第一篇：心中的豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)

《心中的豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。

3、感知任長(zhǎng)霞的光輝形象。

4、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感受人們對(duì)任長(zhǎng)霞的懷念、愛(ài)戴、贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)：感知人物的光輝形象

教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感受人們對(duì)任長(zhǎng)霞的懷念、愛(ài)戴、贊美之情 課前準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、播放視頻。

師：視頻中這位除暴安良、扶危濟(jì)困、深受人們愛(ài)戴的女英雄就是-------任長(zhǎng)霞。(板書(shū)：任長(zhǎng)霞)師：從視頻中我們感受到百萬(wàn)登封市民為他送別的感人畫(huà)面，如果把這些畫(huà)面轉(zhuǎn)為文字的話，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文第16課心中的豐碑。（板書(shū)：

16、心中的豐碑）

師：讓我們飽含深情的讀一遍課題。

過(guò)渡語(yǔ)：要想學(xué)好課文，先要生字過(guò)關(guān)，首先檢查大家的預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)大家拿出導(dǎo)學(xué)案，我們將班級(jí)分為 小組，小組之間進(jìn)行競(jìng)賽。

二、檢查生字預(yù)習(xí)情況

1、生字（小組派代表到黑板上書(shū)寫(xiě)）

(登、偵、職、嗚、晝、拘、兇、碑、鑄、悼)

2、理解積累詞語(yǔ)

(以身殉職、嗚咽、鏟除、噩耗、縈繞、悼念、挽幛)

三、自主學(xué)習(xí)，合作交流

1、自由讀課文

思考：任長(zhǎng)霞在人們心中是一位怎樣的人？（任長(zhǎng)霞是登封市的好局長(zhǎng)、好女兒、好公仆?。ò鍟?shū)：好局長(zhǎng)、好女兒、好公仆）

2、好在哪里呢？請(qǐng)用“因?yàn)??所以??”的形式來(lái)回答？ ①因?yàn)槿伍L(zhǎng)霞 馮大爹 ,所以 稱她為，人們稱她好局長(zhǎng)。②因?yàn)槿伍L(zhǎng)霞 ,所以 稱她為，人們稱她為。③因?yàn)槿伍L(zhǎng)霞 ,所以 稱她為，人們稱她為。師回顧板書(shū)：鏟除黑勢(shì)力、抓捕兇手、撫養(yǎng)春雨 過(guò)渡語(yǔ)：

這樣一位好局長(zhǎng)、好女兒、好公仆以身殉職，成千上萬(wàn)的百姓，從十里八鄉(xiāng)趕來(lái)。這些人中馮大爹的反應(yīng)是怎樣的呢？哪些地方最令你感動(dòng)？

3、(1)“真是難以讓人相信的噩耗…….這不是真的!”

師：這一段中哪個(gè)字詞深深鉆入你的眼中？

生：“塌”“跺”“大叫” 師：你體會(huì)到馮大爹怎樣的心情？

生：難以置信、悲痛、傷心

師：他還說(shuō)了一番特別感動(dòng)的話，你找到了嗎？

（2）“馮大爹痛苦不已、、、、、、我們的心都碎了?。　?師：體會(huì)到任長(zhǎng)霞怎樣的精神？馮大爹怎樣的心情？

師配樂(lè)范讀→單個(gè)學(xué)生配樂(lè)讀→學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀→全班齊讀

師：你感受到什么？

師：除了馮大爹懷有悲痛的心情，還有誰(shuí)？ 師：找到韓大媽說(shuō)的那段話。

（3）“韓大媽說(shuō)：“俺閨女沒(méi)了，、、、、、、要用它為長(zhǎng)霞立碑??！”

師：什么樣的人才能稱呼為親閨女？

生：親近、知冷暖

師：任長(zhǎng)霞干了什么韓大媽稱她為親閨女？

生：抓捕躲藏11年的兇手，送錢(qián)送面送油。

師：任長(zhǎng)霞是什么身份？（局長(zhǎng)）局長(zhǎng)事多不多？（多）但她還是逢年過(guò)節(jié)忘不了給韓大媽家送錢(qián)送面送油，說(shuō)明任長(zhǎng)霞是真正把韓大媽裝在心里，把百姓裝在心里。

難怪韓大媽早一天來(lái)到登封市為她送行，難怪人們要用口為她鑄碑，難怪人們要用心為她豎碑。

（4）師：春雨對(duì)于任長(zhǎng)霞的犧牲也非常悲痛，請(qǐng)你找到？（和任媽媽在一起的、、、、、、要當(dāng)一名像您一樣的警察！”）朗讀指導(dǎo)：前面?zhèn)牟簧幔竺鎴?jiān)定。過(guò)渡語(yǔ)：難怪人們從內(nèi)心呼喚出---

4、出示句子，體會(huì)情感

人們把淚灑給你，把心掏給你，我們的好局長(zhǎng)啊！人們用口為你鑄碑，用心為你豎碑，百姓的好女兒?。∧銢](méi)有離去，你在我們心中永生，人民的好公仆??！

師：從這三個(gè)句子中你體會(huì)到什么？

師：這些感人的事件，不僅再現(xiàn)了任長(zhǎng)霞的光輝形象，而且表達(dá)了人們對(duì)任長(zhǎng)霞的懷念、愛(ài)戴、贊美之情。

過(guò)渡句：任長(zhǎng)霞僅僅只干了這三件事嗎？不，她還干了許許多多的事？

四、拓展延伸

1、出示任長(zhǎng)霞 師：通過(guò)這些數(shù)字我們可以感受到任長(zhǎng)霞的豐功偉績(jī)，她為百姓是做了多少好事??！

2、同學(xué)們，你想對(duì)任局長(zhǎng)說(shuō)些什么呢？

任局長(zhǎng)，我想對(duì)您說(shuō)：

師：老師想起了一句詩(shī)，臧克家《有的人》中有這樣一句“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！?/p>

雖然任長(zhǎng)霞已離我們而去，可她的人和精神永遠(yuǎn)活在人們的心中，是人們心

中的豐碑，猶如嵩山永在，穎水長(zhǎng)流。

五、課堂小結(jié)

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、小組評(píng)比總結(jié)

六、優(yōu)化練習(xí)

一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）案件（）黑勢(shì)力（）黑頭目（）兇手（）罪惡（）鮮花（）費(fèi)用（）情景

二、讀句子談體會(huì)。

人們把淚灑給你，把心掏給你，我們的好局長(zhǎng)呀！

第二篇：心中的豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)

心中的豐碑

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步感知任長(zhǎng)霞的光輝形象。

2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感受人們對(duì)任長(zhǎng)霞的崇敬、緬懷之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容，感知人物的光輝形象。

2、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)作者表達(dá)的感情。

教學(xué)步驟

一、激趣導(dǎo)入

1、播放任長(zhǎng)霞追悼會(huì)視頻

2、揭示課題：同學(xué)們剛看到的視頻是登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞因公殉職后，萬(wàn)千群眾自發(fā)

