第一篇：一年級(jí)美術(shù)新疆蝴蝶教案

第二十四課：新疆蝴蝶

授課人：馬建軍 授課時(shí)間： 教學(xué)目的：

通過(guò)剪貼蝴蝶，使學(xué)生感受對(duì)稱的自然美，美術(shù)教案－美麗的蝴蝶豐富學(xué)生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，增強(qiáng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。美術(shù)教案－美麗的蝴蝶。教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握剪貼技法。教學(xué)難點(diǎn) ：

如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本課的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入階段：

出示蝴蝶標(biāo)本和照片認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱?！昂L(zhǎng)的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”這節(jié)課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶（板書：新疆的蝴蝶）

二、發(fā)展階段：

1、師生一起欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

提問(wèn)：這些作品與我們看到的照片有什么不同？（學(xué)生自由發(fā)表見解）

師總結(jié)：這種不同就是裝飾變形的結(jié)果，經(jīng)過(guò)形的變化使蝴蝶特征更突出，花紋對(duì)稱，外形更加概括了。

2、示范制作方法：

（1）構(gòu)思：想：我想剪一只什么樣的蝴蝶？翅膀的形狀是什么樣的？顏色的搭配是什么樣的？（在心中有一個(gè)大體的輪廓）

（2）制作過(guò)程：

選擇文理：根據(jù)掛歷紙的顏色選擇出自己喜歡的顏色，作為蝴蝶的翅膀，然后根據(jù)紋理用鉛筆在紙上勾出大體形狀。（板書：選擇紋理）介紹兩種不同的剪法：

A一種剪法為：選擇兩張紋理相同的掛歷紙重疊，按照畫好的輪廓，先剪一對(duì)大翅膀，然后再剪一對(duì)小翅膀，這樣剪出的翅膀左右相等。（即左右對(duì)稱）B另一種剪法為：按對(duì)稱原理，把紙對(duì)折，在折邊上畫兩只相連的翅膀，然后一刀剪下完成。

三、學(xué)生實(shí)踐：

1、剪一只漂亮的蝴蝶

2、口述作業(yè) 要求：（1）色彩搭配合理；（2）外形美觀；

（3）花紋對(duì)稱，布局合理。

3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展評(píng)作品

1、學(xué)生評(píng)出認(rèn)為最好的蝴蝶，并說(shuō)出理由。

2、哪些蝴蝶存在問(wèn)題，如何改進(jìn)？

3、教師點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性肯定！板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二篇：一年級(jí)美術(shù)新疆舞教案

第二十五課：新疆舞

授課人：馬建軍 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠了解簡(jiǎn)單的新疆舞的動(dòng)作和姿態(tài)，以及剪紙的基本方法。

通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手剪貼基本舞蹈動(dòng)作而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)熱愛祖國(guó)、熱愛新疆的情懷。重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的剪紙方法及粘貼畫的制作過(guò)程。難點(diǎn)：

掌握粘貼畫的制作過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、新疆舞的美術(shù)作品、示范工具

學(xué)生：彩紙、鉛筆、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：

激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，生活在我們新疆的人們都有著能歌善舞的積極向上的情懷，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是跟我們美麗的新疆舞有關(guān)系的內(nèi)容。（出示課題：新疆舞）

欣賞感知：

1、教師出示描繪新疆舞蹈的美術(shù)作品并對(duì)學(xué)生做簡(jiǎn)單的講解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、分析并介紹新疆舞蹈美術(shù)作品。

3、教師對(duì)美術(shù)作品中新疆舞的經(jīng)典動(dòng)作進(jìn)行總結(jié)和概括。

4、教師進(jìn)行示范：

（1）在一張自己選定的彩色紙上畫出新疆舞蹈基本動(dòng)作；（2）剪或撕出所畫好的造型；（3）將撕剪好的造型一一拼接粘貼；

5、同學(xué)們你們想不想嘗試一下，用粘貼的方法表現(xiàn)自己喜歡的新疆舞造型呢？

藝術(shù)實(shí)踐：

同學(xué)們自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)！

新疆舞資料：

新疆舞美術(shù)作品（新疆舞、黃胄、中國(guó)畫）

教學(xué)反思：

第三篇：蝴蝶美術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1． 能在觀察蝴蝶標(biāo)本或圖片的基礎(chǔ)上，用電線以及簡(jiǎn)單圖形左右對(duì)稱第裝飾蝴蝶。

2． 能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。

活動(dòng)分析：

幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因?yàn)楹砩嫌懈鞣N各樣漂亮的花紋，它總與美麗的的花相伴吧，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線及圖形裝飾蝴蝶，學(xué)習(xí)色彩的搭配。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 化好的花園圖。

