第一篇：幼兒園大班體育教案：《機(jī)器人地球探秘》

幼兒園大班體育教案：《機(jī)器人地球探秘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的模仿能力。

2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂

活動(dòng)過程：

一：開始部分

二：基本部分

1、見過機(jī)器人嗎？見過機(jī)器人刷牙嗎？（老師示范）接著老師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作，幼兒一起跟著做。

2、師：有一個(gè)星球，住著一群機(jī)器人，可是這群機(jī)器人在星球上住的太無聊了，于是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的？

飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖

放音樂，幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作

3、請(qǐng)幼兒說一說機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序？（老師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。

三：機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方——放音樂，做動(dòng)作。

1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚，請(qǐng)一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。（放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚）

2、放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船，機(jī)器人（其余幼兒）跟著學(xué)

3、請(qǐng)一個(gè)地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機(jī)器人（幼兒）跟著一起做。

四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請(qǐng)幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動(dòng)作表示出來。

老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作

五：游戲——地球人找機(jī)器人做朋友

（1）放音樂，另一個(gè)老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽音樂，做動(dòng)作（地球人，機(jī)器人的動(dòng)作不一樣），音樂一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友（找到朋友后要手對(duì)手）

（2）再請(qǐng)一個(gè)地球人（幼兒）教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作——游泳，射箭，放音樂，一起做動(dòng)作，音樂一停，地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對(duì)手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機(jī)器人（機(jī)器人變成了地球人），游戲繼續(xù)進(jìn)行

六：活動(dòng)結(jié)束

第二篇：幼兒園大班體育《泥土探秘》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒能夠按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

2、通過操作、實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分泥與土，了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。

3、通過本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備大量不同種類的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各種泥玩具。

2、準(zhǔn)備相關(guān)的圖片資料，如：水土流失圖、填海造田圖。

3、錄音機(jī)、《泥娃娃》歌曲磁帶。

活動(dòng)過程

一、開始部分：

放兒歌《泥娃娃》幼兒欣賞，引出泥巴。

二、基本部分：

1、感知觀察土。

出示準(zhǔn)備好的土，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、感知。

2、了解土的用途。

討論：想一想土有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，說出土可以用來種花、種樹、種莊稼，人們蓋房子也要用土，有的小動(dòng)物也生活在土里（小螞蟻、蚯蚓）。通過組織幼兒討論，使幼兒了解土對(duì)人及動(dòng)植物的重要性。

3、玩泥活動(dòng)。

出示和好的泥，觀察和好的泥與土有什么不同，怎樣才能讓土變成泥，老師和幼兒共同嘗試和泥巴：

⑴加水過少，泥土有點(diǎn)干，不易成型易破碎。

⑵加水過多，泥土就變成稀泥，順手流淌，不易成型。

⑶加適量的水和土，泥土就會(huì)粘在一起，使勁揉幾遍就會(huì)變得光滑細(xì)膩。

4、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂趣。

⑴玩泥巴，說一說泥巴是什么樣子？揉一揉、捏一捏有什么感覺？

⑵民間游戲《放炮仗》。

三、結(jié)束部分

教育幼兒要珍惜土地資源。

出示有關(guān)土壤流失的圖片，講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷，土地越來越少，使幼兒知道中國(guó)的人口很多，土地資源有限。因此，要珍惜僅有的土地資源。告訴幼兒，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)土壤所做的工作：人們用植樹造林來固定土壤，填海造田來擴(kuò)大土地面積。

討論：如果沒有土的話，會(huì)怎么樣呢？

[活動(dòng)延伸]

觀察自然角里種植的植物，了解泥土與植物的關(guān)系。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)在幼兒的歡笑聲中結(jié)束，但由于平時(shí)的錯(cuò)誤引導(dǎo)，幼兒對(duì)泥土的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使得本次活動(dòng)幼兒還是沒能夠大膽玩泥。但通過這次不太成功的游戲活動(dòng)案例，折射出我們幼兒教育的一個(gè)瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新，勇于嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個(gè)值得記憶的美好童年。

