第一篇：《秋天的收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的收獲》教案

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能。

增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，認(rèn)識(shí)幾種秋天的收獲物。初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1.教師準(zhǔn)備。

（1）準(zhǔn)備一些秋天的收獲物。（2）課件。

A.錄像：沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋(píng)果、黃澄澄的柿子壓彎了枝頭；農(nóng)家小院掛起一串串金色的玉米；田野里棉花吐出又大又白的棉絮；紅彤彤的高粱像一把把高舉的火炬；金黃的水稻十里飄香??金色的秋天把我們帶進(jìn)一個(gè)果實(shí)累累的世界。

B.照片：解放軍叔叔懷抱大南瓜樂(lè)得合不攏嘴；農(nóng)民伯伯懷抱一大捆芹菜樂(lè)開(kāi)了花；大媽?xiě)驯Ч人胂残︻侀_(kāi)??

C.特征（略）。

D.《鋤禾》的Flash：農(nóng)民從早到晚，一年四季，無(wú)論刮風(fēng)下雨、烈日當(dāng)頭都在辛苦地忙碌著──施肥、澆水、除草，豆大的汗珠從他的臉上滾落下來(lái)。（此時(shí)音樂(lè)停止，汗珠慢慢從農(nóng)民的臉上滾落下來(lái)，落到田地中，音樂(lè)又響起，屏幕出現(xiàn)詩(shī)詞“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！保?/p>

（3）實(shí)物投影。2.學(xué)生準(zhǔn)備。（1）學(xué)生在課前通過(guò)觀察、訪問(wèn)、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天收獲的情況。

（2）收集秋天的收獲物。【教學(xué)過(guò)程】

一、利用信息技術(shù)，感知秋天是收獲的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅

師：“前些日子，老師到農(nóng)村去看了看，領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。老師還拍了一些照片，想看嗎？”

（課件：看照片）

師：照片上的人為什么這么開(kāi)心？笑得那么燦爛呀？

生：農(nóng)民伯伯最開(kāi)心，因?yàn)榍f稼豐收了！他們辛苦的勞動(dòng)，現(xiàn)在終于有了收獲。

生：我們也很開(kāi)心，因?yàn)槲覀兛梢猿陨舷銍妵姷拿罪埩恕?/p>

師（小結(jié)）：經(jīng)過(guò)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，到了秋天，糧食、水果、蔬菜全豐收了，他們打心眼里高興，所以笑得那么燦爛。

師：是啊，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。田野里、果園里還有什么也成熟了？我們一起看看下面這段錄像。

（課件：錄像）

師：剛才這段錄像，你們都看到了哪些秋天的收獲物？ 生：玉米、大豆、花生顆粒飽滿(mǎn)。

生：秋天我最喜歡吃的又大又甜的紅薯成熟了！

生：秋天，棉花開(kāi)了，白白的。太美了，像天上的朵朵白云，又像天上飄下的大雪，落到了地里。

??

師： 連你們也這么開(kāi)心，難怪辛辛苦苦種棉花的農(nóng)民伯伯高興得合不攏嘴了！

師：果園里什么果子成熟了？ 生：秋天，蘋(píng)果成熟了，像一盞盞小燈籠，非?？蓯?ài)，非常好看。師：你心里在想什么？

生：蘋(píng)果那么甜，太好吃了，我口水都快流出來(lái)了。我真想嘗一嘗甜甜的蘋(píng)果！

師：看來(lái)，秋天真是個(gè)誘人的季節(jié)?。≡S多同學(xué)還帶來(lái)了自己在秋天的發(fā)現(xiàn)，快給大家看看。

（學(xué)生展示：梨、葡萄、山楂、柿子、石榴??）師（小結(jié)）：秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié)呀?。ò鍟?shū)：秋天的收獲）

二、運(yùn)用信息技術(shù)再現(xiàn)、交互功能，獲取大量信息，深入探究，初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)

