第一篇：發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)

《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

廣東汕頭華僑中學(xué) 林華

【課標(biāo)要求】

列舉實(shí)例，闡釋生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到大力發(fā)展生產(chǎn)力符合社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情?！窘滩姆治觥?/p>

本框題設(shè)有兩目，第一目講述生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，一是生產(chǎn)決定消費(fèi)，教材從四個(gè)方面進(jìn)行了分析，二是消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用，教材也從四個(gè)方面進(jìn)行了分析。第二目講述社會(huì)主義的根本任務(wù)是大力發(fā)展生產(chǎn)力，主要分析了兩個(gè)問(wèn)題，一是大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性，二是如何大力發(fā)展生產(chǎn)力?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生作為消費(fèi)者，有著相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以結(jié)合生活實(shí)際應(yīng)該不難理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，但這種理解可能還停留在問(wèn)題的表面，需要教師加以適時(shí)引導(dǎo)，使其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到物質(zhì)資料的生產(chǎn)對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的存在和發(fā)展、對(duì)于解決我國(guó)當(dāng)前面臨的主要矛盾的重要意義，深入理解國(guó)家采取擴(kuò)大內(nèi)需政策的原因和意義。第二目的內(nèi)容學(xué)生在初中有所接觸，但因?yàn)楸容^抽象，而且與學(xué)生距離較遠(yuǎn)，所以有一定的的教學(xué)難度，同時(shí)這也是提升學(xué)生認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：理解生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，了解生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)和我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾，明確我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義和要求。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能6 力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。

3．情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，充分認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義的根本任務(wù)，自覺(jué)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：理解生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力，消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力；理解改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展 【教學(xué)策略方法】

通過(guò)創(chuàng)境激趣和引思明理兩種方式，運(yùn)用講授法、材料分析法、多媒體展示等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、領(lǐng)悟經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)、解析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中生成認(rèn)知，并在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)手段】

多媒體輔助教學(xué)。【教學(xué)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入

材料：菜鳥(niǎo)配送機(jī)器人小G（視頻）問(wèn)：看完這個(gè)視頻你有何感想？

我們看到可愛(ài)的小G在配送物流包裹中的強(qiáng)大潛力，可以預(yù)測(cè)機(jī)器人將在不久的未來(lái)取代許多中低端勞動(dòng)力的！但是，從另外一個(gè)角度我們也可以看到，未來(lái)在智能機(jī)器人的幫助下，我們?nèi)祟?lèi)可以從低端的勞動(dòng)中解放出來(lái)，做更多自己更喜歡的事情，做更多以前的人夢(mèng)想?yún)s無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事情。

問(wèn)題探究：為什么以前的人享受不到我們現(xiàn)在生活的便利？

學(xué)生活動(dòng)：思考、討論、回答問(wèn)題。

教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

教師引導(dǎo)：人們的消費(fèi)，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，生產(chǎn)決定消費(fèi)。

人們所消費(fèi)的一切商品和服務(wù)，都是通過(guò)生產(chǎn)來(lái)提供的，滿足消費(fèi)就必須發(fā)展生產(chǎn)。生產(chǎn)的不斷發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了很大的變化和許多便利，如果沒(méi)有生產(chǎn)的發(fā)展，那么也就沒(méi)有產(chǎn)品，我們也就不永遠(yuǎn)都享受不到這些產(chǎn)品帶來(lái)的便捷與樂(lè)趣。所以，人們的消費(fèi)，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，生產(chǎn)決定消費(fèi)。

（二）推進(jìn)新課

一、生產(chǎn)與消費(fèi) 1.生產(chǎn)決定消費(fèi)

問(wèn)題探究：在今天，我們可以越來(lái)越感受到生活的便捷，物質(zhì)的豐富，這一切都是以前的人們無(wú)法想象的。為什么以前沒(méi)有機(jī)器人進(jìn)入我們的日常生活？

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真回憶導(dǎo)入材料，思考回答探究問(wèn)題。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，幫助學(xué)生分析導(dǎo)入材料，并對(duì)學(xué)生的回答給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。1）生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象

我們消費(fèi)的東西，首先必須生產(chǎn)出來(lái)，否則就談不上消費(fèi)，在古代，即使是皇帝也享受不到看電視的樂(lè)趣，因?yàn)槟菚r(shí)候沒(méi)有電視可看。2）生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式 飛機(jī)、動(dòng)車(chē)等先進(jìn)的交通工具和計(jì)算機(jī)、手機(jī)、多媒體等高科技電子產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，改變了以往的生產(chǎn)方式，也改變了人們的生活消費(fèi)和娛樂(lè)的方式。3）生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。

沒(méi)有遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，就沒(méi)有足不出戶、快捷方便的網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。4）生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。

沒(méi)有汽車(chē)生產(chǎn)的大力發(fā)展，就沒(méi)有人們對(duì)家庭轎車(chē)的強(qiáng)烈向往。沒(méi)有智能手機(jī)生產(chǎn)的大力發(fā)展，就沒(méi)有人們對(duì)智能手機(jī)的狂熱追捧。

總結(jié)：從一定意義上說(shuō)，人類(lèi)的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。人類(lèi)消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來(lái)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)時(shí)人類(lèi)社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用

材料：淘寶VR購(gòu)物Buy＋（視頻）

什么是VR？說(shuō)直接了就是身臨其境在購(gòu)物，不管是Shopping Mall還是街邊店，戴上眼鏡第一時(shí)間都在眼前。什么是Buy+？那還不懂么，就是敗家?。?/p>

問(wèn)題探究：淘寶為什么會(huì)大力發(fā)展新技術(shù)去推動(dòng)淘寶消費(fèi)？這樣做有什么意義？

學(xué)生活動(dòng)：探究并回答問(wèn)題。

教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的回答給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。1）消費(fèi)是生產(chǎn)的目的

消費(fèi)能夠拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品只有被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才最終算完成，這也就是說(shuō)產(chǎn)品的消費(fèi)是生產(chǎn)的最終目的。而反過(guò)來(lái)正因?yàn)橛形覀儾煌５厝ハM(fèi)產(chǎn)品，生產(chǎn)的發(fā)展才會(huì)受到刺激，經(jīng)濟(jì)才能夠增長(zhǎng)。

2）消費(fèi)所形成的新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。

問(wèn)題探究：剛才我們提到了VR,提到了淘寶bUY+，我們看到了新的技術(shù)VR在消費(fèi)領(lǐng)域的應(yīng)用，同樣VR也可能出現(xiàn)在教育、醫(yī)療、房地產(chǎn)等各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)里，對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展起到推波助瀾的作用。請(qǐng)問(wèn)，是什么在推動(dòng)VR技術(shù)在這些傳統(tǒng)行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用呢？

