第一篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法應(yīng)用題教案

詳細(xì)介紹：課題：有余數(shù)的除法應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)1．聯(lián)系有余數(shù)除法的含義，使學(xué)生學(xué)會(huì)解答有余數(shù)的除法應(yīng)用題．2．在掌握平均分的兩種分法的基礎(chǔ)上，加深對(duì)除法兩種應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)．教學(xué)重點(diǎn)有余數(shù)除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解答方法．教學(xué)難點(diǎn)有余數(shù)除法兩種應(yīng)用題余數(shù)的處理方法．教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏．1．操作并解答．（1）把8根小棒平均分成4份，每份有幾根？你是怎么分的？（2）拿出8很小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？你是怎樣想的？2．列式、計(jì)算，指明口述解題思路．30個(gè)羽毛球，每6個(gè)放一盒，可以放幾盒？

二、探究新知．1．教學(xué)例3．（1）出示例37枝鉛筆，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分幾枝，還剩幾枝？（先分分看）（2）讀題后引導(dǎo)學(xué)生操作，用小棒代替鉛筆，大家共同操作后，請(qǐng)一名同學(xué)到前面演示．邊演示進(jìn)口述分的過(guò)程．教師提問(wèn)：把7枝鉛筆，平均分給3個(gè)同學(xué)，是什么意思？（就是把7枝鉛筆平均分成3份．）分的結(jié)果怎樣？全分完了嗎？（每人分2枝，還剩1枝．）教師引導(dǎo)：聯(lián)系平均分的含義及以前我們學(xué)的知識(shí)，想想這道題應(yīng)怎樣解答？（指名學(xué)生列式73＝，并用豎式計(jì)算．）教師啟發(fā)：豎式中，除得的商是2，表示什么？（每人分得2枝．）余數(shù)1表示什么？（還剩1枝．）做應(yīng)用題寫(xiě)橫式等號(hào)后面的得數(shù)時(shí)，要寫(xiě)單位名稱，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，這道題商和余數(shù)后面的單位名稱是什么？應(yīng)怎樣寫(xiě)？學(xué)生討論后，指名回答寫(xiě)出橫式等號(hào)后面的得數(shù)．73＝2（枝）1（枝）教師提問(wèn)：回答時(shí)應(yīng)怎樣寫(xiě)？（每人分2枝，還剩1枝）為什么這樣寫(xiě)？（因?yàn)槠骄趾螅瑳](méi)有分完，還有剩余．）（3）對(duì)比、分析：今天我們解答的這道應(yīng)用題與以前學(xué)過(guò)的除法應(yīng)用題有什么相同的地方？（都是平均分，用除法計(jì)算．）有什么不同？（有余數(shù)，商和余數(shù)都寫(xiě)單位名稱，回答時(shí)因有余數(shù)需答完整．）（4）教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是有余數(shù)的除法應(yīng)用題．（板書(shū)課題：有余數(shù)的除法應(yīng)用題）在解答時(shí)要注意橫式等號(hào)后面的余數(shù)及單位名稱不能丟掉，寫(xiě)答話時(shí)要按題意回答完整．（5）反饋練習(xí)：把20張畫(huà)片平均分給7個(gè)同學(xué)，每人分得幾張，還剩幾張？教師巡視指導(dǎo)．訂正時(shí)，指名讓學(xué)生說(shuō)解題過(guò)程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的結(jié)果及答話應(yīng)該怎樣寫(xiě)．2．教學(xué)例4．（1）出示例443個(gè)乒乓球，每袋裝5個(gè)，可以裝幾袋，還剩幾個(gè)？（2）讀題后，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系鋪墊孕伏中第2題（羽毛球分放入盒中）列出算式：435＝，并用豎式計(jì)算．（3）討論：除得的商8表示什么？余數(shù)3表示什么？（4）根據(jù)討論的結(jié)果，聯(lián)系例3有余數(shù)除法計(jì)算結(jié)果及回答時(shí)的寫(xiě)法，獨(dú)立解答課本第5頁(yè)例4．（5）訂正時(shí)，著重讓學(xué)生說(shuō)清商8的單位名稱為什么是袋，余數(shù)3的單位名稱為什么是個(gè)．（6）反饋練習(xí)：有42棵菜，每筐裝8棵，可以裝幾筐，還剩幾棵菜？教師巡視指導(dǎo)．訂正時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平均分的第二種有余數(shù)的應(yīng)用題計(jì)算，商與余數(shù)的單位名稱為什么不同．