為她送行的畫(huà)面，如果將這一幅幅畫(huà)面化為文字的話就是咱們今天繼續(xù)要學(xué)習(xí)的16課《心中的豐碑》

3、復(fù)習(xí)舊知：課文中寫(xiě)了任長(zhǎng)霞為民眾做了哪幾件事？

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示課件

二、細(xì)讀課文、探究品析

過(guò)渡：在一次匯報(bào)工作的途中，任局長(zhǎng)因遭遇車(chē)禍而亡，年僅四十歲，連一句遺言也來(lái)不及留下，面對(duì)長(zhǎng)霞的逝去，咱們的馮大爹、韓大媽、春雨是怎樣的反應(yīng)？

（一）輕聲讀課文，找一找

1、課文中那句寫(xiě)到了馮大爹的反應(yīng)？

課件出示：真是難于讓人相信的噩耗，馮大爹痛哭不已：“

A、你從這兩句中感受到了什么？（馮大爹悲痛的心情）。哪個(gè)字鉆入了你的眼中讓你感受到這種心情？（塌、跺、叫）（痛哭不已、碎）。你能試著讀一讀嗎？生讀、師評(píng)、全班齊讀。

B、為什么長(zhǎng)霞的去世讓馮大爹如此的悲痛？（鏟除惡勢(shì)力、收麥子）。從中你體會(huì)到長(zhǎng)霞是一位怎樣的人？

C、這是一位多么厲害多么關(guān)心人們的局長(zhǎng)??！在馮大爹心中長(zhǎng)霞就像什么一樣保護(hù)、關(guān)心著人們？板書(shū)：門(mén)神、福字。所以在人們的心目中她是一位（好局長(zhǎng)）！板書(shū)：好局長(zhǎng)

D、這樣好的局長(zhǎng)就如此悄然而去了，叫馮大爹怎么接受的了呢？所以他（生讀第一句）。心中的門(mén)神、心頭的福字就這樣的去世了，教咱們的馮大爹怎么能夠不傷心呢？他痛哭不已的喊道（生讀第二句）。師評(píng)

2、課文中還有誰(shuí)的痛苦的反應(yīng)也深深的牽動(dòng)著你的心？

課件出示：

1、郭嶺村的韓大媽?zhuān)缫惶炀蛠?lái)到登封，她在大街上過(guò)了一夜，她想最后看一

眼最親的人，她要送長(zhǎng)霞走完最后一程路。

2、韓大媽說(shuō)：“俺閨女沒(méi)了，長(zhǎng)霞就是俺的親閨女。要是嵩山移得動(dòng)，俺就要

用它為長(zhǎng)霞立碑??！”

A、從加點(diǎn)的字“早一天、過(guò)一夜”這些短語(yǔ)你看出了什么？（韓大媽和長(zhǎng)霞有著特殊的感情）她為什么會(huì)稱呼長(zhǎng)霞為親閨女呢？（幫干農(nóng)活、送錢(qián)送面送油）板書(shū)：親閨女。

B、她體貼韓大媽的孤苦、知道百姓的冷暖，所以她是百姓最貼心的（好女兒）。

3、面對(duì)長(zhǎng)霞的去世，小春雨的反應(yīng)又怎樣呢?

課件出示：她在悼文中寫(xiě)道：“任媽媽?zhuān)艺蛩闩踔?jiǎng)狀給您報(bào)喜，可就在考試前一天，您匆匆地走了……我最親最?lèi)?ài)的好媽媽啊，您不能離開(kāi)我們，您沒(méi)有離開(kāi)我們。明天，我也要當(dāng)一名像您一樣的警察！”

A、齊讀，為什么春雨稱呼長(zhǎng)霞為“任媽媽”？（照顧她的學(xué)習(xí)和生活）你體會(huì)到了什么？

B、任長(zhǎng)霞不求回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)是人們的（好公仆）。板書(shū)：好公仆。

4、師總結(jié)：任長(zhǎng)霞不僅是人們的好局長(zhǎng)，而且是百姓的好女兒，還是人民的好公仆，她的英雄事跡永駐人間，是人們（心中的豐碑），板書(shū)：心中的豐碑。

（二）再讀課文，品析場(chǎng)面描寫(xiě)

過(guò)渡：面對(duì)長(zhǎng)霞的悄然逝去，僅僅只有這三個(gè)人悲痛嗎？請(qǐng)同學(xué)們找出這樣的句子。學(xué)生匯報(bào)，課件出示：

1、消息傳開(kāi)，嵩山悲號(hào)，潁水嗚咽，雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴。成千上萬(wàn)的百姓，從十里八鄉(xiāng)趕來(lái)，和任長(zhǎng)霞告別，吊唁的隊(duì)伍，排出一條近3公里的蜿蜒長(zhǎng)龍，晝夜不停，三日不斷。

2、17日上午，登封萬(wàn)人空巷，近20萬(wàn)群眾守候在靈車(chē)將要經(jīng)過(guò)的路上。60米寬的大

道旁，排成了兩條長(zhǎng)龍。白花、黑幛連成一片，送殯的嗩吶聲縈繞天際。

3、大家知道，任長(zhǎng)霞愛(ài)美、愛(ài)花。悼念長(zhǎng)霞，登封三日花售盡。送別長(zhǎng)霞，登封出現(xiàn)

了鮮花的長(zhǎng)河。

A、男生讀第一句，女生讀第二句，全班齊讀第三句。

B、從哪些詞中你體會(huì)到了悼念長(zhǎng)霞的人很多？（成千上萬(wàn)、兩條長(zhǎng)龍、近20萬(wàn)群眾等）從哪些詞中你體會(huì)到了人們的心里也是極度悲痛的？（雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴等）

C、你認(rèn)為要以什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這三個(gè)感人的場(chǎng)面？（低沉）。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。

（三）品析最后一段

過(guò)渡：長(zhǎng)霞的去世讓人民的心情極度的悲痛，在悲痛中忍不住回憶著她的過(guò)往（出示任長(zhǎng)霞工作圖片），她雖然走了，但是她的事跡她的精神將如嵩山永在，如穎水長(zhǎng)流。出示最后一段：嵩山永在，潁水長(zhǎng)流，萬(wàn)里長(zhǎng)天，鋪滿了永不褪色的紅霞。

A、生齊讀，思考：永不褪色的紅霞是指？（任長(zhǎng)霞），同時(shí)也是指她什么精神？(全心全意為人民服務(wù))

三、課堂總結(jié)

有句話是這樣說(shuō)的“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，她還活著”任長(zhǎng)霞雖然已離棄我們多年，可她的事跡、精神卻永遠(yuǎn)活在我們心中。人民為她豎立了一座（心中的豐碑），她是所有人永不褪色的（心中的豐碑）。

