第一篇：陜教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

陜教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、例說(shuō)使用陜西人教版《思想品德》課本的備課程序…………………………………………1

2、親近社會(huì)

（一）…………………………………………………………………5

3、親近社會(huì)(二)………………………………………………………………… 9

4、學(xué)會(huì)選擇

（一）……………………………………………………………… 18

5、學(xué)會(huì)選擇

（二）………………………………………………………………………………23

6、學(xué)會(huì)選擇

（三）………………………………………………………………………………25

7、競(jìng)爭(zhēng)與合作

（一）………………………………………………………………………… 25

8、維護(hù)權(quán)利，適應(yīng)社會(huì)

（一）…………………………………………………………………30

9、維護(hù)權(quán)利，適應(yīng)社會(huì)

（二）…………………………………………………………………40

10、騰飛的中華

（一）………………………………………………………………………53

11、騰飛的中華

（二）………………………………………………………………………55

12、永不退色的旗幟

（一）…………………………………………………………………… 58

13、永不退色的旗幟

（二）………………………………………………………………………66

14、特色制度

（一）………………………………………………………………………68

15、特色制度

（二）………………………………………………………………………69 陜?nèi)私贪妗端枷肫返隆钒四昙?jí)下冊(cè)第九課《親近社會(huì)》

第一課時(shí)：《培養(yǎng)親社會(huì)情感》教學(xué)設(shè)計(jì)

桂花中心校 柳永兵

一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》原文：

“感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感。”

二、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得社會(huì)與個(gè)人緊密相連。

2、懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和公共設(shè)施、遵守社會(huì)公德和社會(huì)秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。

3、學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德和社會(huì)秩序，提高服務(wù)社會(huì)的能力。

4、體驗(yàn)和感受社會(huì)的美好。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：1體驗(yàn)和感受社會(huì)的美好。2懂得社會(huì)與個(gè)人緊密相連。3學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德和社會(huì)秩序，提高服務(wù)社會(huì)的能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：融入社會(huì)，親近社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極意義。

四、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)用題：

1、快速瀏覽課本一圈內(nèi)容，用一句話總結(jié)這部分內(nèi)容的中心觀點(diǎn)。

2、談一談我身邊的美好生活。

3、如何看待社會(huì)生活的復(fù)雜性。

4、快速瀏覽課本二圈內(nèi)容，用一句話總結(jié)這部分內(nèi)容的中心觀點(diǎn)。

5、如何認(rèn)識(shí)社會(huì)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

6、快速瀏覽課本三圈內(nèi)容，用一句話總結(jié)這部分內(nèi)容的中心觀點(diǎn)。

7、為什么要熱愛(ài)社會(huì)，親近社會(huì)？

五、依據(jù)教學(xué)用題特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)程：

（一）導(dǎo)入新課：

用如畫(huà)的自然風(fēng)光、整潔有序、愛(ài)意濃濃的一組鏡頭（照片）導(dǎo)入新課：培養(yǎng)親社會(huì)情感

（二）學(xué)生自學(xué)解決“教學(xué)用題1”：

具體流程：出示“教學(xué)用題1” 學(xué)生自學(xué)作答 全班抽查統(tǒng)一答題思路。

（三）自學(xué)、講述解決“教學(xué)用題2”： 具體流程：出示“教學(xué)用題2”，小組作答 全班交流 教師點(diǎn)評(píng)

（四）自學(xué)解決“教學(xué)用題3” 具體流程：閱讀回答

（五）自學(xué)、交流、點(diǎn)撥解決“教學(xué)用題5”：

具體流程：出示“教學(xué)用題5”，進(jìn)行自學(xué)自導(dǎo) 學(xué)生收集整理信息，思考問(wèn)題

四人小組，合作交流 各小組代表發(fā)言，全班集體討論 教師總結(jié)點(diǎn)撥。

（六）（四）自學(xué)解決“教學(xué)用題6” 具體流程：閱讀回答

（七）自學(xué)、交流、點(diǎn)撥解決“教學(xué)用題7”：

具體流程：出示“教學(xué)用題7”，進(jìn)行自學(xué)自導(dǎo) 學(xué)生收集整理信息，思考問(wèn)題

第二篇：八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：尊重和維護(hù)隱私權(quán) 授課人：任志紅

授課時(shí)間：2006年3月22日 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道我國(guó)法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)，知道個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果 能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立人格獨(dú)立觀念，強(qiáng)化學(xué)生尊重他人隱私的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。教學(xué)方法：、閱讀、討論教學(xué)法，案例分析法，情感體驗(yàn)法。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人都有隱私，我們每個(gè)人都有隱私權(quán)，我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。那么，如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)？這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán)。

第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán)（板書(shū)）

一、尊重隱私是道德的期盼（板書(shū)）我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常可以遇到父母擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件的事情，想一想：

（1）父母的做法正確嗎？為什么？（2）如何避免這類(lèi)事件的發(fā)生？

（3）你認(rèn)為應(yīng)該如何尊重別人的隱私？

學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律保護(hù)公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。父母不征得我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對(duì)的。如果發(fā)生這樣的事情，我們應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，與父母溝通、交流，不要激化矛盾，問(wèn)題一定會(huì)解決。我們應(yīng)該如何尊重別人的隱私？ 第一、尊重他人的隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)（板書(shū)）

我們要明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽(tīng)、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。第二、尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)（板書(shū)）學(xué)生活動(dòng)：肖肖的案例分析

目的：通過(guò)案例分析，使學(xué)生明白尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。要求：

1、學(xué)生閱讀案例

2、討論：

（1）如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？

（2）思考在生活中自己是否有和榮榮相似的遭遇，當(dāng)時(shí)感受如何？

3、老師歸納：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任意識(shí)和信譽(yù)意識(shí)，責(zé)任可以保證隱私的安全，信譽(yù)可以體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)。只有責(zé)任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問(wèn)題的幾個(gè)場(chǎng)景，那么，下面讓我們把眼光投向社會(huì)，看看人們對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注程度。第三、相互尊重彼此的隱私。

處理“相關(guān)連接”的內(nèi)容。分析日常生活中和隱私有關(guān)的情景，倡導(dǎo)大家應(yīng)相互尊重彼此的隱私。

提問(wèn)過(guò)渡：我們應(yīng)該如何維護(hù)自己的隱私權(quán)哪？

二、依法維護(hù)隱私（板書(shū)）

1、學(xué)生活動(dòng)：小旺和小松的案例分析

1）閱讀材料，圍繞教材提出的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。2）討論哪些行為屬于侵犯隱私權(quán)的行為。

3）結(jié)合小松的做法，具體說(shuō)明隱私權(quán)受到侵害后，應(yīng)如何運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的隱私權(quán)。

2、學(xué)生閱讀補(bǔ)充案例，提高認(rèn)識(shí)。

3、教師強(qiáng)調(diào)： 1）同學(xué)們列舉的隱私權(quán)是受法律保護(hù)的，即使執(zhí)法人員也得按照法定程序進(jìn)行搜查，同時(shí)，公民有權(quán)用自己個(gè)人的信息從事有益于社會(huì)的活動(dòng)，當(dāng)然也不得濫用權(quán)利。

2）運(yùn)用法律武器進(jìn)行維護(hù)自身合法權(quán)益，并不意味著只有起訴（打官司）一種方式。除此之外，我們還要掌握一些其它方法。（學(xué)生回答）

4、教師建議

1）上網(wǎng)時(shí)，要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。

2）當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長(zhǎng)所需的理解和幫助。

課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。希望每一位同學(xué)在保護(hù)隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。課堂練習(xí)：

（一）最佳選擇

1．當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，可采取______的方式來(lái)解決。

①與侵權(quán)人協(xié)商②自我封閉，與世隔絕③請(qǐng)求司法保護(hù)④以牙還牙 A①②

B②③

C③④

D①③

2．當(dāng)好朋友向你講了他個(gè)人的秘密，你應(yīng)該這樣做_______ ①承擔(dān)起對(duì)這份隱私的責(zé)任和信譽(yù)，不能隨便對(duì)別人講②朋友的秘密能夠?qū)ψ约褐v，自己也可以講給別的好朋友聽(tīng)③為了安慰朋友，以及滿足自己的好奇心，還可以向朋友打聽(tīng)私事④不能對(duì)別人講，這不但能保護(hù)自己的隱私，也是對(duì)他人隱私的保護(hù)和尊重 A①②

B①④

C①③

D②④

（二）討論：課本54頁(yè)材料

（三）探究創(chuàng)新：

材料一：某班語(yǔ)文老師檢查學(xué)生日記，目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，寫(xiě)日記的情況，承諾決不告訴任何人。同學(xué)們出于對(duì)老師的信任都上交了。結(jié)果，該老師把其中一些同學(xué)對(duì)某些老師的看法的內(nèi)容傳了出去，引發(fā)了師生矛盾。

材料二：小強(qiáng)最近一段時(shí)間，學(xué)習(xí)有點(diǎn)心不在焉，成績(jī)下滑。針對(duì)他的異?，F(xiàn)象，班主任偷偷地扣留了他的來(lái)信，查看了內(nèi)容，并把情況告訴了他父親。

材料三：玉宇這幾天特別煩惱：自己的小秘密告訴了好友小剛，小剛卻和他人聊天時(shí)說(shuō)了出去，引起了別人對(duì)他的指手劃腳。在家里，網(wǎng)上的個(gè)人信息被偷瞧，自己的臥室被媽媽翻了個(gè)遍。

