第一篇：《我們的大家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察畫圖，了解內(nèi)容。

2、聯(lián)系班級(jí)生活，表達(dá)對(duì)班級(jí)大家庭的喜愛之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)孩子們細(xì)心觀察，用心感受的品質(zhì)，使他們樂于把從班級(jí)得到的快樂與大家交流分享。

2.關(guān)心、尊重個(gè)別內(nèi)向的孩子，引導(dǎo)他們采用自己喜歡的方式與人交流。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了幾段錄像，請(qǐng)大家欣賞欣賞。

1、語(yǔ)文課上，同學(xué)們扮演自己喜歡的角色，有滋有味地朗讀課文。

2、音樂課上，小朋友們合著音樂邊歌邊跳。

3、體育課上，小朋友們與老師一起快樂地游戲。

4、春天到了，小朋友們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下，去郊外春游。

5、下課了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開心地玩耍。

師：這是一（2）班小朋友班級(jí)生活的幾個(gè)場(chǎng)景，你們看，他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，多么快樂呀！他們可喜歡自己的班集體呢！班集體就像我們的大家庭，你們喜歡這個(gè)大家庭嗎？

師：這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的大家庭。

一、講述喜歡這個(gè)大家庭的理由，傳達(dá)對(duì)教師、同學(xué)的感情。

師：大家想一想，并與你的同桌說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡我們班這個(gè)大家庭，好不好？

學(xué)生討論交流。

二、分享集體生活的樂趣。

班主任把收集的班級(jí)生活照片分發(fā)給幾個(gè)小組，同學(xué)們以小組為單位介紹這些照片的來(lái)歷，分享集體生活樂趣。

第二篇：我們大家庭作文

我們大家庭作文10篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的我們大家庭作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

轉(zhuǎn)眼間，在新的學(xué)期的學(xué)習(xí)生活過去了一個(gè)月。我已融入了這個(gè)大家庭。在我們這一個(gè)大家庭里，有風(fēng)趣幽默的虞老師，嚴(yán)厲認(rèn)真的常老師，年輕漂亮的鐘老師三位“大家長(zhǎng)”，還有帥氣于口才皆具的生物老師，有知識(shí)豐富的歷史老師等“親戚”。更有“搗蛋王”“超雷”（朝磊），更有“活字典”“好簽名”“郝笠名”……

數(shù)學(xué)課上，朝磊正在桌子底下?lián)v鼓著他的小玩意，只見常老師像一陣風(fēng)一樣，聲音未落便已沖到了朝磊桌前。猛的一拍，只見朝磊嚇了一跳，身子一抖，抬起頭來(lái)，卻見是常老師。趕忙笑臉相迎，常老師卻毫不領(lǐng)情，爆發(fā)出一聲怒吼：又是你這天天不交作業(yè)，上課還玩，給我站后面去！“見老師真怒了，朝磊不敢頂嘴，只好乖乖往后走。見朝磊瞪過來(lái)，陳泉宏趕緊澄清：我也沒反應(yīng)過來(lái)啊，老師前一秒還在講臺(tái)上侃侃而談，下一秒就到了你桌前了……”朝磊無(wú)奈的往后面走…。

語(yǔ)文課上，虞老師很無(wú)奈，一道閱讀題把同學(xué)們?nèi)珕柮闪?。不?huì)的在玩，會(huì)的更沒去聽，一時(shí)半會(huì)還真找不出人來(lái)，只好強(qiáng)行叫了郝笠名起來(lái)回答，他卻是正在偷偷摸摸的看書，沒反應(yīng)，湯宵只好使勁一捏，只聽一聲沖天狼嘯“襖勿”他才顫抖的抬起頭來(lái)聽老師說(shuō)題目。老師題目未講完，他便開始了侃侃而談的歷程，我們的班級(jí)，我們的大家庭，真是個(gè)和諧的大家庭，真是個(gè)有趣的大家庭！

我班有45名同學(xué)，是一個(gè)非常和睦的大家庭。我們的家庭成員，有愛搞惡作劇的，有閑不住的，有寫得好的，還有成績(jī)突出的……下面我就為你們簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)。

首先呢，我為大家介紹一位老師的紅人——王亞。王亞是個(gè)女孩子，之所以成為老師的紅人，是因?yàn)樗险n不僅積極發(fā)言，讀書流暢，而且每次評(píng)比三好學(xué)生都有她，她的還獲過全國(guó)優(yōu)秀三等獎(jiǎng)呢，并且每次考試都得第一。如此人才，老師哪能不喜歡？

其次，我再向大家介紹一位愛搞惡作劇的專家——王旺。王旺的成績(jī)時(shí)升時(shí)降。有時(shí)逗老師開心，老師就和他聊天；有時(shí)惹老師生氣，老師就批評(píng)他一頓。有一次，王旺把書放在門上，我一推門，就砸中了我，他卻高興得又叫又蹦。

接下來(lái)，我為大家介紹一位小書法家——王麗。好家伙，那字寫的，真叫橫平豎直。王麗不愛說(shuō)話，是個(gè)沉默寡言的人，或許她認(rèn)為“沉默是金”吧。她受不了挫折，有一點(diǎn)小事就好哭。有一次期中考試，我考了11名，她考了14名，當(dāng)她聽到這個(gè)成績(jī)時(shí)，立馬就哭了。

最后，我將隆重介紹一位同學(xué)，他就是——王海龍，也就是本人。你也許會(huì)問：“你怎么連自己也扯進(jìn)來(lái)了？”嗨，我不也是這個(gè)家庭中的一員嘛。我呢，優(yōu)點(diǎn)不多，缺點(diǎn)不少，其中最令我頭疼的就是寫字不好。為這事老師不知找了我多少遍。我決定，在暑假里練出一手好字，讓老師們刮目相看。