學(xué)生活動(dòng)：探究并回答問(wèn)題。

教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的回答給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

教師總結(jié)：是消費(fèi)者對(duì)于購(gòu)物的便捷性的要求推動(dòng)了VR技術(shù)在消費(fèi)領(lǐng)域的應(yīng)用，同樣的是因?yàn)橛蓄?lèi)似的需要才會(huì)使得VR技術(shù)出現(xiàn)在傳統(tǒng)的教育、醫(yī)療和房地產(chǎn)等行業(yè)里。這體現(xiàn)了消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。

3）一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。

引用材料： 根據(jù)2016年3月，申萬(wàn)宏源研究提出，目前全球“虛擬現(xiàn)實(shí)（virtual reality）”格局基本上是——巨頭搭建生態(tài)骨架，中小型創(chuàng)新公司是技術(shù)與內(nèi)容主要來(lái)源。具體來(lái)看，硬件廠商和平臺(tái)搭建者通過(guò)投資和合作開(kāi)發(fā)等形式打破軟硬件、渠道和內(nèi)容之間的壁壘，構(gòu)造VR生態(tài)閉環(huán)。而中小型創(chuàng)業(yè)公司在頭戴設(shè)備、輸入外設(shè)、內(nèi)容制作工具、游戲研發(fā)、影視制作、工具軟件研發(fā)等方面形成細(xì)分專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。

問(wèn)題探究：VR產(chǎn)業(yè)熱體現(xiàn)了消費(fèi)的哪個(gè)反作用？ 教師活動(dòng)：分析材料，指導(dǎo)學(xué)生思考。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀材料，回答問(wèn)題。

教師總結(jié)：正是因?yàn)閂R消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，帶動(dòng)了VR產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，也就是說(shuō)消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。因此，一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。4）消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力

引思明理：每一個(gè)人的勞動(dòng)能力，無(wú)論是智力還是體力，都有一個(gè)形成過(guò)程，形成過(guò)程都離不開(kāi)消費(fèi)。新的、較高水平的消費(fèi)會(huì)提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。不斷提高的消費(fèi)也提高了勞動(dòng)力的質(zhì)量，也就是我們?nèi)说乃刭|(zhì)在不斷的提高，也就為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。

3.社會(huì)再生產(chǎn)（多媒體循環(huán)圖展示社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)以及相互關(guān)系）

任何社會(huì)都需要生產(chǎn)過(guò)程的不斷重復(fù)和更新，這就是再生產(chǎn)。社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)這樣相互聯(lián)系的四個(gè)環(huán)節(jié)。其中，直接生產(chǎn)過(guò)程是起決定作用的環(huán)節(jié)；分配和交換是聯(lián)接生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁和紐帶，對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)有著重要的影響；消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過(guò)程的最終目的和動(dòng)力。

特別提示：

（1）消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)節(jié)作用

（2）生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，首先是生產(chǎn)決定消費(fèi)，生產(chǎn)的決定作用是第一位的，消費(fèi)的反作用是第二位的。不是消費(fèi)決定生產(chǎn)。

（3）消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的作用具有兩重性：當(dāng)消費(fèi)的增長(zhǎng)和變化與生產(chǎn)的增長(zhǎng)和變化相適應(yīng)時(shí)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用；如果消費(fèi)與生產(chǎn)發(fā)展不相適應(yīng)，就會(huì)對(duì)生產(chǎn)發(fā)展起阻礙作用。因此我們既要反對(duì)重生產(chǎn)、輕消費(fèi)，也要反對(duì)盲目的超前消費(fèi)，更要反對(duì)鋪張浪費(fèi)。

二、大力發(fā)展生產(chǎn)力 導(dǎo)入：多媒體展示中國(guó)各省經(jīng)濟(jì)狀況與世界各國(guó)對(duì)應(yīng)圖（2015年4月的數(shù)據(jù)）

問(wèn)題探究：結(jié)合圖片和自身的親身感受，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾未龠M(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本目標(biāo)。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材，仔細(xì)思考探究問(wèn)題。

教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。1.大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因

（1）物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。（理論原因）

（2）我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，大力發(fā)展生產(chǎn)力，是由社會(huì)的主要矛盾決定的。大力發(fā)展生產(chǎn)力，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。（現(xiàn)實(shí)原因）

2.大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義（作用）

對(duì)于全面建成小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，具有決定性意義。

在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，大力發(fā)展生產(chǎn)力有其必要性，也有重要性，那么應(yīng)如何大力發(fā)展生產(chǎn)力呢？（過(guò)渡）3.如何大力發(fā)展生產(chǎn)力

（1）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，是我們國(guó)家的根本任務(wù)。為此，一定要堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。各行各業(yè)工作，都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。（2）提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，重視人才

（3）加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

（4）全面深化改革，推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系同生產(chǎn)力、上層建筑中同經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)。

知識(shí)拓展

關(guān)于改革的理解

改革的含義：改革是社會(huì)主義的自我完善和自我發(fā)展

改革的內(nèi)容：調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分

改革的目標(biāo)：完善社會(huì)主義的各項(xiàng)基本制度，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

三、課堂小結(jié)

生產(chǎn)決定消費(fèi)，決定消費(fèi)的對(duì)象，方式，質(zhì)量和水平，并且為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力，人們消費(fèi)的一切商品和服務(wù)，都是通過(guò)生產(chǎn)來(lái)提供的。滿足消費(fèi)，必須發(fā)展生產(chǎn)。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用，這種反作用也體現(xiàn)在四個(gè)方面。

社會(huì)再生產(chǎn)包括四個(gè)環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)。

社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，生產(chǎn)的目的是滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。

【隨堂練習(xí)】

1.下列屬于大力發(fā)展生產(chǎn)力的措施的是(B)①牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心

②全面提高勞動(dòng)者的素質(zhì)

③社會(huì)主義的本質(zhì)要求

④全面深化改革

A．①②③

B．①②④ C．②③④

D．①③④

2.由于我國(guó)眾多城市缺水嚴(yán)重，水價(jià)節(jié)節(jié)攀升，人們的消費(fèi)觀念更新，海爾停產(chǎn)非節(jié)水型洗衣機(jī)而代之以國(guó)家A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)節(jié)水洗衣機(jī)。這說(shuō)明（B）

①消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用

②消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起導(dǎo)向作用

③在買(mǎi)方市場(chǎng)上，消費(fèi)決定生產(chǎn)

