第一篇：嶺南版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元 藝術(shù)與科學(xué)交融的美

第一課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示

教具：文本資料，相關(guān)圖片

課型：綜合型

教學(xué)目的：1．初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)。

2．通過(guò)對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。

2．古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理，造型風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1． 老師提問(wèn)：大家都知道現(xiàn)在人們生火用的是打火機(jī)但古人是怎么樣取或的呢？

學(xué)生談感受。

（以提問(wèn)導(dǎo)入課題，提出觀點(diǎn)。）

老師：這一發(fā)展歷程有什么奧秘？

學(xué)生踴躍作答

老師：很好！那么有誰(shuí)知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？（設(shè)問(wèn)形式制造懸念。）

三、課堂發(fā)展

1．觀察感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長(zhǎng)信宮燈。

2． 老師口述：從出土的無(wú)數(shù)珍貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范性的工藝品，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎？

（提問(wèn)并看課本上的提示）

3． 先讓學(xué)生自己觀察各范例并打開(kāi)幻燈機(jī)，老師逐個(gè)講解分析。

例如：四羊方尊

實(shí)用性：酒器 美觀：奇特、厚重、的獨(dú)特的造型和獨(dú)特、精美的紋飾

科技：高超的冶金鑄造技術(shù)

4． 建議學(xué)生可以自己試用一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)將書(shū)中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括出來(lái)，比如：“趙州橋---古老拱券石橋，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，神秘蛟龍穿巖，精雕栩栩如生。

其后可另加一些課外的圖片，嘗試對(duì)不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)月科技結(jié)合的主題，發(fā)表自己的感想。培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。

四、課后延伸

教師運(yùn)用對(duì)比手法（點(diǎn)出此畫(huà)與前面主體造型作品具有明顯不同的特征）引起學(xué)生注意與思考，不需要作結(jié)論，看到下一課“物之道”與“無(wú)盡無(wú)極”，為下節(jié)課作好鋪墊。

五、課堂作業(yè)

1． 繼續(xù)查找資料，為下一課作準(zhǔn)備。

2． 觀察生活中的藝術(shù)與科技相結(jié)合的典型現(xiàn)象，并以文字的形式記錄下來(lái)。

第二課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力

教具：相關(guān)作品及圖片

教學(xué)目的：感受了解現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與探索向藝術(shù)創(chuàng)造與藝術(shù)表現(xiàn)能力的更高層次發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生活中藝術(shù)與科技結(jié)合的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的思考。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)（建筑、工藝設(shè)計(jì)）形式美的感受

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、出示上一節(jié)課古代燈具與本課現(xiàn)代燈具。

老師提問(wèn)：有何啟示？

學(xué)生談感受

2、欣賞書(shū)本雕塑與國(guó)畫(huà)，問(wèn)其奧妙之處（學(xué)生思考）

三、課堂發(fā)展

1、讓學(xué)生帶著疑問(wèn)閱讀課本，并提出問(wèn)題討論，引導(dǎo)欣賞有創(chuàng)意、有科技含量的作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)與科技交融的魅力。（培養(yǎng)學(xué)生觀察感受能力）

2、賞探析活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)代生活中最具有現(xiàn)代意味和氣派的作品。認(rèn)識(shí)材料的多樣性及其帶來(lái)的材質(zhì)美感。從視覺(jué)藝術(shù)的角度擴(kuò)大學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解、敏銳地感受現(xiàn)代生活與現(xiàn)代藝術(shù)和科技的發(fā)展是密切相關(guān)的。

3、分組討論交流，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的欣賞評(píng)述的方法，進(jìn)行書(shū)面作業(yè)練習(xí)。

四、總結(jié)

1、藝術(shù)與科技的結(jié)合始終是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志之一。

2、認(rèn)識(shí)古代藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的總體風(fēng)格，形式的不同區(qū)別及其特點(diǎn)。

3、新技術(shù)、新材料和出現(xiàn)，推動(dòng)了藝術(shù)的發(fā)展。

4、觀念的變革，以人為本的理念影響了藝術(shù)的創(chuàng)作。

五、課后延伸

可考查當(dāng)?shù)刭Y源，進(jìn)行古今作品的欣賞對(duì)比研究，大膽地表達(dá)自己的意圖，熟悉掌握上節(jié)課運(yùn)用的“欣賞—評(píng)述”技能。

（進(jìn)一步鞏固現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合唯一的美感意識(shí)）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)：人類(lèi)的創(chuàng)造力

2、現(xiàn)代作品：（1）簡(jiǎn)潔、明快、單純

（2）富有藝術(shù)魅力，科技含量高

3、作畫(huà)步驟：（1）鉛筆稿（2）大輪廓（3）上色（4）調(diào)整完成

4、作業(yè)：動(dòng)手畫(huà)出你心目中的家電或其他物體的圖案。

第二單元 校園采風(fēng)

第一課 校園風(fēng)景

（2課時(shí)）

課型：造型表現(xiàn)課

教學(xué)方法：欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生了解掌握表現(xiàn)風(fēng)景的一些基本技法。

2、引導(dǎo)學(xué)生多角度、多手法表現(xiàn)景物的空間。

3、靈活運(yùn)用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：構(gòu)圖與透視的必須方法。

難點(diǎn)：透視的表現(xiàn)規(guī)律。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：取景框，平行透視、成角透視示意圖，不同角度的風(fēng)景圖片，各種不同風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)圖片。

學(xué)具：寫(xiě)生畫(huà)工具。

四、教學(xué)過(guò)程

1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。

3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

步驟一：導(dǎo)入新課〔課件演示〕：出示風(fēng)景圖片若干張（照片/繪畫(huà)）。

1、提問(wèn):哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？。①你知道這是什么圖片？

②它們給你什么感覺(jué)？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：圖片當(dāng)中的構(gòu)圖和透視因素。

2、教師總結(jié)，風(fēng)景存在于我們的生活當(dāng)中，到處都有，可以畫(huà)成畫(huà)副，也可以

拍成照片，它是我們保存記憶的手段，那么要如何把風(fēng)景拍得好看，畫(huà)得好看呢？首要就在于取景（構(gòu)圖）和透視

步驟二：講授新課

1、（板書(shū)：透視{成角透視/平行透視}）

〔課件演示〕：（出示成角透視/平行透視示意圖及概念）

師：①分析成角透視/平行透視的特點(diǎn)及它們之間的差異。（學(xué)生觀察、理解并參與討論）

②成角透視/平行透視與風(fēng)景畫(huà)的聯(lián)系

〔課件演示〕：（出示成角透視/平行透視示意圖與風(fēng)景結(jié)合圖片）

2、取景構(gòu)圖

①師：講解取景構(gòu)圖的幾種主要形式（橫、豎、方）

〔課件演示〕：（出示相關(guān)的風(fēng)景圖片）

②師：利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖示范

③學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)活動(dòng)

3、學(xué)生課堂作業(yè)

4、課堂小結(jié)

（1）構(gòu)圖與透視要點(diǎn)。

（2）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

五、作業(yè)要求

八開(kāi)素描紙，鋼筆或鉛筆淡彩，構(gòu)圖、透視要合理。

第二課時(shí)

校園風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)一幅

第二課 新伙伴

（2課時(shí)）

課型：造型表現(xiàn)課

教學(xué)方法：欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物速寫(xiě)的基本技法。

2、能大膽表現(xiàn)，采用夸張、變形的手法來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

3、培養(yǎng)同學(xué)、師生之間的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：以線條表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：人物立體結(jié)構(gòu)模型、人體比例示意圖、藝術(shù)大師的速寫(xiě)作品、學(xué)生作品。

學(xué)具：速寫(xiě)工具。

四、教學(xué)過(guò)程

1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具。

2． 導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

學(xué)生分組討論對(duì)新同學(xué)的看法和感受（怎樣才能把你對(duì)同學(xué)的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)呢？）

〔課件演示〕：生活中各種動(dòng)態(tài)圖片若干張。

3、講授新課

（1）、（板書(shū)：人體動(dòng)態(tài)比例{立

七、坐

五、盤(pán)三半}）

〔課件演示〕：（a人體概況、比例示意圖b運(yùn)動(dòng)員動(dòng)態(tài)圖片）

師：①分析演示概括人物動(dòng)態(tài)的方法。（學(xué)生觀察、理解并參與討論）

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 人體的基本比例

教師總結(jié)：要畫(huà)好人物動(dòng)態(tài)，必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線，畫(huà)好外輪廓。

（2）、圖片欣賞

〔課件演示〕：（各種風(fēng)格和動(dòng)態(tài)的人物速寫(xiě)圖片）

生：找出圖片當(dāng)中人物的動(dòng)態(tài)線及他們之間用線的特點(diǎn)。

4、學(xué)生課堂作業(yè)

5、課堂小結(jié)

（1）畫(huà)人物動(dòng)態(tài)，必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線，畫(huà)好外輪廓。

（2）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

五、作業(yè)要求

八開(kāi)素描紙，鉛筆，用線概括簡(jiǎn)潔。

第二課時(shí)

以本班同學(xué)為模特，畫(huà)一人物速寫(xiě)。

第三單元 多姿的團(tuán)隊(duì)美術(shù)活動(dòng)

第一節(jié) 傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡

教具：各類(lèi)卡片 示范手工卡片

教學(xué)目的：1。初步掌握卡片制作的基本知識(shí)與技能。

2．陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體關(guān)注社會(huì)情感，增強(qiáng)凝聚力。

3．關(guān)注社會(huì)環(huán)保問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：賀卡情意美和形式美的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)情意美和形式美的運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：一。組織教學(xué)

二．導(dǎo)入新課 以“SOS”引出新課

提問(wèn)（大家知道“SOS”這三個(gè)字母組合是什么意思嗎？）

（同學(xué)作答）

老師總結(jié) 大家都不錯(cuò)都知道“SOS”是國(guó)際上通用的求救和請(qǐng)求支援的信號(hào)。然后描敘為什么要提出這個(gè)信號(hào)---想通過(guò)同學(xué)門(mén)對(duì)顏老師的認(rèn)識(shí)幫助老師做一張卡片送給顏老師

三．課堂發(fā)展

1． 提問(wèn)（同學(xué)們以前一定送過(guò)卡片，也收到過(guò)卡片，有誰(shuí)能描繪一下你送出去的和你收到的是什么樣子的？有那些令你印象深刻呢？）

（同學(xué)各抒幾見(jiàn)）

提問(wèn)(同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)環(huán)?？ㄆ?

同學(xué):環(huán)保賀卡是利用廢棄材料制作的一種卡片,廢棄材料有紙,樹(shù)葉,包裝袋,?..生活中的用品.2． 老師總結(jié)得出制作卡片的三個(gè)基本要素： *有花紋或圖案

*有祝福語(yǔ)或其他字句

*卡片結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

老師通過(guò)收集的卡片逐一分析三個(gè)基本要素，指出圖案的多樣化和文字的豐富及中國(guó)文化的博大精深，文字的千變?nèi)f化;卡片六種基本的骨架（單頁(yè)型。雙頁(yè)型。異型。一版成型。附加成型。牽拉結(jié)構(gòu)）及在此基礎(chǔ)上的個(gè)性化等。

(此環(huán)節(jié)老師向同學(xué)分類(lèi)朗誦一些優(yōu)美的詩(shī)詞，句子，并和大家一起唱周華鍵的《朋友》加強(qiáng)大家之間的感情，調(diào)節(jié)課堂氣憤。)

3． 老師親自做卡片來(lái)講敘做卡片的過(guò)程

*構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容。

*設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，安排圖形，文字

*選用材料，描繪，配色，制作

四．課堂延伸

隨著現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，人們傳情達(dá)意的方式向信息化，個(gè)性化，無(wú)紙化的方向

發(fā)展。大家可以試著做一做電子賀卡。

五．課堂活動(dòng)

1． 制作一張卡片送給父母

2． 集體構(gòu)思設(shè)計(jì)一張卡片送給老師

要求：任選其一，利用廢舊材料。

第二節(jié) 中國(guó)象棋趣味造型

教具：橡皮泥，相關(guān)人物圖片

課型：綜合型

教學(xué)目的：1。通過(guò)對(duì)雕塑作品的欣賞和技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

2．?dāng)U大學(xué)生的知識(shí)面和對(duì)課外知識(shí)的興趣和研究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1。對(duì)雕塑作品的欣賞和對(duì)技能的掌握

2．對(duì)人物特點(diǎn)和個(gè)性的表達(dá)

教學(xué)過(guò)程：

一．組織教學(xué)

二．導(dǎo)入新課

1． 集體對(duì)象棋的探討

（提問(wèn)：班上有那些同學(xué)會(huì)下象棋的嗎？老師想請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上寫(xiě)一寫(xiě)象棋在棋盤(pán)上的擺放位置是怎樣的？）

學(xué)生上臺(tái)

老師：不錯(cuò)大家很聰明對(duì)象棋有很深的認(rèn)識(shí)，那么老師想再找?guī)孜煌瑢W(xué)回答一下象棋的各個(gè)棋子在棋盤(pán)上是怎樣活動(dòng)的呢？

學(xué)生踴躍作答

老師：很好！那么有誰(shuí)知道象棋這個(gè)游戲是怎么來(lái)的嗎？（老師:講故事,并聯(lián)系在古代象棋是作為一種戰(zhàn)術(shù),今天我們就要再現(xiàn)古代戰(zhàn)場(chǎng)）

三．課堂發(fā)展

1．欣賞古代雕塑及古代人物圖片

（討論：請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)人一組分析討論一下這些雕塑和圖片有什么特點(diǎn)）

學(xué)生積極討論后派代表發(fā)表各組意見(jiàn)

老師總結(jié)大家意見(jiàn)進(jìn)行進(jìn)一步分析其人物的地位高低而對(duì)人物雕塑的不同,引導(dǎo)學(xué)生在捏的時(shí)候也應(yīng)注意

2、人物的制作

老師制作并講解過(guò)程

1）。用鐵絲，木材制作支架。

2）。用紙，黏土塑造大的形體結(jié)構(gòu)。

3）。深入刻畫(huà)細(xì)部。

4）。用民間彩塑的方法著色，整理完成。

四．課堂發(fā)展

可以制作一些自己熟悉的人，也可以以同學(xué)為對(duì)象相互捏制，擺成棋局，大家團(tuán)結(jié)合作一起作戰(zhàn)。增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力，加深友誼。

五．課堂活動(dòng)

1． 全班分成兩組分別捏制中國(guó)象棋的“紅”“黑”棋子，然后組成戰(zhàn)局。

2． 結(jié)合歷史，捏制歷史人物；或者結(jié)合生活，捏制周?chē)娜恕?/p>

第三節(jié) 科學(xué)，藝術(shù)考察活動(dòng)的策劃

教學(xué)目的：

1、通過(guò)考察活動(dòng)進(jìn)一步了解社會(huì)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才干。

2．體驗(yàn)將自然美，社會(huì)美，表現(xiàn)為藝術(shù)美。

3．培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力及團(tuán)隊(duì)式的集體合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：把具象的東西通過(guò)構(gòu)圖，線條，色彩等美術(shù)語(yǔ)言組織到畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)：策劃的嚴(yán)密性，繪圖的藝術(shù)行。

教具：示范掛圖及相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

“尋寶地圖”要求學(xué)生根據(jù)提示尋找寶藏。

三、教學(xué)過(guò)程

1． 提問(wèn)（同學(xué)們以前有沒(méi)有參加過(guò)考察活動(dòng)呢？）

同學(xué)回答

老師：這類(lèi)活動(dòng)大家可能參加得很少，那么今天我們就要通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)了解科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓舆M(jìn)行考察。

2． 大千世界，地大物博，無(wú)奇不有，因此我考察活動(dòng)的范圍也很廣。比如周?chē)h(huán)境，天文地理，生物等等。老師就考察了一張我們學(xué)校的路線圖。

（老師展示路線圖，通過(guò)圖來(lái)分析我們考察活動(dòng)到底要做些什么準(zhǔn)備有哪些程序）

第一，設(shè)定活動(dòng)的目的，意義及類(lèi)別。

第二，討論行動(dòng)計(jì)劃書(shū)

第三，撰寫(xiě)，整理行動(dòng)計(jì)劃書(shū)

第四，開(kāi)始考察

第五，總結(jié)考察收獲及結(jié)果

3． 考察備忘錄-----圖文并茂的記錄考察前后的物質(zhì)準(zhǔn)備。分為考察前的行裝設(shè)計(jì)，考察是的記錄手段，考察后的成果展示。

4． 繪制路線圖

種類(lèi)：簡(jiǎn)單行，抽象圖，具象圖

要素：1，要有考察的先后順序。2，游經(jīng)各地點(diǎn)標(biāo)志性東西

手段：1。自己手繪。2用相片代替。3。簡(jiǎn)單的標(biāo)志代替

（根據(jù)路線圖種類(lèi)的不同，有些有更高的要求，比如顏色方面等）

四.課堂活動(dòng)

