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      嶺南版一年級上冊《美術(shù)》教案
      
        
       時間：2019-05-12 23:28:51下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《嶺南版一年級上冊《美術(shù)》教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《嶺南版一年級上冊《美術(shù)》教案》。

      
	
      

      第一篇：嶺南版一年級上冊《美術(shù)》教案
      

      一年級美術(shù)上冊教案
      一、教材分析：
      1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點。
      2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點。
      3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點。4挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。
      6、靈活設(shè)計評價要點，突出學(xué)生的自我評價能力。
      二、學(xué)生情況分析：
      1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。
      2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
      3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。
      4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。
      三、提高教學(xué)效率的主要措施：
      1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
      3、加強(qiáng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 準(zhǔn)備課
      1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。
      2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程
      明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。常用繪畫工具
      一、師生問好，相互介紹。
      二、啟民學(xué)生對美術(shù)的興趣。
      1、師畫一圓，問：①這是什么？
      ②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？ A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美
      2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？
      3、你是如何創(chuàng)造美的？
      4、你生活中的物體景物美在哪里？
      三、明確目標(biāo)：
      1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說說為什么喜歡？
      2、翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會哪些知識？ A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？
      B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？
      四、創(chuàng)作活動：
      1、學(xué)習(xí)繪畫方法。
      2、學(xué)畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習(xí)慣）
      3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。
      4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫的也可以用拼音）
      五、展評，小結(jié)。
      第一單元
      走進(jìn)大自然
      美妙的小世界
      教學(xué)目標(biāo)
      1、讓學(xué)生認(rèn)識大自然，了解大自然中微小的世界。
      2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。
      3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。讓學(xué)生深入了解微小的世界。常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。
      一、組織教學(xué)：
      二、引導(dǎo)學(xué)生觀察：
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。
      2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。
      3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
      4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。
      5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
      6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。
      三、尋找身邊的顏色
      1、問：蘋果是什么顏色？
      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。
      3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。
      4、我們身上穿的衣服是什么顏色？
      四、欣賞《蟈蟈黃花》
      藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細(xì)小世界。
      五、學(xué)生創(chuàng)作
      1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？
      2、學(xué)生獨立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
      六、作品展評
      壯觀的大世界
      教學(xué)目標(biāo)
      1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 感受神奇壯觀的大場。培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。掛圖范畫等 教學(xué)用具：
      一、導(dǎo)入新課
      1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！
      2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）
      2、重點欣賞：
      巨鯨： 鯨大
      人小 《長江頌》：
      河大
      人小
      3、欣賞學(xué)生作品
      山的大
      人的小
      三、啟發(fā)想象
      1、大然然中有哪些場景是壯觀的？（風(fēng)、樓、樹）
      2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。
      四、指導(dǎo)創(chuàng)作
      1、把你印像中最大的場景畫下來。
      2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。
      五、作品展評
      第二單元
      點線色，你我他
      教學(xué)目標(biāo)
      手拉手 找朋友
      1、認(rèn)識美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。
      2、指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程
      一、猜一猜
      1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。
      2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？
      二、看一看 認(rèn)識各種美術(shù)材料用具。了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙
      1、師展示各種材料在講臺上，請同學(xué)上臺看看、摸摸。
      2、師對種材料進(jìn)行具體介紹。
      3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。
      三、試一試
      1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？
      2、檢查學(xué)生對工具的認(rèn)識情況。
      3、學(xué)生償試各種材料進(jìn)行作畫，師巡視指導(dǎo)。
      四、比一比
      1、學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。
      2、作品展示，由學(xué)生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。
      3、師小結(jié)
      教學(xué)目標(biāo)
      圓圓、方方和尖尖
      1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。
      2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。
      3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征 在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征 各種材料、工具、有關(guān)實物；
      一、激趣導(dǎo)入：
      今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？
      二、認(rèn)識圓圓、方方和尖尖
      1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。
      誰能說說你怎么記住它？
      誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。
      2、出示方方：你們認(rèn)識這位朋友嗎？說說它有什么特點。
      誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？
      3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？
      大家給他找找朋友好嗎？
      三、造型表現(xiàn)
      1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。
      2、小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。
      四、評價：
      1、作品展示：各組展示作品。
      2、欣賞評價：學(xué)生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。
      3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。
      變幻的畫面
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能用運點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；
      2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；
      3、會與同學(xué)交流，探究解決問題。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 能做到正反物象的表達(dá)。背景的留白位置與主體的關(guān)系?？?、彩筆、小木棒、膠水
      一、設(shè)疑導(dǎo)入：
      1、小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。
      2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？
      二、模仿制作（小組自主解決制作方法）
      1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境）
      2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？
      3、指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。
      三、觀察與分析 欣賞學(xué)生作品，分析：
      1、你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？
      2、你準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運用什么基本形和造型元素。
      3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？
      四、分享與評價
      1、交換小制作
      2、互相評價、贈送
      教學(xué)目標(biāo)
      哈哈鏡，笑哈哈
      1、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。
      2、能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達(dá)出來，體驗造型活動的樂趣。教學(xué)重點 法。教學(xué)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面 彩筆、彩紙等  掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手
      一、觀察思考，尋找規(guī)律
      1、拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”
      2、他細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長了？為什么？
      二、比較與欣賞。
      1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？
      2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？
      （美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）
      三、嘗試制作
      1、嘗試與思考：（1）試一試，“折疊”還有什么方法？（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？（4）先折后畫，還是先畫后折？
      2、創(chuàng)作：（1）折疊（2）用線畫（3）打開添加（4）裝飾成畫
      3、生分組創(chuàng)作
      四、欣賞展評
      學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，我愛我家
      教學(xué)目標(biāo)
      一、教養(yǎng)方面
      能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。
      二、教育方面
      從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。
      三、發(fā)展方面
      在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。全家福照片、多種材料工具。
      第一課時
      一、啟動主體
      說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。
      二、發(fā)揮主體
      1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。
      2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。
      3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。
      三、發(fā)展主體
      讓學(xué)生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。
      第二課時
      一、啟動主體
      復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。
      二、發(fā)揮主體
      1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準(zhǔn)備怎樣修改。
      2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。
      3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。
      三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：
      總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。
      第三單元
      玩泥巴，好快活
      教學(xué)目標(biāo)
      快餐美食店
      一、教養(yǎng)方面：
      巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
      二、教育方面：
      了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中 華傳統(tǒng)文化的思想情感。
      三、發(fā)展方面：
      感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具
      運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。能制作出豐富的美食。食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學(xué)過程
      一、啟動主體
      1、欣賞觀察，激發(fā)興趣
      提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
      二、發(fā)揮主體
      1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
      2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
      3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”
      4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。
      三、發(fā)展主體
      1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？
      2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。教學(xué)總結(jié)：
      1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況
      進(jìn)行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。
      2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？
      生肖動物大聚會
      教學(xué)目標(biāo)
      一、教養(yǎng)方面
      了解泥動物塑造的基本方法。
      二、教育方面
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。
      三、發(fā)展方面 學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具 教學(xué)過程 用各種方法塑造生肖動物。塑造出動物特征。橡皮泥、彩泥、示范作品。
      一、啟發(fā)動主體
      1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？
      2、學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會
      二、發(fā)揮主體
      1、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿 望。2.教師示范一個生肖動物。例如：豬 步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。
      3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動物。
      （1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；
      （6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。
      三、發(fā)展主體
      作品展示，充分欣賞：
      1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評價，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗。
      3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：
      小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
      可愛的小蟲
      教學(xué)目標(biāo)
      一、知識目標(biāo)：
      領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。
      二、能力目標(biāo)：
      養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。
      三、情感目標(biāo)：
      感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具 引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。
      引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。
      學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程
      一、啟動主體
      1、謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>
      2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
      二、發(fā)揮主體
      1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。
      2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？
      3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？
      4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？
      5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲???
      6、提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。
      7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。
      8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？
      三、發(fā)展主體
      1、魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只
      2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？
      3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。
      4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？
      5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）
      6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。
      第四單元
      五彩紙，變呀變
      節(jié)日的小彩旗
      教學(xué)目標(biāo)
      一、教養(yǎng)方面
      感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。
      二、教育方面
      培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。
      三、發(fā)展方面
      在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具 教學(xué)過程 小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。
      旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。制作范例，彩紙、剪刀、膠棒
      一、啟動主體
      播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認(rèn)識
      二、發(fā)揮主體
      1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。
      2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？
      3、學(xué)生學(xué)會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設(shè)計方法。
      三、發(fā)展主體
      1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。
      2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評：外形美、色彩美、裝飾 美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
      有趣的吊飾
      教學(xué)目標(biāo)
      一、教養(yǎng)方面
      能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。
      二、教育方面
      通過活動，增進(jìn)相互合作意識；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
      三、發(fā)展方面
      在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法。教學(xué)重點 方法。教學(xué)難點 教學(xué)用具 教學(xué)過程 有目的的排列。
      制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作
      一、啟動主體
      欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。
      二、發(fā)揮主體
      1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）
      2、你準(zhǔn)備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。
      3、嘗試運用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。
      4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。
      三、發(fā)展主體
      想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：
      作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計美等 個人評價目標(biāo)：我學(xué)會（）；我喜歡（）；我明白（）。
      第五單元
      奇妙的天空
      我心中的太陽
      教學(xué)目標(biāo) 感知“太陽”的自然現(xiàn)象。
      熟練運用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。在“比較”中認(rèn)識不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具 教學(xué)過程 命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。
      活動
      （一）：互相講述有關(guān)太陽的故事?；顒?/p>
      （二）：圓形的想象與變化。像什么？
      太陽的基本形式是什么？
      象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光芒”?；顒?/p>
      （三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。提供作品的比較。作品給你什么感覺？ 作者想說什么？
      你喜歡哪一張作品？為什么？
      活動
      （四）：以“科學(xué)中的太陽”激發(fā)想象。寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設(shè)聯(lián)想
      活動
      （五）：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？ 幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？ 活動
      （六）：以評價促進(jìn)想象創(chuàng)作。在欣賞中提出評價目標(biāo)。
      作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。
      月亮的故事
      教學(xué)目標(biāo)
      1.感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。
      2.運用學(xué)過的基礎(chǔ)知識與技能進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
      3.在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具 教學(xué)過程 圍繞主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
      創(chuàng)造性運用點、線、面、色等造型元素進(jìn)行抽象形裝飾與表達(dá)。制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。
      一.交流活動。二.探索活動。
      1.畫家筆下的“月亮的故事” 2.科學(xué)家眼里“月亮的故事”。3.小朋友心中的“月亮的故事”。三.合作制作
      1.在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。2.在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。3.評價活動——自評、他評
      四.合作學(xué)習(xí)評價：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。作業(yè)評價：
      1、大膽運用點線色。
      2、想象力豐富。
      雪孩子
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域 教學(xué)目標(biāo) 造型?表現(xiàn)
      知識目標(biāo)：認(rèn)識冬季自然現(xiàn)象，體驗冬天的季節(jié)特點。
      技能目標(biāo)：學(xué)會用剪、撕、貼、畫等方法表現(xiàn)雪花。情感目標(biāo)：
      1、感受雪花的線條紋樣美。
      2、通過合作添加的集體創(chuàng)作活動，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點 教學(xué)難點
      感受冬天的季節(jié)特點，學(xué)會制作或繪畫雪花。制作雪花 教學(xué)準(zhǔn)備
      1、準(zhǔn)備許多手剪或手撕的雪花。
      2、十二張黑卡，各色油畫棒。教學(xué)過程 一.體驗?感知
      1、你知道冬天是什么樣的嗎？
      引導(dǎo)學(xué)生從天氣、風(fēng)景、人物衣著、動作等方面談冬天的特征。學(xué)生描述冬天的樣子。
      2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導(dǎo)做天冷時的動作。表演天冷時的動作。二.欣賞?交流
      1、你知道雪花是什么樣的嗎？
      師放大雪花，欣賞雪花的美。學(xué)生描述雪花的樣子。大家一起觀察雪花
      2、你們能把雪花畫下來嗎？
      學(xué)生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花
      3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！
      師向空中撒雪花。學(xué)生感受下雪時的情景，觀察下雪時天空飄滿雪花。
      4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請同學(xué)們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。學(xué)生觀察雪花 說制作方法。
      5、請會做雪花的同學(xué)當(dāng)小老師，教各組的同學(xué)制作雪花。學(xué)生自由走動當(dāng)起小老師教小伙伴們。三.合作?表現(xiàn)·創(chuàng)作目標(biāo)：
      1、運用畫剪撕貼等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。
      2、小組合作，共同完成。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn) 四.展示?評述
      1、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評述。幅雪景圖。欣賞評述 2.拓展?延伸 在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮??！下節(jié)課就讓我們一起來完成吧！反思?評價 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么體會與感受？
      遙遠(yuǎn)的星空
      教學(xué)目標(biāo) 能用簡單的語言評述大師的畫。
      通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學(xué)知識，同時感受宇宙之美。能運用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設(shè)計星星并進(jìn)行組合裝飾，美化自己與生活。教學(xué)重點 教學(xué)難點 座。教學(xué)用具 教學(xué)過程 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。運用不同的材料、工具設(shè)計與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。能用簡單的語言評述大師的作品和運用繪畫與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星教學(xué)方法：比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現(xiàn)法?；顒臃绞剑豪L畫添加比賽游泳、探秘活動、嘗試比較活動。
      教學(xué)程序：欣賞、評述——造型、表現(xiàn)——設(shè)計——應(yīng)用——自評、他評。評價活動：“說一說”我學(xué)會了什么？
      探秘活動一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？ 探秘活動二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？
      探秘活動三：“試一試”哪些材料適合表現(xiàn)星座？哪些材料適合裝扮自己？
      第二篇：一年級上冊美術(shù)教案(嶺南版)
      一年級上冊美術(shù)教案（嶺南版）
      教材分析、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點。
      2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點。
      3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點。
      4挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。
      6、靈活設(shè)計評價要點，突出學(xué)生的自我評價能力。
      預(yù)期目標(biāo)、學(xué)生由學(xué)前班轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。
      2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
      3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。
      4、學(xué)生來自不同的學(xué)前班，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。
      教學(xué)措施、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
      3、加強(qiáng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
      4、有機(jī)滲透法制教育。
      教學(xué)進(jìn)度表：
      周次
      教學(xué)內(nèi)容
      課時
      第一周
      準(zhǔn)備課（認(rèn)識美術(shù)課）
      第二周
      第一單元
      走進(jìn)大自然
      第一課 美妙的小世界
      第三周
      第二課 神奇的大世界
      第二單元
      點線色，你我他
      第三課手拉手 找朋友
      第四周
      第四課 圓圓、方方和尖尖
      第五周
      第五課請你認(rèn)識我 第六課變幻的畫面
      第六周 國慶長假
      第七周
      第七課 哈哈鏡 笑哈哈
      第八課 我愛我家
      第八周
      第三單元玩泥沙，好快活
      第九課 快餐美食店
      第十課 生肖動物大聚會
      第九周
      第十一課 可愛的小蟲
      第十二課 節(jié)日的小彩旗
      第十周
      第十三課 有趣的吊飾
      第十四課 多變的紙拉花
      第十一周
      第十五課 漂亮的小彩燈
      第十二周
      第十六課 指偶真好玩
      第十七課 我心中的太陽
      第十三周
      第十八課 月亮的故事
      第十四周
      第十九課 雪孩子
      第十五周
      第二十課 遙遠(yuǎn)的星空
      第十六周
      主題創(chuàng)作 奇異的樹
      第十七周
      期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）
      第十八周 第十九周 第二十周
      期末復(fù)習(xí)與檢測
      教學(xué)內(nèi)容
      準(zhǔn)備課
      教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。
      2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
      教學(xué)重點
      明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
      教學(xué)難點
      養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。
      學(xué)具準(zhǔn)備
      常用繪畫工具
      教學(xué)過程
      一、師生問好，相互介紹。
      二、啟民學(xué)生對美術(shù)的興趣。
      、師畫一圓，問：①這是什么？
      ②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？
      A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美c、欣賞美
      2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？
      3、你是如何創(chuàng)造美的？
      4、你生活中的物體景物美在哪里？
      三、明確目標(biāo)：、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說說為什么喜歡？
      2、翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會哪些知識？
      A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？
      B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？
      四、創(chuàng)作活動：
      、學(xué)習(xí)繪畫方法。
      2、學(xué)畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習(xí)慣）
      3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。
      4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫的也可以用拼音）
      五、展評，小結(jié)。
      教學(xué)內(nèi)容
      第一課美妙的小世界
      教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生認(rèn)識大自然，了解大自然中微小的世界。
      2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。
      3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。
