第一篇：教師資格證教案-《兩只老鼠在繪畫》教案

《兩只老鼠在繪畫》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解老鼠的典型外在特征和肢體動(dòng)作。

2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式畫老鼠，嘗試畫出小老鼠不同的畫畫動(dòng)態(tài)。3.情感目標(biāo)：體會(huì)兩個(gè)老鼠對(duì)比形象中產(chǎn)生的喜劇效果。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過“觀察——?jiǎng)?chuàng)作——評(píng)價(jià)”，完成繪畫作品，并體會(huì)繪畫的快樂。2.活動(dòng)難點(diǎn)：畫的小老鼠形態(tài)可愛、特征突出，兩只老鼠有對(duì)比。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色畫筆人手一份、畫紙若干、范畫、小老鼠頭飾。

四、活動(dòng)過程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入——謎語導(dǎo)入

通過猜謎語的方式充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，引出繪畫活動(dòng)主題。

師：“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃，小朋友們知道這是什么小動(dòng)物么?”

通過謎面的描述，引導(dǎo)幼兒了解小老鼠這一動(dòng)物的外形特征等，幫助幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。(二)活動(dòng)過程

1.教師角色扮演，幼兒觀察討論

(1)教師分飾兩只小老鼠繪畫的活動(dòng)場(chǎng)景：在一個(gè)陽光明媚的草地上，鼠花花在發(fā)呆調(diào)皮，鼠紅紅認(rèn)真繪畫，小鳥在天空中為他們加油等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察每只小老鼠的表情。

師：“小老鼠都在干什么，臉上有什么表情?誰能模仿兩只老鼠的表情和動(dòng)作呢?”(2)教師展示優(yōu)秀范畫，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中小老鼠繪畫的表情和動(dòng)作，重點(diǎn)體會(huì)不同的心情和表情的對(duì)應(yīng)關(guān)系以及用不同的線條把握動(dòng)作形態(tài)。

師：“圖畫中的小老鼠開心么，它是什么表情?如何表現(xiàn)出小老鼠繪畫的動(dòng)作呢?”

教師展示范畫，提問：“老師畫了兩只可愛的老鼠，他們畫了什么，用了什么顏色?” 2.教師借助“順口溜”，講解小老鼠的畫法

師：“老師給大家讀一個(gè)順口溜，老師邊讀邊畫看看會(huì)畫出什么?”

順口溜：小小三角紙上畫，尖尖耳朵向上加，三角眼睛長(zhǎng)胡須，短小四肢長(zhǎng)尾巴。

3.教師提問啟發(fā)，幼兒思考構(gòu)圖

(1)師：“小老鼠按照順口溜畫出來是不是很容易呢?小老鼠在繪畫的樣子怎樣表現(xiàn)呢?” 引發(fā)幼兒發(fā)散思維積極思考，如“小老鼠一只手拿著畫筆在畫畫，另一只手舉著顏料盤”、“兩只手拿著一只大大的筆”、“躺著畫，顏料放在旁邊”等，教師重點(diǎn)示范第一種狀態(tài)下的老鼠，把老鼠俏皮可愛的一面畫出來，如長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的尾巴翹起、胡子成卷狀，顏料不小心涂在了身上、咧開嘴笑得很得意等。

(2)師：“我們要畫兩只老鼠在畫畫，大家想一想如果兩只老鼠的動(dòng)作一模一樣會(huì)不會(huì)好看呀，怎樣畫這兩只老鼠才俏皮可愛呢?兩只老鼠都畫一樣的東西會(huì)不會(huì)好看呢?畫面上除了有這兩只老鼠還可以畫什么呢?”

引發(fā)幼兒思考兩只老鼠的動(dòng)作形成鮮明的對(duì)比，使得構(gòu)圖更加飽滿和富有張力，增加繪畫難度，深挖主題。

4.繪畫創(chuàng)作，欣賞評(píng)價(jià)

(1)教師發(fā)放充足的繪畫材料給幼兒。

師：“你們畫的作品真是形態(tài)各異，大家介紹給自己的好朋友吧!” 教師鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)自己作品并展示，集體欣賞，分享繪畫經(jīng)驗(yàn)。(三)活動(dòng)結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《兩只老鼠在畫畫》故事續(xù)編，調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)發(fā)散想象力，將美術(shù)活動(dòng)充分與語言領(lǐng)域活動(dòng)融合。給孩子提供說話、想象的空間。

師：“《兩只老鼠在繪畫》這個(gè)小故事大家都喜歡聽，也繪畫了好看的圖片，大家和老師一起思考一下，在小老鼠繪畫結(jié)束后，又發(fā)生了什么故事呢?他們把繪畫作品送給誰了呢?”

