第一篇：《播種友情》教學(xué)設(shè)計(jì)片段

《播種友情》教學(xué)設(shè)計(jì)片段

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

能力：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。

知識(shí)：懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，我思考、我發(fā)現(xiàn)、我探究、我成功.案例：小雨很喜歡交朋友，她的朋友可不少，和劉麗是學(xué)習(xí)上當(dāng)之無(wú)愧的好朋友。雖然個(gè)性、愛(ài)好迥異，學(xué)習(xí)上確是形影不離，她們經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)方法，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

不僅這樣，在小雨有錯(cuò)誤的時(shí)候劉麗總是很認(rèn)真地指出來(lái)，誠(chéng)懇地幫小雨改正錯(cuò)誤，劉麗的批評(píng)讓小雨及時(shí)清醒，不斷地進(jìn)步，他們真是一對(duì)好朋友。

教師：劉麗的友情給小雨很大的幫助，但是一個(gè)批評(píng)自己缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人是真正的朋友嗎？請(qǐng)同學(xué)們思考、探討一下這問(wèn)題。

學(xué)生：是真正的朋友。（小組討論，分析朋友的批評(píng)對(duì)自己的幫助和提高，并選出同學(xué)回答）

教師：當(dāng)我們出現(xiàn)了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，朋友直言不諱的批評(píng)，坦誠(chéng)相見(jiàn)的勸告，就會(huì)成為一味良藥，催人猛醒，使人進(jìn)步。

當(dāng)我們有缺點(diǎn)時(shí)朋友會(huì)批評(píng)我們，那么當(dāng)我們有了困難或取得了成績(jī)的時(shí)候朋友又會(huì)給我們?cè)鯓拥膸椭兀?/p>

學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)知心朋友對(duì)你印象最深的一次幫助。學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)撥。

教師：在我們遇到困難的時(shí)候，朋友會(huì)給我們熱情的鼓勵(lì)和幫助，使我們堅(jiān)定信心，知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝困難和挫折；在取得成績(jī)和獲得成功的時(shí)候，朋友的逆耳良言，又會(huì)使我們保持清醒的頭腦。總之，友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得了更多的幸福和歡樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：把討論作為此環(huán)節(jié)的主要教學(xué)方式，也是自主探究的學(xué)習(xí)方式，討論的過(guò)程也是合作的過(guò)程，發(fā)散思維培養(yǎng)的過(guò)程。對(duì)于友情的積極意義，通過(guò)學(xué)生講述自己身邊的事例，給學(xué)生以直觀地感受，以很好地落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)。

教師：一個(gè)人交什么樣的朋友，對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)展有很大的影響?？鬃诱f(shuō)過(guò)：正直的朋友、真誠(chéng)而寬厚的朋友、博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的朋友，這三種朋友是對(duì)我們有益的朋友。不真正正直的朋友、做事逢迎善于吹捧自己的朋友和滿嘴空話、不切實(shí)際的朋友，這三種朋友是對(duì)我們有很大害處的朋友。同學(xué)們?cè)谙Ｍ约号笥丫邆涞钠焚|(zhì)中都把正直、誠(chéng)實(shí)、善良、助人、知識(shí)廣博這些良好的品質(zhì)作為自己交友的前提條件。我們?cè)诜e極尋找友情的過(guò)程中，就應(yīng)該慎交友，努力做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。通過(guò)本次合作探究，目的在于讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)交友的重要性。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，注重把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。從課堂效果來(lái)看，學(xué)生討論激烈，發(fā)言認(rèn)真積極，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

第二篇：播種友情 教學(xué)設(shè)計(jì)

播種友情——教學(xué)設(shè)計(jì)

柞水縣杏坪中學(xué)

郭登奎

一、教材依據(jù)

山東人民版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)——第三單元《相逢是首歌》——第五課《友誼伴我同行》——第一課時(shí)《播種友情》。

二、設(shè)計(jì)思想

本課題的設(shè)計(jì)是基于剛進(jìn)入初中的學(xué)生在進(jìn)入新的學(xué)校環(huán)境后，會(huì)接觸到許多新同學(xué)、新老師，能否與他們和睦相處、建立良好的關(guān)系會(huì)對(duì)以后產(chǎn)生重要影響，因而本課設(shè)計(jì)了諸多活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)新課改的指導(dǎo)思想，特別是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生“明理知行”，更符合新課改的教學(xué)理念。本目設(shè)置了兩個(gè)層次：生活需要友情；克服閉鎖心理，積極尋找朋友。教材通過(guò)用數(shù)據(jù)、事例來(lái)說(shuō)明友情的重要以及怎樣交友。

步入青春期的學(xué)生，總是用自己獨(dú)特的視角關(guān)注著他人和社會(huì)。一方面，自我意識(shí)開始覺(jué)醒，渴望獨(dú)立，渴望成熟；另一方面，又異常渴望同齡人之間的友情，渴望理解、信任和支持。但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏、網(wǎng)絡(luò)的普及，中學(xué)生交友常常會(huì)走入誤區(qū)，影響自己的生活和學(xué)習(xí)。如“哥們兒義氣”等。如何正確認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象、端正自己的態(tài)度、和諧地與他人相處就成為亟待解決的問(wèn)題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：表現(xiàn)對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)，主動(dòng)去結(jié)交朋友。提高口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的情感態(tài)度。養(yǎng)成與朋友和諧相處的基本文明行為。

2.能力：讓學(xué)生體驗(yàn)認(rèn)識(shí)新朋友的方法，在體驗(yàn)的過(guò)程中消除與人交往的陌生感和羞怯感。能積極與同學(xué)、朋友交往。