師：你們帶來(lái)這么多秋天的收獲物，我們用它們做一個(gè)游戲好不好？什么游戲呢？游戲的名字叫“猜猜看”。

師：既然做游戲就應(yīng)該有游戲的規(guī)則。（課件：游戲規(guī)則）師：游戲規(guī)則：

1.請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)，蒙住雙眼，猜出秋天的收獲物。2.其他同學(xué)仔細(xì)看，不許提示。

師：眼睛蒙住了，就什么也看不見(jiàn)了，想一想，用什么辦法可以猜出來(lái)？ 生：我想可以用摸一摸的方法。生：能不能用嘗一嘗的方法？ 生：老師,還可以用聞一聞的方法。

師：同學(xué)們說(shuō)的方法可不可以呢？我們一起來(lái)試一試吧。（學(xué)生到前面猜并選擇猜的方法。）生：老師，我想用摸一摸的方法猜一猜。（生摸。）

師：它們是什么呀？你是怎么摸出來(lái)的？

生：橘子和蘋(píng)果。橘子摸著軟軟的、蘋(píng)果摸著硬硬的；橘子摸著粗糙、蘋(píng)果摸著滑滑的，所以我覺(jué)得它們是蘋(píng)果和橘子。

師：你真棒！恭喜你猜對(duì)了?。埸c(diǎn)擊課件：摸一摸，猜一猜（橘子、蘋(píng)果??）］他用摸的方法，通過(guò)摸形狀、軟硬、是否光滑、粗糙，猜出是橘子和蘋(píng)果??，咱們是不是用掌聲表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他？

師：還有哪位同學(xué)想到前面猜一猜？想一想用什么方法猜？ 生：老師，我想用嘗一嘗的方法猜。師：它們是什么呀？你怎么嘗出來(lái)的？ 生：吃起來(lái)甜甜的、香香的。是香蕉！

師：你真棒！恭喜你猜對(duì)了?。埸c(diǎn)擊課件：嘗一嘗，猜一猜（香蕉）］他用嘗的方法，嘗出了香蕉的味道，所以猜對(duì)了。

師：還有哪位同學(xué)想到前面猜一猜？用什么方法猜呢？ 生：老師，我想用聞一聞的方法猜一猜。師：它們是什么呀？你怎么聞出來(lái)的？ 生：蘋(píng)果！我聞出蘋(píng)果特有的香味了。

師：你真棒！恭喜你猜對(duì)了?。埸c(diǎn)擊課件：聞一聞，猜一猜（蘋(píng)果）］他用聞的方法，聞出了蘋(píng)果的氣味，所以猜對(duì)了。

師：你們想知道老師手里拿的是什么嗎？（學(xué)生看形狀、顏色，最后猜出是南瓜。）

師：我們還可以通過(guò)用眼看，［點(diǎn)擊課件：看一看，猜一猜（南瓜）］看清南瓜的形狀、顏色，猜出是南瓜。

師：在游戲中，同學(xué)們?nèi)聦?duì)了，想一想：他們是通過(guò)什么方法猜對(duì)的？ 師（小結(jié)）：他們的方法是通過(guò)用鼻子聞、用手摸、用嘴嘗、用眼看，猜出收獲物的特征。師：那就讓我們用眼睛看、用手摸、用鼻子聞、用嘴品嘗，找出這些收獲物的特征，看看還有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)！

生：梨是黃色的，摸著滑滑的，吃起來(lái)有點(diǎn)酸，有點(diǎn)甜?? 生：山楂是紅顏色的，上面有點(diǎn)小白點(diǎn)，吃起來(lái)有點(diǎn)酸?? 生：柿子是黃色的、吃起來(lái)甜甜的?? ??