五、活動(dòng)延伸

美工區(qū)，與幼兒一起進(jìn)行老鼠的折紙活動(dòng)。附：《老鼠》折紙

【作品欣賞】

第二篇：幼兒教師資格面試教案《兩只老鼠在繪畫》

幼兒教師資格面試教案《兩只老鼠在繪畫》

2017年教師資格面試公告已經(jīng)發(fā)布，為了幫助廣大考生能夠在最后的沖刺階段更好的備考教師資格面試，甘肅中公教師網(wǎng)為各位考生準(zhǔn)備了教師資格面試經(jīng)典教案，陪考生一起進(jìn)步。更多關(guān)于教師資格面試備考，及時(shí)查看甘肅中公教師網(wǎng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解老鼠的典型外在特征和肢體動(dòng)作。

2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式畫老鼠，嘗試畫出小老鼠不同的畫畫動(dòng)態(tài)。3.情感目標(biāo)：體會(huì)兩個(gè)老鼠對(duì)比形象中產(chǎn)生的喜劇效果。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過“觀察——?jiǎng)?chuàng)作——評(píng)價(jià)”，完成繪畫作品，并體會(huì)繪畫的快樂。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：畫的小老鼠形態(tài)可愛、特征突出，兩只老鼠有對(duì)比。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色畫筆人手一份、畫紙若干、范畫、小老鼠頭飾。

四、活動(dòng)過程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入——謎語導(dǎo)入

通過猜謎語的方式充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，引出繪畫活動(dòng)主題。

師：“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃，小朋友們知道這是什么小動(dòng)物么？”

通過謎面的描述，引導(dǎo)幼兒了解小老鼠這一動(dòng)物的外形特征等，幫助幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

（二）活動(dòng)過程

1.教師角色扮演，幼兒觀察討論

（1）教師分飾兩只小老鼠繪畫的活動(dòng)場(chǎng)景：在一個(gè)陽光明媚的草地上，鼠花花在發(fā)呆調(diào)皮，鼠紅紅認(rèn)真繪畫，小鳥在天空中為他們加油等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察每只小老鼠的表情。

師：“小老鼠都在干什么，臉上有什么表情？誰能模仿兩只老鼠的表情和動(dòng)作呢？”（2）教師展示優(yōu)秀范畫，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中小老鼠繪畫的表情和動(dòng)作，重點(diǎn)體會(huì)不同的心情和表情的對(duì)應(yīng)關(guān)系以及用不同的線條把握動(dòng)作形態(tài)。

師：“圖畫中的小老鼠開心么，它是什么表情？如何表現(xiàn)出小老鼠繪畫的動(dòng)作呢？”

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教師展示范畫，提問：“老師畫了兩只可愛的老鼠，他們畫了什么，用了什么顏色？”

2.教師借助“順口溜”，講解小老鼠的畫法

師：“老師給大家讀一個(gè)順口溜，老師邊讀邊畫看看會(huì)畫出什么？”

順口溜：小小三角紙上畫，尖尖耳朵向上加，三角眼睛長(zhǎng)胡須，短小四肢長(zhǎng)尾巴。

3.教師提問啟發(fā)，幼兒思考構(gòu)圖

（1）師：“小老鼠按照順口溜畫出來是不是很容易呢？小老鼠在繪畫的樣子怎樣表現(xiàn)呢？”

引發(fā)幼兒發(fā)散思維積極思考，如“小老鼠一只手拿著畫筆在畫畫，另一只手舉著顏料盤”、“兩只手拿著一只大大的筆”、“躺著畫，顏料放在旁邊”等，教師重點(diǎn)示范第一種狀態(tài)下的老鼠，把老鼠俏皮可愛的一面畫出來，如長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的尾巴翹起、胡子成卷狀，顏料不小心涂在了身上、咧開嘴笑得很得意等。