2． 蝴蝶標(biāo)本或圖片（幼兒以前欣賞 過(guò)）。

3． 操作材料“畫有蝴蝶 輪廓）。彩筆。漿糊，剪刀，歌曲?！昂一ā变浺舸艓В浺魴C(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1．欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。

教師：春天來(lái)了，花兒開了，蝴蝶都出來(lái)趙化作朋友了。

出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒(méi)有來(lái)，今天，老師讓小朋友去請(qǐng)一只蝴蝶來(lái)打扮它。

2． 引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的標(biāo)本或圖片。

教師：蝴蝶幼兒有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？有什么組成的？各是什么顏色的？

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱的3． 交待要求，而作畫，教師指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)幼兒在操作材料的蝴蝶上對(duì)稱的進(jìn)行裝飾，幫助個(gè)別幼兒選擇和確定花紋，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，并注意色彩的對(duì)稱和搭配。.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園，在添畫觸角，注意貼出不同的角度。

引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中模仿飛的動(dòng)作。

第四篇：一年級(jí)新疆教案

一年級(jí)（下冊(cè)）新疆教案（羅浩盛）

我長(zhǎng)大了

一、活動(dòng)目的

1.讓學(xué)生感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。

2.提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)分析

本活動(dòng)主題通過(guò)“講故事”、“想一想”、“看一看”、“寫寫畫畫”、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”、“寫一寫”等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解自己的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)記錄成長(zhǎng)的方法，體會(huì)老師、同學(xué)、父母對(duì)自己的關(guān)愛，同時(shí)知道自己的變化與周圍事物的變化有著緊密的聯(lián)系。培養(yǎng)孩子的健康人格和良好的品行。

三、課時(shí)建議

本活動(dòng)建議2課時(shí)完成。

四、活動(dòng)過(guò)程建議

（一）導(dǎo)入

可通過(guò)教師講故事《柯里亞的寶盒》或引導(dǎo)學(xué)生看圖講故事進(jìn)行導(dǎo)入。

（二）活動(dòng)的組織

1.想一想。提問(wèn)：柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了？你能幫助他嗎？

2.看一看。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，你發(fā)現(xiàn)自己有什么變化？同學(xué)有什么變化？

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。

3.寫寫畫畫。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫（畫）下來(lái)。

4.說(shuō)一說(shuō)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生一定有許多感想和體會(huì)，這里是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上一學(xué)期在學(xué)校生活中自己感到快樂(lè)的事，教師要注意點(diǎn)撥，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到成長(zhǎng)中生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

5.做一做。這個(gè)活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行，通過(guò)交流使學(xué)生初步了解記錄成長(zhǎng)快樂(lè)的各種方法。

6.寫一寫。此活動(dòng)為選做。可以讓學(xué)生把自己最想對(duì)家人、老師或同學(xué)說(shuō)的話寫在框里，教師應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生寫出真情實(shí)感來(lái)。

活動(dòng)參考資料

讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

未成年人處在心理和身體的發(fā)育時(shí)期，過(guò)小的年齡顯然負(fù)擔(dān)不了過(guò)大的壓力，如果引導(dǎo)不好，容易造成各種心理問(wèn)題：缺乏信心、沒(méi)有熱情、考試焦慮、過(guò)分自責(zé)等等。這些因素對(duì)青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都會(huì)造成極大的負(fù)面影響，嚴(yán)重的甚至可能導(dǎo)致青少年走上歧途。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中，一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會(huì)達(dá)成共識(shí)，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。

只有讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，我們才可能培育出心智健全、全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、勇于創(chuàng)新的人才。只有內(nèi)心的快樂(lè)，才有真正的堅(jiān)強(qiáng)。誰(shuí)都希望孩子擁有寬容和自信，能真正健康地成長(zhǎng)，那就從讓孩子們真正地享受快樂(lè)、享受友誼、享受關(guān)愛吧！

尋找規(guī)則

一、活動(dòng)目的

1.感知規(guī)則存在于日常生活中，體驗(yàn)與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。

2.感受規(guī)則在集體生活中的重要性。

3.初步形成規(guī)則意識(shí)，能控制自己的行為。

二、活動(dòng)分析

規(guī)則是人類社會(huì)性活動(dòng)順利進(jìn)行的必要保障。一個(gè)有序的社會(huì)必定人人具有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)。遵守規(guī)則既是一個(gè)人講究社會(huì)公德的基本表現(xiàn)，更是一個(gè)公民的基本素養(yǎng)之一。人們是否具有規(guī)則意識(shí)，在一定意義上表現(xiàn)了社會(huì)的文明程度。

人的規(guī)則意識(shí)應(yīng)當(dāng)從小抓起。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，隨著集體生活與合作活動(dòng)的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，已經(jīng)能夠意識(shí)到規(guī)則的存在，但還沒(méi)有形成對(duì)規(guī)則的正確認(rèn)識(shí)，還不能真正體會(huì)到規(guī)則在他們生活中的作用和重要意義。

讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、獲得是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念。每個(gè)孩子都是在游戲中成長(zhǎng)的，游戲都有規(guī)則，只有大家都遵守規(guī)則，游戲才能正常進(jìn)行。本次主題活動(dòng)就是通過(guò)“看一看”、“找一找”、“講一講”、“玩一玩”和“說(shuō)一說(shuō)”、“議一議”等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲和集體學(xué)習(xí)中感受到規(guī)則與生活的關(guān)系，以使學(xué)生把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。

三、課時(shí)建議

本活動(dòng)建議2課時(shí)完成。

四、活動(dòng)過(guò)程建議

1.看一看。引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生間玩老鷹捉小雞的游戲圖片，提問(wèn)“他們?cè)谧鍪裁矗俊笔箤W(xué)生初步感知到生活中處處有規(guī)則。

2.找一找。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在這些場(chǎng)合（乘公共汽車、上課、放學(xué)過(guò)馬路、踢足球）有哪些規(guī)則？我們應(yīng)該怎么做？并引發(fā)學(xué)生談?wù)摗吧钪羞€有哪些規(guī)則呢？”通過(guò)回顧、討論的方法挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，感知規(guī)則與生活的密切關(guān)系。

3.講一講。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出你都會(huì)玩什么游戲？如果游戲沒(méi)有規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么情況？

可以設(shè)計(jì)情景，也可以講故事。目的是讓學(xué)生明白：我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候要遵守一定的規(guī)則，只有遵守了規(guī)則，我們?cè)谕娴臅r(shí)候才能玩得開心，玩得痛快！沒(méi)有規(guī)則或我們?cè)谕娴臅r(shí)候不遵守規(guī)則，游戲就無(wú)法進(jìn)行。

4.玩一玩。學(xué)生分小組活動(dòng)或集體活動(dòng)。先講清（設(shè)計(jì)好）游戲規(guī)則，再帶領(lǐng)同學(xué)們游戲。

5.說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)校生活里都有哪些規(guī)則？為什么要遵守規(guī)則？明確《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》是我們每一個(gè)小學(xué)生必須遵守的行為準(zhǔn)則。

6.議一議。這是一個(gè)拓展的環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)同學(xué)們議一議，放學(xué)后，在家里、在朋友家里、在商店……你應(yīng)該怎么做？了解規(guī)則對(duì)人有約束作用，但規(guī)則也是為大家服務(wù)的。

活動(dòng)參考資料

我們的教育應(yīng)該將孩子引領(lǐng)到具體的“道德環(huán)境”中，讓他們推己及人，推人及己，做到人之所欲等同于己，己所不欲勿施于人，讓他們?cè)趯?shí)際體驗(yàn)中明辨是非曲直，在靈魂深處確立規(guī)則意識(shí)。購(gòu)物時(shí)不得插隊(duì)加塞，走路騎車時(shí)不可闖紅燈，在公共場(chǎng)所不得隨地吐痰，在風(fēng)景名勝區(qū)不可亂丟垃圾……我們應(yīng)該讓孩子明白：在自己享有方便、整潔和秩序的時(shí)候，同樣有義務(wù)維護(hù)方便、整潔和秩序。一句話，我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子在享受某種權(quán)利的同時(shí)履行相應(yīng)的義務(wù)，如果僅僅滿足于讓他們?cè)跁嫔线M(jìn)行是非之間的簡(jiǎn)單選擇，僅僅局限在課堂里向他們灌輸?shù)赖滦艞l，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

我們應(yīng)該對(duì)合乎規(guī)則的道德行為進(jìn)行激勵(lì)性引導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生愉悅和滿足的心理感受，并逐步轉(zhuǎn)化為自身的一種內(nèi)在需要、一種自然習(xí)慣、一種不帶任何功利色彩的自覺。事實(shí)上，當(dāng)這樣的習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易很自然地就能發(fā)生作用了。于是，我們就能步入期待中的道德自覺境界。我們還應(yīng)該在行動(dòng)中促使規(guī)則意識(shí)內(nèi)化，促使責(zé)任感形成，促使規(guī)則無(wú)人看守時(shí)的行為自律?；蛟S老師一千次的耳提面命也抵不上同學(xué)們的一次獨(dú)立躬行。