3.知識(shí)：:通過(guò)活動(dòng)掌握與人交往的基本禮儀，懂得友情的重要性；了解閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。

四、教學(xué)重點(diǎn)

生活需要友情。

五、教學(xué)難點(diǎn)

克服閉鎖心理，積極尋找朋友。

六、教法選擇

以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，講解為輔，重在引導(dǎo)。利用朗讀朗讀、大家談、小組討論、設(shè)置情景等形式，運(yùn)用多種教學(xué)手段，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。

七、學(xué)法指導(dǎo)

通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中討論、總結(jié)、歸納出自己應(yīng)該怎么做，實(shí)現(xiàn)之情意行的統(tǒng)一。

八、教學(xué)準(zhǔn)備

1、事例、資料的準(zhǔn)備。搜集相關(guān)背景音樂(lè)。

2、學(xué)生自己制作小禮物。

九、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

師：我們每天上課都要打招呼問(wèn)好，今天我們?cè)賮?lái)一次好嗎？“同學(xué)們好！” 生：老師好！

師：再和自己周圍的朋友用不同的方式打聲招呼，可以嗎？（播放背景音樂(lè)《有禮貌》）

學(xué)生自由活動(dòng)，嘗試用不同的方式打招呼。（有的問(wèn)候，有的握手，還有的同學(xué)擁抱起來(lái)）

師：真不錯(cuò)，同學(xué)們用這么多不同的方式打招呼，可見(jiàn)我們不僅有禮貌，而且朋友挺多，是吧？

師：同學(xué)與朋友之間還是有區(qū)別的，你們想不想在同學(xué)們之間結(jié)識(shí)更多的好朋友？ 師：這節(jié)課就讓我們一起來(lái)播種友情。（出示課題：《播種友情》）

二、說(shuō)說(shuō)自己，初步認(rèn)識(shí)

1、師：我這個(gè)大朋友先作個(gè)自我介紹：“同學(xué)們，你們好，我姓郭，是你們的《思想品德》老師，你們?cè)敢夂臀医信笥褑?？”（播放背景音?lè)《找朋友》）

師：讓我們伴著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)，去認(rèn)識(shí)自己的新朋友吧！

（有的學(xué)生會(huì)采用自我介紹的方式，有的會(huì)采用唱歌的方式——師生一起自由活動(dòng)，去認(rèn)識(shí)新朋友。）

1、介紹方法，體驗(yàn)過(guò)程

師：同學(xué)們，能把你剛才認(rèn)識(shí)新朋友的方法介紹給大家嗎？

（學(xué)生自由交流，對(duì)一些友好的方法給予表?yè)P(yáng)與推廣；對(duì)一些不理想的做法，探討糾正，并滲透禮儀教育。）師：認(rèn)識(shí)了新朋友，你最想和新朋友一起做什么呢？（學(xué)生交流想法）

師：那你就帶著課前準(zhǔn)備的小禮物邀請(qǐng)新朋友一起活動(dòng)吧！

（學(xué)生活動(dòng)，此時(shí)他們可以離開座位拿出課前準(zhǔn)備好的禮物與新伙伴交流。教師應(yīng)關(guān)注的是他們之間的氣氛是否和諧、融洽。）

3、走進(jìn)生活 師：平時(shí)大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：放假了，卻又非常想念學(xué)校生活，想念同學(xué)？這是為什么？

（學(xué)生交流）

師：從大家的發(fā)言中可以看出，在生活中我們離不開友情，換句話說(shuō)，也就是生活需要友情。因此，在生活中，我們要努力結(jié)交更多的朋友以滿足我們的心里需要。

三、介紹朋友，增強(qiáng)了解

1、師：剛才我們?cè)谧杂苫顒?dòng)中又認(rèn)識(shí)了許多新朋友，如果把你的新朋友介紹給我們大家，讓我們大家都和他交朋友，那不是更好嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們和自己的新朋友聊一聊，玩一

玩，再次熟悉自己的新朋友。

（學(xué)生自由活動(dòng)，全面深入地了解自己的新朋友，特別要把新朋友的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)以及他們的特征介紹給大家。）

師：同學(xué)們，可以把你的新朋友介紹給我們嗎？

（學(xué)生對(duì)自己的新朋友會(huì)有不同的介紹，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在學(xué)生做介紹時(shí)，提醒大家不要緊張，口齒清楚，聲音洪亮。他人做介紹時(shí)，要安靜專心的聽(tīng)，以表示對(duì)他人的尊重。）

2.【如果有學(xué)生沒(méi)有結(jié)識(shí)新的朋友，可以增加教師將還沒(méi)有結(jié)識(shí)新朋友的同學(xué)們介紹給大家這一環(huán)?！?/p>

師：同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)新朋友的時(shí)候老師也認(rèn)識(shí)了一位新朋友，他的名字叫x x x，（只說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)），他是老師的新朋友，你們誰(shuí)還愿意和他交朋友啊？ 師：想一想，怎樣與他成為朋友呢？

（喚起學(xué)生與不同性格的人交友的意識(shí)，使全班同學(xué)都能認(rèn)識(shí)新朋友，增強(qiáng)集體觀念。）師：我們又認(rèn)識(shí)了這么多的新朋友，大家高興嗎？ 師：那你打算怎樣跟他們相處呢？

