第一篇：人教版一年級下冊音樂教案

第一單元 紅燈停 綠燈行

第一課時

教學內(nèi)容：歌曲《紅眼睛綠眼睛》 教學目標

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學重點與難點：引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。教學過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。

第二課時

教學內(nèi)容：

認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。教學目標：

1、感受和認識四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。教學過程：

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學生跟教師學念兒歌。

三、認識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏

4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0

5、請同學自己設計節(jié)奏并表演。

五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

第三課時

教學內(nèi)容：《對不起沒關系》 教學目標

1.喜歡演唱歌曲《“對不起”“沒關系”》學唱歌曲，并能體會歌曲的寓意 2.練習拍手、點手心，潛移默化地培養(yǎng)學生的節(jié)拍感。能基本唱好切分音。3.進行文明禮貌教育。教學重難點

（一）教學重點：準確表現(xiàn)歌曲情緒，并能體會二拍子的特點。

（二）教學難點：準確演唱切分節(jié)奏及念白 教學過程

（一）初聽歌曲、感受歌曲

引言：“我要用一首歌給你們講一個故事，你們想聽嗎？”（插入音頻：范唱）1.聽內(nèi)容

過渡語：“歌曲唱了什么呢？”

學生活動：聽辨范唱、觀察曲譜、說說內(nèi)容。2.聽辨情緒

過渡語：“歌曲的情緒是怎樣的？用了怎樣的速度？” 學生活動：聽辨范唱體會情緒和感受速度。

（二）感受二拍子 1.感受節(jié)拍

學生活動：邊聽范唱邊隨教師一起進行劃拍練習。教師活動：帶領學生進行拍手、點手心的練習。2.體會二拍子

過渡語：“剛剛我們的律動中，是幾個動作循環(huán)表現(xiàn)的？哪一下兒強？哪下弱呢？”教師活動：邊范唱邊做動作，引導學生體會感受 學生總結：二拍子的強弱規(guī)律 3.再次感受

學生活動：隨音樂自主律動

（三）學唱歌曲

1.學習歌詞（1）念讀歌詞

學生活動：自主按節(jié)拍念讀歌詞，并找到學習難點（2）對比體會

教師活動：利用示范幫助學生學習、解決學習難點（切分節(jié)奏）（3）完整念讀

學生活動：按節(jié)拍念讀歌詞

2.學唱歌曲（1）學習念白

過渡語：“在歌曲中，有的地方不是唱出來的，而是念出來的，聽聽范唱你能找到嗎？” 學生活動：找到念白——沒關系

教師總結：這是念白（具體的再找可靠的說法兒）（2）哼唱歌曲

學生活動：隨歌曲范唱，輕聲學唱歌曲。（3）分句學唱 教師活動：分句教唱

教學提示：注意學生是否能夠準確演唱歌曲中的切分節(jié)奏，以及對歌曲音準的把握。（4）完整演唱

學生活動：隨伴奏完整演唱歌曲

（四）表現(xiàn)歌曲 1.分組演唱

學生活動：小組中設計不同的演唱形式，準確表現(xiàn)歌曲 2.表演唱

學生活動：個別學生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行情景再現(xiàn)，其他同學為其演唱歌曲

第四課時

教學內(nèi)容：歌曲《小螞蟻》 教學目標

1、學唱《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲邊律動。教學過程：

一、復習《紅眼睛綠眼睛》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、按節(jié)奏熟悉歌詞，3、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？

4、教師教唱歌曲。

5、引導學生用動作表演

6、加入律動完整學演唱。

第五課時

教學內(nèi)容：歌曲《小胖胖》。教學目的

1、學唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設計表演動作。

3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。教學過程

一、復習歌曲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學生跟著教師一起唱。

1、學生跟老師學唱歌曲。

2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。

3、學生分兩組對唱并表演。

四、領唱與齊唱

1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。

2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。教學反思：

第二單元 春天來了

第一課時

教學內(nèi)容

1、欣賞《春之歌》

2、配樂詩朗誦《春天在哪里》。教學目標

1、能認真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂典意境。

2、獨方或與同學合作，配樂朗誦《春天在哪里》。

3、指導學生以自己的方式參與音樂表現(xiàn)。教學過程

1、復習第一單元歌曲。

2、情景導入：引導學生說一說春天的景色。

3、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放鋼琴獨奏《春之歌》問:這樂曲是用什么樂器演奏的？ 給你什么感覺？（優(yōu)美，歡快，）

如果讓你為該曲命名你會取什么名字？（告訴學生曲名）。

4、啟發(fā)學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。

5、再次完整聆聽。

第二課時

教學內(nèi)容

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘和串鈴 教學目標

1、學會歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘和串鈴的名稱并初步學會演奏方法。

3、發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣 教學重點：

1、進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

2、在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。

3、培養(yǎng)學生有表情歌唱的能力，并在學唱歌曲中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。教學難點：

