？方法一：我們可以按年齡的增長(zhǎng)依次去試.方法二：也可以用列方程的辦法來(lái)解.解 設(shè)x年后我的年齡是爺爺年齡的五分之一，x年后我的年齡是(13+x)歲，爺爺年齡是(45+x)歲.根據(jù)題意，列出方程得

110?x?(70?x)

5這個(gè)方程不太好解，大家可以用嘗試、檢驗(yàn)的方法找出它的解，即只要將x＝1，2，3，4，?代入方程的左右兩邊，看哪個(gè)數(shù)能使左右兩邊的值相等，這樣得到方程的解為 x＝3.要檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是否為方程的解，只要把這個(gè)數(shù)代入方程的左右兩邊，看能否使左右兩邊的值相等.如果左右兩邊的值相等，那么這個(gè)數(shù)就是方程的解

五、檢測(cè)反饋

1.檢驗(yàn)下列方程后面括號(hào)內(nèi)所列各數(shù)是否為相應(yīng)方程的解：(1)5x?1?3??x?1,??,3? 8?2?(2)2(y-2)-9(1-y)=3(4y-1), {-10,10} 2.根據(jù)班級(jí)內(nèi)男、女同學(xué)的人數(shù)編一道應(yīng)用題，和同學(xué)交流一下.3.小趙去商店買(mǎi)練習(xí)本，回來(lái)后問(wèn)同學(xué)：“店主告訴我，如果多買(mǎi)一些就給我八折優(yōu)惠，我就買(mǎi)了20本，結(jié)果便宜了1.60元，你猜原來(lái)每本價(jià)格多少？”你能列出方程嗎？

教學(xué)反思：本節(jié)課抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，創(chuàng)造情景，建立師生的交流平臺(tái)。學(xué)生以小組合作，做到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心，掌握得較好。培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)。學(xué)生間能互相幫助，學(xué)生的邏輯思維得到鍛煉，學(xué)習(xí)的興趣得到培養(yǎng)。

第五篇：德育滲透教案

2013—2014（上）學(xué)期音樂(lè)德育滲透教案

王醒辰

第一單元 《難忘歲月》

教學(xué)目標(biāo)：

（一）能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景，積極參與歌唱、聆聽(tīng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）能夠用輕快有力的聲音和保衛(wèi)祖國(guó)，憎恨、蔑視侵略者的感情背唱《游擊隊(duì)歌》。

（三）聆聽(tīng)歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒及不同表演形式的不同效果 理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。

（四）聆聽(tīng)《四渡赤水出奇兵》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)歌曲的演唱形式。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容音樂(lè)情緒及不同表演形式的不同效果

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 多媒體課件 教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《游擊隊(duì)之歌》 2.欣賞《四渡赤水出奇兵》 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍。

互動(dòng)

（一）：

聽(tīng)一聽(tīng)，教師利用課前的幾分鐘預(yù)備時(shí)間，播放歌曲《松花江上》、《地道戰(zhàn)》。上課一開(kāi)始，教師再請(qǐng)唱《大刀進(jìn)行曲》 互動(dòng)

（二）：

想一想，這些歌曲反映的是哪個(gè)年代的什么事情。學(xué)生回答（略）。師：同學(xué)們回答很好。這些都反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民抗擊侵略者的事情。

屏幕展示課題：第一單元 難忘歲月

那么同學(xué)們除了以上我們聽(tīng)的外，還能唱哪些反映抗日時(shí)期的歌曲。學(xué)生紛紛學(xué)唱（略）。

二、聲情并茂，感悟新知識(shí) 互動(dòng)

（三）：

師：同學(xué)們聽(tīng)了不少反映抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂(lè)，今天我們就來(lái)學(xué)一首反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲。

這節(jié)課先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲，《游擊隊(duì)之歌》，聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們告訴我，這首歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士什么樣的形象？ 1.播放音樂(lè)《游擊隊(duì)之歌》。（課件展示）

這首歌曲形象的描繪了游擊健兒英勇善戰(zhàn)，靈活機(jī)智、不怕?tīng)奚挠⑿坌蜗?，極為深刻的表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和革命的樂(lè)觀主義精神。2.了解歷史和作者（課件展示播放背景音樂(lè)）

歷史時(shí)期：1937年，隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲，我們的同胞開(kāi)始了亡國(guó)奴的生活。他們被迫離開(kāi)家園，扶老攜幼，到處流浪，那是我們每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)法忘記的。但是哪里有壓迫，哪里就有反抗。我們英勇的中國(guó)人

民不甘心做亡國(guó)奴。他們用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等同敵人展開(kāi)了生與死的較量，中國(guó)人民在抗擊侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)中，創(chuàng)下了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡，描寫(xiě)這些事跡的歌曲很多。

賀綠汀(1903—1999)作曲家、音樂(lè)教育家。歌曲、合唱曲《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》、《嘉陵江上》；鋼琴曲《牧童短笛》、《搖籃曲》；管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》、《森吉德瑪》；電影音樂(lè)《風(fēng)云兒女》。