通過(guò)考察繪制一張你所在地區(qū)的路線圖

要求:表達(dá)清晰,合理.第四單元 汽車(chē)暢想曲

第一節(jié) 汽車(chē)的造型

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)素描的基本原理與方法。

2、簡(jiǎn)單了解汽車(chē)造型藝術(shù)與科技的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

3、使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用自己喜歡的手法來(lái)表現(xiàn)、傳遞自己的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)素描的基本原理與方法。

教學(xué)難點(diǎn)：汽車(chē)結(jié)構(gòu)素描的寫(xiě)生。

教具：課件、優(yōu)秀作品、汽車(chē)模型

第一課時(shí)

一． 組織課堂

二． 導(dǎo)入新課

展示汽車(chē)標(biāo)志給學(xué)生欣賞與識(shí)別，由學(xué)生的興趣話題引發(fā)學(xué)生對(duì)汽車(chē)的喜愛(ài)以及表現(xiàn)汽車(chē)造型的欲望，從而引出課題。

三． 講授新課

1．欣賞廣本雅閣轎車(chē)的圖片

① 通過(guò)相互交流，談?wù)勥@部車(chē)給你怎樣的審美感受。

② 小結(jié)：廣本雅閣轎車(chē)是廣州和日本共同開(kāi)發(fā)的一款車(chē)。車(chē)身渾圓飽滿、流暢，尾部車(chē)燈上方的曲線變化使空氣流動(dòng)產(chǎn)生向前的推力。它的中央控制臺(tái)采用的是人體工程學(xué)原理，座椅華貴舒適、操作簡(jiǎn)便。

2．展示不同類(lèi)型的汽車(chē)圖片

① 分組討論：汽車(chē)有幾類(lèi)？它們的外觀、結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？。

② 小結(jié)：轎車(chē)、跑車(chē)、賽車(chē)、概念車(chē)等等，說(shuō)明車(chē)的造型、性能是由它的用途決定的。

3．展示汽車(chē)的三視圖（前面、側(cè)面、后面）。

4．畫(huà)汽車(chē)結(jié)構(gòu)素描的步驟

① 用直線畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方體。

② 勾出汽車(chē)的大致外形。

③ 刻畫(huà)細(xì)部的結(jié)構(gòu)、造型。

④ 調(diào)整造型并著色。

5．此外的汽車(chē)表現(xiàn)方法（卡通畫(huà)法、制圖畫(huà)法、徒手畫(huà)法等）。

四． 課堂作業(yè)（任選一個(gè)）

活動(dòng)一

根據(jù)自己準(zhǔn)備的汽車(chē)資料，選擇自己喜歡的一部畫(huà)出它的素描結(jié)構(gòu)圖。第二課時(shí)

活動(dòng)二

根據(jù)老師提供的汽車(chē)模型進(jìn)行寫(xiě)生，畫(huà)出它的結(jié)構(gòu)素描圖。

五． 學(xué)生練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)

肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

六． 作品展示、小結(jié)。

1． 講評(píng)優(yōu)秀的作品，肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)。

2． 布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的材料。

第二節(jié) 想象的汽車(chē)

教學(xué)目的：

1、立體造型的組合變化與汽車(chē)外觀內(nèi)構(gòu)統(tǒng)一的想象創(chuàng)作方法。

2、學(xué)生能夠了解簡(jiǎn)單的汽車(chē)發(fā)展史，以此激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生既有科學(xué)的態(tài)度，又有大膽想象的氣魄。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)一部想象的汽車(chē)。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣激發(fā)學(xué)生的想象力。

教具：課件、優(yōu)秀作品、汽車(chē)模型

一、組織課堂

二、導(dǎo)入新課

1．欣賞動(dòng)畫(huà)、圖片，展望未來(lái)

①播放關(guān)于衛(wèi)星、太陽(yáng)能裝置的FLASH動(dòng)畫(huà)。

②展示多幅奇思妙想的交通工具圖片。

2．那我們未來(lái)的汽車(chē)會(huì)不會(huì)有節(jié)能、環(huán)保型的汽車(chē)呢？由此引入課題。

三、講授新課

1．欣賞圖片法國(guó)標(biāo)志MOON—STER型概念車(chē)

①請(qǐng)同學(xué)指出它的獨(dú)特之處。

②小結(jié)：概念車(chē)雖然尚未進(jìn)入市場(chǎng)，但它作為一種嘗試的設(shè)計(jì)，是汽車(chē)造型設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮想象力和突出特殊風(fēng)格的一個(gè)園地，概念車(chē)除了新穎的外形，內(nèi)部結(jié)構(gòu)還采用了最新的技術(shù)、最新型的材料和最合理的設(shè)計(jì)方式。它集中了當(dāng)今世界各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果，是超前意識(shí)的理想化汽車(chē)，對(duì)汽車(chē)設(shè)計(jì)的啟發(fā)和推動(dòng)起著重要的作用。

2．展示汽車(chē)歷史的圖片以及環(huán)保型汽車(chē)的圖片

③ 說(shuō)明作為重要交通工具之一的汽車(chē)從功能、色彩到樣式所發(fā)生的翻天覆地的變化，從“馬車(chē)”到火柴盒般的箱形汽車(chē)，再到很卡通的甲殼蟲(chóng)汽車(chē)。

④ 說(shuō)明汽車(chē)給人帶來(lái)便利的同時(shí)，也對(duì)地球生態(tài)環(huán)境造成破壞，為保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，各國(guó)都加緊研究各種環(huán)保型汽車(chē)，如：用電能、太陽(yáng)能、天然氣能來(lái)代替汽油能源。

3．展示現(xiàn)代感很強(qiáng)的汽車(chē)圖片

讓學(xué)生以用戶的身份去“購(gòu)買(mǎi)”汽車(chē)。談?wù)勛约簩?duì)產(chǎn)品造型、色彩、功能的要求。

四、課堂作業(yè)（任選一）

3． 活動(dòng)一

通過(guò)考查汽車(chē)的造型特點(diǎn)與功能、收集圖片和文件資料，設(shè)計(jì)一部你喜歡的環(huán)保型小汽車(chē)，用簡(jiǎn)要的文字寫(xiě)出自己的構(gòu)思。

4． 活動(dòng)二

利用泡沫、硬紙盒、礦泉水瓶等廢舊材料，制作一部汽車(chē)模型。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)

肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

六、作品展示、小結(jié)。

5． 講評(píng)優(yōu)秀的作品，肯定學(xué)生的創(chuàng)作新思維。

6． 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

第五單元 靜物的構(gòu)圖與色彩

向畫(huà)家學(xué)構(gòu)圖

教具：畫(huà)家作品圖例，若干靜物紙樣

教學(xué)目的：1探索和掌握靜物畫(huà)構(gòu)圖的基本原理，并懂得在實(shí)際中運(yùn)用。領(lǐng)略構(gòu)圖的形式美感，從中體會(huì)到：均衡是美。和諧是美，秩序是美，統(tǒng)一變化是美。學(xué)習(xí)畫(huà)家們?cè)跇?gòu)圖法的探索中表現(xiàn)創(chuàng)新精神，并化做自己的實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：三角形構(gòu)圖法的種類(lèi)，優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖法則中的科學(xué)性和靈活性的統(tǒng)一。

教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué)：讓同學(xué)們打開(kāi)課本準(zhǔn)備好一張構(gòu)圖練習(xí)的小紙條。

二 導(dǎo)入新課：今天，我和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)“向畫(huà)家學(xué)構(gòu)圖”，欣賞大師怎樣拜訪靜物，從而產(chǎn)生不同的美感。

三 授新課：

（1）構(gòu)圖——在美術(shù)創(chuàng)作中安排和處理審美客體的位置和關(guān)系，把個(gè)別或局部的形象組成整體的藝術(shù)作品，以表達(dá)構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。

（2）構(gòu)圖的種類(lèi)：（重點(diǎn)）

A 按幾何形構(gòu)圖

三角形（穩(wěn)定性）圓形（飽滿）四邊形（平穩(wěn)形）S形（流動(dòng)性，有動(dòng)感）

B 按線條構(gòu)圖分

水平式 垂直式 斜線式 輻射式等

（3）好構(gòu)圖的要素

A 主次大小搭配合理明確；

B 各物體聚散有秩，疏密得當(dāng)。

C 空間的分割舒展，大方而有變化。

（4）讓同學(xué)們?cè)诤诎迳匣蛲队皟x上進(jìn)行拼紙樣，構(gòu)圖的練習(xí)。其余同學(xué)在自己紙上進(jìn)行手繪小構(gòu)圖練習(xí)。

課時(shí)小結(jié)：（1）畢加索說(shuō)，‘我不探索，我要發(fā)現(xiàn)’。大自然中有很多美的餓東西讓我們出發(fā)現(xiàn)她，我們因該在構(gòu)圖的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)出更多的形式美。

（2）重點(diǎn)是三角形的構(gòu)圖特點(diǎn)，多觀察我們周?chē)木拔铮銈兡芊穹直娉鍪鞘裁礃拥臉?gòu)圖？

第二節(jié) 我們的調(diào)色板

一 教學(xué)目的：

（1）初步學(xué)會(huì)對(duì)色彩的理性分析，練習(xí)對(duì)色彩的情感表達(dá)。（2）學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)自己的某種情感，運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的個(gè)性。

二 教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的正確理解。

三 教學(xué)難點(diǎn)：

色彩中的名詞術(shù)語(yǔ)，色彩靜物畫(huà)的創(chuàng)作。

四 教具：

課件，教學(xué)圖例

五 教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)：讓同學(xué)們打開(kāi)教本，看到書(shū)本上由白光通過(guò)棱鏡所產(chǎn)生七彩色的圖。

2導(dǎo)入新課：同學(xué)們，如果沒(méi)有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見(jiàn)。因?yàn)橛泄獾淖饔?，我們才看到五顏六色的景物，因?yàn)轭伾且环N視覺(jué)信息，不同的顏色會(huì)給我們產(chǎn)生不同的感覺(jué)。

3授新課：

（1）色彩產(chǎn)生的原因：

當(dāng)光線照射到物體上，物體反射出部分色光，色光進(jìn)入我們的眼睛，我們就可以感受到某種顏色。

（2）色彩 的三要素：

色相——色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類(lèi)的名稱(chēng)。

明度——色彩的明暗程度。

純度——色彩的純凈程度。

（3）對(duì)比色——是色環(huán)表中相對(duì)的色彩。

鄰近色——是色環(huán)表中相鄰近的色彩。

（4）暖色調(diào)——接近紅，橙，黃顏色。

冷色調(diào)——接近藍(lán)，青，紫顏色。

4課堂活動(dòng)：

讓同學(xué)們用色彩來(lái)表達(dá)自己的一種感受（寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)意，抽象的表達(dá)方法）

第六單元 歷史不會(huì)忘記他們

第一節(jié) 群星燦爛

2課時(shí)

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合·賞析

二、學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1、教具準(zhǔn)備：課件、群體人豐富的想象力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)群體人物畫(huà)的鑒賞，使學(xué)生懂得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。

2、學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

1、對(duì)作品表現(xiàn)的時(shí)代背景、人物造型、環(huán)境特點(diǎn)、畫(huà)面構(gòu)圖、表現(xiàn)形式的分析。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何賞析群體人物畫(huà)涵括的藝術(shù)性精神性。；

2、如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品

八、教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)：

2、引入課題：

讓學(xué)生談?wù)勛约核私獾臍v史偉人及其事跡。并以此教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們勇于攀登和無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。

3、新課講授

A 藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)作的？〈不是機(jī)械的模仿，而是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，融入了自身的思想觀念和情感〉。

B 群體人物畫(huà)有什么藝術(shù)特征？

帶著問(wèn)題賞析油畫(huà)〈請(qǐng)歷史記住他們〉

從構(gòu)圖〈水平式構(gòu)圖〉，色調(diào)〈暖色調(diào)為主〉，人物造型〈形態(tài)各異，高大〉各方面分析；

特征：a布局上有聚有散，變化統(tǒng)一；

b體現(xiàn)人物性格，精神面貌。

C 賞析雕塑作品《中國(guó)“兩彈一星”的功勛》

多個(gè)向上的箭頭形狀象征了兩彈一勛科學(xué)家群體團(tuán)結(jié)協(xié)作 上進(jìn)、勇于攀登的精神。

D 賞析意大利文藝復(fù)興美術(shù)三杰之一拉斐爾壁畫(huà)〈雅典學(xué)院〉

作品特征：充溢著古典精神，將群體人物安排在同一個(gè)寬闊的環(huán)境和共同從事的事業(yè)當(dāng)中，每個(gè)人的動(dòng)作圍繞著探索，發(fā)明，創(chuàng)造等情節(jié)展開(kāi)，突出了人文學(xué)家，科學(xué)家的偉大。

4、學(xué)習(xí)活動(dòng) 〈讓學(xué)生扮演一些人物動(dòng)態(tài)神態(tài)及組合〉

5、課堂作業(yè)與要求：

以小組合作的形式臨摹，創(chuàng)作或拼貼一幅有創(chuàng)意的群體人物畫(huà)。

要求：A構(gòu)圖要突出主題

B人物造型要反映群體精神風(fēng)貌

C色調(diào)統(tǒng)一，反映主題

D充分發(fā)揮想象力

第二節(jié) 揚(yáng)起想象的風(fēng)帆

2課時(shí)

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合·探索

二、學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1、教具準(zhǔn)備：課件、各種形式的美術(shù)科幻作品、各種硬紙及裝飾材料。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、筆、硬卡紙、裝飾材料。

四、教學(xué)設(shè)想：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，把整個(gè)美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)為濃郁的想象環(huán)境與創(chuàng)造的活動(dòng)環(huán)境。讓學(xué)生廣開(kāi)思維，大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦能力，大膽的設(shè)計(jì)。表現(xiàn)出富有個(gè)性的創(chuàng)意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)及個(gè)性展示的機(jī)會(huì)。

2、學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，能對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

1、科幻美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)及策劃、展示、交流。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何分析科幻美術(shù)作品涵括的科學(xué)性，幻想性和藝術(shù)性；

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生采用合適的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。

八、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)

2、引入課題

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要?！比祟?lèi)就是通過(guò)大膽的想象和創(chuàng)造，不斷實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

3、新授

A欣賞構(gòu)思奇特、用材巧妙的《空中別墅》。廣州市大中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)大賽中或獎(jiǎng)的作品之一。作者采用廢紙皮，巧妙的設(shè)計(jì)制作了一棟漂浮在空中的別墅。

造型優(yōu)美，錯(cuò)落有秩；制作很好。

B 展示一些優(yōu)秀美術(shù)科幻作品，請(qǐng)學(xué)生來(lái)分析。

C 展示一些學(xué)生創(chuàng)作作品，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)，并以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3、課堂作業(yè)布置與要求：

集體創(chuàng)作一幅科幻美術(shù)作品，題材不限。

要求：有一定創(chuàng)意，構(gòu)圖完整，色彩協(xié)調(diào)

4、學(xué)生構(gòu)思，畫(huà)草圖，教師循回指導(dǎo)。

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

第一課 美術(shù)概說(shuō) 課型：?jiǎn)我恍?/p>

1．教學(xué)方法：講解，2．欣賞 3．教學(xué)目的：

(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。

(2)通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi)，并理解繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類(lèi)。4．教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)： 難點(diǎn)：美術(shù)的作用。重點(diǎn)：繪畫(huà)的分類(lèi)。教學(xué)過(guò)程： 一）組織教學(xué)： 師生問(wèn)好 二）導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題--美術(shù)概說(shuō)（板書(shū)課題）三）新授： 美術(shù)的概念：

展示小型雕塑一個(gè)，繪畫(huà)作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。、美術(shù)的分類(lèi)

繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)、繪畫(huà)：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫(huà)的分類(lèi)略加講解。）展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁(yè)畫(huà)、掛歷中的畫(huà)頁(yè)等，同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽(yáng)很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫(huà)的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的作用：反映社會(huì)生活，表達(dá)思想情感。現(xiàn)代繪畫(huà)《鋼水汗水》：反映了我國(guó)當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。

初一上學(xué)期美術(shù)教案

第一課 美術(shù)概說(shuō) 課型：?jiǎn)我恍?/p>

1．教學(xué)方法：講解，2．欣賞 3．教學(xué)目的：

(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。

(2)通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi)，并理解繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類(lèi)。4．教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)： 難點(diǎn)：美術(shù)的作用。重點(diǎn)：繪畫(huà)的分類(lèi)。教學(xué)過(guò)程： 一）組織教學(xué)： 師生問(wèn)好 二）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題--美術(shù)概說(shuō)（板書(shū)課題）三）新授： 美術(shù)的概念：