葉圣陶先生早就指出：“受教育的意義和目的是做人，做社會(huì)的夠格的成員，做國(guó)家的夠格的公民。想到‘做’字，就可以悟出，光記住些什么是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必得把某些精要的東西化為自身的血肉，養(yǎng)成永久的習(xí)慣，終身以之，永遠(yuǎn)實(shí)踐，這才對(duì)我們做人真有用處?！碑?dāng)規(guī)則意識(shí)深深地鐫刻在一個(gè)人心靈的碑石上，當(dāng)責(zé)任感自然地踐履于個(gè)人的行動(dòng)中，他就感覺不到規(guī)則的束縛，感到的是義不容辭和責(zé)無(wú)旁貸，于是，精神的自我完善也就水到渠成了。

第五篇：一年級(jí)美術(shù)漂亮的蝴蝶范文

課

題：《漂亮的蝴蝶》 課

時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

造型·表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造(觸角、身體、翅膀)，對(duì)稱美的特征及裝飾方法。

2、能探究出蝴蝶對(duì)稱的制作方法及會(huì)“飛”的制作技巧，提高學(xué)生對(duì)探究手工制作的興趣。

3、通過(guò)感受蝴蝶之美，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童對(duì)自然的熱愛，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望。

教具準(zhǔn)備：范作若干、課件、剪刀、膠、油畫棒(或彩筆)、卡紙.學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠、油畫棒(或彩筆)、卡紙.教學(xué)過(guò)程：

一、感受靈動(dòng)美，導(dǎo)入新課

1、播放課件，請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)“兩根觸角細(xì)又長(zhǎng)，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。”

⑴教師提問(wèn)：她是誰(shuí)？(生：蝴蝶)

⑵教師提問(wèn)：蝴蝶在野外是怎么飛舞的？(師生摹仿蝴蝶飛舞：用雙臂飛或用手掌飛，感受蝴蝶的靈動(dòng)美)

⑶導(dǎo)入新課，板書課題。

二、感知對(duì)稱美，探究制作

1、播放圖片，感知蝴蝶形狀之美、色彩之美。

⑴教師提問(wèn)：蝴蝶美不美？(生：美)

⑵教師提問(wèn)：蝴蝶什么地方美？(生：翅膀)

⑶教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家看大屏幕，蝴蝶是不是很美？

⑷教師邊播放邊解說(shuō)：全世界有16000種蝴蝶，它們形狀各異，五彩繽紛，而在我國(guó)的寶島臺(tái)灣，被稱為“蝴蝶王國(guó)”。

(5)教師提問(wèn):蝴蝶的翅膀美在哪?(生:顏色、花紋。)（6）同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)。現(xiàn)在老師帶來(lái)了幾只蝴蝶，請(qǐng)同學(xué)們找一找它們有什么不一樣？（生：??）

2、掌握特征，感知對(duì)稱美。

⑴播放課件。

a、教師提問(wèn)：蝴蝶是由哪幾部分組成的？(生：觸角、身體、翅膀)

b、教師提問(wèn)：蝴蝶有什么特征？(生：對(duì)稱)(生：前面翅膀大，后面翅膀小)

c、教師板書：對(duì)稱美

⑵展示范作

a、教師提問(wèn)：蝴蝶這么美，我們可以用哪些方法留住蝴蝶的美？(生：畫、剪、照)(生：捉一只蝴蝶)

b、教師小結(jié)：能不能捉蝴蝶，蝴蝶是我們的好朋友，我們要保護(hù)益蟲。

c、教師導(dǎo)語(yǔ)：老師帶來(lái)了幾只蝴蝶，請(qǐng)同學(xué)們看看老師是用什么方法留住蝴蝶的美？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書：剪紙、剪貼、繪畫、對(duì)印。

⑶探索制作步驟：教師以剪貼為例，探索制作步驟。

a、對(duì)折

b、畫

c、剪

d、裝飾(可畫可剪貼或兩者結(jié)合)

三、創(chuàng)作蝴蝶美，鞏固練習(xí)

播放課件音樂(lè)。

作業(yè)要求：用畫或剪貼或兩者結(jié)合的裝飾方法制作漂亮的蝴蝶。

四、展示蝴蝶美.五、拓展蝴蝶美，方式多樣

附：板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

成功之處：

1、本節(jié)課是一節(jié)常規(guī)教學(xué)課，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索性，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的基礎(chǔ)上，探索出三項(xiàng)基本技能：一是學(xué)生學(xué)會(huì)剪對(duì)稱圖形的方法，二是學(xué)生學(xué)會(huì)蝴蝶裝飾的方法.2、本課的教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的興趣，興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力.不足之處：

1、因?qū)W生的個(gè)體差異不同，學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間不盡相同，如何提高動(dòng)作慢的學(xué)生的作業(yè)速度，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

2、教師在課堂上還不能夠完全做到收放自如，有待進(jìn)一步提高組織教學(xué)能力。

3、教材設(shè)計(jì)要更加創(chuàng)新，打破常規(guī)，力求在今后的教學(xué)中探索出更加新穎的課堂教學(xué)模式。