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，老師聽(tīng)了很受感動(dòng)。朋友之間，應(yīng)該互相寬容，互相勉勵(lì)，有困難大家?guī)?，有快?lè)大家一起分享。老師很高興認(rèn)識(shí)了這么多同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友高興嗎？

四、克服障礙，積極交友

師：同學(xué)們，你們的朋友多嗎？在與朋友交往中遇到過(guò)什么難題嗎？（學(xué)生自由談）

組織小組討論，自由選題：（1）為什么我的朋友那么少？（2）我不喜歡與別人交流，這樣對(duì)嗎？（3）怎樣才能有更多的朋友？（4）我們應(yīng)該結(jié)交什么樣的朋友？

組織全班交流，提升認(rèn)識(shí)。

師小結(jié)：通過(guò)大家的發(fā)言，我們知道進(jìn)入青春期后容易出現(xiàn)閉鎖心理，我們要采取積極措施，主動(dòng)、熱情地去結(jié)交更多的朋友，努力做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。（出示——相關(guān)鏈接

讓學(xué)生了解益友、損友、諍友。）

五、激發(fā)情感，表達(dá)心聲

師：認(rèn)識(shí)新朋友真好！大家再動(dòng)動(dòng)腦筋集中思考一下，我們還可以通過(guò)什么樣的辦法結(jié)識(shí)更多的新朋友？

（學(xué)生會(huì)說(shuō)出多種方法，例如：寫信、讀書、上網(wǎng)等，教師應(yīng)該加以正確的引導(dǎo)。）師：真好，大家說(shuō)了這么多好方法，交朋友的方法有很多種，只要大家友好相處，都會(huì)成為好朋友。想對(duì)你的老朋友，新朋友，還有我這位大朋友說(shuō)幾句悄悄話嗎？（師生一起活動(dòng)，增進(jìn)情感。）（播放音樂(lè)《永遠(yuǎn)是朋友》）師：你是我的朋友，我是你的朋友，我們大家都是好朋友，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，結(jié)識(shí)更多的新朋友，同時(shí)也不要忘了你的老朋友，讓我們互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步吧?。ò橹墩遗笥选返囊魳?lè)，結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思

《播種友情》一課選自山東版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第二單元，本課所在單元主題是《相逢是首歌》，本課核心內(nèi)容有兩點(diǎn)，即“生活需要友情”和“克服閉鎖心理，積極尋找朋友”。這一教學(xué)設(shè)計(jì)是先從激發(fā)學(xué)生的情感動(dòng)機(jī)出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話、活動(dòng)，感受與朋友相處的愉悅心情，然后展開具體的探討，從而讓學(xué)生體會(huì)到生活需要友情、人們離不開友情。接下來(lái)就設(shè)計(jì)了“明理”的相關(guān)活動(dòng)，即通過(guò)具體問(wèn)題的探討，既讓學(xué)生知道閉鎖心理是正常的，又讓學(xué)生知道怎么去克服、要交什么樣的朋友。經(jīng)過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，使知識(shí)與能力有機(jī)的融合在一起，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目的。

第三篇：播種友情教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)（上）第五課

課題：播種友情

肥城市汶陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

李大華

一、教學(xué)依據(jù)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：二1.2了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。2.能力：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。

3.知識(shí)：（1）了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。（2）懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：明確生活需要友情以及友情對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)：明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認(rèn)識(shí)應(yīng)交什么樣的朋友。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

《播種友情》是第五課的第一個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在人成長(zhǎng)道路上的作用，引導(dǎo)學(xué)生要克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。本項(xiàng)目有兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。

第一層次講述“生活需要友情”主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容（1）人人需要友情。讓學(xué)生明白友情是每個(gè)人渴求的一種心理需要，更是中學(xué)生健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活中離不開朋友，人生離不開友情。（2）友情的重要作用。主要體現(xiàn)在友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，獲得更快的進(jìn)步和發(fā)展，友情還能給人溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和快樂(lè)兩個(gè)方面。

第二個(gè)層次講述“克服閉鎖心理，積極尋找朋友”。包含三個(gè)方面的內(nèi)容（1）青春期閉鎖心理的現(xiàn)象和危害。主要讓學(xué)生明確閉鎖心理雖然是從不成熟走向成熟過(guò)程中的正常心理反應(yīng)，但若任其發(fā)展下去會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。（2）積極與同學(xué)、朋友交往。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到僅僅渴求友情是不夠的，還要積極尋找友情，交到更多的知心朋友，這就要消除閉鎖心理，開放自我，主動(dòng)與同學(xué)、朋友溝通、交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。（3）慎交朋友。在積極尋找友情，熱情交友的過(guò)程中，一定要慎交友，切不可隨隨便便，良莠不分，要努力做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。

五、學(xué)法教法

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)

教法：情景教學(xué)、討論教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)

六、總體設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)要體現(xiàn)新課程的理念，突出思想性、人文性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程要培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究式的學(xué)習(xí)方法。

另外，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于在教學(xué)中設(shè)置大量的情景，引領(lǐng)學(xué)生的活動(dòng)。情景活動(dòng)的安排要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，課堂活動(dòng)內(nèi)容化，以活動(dòng)促情感，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)活動(dòng)

環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

在等待上課的過(guò)程聽(tīng)mp3《高山流水》

教師引導(dǎo)：聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？知道曲名嗎？知道這首曲子的來(lái)歷嗎？ 學(xué)生：略

師生共同欣賞,成語(yǔ)故事《高山流水》的視頻。

教師引導(dǎo)：這就是“知音”一詞的來(lái)歷?！爸簟?，也就是咱們常說(shuō)的知心朋友。你有朋友嗎？最知心的朋友是誰(shuí)？他（她）對(duì)自己印象最深的一次幫助是什么？ 學(xué)生：略

