第一篇：幼兒園美術教案 太陽和月亮在一起

太陽和月亮在一起

班級：大六班 主講人：崔明麗

課程分析

這是一節(jié)美術創(chuàng)意課，在本節(jié)課的教學中，雖然幼兒的見聞和閱歷比成年人少得多，但幼兒可以海闊天空地去想象，而且他們的想象力非常豐富，想象的事物特別的富有童真童趣。幼兒通過本課的學習不僅掌握描繪太陽和月亮的方法，學會創(chuàng)造太陽和月亮的擬人形象，提高繪畫能力，同時太陽和月亮這一課也為幼兒提供自由創(chuàng)作的機會，激發(fā)幼兒主動探索，主動學習的熱情。教學目標

1、打破傳統(tǒng)的日升月落的常規(guī)構思，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象，生動、活潑。能夠以太陽、月亮為主角自編一個小故事，并且畫出來。

2、激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情，畫出他們眼中的太陽、月亮。教學過程

1、導入新課

利用謎語導入本課內(nèi)容

勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。

（太陽）師問：傍晚太陽收工回家之后，誰該出門了？

答：月亮

每天太陽下班回到家里，就不見月亮了，因為月亮也很忙，太陽一下班，月亮就得上班，所以一年到頭，他們兩個很少見面。今天呢，你們的任務就是讓太陽和月亮見一面。

師問：大家想一下，太陽和月亮見面是什么場景?

引導幼兒編一個太陽和月亮見面的小故事<見面之后喝茶聊天?一起跳舞?生氣吵架？>充分的讓幼兒發(fā)揮自己的想象力來編故事。

2、講授新課

<1>畫太陽

師：小朋友們，我要先問你們一個問題，太陽幾歲了？是小男孩？小女孩？ 教師出示第一張圖片 生：是個老爺爺！教師出示第二張圖片 師：那么這張呢？

生：是個小男孩，長著一頭卷發(fā)！師：太陽的模樣和你們想的一樣嗎？ 生：不一樣！

師：那你們認為太陽是什么樣子的呢？

生：慈祥的老爺爺，長頭發(fā)的小姑娘，戴著帽子的小男孩。。。

師：如果你是一位造型師，你們想不想把太陽變成你們想象的樣子呢？ 生：想！

那好，我們大家現(xiàn)在一起跟著老師畫太陽。師：太陽是什么形狀？ 生：圓形 我們首先畫一個圓形。

師：畫是太陽公公，圓圓的臉，白白的眉毛，笑瞇瞇的眼睛，一把白胡子，樂呵呵的笑著。那小朋友你們的太陽是什么樣子的？我們一起來畫出來。<2>畫月亮

師：小朋友們，我要先問你們一個問題，月亮幾歲了？是小男孩？小女孩？ 教師出示第一張圖片 生：是個小美女

教師出示第二張圖片 師：那么這張呢？

生：是個小男孩，戴個小帽子！師：月亮的模樣和你們想的一樣嗎？ 生：不一樣！

那好，我們大家現(xiàn)在一起跟著老師畫月亮。師：月亮是什么形狀？ 生：彎彎的

師：我們可以怎么為月亮打扮呢？

生：可以給月亮扎個小辮子，戴個皇冠，給月亮帶個卡子。。。師：那我們就來給月亮打扮打扮，看哪位小朋友打扮的最漂亮。

<3>畫周圍環(huán)境，將畫面構圖整理完整?？梢援嬓⌒切?，彩虹，云彩~~

3、學生作業(yè)，教師巡回輔導

4、作業(yè)展評

請幾個幼兒到臺前展示圖畫，并給大家講自己所畫的太陽和月亮的故事。

5、課堂小結

師：小朋友們，我們今天畫的太陽月亮和天上的太陽月亮一樣嗎？ 生：不一樣。

師：大家畫的太陽、月亮比天上的更好看、更有趣，在這節(jié)課中，我們學會了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法，只要細心觀察，用心體會，有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的心靈，老師相信，你們還會畫出更加美麗的世界。

第二篇：第十三周中班美術《太陽月亮星星在一起》

太陽、月亮、星星在一起

一、活動目標

1.理解太陽、月亮、星星的特征。

2.大膽想象，用畫的方式表現(xiàn)自己的感受。不拘泥于顏色、形狀的模式，激發(fā)學生喜愛自然的美好情感。

二、活動準備 1.美術畫冊、水彩筆 2.圖片、范畫

三、活動過程（一）提問導入

師：聽說我們班的小朋友都非常聰明，老師想來考考大家。

問：你們說說白天天上有什么呢？（太陽）它是什么樣的呢？（圓圓的，有時是紅的，有時是金色的，暖暖的·····）

問：晚上天上又會出現(xiàn)什么呢？（月亮和星星）它們又是什么樣的呢？（月亮有時圓有時彎，星星是一閃一閃的······）

（開始運用多個小問題，引導幼兒回憶太陽星星和月亮的樣貌，訓練幼兒學會記憶和回憶；讓幼兒運用自己的語言表述自己的記憶，從而幼兒的語言組織和表達能力，并為后面撕紙學習做好準備。）