三、全課小結(jié)．1．讓學(xué)生觀察板書(shū)，總結(jié)出今天學(xué)了什么新知識(shí)．2．教師糾正，補(bǔ)充性地進(jìn)行小結(jié)．重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)根據(jù)題意正確書(shū)寫(xiě)商和余數(shù)的單位名稱．完整寫(xiě)出答話．隨堂練習(xí)1．看圖說(shuō)題意，再寫(xiě)算式．（投影出示）9□＝□（個(gè)）□（個(gè)）9□＝□（盤(pán)）□（個(gè)）（1）先引導(dǎo)學(xué)生看圖，分析數(shù)量關(guān)系，理解題意．提問(wèn)：圖中一共有多少個(gè)蘋(píng)果，根據(jù)這個(gè)圖和算式（1），你能說(shuō)說(shuō)題意嗎？[根據(jù)計(jì)算結(jié)果的單位名稱，（個(gè)）（個(gè)），可以推斷是平均分的第一種方法．]類推：把圖和算式（2）聯(lián)系起來(lái)，你能理解題意嗎？【可討論，根據(jù)計(jì)算結(jié)果的單位名稱，（盤(pán)）（個(gè)），可以推斷是平均分的第二種方法．】比較、歸納：根據(jù)圖及兩個(gè)不完整的算式，指名說(shuō)出兩個(gè)算式表示的意思．第一個(gè)算式表示，把9個(gè)蘋(píng)果平均放在2個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放4個(gè)，還剩1個(gè)．第二個(gè)算式表示．有9個(gè)蘋(píng)果，每盤(pán)放4個(gè)，可以放2盤(pán)，還剩1個(gè)．（2）讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成寫(xiě)好算式．（3）訂正，指名口述思維過(guò)程．2．填空．（投影出示）（1）144＝32143＝42（2）216＝33布置作業(yè)有18個(gè)扣子，每件衣服釘5個(gè)，可以釘幾件衣服，還剩幾個(gè)？有37米白布，每5米布做一條被單，可以做幾條被單，還剩幾米布？板書(shū)設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法應(yīng)用題

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案

教學(xué)內(nèi)容：

課本35, 36, 37 頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)有余數(shù)除法的含義。通過(guò)具體情境，體會(huì)在日常生活中存在把一些物品平均分以

后還有余數(shù)的情況。會(huì)讀，寫(xiě)有余數(shù)的除法算式。體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握有余數(shù)的除法計(jì)算，理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)歷生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系過(guò)程，加深理解有余數(shù)的除法。

教學(xué)突破：

充分挖掘利用身邊熟悉的問(wèn)題情境，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行討論并自由表達(dá)，使學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法有更加透徹的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教具：

學(xué)生準(zhǔn)備11根小棒；

課件

教學(xué)過(guò)程：

一

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

大家把乘法口訣背得怎么樣了？老師要考考你，10÷2=

5×7=

36÷6=

72÷8=

要學(xué)生快速回答。表?yè)P(yáng)回答又快又準(zhǔn)確的學(xué)生。接下來(lái)老師要出一道應(yīng)用題：張瑤的媽媽帶45元錢去超市買魚(yú)，一斤魚(yú)9塊錢，問(wèn)她可以買幾斤魚(yú)？怎么列算式？ 生：可以買5斤，45÷9=5（斤）掌握得真好！鼓勵(lì)一下，全班鼓掌。我又出題了：碩碩的媽媽也去買魚(yú)了，她帶了48元，問(wèn)碩碩的媽媽可以買幾斤魚(yú)，剩多少元？生：買5斤，剩3元。很好！用算式如何表達(dá)呢？大家學(xué)完如何分草莓就會(huì)了。