四、擴(kuò)展延伸

同學(xué)們，老師帶你們一起到任局長(zhǎng)的墓前拜祭她的英靈（出示課件）你們有什么想說(shuō)的嗎？ 請(qǐng)你以“任局長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)：”為開(kāi)頭。

五、布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們把想對(duì)任局長(zhǎng)說(shuō)的話寫(xiě)在日記本上。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

門(mén)神、福字 ——好局長(zhǎng)

任長(zhǎng)霞親閨女———好女兒心中的豐碑

任媽媽 ————好公仆

《心中豐碑》教學(xué)反思

教育本身就意味著：“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果一種教育未能觸及到一種靈魂，未能引起人深處的變革，它就不成為教育?！苯處熢趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的靈魂?duì)恳街辽?、至美、至高的語(yǔ)文教學(xué)，是我們所應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。

《心中的豐碑》中語(yǔ)言生動(dòng)感人，字里行間處處體現(xiàn)著任長(zhǎng)霞全心全意為人們服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)本課，應(yīng)使學(xué)生通過(guò)感悟任長(zhǎng)霞光輝形象樹(shù)立正義感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，讓他們的精神世界受到熏陶。從這點(diǎn)來(lái)

第三篇：心中的豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：心中的豐碑教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，認(rèn)真看老師寫(xiě)字，老師在黑板上板書(shū) 碑，會(huì)讀嗎？對(duì)，讀 bei，左邊一個(gè)石頭的石字，右邊一個(gè)自卑的卑。知道它的字義嗎？（刻著文字或圖畫(huà)，豎立起來(lái)作為紀(jì)念物或標(biāo)記的石頭。

補(bǔ)充板書(shū) 豐，你們瞻仰過(guò)豐碑嗎？什么是豐碑？（本義是高大的石碑，比喻偉大不朽的業(yè)績(jī)。

可有這么一個(gè)人，人們雖然沒(méi)有用高大的石塊為她立碑，卻用口為她鑄碑，用心為她立碑，她是誰(shuí)？（任長(zhǎng)霞）答對(duì)了，這個(gè)人就是河南省登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞。課件出示任長(zhǎng)霞圖片，強(qiáng)調(diào)任字的讀音。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)60頁(yè)，去讀一讀任長(zhǎng)霞的故事吧！讀后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？

4、小老師教生字：誰(shuí)有自信來(lái)當(dāng)小老師，來(lái)提醒大家注意在字音或字形或字義方面有難度、容易錯(cuò)的生字？

如：字音：登deng 悼dao 偵zhen 字形：登的筆順 嗚---鳴的區(qū)別 字義：晝（白天）反義詞：夜 拘（逮捕或拘留）

5、讀好了生字，再來(lái)讀詞語(yǔ)。

三、通讀課文，了解大意

過(guò)渡：下面再來(lái)檢查大家課文讀得怎么樣？（一、）感受人們對(duì)任長(zhǎng)霞的尊敬、愛(ài)戴

2、師評(píng)價(jià)，想一想，這2段寫(xiě)了什么？（任長(zhǎng)霞以身殉職，成千上萬(wàn)的百姓趕來(lái)吊唁、悼念）相機(jī)理解 殉職、嗚咽、吊唁、悼念、噩耗 等詞語(yǔ)。殉職：因公務(wù)而犧牲生命。嗚咽：極力壓抑地低聲哭泣。吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。悼念：懷念死者，表示哀痛。

3、重點(diǎn)看第2自然段，從中你感受到什么？（悼念的人很多、很悲痛）通過(guò)哪些詞看出來(lái)的？（成千上萬(wàn)、十里八鄉(xiāng)、近3公里的蜿蜒長(zhǎng)龍、晝夜不停、三日不斷）聽(tīng)到任長(zhǎng)霞殉職的噩耗，不僅老百姓在悲痛，連登封的山也在悲號(hào)，水也在哭泣。

4、課文中還有2處寫(xiě)人們送別、悼念任長(zhǎng)霞的地方，找出來(lái)讀一讀。

6、講到這里，老師心中充滿著一個(gè)疑問(wèn)：任長(zhǎng)霞何許人也，然予毒竟然在死后有這么多人來(lái)為她送行？

誰(shuí)來(lái)幫老師解決這個(gè)問(wèn)題：在老百姓心中，任長(zhǎng)霞是一個(gè)怎樣的人？ 任長(zhǎng)霞是登封市的好局長(zhǎng)、好女兒、好公仆！

7、好在哪里呢？請(qǐng)用 因?yàn)?所以 的形式來(lái)回答？

過(guò)渡：任長(zhǎng)霞殉職了，人們把淚灑給她，把心掏給她；任長(zhǎng)霞犧牲了，人們用口為她鑄碑，用心為她立碑；任長(zhǎng)霞離開(kāi)了，她在人們的心中永生。

（二）了解任長(zhǎng)霞不朽的事跡

3、每寫(xiě)完一件事，課文都有一句話進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。人們把淚灑給你，把心掏給你，我們的好局長(zhǎng)??！

人們用口為你鑄（zh）碑，用心為你豎碑，百姓的好女兒啊！你沒(méi)有離去，你在我們心中永生，人民的好公仆??！

四、課堂總結(jié)

1、今天這堂課由于時(shí)間的關(guān)系，我們不能細(xì)細(xì)品讀這3件事。課文只寫(xiě)了任長(zhǎng)霞3件事，難道她的從警生涯中只有這3件感人的事嗎？你還搜集了解到任長(zhǎng)霞哪些工作業(yè)績(jī)？補(bǔ)充資料：在她任局長(zhǎng)前協(xié)助破?072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7個(gè)涉黑團(tuán)伙，被譽(yù)為警界 女警神。2001年，她調(diào)任登封市公安局局長(zhǎng)，始終把人民群眾的疾苦和安危放在心上，解決了十多年來(lái)的控申積案，共查結(jié)控申案件230多起。

2、任長(zhǎng)霞的事跡不僅感動(dòng)了登封的老百姓，更感動(dòng)了全中國(guó)。她被評(píng)為2004年感動(dòng)中國(guó)十大人物。

你是中原大地上的一個(gè)女英雄。板書(shū)設(shè)計(jì)： 16 心中的豐碑 好局長(zhǎng)