1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易控制。教學過程：

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

8、學生完整的齊唱歌詞

9、學生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。

10、演示沙錘實物讓學生認識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。

11、用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。

12由學生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。

第三課時

教學內(nèi)容

1、復習歌曲《小雨沙沙沙》。

2、學習歌曲《柳樹姑娘》。教學目標

1、學會歌曲《柳樹姑娘》。

2、感受四三拍歌曲的節(jié)拍和韻律特點。教學過程

1、復習歌曲《小雨沙沙沙》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《柳樹姑娘》熟悉旋律。

3、教師范唱。

4、讓學生跟教師模唱。

6、學生分句唱歌詞。

7、學生完整的齊唱歌詞

8、在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，要求學生隨著歌聲即興做動作。

9、要求學生背唱這首歌。

10、模仿柳枝擺動動作，加入歌曲中，邊唱邊作。

第四課時

教學內(nèi)容

1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。

2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。教學目標

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、培養(yǎng)學生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。

3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力 教學過程

1、復習歌曲《柳樹姑娘》。

2、復習歌曲《小雨沙沙沙》。

3、初步聆聽歌曲。

問：歌曲中，有哪些聲音參加了春天音樂會的演出，指揮會是誰？（引導關注歌詞）

4、再次聆聽。（引導學生聽春雨，春風，春雷，春水的聲音）

5、學生朗讀歌詞。（教師解釋歌詞并講解春天的自然常識。）

6、再次完整聆聽《春天音樂會》。（指導學生設計聲聲勢動作，并隨音樂參與表現(xiàn)）

7、復聽《春天音樂會》，啟發(fā)學生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風、春水來臨時的景象。教學反思

第三單元 音樂中的動物

第一課時

教學內(nèi)容

1、音樂活動：聲音的強弱

2、歌曲《小動物唱歌》。教學目標

1、能準確地演唱弱起節(jié)奏

2、能用歌聲、動作表現(xiàn)歌曲情緒。教學重點及難點：

鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。每個樂句的弱起。學習四四拍的第一拍是強拍。教學過程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。

4、學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。

5、認識音樂中的力度記號：F和P ⑴教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。

小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲??？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲?。?/p>

⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7、學習歌曲《小動物唱歌》。⑴學生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學習，引導學生強調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）

⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。

第二課時

教學內(nèi)容

1、復習《小動物唱歌》。

2、欣賞《大象》。教學目標

1、進一步理解，感受聲音的強弱，感受三拍子的韻律感。

2、引導學生用身體動作感受三拍子節(jié)拍特點，培養(yǎng)學生的音樂想像力。

3、通過欣賞樂曲，聽辨低間提琴的音色 教學過程

1、初次聆聽

引導感受樂曲主奏樂器的音色。聽是什么樂器發(fā)出的聲音？你有什么感受？

2、再次聆聽

表現(xiàn)哪種動作，為什么？

3、分別聆聽A,B A’段

區(qū)別三段不同的情緒。想像大象的心情，在做什么？

4、再次完整聆聽。

5、請學生隨音樂用動作表現(xiàn)音樂感受。

第三課時

教學內(nèi)容

1、學習歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》。教學目標

通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受四二拍的強弱規(guī)律，認識反復記號并按標記準確演唱，感受歌曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。通過欣賞《跳圓舞曲的小貓》，體會三拍子圓舞曲的節(jié)拍特點。教學過程

1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

2、學唱歌曲《詠鵝》。

（1）請到家一同背誦《詠鵝》。（2）教師為學生講解詩詞的含義（3）學生朗讀歌詞，體會詩意。（4）教師范唱。

（5）學生跟錄音機學唱。（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》。

（1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？為什么會有小狗叫聲？用什么樂器演奏？（2）再聽音樂：A ,B ,A’三部曲式？

（3）引導想像，培養(yǎng)聆聽習慣, 體會圓舞的風格特點。

（4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《跳圓舞曲的小貓》是歡快活潑的。第四課時

教學內(nèi)容

1、復習歌曲《詠鵝》。

2、學習歌曲《誰唱歌》。教學目標

1、復習歌曲《詠鵝》，要求學生能夠熟練背唱。

2、通過學習歌曲《誰唱歌》，進一步感悟動物是我們的好朋友。

3、準確演唱歌曲。教學過程

1、情景導入：請學生自主模仿喜愛的小動物的叫聲。

2、學習歌詞。

3、學習歌曲節(jié)奏。

4、學習歌曲

（1）聽教師范唱或聽錄音。（2）教師分句教唱。

（3）學生完整演唱歌曲，注意休止符。

5、學生自主創(chuàng)編。

第五課時

教學內(nèi)容

活動《我家門前有條河》 教學目標

在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。教學過程

一、導入

請同學們說一說熟悉的兒歌。

二、學習《我家門前有條河》

要求：有節(jié)奏的朗讀。

三、數(shù)數(shù)練習

1、每一拍讀一個數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。

2、全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

3、請同學們重新設計一首兒歌的活動。教學反思：

第四單元 我們多快樂

第一課時

教學內(nèi)容：《快樂小舞曲》 教學目的：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

2、學習換氣記號的音樂知識，并能正確使用換氣記號演唱歌曲。

3、能用節(jié)奏準確、正確的為歌曲伴奏。教學重難點：

1、用歡快活潑的情緒背唱歌曲。

教材分析： 這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，歌曲以天真的語氣歌唱美麗的祖國，抒發(fā)心中無限快樂的感情。歌曲為4／4拍，大調(diào)式，一段體。由4個樂句構成，結構規(guī)整。在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，給人一種明朗、親切之感。歌曲中的換氣記號是本課的知識點。歌曲配以象聲詞“嘀哩嘀哩”，生動而形象嘀模擬了可愛的小鳥鳴叫，富有情趣，渲染了祖國美好景象。教學過程：