④生產(chǎn)和消費(fèi)相互影響

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③

第二篇：《發(fā)展生產(chǎn)　滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《發(fā)展生產(chǎn)　滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)；理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；能運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)“生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)例中分析認(rèn)識(shí)生產(chǎn)的決定作用，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問(wèn)題能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生擁護(hù)黨的基本路線；認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，自覺(jué)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

發(fā)展生產(chǎn)力的意義

[教學(xué)方法與學(xué)法建議]

學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

[教學(xué)過(guò)程]

導(dǎo)入新課：

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生回顧第一單元所學(xué)內(nèi)容，指明生活與消費(fèi)必須通過(guò)發(fā)展生產(chǎn)來(lái)解決，從而引入第二單元，投資與創(chuàng)業(yè)以及本節(jié)課的生產(chǎn)問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)教師引導(dǎo)與回憶，感知生活消費(fèi)與生產(chǎn)發(fā)展密不可分，從而引發(fā)探究的欲望和興趣。

（一）生產(chǎn)與消費(fèi)

1、生產(chǎn)決定消費(fèi)

教師活動(dòng)：多媒體展示下列材料，引導(dǎo)學(xué)生思考。

過(guò)去的消費(fèi)觀念：“閑時(shí)吃稀，忙時(shí)吃干”，“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年?！?/p>

交通工具變化：馬車(chē)――客車(chē)――火車(chē)――轎車(chē)――飛機(jī)。[來(lái)源:Z_xx_k.Com]

生活?yuàn)蕵?lè)活動(dòng)變化：說(shuō)書(shū)、唱戲――電影――電視――因特網(wǎng)。

還有哪些生活消費(fèi)方面的變化？

提出問(wèn)題：生活消費(fèi)方面的這些變化，是什么原因造成的？

學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題

教師總結(jié)：生活消費(fèi)發(fā)生如此大的變化，主要是因?yàn)樯a(chǎn)力的發(fā)展水平不同造成的。生產(chǎn)決定消費(fèi)。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材31頁(yè)，并思考：生產(chǎn)如何決定消費(fèi)？

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并積極思考與討論，得出結(jié)論

教師總結(jié)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象；生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式；生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平；生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。

總之，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴以存在和發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)，從一定意義上講，人類(lèi)歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，沒(méi)有生產(chǎn)就沒(méi)有消費(fèi)。

2、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)

教師活動(dòng)：承接前面問(wèn)題的總結(jié)，繼續(xù)設(shè)問(wèn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)，人們的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有沒(méi)有影響呢？

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材31頁(yè)虛框內(nèi)材料，并思考材料說(shuō)明的問(wèn)題。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就材料與所提問(wèn)題展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解。

教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：材料說(shuō)明，生產(chǎn)是圍繞著人們的消費(fèi)需要進(jìn)行的，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有引導(dǎo)作用。

首先，消費(fèi)的發(fā)展促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。其次，消費(fèi)需要對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起導(dǎo)向作用。再次，消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)力質(zhì)量和生產(chǎn)積極性。

3、社會(huì)再生產(chǎn)

從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費(fèi)，這個(gè)過(guò)程就簡(jiǎn)單地停止呢？讓學(xué)生進(jìn)行閱讀討論分析思考，從而引出話題“社會(huì)再生產(chǎn)”的概念及其四個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。并對(duì)社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和總結(jié)，重點(diǎn)指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié)，消費(fèi)是最終目的和動(dòng)力，分配和交換是橋梁和紐帶，并用多媒體把這四者的關(guān)系展示出來(lái)。

（二）大力發(fā)展生產(chǎn)力

教師活動(dòng):根據(jù)上面已學(xué)過(guò)“生產(chǎn)決定消費(fèi)”觀點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)問(wèn)題：“要想提高消費(fèi)水平該怎么辦？”從而引出第二目?jī)?nèi)容“大力發(fā)展生產(chǎn)力”。

1、大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因

教師活動(dòng)：解讀探究五，也就是課文34頁(yè)的探究題，并結(jié)合多媒體展示的材料設(shè)計(jì)問(wèn)題：

（1）結(jié)合圖和親身感受，說(shuō)說(shuō)我國(guó)生產(chǎn)發(fā)展的成就；

（2）談?wù)劷┠曜约杭彝ド畹淖兓?/p>

（3）為什么我國(guó)已經(jīng)取得了這么大的成就還要大力發(fā)展生產(chǎn)力？

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論并由負(fù)責(zé)人進(jìn)行小結(jié)，說(shuō)明原因，教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)和總結(jié)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因以及意義。

（1）理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。

（2）現(xiàn)實(shí)原因：社會(huì)主義本質(zhì)和初級(jí)階段的社會(huì)主要矛盾，決定必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。

（3）發(fā)展生產(chǎn)力的意義。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材32頁(yè)彩圖，聯(lián)系近年來(lái)生產(chǎn)和生活的變化，思考并找出發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

2、怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論。

學(xué)生活動(dòng)：思考討論，發(fā)表見(jiàn)解。

教師總結(jié)歸納：

（1）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

（2）必須科技為先、以人為本?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新。發(fā)展科技關(guān)鍵靠人才，要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，以人為本。

（3）改革落后的生產(chǎn)關(guān)系

通過(guò)改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問(wèn)題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時(shí)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國(guó)社會(huì)主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

第三篇：發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)

我們現(xiàn)在看看這幅圖片，上面是李白的靜夜思。相信大家對(duì)這首詩(shī)都非常的熟悉。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。表達(dá)了游子在外對(duì)自己家鄉(xiāng)以及家鄉(xiāng)親人的思念。我想問(wèn)問(wèn)大家，如果你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，對(duì)自己的父母、家人非常思念，你會(huì)怎么辦？（打電話，發(fā)短信）對(duì)，大家有很多的辦法可以解自己的相思之情。但是，李白可不可以也用手機(jī)給家人打個(gè)電話呢？不行，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候沒(méi)有手機(jī)。我們知道當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力是不夠發(fā)達(dá)的，沒(méi)有辦法生產(chǎn)出這些通訊工具來(lái)解李白的相思之愁。那我問(wèn)問(wèn)大家和古人相比，你覺(jué)得自己幸福嗎？幸福。我們擁有這么多便利的條件，我們可以打電話等等來(lái)表達(dá)自己的相思之情，以及我們現(xiàn)在的居住條件等等物質(zhì)條件如此豐富。放在古代我們都是帝王生活。大家認(rèn)為這一切什么原因呢？都要?dú)w功于生產(chǎn)的發(fā)展。那么，現(xiàn)在就進(jìn)入我們今天的新課，發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)。3 師：說(shuō)明只有生產(chǎn)出來(lái)的東西，才能夠進(jìn)行消費(fèi)，這說(shuō)明生產(chǎn)和消費(fèi)是什么關(guān)系？5 生：生產(chǎn)決定消費(fèi)。