      教學(xué)重點
      了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。
      教學(xué)難點
      讓學(xué)生深入了解微小的世界。
      學(xué)具準(zhǔn)備
      常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)：
      二、引導(dǎo)學(xué)生觀察：、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。
      2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。
      3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
      4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。
      5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
      6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。
      三、尋找身邊的顏色
      、問：蘋果是什么顏色？
      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。
      3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。
      4、我們身上穿的衣服是什么顏色？
      四、欣賞《蟈蟈黃花》
      藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細(xì)小世界。
      五、學(xué)生創(chuàng)作、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？
      2、學(xué)生獨立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
      六、作品展評
      教學(xué)內(nèi)容
      神奇的大世界
      教學(xué)目標(biāo)、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。
      教學(xué)重點
      感受神奇壯觀的大場。
      教學(xué)難點
      培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。
      學(xué)具準(zhǔn)備
      掛圖范畫等
      教學(xué)過程
      教學(xué)用具：
      一、導(dǎo)入新課、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！
      2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。
      二、學(xué)習(xí)新課、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）
      2、重點欣賞：
      巨鯨： 鯨大
      人小
      《長江頌》：
      河大
      人小
      3、欣賞學(xué)生作品
      山的大
      人的小
      三、啟發(fā)想象、大然然中有哪些場景是壯觀的？
      （風(fēng)、樓、樹）
      2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。
      四、指導(dǎo)創(chuàng)作、把你印像中最大的場景畫下來。
      2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。
      五、作品展評
      教學(xué)內(nèi)容
      手拉手 找朋友
      教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。
      2、指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點
      認(rèn)識各種美術(shù)材料用具。
      教學(xué)難點
      了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。
      學(xué)具準(zhǔn)備
      水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙
      教學(xué)過程
      一、猜一猜、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。
      2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？
      二、看一看、師展示各種材料在講臺上，請同學(xué)上臺看看、摸摸。
      2、師對種材料進(jìn)行具體介紹。
      3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。
      三、試一試、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？
      2、檢查學(xué)生對工具的認(rèn)識情況。
      3、學(xué)生償試各種材料進(jìn)行作畫，師巡視指導(dǎo)。
      四、比一比、學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。
      2、作品展示，由學(xué)生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。
      3、師小結(jié)
      教學(xué)內(nèi)容
      圓圓、方方和尖尖
      教學(xué)目標(biāo)
      、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。
      2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。
      3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。
      教學(xué)重點
      感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征
      教學(xué)難點
      在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征
      學(xué)具準(zhǔn)備
      各種材料、工具、有關(guān)實物；
      教學(xué)過程
      第一課時：
      一、激趣導(dǎo)入：
      今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？
      二、認(rèn)識圓圓、方方和尖尖、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。
      誰能說說你怎么記住它？
      誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。
      2、出示方方：你們認(rèn)識這位朋友嗎？說說它有什么特點。
      誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？
      3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？
      大家給他找找朋友好嗎？
      三、造型表現(xiàn)、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。
      2、小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。
      四、評價：、作品展示：各組展示作品。
      2、欣賞評價：學(xué)生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。
      3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。
      教學(xué)內(nèi)容
      請你認(rèn)識我 教學(xué)目標(biāo)、能運用抽象形、具象形設(shè)計“畫片”的外形；
      2、能用點、線、色設(shè)計自己的名字或自畫象；
      3、感受“冷、暖”色；
      4、繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)近平涂方法。
      教學(xué)重點
      能運用抽象形、具象形設(shè)計“畫片”的外形
      教學(xué)難點
      感受“冷、暖”色
      學(xué)具準(zhǔn)備
      紙材、剪刀、欣賞圖片、學(xué)習(xí)資料
      教學(xué)過程
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：、搶答游戲：復(fù)習(xí)舊知識，師在黑板上畫出點、線、色、基本形等，學(xué)生搶答。
      2、色彩平涂接力：形與色的設(shè)計及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲過程中關(guān)注“形”的想象。
      二、欣賞評述：
      觀察與思考——看看課文中的作品，看你發(fā)現(xiàn)了什么？
      他是如何使自己的名字變美的？
      同學(xué)認(rèn)識我——向同學(xué)介紹自己，說說自己喜歡什么？
      想象與創(chuàng)作：
      如何在名字上向你的同學(xué)介紹自己？想想，你準(zhǔn)備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？
      三、學(xué)生創(chuàng)作：
      學(xué)生創(chuàng)作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。
      四、展示點評：、展示名字，比比誰的名字更漂亮。
      2、指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請辦法讓你的同學(xué)認(rèn)識你記住你。
      五、師總結(jié)，表揚(yáng)善于展示的同不，鼓勵大膽表現(xiàn)。
      教學(xué)內(nèi)容
      變幻的畫面
      教學(xué)目標(biāo)、能用運點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；
      2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；
      3、會與同學(xué)交流，探究解決問題。
      教學(xué)重點
      能做到正反物象的表達(dá)。
      教學(xué)難點
      背景的留白位置與主體的關(guān)系。
      學(xué)具準(zhǔn)備
      卡紙、彩筆、小木棒、膠水
      教學(xué)內(nèi)容
      哈哈鏡，笑哈哈
      教學(xué)目標(biāo)、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。
      2、能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達(dá)出來，體驗造型活動的樂趣。
      教學(xué)重點
      掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。
      教學(xué)難點
      能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面
      學(xué)具準(zhǔn)備
      彩筆、彩紙等
      教學(xué)過程
      一、觀察思考，尋找規(guī)律、拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”
      2、他細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長了？為什么？
      二、比較與欣賞。、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？
      2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？
      （美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）
      三、嘗試制作
      、嘗試與思考：
      （1）試一試，“折疊”還有什么方法？
      （2）怎樣“添加與裝飾”才好看？
      （3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？
      （4）先折后畫，還是先畫后折？
      2、創(chuàng)作：
      （1）折疊
      （2）用線畫
      （3）打開添加
      （4）裝飾成畫
      3、生分組創(chuàng)作
      四、欣賞展評
      學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，教學(xué)內(nèi)容
      我愛我家
      教學(xué)目標(biāo)
      一、教養(yǎng)方面
      能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。
      二、教育方面
      從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。
      三、發(fā)展方面
      在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。
      教學(xué)重點
      能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。
      教學(xué)難點
      選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。
      學(xué)具準(zhǔn)備
      全家福照片、多種材料工具。
      教學(xué)過程
      第一課時
      一、啟動主體
      說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。
      二、發(fā)揮主體、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。
      2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。
      3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。
      三、發(fā)展主體
      讓學(xué)生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。
      第二課時
      一、啟動主體
      復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。
      二、發(fā)揮主體、播放，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準(zhǔn)備怎樣修改。
      2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。
      3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。
      三、發(fā)展主體
      說說你畫面的故事。
      課堂總結(jié)：
      總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。
      教學(xué)內(nèi)容
      會變的線條
      教學(xué)目標(biāo)
      一、教養(yǎng)方面
      讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。
      二、教育方面
      培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度
      三、發(fā)展方面
      感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。
      教學(xué)重點
      線條的運用方法。
      教學(xué)難點
      線條的各種排列方式。
      學(xué)具準(zhǔn)備
      相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。
      教學(xué)過程
      第一課時
      一、啟動主體：、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。
      2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。
      3、揭示課題：會變的線條。
      二、發(fā)揮主體、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
      2、線條練習(xí)。
      以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。
      展示交流，教師指導(dǎo)評價。
      3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
      4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
      5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
      6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。
      7、師生交流，明確用線排列方法。
      8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。
      三、發(fā)展主體：
      實踐制作的要點指導(dǎo)：、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，中體會密集線條排列的美感。
      2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
      3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。
      4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。
      四、評價建議：、先小組評選，再集體交流
      2、展示作品，學(xué)生互評。
      第二課時
      —、啟動主體：、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。
      2、揭示課題：認(rèn)識線條。
      二、發(fā)揮主體、回憶大自然中不同形式的線條。
      2、線條練習(xí)。
      在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
      展示并評析。
      3、欣賞范例。
      討論范例中線條的排列方法。
      教師小結(jié)歸納。
      4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
      5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
      三、發(fā)展主體
      、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法。
      2、鼓勵他們思維的獨特性。
      3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
      4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。
      教學(xué)總結(jié)：
      、集體評價。
      2、分組評價再集體交流
      教學(xué)內(nèi)容
      快餐美食店
      教學(xué)目標(biāo)
      一、教養(yǎng)方面：
      巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
      二、教育方面：
      了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中
      華傳統(tǒng)文化的思想情感。
      三、發(fā)展方面：
      感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。
      教學(xué)重點
      運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
      教學(xué)難點
      能制作出豐富的美食。
      教學(xué)用具
      食品圖片及美食錄像、廚師帽
      教學(xué)過程
      一、啟動主體、欣賞觀察，激發(fā)興趣
      提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
      二、發(fā)揮主體、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
      2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
      3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”
      4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。
      三、發(fā)展主體、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？
      2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。
      教學(xué)總結(jié)：、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況
      進(jìn)行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。
      2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？
      教學(xué)內(nèi)容
      生肖動物大聚會
      教學(xué)目標(biāo)
      一、教養(yǎng)方面
      了解泥動物塑造的基本方法。
      二、教育方面
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。
      三、發(fā)展方面
      學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。
      教學(xué)重點
      用各種方法塑造生肖動物。
      教學(xué)難點
      塑造出動物特征。
      教學(xué)用具
      橡皮泥、彩泥、示范作品。
      教學(xué)過程
      一、啟發(fā)動主體、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？
      2、學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會
      二、發(fā)揮主體、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。
      2.教師示范一個生肖動物。例如：豬
      步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭；
      （2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵
      （3）做出豬的身子和腳。
      3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動物。
      （1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；
      （2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；
      （3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；
      （4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。
      （5）塑造時注意顏色搭配；
      （6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。
      三、發(fā)展主體
      作品展示，充分欣賞：
      .請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。
      2.集體欣賞、評價，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗。
      3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。
      課堂總結(jié)：
      小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
      教學(xué)內(nèi)容
      可愛的小蟲
      教學(xué)目標(biāo)
      一、知識目標(biāo)：
      領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。
      二、能力目標(biāo)：
      養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。
      三、情感目標(biāo)：
      感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。
      教學(xué)重點
      引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。
      教學(xué)難點
      引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。
      教學(xué)用具
      教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。
      學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。
      教學(xué)過程
      一、啟動主體、謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”
      2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
      二、發(fā)揮主體、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。
      2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？
      3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？
      4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？
      5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………
      6、提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。
      7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。
      8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？
      三、發(fā)展主體、魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只
      2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？
      3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。
      4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？
      5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）
      6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。
      教學(xué)內(nèi)容
      節(jié)日的小彩旗
      教學(xué)目標(biāo)
      一、教養(yǎng)方面
      感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。
      二、教育方面
      培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。
      三、發(fā)展方面
      在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。
      教學(xué)重點
      小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。
      教學(xué)難點
      旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。
      教學(xué)用具
      制作范例，彩紙、剪刀、膠棒
      教學(xué)過程
      一、啟動主體
      播放，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認(rèn)識
      二、發(fā)揮主體
      1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。
      2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？
      3、學(xué)生學(xué)會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設(shè)計方法。
      三、發(fā)展主體
      1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。
      2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。
      教學(xué)總結(jié)：
      小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
      教學(xué)內(nèi)容
      有趣的吊飾
      教學(xué)目標(biāo)
      一、教養(yǎng)方面
      能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。
      二、教育方面
      通過活動，增進(jìn)相互合作意識；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
      三、發(fā)展方面
      在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法。
      教學(xué)重點
      能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。
      教學(xué)難點
      有目的的排列。
      教學(xué)用具
      制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。
      教學(xué)過程
      一、啟動主體
      欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。
      二、發(fā)揮主體
      1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）
      2、你準(zhǔn)備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。
      3、嘗試運用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。
      4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。
      三、發(fā)展主體
      想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。
      課堂總結(jié)：
      作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計美等
      個人評價目標(biāo)：我學(xué)會（）；我喜歡（）；我明白（）。
      教學(xué)內(nèi)容
      我心中的太陽
      教學(xué)目標(biāo)
      感知“太陽”的自然現(xiàn)象。
      熟練運用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。
      在“比較”中認(rèn)識不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”。
      教學(xué)重點
      命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。
      教學(xué)難點
      發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。
      教學(xué)用具
      制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。
      教學(xué)過程
      活動
      （一）：互相講述有關(guān)太陽的故事。
      活動
      （二）：圓形的想象與變化。
      像什么？
      太陽的基本形式是什么？
      象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光芒”。
      活動
      （三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。
      提供作品的比較。
      作品給你什么感覺？
      作者想說什么？
      你喜歡哪一張作品？為什么？
      活動
      （四）：以“科學(xué)中的太陽”激發(fā)想象。
      寓言聯(lián)想。
      圖片聯(lián)想。
      假設(shè)聯(lián)想
      活動
      （五）：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。
      在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？
      幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。
      構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？
      活動
      （六）：以評價促進(jìn)想象創(chuàng)作。
      在欣賞中提出評價目標(biāo)。
      作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。
      教學(xué)內(nèi)容
      月亮的故事
      教學(xué)目標(biāo)
      感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。
      運用學(xué)過的基礎(chǔ)知識與技能進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
      在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。
      教學(xué)重點
      圍繞主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
      教學(xué)難點
      創(chuàng)造性運用點、線、面、色等造型元素進(jìn)行抽象形裝飾與表達(dá)。
      教學(xué)用具
      制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。
      教學(xué)過程
      交流活動。
      探索活動。
      畫家筆下的“月亮的故事”
      科學(xué)家眼里“月亮的故事”。
      小朋友心中的“月亮的故事”。
      合作制作
      在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。
      在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。
      評價活動——自評、他評
      合作學(xué)習(xí)評價：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。
      作業(yè)評價：
      1、大膽運用點線色。
      2、想象力豐富。
      教學(xué)內(nèi)容
      嶺南版小學(xué)美術(shù)第一冊第十九課《雪孩子》第一課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域
      造型?表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)
      知識目標(biāo)：認(rèn)識冬季自然現(xiàn)象，體驗冬天的季節(jié)特點。
      技能目標(biāo)：學(xué)會用剪、撕、貼、畫等方法表現(xiàn)雪花。
      情感目標(biāo)：、感受雪花的線條紋樣美。
      2、通過合作添加的集體創(chuàng)作活動，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
      教學(xué)重點
      感受冬天的季節(jié)特點，學(xué)會制作或繪畫雪花。
      教學(xué)難點
      制作雪花
      教學(xué)準(zhǔn)備、準(zhǔn)備許多手剪或手撕的雪花。
      2、十二張黑卡，各色油畫棒。
      教 學(xué) 過 程
      體驗?感知、你知道冬天是什么樣的嗎？
      引導(dǎo)學(xué)生從天氣、風(fēng)景、人物衣著、動作等方面談冬天的特征。
      學(xué)生描述冬天的樣子。
      2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導(dǎo)做天冷時的動作。
      表演天冷時的動作。
      欣賞?交流、你知道雪花是什么樣的嗎？
      師放大雪花，欣賞雪花的美。
      學(xué)生描述雪花的樣子。
      大家一起觀察雪花
      2、你們能把雪花畫下來嗎？
      學(xué)生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花
      3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！
      師向空中撒雪花。
      學(xué)生感受下雪時的情景，觀察下雪時天空飄滿雪花。
      4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請同學(xué)們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。
      學(xué)生觀察雪花
      說制作方法。
      5、請會做雪花的同學(xué)當(dāng)小老師，教各組的同學(xué)制作雪花。
      學(xué)生自由走動當(dāng)起小老師教小伙伴們。
      合作?表現(xiàn)
      創(chuàng)作目標(biāo)：、運用畫剪撕貼等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。
      2、小組合作，共同完成。
      學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)
      展示?評述、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評述。幅雪景圖。
      欣賞評述
      拓展?延伸
      在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮?。∠鹿?jié)課就讓我們一起來完成吧！
      反思?評價
      同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么體會與感受？
      自我反思評述
      教學(xué)內(nèi)容
      遙遠(yuǎn)的星空
      教學(xué)目標(biāo)
      能用簡單的語言評述大師的畫。
      通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學(xué)知識，同時感受宇宙之美。
      能運用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設(shè)計星星并進(jìn)行組合裝飾，美化自己與生活。
      教學(xué)重點
      運用不同的材料、工具設(shè)計與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。
      教學(xué)難點
      能用簡單的語言評述大師的作品和運用繪畫與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星座。
      教學(xué)用具
      制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。
      教學(xué)過程
      教學(xué)方法：比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現(xiàn)法。
      活動方式：繪畫添加比賽游泳、探秘活動、嘗試比較活動。
      教學(xué)程序：欣賞、評述——造型、表現(xiàn)——設(shè)計——應(yīng)用——自評、他評。
      評價活動：“說一說”我學(xué)會了什么？
      探秘活動一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？
      探秘活動二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？
      探秘活動三：“試一試”哪些材料適合表現(xiàn)星座？哪些材料適合裝扮自己？
      第三篇：嶺南版一年級下冊美術(shù)教案
      1、漫游飛行世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      一年級美術(shù)教案自然美的感知活動和情感美的表達(dá)活動，引導(dǎo)兒童“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡短話語大膽表達(dá)自己的感受”。
      重點難點：
      欣賞飛行作品，體驗美的樂趣一年級美術(shù)教案
      感知自然中的色彩、花紋、形狀一年級美術(shù)教案
      課時：2課時
      教學(xué)過程
      第一課時
      一、導(dǎo)入
      1、創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境：樹林，草叢，花叢，池塘??