展示小型雕塑一個(gè)，繪畫(huà)作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。、美術(shù)的分類(lèi)

繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)、繪畫(huà)：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫(huà)的分類(lèi)略加講解。）

展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁(yè)畫(huà)、掛歷中的畫(huà)頁(yè)等，同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽(yáng)很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫(huà)的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的作用：反映社會(huì)生活，表達(dá)思想情感。

現(xiàn)代繪畫(huà)《鋼水汗水》：反映了我國(guó)當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對(duì)鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫(huà)細(xì)微的畫(huà)面中，我們似乎聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“工人兄弟們，你們辛苦了！”、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱(chēng)。雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。

舉例：茶陵一中進(jìn)校門(mén)處的雕塑（圓雕）。天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。

Ｃ、工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。分類(lèi)：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）Ｂ、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫(huà)）

D、建筑藝術(shù)：通過(guò)建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。公共建筑： 分類(lèi)：民用建筑： 紀(jì)念性建筑：、現(xiàn)代設(shè)計(jì)：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門(mén)綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。、美術(shù)的社會(huì)作用

美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能

（組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：

美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域

三、課本學(xué)生范畫(huà)賞析

圖：紫灰色主調(diào)，對(duì)比很弱，短直線條雜亂無(wú)章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個(gè)畫(huà)面明亮，對(duì)比強(qiáng)烈，猶如陽(yáng)春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺(jué)。

四、作業(yè)：

運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。、注意造型的基本要素的運(yùn)用。

第二課美術(shù)作品造型的基本要素（2課時(shí)）課型：綜合課

教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合

1、教學(xué)目的

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，2、使學(xué)生初步了解視覺(jué)形象的分類(lèi)和造型要素的基本知識(shí)。

3、通過(guò)對(duì)美術(shù)作品中形的認(rèn)識(shí)和分析，4、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形的欣賞能力。

5、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，7、從而

8、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式美的欣賞能力，9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：掌握寫(xiě)實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。難點(diǎn)：掌握基本要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用基本要素分析作品。

3、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

4、教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。

5、教學(xué)步驟 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）

大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對(duì)視覺(jué)形象進(jìn)行觀察和研究，會(huì)使我們獲得豐富的審美信息和多種知識(shí)，提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

板書(shū)：視覺(jué)形象的分類(lèi)（約23分鐘）

盡管視覺(jué)形象復(fù)雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類(lèi)，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動(dòng)植物等），人類(lèi)出于某種目的造成的形，叫人工形（如產(chǎn)品、工具等）人工形中以表達(dá)思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術(shù)形（如繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)等）。板書(shū)：自然形 人工形

藝術(shù)形：表達(dá)思想觀念、富于審美價(jià)值。

提問(wèn)：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。

形還可以從不同方面進(jìn)行分類(lèi)，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。

（以問(wèn)答形式討論欣賞作品，再作總結(jié)）

《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中，用造型的基本法則之一即對(duì)稱(chēng)手法，巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影，且將石質(zhì)材料打磨光潔，以表現(xiàn)小熊的可愛(ài)和水的清盈感。

《懷抱》以金屬材料制作的富有動(dòng)感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情。《母子》則用概括的手法打磨光潔的木質(zhì)，表現(xiàn)豐潤(rùn)的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對(duì)童年的美好回憶。板書(shū)：造型要素：（約18分鐘）

造型要素主要有點(diǎn)、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認(rèn)識(shí)了解造型要素及其功能。

（結(jié)合造型要素范圖講解）

點(diǎn)：最小的視覺(jué)單位。包括各種不同形狀的點(diǎn)，能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面（參看課本P4生活中的點(diǎn)和表現(xiàn)點(diǎn)的節(jié)秦的繪畫(huà)）。圖①中，我們看到運(yùn)用點(diǎn)的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。

線：可看作點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的痕跡，有方向和運(yùn)動(dòng)感，可以表達(dá)情感，限定形狀，表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）

面：由長(zhǎng)度和寬度構(gòu)成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類(lèi)（講解掛圖）。體塊與空間：體塊即長(zhǎng)度、深度三維空間的占有形式，或者說(shuō)是由長(zhǎng)度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。（參看P4生活中的體塊）?？臻g指物體間的遠(yuǎn)近層次關(guān)系和包容關(guān)系。（如雕塑）具有實(shí)在的體積和空間，而繪畫(huà)藝術(shù)，則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺(jué)。如《長(zhǎng)城》一畫(huà)，就是在平面上通過(guò)平俯視構(gòu)圖，運(yùn)用了大-小的透視縮形規(guī)律，以

及近實(shí)遠(yuǎn)虛的視覺(jué)規(guī)律，加上光與色的烘托渲染，畫(huà)面氣勢(shì)磅礴，使我們?cè)鰪?qiáng)了民族的自豪感和加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

光與色：有光才有色，視覺(jué)世界是由光顯示出來(lái)的。（參見(jiàn)P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現(xiàn)能使畫(huà)面獲得真實(shí)感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺(jué)和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍(lán)色則可能給人以冷、寧?kù)o的感受。

質(zhì)地：指物體表面的解覺(jué)性或這種質(zhì)地的視覺(jué)表現(xiàn)。（參看P4《雕塑》的質(zhì)地）《雕塑》用粗?jǐn)U的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。

6、總結(jié)和布置下一課時(shí)內(nèi)容（約2分鐘）

我們認(rèn)識(shí)造型的基本要素，是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化，千姿百態(tài)的視覺(jué)形象，認(rèn)識(shí)藝術(shù)家取自自然之法則，創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節(jié)課將進(jìn)入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。

第二課時(shí)

1、復(fù)習(xí)舊知，2、導(dǎo)入新課

美術(shù)造型的基本要素來(lái)之于生活，但不是對(duì)生活的復(fù)制?！八囆g(shù)源于生活。但不等不生活?！痹趶氖旅佬g(shù)創(chuàng)作時(shí)，藝術(shù)家會(huì)根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要，選擇適合自己個(gè)性、興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式。

3、表現(xiàn)形式的分類(lèi)

就表現(xiàn)形式的明顯特點(diǎn)而言，分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。具象造型與抽象造型的區(qū)別在于：前者具有客觀的現(xiàn)實(shí)形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實(shí)形象（結(jié)合教材范圖講解）。

具象造型又可分為寫(xiě)實(shí)造型和變形造型。寫(xiě)實(shí)造型指忠實(shí)客觀地描繪事物的真實(shí)面目的造型，或者說(shuō)，在這種造型中，客觀物象基本上按我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的樣子被反映出來(lái)（見(jiàn)《蘋(píng)果樹(shù)》之

二、《小提琴手》）。變形造型則是運(yùn)用夸張、省略等方法，表現(xiàn)人對(duì)事物的主觀認(rèn)識(shí)和情感。盡管變形造型反映的對(duì)象與我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)不同，但我們?nèi)钥烧J(rèn)出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術(shù)形式，層次十分豐富，既可偏于寫(xiě)實(shí)造型，又可偏于抽象造型（見(jiàn)《蘋(píng)果樹(shù)》之

三、《人物》）。

抽象造型在古代藝術(shù)中就已出現(xiàn)，而現(xiàn)代抽象則主要通過(guò)抽象的線、形、色的不同組合表達(dá)人的主觀情感（見(jiàn)《即興》、《巖石間的小鎮(zhèn)》）第三課中國(guó)古宋代美術(shù)作品欣賞（1課時(shí)）課型：?jiǎn)我徽n

教學(xué)方法：講述、欣賞與思考

一、教學(xué)目的

1、通過(guò)對(duì)作品的介紹與欣賞，使學(xué)生初步了解宋代繪畫(huà)藝術(shù)的空前盛況及作品的偉大成就。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的鑒賞能力。

二、教學(xué)重點(diǎn) 作品的藝術(shù)成就。

三、教學(xué)步驟

（一）引言與組織教學(xué)

中華民族能自立于世界民族之林，是因?yàn)樗兄凭玫奈拿魇?。有著自己璀璨的民族文化。中?guó)畫(huà)----則是世界繪畫(huà)藝術(shù)中的一顆絢麗的明珠。中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)，多以中國(guó)畫(huà)見(jiàn)長(zhǎng)。下面請(qǐng)欣賞中國(guó)古代繪畫(huà)史上全盛時(shí)期的作品，中國(guó)古代最大的風(fēng)俗畫(huà)---《清明上河圖》。（板書(shū)課題，掛出畫(huà)卷，約3分鐘）

（二）作者簡(jiǎn)介

作者，張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。生卒時(shí)間不詳。約生活在十二世紀(jì)，為北宋未年著名的風(fēng)俗畫(huà)家。早期游學(xué)于京師。后習(xí)繪畫(huà)，專(zhuān)攻界畫(huà)，擅長(zhǎng)舟船、車(chē)馬、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫(huà)院侍詔（畫(huà)院最高職稱(chēng)）。傳世作品有《清明上河畫(huà)》、《西湖爭(zhēng)標(biāo)畫(huà)》、《武夷圖卷》等。

三）《清明上河圖》創(chuàng)作的歷史背景

公元十世紀(jì)后期（960年），趙匡胤統(tǒng)一中國(guó)，建立了北宋皇朝，結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面。政治上實(shí)行了中央集權(quán)，經(jīng)濟(jì)上發(fā)展了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易。農(nóng)業(yè)上注重了精耕細(xì)作、使用良種；陶瓷、紡織等手工業(yè)產(chǎn)品聞名于世，暢銷(xiāo)國(guó)外；火藥、指南針、活字印刷術(shù)三大發(fā)明等科學(xué)技術(shù)使對(duì)外貿(mào)易和城市經(jīng)濟(jì)空前繁榮，城市集鎮(zhèn)不斷出現(xiàn)，并產(chǎn)生了世界上最早的紙幣，有了專(zhuān)營(yíng)經(jīng)商的“”（商店）、“”（劇場(chǎng)）、“”娛樂(lè)場(chǎng)”等。當(dāng)時(shí)的京城汴梁（今開(kāi)封市）則更顯繁華。但北宋后期各代皇帝為求茍安（亦稱(chēng)偏安），向遼國(guó)接受屈辱的澶淵之盟。給西夏納“歲幣”。向金割地、納銀、貢絹，宋徽宗時(shí)期則更甚，雖聯(lián)金滅了遼國(guó)，次年金兵大肆攻宋，徽宗為求茍安，主張議和投降，罷免了主戰(zhàn)派將領(lǐng)。終在1127年，徽宗成了金兵的俘虜，北宋王朝被滅亡。張擇端生活在北宋末期?；实鬯位兆谮w佶雖昏庸腐朽，卻是一個(gè)出色的畫(huà)家。在位期間是宋代畫(huà)院的極盛時(shí)期。招錄了不少有才華的畫(huà)師入畫(huà)院供職。宋徽宗很注重寫(xiě)生，他詔令翰林畫(huà)院的畫(huà)師都要寫(xiě)生。張擇端根據(jù)京城汴梁繁華的集市貿(mào)易與街景（一是說(shuō)清明時(shí)節(jié)，但清明時(shí)節(jié)的景象描寫(xiě)不多，另一說(shuō)法是從清明坊到虹橋一汴河上河的街景。后者則更有說(shuō)服力。人物中有赤膊的、戴斗笠的、轎上插樹(shù)技遮蔭的、攤位上的遮陽(yáng)傘、遮蔭篷等可以作證）寫(xiě)生而創(chuàng)作了蜚聲世界的《清明上河圖》。

（四）欣賞《清明上河圖》

1、主題思想：通過(guò)對(duì)北宋都城汴梁繁榮的經(jīng)濟(jì)生活與民俗風(fēng)物的描繪，歌頌了創(chuàng)造歷史和社會(huì)財(cái)富的下層勞動(dòng)人民的智慧和力量。

2、作品介紹：

《清明上河圖》全長(zhǎng)5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫(huà)，現(xiàn)藏故宮博物院。

全畫(huà)氣勢(shì)磅礴，規(guī)模宏大，場(chǎng)面復(fù)雜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，為全景式構(gòu)圖?？傮w上看，可分為田野、汴河、街市三個(gè)地方。情節(jié)連綿不斷，高潮迭起。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車(chē)轎穿梭。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態(tài)俱備的情景，呈現(xiàn)了北宋末期工商業(yè)發(fā)達(dá)的社會(huì)面貌。從商業(yè)、交通、澶運(yùn)建筑等幾個(gè)具典型意義的角度，集中概括地再現(xiàn)了十二世紀(jì)我國(guó)都市生活狀況。反映了一個(gè)歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化及民俗。構(gòu)成了一件內(nèi)容豐富的完整的藝術(shù)品，成為研究北宋社會(huì)的綜合性形象史料。

畫(huà)卷共畫(huà)不同階層的人物550佘人（教材上虹橋部分就有130佘人），不同種類(lèi)和形態(tài)的牲畜五、六十匹，不同類(lèi)型的車(chē)轎二十佘輛（頂），房屋三十佘幢，大小船只三十佘艘。無(wú)論狀物寫(xiě)人，還是寫(xiě)動(dòng)描靜，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都求一絲不茍于浩大工程之中。畫(huà)家具有非的觀察力、記憶力和寫(xiě)生功底。用默寫(xiě)的手法，把游汴河兩岸街景時(shí)遇到的典型事件描繪出來(lái)。如全畫(huà)的中心---虹橋部分，表現(xiàn)出橋上喧嘩、橋下沸騰的熱烈場(chǎng)面。橋頭貨攤相連，左側(cè)橋欄邊的人物在觀景賞流，橋右側(cè)人物扶欄觀船逆流過(guò)橋。橋中達(dá)官貴人的轎馬相遇，雙方的豪奴都在呼喝讓道，可見(jiàn)騎者勒馬，；轎夫阻步。表現(xiàn)出統(tǒng)治階級(jí)的驕橫。并使橋上出現(xiàn)擁擠阻塞現(xiàn)象。橋下水流湍急。一大船頭已過(guò)橋面，船身尚在橋下，船櫓末端尚露出在橋右側(cè)一方。另一貨船正要過(guò)橋，船身已橫，船頭已被激流沖下。船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼號(hào)，不進(jìn)則退，船身已橫，船夫們手手忙腳亂。這種人聲鼎沸、激浪奔騰的熱烈場(chǎng)面，在畫(huà)家筆下表現(xiàn)得淋漓盡致。

作為全景式構(gòu)圖的古代現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大作，從遠(yuǎn)郊河野，一直至城郭街市，不但能鳥(niǎo)瞰繁華的街市，還可極目郊野；樓宇舟橋樹(shù)木橫列于近處，河道原野延伸至天邊。景物的大、小、遠(yuǎn)、近、疏、密、動(dòng)、靜、簡(jiǎn)、繁，通過(guò)畫(huà)家傳神之筆，都得到準(zhǔn)確、慎密、生動(dòng)、妥貼的有機(jī)表現(xiàn)。使畫(huà)卷具有長(zhǎng)而不冗、繁而不亂、緊湊嚴(yán)密、起伏有節(jié)的鮮明的藝術(shù)節(jié)奏感。充滿“方寸之內(nèi)，體百里之回“的宏偉氣慨。表現(xiàn)了畫(huà)家在運(yùn)思立意過(guò)程中，概括生活和選取題材方面的高度藝術(shù)才華。以及在布局上不受固定視點(diǎn)的限制，充分運(yùn)用“散點(diǎn)透視”的嫻熟技巧。

（五）《清明上河圖》的藝術(shù)成就。

1，作品體現(xiàn)了我國(guó)民族繪畫(huà)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和中國(guó)古代畫(huà)家“目識(shí)心記”深厚的默寫(xiě)功能。

2，線描技法已臻和諧完美的高水平。突出地體現(xiàn)了我國(guó)古代繪畫(huà)以線造型的技法特色。

3，是人物刻劃、景物描繪達(dá)到形神畢肖、生動(dòng)準(zhǔn)確的神品之作。4，是中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”的布局的典型。

5，是界畫(huà)、山水、人物融為一體的以工帶寫(xiě)，以寫(xiě)潤(rùn)工的典范。6，是顯示畫(huà)家高度的組織技巧和概括現(xiàn)實(shí)生活能力的范例。7，是研究宋代社會(huì)的綜合形象史料。

（六）結(jié)論

《清明上河圖》是聞名世界的絹本白描淡色長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫(huà)。是我國(guó)古代寫(xiě)實(shí)主義的杰作（早歐洲七百余年），是中華民族文化藝術(shù)的珍寶，是中國(guó)美術(shù)史上一顆燦爛的明珠。

