第一篇：小學(xué)品德與生活《我長(zhǎng)大了》教學(xué)案例(好)

小學(xué)品德與生活《我在長(zhǎng)大了》教學(xué)案例分析

新華三東小學(xué) 梁敏英

教師總是希望學(xué)生回答自己想要的或者是課本上相同的答案，總希望學(xué)生提出自己預(yù)設(shè)中的問題，否則教師會(huì)十分著急，即使學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)或者有價(jià)值的問題，教師也不予理睬，頂多用 “ 你真聰明 ”、“ 這問題以后你會(huì)明白的 ” ??之類的話來(lái)搪塞。這是因?yàn)榻處煘榱送瓿伤^的 “ 知識(shí) ”、“ 教學(xué)任務(wù) ”，按預(yù)定的教案在教學(xué)，千方百計(jì)地把學(xué)生拉到自己的教學(xué)思路中來(lái)，不允許學(xué)生出 “ 格 ”，這樣的課很難煥發(fā)生命的活力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”的理念。為此課的開始就讓學(xué)生回憶一年前他們剛剛?cè)胄r(shí)的情況，再通過課件展示五彩斑斕的校園生活，引起了學(xué)生的共鳴，喚起了對(duì)一年來(lái)學(xué)校生活的美好回憶。

我認(rèn)為《品德與生活》課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持動(dòng)態(tài)生成式的教學(xué)，這樣才能使課堂充滿生機(jī)。我聯(lián)系《品德與生活》的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小學(xué)小學(xué)品德與生活《我在長(zhǎng)大了》一課進(jìn)行案例分析，旨在更理性地關(guān)注動(dòng)態(tài)生成，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

一、案例背景信息：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義。

2、過程與方法：積極參與與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。

教具準(zhǔn)備：小獎(jiǎng)品（“進(jìn)步樹”、“能干花”、“開心果”）

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）、游戲?qū)?，體驗(yàn)成長(zhǎng)

1、課件創(chuàng)設(shè)情境，初步感知成長(zhǎng)：展示張平的成長(zhǎng)經(jīng)歷（照片、作品、證書），體驗(yàn)一個(gè)人成長(zhǎng)的過程。

今天我?guī)?lái)了一本《成長(zhǎng)快樂》的相冊(cè)，你們想看嗎？先來(lái)看看相冊(cè)的主人是誰(shuí)吧？

為什么猜不出來(lái)？再來(lái)看看，是誰(shuí)？哦，她在長(zhǎng)大，樣子變了。她在長(zhǎng)大，我們呢？也在長(zhǎng)大。）揭示課題（板書1：我在長(zhǎng)大）

2、猜照片

挑一些班里同學(xué)的照片，讓小朋友們猜猜照片上的人是誰(shuí)？（學(xué)生事先不告訴別人哪一張是自己）（體驗(yàn)快樂）

2、出示學(xué)生在校的各個(gè)場(chǎng)合的圖片。（教室里、操場(chǎng)上）

師：是呀，那時(shí)的你們既天真又不乏幼稚，還帶點(diǎn)任性。但在老師和同學(xué)們的幫助下，你們漸漸地長(zhǎng)大了，逐漸養(yǎng)成了許多良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。你們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了生活。還交了許多好朋友。

（只有貼近生活才能激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，是空洞說教所不能比擬的。而教師的生活、學(xué)生家長(zhǎng)的生活又不同于學(xué)生的生活，因此我們教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生生活，找到他們生活中感興趣的方面，加以積極的引導(dǎo)、適時(shí)的點(diǎn)撥，支持他們、激發(fā)他們對(duì)生活的興趣。指導(dǎo)學(xué)生去熱愛生活、不能死摳書本，在選擇活動(dòng)時(shí)要注意貼近學(xué)生的真實(shí)生活，既來(lái)源于生活還要注意高于生活，不能只是學(xué)生以往生活的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而要在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上經(jīng)過感知、體驗(yàn)對(duì)生活有新的認(rèn)識(shí)，并有所發(fā)展。）