小百科：泥土即土壤，是球陸地表面具有一定肥力能夠生長(zhǎng)植物的疏松表層。也借指草野、民間。

第三篇：幼兒園大班優(yōu)秀音樂公開課教案《機(jī)器人之地球探秘》及教學(xué)反思

《大班優(yōu)秀音樂公開課教案《機(jī)器人之地球探秘》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)故事情節(jié)和音樂旋律，學(xué)習(xí)機(jī)器人斷頓動(dòng)作。

2.學(xué)會(huì)觀察地球人的連貫動(dòng)作，用機(jī)器人的斷頓動(dòng)作進(jìn)行模仿表現(xiàn)。

3.根據(jù)自己的意愿交換朋友，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、PPT課件

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入。

師：小朋友們你們見過機(jī)器人嗎?(出示機(jī)器人照片)我們跟它打個(gè)招呼吧?

幼：機(jī)器人你好!

師：小-朋-友-你-們-好!我在模仿誰說話呀?機(jī)器人和我們?nèi)祟愓f話有什么不一樣的地方?(教案出自：xiexiebang.com)(機(jī)器人說話一頓一頓的、很慢)他們的動(dòng)作和我們?nèi)祟愑惺裁床灰粯拥牡胤絾?(播放機(jī)器人跳舞的視頻，邊放，教師邊模仿表演)

師：有沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)器人做起動(dòng)作來有什么特點(diǎn)?小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作也是一頓一頓的、很慢。

2.教師講述故事，調(diào)動(dòng)興趣。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人刷牙、洗臉動(dòng)作。

機(jī)器人在出發(fā)之前要先刷刷牙，它的動(dòng)作是什么樣的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗臉，創(chuàng)編洗臉動(dòng)作洗-洗-洗-洗-咔。

4.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編地球人動(dòng)作，用機(jī)器人動(dòng)作進(jìn)行模仿。

師：我們看看機(jī)器人來到了哪里?(河邊)看到地球人在干什么?(釣魚)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人釣魚的動(dòng)作：釣-釣-釣-釣-咔。接著地球人又劃船回家了，幼兒創(chuàng)編劃船動(dòng)作：劃-劃-劃-劃-咔。

5.請(qǐng)一名幼兒扮演地球人，做地球人釣魚、劃船的連貫動(dòng)作，其他幼兒扮演機(jī)器人，用程序模仿地球人的動(dòng)作。

6.教師情境遷移，飛船降落到體育館，幼兒創(chuàng)編兩個(gè)體育動(dòng)作。請(qǐng)一名幼兒扮演地球人，請(qǐng)一名幼兒扮演地球人，其他幼兒扮演機(jī)器人，用程序模仿地球人的動(dòng)作。

7.學(xué)習(xí)機(jī)器人找朋友，回答問題：機(jī)器人找到朋友后，做了什么動(dòng)作?(機(jī)器人與地球人雙手對(duì)接)

8.完整游戲。飛船降落到幼兒園里，一名幼兒扮演地球人，做兩個(gè)做游戲的動(dòng)作，其他幼兒扮演機(jī)器人用程序模仿地球人動(dòng)作，并在音樂結(jié)尾找朋友交換位置。

教學(xué)反思：

通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓幼兒體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的表演能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

大班優(yōu)秀音樂公開課教案《機(jī)器人之地球探秘》含反思這篇文章共2688字。

第四篇：地球探秘論文

地球探秘論文

一、自然保護(hù)2006年3月10日，哈爾濱出現(xiàn)沙塵天氣，城市天空被黃色沙塵籠罩。當(dāng)?shù)貧庀笈_(tái)發(fā)布浮塵天氣黃色警報(bào)。

2006年4月5日，云南省消防人員集中力量對(duì)逼近昆明的森林大火發(fā)動(dòng)反攻。昆明市從3日晚開始連夜出動(dòng)民警疏散火場(chǎng)附近的村民。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?原因有好多,比如說,一次性塑料杯, 一次性筷子, 一次性塑料袋等等.那么又要怎樣解決這小而嚴(yán)重的問題呢?