好了，說(shuō)到這我也累了，如果你想更多地了解我們這個(gè)大家庭，那就請(qǐng)看下回吧。再見！

我們是一個(gè)“大家庭”，每天過著幸福、快樂的日子，這個(gè)“大家庭”就是我們的班級(jí)。

老師成了我們這個(gè)“家庭”的家長(zhǎng)，同學(xué)們成了一個(gè)個(gè)“家庭”的人員。整天發(fā)奮學(xué)習(xí)，都想為我們的“大家庭”爭(zhēng)光。

校園長(zhǎng)長(zhǎng)的旗桿后面便是我們的“家”。在老師的呵護(hù)下，我們猶如一棵棵小苗一樣，一天天地茁壯成長(zhǎng)。

“大家庭”的每一天都會(huì)發(fā)生一件件有趣的趣事。無(wú)論是好的還是不好的事，老師都會(huì)精心地處理完畢，讓同學(xué)們心平氣和。在老師的教育下，我們的“家庭”也獲得了不少的榮譽(yù)。

例如，上一次的拔河比賽中，雖然我們對(duì)抗的是比我們大的年級(jí)，盡管對(duì)方力量十分強(qiáng)大，可最終在大家的努力下，成功地贏得了這場(chǎng)比賽。

還有本學(xué)期的作文現(xiàn)場(chǎng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。比賽前，兩名同學(xué)緊張地練習(xí)寫作，每天抽空的時(shí)間，老師就精心地輔導(dǎo)他們倆，同學(xué)們也不斷地鼓勵(lì)著他們。在老師多方指導(dǎo)下，分給我們班兩名名額，最后他倆在比賽中，一人榮獲縣二等獎(jiǎng)、另一人獲縣三等獎(jiǎng)。為校和班級(jí)爭(zhēng)了光。

我們這個(gè)“大家庭”里，大家一直互相關(guān)心、互相愛護(hù)、共同進(jìn)步，成了不可分開的“大家庭”。

女同學(xué)眼中的男同學(xué)

女同學(xué)眼中的男同學(xué)就是球迷，下課基本上看不見他們的影子，去哪兒了呢？這群搗蛋鬼，不妨你去操場(chǎng)上去看一看，絕對(duì)能看見他們，告訴你吧，他們?cè)诓賵?chǎng)上打球，高一點(diǎn)的喜歡打籃球，個(gè)子稍矮的，酷愛打乒乓球，那些個(gè)子不高不矮的，豈不是閑著嗎？大錯(cuò)特錯(cuò)了，他們?cè)谂赃吋佑椭?！“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，那些男生還要打一個(gè)球才回教室，老師經(jīng)常都進(jìn)來(lái)了，他們還在外邊，老師批評(píng)他們?nèi)孕ξ?，因?yàn)樗麄優(yōu)槎啻蛞粋€(gè)球而挨批評(píng)的，“值得”！

男同學(xué)眼中的女同學(xué)

男生們一說(shuō)起我們女同學(xué)就會(huì)用一個(gè)詞來(lái)概括，那就是“小氣”，記得那次黃澤芬在掃地時(shí)，一個(gè)初二的同學(xué)丟了一本書，正好丟在她的頭上，只看見她的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，男生們說(shuō)了一句，她就哭了，讓我們哈哈大笑起來(lái)。那今天，我跟何婷還有男生們一起玩籃球，我們搶來(lái)?yè)屓?，何婷一去，便丟在了我的`頭上，而我不像黃澤芬那樣，我并沒有哭，因?yàn)槲乙埠苷{(diào)皮，自己要跟他們玩。

同學(xué)眼中的老師

老師是園丁，正在培育著我們稚嫩的花朵；老師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；老師是沙漠里的一片綠洲，滋潤(rùn)著我們干涸的心田；老師是一棵大樹，在夏日為我們遮擋炎熱，帶給我們涼爽。老師啊，在我小小的心靈里，最了解的便是您，在我小小的世界里，最偉大的也是您。我們的班主任“黃媽媽”就是這樣，在你悲傷時(shí)，她會(huì)來(lái)安慰你；在你高興時(shí)，她會(huì)分享你的一份喜悅；當(dāng)你考試考不好時(shí)，從她的話中可以給你帶來(lái)自信心，鼓舞著我們的前進(jìn)。

我喜歡我們這個(gè)溫馨、和諧、美麗而有精神的大家庭。再為我們班加把油：“我們的班級(jí)加油！我們的集體，前進(jìn)！”

時(shí)光，匆匆將我從舊家庭拽出，又帶進(jìn)a4班這個(gè)新家，我深愛這個(gè)大家庭，更愛此家庭中每一個(gè)相遇的人。我為何愛a4班？天性？不，它是我的新家。

我常想，一位漁者。在微涼的晨曦中垂釣，他不關(guān)心某個(gè)時(shí)段釣得多少魚。而是在意晚上燭光下認(rèn)真統(tǒng)計(jì)魚的總數(shù)。在a4班中，大家從不會(huì)在意自己個(gè)人榮譽(yù)獎(jiǎng)，更看重這個(gè)家的榮譽(yù)。軍訓(xùn)場(chǎng)上，大家一點(diǎn)一滴拼搏努力，咬緊牙堅(jiān)持換來(lái)的金光閃閃的獎(jiǎng)狀，如小星星一般，掛在a4班那蔚藍(lán)的上空，一閃一閃的它，是未來(lái)希望之燈塔。