師：通過(guò)剛才你們的觀察，你們發(fā)現(xiàn)這些收獲物有它們各自不同的特征，那咱們給它們分分類(lèi)吧。

（各小組把自己本組的秋天的收獲物進(jìn)行分類(lèi)。）

生：梨、葡萄、山楂、柿子、石榴分成一類(lèi)；白薯、南瓜、卷心菜分成一類(lèi)；老玉米、大豆分成一類(lèi)。

師：他們是按照什么方法分的？ 生：他們是按照水果、蔬菜、糧食分的。

師: 我們可以按照水果、蔬菜、糧食這樣進(jìn)行分類(lèi)。還可以用什么方法進(jìn)行分類(lèi)？

生：梨、山楂、石榴、白薯分成一類(lèi)；橘子、葡萄分成一類(lèi)。師：他們是按照什么方法分的？ 生：他們是按照軟硬分的。

師: 我們可以按照軟硬進(jìn)行分類(lèi)。那還可以用什么方法進(jìn)行分類(lèi)？ 生：梨、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、南瓜分成一類(lèi)；橘子、山楂分成一類(lèi)； 師：他們是按照什么方法分的？ 生：他們是按照味道分的。

師: 我們可以按照味道進(jìn)行分類(lèi)。那還可以用什么方法進(jìn)行分類(lèi)？ ??

師（小結(jié)）：剛才，你們按照顏色、軟硬、味道??這么多的方法進(jìn)行了分類(lèi)，你們真是動(dòng)腦筋、想辦法了，真棒！

三、利用信息技術(shù)渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人

師：那你們知不知道，我們經(jīng)常吃的米飯是怎么來(lái)的嗎？（水稻實(shí)物投影）師：你們知道農(nóng)民伯伯是怎么種水稻的嗎？真的是這樣的嗎？請(qǐng)看（課件：《鋤禾》的Flash）

師：此時(shí)你最想說(shuō)什么？ 生：農(nóng)民伯伯真辛苦！

生：以后我再也不浪費(fèi)糧食了。

生：我們吃的糧食全都是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的，我們要尊重農(nóng)民伯伯。??

師（小結(jié)）：種糧食真是不容易?。∑鋵?shí)種什么都不是一件容易的事情，這些秋天的收獲物都來(lái)之不易，都是勞動(dòng)人民經(jīng)歷了春耕夏種，辛辛苦苦種出來(lái)的，我們要愛(ài)惜它們，更應(yīng)該尊重這些付出勞動(dòng)的農(nóng)民伯伯們。

（板書(shū)：來(lái)之不易珍惜）

四、總結(jié)、課后延伸

師：今天，通過(guò)你們自己親身體驗(yàn)、觀察、感受后，你們都有哪些收獲？ 生：秋天真是一個(gè)收獲的季節(jié)！

生：秋天的收獲物來(lái)之不易！我們要愛(ài)惜它們。生：我學(xué)會(huì)了許多分類(lèi)的方法。??

師（總結(jié)）：秋天真是一個(gè)收獲的季節(jié)，所有這些秋天的收獲物都來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜它們。這節(jié)課，大家還想出了多種多樣的分類(lèi)法，對(duì)這些收獲物進(jìn)行了分類(lèi)。那大家能不能想出更多、更好的辦法留住秋天的收獲物？這個(gè)問(wèn)題留給你們回去思考。

板書(shū)設(shè)計(jì)

秋天的收獲 來(lái)之不易 珍惜

第二篇：《秋天的收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)

秋天的收獲

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，并尊敬付出勞動(dòng)的人；感受、體驗(yàn)秋天的美和豐收的喜悅，愿意與他人分享快樂(lè)。

行為與習(xí)慣：觀察并參與秋天的收獲活動(dòng)，不浪費(fèi)勞動(dòng)成果，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

知識(shí)與技能：知道秋天是豐收的季節(jié)，了解秋天的物產(chǎn)，懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中掌握辨別的方法，初步具有分類(lèi)的意識(shí)。學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，在進(jìn)入《秋天的收獲》這一課學(xué)習(xí)時(shí)，已經(jīng)是瓜果飄香的豐收季節(jié)了，農(nóng)村到處是碩果累累的果園、金燦燦的田野、潺潺的小溪，這些農(nóng)村小學(xué)生熟悉的環(huán)境都是本課豐富的教學(xué)資源。秋天是糧食豐收的季節(jié)，果實(shí)成熟更使農(nóng)民們歡欣鼓舞，所以可著力結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，豐富他們對(duì)秋天收獲的體驗(yàn)與感受。