（2）師：“我們要畫兩只老鼠在畫畫，大家想一想如果兩只老鼠的動(dòng)作一模一樣會(huì)不會(huì)好看呀，怎樣畫這兩只老鼠才俏皮可愛呢？?jī)芍焕鲜蠖籍嬕粯拥臇|西會(huì)不會(huì)好看呢？畫面上除了有這兩只老鼠還可以畫什么呢？”

引發(fā)幼兒思考兩只老鼠的動(dòng)作形成鮮明的對(duì)比，使得構(gòu)圖更加飽滿和富有張力，增加繪畫難度，深挖主題。

4.繪畫創(chuàng)作，欣賞評(píng)價(jià)

（1）教師發(fā)放充足的繪畫材料給幼兒。

師：“你們畫的作品真是形態(tài)各異，大家介紹給自己的好朋友吧！” 教師鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)自己作品并展示，集體欣賞，分享繪畫經(jīng)驗(yàn)。

（三）活動(dòng)結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《兩只老鼠在畫畫》故事續(xù)編，調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)發(fā)散想象力，將美術(shù)活動(dòng)充分與語言領(lǐng)域活動(dòng)融合。給孩子提供說話、想象的空間。

師：“《兩只老鼠在繪畫》這個(gè)小故事大家都喜歡聽，也繪畫了好看的圖片，大家和老師一起思考一下，在小老鼠繪畫結(jié)束后，又發(fā)生了什么故事呢？他們把繪畫作品送給誰了呢？”

五、活動(dòng)延伸

美工區(qū)，與幼兒一起進(jìn)行老鼠的折紙活動(dòng)。附：《老鼠》折紙

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【作品欣賞】

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第三篇：中班語言教案：兩只老鼠膽子大

中班語言教案：兩只老鼠膽子大

一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》

二、出示圖片(兩只老鼠),引起觀察的興趣導(dǎo)語:剛才我們唱的《小》膽子很小,聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來,老師這里也來了兩只老鼠,我們來看看他們長(zhǎng)得有什么不一樣的地方。

三、揭題師:這兩只小老鼠,個(gè)兒一樣大,一個(gè)叫圓耳朵,一個(gè)叫尖嘴巴,有一天,他們?cè)谝黄鹆奶?都夸自己的膽子最最大(出示標(biāo)題:兩只老鼠膽子大)。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來,圓耳朵在這邊畫,尖嘴巴在那邊畫,我們一起來看看它們是怎樣用圖畫來告訴別人他們的膽子大的?

四、觀察圖片,理解作品內(nèi)容與主題

圖一:

1、圖上畫的是誰?圓耳朵在干什么?圓耳朵咬狐貍的腳丫它害怕嗎?從哪里看出來?從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰厲害?想想他會(huì)怎么對(duì)尖嘴巴說自己膽子大呢?

2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說的

圖

二、1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了?它是怎么打的,打得重嗎,從哪看出來?尖嘴巴是怎樣說自己膽子大的?

2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來夸自己的。

圖

三、1圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰,他們又各自畫了一幅畫,看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒有松手?用力拉住了不放,可以用一個(gè)好聽的字來說“揪”幼兒學(xué)說學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。

圖四:尖嘴巴一聽不服氣,畫了一只更兇的老虎,它是怎么說的?

五、分組對(duì)話練習(xí)

六、設(shè)疑討論,理解主題師:尖嘴巴和圓耳朵都說自己的膽子大,他們真的敢咬狐貍的腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎?既然不敢為什么要這樣說呢?如果真的這樣做了,會(huì)怎樣?

七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時(shí),忽然發(fā)生了什么事? 出示圖5,兩只老鼠以為真的貓來了,他們會(huì)怎么做呢?(幼兒講述)你認(rèn)為這是兩只怎樣的老鼠?為什么說它們的膽子很小?你喜歡這兩只老鼠嗎,為什么?