總是難以忘懷那一回，我們班的齊步走，在訓(xùn)練返回時(shí)，突然開了竅一般。非常整齊，我謹(jǐn)慎地對(duì)準(zhǔn)左右兩邊的同學(xué)。聽著那整齊的踏步聲。向兩旁擺動(dòng)筆直的手臂，像奧運(yùn)會(huì)劃船比賽的船槳一般整齊。此時(shí)高教官提高嗓門“幺二一，幺二一，一二三四，我們也高呼起同樣的口號(hào)，同時(shí)腳啪啪啪的向前走。兩邊的班級(jí)都注意到我們，我將口號(hào)喊的更響亮，仿佛看見他們眼光中送出的小愛心飛向了a4班。立定后是完美的斜線了。這時(shí)，掌聲響起，送給a4班每一位同學(xué)，大家都倍感自豪。

每一個(gè)成員都必須銘記“單絲不成線，獨(dú)木不成林”，一個(gè)大家庭，需要每個(gè)人的美德去建造，用自己得來(lái)的獎(jiǎng)狀去建造，去裝飾，去維護(hù)，當(dāng)建造裝飾完畢后，每個(gè)人都將自己的惰性磨盡了，這些裝飾定是每個(gè)成員的無(wú)數(shù)心血。我是成員，我將永遠(yuǎn)義無(wú)反顧的裝飾她，守護(hù)她。

我由三個(gè)人組成，爸爸、媽媽和我。媽媽是一個(gè)吃貨，我和爸爸則是玩童。我的吃貨媽媽，一張瓜子臉，大大的黑眼睛，白白的皮膚，苗條的身材。為什么說(shuō)她是吃貨呢？你看吧！一次晚上，媽媽沒事干，說(shuō)約爸爸散步。一小時(shí)后，她回來(lái)了，只見她左手拿著糖葫蘆，右手提著紅薯。這還不算，再瞧我爸爸，他兩手提著大大小小的袋子，有好幾個(gè)，有桔子、板粟、各種餅干、葡萄我一看就知道，那全是為媽媽拎的！你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)吃貨媽媽了吧？

我是小玩童，一有時(shí)間，我就趴在電腦旁，玩著Q版泡泡堂放炸彈，嘭噢，不，我把自己給炸到了，唉，真倒霉?。?/p>

我爸爸也是玩童，可他為什么不和我爭(zhēng)電腦呢？你可不知道其中的奧妙，因?yàn)椋职忠挥袝r(shí)間，就躲在沙發(fā)的角落里，拿起手機(jī)，打開游戲，玩起俄羅斯方塊。他可是這個(gè)游戲的忠實(shí)客戶?。∮幸淮?，媽媽說(shuō)：你真是的，只知道玩游戲！爸爸來(lái)了句神回復(fù)：神馬都是浮云！媽媽在旁邊無(wú)語(yǔ)了，哈哈，這就是我們一家子，吃貨媽媽、大玩童爸爸、還有小玩童我！

你想了解我的家人嗎？讓我告訴你吧：先說(shuō)我爸爸。我爸爸很會(huì)說(shuō)笑話，不過他說(shuō)的笑話可不是純粹的笑話，什么，你問那是什么笑話？呵呵，看了下面的故事你就知道了。晚飯過后，爸爸照例給我講一個(gè)笑話：“從前啊，有個(gè)人，他肩上背著一跟長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，準(zhǔn)備運(yùn)到城里做客棧的旗桿?？墒牵?dāng)他走到城門口時(shí)，才發(fā)現(xiàn)進(jìn)不了城門，因?yàn)樗菣M著背竹竿，而城門口當(dāng)然沒那么寬啦。同行者給他出了一個(gè)方法——把竹竿砍成一段段的，不就可以進(jìn)城門了嗎？那人想想也是，便照著同行者說(shuō)的話做。結(jié)果，雖然進(jìn)了城門，可是做不了客棧的旗桿啊?！爆F(xiàn)在你知道了吧，爸爸講的笑話里還有道理呢！

好了，說(shuō)了爸爸說(shuō)媽媽。我媽媽是一位超級(jí)愛花者，不信你去我家看，房間、客廳、陽(yáng)臺(tái)，哪里沒有她精心護(hù)養(yǎng)的花？玫瑰、杜鵑、千手觀音、富貴樹……保你大開眼界。每當(dāng)她生氣的時(shí)候，你只需要說(shuō)一句：“哇，您的花好美啊?！北ＷC她的氣就消了大半。早上，媽媽醒來(lái)的第一件事就是——澆花。她說(shuō)：“除了我們，她最喜歡的就是這些花兒了。”

最后來(lái)說(shuō)我。我，似乎和動(dòng)物有不解之緣——每當(dāng)只有我一個(gè)人在家，陽(yáng)臺(tái)總會(huì)飛來(lái)一兩只小鳥，在唧唧喳喳地向我問好；家里的魚缸總不閑著，養(yǎng)著幾條活潑美麗的小金魚；我還養(yǎng)了一只可愛又膽小的BOBO?？傊?，海、陸、空全占了。一個(gè)愛講笑話的爸爸，一個(gè)熱愛花草的媽媽，還有喜愛動(dòng)物的我，組成了一個(gè)和睦的家庭。

家庭是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣。我有一個(gè)與眾不同的家庭—那就是我們的自行車大家庭！我愛我們的自行車大家庭，愛我們自行車大家庭中的每一位成員！

該介紹我們的“家庭”成員啦，有：劉彥娜和她的爸爸、媽媽以及我和我的爸爸、媽媽，再加上那個(gè)小布丁—李錦瀅。我們這個(gè)家庭經(jīng)常在周末時(shí)騎自行車到效外去踏青，賞秋景。每回在騎車時(shí)，大人們都十分關(guān)心我們。他們總是在下坡或車子多時(shí)，提醒我們要減速、剎車或靠右邊行駛……