我國(guó)在加強(qiáng)環(huán)境法實(shí)施方面的努力，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：將環(huán)境執(zhí)法和環(huán)境立法置于同等重要的位置，開始將環(huán)境執(zhí)法作為環(huán)境法制建設(shè)的重點(diǎn)；加強(qiáng)環(huán)境法的宣傳教育和人員培訓(xùn)，普及環(huán)境法的知識(shí)，提高全社會(huì)特別是政府官員和管理人員的環(huán)境法制觀念；環(huán)境保護(hù)措施的制度化加強(qiáng)，環(huán)境法律規(guī)定、措施和制度的可操作性增強(qiáng)，環(huán)境執(zhí)法行為的規(guī)范化、程序化、制度化程度增強(qiáng)，環(huán)境執(zhí)法制度日益健全；環(huán)境法制建設(shè)（包括環(huán)境立法和執(zhí)法）和環(huán)境管理的有效協(xié)調(diào)加強(qiáng)，對(duì)環(huán)境法的監(jiān)督、檢查加強(qiáng)；對(duì)環(huán)境違法犯罪行為的打擊、處罰程度增強(qiáng)，對(duì)環(huán)境違法者實(shí)行雙罰、多罰制；等等。

保護(hù)全球環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全球可持續(xù)發(fā)展，需要世界各國(guó)共同努力。發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)當(dāng)更加積極主動(dòng)地承擔(dān)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任，增加向發(fā)展中國(guó)家提供環(huán)境資金援助，加強(qiáng)環(huán)境技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際傳播與合作；降低直至取消因環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)過高而形成的貿(mào)易壁壘，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)與國(guó)際貿(mào)易共同發(fā)展；進(jìn)一步開放市場(chǎng)，減輕發(fā)展中國(guó)家資源、環(huán)境的壓力，促進(jìn)全球范圍內(nèi)資源的合理利用。發(fā)展中國(guó)家也要在加快發(fā)展中積極防治污染，保護(hù)生態(tài)。

我們?cè)敢馀c世界各國(guó)加強(qiáng)合作，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)人類社會(huì)的美好未來。從小做起!

二、生態(tài)保護(hù)

生態(tài)環(huán)境保護(hù)是功在當(dāng)代、惠及子孫的偉大事業(yè)和宏偉工程。堅(jiān)持不懈地搞好生態(tài)環(huán)境保護(hù)是保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。為全面實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)環(huán)境保護(hù)基本國(guó)策，鞏固生態(tài)建設(shè)成果，努力實(shí)現(xiàn)祖國(guó)秀美山川的宏偉目標(biāo)，特制訂本綱要。