2.師板書畫出太陽、月亮和星星。

師：大家說的太好了，看來你們真的很聰明！今天老師要教你們

（二）教師示范 1.教師教繪法

（可以給太陽加上云朵、彩虹，給月亮加上五官，給星星加上尾巴變成流星······）（三）感受實踐

1.師：我畫了幾個我自己心中的太陽、月亮和星星，帶給小朋友們看 看。（出示范畫，一起欣賞）

2.師：想想你心中的太陽、月亮、星星是什么樣的說一說。3讓幼兒作畫，畫出自己想象中的太陽星星月亮。4.教師巡回指導。

（四）作品展示及評價

幼兒說一說自己的作品，教師總結點評。

（小星星歌曲播放，讓幼兒抬著自己的畫一起唱。）

四、活動反思

第三篇：《太陽和月亮》教案

《太陽和月亮》活動設計

小3班

苗玉良

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，會說“xx醒來了”，“xx睡著了”。

2、體驗“熱鬧”與“安靜”所帶的不同情緒，學習有感情地朗讀詩歌。活動準備：

1、太陽、月亮、小花、小鳥、小兔不同意境的兩組圖片。

2、PPT及背景音樂《歡樂頌》、《搖籃曲》?；顒舆^程：

一、引入

今天，我們班來了兩位客人，想知道他們是誰嗎？

二、展示圖片，引出詩歌

1.展示圖片：太陽和月亮 提問：太陽是什么時候出來的？ 月亮又是什么時候出來的？

2.太陽和月亮也邀請了他們的好朋友來我們班做客，他們是誰呢？大家看一看，太陽出來了，誰醒來了？（一一展示小花、小鳥、小兔的圖片）

3.大家再來看一看，月亮出來了，誰睡著了？（展示小花、小鳥、小兔的圖片）

4.教師朗誦完整的詩歌----《太陽和月亮》：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧；月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

三、師幼一起朗誦詩歌

1.提問：1）剛才老師念的兒歌的題目是什么？

2）太陽出來了，誰醒來了？ 3）月亮出來了，誰睡著了？

師幼一起朗誦詩歌，體會兩種不同的意境。

四、表演并再次朗誦

五、拓展（PPT）：師幼一起跟隨音樂有感情地朗讀創(chuàng)編的詩歌。

六、活動小結

活動分析：以前每天都在上課，可從來沒有一次這樣別扭過：對孩子們的稱呼，對孩子們說的輕輕柔柔的每句話，對他們的不理不睬，對課堂上突發(fā)事件的無能為力，對幾個老師都在幫你維持課堂秩序……第一次以這種形式走上講臺才發(fā)現(xiàn)自己有多么地無能，與張老師他們的課相比真的差距好大好大，真的感覺這十幾年的書白教了。面對這些天真可愛的孩子們時總會讓你有點束手無策之感，怎么辦？我想今后要不斷的學習，盡快地適應新環(huán)境的生活。相信自己，只要努力，會越來越好的。

第四篇：《太陽和月亮》教案

第九課 太陽和月亮

教材分析

在小學低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現(xiàn)的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。

充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時想像著在虛構的故事中進行活動。選擇學生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。

教學目標

1、技能目標：啟發(fā)學生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。

2、認知目標：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。

3、情感目標：為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

教學重難點

發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。教學課時：2課時

教學準備

師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。

教學過程

第1課時

1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃?！?/p>

2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關圓形呢？ 瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？ 你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？

總結出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上……

3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？

4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！

總結出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望，并幫你實現(xiàn)。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆，也可以是小孩……

5、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導。

6、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設情境，美化教室。或者把自己的作品放到臺燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。

7、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學發(fā)表自己的意見，提出建議。

8、改一改：根據(jù)同學的建議補充修改自己的作品。

9、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。最漂亮的太陽和月亮。最新奇的太陽和月亮

課后指導學生把桌上，地上的廢料收拾進垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。第2課時

1、太陽是個大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。

2、有關月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會背。

3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導時，重視表現(xiàn)的過程。

4、小組根據(jù)故事分配角色，設計人物臺詞、動作，還可以調配服飾、頭飾等把自己打扮起來，上臺表演小話劇《太陽和月亮的故事》，組織學生出現(xiàn)一個個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學生表演時不斷地對學生進行積極的評價，給以充分的肯定。

5、老師用錄音機把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下基礎。重放錄音還可以成為學生評價的依據(jù)。

6、在課即將結束之時，讓學生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進行裝飾，做成最大的太陽和月亮。讓學生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。

第五篇：太陽和月亮教案

活動名稱：太陽和月亮

活動目標：

1、初步理解詩歌內(nèi)容，學會念兒歌。

2、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話?；顒訙蕚洌赫n件PPT 活動重點：學會看圖念兒歌

活動難度：根據(jù)圖片完整的用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話 活動過程：

一、導入

1、今天呀，王老師請來了兩個特殊的朋友。

2、（出示圖片太陽）：我們來看看，誰出來啦？

太陽是什么時候出來的？白天到了，小朋友們會做些什么呢？

教師小結：太陽出來了，白天到了，小朋友們都起床了，要去幼兒園。。白天真熱鬧！

3、（出示圖片月亮）

教師：太陽走了，誰來了？

月亮是在什么時候出來的？夜晚小朋友們會做些什么呀？

教師小結：月亮出來了，夜晚到了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

4、今天呀，王老師要教小朋友們一首好聽的兒歌，它的名字就叫做太陽和月亮。

二、看圖理解兒歌

1、太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了??

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（白天真熱鬧）

4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

月亮出來了，小鳥睡著了，小樹睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（夜晚靜悄悄）

三、學習有感情地朗讀兒歌

1、請小朋友們仔細看圖，聽老師完整的把這一首好聽的兒歌念一遍。

2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來念一念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念？ 教師：對了，太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。

4、小朋友們念得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念？

教師：小朋友說的真棒，月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念。

5、現(xiàn)在我們一起連起來念一念，注意太陽出來了要用響亮的聲音來念，月亮出來了要用輕輕的聲音來念。

四、看圖創(chuàng)編兒歌

1、小朋友們真棒，老師呀，想再考考小朋友們，看看太陽出來了，還有誰醒來了，請小朋友們根據(jù)剛才我們學的兒歌，來說一說。

2、月亮出來了，還有誰睡著了？請小朋友來說一說。

五、結束活動