有一次，因?yàn)槔铄\瀅在下坡時(shí)速度太快，撞到了前面的我，把我擠向劉彥娜，緊接著我又碰到了劉彥娜，我和劉彥娜一同摔倒在地。大人們見此情景，急得像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他們急忙從車群中沖了出來(lái)，爭(zhēng)先恐后地來(lái)到了我和劉彥娜的身旁問我們摔疼了沒有，并認(rèn)真查看我們受傷沒有。我們幾個(gè)都覺得他們太小題大做啦！雖然我們大力反對(duì)，可是為了我們的安全，他們還是強(qiáng)行為我們重新調(diào)整了隊(duì)形，并且由我爸爸和劉彥娜的爸爸作為“監(jiān)督者”和“保護(hù)者”，寸步不離我們左右。

上周六，我們自行車大家庭又出去賞秋景了，來(lái)到了“大王寨”游山玩水，別提有多開心呢！大人們見我們這么開心，臉兒都笑開了花?？墒牵诨丶业穆飞?，我們都精疲力竭，腳像油條似的使不上勁了。怪不得人們常說(shuō)“去容易，回來(lái)難啊”，這使得我們非常擔(dān)心無(wú)法順利回家，都盼望著有車來(lái)接呀！在上坡時(shí)，我們正準(zhǔn)備“丟盔棄甲”放棄沖坡，可是，在大人們一聲聲“加油”“努力”下，我們還是堅(jiān)持了下來(lái)，成功到達(dá)了終點(diǎn)！因?yàn)椋覀冎?，大人們希望我們能明白“做事不要半途而廢，堅(jiān)持就是勝利的道理！”。

你瞧，在這個(gè)大家庭里，我還學(xué)會(huì)了許多知識(shí)和道理呢！比如交通安全知識(shí)、旅游自我防護(hù)知識(shí)，還有相互鼓勵(lì)、幫助、扶持的團(tuán)隊(duì)精神！

我們班是個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的“大家庭”。五十個(gè)同學(xué)就像五十株幼苗，在這里茁壯成長(zhǎng)。

我們班溫暖多。我們“家”的成員天生就是熱心腸。當(dāng)你煩惱時(shí)，他們會(huì)化身成小天使來(lái)安慰你；當(dāng)你遇到困難時(shí)，他們會(huì)搖身變成“小軍師”像模像樣地出謀劃策。馬虎的我昨天又忘給鋼筆灌水了，我懊惱地拍了下腦袋：“誰(shuí)能借我支鋼筆？”話音未落，七八支鋼筆赫然出現(xiàn)在我眼前，多么可愛的兄弟姐妹?。∥揖拖窈攘艘槐瓱岵?，心里暖暖的。

我們班朝氣多。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)總少不了我們的身影。這是拔河比賽現(xiàn)場(chǎng)：同學(xué)們排好隊(duì)，手握著麻繩，蓄勢(shì)待發(fā)。比賽開始了，大家身子向后仰，腳跟抵著地面，蹬著雙腿，咬緊牙關(guān)，拼盡全力地將繩子向后拉，旁邊的拉拉隊(duì)也在為我們助威。排第一的權(quán)浩鑫緊閉雙眼，鼓著腮幫子?？赡芩J(rèn)為這樣還使不出全力，索性將繩子背在肩上，俯下身去奮力拉著繩子，像極了長(zhǎng)江三峽的纖夫。

這時(shí)雙方勢(shì)均力敵，但慢慢地我們的體力招架不住了，標(biāo)志繩一點(diǎn)點(diǎn)地向?qū)κ忠迫?。一聲哨響，我們輸了。看著?duì)手歡呼雀躍的樣子，我們就像泄了氣的皮球，胡老師安慰我們：“別灰心，盡力就好！只要愿意付出，我們一定會(huì)有更大的進(jìn)步?！迸砝蠋熯€用我們拍攝的運(yùn)動(dòng)會(huì)照片制作了滿是同學(xué)們笑臉的視頻。微笑著面對(duì)失敗，接納人生的各種可能，這將成為我們成長(zhǎng)路上的巨大力量！

我們班人才多。“數(shù)學(xué)王子”尚奕達(dá)，各種數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的排行總少不了他的名字；“最強(qiáng)大腦”張宸瑀，他玩魔方的速度連胡老師都甘拜下風(fēng)；“寫作高手”劉雨辰，我有時(shí)覺著她是繆斯女神附體，每次都被她的文章感動(dòng)；“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”張文暢，在羽毛球場(chǎng)上的颯爽英姿令人嘆為觀止；“百米王子”張存，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)總少不了他出色的表現(xiàn)；我最喜歡的是“畫畫高手”徐菲晗，她擅長(zhǎng)畫漫畫，出自她手的每一幅漫畫都是那么清新唯美，仿佛來(lái)自夢(mèng)幻世界，令人心馳神往。

我們這個(gè)“大家庭”溫馨又甜蜜，在這里大家和睦相處，一起快樂地學(xué)習(xí)，開心地度過每一天！

這是個(gè)大家庭。有嬌氣的女生，淘氣的男生，還有兩盞不滅的紅燭。

嬌滴滴的女生

女生，怎么說(shuō)呢？就是大小姐——難侍候。比如，我們的班長(zhǎng)——徐依然。你看，她手捧語(yǔ)文書，嘴里不停地念著“安靜”，再看看下面，沒一個(gè)人理她；她又拍了拍桌子，還是沒人有反應(yīng)。這時(shí)候，如果誰(shuí)說(shuō)一句不好的話，她對(duì)你的態(tài)度馬上來(lái)個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎，甩手就走人。這架子，像極了白公鵝！從此，她有了一個(gè)“雅號(hào)”——徐白公鵝。