1、音樂導入：在上新課之前，老師請同學們先來聽一段音樂，聽完后告訴老師，這段 音樂的情緒和速度是什么樣的？（播放《快樂小舞曲》的伴奏音樂）

2、學生回答老師提出的問題，并由此引出課題《快樂小舞曲》。

3、聆聽教師范唱歌曲，并回答問題：說說歌曲中出現(xiàn)什么？它們快樂嗎？你是從哪里知道的？

4、根據(jù)歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。①既然小鳥小溪都這么的快樂，那么請同學們和老師一起用歡快的情緒按照歌曲節(jié)奏來朗讀歌詞。（教師范讀，學生跟讀）②教師談伴奏，學生輕聲朗讀歌詞。③和著伴奏音樂朗讀歌詞，邊讀邊感受歌曲歡快的情緒。

5、、根據(jù)旋律填詞演唱歌曲。①播放伴奏音樂，老師范唱學生小聲跟著和唱。②學生跟著伴奏音樂，大聲的唱出歌曲。③老師彈琴，學生用歡快的聲音演唱歌曲。（學生可以根據(jù)音樂加上歡快的動作或表情）

6、提出問題：歌曲中出現(xiàn)了什么記號？（換氣記號）——老師解釋換氣記號的作用

7、老師示范怎樣用換氣記號演唱歌曲。

8、請學生帶著換氣記號正確的演唱歌曲，老師可在換氣處作出提示。

9、請學生找出歌曲中兩句旋律完全相同的地方，并進行接龍唱。（學生唱旋律相同的一，三樂句，老師唱二，四樂句）10、11、合著伴奏音樂帶著歡快的情緒完整的演唱全曲。

用×，×× 節(jié)奏為歌曲伴奏。（1）先講解4／4拍及拍號的含義。（2）出示兩種節(jié)奏型。（3）分組打節(jié)奏，男生打第一種女生打第二種。（4）男女生分別打不同的節(jié)奏一起為歌曲伴奏。

第二課時

教學內(nèi)容

欣賞《玩具兵進行曲》 教學目標

1、感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。

2、能隨音樂初步分辨樂曲的三個部分。教學過程

1、故事導入：《玩具兵進行曲》據(jù)說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場美麗的夢。

2、初次聆聽《玩具并進行曲》，感受雄壯的音樂情緒。

3、欣賞樂曲的第一部分：

（1）引導學生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？（2）隨音樂走步。

（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

5、欣賞樂曲的第三部分：引導學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學生注意結尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

6、安靜的完整欣賞全曲。引導學生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時動作表示樂曲的三個部分。

6、小結

第三課時

教學內(nèi)容：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。教學目的

1、能聽出歌曲中樂句的相同與不同。

2、能劃拍演唱，并自主編創(chuàng)幾個簡單的律動動作并隨歌曲表演 教學過程

1、情景導入 ：洋娃娃的生日舞會

2、初次聆聽

3、洋娃娃最喜歡這兩種舞步節(jié)奏（練習兩種節(jié)奏）

4、再次聆聽： 洋娃娃和小熊在跳什么舞？

5、按節(jié)奏來念念歌詞。

6、試著演唱。

7、最喜歡唱哪一句？ 請小朋友仔細觀察這首歌曲再旋律上又什么特別的地方？

8、感受到它們的心情怎么樣？

9、有事情景處置 表示

1、洋娃娃聽你們唱得這么好，她終于邀請我們?nèi)⑴c舞會了，師慢速演奏一次。

2、洋娃娃看你們這么棒，再次邀請你們跳舞，但這次她要求你們聽到音樂邊唱邊用動作表示。

3、洋娃娃說你們的舞已經(jīng)跳得很好了，小朋友就找自身的同桌做舞伴，分配好角色，和它們一起來跳舞吧。

10、小結 今天，我們很高興參與洋娃娃的生日舞會，洋娃娃特別開心，她說明年還要邀請我們參與她的生日舞會，現(xiàn)在讓我們唱著歌，跳著舞跟它們說再見吧！

第四課時

教學內(nèi)容

歌曲《多快樂呀多幸福》 教學目標

1、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《多快樂呀多幸福》，并能用聲勢動作為歌曲伴奏。

2、初步了解藏族的風俗人情況，感受歡快與抒情的情緒對比。教學難點： 能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學過程：

一、組織教學

二、新課教學 師：同學們，我們生活在這個世界上，你們覺得自己幸福嗎？西藏的小朋友覺得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來聽一聽。（指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。）