二

分草莓，學(xué)有余數(shù)的除法

出示幻燈片：八顆誘人的草莓和兩個(gè)盤(pán)子。八顆草莓如何平均裝到兩個(gè)盤(pán)子里，算式如何表達(dá)？生：每個(gè)盤(pán)子裝四顆，8÷2=4。好，那么平均裝到三個(gè)盤(pán)子里，該怎么裝呢？生：每個(gè)盤(pán)子裝2顆，最后剩2顆。好！算式怎么列呢？等兩秒，出示幻燈片

8÷3=2??2

商2后點(diǎn)6個(gè)點(diǎn)兒，它后面的2叫做余數(shù)，這個(gè)算式叫做有余數(shù)的除法。領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兩遍。8除以3等于2余2.出示幻燈片全部?jī)?nèi)容，提問(wèn)：這兩個(gè)算式的不同點(diǎn)在那？

1）生：一個(gè)正好分完，一個(gè)分之后還有剩余。

2）生：平均分之后還有剩余的那個(gè)數(shù)是余數(shù)。

提問(wèn)3-5位學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和表?yè)P(yáng)。

小結(jié)：像這樣的算式8÷3=2??2 除不盡的，平均分之后剩下的不夠再分作一份的我們叫做有余數(shù)的除法。解決買魚(yú)的問(wèn)題，學(xué)了有余數(shù)的除法，我們就會(huì)做剛才提的問(wèn)題了吧，誰(shuí)能告訴大家算式怎么列？生：48÷9=5??3 我們班的學(xué)生真棒！接下來(lái)有更難的挑戰(zhàn)，有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝它？生齊答“有”

4出示幻燈片：找一找那個(gè)算式是有余數(shù)的除法算式？

1）23÷4=

2）35÷7=

3）39÷6=

4）19÷3=

5）64÷8=

6）18÷4=

7）10÷2=

8）81÷9=

提問(wèn)，師生一起做題。

三 分小棒，加強(qiáng)理解

要求：學(xué)生準(zhǔn)備11根小棒，以組為單位把他們平均分為2份，3份，4份，5份，余多少？每分一次列一個(gè)算式。

以小組為單位上臺(tái)演示。給予表?yè)P(yáng)。

出示幻燈片：11÷2=5??1

11÷3=3??2

11÷4=2??3

11÷5=2??1

讓學(xué)生觀察除數(shù)和余數(shù)之間有什么規(guī)律？提問(wèn)3-5位學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和表?yè)P(yáng)。生：余數(shù)總比除數(shù)小。

四 讀一讀，練一練

出示幻燈片：讀一讀

37÷8=4??5

10÷4=2 ??2

24÷5=4??4

29÷3=9 ??2

65÷9=7 ??2

43÷7=6 ??1

提問(wèn)2-3名學(xué)生讀，然后全班齊讀

練一練

1）14÷4=

39÷9=

43÷8=

27÷5=

59÷7=

2）動(dòng)物園里有17只老虎，1個(gè)窩里最多住3只老虎，要蓋幾個(gè)窩？

3）雞蛋5角1個(gè)

曉婷的媽媽有3塊2.她能買幾個(gè)雞蛋？還剩多少錢？

生獨(dú)自做后同桌之間互相檢查。檢查學(xué)生做題情況。全對(duì)的舉手！錯(cuò)一個(gè)的舉手！錯(cuò)了那個(gè)？應(yīng)該是什么？??