針對(duì)上述材料，完成下列問(wèn)題：

1、你知道哪些屬于個(gè)人隱私嗎（材料中的除外）

2、請(qǐng)你對(duì)上述材料中人物的行為進(jìn)行評(píng)析。

3、請(qǐng)你談?wù)勆鲜鍪录?duì)你有何啟示。

（四）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

尋找學(xué)校、社會(huì)中有哪些不尊重個(gè)人隱私的做法，向相關(guān)部門(mén)提出合理的建議。尊重和維護(hù)隱私權(quán)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：尊重他人的隱私需要強(qiáng)化責(zé)任、信用意識(shí)和法律意識(shí)，維護(hù)自己的隱私需要強(qiáng)化自護(hù)意識(shí)，提高隱私意識(shí)和依法維護(hù)隱私權(quán)的能力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)典型案例分析、討論的方法，幫助學(xué)生分析家庭生活中的隱私保護(hù)，學(xué)校生活中的隱私保護(hù)，社會(huì)生活中的隱私保護(hù)以及未來(lái)社會(huì)科技發(fā)展與隱私權(quán)的保護(hù)問(wèn)題。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立隱私意識(shí)，尊重和維護(hù)隱私 教學(xué)難點(diǎn)：尊重他人的隱私權(quán) 教學(xué)模式：案例教學(xué) 本課的線索: 邏輯主線：家庭生活中的隱私保護(hù)－學(xué)校中生活中的隱私保護(hù)－社會(huì)生活中的隱私保護(hù)問(wèn)題－未來(lái)社會(huì)科技發(fā)展與隱私權(quán)的保護(hù)。

道德主線：保護(hù)公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求。教學(xué)準(zhǔn)備：老師與學(xué)生搜集有關(guān)隱私權(quán)的資料、案例，制成課件。教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情景導(dǎo)入：老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫(xiě)給你們中的某一個(gè)同學(xué)的，問(wèn)：“我能拆這封信嗎？”“如果我強(qiáng)行拆了，怎么辦？”學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)引出話題，設(shè)疑激趣。引導(dǎo)：是的，現(xiàn)在一些家長(zhǎng)懂得一些基本的法律常識(shí)，不去強(qiáng)行拆看孩子的信件，但對(duì)于孩子異常表現(xiàn)還是存在一些擔(dān)憂和不放心。一些同學(xué)害怕家長(zhǎng)拆看自己的信件，所以干脆不寫(xiě)信?？萍嫉陌l(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天已成為一種時(shí)尚。然而道高一尺，魔高一丈。引導(dǎo)過(guò)渡。生活萬(wàn)花筒：

出示材料1（見(jiàn)附錄）：“電子家長(zhǎng)”。

設(shè)問(wèn)1：你認(rèn)為“電子家長(zhǎng)”產(chǎn)生的原因是什么？你贊成哪種態(tài)度，為什么？ 設(shè)問(wèn)2：那么，如何協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)和孩子的隱私權(quán)的關(guān)系？ 老師總結(jié)：當(dāng)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)和我們的隱私權(quán)發(fā)生沖突時(shí)惟有相互尊重和溝通才是理智的選擇。學(xué)生討論后發(fā)言從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選取與學(xué)生利益密切相關(guān)的材料，讓孩子們有話可說(shuō)。引導(dǎo)：維護(hù)了我們家庭生活中的隱私權(quán)，下面我們來(lái)看看學(xué)校生活中我們的隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題。出示案例2：友誼與隱私（見(jiàn)附錄中材料2）設(shè)問(wèn)：你如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？ 總結(jié)：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任意識(shí)、信用意識(shí)，責(zé)任保證隱私的安全，信用體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)。只有責(zé)任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。以所給的材料拋磚引玉，讓學(xué)生自己反思自己在交友上應(yīng)盡的義務(wù)。引導(dǎo)過(guò)渡：上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問(wèn)題的幾個(gè)場(chǎng)景，那么，下面讓我們把眼光投向社會(huì)，看看人們對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注程度。材料（見(jiàn)附錄中材料3）：患者的隱私權(quán)誰(shuí)來(lái)保護(hù) 設(shè)問(wèn)：那么，到底如何看待患者就醫(yī)時(shí)的隱私保護(hù)問(wèn)題？患者就診時(shí)真的“醫(yī)生面前無(wú)羞處”嗎？醫(yī)院該如何做才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求？

老師歸納：在這方面醫(yī)院還有許多事可做、要做。但從根本上要做的是加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。當(dāng)每一個(gè)醫(yī)院、每一個(gè)醫(yī)護(hù)人員、每一個(gè)醫(yī)療工作者把患者的隱私保護(hù)當(dāng)作自己的責(zé)任時(shí)，患者到醫(yī)院才能買(mǎi)到稱(chēng)心、放心和寬心，也才能盡可能減少醫(yī)患糾紛。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。由學(xué)生面臨的家庭生活中隱私權(quán)的保護(hù)到學(xué)校生活再到社會(huì)生活中的隱私權(quán)保護(hù)，擴(kuò)展學(xué)生思維的空間。

老師引導(dǎo)：下面讓我們聚焦一下未來(lái)。隨著科技的發(fā)展，舊的矛盾沒(méi)有徹底得到解決，又為隱私權(quán)的保護(hù)增添了新的矛盾和難度。材料（見(jiàn)附錄中材料4）：新型手機(jī)與隱私權(quán)保護(hù)

設(shè)問(wèn)：手機(jī)的這些功能，可能給人們正常社會(huì)生活帶來(lái)哪些侵害？如何預(yù)防、減少侵害現(xiàn)象的發(fā)生？

老師總結(jié)：科技本身就是一把雙刃劍。個(gè)人在享受科技成果的同時(shí)，不能對(duì)社會(huì)利益和他人利益造成損害。手機(jī)拍照，有的還傳播，使人們感到隱私權(quán)、肖像權(quán)受到侵犯；定位手機(jī)在給我們的生活帶來(lái)種種便利的同時(shí)，如不當(dāng)使用也會(huì)成為追蹤、監(jiān)視他人活動(dòng)的工具，而這種監(jiān)視妨礙了人們生活的安寧。在法律上，我們認(rèn)為這些實(shí)質(zhì)都是侵犯人們隱私權(quán)的行為。可見(jiàn)，科技的發(fā)展給人們提出了更高的道德素質(zhì)要求，要求社會(huì)成員強(qiáng)化自己對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，隱私意識(shí)。學(xué)生討論后發(fā)言隨著科技的發(fā)展，為隱私權(quán)的保護(hù)增添了新的矛盾和難度，通過(guò)本案例的分析強(qiáng)化學(xué)生對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，隱私意識(shí)。

小結(jié)：從以上的分析中我們可以看出，在維護(hù)隱私上，我們提得最多的一些詞是“尊重、信用、責(zé)任”，總之，尊重隱私是道德的期盼，也是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。這就要求我們不要去偷聽(tīng)、刺探、窺視他人的隱私。通過(guò)小結(jié)歸納鞏固學(xué)習(xí)成果 引導(dǎo)：那么，如果我們的隱私權(quán)遭到侵害怎么辦呢？

老師歸納學(xué)生的發(fā)言：抓住不能心軟手軟，忍氣吞聲，必要時(shí)用法律捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益學(xué)生通過(guò)看書(shū)或與同學(xué)商議來(lái)回答讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)：小試鋒芒，比比創(chuàng)造力

現(xiàn)在我國(guó)法律關(guān)于隱私權(quán)的保護(hù)分散在各個(gè)法律領(lǐng)域中，保護(hù)力度還很不夠，新的《民法典》即將制定。這部全新的民法將對(duì)隱私權(quán)作出具體的規(guī)定?！皩⒈Ｗo(hù)個(gè)人隱私權(quán)提到法律中去，這是中國(guó)法制建設(shè)的一大進(jìn)步，也是中國(guó)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的縮影。”根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在這部全新的民法中，你認(rèn)為應(yīng)該加上哪些有關(guān)隱私保護(hù)的內(nèi)容？列舉得越多越好。學(xué)生列舉，可延伸至課后。擴(kuò)展學(xué)生的思維視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

本課小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。希望每一位同學(xué)在保護(hù)隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬讓容。升華情感，歸納鞏固。附錄

材料1：可監(jiān)控上網(wǎng)與聊天記錄的“電子家長(zhǎng)”羊城悄流行

近來(lái)，一種專(zhuān)門(mén)管理青少年使用電腦及上網(wǎng)的監(jiān)控軟件“電子家長(zhǎng)”在廣州一些家庭中流行起來(lái)。通過(guò)這套由教育部、廣州市教育局、共青團(tuán)廣州市委等部門(mén)要求學(xué)校推薦家長(zhǎng)使用的軟件，不但可以過(guò)濾不健康的網(wǎng)站，家長(zhǎng)還可看到孩子的上網(wǎng)記錄、聊天記錄等，但同時(shí)也有學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為此舉侵害學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán)。