淘氣包——男生們

這淘氣包，非男生莫屬。別看他們平時(shí)很威風(fēng)，可一到關(guān)鍵時(shí)刻，還不知道誰(shuí)是英雄，誰(shuí)是狗熊呢！今天早上，這群男生趁徐大班長(zhǎng)不在，在班里為所欲為，很是逍遙。說(shuō)徐大班長(zhǎng)這不好，那不好。正巧，徐大班長(zhǎng)就站在門口呢，表面聽著男生們的“訴狀”，其實(shí)已經(jīng)在心里醞釀如何“整治”這群淘氣包了。這下，男生慘了，徐大班長(zhǎng)拿出她的威力，對(duì)這群男生一頓劈頭蓋臉臭罵，外加一陣“拳打腳踢”。女生就在一旁幸災(zāi)樂禍地看好戲，誰(shuí)叫他們是“淘氣包”呢？

兩盞不滅的紅燭

蘇老師是我們班的“大俠”，盧老師使我們班的“變色龍”。兩位老師各有神功，能把我們班鎮(zhèn)住。為什么說(shuō)蘇老師是“大俠”呢？來(lái)看看吧！第一招：“粉筆神功”。上課，你不好好聽講，還在那與同桌講話。呵呵，那不好意思了，你會(huì)隨時(shí)被粉筆“攻擊”。第二招：“獅吼功”。若我們把老師惹生氣，那可不得了。老師會(huì)使出“獅吼功”。它會(huì)讓你打起十二分精神，反思自己的過錯(cuò)。盧老師對(duì)我們乃“千變?nèi)f化”：下課時(shí)，盧老師很溫柔，一起跟我們交流趣事，逗得我們大笑；可一上課，盧老師馬上換上一副嚴(yán)肅的表情，如果我們不乖，盧老師便開始跟你“嘮嗑”，大道理小道理說(shuō)了一遍又一遍；我們考試考得好的時(shí)候，盧老師的表情歡天喜地；如果我們考不好的時(shí)候，盧老師的心情像一朵沉重的烏云，隨時(shí)可能爆發(fā)，我們便乖乖聽話。

這就是五年1班，時(shí)而快樂，時(shí)而火山爆發(fā)，但總體還算是和睦的大家庭！

第三篇：宇宙大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)

《宇宙大家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

親愛的同學(xué)們，大家好，非常高興能夠和大家共同度過這難忘的40分鐘。下面我們先來(lái)做一個(gè)小游戲好不好？游戲規(guī)則是：根據(jù)我不斷地提示，看誰(shuí)最先猜出謎底。（課件出示提示）（師板書：地球）

地球有一個(gè)大家庭，是什么呢？（板書：太陽(yáng)系）地球只是太陽(yáng)系一顆普通的行星，如果讓我們乘坐宇宙飛船來(lái)到太陽(yáng)系，就會(huì)看到太陽(yáng)系的其他成員。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)系的其他成員：水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。）

如果讓我們繼續(xù)乘坐宇宙飛船飛出太陽(yáng)系，就會(huì)來(lái)到------？（板書：銀河系）太陽(yáng)系只是銀河系的一部分，我們的地球也只是銀河系普通的一員。

下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下銀河系。

二、深入探知

那么關(guān)于銀河系大家想知道一些什么呢？

（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：形狀、組成、大?。?/p>

下面就讓我們帶著這些問題去查閱課前搜集的資料（課件出示問題）。

(學(xué)生帶著問題查閱資料)

1、認(rèn)識(shí)銀河系的形狀

首先讓我們來(lái)看一下銀河系的形狀，根據(jù)課前查閱的資料，你認(rèn)為銀河系是什么形狀的？（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出現(xiàn)銀河系不同形狀的圖片）

師：關(guān)于銀河系的形狀你有什么問題想問嗎？

（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出問題，銀河系的形狀為什么有時(shí)候像是鐵餅？有時(shí)候像是織布的梭子？進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力）

教師：你介紹的真詳細(xì)，銀河系不管是像一個(gè)不斷旋轉(zhuǎn)地大鐵餅，還是像一個(gè)織布的梭子，這都是科學(xué)家們?cè)谀壳暗目茖W(xué)技術(shù)水平下做出的模擬或猜想?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！币苍S只有我們有一天真正的走出銀河系，才能一窺銀河系的全貌。但有一點(diǎn)是可以肯定的，當(dāng)我們站的位置不同，觀察的角度不同時(shí)，看到的物體的形狀可能是不一樣的。真所謂是：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，那么以后在我們觀察事物的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察、去認(rèn)識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)銀河系的組成教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了銀河系的形狀，那么銀河系是由什么組成的呢？學(xué)生匯報(bào)，師生交流。（教師出示課件500多億顆恒星,2000多億顆行星）

500億，我們來(lái)想象一下500億到底是個(gè)什么樣的概念。

現(xiàn)在全世界大約有65億人口，如果把一顆恒星比作一個(gè)人的話，那么銀河系恒星的數(shù)量將是全世界人口數(shù)量的近8倍，這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字啊。

3、認(rèn)識(shí)銀河系的大小：

那么擁有這么多恒星的銀河系有多大呢？根據(jù)你的資料誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出示課件直徑10萬(wàn)光年，中心厚度2000光年）

（教師強(qiáng)調(diào)：由于銀河系是在不斷地運(yùn)動(dòng)著，所以數(shù)據(jù)會(huì)出現(xiàn)一些差異）提問：光年是什么單位？（學(xué)生匯報(bào)，課件出示什么是光年，計(jì)算出1光

年大約等于10萬(wàn)億千米）

以神7的速度作比較：神7的速度大約8千米每秒，大約需要4萬(wàn)年！我們所處的銀河系直徑約10萬(wàn)光年，厚約2000光年。（出示圖片）也就是說(shuō)光沿銀河系直徑要走10萬(wàn)年，光穿