隨著生活水平的不斷提高，無(wú)論是城市還是農(nóng)村的學(xué)生，很少或根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)去了解農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。另外，還有一部分孩子認(rèn)為勞動(dòng)丟人，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象在孩子身上也常有發(fā)生。因此要想辦法激發(fā)他們對(duì)勞動(dòng)換來(lái)的成果的珍惜和喜愛(ài)。

因此，本課針對(duì)以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與他人分享快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和技能，讓他們懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。為突破教學(xué)重難點(diǎn)，教師可結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的體驗(yàn)性活動(dòng)，如讓學(xué)生在“豐收啦”的圖片中，欣賞豐收的景象，分享秋收的喜悅；通過(guò)回憶農(nóng)民勞動(dòng)的情景，誦讀古詩(shī)古訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果的情感；通過(guò)“舉辦豐收會(huì)”和“神奇的口袋”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尋找更多秋天的收獲。

教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與他人分享快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)

增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。

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教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ)；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

完成話題“秋天的收獲”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 收獲的季節(jié)

1．創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)物導(dǎo)入：教師出示幾種秋天收獲的物品。（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們看這些都是什么？

（2）提問(wèn)：那么，你們知道這些都是在什么季節(jié)收獲的嗎？ 2．[出示圖片：豐收啦]（1）討論：在我們生活的地方，秋天收獲些什么呢？

（2）學(xué)生將自己觀察、收看或調(diào)查、訪問(wèn)、親身實(shí)踐的情況和感受以多種方式進(jìn)行交流。如：模仿農(nóng)民開(kāi)著收割機(jī)奔馳在豐收的原野里；小組同學(xué)編排節(jié)目，模仿果樹(shù)和采摘者，表演采摘時(shí)的喜悅；學(xué)生用照片介紹自己參加采摘或去郊游的感受。

（3）小結(jié)：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，在田野里、在果園里，我們感受收獲的美景，感受收獲的喜悅。

（板書(shū)：秋天的收獲）

【設(shè)計(jì)意圖：欣賞豐收的景象，分享秋收的喜悅?！?活動(dòng)二 珍惜勞動(dòng)成果

1．提問(wèn)：那么，豐收果實(shí)是怎樣得來(lái)的呢？

（1）提問(wèn)：你們看到過(guò)自己的父母、家人辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)面嗎？他們是怎樣辛苦耕種的？

（2）提問(wèn)：對(duì)于父母、家人的辛勞，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？ 2．朗讀詩(shī)歌。

（1）談話：讓我們一起來(lái)朗讀一首詩(shī)歌，贊頌人民的辛勤勞動(dòng)吧?。?）齊讀詩(shī)歌。

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香噴噴的米飯哪里來(lái)？ 白花花的大米做出來(lái)； 白花花的大米哪里來(lái)？ 金燦燦的稻谷脫出來(lái)； 金燦燦的稻谷哪里來(lái)？ 農(nóng)民伯伯種出來(lái)。一粒稻谷一滴汗，愛(ài)惜糧食理應(yīng)該。

（3）提問(wèn)：辛勤的勞動(dòng)會(huì)得到人們的贊頌，你還知道哪些古詩(shī)、古語(yǔ)是表現(xiàn)勞動(dòng)的艱辛的？如《憫農(nóng)》：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。再如《中華傳統(tǒng)美德格言》中的“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力為艱”。

（板書(shū)：珍惜勞動(dòng)成果）

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果的情感?！?活動(dòng)三 舉辦豐收展覽會(huì) 1．[播放動(dòng)畫(huà)：猜謎語(yǔ)]（1）提問(wèn)：猜一猜，這些果實(shí)是什么？秋天還收獲些什么？