設(shè)計(jì)意圖：由“高山流水，知音難覓”的典故引入，讓學(xué)生意識(shí)到“知音”的彌足珍貴，進(jìn)而想到自己的知心朋友以及自己與知心朋友之間的故事。環(huán)節(jié)二：追憶往事，感悟友情

教師：1.當(dāng)你或你的朋友獲得成功時(shí)，你們之間會(huì)做出怎樣的反應(yīng)？ 2.當(dāng)你感到憂愁、煩惱、困惑的時(shí)候，是獨(dú)自承擔(dān)，還是向朋友傾訴？你的朋友會(huì)熱心幫助你嗎？ 學(xué)生：略

教師：友情在生活和學(xué)習(xí)中的作用如何？ 學(xué)生：略

設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)獲得成功時(shí)或感到憂愁、煩惱、困惑的時(shí)候，想到朋友給予自己的幫助，感悟友情的意義。環(huán)節(jié)三：搭建師生交流平臺(tái)，化語(yǔ)為情 展示課件：（師生心語(yǔ)交流）（錄音旁白）李老師：

您好!我在與您朝夕相處的日子里，深切的感受到您是那的和藹，那么的可親，讓我可以向您傾訴衷腸。老師您知道嗎，自從升入初中后，我好像變了一個(gè)人似的，原來(lái)的我性格開朗，可現(xiàn)在我也不知怎么的，變的孤僻起來(lái)。在家里，心里所想的從不愿同父母交流，我常常把自己關(guān)在屋子里。有時(shí)我總害怕有人會(huì)知道我的什么秘密，因此我就把抽屜上了鎖。在學(xué)校里，上課時(shí)我不愿舉手回答問(wèn)題，課外活動(dòng)，我更是不愿參加。老師不知道您發(fā)現(xiàn)了嗎？我很少與老師、同學(xué)們交往。每天除了上課，就喜歡獨(dú)自在家中看書，看電視。這樣我的同學(xué)和朋友都疏遠(yuǎn)了我。

老師今天我鼓足了勇氣，把心中的煩惱向您訴說(shuō)，您能告訴我，我是怎么了嗎？我應(yīng)該怎樣做才能恢復(fù)自我呢？

你的學(xué)生 芳芳 2008 年10月13日

教師：請(qǐng)同學(xué)們代表老師，幫芳芳出出主意，他該怎樣做才能找回以前的自我，結(jié)交更多的朋友。如果不著樣做，會(huì)有什么養(yǎng)的后果？ 學(xué)生小組交流討論并回答（略）。教師回信。芳芳：

你好!

你現(xiàn)在所面臨的是進(jìn)入青春期，很容易產(chǎn)生的閉鎖心理。所以你不要為此而感到煩惱。不過(guò)這雖然是從不成熟走向成熟過(guò)程中的正常心理反應(yīng)，但若任其發(fā)展下去，會(huì)影響你與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，以至于影響你正常的學(xué)習(xí)生活。

由此，老師想對(duì)你說(shuō)，你首先要消除閉鎖心理，敞開自己的心扉，以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與同學(xué)、朋友、老師溝通，交往。培養(yǎng)自己熱情、開朗的性格。

芳芳，老師祝愿你早日擺脫煩惱，做一個(gè)快樂(lè)的女孩。李 老 師

2008年10月14日

教師：如今的芳芳情況如何呢？請(qǐng)大家猜測(cè)一下。學(xué)生：略 展示學(xué)生回信。老師： 您好!

老師在您的幫助下，我成了一個(gè)名副其實(shí)的“陽(yáng)光女孩”。課堂上我像一只小燕子，那么活躍、那么積極。課外活動(dòng)我與朋友們一起跳繩，丟沙包……樂(lè)在其中?；氐郊?，我與疼愛(ài)我的父母談天說(shuō)地，我感覺(jué)自己每天沉浸在快樂(lè)中，好幸福。老師您肯定也為我感到高興的，是嗎？

祝愿天下所有的人快樂(lè)永相伴！

您的學(xué)生 芳芳

2008年11月14日

設(shè)計(jì)意圖：閉鎖心理的產(chǎn)生、危害以及克服，是本堂課的難點(diǎn)。依托師生書信交往，加錄音旁白，將較抽象、難理解的知識(shí)，具體化、形象化，既有利于學(xué)生理解掌握，也能加深印象。環(huán)節(jié)四：情感共鳴，感悟友情

教師：請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》，聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)你用心去感受，把你的所聽(tīng)所感告訴大家。

（播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》）

學(xué)生暢談自己的感受（略）。

教師：正如歌詞中所說(shuō)的“朋友多了路還走”。在生活中是不是朋友越多越好呢？ 學(xué)生：略

教師：下面我們就圍繞著“交友”這個(gè)話題展開激烈的辯論。設(shè)計(jì)意圖：歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》，不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞優(yōu)美。在渲染氣氛的同時(shí)，為下一環(huán)節(jié)“辯論”做準(zhǔn)備。（交友大討論）環(huán)節(jié)五：唇槍舌戰(zhàn)，針鋒相對(duì) 圍繞著兩個(gè)辯題，展開辯論。正方觀點(diǎn)：朋友多了路好走 反方觀點(diǎn)：朋友不必多 辯論要求：