過銀河系中心的厚度也要走2000年。如果我們從地球上以光速飛行的話，到銀河系的中心還需要約2.8萬(wàn)年呢。多么遙遠(yuǎn)的距離啊

看到這些，你感到銀河系怎么樣？（學(xué)生匯報(bào)）

現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想象一下銀河系。

教師描述（同時(shí)課件出示背景音樂），在晴朗的夏夜，當(dāng)我們仰望星空，你會(huì)看見一條淡淡的光帶橫貫蒼穹，那就是銀河?，F(xiàn)在我們坐上光速飛船飛離地球，穿過太陽(yáng)系，置身于茫茫宇宙中。我們從銀河系的“上”方看下去，銀河系就像一個(gè)不斷旋轉(zhuǎn)的大鐵餅，我們又來(lái)到它的“側(cè)”面，看過去它又像是一只織布的梭子。銀河系是由500多億顆恒星、2000多億顆行星組成的一個(gè)龐大的集團(tuán)，這么龐大的集團(tuán)只是宇宙中的滄海一粟!而我們所能觀測(cè)到的所有的星系也只是宇宙中極小的一部分。

4、認(rèn)識(shí)宇宙

教師：銀河系之龐大已經(jīng)令我們震撼，但相對(duì)于宇宙來(lái)講，這么龐大的銀河系還只是宇宙中極普通的一個(gè)成員，那么宇宙是什么？宇宙中除了銀河系還有哪些成員呢？（板書：宇宙）（課件出示問題，學(xué)生閱讀科學(xué)在線）

1）宇宙是什么

2）認(rèn)識(shí)宇宙的組成3）認(rèn)識(shí)宇宙的大小

4）宇宙既然是無(wú)限空間，那么宇宙是什么形狀的呢？

剛才我們?cè)谥v銀河系的時(shí)候，有同學(xué)用“龐大”來(lái)形容，你能不能也用一個(gè)詞來(lái)形容一下宇宙呢?（板書：浩瀚的）

5）教師：下面我們來(lái)看一段錄像，了解一下現(xiàn)在人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。

5、認(rèn)識(shí)地球、太陽(yáng)系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系。

教師：通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解了很多有關(guān)銀河系和宇宙的知識(shí)，那么，你能不能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述地球、太陽(yáng)系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系呢？

或者談?wù)勀阕约旱母惺堋?/p>

三、拓展延伸

教師：關(guān)于宇宙你還想知道些什么呢？

（學(xué)生可能會(huì)提宇宙的起源？宇宙中還有沒有生命？宇宙是怎么誕生的？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙將來(lái)會(huì)怎么樣等問題，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)感興趣的問題如宇宙中還有沒有生命進(jìn)行爭(zhēng)論）

四、結(jié)束語(yǔ)

看來(lái)同學(xué)們都對(duì)浩瀚的宇宙充滿了好奇，希望大家課下繼續(xù)查找資料，讓我們共同揭開宇宙神秘的面紗。我們敬愛的溫總理曾經(jīng)說(shuō)過：一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來(lái)的。

我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，做一個(gè)關(guān)心民族和國(guó)家命運(yùn)的人。

第四篇：祖國(guó)大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：祖國(guó)大家庭 授課教師：劉貴花

教學(xué)目標(biāo)：1.了解并能簡(jiǎn)要?dú)w納民族服裝的特點(diǎn)。

2.通過了解嗎民族服裝的特點(diǎn)，根據(jù)基本型，能夠設(shè)計(jì)裝飾族特色的現(xiàn)代服裝。

3.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力；學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)小

組之間的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受民族服裝中的文化內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化成設(shè)計(jì)元素，形成設(shè)計(jì)理念，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)裝飾族特色的服飾。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：民族服飾圖片、表格、熒光紙、相關(guān)資料。

學(xué)具：能搜集到的廢棄物品，如：扣子、羽毛、漂亮的小飾品、小亮片等；雙面膠或膠棒；剪刀。教學(xué)過程;

一、導(dǎo)入

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

師：請(qǐng)問同學(xué)們：你們聰明嗎？ 生：聰明。

師：都說(shuō)90后的你們特別有想法，對(duì)嗎？ 生：對(duì)。

師：那你們特有創(chuàng)意了。有沒有創(chuàng)意課上見分曉！2.民族簡(jiǎn)介

師：我們的祖國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，請(qǐng)問有多少個(gè)民族組成？ 生：56個(gè)民族。

師：誰(shuí)知道有那些民族？

生：漢、回、藏、維吾爾、布依族。。。。

師：五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起組成了我們的祖國(guó)大家庭。（展示課題）

二、學(xué)習(xí)民族服飾特點(diǎn) 1.了解各民族的服飾。

師：我們最容易區(qū)別各民族的標(biāo)志是什么？ 生：服飾。

師：56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的服飾打扮，下面，我將56個(gè)民族的服飾向大家展示一下。

（多媒體展示服裝展視屏）

2.我們剛才欣賞了各族服飾獨(dú)特的一面，下面咱們一起來(lái)分析一下各族的服裝特點(diǎn)。師：下面老師給每個(gè)組發(fā)一張民族服飾圖片和一張表格，每組根據(jù)表格的提示來(lái)分析圖片，并把你分析的知識(shí)寫到表格里。（學(xué)生分析，小組討論完成。）

師：請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表回答問題，回答的時(shí)候要有邏輯性。

例：我的圖片上的民族是彝族，它的服飾結(jié)構(gòu)是：由頭上的花帕、寬袖和

闊裙組成。它的顏色由紅、黃、綠和黑組成，相互映襯，非常的艷麗多彩，它的裝飾圖案由花的變形組成，主要鑲嵌在衣襟、裙邊上??