（2）提問(wèn)：同學(xué)們能不能根據(jù)自己的準(zhǔn)備，把你帶來(lái)的收獲物介紹給大家，說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)、特點(diǎn)等。

（3）展覽活動(dòng)：將準(zhǔn)備好的收獲物分類(lèi)擺放在一起，舉辦豐收展。做法：教師用卡片標(biāo)出農(nóng)作物種類(lèi)如糧食、水果、干果、蔬菜等的擺放地。學(xué)生判斷自己所帶收獲物應(yīng)該擺放在哪兒。學(xué)生采用集體或分組的方式參觀豐收展，感知收獲物的形狀、顏色、氣味等，感受豐收的喜悅。

2．[播放動(dòng)畫(huà)：豐收之歌]（1）提問(wèn)：聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的豐收之歌，看著這么多的收獲成果，你們有什么感受呢？

（2）提問(wèn)：能不能用你自己的語(yǔ)言來(lái)贊美這豐收的景象呢？

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（3）小結(jié)：在豐收之歌的樂(lè)曲聲中，我們感受豐收的喜悅，感受勞動(dòng)的不易，秋天的收獲多美??！感謝神奇的大自然，感謝美麗的秋天，讓我們?yōu)樗璩獮樗澝溃?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：感受豐收的喜悅。】 活動(dòng)四 神奇的口袋 1．游戲：猜猜看

（1）提問(wèn)：在老師準(zhǔn)備的這個(gè)神奇的口袋里，會(huì)有些什么呢？你不能看、只能摸，請(qǐng)猜猜里面有什么？

（2）學(xué)生游戲。

教師帶領(lǐng)學(xué)生把各種秋天的物品放在口袋里或用布蓋在桌上。

一名學(xué)生把手伸進(jìn)口袋里或布下面，在不拿出物品的情況下，通過(guò)觸摸猜出物品的名字，然后拿出該物品，請(qǐng)全班同學(xué)檢查說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

【設(shè)計(jì)意圖：了解秋天收獲的物品?！?/p>

2．總結(jié)：秋天是收獲的季節(jié)，是勞動(dòng)人民經(jīng)歷了春耕夏種的艱辛取得碩果的季節(jié)，這些收獲是來(lái)之不易的，我們要愛(ài)惜它們，更應(yīng)該尊重這些付出勞動(dòng)的人們。

板書(shū)設(shè)計(jì)

秋天的收獲 珍惜勞動(dòng)成果

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第三篇：《秋天的收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

《秋天的收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

《秋天的收獲》是人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元《金色的秋天》的第二個(gè)主題，這個(gè)主題主要以“收獲的季節(jié)”和“小小豐收會(huì)”兩個(gè)內(nèi)容來(lái)具體介紹秋天的收獲以及人們豐收的喜悅心情，并啟發(fā)學(xué)生去觀察自己家鄉(xiāng)秋天收獲什么，并了解當(dāng)?shù)厍锾斓闹饕撂禺a(chǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓同學(xué)們體驗(yàn)豐收的喜悅；愿意與別人共同分享快樂(lè)。

2.增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。

3.認(rèn)識(shí)秋天的一些果實(shí)和種子，提高收獲種子積極性，思考種子的使用方法，體會(huì)秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)豐收的喜悅；感受勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得珍惜勞動(dòng)成果；尊敬付出勞動(dòng)的人。

課前準(zhǔn)備：同學(xué)們尋找各種各樣秋天的果實(shí)、種子和蔬菜；教師搜集秋天的各種信息，有關(guān)秋天的課件；廢舊平底水彩筆若干。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

同學(xué)們，我看到你們桌子上擺滿(mǎn)了各種各樣的種子、蔬菜和果實(shí)，想不想進(jìn)一步了解這些秋天收獲呢？

一、分享豐收的喜悅

播放課件：收割機(jī)在收割大片的莊稼：水稻、大豆、玉米、小麥；堆積如山的土豆；一捆捆的芹菜、大蔥、蒜臺(tái)、韭菜；一筐筐的螃蟹、活魚(yú)；果農(nóng)們正忙碌著采摘各式各樣、五顏六色、掛滿(mǎn)枝頭的水果??所有的人臉上都掛滿(mǎn)了笑容。