（一）當(dāng)前全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)狀況

全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)取得了一定成績(jī)。主要表現(xiàn)在：植樹造林、水土保持、草原建設(shè)和國(guó)土整治等重點(diǎn)生態(tài)工程取得進(jìn)展；長(zhǎng)江、黃河上中游水土保持重點(diǎn)防治工程全面實(shí)施；重點(diǎn)地區(qū)天然林資源保護(hù)和退耕還林還草工程開始啟動(dòng)；建立了一批不同類型的自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)和森林公園；生態(tài)農(nóng)業(yè)試點(diǎn)示范、生態(tài)示范區(qū)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展；環(huán)境保護(hù)法制建設(shè)逐步完善。全國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況仍面臨嚴(yán)峻形勢(shì)。突出表現(xiàn)在：長(zhǎng)江、黃河等大江大河源頭的生態(tài)環(huán)境惡化呈加速趨勢(shì)，沿江沿河的重要湖泊、濕地日趨萎縮，特別是北方地區(qū)的江河斷流、湖泊干涸、地下水位下降嚴(yán)重，加劇了洪澇災(zāi)害的危害和植被退化、土地沙化；草原地區(qū)的超載放牧、過度開墾和樵采；礦產(chǎn)資源的亂采濫挖，尤其是沿江、沿岸、沿坡的開發(fā)不當(dāng)，導(dǎo)致崩塌、滑坡、泥石流、等地質(zhì)災(zāi)害頻繁發(fā)生；全國(guó)野生動(dòng)植物物種豐富區(qū)的面積不斷減少，珍稀野生動(dòng)植物棲息地環(huán)境惡化；近岸海域污染嚴(yán)重，海洋漁業(yè)資源衰退，海岸侵蝕問題突出。生態(tài)環(huán)境繼續(xù)惡化，將嚴(yán)重影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家生態(tài)環(huán)境安全。

資源不合理開發(fā)利用是造成生態(tài)環(huán)境惡化的主要原因。一些地區(qū)環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),對(duì)資源采取掠奪式、粗放型開發(fā)利用方式，超過了生態(tài)環(huán)境承載能力；一些部門和單位監(jiān)管薄弱，執(zhí)法不嚴(yán)，管理不力，致使許多生態(tài)環(huán)境破壞的現(xiàn)象屢禁不止，加劇了生態(tài)環(huán)境的退化。同時(shí)，長(zhǎng)期以來對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)的投入不足，也是造成生態(tài)環(huán)境惡化的重要原因。切實(shí)解決生態(tài)環(huán)境保護(hù)的矛盾與問題，是我們面臨的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

(二)全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的對(duì)策與措施

建立和完善生態(tài)環(huán)境保護(hù)責(zé)任制。要把地方各級(jí)政府對(duì)本轄區(qū)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)、各部門對(duì)本行業(yè)和本系統(tǒng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)負(fù)責(zé)的責(zé)任制落到實(shí)

處。明確資源開發(fā)單位、法人的生態(tài)環(huán)境保護(hù)責(zé)任。實(shí)行嚴(yán)格的考核、獎(jiǎng)罰制度。要把生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)規(guī)劃納入各級(jí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和計(jì)劃，保證各級(jí)政府對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的投入。建立生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)的審計(jì)制度，確保投入與產(chǎn)出的合理性和生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的統(tǒng)一。

三、資源保護(hù)

恩格斯一個(gè)世紀(jì)前告誡我們“不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓?duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)”。33年前，第一個(gè)地球日發(fā)起，由丹尼斯編寫的《寂靜的春天》中所列舉的資源、環(huán)境與生態(tài)問題令人振聾發(fā)聵。人們對(duì)地球現(xiàn)狀的極大關(guān)注被喚起。

1992年，更嚴(yán)峻、更強(qiáng)烈的警告被發(fā)出：如果人類不改變自己的生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值觀念的話，前景就是毀滅！這呼聲發(fā)自于由170多個(gè)國(guó)家代表出席的、在里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國(guó)環(huán)發(fā)大會(huì)。

地球只有一個(gè)，它的資源并不是取之不盡、用之不竭的。所有的不可再生資源都在用一分少一分。地球已經(jīng)不堪重負(fù)了。當(dāng)我們意識(shí)到問題的嚴(yán)重性時(shí)，一場(chǎng)保護(hù)地球、珍惜資源的戰(zhàn)役開始打響。

在第34個(gè)世界地球日到來的時(shí)候，我國(guó)舉起了“善待地球、保護(hù)資源”的大旗。它成為我國(guó)今年世界地球日的主題。

有權(quán)威資料顯示，我國(guó)已有的45種主要礦產(chǎn)資源，對(duì)2010年經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)可以保證需求的只有23種；而到2020年形勢(shì)更加嚴(yán)峻。相當(dāng)部分礦產(chǎn)的探明儲(chǔ)量對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)保證程度偏低。