人們的消費(fèi)，從根本上講不是有主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。生產(chǎn)決定消費(fèi)。

師：現(xiàn)在我們就具體的探討一下生產(chǎn)和消費(fèi)之間有哪些具體的關(guān)系。

剛才我們已經(jīng)講過(guò)了放在古代李白能不能用手機(jī)給家人打電話？不能，因?yàn)闆](méi)有被生產(chǎn)出來(lái)。

這說(shuō)明生產(chǎn)決定消費(fèi)的？

生：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。

師：我們消費(fèi)的對(duì)象，首先必須生產(chǎn)出來(lái)，否則就談不上消費(fèi)。手機(jī)被生產(chǎn)之前人們?nèi)绾芜M(jìn)行信息交流的？

生：寫(xiě)信，飛鴿傳書(shū)。

師：從古代的飛鴿傳書(shū)，到現(xiàn)在的郵局送信，手機(jī)聊天，網(wǎng)絡(luò)聊天，人們的交往方式越來(lái)越便捷，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，人們的交往方式發(fā)生改變。

師：大家看看這幅圖片。我們來(lái)對(duì)比下，上個(gè)世紀(jì)的大哥大，而且在那個(gè)時(shí)候只有有錢(qián)人才用的起，但是現(xiàn)在呢？這位同學(xué)現(xiàn)在的手機(jī)有哪些功能？這么多琳瑯滿目的手機(jī)，出來(lái)最基本的打電話發(fā)短信的功能還能上網(wǎng)，拍照片等等。生產(chǎn)的發(fā)展，消費(fèi)水平越來(lái)越高？這說(shuō)明生產(chǎn)決定消費(fèi)的？

生：生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。

隨著生產(chǎn)的發(fā)展，我們消費(fèi)商品的質(zhì)量越來(lái)越好，消費(fèi)水平越來(lái)越高。

師：我們看見(jiàn)市場(chǎng)上有這么多琳瑯滿目的手機(jī)。大家也都有。就目前市場(chǎng)上有的這些手機(jī)當(dāng)中，如果大家現(xiàn)在想換手機(jī)。你準(zhǔn)備換個(gè)什么牌子的？

生：

師：正是因?yàn)閺S商生產(chǎn)出這些手機(jī)，外表美觀、功能強(qiáng)大的手機(jī)。所以大家才會(huì)有換手機(jī)或者是擁有這些手機(jī)的強(qiáng)烈向往。這說(shuō)明？

生：生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。

師：我們回顧一下剛才所講的知識(shí)。

生產(chǎn)決定消費(fèi)。我們知道如果沒(méi)有生產(chǎn)，我們就不能夠進(jìn)行消費(fèi)。說(shuō)明生產(chǎn)在我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)發(fā)展中起著基礎(chǔ)性的作用。

物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)也有著重要的反作用。下面我們通過(guò)一個(gè)案例具體探討消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)究竟有哪些反作用？7 根據(jù)中國(guó)工信部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至2013年3月底，中國(guó)共有11.46億移動(dòng)通信服務(wù)用戶目前中國(guó)已將無(wú)可非議的成為全球最大移動(dòng)通訊，越來(lái)越多的商家投入到手機(jī)產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)中，獲得可觀的利潤(rùn)。（手機(jī)用戶的增多，對(duì)手機(jī)需求的增多，更多的廠商投入到手機(jī)生產(chǎn)行業(yè)，為了獲得更多的利潤(rùn)。是不是帶動(dòng)手機(jī)行業(yè)的成長(zhǎng)？更多的廠商為了獲利而紛紛投入手機(jī)制造業(yè)？進(jìn)行手機(jī)的生產(chǎn)？------說(shuō)明消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力，一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。）。

為滿足不同層面的消費(fèi)需求，手機(jī)生產(chǎn)者從外觀設(shè)計(jì)、功能等方面不斷改進(jìn)，音樂(lè)手機(jī)、智能手機(jī)、學(xué)生手機(jī)、攝像手機(jī)逐漸成為手機(jī)市場(chǎng)的“主力軍”。（在這里手機(jī)制造商，為了滿足不同層面的消費(fèi)需求，所以才開(kāi)發(fā)了如此之多的手機(jī)種類(lèi)。說(shuō)明消費(fèi)所形成的新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)節(jié)和升級(jí)起著導(dǎo)向作用）

與此同時(shí)與手機(jī)相結(jié)合的軟件設(shè)計(jì)、通訊信息、電子制造、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)、電子商務(wù)、游戲、文化等行業(yè)得以迅速發(fā)展。（帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展）

消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力，能提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，提高勞動(dòng)力的生產(chǎn)積極性。（由于人們對(duì)手機(jī)的不同需求，對(duì)手機(jī)生產(chǎn)這提出更高的要求，要求他們對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行升級(jí)個(gè)更新，要求勞動(dòng)者有較高的生產(chǎn)技術(shù)和素質(zhì)，較高的生產(chǎn)積極性）——作為一個(gè)生產(chǎn)者而言他只有進(jìn)行消費(fèi)，物質(zhì)資料消費(fèi)，精神資料消費(fèi)，才能投入到新的生產(chǎn)當(dāng)中？

生產(chǎn)出來(lái)的這些手機(jī)，最終目的是什么？是為了讓消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)，賺取利潤(rùn)。只有生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了，才能賺取利潤(rùn)。所以消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，促進(jìn)者生產(chǎn)的發(fā)展。

所以總結(jié)如下：

消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。

消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用。（消費(fèi)所形成的新的需要，對(duì)生產(chǎn)具有調(diào)節(jié)和升級(jí)導(dǎo)向作用）

消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。

消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。（作為勞動(dòng)生產(chǎn)者，他們只有用過(guò)消費(fèi)，基本的吃穿住行的消費(fèi)，以及高層次的精神資料的消費(fèi)，才能投入新一輪的生產(chǎn)當(dāng)中。）

消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的作用。

通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了生產(chǎn)與消費(fèi)之間的關(guān)系，也就是。生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用。

師：我們生產(chǎn)出來(lái)的商品是怎么進(jìn)入消費(fèi)領(lǐng)域的？是通過(guò)交換。

2一般說(shuō)來(lái)，從生產(chǎn)到交換分為四個(gè)環(huán)節(jié)，生產(chǎn)，分配，交換，消費(fèi)。從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費(fèi)，這個(gè)過(guò)程就簡(jiǎn)單地停止呢？生產(chǎn)就不在繼續(xù)呢？