小組討論：錄像中叔叔阿姨們?yōu)槭裁葱Φ哪菢娱_(kāi)心、燦爛？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)錄像，讓學(xué)生們感受到秋天收獲的喜悅，使學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)這些創(chuàng)造豐收的勞動(dòng)者們產(chǎn)生敬仰之情。

二、珍惜收獲成果

1.同學(xué)們背誦古詩(shī)《鋤禾》：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

2.給同學(xué)們播放水稻種植過(guò)程課件：

（1）育苗：初春，雪來(lái)沒(méi)有融化，人們便開(kāi)始在雪地中開(kāi)始扣塑料大棚，細(xì)細(xì)地整理土地，把稻種播撒下去。

（2）注水：把田字格似的天地犁好、平整，開(kāi)始灌水。

（3）挑苗：農(nóng)民伯伯挑著一捆捆稻苗、沿著細(xì)細(xì)的稻梗，從路邊一直挑到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地中。

（4）插秧：農(nóng)民伯伯們從太陽(yáng)剛升起，就開(kāi)始一直哈著腰插秧，一直到日落。

（5）管理：施肥、打藥、放水、注水、?i大草??

（6）收割：收獲、涼、??

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看水稻從扣棚、育苗到挑苗、插秧、收獲的錄像，讓學(xué)生們進(jìn)一步體會(huì)到收獲的背后，人們所付出的艱辛勞動(dòng)。

三、體驗(yàn)活動(dòng)：插秧

1.三個(gè)同學(xué)一組，每人發(fā)20支平底水彩筆。每支水彩筆代表一株稻苗。

2.背對(duì)著起跑線站成一排站好。

3.聽(tīng)到開(kāi)始的指令后，三人倒退著把水彩筆相距20公分左右，一根根擺成直直的一豎排。

要求：動(dòng)作要快，排要直，距離要?jiǎng)蚍Q(chēng)（20公分左右），評(píng)出一、二、三名。

談體會(huì)：體驗(yàn)結(jié)束后，讓同學(xué)們談體會(huì)。（腰酸、腿麻木，感覺(jué)很累很累??）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)小小的體驗(yàn)活動(dòng)，同學(xué)們只是短短的幾分鐘，就會(huì)感到腰腿很累，全身不舒服。而農(nóng)民們?cè)诓逖砑竟?jié)，每天天不亮就起床，天黑了才收工，可想而知，農(nóng)民伯伯們有多辛苦。進(jìn)一步教育學(xué)生，要珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)果實(shí)，從而達(dá)到教育學(xué)生們要尊重付出勞動(dòng)的人們的教育目的。

四、小小展覽會(huì)

讓同學(xué)們討論：你們帶來(lái)的農(nóng)作物可以分成幾大類(lèi)？

1.糧食類(lèi)：玉米、大米、小米、高粱米、黃米??

2.蔬菜類(lèi)：黃瓜、西紅柿、冬瓜、茄子、芹菜、橄欖菜、韭菜、青椒??

3.水果類(lèi)：火龍果、獼猴桃、桔子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜、提子??