      設(shè)問：小朋友在尋找什么？
      2、創(chuàng)設(shè)由地面到天空的情境。一年級美術(shù)教案
      2上美麗的風(fēng)景。
      設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
      二、板書課題。一年級美術(shù)教案
      二、講授新課、觀察與思考，集體回答??、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到地面、思考與自由發(fā)言： 我認(rèn)為天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？ 設(shè)置懸念，吸引學(xué)習(xí)興趣。重點引導(dǎo)對形與色的注意。教師不作結(jié)論。轉(zhuǎn)入下一個環(huán)
      4、課堂發(fā)展
      1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖
      設(shè)問：你能尋找哪幾種不同的色彩
      2）、設(shè)問：除了美麗的天空，還能看到什么？
      3）、導(dǎo)賞大師與兒童作品。
      設(shè)問：上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生“可愛、生動、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？
      藝術(shù)家創(chuàng)造了那些會飛的形象呢？
      5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強(qiáng)的視覺感受。（太空、航空業(yè)的發(fā)展）
      6）、動手表達(dá)：怎樣學(xué)習(xí)畫家表現(xiàn)會飛的形象呢？
      鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，提出見解，教師不作任何裁判。
      引導(dǎo)學(xué)生抓住自己感興趣的細(xì)節(jié)，說出并畫出自己飛行的夢想。
      趣。）各組組長組織反思評價：可以自由選擇其中集體進(jìn)行評價。自評，他評鼓勵、自信 第二課時
      一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。
      二、小組活動，互相說說自己飛行的夢想
      三、學(xué)生活動，把畫添畫完整，實現(xiàn)自己的飛行的夢。
      四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己的夢想，體會樂
      五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺說說你是怎樣畫出自己的飛行夢想的。
      鼓勵學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。
      教學(xué)后記：
      2、海底世界多奇妙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解有關(guān)的海洋知識。
      2、會用畫出的各種海洋生物等裝飾環(huán)境。
      3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
      教學(xué)重點教學(xué)難點：
      了解、認(rèn)識海洋，想象表現(xiàn)它們。對海洋的認(rèn)識、理解。
      課時：2課時
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、引入新課：
      1、播放一段有關(guān)海底的小電影和圖片
      問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？
      （海洋??）
      你們還知道海洋中有什么嗎？
      （珊瑚、水草??）
      2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變?nèi)f化。
      3、今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。
      4、板書課題，引入新課。
      二、講授新課：
      1、認(rèn)識、了解海洋生物。
      a、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？
      （課件出示海洋生物圖片）
      （課件顯現(xiàn)宇宙中星球運行圖）
      b、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識海洋中奇妙的生物。
      2、啟發(fā)聯(lián)想：
      a、小朋友，你們知道地球上有什么嗎？
      （山、海、河流、陸地??）
      出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？
      b、海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心中，奇妙的生物會是什么樣的呢？
      （指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。）
      3、如何表現(xiàn)：
      a、出示一畫面，假如這是我們的海洋。
      b、畫上我們心中想象的海洋生物。
      c、課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。
      4、海洋的點綴：
      a、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
      b、課件欣賞作品
      美國藝術(shù)家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。
      三、學(xué)生活動，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。
      第二課時
      一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。
      二、小組活動，互相說說自己想象中的海洋
      三、學(xué)生活動，把畫畫完整
      四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。
      五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的 各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
      共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。
      鼓勵學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。
      教學(xué)后記：
      3、五彩的泡泡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)運用不同材料的技能。
      2、充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、想象力以及構(gòu)圖能力。
      教學(xué)重難點：
      學(xué)生根據(jù)泡泡的形與色進(jìn)行想象，創(chuàng)作出一幅有趣的作品。
      課前準(zhǔn)備：
      三種顏色的肥皂水、吸管、三個小瓶、彩筆、畫紙每人一份
      課時：1課時
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入課題，引起興趣
      1、教師吹泡泡，引起學(xué)生的注意。老師邊吹邊提問:“小朋友，老師在干什么?”(吹泡泡)“泡泡是什么形狀的”“(圓形)”“泡泡美不美?”“這么美的泡泡一會兒就碎了，我們怎樣把它留住呢?”請學(xué)生來想辦法(拍照、用筆畫、錄相??)
      二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)泡泡畫的制作方法
      (1)“小朋友想的辦法都非常好，老師也有個辦法把泡泡留住，你們看”，老師拿出白紙，平放在桌面上，吹泡泡并把它輕輕地落在白紙上，紙上出現(xiàn)一個又大又圓的圓形痕跡。請學(xué)生看看這個泡泡像什么(蘋果、太陽)。老師再在圓形上添畫幾筆使它變成蘋果或是太陽的樣子。
      (2)師:“蘋果、太陽是圓形的，生活中還有哪些東西是圓形的呢?”(皮球、花、糖葫蘆、輪子、鐘表??)
      (3)交待作畫要求
      三、學(xué)生練習(xí)：
      師:“小朋友說得真好，今天咱們來用泡泡作一幅畫，作畫之前要先想想你們的泡泡要變成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，輕輕吹起泡泡之后，慢
      慢地落在你的作業(yè)紙上，待畫面稍微干后，再用彩筆添畫，你需要什么畫就把泡泡落在合適的位置上，這樣的畫才美?！?/p>
      四、學(xué)生開始作畫，老師指導(dǎo)注意畫面要干凈，學(xué)生蘸肥皂水不宜過多。
      五、展示學(xué)生作品，請學(xué)生自評、互評，說說哪些作品美，構(gòu)圖巧妙。
      六、老師總結(jié)評價，表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真、干凈的學(xué)生。
      教學(xué)后記：
      4、七彩虹
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解彩虹的形狀、色彩七彩虹及其形成原理。
      2、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)彩虹。七彩虹在欣賞、嘗試、游戲體驗活動中，認(rèn)識彩虹的形狀和色彩，積極參與創(chuàng)作活動。
      3、感受美麗的彩虹；對彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創(chuàng)作七彩虹的樂趣。
      教學(xué)重點
      圍繞主題進(jìn)行簡單的色彩想像創(chuàng)作七彩虹。
      教學(xué)難點
      運用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。
      課時：1課時
      教學(xué)過程
      一、觀察與發(fā)現(xiàn)（照片）
      1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？七彩虹你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？
      2、發(fā)現(xiàn)彩虹的形成及色彩的排列規(guī)律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規(guī)律嗎？
      二、欣賞與評述
      1、感覺要素的描述：七彩虹這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來？
      2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列的？
      3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？
      三、想像與創(chuàng)作
      1、構(gòu)思：如何創(chuàng)作？
      2、創(chuàng)作：畫出心中的彩虹故事。
      四、欣賞與評價
      1、集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。
      我能欣賞與尊重別人的想與創(chuàng)造。
      2、說一說：心中的彩虹故事。
      3、自評（要點）：
      我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的七彩虹？
      我能畫出（）種顏色的彩虹。
      我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。
      我（喜歡/不喜歡）和小朋友分享創(chuàng)作快樂。
      我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。
      教學(xué)反思：
      5、快樂的小鳥
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；快樂的小鳥懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
      2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的小鳥培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力；探索小鳥的畫法。
      3、喜歡小鳥，懂得愛護(hù)小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；快樂的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。
      教學(xué)重點
      圍繞本課主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)。快樂的小鳥
      教學(xué)難點
      運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
      課時：1課時
      教學(xué)過程
      一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）
      1、聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學(xué)生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？
      2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？
      3、說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。
      4、演一演：教師或全體學(xué)生表演快樂的小鳥的各種姿態(tài)和動作，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事?？鞓返男▲B
      活動安排
      二、活動
      一、（學(xué)習(xí)與嘗試）：
      1、教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。
      2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。
      3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。
      三、活動
      二、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時啟發(fā)學(xué)生可運用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象，表達(dá)自己的感受。
      四、活動
      三、（合作與表現(xiàn)）：
      1、學(xué)生自由組合，組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。
      2、教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚(yáng)個性探究型作業(yè)，同時鼓勵學(xué)生添加上背景。
      五、活動四：（分享與評價）：
      1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。
      2、學(xué)生談感受體會：我學(xué)會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好建議？
      六、課后延伸
      鼓勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個小鳥的故事。
      教學(xué)反思：
      6、昆蟲王國
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識。
      2、激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動物的情感。
      重點難點：
      1、能根據(jù)昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。
      2、學(xué)生評價時描述的多角度。
      課時：2課時
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、到入新課
      1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。
      在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。
      2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課題。
      二、講授新課
      你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？
      1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。
      2、教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點。
      老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。
      3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。
      4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。
      5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。
      三、表現(xiàn)
      1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。
      2、學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
      第二課時
      一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。
      二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征
      三、學(xué)生活動，把畫畫完整
      四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。
      五、評價：
      同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？
      1、將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺上，學(xué)生分組欣賞參觀。
      2、教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學(xué)會了什么？
      這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？
      3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。
      教學(xué)后記：
      7、大魚和小魚
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，大魚和小魚并懂得運用。
      教學(xué)難點
      、能與小朋友一起畫魚。、能與小朋友一起進(jìn)行以魚為主題大魚和小魚的紙造型游戲。教學(xué)重點 以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，大魚和小魚激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。課時：1課時 教學(xué)過程
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      1、在學(xué)生剛進(jìn)入教室時開始播放《海底總動員》。
      2、說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動作表現(xiàn)。
      二、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時教師在黑板上用簡筆畫畫出魚。在畫時注意構(gòu)圖。大魚和小魚啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。
      三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。
      四、布置活動要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進(jìn)出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。
      五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時播放背景音樂。
      六、組織美化大海的活動：組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草等物。教學(xué)反思：
      8、小動物和媽媽
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知識與技能：
      能認(rèn)識常見的顏色，能利用線條和色彩進(jìn)行造型。
      2、過程與方法：
      動作的活動中體驗動物之間的感情；在觀察比較中理解大與小的概念；自主探索以線條為主的繪畫表達(dá)方法。
      3、情感、態(tài)度、價值觀：
      說《小動物和媽媽》的故事；能體驗小動物和媽媽在一起的親情；能大膽使用不同的線條選擇自己喜歡的動物形象作畫。
      教學(xué)重點：
      認(rèn)識各種動物的形象；體會動物的親情與人類的親情；表現(xiàn)喜歡的動物。教學(xué)難點：
      關(guān)于動物親情的細(xì)節(jié)表達(dá)。
      教學(xué)興趣點：
      （1）講述動物——小蝌蚪找媽媽的故事；
      （2）模仿動物親情的動作；
      （3）給自己的畫起題目，并互相介紹。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1、收集反映“小動物和媽媽”的親情的故事、圖片。
      2、繪畫工具和材料，如紙張、顏料、彩色筆等。
      課時：1課時
      教學(xué)活動
      一、課堂導(dǎo)入：律動，師生同做小指操。
      1、談話引入：列舉一下爸爸、媽媽平時是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你們的嗎？
      2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽媽了。如果是你媽媽不見了，你會怎樣做？
      3、說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物？它們是什么樣子？
      4、想一想：當(dāng)小蝌蚪見到媽媽時，它會怎么做？
      5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖片，請學(xué)生說出和表演教材中的動物。教師提問：有哪些小動物和媽媽在一起？（小鴨、小牛、小熊、小雞、小烏龜、小貓??）小動物和媽媽在一起做什么？你能模仿它們的動作嗎？
      6、學(xué)生自己表演動物后說出名稱，或由同學(xué)猜出起名稱。
      二、課堂發(fā)展
      1、教師啟發(fā)學(xué)生說出更多自己喜歡的小動物，播放課件，欣賞小動物和媽媽在一起的圖片。并引導(dǎo)他們注意小動物的顏色和基本的特征，同時想象一個故事，表演小動物和媽媽在一起的動作。在音樂中與學(xué)生欣賞相關(guān)題材的畫家作品或優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
      2、師生共同分析以上作品的內(nèi)容、線條和色彩，啟發(fā)學(xué)生尋找自己喜歡的形象來作畫。
      3、布置美術(shù)學(xué)習(xí)方式