五 總結(jié)：

什么情況下用有余數(shù)的除法？除不盡的時(shí)候

除數(shù)和余數(shù)有什么關(guān)系？ 余數(shù)總比除數(shù)小。

六 掃尾

打開(kāi)書(shū)35，36，37頁(yè)，默讀

對(duì)于本節(jié)課你還有什么問(wèn)題嗎？

七 考考你

出示幻燈片

括號(hào)里最大能填幾？最小呢？

﹝﹞÷6=4??﹝﹞

如果有時(shí)間，當(dāng)堂解答，如果沒(méi)有，留做作業(yè)。

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案

教學(xué)內(nèi)容：有余數(shù)的除法

教學(xué)目標(biāo)：理解有余數(shù)除法的意義，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：商的取值和單位的前后不一致性

使學(xué)生經(jīng)歷試商的過(guò)程，理解豎式計(jì)算的算理，掌握試商的過(guò)程，掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

你們喜歡野餐嗎？看一下這個(gè)班的同學(xué)們，他們來(lái)到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇……你們想去看看嗎？

二、探索新知

1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（1）請(qǐng)同學(xué)們找找圖中的數(shù)學(xué)信息，想一想根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生討論，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

（2）解決第一個(gè)問(wèn)題：每人分4條，22條魚(yú)可以分給多少人？ 要解決這個(gè)問(wèn)題，你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計(jì)算？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：

22÷4=5（人）……2（條）

組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式每一部分表示的意義。小組討論，全班交流。

教師強(qiáng)調(diào)：要弄清楚式子的意義，22條魚(yú)，每人分4條，可以分給5個(gè)人，還剩2條魚(yú)，所以5后面的單位是人，而2后面的單位是條。（3）教學(xué)豎式的寫(xiě)法。

教師板書(shū)豎式，并講解每一部分的名稱。請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫(xiě)豎式。提醒學(xué)生注意：各數(shù)位一定要對(duì)齊

（4）小組內(nèi)解決：48個(gè)野果平均分給9個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？ 師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)橫式及豎式。師：說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣試商的？ 請(qǐng)學(xué)生交流自己的好方法。

（5）觀察比較：觀察一下上面兩道算式，觀察一下除數(shù)和余數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生回答：余數(shù)一定是比除數(shù)小的。（6）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解決：需要搭多少頂帳篷？

學(xué)生找到需要的條件，在本子上寫(xiě)出算式并集體交流。

2、練習(xí)鞏固

（1）自主練習(xí)1（）里最大能填幾？ 這是一道試商練習(xí)。

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。（2）補(bǔ)充練習(xí)先擺一擺，再計(jì)算

① 9根小棒，每2根一份，分了（）份，還剩（）根 板書(shū)：9÷2=（）……（）② 把11個(gè)蘋(píng)果平均分給4人，每人有（）個(gè)，還剩（）個(gè) 板書(shū)：11÷4=（）……（）

再一次提醒學(xué)生注意：在做有余數(shù)的除法題時(shí)，所得的余數(shù)一定比除數(shù)小。

3、總結(jié)：同學(xué)們，你們真不錯(cuò)。這節(jié)課我們跟著圖上的小朋友們一起去搭了帳篷，還學(xué)會(huì)了有余數(shù)除法的豎式的寫(xiě)法，課后請(qǐng)你們找一找在生活中哪些問(wèn)題可以用我們今天學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決？

第四篇：數(shù)學(xué)二年級(jí)《除法應(yīng)用題》教案

資料有大小學(xué)習(xí)網(wǎng)收集 004km.cn 教學(xué)內(nèi)容：教材第110頁(yè)例5及“做一做”和練習(xí)三十三的1-4題。

素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1.使學(xué)生理解和掌握除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。

2.能熟練地解答除法應(yīng)用題。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1.能區(qū)別除法應(yīng)用題之間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析、比較能力以及邏輯思維能力。

（三）德育滲透點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生分析、比較知識(shí)間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)介紹乘法口訣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路

教學(xué)難點(diǎn)：分析比較除法應(yīng)用題之間的聯(lián)系與區(qū)別

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影和投影片（電腦）、紙條、小黑板、口算卡片

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏

1.口算：48÷6 45÷5 56÷8 49-30

63÷9 35-7

6×7

32÷4

18+9

27÷3 54÷9 72÷8

資料有大小學(xué)習(xí)網(wǎng)收集 004km.cn

資料有大小學(xué)習(xí)網(wǎng)收集 004km.cn 2.根據(jù)下面乘法算式，寫(xiě)出兩個(gè)除法算式，并說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。