八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個(gè)小故事,把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。

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第四篇：教師資格證教案模版

Teaching material:必修。。Unit...題目要寫上

Teaching aims: Knowledge&skill 1.students will know some useful words and expressions（so they they can talk about....in English)and the skill of skimming and scanning.Method&process 2.students can get the main idea and find specific details through skimming and scanning Students can practice their skimming and scanning skills and get familiar with the topic of....through task-based approach and cooperative learning.Emotion& value 3.情感方面。

知識(shí)與技能一般是重點(diǎn)過程方法是難點(diǎn)

key points: 1.how to get students to master the words and expressions of the text.2.how to improve students’reading skill and their ability to summarize.Difficult points: 1.How to get the students to use the words and expressions other contexts correctly.2.how to improve students reading speed and ability to summarize.Teaching procedures

step 1.Warming-up and leading-in(3-5min)

重點(diǎn)（可以是學(xué)生之間討論，老師抽個(gè)別或者老師對(duì)全體）step 2: Pre-reading(1min)look at the pictures and title of the passage below.guess what the text is mainly about?

（二種情況：1.太簡(jiǎn)單，直接看出來，不用學(xué)生回答。說辭

2.讓學(xué)生猜，記錄下，看結(jié)果誰對(duì)。說辭）step 3: Reading

task 1: fast reading(8min)Q1: what’s the passage mainly about? try to summarize it with one sentence.Q2: 課后細(xì)節(jié)問題(說辭）+

為什么要鍛煉fast reading skill?說辭

task 2: careful-reading(total:15min)

R1.underline the words and expressions that trouble you in the text.try to understand them in the context.while you read, please pay attention to where you stop in a sentence.R2.listen to the Mp3 and read after it to check if you stopped at the right place.If not, adjust your rhythm.step 4.practice(15min)

let students discuss in pairs/groups 和話題相關(guān)，每個(gè)不同。

discussion or debate.討論說辭

step 5: summary(2min)ask students to make a summary of the class.Homework:（1min)

1.listen to the record for at least three times.try to imitate its pronunciation and intonation and memorize the new words and expressions in this text.2.write a passage under the topic of “...”.you can refer to your notes while writing.結(jié)束語說辭

Blackboard design.

第五篇：教師資格證認(rèn)證教案

幼兒園教師資格認(rèn)定 教育教學(xué)測(cè)試課題

1、認(rèn)識(shí)梯形

2、把一樣多的放在一起

3、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)

4、認(rèn)識(shí)4的相鄰數(shù)

5、認(rèn)識(shí)圓形

6、誰在前、誰在后

7、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

8、認(rèn)識(shí)等號(hào)、不等號(hào)

9、認(rèn)識(shí)粗和細(xì)

10、比較長(zhǎng)和短

注：安徽少年兒童出版社（中班秋學(xué)期教材）

課題一:認(rèn)識(shí)梯形

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力?；顒?dòng)意圖：

初步理解梯形的基本特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形 活動(dòng)準(zhǔn)備：

符合情境的圖畫若干幅演示教具，各種圖形若干操作材料，包含有梯形的圖畫若干張.蠟筆?；顒?dòng)過程： 一.觀察梯形

1、了解梯形的基本特征。

出示梯形寶寶看一看，是什么樣的？提示舉手回答。（有四個(gè)角）我們來數(shù)數(shù)看，一個(gè)角，兩個(gè)角，三個(gè)角，四個(gè)角。有四個(gè)角。（有四條邊）。我們來數(shù)數(shù)呢，一條邊，兩條邊，三條邊，四條邊。一共有四條邊，我們?cè)僮屑?xì)看看呢，還有嗎？還有哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn)?？蠢蠋熯@里。我們看這上面的這條邊短，下面的這條邊長(zhǎng)，這兩條邊啊一條短一條長(zhǎng)，并且這兩條邊還都是平平的，我們?cè)倏磁赃叺膬蓷l邊，看仔細(xì)了，旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無果。我們跟長(zhǎng)方形比比看，長(zhǎng)方形也有四條邊四個(gè)角呀我們來比比看，請(qǐng)小朋友說說，再引導(dǎo)。我們來比比看，看者條邊（左）和這條邊（右）一樣長(zhǎng)嗎？者條邊（左）和這條邊（右）一樣長(zhǎng)。上面來比比看，這上面的邊和下面的邊一樣長(zhǎng)嗎？不一樣長(zhǎng)，梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長(zhǎng)的。大加要看仔細(xì)了，雖然不一樣長(zhǎng)，但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊也是平平的?？偨Y(jié)：原來梯形啊：有四個(gè)角，四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長(zhǎng)，旁邊兩條邊斜斜的。