任長(zhǎng)霞 好女兒 好公仆

篇二：心中的豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情景導(dǎo)入： 1.2004年感動(dòng)中國(guó)十大人物中，有這樣一個(gè)人：她是中原大地上的又一個(gè)女英雄。掃惡打黑,除暴安良,她鐵面無(wú)私;噓寒問(wèn)暖,扶危濟(jì)困,她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街,白花勝雪,挽幛如云,那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑!一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛(ài)戴,是因?yàn)?在她的心里有對(duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重!她就是霞蔚長(zhǎng)空警魂不朽的任長(zhǎng)霞。2.簡(jiǎn)介任長(zhǎng)霞。河南省登封市公安局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)。在她任局長(zhǎng)前協(xié)助破案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7個(gè)涉黑團(tuán)伙，被譽(yù)為警界“女警神”。2001年調(diào)任公安局局長(zhǎng)，成為河南省公安系統(tǒng)有史以來(lái)第一位女公安局長(zhǎng)。2004年4月14日晚8時(shí)40分，在偵破 1.30 案件中途經(jīng)鄭少高速公路發(fā)生車(chē)禍，因受重傷隨即被送往鄭州市中心醫(yī)院搶救，經(jīng)過(guò)4個(gè)小時(shí)緊急搶救，終因傷勢(shì)過(guò)重，不幸因公殉職，年僅40歲。2004年6月，被公安部追授為全國(guó)公安系統(tǒng)一級(jí)英雄模范稱號(hào)。

二、初讀課文，整體感知。1.閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、讀懂課文。2.匯報(bào)： a、讀準(zhǔn)生字詞。b、理解詞語(yǔ)： 嗚咽：傷心哽泣的聲音。吊唁：祭奠死者并對(duì)家屬進(jìn)行慰問(wèn)。噩耗：令人吃驚的不幸的消息?？M繞：縈回環(huán)繞。c、學(xué)習(xí)生字 3.齊讀課文：課文寫(xiě)了任長(zhǎng)霞幾件事。a、她鏟除惡勢(shì)力，又帶領(lǐng)民警幫助惡勢(shì)力迫害的馮大爹收割麥子。b、韓大媽的女兒被人殺害了，她將躲藏11年的兇手捉拿歸案，并像閨女一樣照顧韓大媽的生活。c、收養(yǎng)孤女春雨，像媽媽一樣照顧她的學(xué)習(xí)和生活。4.自讀課文，再次熟悉課文。板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步感知任長(zhǎng)霞的光輝形象。2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感受人們對(duì)任長(zhǎng)霞的崇敬、緬懷之情。教學(xué)重難點(diǎn) 理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義及表達(dá)作用。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2.指名讀文。

二、細(xì)讀課文，感悟“豐碑” 1.再次了解課題：心中的豐碑。豐碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績(jī)。2.課文為什么以“豐碑”為題，課文中哪些地方使你感動(dòng)，覺(jué)得任長(zhǎng)霞是一座“豐碑”？ a、快速默讀課文，找出文中對(duì)任長(zhǎng)霞的各種稱呼，說(shuō)說(shuō)看到這些稱呼你感受到什么？(“門(mén)神”、“福字”說(shuō)明任長(zhǎng)霞像門(mén)神一樣保護(hù)著老百姓的安全，關(guān)心幫助老百姓，為民造福?！坝H閨女”：說(shuō)明任長(zhǎng)霞像韓大媽的親閨女一樣幫助他們做農(nóng)活，她是百姓的好女兒?！叭螊寢尅保赫f(shuō)明任長(zhǎng)霞像親媽媽一樣照顧著她的學(xué)習(xí)和生活，她是百姓的好父母官。老百姓給任長(zhǎng)霞的這系列稱呼，說(shuō)明她是人民的好公仆，是人民心中的“豐碑”。b、自由讀文，找出課文中描繪人們悼念任長(zhǎng)霞的三幅畫(huà)面，以及三個(gè)群眾悼念任長(zhǎng)霞的特寫(xiě)鏡頭，想想表達(dá)了人們?cè)趺礃拥乃枷敫星?。（悼念?huà)面：“吊唁的隊(duì)伍，排出一條近三公里的蜿蜒長(zhǎng)龍??”“登封萬(wàn)人空巷，近20萬(wàn)群眾守候在靈車(chē)將要經(jīng)過(guò)的路上??”“鮮花簇?fù)硐碌囊桓蓖灬ぬ貏e醒目”）表達(dá)了人們對(duì)任長(zhǎng)霞的尊敬、敬佩、懷念、不舍、熱愛(ài)。特寫(xiě)鏡頭：馮大爹痛苦不已??，韓大媽說(shuō)??，孤女春雨在悼文中寫(xiě)道??，（指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)人們的感情。）c、出示句子，師范讀后，學(xué)生談?wù)剬?duì)句子的體會(huì)。人們把淚灑給你，把心掏給你，我們的好局長(zhǎng)??！人們用口為你鑄碑，用心為你豎碑，百姓的好女兒?。∧銢](méi)有離去，你在我們心中永生，人民的好公仆??！嵩山常在，潁水在流，萬(wàn)里長(zhǎng)天，鋪滿了永不退色的紅霞。內(nèi)容提示：心中的豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì) 10 個(gè)生字能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)任長(zhǎng)霞全心全意為人民服務(wù)的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 理解課文中含義深刻的句子感知人物的光輝形象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備收集任長(zhǎng)霞的有關(guān)資料、制作課件

四、課時(shí)安排兩課時(shí) 一課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入 同學(xué)們在 2004 年感動(dòng)中國(guó)十大人物中有這樣一個(gè)人出示任長(zhǎng)霞的圖片。

心中的豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì) 10 個(gè)生字能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)任長(zhǎng)霞全心全意為人民服務(wù)的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 理解課文中含義深刻的句子感知人物的光輝形象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備收集任長(zhǎng)霞的有關(guān)資料、制作課件

四、課時(shí)安排兩課時(shí) 一課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入 同學(xué)們在 2004 年感動(dòng)中國(guó)十大人物中有這樣一個(gè)人出示任長(zhǎng)霞的圖片。你們知道她是一個(gè)怎樣的人嗎請(qǐng)看大屏幕。

2、簡(jiǎn)介任長(zhǎng)霞 任長(zhǎng)霞女漢族中共黨員2001 年任河南省登封市公安局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)。成為河南省公安系統(tǒng)有史以來(lái)的第一位女公安局長(zhǎng)。她始終把人民群眾的疾苦和安危放在心上她帶領(lǐng)全局民警共查、申案件 230 多起。共破獲各種刑事案件 2870 多起抓獲犯罪嫌疑人3200 余人打掉了 7 個(gè)涉黑團(tuán)伙有力地維護(hù)了登封社會(huì)治安和穩(wěn)定的政治大局。被譽(yù)為警界“女警神”。2004 年 4 月 14 日晚 8 時(shí) 40分在偵破“1.30”案件中途經(jīng)鄭少高速公路時(shí)發(fā)生車(chē)禍并受重傷隨即送往鄭州市中心醫(yī)院搶救因傷勢(shì)過(guò)重不幸因公殉職年僅40 歲。2004 年 6 月被公安部追授為全國(guó)公安系統(tǒng)一級(jí)英雄模范的稱號(hào)。老師這里搜集到了任局長(zhǎng)生前的幾張圖片。出示圖片 師 同學(xué)們為什么登封市的老白姓得知任局長(zhǎng)不幸因公殉職的噩耗20 多萬(wàn)群眾從四面八方趕來(lái)為任長(zhǎng)霞送行呢這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)