（1）3×6=18 5×6=30

（2）小題引導(dǎo)學(xué)生想

①三（）十八或（）六十八

②把18平均分成3份，每份是6

③18里有幾個(gè)6

④18是6的幾倍

二、探究新知

1.導(dǎo)入：大家回憶一下我們都學(xué)了哪幾種除法應(yīng)用題（可舉例說(shuō)明）

教師板書(shū)：

（1）平均分

（2）一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)

（3）一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍

這三種類型的應(yīng)用題，我們都用什么方法計(jì)算呢？

引導(dǎo)學(xué)生明確都用除法計(jì)算

教師說(shuō)明：這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。

教師板書(shū)課題：應(yīng)用題

2.投影出示（或電腦顯示）：18筐白菜。同時(shí)出示例5

（1）食堂運(yùn)來(lái)18筐白菜，平均分3天吃，每天吃幾筐？

資料有大小學(xué)習(xí)網(wǎng)收集 004km.cn

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（2）食堂運(yùn)來(lái)18筐白菜，每天吃6筐，可以吃幾天？

（3）食堂運(yùn)來(lái)18筐白菜，9筐蘿卜。白菜的筐數(shù)是蘿卜的幾倍？

引導(dǎo)學(xué)生分組討論，你們知道了什么？（教師巡視，并關(guān)照學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）

啟發(fā)學(xué)生匯報(bào)：

第（1）題講的是把18筐白菜，平均分成3天吃，求每天吃幾筐，用除法計(jì)算，列式為： 18÷3=6（筐）

第（2）題已知18筐白菜，每天吃6筐，可以幾天吃完，也就是18筐里有幾個(gè)6筐，就幾天吃完，用18÷6=3（天）

第（3）題18筐白菜，9筐蘿卜，白菜是蘿卜的幾倍？白菜和蘿卜比較，18筐里有幾個(gè)9筐，就是它的幾倍，用18÷9=2 3.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論：這三道題你們發(fā)現(xiàn)了什么？

使學(xué)生明確：

這三道題第一個(gè)已知條件相同，第二個(gè)條件不同，所求的問(wèn)題不同這三道題都用除法計(jì)算

這三道題第1題數(shù)量關(guān)系是把18平均分成3份，求1份，用除法計(jì)算。

第2題是18筐里有幾個(gè)6，用除法計(jì)算。

第3題是18筐里有幾個(gè)9，就是9的幾倍，用除法計(jì)算。

通過(guò)討論我們知道：條件和問(wèn)題不同，數(shù)量關(guān)系不同，解答方法相同。

4.反饋練習(xí)：

（1）投影出示“做一做”（1）題。

學(xué)生討論后，分組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生口頭提出問(wèn)題：“每組有多少人”，列式計(jì)算：24÷3=8（人）

資料有大小學(xué)習(xí)網(wǎng)收集 004km.cn

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（2）投影出示“做一做”（2）題。

學(xué)生討論，分組匯報(bào)

引導(dǎo)學(xué)生口頭填一個(gè)條件：

①每組有8人 列式24÷8

②每組有6人 列式24÷6

③每組有4人 列式24÷4

④每組有3人 列式24÷3

（3）投影出示“做一做”（3）題。

學(xué)生分組討論，匯報(bào)。

引導(dǎo)學(xué)生口頭填一個(gè)條件：

①籃球隊(duì)有8人 列式：24÷8

②籃球隊(duì)有3人 列式：24÷3

③籃球隊(duì)有6人 列式：24÷6

④籃球隊(duì)有4人 列式：24÷4

（4）投影同時(shí)出示“做一做”補(bǔ)充完整的三道應(yīng)用題：

①學(xué)校乒乓球隊(duì)有24人，平均分成3組，每組有幾人？

②學(xué)校乒乓球隊(duì)有24人，每組有8人，分成幾組？

③學(xué)校乒乓球隊(duì)有24人，籃球隊(duì)有8人，乒乓球隊(duì)的人數(shù)是籃球隊(duì)的幾倍？

（5）分析比較上面1、2、3小題，知道了什么？

資料有大小學(xué)習(xí)網(wǎng)收集 004km.cn

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引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明：