2、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形。

這個(gè)梯形寶寶有點(diǎn)淘氣，它要翻跟斗了。（教師拿著梯形演示）這樣還是不是梯形呢？原來梯形可以倒著放，躺著放，斜著放，隨便朝哪邊放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。

小兔子啊可愛護(hù)自己的家了，他在家里種了幾盆花。天氣很好，小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽。為了保護(hù)花和草地，他又在家門口立了一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小牌子。這么美的環(huán)境引來了一只小蝴蝶。我們來看看，小兔子的家周圍還有梯形嗎？引導(dǎo)幼兒找梯形。我們來看看小兔子家周圍一共有幾個(gè)梯形。師幼一起數(shù)，一共有五個(gè)梯形。

3、情景，找一找梯形。

三、游戲操作

1、找一找，小兔子住的地方是不是特別美麗啊，想不想老師帶你們?nèi)グ?？想！可是怎么才能到小兔子的家呢？小兔子偷偷告訴老師了她說在那邊桌子上有許多圖形，我們要從里面找出梯形鋪成小路，踩著梯形走小路，就可以看到小兔子美麗的家了。

活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本次活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：這一段的教學(xué)，應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、等手段，逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過觀察物體，認(rèn)識(shí)方向等活動(dòng)，發(fā)展孩子空間觀念，使孩子從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的高度。由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此設(shè)計(jì)各種有效的操作活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感受，逐步理解梯形的特征，從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。

課題二:把一樣多的放一起

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起，初步建立等量觀念。2.準(zhǔn)確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：卡片5張，7、8的數(shù)卡。2.學(xué)具；操作材料。

活動(dòng)過程：

1.探究活動(dòng)。

教師出示卡片，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個(gè)圖形。啟發(fā)幼兒將數(shù)量一樣多的卡片放在一起，并送上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。

2.幼兒操作練習(xí)。

請(qǐng)將相同數(shù)量的物體畫線連起來。3.游戲活動(dòng)：采花。

玩法：將場(chǎng)地布置成草地，草地上有許多鮮花的卡片（正面花形，反面8以內(nèi)的圓點(diǎn)），卡片數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。幼兒在歡快的音樂聲中跑到草地上采花，每人采一朵，數(shù)數(shù)卡片背面圓點(diǎn)的數(shù)量，然后看老師手中的數(shù)卡，老師舉起數(shù)卡7，拿有7個(gè)圓點(diǎn)的幼兒立即將卡片舉起來，小朋友互相檢查是否正確，換數(shù)卡游戲重新開始。

活動(dòng)拓展：

1.在小組活動(dòng)時(shí)間教幼兒玩游戲：配對(duì)。

玩法：為幼兒提供1――7的點(diǎn)卡3套；1――7的實(shí)物卡3套。幼兒每?jī)扇艘唤M玩游戲。將點(diǎn)卡背面朝上，無規(guī)則散放在桌子上，將實(shí)物卡片打亂反扣在桌子另一邊，兩人輪流拿牌（點(diǎn)卡），將牌拿完后，第一個(gè)幼兒先翻一張實(shí)物卡，如果實(shí)物卡的數(shù)量與自己手中的某一張點(diǎn)卡數(shù)量相同，則出掉這一對(duì)牌，如果不同，就將實(shí)物卡放回原處。然后由第二個(gè)幼兒拿牌，玩法同第一個(gè)幼兒。

課題三: 認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂車的圖卡。

三、活動(dòng)過程及指導(dǎo)：

（一）談話導(dǎo)入，手指操〈五只猴子蕩秋千〉。

（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。

2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

3、小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子）。

分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。5.游

戲

找

小

動(dòng)

物

”。

要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？

——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。

找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。

（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”）——小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、游戲“排隊(duì)”。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