1、老師范唱；

2、帶唱歌曲；

3、按節(jié)奏讀歌詞；

4、分句學唱歌曲；（學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。）

5、齊唱歌曲。

三、總結下課 師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？

9、聽賞《多快樂呀多幸福》

第五課時

教學內(nèi)容

欣賞《鼓和玩具》讀童謠《玩具進行曲》 教學目標

1、能按節(jié)奏讀童謠《玩具進行曲》，初步訓練兩個聲部；

2、聆聽樂曲《鼓和玩具》，根據(jù)音樂情緒產(chǎn)生一定的聯(lián)想，能用打擊樂器隨音樂參與表現(xiàn)。教學過程

童謠《玩具進行曲》

1、童謠導入，請兩名學生帶領同學讀前兩句的節(jié)奏。引導學生分辨兩句節(jié)奏的不同。

2、學生按節(jié)奏讀前兩句童謠，注意三四句的節(jié)奏與前兩句的區(qū)別。

3、請學生分別讀第一和第二聲部童謠，然后再合起來一起讀。欣賞《鼓和玩具》

1、播放樂曲《鼓和玩具》感受樂曲情緒

2、聆聽引子部分

3、分段欣賞，注意不同的節(jié)奏特點。

4、音樂聯(lián)想（音樂表現(xiàn)什么樣的場情）

5、根據(jù)學生的聯(lián)想，引導學生隨音樂表演 教學反思：第五單元 五十六朵花

第一課時

教學內(nèi)容：《其多列》 教學目標：

1、能用活潑輕快的聲音演唱歌曲《其多列》，并能用歌聲，動作表達出來

2、引導學生通過律動感受四二拍的強弱規(guī)律，注意律動與歌曲演唱要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教學過程：

1、初次聆聽歌曲，感受歌曲情緒。

2、解釋歌詞后，根據(jù)節(jié)奏拍手念歌詞。

3、學生跟音樂哼唱，歌曲中的小朋友招呼小伙伴干什么去呀？請你唱一唱！

4、分段學習歌曲。

5、完整會唱后，加入聲勢參與歌曲表現(xiàn)。

6、學生自主用聲勢動作，或才自選打擊樂器為歌曲伴奏。

第二課時

教學內(nèi)容

1、復習《其多列》。

2、欣賞《快樂的羅梭》。教學目標

1、初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習慣，通過欣賞與活動，感受樂曲歡快的情緒。

2、初步認識月琴，琵琶，并了解其間色特點。

3、學會幾個基本的彝族舞蹈動作，隨音樂參與表現(xiàn)。教學過程

一、復習《其多列》

1、齊唱歌曲。

2、請學生獨唱歌曲。

二、欣賞《快樂的羅梭》

1、準備圖片或視頻資料，了解彈撥樂合奏形式，認識月琴與琴瑟

2、聆聽樂曲，初步感受樂曲的歡快情緒。

3、分段播放音樂會，學生分段聆聽，感受并討論。

4、再次完整聆聽。

5、引導學生用聲音或動作表現(xiàn)出來

6、拓展：更多了解彝族。

第三課時

教學內(nèi)容：歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學目標

1、能用爽朗自豪的感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、能用簡單的律動動作表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。

3、通過學唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏與旋律特點，動作漸強，漸弱等力度變化表現(xiàn)歌曲。教學過程：

一、導入新課

1、師：“同學們我們生活在美麗的大興安嶺漠河，你認為有什么東西是你最喜歡的呢？為什么喜歡它呢？又有什么是漠河獨有的？”（師生共同討論）。

2、（教師播放鄂倫春族視頻）師生共同總結鄂倫春族風俗特點。

二、講授新課

1、師：“鄂倫春的小朋友都在做什么呢？你們能想象一下嗎？”那就讓我們一起聽聽小朋友們在做什么。（播放勇敢的鄂倫春歌曲視頻）

2、師生共同討論歌中唱了哪些內(nèi)容，表達了小朋友怎樣的心情？ 師：“歌詞是歌謠讓鄂倫春小朋友譜上了旋律就變成了動聽的民歌，好聽嗎？讓我們再聽一遍體會鄂倫春小朋友快樂的心情?！?/p>

3、復聽歌曲范唱，請同學們跟隨拍手打節(jié)奏體會歌曲情緒。X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越嶺 日夜 巡邏 護呀 護山 林 師：“連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像什 么動物在奔跑？如果選擇樂器，用什么樂器呢？”

4、再次復聽歌曲，用自制的打擊樂器表現(xiàn)歌曲的八分節(jié)奏部分。

5、學唱歌曲 ①復聽歌曲用聽唱法學習歌曲，學生分成四組，每組學習一句歌曲，教師巡視。②分組進行接唱歌曲。教師糾正其錯誤之處。③師生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節(jié)奏，特別是唱準“一呀一桿槍”，“日夜巡邏”及每個樂句結尾兩拍的長音

6、情感處理，教師伴奏。師：“如果你是一個鄂倫春族的小朋友，騎著馬，挎著槍，在巡邏、打獵你會是一個什么樣的心情，會怎樣表現(xiàn)呢？那就請你帶著這樣的心情再來演唱一遍這首歌”。[加入自制打擊樂器]，完整有感情的演唱全曲。

三、舞蹈創(chuàng)編活動

1、請同學分組創(chuàng)編動作，教師巡視指導。

2、請同學們推薦配合音樂做示范動作。

3、整合動作，全班共同完整地用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。

四、延伸討論：使我們知道興安嶺擁有最勇敢的民族——鄂倫春族，鄂倫春族是一個勇敢、不怕困難、甘于奉獻、很有責任心的一個民族，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！最后讓我們用唱、跳、奏多種形式共同表現(xiàn)今天我們學習的歌曲《勇敢的鄂倫春》