社會(huì)上人們對(duì)于這個(gè)事件給予了高度的關(guān)注，但看法又各有不同。

第一種意見(jiàn)認(rèn)為：這種做法是一種很好的探索，值得提倡，讓家長(zhǎng)履行更好的監(jiān)護(hù)權(quán)。第二種意見(jiàn)：反對(duì)，認(rèn)為此舉侵犯了孩子的隱私權(quán)。第三種意見(jiàn)：懷疑，“電子家長(zhǎng)”能奏效嗎？ 第四種意見(jiàn)：“電子家長(zhǎng)”需要改進(jìn)。材料2：友誼與隱私

融融和肖肖是很要好的朋友，融融將自己的日記給肖肖看，并要求她為其保守秘密，但肖肖卻公開(kāi)了融融的日記內(nèi)容。融融對(duì)朋友的不守信用很是氣憤。問(wèn)題：你如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？ 材料3：患者的隱私權(quán)誰(shuí)來(lái)保護(hù)

床頭卡曝光病人病情，隱私被他人“旁聽(tīng)”，醫(yī)學(xué)觀摩令隱私變教材，化驗(yàn)單對(duì)公眾公開(kāi)，注射室男女不避嫌，醫(yī)院泄露病人隱私現(xiàn)象令人驚心。

在看病的過(guò)程中，病人不得不向醫(yī)生袒露一些自己的隱私，而因?yàn)獒t(yī)院管理措施不當(dāng)，這些隱私常會(huì)被曝光，直至口耳相傳??日前，據(jù)有關(guān)報(bào)道，今年年底深圳市民的電子病歷檔案將會(huì)在部分醫(yī)院實(shí)現(xiàn)局部聯(lián)網(wǎng)。由于這里存在著有病歷泄漏隱私的隱患，從而使病人就診隱私權(quán)的話題再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。材料4：新型手機(jī)與隱私權(quán)保護(hù)

隨著手機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展，手機(jī)的功能越來(lái)越多，除基本通話、短信、呼叫轉(zhuǎn)移等功能外，攝像功能和定位功能更成為手機(jī)新的時(shí)尚亮點(diǎn)。手機(jī)的這些功能，在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也可能給人們正常社會(huì)生活帶來(lái)侵害。

在有些人利用科學(xué)技術(shù)損害社會(huì)和他人利益的情況下，國(guó)家的法律法規(guī)要及時(shí)調(diào)整。

材料：韓國(guó)要求用照相手機(jī)拍攝時(shí)必須自動(dòng)發(fā)出響亮的快門(mén)聲，以有效制止手機(jī)偷拍現(xiàn)象；日本政府制訂規(guī)范，禁止在公共浴室、更衣室等偷拍高發(fā)地點(diǎn)使用照相手機(jī)；英國(guó)政府禁止人們攜帶手機(jī)進(jìn)入任何可能進(jìn)行偷拍的公共場(chǎng)所；美國(guó)芝加哥市規(guī)定，在公共浴池和淋浴間，未征得當(dāng)事人允許，禁止對(duì)其進(jìn)行拍照。芝加哥市議會(huì)提議，對(duì)違反規(guī)定的人處以5至500美元的罰款。

教學(xué)目標(biāo)

一．知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到該如何尊重和維護(hù)自己及他人的隱私，并探索出保護(hù)隱私的有效方法。提高學(xué)生尊重隱私的意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)隱私權(quán)。

二．能力目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，能自主地運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

三．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生樹(shù)立隱私的意識(shí)與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，找到一些維護(hù)自己隱私的有效方法，懂得如何尊重和維護(hù)自己及他人的隱私權(quán)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

情景導(dǎo)入：老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫(xiě)給你們中的某一個(gè)同學(xué)的，問(wèn)：“我能拆這封信嗎？”“如果我強(qiáng)行拆了，怎么辦？”

學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)：是的，現(xiàn)在一些家長(zhǎng)懂得一些基本的法律常識(shí)，不去強(qiáng)行拆看孩子的信件，但對(duì)于孩子異常表現(xiàn)還是存在一些擔(dān)憂和不放心。一些同學(xué)害怕家長(zhǎng)拆看自己的信件，所以干脆不寫(xiě)信?？萍嫉陌l(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天已成為一種時(shí)尚。然而道高一尺，魔高一丈。

講授新課：

一．尊重隱私是道德的期盼 出示材料1：“電子家長(zhǎng)”。

可監(jiān)控上網(wǎng)與聊天記錄的“電子家長(zhǎng)”羊城悄流行

近來(lái)，一種專(zhuān)門(mén)管理青少年使用電腦及上網(wǎng)的監(jiān)控軟件“電子家長(zhǎng)”在廣州一些家庭中流行起來(lái)。通過(guò)這套由教育部、廣州市教育局、共青團(tuán)廣州市委等部門(mén)要求學(xué)校推薦家長(zhǎng)使用的軟件，不但可以過(guò)濾不健康的網(wǎng)站，家長(zhǎng)還可看到孩子的上網(wǎng)記錄、聊天記錄等，但同時(shí)也有學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為此舉侵害學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán)。

社會(huì)上人們對(duì)于這個(gè)事件給予了高度的關(guān)注，但看法又各有不同。

第一種意見(jiàn)認(rèn)為：這種做法是一種很好的探索，值得提倡，讓家長(zhǎng)履行更好的監(jiān)護(hù)權(quán)。第二種意見(jiàn)：反對(duì)，認(rèn)為此舉侵犯了孩子的隱私權(quán)。第三種意見(jiàn)：懷疑，“電子家長(zhǎng)”能奏效嗎？ 第四種意見(jiàn)：“電子家長(zhǎng)”需要改進(jìn)。

設(shè)問(wèn)1：你認(rèn)為“電子家長(zhǎng)”產(chǎn)生的原因是什么？你贊成哪種態(tài)度，為什么？ 設(shè)問(wèn)2：那么，如何協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)和孩子的隱私權(quán)的關(guān)系？ 學(xué)生討論后發(fā)言，老師總結(jié)：當(dāng)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)和我們的隱私權(quán)發(fā)生沖突時(shí)惟有相互尊重和溝通才是理智的選擇。教師引導(dǎo)：維護(hù)了我們家庭生活中的隱私權(quán)，下面我們來(lái)看看學(xué)校生活中我們的隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題。

出示材料2：友誼與隱私 友誼與隱私

融融和肖肖是很要好的朋友，融融將自己的日記給肖肖看，并要求她為其保守秘密，但肖肖卻公開(kāi)了融融的日記內(nèi)容。融融對(duì)朋友的不守信用很是氣憤。

設(shè)問(wèn)：你如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？

學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。教師總結(jié)：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任意識(shí)、信譽(yù)意識(shí)，責(zé)任保證隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)。只有責(zé)任和信譽(yù)才能為我們的隱私建立安全的港灣。

教師引導(dǎo)過(guò)渡：上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問(wèn)題的幾個(gè)場(chǎng)景，那么，下面讓我們把眼光投向社會(huì)，看看人們對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注程度。

材料3：患者的隱私權(quán)誰(shuí)來(lái)保護(hù) 患者的隱私權(quán)誰(shuí)來(lái)保護(hù)

床頭卡曝光病人病情，隱私被他人“旁聽(tīng)”，醫(yī)學(xué)觀摩令隱私變教材，化驗(yàn)單對(duì)公眾公開(kāi)，注射室男女不避嫌，醫(yī)院泄露病人隱私現(xiàn)象令人驚心。

在看病的過(guò)程中，病人不得不向醫(yī)生袒露一些自己的隱私，而因?yàn)獒t(yī)院管理措施不當(dāng)，這些隱私常會(huì)被曝光，直至口耳相傳??日前，據(jù)有關(guān)報(bào)道，今年年底深圳市民的電子病歷檔案將會(huì)在部分醫(yī)院實(shí)現(xiàn)局部聯(lián)網(wǎng)。由于這里存在著有病歷泄漏隱私的隱患，從而使病人就診隱私權(quán)的話題再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

設(shè)問(wèn)：到底如何看待患者就醫(yī)時(shí)的隱私保護(hù)問(wèn)題？

患者就診時(shí)真的“醫(yī)生面前無(wú)羞處”嗎？

醫(yī)院該如何做才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求？

學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。老師歸納：在這方面醫(yī)院還有許多事可做、要做。但從根本上要做的是加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。當(dāng)每一個(gè)醫(yī)院、每一個(gè)醫(yī)護(hù)人員、每一個(gè)醫(yī)療工作者把患者的隱私保護(hù)當(dāng)作自己的責(zé)任時(shí)，患者到醫(yī)院才能買(mǎi)到稱(chēng)心、放心和寬心，也才能盡可能減少醫(yī)患糾紛。

老師引導(dǎo)：下面讓我們聚焦一下未來(lái)。隨著科技的發(fā)展，舊的矛盾沒(méi)有徹底得到解決，又為隱私權(quán)的保護(hù)增添了新的矛盾和難度。

材料4：新型手機(jī)與隱私權(quán)保護(hù) 新型手機(jī)與隱私權(quán)保護(hù)

隨著手機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展，手機(jī)的功能越來(lái)越多，除基本通話、短信、呼叫轉(zhuǎn)移等功能外，攝像功能和定位功能更成為手機(jī)新的時(shí)尚亮點(diǎn)。手機(jī)的這些功能，在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也可能給人們正常社會(huì)生活帶來(lái)侵害。