（二）、交流討論，感悟成長(zhǎng) A活動(dòng)一：栽上“進(jìn)步樹”

1、口頭匯報(bào)

師：同學(xué)們誰(shuí)來(lái)說說在這一年中，你有什么變化？（學(xué)生匯報(bào)）

過渡：對(duì)呀，老師知道何林小朋友能在課堂上專心聽講，能每天認(rèn)真地做值日，還學(xué)會(huì)了跳繩呢！同學(xué)們你們?cè)谛Ｓ心男┻M(jìn)步呢？請(qǐng)說給你小組里的同學(xué)聽一聽吧。

2、小組內(nèi)交流學(xué)生在校的表現(xiàn)。

3、反饋：請(qǐng)各小組派一位代表說說本組交流的情況。（給小組內(nèi)各個(gè)成員栽上“進(jìn)步樹”）B活動(dòng)二：開出“能干花”

過渡：同學(xué)們不僅在學(xué)校里進(jìn)步了，而且在家里也帶給了父母無(wú)盡的快樂。今天，我們就先走進(jìn)鄭琪小朋友的家庭，看看他是怎樣把快樂帶給他最親近的人的。

1、圖片顯示孩子在家里的表現(xiàn)：

2、看了圖片后，你們有什么感受？（合理地安排時(shí)間，做到學(xué)校和家里一個(gè)樣；孝敬父母，做父母的好幫手。）

3、你在家又是如何做的呢？把你做的令你家人開心的事說一說吧。（指名學(xué)生說，并給交流的學(xué)生戴上“能干花”）

過渡： 我們每個(gè)人都是父母親的最愛。你的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步帶給他們的是無(wú)盡的快樂。請(qǐng)看這幾位小朋友的家長(zhǎng)是如何評(píng)價(jià)自己的孩子的。

4、師：這是鐘瑩媽媽寫給老師的一封信，我選取其中的一段讀給小朋友聽吧（邊放抒情的音樂）

師：聽到這里，你們有什么話要說嗎？

老師知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們就用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛吧！

師根據(jù)學(xué)生在家的實(shí)際情況送上“能干花”。

（家庭是我們的第一所學(xué)校。我們?cè)诩抑械玫郊胰说年P(guān)愛，學(xué)到了知識(shí)、本領(lǐng)和做人的道理。學(xué)生從自己的生活中找到反映家庭中的點(diǎn)滴資料，在收集的過程中，就是一種生活體驗(yàn)。）

C活動(dòng)三：長(zhǎng)出“開心果”

過渡：經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，小朋友們還發(fā)展了興趣愛好和特長(zhǎng)，今天就趁這個(gè)機(jī)會(huì)把才藝展示給大家看看吧。

1、在音樂的伴奏下，多名學(xué)生分別展示鉛筆字、畫畫、舞蹈等才藝。

2、采訪我班的寫字好的彩云同學(xué)： 問：你字寫得這么好，有什么竅門嗎？ 生：沒有，就是常常練習(xí)。

3、小結(jié)：漂亮的字跡、優(yōu)美的舞姿、動(dòng)人的旋律，這一切都離不開同學(xué)們的努力和勤奮。

4、小組交流并反饋。（給有各方面長(zhǎng)處的學(xué)生送上“ 開心果”）

[分析：

（一）關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐，課堂上，通過設(shè)計(jì)“露一手”學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生個(gè)性才藝展示。通過展示自己的本領(lǐng)，讓孩子在不經(jīng)意間參與到學(xué)習(xí)中。在展示過程中，老師相機(jī)點(diǎn)撥，突出學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生明白自己的進(jìn)步，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞自己和別人。