再有，雖然我國(guó)現(xiàn)有土地面積居世界第三位，但人均耕地不到世界人均水平的一半。據(jù)有關(guān)部門分析，就耕地而言，如果遞減的趨勢(shì)得不到有效控制，現(xiàn)存不到18.89億畝耕。地將驟減，人均耕地將突破聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織確定的警戒線。還有水資源。我國(guó)水資源總量不算少，但按人口、耕地平均，則占有水平很低，被列為世界13個(gè)貧水國(guó)家之一，耕地單位面積占有水量?jī)H為世界平均水平的80％。

一方面是資源缺乏，一方面是資源利用率低，使資源短缺形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

我國(guó)92％以上的一次性能源、80％的工業(yè)原料和30％工農(nóng)業(yè)和民用水，均來自礦產(chǎn)資源；礦產(chǎn)資源開發(fā)利用無疑是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。但是，地球上自然資源是有限的，地球———生命———人類系統(tǒng)的平衡與物質(zhì)的生產(chǎn)和調(diào)節(jié)能力也是有限的。人類必須在地球資源與環(huán)境容量允許范圍內(nèi)去謀求人類文明的目標(biāo)。因此，善待地球，保護(hù)資源實(shí)質(zhì)上就是關(guān)愛和保護(hù)人類自身的生存與持續(xù)發(fā)展。

真心地善待我們的地球母親，努力去愛惜、去珍惜。哪怕只是從不多用一個(gè)小小的塑料袋做起。在4月22日，這個(gè)地球的節(jié)日，讓我們用行動(dòng)來祝福她。

四、動(dòng)物保護(hù) 1.就地保護(hù)，即建立自然保護(hù)區(qū)。.遷地保護(hù)，如建立遺傳資源種質(zhì)庫、植物基因庫，以及野生動(dòng)物園和植物園及水族館等。

3.制定必要的法規(guī)，對(duì)生物多樣性造成重大損失的活動(dòng)進(jìn)行打擊和控制。保護(hù)生物多樣性，是全球共同的大事，最主要的是要行動(dòng)，這必須所有締約國(guó)廣泛合作，積極行動(dòng)，制定必要的法規(guī)，對(duì)生物多樣性造成重大損失的活動(dòng)進(jìn)行打擊和控制，對(duì)瀕臨滅絕的物種、破壞嚴(yán)重的生態(tài)系統(tǒng)和遺傳資源實(shí)行有效的保護(hù)和搶救。

森林大面積減少使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，造成空氣、地面濕度降低，使許多植物，尤其是陰濕植物減少或衰亡；同時(shí)由于動(dòng)物失去了棲息地和食物，一些動(dòng)物種類數(shù)量急劇減少，以至瀕臨滅絕。

外來物種的影響外來物種的引入使原有物種的生存受到威脅。例如，水葫蘆的瘋長(zhǎng)，使得其他水生植物和水生動(dòng)物失去生存空間和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致其他水生植物和水生動(dòng)物的種類和數(shù)量減少。

生存環(huán)境的改變和破壞這是我國(guó)生物多樣性面臨威脅的主要原因。我國(guó)人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)自然資源的需求越來越多。森林的超量砍伐、草原的過度開墾、過度放牧，以及圍湖造田、沼澤開墾、過度利用土地和水資源等，都導(dǎo)致野生生物生存環(huán)境遭到破壞，甚至消失，影響到物種的正常生存。

除以上因素外，還有大氣污染，過度捕撈，過度利用，農(nóng)、林、漁、畜牧業(yè)品種結(jié)構(gòu)單一化，工業(yè)化和城市的發(fā)展，以及法律法規(guī)不健全和全球氣候變化等。

生物多樣性的保護(hù)，主要包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)、開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究、制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策，以及開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育，等等。下面簡(jiǎn)要介紹其中的就地保護(hù)和遷地保護(hù)。