第四課透視知識(shí) 課型：綜合課

教學(xué)方法：講解、演示和動(dòng)手相結(jié)合。教學(xué)目的

重點(diǎn)難點(diǎn)教具與學(xué)具教學(xué)過(guò)程 第五課線造型的素描（3課時(shí)）課型：綜合課

教學(xué)方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。一． 教學(xué)目的

通過(guò)線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對(duì)比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫(huà)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說(shuō)明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。難點(diǎn)：運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫(huà)物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。第一課時(shí) 教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個(gè)；

學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。第一課時(shí)

（1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備（2）。

（3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。

設(shè)問(wèn)：線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（5）講授新課

1． 線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過(guò)線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對(duì)比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn)：

（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫(huà)形體的邊界。

（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。（4）表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

（5）表現(xiàn)物象的勢(shì)、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫(xiě)人的情趣，（7）氣質(zhì)。線造型素描不但可以在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專(zhuān)業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì)，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì)手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。

1、立方體與圓柱體

（1）立方體（對(duì)照立方體框架模型分析）

立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個(gè)正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

圓柱體是以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說(shuō)是由無(wú)數(shù)個(gè)相同的圓面疊楊（如硬錢(qián)幣疊成一圓柱體）

教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說(shuō)明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過(guò)頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

（6）作業(yè)要求

1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫(huà)。

2、用3B、和6B鉛筆作畫(huà)，3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確，4、結(jié)構(gòu)清晰。（7）課堂小結(jié)：

選出一部分作業(yè)講評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：

1、立方體的切挖模型；

2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長(zhǎng)方體模型，把它們拼在一起是一個(gè)立方體；

3、大幅基本形體切挖掛圖；

4、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。

學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋(píng)果、肥皂、泥巴等軟性材料；

2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。（3）組織教學(xué)：（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課

我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成，那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后，會(huì)是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢（7）講授新課 板書(shū)：基本形體的切挖：

1、立方體的切

2、割與組合：

課本P14下圖說(shuō)明從立方體中間切開(kāi)成為兩個(gè)長(zhǎng)方體，然后將這兩個(gè)長(zhǎng)方體可以拼疊成各種造型（用二個(gè)長(zhǎng)方體拼疊演示）

切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn)，并把每個(gè)面分成四等分。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。

用泡沫塊做一個(gè)立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫(huà)出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū)別，（自制模型進(jìn)行演示）2．圓柱體、球體、錐體的切挖：

用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋(píng)果及橡皮泥等到物，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。（8）作業(yè)要求

作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。

作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習(xí)，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋(píng)果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫(xiě)生。

要求運(yùn)用虛實(shí)、輕重不同的線條描繪聲繪出對(duì)象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。課堂小結(jié)

對(duì)切挖練習(xí)及以線造型寫(xiě)生較好的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出普遍存在的問(wèn)題，布置下堂課的準(zhǔn)備工作。第三課時(shí)（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫(huà)一張。口杯與肥皂盒三組靜物。學(xué)具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。（3）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課： 通過(guò)前二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以獲得以下兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

（1）物體的外觀形態(tài)特點(diǎn)，（2）都取決于它的構(gòu)造特點(diǎn)。

(2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成，面歸納起來(lái)有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來(lái)，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。

物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來(lái)，然而，線造型的素描特點(diǎn)不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來(lái)刻畫(huà)物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來(lái)表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所以，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點(diǎn)和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫(huà)好線造型素描的關(guān)鍵。（7）講授新課 板書(shū)：口杯與肥皂盒

線造型的素描步驟（結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解）：

（1）面對(duì)寫(xiě)生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準(zhǔn)物體的基本形，用線和點(diǎn)標(biāo)出，并注意畫(huà)面構(gòu)圖。

（2）用輔助線畫(huà)出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。

（3）用線準(zhǔn)確地刻畫(huà)出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。（4）調(diào)整修改，使畫(huà)面效果完整。

3、透視法則的運(yùn)用（結(jié)合范畫(huà)講解）

平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過(guò)多涉及透視知識(shí)。

5、作業(yè)要求

要課作業(yè)可安排寫(xiě)生“口標(biāo)與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫(huà)。用軟芯鉛筆作畫(huà)（4B或6B），作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確，構(gòu)圖適當(dāng)，透視準(zhǔn)確，并能初步運(yùn)用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。第六課基礎(chǔ)圖案（2課時(shí)）課型：綜合課

教學(xué)方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)及其主要構(gòu)成形式。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。

結(jié)合欣賞我國(guó)古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計(jì)制作步驟。難點(diǎn)：紋樣的構(gòu)成與配色。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備 第一課時(shí)教具：

針織花邊，民族花帶2~3條。

2、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。

3、二方連續(xù)紋樣骨式圖。

4、不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

5、繪制步驟分解圖。第二課時(shí)教具：

運(yùn)用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣。第一課時(shí)學(xué)具：

鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本。

第二課時(shí) 學(xué)具：

水粉顏料（6色、12色均可），水彩筆（大、小各一支）、調(diào)色盤(pán)、盛水瓶、課本、作業(yè)本。

四、教學(xué)步驟 第一課時(shí)：

組織教學(xué)：檢查學(xué)具，引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。（1分鐘）復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課：（約1分鐘）

以提問(wèn)形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容：?jiǎn)为?dú)紋樣——具有一定的獨(dú)立性，能單獨(dú)使用的紋樣。

出示針織花邊，民族花帶向?qū)W生提問(wèn)：這些東西平時(shí)稱(chēng)它為什么（學(xué)生答：花邊），那么這些花邊是怎樣設(shè)計(jì)繪制的呢這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新授知識(shí)

板書(shū)課題：《二方連續(xù)紋樣》

1、概念：（約2分鐘）

以一個(gè)或幾個(gè)單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個(gè)方向無(wú)限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱(chēng)為二方連續(xù)紋樣。

意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實(shí)物）（約4分鐘）

我們的祖先創(chuàng)造了單獨(dú)紋樣、適合紋樣、二方紋樣??二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會(huì)的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就；商周時(shí)青銅器上二方連續(xù)紋樣風(fēng)格厚重、古樸變化極多；漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達(dá)到了很高水平；唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格典雅、富麗。我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦??。在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見(jiàn)：如染織的花布、花帶紋樣、書(shū)籍的裝璜、商品包裝、黑板報(bào)的美化等均廣泛應(yīng)用。下面我們來(lái)講講二方連續(xù)紋樣最基本的構(gòu)成形式：

3、二方連續(xù)紋樣的骨式：

散點(diǎn)式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結(jié)合式等，每種形式可有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣，給學(xué)生欣賞并讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例辨別出各種骨式。4設(shè)計(jì)與繪制步驟：

畫(huà)兩根平行線,并適當(dāng)定出長(zhǎng)度.根據(jù)長(zhǎng)度劃分若干等分單位.構(gòu)思設(shè)計(jì):根據(jù)用途,內(nèi)容,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式,在草稿紙上精心設(shè)計(jì)繪制出一個(gè)單位紋樣.將設(shè)計(jì)好的單位紋樣復(fù)拓到每一個(gè)單位上完成鉛筆稿。著色完成作業(yè)。設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘?。注意各種骨式的綜合運(yùn)用。注意單位紋樣相結(jié)合時(shí)的關(guān)系。學(xué)生作業(yè)

設(shè)計(jì)制作一條有4-5個(gè)單位的花邊。

要求：1.以你喜歡的花卉或動(dòng)物為題材，進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)，造型要簡(jiǎn)潔、概括。2.課內(nèi)要完成鉛筆稿。課堂小結(jié)：

講評(píng)作業(yè)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。第二課時(shí)： 組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，檢查學(xué)具。課前談話導(dǎo)入新課：

圖案的色彩是圖案“紋樣、骨式、色彩”三個(gè)主要部分之一，是表現(xiàn)物體形象的一個(gè)重要部分。正如音調(diào)不美，盡管是好臺(tái)詞也唱不出好戲，色彩不美，盡管是好紋樣，也談不上是好圖案。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣，并完成了鉛筆稿。這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)著色。新授知識(shí)：

板書(shū)課題：二方連續(xù)紋樣的色彩

（展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖）

底色：底色是為花紋服務(wù)的，為的是增強(qiáng)畫(huà)面層次，突出花紋。一般淡底色配深花紋或深底色配淡底色花紋，但都必須適當(dāng)掌握明度。使紋樣在底色上鮮明突出。底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色。

配色方法：（以前在學(xué)習(xí)單獨(dú)紋樣的過(guò)程中，已學(xué)過(guò)圖案的配色方法，這里可以提問(wèn)的形式復(fù)習(xí)。）

設(shè)問(wèn)：哪些色屬于同種色配合哪些色屬于類(lèi)似色配合哪些色屬于對(duì)比色配合它們分別會(huì)產(chǎn)生 第八課愛(ài)心與祝愿 賀卡設(shè)計(jì)與制作（２課時(shí)）課型：綜合課

教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2、通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì) ２、恰當(dāng)選擇材料。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)取?n bsp;學(xué)具：１６開(kāi)白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

四、教學(xué)過(guò)程

1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。

3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。（板書(shū)課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）

賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。（板書(shū)：愛(ài)心與祝愿）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）（約分鐘）

（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。

在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：

廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。（4）剪貼；

剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言：

如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。（6）整理畫(huà)面：

看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

（1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。

（《新年快樂(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè)。）教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：

構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)（約分鐘）

（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（2）學(xué)生互相交換賀卡。（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

五、作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫(huà)報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。...七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五單元教案 實(shí)用又美觀的生活用品（欣賞*評(píng)述）

淮北市礦業(yè)集團(tuán)水泥廠學(xué)校 劉 晛 單元總目標(biāo)

通過(guò)對(duì)幾組常見(jiàn)的生活用品的欣賞和評(píng)述活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能極其實(shí)用性，用藝術(shù)的眼光進(jìn)行欣賞和分析，了解其用途，體驗(yàn)其美感，從中大體了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計(jì)的基本原則以及“人類(lèi)生活中處處存在著設(shè)計(jì)”、“設(shè)計(jì)為了更高質(zhì)量的生活”、設(shè)計(jì)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。單元課時(shí)分配建議

本單元內(nèi)容的教學(xué)可用1課時(shí)完成。課題 實(shí)用又美觀的生活用品 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞?評(píng)述 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述—件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。教學(xué)過(guò)程：

1．課前準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備教具：優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件；生活用品實(shí)物數(shù)件。

◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：每人帶一件生活用品實(shí)物或圖片。

2．課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

a．請(qǐng)學(xué)生以一件自己最喜歡的生活用品為例導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b.在幾分鐘閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖例，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師提示和歸納。提示要點(diǎn)：

(a)果盤(pán)：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡(jiǎn)潔，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比，纏枝加水果，同類(lèi)物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放置水果時(shí)，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。

(b)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺(jué)，可以放心的倚坐休息；木質(zhì)部分單純的造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對(duì)比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

(c)辦公文具：簡(jiǎn)潔的半圓周組合造型、配以古樸的黑紅色彩裝飾，這種古代文化符號(hào)式的表達(dá)與現(xiàn)代文明的撞擊所產(chǎn)生的視覺(jué)沖擊力，誰(shuí)能抵擋得住?(d)家庭用汽車(chē)造型設(shè)計(jì)圖：整體的小巧，卻又最大可能的加大內(nèi)部空間，流線型的外形設(shè)計(jì)使速度得以更好的發(fā)揮；柔和的外觀曲線造型加強(qiáng)與人的體貼，使人仿佛呼吸到家庭的溫馨氣息。

(e)手機(jī)設(shè)計(jì)圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達(dá)出獨(dú)特的信息：置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)整，擁有它的人應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專(zhuān)業(yè)人士； C款，藍(lán)色的屏幕，游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì)，外觀上刻意強(qiáng)化的機(jī)器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛(ài)物。D款，機(jī)蓋合起后呈簡(jiǎn)潔的弧形造型，拿在手中、置于衣袋，都會(huì)使人感到很舒適。

(f)可愛(ài)的小汽車(chē)造型，拖著在室內(nèi)移動(dòng)，使枯燥的清潔地毯的勞動(dòng)憑添了幾分趣味。

(g)花形洗子：像出水芙蓉，口緣稍作內(nèi)斂，防止水的濺出，其設(shè)計(jì)可謂用心良苦。

(h)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾借鑒了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相協(xié)調(diào)。蓋上無(wú)鈕，防止打開(kāi)放在桌上滾落摔碎。至于把手造型的設(shè)計(jì)，則充分考慮了手持時(shí)的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見(jiàn)的。

(i)椅子一組：用最少的材料、最簡(jiǎn)潔的造型、最單純的顏色、有最舒適的感覺(jué)，也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)省放置空間的問(wèn)題也為你想到了，同時(shí)，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，像一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺(jué)得很美嗎?(j)工作燈：前后、上下、左右、高低，全方位的調(diào)整光照位置和角度，可拆卸的夾座，可以牢固地固定在任何位置，其實(shí)用性還有什么可挑剔的?另外，其造型和色彩也滿足了作為一個(gè)工程技術(shù)人員的視覺(jué)享受，在一個(gè)看著非常舒服的燈下學(xué)習(xí)，也許就不會(huì)覺(jué)得疲勞了吧!(2)發(fā)展階段

請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，有什么缺點(diǎn)。

將幾件相同用途的生活用品放到一起進(jìn)行對(duì)比欣賞，展開(kāi)討論：同是喝水的杯子，你更喜歡哪只?為什么?進(jìn)行分析評(píng)述。

師生討論以下問(wèn)題：購(gòu)買(mǎi)某種生活用品時(shí)你如何進(jìn)行選擇?工業(yè)設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則(實(shí)用與美觀相結(jié)合)?(3)收拾與整理

整理學(xué)具，恢復(fù)教室整潔。

3．課后拓展(1)留心生活中各種常見(jiàn)的生活用品的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。

(2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父母、親友購(gòu)買(mǎi)生活用品時(shí)，嘗試為他們提供參考意見(jiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1．能否自覺(jué)地以實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的眼光觀察和分析周?chē)Ｒ?jiàn)的生活用品。

2．在本課的欣賞評(píng)述活動(dòng)中能否聯(lián)系以往所學(xué)的設(shè)計(jì)類(lèi)內(nèi)容。教學(xué)參考資料

中國(guó)高等藝術(shù)院校設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)叢書(shū)《設(shè)計(jì)?概論》荊雷編著河北美術(shù)出版社1997年版

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)叢書(shū)《工業(yè)設(shè)計(jì)》蔡軍著吉林美術(shù)出版社1997年版 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)叢書(shū)《家具設(shè)計(jì)》雷達(dá)編著中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社1995年版

相關(guān)教學(xué)研究課題

1．設(shè)計(jì)作品欣賞課與 “設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性研究

2．“建立設(shè)計(jì)意識(shí)”與 “關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)”

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

美術(shù)作品造型的基本要素（2課時(shí)）

1、教學(xué)目的

1、學(xué)生初步了解視覺(jué)形象的分類(lèi)和造型要素的基本知識(shí)。2提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形的欣賞能力。

教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): ：掌握基本要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用基本要素分析作品。課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）二講授新課

1/視覺(jué)形象的分類(lèi)（約23分鐘）

（1）藝術(shù)形（如繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)等）。

（2）自然形（3）人工形 2/三者區(qū)別：

三/總結(jié)和布置下一課時(shí)內(nèi)容（約2分鐘）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，二、導(dǎo)入新課

三、表現(xiàn)形式的分類(lèi) 1/分類(lèi)

分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。

第一 2/區(qū)別在于：前者具有客觀的現(xiàn)實(shí)形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實(shí)形象（結(jié)合教材范圖講解）。美術(shù)作品欣賞（1課時(shí)）課型：?jiǎn)我徽n

一、教學(xué)目的

1、通過(guò)對(duì)作品的介紹與欣賞，使學(xué)生初步了解宋代繪畫(huà)藝術(shù)的空前盛況及作品的偉大成就。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的鑒賞能力。

教學(xué)方法：講述、欣賞與思考

二、教學(xué)重點(diǎn) 作品的藝術(shù)成就。教學(xué)步驟 一導(dǎo)入

引出最大的風(fēng)俗畫(huà)---《清明上河圖》。二/作者簡(jiǎn)介

作者，張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。三）《清明上河圖》創(chuàng)作的歷史背景

四/欣賞《清明上河圖》

1、主題思想：

2、作品介紹：

3/《清明上河圖》的藝術(shù)成就。五/結(jié)論

第六課基礎(chǔ)圖案（2課時(shí)）

教學(xué)目的 1初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操。

教學(xué)方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計(jì)制作步驟。教學(xué)步驟 第一課時(shí)：

