第一篇：《口語交際——自我介紹》教案(打印)

《口語交際——自我介紹》（第二課時(shí)）教案

【授課班級(jí)】美工廣告1402班 【課程類型】語文應(yīng)用——表達(dá)與交流 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：了解自我介紹的內(nèi)容、形式和語言風(fēng)格。

2、能力目標(biāo)：初步掌握生活中自我介紹的口語交際技能。

3、情感目標(biāo)：通過練習(xí)，樹立勇于展示自我、推薦自我的思想意識(shí)；感受語文學(xué)習(xí)在生活中的應(yīng)用和意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】初步掌握生活中自我介紹的口語交際技能。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)根據(jù)說話的對(duì)象和目的，運(yùn)用合適的內(nèi)容、形式和語言風(fēng)格進(jìn)行自我介紹。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生課前演講：自我介紹；

2、引起思考，導(dǎo)入課題：如何做自我介紹才能讓別人記住你？

二、學(xué)習(xí)新知

（一）熱身游戲：讀關(guān)鍵詞，猜人物

1、提問學(xué)生：我們是通過信息來認(rèn)識(shí)這些人物的？信息包括哪些內(nèi)容？

2、教師點(diǎn)撥：信息越豐富、越具體，對(duì)人物的了解就越深刻；同樣，做自我介紹時(shí)提供的信息越豐富、越具體，別人就越容易記住你。

（二）說什么才能讓人印象深刻？

1、小組合作練習(xí)

（1）選一名組員為他量身定做一段自我介紹，按照《自我介紹項(xiàng)目列表》里的項(xiàng)目，對(duì)他的相關(guān)信息進(jìn)行采訪、記錄。

（2）情景演練，結(jié)合《自我介紹項(xiàng)目列表》，按照指定情景，選擇合適的介紹內(nèi)容。情景1：新生入學(xué)，向新同學(xué)作自我介紹；

情景2：到服裝店應(yīng)聘銷售員崗位，向面試官作自我介紹；

（3）教師點(diǎn)撥：說什么才能讓人印象深刻？自我介紹的內(nèi)容需要根據(jù)介紹的目的來選擇。

2、閱讀例文P101《孫陽的自我介紹一》，畫出關(guān)鍵信息。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考：例文中也運(yùn)用了羅列信息的方式，與列表比較，增加了什么內(nèi)容？起到什么作用？ 教師點(diǎn)撥：

二、運(yùn)用典型事例印證，讓自我介紹更能具吸引力，更能讓人印象深刻。

（三）怎樣說才能讓人印象深刻？

1、閱讀課堂輔助材料一，引導(dǎo)學(xué)生思考：內(nèi)容基本一樣的兩篇自我介紹，更喜歡哪一篇？為什么？

2、教師點(diǎn)撥：個(gè)性化的語言風(fēng)格能讓自我介紹更能具吸引力，更能讓人印象深刻。

3、欣賞不同語言風(fēng)格的自我介紹事例（1）反面事例：《訓(xùn)導(dǎo)主任的自我介紹》（2）正面事例：《錢鐘書的自我介紹》

4、教師點(diǎn)撥：根據(jù)說話的場合和說話的對(duì)象選擇合適的語言風(fēng)格。

5、小組合作練習(xí)，結(jié)合《自我介紹項(xiàng)目列表》，按照指定情景和說話對(duì)象，選擇合適的介紹內(nèi)容和語言風(fēng)格進(jìn)行介紹。

情景1：假如你是保險(xiǎn)公司職員，準(zhǔn)備向賣菜的阿姨推銷保險(xiǎn)，先作自我介紹；

情景2：假如你是廣告公司新入職員工，上司讓你在公司大會(huì)上向全公司同事作自我介紹；

3、播放視頻《超級(jí)演說家——尹鳳龍》

教師點(diǎn)撥：讓人印象深刻的自我介紹需要具備的條件——內(nèi)容豐富、生動(dòng)，編排有新意，語言得體、有個(gè)性，表達(dá)富有感染力。

三、課堂拓展，布置作業(yè)

結(jié)合《自我介紹項(xiàng)目列表》，利用網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)競選型自我介紹的技巧和例文，參考自學(xué)，完成P102【練一練】第二題，為自己寫一篇讓人印象深刻的自我介紹，字?jǐn)?shù)在300-400字。

第二篇：口語交際自我介紹教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：了解的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)在同學(xué)面前主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。

2、方法與過程：在中學(xué)習(xí)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：樂于交往，勇于表達(dá)，喜歡上語文課。

教學(xué)策略：

1、方法設(shè)計(jì)：采用活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)兩個(gè)原理、三主模式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在中學(xué)習(xí)。

2、媒體設(shè)計(jì)：使用錄音機(jī)，錄下師生的及其組織形式，以備分析和評(píng)價(jià)。

3、時(shí)間設(shè)計(jì)：大約2課時(shí)完成，第2課時(shí)可從提問3+1=？導(dǎo)入。

教學(xué)過程：

活動(dòng)主線 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 預(yù)期效果

一、教師（按錄音機(jī)）真誠地介紹自己（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式）專注地聽會(huì)心地笑 吸引注意，做好示范。