（二）關(guān)注課堂的生態(tài)，課

堂是個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它不是一層不變的。課堂上，教師注意引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，進(jìn)行師生互動(dòng)和交流合作，注意活動(dòng)的銜接和學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展，學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系生活。]

（三）小結(jié)明理，健康成長(zhǎng)

你們就像一棵棵小樹，在陽(yáng)光雨露下茁壯地成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)，養(yǎng)成了好習(xí)慣，也能說明你們的長(zhǎng)大，更重要的是知道去關(guān)心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長(zhǎng)。

（四）課后延伸

孩子們，把我們的成長(zhǎng)快樂記錄下來(lái)吧，課后讓我們來(lái)為自己設(shè)計(jì)一本“成長(zhǎng)相冊(cè)”，記錄下你生活中每一個(gè)令人難忘的經(jīng)歷，更把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！

三、課后反思

《品德與生活》的課程理念是：課程源于生活，生活是第一性的。孩子們從進(jìn)入學(xué)校那一天起就離開父母過半獨(dú)立的生活。兩年他們能深刻地體會(huì)到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。因此，我在設(shè)計(jì)的過程中，力圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的生活世界，并對(duì)自己的真實(shí)生活進(jìn)行觀察、感受。讓品德課真實(shí)起來(lái)，真正體現(xiàn)品德課回歸生活的理念。

在《品德與生活》課程中, 教師不是知識(shí)的直接傳授者,而是學(xué)生活動(dòng)的指示者、支持者。教師不是“教”教材的人,而是為兒童的活動(dòng)創(chuàng)造條件的人。如當(dāng)有一個(gè)孩子說到回家?guī)蛬寢屜赐?、倒垃圾時(shí)，我就出示鐘瑩媽媽的一封信并聲情并茂地朗讀，這是很好的教育資源。我巧妙地利用了這一資源，使學(xué)生明白了要孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)。并有感而發(fā)地說出與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好多事例。

學(xué)校生活是學(xué)生生活的一部分。因此，我又把學(xué)校的生活拓展到了家庭生活。在“活動(dòng)二”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)校外的生活、行為習(xí)慣；接著讓學(xué)生走進(jìn)自己的生活，夸一夸自己在家里的表現(xiàn)；再讓孩子的父母通過錄音和現(xiàn)場(chǎng)打電話等多種方式使學(xué)生的情感與行為體驗(yàn)不斷豐富，自我認(rèn)識(shí)不斷加深，也在愉快的活動(dòng)中樹立起了自信心和上進(jìn)心。

第二篇：品德與生活《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

未來(lái)版一年級(jí)思想品德與生活《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

嘉陵明德小學(xué)

山銀娟

設(shè)計(jì)理念:密切聯(lián)系學(xué)生的生活，調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們從自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究，發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能看到自己的成長(zhǎng)和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2、通過學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓學(xué)生為自己的成長(zhǎng)而感到快樂。

3、正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)大，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。懂得感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，形成熱愛家庭的態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容

課本p40——53

教學(xué)準(zhǔn)備：

反映自己成長(zhǎng)的衣服、鞋子、照片、作業(yè)本、美術(shù)作品、照片等實(shí)物。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

今天老師給大家?guī)?lái)一首歡快的歌曲，伴隨這首開始我們今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、播放兒歌《別說我小》