組織教學(xué)：檢查學(xué)具，引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。（1分鐘）

一/復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課：（約1分鐘）板書(shū)課題：《二方連續(xù)紋樣》 二/講授新課

1、概念：（約2分鐘）2意義：

3、二方連續(xù)紋樣的骨式： 4設(shè)計(jì)與繪制步驟： 三布置作業(yè)。四/課堂小結(jié)： 第二課時(shí)：

組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，檢查學(xué)具。一/課前談話導(dǎo)入新課：

二/新授知識(shí)：

板書(shū)課題：二方連續(xù)紋樣的色彩

1展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖 2/配色方法：

愛(ài)心與祝愿------賀卡設(shè)計(jì)與制作（1課時(shí)）

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2、通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。

教學(xué)過(guò)程

一/ 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）板書(shū)課題： 二/新課 1賀卡欣賞：（2、剪貼賀卡的制作步驟：（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：。（4）剪貼；

（5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言：（6）整理畫(huà)面：

3、學(xué)生作業(yè)

三/課堂小結(jié)（約分鐘）...課題 欣賞評(píng)述實(shí)用又美觀的生活用品 教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述—件生活用品的設(shè)計(jì)效果，教學(xué)過(guò)程：

1．課前準(zhǔn)備 2．課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

a．請(qǐng)學(xué)生以一件自己最喜歡的生活用品為例導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b.在幾分鐘閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖例，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師提示和歸納。提示要點(diǎn)：(2)發(fā)展階段 請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，有什么缺點(diǎn)。

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

七年級(jí)美術(shù)教材教學(xué)內(nèi)容分析

教材分析

形式分析——體例

? 新版教材的體例（形式）上基本保留原有框架，同時(shí)做了以下改變： ? 1.每?jī)?cè)前增加一段°寫(xiě)給同學(xué)的話；

? 2.以大單元的形式編排，都是圍繞學(xué)生的校園生活這樣一個(gè)主題展開(kāi)，改變了以往教材按學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橹行慕M織學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排方式； ? 3.每個(gè)單元下以課時(shí)活動(dòng)取代學(xué)習(xí)領(lǐng)域活動(dòng)； ? 4.每單元目錄下增加簡(jiǎn)短的導(dǎo)學(xué)語(yǔ)；

本學(xué)期個(gè)人美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)估表外，增加°美術(shù)資源鏈接。? 5.附錄部分除保留原有的°本冊(cè)美術(shù)詞匯英漢對(duì)照° 形式分析——版式

? 新版教材版式設(shè)計(jì)在保持原教材穩(wěn)重、大方特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更注重視覺(jué)效果和學(xué)生的接受特點(diǎn)，更強(qiáng)調(diào)美術(shù)教材本身作為教學(xué)資源的價(jià)值： ? 1.圖文比重、位置更合理，更便于學(xué)生閱讀和理解； ? 2.圖片主次更加明確，內(nèi)容更加清晰明了；

? 3.空間布局更活潑，板塊劃分更靈活，比例更合理，總體呈現(xiàn)簡(jiǎn)潔大方的風(fēng)格特征，設(shè)計(jì)感更強(qiáng)?？傮w結(jié)構(gòu)

什么是美術(shù) 第一單元 第1課 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù) 第2課 美術(shù)是個(gè)大家族 多彩的學(xué)校生活 第二單元

小伙伴 ? 第1課

在校園中健康成長(zhǎng) ? 第2課

我們的風(fēng)采 ? 第3課 傳遞我們的心聲 第三單元

有創(chuàng)意的字 ? 第1課

精美的報(bào)刊 ? 第2課 美麗的校園 第四單元

描繪我們的校園 ? 第1課

設(shè)計(jì)我們的校園 ? 第2課 實(shí)用又美觀的日用產(chǎn)品 第五單元

初一上學(xué)期美術(shù)教案

第一課 美術(shù)概說(shuō)

課型：?jiǎn)我恍?/p>

1．教學(xué)方法：講解，2．欣賞

3．教學(xué)目的：

(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。

(2)通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi)，并理解繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類(lèi)。

4．教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

難點(diǎn)：美術(shù)的作用。

重點(diǎn)：繪畫(huà)的分類(lèi)。

教學(xué)過(guò)程：

一）組織教學(xué)：

師生問(wèn)好

二）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題--美術(shù)概說(shuō)（板書(shū)課題）

三）新授：

美術(shù)的概念：

展示小型雕塑一個(gè)，繪畫(huà)作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。

、美術(shù)的分類(lèi)

繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)、繪畫(huà)：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫(huà)的分類(lèi)略加講解。）展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁(yè)畫(huà)、掛歷中的畫(huà)頁(yè)等，同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽(yáng)很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫(huà)的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的作用：反映社會(huì)生活，表達(dá)思想情感。

現(xiàn)代繪畫(huà)《鋼水汗水》：反映了我國(guó)當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對(duì)鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫(huà)細(xì)微的畫(huà)面中，我們似乎聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“工人兄弟們，你們辛苦了！”、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱(chēng)。

雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。

舉例：茶陵一中進(jìn)校門(mén)處的雕塑（圓雕）。天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。

Ｃ、工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。

分類(lèi)：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

Ｂ、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫(huà)）

D、建筑藝術(shù)：通過(guò)建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

公共建筑：

分類(lèi)：民用建筑：

紀(jì)念性建筑：、現(xiàn)代設(shè)計(jì)：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門(mén)綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。、美術(shù)的社會(huì)作用

美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能

（組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。）

總結(jié)學(xué)生的發(fā)言： 美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域

三、課本學(xué)生范畫(huà)賞析

圖：紫灰色主調(diào)，對(duì)比很弱，短直線條雜亂無(wú)章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個(gè)畫(huà)面明亮，對(duì)比強(qiáng)烈，猶如陽(yáng)春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺(jué)。

四、作業(yè)：

運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。、注意造型的基本要素的運(yùn)用。

第二課美術(shù)作品造型的基本要素（2課時(shí)）

課型：綜合課

教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合1、教學(xué)目的

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，2、使學(xué)生初步了解視覺(jué)形象的分類(lèi)和造型要素的基本知識(shí)。

3、通過(guò)對(duì)美術(shù)作品中形的認(rèn)識(shí)和分析，4、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形的欣賞能力。

5、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，7、從而

8、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式美的欣賞能力，9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)：掌握寫(xiě)實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。

難點(diǎn)：掌握基本要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用基本要素分析作品。

3、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

4、教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。

學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。

5、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）

大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對(duì)視覺(jué)形象進(jìn)行觀察和研究，會(huì)使我們獲得豐富的審美信息和多種知識(shí)，提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

板書(shū)：視覺(jué)形象的分類(lèi)（約23分鐘）

盡管視覺(jué)形象復(fù)雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類(lèi)，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動(dòng)植物等），人類(lèi)出于某種目的造成的形，叫人工形（如產(chǎn)品、工具等）人工形中以表達(dá)思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術(shù)形（如繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)等）。

板書(shū)：自然形

人工形

藝術(shù)形：表達(dá)思想觀念、富于審美價(jià)值。

提問(wèn)：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。

形還可以從不同方面進(jìn)行分類(lèi)，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。

（以問(wèn)答形式討論欣賞作品，再作總結(jié)）

《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中，用造型的基本法則之一即對(duì)稱(chēng)手法，巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影，且將石質(zhì)材料打磨光潔，以表現(xiàn)小熊的可愛(ài)和水的清盈感。

《懷抱》以金屬材料制作的富有動(dòng)感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情。《母子》則用概括的手法打磨光潔的木質(zhì)，表現(xiàn)豐潤(rùn)的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對(duì)童年的美好回憶。

板書(shū)：造型要素：（約18分鐘）

造型要素主要有點(diǎn)、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認(rèn)識(shí)了解造型要素及其功能。

（結(jié)合造型要素范圖講解）點(diǎn)：最小的視覺(jué)單位。包括各種不同形狀的點(diǎn)，能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面（參看課本P4生活中的點(diǎn)和表現(xiàn)點(diǎn)的節(jié)秦的繪畫(huà)）。圖①中，我們看到運(yùn)用點(diǎn)的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。

線：可看作點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的痕跡，有方向和運(yùn)動(dòng)感，可以表達(dá)情感，限定形狀，表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）

面：由長(zhǎng)度和寬度構(gòu)成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類(lèi)（講解掛圖）。

體塊與空間：體塊即長(zhǎng)度、深度三維空間的占有形式，或者說(shuō)是由長(zhǎng)度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。（參看P4生活中的體塊）?？臻g指物體間的遠(yuǎn)近層次關(guān)系和包容關(guān)系。（如雕塑）具有實(shí)在的體積和空間，而繪畫(huà)藝術(shù)，則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺(jué)。如《長(zhǎng)城》一畫(huà)，就是在平面上通過(guò)平俯視構(gòu)圖，運(yùn)用了大-小的透視縮形規(guī)律，以

及近實(shí)遠(yuǎn)虛的視覺(jué)規(guī)律，加上光與色的烘托渲染，畫(huà)面氣勢(shì)磅礴，使我們?cè)鰪?qiáng)了民族的自豪感和加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

光與色：有光才有色，視覺(jué)世界是由光顯示出來(lái)的。（參見(jiàn)P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現(xiàn)能使畫(huà)面獲得真實(shí)感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺(jué)和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍(lán)色則可能給人以冷、寧?kù)o的感受。

質(zhì)地：指物體表面的解覺(jué)性或這種質(zhì)地的視覺(jué)表現(xiàn)。（參看P4《雕塑》的質(zhì)地）《雕塑》用粗?jǐn)U的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。

6、總結(jié)和布置下一課時(shí)內(nèi)容（約2分鐘）

我們認(rèn)識(shí)造型的基本要素，是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化，千姿百態(tài)的視覺(jué)形象，認(rèn)識(shí)藝術(shù)家取自自然之法則，創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節(jié)課將進(jìn)入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。

第二課時(shí)

1、復(fù)習(xí)舊知，2、導(dǎo)入新課

美術(shù)造型的基本要素來(lái)之于生活，但不是對(duì)生活的復(fù)制。“藝術(shù)源于生活。但不等不生活?！痹趶氖旅佬g(shù)創(chuàng)作時(shí)，藝術(shù)家會(huì)根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要，選擇適合自己個(gè)性、興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式。

3、表現(xiàn)形式的分類(lèi)

就表現(xiàn)形式的明顯特點(diǎn)而言，分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。具象造型與抽象造型的區(qū)別在于：前者具有客觀的現(xiàn)實(shí)形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實(shí)形象（結(jié)合教材范圖講解）。

具象造型又可分為寫(xiě)實(shí)造型和變形造型。寫(xiě)實(shí)造型指忠實(shí)客觀地描繪事物的真實(shí)面目的造型，或者說(shuō)，在這種造型中，客觀物象基本上按我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的樣子被反映出來(lái)（見(jiàn)《蘋(píng)果樹(shù)》之

二、《小提琴手》）。變形造型則是運(yùn)用夸張、省略等方法，表現(xiàn)人對(duì)事物的主觀認(rèn)識(shí)和情感。盡管變形造型反映的對(duì)象與我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)不同，但我們?nèi)钥烧J(rèn)出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術(shù)形式，層次十分豐富，既可偏于寫(xiě)實(shí)造型，又可偏于抽象造型（見(jiàn)《蘋(píng)果樹(shù)》之

三、《人物》）。

抽象造型在古代藝術(shù)中就已出現(xiàn)，而現(xiàn)代抽象則主要通過(guò)抽象的線、形、色的不同組合表達(dá)人的主觀情感（見(jiàn)《即興》、《巖石間的小鎮(zhèn)》）第三課中國(guó)古宋代美術(shù)作品欣賞（1課時(shí)）

課型：?jiǎn)我徽n

教學(xué)方法：講述、欣賞與思考

一、教學(xué)目的

1、通過(guò)對(duì)作品的介紹與欣賞，使學(xué)生初步了解宋代繪畫(huà)藝術(shù)的空前盛況及作品的偉大成就。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的鑒賞能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

作品的藝術(shù)成就。

三、教學(xué)步驟

（一）引言與組織教學(xué) 中華民族能自立于世界民族之林，是因?yàn)樗兄凭玫奈拿魇贰Ｓ兄约鸿驳拿褡逦幕?。中?guó)畫(huà)----則是世界繪畫(huà)藝術(shù)中的一顆絢麗的明珠。中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)，多以中國(guó)畫(huà)見(jiàn)長(zhǎng)。下面請(qǐng)欣賞中國(guó)古代繪畫(huà)史上全盛時(shí)期的作品，中國(guó)古代最大的風(fēng)俗畫(huà)---《清明上河圖》。（板書(shū)課題，掛出畫(huà)卷，約3分鐘）

（二）作者簡(jiǎn)介

作者，張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。生卒時(shí)間不詳。約生活在十二世紀(jì)，為北宋未年著名的風(fēng)俗畫(huà)家。早期游學(xué)于京師。后習(xí)繪畫(huà)，專(zhuān)攻界畫(huà)，擅長(zhǎng)舟船、車(chē)馬、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫(huà)院侍詔（畫(huà)院最高職稱(chēng)）。傳世作品有《清明上河畫(huà)》、《西湖爭(zhēng)標(biāo)畫(huà)》、《武夷圖卷》等。

三）《清明上河圖》創(chuàng)作的歷史背景

公元十世紀(jì)后期（960年），趙匡胤統(tǒng)一中國(guó)，建立了北宋皇朝，結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面。政治上實(shí)行了中央集權(quán)，經(jīng)濟(jì)上發(fā)展了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易。農(nóng)業(yè)上注重了精耕細(xì)作、使用良種；陶瓷、紡織等手工業(yè)產(chǎn)品聞名于世，暢銷(xiāo)國(guó)外；火藥、指南針、活字印刷術(shù)三大發(fā)明等科學(xué)技術(shù)使對(duì)外貿(mào)易和城市經(jīng)濟(jì)空前繁榮，城市集鎮(zhèn)不斷出現(xiàn)，并產(chǎn)生了世界上最早的紙幣，有了專(zhuān)營(yíng)經(jīng)商的“”（商店）、“”（劇場(chǎng)）、“”娛樂(lè)場(chǎng)”等。當(dāng)時(shí)的京城汴梁（今開(kāi)封市）則更顯繁華。但北宋后期各代皇帝為求茍安（亦稱(chēng)偏安），向遼國(guó)接受屈辱的澶淵之盟。給西夏納“歲幣”。向金割地、納銀、貢絹，宋徽宗時(shí)期則更甚，雖聯(lián)金滅了遼國(guó)，次年金兵大肆攻宋，徽宗為求茍安，主張議和投降，罷免了主戰(zhàn)派將領(lǐng)。終在1127年，徽宗成了金兵的俘虜，北宋王朝被滅亡。張擇端生活在北宋末期。皇帝宋徽宗趙佶雖昏庸腐朽，卻是一個(gè)出色的畫(huà)家。在位期間是宋代畫(huà)院的極盛時(shí)期。招錄了不少有才華的畫(huà)師入畫(huà)院供職。宋徽宗很注重寫(xiě)生，他詔令翰林畫(huà)院的畫(huà)師都要寫(xiě)生。張擇端根據(jù)京城汴梁繁華的集市貿(mào)易與街景（一是說(shuō)清明時(shí)節(jié)，但清明時(shí)節(jié)的景象描寫(xiě)不多，另一說(shuō)法是從清明坊到虹橋一汴河上河的街景。后者則更有說(shuō)服力。人物中有赤膊的、戴斗笠的、轎上插樹(shù)技遮蔭的、攤位上的遮陽(yáng)傘、遮蔭篷等可以作證）寫(xiě)生而創(chuàng)作了蜚聲世界的《清明上河圖》。

（四）欣賞《清明上河圖》

1、主題思想：通過(guò)對(duì)北宋都城汴梁繁榮的經(jīng)濟(jì)生活與民俗風(fēng)物的描繪，歌頌了創(chuàng)造歷史和社會(huì)財(cái)富的下層勞動(dòng)人民的智慧和力量。

2、作品介紹：

《清明上河圖》全長(zhǎng)5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫(huà)，現(xiàn)藏故宮博物院。