在有些人利用科學(xué)技術(shù)損害社會(huì)和他人利益的情況下，國(guó)家的法律法規(guī)要及時(shí)調(diào)整。

材料：韓國(guó)要求用照相手機(jī)拍攝時(shí)必須自動(dòng)發(fā)出響亮的快門(mén)聲，以有效制止手機(jī)偷拍現(xiàn)象；日本政府制訂規(guī)范，禁止在公共浴室、更衣室等偷拍高發(fā)地點(diǎn)使用照相手機(jī)；英國(guó)政府禁止人們攜帶手機(jī)進(jìn)入任何可能進(jìn)行偷拍的公共場(chǎng)所；美國(guó)芝加哥市規(guī)定，在公共浴池和淋浴間，未征得當(dāng)事人允許，禁止對(duì)其進(jìn)行拍照。芝加哥市議會(huì)提議，對(duì)違反規(guī)定的人處以5至500美元的罰款。

設(shè)問(wèn)：手機(jī)的這些功能，可能給人們正常社會(huì)生活帶來(lái)哪些侵害？

如何預(yù)防、減少侵害現(xiàn)象的發(fā)生？

學(xué)生討論，老師總結(jié)：科技本身就是一把雙刃劍。個(gè)人在享受科技成果的同時(shí)，不能對(duì)社會(huì)利益和他人利益造成損害。手機(jī)拍照，有的還傳播，使人們感到隱私權(quán)、肖像權(quán)受到侵犯；定位手機(jī)在給我們的生活帶來(lái)種種便利的同時(shí)，如不當(dāng)使用也會(huì)成為追蹤、監(jiān)視他人活動(dòng)的工具，而這種監(jiān)視妨礙了人們生活的安寧。在法律上，我們認(rèn)為這些實(shí)質(zhì)都是侵犯人們隱私權(quán)的行為。

可見(jiàn)，科技的發(fā)展給人們提出了更高的道德素質(zhì)要求，要求社會(huì)成員強(qiáng)化自己對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，隱私意識(shí)。

教師小結(jié)：從以上的分析中我們可以看出，在維護(hù)隱私上，我們提得最多的一些詞是“尊重、信譽(yù)、責(zé)任”，總之，尊重隱私是道德的期盼，也是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。這就要求我們不要去偷聽(tīng)、刺探、窺視他人的隱私。

二．依法維護(hù)隱私權(quán)

教師引導(dǎo)：如果我們的隱私權(quán)遭到侵害怎么辦呢？

教師讓學(xué)生看教材第53頁(yè)，54頁(yè)，55頁(yè)的內(nèi)容，老師歸納學(xué)生的發(fā)言：個(gè)人隱私權(quán)受法律保護(hù)，當(dāng)我們的隱私權(quán)受侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器進(jìn)行維護(hù)。除此之外，我們還要掌握一些其它方法。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不要隨意透露自己的秘密。向別人敞開(kāi)心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇對(duì)象。上網(wǎng)時(shí)，要保護(hù)好自己的個(gè)人信息，掌握網(wǎng)上安全知識(shí)。

教師出示材料5：

小月的父母近來(lái)總是吵著要離婚，弄的小月無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降。好友小芹及老師看在眼里，急在心頭。想弄清小月成績(jī)下降的原因并幫助她，可小月認(rèn)為要保護(hù)自己的隱私，不能把情況告訴好友及老師。盡管小月很想找個(gè)人傾訴并希望得到幫助。

設(shè)問(wèn)：保護(hù)隱私是不是等于自我封閉呢？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：保護(hù)隱私不等于自我封閉，在遇到困難，產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長(zhǎng)所需的理解和幫助。

課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。希望每一位同學(xué)在保護(hù)隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。

大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》, 我將向大家介紹本課我是怎樣力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,突出學(xué)科教學(xué)特色,通過(guò)情感體驗(yàn)等方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的。我主要從教材分析,教法分析、學(xué)法分析,教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

一、教材分析

1、說(shuō)教材的地位和作用 《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》是人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課第二框。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,本框題講解了如何尊重隱私,依法維護(hù)隱私。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”和“權(quán)利與義務(wù)”的相關(guān)部分:“知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,能夠自覺(jué)地尊重他人隱私?！薄蹲鹬睾途S護(hù)隱私權(quán)》這框在第五課中承接第一框內(nèi)容,是第五課整個(gè)鏈條上的不可或缺的一環(huán),具有不可替代的作用和地位。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容,以及學(xué)生的個(gè)人隱私經(jīng)常受到侵犯和學(xué)生經(jīng)常侵犯他人個(gè)人隱私的現(xiàn)實(shí),和我們思想品德學(xué)科的特點(diǎn),我確立了以下的教學(xué)目標(biāo): 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立人格獨(dú)立觀念,強(qiáng)化學(xué)生尊重他人隱私的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。過(guò)程、方法目標(biāo):利用多媒體輔助教學(xué),采用音樂(lè)欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學(xué)生對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析、感悟。知識(shí)、能力目標(biāo):讓學(xué)生知道要尊重他人的隱私,及如何維護(hù)隱私權(quán);使學(xué)生掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式,實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式,強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

二、教法分析

本課教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞生活實(shí)際設(shè)置情境,選取案例,教師以指導(dǎo)者的角色貫穿于課堂教學(xué)的始終,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論交流、歸納、總結(jié)。

從教法看,本節(jié)課著重從以下幾方面貫穿新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念: 1.針對(duì)學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識(shí),我本著解放學(xué)生的手,解放學(xué)生的嘴,讓學(xué)生閱讀、討論、大膽表達(dá)自己的思想。

2.關(guān)于尊重他人的隱私,我采用體驗(yàn)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以案例主人公的角度交流隱私受到侵害時(shí)的感受,從而體會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理。

3、對(duì)如何依法維護(hù)隱私權(quán),我采用情景式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生討論歸納。

三、學(xué)法分析

現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用,重視學(xué)生學(xué)的方法。這堂課,我引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法。1.案例分析法。

充分利用典型案例,組織學(xué)生閱讀-討論-歸納,提高學(xué)生的分析能力。2.參與學(xué)習(xí)法.我在教學(xué)中盡可能多制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),活起來(lái),在快樂(lè)、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)維權(quán),學(xué)會(huì)做人。

四、教學(xué)程序

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,各項(xiàng)活動(dòng)的安排注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、導(dǎo)入新課: 思品課強(qiáng)調(diào)情境和氛圍,所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了音樂(lè)欣賞的方式(欣賞歌曲《小龍人》)。這首歌曲節(jié)奏明快,歌詞貼近本課內(nèi)容,所以在讓學(xué)生聽(tīng)歌的同時(shí),關(guān)注歌詞的內(nèi)容,進(jìn)而引出同學(xué)們都有不愿意讓別人知道的小秘密,從而導(dǎo)出本課主題“尊重和維護(hù)隱私權(quán)”。本環(huán)節(jié)采用音頻輔助教學(xué)的方式,更好的渲染了課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí): 在本環(huán)節(jié)中,主要向?qū)W生闡明兩個(gè)問(wèn)題,即如何尊重他人隱私和如何維護(hù)隱私權(quán),主要采用的是案例教學(xué)法。

(一)如何尊重他人隱私

幻燈片展示案例一“榮榮的困惑”。主人公榮榮的媽媽總想看她的聊天記錄還要密碼,他覺(jué)得很苦惱,想請(qǐng)她的同學(xué)幫忙出主意。這時(shí)把問(wèn)題拋給學(xué)生,讓同學(xué)們一起幫他想辦法。通過(guò)討論總結(jié)出:尊重他人隱私,要樹(shù)立隱私意識(shí)。

幻燈片展示案例二“榮榮的無(wú)奈”。榮榮告訴了好友自己曾經(jīng)得過(guò)肝炎的事,并希望朋友保密。但她的朋友卻告訴全班同學(xué),致使大家都不愿接近她,她去找那個(gè)朋友理論,朋友卻認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)。進(jìn)而向?qū)W生提問(wèn),為什么榮榮會(huì)感到痛苦?(體會(huì)隱私被透露后帶來(lái)的痛苦心情。)那么她的朋友認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò),這種想法對(duì)嗎?(讓學(xué)生能正確判斷出侵權(quán)現(xiàn)象。)從而總結(jié)出:尊重他人隱私,需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

通過(guò)對(duì)這兩個(gè)案例的分析,結(jié)合書(shū)本內(nèi)容,讓學(xué)生概括出“如何尊重他人隱私”這一問(wèn)題,完成本環(huán)節(jié)第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

兩個(gè)案例的展示圖像使用的QQ聊天的形式,非常貼近學(xué)生的生活,引起學(xué)生的共鳴,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論的積極性。(二)如何維護(hù)隱私權(quán)

通過(guò)案例二的分析,讓學(xué)生完成一段話的填空“個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開(kāi)他人隱私的行為,既是違反社會(huì)道德的行為,也是違法行為?！?找學(xué)生自己在橫線上打上相關(guān)的文字,完成句子。既培養(yǎng)了學(xué)生計(jì)算機(jī)的使用技能,也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的記憶。

接著讓學(xué)生例舉現(xiàn)實(shí)生活中侵犯隱私權(quán)的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)身邊的侵權(quán)現(xiàn)象。然后用幻燈片展示一些侵犯隱私權(quán)的具體行為,讓學(xué)生加深印象。

由侵權(quán)自然過(guò)渡到維權(quán),進(jìn)而提出本環(huán)節(jié)的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)“如何維護(hù)隱私權(quán)”先由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自主回答,然后通過(guò)展示幻燈片讓學(xué)生更直觀認(rèn)識(shí)如何來(lái)維權(quán)。