1.按學(xué)生座次分兩支隊(duì)伍。2.兩支隊(duì)伍各選一名代表抽簽，確定本代表的辯題。

3.兩支隊(duì)伍各選四名辯手參與辯論（分一辯、二辯、三辨、四辨）。4.雙方確定辯題后各準(zhǔn)備5分鐘，雙方代表隊(duì)其余同學(xué)積極準(zhǔn)備，搜集素材，以使本方辯論更具說(shuō)服力。

5.班長(zhǎng)擔(dān)任本次辯論的主席，講清在辯論中的規(guī)則（如：時(shí)間、注意文明辯論、不能搞人身攻擊等）。6.辯論時(shí)間：10分鐘之內(nèi)。7.主席要做好總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：交友原則，既是本堂課的重點(diǎn)，又是本堂課的難點(diǎn)。為強(qiáng)化知識(shí)，加深印象，采用辯論賽的形式，挖掘?qū)W生中已有的知識(shí)，進(jìn)行智慧碰撞，明確是非觀，領(lǐng)悟交友原則。環(huán)節(jié)六：歸航點(diǎn)貝，我成長(zhǎng)我感悟

教師：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你對(duì)友情有了什么新的認(rèn)識(shí)？你打算怎樣去發(fā)展和獲得友情？

讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)歸納能力，升華學(xué)生情感，落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)。

教師：友情是朋友間真摯的情感，心靈的交流，是經(jīng)過(guò)歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財(cái)富。生活中充滿友情。在你成功的時(shí)候，有人與你同歡樂(lè)；在你悲傷的時(shí)候，有人與你分擔(dān)憂愁。生活在友情中，你會(huì)像一滴水溶入大海，一顆禾苗生長(zhǎng)在沃土，擁有一種博大的力量。友情需要真誠(chéng)，需要無(wú)私，需要奉獻(xiàn)。當(dāng)我們尋求友情的時(shí)候，不要忘記用心靈的泉水去灌溉。

今天播種友情，明天友誼之樹常青。相逢是首歌，友情永伴你和我，愿我們永遠(yuǎn)是朋友！愿友誼地久天長(zhǎng)！播放多媒體課件《愿友誼地久天長(zhǎng)》（視頻）設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的收獲，感悟升華。

創(chuàng)新點(diǎn)：1.視頻資料的應(yīng)用，做到音畫并茂，渲染氣氛，彌補(bǔ)教師語(yǔ)言不足。

2.貫徹三貼近原則，深挖學(xué)生中的信息與資源，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。

3.依托師生書信交往，加錄音旁白，將較抽象、難理解的知識(shí)，具體化、形象化。（閉鎖心理）

4.采用辯論賽的形式，挖掘?qū)W生中已有的知識(shí)，進(jìn)行智慧碰撞，明確是非觀，領(lǐng)悟交友原則。課后反思：

1.我的語(yǔ)言還是不夠精煉，欠錘煉。今后在工作中我將多讀書，豐富知識(shí)，在課堂上錘煉語(yǔ)言，練好基本功。2.不刻意地去要求學(xué)生，不為了“創(chuàng)新”而刻意地去追求“新鮮，巧妙”，在充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的同時(shí)，更要注重課堂的實(shí)效性。3.面對(duì)自己不熟悉的學(xué)生，明顯感覺(jué)自己駕馭課堂的能力太差。以后必須學(xué)會(huì)調(diào)整，調(diào)整教案，調(diào)整自己。

4.課堂上學(xué)生的生成，蘊(yùn)藏著豐富的教育價(jià)值，在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力，運(yùn)用自己的教育機(jī)智，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生思考起點(diǎn)的基礎(chǔ)上，靈活的巧妙的引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

不管怎么說(shuō)，這節(jié)課有得也有失，讓我從中吸取了很多教訓(xùn)，找到了自己的不足，也再一次對(duì)自己敲響了警鐘：要領(lǐng)會(huì)課改精神，大膽進(jìn)行課堂改革和創(chuàng)新。從一點(diǎn)一滴抓起，從細(xì)節(jié)上抓起，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲；精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高駕馭和組織課堂教學(xué)的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和嘗試，戰(zhàn)勝自我，超越自我，爭(zhēng)取有新的突破。

第四篇：《播種友情》教學(xué)設(shè)計(jì)

《播種友情》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼，友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。

2.能力目標(biāo)：

能克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，并且注意謹(jǐn)慎交友。

3.知識(shí)目標(biāo)：

積極與朋友、同學(xué)交流，懂得友情的重要性，了解閉鎖心理及其危害。

【教學(xué)重點(diǎn)】生活需要友情

【教學(xué)難點(diǎn)】“慎交友”以及“交友要堅(jiān)持原則”

【教學(xué)理念】

通過(guò)挖掘生活，創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在探究中感悟，在活動(dòng)中提升。【教學(xué)方法】

案例教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、活動(dòng)探究法、小組討論法等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.教師精心研究教材，搜集教學(xué)素材，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，制作教學(xué)課件。

2.學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，思考：（1）為什么生活中需要友情？（2）青春期的閉鎖心理有何危害？（3）如何克服閉鎖心理，獲得真摯的友情？

【教學(xué)過(guò)程】

（一）歌曲導(dǎo)入：《朋友》

師：正像歌曲唱得那樣“千里難尋是朋友”，人生路上，難得友情伴我行，我們?yōu)槭裁匆シN友情？如何獲得真摯的友情？今天，我們就一起來(lái)感受友情，探究“播種友情”這一框。

（幻燈片出示課題，并請(qǐng)同學(xué)們閱讀本框的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有譜。）