①這三道題第一個(gè)已知條件相同，第二個(gè)條件不同，所求問(wèn)題也不同。這三道題，都用除法計(jì)算。

②這三道題第①題數(shù)量關(guān)系是把24平均分成3份，求1份，用除法計(jì)算。

第②題是24里有幾個(gè)8，用除法計(jì)算。

第③題是24里有幾個(gè)8，就是8的幾倍，用除法計(jì)算。

師生共同總結(jié)：這三道題雖然條件和問(wèn)題不同，數(shù)量關(guān)系不同，但解答方法相同，都用除法計(jì)算。

三、鞏固發(fā)展

1.投影出示練習(xí)三十三第1題。學(xué)生討論，并口述匯報(bào)：

學(xué)生說(shuō)明：分成6把列式計(jì)算：36÷6=6（根）

學(xué)生說(shuō)明：平均每把6根列式計(jì)算：36÷6=6（把）

然后填在書(shū)上。

2.出示練習(xí)三十三第2題。引導(dǎo)學(xué)生看圖和口頭提問(wèn)題

喜鵲活的年數(shù)是燕子的幾倍？列式計(jì)算： 27÷9=3

喜鵲比燕子多活幾年？列式計(jì)算：27-9=18（年）

燕子比喜鵲少活幾年？列式計(jì)算：27-9=18（年）

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)111頁(yè)“你知道嗎？”通過(guò)教師講解、滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育。

四、引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了除法應(yīng)用題，通過(guò)討論知道了雖然這三道應(yīng)用題的條件和問(wèn)題不同，數(shù)量關(guān)系不同，但解答方法相同。

五、布置作業(yè)：練習(xí)三十三第4題。

資料有大小學(xué)習(xí)網(wǎng)收集 004km.cn

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學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)怎么想的？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

應(yīng)用題

（1）平均分

食堂運(yùn)來(lái)18筐白菜，平均分3天吃，每天吃幾筐？

18÷3=6（筐）

答：每天吃6筐。

（2）一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)

食堂運(yùn)來(lái)18筐白菜，每天吃6筐，可以吃幾天？

18÷6=3（天）

答：可以吃3天。

（3）一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？

食堂運(yùn)來(lái)18筐白菜，9筐蘿卜。白菜的筐數(shù)是蘿卜的幾倍？

18÷9=2

答：白菜的筐數(shù)是蘿卜的2倍。

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第五篇：有余數(shù)的除法應(yīng)用題練習(xí)題

有余數(shù)的除法應(yīng)用題（專題訓(xùn)練）姓名

1、“六一”兒童節(jié)，小胖掛氣球。他按紅、黃、綠、藍(lán)顏色排列，第27個(gè)氣球什么顏色？

2、一張紙可以剪7顆五角星，要剪58顆需要幾張紙？

3、三月份有31天，這個(gè)月有幾個(gè)星期，余幾天？

4、每6個(gè)蛋糕裝一盒，21個(gè)蛋糕裝多少盒？還余幾個(gè)？

5、有35位老師做廣播操，如果排成4列，平均每列有多少位老師，還多出幾位老師？

6、小胖和5個(gè)同學(xué)做了30朵紅花，12朵蘭花，一共做了幾朵花？平均每人做幾朵花 ？

7、有24顆草莓，吃掉4顆，還有多少顆？

8、8個(gè)皮球裝一盒，42個(gè)皮球可裝滿多少盒？

9、小胖有18個(gè)蛋糕，平均裝在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)裝幾個(gè)？還剩多少個(gè)？

10、、有52只蘋(píng)果，9個(gè)人平均分，每人能分到多少個(gè)？還剩下多少個(gè)？要想每人分到6個(gè)，還需要多少個(gè)蘋(píng)果？