生：回答。

教師展示圖片并總結(jié)。（可加入一些代表性的服飾詳解。如苗族，男女服飾在辛勤勞動(dòng)中產(chǎn)生，如細(xì)長(zhǎng)裙、花包頭等）

三、同學(xué)們對(duì)部分民族服飾不光是從款式上，還是顏色、圖案上都有了了解，在學(xué)習(xí)過程中是不是有些心動(dòng)，想自己設(shè)計(jì)一款服飾呢？90后的你們是不是真的特有想法呢？下面我們進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大比拼，“我的創(chuàng)意，我做主”大擂臺(tái)。

要求： 1．結(jié)合我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行服飾裝飾，看誰(shuí)的作品既現(xiàn)代又富有民族氣息。2．想好自己的設(shè)計(jì)思路，一人展示，一人解說(shuō)。3．限時(shí)15分鐘。4．注意衛(wèi)生。下面開始。

四、展示作業(yè)，一個(gè)展示，一個(gè)解說(shuō)。

第五篇：中華民族大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)

中華民族大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)

教材依據(jù)

本節(jié)課內(nèi)容依據(jù)的是教科版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，所學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)下冊(cè)第三單元《在同一片土地上》第七課第一節(jié)。

一、教材分析

思想品德課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的善、惡、是非觀念，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活。熱愛祖國(guó)，自覺維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是中學(xué)生應(yīng)懂的知識(shí)和應(yīng)盡的義務(wù)。

本課內(nèi)容分為三部分：首先指出中國(guó)自古就是一個(gè)多民族國(guó)家，各族人民共同完成了祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。接著說(shuō)明了各族人民在平等、團(tuán)結(jié)、和睦的基礎(chǔ)上共同創(chuàng)造了繁榮的經(jīng)濟(jì)，燦爛的文化。最后點(diǎn)明本課的落腳點(diǎn)：維護(hù)民族大家庭的團(tuán)結(jié)和國(guó)家的穩(wěn)定是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。本節(jié)知識(shí)旨在使學(xué)生了解中國(guó)是一個(gè)由多民族組成的統(tǒng)一的大家庭。內(nèi)容分為兩部分。第一部分通過觀察照片、地圖，朗讀民族歌謠，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，由56個(gè)民族組成了中華民族大家庭。“指點(diǎn)迷津”可幫助學(xué)生了解“中華民族”的含義。第二部分通過對(duì)中國(guó)歷史的簡(jiǎn)要回顧，知道中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民都為國(guó)家的統(tǒng)一做出了重要貢獻(xiàn)?！爸R(shí)采擷”可讓學(xué)生了解本課涉及的“民族”、“民族團(tuán)結(jié)”、“民族平等”、“各民族共同繁榮”等概念?！盎顒?dòng)感受”中的一、二部分加深學(xué)生對(duì)各民族的了解，增進(jìn)民族情感。

二、學(xué)情分析

初二學(xué)生在以有知識(shí)基礎(chǔ)上容易理解中國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族國(guó)家。但是由于所學(xué)中國(guó)歷史知識(shí)還比較膚淺，認(rèn)知水平還不夠，對(duì)“統(tǒng)一”的理解還比較困難，尤其是難以全面認(rèn)識(shí)統(tǒng)一對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的積極作用。

八年級(jí)學(xué)生對(duì)民族知識(shí)，民族文化有了一定的了解，對(duì)各民族充滿濃郁民族色彩的音樂、舞蹈、服飾、建筑、傳說(shuō)等比較感興趣，結(jié)合教材內(nèi)容和活動(dòng)二課前安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)查找相關(guān)資料能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和探索知識(shí)的欲望。并能在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步加深對(duì)其他民族的了解，增進(jìn)民族情感。老師也根據(jù)要求查找相關(guān)資料，借助多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)圖片，以加深學(xué)生印象，促進(jìn)了解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

增強(qiáng)統(tǒng)一的多民族國(guó)家觀念，增進(jìn)愛國(guó)主義情感。

2、知識(shí)與能力

了解中華民族有關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。初步培養(yǎng)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)分析問題的能力。

3、過程與方法

首先，用播放歌曲的形式導(dǎo)入課題。學(xué)生觀察教材和幻燈圖片，自由發(fā)言說(shuō)出自己知道的民族。朗誦民族歌謠和觀察民族分布圖，分析得出相關(guān)民族知識(shí)，并能說(shuō)出五個(gè)民族自治區(qū)。其次結(jié)合教材設(shè)置的活動(dòng)，展示學(xué)生收集的材料，組織學(xué)生討論，以合作探究的方式了解我國(guó)的民族，增進(jìn)民族情感。老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步借助多媒體展示少數(shù)民族圖片。最后在回顧歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，列舉對(duì)我國(guó)統(tǒng)一做出過貢獻(xiàn)的歷史人物，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。并相互探討統(tǒng)一對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要作用，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件所需的圖片、音像、文字等資料并制作出教學(xué)課件 學(xué)生：按活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備有關(guān)民族知識(shí)

六、教學(xué)過程 導(dǎo)入：

播放歌曲《大中國(guó)》

設(shè)問：剛才這首歌抒發(fā)了一種什么樣的情感？其中歌詞“兄弟姐妹都很多，景色也不錯(cuò)”說(shuō)明了什么？ 學(xué)生回答：略

師：在我國(guó)美麗富饒的土地上生活著56個(gè)民族，他們就像兄弟姐妹一樣在祖國(guó)的大家庭里共同勞動(dòng)、生息、繁衍，為我們祖國(guó)的統(tǒng)一、富強(qiáng)和繁榮貢獻(xiàn)自己的聰明和智慧，共同締造了中華民族大家庭。

引入課題：中華民族大家庭

師：讓我們來(lái)看看這個(gè)“家”究竟有多大！

師生共同觀察教材照片和幻燈片，完成教材相關(guān)內(nèi)容。（學(xué)生列舉的可能是人口較多的幾個(gè)少數(shù)民族，可在學(xué)生回答后，補(bǔ)充幾個(gè)很少聽過的少數(shù)民族名稱，如畬族、拉祜族、東鄉(xiāng)族、毛難族、烏孜別克族、保安族、仡佬族、門巴族、基諾族等。）