（五）、活動(dòng)結(jié)束。

課題五:認(rèn)識(shí)圓形

一、目標(biāo)：

1、教幼兒知道圓形的名稱和主要特征。

2、教幼兒把圓形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和圓形相似的物體。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：圓形的特征。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓形娃娃一個(gè)，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

2、景色圖片（圖中含有圓形）、各種圖形圖片

3、圓形實(shí)物若干（瓶蓋、扣子、鏡子、蛋糕盤等）

四、教學(xué)過程：

（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、教師請(qǐng)出神秘客人圓形娃娃，和小朋友打招呼。

圓娃娃：“小朋友們好！”

教師：“圓娃娃真可愛，我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的？可愛的嘴巴是怎樣的？可愛的腦袋又是怎樣的？”（從圓娃娃的設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)）

幼兒：“眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的，腦袋也是圓圓的?！?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒說出娃娃名字——圓娃娃。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）、認(rèn)識(shí)圓形

1、教師出示圓形實(shí)物，引導(dǎo)幼兒自由觀察、感受，初步感知圓形的特征。

教師：“小朋友們看一看，老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西，請(qǐng)每個(gè)小朋友自己選一件最喜歡的，拿到手里看一看、摸一摸?！? 請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的感受，初步感知圓形圓圓的、光光的特征。這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在實(shí)踐操作中用看、摸、說感受圓形的特征，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)理念。

2、教師根據(jù)幼兒的表述，師幼一起小結(jié)，啟發(fā)幼兒講出圓形的特征：

沒有角，四周圓圓的，光滑的?！?/p>

3、教師再次小結(jié)圓形的特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化

（三）游戲活動(dòng)：

2、探索游戲“看誰找得對(duì)”

教師出示景色圖，導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒在圖上找出與圓形相似的實(shí)物。

導(dǎo)語：“現(xiàn)在老師要給小朋友們講個(gè)故事：‘秋天來了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天氣非常好，小熊提著籃子，唱著歌，出門采果子，它發(fā)現(xiàn)森林里好多東西都是圓圓的，小朋友們想不想幫小熊一起找出來？”

（四）、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出像圓形的東西：(活動(dòng)室內(nèi)提前放好各種圓形的實(shí)物)

幼兒通過自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進(jìn)一步鞏固了圓形的特征。

課題四: 認(rèn)識(shí)4的相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作學(xué)具、培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

3、進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

難點(diǎn)：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果.活動(dòng)方式：集體和個(gè)人

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。

教具：數(shù)字胸飾若干

學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4顆黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套； 活動(dòng)過程 ：

一、導(dǎo)入 ：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4”，哭著來到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫助找朋友。

二、展開：

1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開花”，觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。（1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今天，又開了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

問：“藍(lán)花和黃花誰多誰少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？”通過游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾？（因?yàn)?比4 少1，4的一個(gè)好朋友是3）

（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

花園里又開了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。

（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

2、教師驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

3、游戲：“找朋友”進(jìn)行鞏固

玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。

課題六: 誰在前、誰在后

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

2．教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用單位量詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備

教具：實(shí)物卡，數(shù)字5、6、7、8、9，教育掛圖。第二組：印比9少的點(diǎn)子紙人手1份，印泥2盒，點(diǎn)子印章，點(diǎn)子印章6個(gè)；第三組：實(shí)物標(biāo)記圖（見圖七），2~7的數(shù)字印章2個(gè)，印泥2盒，操作卡片19；第四組：8或9的數(shù)字口袋人手1份，點(diǎn)條、豎線條、實(shí)物條數(shù)量均為10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆6支，操作卡片19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆6支?；顒?dòng)過程

1．集體活動(dòng)

（1）目測(cè)數(shù)群，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。出示圖一~五，“絨板上有什么？”（汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮）“每樣有多少？”要求幼兒正確使用量詞。（2）游戲：數(shù)得快、說得對(duì)。

教師指某實(shí)物卡，幼兒準(zhǔn)確地說出數(shù)量，并正確使用量詞。

（3）比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

“誰來給卡片排隊(duì)？哪張卡片應(yīng)該排在第一個(gè)？排好后給它們貼上數(shù)字，表示它是幾個(gè)?！闭?qǐng)一名幼兒操作?！按蠹艺f說他是怎么排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是幾？”“8和9哪個(gè)多？”（8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。）以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少?！扒懊娴臄?shù)總比后面的數(shù)少，后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多?！?/p>