二、怎樣介紹自己（提問）剛才老師的，大家覺得怎么樣？誰來說一說、評(píng)一評(píng)？ 評(píng)議老師的：

1、全面（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式）

2、真誠 由學(xué)生自己分析出來，培養(yǎng)聽說能力和分析能力。

三、學(xué)生 要求每位同學(xué)在2分鐘內(nèi)真誠地介紹自己的姓名、愛好、希望（聯(lián)系方式可以不說），可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風(fēng)采。蠢蠢欲動(dòng)接二連三上臺(tái)介紹或者表演 激發(fā)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。

四、評(píng)選最受歡迎的（提問）3+1=？請(qǐng)大家把你們認(rèn)識(shí)的同班同學(xué)寫在紙上，并在你喜歡的同學(xué)上打“√”，交給小組長統(tǒng)計(jì)，再由科代表唱票。（提問）現(xiàn)在3+1=？發(fā)獎(jiǎng)，前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事 嘩然寫名字打“√”統(tǒng)計(jì)唱票答案豐富多彩獲獎(jiǎng)學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌 激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)民主意識(shí)，發(fā)揮激勵(lì)作用。增長見識(shí)，感染學(xué)生。

五、教師最后總結(jié)，通過這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了，加深了我們的了解，增進(jìn)了大家的友誼，希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锵嗵幱淇?、學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)生鼓掌 引起學(xué)生共鳴，喜歡上語文課。

六、布置家庭作業(yè)，我的自畫像，要求300字以上，寫在隨筆本上，自己取名字、編目錄。參考文章：《說說我自己》和《這就是我》?；丶彝瓿?意猶未盡，課后讀寫。以聽說促進(jìn)讀寫。

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第三篇：口語交際自我介紹

口語交際自我介紹

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自我介紹的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)在同學(xué)面前主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。

2、方法與過程：在自我介紹中學(xué)習(xí)自我介紹。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：樂于交往，勇于表達(dá)，喜歡上語文課。

教學(xué)策略：

方法設(shè)計(jì)：采用活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)兩個(gè)原理、三主模式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自我介紹中學(xué)習(xí)自我介紹。

教學(xué)過程：

活動(dòng)主線 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 預(yù)期效果

一、教師自我介紹（按錄音機(jī)）真誠地介紹自己（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式）專注地聽會(huì)心地笑 吸引注意，做好示范。

二、怎樣介紹自己（提問）剛才老師的自我介紹，大家覺得怎么樣？誰來說一說、評(píng)一評(píng)？ 評(píng)議老師的自我介紹：

1、全面（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式）

2、真誠 由學(xué)生自己分析出來，培養(yǎng)聽說能力和分析能力。

三、學(xué)生自我介紹 要求每位同學(xué)在2分鐘內(nèi)真誠地介紹自己的姓名、愛好、希望（聯(lián)系方式可以不說），可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風(fēng)采。蠢蠢欲動(dòng)接二連三上臺(tái)介紹或者表演 激發(fā)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。

四、評(píng)選最受歡迎的自我介紹（提問）3+1=？請(qǐng)大家把你們認(rèn)識(shí)的同班同學(xué)寫在紙上，并在你喜歡的同學(xué)上打“√”，交給小組長統(tǒng)計(jì)，再由科代表唱票。（提問）現(xiàn)在3+1=？發(fā)獎(jiǎng)，前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事 嘩然寫名字打“√”統(tǒng)計(jì)唱票答案豐富多彩獲獎(jiǎng)學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌 激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)民主意識(shí)，發(fā)揮激勵(lì)作用。增長見識(shí)，感染學(xué)生。

五、教師最后總結(jié) 通過這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了自我介紹，加深了我們的了解，增進(jìn)了大家的友誼，希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锵嗵幱淇?、學(xué)習(xí)進(jìn)步。

六、布置家庭作業(yè) 我的自畫像，要求300字以上，寫在隨筆本上，自己取名字、編目錄。參考文章：《說說我自己》和《這就是我》?；丶彝瓿?意猶未盡，課后讀寫。以聽說促進(jìn)讀寫。

第四篇：《自我介紹》口語交際

口語交際《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)

昔陽縣教研室小學(xué)語文教研員

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解求職面試時(shí)自我介紹的內(nèi)容和方法。

2、初步掌握求職面試時(shí)自我介紹的口語交際技能。

3、提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)自信心，樹立勇于展示自我、推薦自我的思想意識(shí)；感受語文學(xué)習(xí)在生活中的作用和意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握求職面試時(shí)自我介紹的口語交際技能。教學(xué)難點(diǎn)：求職面試時(shí)如何恰如其分地自我介紹。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、小朋友，今天趙老師為大家請(qǐng)來了一位動(dòng)畫明星，他是誰呢？你聽！（多媒體播放錄音：一（3）班的小朋友，你們好！我是你們的好朋友大頭兒子。我今年六歲了。我的頭大大的，所以爸爸媽媽就叫我大頭。大頭大頭，下雨不愁，人有雨傘，我有大頭。怎么樣，這個(gè)名字有趣吧？）