師：你們覺得自己現(xiàn)在長(zhǎng)大了嗎？從哪里發(fā)現(xiàn)你長(zhǎng)大了（學(xué)生自由發(fā)言）

二、我長(zhǎng)大了

1、出示學(xué)生出生證明（測(cè)量學(xué)生身高、體重）

師：現(xiàn)在和以前相比你的身高、體重發(fā)生哪些變化？（生暢言）

2、對(duì)比以前手印、腳印和現(xiàn)在的變化

3、今天還有幾位同學(xué)帶來(lái)小時(shí)候的衣服、鞋子，拿出來(lái)穿衣穿，試一試看你有什么發(fā)現(xiàn)？

活動(dòng)：學(xué)生展示自己的衣服、鞋

4、除了身高、體重、手和腳，還有哪些變化？今天老師還搜集幾位同學(xué)小時(shí)候照片，我們來(lái)猜一猜他們是誰(shuí)？ 照片展示

老師相信大家長(zhǎng)大了，也一定學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。

三、我學(xué)會(huì)了哪些？

1、課堂上你學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生自由發(fā)言

2、生活中你又學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生自由發(fā)言

3、同學(xué)交往中你又學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生自由發(fā)言

四、感悟成長(zhǎng)、感恩父母。

1、除了你們剛說的以外，你們一定還學(xué)會(huì)了好多，可能你們沒發(fā)現(xiàn)，老師把它們、都記錄下來(lái)了我們一起看一看。（展示學(xué)生成長(zhǎng)生活中的照片）師總結(jié)：從課堂討論中老師覺得你們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，老師覺得你們長(zhǎng)大；從手工課上你們學(xué)會(huì)了做賀卡，老師覺得你們懂事了，你們長(zhǎng)大了、、、、、、、、、、、2、除了老師以外，陪伴你們成長(zhǎng)的爸爸媽媽也一定覺得你們長(zhǎng)大了，懂事了，今天就有一位同學(xué)媽媽給她寫了一封信我們一起來(lái)聽一聽。（展示書信）

學(xué)生自由發(fā)言暢談感受

師：說說這節(jié)課你收獲了什么？

教師總結(jié)：老師覺得你們真的長(zhǎng)大了，懂事了，這節(jié)課我們通過回顧自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，都感受到了成長(zhǎng)的快樂，收獲了許多，懂得了感恩父母。最后老師想聽你們驕傲的喊出這句話-——我們長(zhǎng)大了

第三篇：二下品德與生活《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

二下品德與生活《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣。

過程與方法：積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。

知識(shí)與能力：知道長(zhǎng)大的含義，除了身體有變化，學(xué)到了許多本領(lǐng)、知識(shí)等都是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.小寶寶的衣物、奶嘴、玩具等，小手卡片，PPT課件。

2.課前布置學(xué)生畫自己的手印并剪下來(lái)。

三、活動(dòng)過程：

（一）揭題

1.老師出示課前準(zhǔn)備的小寶寶的衣物、奶瓶、玩具等，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2.現(xiàn)在你還會(huì)用這些東西嗎？為什么？

3.揭示課題《我長(zhǎng)大了》，讀課題。

（二）說一說，寫一寫。

1.我們長(zhǎng)大了，和小時(shí)候相比，我們的變化可真不小，說說你的變化吧。2.（教師出示寶寶的小手印）瞧，這是我們小時(shí)候的手印，老師知道你們課前也畫了自己現(xiàn)在的手印，拿出來(lái)比一比。（和學(xué)生的手印比較）這只小手慢慢變大了，能做的事也越來(lái)越多了，說說你的小手現(xiàn)在能做那些事？

3.孩子們，你們真能干，會(huì)做的事還真不少，想一想，這么多的事情當(dāng)中，你最拿手的是那幾樣，把你最拿手的5件事寫在你的小手卡上吧。

4.全班交流，將幾個(gè)孩子的小手卡貼在黑板上。

（三）賽一賽。

1.說到不如做到，我們來(lái)比一比，看看你們是不是真的能干。選6名學(xué)生參加一分鐘整理書包、穿衣服比賽。

2.評(píng)出最佳小能手。

3.長(zhǎng)大真好，瞧，長(zhǎng)大后你們變得這么能干，讓我們都來(lái)動(dòng)動(dòng)自己的小手。讀兒歌《長(zhǎng)大真好》。

（四）評(píng)一評(píng)。

1.長(zhǎng)大真好，那么是不是所有的小朋友都長(zhǎng)大了呢？讓我們一起當(dāng)當(dāng)小評(píng)判，看看下面這幾位小朋友的做法對(duì)不對(duì)。

2.課件出示圖片，學(xué)生判斷圖中小朋友的行為，并說說理由。

（五）演一演。

1.看來(lái)你們都是公正的小評(píng)判，在生活中，如果你遇到這樣的情景，你會(huì)怎么做呢？

2.課件出示四個(gè)情景：

情景一：媽媽工作了一天，傍晚回到家里?? 情景二：爸爸媽媽吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)?? 情景三：下雨天，奶奶到校門口來(lái)接你回家??