就地保護(hù)就地保護(hù)是生物多樣性保護(hù)中最為有效的一項(xiàng)措施。我國(guó)于1956年在廣東省肇慶市的鼎湖山，建立了第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)——鼎湖山自然保護(hù)區(qū)。截止到1999年底，我國(guó)已建成自然保護(hù)區(qū)1 146個(gè)，約占陸地國(guó)土總面積的8．8%。到2000年初，我國(guó)已經(jīng)有16個(gè)自然保護(hù)區(qū)加入到“世界生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)”中。

遷地保護(hù)遷地保護(hù)是指為了保護(hù)生物多樣性，把因生存條件不復(fù)存在，物種數(shù)量極少或難以找到配偶等原因，而生存和繁衍受到嚴(yán)重威脅的物種遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理。遷地保護(hù)是就地保護(hù)的補(bǔ)充，它為行將滅絕的生物提供了生存的最后機(jī)會(huì)。

保護(hù)物種最好是保護(hù)其生存環(huán)境。單純的保護(hù)物種，最后還是會(huì)歸于失敗。保護(hù)物種的最好方法還是保護(hù)生存環(huán)境。

中國(guó)的生物多樣性正受到非常嚴(yán)重的威脅，中國(guó)的生態(tài)系統(tǒng)有40％處于非常嚴(yán)重的退化狀態(tài)，各種開發(fā)建設(shè)的人為破壞仍在繼續(xù)，物種生存面臨威脅；外來入侵物種危害日益嚴(yán)重，生物安全管理亟待加強(qiáng)；生物遺傳資源流失問題突出，保護(hù)和管理不到位；西部地區(qū)生物多樣性急需采取搶救性保護(hù)措施。

為了我們的唯一生存的家園，我們不能在這樣下去了，地球只有一個(gè)，我們應(yīng)該共同維護(hù)我們的家園。

真心感謝老師辛勤的講課！！

第五篇：幼兒園大班音樂游戲教案《地球探秘》及教學(xué)反思

《大班音樂游戲教案《地球探秘》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班音樂游戲教案《地球探秘》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的模仿能力。

2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、隨歌曲旋律唱出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂

活動(dòng)過程：

一、開始部分

二、基本部分

1、見過機(jī)器人嗎？見過機(jī)器人刷牙嗎？（老師示范）接著老師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作，幼兒一起跟著做。

2、師：有一個(gè)星球，住著一群機(jī)器人，可是這群機(jī)器人在星球上住的太無聊了，于是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的？

飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖放音樂，幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作

3、請(qǐng)幼兒說一說機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序？（老師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。

三、機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方——放音樂，做動(dòng)作。

1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚，請(qǐng)一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。（放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚）

2、放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船，機(jī)器人（其余幼兒）跟著學(xué)

3、請(qǐng)一個(gè)地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機(jī)器人（幼兒）跟著一起做。

四、飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請(qǐng)幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動(dòng)作表示出來。

老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作

五、游戲——地球人找機(jī)器人做朋友

（1）放音樂，另一個(gè)老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽音樂，做動(dòng)作（地球人，機(jī)器人的動(dòng)作不一樣），音樂一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友（找到朋友后要手對(duì)手）

（2）再請(qǐng)一個(gè)地球人（幼兒）教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作——游泳，射箭，放音樂，一起做動(dòng)作，音樂一停，地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對(duì)手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機(jī)器人（機(jī)器人變成了地球人），游戲繼續(xù)進(jìn)行

六、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡(jiǎn)明、語詞簡(jiǎn)單有趣的歌曲?；顒?dòng)中，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對(duì)語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉(cāng)促的結(jié)束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認(rèn)識(shí)鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對(duì)小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時(shí)略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作，但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個(gè)別幼兒可以自己創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo)，只能模仿。

大班音樂游戲教案《地球探秘》含反思這篇文章共3666字。

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