第四課時

教學內(nèi)容：歌曲《保護小羊》 教學目標

1、會唱歌曲《保護小羊》

2、區(qū)分兩個樂句結束音的不同。教學過程

一、導入

請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，教師小結補充。

二、范唱

要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學唱歌曲。

3、學生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發(fā)學生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5、糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。

7、請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護小羊》

五、復習歌曲

1、《其多列》

2、《勇敢的鄂倫春》

要求：體會這兩首歌曲的不同風格。

第五課時

教學內(nèi)容：歌曲《乃呦乃》。教學目的

1、初步聽辨高低不同的音（1，3，5）。

2、用活潑，歡快的聲音演唱歌曲，并加上表演動作。

3、在學唱和表演過程中，體驗土家族民歌的風格與韻味。教學難點：

1、用茶杯、碗、碟子準確的演奏歌曲《乃呦乃》。教學過程

一、導入

教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習慣等民族風情。

二、范唱

要求學生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。

三、學唱歌曲

1、教師范唱或聽錄音，要求學生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。

2、教師范唱，請學生在有顏色的小節(jié)出拍手。

3、學生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。

4、學生完整的演唱歌曲。

5、請一位同學領唱、其他同學齊唱涂色小節(jié)。

6、學生跟教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動

1、同學們回家試著找可以發(fā)出domisol三個音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。

第六課時

教學內(nèi)容：欣賞《苗家樂》 教學目的

欣賞樂曲《苗家樂》，感受樂曲歡快的情緒，感受我國豐富的少數(shù)民族音樂文化 能用打擊樂器或聲勢參與音樂表現(xiàn)。教學過程

1、導入：準備苗族相關資料

2、初次聆聽樂曲，提問：這首樂曲有什么特點？

3、再次聆聽，引導學生這是一首蘆笙與樂隊合奏的樂曲

4、介紹蘆笙，注意音色特點。

5、再次聆聽樂曲

6、鼓勵學生參與表現(xiàn)。

7、小結

本單元按我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請你說一說。提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。第六單元 月兒彎彎

第一課時

教學內(nèi)容：歌曲《小小的船》 教學目標：

1、用輕柔，優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小小的船》。

2、對歌曲的旋律，節(jié)奏有一定的感受和體驗。教學重點

有表情的背唱《小小的船》。教學過程

一、激趣導入

1、猜謎語。有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。

2、從生活中感受小小有船。師：你們喜歡看月亮嗎？平時你們見到的月亮都是什么樣的？ 學生邊說，教師邊出示有關的圖片課件： 圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮

3、講故事。

二、學習歌曲《小小的船》

1、讀歌詞

2、學習三拍子，請同學們用身體的各個部位拍出三拍子的規(guī)律。

3、學唱歌曲。

4、分組練習。

5、匯報表演：齊唱，小組唱。

第二課時

教學內(nèi)容：欣賞《小白船》 教學目標：

1、能初步聽辨三拍子的歌曲.2、掌握三拍子的強弱規(guī)律，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、感受歌曲帶來的意境，在音樂活動中感受快樂。教學過程：

1、天文知識導入：設問，有誰知道太陽、地球、月球的關系？（月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星）

2、揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關于月亮的傳說與想象。

3、聆聽歌曲，感受歌曲所表達的意境。（歌曲表達什么內(nèi)容）

4、再聽歌曲，感受歌曲三拍子節(jié)奏的特點（強 弱 弱，生動地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象，整個曲調(diào)流暢、優(yōu)美、節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾，恬靜舒適的感覺）

5、練習節(jié)奏譜

第三課時

教學內(nèi)容：欣賞《搖籃曲》《小星星變奏曲》

教學目標：感受四三拍的韻律，引導學生體會敘述性與起伏的跳蕩性旋律的區(qū)別。教學過程：

1、情景導入：天黑了，小寶寶。。。

2、完整聆聽，感受樂曲音樂情緒。

3、分句聆聽，感受不同樂的旋律特點。引導學生表達出來。

拓展：記憶中媽媽唱的搖籃曲是什么樣的？有哪些不同的，和相同的地方？

第四課時

教學內(nèi)容：欣賞《小星星變奏曲》 教學目標：感受變奏曲式。教學過程：

1、情景導入：天黑了，夏日夜晚的天空。。。

2、完整聆聽，認識鋼琴音包，感受樂曲主旋律及其變化。

3、再次完整聆聽，注意在樂曲中出現(xiàn)了幾次變化，每一次變化都有怎么樣的感受。教學反思：

第二篇：一年級音樂下冊 云教案 人教新課標版

云

教學目標：1.在游戲中，學習并鞏固do--si各音及音位的認識。

2.學生能用甜美的聲音歌唱《云》并感受三拍子樂曲的特點。3.通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)編能力。教學重點及難點：

1.能用感情的背唱歌曲《云》。2.能自己創(chuàng)編歌詞。Ok

教具：數(shù)碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件 教學過程：

（一）導入新課：

師：今天老師給同學們放一個小動畫，大家一起來看看吧：“藍藍的天空，飄著一朵朵白云。就象大海里飄著一只只帆船。多美呀。船里裝了小魚和小蝦。云里裝的是什么呢？等會兒老師用歌聲來告訴你們。”那你們知道我們接下來要學習的歌曲名字是什么嗎？