情景四：經(jīng)過小店，看到好吃的零食，爺爺掏錢要給你買??

小組合作，可以選擇其中的一個(gè)情景進(jìn)行表演，也可以自己創(chuàng)設(shè)情景表演。

3.請(qǐng)小組上臺(tái)展示。4.學(xué)生評(píng)價(jià)交流。

（六）小實(shí)踐

1.心動(dòng)不如行動(dòng)，說到不如做到。今天回家，你想給父母長(zhǎng)輩做點(diǎn)什么，給他們一個(gè)什么樣的驚喜？

2.出示“驚喜袋”。如果今天你回到家實(shí)現(xiàn)了這個(gè)驚喜，就把它寫下來(lái)，放到“驚喜袋”里。收集的驚喜越多，越能說明你真大長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)和老師都會(huì)問你的成長(zhǎng)而驕傲。同學(xué)們，讓我們自豪地喊出——“我長(zhǎng)大啦！”（課件出示）

第四篇：品德與生活《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念:密切聯(lián)系學(xué)生的生活，調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們從自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究，發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格。教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)大，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。懂得感激，形成熱愛家庭的態(tài)度。

能力：提高體驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。

知識(shí)：知道有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，全面理解長(zhǎng)大的含義。教學(xué)內(nèi)容 課本p2——6 教學(xué)準(zhǔn)備

1、這是品德與社會(huì)課的第一課，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作是十分重要的。

2、布置學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊(cè)等反映自己成長(zhǎng)的照片、幼兒用品等。

3、布置學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查自己的童年趣事。

4、了解學(xué)生準(zhǔn)備情況。課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景——感受“長(zhǎng)大”

1、播放兒時(shí)的音樂，請(qǐng)兩位同學(xué)穿上幼時(shí)的服裝走一走，2、嘗試體驗(yàn)。全班同學(xué)嘗試。

3、交流感受。

4、揭示話題。

師：“同學(xué)們已經(jīng)開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。雖然大家的姓名不同，生活經(jīng)歷也不一樣，但每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，每個(gè)同學(xué)都是從一個(gè)小娃娃成長(zhǎng)為一名三年紀(jì)的學(xué)生，今天讓我們一起來(lái)回憶自己長(zhǎng)大的歷程?！保ò鍟何议L(zhǎng)大了）

（設(shè)計(jì)意圖：用幼時(shí)的兒歌，激發(fā)學(xué)生的情感，喚起他們對(duì)兒時(shí)的回憶。讓學(xué)生嘗試戴上或穿上年幼時(shí)的物品，使學(xué)生的口、眼、手、腳、腦充分解放，在輕松愉快的活動(dòng)中產(chǎn)生對(duì)“長(zhǎng)大”的特殊感情。從而自然地揭題。）

5、閱讀教材，認(rèn)識(shí)樂樂、虎子、小文。請(qǐng)同學(xué)們讀課本p2——4樂樂、虎子、小文的話。欣賞p2——6。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。

二、小組合作——探究“長(zhǎng)大”

師：“每位同學(xué)都和課本上的小朋友一樣，經(jīng)歷了一個(gè)成長(zhǎng)的過程。今天我們一起來(lái)開展一個(gè)有趣的活動(dòng)——我的?昨天?和?今天??！?/p>