全畫(huà)氣勢(shì)磅礴，規(guī)模宏大，場(chǎng)面復(fù)雜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，為全景式構(gòu)圖?？傮w上看，可分為田野、汴河、街市三個(gè)地方。情節(jié)連綿不斷，高潮迭起。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車(chē)轎穿梭。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態(tài)俱備的情景，呈現(xiàn)了北宋末期工商業(yè)發(fā)達(dá)的社會(huì)面貌。從商業(yè)、交通、澶運(yùn)建筑等幾個(gè)具典型意義的角度，集中概括地再現(xiàn)了十二世紀(jì)我國(guó)都市生活狀況。反映了一個(gè)歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化及民俗。構(gòu)成了一件內(nèi)容豐富的完整的藝術(shù)品，成為研究北宋社會(huì)的綜合性形象史料。

畫(huà)卷共畫(huà)不同階層的人物550佘人（教材上虹橋部分就有130佘人），不同種類(lèi)和形態(tài)的牲畜五、六十匹，不同類(lèi)型的車(chē)轎二十佘輛（頂），房屋三十佘幢，大小船只三十佘艘。無(wú)論狀物寫(xiě)人，還是寫(xiě)動(dòng)描靜，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都求一絲不茍于浩大工程之中。畫(huà)家具有非的觀察力、記憶力和寫(xiě)生功底。用默寫(xiě)的手法，把游汴河兩岸街景時(shí)遇到的典型事件描繪出來(lái)。如全畫(huà)的中心---虹橋部分，表現(xiàn)出橋上喧嘩、橋下沸騰的熱烈場(chǎng)面。橋頭貨攤相連，左側(cè)橋欄邊的人物在觀景賞流，橋右側(cè)人物扶欄觀船逆流過(guò)橋。橋中達(dá)官貴人的轎馬相遇，雙方的豪奴都在呼喝讓道，可見(jiàn)騎者勒馬，；轎夫阻步。表現(xiàn)出統(tǒng)治階級(jí)的驕橫。并使橋上出現(xiàn)擁擠阻塞現(xiàn)象。橋下水流湍急。一大船頭已過(guò)橋面，船身尚在橋下，船櫓末端尚露出在橋右側(cè)一方。另一貨船正要過(guò)橋，船身已橫，船頭已被激流沖下。船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼號(hào)，不進(jìn)則退，船身已橫，船夫們手手忙腳亂。這種人聲鼎沸、激浪奔騰的熱烈場(chǎng)面，在畫(huà)家筆下表現(xiàn)得淋漓盡致。

作為全景式構(gòu)圖的古代現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大作，從遠(yuǎn)郊河野，一直至城郭街市，不但能鳥(niǎo)瞰繁華的街市，還可極目郊野；樓宇舟橋樹(shù)木橫列于近處，河道原野延伸至天邊。景物的大、小、遠(yuǎn)、近、疏、密、動(dòng)、靜、簡(jiǎn)、繁，通過(guò)畫(huà)家傳神之筆，都得到準(zhǔn)確、慎密、生動(dòng)、妥貼的有機(jī)表現(xiàn)。使畫(huà)卷具有長(zhǎng)而不冗、繁而不亂、緊湊嚴(yán)密、起伏有節(jié)的鮮明的藝術(shù)節(jié)奏感。充滿“方寸之內(nèi)，體百里之回“的宏偉氣慨。表現(xiàn)了畫(huà)家在運(yùn)思立意過(guò)程中，概括生活和選取題材方面的高度藝術(shù)才華。以及在布局上不受固定視點(diǎn)的限制，充分運(yùn)用“散點(diǎn)透視”的嫻熟技巧。

（五）《清明上河圖》的藝術(shù)成就。

1，作品體現(xiàn)了我國(guó)民族繪畫(huà)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和中國(guó)古代畫(huà)家“目識(shí)心記”深厚的默寫(xiě)功能。

2，線描技法已臻和諧完美的高水平。突出地體現(xiàn)了我國(guó)古代繪畫(huà)以線造型的技法特色。

3，是人物刻劃、景物描繪達(dá)到形神畢肖、生動(dòng)準(zhǔn)確的神品之作。

4，是中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”的布局的典型。

5，是界畫(huà)、山水、人物融為一體的以工帶寫(xiě)，以寫(xiě)潤(rùn)工的典范。

6，是顯示畫(huà)家高度的組織技巧和概括現(xiàn)實(shí)生活能力的范例。

7，是研究宋代社會(huì)的綜合形象史料。

（六）結(jié)論

《清明上河圖》是聞名世界的絹本白描淡色長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫(huà)。是我國(guó)古代寫(xiě)實(shí)主義的杰作（早歐洲七百余年），是中華民族文化藝術(shù)的珍寶，是中國(guó)美術(shù)史上一顆燦爛的明珠。

第四課透視知識(shí)

課型：綜合課

教學(xué)方法：講解、演示和動(dòng)手相結(jié)合。

教學(xué)目的

重點(diǎn)難點(diǎn)教具與學(xué)具教學(xué)過(guò)程 第五課線造型的素描（3課時(shí)）

課型：綜合課

教學(xué)方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。

一． 教學(xué)目的

通過(guò)線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對(duì)比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫(huà)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說(shuō)明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

難點(diǎn)：運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫(huà)物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。

第一課時(shí)

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個(gè)；

學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

第一課時(shí)

（1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備（2）。

（3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。

設(shè)問(wèn)：線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

（5）講授新課

1． 線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過(guò)線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對(duì)比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn)：

（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫(huà)形體的邊界。

（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

（4）表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

（5）表現(xiàn)物象的勢(shì)、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫(xiě)人的情趣，（7）氣質(zhì)。

線造型素描不但可以在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專(zhuān)業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì)，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì)手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。

1、立方體與圓柱體

（1）立方體（對(duì)照立方體框架模型分析）

立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個(gè)正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

圓柱體是以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說(shuō)是由無(wú)數(shù)個(gè)相同的圓面疊楊（如硬錢(qián)幣疊成一圓柱體）

教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說(shuō)明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過(guò)頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

（6）作業(yè)要求

1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫(huà)。

2、用3B、和6B鉛筆作畫(huà)，3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確，4、結(jié)構(gòu)清晰。

（7）課堂小結(jié)：

選出一部分作業(yè)講評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：

1、立方體的切挖模型；

2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長(zhǎng)方體模型，把它們拼在一起是一個(gè)立方體；

3、大幅基本形體切挖掛圖；

4、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。

學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋(píng)果、肥皂、泥巴等軟性材料；

2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

（3）組織教學(xué)：

（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課

我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成，那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后，會(huì)是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢（7）講授新課

板書(shū)：基本形體的切挖：

1、立方體的切

2、割與組合：

課本P14下圖說(shuō)明從立方體中間切開(kāi)成為兩個(gè)長(zhǎng)方體，然后將這兩個(gè)長(zhǎng)方體可以拼疊成各種造型（用二個(gè)長(zhǎng)方體拼疊演示）

切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn)，并把每個(gè)面分成四等分。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。

用泡沫塊做一個(gè)立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫(huà)出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū)別，（自制模型進(jìn)行演示）

2．圓柱體、球體、錐體的切挖：

用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋(píng)果及橡皮泥等到物，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。

（8）作業(yè)要求

作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。

作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習(xí)，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋(píng)果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫(xiě)生。

要求運(yùn)用虛實(shí)、輕重不同的線條描繪聲繪出對(duì)象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。

課堂小結(jié)

對(duì)切挖練習(xí)及以線造型寫(xiě)生較好的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出普遍存在的問(wèn)題，布置下堂課的準(zhǔn)備工作。

第三課時(shí)

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫(huà)一張?？诒c肥皂盒三組靜物。

學(xué)具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

（3）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課：

通過(guò)前二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以獲得以下兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

（1）物體的外觀形態(tài)特點(diǎn)，（2）都取決于它的構(gòu)造特點(diǎn)。

(2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成，面歸納起來(lái)有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來(lái)，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。

物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來(lái)，然而，線造型的素描特點(diǎn)不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來(lái)刻畫(huà)物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來(lái)表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所以，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點(diǎn)和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫(huà)好線造型素描的關(guān)鍵。

（7）講授新課

板書(shū)：口杯與肥皂盒

線造型的素描步驟（結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解）：

（1）面對(duì)寫(xiě)生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準(zhǔn)物體的基本形，用線和點(diǎn)標(biāo)出，并注意畫(huà)面構(gòu)圖。

（2）用輔助線畫(huà)出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。

（3）用線準(zhǔn)確地刻畫(huà)出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。

（4）調(diào)整修改，使畫(huà)面效果完整。

3、透視法則的運(yùn)用（結(jié)合范畫(huà)講解）

平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過(guò)多涉及透視知識(shí)。

5、作業(yè)要求

要課作業(yè)可安排寫(xiě)生“口標(biāo)與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫(huà)。用軟芯鉛筆作畫(huà)（4B或6B），作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確，構(gòu)圖適當(dāng)，透視準(zhǔn)確，并能初步運(yùn)用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。第六課基礎(chǔ)圖案（2課時(shí)）

課型：綜合課

教學(xué)方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。

教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)及其主要構(gòu)成形式。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。

結(jié)合欣賞我國(guó)古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計(jì)制作步驟。

難點(diǎn)：紋樣的構(gòu)成與配色。

教具與學(xué)具的準(zhǔn)備

第一課時(shí)教具：

針織花邊，民族花帶2~3條。

2、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。

3、二方連續(xù)紋樣骨式圖。

4、不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

5、繪制步驟分解圖。

第二課時(shí)教具：

運(yùn)用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

第一課時(shí)學(xué)具：

鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本。

第二課時(shí) 學(xué)具：

水粉顏料（6色、12色均可），水彩筆（大、小各一支）、調(diào)色盤(pán)、盛水瓶、課本、作業(yè)本。

四、教學(xué)步驟

第一課時(shí)：

組織教學(xué)：檢查學(xué)具，引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。（1分鐘）

復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課：（約1分鐘）

以提問(wèn)形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容：?jiǎn)为?dú)紋樣——具有一定的獨(dú)立性，能單獨(dú)使用的紋樣。

出示針織花邊，民族花帶向?qū)W生提問(wèn)：這些東西平時(shí)稱(chēng)它為什么（學(xué)生答：花邊），那么這些花邊是怎樣設(shè)計(jì)繪制的呢這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

新授知識(shí)

板書(shū)課題：《二方連續(xù)紋樣》

1、概念：（約2分鐘）

以一個(gè)或幾個(gè)單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個(gè)方向無(wú)限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱(chēng)為二方連續(xù)紋樣。

意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實(shí)物）（約4分鐘）

我們的祖先創(chuàng)造了單獨(dú)紋樣、適合紋樣、二方紋樣??二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會(huì)的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就；商周時(shí)青銅器上二方連續(xù)紋樣風(fēng)格厚重、古樸變化極多；漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達(dá)到了很高水平；唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格典雅、富麗。我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦??。在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見(jiàn)：如染織的花布、花帶紋樣、書(shū)籍的裝璜、商品包裝、黑板報(bào)的美化等均廣泛應(yīng)用。下面我們來(lái)講講二方連續(xù)紋樣最基本的構(gòu)成形式：

3、二方連續(xù)紋樣的骨式：

散點(diǎn)式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結(jié)合式等，每種形式可有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣，給學(xué)生欣賞并讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例辨別出各種骨式。

4設(shè)計(jì)與繪制步驟：

畫(huà)兩根平行線,并適當(dāng)定出長(zhǎng)度.根據(jù)長(zhǎng)度劃分若干等分單位.構(gòu)思設(shè)計(jì):根據(jù)用途,內(nèi)容,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式,在草稿紙上精心設(shè)計(jì)繪制出一個(gè)單位紋樣.將設(shè)計(jì)好的單位紋樣復(fù)拓到每一個(gè)單位上完成鉛筆稿。

著色完成作業(yè)。

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。

不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘健?/p>

注意各種骨式的綜合運(yùn)用。

注意單位紋樣相結(jié)合時(shí)的關(guān)系。

學(xué)生作業(yè)

設(shè)計(jì)制作一條有4-5個(gè)單位的花邊。

要求：1.以你喜歡的花卉或動(dòng)物為題材，進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)，造型要簡(jiǎn)潔、概括。

2.課內(nèi)要完成鉛筆稿。

課堂小結(jié)：

講評(píng)作業(yè)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。第二課時(shí)：

組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，檢查學(xué)具。

課前談話導(dǎo)入新課：

圖案的色彩是圖案“紋樣、骨式、色彩”三個(gè)主要部分之一，是表現(xiàn)物體形象的一個(gè)重要部分。正如音調(diào)不美，盡管是好臺(tái)詞也唱不出好戲，色彩不美，盡管是好紋樣，也談不上是好圖案。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣，并完成了鉛筆稿。這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)著色。

新授知識(shí)：

板書(shū)課題：二方連續(xù)紋樣的色彩

（展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖）

底色：底色是為花紋服務(wù)的，為的是增強(qiáng)畫(huà)面層次，突出花紋。一般淡底色配深花紋或深底色配淡底色花紋，但都必須適當(dāng)掌握明度。使紋樣在底色上鮮明突出。底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色。

配色方法：（以前在學(xué)習(xí)單獨(dú)紋樣的過(guò)程中，已學(xué)過(guò)圖案的配色方法，這里可以提問(wèn)的形式復(fù)習(xí)。）

設(shè)問(wèn)：哪些色屬于同種色配合哪些色屬于類(lèi)似色配合哪些色屬于對(duì)比色配合它們分別會(huì)產(chǎn)生 第八課愛(ài)心與祝愿

賀卡設(shè)計(jì)與制作（２課時(shí)）

課型：綜合課

教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2、通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。

難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì)

２、恰當(dāng)選擇材料。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)?。學(xué)具：１６開(kāi)白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

四、教學(xué)過(guò)程

1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。

3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。

（板書(shū)課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）

賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。

（板書(shū)：愛(ài)心與祝愿）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。

在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。

（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：

廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼；

剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言：

如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。

（6）整理畫(huà)面：

看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

（1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。

（《新年快樂(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè)。）

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：

構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)（約分鐘）

（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（2）學(xué)生互相交換賀卡。

（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

五、作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫(huà)報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

...七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五單元教案 實(shí)用又美觀的生活用品（欣賞*評(píng)述）單元總目標(biāo)

通過(guò)對(duì)幾組常見(jiàn)的生活用品的欣賞和評(píng)述活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能極其實(shí)用性，用藝術(shù)的眼光進(jìn)行欣賞和分析，了解其用途，體驗(yàn)其美感，從中大體了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計(jì)的基本原則以及“人類(lèi)生活中處處存在著設(shè)計(jì)”、“設(shè)計(jì)為了更高質(zhì)量的生活”、設(shè)計(jì)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。單元課時(shí)分配建議

本單元內(nèi)容的教學(xué)可用1課時(shí)完成。課題

實(shí)用又美觀的生活用品 學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞?評(píng)述 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述—件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。教學(xué)過(guò)程：

1．課前準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備教具：優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件；生活用品實(shí)物數(shù)件。

◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：每人帶一件生活用品實(shí)物或圖片。

2．課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

a．請(qǐng)學(xué)生以一件自己最喜歡的生活用品為例導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b.在幾分鐘閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖例，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師提示和歸納。提示要點(diǎn)：

(a)果盤(pán)：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡(jiǎn)潔，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比，纏枝加水果，同類(lèi)物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放置水果時(shí)，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。

(b)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺(jué)，可以放心的倚坐休息；木質(zhì)部分單純的造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對(duì)比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

(c)辦公文具：簡(jiǎn)潔的半圓周組合造型、配以古樸的黑紅色彩裝飾，這種古代文化符號(hào)式的表達(dá)與現(xiàn)代文明的撞擊所產(chǎn)生的視覺(jué)沖擊力，誰(shuí)能抵擋得住?