生：《云》

（二）學唱歌曲： 1.師彈琴范唱《云》

提問：①船里裝了什么？②聽了以后有什么感覺？ 2.教師介紹歌曲節(jié)奏，并帶領學生手畫三拍子，哼鳴全曲。3.師生根據(jù)節(jié)奏進行歌詞接龍。4.教師教唱歌曲，學生跟教師琴聲學唱。5.學生分組演唱，教師指導。6.全體同學一起演唱歌曲。

（三）創(chuàng)編歌詞：

1.分組討論：云是怎么形成的？ 2.分組討論：雨的作用。3.學生進行歌詞創(chuàng)編。4.學生進行演唱。

（四）課堂小結： 教學反思：

本節(jié)課，學生精神面貌不錯，對教師所提出的問題能很好的進行自我思考和語言表達，在學唱 1

歌曲《云》的過程中，學生能很好的隨教師講解理解歌詞大意，在樂譜及節(jié)奏學習中，能掌握歌曲的速度和節(jié)拍，并能通過劃“三角”的三拍子形式，唱好歌曲，雖然也有個別學生有點搶拍，但是經(jīng)過分組指導和糾正，整體上達到了不錯的教學效果，學生對歌曲演唱時的表情變化也更豐富了。

第三篇：一年級音樂下冊 云教案 人教新課標版

最新版

云

教學目標：1.在游戲中，學習并鞏固do--si各音及音位的認識。

2.學生能用甜美的聲音歌唱《云》并感受三拍子樂曲的特點。3.通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)編能力。教學重點及難點：

1.能用感情的背唱歌曲《云》。2.能自己創(chuàng)編歌詞。Ok

教具：數(shù)碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件 教學過程：

（一）導入新課：

師：今天老師給同學們放一個小動畫，大家一起來看看吧：“藍藍的天空，飄著一朵朵白云。就象大海里飄著一只只帆船。多美呀。船里裝了小魚和小蝦。云里裝的是什么呢？等會兒老師用歌聲來告訴你們?！蹦悄銈冎牢覀兘酉聛硪獙W習的歌曲名字是什么嗎？

生：《云》

（二）學唱歌曲： 1.師彈琴范唱《云》

提問：①船里裝了什么？②聽了以后有什么感覺？ 2.教師介紹歌曲節(jié)奏，并帶領學生手畫三拍子，哼鳴全曲。3.師生根據(jù)節(jié)奏進行歌詞接龍。4.教師教唱歌曲，學生跟教師琴聲學唱。5.學生分組演唱，教師指導。6.全體同學一起演唱歌曲。

（三）創(chuàng)編歌詞：

1.分組討論：云是怎么形成的？ 2.分組討論：雨的作用。3.學生進行歌詞創(chuàng)編。4.學生進行演唱。

（四）課堂小結： 教學反思：

本節(jié)課，學生精神面貌不錯，對教師所提出的問題能很好的進行自我思考和語言表達，2017.3.1 最新版

在學唱歌曲《云》的過程中，學生能很好的隨教師講解理解歌詞大意，在樂譜及節(jié)奏學習中，能掌握歌曲的速度和節(jié)拍，并能通過劃“三角”的三拍子形式，唱好歌曲，雖然也有個別學生有點搶拍，但是經(jīng)過分組指導和糾正，整體上達到了不錯的教學效果，學生對歌曲演唱時的表情變化也更豐富了。

2017.3.1

第四篇：一年級下冊語文教案(人教)

《柳樹醒了》教案示例

教學目的

1．認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

重點難點

《柳樹醒了》的教學重點是識字，難點是背誦課文。教學時讓學生在聊中學，在游戲中鞏固。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風”、“春燕”幾個詞學生容易混淆，所以學習課文時幫助學生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風。這樣，學生就可以在愉快中識字，在輕松中學文了。

教學方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識字。

教學用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》

教學時間：二課時。教學過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，引入新課

1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字會想到什么？ 2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。

春（天、雷、雨、燕、草、花……）

3.再看一看視頻（柳樹醒了——情景演示），感受一下春天的情景。

4.出示課文插圖，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。

二、初讀，了解短文

1.同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開第1課。先跟著動畫默讀，再自己讀一讀，讀時要借助拼音，讀準字音。

播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋讀音。(1)板書課題：1．柳樹

了

(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。

(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了

①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷

②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節(jié)。

①以小組形式匯報，老師板書：

春雨 洗澡

柳枝 軟了 春風 梳頭

柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。

②請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。③哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

(4)同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

三、鞏固生字，寫好字

1．看板書再讀詞。2．指導書寫。

①同學們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

④描紅。

⑤自己練寫，老師巡視。⑥成果展示。

四、板書設計

1柳樹醒了

春雷

說話

柳樹 醒了 春雨

洗澡

柳枝

軟了 春風

梳頭

柳梢

綠了

春燕

捉迷藏

柳絮 飛了 柳樹

玩耍

小朋友

長高了

五、課堂作業(yè)設計

1、背誦課文。

2、寫好“說、話”兩個字。

第二課時

一、復習

1．開火車抽讀字卡：

醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說一說。

3．請同學領讀詞語：(老師出詞語，同學領讀)