16、心中的豐碑板書(shū)

16、心中的豐碑

3、讀課題解題。同學(xué)們看到這個(gè)題目你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎豐碑是什么意思課文為什么要用心中的豐碑為題呢豐碑就是高大的石碑比喻偉大的功績(jī)。那么課文為什么要用心中的豐碑為題呢為了解決這個(gè)問(wèn)題我們首先理解課文的內(nèi)容下面請(qǐng)自學(xué)課文先看思考題。

二、自學(xué)課文 出示思考題

1、課文為什么要以心中的豐碑為題

2、課文可以分為幾段每段講了什么

3、課文寫(xiě)了任長(zhǎng)霞的幾件事 一、學(xué)生自學(xué)課文整體感知

1、學(xué)習(xí)生字 登dēnɡ偵zhēn職zhí嗚wū晝zhòu 拘jū 兇xiōnɡ碑bēi鑄zhù悼dào

2、理解詞語(yǔ) 殉職在職人員為公務(wù)而犧牲生命。嗚咽極力壓抑地低聲哭泣。吊唁祭奠死者并慰問(wèn)家屬。噩耗指親近的人死亡的消息。摧毀徹底消滅或破壞。靈柩裝有尸體的棺材。豐碑高大的石碑比喻偉大的功績(jī)。門(mén)神守衛(wèi)門(mén)戶的神靈。用以驅(qū)邪避鬼保平安助功利降吉祥等。福字是“幸?！豹狻１?hào)因悲傷而呼號(hào)痛哭。

3、用自己喜歡的方式再次讀課文。回答思考題

1、課文為什么要以心中的豐碑為題 因?yàn)槿伍L(zhǎng)霞為民除害雖然遭遇車(chē)禍以身殉職但她全心全意為人民服務(wù)的精神永遠(yuǎn)活在百姓們的心中所以課文要以心中的豐碑為題。

2、課文可以分為幾段每段講了什么(三段)第一段一自然段交代了任長(zhǎng)霞遭遇車(chē)禍以身殉職。第二段二——十六自然段通過(guò)三件具體的事例來(lái)悼念一心為公一身殉職的公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞。第三段最后一個(gè)自然段講任長(zhǎng)霞全心全意為人民服務(wù)的精神永不消失。

3、課文寫(xiě)了任長(zhǎng)霞的幾件事 1、她鏟除惡勢(shì)力又帶領(lǐng)民警幫助受惡勢(shì)力迫害的馮大爹收割麥子。2、韓大媽的女兒被人殺害了她將躲藏 11 年的兇手捉拿歸案并像閨女一樣照顧韓大媽的生活。3、收養(yǎng)孤女春雨像媽媽一樣照顧她的學(xué)習(xí)和生活。問(wèn)這三件事說(shuō)明了什么說(shuō)明了任長(zhǎng)霞一身正氣敢于鏟除惡勢(shì)力全心全意為人民服務(wù)。 《心中的豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 同學(xué)們老師這里有一段在 2004 年感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)的視頻你們想看嗎

一、看一看播放視頻 這段視頻主要講了誰(shuí)主要講了霞蔚長(zhǎng)空警魂不朽的任長(zhǎng)霞她的事跡感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)她的事跡已搬上了電視屏幕她是百姓心中的一座豐碑。這節(jié)課我們懷著沉痛的心情繼續(xù)跟隨作者走進(jìn)16 課心中的豐碑板書(shū)

16、心中的豐碑讀題、豐碑是什么意思板書(shū)畫(huà)碑 課文是怎樣具體的寫(xiě)任長(zhǎng)霞的呢首先聽(tīng)一聽(tīng)課文朗讀先看思考題。出示課件思考題 1|、課文寫(xiě)了任長(zhǎng)霞的哪幾件事

2、課文的哪些地方最令你感動(dòng)為什么

二、聽(tīng)一聽(tīng)播放課文朗讀 同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真下面誰(shuí)來(lái)答一答思考題一。

三、答一答

1、課文寫(xiě)了任長(zhǎng)霞的幾件事學(xué)生回答后出示課件 1、她鏟除惡勢(shì)力又帶領(lǐng)民警幫助受惡勢(shì)力迫害的馮大爹收割麥子。2、韓大媽的女兒被人殺害了她將躲藏 11 年的兇手捉拿歸案并像閨女一樣照顧韓大媽的生活。3、收養(yǎng)孤女春雨像媽媽一樣照顧她的學(xué)習(xí)和生活。師這三件事說(shuō)明了什么 說(shuō)明了任長(zhǎng)霞一身正氣敢于鏟除惡勢(shì)力全心全意為人民服務(wù)。是啊瞧出示三張圖片

2、課文的那些地方最令你感動(dòng)為什么同學(xué)之間可以相互交流一下然后回答 同學(xué)們你們想知道這篇課文的那些地方最令老師感動(dòng)嗎 其實(shí)我和你們一樣三個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)以及聽(tīng)到這樣的好局長(zhǎng)以身殉職的噩耗馮大爹、韓大媽、小春雨的反應(yīng)的句子最令我感動(dòng)。

四、讀一讀 出示課件場(chǎng)面描寫(xiě)的句子和馮大爹、韓大媽、小春雨的反應(yīng)的句子指導(dǎo)朗讀用低沉的語(yǔ)氣讀出人們悲痛的心情。場(chǎng)面

一、消息傳開(kāi)嵩山悲號(hào)潁水嗚咽雨像淚一樣飄灑淚如雨一般傾訴。成千上萬(wàn)的百姓從十里八鄉(xiāng)趕來(lái)和任長(zhǎng)霞告別吊唁的隊(duì)伍排出一條近3 公里的長(zhǎng)龍晝夜不分三日不斷。場(chǎng)面

二、17 日上午登封萬(wàn)人空巷近20 萬(wàn)群眾守候在靈車(chē)將要經(jīng)過(guò)的路上。60 米寬的大道旁排成了兩條長(zhǎng)龍白花、黑幛連成一片送殯的嗩吶聲縈繞天際。場(chǎng)面