      （1）活動一：學(xué)生說出自己喜歡的小動物，構(gòu)思一個故事并表演動作。
      （2）活動二：自由地在紙上畫出自己喜歡的小動物和媽媽在一起的形象，并在圖中適當(dāng)位置簡單寫出故事內(nèi)容；以小組為單位，在自主活動式的基礎(chǔ)上合作完成一幅有主題的作品。
      三、反思評價
      展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評選出自己喜歡的作業(yè)，并說出理由。教師小結(jié)。
      四、課后延伸
      與父母或親人分享自己的作品。融人家庭的美術(shù)教育。進(jìn)行愛護(hù)動物的教育。教學(xué)后記：
      教學(xué)目的：
      培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點：
      讓學(xué)生認(rèn)識海螺的外形結(jié)構(gòu)，能畫出比較準(zhǔn)確的海螺形狀。
      教學(xué)難點：
      培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生能設(shè)計出比較好的花紋。
      教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、有關(guān)海螺的資料、圖片，實物等。
      課時：1課時
      教學(xué)過程：
      一、談話引入：
      孩子們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上是否發(fā)現(xiàn)大海送給你的禮物呢？有那些呢？從而引出課題。
      二、讓學(xué)生吹一吹、看一看、說一說。
      在活動中引導(dǎo)學(xué)生觀察海螺實物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。
      三、讓學(xué)生欣賞作品，在《小螺號》音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、比較海螺實物與裝飾繪畫的異同。
      四、與學(xué)生共同分析海螺的表面紋理特征，復(fù)習(xí)上學(xué)期“美妙的小世界”課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學(xué)生可以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。
      五、引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行想象、創(chuàng)作，運用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花紋。
      六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
      七、作業(yè)展示，共同欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，教師小結(jié)。（可讓學(xué)生介紹自己的作品，或同學(xué)之間相互欣賞作品。）
      教學(xué)后記：
      教學(xué)目的：
      趣。教學(xué)重點：
      培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興讓學(xué)生能觀察出海星的外形和紋樣，并能歸納出海星的特點。教學(xué)難點： 學(xué)生能根據(jù)自己的意愿，繪出美麗的海星。教學(xué)準(zhǔn)備：海星的圖片、學(xué)生作品及示范用品。課時：1課時 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      1、講故事引入：以天上的星星掉進(jìn)大海變成了海星為題，編一個故事講給孩子們聽。
      2、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教師做客，大家歡迎！
      3、教師拿出海星的標(biāo)本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細(xì)的觀察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別??？你看我有幾只角??？（學(xué)生觀察海星的外形和紋樣，歸納出海星的特點，說出海星的表面紋理特征。）
      二、嘗試表現(xiàn)：
      1、教師展示各種海星實物、圖片或玩具讓學(xué)生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。
      3、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形狀上添上裝飾。）
      4、鼓勵學(xué)生大膽想象，說出自己想象出來的海星。（師說：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？）
      三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
      1、教師布置活動要求，組織學(xué)生自由畫畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會時間，來了很多海星，你能把他們畫下來嗎？
      2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)評價：
      1、集體展示海星作品，互相欣賞，發(fā)表意見。
      2、模仿、扮演海星家族聚會的游戲。
      教學(xué)后記：
      教學(xué)目的：
      讓學(xué)生通過欣賞各種動物的圖片資料，認(rèn)識它們各自的特征，再進(jìn)行豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。
      教學(xué)重點：
      認(rèn)識各種動物的特征。
      教學(xué)難點：
      培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      各種動物的圖片資料。
      課時：1課時
      教學(xué)過程：
      一、談話引入。后教師展示數(shù)張常見的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動物的特征。
      二、教師展示龍的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生分析龍的構(gòu)成。（提示：龍是由12種動物合成的，也就是具有12種動物的特征。）
      三、教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、海螺、海星等），引導(dǎo)學(xué)生分別說出它們各自的特點，教師作補(bǔ)充。
      四、教師引導(dǎo)學(xué)生想象，如何將數(shù)種海洋生物的特征，有選擇地結(jié)合成一個與眾不同的海洋生物。（提示學(xué)生：你想合成多少種海洋生物的特征？合成的海怪能做些什么？）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思大海怪的形狀。
      五、讓學(xué)生分小組說說自己心中準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的大海怪。
      六、教師說明作業(yè)的要求，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。（提示：以某一種海洋生物的造型為主體，添加有特點的其他生物的大的結(jié)構(gòu)，改變主體的頭部、肢體與個部分器官的造型。擬人也是一種創(chuàng)新的好方法，海怪會變得更神奇更有趣。）
      七、作業(yè)評價：教師組織學(xué)生集體展示海怪作品，互相欣賞、互相評價。教學(xué)后記：
      12、動物的花衣裳
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解常見的動物的花紋，色彩發(fā)及自我保護(hù)的知識；激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣和愛護(hù)動物的情感。
      教學(xué)重點：
      學(xué)生能根據(jù)自己的想法去給動物添上花衣裳。
      教學(xué)難點：
      學(xué)生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。
      教具準(zhǔn)備：課件、范品、動物的外形、背景。
      課時：2課時
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課：
      1、你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會發(fā)現(xiàn)許許多多可愛的動物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學(xué)們走進(jìn)動物的世界，去看看愛穿花衣裳的動物。教師板書課題。
      2、出示動物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學(xué)生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹??），大家都很聰明，全都猜對了。（在學(xué)生猜的時候同時讓學(xué)生欣賞到這四種動物的花紋特征。）
      a)老師覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個地方，它的花衣裳就會跟著當(dāng)時的環(huán)境變成另一種顏色。b)出示圖片，讓學(xué)生感受變色龍的利害。
      c)然后小結(jié)：除了變色龍，還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似，目的就是為了保護(hù)自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。舉例說明。
      3、講授新課：
      a)看了這么多的動物，你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點、線、面組合）。
      b)你們知道嗎？花紋分為兩種：單獨的紋樣和連續(xù)的紋樣。單獨的紋樣是指一個一個單獨分開的紋樣，教師出示范例，再讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。連續(xù)的紋樣是指一個連接著另一個不斷開的紋樣，后讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。（讓個別學(xué)生到黑板上畫）
      4、表現(xiàn)運用：
      （1）出示背景，師：“看，這里的景色多美??！可是動物們都去哪了呢？哦，原來它們的花衣裳不見了，心里著急得很呢！你們能幫幫忙，給它們添上花衣裳，讓他們能高高興興地跑出來，好嗎？
      （2）上課前呢，老師已經(jīng)請了兩位小朋友幫忙，給小動物添上了花衣裳，你們看，漂亮嗎？
      （3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請你們出來選出你最喜歡的小動物，幫它穿上美麗的花衣裳。
      （4）學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
      5、作業(yè)評價：
      （1）讓學(xué)生把完成的作業(yè)貼到黑板上。
      （2）學(xué)生裝互評、開位說。個別回答：你喜歡哪只動物的花裳？為什么？
      （3）分小組說說：
      我能認(rèn)出（）種動物的花衣裳。
      我會畫出（）種動物的花衣裳。
      （4）教師小結(jié)：課余時間，你們再欣賞一下更多的動物，看看他們穿什么華衣裳，把喜歡的畫下來，或者給它設(shè)計一件更好看的花衣裳。
      教學(xué)后記：
      13、涂色游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能認(rèn)識原色，能利用線條和色彩進(jìn)行造型，涂色游戲并能用文字語言給自己的作品起名字。
      2、在游戲活動中認(rèn)識色彩涂色游戲。
      教學(xué)重點：
      感受線與色塊交織后產(chǎn)生的效果。
      教學(xué)難點：
      學(xué)生想象、聯(lián)想過程。
      課時：1課時
      教學(xué)過程：
      一、穩(wěn)定情緒、組織程序并安排好學(xué)生用具。
      二、講授新課：
      老師來給你們提個問題，你們平時愛玩些什么游戲？
      這節(jié)課，老師想跟同學(xué)們玩?zhèn)€新游戲――――涂色游戲
      板書課題：涂色游戲
      這個游戲，分兩部分，第一部分為線條游戲，先選擇一支你們喜歡的彩色筆，然后閉上眼睛，（教師示范游戲過程）用我們的耳朵聽著音樂的快慢、高低，在紙上畫出線條；筆不要抬起來，也不要停留在一個地方，直到音樂停止。
      現(xiàn)在就拿出你喜歡的筆，閉上眼睛，大膽想象，老師開始放音樂。
      1、播放音樂，學(xué)生繪畫線條。
      2、音樂停止。
      請同學(xué)們放下筆，睜開眼睛，看看我們畫的線條。
      評價作業(yè)，并修改畫面中構(gòu)圖的不足。（給學(xué)生一分鐘進(jìn)行修改）
      3、用多媒體課件展示學(xué)生作品。
      接下來是游戲的第二部份：涂色游戲
      （1）出示一張線條畫，請學(xué)生找找里面都藏著什么。
      （2）通過觀察和想象找出千奇百怪的形狀，并用語言表述自己的感受。
      （3）欣賞幾張其他小朋友的畫。（教師引導(dǎo)學(xué)生了解涂色的要求與方法。）學(xué)生可先想象線條里的物象，再進(jìn)行涂色；也可以先圖上色，再進(jìn)行想象。
      三、學(xué)生作業(yè)：大家現(xiàn)在一起來玩涂色游戲，在畫的時候別忘記給你的畫起個名字，還可以編個小故事或兒歌，還可以給它配首歌曲。
      教師輔導(dǎo)，在學(xué)生作業(yè)過程中，對其學(xué)習(xí)行為，思維情況及時表揚(yáng)或糾正。
      四、評價方法
      以游戲方式進(jìn)行評價：
      1、分組評比。（每組設(shè)有展板，讓組員的作業(yè)都展示上去，組員共同評價出最奇妙的、最美麗的作業(yè)各一到兩張。）
      2、集體評價。（每組派代表上來介紹該組的作業(yè)，全班選出最守紀(jì)律、最愛動腦筋、發(fā)言最積極、還需努力的小組若干個，給予鼓勵或獎勵。）
      五、課堂小結(jié)與課后拓展。
      1、我們能在雜亂無章的線條中找到新的東西，并在尋找中得到快樂，那在我們的生活中一定能發(fā)現(xiàn)更多新的事物和樂趣。如我們的影子、天上的云朵，相信小朋友都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去捕捉。
      2、結(jié)束工作，整理用具，準(zhǔn)備下課。
      教學(xué)反思：
      14、我在天上飛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、設(shè)置情境，使學(xué)生從有趣的表演中，體驗到設(shè)計活動的樂趣。
      2、學(xué)生積極探索繪制，并能借助飛機(jī)的制作充分表現(xiàn)愛好與情感。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并能樂于表現(xiàn)個性。
      重點難點：
      1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動，拓展學(xué)生的豐富想象，使學(xué)生能積極地投入設(shè)計制作表演活動。
      2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樂于借助飛機(jī)的制作表達(dá)自己的情感、愛好。
      3、使學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      4、引導(dǎo)學(xué)生把聯(lián)想與制作設(shè)計完美結(jié)合。
      課時：2課時
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入新課：設(shè)置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。
      1、創(chuàng)設(shè)飛機(jī)在飛的情節(jié)，讓學(xué)生自編故事情節(jié)，并描述故事。
      2、提問：這是一個有趣的故事？誰愿意講給大家聽？
      3、學(xué)生描述情節(jié)，鼓勵對畫面仔細(xì)觀察想象的孩子，鼓勵學(xué)生對畫面提出質(zhì)疑并相互討論。
      二、講授新課：
      1、設(shè)疑問“你們知道，這些有趣的飛機(jī)是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點？”
      學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進(jìn)行當(dāng)場實踐，各小組不斷比較改進(jìn)設(shè)計方法，共同參與探討飛機(jī)的基本制作方法。教師指導(dǎo)鼓勵大膽設(shè)計和有創(chuàng)新思路的學(xué)生。
      2、設(shè)疑問“大家知道了飛機(jī)是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？” 學(xué)生再次分小組討論，給予孩子更多的聯(lián)想空間，在充滿激情的氣氛中學(xué)生能無拘無束的議論設(shè)計心中想要的飛機(jī)。教師從飛機(jī)的形狀、色彩、表情等方面充分啟發(fā)學(xué)生思考。
      3、提出疑問“你們聯(lián)想的飛機(jī)可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機(jī)表演有趣節(jié)目嗎？”
      學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的飛機(jī)設(shè)計，根據(jù)自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨立完成，創(chuàng)編故事情節(jié)。
      4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：
      學(xué)生作業(yè)不規(guī)定內(nèi)容，由學(xué)生自由組合選擇，完成創(chuàng)編的內(nèi)容，教師對學(xué)生
      有疑問的地方給予指導(dǎo)。
      第二課時
      一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。
      二、小組活動，互相說說制作的飛機(jī)的特別之處
      三、學(xué)生活動，把作品制作完整
      四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。
      五、學(xué)生表演：學(xué)生表現(xiàn)，師生共評。
      學(xué)生把完成的作品，擺上講臺，采用自己樂于方式描述作品。對作品有創(chuàng)意，表述生動有趣的學(xué)生給予肯定,并進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，使其興趣更高漲。教學(xué)后記：
      15、漂亮的花紋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗材料的特性，嘗試搓、印的方法，漂亮的花紋提高對連續(xù)紋樣的認(rèn)識；
      2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美的能力漂亮的花紋。
      教學(xué)重點：
      1、學(xué)會搓印花的方法漂亮的花紋；
      2、認(rèn)識了解連續(xù)紋樣的漂亮的花紋特點
      教學(xué)難點：
      拓印的方法，花紋的排列。
      課時：1課時
      教學(xué)過程：
      一、課堂導(dǎo)入
      1、欣賞多媒體展示圖片，發(fā)表感想。
      2、學(xué)生聯(lián)想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋
      二、學(xué)習(xí)
      1、怎樣進(jìn)行單獨紋樣的設(shè)計？漂亮的花紋
      （1）怎樣排列變成連續(xù)紋樣？漂亮的花紋
      （2）畫家怎樣進(jìn)行連續(xù)紋樣的色彩搭配？
      2、討論：連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用實例。
      3、反思評價：接力式與單元組合式小組活動的作業(yè)效果如何。
      三、學(xué)生作業(yè)
      四、課后學(xué)生去探究、嘗試別的方法。
      教學(xué)反思：
      2樂趣。
      3學(xué)生審美情趣。
      2、手套襪子的妙用 教學(xué)目的：、用費舊的手套襪子，采用剪、拼、貼等方法進(jìn)行造型想象。、通過動手與動腦結(jié)合，想一想、做一做的方法體驗設(shè)計制作活動的、舉行活動，使得“物以致用”同時激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)重點難點：、運用折、剪、拼貼等方法進(jìn)行造型設(shè)計想象制作。、組織學(xué)生舉行活動，激發(fā)學(xué)生美化生活。
      第四篇：嶺南班一年級美術(shù)下冊教案
      2017—2018學(xué)第二學(xué)期
      一年級美術(shù)教案
      中南小學(xué) 駱文潔
      第一課：《海闊天空真奇妙》 第一課時：《漫游飛行世界》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.能說飛行世界的形、色、聲、光，漫游飛行世界能模仿飛行的動態(tài)。2.培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然的情感。教學(xué)要點：
      教學(xué)重點：從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品。漫游飛行世界 教學(xué)難點：能用簡單的視覺語匯和動作傳達(dá)飛行世界的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)飛行世界的圖片或錄象短片，單色畫筆。教學(xué)過程：
      一、師生談話
      1.小朋友知道鳥的特征嗎？你們能學(xué)一學(xué)小鳥飛的樣子嗎？引導(dǎo)學(xué)生欣賞鳥飛行的圖片。
      2.你們有過飛天的夢想嗎？引導(dǎo)學(xué)生欣賞人類嘗試飛行的圖片。重點給學(xué)生介紹：
      飛行器：達(dá)芬奇設(shè)計草圖，表達(dá)了人類模仿鳥類，在藍(lán)天自由飛翔的夢想。圖騰柱“雷鳥”
      二、欣賞學(xué)生作品
      三、學(xué)生作業(yè)
      用單色畫一張自己的飛天夢想。
      四、作業(yè)講評。
      第二課時：《海底世界多奇妙》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.能初步運用相關(guān)的欣賞語匯說說海底世界的特點海底世界多奇妙。2.在視、聽等教學(xué)方式中發(fā)展想象；通過觀察、比較感受海底世界的美；在學(xué)習(xí)中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。3.有喜歡大自然的情感；有自主、合作學(xué)習(xí)海底世界多奇妙的愿望。教學(xué)要點：
      教學(xué)重點：從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品海底世界多奇妙。
      教學(xué)難點：能用簡單的語言和動作傳達(dá)海洋生物的特點。教學(xué)過程
      一、探秘一——認(rèn)識一位新朋友
      猜一猜：他是誰？（小小潛水員——明明）你知道他要去哪兒嗎？ 說一說：你們想和他一起漫游海底世界嗎？海底世界多奇妙
      二、探秘二——海底世界多么神奇壯觀呀！說一說：誰能說說海底世界的故事？ 找一找：海底有哪些奇妙的生物？
      想一想：它們都有些什么形狀、顏色和花紋？
      做一做：你能學(xué)做幾種海洋生物的動作？海底世界多奇妙
      三、探秘三——我眼中的藝術(shù)家
      說一說：藝術(shù)家的作品有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要色彩？ 猜一猜：你知道它們是用什么材料做成的嗎？
      想一想：這是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎樣想像出來的嗎？