最后還要讓學(xué)生知道,除了發(fā)生侵權(quán)時(shí)如何維權(quán)外,還要注意自己在日常生活中對(duì)隱私的保護(hù)。用幻燈片出示“認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象”“在上網(wǎng)時(shí)注意保護(hù)隱私”兩個(gè)話題,讓學(xué)生進(jìn)行探討,進(jìn)一步讓學(xué)生樹(shù)立隱私意識(shí),給自己的隱私上把鎖。

3、探究與實(shí)踐

本環(huán)節(jié)由兩個(gè)活動(dòng)組成?；顒?dòng)一是“感悟隱私 ”,結(jié)合前一個(gè)環(huán)節(jié)中的案例,主人公意識(shí)到要保護(hù)好自己的隱私,于是決定封閉自己,與世隔絕。對(duì)此讓學(xué)生進(jìn)行討論,這種想法是否正確。以用來(lái)糾正部分同學(xué)的這種錯(cuò)誤觀念。此處選用的背景圖片與此案例相呼應(yīng),具有渲染氣氛的作用,更易于學(xué)生的體會(huì)和感受,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

活動(dòng)二是“解讀生活”,讓學(xué)生談?wù)勛约荷钪杏袥](méi)有遇到過(guò)隱私遭到侵害的事,并說(shuō)一說(shuō)面對(duì)這種情況時(shí)我們?cè)撛趺崔k?這一活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,還鞏固強(qiáng)化了本節(jié)課所探討的知識(shí)內(nèi)容。

教師贈(zèng)言:能夠自覺(jué)尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán),是現(xiàn)代文明的標(biāo)志,是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn),讓我們一起做現(xiàn)代文明人,尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)。板書(shū)設(shè)計(jì):(反思)思想品德課具有很強(qiáng)的理論性和現(xiàn)實(shí)性,要想有效地完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),就必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性,使之“愛(ài)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”、“學(xué)會(huì)”,使用多媒體正是一種行之有效的途徑和方法,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,從而達(dá)到教學(xué)目。本節(jié)課我在教學(xué)中充分利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué),渲染課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)的效果。當(dāng)然也存在著不足之處,例如可以增加一些侵權(quán)的圖片,或者真實(shí)的案例視頻,這樣更利于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。對(duì)這些資料的采集、編輯還需要進(jìn)一步加強(qiáng),以便更好的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與思想品德學(xué)科的整合。

第三篇：八年級(jí)下冊(cè)思想品德(粵教版)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)下冊(cè)《思想品德》（粵教版）多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 王常亮 222100

一、課題：

第八單元

對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

第一課

社會(huì)合作與公平

第一課時(shí)

社會(huì)生活需要合作

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

了解社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)系列活動(dòng)，使學(xué)生從貼近實(shí)際生活的背景材料中認(rèn)識(shí)合作對(duì)社會(huì)生活的重要性，從而培養(yǎng)和提升學(xué)生的合作意識(shí)與合作水平。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

現(xiàn)代社會(huì)的社會(huì)合作需要政府來(lái)組織與實(shí)施。

五、教學(xué)方法：

小組競(jìng)賽法、體驗(yàn)法、案例討論法、情境創(chuàng)設(shè)法等。

六、教具安排：多媒體

七、教學(xué)過(guò)程：

【課前準(zhǔn)備】片頭《新課程 新課標(biāo) 新理念》插入音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 【友情提醒】

1、本課采用小組合作、競(jìng)賽形式進(jìn)行。（全班分團(tuán)結(jié)隊(duì)、合作隊(duì)兩組）

2、為體現(xiàn)合作的有效性，請(qǐng)兩隊(duì)各推舉一位隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，隊(duì)長(zhǎng)要組織小組成員開(kāi)展活動(dòng)，成員之間可以互相補(bǔ)充。

3、獲勝小組可以獲得一項(xiàng)珍貴的獎(jiǎng)勵(lì)。

（同學(xué)們，預(yù)祝我們合作愉快?。?/p>

1、本課采用小組合作競(jìng)賽形式進(jìn)行。

2、為保證參與的廣泛性，已經(jīng)發(fā)言過(guò)的同學(xué)盡量不要再發(fā)言，特殊情況除外。

3、獲勝的小組可以獲得一次珍貴的獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們，預(yù)祝我們合作愉快！

【導(dǎo)入新課】

師：同學(xué)們，在過(guò)去的2005．．．．年，我國(guó)曾發(fā)生過(guò)許多令我們至今都無(wú)法忘懷的、激動(dòng)人心的重大事件，這些事件將永載中國(guó)歷史史冊(cè)。有哪位同學(xué)能告訴在座的各位老師、同學(xué)發(fā)生過(guò)哪些重大事件？也好讓我們一起來(lái)重溫一番過(guò)去那份美好的回憶！

生：連戰(zhàn)訪問(wèn)大陸、神六飛天??（略）

師：非常好，剛才一位同學(xué)提到了“神六飛天”。神舟六號(hào)再問(wèn)蒼天，莊嚴(yán)地向全世界宣告：中國(guó)航天已步于世界航天強(qiáng)國(guó)之林。我們?cè)跒楹教煊⑿勐櫤佟①M(fèi)俊龍歡呼的同時(shí)，你們知道有多少組織和科技人員參與神六研制嗎？ 生：不知道

師：好，請(qǐng)看視頻《焦點(diǎn)訪談》——神六背后的故事。生：看視頻。（視頻內(nèi)容）

主持人――方靜：?直接參加載人航天工程的科研單位有110多個(gè)，參加科研的協(xié)作單位達(dá)3000多個(gè)，有數(shù)十萬(wàn)人參加，直接參加研制的就有數(shù)萬(wàn)人??

載人航天工程副總指揮胡世祥：?我們這個(gè)偉大的事業(yè)是由千千萬(wàn)萬(wàn)的人結(jié)合在一起創(chuàng)造的，千千萬(wàn)萬(wàn)的人結(jié)合起來(lái)就是偉大的事業(yè)，我們每個(gè)人必須一絲不茍地做好平時(shí)的工作。我們這個(gè)中華民族要想自立于民族之林，必須擁有這種精神，才能在世界上揚(yáng)眉吐氣，才能大膽地說(shuō)我是中國(guó)人。

你知道神六背后的故事嗎？

《焦點(diǎn)訪談》視頻

師：看完這段視頻，你對(duì)視頻中舉出的這些數(shù)據(jù)和胡總指揮的話有何感想？ 生：合作重要、互相支持、一個(gè)人的力量是不夠的??

師：的確，這段視頻告訴我們這樣一個(gè)道理：要想成就一番事業(yè)，合作是必不可少的，合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。

師：這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)合作的知識(shí)――導(dǎo)入新課。投景：課題――8.11社會(huì)生活需要合作

執(zhí)教教師：王常亮單位：贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

師：提到合作，我們首先要了解什么是合作？（請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明合作是什么）

第一板塊【了解合作】

生：根據(jù)自己的理解回答對(duì)合作的理解（略）

師：剛才同學(xué)們談的很好，只是僅僅提到人與人之間的合作，那動(dòng)物之間有沒(méi)有合作？人與動(dòng)物之間有沒(méi)有合作？人與自然之間有沒(méi)有合作？

生：有。并舉例說(shuō)明：人與海豚之間的合作、人與森林之間的關(guān)系?? 師補(bǔ)充：合作是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人一起完成一件或幾件事情。

合作是你欠缺的，我補(bǔ)上；我不足的，你修補(bǔ)。

合作是五線譜上跳動(dòng)的音符與熱情的歌詞組成的一曲流行樂(lè)。合作是鉛筆和橡皮一起幫助學(xué)生完成素描畫(huà)。合作是根與葉吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)成的大樹(shù)。

合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件合作是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人一起完成一件或幾件事。合作是你欠缺的，我補(bǔ)上；我不足的，你修補(bǔ)。合作是五線譜上跳動(dòng)的音符與熱情的歌詞組成的一曲流行樂(lè)。合作是鉛筆和橡皮一起去幫助學(xué)生完成素描畫(huà)。合作是根與葉吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)成的大樹(shù)。

師：了解了合作的內(nèi)涵，我們先合作一把好不好？生：好。（兩隊(duì)齊讀上面的內(nèi)容）

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。師：同學(xué)們，了解了合作，我們想不想體驗(yàn)一下合作？

第二板塊【體驗(yàn)合作】

①快速搶答：

1、關(guān)于合作的成語(yǔ)（一個(gè)1分）

2、關(guān)于合作的組織（一個(gè)1分）

3、關(guān)于合作的歌曲（一個(gè)2分）

【友情提醒】考慮好了再搶答，每人在回答中間不能間斷。

搶答

1、關(guān)于合作的成語(yǔ)（一個(gè)1分）

2、關(guān)于合作的組織（一個(gè)1分）

3、關(guān)于合作的歌曲（一個(gè)2分）友情提醒：考慮好了再搶答每人只能說(shuō)一個(gè)呦

比賽情況：眾志成城、萬(wàn)眾一心??

上海合作組織、WTO、亞太經(jīng)合組織?? 《團(tuán)結(jié)就是力量》、《眾人劃槳開(kāi)大船》、《國(guó)歌》??