生：不是的。

師：根據(jù)不同的需求，調(diào)節(jié)生產(chǎn)，進(jìn)入再生產(chǎn)的環(huán)節(jié)。我們把生產(chǎn)過(guò)程的不斷重復(fù)和更新，稱為社會(huì)的再生產(chǎn)。

其中生產(chǎn)過(guò)程是其決定作用的環(huán)節(jié)，消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)過(guò)程的最終目的和動(dòng)力。

我們以上學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)之間的關(guān)系，那么問(wèn)問(wèn)大家，要想提高消費(fèi)水平，應(yīng)該怎么辦？大力發(fā)展生產(chǎn)力。

問(wèn)問(wèn)大家，你們覺(jué)得如今中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的怎么樣？我們具體的看看一組數(shù)據(jù)看看到底發(fā)展的怎么樣？

我們來(lái)看一下這兩張圖片，左邊是2013年世界GDP的排行榜，我們看見(jiàn)中國(guó)排行第二僅次于的美國(guó)，是世界第二大經(jīng)濟(jì)體。但是我們?cè)賮?lái)看看，世界人均GDP排行榜，中國(guó)卻跌倒了世界八十幾名。大家想想，為什么中國(guó)的排名在這兩幅圖上差距如此之大？

生：人多，師：結(jié)合我國(guó)現(xiàn)狀分析，就可以知道我國(guó)GDP總量世界第二成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，成績(jī)卓越。但第二大經(jīng)濟(jì)體并不代表第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，人均GDP僅位于92位，整體生產(chǎn)力水平不高，發(fā)展不平衡，多層次，地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異等很多問(wèn)題存在。要提高我國(guó)人民的生活水平，提高人均GDP，那么我們就要大力發(fā)展生產(chǎn)力。

大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因是什么？

從理論上來(lái)說(shuō)；是因?yàn)槲覀兲岣呷藗兊南M(fèi)水平，二物質(zhì)自來(lái)哦作為人類(lèi)社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，所以要大力發(fā)展生產(chǎn)力。

2、現(xiàn)實(shí)原因：從社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情、主要矛盾。主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的生產(chǎn)之間的矛盾。

意義：鞏固社會(huì)主義制度；提高人均GDP，縮小歷史遺留下來(lái)的與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距；增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高我國(guó)的國(guó)際地位。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，要提高人民的生活水平，就要大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們的同學(xué)將來(lái)是國(guó)家的棟梁之才，為了使我們的國(guó)家更好的發(fā)展，那我們應(yīng)該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力呢？

接下來(lái)是讓學(xué)生根據(jù)教材來(lái)回答。根據(jù)學(xué)生的回答我進(jìn)行總結(jié)，不難得出：

（1）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。

（2）改革落后的生產(chǎn)關(guān)系。通過(guò)改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。因?yàn)楦母锸巧鐣?huì)主義的自我完善和發(fā)展。

（3）科技為先、以人為本?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新。發(fā)展科技關(guān)鍵靠人才，要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，以人為本。

第四篇：《發(fā)展生產(chǎn)_滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

無(wú)錫市青山高級(jí)中學(xué)

鄧茂強(qiáng)

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課

課前播放歌曲《越來(lái)越好》

課堂導(dǎo)入：課前我們一起欣賞了歌曲，有沒(méi)有誰(shuí)知道歌曲名？（學(xué)生回答略）對(duì)于歌曲中描述的越來(lái)越好的生活，我相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)有切身感受。那究竟，我們的生活為什么會(huì)越來(lái)越好，消費(fèi)與生產(chǎn)的關(guān)系是怎樣的，如何進(jìn)一步改善生活，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

講授新課

第一框 發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)（幻燈片演示）十一長(zhǎng)假剛過(guò)去不久，相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)一分難忘的回憶。這節(jié)課我們就結(jié)合十一長(zhǎng)假來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。為了解目前高中生的消費(fèi)狀況，我針對(duì)高一學(xué)生做了一份問(wèn)卷調(diào)查，主要了解同學(xué)們10.1假期的生活狀況。調(diào)查顯示（略）。教師提問(wèn)：下面我想幾個(gè)同學(xué)談?wù)?，統(tǒng)計(jì)所顯示的消費(fèi)狀況與你的父輩比較起來(lái)有什么區(qū)別。為什么有這些區(qū)別？ 學(xué)生回答（略）

教師總結(jié)：有沒(méi)有道理？有。剛才的同學(xué)提到了生產(chǎn)發(fā)展了。那為什么生產(chǎn)發(fā)展就會(huì)帶來(lái)這些變化。我們逐一來(lái)進(jìn)行一個(gè)分析。

首先，調(diào)查結(jié)果顯示，90%的同學(xué)擁有MP3，42%的同學(xué)擁有手機(jī)，36%的手機(jī)擁有電腦，你的父輩上學(xué)的時(shí)候上學(xué)的時(shí)候能用嗎？不能。當(dāng)時(shí)中國(guó)還不能大規(guī)模生產(chǎn)。不能生產(chǎn)，決定了你就不可能消費(fèi)。也就是說(shuō)社會(huì)生產(chǎn)什么，你才能消費(fèi)什么。秦始皇沒(méi)座過(guò)飛機(jī)、朱元璋沒(méi)有乘過(guò)電梯，是不是因?yàn)闆](méi)有錢(qián)。不是，當(dāng)時(shí)的社會(huì)不能生產(chǎn)。也就是說(shuō)生產(chǎn)決定了消費(fèi)的對(duì)象。（板書(shū)）；

其次，調(diào)查結(jié)果顯示，我們同學(xué)假期的主要娛樂(lè)方式是上網(wǎng)。這種娛樂(lè)方式我們的父輩上學(xué)的時(shí)候有沒(méi)有？沒(méi)有。那個(gè)時(shí)代有沒(méi)有娛樂(lè)？有。滾鐵環(huán)、打彈珠、抓麻雀。為什么現(xiàn)在有了上網(wǎng)這種娛樂(lè)方式，電腦的普及特別是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使遠(yuǎn)程信息傳輸成為了可能。一個(gè)社會(huì)的娛樂(lè)方式，歸根結(jié)底只能由這個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)方式?jīng)Q定，也就是說(shuō)生產(chǎn)決定了消費(fèi)的方式（板書(shū)）。