2．小組活動(dòng)。第一組，填空格?！疤詈煤笳f一說，靠近的兩個(gè)數(shù)，哪個(gè)多，哪個(gè)少？” 第二組，印比8、9少的點(diǎn)子?！按蠹乙葱虬驯?或比9少的點(diǎn)子全印出來?！?第三組，看圖按標(biāo)記計(jì)數(shù)?！翱纯催@幅圖是用哪些形狀拼出來的，數(shù)數(shù)各有幾個(gè)，再按形狀標(biāo)記用數(shù)字記錄下來?！?/p>

第四組，給數(shù)字口袋送禮物。請(qǐng)一名幼兒介紹怎樣做。第五組，給相同的圖形涂色。“哪些圖形是相同的，請(qǐng)小朋友給它們涂上同一種顏色。”第六組，依樣接畫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)?jiān)诘谝换顒?dòng)小組活動(dòng)的一名幼兒講述操作結(jié)果。（填了幾個(gè)點(diǎn)子，幾多幾少。）鼓勵(lì)全班幼兒能大聲地講述操作過程和結(jié)果。

課題七：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

一、幼兒發(fā)展目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正確說出圖形的名稱，初步了解長(zhǎng)方形的特征。

2、區(qū)分長(zhǎng)方形與正方形的異同點(diǎn)。

二、教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（一）興趣導(dǎo)入（教師和學(xué)生用卡：形狀卡片）

游戲：“哪個(gè)圖形寶寶不見了？”

1、教師在黑板上逐一出示圓形、三角形、正方形等；

指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，我們要玩“那個(gè)圖形寶寶不見了”的游戲，玩游戲的時(shí)候陳老師要請(qǐng)寶貝趴在桌上（學(xué)生常規(guī)好，可讓閉上眼睛）

教師取走一張圓形卡片，請(qǐng)幼兒說一說“哪個(gè)圖形寶寶不見了”。

2、游戲反復(fù)進(jìn)行，可集體或個(gè)別。

（二）新知學(xué)習(xí)（小掛圖、正方形，長(zhǎng)方形卡片）

名稱：學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形

玩法：

1、幼兒初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。（小掛圖）

出示畫有長(zhǎng)方形實(shí)物的掛圖，讓幼兒命名。教師問：“這是什么？”“它是什么形狀？”。

2、比較正方形和長(zhǎng)方形的異同。（正方形，長(zhǎng)方形卡片）

教師出示長(zhǎng)方形和正方形的卡片，將正方形與長(zhǎng)方形重疊放置，直觀地讓幼兒感知并說出正方形與長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。

3、教師小結(jié)：“正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊、四個(gè)角；正方形的四條邊是一樣長(zhǎng)的，長(zhǎng)方形四條邊不一樣長(zhǎng)，面對(duì)面的兩條是一樣長(zhǎng)。”

（三）操作鞏固（學(xué)生用卡：形狀卡片）

1、名稱：圈一圈

玩法：找出是長(zhǎng)方形的物品，并圈出來。

2、名稱：分一分（學(xué)生用卡：形狀卡片）

玩法：將不同顏色的卡片按照形狀(長(zhǎng)方形和正方形)分為兩類。

（四）游戲體驗(yàn)（形狀卡片掛飾）

名稱：“蘿卜蹲”游戲

指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，我們一起玩《蘿卜蹲》的游戲啦，請(qǐng)寶貝們出來

教師給每個(gè)幼兒發(fā)各種圖形掛飾。

指導(dǎo)語：寶貝們看到自己的圖形寶寶了嗎？這就是代表你自己啦。我們一起念兒歌《蘿卜蹲》：蘿卜蹲，蘿卜蹲，陳老師先說蘿卜蹲完，掛正方形的小朋友蹲；這時(shí)候掛正方形小朋友蹲下，再請(qǐng)那個(gè)掛正方形的小朋友邊蹲邊念“掛正方形的小朋友蹲，掛正方形的小朋友蹲完**蹲”,做錯(cuò)了，要表演“動(dòng)物叫”節(jié)目哦。