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)給農(nóng)作物的分類(lèi)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的農(nóng)產(chǎn)品，同時(shí)讓他們知道這些農(nóng)產(chǎn)品對(duì)人類(lèi)的作用。

五、品嘗會(huì)

最后同學(xué)們品嘗著帶來(lái)的各種水果，體驗(yàn)著收獲的快樂(lè)，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了全課。

六、課堂總結(jié)

在這金色的秋天，我們共同體驗(yàn)了豐收的喜悅，同時(shí)也看到收獲是來(lái)之不易的，是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民共同創(chuàng)造的，讓我們學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)人們的勞動(dòng)，讓秋天更美麗！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

秋天的收獲

來(lái)之不易 珍惜 豐收會(huì)

第四篇：《秋天的收獲》教學(xué)反思

《秋天的收獲》教學(xué)反思

《秋天的收獲》教學(xué)反思

一、收集生活素材,豐富活動(dòng)資源。圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，充分挖掘教材中的活動(dòng)因素,巧用地方的生活資源，課前，讓學(xué)生走進(jìn)田間去采集秋天的收獲物，學(xué)生準(zhǔn)備得非常充分，這樣發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái),讓孩子們?cè)谡n堂上“動(dòng)”起來(lái)。

二、開(kāi)展多樣活動(dòng),讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)。這節(jié)課，以活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過(guò)形式活潑、內(nèi)容豐富的猜謎語(yǔ)，分分類(lèi)、小組合作互動(dòng)交流這幾種活動(dòng)形式和多媒體課件的運(yùn)用，激起了學(xué)生很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了品德與生活課程的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性，在滿(mǎn)足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生通過(guò)自己喜歡的活動(dòng)去追尋快樂(lè)，去捕捉秋天的氣息，整個(gè)課堂充滿(mǎn)了活力。另外，有兩點(diǎn)不足：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察農(nóng)民伯伯喜悅的表情，觀看果農(nóng)種植蘋(píng)果付出的勞動(dòng)照片，讓學(xué)生懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊重付出勞動(dòng)的人，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們想讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況和平日做法，說(shuō)說(shuō)自己今后怎么愛(ài)惜糧食，比如，有的同學(xué)平日不愛(ài)吃的糧食不吃，總愛(ài)剩飯或者是有不愛(ài)惜糧食的習(xí)慣，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约航窈笤趺醋?，我想這樣的引導(dǎo)和交流更能有效地落實(shí)情感目標(biāo)。

2、另外，還有一個(gè)小細(xì)節(jié)，教師讓學(xué)生看課件高粱、稻子時(shí)，學(xué)生兩次都回答說(shuō)是小麥，這個(gè)地方，老師應(yīng)該明確地告訴學(xué)生我們北方盛產(chǎn)的小麥，它是在夏天成熟的。

第五篇：《秋天的收獲》教學(xué)反思

《秋天的收獲》教學(xué)反思

本課是教育科學(xué)出版社出版的藝術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第一單元的第二課題，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及制作材料準(zhǔn)備的方便，我選擇了剪貼畫(huà)“制作蔬果籃”，作為本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課。此課屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、均衡、重復(fù)、節(jié)奏等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

一、猜一猜，摸一摸，激發(fā)興趣

在本課教學(xué)中，我主要從學(xué)生的生活實(shí)際入手，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如用相關(guān)的水果謎語(yǔ)導(dǎo)入，使學(xué)生通過(guò)思考，調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)秋天的果實(shí)，蔬菜有一定的初步了解。接下來(lái)利用摸一摸的游戲，讓學(xué)生對(duì)水果蔬菜的形狀、肌理，味道等方面進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

二、看一看，比一比，認(rèn)識(shí)蔬果

此環(huán)節(jié)，我依次展示不同的蔬果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形狀、肌理的對(duì)比，區(qū)別蔬果的外部特征，接下來(lái)再展示兩幅學(xué)生完成的作品，讓學(xué)生選擇判斷，從視覺(jué)上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的直觀印象，以初步了解大小錯(cuò)落，遮擋組合排列的構(gòu)圖規(guī)律和方法。

三、試一試，拼一拼，掌握構(gòu)圖

出示各種蔬菜水果的圖片，開(kāi)展拼貼游戲，學(xué)生興趣濃厚，能夠從上臺(tái)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但是在此環(huán)節(jié)的操作過(guò)程中浪費(fèi)了較多的時(shí)間，以至于接下來(lái)學(xué)生動(dòng)手繪制的時(shí)間較少，沒(méi)有完成課堂評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。