第三，調(diào)查結(jié)果顯示。36%的同學(xué)曾經(jīng)外出旅游，假期消費(fèi)額大幅度增長(zhǎng)，表明現(xiàn)在高中生的消費(fèi)水平與我們的父輩比較起來(lái)，已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)奶岣?。那為什么?huì)有這么多同學(xué)外出旅游或消費(fèi)，生產(chǎn)發(fā)展了，收入增加，錢(qián)袋子鼓了，我們不僅要吃飽，而且要吃得健康、吃得營(yíng)養(yǎng)。

第四，調(diào)查結(jié)果顯示，很多同學(xué)都有購(gòu)買(mǎi)IPHONE4的愿望，我要請(qǐng)位同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)IPHONE4，它能給我們帶來(lái)什么?它有很多功能，簡(jiǎn)直就相當(dāng)于一臺(tái)微型電腦，功能那是相當(dāng)強(qiáng)大。也就是，是因?yàn)楫a(chǎn)品功能的提升使我們產(chǎn)生了消費(fèi)的愿望。同理，隨著汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)在很多人都有買(mǎi)車(chē)的愿望。也就是說(shuō)生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力（板書(shū)）。

總之，生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象、方式、質(zhì)量和水平、為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。一句話，生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書(shū)）。

教師：生產(chǎn)決定了消費(fèi)，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。那沒(méi)有消費(fèi)會(huì)怎么樣呢？讓我們帶著疑問(wèn)進(jìn)入進(jìn)入第二第二板塊《黃金周之分享篇》。十一假期，難得的長(zhǎng)假，我相信每個(gè)同學(xué)都有很多難忘的經(jīng)歷，下面我想請(qǐng)2位同學(xué)交流分享自己的假期生活，也增進(jìn)同學(xué)們之間的了解?？梢哉f(shuō)說(shuō)到過(guò)哪里，有什么感受。總之暢所欲言。（小組交流分享略）

教師過(guò)渡：從大家剛才的交流的熱情，可以看出我們的同學(xué)假期生活那是相當(dāng)?shù)呢S富。趁這個(gè)機(jī)會(huì)我也和大家分享一下我的長(zhǎng)假經(jīng)歷。教師過(guò)渡：（展示靈山圖片）這是什么地方，靈山大佛。（展示太湖圖片）山上人多，我就到

湖邊走走，游客也非常多。（展示江南晚報(bào)）10月8日江南晚報(bào)報(bào)道，長(zhǎng)假期間無(wú)錫旅游收入41億元。我想請(qǐng)同學(xué)思考一下。這說(shuō)明了什么道理？

學(xué)生回答：消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用，消費(fèi)特別是合理、適度的消費(fèi)能有效拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、生產(chǎn)發(fā)展。（幻燈展示）

教師過(guò)渡：10月6日，去逛了南禪寺美食節(jié)，那可謂人山人海，全國(guó)各地美食齊聚錫城、爭(zhēng)奇斗艷，吸引大量游客。（展示圖片）我想請(qǐng)大家思考一下，美食節(jié)為什么放在黃金周？（學(xué)生回答略）黃金周游客多、人氣旺，可見(jiàn)，旅游業(yè)的發(fā)展不僅增加門(mén)票收入，而且能帶動(dòng)餐飲業(yè)、交通運(yùn)輸、通訊、紀(jì)念品的消費(fèi)，從而拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這就告訴我們，一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。

教師過(guò)渡：家里的電視壞了，不想再修了。特地在國(guó)慶期間去蘇寧電器、國(guó)美電器看看了。我為什么選擇在10.1去？有促銷(xiāo)活動(dòng)。我也是這么想的。（展示蘇寧電器、國(guó)美電器海報(bào)）促銷(xiāo)力度確實(shí)相當(dāng)?shù)么?。想?qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，商家為什么要促銷(xiāo)？順利賣(mài)出去。也就是生產(chǎn)的目的就是要用來(lái)需要，如果不被消費(fèi)就意味著虧本。消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。

教師過(guò)渡：在蘇寧國(guó)美電器，我發(fā)現(xiàn)主打的電視都是液晶電視，傳統(tǒng)的顯像管電視已經(jīng)沒(méi)有了，更不用說(shuō)黑白電視。我想請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，為什么廠家不再生產(chǎn)、商家也不賣(mài)了？因?yàn)?，消費(fèi)者不再需要，消費(fèi)者不僅要看到彩色的圖像，而且希望畫(huà)質(zhì)更清晰、更輕、更薄、音質(zhì)效果更好。消費(fèi)者的需要直接推動(dòng)電視生產(chǎn)廠家去生產(chǎn)液晶電視，從而推動(dòng)了家電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。教師過(guò)渡：剛才，我們一起分享假期生活的各個(gè)場(chǎng)景。那假期的消費(fèi)對(duì)我們自身究竟有什么意義？放松身心，實(shí)現(xiàn)身心和諧，創(chuàng)造新的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)者的積極性。

由以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)很重要，那是不是說(shuō)，產(chǎn)品被消費(fèi)就意味著生產(chǎn)結(jié)束了。很顯然不是。還需要進(jìn)行社會(huì)在生產(chǎn)。社會(huì)再生產(chǎn)包括那幾個(gè)環(huán)節(jié)？（學(xué)生回答略）。包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)，其中生產(chǎn)是起決定作用的環(huán)節(jié)，消費(fèi)是生產(chǎn)的最終目的和動(dòng)力，而交換和分配是生產(chǎn)和消費(fèi)的橋梁和紐帶，只有經(jīng)過(guò)分配和交換，產(chǎn)品才能順利實(shí)現(xiàn)從廠家到消費(fèi)者的轉(zhuǎn)移，所以這個(gè)橋梁和紐帶也非常重要。

教師過(guò)渡：十一長(zhǎng)假除了出去走走，我們的航天人還為我們貢獻(xiàn)了一道特殊的國(guó)慶大餐，是什么？天宮一號(hào)的成功發(fā)射?？磥?lái)我們輔仁的同學(xué)確實(shí)素養(yǎng)非常高，能積極關(guān)心國(guó)家大事。天宮一號(hào)的發(fā)射，不僅引起國(guó)人的關(guān)注，也引起了西方媒體的高度關(guān)注。下面請(qǐng)大家欣賞視頻：《外媒評(píng)論天宮一號(hào)》。

欣賞視頻：《外媒評(píng)論天宮一號(hào)》。同學(xué)代表暢談，欣賞視頻的感受。（略）（學(xué)生代表發(fā)言略）

教師總結(jié)：自豪。為什么自豪？為什么？。

A．讓美國(guó)感覺(jué)到壓力，意味著，中美之間的差距正在縮小，中國(guó)在航天領(lǐng)域大步前進(jìn)，而美國(guó)基本停滯，充分顯示社會(huì)主義制度能具有不可比擬的優(yōu)越性。