三、大家知道任長(zhǎng)霞愛(ài)美、愛(ài)花。悼念長(zhǎng)霞登封三日花售盡。送別長(zhǎng)霞登封出現(xiàn)了鮮花的長(zhǎng)河。師是呀這些場(chǎng)面描寫(xiě)?yīng)髡哌\(yùn)用了具體的數(shù)字如“3 公里的長(zhǎng)龍”“三日不斷”“20 萬(wàn)群眾”“兩條長(zhǎng)龍”充分說(shuō)明前來(lái)為任長(zhǎng)霞吊唁和送行的人很多人們的心情極度的悲痛如“雨如淚一樣飄灑淚如雨一般傾訴”、“白花”、“黑幛”、“嗩吶聲”。不僅人為之動(dòng)情連山水也為之動(dòng)容。特別是“嵩山悲號(hào)穎水嗚咽”運(yùn)用擬人的修辭說(shuō)明任長(zhǎng)霞的去世讓嵩山和穎水也為之悲痛。 1真是難以讓人相信的噩耗老農(nóng)馮大爹心中像塌了半邊天著腳大叫“的” 跺這不可能這不是真馮大爹痛哭不已“長(zhǎng)霞啊你是俺千家萬(wàn)戶的門(mén)神是貼在百姓心頭的福字?？赡銢](méi)喝過(guò)俺家一口水沒(méi)吃過(guò)俺家一口饃就這樣走了我們的心都碎了啊”板書(shū)馮大爹 2郭嶺村的韓大媽早一天就來(lái)到登封她在大街上過(guò)了一夜她想最后看一眼最親的人她要送長(zhǎng)霞走完最后一程路。韓大媽說(shuō)“俺閨女沒(méi)了長(zhǎng)霞就是俺的親閨女。要是嵩山移得動(dòng)俺就要用它為長(zhǎng)霞立碑bēi啊”板書(shū)韓大媽 3 春雨在悼文中寫(xiě)道“任媽媽我正打算捧著獎(jiǎng)狀給您報(bào)喜可就在考試前一天您匆匆地走了??我最親最?lèi)?ài)的好媽媽啊您不能離開(kāi)我們您沒(méi)有離開(kāi)我們。明天我也要當(dāng)一名像您一樣的警察” 板書(shū)春雨 師課文中馮大爹稱任長(zhǎng)霞是什么 “門(mén)神”、“福字”這說(shuō)明了什么說(shuō)明任長(zhǎng)霞像門(mén)神一樣保護(hù)著老百姓的安全關(guān)心幫助老百姓為民造福。韓大媽稱她是什么“親閨女”說(shuō)明任長(zhǎng)霞像親閨女一樣關(guān)心、幫助韓大媽為她做農(nóng)活她是百姓的好女兒。春雨稱她是什么“任媽媽”這說(shuō)明了什么說(shuō)明任長(zhǎng)霞像親媽媽一樣照顧著春雨的學(xué)習(xí)和生活她是百姓的“父母官”。 任長(zhǎng)霞在馮大爹心中她是 “門(mén)神”、是“福字”在韓大媽心中她是 “親閨女”在春雨心中她是“任媽媽”那么她在其他老百姓的心中又是一個(gè)怎樣的人呢任長(zhǎng)霞是好局長(zhǎng)、好女兒、好公仆。

3、找出相關(guān)的句子讀一讀 1人們把淚灑給你把心掏給你我們的好局長(zhǎng)啊 2人們用口為你鑄碑用心為你豎碑百姓的好女兒啊 3你沒(méi)有離去你在我們心中永生人民的好公仆啊

五、想一想 想一想這些句子在文中起什么作用 1人們把淚灑給你把心掏給你我們的好局長(zhǎng)啊 這句話表明了人們對(duì)任局長(zhǎng)的去世感到無(wú)比的痛心表達(dá)大家沉痛的悼念。 2人們用口為你鑄碑用心為你豎碑百姓的好女兒啊這句話是說(shuō)任局長(zhǎng)為民除害愛(ài)民護(hù)民的事例大家爭(zhēng)相傳誦任局長(zhǎng)全心全意為人民服務(wù)的精神大家牢記在心。 3你沒(méi)有離去你在我們心中永生人民的好公仆啊這句話是說(shuō)任局長(zhǎng)雖然去世了但她的事跡她的精神永遠(yuǎn)活在百姓們的心中。 師(這三個(gè)句子在文中起著總結(jié)上文的作用

六、填一填 師任長(zhǎng)霞是一個(gè)好局長(zhǎng)、好女兒、好公仆。她究竟好在哪里你能用“因?yàn)??所以??”的形式填一填嗎出示課件 ⑴、因?yàn)槿伍L(zhǎng)霞 為民除害還領(lǐng)著民警來(lái)幫馮大爹家割麥子  ,所以馮大爹稱她為門(mén)神、福字 人們稱她為好局長(zhǎng) 。⑵、因?yàn)槿伍L(zhǎng)霞把躲藏了 11 年的兇手抓捕歸案逢年過(guò)節(jié)給韓大媽送錢(qián)送面送油,所以大媽稱她為親閨女  人們稱她為好女兒 。⑶、因?yàn)槿伍L(zhǎng)霞承擔(dān)了春雨的全部學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用 ,所以春雨稱她為任媽媽 人們稱她為好公仆 。

七、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段

1、用激昂動(dòng)情的語(yǔ)氣讀最后一個(gè)自然段 嵩山常在潁水在流萬(wàn)里長(zhǎng)天鋪滿了永不退色的紅霞。課文的結(jié)尾有什么深刻的含義永不退色的紅霞就是指任長(zhǎng)霞。指任長(zhǎng)霞全心全意為人民服務(wù)的精神永遠(yuǎn)不會(huì)消失。 師是呀同學(xué)們有一句話是這樣說(shuō)的“有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著?！彪m然任長(zhǎng)霞已經(jīng)離開(kāi)我們整整七年了可她的事跡和精神永遠(yuǎn)活在人們的心中猶如嵩山永在穎水長(zhǎng)流她是百姓心中的一座豐碑。板書(shū)畫(huà)碑、畫(huà)心 師同學(xué)們清明節(jié)剛過(guò)現(xiàn)在老師帶你們到任長(zhǎng)霞的陵墓前去祭奠她的英靈。出示課件同學(xué)們你們有什么話想對(duì)任局長(zhǎng)說(shuō)嗎 我提議全體起立舉起你們的右手莊嚴(yán)宣誓人民為先祖國(guó)至上誠(chéng)實(shí)勇敢自律自強(qiáng)奮發(fā)有為誓作棟梁振興中華再創(chuàng)輝煌。任阿姨你安息吧你永遠(yuǎn)活在我們的心中。

溫馨提示！由于新浪微博認(rèn)證機(jī)制調(diào)整，您的新浪微博帳號(hào)綁定已過(guò)期，請(qǐng)重新綁定！|[教材分析] 《豐碑》是九年義務(wù)教育四年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第五單元中的第2篇課文。這篇課文意境優(yōu)美，人物形象鮮明行動(dòng)，感情真摯濃烈，給人經(jīng)呼之欲出之感。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)按照本組“詳寫(xiě)和略寫(xiě)”的訓(xùn)練要求：一要從將軍語(yǔ)言、神態(tài)的變化，了解將軍的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)將軍對(duì)軍需處長(zhǎng)崇敬的心情；二要從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象，體會(huì)軍需處長(zhǎng)毫不利已、專(zhuān)門(mén)利人，為革命事業(yè)勇于獻(xiàn)身的崇高精神，體會(huì)“晶瑩的豐碑”的特殊含義?！苍O(shè)計(jì)理念〕