②小游戲：每組選派13名同學(xué)輪流上黑板寫(xiě)“合作”二字，每人只能寫(xiě)一筆。（獲勝一組得5分）

【友情提醒】

1、安全和有序

2、快速和美觀

3、要體現(xiàn)合作

小游戲：每組選派13名同學(xué)輪流上黑板寫(xiě)“合作”二字，每人只能寫(xiě)一筆?？梢茨慕M寫(xiě)的快和美呦！

比賽情況（略）中間教師分別指導(dǎo)兩組隊(duì)員如何合作。如：一隊(duì)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)不間斷、一隊(duì)同學(xué)排成兩隊(duì)同時(shí)寫(xiě)兩劃等。

活動(dòng)結(jié)束后，分組談自己對(duì)合作的體會(huì)：失利的一隊(duì)要找出原因，勝利的一隊(duì)要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。

師：通過(guò)前面的搶答與游戲，我們已經(jīng)對(duì)合作的作用有了初步的體驗(yàn)。合作可以創(chuàng)造奇跡，合作可以彌補(bǔ)一些缺憾。下面我們就來(lái)感悟一番合作給這樣一群人帶來(lái)的奇跡與震撼。

第三板塊【感悟合作】

播放視頻《千手觀音》

《千手觀音》視頻

師：一群聾啞人靠什么取得這樣的奇跡？你從中悟出了什么？

生：合作可以創(chuàng)造奇跡、合作能夠彌補(bǔ)缺陷、合作是事業(yè)成功的保證??

師作簡(jiǎn)要介紹，說(shuō)明《千手觀音》是密切配合的結(jié)果。再次說(shuō)明：合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。師：現(xiàn)在整個(gè)世界被稱(chēng)為地球村，我們都是這個(gè)村里的村民，合作更顯重要。作為擁有60多億人口和200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的地球村，不同的種族，不同的地理環(huán)境，這么多的人要想團(tuán)結(jié)合作在一起，沒(méi)有一定的組織或部門(mén)來(lái)組織和管理顯然是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。那靠什么來(lái)完成呢？

【快速閱讀】教材第74頁(yè)倒數(shù)第二段內(nèi)容并找出答案。

學(xué)生看書(shū)并回答：現(xiàn)代社會(huì)的合作需要由公民通過(guò)民主選舉的方式所產(chǎn)生的政府來(lái)組織和實(shí)施。

教師給予必要的解釋?zhuān)海?）民主選舉的重要性。（2）政府提供的服務(wù)：制度和政策、安排制度和政策的實(shí)施與監(jiān)督。

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解了合作的含義和作用，知道了現(xiàn)代社會(huì)的合作需要由公民通過(guò)民主選舉的方式所產(chǎn)生的政府來(lái)組織和實(shí)施。同學(xué)們想不想了解我國(guó)政府合作狀況是怎樣的？ 生：想。

播放圖片：亞歐總檢察長(zhǎng)會(huì)議、亞太經(jīng)合組織、亞洲文化合作會(huì)議、歐洲共同體、世界貿(mào)易組織、上海合作組織。（教師作簡(jiǎn)要解釋?zhuān)?/p>

師：中國(guó)在這些組織中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。為了更好地合作，胡錦濤主席2006年4月又對(duì)美國(guó)、沙特阿拉伯、摩洛哥、尼日利亞、肯尼亞進(jìn)行了國(guó)事訪問(wèn)。下面我們觀看胡錦濤主席訪問(wèn)美國(guó)參觀波音公司的視頻材料。

第四板塊【走向合作】

材料①： 《2006年4月17日胡錦濤主席訪問(wèn)美國(guó)波音公司視頻》

說(shuō)明：中國(guó)政府為加強(qiáng)中美合作而采取的一項(xiàng)重大措施，也說(shuō)明加強(qiáng)中美合作的重要性。

師:國(guó)際合作如此，國(guó)內(nèi)合作更是如火如荼，就連60年從未見(jiàn)面的同胞兄弟如今也走到了一起。

材料②：60年國(guó)共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人的歷史性首次握手（胡錦濤與連戰(zhàn)握手的圖片）

師：簡(jiǎn)要介紹兩黨合作的意義。為維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一，反對(duì)臺(tái)獨(dú)，作出了重大貢獻(xiàn)。

配樂(lè)詩(shī)朗頌：《娘，大哥他回來(lái)了》作者：鈕保國(guó)

娘，大哥他回來(lái)了長(zhǎng)城內(nèi)外剛剛盛開(kāi)的杜鵑紅艷艷的，好像是特意為你鋪就的紅地毯我對(duì)著昆侖大聲喊娘，大哥他回來(lái)了昆侖回應(yīng)著就像是家鄉(xiāng)的父老簇?fù)碓谠奂依险拈T(mén)口扶老攜幼，口中喃喃回來(lái)了，回來(lái)了，回來(lái)了冥冥之中我們好像聽(tīng)到了娘的聲音她又一次給我們講起了一根筷子容易被折斷一把筷子就永不會(huì)被折彎的道理還囑咐我們“這個(gè)家離開(kāi)誰(shuí)都不行”“江山社稷需要你們兄弟二人的兩副肩膀共同承擔(dān)”。

學(xué)生活動(dòng)：①分組朗誦

②形式不同，體現(xiàn)合作 娘，大哥他回來(lái)了

長(zhǎng)城內(nèi)外剛剛盛開(kāi)的杜鵑

紅艷艷的，好像是特意為你鋪就的紅地毯

我對(duì)著昆侖大聲喊

娘，大哥他回來(lái)了

昆侖回應(yīng)著

就像是家鄉(xiāng)的父老

簇?fù)碓谠奂依险拈T(mén)口

扶老攜幼，口中喃喃

回來(lái)了，回來(lái)了，回來(lái)了

冥冥之中我們好像聽(tīng)到了娘的聲音

她又一次給我們講起了

一根筷子容易被折斷

一把筷子就永不會(huì)被折彎的道理

還囑咐我們“這個(gè)家離開(kāi)誰(shuí)都不行”

“江山社稷需要你們兄弟二人的兩副肩膀

共同承擔(dān)”。

師：同學(xué)們聲情并茂的表演令老師非常感動(dòng)，哪一隊(duì)能再用不同的形式給在座的老師和同學(xué)友情表演一次？（團(tuán)結(jié)隊(duì)表演略）

師：通過(guò)前面的活動(dòng)，兩隊(duì)表現(xiàn)都比較突出。根據(jù)前面的表現(xiàn)，團(tuán)結(jié)隊(duì)在前面的合作中暫時(shí)領(lǐng)先，獲得了本課比賽的優(yōu)勝，現(xiàn)在送給團(tuán)結(jié)隊(duì)一份珍貴的獎(jiǎng)勵(lì)：

師：宣讀賀辭――――安南（創(chuàng)設(shè)錄音）。

賀辭：中華人民共和國(guó)江蘇省連云港市灌云縣板浦中學(xué)：欣聞你校代表隊(duì)在貴國(guó)連云港市舉辦的初中課改年級(jí)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中表現(xiàn)突出，特此表示祝賀。希望你們更加團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)合作，為世界的和平與合作作出更大的貢獻(xiàn)。

聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)

安南

同學(xué)們，讓我們響應(yīng)安南的號(hào)召兩隊(duì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同唱響一曲合作的贊歌： 【大合唱】全班共同合作的體現(xiàn)。（師生起立共同和拍高唱）

歌曲《眾人劃漿開(kāi)大船》MTV

謝謝合作，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

第四篇：八年級(jí)下冊(cè)思想品德(粵教版)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)下冊(cè)《思想品德》（粵教版）多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王常亮222100

一、課題：第八單元對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

第一課社會(huì)合作與公平

第一課時(shí)社會(huì)生活需要合作

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

了解社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)系列活動(dòng)，使學(xué)生從貼近實(shí)際生活的背景材料中認(rèn)識(shí)合作對(duì)社會(huì)生活的重要性，從而培養(yǎng)和提升學(xué)生的合作意識(shí)與合作水平。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

現(xiàn)代社會(huì)的社會(huì)合作需要政府來(lái)組織與實(shí)施。

五、教學(xué)方法：

小組競(jìng)賽法、體驗(yàn)法、案例討論法、情境創(chuàng)設(shè)法等。

六、教具安排：多媒體

七、教學(xué)過(guò)程：

【課前準(zhǔn)備】片頭《新課程 新課標(biāo) 新理念》插入音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

【友情提醒】

1、本課采用小組合作、競(jìng)賽形式進(jìn)行。（全班分團(tuán)結(jié)隊(duì)、合作隊(duì)兩組）

2、為體現(xiàn)合作的有效性，請(qǐng)兩隊(duì)各推舉一位隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，隊(duì)長(zhǎng)要組織小組成員開(kāi)展活動(dòng)，成員之間可以互相補(bǔ)充。

3、獲勝小組可以獲得一項(xiàng)珍貴的獎(jiǎng)勵(lì)。

（同學(xué)們，預(yù)祝我們合作愉快?。?/p>

1、本課采用小組合作競(jìng)賽形式進(jìn)行。

2、為保證參與的廣泛性，已經(jīng)發(fā)言過(guò)的同學(xué)盡量不要再發(fā)言，特殊情況除外。

3、獲勝的小組可以獲得一次珍貴的獎(jiǎng)勵(lì)。

同學(xué)們，預(yù)祝我們合作愉快！

【導(dǎo)入新課】

師：同學(xué)們，在過(guò)去的2005．．．．年，我國(guó)曾發(fā)生過(guò)許多令我們至今都無(wú)法忘懷的、激動(dòng)人心的重大事件，這些事件將永載中國(guó)歷史史冊(cè)。有哪位同學(xué)能告訴在座的各位老師、同學(xué)發(fā)生過(guò)哪些重大事件？也好讓我們一起來(lái)重溫一番過(guò)去那份美好的回憶！

生：連戰(zhàn)訪問(wèn)大陸、神六飛天??（略）

師：非常好，剛才一位同學(xué)提到了“神六飛天”。神舟六號(hào)再問(wèn)蒼天，莊嚴(yán)地向全世界宣告：中國(guó)航天已步于世界航天強(qiáng)國(guó)之林。我們?cè)跒楹教煊⑿勐櫤?、費(fèi)俊龍歡呼的同時(shí)，你們知道有多少組織和科技人員參與神六研制嗎？

生：不知道

師：好，請(qǐng)看視頻《焦點(diǎn)訪談》——神六背后的故事。生：看視頻。（視頻內(nèi)容）

主持人――方靜：?直接參加載人航天工程的科研單位有110多個(gè)，參加科研的協(xié)作單位達(dá)3000多個(gè)，有數(shù)十萬(wàn)人參加，直接參加研制的就有數(shù)萬(wàn)人??