交換圖形掛飾，游戲若干次。

（五）練習(xí)提升

1、名稱：涂一涂，數(shù)一數(shù)

玩法：找出每一個(gè)物體中的長(zhǎng)方形涂色，并數(shù)一數(shù)正方形和長(zhǎng)方形各有幾個(gè)。

課題八：認(rèn)識(shí)等號(hào)、不等號(hào)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、認(rèn)識(shí)“＝”、“≠”。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子、音樂、圖片。

2、等號(hào)“＝”、不等號(hào)“≠”。

3、《我的數(shù)學(xué)》第28、29頁。

三、活動(dòng)過程：

教師：“小朋友們，早上好?！?幼兒：“老師，早上好?！?/p>

1、穩(wěn)定幼兒情緒：音樂律動(dòng)

教師:“小朋友們真棒！”老師今天要和中班的小朋友玩游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？”

幼兒：“喜歡。”

教師：“小朋友們都很喜歡玩游戲，但在玩游戲之前，老師要和小朋友說一說游戲規(guī)則?！?/p>

2、搶椅子游戲：

*、教師說明游戲規(guī)則：把椅子圍成一個(gè)圈，請(qǐng)多名幼兒出來，隨著音樂跑起來，音樂一停，幼兒馬上坐在椅子上，（幼兒要比椅子多）沒搶到椅子的幼兒為輸。教師：“請(qǐng)小朋友觀察一下，老師請(qǐng)出來的小朋友和椅子怎樣，他們一樣多嗎？” *引導(dǎo)幼兒說出“等號(hào)”、“不等號(hào)”。

3、出示圖片

教師：“小朋友請(qǐng)觀察一下老師手中的圖片有什么不同？” *、幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片中的特點(diǎn)。*、請(qǐng)幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。*、引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較。教師:“哇！小朋友們真聰明?！?/p>

4、小結(jié)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等的方法。

教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們的小手和老師一起來變魔術(shù)，看誰變出的手指和我相等，看誰變出的手指和我不相等?！?/p>

5、游戲《變魔術(shù)》

*、變一變，看誰變出的手指和我相等。*、變一變，看誰變出的手指和我不相等。

四、練習(xí)操作

請(qǐng)幼兒打開幼兒數(shù)學(xué)書，觀察比較每組物體是否相等，請(qǐng)?zhí)钌稀暗忍?hào)”、“不等號(hào)”。

課題九：認(rèn)識(shí)粗和細(xì)

活動(dòng)要求：認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得“粗細(xì)”的比較是相對(duì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）

幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆）活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

1．請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)）2．尋找原即為什么會(huì)這樣？（因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì)，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)

1、出示小棒

師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？（1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較

（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較 那么這支筆到底是粗還是細(xì)。2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序

師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì) 1．幼兒操作任意排 2．提問

（1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）

（2）你是怎么排出來的？

3、師生共同小結(jié)

（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)

4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

課題十：比較長(zhǎng)和短

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，能用“長(zhǎng)”或“短”來描述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短，知道長(zhǎng)、短是個(gè)相對(duì)的說法?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.兩個(gè)紙箱。

2.長(zhǎng)短不同的報(bào)紙條若干（多于兒童數(shù)）。活動(dòng)過程

1、將兒童帶到室外，圍成一個(gè)圓圈。

2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短。

老師拿出長(zhǎng)短不同的報(bào)紙條讓幼兒判斷哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。

3、游戲，聽口令，舉紙條。

（1）、把紙條分給每一位幼兒，聽老師的口令舉紙條，如：老師說“長(zhǎng)”拿長(zhǎng)紙條的幼兒舉起紙條并向前一步走，當(dāng)老師說“短”時(shí)，拿短紙條的幼兒舉起紙箱蹲下。適時(shí)評(píng)價(jià)。

（2）、請(qǐng)一名幼兒來發(fā)令，其他幼兒來舉紙條。

4、拿一張紙條讓學(xué)生說出長(zhǎng)或短，再拿出另一張紙條和它比較，得出結(jié)論，多次操作后，告訴學(xué)生長(zhǎng)或短并不是絕對(duì)的，要看和誰比。