3.提問(wèn)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，在這首歌中有一個(gè)象聲詞“嘁嚓”。他出現(xiàn)了幾次？在模仿什么聲音？這個(gè)“嘁嚓”的腳步聲反映了游擊軍戰(zhàn)士什么樣的形象？腳步輕盈，靜悄悄，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。機(jī)警、敏捷、靈活的音樂(lè)形象。互動(dòng)

（四）1.聽(tīng)錄音為歌曲伴奏：

同學(xué)們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品，來(lái)模仿這個(gè)腳步聲，為歌曲伴奏，一起來(lái)體驗(yàn)一下游擊軍戰(zhàn)士那種機(jī)警靈活的形象。給同學(xué)們?cè)黾狱c(diǎn)難度，我要求表現(xiàn)出游擊戰(zhàn)士從遠(yuǎn)出走來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。2.隨錄音輕聲演唱：控制音量，自己聽(tīng)見(jiàn)即可。

隨錄音輕聲演唱：聲音稍大點(diǎn)，讓前后左右的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)即可。3.隨琴演唱：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，唱準(zhǔn)確為止?；?dòng)

（五）處理歌曲

現(xiàn)在這首歌曲同學(xué)們唱的非常準(zhǔn)確了，下面咱們一起考慮一下，用什么樣的情緒、聲音、力度才能把游擊戰(zhàn)士那種靈活機(jī)智、英勇善戰(zhàn)、自信、樂(lè)觀的英雄形象表現(xiàn)出來(lái)？

1、前半部分，歌詞從個(gè)到群，從少到多，從平原到高山，這說(shuō)明我們的隊(duì)伍不斷在發(fā)展壯大。那么同學(xué)們體會(huì)一下這一段應(yīng)該用什么樣的聲音和力度來(lái)演唱？（輕而有彈性，由弱到強(qiáng)）

2、“奪??搶??”用什么樣的聲音演唱？

表現(xiàn)了游擊隊(duì)員同仇敵愾、大無(wú)畏的革命精神，堅(jiān)定有信心的演唱情緒，力度遞進(jìn)增強(qiáng)。

3、“我們老百姓??”號(hào)召全國(guó)人民動(dòng)員起來(lái)抗擊侵略，用號(hào)召性的、自信的、堅(jiān)定的聲音演唱。

4、有感情的演唱全曲。

三、再度感受 更深體會(huì)

1、舞蹈片段《游擊隊(duì)之歌》（課件展示）

2、欣賞〈四渡赤水出奇兵〉

3、小組討論：《游擊隊(duì)之歌》《四渡赤水出奇兵》有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 判斷它的演唱形式有什么變化？

4、討論結(jié)果交流。

5、教師小結(jié)

欣賞 《四渡赤水出奇兵》

一、導(dǎo)入：

本文選自《長(zhǎng)征組歌·紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，1965年為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年而作，北京部隊(duì)?wèi)?zhàn)友歌舞團(tuán)當(dāng)年首演于北京。全曲由十個(gè)樂(lè)章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會(huì)議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過(guò)雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報(bào)喜⑩大會(huì)師。這部大型聲樂(lè)作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱、合唱及樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)形成，融匯長(zhǎng)征沿途各地民間音樂(lè)

和工農(nóng)紅軍歌曲而加以發(fā)展，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩(shī)，塑造了中國(guó)工農(nóng)紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)的偉大勝利。

二、背景介紹

四渡赤水：1935年1月，中共中央在遵義舉行政治局?jǐn)U大會(huì)議，集中全力解決了博古等人在軍事上和組織上的“左”傾錯(cuò)誤，選舉毛澤東為中央政治局常委，確立了毛澤東為核心的正確領(lǐng)導(dǎo)。遵義會(huì)議后，在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍聲東擊西，四渡赤水河：1935年1月19日，一渡赤水；2月中下旬，二渡赤水；3月，三渡赤水、四渡赤水。紅軍四渡赤水，打亂了敵人的追剿計(jì)劃，然后急行軍渡過(guò)金沙江。從此，紅軍跳出了敵人的包圍圈。

三、課文誦讀(教師范讀、學(xué)生自由朗讀相結(jié)合。)

四、結(jié)構(gòu)分析：

《四渡赤水出奇兵》是長(zhǎng)征組歌中的第四曲。歌詞內(nèi)容可分為兩部分。

第一部分（第1—6行），表現(xiàn)紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚(yú)水深情。

第二部分（第7—17行），表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)出色的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，贊揚(yáng)毛主席用兵如神。

歌詞的中心句是“毛主席用兵真如神”，畫(huà)龍點(diǎn)睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。

五、（鋼琴伴奏）隨琴有感情齊唱《保衛(wèi)黃河》的主題旋律。在歌聲中結(jié)束。