B．中國(guó)成長(zhǎng)為全球性大國(guó)的標(biāo)志，說(shuō)明有利于提升綜合國(guó)力，提高我國(guó)的國(guó)際地位 C．推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步，為鞏固社會(huì)主義制度奠定物質(zhì)基礎(chǔ)

（學(xué)生代表發(fā)言略）

教師總結(jié)：冷靜。為什么要冷靜。美國(guó)在45年前干的事情，我們今天才能做。為什么45年不能做，當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)不夠發(fā)達(dá)，科技水平不夠，也就是說(shuō)中國(guó)社會(huì)的主要矛盾有沒(méi)有改變；我們是社會(huì)主義國(guó)家，理應(yīng)比資本主義國(guó)家更發(fā)達(dá)。但現(xiàn)實(shí)是我們的生產(chǎn)力水平還不高，而且極不平衡。美國(guó)的某些州已經(jīng)開(kāi)始給學(xué)生發(fā)IPAD取代傳統(tǒng)教材。生產(chǎn)決定消費(fèi)?？傊?，對(duì)天宮一號(hào)的成功發(fā)射，我們既應(yīng)該為之自豪，同時(shí)也應(yīng)該冷靜。

教師提問(wèn)：為什么能取得天宮一號(hào)的成功。

（學(xué)生代表發(fā)言略）經(jīng)濟(jì)實(shí)力、航天人的努力、技術(shù)創(chuàng)新、深化改革。教師總結(jié)：

1、天宮一號(hào)的成功與我們國(guó)家近年來(lái)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展有沒(méi)有關(guān)系？有。耗資150億元。堅(jiān)

持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

2、而我們1978年以來(lái)的快速發(fā)展又與改革開(kāi)放密切聯(lián)系著，所以還要堅(jiān)持改革開(kāi)放。而所謂改革就是要改變不合理的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑。

3、大力推進(jìn)科技創(chuàng)新。沒(méi)有科技創(chuàng)新，有沒(méi)有天宮一號(hào)？

4、提高勞動(dòng)者素質(zhì)。

天宮一號(hào)的成功是航天人智慧的結(jié)晶，能否實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，需要我們聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，需要我們深入改革、推進(jìn)科技創(chuàng)新、提高勞動(dòng)者素質(zhì)，作為21世紀(jì)的建設(shè)，我們每個(gè)中學(xué)生責(zé)無(wú)旁貸。

下面我們一起回顧一下：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道，生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時(shí)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國(guó)社會(huì)主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

那學(xué)習(xí)了這課內(nèi)容之后，那究竟如何來(lái)用所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)和分析身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象呢。

第五篇：《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【三維教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)

1．識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。2．理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

3．運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

二、能力目標(biāo)

通過(guò)對(duì)“生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)例中分析認(rèn)識(shí)生產(chǎn)的決定作用，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問(wèn)題能力。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)初級(jí)階段基本路線，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義根本任務(wù)，自覺(jué)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

【教學(xué)重難點(diǎn)】生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系；如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。

【教學(xué)方法】運(yùn)用“學(xué)講”式教學(xué)，積極采用啟發(fā)式、談話法、情緒激勵(lì)法?！窘叹摺侩娔X多媒體 【教學(xué)過(guò)程】

同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的定義，對(duì)生產(chǎn)與消費(fèi)有了一個(gè)初步的了解。那么這節(jié)課我們將繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)，使得我們對(duì)生產(chǎn)與消費(fèi)有一個(gè)更深層次的了解。幾幅圖片（電影電視里穿幫的鏡頭）：看了這些圖片你們?yōu)槭裁葱?？你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 在古代根本就沒(méi)有空調(diào)、手表等等這些物品。所以我們要消費(fèi)某些物品時(shí)，就必須先生產(chǎn)出來(lái)。這就是這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。

一、生產(chǎn)與消費(fèi)

1、生產(chǎn)決定消費(fèi)

生產(chǎn)決定消費(fèi)是指：人們的消費(fèi)，從根本上講不是由主觀愿望所決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。也就是說(shuō)，我們的主觀愿望不能隨意決定我們的消費(fèi)，它是由客觀物質(zhì)生產(chǎn)所決定的。

展示：蘇軾的詞——《水調(diào)歌頭》

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。問(wèn)題：作者想念子由為什么不直接給他打個(gè)電話

中秋節(jié)我們是怎樣對(duì)遠(yuǎn)方的親人表示想念的？（打電話、發(fā)信息、QQ）

古代人與現(xiàn)代人傳遞信息和交通工具大PK：飛鴿傳書(shū)和電話、馬車(chē)和汽車(chē)飛機(jī)高鐵（1）、生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象

我們消費(fèi)的對(duì)象，首先必須生產(chǎn)出來(lái)，否則談不上消費(fèi)。我們都知道，皇帝是很懂得享受的，不僅后宮佳麗三千，沒(méi)事的時(shí)候還可以聽(tīng)聽(tīng)?wèi)?、打打獵、騎騎馬，真是不亦樂(lè)乎??！但是，我想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們了，既然皇帝這么懂得享受，為什么他不看電視呢？盡管古代的皇帝很有錢(qián)，他也不能享受到汽車(chē)飛機(jī)這些舒適快速的出行方式。問(wèn)題2：詞人想念遠(yuǎn)方親人，也只能買(mǎi)酒言歡，對(duì)月起舞。

古代買(mǎi)酒只能去客棧買(mǎi)，現(xiàn)在我們可以通過(guò)網(wǎng)購(gòu)，去酒吧喝；跳舞能去迪吧和練舞房（2）、生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式

隨著社會(huì)的發(fā)展，生產(chǎn)力的提高，我們的生產(chǎn)趨于自動(dòng)化、信息化。隨著一些產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，不但改變了以往的生產(chǎn)方式，也改變了人們的消費(fèi)和娛樂(lè)方式。問(wèn)題：宋代的房子跟現(xiàn)代的房子有什么不同？

圖片展示：宋代是茅草屋（杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌）現(xiàn)代鋼筋水泥房