載人航天工程副總指揮胡世祥：?我們這個(gè)偉大的事業(yè)是由千千萬(wàn)萬(wàn)的人結(jié)合在一起創(chuàng)造的，千千萬(wàn)萬(wàn)的人結(jié)合起來(lái)就是偉大的事業(yè)，我們每個(gè)人必須一絲不茍地做好平時(shí)的工作。我們這個(gè)中華民族要想自立于民族之林，必須擁有這種精神，才能在世界上揚(yáng)眉吐氣，才能大膽地說(shuō)我是中國(guó)人。

你知道神六背后的故事嗎？

《焦點(diǎn)訪談》視頻

師：看完這段視頻，你對(duì)視頻中舉出的這些數(shù)據(jù)和胡總指揮的話有何感想？ 生：合作重要、互相支持、一個(gè)人的力量是不夠的??

師：的確，這段視頻告訴我們這樣一個(gè)道理：要想成就一番事業(yè)，合作是必不可少的，合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。

師：這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)合作的知識(shí)――導(dǎo)入新課。

投景：課題――8.11社會(huì)生活需要合作

執(zhí)教教師：王常亮

單位：贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

師：提到合作，我們首先要了解什么是合作？（請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明合作是什么）

第一板塊【了解合作】

生：根據(jù)自己的理解回答對(duì)合作的理解（略）

師：剛才同學(xué)們談的很好，只是僅僅提到人與人之間的合作，那動(dòng)物之間有沒(méi)有合作？人與動(dòng)物之間有沒(méi)有合作？人與自然之間有沒(méi)有合作？

生：有。并舉例說(shuō)明：人與海豚之間的合作、人與森林之間的關(guān)系?? 師補(bǔ)充：合作是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人一起完成一件或幾件事情。

合作是你欠缺的，我補(bǔ)上；我不足的，你修補(bǔ)。

合作是五線譜上跳動(dòng)的音符與熱情的歌詞組成的一曲流行樂(lè)。

合作是鉛筆和橡皮一起幫助學(xué)生完成素描畫(huà)。

合作是根與葉吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)成的大樹(shù)。

合作是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人一起完成一件或幾

件事。

合作是你欠缺的，我補(bǔ)上；我不足的，你修補(bǔ)。

合作是五線譜上跳動(dòng)的音符與熱情的歌詞組成的一曲流行樂(lè)。

合作是鉛筆和橡皮一起去幫助學(xué)生完成素描畫(huà)。

合作是根與葉吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)成的大樹(shù)。

師：了解了合作的內(nèi)涵，我們先合作一把好不好？生：好。（兩隊(duì)齊讀上面的內(nèi)容）

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。

師：同學(xué)們，了解了合作，我們想不想體驗(yàn)一下合作？

第二板塊【體驗(yàn)合作】

①快速搶答：

1、關(guān)于合作的成語(yǔ)（一個(gè)1分）

2、關(guān)于合作的組織（一個(gè)1分）

3、關(guān)于合作的歌曲（一個(gè)2分）

【友情提醒】考慮好了再搶答，每人在回答中間不能間斷。

搶答

1、關(guān)于合作的成語(yǔ)（一個(gè)1分）

2、關(guān)于合作的組織（一個(gè)1分）

3、關(guān)于合作的歌曲（一個(gè)2分）

友情提醒：考慮好了再搶答

每人只能說(shuō)一個(gè)呦

比賽情況：眾志成城、萬(wàn)眾一心??

上海合作組織、WTO、亞太經(jīng)合組織??

《團(tuán)結(jié)就是力量》、《眾人劃槳開(kāi)大船》、《國(guó)歌》??

②小游戲：每組選派13名同學(xué)輪流上黑板寫(xiě)“合作”二字，每人只能寫(xiě)一筆。（獲勝一組得5分）

【友情提醒】

1、安全和有序

2、快速和美觀

3、要體現(xiàn)合作

每組選派13名同學(xué)輪流上黑

板寫(xiě)“合作”二字，每人只能寫(xiě)一

筆。

可要看哪組寫(xiě)的快和美呦！

比賽情況（略）中間教師分別指導(dǎo)兩組隊(duì)員如何合作。如：一隊(duì)同學(xué)一

個(gè)接一個(gè)不間斷、一隊(duì)同學(xué)排成兩隊(duì)同時(shí)寫(xiě)兩劃等。

活動(dòng)結(jié)束后，分組談自己對(duì)合作的體會(huì)：失利的一隊(duì)要找出原因，勝利的一隊(duì)要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。

師：通過(guò)前面的搶答與游戲，我們已經(jīng)對(duì)合作的作用有了初步的體驗(yàn)。合作可以創(chuàng)造奇跡，合作可以彌補(bǔ)一些缺憾。下面我們就來(lái)感悟一番合作給這樣一群人帶來(lái)的奇跡與震撼。

第三板塊【感悟合作】

播放視頻《千手觀音》

《千手觀音》視頻

師：一群聾啞人靠什么取得這樣的奇跡？你從中悟出了什么？

生：合作可以創(chuàng)造奇跡、合作能夠彌補(bǔ)缺陷、合作是事業(yè)成功的保證??

師作簡(jiǎn)要介紹，說(shuō)明《千手觀音》是密切配合的結(jié)果。再次說(shuō)明：合作

是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。

師：現(xiàn)在整個(gè)世界被稱(chēng)為地球村，我們都是這個(gè)村里的村民，合作更顯重要。作為擁有60多億人口和200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的地球村，不同的種族，不同的地理環(huán)境，這么多的人要想團(tuán)結(jié)合作在一起，沒(méi)有一定的組織或部門(mén)來(lái)組織和管理顯然是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。那靠什么來(lái)完成呢？

【快速閱讀】教材第74頁(yè)倒數(shù)第二段內(nèi)容并找出答案。

學(xué)生看書(shū)并回答：現(xiàn)代社會(huì)的合作需要由公民通過(guò)民主選舉的方式所產(chǎn)

生的政府來(lái)組織和實(shí)施。

教師給予必要的解釋?zhuān)海?）民主選舉的重要性。（2）政府提供的服務(wù)：制度和政策、安排制度和政策的實(shí)施與監(jiān)督。

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解了合作的含義和作用，知道了現(xiàn)代社會(huì)的合作需要由公民通過(guò)民主選舉的方式所產(chǎn)生的政府來(lái)組織和實(shí)施。同學(xué)們想不想了解我國(guó)政府合作狀況是怎樣的？

生：想。

播放圖片：亞歐總檢察長(zhǎng)會(huì)議、亞太經(jīng)合組織、亞洲文化合作會(huì)議、歐洲共同體、世界貿(mào)易組織、上海合作組織。（教師作簡(jiǎn)要解釋?zhuān)?/p>

師：中國(guó)在這些組織中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。為了更好地合作，胡錦濤主席2006年4月又對(duì)美國(guó)、沙特阿拉伯、摩洛哥、尼日利亞、肯尼亞進(jìn)行了國(guó)事訪問(wèn)。下面我們觀看胡錦濤主席訪問(wèn)美國(guó)參觀波音公司的視頻材料。

第四板塊【走向合作】

材料①： 《2006年4月17日胡錦濤主席訪問(wèn)美國(guó)波音公司視頻》

說(shuō)明：中國(guó)政府為加強(qiáng)中美合作而采取的一項(xiàng)重大措施，也說(shuō)明加強(qiáng)中美合作的重要性。

師:國(guó)際合作如此，國(guó)內(nèi)合作更是如火如荼，就連60年從未見(jiàn)面的同胞兄弟如今也走到了一起。

材料②：60年國(guó)共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人的歷史性首次握手（胡錦濤與連戰(zhàn)握手的圖片）

師：簡(jiǎn)要介紹兩黨合作的意義。為維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一，反對(duì)臺(tái)獨(dú)，作出了重大貢獻(xiàn)。

配樂(lè)詩(shī)朗頌：《娘，大哥他回來(lái)了》作者：鈕保國(guó)