1、小組測(cè)量。測(cè)量每個(gè)人的身高和體重，與自己出生時(shí)的情況作比較。

2、小組評(píng)一評(píng)。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高增加最多。

3、小組展示照片，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)過程。

（設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生作為主體，引導(dǎo)他們測(cè)量、計(jì)算、比較，讓他們的實(shí)踐中體驗(yàn)，并學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，同時(shí)這也是一個(gè)學(xué)科整合的過程，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。）

三、交流故事——分享“長(zhǎng)大”的快樂 小小組交流教師事先布置的任務(wù)：選擇一件自己幼年時(shí)期最有趣的事情講給大家聽，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一件自己幼年時(shí)期的用品。

（設(shè)計(jì)意圖：讓有趣餓童話故事和年幼時(shí)的小物品，把他們帶回?zé)o憂無(wú)慮的童年時(shí)代，讓他們體會(huì)在成長(zhǎng)中父母為自己付出的無(wú)私的愛。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)收集資料。）

四、拓展延伸——理解“長(zhǎng)大”的含義

請(qǐng)學(xué)生讀課本第5頁(yè)小文發(fā)現(xiàn)小鞋的文字，引導(dǎo)學(xué)生討論“長(zhǎng)大了”的含義。思考：“長(zhǎng)大”是否只是指身體上的長(zhǎng)大？它還體現(xiàn)在哪些地方？ 交流：（生活上…… 學(xué)習(xí)上……

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生不狹隘地理解“長(zhǎng)大”，知識(shí)的增多。生活技能的提高和學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)等都是“長(zhǎng)大”，從而明確努力的方向。

五、聯(lián)系生活——為“長(zhǎng)大”努力

1、我們長(zhǎng)大了，能為家庭做些什么？

2、創(chuàng)作（一幅畫、一首詩(shī)、一張賀卡……）告訴家人你長(zhǎng)大了，你想為家里做些什么，想得到他們的支持。

（設(shè)計(jì)意圖“走出課堂，點(diǎn)引生活，真正體現(xiàn)學(xué)中做（人），做（人）中學(xué)，讓學(xué)生構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。）

3、教師總結(jié)：“通過今天的課堂活動(dòng)，我們知道了每一位同學(xué)從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長(zhǎng)大了許多。更重要的是，同學(xué)們比以前更深刻地懂得了?長(zhǎng)大?的含義。希望同學(xué)們經(jīng)常想到這一點(diǎn)，象個(gè)?長(zhǎng)大?的孩子?！?/p>

第五篇：《我長(zhǎng)大了》教學(xué)案例

回歸生活，健康成長(zhǎng)

——《我們長(zhǎng)大了》教學(xué)案例分析

后林小學(xué)

林桂光

教材分析：

《我們長(zhǎng)大了》是人教版品德與生活第四冊(cè)第四單元《我們?cè)陂L(zhǎng)大》的第一個(gè)主題，活動(dòng)分為兩個(gè)部分：一是成長(zhǎng)大看臺(tái)，二是我懂事了。通過主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來(lái)的成長(zhǎng)變化，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲和不足。通過發(fā)生在學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓其為自己的成長(zhǎng)而感到快樂，同時(shí)對(duì)升入中年級(jí)將要面對(duì)的學(xué)習(xí)和各方面的變化做好充分的心理準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)理念：

引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是《品德與生活》課程的基本理念之一。新課標(biāo)還指出：低年級(jí)的課程應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，將兒童品德的形成與社會(huì)、家庭、學(xué)校融合起來(lái)，充分挖掘?qū)W生在生活中的積極因素，使學(xué)生能夠健康、愉快、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。設(shè)計(jì)特色：

回歸生活，健康成長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2、通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的變化，讓學(xué)生為自己的成長(zhǎng)感到快樂。

3、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、看到自己的成長(zhǎng)變化，體會(huì)自己成長(zhǎng)中的快樂。