師：同學(xué)們，今天的我們是幸福的也是幸運(yùn)的。因?yàn)?，無(wú)論你是哪一個(gè)民族，都是祖**親的兒女，都共同生活在這個(gè)溫暖的祖國(guó)大家庭里。你對(duì)大家庭里的兄弟姐妹還了解多少呢？

學(xué)生朗誦幻燈片所示的民族歌謠，觀察《我國(guó)民族分布圖》，分析討論從歌謠和圖中獲得的知識(shí)。搶答：

①我國(guó)有多少個(gè)民族？多少個(gè)少數(shù)民族？ ②人口最多和人口最少的少數(shù)民族？ ③少數(shù)民族最多的是哪一個(gè)省份？ ④我國(guó)民族分布的特點(diǎn)？ 學(xué)生看“知識(shí)點(diǎn)播”

師：我國(guó)在少數(shù)民族聚居的地方設(shè)立自治區(qū)，實(shí)行民族區(qū)域自治，少數(shù)民族同胞自己管理自己的事務(wù)。那么，我國(guó)有哪幾個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)呢？請(qǐng)大家試試看能否在地圖（上找到它們相應(yīng)的位置。

廣西壯族自治區(qū)

寧夏回族自治區(qū)

內(nèi)蒙古自治區(qū)

西藏自治區(qū)

新疆維吾爾自治區(qū)

師：這五個(gè)自治區(qū)的首府以及它們的漢語(yǔ)意思是什么？ 學(xué)生先猜測(cè)，后出示。師：在這樣一個(gè)多民族的大家庭里，每一個(gè)民族都有自己獨(dú)俱特色的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字等，而且基本上每一個(gè)少數(shù)民族都是能歌善舞的，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己知道的少數(shù)民族歌曲。

生回答略。

出示幻燈片，展示老師找到的一些民族歌曲，欣賞民族歌曲《新疆好》。活動(dòng)：民族風(fēng)采展示

活動(dòng)目的：加深對(duì)各民族的了解，增進(jìn)民族情感。

活動(dòng)要求：學(xué)生選定一個(gè)民族為主題，通過演唱民族歌曲，展示民族圖片，介紹民族風(fēng)俗，講解民族故事傳說(shuō)等方式，從而感受大家庭中每一個(gè)成員都有自己的特點(diǎn)，增進(jìn)相互間的了解和情感。

活動(dòng)感受：學(xué)生交流（略）。學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，師出示收集的有關(guān)維吾爾族的一些圖片，補(bǔ)充有關(guān)維吾爾族的一些風(fēng)俗習(xí)慣，宗教信仰，傳統(tǒng)樂器等知識(shí)，以及有關(guān)阿凡提的一些知識(shí)，以幫助學(xué)生了解。

師小結(jié)引導(dǎo)：同學(xué)們，通過剛才的活動(dòng)，我們感受到了豐富的民族文化、多姿的民族風(fēng)情、別具一格的民族服飾和建筑、美麗的地域風(fēng)光，由此可見，這56個(gè)兄弟姐妹雖然同為中華兒女，卻風(fēng)格迥異。然而，正是這各俱特點(diǎn)的兄弟姐妹，千百年來(lái)用他們辛勤的汗水甚至滿腔熱血共同維護(hù)中華大家庭，避免了大家庭一次次的分裂和割據(jù)，最終形成了今天這個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

學(xué)生閱讀教材材料，在閱讀中思考：歷史上，我國(guó)多民族國(guó)家的形成、發(fā)展和鞏固時(shí)期分別是哪幾個(gè)朝代？祖國(guó)達(dá)到空前統(tǒng)一又是何時(shí)？

生回答。

師：請(qǐng)列舉對(duì)中國(guó)統(tǒng)一做出過貢獻(xiàn)的歷史人物

（秦始皇、漢武帝、忽必烈、康熙、毛澤東、鄧小平等）議一議： 幾千年來(lái)，統(tǒng)一始終是我國(guó)歷史發(fā)展的主流。說(shuō)說(shuō)統(tǒng)一對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展有什么重要作用？（讓學(xué)生充分自由的討論，相互交流對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)。初一學(xué)生對(duì)這一問題的理解相對(duì)來(lái)說(shuō)較為淺顯，可從政治、經(jīng)濟(jì)、文化幾個(gè)角度加以引導(dǎo)。）

課堂總結(jié)：同學(xué)們，在中國(guó)的土地上生活著56個(gè)民族，這56個(gè)民族就好似56朵花，在狀若雄雞的版圖上繪成了一幅絢麗的中國(guó)圖畫，構(gòu)成了一個(gè)溫馨的中華大家庭。讓我們共同去珍愛這個(gè)大家庭中的每一份情誼，為大家庭的繁榮昌盛而努力。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課總體來(lái)講較為成功，完成了教學(xué)目標(biāo)。課堂師生關(guān)系融洽，氣氛好，學(xué)生的積極性 高。整節(jié)課的設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排比較合理。課前的活動(dòng)準(zhǔn)備和整個(gè)授課過程都能讓學(xué)生了解基本的 民族知識(shí)、增進(jìn)民族情感。從課后的目標(biāo)達(dá)成上看，情感態(tài)度目標(biāo)和知識(shí)能力目標(biāo)都完成不錯(cuò)。但是在時(shí)間的把握上存在不足，在知識(shí)點(diǎn)的處理上顯得有些倉(cāng)促。如果能在活動(dòng)部分讓學(xué)生充分 展示準(zhǔn)備的資料，教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好。在講解對(duì)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)時(shí)，應(yīng)更加結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況深入淺出的分析，另外還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，掌控課堂節(jié)奏，這些都是在以后的教學(xué)活動(dòng)中要注意并改進(jìn)的。