〔設(shè)計(jì)特色〕

《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他毫不利已、專(zhuān)門(mén)利人的崇精神.3、學(xué)習(xí)本課的生字新詞.4、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)

難點(diǎn) 理解被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑 時(shí)間 二課時(shí)

教法 情境教學(xué)法、直觀法、對(duì)比法、自學(xué)法等 教具 多媒體、錄音帶

一、揭題導(dǎo)入

同學(xué)們，為了新中國(guó)的誕生，曾經(jīng)有無(wú)數(shù)個(gè)中華兒女拋頭顱，灑熱血，用鮮血和生命譜寫(xiě)了一曲曲英雄贊歌。今天，讓我們的思緒再次回到那艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，去聆聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在行軍途中真實(shí)感人的故事，認(rèn)識(shí)一位無(wú)名英雄。

1、齊讀課題

2、誰(shuí)告訴大家，“碑”是什么？有什么作用？“豐碑”是什么意思？

3、再讀課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？

二、自主讀文，圍繞難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，理解教材

1、這是一座什么樣的豐碑？用來(lái)紀(jì)念誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，打開(kāi)課本124頁(yè)，選擇自己喜歡的方式自由讀讀課文。

冰坨 呼嘯 惡劣 殘酷 襲擊 樹(shù)干 塑像 單薄 嚴(yán)峻 倚靠

（2）文章主要講了一件什么事？

（3）通過(guò)讀書(shū)，你還明白了什么？（板書(shū)：軍需處長(zhǎng)）

2、課件出示13小節(jié)：

（1）自由讀讀這段文字，想一想，你頭腦中產(chǎn)生了什么問(wèn)題，需要提出來(lái)與大家共同研究？（2）為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑？）肯定：好，你提出了一個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題！

讀書(shū)是解決問(wèn)題最好辦法。

1、誰(shuí)告訴大家，軍需處長(zhǎng)神態(tài)描寫(xiě)的部分在文章的哪一自然段？（課件出示）

（1）“鎮(zhèn)定”“安詳”是什么意思？

（4）還有誰(shuí)的理解跟他不一樣？大家都贊同他的想法？那好，還有誰(shuí)愿意再讀讀？你準(zhǔn)備懷著什么樣的心情讀讀？

四、學(xué)習(xí)描寫(xiě)將軍部分，過(guò)渡導(dǎo)入：將軍看到這位被凍僵的老戰(zhàn)士，會(huì)有什么反應(yīng)呢？

1、你剛才讀書(shū)時(shí)，畫(huà)出了那幾處將軍神態(tài)描寫(xiě)的句子？

2、（課件出示）自由讀讀屏幕上對(duì)將軍的描寫(xiě)，想一想：你從將軍的每一次神態(tài)變化中體會(huì)到了他什么樣的心情？（1）交流學(xué)習(xí)成果

（3）軍需處長(zhǎng)心系革命，心系他人，心中惟獨(dú)沒(méi)有他自己，他這種一心為公，舍已為人的精神不僅成了將軍心中的豐碑，也成了我們心中的豐碑，讓我們一起再來(lái)讀讀文中的這段話？（課件配樂(lè)，出示13小節(jié)內(nèi)容）

（5）同學(xué)們，你由眼前的軍需處長(zhǎng)想到了哪些為新中國(guó)的誕生而英勇?tīng)奚母锩攘遥?/p>

五、同學(xué)們，勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？

六、小結(jié)

2、同學(xué)們由感而發(fā)，運(yùn)用詩(shī)句和妙筆寫(xiě)下了如此感人的碑文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀全文，回顧一下當(dāng)時(shí)的情景，看看你還有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)？

第四篇：心中的豐碑范文

心中的豐碑

-----觀龔全珍老人事跡有感

肖麗紅

為了在全校師生中深入學(xué)習(xí)開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我校利用教師例會(huì)的間隙，組織全體教師觀看了信仰之光暨龔全珍老師事跡報(bào)告會(huì)。龔全珍老人的堅(jiān)持以及她堅(jiān)定不移的信仰讓我深受鼓舞，應(yīng)該說(shuō)，龔老給讓我經(jīng)歷了人生中最感動(dòng)的一次心靈洗禮。

龔全珍老人年輕時(shí)，放棄本可以優(yōu)越的生活，選擇與甘祖昌將軍一起回鄉(xiāng)與鄉(xiāng)親共同建設(shè)美好的家園；離休后，又發(fā)揮余熱，鍥而不舍地關(guān)心和幫助著青少年成長(zhǎng)，將革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)源源不斷地傳遞給下一代。讓老一輩革命者的理想、信念和革命信仰一直傳承著。老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的我相形見(jiàn)絀，我不禁想到了自己在工作和生活中的表現(xiàn)，面對(duì)目前在學(xué)校全面鋪開(kāi)的課改，我又熱情，課很多時(shí)候卻由于困難而停滯不前，最終沒(méi)能獲得實(shí)質(zhì)性的收效；面對(duì)可愛(ài)的學(xué)生，我懷有一顆愛(ài)心，卻常常因?yàn)闆_動(dòng)和缺乏耐心而或多或少給一些孩子帶來(lái)困擾。從龔全珍老人身上，我似乎尋找到了日后的方向，有愛(ài)心和上進(jìn)心是極好的，可要作為一個(gè)素質(zhì)教育時(shí)代的合格教師，隱忍、堅(jiān)持和寬容的個(gè)性更為耀眼。簡(jiǎn)樸而平淡的生活不叫貧窮，心中缺乏信仰才是生活的悲哀。

我想，作為一名普通的小學(xué)教師，雖然我不是黨員，但不能以此為借口而碌碌無(wú)為，龔全珍老人就是我心中的一座豐碑，在對(duì)待教學(xué)工作中，我應(yīng)該把龔全珍老人當(dāng)做“鏡子”，一面自我對(duì)照、尋找差距的“鏡子”，言行舉止都要以她為參照，從而給自己“正衣冠”，并真正從思想上去“洗洗澡”和“治治病”，切實(shí)履行作為一名教師該盡的義務(wù)，真正成為孩子們的良師益友。

第五篇：心中的豐碑

心中的豐碑

敬愛(ài)的周總理與夫人鄧鄧穎超同志的紀(jì)念館位于天津風(fēng)景秀麗的水上公園北側(cè)，館內(nèi)藏品豐富、文物價(jià)值彌足珍貴。據(jù)有關(guān)資料顯示，該館已征集文物、文獻(xiàn)、照片及其他資料8000余件，珍品達(dá)百余件，小到周恩來(lái)寫(xiě)的申請(qǐng)書(shū)，大倒周恩來(lái)的專(zhuān)機(jī)。