2、做一個(gè)懂事的好孩子。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、課前播放兒童歌曲：《我們長(zhǎng)大了》

2、全班交流觀看后想說的話。

3、教師總結(jié)并揭示課題。

（評(píng)析：以兒童歌曲《我們長(zhǎng)大了》渲染氣氛，激發(fā)興趣。）

二、新授課

活動(dòng)一：比比看看：我長(zhǎng)大了

1、翻開書本P48，看看小朋友是怎樣發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大的？

2、匯報(bào)交流。

3、同學(xué)們又是怎樣發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大的？

①拿出帶來(lái)的東西：衣服（試一試）、照片（比一比）、玩具（說一說）…… ②全班匯報(bào)交流。

③老師總結(jié)：這些變化說明了什么？個(gè)子長(zhǎng)高，模樣變大，我們確實(shí)長(zhǎng)大了。

4、看屏幕：圖上小朋友開心嗎？為什么？那你們呢？自從入校以來(lái)結(jié)識(shí)了哪些新朋友，玩過哪些游戲？給大家介紹介紹。

（評(píng)析：比比看看我長(zhǎng)大了，以課前準(zhǔn)備的物品，形象感知身體的成長(zhǎng)；讓學(xué)生在看一看，穿一穿，比一比的愉悅氛圍中，回顧自己成長(zhǎng)的歷程，留給孩子的是驚喜和歡笑；還有播放孩子課間活動(dòng)課件，讓孩子感受到校園生活豐富多彩“朋友多，快樂多”。）

活動(dòng)二：比比說說：我進(jìn)步了

1、展示自己的進(jìn)步。

①出示成長(zhǎng)記錄袋、作業(yè)、獎(jiǎng)狀、報(bào)告冊(cè)。②個(gè)人上臺(tái)展示，并張貼在黑板上。

③老師總結(jié)：我們每個(gè)人都在長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)過程中都會(huì)留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長(zhǎng)足跡，一直伴隨著我們成長(zhǎng)。

2、說說集體的成績(jī)。

（評(píng)析：比比說說我進(jìn)步了，展示成長(zhǎng)的收獲。引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在成長(zhǎng)道路上取得的成績(jī)，并驕傲地展示給大家，還有結(jié)合班集體的榮譽(yù)，讓他們品味成功感和自豪感。最后通過才藝展示，既給他們展示才藝的機(jī)會(huì)，感受成長(zhǎng)的快樂和自豪，又可以鍛煉他們的膽量，為他們更好地生活樹立信心。）

活動(dòng)三：說說做做：我懂事了

1、師：同學(xué)們，通過回顧，我們都感受到成長(zhǎng)的快樂，感受到自己進(jìn)步了，也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。

2、看課件（兒歌），看看兒歌中的小朋友會(huì)做些什么？

3、個(gè)人自由說一說會(huì)做哪些事。

4、從哪些方面看出自己更懂事了。（看書本P51）

5、動(dòng)筆寫一寫，并說一說。

6、讀家長(zhǎng)寫給孩子的一封信。

（評(píng)析：說說做做我懂事了，首先讀兒歌，學(xué)習(xí)兒歌中小朋友會(huì)做的事，然后說說自己會(huì)做的事，然后將體現(xiàn)自己更為懂事的事情寫在“愛心卡”上。讀家長(zhǎng)的來(lái)信，體會(huì)父母對(duì)孩子的愛。）

三、才藝展示

四、總結(jié)

1、教師總結(jié)。

2、播放歌曲《我們長(zhǎng)大了》。

（評(píng)析：最后執(zhí)教者以家長(zhǎng)的身份和自己的孩子說心里話，營(yíng)造一種濃濃的關(guān)愛之情，引發(fā)和教育孩子們都要有一顆感恩的心（播放《感恩的心》歌曲），讓孩子們?cè)诟杪曋邢胂虢窈蟮拇蛩恪＃?/p>