      四、探秘四——我也來做藝術(shù)家 說一說：我認(rèn)識了幾種海洋生物？
      想一想：神奇的海底世界，讓我聯(lián)想到什么？ 畫一畫：我也來做藝術(shù)家，畫出想象中的海洋生物！
      五、自我評價與他人評價。
      1、哪位同學(xué)欣賞點評的“海底世界”最精彩？
      2、哪位同學(xué)畫的海洋生物最有創(chuàng)意？第二課：《點線色，你我他》 第一課時：《五彩的泡泡》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生體驗游戲和學(xué)習(xí)活動的快樂的同時，辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，激發(fā)對泡泡的聯(lián)想。
      2、讓學(xué)生認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法，鼓勵學(xué)生大膽、自由地選擇自己喜歡的材料和方法表現(xiàn)自己的感受，培養(yǎng)綜合運用能力和求異能力，教學(xué)要點：
      教學(xué)重點：嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式。
      教學(xué)難點：1.泡泡的大小組合、色彩變化； 2.撕（剪）貼泡泡的方法。教學(xué)過程：
      一、引入新課： 跟讀兒歌《吹泡泡》，引起小朋友的注意。組織教學(xué)：提出玩游戲的要求
      游戲：吹泡泡比賽，請4個同學(xué)參加，全班同學(xué)數(shù)十下，看誰吹的泡泡最多，最好看？ 請吹得最好的同學(xué)說說吹泡泡的方法。
      二、講授新課：
      （一）提問：
      1.這些泡泡好看嗎？你喜歡這些泡泡嗎？它們美在哪里？（激發(fā)聯(lián)想，表揚(yáng)想象力豐富的小朋友）
      2.欣賞圖片《吹泡泡》，泡泡除了形狀漂亮，顏色也很奇妙，他們的顏色總在不斷地變化，這些泡泡會有各種各樣的顏色，是因為他們能把光線中的色彩折射出來，形成了我們現(xiàn)在看到的這些顏色。
      （二）揭示課題 ：
      這些泡泡這么美，小朋友們想不想把它畫下來？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)畫泡泡的方法。
      板書：《五彩的泡泡》
      （三）、欣賞討論
      這些大師作品和學(xué)生作品圖片中，你比較喜歡哪一幅？為什么？ 形狀美： 泡泡的形狀有大有小，有疏有密。（學(xué)生抽象作品）
      色彩美： 五顏六色，色彩相間，以紅、黃、藍(lán)、綠、紫為主（大師作品）創(chuàng)新美： 在泡泡里添畫自己喜歡的東西（學(xué)生想象作品）構(gòu)圖美： 構(gòu)圖飽滿，有的比較工整，有的比較隨意。
      （四）啟發(fā)思考：
      除了我們常見的水彩筆、油畫棒，還可以用什么特別的方法去完成這幅畫？ 1.彩紙剪（撕）貼泡泡
      2.印泡泡——用什么印？怎樣??？
      可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）3.橡皮泥貼泡泡 4.毛線繞貼泡泡 5.樹葉剪貼泡泡
      三、布置作業(yè)要求：
      選擇自己喜歡的材料和方法完成作業(yè)，可以自己單獨完成，也可以小組合作。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。在巡視過程中發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。提示：印、畫、撕貼好之后，還可以添畫各種形狀進(jìn)行裝飾。
      五、作業(yè)展示：請同學(xué)按自己作業(yè)的最大優(yōu)點，把作業(yè)展示在“形狀美”、“色彩美”、“構(gòu)圖美”、“創(chuàng)新美”下相應(yīng)的位置。
      六、教學(xué)評價：以學(xué)生自評為主
      1.自評： 我玩得開心嗎？我知道了什么？我學(xué)會了什么？我能畫出什么？我的最大的優(yōu)點在哪里？
      2.師評：表揚(yáng)有創(chuàng)意的畫法，鼓勵同學(xué)細(xì)心觀察，樂于聯(lián)想，大膽嘗試，用各種各樣的形式去發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。第二課時：《七彩虹》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.了解彩虹的形狀、色彩七彩虹及其形成原理。
      2.學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)彩虹。七彩虹在欣賞、嘗試、游戲體驗活動中，認(rèn)識彩虹的形狀和色彩，積極參與創(chuàng)作活動。
      3.感受美麗的彩虹；對彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創(chuàng)作七彩虹的樂趣。教學(xué)要點：
      教學(xué)重點：圍繞主題進(jìn)行簡單的色彩想像創(chuàng)作七彩虹。
      教學(xué)難點：運用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。教學(xué)過程
      一、觀察與發(fā)現(xiàn)（照片）
      1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？七彩虹你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？
      2、發(fā)現(xiàn)彩虹的形成及色彩的排列規(guī)律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規(guī)律嗎？
      二、欣賞與評述
      1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來？
      2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列的？
      3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？
      三、想像與創(chuàng)作 構(gòu)思：如何創(chuàng)作？
      創(chuàng)作：畫出心中的彩虹故事。
      四、欣賞與評價
      1、集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。我能欣賞與尊重別人的想與創(chuàng)造。
      2、說一說：心中的彩虹故事。
      3、自評（要點）：
      我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的七彩虹？ 我能畫出（）種顏色的彩虹。
      我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。我（喜歡/不喜歡）和小朋友分享創(chuàng)作快樂。我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。第三課時：《快樂的小鳥》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；快樂的小鳥懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
      2.在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的小鳥培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力；探索小鳥的畫法。
      3.喜歡小鳥，懂得愛護(hù)小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；快樂的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)要點：
      教學(xué)重點：圍繞本課主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)?？鞓返男▲B
      教學(xué)難點：運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。教學(xué)過程
      一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）
      1、聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學(xué)生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？
      2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？
      3、說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。
      4、演一演：教師或全體學(xué)生表演小鳥的各種姿態(tài)和動作，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事。
      活動安排
      二、活動一（學(xué)習(xí)與嘗試）：
      1.教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。
      2.小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。3.分小組嘗試小鳥接力畫游戲。
      三、活動二：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時啟發(fā)學(xué)生可運用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象，表達(dá)自己的感受。
      四、活動三（合作與表現(xiàn)）： 1.學(xué)生自由組合，組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。
      2.教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚(yáng)個性探究型作業(yè)，同時鼓勵學(xué)生添加上背景。
      五、活動四：（分享與評價）：
      1.各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。2.學(xué)生談感受體會：我學(xué)會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好建議？
      六、課后延伸
      鼓勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個小鳥的故事。第四課時：《昆蟲王國》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識。2.激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動物的情感。教學(xué)要點：
      重點：能根據(jù)昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。難點：學(xué)生評價時描述的多角度。課時：2課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1.教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。
      在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。
      2.教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課題。
      二、講授新課
      你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？ 1.學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。2.教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點。老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。
      3.教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。
      4.學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。5.出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。
      三、表現(xiàn)
      1.教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。2.學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。第五課時：《大魚和小魚》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.知識目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
      2.能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
      3.情感目標(biāo)：增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹葉等。
      2.教師準(zhǔn)備多媒體資料，海底背景圖。教學(xué)過程：
      1.組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。2.謎語導(dǎo)入：
      師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？ 教師說出謎語：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。有頭無頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無腳反能行?！?/p>
      問：你們猜猜它是誰??？（學(xué)生齊說：魚）
      師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第6課大魚小魚）3.新授。
      （1）欣賞魚的圖片。
      師：小朋友們，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)魚兒的世界。
      教師用幻燈出示多張魚的圖片，你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。
      （2）多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。
      （設(shè)計意圖：從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，這一環(huán)節(jié)遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。）
      （3）考考你。
      師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！A、多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：
      你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（指答）多媒體顯示：
      魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾 B、學(xué)生到臺前畫自己喜歡的魚。
      （設(shè)計意圖：兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。）
      C、孩子動手操作動畫課件，感知構(gòu)圖。
      （設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)能突出突出主題，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不但活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。）
      （4）比一比。
      A、師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
      多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（設(shè)計意圖：在創(chuàng)作之前我會把用A3紙畫好的海底背景，這幾名同學(xué)分別用自己喜歡的方式來畫魚和做魚，最后把自己繪制的魚都粘貼到海底背景上，構(gòu)成一幅美麗的海底世界。
      制作過程中我會打開FLASH課件，讓學(xué)生在輕松的音樂中進(jìn)行創(chuàng)作。）B、問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？ C、教師講解作業(yè)要求。
      D、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
      四、作品評比。
      教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。
      （設(shè)計意圖：一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。）
      五、課后拓展。
      多媒體顯示“小小觀察家”：
      平時多注意觀察，我們看看魚兒在水中游動的姿態(tài)有哪些呢？
      六、輕松結(jié)束。
      教師播放歡快的《小鯉魚歷險記》兒童動畫，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。第五課時：《小動物和媽媽》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.利用線條和色彩進(jìn)行有主題的創(chuàng)作。培養(yǎng)關(guān)注動物和保護(hù)動物的環(huán)保意識。
      2.能大膽的選擇自己喜歡的動物形象進(jìn)行表現(xiàn)。3.認(rèn)識親情，珍惜親請，體會動物的親情與人類的親情。教學(xué)要點：
      重點：大膽表達(dá)喜歡的動物。
      難點：對動物親情的細(xì)節(jié)觀察并能有感情的進(jìn)行繪畫表達(dá)。興趣點：１、講述動物的親請故事。
      ２、摸擬自己喜歡的動物做動作。
      ３、給自己的畫起題目，并互相介紹《小動物和媽媽》。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      1.播放溫馨的背景音樂，富有感情地講述《小蝌蚪找媽媽》的故事。2.根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：為了得到媽媽的關(guān)懷，為了得到媽媽的愛，由此導(dǎo)入課題。
      3.板書課題：《小動物和媽媽》
      二、課堂發(fā)展
      1.體驗小動物和媽媽的親情，課件展示小動物和媽媽之間的親情圖像，找同學(xué)上來模仿它們的溫馨。
      2.作品賞析：課件展示繪畫作品，重點關(guān)注小動物繪畫作品，重點關(guān)注小動物和媽媽之間的位置關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的表現(xiàn)。
      3.欣賞更多的作品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察小動物和媽媽的形態(tài)和神態(tài)是怎么樣的？小動物和媽媽兩者組合位置是怎么樣的？它們的動作又是怎么樣的？
      三、評價與發(fā)展
      1.畫面是否充滿著溫馨的愛？
      2.哪位同學(xué)的表達(dá)最感人？通過哪些細(xì)節(jié)來表達(dá)？
      第三課：《奇怪的海怪》 第一課時：《海螺和海星》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.會用硬筆工具，美麗的海星能用線條畫出海星的形象；學(xué)習(xí)線條疏密的組織。
      2.在想像畫中美麗的海星感受硬筆或彩筆工具的性能；學(xué)會用色彩畫海星的方法。
      3.愿意和小朋友說一說自己的畫；美麗的海星畫出海星的花紋時有耐心。教學(xué)要點：
      教學(xué)重點：以海星的記憶想像畫創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生參與熱情。
      教學(xué)難點：畫出海星多角的外形特點，并涂色美麗的海星。教學(xué)過程
      一、講故事引入：以天上的星星掉進(jìn)大海變成了海星為題，紡一個故事講給孩子們聽。
      二、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎。
      三、教師拿出海星標(biāo)本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細(xì)觀察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別呀？你看我有幾只角呀？
      四、教師展示各種海星實物、圖片給學(xué)生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看！教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色條畫、著色線條畫、水粉畫等）并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。
      五、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形，然后在主體形狀上添加裝飾）。
      六、鼓勵學(xué)生大膽想像，說出自己想像出來的海星。
      教師：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？
      七、布置活動要求，組織學(xué)生自由作畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會時間，來了委多海星，你能把它們畫下嗎？
      八、教師巡視輔導(dǎo)。
      九、組織學(xué)生集體展示海星作品，互相欣賞。
      十、組織學(xué)生扮演海星家族聚會的游戲。第二課時：《奇異的“海怪”》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)做頭飾的相關(guān)知識；加強(qiáng)對海洋生物的了解；  2.技能目標(biāo)：學(xué)會運用畫、剪、貼等平面與立體造型知識與與技能創(chuàng)作海洋怪物的頭飾、面具。
      3.審美目標(biāo)：對海怪的好奇及探索，體會合作創(chuàng)作及游戲的快樂，體驗評價的快樂，學(xué)會欣賞別人的作品。教學(xué)要點：
      教學(xué)重點：打開學(xué)生思路，讓學(xué)生在已有的記憶及知識中重新創(chuàng)設(shè)出一種新的動物——大海怪的頭飾、面具，讓它形象神秘，本領(lǐng)超強(qiáng)。
      教學(xué)難點：海怪的創(chuàng)新。教學(xué)過程：
      課前準(zhǔn)備：
      1.收集本學(xué)期所有關(guān)于海洋生物題材的平面作業(yè)。2.師制作好一龍王的頭飾和面具及一張海龍王宮殿圖。3.制作含龍王宮殿卡通片的課件。
      （一）導(dǎo)課
      1.欣賞導(dǎo)入。播發(fā)卡通片《西游記》中龍王的宮殿片段，讓學(xué)生想象并說出如果海龍王在此舉辦生日宴會，它會邀請哪些海洋動物參加？
      2.體驗與探索。
      （1）學(xué)生想象什么海洋生物來給龍王祝壽。
      （2）龍王邀請了各路海洋生物，可惟獨沒有邀請一些誰也不知道的海洋生物，因此這些誰也沒見過，誰也叫不上名字的海怪們生氣了，它們商議要在龍王的壽宴上大鬧一番??
      （3）龍王你見過嗎？它的形象奇特嗎？師帶領(lǐng)學(xué)生探索龍王形象的來源。（4）海怪的想象探索。
      （二）新授
      1、分工與創(chuàng)作。把學(xué)生分成每四人一小組若干組，每組研制一至兩種海怪頭飾或面具。其中幾個小組還可以制作一些常見的海洋動物的頭飾和面具。
      2、讓小朋友戴上自制的頭飾，發(fā)揮想象力把自己帶入龍王與怪物的角色中。
      （1）群海怪怒氣沖沖闖向龍王宮殿，被龍王的蝦兵蟹將擋在門外。（2）是海怪和蝦兵蟹將打成一團(tuán)，小將們完全不是海怪的對手，海怪們直闖入龍王殿內(nèi)。
      （3）正在祝壽的龍王和眾海動物嚇了一跳。龍王盡量保持鎮(zhèn)靜與威嚴(yán)，厲聲質(zhì)問海怪為何許人物，為何不請自到？
      （4）海怪怒問龍王：你宴請海洋動物參加你的宴會，為何不請我們？我們也是海洋的一分子??