(d)家庭用汽車(chē)造型設(shè)計(jì)圖：整體的小巧，卻又最大可能的加大內(nèi)部空間，流線型的外形設(shè)計(jì)使速度得以更好的發(fā)揮；柔和的外觀曲線造型加強(qiáng)與人的體貼，使人仿佛呼吸到家庭的溫馨氣息。

(e)手機(jī)設(shè)計(jì)圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達(dá)出獨(dú)特的信息：置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)整，擁有它的人應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專(zhuān)業(yè)人士； C款，藍(lán)色的屏幕，游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì)，外觀上刻意強(qiáng)化的機(jī)器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛(ài)物。D款，機(jī)蓋合起后呈簡(jiǎn)潔的弧形造型，拿在手中、置于衣袋，都會(huì)使人感到很舒適。

(f)可愛(ài)的小汽車(chē)造型，拖著在室內(nèi)移動(dòng)，使枯燥的清潔地毯的勞動(dòng)憑添了幾分趣味。

(g)花形洗子：像出水芙蓉，口緣稍作內(nèi)斂，防止水的濺出，其設(shè)計(jì)可謂用心良苦。

(h)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾借鑒了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相協(xié)調(diào)。蓋上無(wú)鈕，防止打開(kāi)放在桌上滾落摔碎。至于把手造型的設(shè)計(jì)，則充分考慮了手持時(shí)的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見(jiàn)的。

(i)椅子一組：用最少的材料、最簡(jiǎn)潔的造型、最單純的顏色、有最舒適的感覺(jué)，也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)省放置空間的問(wèn)題也為你想到了，同時(shí)，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，像一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺(jué)得很美嗎?(j)工作燈：前后、上下、左右、高低，全方位的調(diào)整光照位置和角度，可拆卸的夾座，可以牢固地固定在任何位置，其實(shí)用性還有什么可挑剔的?另外，其造型和色彩也滿足了作為一個(gè)工程技術(shù)人員的視覺(jué)享受，在一個(gè)看著非常舒服的燈下學(xué)習(xí)，也許就不會(huì)覺(jué)得疲勞了吧!(2)發(fā)展階段

請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，有什么缺點(diǎn)。

將幾件相同用途的生活用品放到一起進(jìn)行對(duì)比欣賞，展開(kāi)討論：同是喝水的杯子，你更喜歡哪只?為什么?進(jìn)行分析評(píng)述。

師生討論以下問(wèn)題：購(gòu)買(mǎi)某種生活用品時(shí)你如何進(jìn)行選擇?工業(yè)設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則(實(shí)用與美觀相結(jié)合)?(3)收拾與整理

整理學(xué)具，恢復(fù)教室整潔。

3．課后拓展

(1)留心生活中各種常見(jiàn)的生活用品的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。

(2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父母、親友購(gòu)買(mǎi)生活用品時(shí)，嘗試為他們提供參考意見(jiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)

1．能否自覺(jué)地以實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的眼光觀察和分析周?chē)Ｒ?jiàn)的生活用品。

2．在本課的欣賞評(píng)述活動(dòng)中能否聯(lián)系以往所學(xué)的設(shè)計(jì)類(lèi)內(nèi)容。

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

第一課 美術(shù)概說(shuō)

課型：?jiǎn)我恍?/p>

1．教學(xué)方法：講解，2．欣賞

3．教學(xué)目的：

(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。

(2)通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi)，并理解繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類(lèi)。

4．教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

難點(diǎn)：美術(shù)的作用。

重點(diǎn)：繪畫(huà)的分類(lèi)。

教學(xué)過(guò)程：

一）組織教學(xué)：

師生問(wèn)好

二）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題--美術(shù)概說(shuō)（板書(shū)課題）

三）新授：

美術(shù)的概念：

展示小型雕塑一個(gè)，繪畫(huà)作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。、美術(shù)的分類(lèi)

繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)、繪畫(huà)：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫(huà)的分類(lèi)略加講解。）

展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁(yè)畫(huà)、掛歷中的畫(huà)頁(yè)等，同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽(yáng)很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫(huà)的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的作用：反映社會(huì)生活，表達(dá)思想情感。

現(xiàn)代繪畫(huà)《鋼水汗水》：反映了我國(guó)當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對(duì)鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫(huà)細(xì)微的畫(huà)面中，我們似乎聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“工人兄弟們，你們辛苦了！”、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱(chēng)。

雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。

舉例：茶陵一中進(jìn)校門(mén)處的雕塑（圓雕）。天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。

Ｃ、工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。

分類(lèi)：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

Ｂ、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫(huà)）

D、建筑藝術(shù)：通過(guò)建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。公共建筑：

分類(lèi)：民用建筑：

紀(jì)念性建筑：、現(xiàn)代設(shè)計(jì)：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門(mén)綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。、美術(shù)的社會(huì)作用

美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能

（組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。）

總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：

美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域

三、課本學(xué)生范畫(huà)賞析

圖：紫灰色主調(diào)，對(duì)比很弱，短直線條雜亂無(wú)章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個(gè)畫(huà)面明亮，對(duì)比強(qiáng)烈，猶如陽(yáng)春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺(jué)。

四、作業(yè)：

運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。、注意造型的基本要素的運(yùn)用。

第二課美術(shù)作品造型的基本要素（2課時(shí)）

課型：綜合課

教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合1、教學(xué)目的

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，2、使學(xué)生初步了解視覺(jué)形象的分類(lèi)和造型要素的基本知識(shí)。

3、通過(guò)對(duì)美術(shù)作品中形的認(rèn)識(shí)和分析，4、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形的欣賞能力。

5、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，7、從而

8、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式美的欣賞能力，9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)：掌握寫(xiě)實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。

難點(diǎn)：掌握基本要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用基本要素分析作品。

3、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

4、教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。

學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。

5、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）

大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對(duì)視覺(jué)形象進(jìn)行觀察和研究，會(huì)使我們獲得豐富的審美信息和多種知識(shí)，提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

板書(shū)：視覺(jué)形象的分類(lèi)（約23分鐘）

盡管視覺(jué)形象復(fù)雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類(lèi)，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動(dòng)植物等），人類(lèi)出于某種目的造成的形，叫人工形（如產(chǎn)品、工具等）人工形中以表達(dá)思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術(shù)形（如繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)等）。

板書(shū)：自然形

人工形

藝術(shù)形：表達(dá)思想觀念、富于審美價(jià)值。

提問(wèn)：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。

形還可以從不同方面進(jìn)行分類(lèi)，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。

（以問(wèn)答形式討論欣賞作品，再作總結(jié)）

《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中，用造型的基本法則之一即對(duì)稱(chēng)手法，巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影，且將石質(zhì)材料打磨光潔，以表現(xiàn)小熊的可愛(ài)和水的清盈感。

《懷抱》以金屬材料制作的富有動(dòng)感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情?！赌缸印穭t用概括的手法打磨光潔的木質(zhì)，表現(xiàn)豐潤(rùn)的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對(duì)童年的美好回憶。

板書(shū)：造型要素：（約18分鐘）

造型要素主要有點(diǎn)、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認(rèn)識(shí)了解造型要素及其功能。

（結(jié)合造型要素范圖講解）點(diǎn)：最小的視覺(jué)單位。包括各種不同形狀的點(diǎn)，能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面（參看課本P4生活中的點(diǎn)和表現(xiàn)點(diǎn)的節(jié)秦的繪畫(huà)）。圖①中，我們看到運(yùn)用點(diǎn)的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。

線：可看作點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的痕跡，有方向和運(yùn)動(dòng)感，可以表達(dá)情感，限定形狀，表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）

面：由長(zhǎng)度和寬度構(gòu)成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類(lèi)（講解掛圖）。

體塊與空間：體塊即長(zhǎng)度、深度三維空間的占有形式，或者說(shuō)是由長(zhǎng)度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。（參看P4生活中的體塊）?？臻g指物體間的遠(yuǎn)近層次關(guān)系和包容關(guān)系。（如雕塑）具有實(shí)在的體積和空間，而繪畫(huà)藝術(shù)，則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺(jué)。如《長(zhǎng)城》一畫(huà)，就是在平面上通過(guò)平俯視構(gòu)圖，運(yùn)用了大-小的透視縮形規(guī)律，以

及近實(shí)遠(yuǎn)虛的視覺(jué)規(guī)律，加上光與色的烘托渲染，畫(huà)面氣勢(shì)磅礴，使我們?cè)鰪?qiáng)了民族的自豪感和加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

光與色：有光才有色，視覺(jué)世界是由光顯示出來(lái)的。（參見(jiàn)P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現(xiàn)能使畫(huà)面獲得真實(shí)感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺(jué)和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍(lán)色則可能給人以冷、寧?kù)o的感受。

質(zhì)地：指物體表面的解覺(jué)性或這種質(zhì)地的視覺(jué)表現(xiàn)。（參看P4《雕塑》的質(zhì)地）《雕塑》用粗?jǐn)U的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。

6、總結(jié)和布置下一課時(shí)內(nèi)容（約2分鐘）

我們認(rèn)識(shí)造型的基本要素，是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化，千姿百態(tài)的視覺(jué)形象，認(rèn)識(shí)藝術(shù)家取自自然之法則，創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節(jié)課將進(jìn)入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。

第二課時(shí)

1、復(fù)習(xí)舊知，2、導(dǎo)入新課

美術(shù)造型的基本要素來(lái)之于生活，但不是對(duì)生活的復(fù)制。“藝術(shù)源于生活。但不等不生活?！痹趶氖旅佬g(shù)創(chuàng)作時(shí)，藝術(shù)家會(huì)根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要，選擇適合自己個(gè)性、興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式。

3、表現(xiàn)形式的分類(lèi)

就表現(xiàn)形式的明顯特點(diǎn)而言，分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。具象造型與抽象造型的區(qū)別在于：前者具有客觀的現(xiàn)實(shí)形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實(shí)形象（結(jié)合教材范圖講解）。

具象造型又可分為寫(xiě)實(shí)造型和變形造型。寫(xiě)實(shí)造型指忠實(shí)客觀地描繪事物的真實(shí)面目的造型，或者說(shuō)，在這種造型中，客觀物象基本上按我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的樣子被反映出來(lái)（見(jiàn)《蘋(píng)果樹(shù)》之

二、《小提琴手》）。變形造型則是運(yùn)用夸張、省略等方法，表現(xiàn)人對(duì)事物的主觀認(rèn)識(shí)和情感。盡管變形造型反映的對(duì)象與我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)不同，但我們?nèi)钥烧J(rèn)出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術(shù)形式，層次十分豐富，既可偏于寫(xiě)實(shí)造型，又可偏于抽象造型（見(jiàn)《蘋(píng)果樹(shù)》之

三、《人物》）。

抽象造型在古代藝術(shù)中就已出現(xiàn)，而現(xiàn)代抽象則主要通過(guò)抽象的線、形、色的不同組合表達(dá)人的主觀情感（見(jiàn)《即興》、《巖石間的小鎮(zhèn)》）第三課中國(guó)古宋代美術(shù)作品欣賞（1課時(shí)）

課型：?jiǎn)我徽n

教學(xué)方法：講述、欣賞與思考

一、教學(xué)目的

1、通過(guò)對(duì)作品的介紹與欣賞，使學(xué)生初步了解宋代繪畫(huà)藝術(shù)的空前盛況及作品的偉大成就。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的鑒賞能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

作品的藝術(shù)成就。

三、教學(xué)步驟

（一）引言與組織教學(xué)

中華民族能自立于世界民族之林，是因?yàn)樗兄凭玫奈拿魇贰Ｓ兄约鸿驳拿褡逦幕?。中?guó)畫(huà)----則是世界繪畫(huà)藝術(shù)中的一顆絢麗的明珠。中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)，多以中國(guó)畫(huà)見(jiàn)長(zhǎng)。下面請(qǐng)欣賞中國(guó)古代繪畫(huà)史上全盛時(shí)期的作品，中國(guó)古代最大的風(fēng)俗畫(huà)---《清明上河圖》。（板書(shū)課題，掛出畫(huà)卷，約3分鐘）

（二）作者簡(jiǎn)介

作者，張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。生卒時(shí)間不詳。約生活在十二世紀(jì)，為北宋未年著名的風(fēng)俗畫(huà)家。早期游學(xué)于京師。后習(xí)繪畫(huà)，專(zhuān)攻界畫(huà)，擅長(zhǎng)舟船、車(chē)馬、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫(huà)院侍詔（畫(huà)院最高職稱(chēng)）。傳世作品有《清明上河畫(huà)》、《西湖爭(zhēng)標(biāo)畫(huà)》、《武夷圖卷》等。

三）《清明上河圖》創(chuàng)作的歷史背景

公元十世紀(jì)后期（960年），趙匡胤統(tǒng)一中國(guó)，建立了北宋皇朝，結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面。政治上實(shí)行了中央集權(quán)，經(jīng)濟(jì)上發(fā)展了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易。農(nóng)業(yè)上注重了精耕細(xì)作、使用良種；陶瓷、紡織等手工業(yè)產(chǎn)品聞名于世，暢銷(xiāo)國(guó)外；火藥、指南針、活字印刷術(shù)三大發(fā)明等科學(xué)技術(shù)使對(duì)外貿(mào)易和城市經(jīng)濟(jì)空前繁榮，城市集鎮(zhèn)不斷出現(xiàn)，并產(chǎn)生了世界上最早的紙幣，有了專(zhuān)營(yíng)經(jīng)商的“”（商店）、“”（劇場(chǎng)）、“”娛樂(lè)場(chǎng)”等。當(dāng)時(shí)的京城汴梁（今開(kāi)封市）則更顯繁華。但北宋后期各代皇帝為求茍安（亦稱(chēng)偏安），向遼國(guó)接受屈辱的澶淵之盟。給西夏納“歲幣”。向金割地、納銀、貢絹，宋徽宗時(shí)期則更甚，雖聯(lián)金滅了遼國(guó)，次年金兵大肆攻宋，徽宗為求茍安，主張議和投降，罷免了主戰(zhàn)派將領(lǐng)。終在1127年，徽宗成了金兵的俘虜，北宋王朝被滅亡。張擇端生活在北宋末期?；实鬯位兆谮w佶雖昏庸腐朽，卻是一個(gè)出色的畫(huà)家。在位期間是宋代畫(huà)院的極盛時(shí)期。招錄了不少有才華的畫(huà)師入畫(huà)院供職。宋徽宗很注重寫(xiě)生，他詔令翰林畫(huà)院的畫(huà)師都要寫(xiě)生。張擇端根據(jù)京城汴梁繁華的集市貿(mào)易與街景（一是說(shuō)清明時(shí)節(jié)，但清明時(shí)節(jié)的景象描寫(xiě)不多，另一說(shuō)法是從清明坊到虹橋一汴河上河的街景。后者則更有說(shuō)服力。人物中有赤膊的、戴斗笠的、轎上插樹(shù)技遮蔭的、攤位上的遮陽(yáng)傘、遮蔭篷等可以作證）寫(xiě)生而創(chuàng)作了蜚聲世界的《清明上河圖》。

（四）欣賞《清明上河圖》

1、主題思想：通過(guò)對(duì)北宋都城汴梁繁榮的經(jīng)濟(jì)生活與民俗風(fēng)物的描繪，歌頌了創(chuàng)造歷史和社會(huì)財(cái)富的下層勞動(dòng)人民的智慧和力量。

2、作品介紹：

《清明上河圖》全長(zhǎng)5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫(huà)，現(xiàn)藏故宮博物院。

全畫(huà)氣勢(shì)磅礴，規(guī)模宏大，場(chǎng)面復(fù)雜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，為全景式構(gòu)圖?？傮w上看，可分為田野、汴河、街市三個(gè)地方。情節(jié)連綿不斷，高潮迭起。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車(chē)轎穿梭。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態(tài)俱備的情景，呈現(xiàn)了北宋末期工商業(yè)發(fā)達(dá)的社會(huì)面貌。從商業(yè)、交通、澶運(yùn)建筑等幾個(gè)具典型意義的角度，集中概括地再現(xiàn)了十二世紀(jì)我國(guó)都市生活狀況。反映了一個(gè)歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化及民俗。構(gòu)成了一件內(nèi)容豐富的完整的藝術(shù)品，成為研究北宋社會(huì)的綜合性形象史料。

畫(huà)卷共畫(huà)不同階層的人物550佘人（教材上虹橋部分就有130佘人），不同種類(lèi)和形態(tài)的牲畜五、六十匹，不同類(lèi)型的車(chē)轎二十佘輛（頂），房屋三十佘幢，大小船只三十佘艘。無(wú)論狀物寫(xiě)人，還是寫(xiě)動(dòng)描靜，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都求一絲不茍于浩大工程之中。畫(huà)家具有非的觀察力、記憶力和寫(xiě)生功底。用默寫(xiě)的手法，把游汴河兩岸街景時(shí)遇到的典型事件描繪出來(lái)。如全畫(huà)的中心---虹橋部分，表現(xiàn)出橋上喧嘩、橋下沸騰的熱烈場(chǎng)面。橋頭貨攤相連，左側(cè)橋欄邊的人物在觀景賞流，橋右側(cè)人物扶欄觀船逆流過(guò)橋。橋中達(dá)官貴人的轎馬相遇，雙方的豪奴都在呼喝讓道，可見(jiàn)騎者勒馬，；轎夫阻步。表現(xiàn)出統(tǒng)治階級(jí)的驕橫。并使橋上出現(xiàn)擁擠阻塞現(xiàn)象。橋下水流湍急。一大船頭已過(guò)橋面，船身尚在橋下，船櫓末端尚露出在橋右側(cè)一方。另一貨船正要過(guò)橋，船身已橫，船頭已被激流沖下。船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼號(hào)，不進(jìn)則退，船身已橫，船夫們手手忙腳亂。這種人聲鼎沸、激浪奔騰的熱烈場(chǎng)面，在畫(huà)家筆下表現(xiàn)得淋漓盡致。