11、4人摘了38個(gè)橘子，如果將這些橘子平均分給5個(gè)人，每人能分到幾個(gè)？還剩幾個(gè)？

12、數(shù)學(xué)張老師有25粒糖想平均分給小丁丁、小巧、小亞和小胖，每人能分到幾粒？還剩幾粒？

13、小玲有5元錢，他想買6角一張的郵票，可以買幾張？還多幾角？

14、小巧拿50元錢為班級(jí)買植物，每盆植物9元，最多可以買幾盆？

15、一根繩子長(zhǎng)19米，剪8米做一根長(zhǎng)跳繩，剩下的每2米做一根短跳繩，可以做多少根短跳繩？還剩多少米？

16、17筐里正好有30只蘋(píng)果，最少拿出（）只就正好平均分給7個(gè)同學(xué)，最少要加上（）個(gè)，才可以平均裝在8個(gè)盤(pán)子里。

17、王老師有43張紅紙，8張紅紙可以做一只小帽子，王老師可以做多少只小帽子？

21、學(xué)校共有松樹(shù)和柏樹(shù)12棵，而且這兩種樹(shù)一樣多，平均每種樹(shù)有多少棵？

22、薯片

牛奶

餅干

每包5元

每盒3元

每包6元

（1）小紅買了3包牛奶一共用去多少元？

（2）小明有20元錢買一種東西正好用完，他可以買什么，買幾包？

（3）你能提出什么問(wèn)題？

22、小胖有12顆糖，小丁丁的糖是小胖的一半，小胖給小丁丁幾顆糖后，他們的糖一樣多？

25、小丁丁和小胖去書(shū)店買書(shū)，小丁丁買了6本書(shū)，小胖買了4本書(shū)，每本書(shū)7元，他們一共用去多少元？

26、小胖用35根小棒搭正方形，最多可以搭幾個(gè)正方形？至少再添上幾根又可以搭一個(gè)正方形？

27、綠化帶中有9棵柳樹(shù)，松樹(shù)的棵樹(shù)是柳樹(shù)的3倍，柳樹(shù)的棵樹(shù)是楊樹(shù)的3倍，綠化帶中有松樹(shù)幾棵？有楊樹(shù)幾棵？

28、數(shù)學(xué)課上小朋友做游戲，每5人一組，分了6組，一共有多少個(gè)小朋友？如果分成3組，每組有幾人？

29、媽媽買來(lái)12只蘋(píng)果和15只梨，如果要把它們?nèi)垦b在袋子里，每只袋子只能裝4只水果，至少需要幾只袋子？

30、超市里買3袋餅干要付10元，買9袋餅干要付多少元？

32、數(shù)學(xué)課上小朋友做游戲，每3人一組，分了8組，一共有多少個(gè)小朋友？如果分成6組，每組有幾人？

35、學(xué)校買了6本科技書(shū)和36本故事書(shū)，故事書(shū)的本數(shù)是科技書(shū)的幾倍？

36、書(shū)店第一天賣出6箱書(shū)，第二天賣出１8箱書(shū)，第二天賣的是第一天的幾倍？?jī)商旃操u出幾箱？

37、小明家的雞圈里原來(lái)有45只小雞，媽媽上個(gè)星期賣掉了12只，這個(gè)星期又賣掉了15只，現(xiàn)在雞圈里還剩下幾只小雞？

38、媽媽買來(lái)26米花布，每3米做一件連衣裙，最多做幾件連衣裙？

40、有30個(gè)蘋(píng)果，最少拿走幾個(gè)，就能使8個(gè)小朋友分得的蘋(píng)果一樣多？每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)？

41、一根22米長(zhǎng)的繩子，每5米剪成一段，最多可以剪成多少段？

43.學(xué)校食堂買來(lái)83棵大白菜，每筐裝9棵，可以裝幾筐？還剩幾棵？

44.年二月份有29天，是幾個(gè)星期零幾天？（提示：一個(gè)星期有7天）

45.45.22只小鳥(niǎo)，每只鳥(niǎo)籠只能放4只小鳥(niǎo)，至少需要幾個(gè)鳥(niǎo)籠？

46.46、紅紅買了6本書(shū)，每本8元，她給了售貨員阿姨50元，請(qǐng)問(wèn)夠嗎？如果夠能找回幾元？