      （5）龍王請海怪一一介紹。
      （6）消除誤會，眾海動物一起給龍王祝壽。
      （三）作業(yè)布置：
      1.分工與創(chuàng)作：用各種手工材料創(chuàng)設(shè)出一種新的動物——大海怪的頭飾、面具，2.表演：用自己制作的頭飾、面具裝飾自己，并表演
      （四）巡視輔導(dǎo)：
      教師根據(jù)本課特點巡視三到四遍，鼓勵大膽創(chuàng)新的同學(xué)，將他們的作品及時展示，與同學(xué)交流。
      （五）結(jié)課
      1.評價方法：學(xué)生是否敢想、善想，創(chuàng)造出與眾不同的海怪。學(xué)生作品是否具有神奇、美感。在即興游戲中學(xué)生的語言表達(dá)及想象能力是否機(jī)智、到位，對待別人作品能否學(xué)會賞析、學(xué)會分享。
      2.課堂小結(jié)：本課同學(xué)們都能積極主動地參加設(shè)計海怪的頭飾、面具。頭飾、面具也設(shè)計得非常有新意，表演得也惟妙惟肖，老師真替大家高興。
      3、課后拓展：以后請大家多多留意一些形象特別的物體，設(shè)計出更多、更好的動物形象。
      第四課：《迷人的色彩》 第一課時：《動物的“花衣裳”》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.知識與技能：學(xué)會觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
      2.過程與方法： 在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路； 3.情感、態(tài)度、價值觀：關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)要點：
      教學(xué)重點：能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。
      教學(xué)難點：如何表現(xiàn)獨特的花紋圖案。教學(xué)時數(shù)：1課時
      教學(xué)方法：啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、評價語匯卡等。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.師講故事：《小刺猬的衣服》
      2.師：小朋友，有一些動物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽?。（板書課題：動物的花衣裳）
      二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂發(fā)展。1.找一找：誰的花衣裳？
      ①引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動物花紋圖片，學(xué)習(xí)思考：這是什么動物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？
      ②指名匯報出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。
      ③師小結(jié)：接下來，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動物，并且學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。
      2.看一看：各種各樣的動物，美麗而神奇的花紋。
      ①“美麗的動物花紋”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析動物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評價，指名匯報。）
      ②“神奇的動物花紋”——了解動物身體的花紋顏色的作用：保護(hù)自己。3.學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點、線、色塊”表現(xiàn)動物花衣裳 的方法。（解決教學(xué)重點、難點）。
      ①引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。（出示關(guān)鍵詞：點、線、色塊）
      ②師生小練筆：我畫你添。你會用點、線、面表現(xiàn)動物的花衣裳嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動物——畫外形——添花紋——涂色彩（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣）
      三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。
      ①布置作業(yè)：給你喜歡的動物，添上漂亮的花紋、色彩。②明確作業(yè)要求：（星級作業(yè)）
      給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩。花紋精致、色彩豐富。
      構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。③學(xué)生自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
      四、評價與發(fā)展
      1.與同學(xué)交換作品，進(jìn)行交流與分享。2.評價方式：自評和互評相結(jié)合。評價點：對比星級作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。3.情感教育：愛護(hù)小動物，做小動物的好朋友。第二課時：《繽紛的涂色游戲》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.能認(rèn)識顏色，能利用線條和色彩進(jìn)行造型，體會繽紛有趣的色彩。2.在游戲活動中認(rèn)識色彩，在觀察比較中感受色彩。
      3.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)耐心的同時又要大膽的體現(xiàn)小朋友的童心。教學(xué)要點：
      重點：認(rèn)識色彩，進(jìn)行涂色練習(xí)，培養(yǎng)色彩的表現(xiàn)能力和造型能力
      難點：色彩的搭配，耐心不涂出邊線并填滿空白
      1.作業(yè)要求：1.基本要求：能用線、色造型，畫一幅色彩畫  2.較高要求：色彩豐富，涂色均勻、構(gòu)圖飽滿  3.個性探究：色彩大膽，造型夸張有力 教學(xué)過程：
      一、魔術(shù)導(dǎo)入：猜一猜，我是誰？
      我是繽紛的色彩姐姐，我會變魔法。取一個透明水杯，把筆上涂滿顏色，水變顏色了。
      師：到底是誰有這么大的魔法？
      生：漂亮的顏色
      師：我們把顏色請出來好不好？（激發(fā)興趣，引發(fā)好奇）
      （拿宣紙把顏色吸出來）神不神奇？
      師：我們今天的課就跟顏色有關(guān)
      引出課題：繽紛的涂色游戲
      師：同學(xué)們喜歡涂顏色嗎？生活中有許許多多漂亮的顏色？它們存在你們善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛里
      問題1：你喜歡什么顏色？
      生：紅色
      師：紅色在哪里？我們把紅色請出來（番茄、紅領(lǐng)巾、蘋果、花朵、、、、、、）
      黃色（香蕉、花朵、檸檬、、、）
      綠色（小草、葉子、、、、）
      藍(lán)色（天空、裙子、圖畫筆、、、、、）
      同學(xué)們真棒！
      請同學(xué)們玩一個游戲，看你們能不能把漂亮的顏色請出來
      活動一：自由畫
      請幾個小朋友一起來幫我完成這幅畫  1.隨意勾勒幾根線條
      2.在此基礎(chǔ)上添加你喜歡的圖案  3.涂上漂亮的顏色吧
      拓展：線條的變化：直線、曲線、波浪線
      圖案的變化：實形與虛形
      材料的變化：報紙、雜志（激發(fā)聯(lián)想，開展創(chuàng)新思維）
      活動二：漂亮的七色花
      幫老師看一看，哪朵花瓣最漂亮？誰沒開好？
      總結(jié)：涂顏色注意事項：1.涂均勻，不留空白  2.不涂出邊線
      三、欣賞作品  1.大師的作品  2.同齡人的作品
      你最喜歡哪一幅，跟同桌討論，跟大家分享
      老師也畫了一幅（出示范畫）
      作業(yè)：
      用自己喜歡的方式，畫一畫你心中的涂色游戲
      作業(yè)展評：同學(xué)互評，教師補(bǔ)充評價 第三課時：《小飛機(jī)與降落傘》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.學(xué)會尋找身邊會飛的東西，我在天上飛了解它們是怎樣飛起來的。2.通過收集飛行物的圖片，我在天上飛分析其造型與色彩的特點。教學(xué)要點：
      重點：促進(jìn)美術(shù)、科技交融的綜合意識，我在天上飛進(jìn)行命題手工創(chuàng)作。難點：怎樣看圖制作出既精美又能飛的玩具。教學(xué)過程：
      一、活動一：教師要求學(xué)生帶一件會飛的玩具回來，例如飛機(jī)、小鳥、小飛俠等。分小組進(jìn)行講述、介紹。要求同小組的玩具串成一個故事，看哪個小組的故事最生動。
      二、活動二：組織學(xué)生參觀有關(guān)的航空模型或玩具展覽，讓學(xué)生了解簡單的科學(xué)知識。
      三、活動三：用簡單的線條和對稱的造型畫自己喜歡的飛行器，看誰畫得好。
      四、活動四：教師與學(xué)生分工合作，用彩色紙等材料做一件自己喜歡的飛機(jī)或降落傘。
      五、課后延伸：兒童可以收集各種現(xiàn)代飛行器我在天上飛的圖片進(jìn)行欣賞，也可以創(chuàng)造新的飛行器，嘗試用不同的工具材料去表現(xiàn)。
      六、教學(xué)評價：
      1、可從學(xué)生收集資料方面思考，如“我會收集小畫冊”、“我會剪輯哪幾 種報刊。
      2、可從學(xué)習(xí)目標(biāo)方面思考，如“對天空中飛行物的認(rèn)識程度”。我在天上飛
      第四課時：《押印的花紋》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.體驗材料的特性，嘗試搓、印的方法，漂亮的花紋提高對連續(xù)紋樣的認(rèn)識；
      2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美的能力漂亮的花紋。教學(xué)要點：
      重點：1.學(xué)會搓印花的方法漂亮的花紋；  2.認(rèn)識了解連續(xù)紋樣的漂亮的花紋特點
      難點：拓印的方法，花紋的排列。教學(xué)過程：
      一、課堂導(dǎo)入
      1.欣賞多媒體展示圖片，發(fā)表感想。
      2.學(xué)生聯(lián)想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋
      二、學(xué)習(xí)
      1.怎樣進(jìn)行單獨紋樣的設(shè)計？漂亮的花紋
      （1）怎樣排列變成連續(xù)紋樣？漂亮的花紋
      （2）畫家怎樣進(jìn)行連續(xù)紋樣的色彩搭配？  2.討論：連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用實例。
      3.反思評價：接力式與單元組合式小組活動的作業(yè)效果如何。
      三、學(xué)生作業(yè)
      四、課后學(xué)生去探究、嘗試別的方法。
      第五課：《材料的幻想》
      第一課時：《大嘴巴紙玩偶》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.通過簡易的手工制作，學(xué)會運用紙材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。提高兒 童的的動手能力。
      2.通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)要點：
      重點：學(xué)會運用紙材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。
      難點：剪貼組合成精美的紙玩偶。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色卡紙、膠水、剪刀、紙盒等。
      作業(yè)要求： 選用自己喜歡的方法做個大嘴巴紙玩偶。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、談話導(dǎo)入。
      1.你們會折“東西南北”嗎？會。
      2.看，老師手上的是什么？青蛙。（在“東西南北”的基礎(chǔ)上做成的）
      三、欣賞探索
      1.啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物，（介紹青蛙的成長過程）青蛙是對 人類有益的動物，我們應(yīng)該保護(hù)它，不能捕捉青蛙。
      2.了解青蛙的制作。青蛙的長的很丑，其外表特點突出，一雙眼睛長在頭頂，再配上一裝大嘴巴，前肢很短，后肢很長，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮是白色的，其他的地方是綠色或者暗 綠的，四肢和背部有條紋。制作時，先折好“東西南北”，然后再用剪、折、畫的方法，加上眼睛、舌頭、腿腳，制作程序簡單，形象概括，而且它的嘴巴還能動。
      3.啟發(fā)思路。
      ①還有哪些動物是大嘴巴的？鱷魚、狼??
      ②還可以用什么方法制作大嘴巴的動物？ 用廢紙盒??
      三、學(xué)生創(chuàng)作，巡回輔導(dǎo)。
      四、進(jìn)行小結(jié)。第二課時：《有趣的鞋》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：  1.認(rèn)知目標(biāo):了解生活中鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則,培養(yǎng)使用造型的能力。2.技能目標(biāo):掌握利用多種材料制做些的方法和要求。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。教學(xué)要點：
      重點:能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。
      難點:對鞋形式美的裝飾。(鞋的款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)作業(yè)要求:發(fā)現(xiàn)、選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?運用合適的方法制作一雙鞋。
      教學(xué)準(zhǔn)備:
      1、學(xué)具、彩筆白紙、各種材料的紙、有色卡紙、剪刀、膠水、小裝飾品等。教學(xué)過程:
      一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
      師:同學(xué)們我們都知道灰姑娘有一雙漂亮的水晶鞋,而這雙漂亮的水晶鞋也給她帶來了許多幸福和快樂!今天老師也帶來了一些漂亮的鞋子。瞧!他們來了!(隨音樂模特舉著鞋子走出,音樂結(jié)束,老師看到這一雙雙色澤鮮艷、款式新穎的鞋子真的好喜歡,指名說:你們喜歡嗎最喜歡哪一款?為什么?能給大家說說嗎?師:這些鞋子不僅漂亮而且很有趣:假如能做出這些鞋子會更有趣的,你們想不想做呀?想!我們今天就來學(xué)做《有趣的鞋》
      板書課題:《有趣的鞋》
      二、嘗試制作
      1.(一)老師這里還有幾款鞋子的圖片,請同學(xué)們仔細(xì)的觀察看看他們有什么不同呢?并說說這些鞋子都是由哪幾部分組成的。(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說出制作的步驟:(板書:鞋底、鞋幫、裝飾的花紋)那你想做一雙什么樣子的鞋子?又打算用什么材料來做?給你一分鐘的時間靜靜的思考,等一下看誰談得最精彩。(指名談:制作的方法,哎呀!我們除了利用彩色卡紙,生活中廣告紙、牛皮紙、布頭、彩泥等都可以當(dāng)做制作鞋子的材料。好!同學(xué)們說得真好,老師啊相信你會做得更好!剛剛聽說小博士鞋店的老板要訂購一批鞋子,你想不想讓你做的鞋子被小博士的老板看中呀?(想!)(二)自主創(chuàng)作、抒發(fā)內(nèi)心情感
      那好現(xiàn)在就請同學(xué)們隨著音樂,利用自己所喜歡的制作材料分小組自由結(jié) 合進(jìn)行制作。(師進(jìn)行巡視指導(dǎo))。
      輔導(dǎo)要點:
      1、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?利用現(xiàn)成的鞋模,撕或剪出鞋底的形狀。
      2.鼓勵學(xué)生大膽、細(xì)致的制作(藝術(shù)貴在創(chuàng)新,老師相信你們會做出更有趣的鞋子),運用我們學(xué)習(xí)過的圖案知識來設(shè)計一雙造型奇特的鞋,在設(shè)計制作時要大膽想象,可以手繪圖案、也可以剪貼,注意顏色的搭配。
      3.教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點,由學(xué)生自由選擇制作方法,使用彩色廣告紙,彩色卡紙、布頭、彩泥,可以利用強(qiáng)烈的色彩感覺,突出表現(xiàn)鞋子的整體造型。
      4.注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全
      三、交流評價(觀摩欣賞,表演購買鞋的情境)過渡:現(xiàn)在啊,老師就是 小博士老板,(一)請制作好的同學(xué)把自己最滿意的鞋子送到鞋店,并向我和顧客介紹一下你鞋子的功能。
      (二)學(xué)生互(購買 ,指名購買鞋子并說出買鞋的理由)(三)師小結(jié)
      四、課后拓展:,加強(qiáng)學(xué)科輻射,注重學(xué)習(xí)延伸
      師出示多功能拖鞋,知道嗎?這是人們有了創(chuàng)新的意識才會有這種多功能的擦地鞋。我們?nèi)祟惒艜粩嗟叵蚯鞍l(fā)展。同學(xué)們想一想,除了我們剛才使用的那些材料制作鞋子,還有哪些材料可以制作呢?老師相信課后同學(xué)們一定還能設(shè)計出更有創(chuàng)意的鞋子來!第三課時：《丑小鴨和白天鵝》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)折、剪、畫、粘帖的方法制作丑小鴨與白天鵝； 2.運用點、線、面、色裝飾美化丑小鴨。教學(xué)要點：
      重點：丑小鴨與白天鵝的紙工設(shè)計制作丑小鴨和白天鵝。
      難點：丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾丑小鴨和白天鵝。教學(xué)過程：
      一、課前鼓勵學(xué)生了解丑小鴨的故事，丑小鴨和白天鵝注意天鵝與鴨子的 特征。
      二、教師講故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？矗撼笮▲喌墓适隆Ｕf：丑小鴨與白天鵝的樣子。想：你喜歡這個故事嗎？為什么？
      二、觀察分析教材提供的學(xué)生作業(yè)。
      思考：你喜歡哪個制作？為什么？你準(zhǔn)備選擇什么工具、材料？它的樣子、動作是怎樣的？你喜歡用什么圖案、色彩去裝飾美化它？