二、讀背課文

指名分小節(jié)朗讀課文，學生齊背。

三、實踐活動

仿照課文編詩句，說一說。

四、指導寫字

1、學生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。

2、教師范寫。

3、學生書寫，師生評議。

五、課堂作業(yè)設計

1、完成練字作業(yè)。

2、詞語連線練習。

春雷 說話

柳樹醒了 春雨 洗澡

柳枝軟了 春風 梳頭

柳梢綠了 春燕 捉迷藏

柳絮飛了

柳樹 玩耍

小朋友長高了

《春雨的色彩》 教案示例

教學目的 1．認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3．有主動積累詞語的意識。

教學重點：識字、寫字、朗讀課文。

教學難點：感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。

教學方法：以讀代講、讀中感悟。

教學用具：媒體資源：視頻《春雨的色彩》、視頻《整體感知——春雨的色彩》

教學時間：兩課時

教學過程

第一課時

一、視頻導入，激發(fā)興趣

1、播放視頻《春雨的色彩》

2、同學們，我們剛才感受了下春雨時的情景，現(xiàn)在，我們來具體感受一下課文吧？同學們在聽讀的時候，自己在心里默讀，并標記好自己不認識的生字，同時通過拼拼音的辦法記住它們，讀會它們。

3、播放視頻《整體感知——春雨的色彩》

二、初讀課文，認識生字

1、請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。

2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）

3、同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。

4、課件出示這些字，請會讀的同學展示讀。

5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。

6、看視頻演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）

7、出詞給學生讀。

三、讀通課文，感知內(nèi)容

1、生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

2、朗讀比賽，師生評價。

3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？

4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。

第二課時

一、復習生字，導入新課

二、精讀課文，理解積累

1、同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在就請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀。

2、討論交流，指導朗讀

調(diào)整方案：

方案一：通過讀課文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進入下一環(huán)節(jié)。如果學生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學。）

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色）

3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨、小鳥和大自然。

4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。

5、請一組同學配樂表演讀，學生評價

6、同學們，春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）

7、指導積累。同學們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。

8、課堂練習：讀讀說說

滴 雨滴、水滴……

歡 歡樂 歡笑……

題 題目 數(shù)學題……

線 紡線 棉線……

三、指導寫字，擴展思維

1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點

2、范寫臨摹

3、重點指導“綠”字的筆畫

4、對照

5、拓展：春雨到底是什么色的？請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。

《鄧小平爺爺植樹》教案示例

教學目的

1、認識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節(jié)”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。

3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。

教學重點

識字、寫字、朗讀課文。

教學難點

“顏”的認識和“綠”字的書寫；分角色朗讀。

教學方法

以讀代講、讀中感悟

媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》、視頻《鄧小平在深圳（1992）》

教學時間

二課時

教學過程

第一課時

一、談話導入，揭示課題

1、春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個萬物復蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。

2、請了解植樹節(jié)來歷的同學作簡單介紹。3、1985年的植樹節(jié)，是一個令人難忘的日子。為什么呢？請大家看這段視頻。（播放媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》）

二、自主學習，認讀生字

1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意。

教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學習困難學生適當點撥。

2、同桌互查：生字會認沒有，課文是否讀通。

3、開火車認讀生字。

三、朗讀感悟，展示交流

1、出示討論題

⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？

⑵讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？

2、全班交流反饋：

⑴相機播放視頻《鄧小平在深圳（1992）》，并適當作以補充，激發(fā)孩子們對鄧爺爺?shù)木囱鲋椤?/p>

⑵相機講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。

⑶抓住文中的長句子及關鍵詞句進行品讀。如：

A只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

B鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

C他站到幾步外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。

四、寫字指導

1、引導學生觀察田字格中的字。

2、請學生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機指導或示范，重點指導雙人旁的寫法。

3、學生獨立描紅、臨寫。

第二課時

一、復習導入

1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學生讀長句子的情況，及認讀生字的情況。

2、讀生字，給生字擴詞。

3、小組互相幫助，牢記生字。

你還有哪些字不太認識嗎？快和小組同學交流，看看別人有什么好辦法記住它。

二、朗讀質(zhì)疑

1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。

2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。

3、全班交流討論各小組沒有解決的問題。

4、齊讀課文。

三、擴展延伸

如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。

四、作業(yè)設計

1、參加一次植樹活動，說說植樹的過程。

2、寫字練習。

《古詩兩首》教案示例

教學目的

1、認識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字。

2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學重點

認識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩。

教學難點

認識生字“醉”和書寫“聲、處”。

教學方法

以讀代講、讀中感悟。

教學用具

課文插圖，媒體資源：動畫《春曉》。

教學時間

二課時

教學過程

第一課時

一、談話導入

1、學了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）

2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩。

3、板書課題，學生認讀生字“古”、“詩”、“首”。

4、下面我們學習第一首古詩，誰能讀準？（板書：春曉，指導讀準“春”的讀音。)

二、初讀感知

1、老師范讀（也可利用動畫資源《春曉》中的范讀部分輔助教學）。

2、學生自由讀，要求讀準字音，讀通詩句。

3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。

4、誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請幾位學生讀）

三、再讀感悟

1、出示課文插圖。

你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學們，瞧，（引導學生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說些什么？（要求學生用自己的話說）