娘，大哥他回來(lái)了長(zhǎng)城內(nèi)外剛剛盛開(kāi)的杜鵑

紅艷艷的，好像是特意為你鋪就的紅地毯

我對(duì)著昆侖大聲喊娘，大哥他回來(lái)了

昆侖回應(yīng)著就像是家鄉(xiāng)的父老

簇?fù)碓谠奂依险拈T(mén)口扶老攜幼，口中喃喃

回來(lái)了，回來(lái)了，回來(lái)了

冥冥之中我們好像聽(tīng)到了娘的聲音

她又一次給我們講起了

一根筷子容易被折斷

一把筷子就永不會(huì)被折彎的道理

還囑咐我們“這個(gè)家離開(kāi)誰(shuí)都不行”

“江山社稷需要你們兄弟二人的兩副肩膀

共同承擔(dān)”。

學(xué)生活動(dòng)：①分組朗誦

②形式不同，體現(xiàn)合作

娘，大哥他回來(lái)了

長(zhǎng)城內(nèi)外剛剛盛開(kāi)的杜鵑

紅艷艷的，好像是特意為你鋪就的紅地毯

我對(duì)著昆侖大聲喊

娘，大哥他回來(lái)了

昆侖回應(yīng)著

就像是家鄉(xiāng)的父老

簇?fù)碓谠奂依险拈T(mén)口

扶老攜幼，口中喃喃

回來(lái)了，回來(lái)了，回來(lái)了

冥冥之中我們好像聽(tīng)到了娘的聲音

她又一次給我們講起了

一根筷子容易被折斷

一把筷子就永不會(huì)被折彎的道理

還囑咐我們“這個(gè)家離開(kāi)誰(shuí)都不行”

“江山社稷需要你們兄弟二人的兩副肩膀

共同承擔(dān)”。

師：同學(xué)們聲情并茂的表演令老師非常感動(dòng)，哪一隊(duì)能再用不同的形式給在座的老師和同學(xué)友情表演一次？（團(tuán)結(jié)隊(duì)表演略）

師：通過(guò)前面的活動(dòng)，兩隊(duì)表現(xiàn)都比較突出。根據(jù)前面的表現(xiàn)，團(tuán)結(jié)隊(duì)在前

面的合作中暫時(shí)領(lǐng)先，獲得了本課比賽的優(yōu)勝，現(xiàn)在送給團(tuán)結(jié)隊(duì)一份珍貴的獎(jiǎng)勵(lì)：

師：宣讀賀辭――――安南（創(chuàng)設(shè)錄音）。

賀辭：中華人民共和國(guó)江蘇省連云港市灌云縣板浦中學(xué)：欣聞你校代表隊(duì)在貴國(guó)連云港市舉辦的初中課改年級(jí)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中表現(xiàn)突出，特此表示祝賀。希望你們更加團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)合作，為世界的和平與合作作出更大的貢獻(xiàn)。

聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南

同學(xué)們，讓我們響應(yīng)安南的號(hào)召兩隊(duì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同唱響一曲合作的贊歌：

【大合唱】全班共同合作的體現(xiàn)。（師生起立共同和拍高唱）

歌曲《眾人劃漿開(kāi)大船》MTV

謝謝合作，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

第五篇：八年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)（下）思想品德

時(shí) 間：地 點(diǎn)：麒麟中心學(xué)校階梯教室班 級(jí)：八

（七）班授課人：朱天民

公 開(kāi) 課 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

2009年5月14日

第六課 人之根本

一、教育目標(biāo)：

[知識(shí)目標(biāo)] 把握誠(chéng)信的含義；了解誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基；知道誠(chéng)信需要智慧，有時(shí)還需要勇氣。

[能力目標(biāo)] 進(jìn)一步增強(qiáng)區(qū)分誠(chéng)信與虛偽的能力；運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面臨問(wèn)題的能力。

[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 自覺(jué)抵制“老實(shí)人吃虧”、“不說(shuō)謊辦不成大事”等錯(cuò)誤思想的不良影響；在現(xiàn)實(shí)生活中自覺(jué)做到講誠(chéng)信，不做任何有失誠(chéng)信的事。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。

三、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣把誠(chéng)信落實(shí)到學(xué)生的日常生活中。

四、教學(xué)方法：案例教學(xué)法；

模擬情境、感悟教學(xué)法； 合作學(xué)習(xí)法。

五、教時(shí)安排：三課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第三課時(shí)

（一）溫故知新：

1、通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道誠(chéng)信多么重要嗎？（指名回答，教師帶領(lǐng)回顧）

2、誠(chéng)信既然這么重要，生活中就要我們不論青紅皂白什么事都和盤(pán)托出嗎？

（二）師生互動(dòng)大課堂：

三、事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單（板書(shū)）

分析：“簡(jiǎn)單”的反義詞是什么？（復(fù)雜）本節(jié)課就從誠(chéng)信需要智慧，誠(chéng)信需要勇氣兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明生活中要真正做到誠(chéng)信還是要?jiǎng)右环X筋的。

投影：學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)新知：

1、誠(chéng)信需要智慧（板書(shū)）

中央電視臺(tái)有個(gè)欄目叫《實(shí)話實(shí)說(shuō)》，顧名思義“實(shí)話實(shí)說(shuō)”就是要人們說(shuō)實(shí)話。可是我們的生活中，有時(shí)候講出來(lái)的實(shí)話別人卻不愛(ài)聽(tīng)，這是為什么？我們先閱讀一下國(guó)學(xué)大師季羨林《論撒謊》（片段），也許同學(xué)們從中能懂得某些道理。

投影：季羨林《論撒謊》（片段）

討論：我們?cè)谏钪兄v誠(chéng)信無(wú)疑是正確的，但有時(shí)實(shí)話別人為什么不喜歡聽(tīng)？

學(xué)生回答，教師得出結(jié)論。

誠(chéng)信需要智慧：①“講實(shí)話”要區(qū)分場(chǎng)合。（板書(shū)）投影：《忠言逆耳》組畫(huà)

情景模擬：如果是你，會(huì)有怎樣的感受。

對(duì)人提建議不一定要“苦口”，不一定要逆耳，而應(yīng)娓娓道來(lái)，尊重人。

誠(chéng)信需要智慧：②實(shí)話要講，但要考慮表達(dá)方式，不能不尊重人。（板書(shū)）

當(dāng)堂練習(xí)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到以下情況，想一想，在這些情況下，自己應(yīng)該如何去做？

投影：林浩的謊言……

黃玲的話……

誠(chéng)信需要智慧：③“善意的謊言”更顯出對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)。（板書(shū)）齊讀黑體字內(nèi)容。

2、誠(chéng)信需要勇氣（板書(shū)）

創(chuàng)設(shè)情境，討論在遇到兩難境遇時(shí)怎么辦？

投影：這次又考砸了，老師批評(píng)了我一頓，表?yè)P(yáng)了冬青…… 辨一辨：講誠(chéng)信吃虧嗎？當(dāng)別人不講誠(chéng)信時(shí)，我們還要不要講誠(chéng)信？

學(xué)生辯論后，教師得出結(jié)論：

講誠(chéng)信會(huì)得到別人的信任。從眼前看，可能吃虧，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是不吃虧的，當(dāng)別人不講誠(chéng)信時(shí)，我們還是要講誠(chéng)信。

堅(jiān)持誠(chéng)信，有時(shí)需要付出巨大的代價(jià)，甚至受到不公正的對(duì)待。堅(jiān)持誠(chéng)信，在特殊時(shí)刻還要特殊的勇氣。（板書(shū)）

3、我們青少年怎樣堅(jiān)守誠(chéng)信（板書(shū)）

教師明了：“讓誠(chéng)信成為習(xí)慣，讓榮譽(yù)成為理念”。為了讓誠(chéng)信伴隨我們每一分鐘，讓我們來(lái)共同制定班級(jí)的誠(chéng)信誓言、誠(chéng)信公約、獎(jiǎng)懲記錄辦法，并選舉誠(chéng)信執(zhí)行委員會(huì)。

學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。投影：實(shí)踐營(yíng)地

4、小結(jié)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了講誠(chéng)信要智慧和勇氣及怎樣堅(jiān)守誠(chéng) 信。

（三）總結(jié)第六課

同學(xué)們，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了誠(chéng)信的重要。讓我們從小做到信守諾言，恪守誠(chéng)信，言必行，行必果。積極上進(jìn)，學(xué)會(huì)做人，為打造“誠(chéng)信社會(huì)”做自己力所能及的事吧！

（四）作業(yè)：

（五）播放音樂(lè)《誠(chéng)信之歌》。再見(jiàn)！

板書(shū)設(shè)計(jì)

三、事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單

1、誠(chéng)信需要智慧

①“講實(shí)話”要區(qū)分場(chǎng)合。

②實(shí)話實(shí)講，但要考慮表達(dá)方式，不能不尊重人。③“善意的謊言”更顯示出對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)。

2、誠(chéng)信需要勇氣

堅(jiān)持誠(chéng)信，有時(shí)需要付出巨大的代價(jià)，甚至受到不公正的對(duì)待。堅(jiān)持誠(chéng)信，在特殊時(shí)刻還要特殊的勇氣。

3、我們青少年怎樣堅(jiān)守誠(chéng)信 ①我們的誠(chéng)信誓言。②我們的誠(chéng)信公約。

③讓誠(chéng)信成為習(xí)慣，讓榮譽(yù)成為理念。