      模仿制作教材提供的制作步驟圖。
      嘗試：用什么方法可折疊、剪貼出飛翔和游水的白天鵝？丑小鴨和白天鵝
      三、分享評價。1.展示作品，互相評價。
      2.用作品與同學(xué)表演丑小鴨的故事。
      四、教學(xué)評價
      我學(xué)會（）； 我能用（）。第四課時：《會伸縮的“動物”》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.學(xué)會學(xué)習(xí)：自主探究會伸縮的動物，學(xué)會制作會伸縮的動物。2.學(xué)會做人：小組合作學(xué)習(xí)，會伸縮的動物與同學(xué)共同游戲表演。
      3.學(xué)會愛美：動物造型特征鮮明，色彩裝飾生動美觀。教學(xué)要點：
      重點：學(xué)習(xí)運用紙材制作會伸縮的動物會伸縮的動物。
      難點：制作會伸縮的動物的方法探究。教學(xué)過程：
      一、課堂引入
      學(xué)生以小組形式，欣賞各類動物圖片與會伸縮的動物玩具，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      二、課堂發(fā)展
      活動一：利用自主、合作、探究的小組學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行制作會伸縮的動物 的探究學(xué)習(xí)。
      活動二：用廢舊材料制作會伸縮的動物，培養(yǎng)環(huán)保意識。活動三：利用自己制作的會伸縮的動物，游戲表演童話與課本劇。
      三、課后延伸
      1.利用廢舊材料制作的會伸搜的動物。
      2.嘗試用不同的材料制作會伸縮的動物會伸縮的動物。
      四、教學(xué)評價
      1.學(xué)習(xí)習(xí)慣；色彩的對比搭配；探究思維能力的養(yǎng)成；游戲表演的組織能力。
      2.會伸縮動物的作品整體美；小組合作的愉快程度；主動參與游戲表演的效果。
      第五課時：《我們的動物樂園》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.運用折、剪、貼、面等平面與立體造型我們的動物樂園知識與技能創(chuàng)作紙模型動物。
      2.在欣賞的過程中培養(yǎng)語言表達(dá)能力，我們的動物樂園在合作創(chuàng)作中學(xué)會與人交往、互助、資源共享。教學(xué)要點：
      重點：運用對折、三折的方法及剪裁手繪的方法創(chuàng)作立體的野生動物紙模型。
      難點：制作出有趣、生動、特征明顯的作品我們的動物樂園。教學(xué)過程：
      一、游戲活動導(dǎo)入我們的動物樂園  1.聲音形象對對碰。
      2.語言引導(dǎo)學(xué)生以動作模仿動物的各種形態(tài)。3.動物生活在怎樣的環(huán)境中？
      二、探討與合作
      1.在探討的過程中，遇到什么困難？  2.請學(xué)生解答難題的解決方法。
      三、表現(xiàn)與評價  1.學(xué)生制作一只有趣的野生動物紙模型，我們的動物樂園并小組合作組建動物樂園。
      2.小組自評、互評。
      第五篇：嶺南版六年級上冊美術(shù)教案
      第1課 源遠(yuǎn)流長的古代美術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的興趣，培養(yǎng)對美術(shù)作品的鑒賞能力，提高審美水平。懂得美術(shù)的分類。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)美術(shù)的分類及古代美術(shù)的藝術(shù)特征。教學(xué)難點：對經(jīng)典作品的概括分析。教學(xué)過程：
      一、學(xué)生自己欣賞課文中的古代中外美術(shù)作品，嘗試用簡單的詞語表達(dá)自己欣賞后的感受。
      二、教師對學(xué)生的描述進(jìn)行補(bǔ)充，介紹古代中外美術(shù)作品，利用多媒體展示具體形象，并選取經(jīng)典的有代表性的作品加以說明。
      如《溪山行旅圖》突出構(gòu)圖的雄偉，《君士坦丁凱旋門》突出造型的獨特與浮雕的精美。
      三、學(xué)習(xí)美術(shù)作品的分類，學(xué)習(xí)美術(shù)門類的特征，在工具材料的使用、表現(xiàn)的手法等方面有什么不同？
      引導(dǎo)學(xué)生完成“嘗試·探索”欄目中的第1題練習(xí)。
      四、對作品進(jìn)行點評，引導(dǎo)學(xué)生完成“嘗試·探索”中的第2道練習(xí)題。點評范圍與準(zhǔn)則，如“要表達(dá)什么？”、“主要構(gòu)圖法則是什么？”、“用什么材料，表現(xiàn)一種什么質(zhì)感？”、“在色彩方面給人什么感覺？”等等。
      五、布置作業(yè)：臨摹課本中你喜歡的作品。可以畫局部也可以畫全部。
      第2課 日新月異的現(xiàn)代美術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：鞏固和提高美術(shù)分類的知識。認(rèn)識時代不同美術(shù)美術(shù)作品的面貌所呈現(xiàn)的差異。領(lǐng)略現(xiàn)代美術(shù)作品的美感，提高美術(shù)欣賞水平。
      教學(xué)重點：現(xiàn)代美術(shù)作品不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的應(yīng)用。教學(xué)難點：對抽象作品的理解。教學(xué)過程
      1、活動一：展示現(xiàn)代美術(shù)作品，包括課文中的圖例，教師補(bǔ)充的圖例，以及同學(xué)們在預(yù)習(xí)中收集到的圖例。
      運用觀察、比較的手法，進(jìn)行古今對比、畫種之間的對比、寫實與抽象的對比等等。使學(xué)生在比較中加深理解。
      2、活動二：在美術(shù)作品的類別方面，哪些美術(shù)作品所代表的類別，是上一課沒有的？引出版畫、設(shè)計方面的作品。
      3、活動三：對各個類別的代表作品進(jìn)行介紹、討論、點評，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，開展師生互動式教學(xué)，然后在課堂上完成“嘗試·探索”欄目的分類填空練習(xí)。
      4、活動四：學(xué)習(xí)建議與作業(yè)布置。
      第3課
      生肖郵票
      教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的知識，嘗試設(shè)計郵票或首日封，掌握設(shè)計與制作的方法。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、掌握關(guān)于郵票的基本知識。
      教學(xué)難點：郵票設(shè)計中，如何體現(xiàn)新穎的構(gòu)思和天真的童趣。教學(xué)過程：
      1、活動一：感知與體驗。
      展示師生在課前廣泛收集的郵票、郵品，通過書籍或互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)資料，讓學(xué)生先有一個較豐富的感性認(rèn)識。
      2、活動二：欣賞與比較。
      對十二生肖郵票進(jìn)行欣賞，在造型、色彩、手法、風(fēng)格、材質(zhì)等方面進(jìn)行比較，還可以對不同時期、不同國家的作品進(jìn)行比較，從中學(xué)習(xí)有關(guān)郵票鑒賞的知識，提高美術(shù)鑒賞能力。并認(rèn)識普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票。
      3、活動三：觀察與發(fā)現(xiàn)。
      讓學(xué)生仔細(xì)觀察郵票的票面，教師出示未完成的郵票，請問我這張郵票還少了些什么？誰能上來幫我補(bǔ)上？（郵政名稱、出版年月、票值、特種郵票或紀(jì)念郵票的符號等等。）通過這個活動，讓學(xué)生更了票面的內(nèi)容。
      4、活動四：創(chuàng)作與表現(xiàn)。
      教師出示步驟圖和范品，要求學(xué)生了解郵票設(shè)計的步驟，設(shè)計制作一枚生肖郵票或首日封，表現(xiàn)手法可以是手繪剪貼式。教師加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)。
      5、活動五：展示與評價。
      展示作業(yè)成果，小結(jié)經(jīng)驗與不足，使學(xué)生認(rèn)識到仍須不斷地學(xué)習(xí)與提高。
      第四課
      精美的賀卡
      教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)健康的審美情趣；培養(yǎng)手工制作能力；提高學(xué)生的觀察分析與語匯表達(dá)的能力。
      教學(xué)重點：小禮卡的設(shè)計制作成型方法。教學(xué)難點：小禮卡的新穎構(gòu)思與創(chuàng)意的表達(dá)。
      教學(xué)過程：
      1、活動一：欣賞形形色色的小禮卡，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。欣賞教材中的賀師卡，封面是一個戴眼鏡的女教師形象，下面一男生、一女生，寓意為學(xué)生對教師的尊敬，教師在學(xué)生心目中永遠(yuǎn)是高大的形象，封面上的文字以“桃李滿天下”起著點題的作用。賀師卡的內(nèi)頁是似人化的一棵大樹，以大果樹比喻教師，以樹上結(jié)出的累累果實比喻學(xué)生，形象地表達(dá)了“桃李滿天下”的含義。賀師卡以紅色、黃色的暖色調(diào)為主，再配合其他的紫色、綠色等，既大體得當(dāng)又富于變化。在風(fēng)格上，富于幽默感和雅拙感。再來欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，鼓勵學(xué)生進(jìn)行欣賞點評。教師進(jìn)行補(bǔ)充。（它在一個平面的小雞造型的基礎(chǔ)上，重復(fù)構(gòu)成組合，變?yōu)橐粋€簡單的立體賀年卡。小雞造型簡練，對眼睛與小雞冠加以夸張的處理，突出小雞的可愛神態(tài)。一行英文字母的排列既表達(dá)了祝福的內(nèi)容，又成為小雞身上的裝飾圖形。此外，雞腳、雞爪的處理很巧妙，不拘泥于寫實，又起著支撐整個賀卡的實際作用。色彩方面也采用紅色、黃色的暖色調(diào)，表達(dá)了新年的熱烈氣氛。
      2、活動二：分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。教師與學(xué)生進(jìn)行互動性教學(xué)活動，分析研究：
      （1）
      平面小禮卡的設(shè)計與制作方法。（2）
      立體小禮卡的設(shè)計與制作方法。（3）
      一紙成型的小禮卡的設(shè)計與制作方法。
      3、活動三：布置作業(yè)，動手設(shè)計、制作小禮卡。可按照前面表列中的“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”實施。
      4、活動四：作業(yè)評價。
      第5課
      創(chuàng)意龍
      教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。能用美術(shù)手段創(chuàng)作出龍的形象，并能表達(dá)作品的寓意。教學(xué)重點：龍的形象的設(shè)計創(chuàng)作。教學(xué)難點：龍造型創(chuàng)意的新穎性。教學(xué)過程：
      1、活動一：龍的傳說、龍的特征、舞龍習(xí)俗、龍的象征意義等方面的簡要介紹，一下子吸引了學(xué)生的興趣。
      2、活動二：龍的多種多樣形態(tài)的典型介紹。如教材中的九龍壁、大型龍燈、西方傳說中的龍等，還可以補(bǔ)充其他龍的造型圖片。對龍的形態(tài)與構(gòu)造進(jìn)行分析，既認(rèn)識到龍的形象的由來，又有助于對龍的形象進(jìn)行大膽地再創(chuàng)造。
      3、活動三：怎樣畫出龍的形態(tài)？教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟畫出龍的形態(tài)，指出應(yīng)突出哪一部分形象？采用什么方式來描繪（如線描、單線平涂、單色、限色、任意色彩等，選擇其中的手法）。
      4、活動四：怎樣制作一條有創(chuàng)意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環(huán)節(jié)中加以說明與演示。
      5、活動五：學(xué)生實踐活動。教師巡堂，解決學(xué)生在繪畫或制作中出現(xiàn)的實際問題。
      6、活動六：小結(jié)、評價及課后任務(wù)布置。
      第六課   富有情趣的小禮盒
      教學(xué)目標(biāo)：了解包裝設(shè)計的一些初步知識，懂得動手設(shè)計一個簡單的小禮盒。培養(yǎng)熱愛生活、熱愛設(shè)計藝術(shù)的情感，培養(yǎng)一絲不茍的態(tài)度和勞動創(chuàng)造世界的價值觀。教學(xué)重點：了解禮品盒的外形特點和基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：讀懂和繪制禮品盒的展開平面圖。教學(xué)過程：
      1、活動一：商業(yè)包裝設(shè)計欣賞。
      展示圖片、電教資料、實物等，向?qū)W生說明生活中琳瑯滿目的商品都有一個美觀實用的包裝，簡介有關(guān)包裝設(shè)計的最基本的知識，說明包裝設(shè)計是實用美術(shù)中的一項重要內(nèi)容。
      2、活動二：學(xué)生設(shè)計的小禮盒欣賞。
      以教材中的例圖和師生收集到的資料為例，有重點地分析禮品盒的造型美、色彩美、裝飾美和實用性。探究小禮盒是用什么材料做的？是怎么樣制作出來的？這些小禮盒有什么作用？
      3、活動三：畫出小禮盒的結(jié)構(gòu)。
      通過拆解現(xiàn)成的禮品盒，觀摩展開后的禮品盒結(jié)構(gòu)。再分析禮品盒展開平面圖是怎么樣制作的？師生可以進(jìn)行直觀、形象的操作，體會其中的奧妙。
      4、活動四：畫出小禮盒的設(shè)計草圖或展開平面圖。
      由于小學(xué)生沒有制圖基礎(chǔ)，不強(qiáng)求畫出準(zhǔn)確的展開平面圖。可以允許采用示意圖、草圖等方式表達(dá)設(shè)計意念，可以引導(dǎo)學(xué)生用紙張進(jìn)行折紙試驗，探究制作小紙盒的方法，再用尺子等工具繪制展開平面圖。
      5、活動五：按構(gòu)思圖樣，進(jìn)行褶折、切剪、黏合等操作，制成禮品盒并加以裝飾，直至完成。
      6、活動六：展示與評價。
      第7課
      藝術(shù)小收藏
      教學(xué)目標(biāo)：了解藝術(shù)收藏的基本知識，掌握簡易的包裝設(shè)計制作方法。體驗包裝的美感與功能，在展示評價中分享設(shè)計制作的樂趣。教學(xué)重點：為藝術(shù)收藏品制作收藏卡和收藏箱。
      教學(xué)難點：收集和表達(dá)藝術(shù)收藏品的有關(guān)資料，做到嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性和生動性的統(tǒng)一。教學(xué)過程：
      1、活動一：藝術(shù)收藏品欣賞。在欣賞教材圖片的基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充師生收集到的內(nèi)容。首先欣賞教材中的“錯銀牛燈”，詳見課文中的說明，這是古代經(jīng)典作品的例子，也是銅器收藏品方面的例子。然后介紹“生肖小掛飾”、“木瓢娃娃”、“小書簽”等。至于其他藝術(shù)收藏品，不妨向同學(xué)位介紹其中一些知識性、趣味性較強(qiáng)的例子，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的審美審視野，活躍美術(shù)課堂的氣氛。
      2、活動二：藝術(shù)收藏品包裝欣賞。本課提供了學(xué)生作品供欣賞、借鑒。首先是“盒形包裝”，都是為民間玩具收藏的包裝設(shè)計，有兩款不同的樣式。一是“心”形設(shè)計，二是“花生”狀外觀，3、活動三：設(shè)計、制作藝術(shù)收藏品包裝。
      學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的知識，想出與眾不同的制作方法，并按實際需要進(jìn)行設(shè)計制作。
      4、活動四：展示、評價。對同學(xué)們收集到的藝術(shù)品收藏品，對各人設(shè)計、制作的小包裝，以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示交流與學(xué)習(xí)評價。
      第8課
      寫意蔬果
      教學(xué)目標(biāo)：掌握蔬果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的健康情感，樹立珍惜和保護(hù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的態(tài)度和價值觀。教學(xué)重點：用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習(xí)。教學(xué)難點：造型的準(zhǔn)確、下筆的肯定。教學(xué)過程：
      1、活動一：欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫蘆》，感受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的特點，體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。
      2、活動二；介紹工具：
      中國畫的表現(xiàn)效果與使用獨特的工具、材料是分不開的，中國傳統(tǒng)作畫工具與材料包括：“文房四寶”筆、墨、紙、硯。
      3、活動三：演示和體驗手筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運用；“墨分五色”的方法與效果。教師演示，學(xué)生作相應(yīng)的練習(xí)。
      4、活動四：分析具體作品的作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。以葫蘆的畫法為例，分三個步驟進(jìn)行，教師一邊解說一邊演示畫法，并讓學(xué)生知道畫幅上的題字、落款、印章等是畫面內(nèi)容與構(gòu)圖的組成部分。
      5、活動五：學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹練習(xí)。
      6、活動六：展示有代表性的學(xué)生作品，并加以點評。
      7、總結(jié)：國畫技法的掌握不是一朝一夕的事情，畫家嫻熟的筆墨功夫是長期學(xué)習(xí)、實踐的結(jié)果。我們要學(xué)習(xí)畫家們這種刻苦學(xué)習(xí)、活到老學(xué)到老的精神。
      8、布置適量的課外作業(yè)。
      第9課
      寫意花卉
      教學(xué)目標(biāo)：了解寫意花卉的一些基本知識，學(xué)習(xí)描繪花、葉、莖的初步技能。體驗臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技巧。培養(yǎng)學(xué)生在觀察、表現(xiàn)事物時形成一絲不茍、膽大心細(xì)的態(tài)度和作風(fēng)。