（二）開拓探究，明理導(dǎo)行

環(huán)節(jié)一：【新聞?dòng)|動(dòng)，游戲啟動(dòng)】

師：千里難尋是朋友，朋友多了路好走，朋友少了呢？讓我們一起來(lái)看一則新聞資訊：

幻燈片展示“小雨弒母” 材料及其心靈獨(dú)白。小雨的獨(dú)白告訴我們是什么致使她滑向了犯罪的深淵？學(xué)生思考作答。

邀請(qǐng)兩位同學(xué)共同來(lái)做一個(gè)互助小游戲。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勄昂髢煞N不同的心理感受。通過(guò)內(nèi)心的感受，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得友情的可貴——生活離不開朋友，人生離不開友情！

環(huán)節(jié)二：【友情調(diào)查】

師：友情是冬日里的陽(yáng)光，酷暑里的甘霖，缺少友情的花樣年華也會(huì)變得黯淡無(wú)光。那么，你有友情的照耀嗎？下面，我們來(lái)做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：

1、你有自己的知心朋友嗎？當(dāng)你想到朋友時(shí)，你的心理感受是怎么樣的？

2、當(dāng)你（你的朋友）獲得成功時(shí)，你們之間是什么反應(yīng)？

3、當(dāng)你遇到困難，感到憂愁、苦惱時(shí)，你是獨(dú)自承擔(dān)，還是向朋友傾訴？你的朋友會(huì)熱心幫助你嗎？

4、你或你的朋友之間會(huì)相互指出彼此的缺點(diǎn)并幫助對(duì)方改進(jìn)嗎？

5、在學(xué)習(xí)中你得到過(guò)朋友的幫助嗎？結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。

（小組為單位交流共享，時(shí)間3分鐘，之后進(jìn)行精彩展示?；顒?dòng)中，積極調(diào)動(dòng)各小組、各位同學(xué)參與交流，并及時(shí)予以激勵(lì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生感悟友情帶給我們的是溫暖和力量，是幸福和快樂(lè)?。?/p>

知識(shí)總結(jié)：綜合大家所談，為什么我們的生活需要友情呢？

可由學(xué)生點(diǎn)評(píng)、完善，學(xué)生規(guī)范答案，師點(diǎn)撥展示友情的必要性和重要性?！撅L(fēng)采展示——名句搶答】：你知道哪些關(guān)于友情的名言或詩(shī)句？

師：友情是可貴的，古往今來(lái)，不乏歌頌友情的詩(shī)句名言，相信大家一定積攢了不少吧？下面給你一分鐘思考，然后開始搶答?。ㄒ獮橥瑢W(xué)們的精彩表現(xiàn)掌聲鼓勵(lì)）

環(huán)節(jié)三：【追尋迷失的心靈】

師：是的，我們感動(dòng)于贈(zèng)汪倫的情誼，感懷于天涯若比鄰的真誠(chéng)，那么，是不是每一個(gè)人都能擁有友情的呵護(hù)呢？——展示材料：下面，我們來(lái)追尋小雨的心路歷程。

上初中后，小雨感覺(jué)老師和同學(xué)是那么陌生，總認(rèn)為老師不喜歡自己，上課時(shí)即使自己會(huì)的問(wèn)題，也不舉手回答。她在學(xué)校中沒(méi)有好朋友，課間同學(xué)們聚在一起聊天，她卻一個(gè)人坐在座位上。此后，小雨的性格更加內(nèi)向，與母親也缺乏溝通，覺(jué)得別人都不能理解自己，漸漸的，小雨的脾氣越來(lái)越暴躁。

探究1：小雨這是怎么了？這種心理正常嗎？有沒(méi)有什么危害？ 探究2：假設(shè)小雨現(xiàn)在就站在你的面前，你將如何幫助她走出這種心理困境？ 活動(dòng)要求：2分鐘小組合作交流，小組長(zhǎng)作好記錄，并推選代表展示本組交流成果！

通過(guò)情境探究，交流共享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)閉鎖心理及其危害性（展示幻燈片）；通過(guò)學(xué)生的各抒己見(jiàn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，總結(jié)歸納“應(yīng)如何消除閉鎖心理，獲得真摯的友情？”

教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥：關(guān)鍵在一個(gè)字——“開”！只要我們能敞開心扉，以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格，就能走出閉鎖心理。

環(huán)節(jié)四：【心理調(diào)查】

師：閉鎖心理遺害無(wú)窮，那么，正處于青春期的你們有沒(méi)有這種心理呢？下面，我們進(jìn)行一下心理自查，填“有”或“無(wú)”。??1.原本說(shuō)話“滔滔不絕”、“言無(wú)不盡”，逐漸變得沉默寡言。??2.以往喜歡打斗嬉鬧，現(xiàn)在變得時(shí)常沉思、靜想；以往喜歡群體活動(dòng)，現(xiàn)在常會(huì)有離群、獨(dú)處的愿望。??3.渴望有不受任何人干擾的自己獨(dú)立的小天地，努力為自己爭(zhēng)取獨(dú)用的房間、廚、柜，甚至有一個(gè)抽屜也好，并希望加上把鎖。??4.對(duì)父母、師長(zhǎng)的依附、順從、親密感淡漠了，對(duì)他們的言行常感厭煩，對(duì)他們的管教十分抵觸。??5.碰到尷尬的事，不像以往不假思索地向他人訴說(shuō)，常常悶在心里。??6.常有莫名的孤寂和煩躁感，情緒波動(dòng)大。