一進(jìn)紀(jì)念館瞻仰廳，正面聳立著周恩來(lái)鄧穎超的漢白玉雕像《情滿江山》，大型壁毯《海闊云舒》作為背景，周恩來(lái)英俊瀟灑，鄧穎超端莊高雅，兩人相依，面帶慈祥的微笑，注視著前方，他們展望的是中國(guó)的未來(lái)。雕像兩旁，是一副對(duì)聯(lián)：總理精神，永世長(zhǎng)存！透過(guò)雕像，我們除了看到的是一對(duì)恩愛(ài)的夫妻外，還看到了一對(duì)偉大的革命者，在中國(guó)革命的道路上，相互扶持，一起戰(zhàn)斗，一起度過(guò)那些艱苦的歲月。兩側(cè)浮雕墻鐫刻出五四運(yùn)動(dòng)、南昌起義、紅軍長(zhǎng)征、西安事變和開(kāi)國(guó)大典、祖國(guó)建設(shè)等歷史性畫(huà)面。

走過(guò)瞻仰廳，便來(lái)到生平廳，生平廳包括九個(gè)部分，（一）風(fēng)采：展示周恩來(lái)、鄧穎超在各個(gè)歷史時(shí)期的合影照片和代表性的手跡詩(shī)詞。

（二）追求真理：記述他們立志救國(guó)、領(lǐng)導(dǎo)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)、從事建黨活動(dòng)的早期革命歷程。

（三）拯救中華：再現(xiàn)周恩來(lái)領(lǐng)導(dǎo)南昌起義、堅(jiān)持白區(qū)斗爭(zhēng)、參與指揮長(zhǎng)征、推動(dòng)全民抗戰(zhàn)、指揮解放戰(zhàn)爭(zhēng)及建立新中國(guó)等革命實(shí)踐活動(dòng)。

（四）總理國(guó)務(wù)：介紹周恩來(lái)出任政府總理、擘畫(huà)建設(shè)宏圖、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持獨(dú)立自主和為促進(jìn)世界和平作出的不朽貢獻(xiàn)。

（五）領(lǐng)導(dǎo)婦運(yùn)：展現(xiàn)鄧穎超在領(lǐng)導(dǎo)婦女運(yùn)動(dòng)、增進(jìn)與世界婦女交往中所做出的突出功績(jī)。

（六）力挽狂瀾：反映周恩來(lái)在“文革”期間，堅(jiān)持顧全大局、保護(hù)大批干部、戰(zhàn)勝反黨集團(tuán)、重構(gòu)四化藍(lán)圖的雄才大略。

（七）繼承偉業(yè)：回顧?quán)嚪f超晚年肩負(fù)黨政要職、支持改革開(kāi)放、增進(jìn)國(guó)際友誼的卓越工作。

（八）英靈永駐：追溯舉國(guó)上下沉痛悼念敬愛(ài)的周恩來(lái)、鄧穎超同志的情景，敬展先后敬放兩位偉人靈骨的骨灰盒。

（九）遺愿化宏圖：表現(xiàn)中國(guó)人民繼承周恩來(lái)和鄧穎超等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的遺志，以黨的十五大精神為指導(dǎo)，把建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)。生平展廳采用復(fù)原場(chǎng)景、微縮景觀、燈箱圖表、超寬銀幕、背投式大屏幕、觸摸式顯示屏等現(xiàn)代科技手段和大量翔實(shí)的歷史資料、珍貴的文獻(xiàn)文物，全面展示一代偉人、兩位楷模的風(fēng)采。

情懷廳設(shè)在周恩來(lái)鄧穎超紀(jì)念館二樓東西兩側(cè)的展廳內(nèi)，為情懷一廳和情懷二廳兩部分組成。展線長(zhǎng)120米，展地面積為500平方米，共展出文物、文獻(xiàn)140余件。情懷廳以情為主線，以大量文物來(lái)展示兩位偉人的崇高品格和精神風(fēng)范。為了圍繞主題營(yíng)造氛圍，兩個(gè)展廳各安放一尊蠟像，和周?chē)咕€上的文物相互呼應(yīng)。以“革命伴侶公仆風(fēng)范”為題的情懷—廳。在大型油畫(huà)“盛裝迎主人”的背景前，一尊鄧穎超“笑憶甘棠”的蠟像與展壁上的文物融為一體，在鮮艷、濃烈的海棠樹(shù)映襯下，和藹、慈祥的鄧媽媽坐在院中的藤椅上，使人感到溫暖和愛(ài)的貼近。此廳介紹了周恩來(lái)、鄧穎超的愛(ài)情和親情，表現(xiàn)他們之間“互愛(ài)、互敬、互勉、互助、互信、互諒、互讓、互慰”的夫妻情誼及他們對(duì)親屬的熱情相助和嚴(yán)格要求，更突出展現(xiàn)了他們把眾多戰(zhàn)友后代和烈士子弟視為親生子女的高尚品格。四周展壁上展出的是周恩來(lái)、鄧穎超在幾十年艱苦斗爭(zhēng)中遺留下來(lái)的生活用品和他們保存或贈(zèng)送給親屬及烈士子弟的物品。這里展出的1938年至1974年間周恩來(lái)和鄧穎超的部分通信和他們的合影照片，大多為鄧穎超精心保存下來(lái)的。這些展品充分體現(xiàn)了他們艱苦樸素、廉潔奉公的美德，從而揭示了“革命伴侶公仆風(fēng)范”這一主題。

看到周恩來(lái)的蠟像安詳?shù)刈谀抢?，面帶慈祥的笑容，讓人倍感親切，同時(shí)我也注意到，老年的周恩來(lái)并不是我想象中的那么健壯，從他骨瘦的身軀可以看出，他為了中國(guó)的革命事業(yè)耗盡了自己的一生。他在生命的最后時(shí)刻都是在和疾病作斗爭(zhēng)，早年的奔波讓他晚年也過(guò)得那么痛苦，我們偉大的總理啊，什么贊詞在你面前都顯得那

么蒼白無(wú)力，你的功勛豈能是任何文字能記載的！

周鄧的愛(ài)情，也是廣為人們所傳誦的，他們從相識(shí)到相愛(ài)到相伴，是革命事業(yè)將他們緊緊地聯(lián)系在一起，為了革命事業(yè)，他們也犧牲了好多，包括自己還未降生的孩子（鄧穎超曾在奔波途中流產(chǎn)），他們一生沒(méi)有孩子，可能是上天不忍心讓任何人去打擾他們的二人世界吧！他們用一生的不離不棄來(lái)詮釋著最真摯的愛(ài)情。他們有著共同的理想，共同的信念。

偉大的總理和總理夫人，我們想您們致敬！請(qǐng)您們放心，我們新的一代一定繼承和發(fā)揚(yáng)你們的光輝事業(yè)，肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任！