作為全景式構(gòu)圖的古代現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大作，從遠(yuǎn)郊河野，一直至城郭街市，不但能鳥(niǎo)瞰繁華的街市，還可極目郊野；樓宇舟橋樹(shù)木橫列于近處，河道原野延伸至天邊。景物的大、小、遠(yuǎn)、近、疏、密、動(dòng)、靜、簡(jiǎn)、繁，通過(guò)畫(huà)家傳神之筆，都得到準(zhǔn)確、慎密、生動(dòng)、妥貼的有機(jī)表現(xiàn)。使畫(huà)卷具有長(zhǎng)而不冗、繁而不亂、緊湊嚴(yán)密、起伏有節(jié)的鮮明的藝術(shù)節(jié)奏感。充滿“方寸之內(nèi)，體百里之回“的 宏偉氣慨。表現(xiàn)了畫(huà)家在運(yùn)思立意過(guò)程中，概括生活和選取題材方面的高度藝術(shù)才華。以及在布局上不受固定視點(diǎn)的限制，充分運(yùn)用“散點(diǎn)透視”的嫻熟技巧。

（五）《清明上河圖》的藝術(shù)成就。

1，作品體現(xiàn)了我國(guó)民族繪畫(huà)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和中國(guó)古代畫(huà)家“目識(shí)心記”深厚的默寫(xiě)功能。

2，線描技法已臻和諧完美的高水平。突出地體現(xiàn)了我國(guó)古代繪畫(huà)以線造型的技法特色。

3，是人物刻劃、景物描繪達(dá)到形神畢肖、生動(dòng)準(zhǔn)確的神品之作。

4，是中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”的布局的典型。

5，是界畫(huà)、山水、人物融為一體的以工帶寫(xiě)，以寫(xiě)潤(rùn)工的典范。

6，是顯示畫(huà)家高度的組織技巧和概括現(xiàn)實(shí)生活能力的范例。

7，是研究宋代社會(huì)的綜合形象史料。

（六）結(jié)論

《清明上河圖》是聞名世界的絹本白描淡色長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫(huà)。是我國(guó)古代寫(xiě)實(shí)主義的杰作（早歐洲七百余年），是中華民族文化藝術(shù)的珍寶，是中國(guó)美術(shù)史上一顆燦爛的明珠。

第四課透視知識(shí)

課型：綜合課

教學(xué)方法：講解、演示和動(dòng)手相結(jié)合。

教學(xué)目的

重點(diǎn)難點(diǎn)教具與學(xué)具教學(xué)過(guò)程 第五課線造型的素描（3課時(shí)）

課型：綜合課

教學(xué)方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。

一． 教學(xué)目的

通過(guò)線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對(duì)比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫(huà)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說(shuō)明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

難點(diǎn)：運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫(huà)物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。

第一課時(shí)

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個(gè)；

學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

第一課時(shí)

（1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備（2）。

（3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。

設(shè)問(wèn)：線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

（5）講授新課

1． 線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過(guò)線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對(duì)比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn)：

（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫(huà)形體的邊界。

（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

（4）表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

（5）表現(xiàn)物象的勢(shì)、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫(xiě)人的情趣，（7）氣質(zhì)。

線造型素描不但可以在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專(zhuān)業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì)，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì)手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。

1、立方體與圓柱體（1）立方體（對(duì)照立方體框架模型分析）

立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個(gè)正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

圓柱體是以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說(shuō)是由無(wú)數(shù)個(gè)相同的圓面疊楊（如硬錢(qián)幣疊成一圓柱體）

教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說(shuō)明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過(guò)頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

（6）作業(yè)要求

1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫(huà)。

2、用3B、和6B鉛筆作畫(huà)，3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確，4、晰。

（7）課堂小結(jié)：

選出一部分作業(yè)講評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

結(jié)構(gòu)清9

第二課時(shí)

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：

1、立方體的切挖模型；

2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長(zhǎng)方體模型，把它們拼在一起是一個(gè)立方體；

3、大幅基本形體切挖掛圖；

4、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。

學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋(píng)果、肥皂、泥巴等軟性材料；

2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

（3）組織教學(xué)：

（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課

我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成，那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后，會(huì)是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢

（7）講授新課

板書(shū)：基本形體的切挖：

1、立方體的切

2、割與組合：

課本P14下圖說(shuō)明從立方體中間切開(kāi)成為兩個(gè)長(zhǎng)方體，然后將這兩個(gè)長(zhǎng)方體可以拼疊成各種造型（用二個(gè)長(zhǎng)方體拼疊演示）

切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn)，并把每個(gè)面分成四等分。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。

用泡沫塊做一個(gè)立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫(huà)出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū)別，（自制模型進(jìn)行演示）

2．圓柱體、球體、錐體的切挖：

用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋(píng)果及橡皮泥等到物，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。

（8）作業(yè)要求

作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。

作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習(xí)，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋(píng)果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫(xiě)生。

要求運(yùn)用虛實(shí)、輕重不同的線條描繪聲繪出對(duì)象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。

課堂小結(jié)

對(duì)切挖練習(xí)及以線造型寫(xiě)生較好的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出普遍存在的問(wèn)題，布置下堂課的準(zhǔn)備工作。

第三課時(shí)

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫(huà)一張?？诒c肥皂盒三組靜物。

學(xué)具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

（3）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。

（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課：

通過(guò)前二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以獲得以下兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

（1）物體的外觀形態(tài)特點(diǎn)，（2）都取決于它的構(gòu)造特點(diǎn)。

(2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成，面歸納起來(lái)有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來(lái)，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。

物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來(lái)，然而，線造型的素描特點(diǎn)不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來(lái)刻畫(huà)物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來(lái)表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所以，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點(diǎn)和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫(huà)好線造型素描的關(guān)鍵。

（7）講授新課

板書(shū)：口杯與肥皂盒

線造型的素描步驟（結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解）：

（1）面對(duì)寫(xiě)生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準(zhǔn)物體的基本形，用線和點(diǎn)標(biāo)出，并注意畫(huà)面構(gòu)圖。

（2）用輔助線畫(huà)出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。

（3）用線準(zhǔn)確地刻畫(huà)出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。

（4）調(diào)整修改，使畫(huà)面效果完整。

3、透視法則的運(yùn)用（結(jié)合范畫(huà)講解）

平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過(guò)多涉及透視知識(shí)。

5、作業(yè)要求

要課作業(yè)可安排寫(xiě)生“口標(biāo)與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫(huà)。用軟芯鉛筆作畫(huà)（4B或6B），作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確，構(gòu)圖適當(dāng)，透視準(zhǔn)確，并能初步運(yùn)用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。

第六課基礎(chǔ)圖案（2課時(shí)）

課型：綜合課

教學(xué)方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。

教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)及其主要構(gòu)成形式。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。

結(jié)合欣賞我國(guó)古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計(jì)制作步驟。

難點(diǎn)：紋樣的構(gòu)成與配色。

教具與學(xué)具的準(zhǔn)備

第一課時(shí)教具：

針織花邊，民族花帶2~3條。

2、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。

3、二方連續(xù)紋樣骨式圖。

4、不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

5、繪制步驟分解圖。

第二課時(shí)教具：

運(yùn)用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

第一課時(shí)學(xué)具：

鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本。

第二課時(shí)

學(xué)具：

水粉顏料（6色、12色均可），水彩筆（大、小各一支）、調(diào)色盤(pán)、盛水瓶、課本、作業(yè)本。

四、教學(xué)步驟

第一課時(shí)：

組織教學(xué)：檢查學(xué)具，引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。（1分鐘）

復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課：（約1分鐘）

以提問(wèn)形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容：?jiǎn)为?dú)紋樣——具有一定的獨(dú)立性，能單獨(dú)使用的紋樣。

出示針織花邊，民族花帶向?qū)W生提問(wèn)：這些東西平時(shí)稱(chēng)它為什么（學(xué)生答：花邊），那么這些花邊是怎樣設(shè)計(jì)繪制的呢這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

新授知識(shí)

板書(shū)課題：《二方連續(xù)紋樣》

1、概念：（約2分鐘）

以一個(gè)或幾個(gè)單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個(gè)方向無(wú)限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱(chēng)為二方連續(xù)紋樣。

意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實(shí)物）（約4分鐘）

我們的祖先創(chuàng)造了單獨(dú)紋樣、適合紋樣、二方紋樣??二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會(huì)的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就；商周時(shí)青銅器上二方連續(xù)紋樣風(fēng)格厚重、古樸變化極多；漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達(dá)到了很高水平；唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格典雅、富麗。我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦??。在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見(jiàn)：如染織的花布、花帶紋樣、書(shū)籍的裝璜、商品包裝、黑板報(bào)的美化等均廣泛應(yīng)用。下面我們來(lái)講講二方連續(xù)紋樣最基本的構(gòu)成形式：

3、二方連續(xù)紋樣的骨式：

散點(diǎn)式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結(jié)合式等，每種形式可有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。

展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣，給學(xué)生欣賞并讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例辨別出各種骨式。

4設(shè)計(jì)與繪制步驟：

畫(huà)兩根平行線,并適當(dāng)定出長(zhǎng)度.根據(jù)長(zhǎng)度劃分若干等分單位.構(gòu)思設(shè)計(jì):根據(jù)用途,內(nèi)容,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式,在草稿紙上精心設(shè)計(jì)繪制出一個(gè)單位紋樣.將設(shè)計(jì)好的單位紋樣復(fù)拓到每一個(gè)單位上完成鉛筆稿。

著色完成作業(yè)。

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘健?/p>

注意各種骨式的綜合運(yùn)用。

注意單位紋樣相結(jié)合時(shí)的關(guān)系。

學(xué)生作業(yè)

設(shè)計(jì)制作一條有4-5個(gè)單位的花邊。

要求：1.以你喜歡的花卉或動(dòng)物為題材，進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)，造型要簡(jiǎn)潔、概括。

2.課內(nèi)要完成鉛筆稿。

課堂小結(jié)：

講評(píng)作業(yè)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。第二課時(shí)：

組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，檢查學(xué)具。

課前談話導(dǎo)入新課：

圖案的色彩是圖案“紋樣、骨式、色彩”三個(gè)主要部分之一，是表現(xiàn)物體形象的一個(gè)重要部分。正如音調(diào)不美，盡管是好臺(tái)詞也唱不出好戲，色彩不美，盡管是好紋樣，也談不上是好圖案。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣，并完成了鉛筆稿。這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)著色。

新授知識(shí)：

板書(shū)課題：二方連續(xù)紋樣的色彩

（展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖）

底色：底色是為花紋服務(wù)的，為的是增強(qiáng)畫(huà)面層次，突出花紋。一般淡底色配深花紋或深底色配淡底色花紋，但都必須適當(dāng)掌握明度。使紋樣在底色上鮮明突出。底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色。

配色方法：（以前在學(xué)習(xí)單獨(dú)紋樣的過(guò)程中，已學(xué)過(guò)圖案的配色方法，這里可以提問(wèn)的形式復(fù)習(xí)。）

設(shè)問(wèn)：哪些色屬于同種色配合哪些色屬于類(lèi)似色配合哪些色屬于對(duì)比色配合它們分別會(huì)產(chǎn)生 第八課愛(ài)心與祝愿

賀卡設(shè)計(jì)與制作（２課時(shí)）

課型：綜合課

教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2、通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。

難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì)

２、恰當(dāng)選擇材料。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)取?n

bsp;

學(xué)具：１６開(kāi)白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

四、教學(xué)過(guò)程

1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。

3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。

（板書(shū)課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）

賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。

（板書(shū)：愛(ài)心與祝愿）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）（約分鐘）

（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。

在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：

廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼；

剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言：

如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。

（6）整理畫(huà)面：

看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

（1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。

（《新年快樂(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè)。）

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：

構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)（約分鐘）

（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（2）學(xué)生互相交換賀卡。

（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

五、作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫(huà)報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

...課題 實(shí)用又美觀的生活用品

學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞.評(píng)述 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述—件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。

教學(xué)過(guò)程：

1．課前準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備教具：優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件；生活用品實(shí)物數(shù)件。

◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：每人帶一件生活用品實(shí)物或圖片。

2．課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

a．請(qǐng)學(xué)生以一件自己最喜歡的生活用品為例導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b.在幾分鐘閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖例，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師提示和歸納。提示要點(diǎn)：

(a)果盤(pán)：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡(jiǎn)潔，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比，纏枝加水果，同類(lèi)物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放置水果時(shí)，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。(b)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺(jué)，可以放心的倚坐休息；木質(zhì)部分單純的造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對(duì)比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

(c)辦公文具：簡(jiǎn)潔的半圓周組合造型、配以古樸的黑紅色彩裝飾，這種古代文化符號(hào)式的表達(dá)與現(xiàn)代文明的撞擊所產(chǎn)生的視覺(jué)沖擊力，誰(shuí)能抵擋得住?(d)家庭用汽車(chē)造型設(shè)計(jì)圖：整體的小巧，卻又最大可能的加大內(nèi)部空間，流線型的外形設(shè)計(jì)使速度得以更好的發(fā)揮；柔和的外觀曲線造型加強(qiáng)與人的體貼，使人仿佛呼吸到家庭的溫馨氣息。

(e)手機(jī)設(shè)計(jì)圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達(dá)出獨(dú)特的信息：置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)整，擁有它的人應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專(zhuān)業(yè)人士； C款，藍(lán)色的屏幕，游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì)，外觀上刻意強(qiáng)化的機(jī)器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛(ài)物。D款，機(jī)蓋合起后呈簡(jiǎn)潔的弧形造型，拿在手中、置于衣袋，都會(huì)使人感到很舒適。

(f)可愛(ài)的小汽車(chē)造型，拖著在室內(nèi)移動(dòng)，使枯燥的清潔地毯的勞動(dòng)憑添了幾分趣味。

(g)花形洗子：像出水芙蓉，口緣稍作內(nèi)斂，防止水的濺出，其設(shè)計(jì)可謂用心良苦。

(h)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾借鑒了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相協(xié)調(diào)。蓋上無(wú)鈕，防止打開(kāi)放在桌上滾落摔碎。至于把手造型的設(shè)計(jì)，則充分考慮了手持時(shí)的力學(xué)原理，其 舒適省力是顯而易見(jiàn)的。

(i)椅子一組：用最少的材料、最簡(jiǎn)潔的造型、最單純的顏色、有最舒適的感覺(jué)，也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)省放置空間的問(wèn)題也為你想到了，同時(shí)，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，像一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺(jué)得很美嗎?(j)工作燈：前后、上下、左右、高低，全方位的調(diào)整光照位置和角度，可拆卸的夾座，可以牢固地固定在任何位置，其實(shí)用性還有什么可挑剔的?另外，其造型和色彩也滿足了作為一個(gè)工程技術(shù)人員的視覺(jué)享受，在一個(gè)看著非常舒服的燈下學(xué)習(xí)，也許就不會(huì)覺(jué)得疲勞了吧!(2)發(fā)展階段

請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，有什么缺點(diǎn)。

將幾件相同用途的生活用品放到一起進(jìn)行對(duì)比欣賞，展開(kāi)討論：同是喝水的杯子，你更喜歡哪只?為什么?進(jìn)行分析評(píng)述。

師生討論以下問(wèn)題：購(gòu)買(mǎi)某種生活用品時(shí)你如何進(jìn)行選擇?工業(yè)設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則(實(shí)用與美觀相結(jié)合)?(3)收拾與整理

整理學(xué)具，恢復(fù)教室整潔。

3．課后拓展

(1)留心生活中各種常見(jiàn)的生活用品的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。(2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父母、親友購(gòu)買(mǎi)生活用品時(shí)，嘗試為他們提供參考意見(jiàn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1．能否自覺(jué)地以實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的眼光觀察和分析周?chē)Ｒ?jiàn)的生活用品。

2．在本課的欣賞評(píng)述活動(dòng)中能否聯(lián)系以往所學(xué)的設(shè)計(jì)類(lèi)內(nèi)容。教學(xué)參考資料

中國(guó)高等藝術(shù)院校設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)叢書(shū)《設(shè)計(jì)?概論》荊雷編著河北美術(shù)出版社1997年版

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)叢書(shū)《工業(yè)設(shè)計(jì)》蔡軍著吉林美術(shù)出版社1997年版 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)叢書(shū)《家具設(shè)計(jì)》雷達(dá)編著中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社1995年版

相關(guān)教學(xué)研究課題

1．設(shè)計(jì)作品欣賞課與 “設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性研究

2．“建立設(shè)計(jì)意識(shí)”與 “關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)”