哪里講了花？（花落知多少）（引導學生回憶自己見到過的花落的過程。）

學到這里，老師有一個疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請同學們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。（夜來風雨聲）哦，我明白了，是夜晚風吹雨打的原因。

2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應該怎樣讀這首詩呢？

3、指導朗讀。

4、以各種方式練習讀。

四、讀詩想畫面，指導背誦

1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。）

2、指導背誦。

五、擴展活動

拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！

第二課時

一、猜謎激趣導入

1、同學們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請聽：

一只蝴蝶輕輕飄，順著風兒上九宵。

一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。

2、這是指什么？（指名說）

2、大家經(jīng)常放風箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）

二、揭示課題

1、出示課文插圖：

瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢！

2、詩人高鼎把他們寫進了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導讀準平舌音“村”。）

三、初讀感知

1、播放動畫《村居》，2、自由讀古詩，借助拼音讀準字音。

3、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。

4、指名讀，齊讀。

四、圖文對照，讀中感悟

1、看圖，幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。）

2、全班齊讀。

3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）

4、詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）

5、小伙伴們在這么美的風景下放風箏，構成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！

五、讀詩想畫面，指導背誦

1、師配樂朗讀，學生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。

2、看圖背誦，全班齊背。

六、擴展活動

開展放風箏活動。

七、作業(yè)設計

1、說一說你放風箏的過程。

2、寫字練習。

第五篇：一年級音樂下冊 藏貓貓教案 人教新課標版

藏貓貓

教學目標:

通過聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

教學重點和難點

1．學會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

2．正確運用節(jié)奏。課前準備

學生課前準備：找與游戲有關的歌謠、歌曲、樂曲（如：歌曲《找朋友》、《跳繩》等）教學器材：

鋼琴、錄音機、歌曲、欣賞曲的錄音帶、電腦課件、攝像機、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《哦，十分鐘》、歌曲《找朋友》、樂曲《苗嶺的早晨》、表現(xiàn)《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片 教學設計: 1．創(chuàng)設情境

學生聽《找朋友》的歌曲，拉手進教室圍成圓圈，和教師一起參與“找朋友”的游戲。

教師播放歌曲錄音，并主動邀請學生參加游戲，引導學生進入音樂世界。2．對比欣賞

對比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲，感受不同的音樂風格和情緒，分辨相同的樂器音色，結合插圖選擇樂曲表現(xiàn)內(nèi)容，并選擇加入曲名。

以猜謎的形式設下懸念，引導學生仔細聆聽音樂，為音樂加入名字：“捉迷藏”、“騎竹馬”。3．情感導入

學生傾聽教師范唱歌曲《躲貓貓》，感受苗族音樂風格及韻律，體驗美感。

教師穿著苗族服裝范唱歌曲，為學生創(chuàng)設民族音樂及文化的藝術氛圍。4．快樂節(jié)奏

用節(jié)奏型“0 0│XXX X ”為歌曲拍手伴奏，注意強弱對比，體驗歌曲的動感，為有感情的歌唱做鋪墊。

指導學生用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，通過實踐活動感受音樂、學習音樂。5．趣味歌詞

按歌曲節(jié)奏高位朗讀歌詞，加入二拍子簡單律動體現(xiàn)歌曲強弱。會念的學生可以下座位，到有困難的同學身邊和他一起朗讀。教師以介紹游戲規(guī)則的方式，教學生按節(jié)奏朗讀歌詞，加入手勢幫助學生記憶。6．歌曲學唱

學生看光盤跟唱歌曲旋律。（邊唱邊拍擊二拍子節(jié)奏）聽琴模唱并運用齊唱、男女生接唱、同學互相邀請演唱等形式練唱歌曲，通過競賽檢驗小組的學習效果。得到音樂祝賀請同學們隨音樂拍手表示慶祝。

教師放光盤帶動學生學唱歌曲。用鋼琴彈奏歌曲旋律，指導學生模唱，并檢驗學生學習的效果，唱的好的組用電腦課件播放《苗嶺的早晨》的音樂給予祝賀。7．情境表演

學生利用教師提供的道具設計游戲方法，進行游戲表演。（演唱組、道具組、表演組、裁判組）請學生觀看表演的攝像，了解自己的表演情況，學會正確評價自己和他人，學會反思。

教師了解學生游戲前的準備情況，在學生游戲時，為學生攝像，幫助學生進行自評、互評，提高表演、歌唱等能力，增強游戲的愉悅性。

8．歌詞創(chuàng)編 再次進行游戲時，加入苗族小朋友的游戲規(guī)則，喊兩聲“哦”，被找到的同學演唱與游戲有關的歌曲。（如：《跳繩》、《火車開啦》等）鼓勵學生通過合作學習，用《躲貓貓》的旋律創(chuàng)編新詞。

教師介紹苗族小朋友的游戲規(guī)則，并和學生一起參加游戲，根劇生活中的游戲創(chuàng)編新歌詞。9．情感升華

學生聽教師演唱歌曲，并接受教師的邀請，到室外參加游戲活動。

教師為學生演唱歌曲《哦，十分鐘》，邀請學生到室外參加豐富多彩的課外活動。