注意提醒學(xué)生：若有也不用恐懼，關(guān)鍵要知道怎樣克服。趁機(jī)可強(qiáng)化一下思想認(rèn)識(shí)！

環(huán)節(jié)五：【探訪小雨的QQ記錄】

師：小雨的悲劇也許開始于閉鎖心理，然而，她QQ里的一段記錄又告訴了我們什么呢？ ??飄雪：我悶死了，媽媽總逼我學(xué)習(xí)，我想出去玩玩。??獨(dú)孤俠：學(xué)習(xí)有什么用，出來(lái)吧，我領(lǐng)你瀟灑瀟灑。??飄雪：可我媽媽現(xiàn)在看我看的很緊，我沒(méi)法出去，怎么辦？ ??獨(dú)孤俠：你媽媽實(shí)在太可惡了，想辦法，找點(diǎn)安眠藥或者其他的，不就解決了?? 由兩名學(xué)生分別扮演飄雪和獨(dú)孤俠，為大家讀這段QQ記錄。

假如你有這樣的網(wǎng)友，你會(huì)和他交朋友嗎？為什么？我們應(yīng)該交什么樣的朋友？（學(xué)生暢所欲言）適機(jī)顯示網(wǎng)絡(luò)“調(diào)查報(bào)告”，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查班上有QQ號(hào)的同學(xué)，并采訪他們網(wǎng)絡(luò)交友的“寶典”。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)慎交友，多交益友，樂(lè)交掙友，不交損友。

（三）收獲平臺(tái)

引導(dǎo)學(xué)生回想本課所知所悟，構(gòu)建知識(shí)體系。

（四）鞏固訓(xùn)練

3分鐘鞏固重點(diǎn)知識(shí)。然后小試牛刀，看看大家知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。檢測(cè)時(shí)間7分鐘。學(xué)生互批，反饋練習(xí)情況，生生互助解決疑問(wèn)，需要的老師點(diǎn)撥。

（五）頌讀詩(shī)歌《友誼》

師：友誼是心靈的交流，是經(jīng)過(guò)歲月洗禮的真金，是我們寶貴的精神財(cái)富。讓我們一起來(lái)歌頌友誼吧。大家齊讀詩(shī)歌《友誼》，升華主題。結(jié)束語(yǔ)：

人生需要友情，希望同學(xué)們奉獻(xiàn)你的愛(ài)心，拿出你的真誠(chéng)，珍惜友誼，讓你的友誼之樹常青。

（六）布置拓展作業(yè)

請(qǐng)你結(jié)合本課所感所得，發(fā)揮各自的聰明才智，設(shè)計(jì)一份關(guān)于友情的手抄報(bào)。

第五篇：播種友情 教學(xué)設(shè)計(jì)

課前播放視頻音樂(lè)

周華健——《朋友》 上課，同學(xué)們好

教師導(dǎo)入：

人生路上有陽(yáng)光也有風(fēng)雨，我們多么希望自己的人生之路有知心朋友相伴，在成功的時(shí)候，與你分享歡樂(lè)，在悲傷的時(shí)候，為你分擔(dān)憂愁，千金難買是朋友，我們?nèi)绾尾シN友情，獲得友誼呢？今天，我們就來(lái)探討這一充滿溫馨與和諧的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們打開課本57頁(yè)，大聲讀出課題 導(dǎo)出新課——《播種友情》

老師家里有一位剛剛升入初中的小朋友，叫陽(yáng)光。在得到他的允許后，我把最近發(fā)生在陽(yáng)光身上的一些故事講給大家聽(tīng)。

開學(xué)啦！

開學(xué)前，陽(yáng)光滿臉愁容的找我訴苦：“姑姑，我小學(xué)時(shí)的好朋友，大部分都去其他學(xué)校了，只有幾個(gè)和我一個(gè)學(xué)校，可又不是一個(gè)班，新班級(jí)里一個(gè)認(rèn)識(shí)的也沒(méi)有，多孤單多無(wú)聊呀，我心里總覺(jué)得不踏實(shí)，空蕩蕩的，你說(shuō)怎么辦呀？”

偌大的校園里，陽(yáng)光小小的身影顯得格外的孤單。想一想：

面對(duì)新的學(xué)校，新的同學(xué)，陽(yáng)光為什么會(huì)覺(jué)得孤單和無(wú)聊呀？ 同樣剛剛跨入新校園的大家，最渴望擁有什么？

生回答：????

教師歸納：當(dāng)我們跨入新的學(xué)校，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活時(shí)，心中充滿了許多渴望。友情也是我們特別渴求的一種心理需要，它和父母的疼愛(ài)、老師的關(guān)懷一樣，都是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。

開學(xué)一個(gè)星期了，陽(yáng)光的狀態(tài)如何了呢？我們一起往下看。新朋友！

開學(xué)一個(gè)星期了，陽(yáng)光慢慢的適應(yīng)了新生活，每天晚飯時(shí)，總是是興高采烈的說(shuō)著他的新朋友，他們之間的小故事。他常提及他的同桌小米，小米教他讀單詞，陪他練習(xí)口語(yǔ)。

而且，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，原本邋遢、不注意個(gè)人形象的陽(yáng)光，最近越來(lái)越整潔了。我好奇的問(wèn)他原因，他撓撓頭，很不好意思的說(shuō)：我要想小米學(xué)習(xí)，做個(gè)干凈利索的大男生！

請(qǐng)同學(xué)們打開記憶的閘門，回憶自己的學(xué)習(xí)、生活中曾經(jīng)得到過(guò)好朋友的哪些幫助？對(duì)你有什么影響？ 請(qǐng)同學(xué)們前后位四人為一小組，相互交流你們的小故事。請(qǐng)6位同學(xué)代表講述自己的故事。

生?????? 教師點(diǎn)撥????