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹？

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

（3）、生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平

四大件：在20世紀(jì)70年代，青年人結(jié)婚要置備的是手表，縫紉機(jī)、自行車(chē)和收音機(jī)，人們把這四樣?xùn)|西稱為“三轉(zhuǎn)一響”。20世紀(jì)80年代以后，彩電、洗衣機(jī)、電冰箱、錄音機(jī)等新的四大件成灰消費(fèi)熱點(diǎn)。如今，家用電腦、汽車(chē)、住房等，成為新的消費(fèi)熱點(diǎn)。只有生產(chǎn)力提高了，人們的消費(fèi)質(zhì)量和水平才能提高。喬布斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人們不知道他們想要什么，直到你把它擺在他們面前。喬布斯的話想告訴我們什么？剛才展示兩只手機(jī)時(shí)，已經(jīng)很好地印證喬布斯的話。當(dāng)我看到華為Mate 9功能時(shí)，當(dāng)時(shí)我就情不自禁地愛(ài)上它。有一種購(gòu)買(mǎi)它的欲望?！皼](méi)有這個(gè)物件，也就沒(méi)有這個(gè)念想”人們之所以熱衷于某種消費(fèi)，是因?yàn)樯a(chǎn)領(lǐng)域有了突破性發(fā)展，使人們產(chǎn)生了這種消費(fèi)的欲望。

（4）、生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力

歸納：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象、方式、水平，生產(chǎn)還為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。從一定意義上說(shuō)，人類(lèi)消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)都是生產(chǎn)創(chuàng)造出來(lái)的，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。所以生產(chǎn)決定消費(fèi)。

知識(shí)拓展：“生產(chǎn)決定消費(fèi)”的四個(gè)表現(xiàn)的區(qū)分。(1)側(cè)重點(diǎn)各不相同：①生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象→這是消費(fèi)什么的問(wèn)題。②生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式→這是怎么消費(fèi)的問(wèn)題。③生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平→這是消費(fèi)達(dá)到什么程度的問(wèn)題。④生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力→這是消費(fèi)的發(fā)展問(wèn)題。(2)它們是相互聯(lián)系的：隨著生產(chǎn)的發(fā)展，消費(fèi)對(duì)象在變化，消費(fèi)方式在升級(jí)，消費(fèi)的質(zhì)量和水平不斷提高，生產(chǎn)的發(fā)展為人們的消費(fèi)創(chuàng)造了更大的動(dòng)力。想一想：沒(méi)有消費(fèi)，生產(chǎn)會(huì)怎樣呢？

2、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)

展示：豐田汽車(chē)公司生產(chǎn)規(guī)模越來(lái)越大，這么多的汽車(chē)生產(chǎn)出來(lái)之后，汽車(chē)公司會(huì)發(fā)愁嗎？（不會(huì)，賣(mài)得出去就不愁），前提就是他得賣(mài)得出去，也就是這些汽車(chē)必須被人們所消費(fèi)。（1）、消費(fèi)是生產(chǎn)的目的

展示：老爺車(chē)跟奔馳，為什么近年來(lái)人民追求的是各種名牌的汽車(chē)而不是以前的“老爺車(chē)”（2）、消費(fèi)具有導(dǎo)向作用

消費(fèi)所形成的新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握了市場(chǎng)動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)方向或產(chǎn)品品種，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位。汽車(chē)行業(yè)的大發(fā)展，帶動(dòng)了什么相關(guān)行業(yè)的發(fā)展？ 汽車(chē)美容、汽車(chē)維修、汽車(chē)裝飾品、加油站、車(chē)險(xiǎn)

（3）、消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)甚至幾個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。

展示：奔馳、保時(shí)捷 外形酷，功能多樣，提高了勞動(dòng)力的質(zhì)量，提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性。（4）、消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。

3、社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程（社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)及地位）

生產(chǎn)決定消費(fèi)。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有重要的反作用，消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。即消費(fèi)是生產(chǎn)的最終目的和動(dòng)力。我們就拿生產(chǎn)手機(jī)來(lái)說(shuō)吧，它的最終目的是要老百姓購(gòu)買(mǎi)和使用，否者生產(chǎn)就變得毫無(wú)意義。那生產(chǎn)出來(lái)的手機(jī)我們能拿立馬來(lái)用嗎？不行，要先花錢(qián)去買(mǎi)來(lái)，所以在生產(chǎn)和消費(fèi)之間是有橋梁和紐帶的。它就是分配和交換。造汽車(chē)是生產(chǎn)，把汽車(chē)分配到各個(gè)4S店，消費(fèi)者拿錢(qián)去交換，成交以后就是消費(fèi)。手機(jī)經(jīng)過(guò)生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)之后。此時(shí)手機(jī)這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成。一部手機(jī)的生產(chǎn)過(guò)程完成是否意味著整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)的結(jié)束？不是，商品消費(fèi)完了我們還要再生產(chǎn)，再消費(fèi)??這樣一個(gè)不斷重復(fù)和更新的過(guò)程稱之為社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程。

生產(chǎn)是起點(diǎn)，消費(fèi)是終點(diǎn)，分配和交換是橋梁和紐帶，四個(gè)環(huán)節(jié)不斷循環(huán)和更新。歸納每一個(gè)環(huán)節(jié)的地位：①直接生產(chǎn)過(guò)程是起決定作用的環(huán)節(jié) ②分配和交換是連接生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁和紐帶 ③消費(fèi)是生產(chǎn)的最終目的和動(dòng)力。

二、大力發(fā)展生產(chǎn)力 1.大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因

①理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。

②現(xiàn)實(shí)原因：社會(huì)主義本質(zhì)和初級(jí)階段的社會(huì)主要矛盾，決定必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。2.大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義

①?gòu)闹饕芸?人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，是社會(huì)的主要矛盾。為了解決這個(gè)矛盾，必須大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，這是社會(huì)主義本質(zhì)的要求。②從社會(huì)主義的基礎(chǔ)看:只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能為鞏固社會(huì)主義制度建立雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。

③從發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性看:只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能擺脫經(jīng)濟(jì)文化落后狀態(tài)，縮小歷史遺留下來(lái)的與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，趕上以至超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家，充分顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性。④從國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)看:只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高我國(guó)的國(guó)際地位。3.發(fā)展生產(chǎn)力的措施

①要牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。②全面提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。③科技是第一生產(chǎn)力，必須大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新。

④必須通過(guò)改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。

【知識(shí)拓展：發(fā)展要靠改革，改革是生產(chǎn)發(fā)展的動(dòng)力。但是，改革是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)和方面，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分，而不是要從根本上改變我國(guó)的社會(huì)制度和生產(chǎn)關(guān)系】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)

一、生產(chǎn)與消費(fèi) 1．生產(chǎn)決定消費(fèi) 2．消費(fèi)反作用于生產(chǎn) 3．社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程

二、大力發(fā)展生產(chǎn)力

1．我國(guó)必須大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義 2．如何大力發(fā)展生產(chǎn)力

【教后反思】本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的一些感性材料去深刻理解這些知識(shí)，讓學(xué)生從我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高中，自己感悟生產(chǎn)的重要性，發(fā)展生產(chǎn)力的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活的情感。