      教學(xué)重點：用寫意技法表現(xiàn)花卉的練習(xí)。
      教學(xué)難點：下筆的肯定，表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一。教學(xué)過程：
      1、欣賞畫家的作品，同時對畫家略作介紹。
      2、了解中國花鳥畫的分類
      工筆白描
      工筆花鳥畫
      工筆淡彩
      沒骨花鳥畫
      工筆重彩 中國花鳥畫
      大寫意花鳥
      寫意花鳥畫
      小寫意花鳥
      3、選擇某種花卉進(jìn)行臨摹分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析花的形態(tài)，研究臨摹的步驟，對具體的用筆、用墨、設(shè)色也進(jìn)行分析。
      4、教師課堂上演示，演示臨摹步驟與方法，指出應(yīng)注意的具體問題。
      5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹作業(yè)。展示、分析本教材或本校學(xué)生的好作業(yè)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，增強(qiáng)完成作業(yè)的信心。
      6、學(xué)生堂上臨摹，教師巡堂指導(dǎo)。
      7、選擇有代表性的學(xué)生作業(yè)，以不同的方式進(jìn)行評價。
      8、課后小結(jié)。
      第10課
      寫意動物
      （一）教學(xué)目標(biāo)：了解寫意禽鳥畫的一些基本知識，初步體驗與掌握一兩種禽鳥的畫法。領(lǐng)會禽鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意禽鳥筆墨技巧。培養(yǎng)愛護(hù)、賞識飛鳥、珍禽及以其為題材創(chuàng)作的繪畫作品的情感，以認(rèn)真觀察、細(xì)致表現(xiàn)的態(tài)度對待自然事物。教學(xué)重點：掌握某種禽鳥的寫意畫法。
      教學(xué)難點：造型的準(zhǔn)確性，動態(tài)的生動性，筆墨的靈活性。教學(xué)過程：
      1、欣賞李苦禪畫的《鷹》和任伯年畫的《雙鳥》。
      2、寫意禽鳥畫法探究。分析畫家作品的畫法、步驟，教師現(xiàn)場演示畫法、步驟。引導(dǎo)學(xué)生對禽鳥的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、生活習(xí)慣等作細(xì)致的觀察和分析，結(jié)合集體活動中參觀動物園、參觀動物標(biāo)本等活動進(jìn)行文字記錄、速寫等工作。
      3、學(xué)生臨摹某種禽鳥，教師巡堂指導(dǎo)。
      學(xué)習(xí)畫國畫傳統(tǒng)的方法是以臨摹為主，而嶺南畫派很重視寫生，現(xiàn)代國畫的教學(xué)法也把寫生放在很重要的位置。因此，教師既要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真臨摹，又要努力創(chuàng)造條件對物象進(jìn)行觀察與寫生。
      4、對學(xué)生臨摹的作品進(jìn)行點評，采用自評、他評、教師小結(jié)的形式。
      5、適當(dāng)布置課外作業(yè)。
      第11課
      寫意動物
      （二）教學(xué)目標(biāo)：初步掌握樹熊、猴子（或其他動物）的基本畫法。體驗用水墨形式表現(xiàn)樹熊、猴子的過程，掌握初步的水墨技法。培養(yǎng)對走獸動物的興趣，養(yǎng)成善于觀察、大膽表現(xiàn)的行為習(xí)慣。
      教學(xué)重點：掌握樹熊的寫意畫法。教學(xué)難點：
      1、表現(xiàn)動物絨物的特殊技法。
      2、用筆、用墨、用水的和諧與統(tǒng)一。教學(xué)過程：
      1、欣賞方楚雄的《夏日》和《嬉戲》?！断娜铡芬远贩椒妗M構(gòu)圖為表現(xiàn)形式。畫面畫了三只樹熊，左邊兩只稍小的，右邊一只稍大的，畫面外圍花繁葉茂，表現(xiàn)了樹熊的生活環(huán)境與生活習(xí)性。畫面色彩對比強(qiáng)烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托。整個畫面生機(jī)勃勃，形態(tài)生動，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。另一幅以猴子為題材的《嬉戲》，猴子的形象一正一反、一俯一臥，活靈活現(xiàn)地表達(dá)了“嬉戲”這一題材。猴子的絨手表現(xiàn)筆法細(xì)膩，用筆的方向與線條的長短、粗細(xì)、濃淡、疏密富于變化。
      2、探討樹熊的畫法。教師參考課文中列舉的畫法步驟，作出說明并在課堂上演示。在學(xué)生實際操作時，按實際情況加以變通。
      3、介紹猴子的畫法。有部分學(xué)生喜歡畫猴子，則重點學(xué)習(xí)猴子的表現(xiàn)技法。表現(xiàn)猴子的作品很多，風(fēng)格差異很大，宜選取大寫意的、易于表現(xiàn)的為好。畫家韓美林畫的猴子，筆墨簡練，裝飾味很濃，值得學(xué)生學(xué)習(xí)。
      4、學(xué)生在堂上臨摹或創(chuàng)作樹熊、猴子，教師輔導(dǎo)。
      5、展示與點評。選取有代表性的學(xué)生作業(yè)，用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行評價。
      第12課
      電腦繪畫真有趣
      教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件的知識及操作方法；體驗繪圖工具操作的過程，逐步提高操作水平；培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛藝術(shù)的情感，樹立以科技手段創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的態(tài)度觀和價值觀。
      教學(xué)重點：“工具箱”中繪圖工具的操作方法。教學(xué)難點：電腦繪畫作品的構(gòu)思、創(chuàng)意。教學(xué)過程：
      一、引言導(dǎo)入。
      二、新授：
      1、欣賞電腦繪畫作品，帶給學(xué)生較為豐富的感性認(rèn)識。除了本課展示的圖例，教師再增補(bǔ)一些其他圖例。
      圖例一：沒有標(biāo)題，只看到一群動物被吸到一個大型金屬桶中，背景是結(jié)冰狀的地面與藍(lán)天白云，引起人們的猜想。這幅畫的創(chuàng)作顯示了電腦操作的優(yōu)勢：把不同動物的素材分別貼圖到畫面上，對它們進(jìn)行前后、高低、大小排列，對背景的內(nèi)容、大小、遠(yuǎn)近、色彩等方面也可以進(jìn)行主觀處理。
      圖例二：出現(xiàn)的飛機(jī)、蝴蝶、鷹鷲、老鼠、兔子、莊稼等畫面，也是一種超現(xiàn)實的場景。圖例三：為一顆“人體螺絲釘”，一位男士的“帽子”竟是螺絲釘?shù)捻敳浚p腿變成了帶螺紋的螺絲釘?shù)南虏?，并可以鉆進(jìn)木頭里，擠出了木屑。這種荒誕的畫面通過計算機(jī)的圖像合成、拉伸變形等多種手法面形成，卻沒有生搬硬套的痕跡。
      以上圖例說明，計算機(jī)的應(yīng)用大大拓展了繪圖的表現(xiàn)形式與手法，豐富了繪畫的內(nèi)容與形式，給人以耳目一新的感覺。
      2、顯示器視窗、工作界面介紹。
      主要介紹 菜單、工具箱的內(nèi)容與應(yīng)用。教師可打開菜單中的“幫助”欄目尋求幫助。
      3、教師范畫、學(xué)生作品介紹。
      教師通過具體作品介紹，說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、色彩等方面的特點，指出主要是運用工具箱中的哪些工具進(jìn)行給圖的。些外，對具象作品、抽象作品作出必要的分析。
      4、學(xué)生練習(xí)。
      采用教師命題、學(xué)生自命題等方式進(jìn)行堂上練習(xí)。如：我們的校園、我們的城市、我的家鄉(xiāng)、我的同學(xué)、我的爸爸媽媽、我家的小狗，可愛的動物、想象的宇宙??
      5、采用恰當(dāng)?shù)脑u價方式對學(xué)生作品進(jìn)行點評。
      第13課 重復(fù)與變形的游戲
      教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件中對圖形進(jìn)行重復(fù)、變形的編輯技巧。體驗與領(lǐng)會對圖形進(jìn)行重復(fù)、變形處理的技術(shù)過程及其方法。
      教學(xué)重點：掌握下拉菜單中復(fù)制/粘貼、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等基本操作。教學(xué)難點：電腦繪畫作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式的完美結(jié)合。教學(xué)過程：
      一、欣賞與評析。
      電腦美術(shù)作品欣賞并評析，讓學(xué)生了解重復(fù)與變形手法產(chǎn)生的美感。
      第一幅圖主要運用了重復(fù)的手法，把人物有序地進(jìn)行水平排列，形成“重復(fù)構(gòu)成”?？梢杂脝蝹€人作為基本形，也可以把整個橫排人物作為基本形，進(jìn)行“復(fù)制/粘貼”操作，速度會更快。
      第二幅圖運用了變形、重復(fù)的手法。每座建筑物彎曲了，這是變形。上一組建筑物與下一組建筑物形狀與大小相同，這是重復(fù)。畫面中間排列了六排小汽車，這是重復(fù)。
      第三幅圖是綠色背景，從地下破土而出的是紅色的小動物。畫面右邊的小動物堅向排列，是運用了重復(fù)功能形成的；畫面左邊的單個動物，是把同一動物加以放大而形成的。第四幅是變形的蝸牛，第五、第六幅圖分別是小鴨和小女孩，是應(yīng)用了軟件中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”、“拉伸/扭曲”等功能而形成的。
      第七幅圖顯示了鉛筆形狀的各種變化，是運用了重復(fù)、放大、縮小、拉伸、旋轉(zhuǎn)等功能而形成的。
      二、教師示范，學(xué)生堂上練習(xí)。主要熟習(xí)操作的技巧，積累編輯的經(jīng)驗。
      三、命題練習(xí)，創(chuàng)作一幅電腦美術(shù)作品。要求表達(dá)某個主題或內(nèi)容，或表達(dá)某種意念，在造型與色彩、大小與變化、節(jié)奏與韻律等方面表現(xiàn)出一定的美感。
      四、作品點評。
      第14課  變色的游戲
      教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)繪圖軟件中顏色工具的使用與操作，學(xué)習(xí)有關(guān)色彩知識。體驗色彩設(shè)計、色彩調(diào)整的過程，掌握對顏色進(jìn)行編輯處理的方法。教學(xué)重點：軟件中顏色工具的使用與操作。
      教學(xué)難點：色彩搭配的合理性與美觀性，表現(xiàn)出較高的色彩知識水平。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，鞏固繪圖軟件工具箱里的工具操作。
      二、新授。
      1、繪圖軟件中的顏色工具。
      2、學(xué)習(xí)相關(guān)“菜單”的應(yīng)用，如“顏色”、“圖像”、“查看”等。
      3、色彩搭配練習(xí)。復(fù)習(xí)色彩知識。如冷色、暖色，對比色等?？梢赃x擇課文中的服裝配色練習(xí)、風(fēng)景配色練習(xí)、冷暖配色練習(xí)、季節(jié)色彩練習(xí)、綜合配色練習(xí)等進(jìn)行操作。
      4、提出學(xué)習(xí)建議。
      三、學(xué)生作畫。
      四、點評。
      第15課 多姿多彩的民族服飾
      教學(xué)目標(biāo)：了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。體驗服飾藝術(shù)與民族、生活和審美的密切關(guān)系，了解民族服飾從設(shè)計到制作的大體過程。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。教學(xué)重點：民族服飾的簡易畫法。
      教學(xué)難點：真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點。教學(xué)過程：
      一、課文導(dǎo)入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況?！胺保侵阜b；“飾”，是指服裝上的裝飾。
      二、新授：
      1、民族服飾欣賞，選某些圖片進(jìn)行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進(jìn)行。
      2、怎樣手繪民族服飾？教師準(zhǔn)備有關(guān)范畫、步驟圖等進(jìn)行解說，并作示范。
      4、學(xué)生進(jìn)行手繪練習(xí)。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進(jìn)行練習(xí)。
      5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風(fēng)俗、生活習(xí)慣等相關(guān)知識。
      6、課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。
      第16課 形形色色的民族樂器
      教學(xué)目標(biāo)：了解民族樂器的多樣性和獨特性。能手繪或制作模型（表現(xiàn)一種民族樂器）。了解民族樂器產(chǎn)生和發(fā)展的過程，通過繪制或手工制作體會民族樂器的造型特點。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。教學(xué)重點：民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。教學(xué)難點：手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。教學(xué)過程：
      一、課文導(dǎo)入：
      簡介我國民族眾多，樂器各異的情況。播放一段由民族樂器演奏的曲目，作為引子吸引學(xué)生的興趣。
      二、新授：
      1、形形色色的民族樂器簡介。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質(zhì)、工藝、審美等方面的特色。例如：在介紹湖北曾侯乙墓出土的編鐘，突出我國古代音樂的輝煌成就，講述楚惠王如何把編鐘的有關(guān)藝術(shù)特點，作具體分析。
      2、繪畫民族樂器，示范畫法。
      怎么樣用手繪民族樂器？教師通過范畫，步驟圖或課堂上演示等方法，向?qū)W生講解。
      3、示范手工制作民族樂器模型。
      怎么樣用手工制作民族樂器模型？抓住如下幾個環(huán)節(jié)向?qū)W生輔導(dǎo)：收集資料、構(gòu)思、畫出草圖、選材、部件加工、部件安裝黏合、裝飾處理、檢驗并完成。
      4、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”三個方面選擇。
      三、作業(yè)評價：
      第17課 有聲電影的鼻祖——皮影戲
      教學(xué)目標(biāo)：了解與學(xué)習(xí)皮影戲的有關(guān)知識，學(xué)會制作簡易的皮影角色并進(jìn)行模擬表演。了解皮影戲產(chǎn)生的過程，初步掌握簡易的皮影角色制作方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。教學(xué)重點：皮影角色的造型特點，學(xué)會制作簡易的提線紙偶。教學(xué)難點：制作比較有藝術(shù)特色的皮影角色并依劇情進(jìn)行表演。教學(xué)過程：
      一、引入：
      播放皮影戲片段，簡介我國皮影戲。提示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      二、新授：
      1、了解皮影角色造型藝術(shù)特點。按照課文中的圖例加以分析、討論、說明。
      2、了解皮影的制作程序，對以下程序有一個粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發(fā)汗?fàn)C平、綴結(jié)完成。
      關(guān)于鏤刻方面，皮影雕刻刀法以鏤空為主，以刀鑿代筆，產(chǎn)生陽刻、陰刻的效果，并根據(jù)雕刻不同內(nèi)容而使用穩(wěn)健、圓轉(zhuǎn)、細(xì)膩、粗獷等不同的刀法。
      3、了解皮影戲的演出概況。如銀幕布置、燈光投射、藝人操縱、方言對白、藝人演唱、樂器伴奏等情況。
      4、模擬皮影角色進(jìn)行設(shè)計、制作的探索。角色的塑造，材料的選用，活動關(guān)節(jié)的處理等。
      三、學(xué)生制作：分小組進(jìn)行皮影戲演出前的設(shè)計制作，以小組為單位，分任務(wù)到個人。
      四、教師首先布置好演出環(huán)境，先出代表進(jìn)行模擬皮影角色的演出。
      五、活動評價：對整個活動過程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價與小結(jié)。
      第18課 走近傳統(tǒng)戲曲人物
      教學(xué)目標(biāo)：了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。體驗服飾藝術(shù)與民族、生活和審美的密切關(guān)系，了解民族服飾從設(shè)計到制作的大體過程。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。教學(xué)重點：民族服飾的簡易畫法。
      教學(xué)難點：真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點。教學(xué)過程：
      一、課文導(dǎo)入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況。“服”，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。
      二、新授：
      1、民族服飾欣賞，選某些圖片進(jìn)行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進(jìn)行。
      2、怎樣手繪民族服飾？教師準(zhǔn)備有關(guān)范畫、步驟圖等進(jìn)行解說，并作示范。
      4、學(xué)生進(jìn)行手繪練習(xí)。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進(jìn)行練習(xí)。
      5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風(fēng)俗、生活習(xí)慣等相關(guān)知識。
      6、課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。
       
      
    
      

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