大家的親身經(jīng)歷都給予我們感動(dòng)，可見(jiàn)，朋友對(duì)于我們的成長(zhǎng)有著重要的意義，請(qǐng)同學(xué)們小組討論，友情對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么意義

大家概括很到位，咱們一起來(lái)看一下老師概括的觀點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀 教師歸納：生活離不開友情。

? 1.友情讓我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

? 2.友情給我們溫暖力量,感到幸福和快樂(lè)。

友情的意義很深刻，大家一定要牢牢記在心中，請(qǐng)同學(xué)們大聲自由的朗讀3遍。

過(guò)渡：擁有了友情，就擁有了無(wú)價(jià)之寶，生活離不開朋友，人生離不開友情，可是友誼之花并非時(shí)時(shí)都綻放美麗。有的孩子還在為此而苦惱。

有天晚上，陽(yáng)光告訴我，他們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，叫小明，大家用最熱烈的掌聲表示歡迎，小明最開始的時(shí)候?qū)κ裁炊己芎闷?，特喜悅的樣子，可是后?lái)，他總是臉上帶著憂郁，上課的時(shí)候，不和同學(xué)交流，常常呆呆的看著窗外，課間時(shí)也不與同學(xué)玩耍，課外活動(dòng)，當(dāng)大家都積極參加集體活動(dòng)時(shí)，他只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著。陽(yáng)光很不明白，小明怎么啦？

議一議：新轉(zhuǎn)來(lái)的小明出現(xiàn)了什么問(wèn)題？會(huì)有什么危害？ 生?????? 教師點(diǎn)撥：閉鎖心理

1、會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往

2、容易形成自我封閉、自我孤立的性格

3、影響正常的學(xué)習(xí)生活。

大家認(rèn)為，小明改怎么做？

要消除閉鎖心理，敞開自己的心扉，以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情開朗的性格。

后來(lái)，陽(yáng)光告訴我，在小明的自身努力下，在大家的積極幫助下，小明又重新變得開朗起來(lái)，成為了班級(jí)里快樂(lè)的一份子。

過(guò)渡：在幫助小明的過(guò)程中，陽(yáng)光有了很多感悟，也有了更多親近的好朋友。

故事四 ：有天晚上，他告訴我們，安安要請(qǐng)他十一假期去安安家玩。大家為他能獲得更多的朋友而高興，就是欣然同意了。

十一假期，每天早晨陽(yáng)光背著書包就匆匆出門，直奔安安家，下午很晚才回來(lái)，興高采烈的樣子，問(wèn)他為什么這么開心，總是不說(shuō)，很神秘的樣子。

轉(zhuǎn)眼假期結(jié)束了，讓大家沒(méi)有想到的是，陽(yáng)光竟然被老師留下了，班主任要求家長(zhǎng)親自去辦公室一趟。原來(lái)，十一假期老師布置的所有作業(yè)，陽(yáng)光竟然一個(gè)字都沒(méi)寫。真讓人費(fèi)解??

經(jīng)過(guò)多方面的了解，我們才知道，安安平時(shí)喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，在學(xué)校招兵買馬要擴(kuò)大自己的隊(duì)伍，于是邀請(qǐng)了很多同學(xué)去家里玩，小米和陽(yáng)光都被邀請(qǐng)了，小米聽(tīng)說(shuō)是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的，便不讓陽(yáng)光去，說(shuō)耽誤時(shí)間，不小心的話還會(huì)上癮的，可是陽(yáng)光沒(méi)經(jīng)得住安安的誘惑，終究去了?；氐郊遥鲥e(cuò)事情的陽(yáng)光頭也不敢抬的站在墻根??

想一想，在交友方面陽(yáng)光出現(xiàn)了什么問(wèn)題？

生????

教師：慎交友、善交益友、樂(lè)交諍友、不交損友

益友：指正直、誠(chéng)實(shí)、知識(shí)廣博的朋友，他們能夠幫助自己上進(jìn)。

在益友中，有一種朋友更為珍貴，那就是能夠直言不諱得指出對(duì)方錯(cuò)誤，并真誠(chéng)的幫助對(duì)方改正錯(cuò)誤的朋

友，這叫諍友。

損友是指品行不正、表里不

一、沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，這種人會(huì)給自己以消極影響，阻礙自己進(jìn)步。

陽(yáng)光的兩位朋友，小米和安安，是什么樣的朋友？ 生回答????

轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，在交友上小有收獲的陽(yáng)光想對(duì)大家說(shuō)些話，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。視頻播放

至此，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)就完成了，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊氖斋@。生????

同學(xué)們的收獲都很真實(shí)。

請(qǐng)大家跟著老師一起回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容

生活中離不開友情，因?yàn)樗泻苤匾淖饔?，首先可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，其次能讓我們獲得幸福和快樂(lè)。因此，我們要努力的播種友情，首先我們要敞開心扉主動(dòng)熱情，其次，我們要謹(jǐn)慎交友。

結(jié)束語(yǔ)??

老師愿同學(xué)們能夠把友情這顆種子，用真誠(chéng)播種在心間，用我們的熱情去灌溉，精心呵護(hù)，收獲你我一生的幸福與快樂(lè)！

相逢是首歌，祝愿大家能夠用真摯的友情將這首歌譜寫的更加悅耳動(dòng)聽(tīng)?? 下課??