2、教師提問：聽出來了嗎？這位動(dòng)畫明星是誰?。浚ǘ嗝襟w出示大頭圖片）看，大頭來了，看到他你想到些什么呢？看來，自我介紹不僅能讓別人很快認(rèn)識(shí)你，還想和你做朋友呢！這節(jié)課我們也來學(xué)

著——相機(jī)板書：自我介紹。齊讀。

二、指導(dǎo)說話：

1、今天我們教室里來了許多客人老師，他們可想認(rèn)識(shí)我們一（3）班的小朋友啦！我們一（3）班的小朋友也肯定很想和他們交朋友。那誰愿意向客人老師介紹介紹自己呀？

2、指名學(xué)生介紹，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)：我聽出來了，你向大家介紹了自己的名字，噢，你把自己的爸爸媽媽也介紹給了他們??還有誰跟他介紹得不一樣？

3、老師知道很多小朋友都想和客人老師交朋友，來，勇敢地走下去，選擇一位客人老師，把自己介紹給他，好嗎？說得好的小朋友客人老師還會(huì)在你的手心畫上一個(gè)五角星呢！看看誰能得到客人老師的五角星。

4、反饋：剛才誰得到了客人老師的五角星？客人老師跟你說什么啦？

5、短短的幾分鐘，很多小朋友已經(jīng)和客人老師成為了朋友。不過趙老師還發(fā)現(xiàn)有些小朋友說得時(shí)候很難為情似的，聲音小得連自己都聽不到了。還有的小朋友邊說邊摸頭，一說完就跑下去了。這讓老師想起了一個(gè)小故事，想聽的小朋友坐端正。教師講故事：有這么一個(gè)人哪，他還挺又學(xué)問的。有一天，他去一家大公司找工作。公司的經(jīng)理說：“你先作個(gè)自我介紹吧”。這人可害怕了，他扭扭捏捏地走上去，就嘰里咕嚕地講起來了，講得亂糟糟的，誰也聽不清楚。一邊講還一邊摳鼻子，講完后扭個(gè)屁股就走了。最后這個(gè)人沒有被公司錄取。

小朋友，你們知道這是為什么嗎？結(jié)合學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)出上臺(tái)發(fā)言應(yīng)該做到：

1、有禮貌。

2、要大方。

3、聲音響亮。

4、說話通順完整。

過渡：原來上臺(tái)發(fā)言還有這么多講究啊！老師也想試一試。愿意給我個(gè)機(jī)會(huì)嗎？掌聲鼓勵(lì)一下。不過我得邀請(qǐng)一個(gè)同桌，誰愿意？（你好，合作愉快??指導(dǎo)說話）師生合作說話。教師：大家都知道我叫趙梅芳，那你知道我的名字是怎么來的吧？生：??。師：媽媽說生我那天我們家門前那棵梅樹開花了，芳香撲鼻，所以叫我趙梅芳。你覺得這個(gè)名字怎么樣？生：??。師：某某某，你的名字也很好聽，是誰幫你起的這個(gè)名字？為什么要起這樣的名字呢？學(xué)生??

5、小朋友，我們每個(gè)人都有自己的名字，每個(gè)人的名字都有不同的意思。同桌像我和某某某小朋友這樣，互相說說自己的名字吧。練習(xí)說話，教師巡回指導(dǎo)。

6、看小朋友說得那么熱鬧，下面我們就來個(gè)“超級(jí)名字大比拼”，比比誰的名字起得好，說的棒。來，開火車說吧。教師：小小火車誰來開？

三、拓展延伸：

過渡：兩個(gè)動(dòng)物朋友聽你們說得這么好，它們也想來比試比試，瞧，它們來了。（多媒體播放小白和呱呱的圖片及自我介紹錄音）

1、教師引導(dǎo)學(xué)生：聽完小白和瓜瓜的介紹，你又想說點(diǎn)什么呢？是啊，自我介紹除了可以說說我們的名字，還可以介紹一下自己的興趣愛好，如自己最愛看的書，最喜歡的運(yùn)動(dòng)，最愛吃的食物，最喜歡 的人??

3、誰能像兩個(gè)動(dòng)物朋友一樣，能夠完整地把自己介紹給大家？評(píng)議。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)可以用多種形式：如你最想了解誰？請(qǐng)一個(gè)你不很了解的小朋友等，相機(jī)評(píng)出：落落大方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完整通順獎(jiǎng)、文明禮貌獎(jiǎng)??）

4、教師小結(jié)：第一次見面，自我介紹是互相認(rèn)識(shí)的一個(gè)好辦法，還有哪些方式能讓剛剛見面的人很快認(rèn)識(shí)了解呢？學(xué)生自由說話。引出名片設(shè)計(jì)。

四、制作名片：

1、展示實(shí)物名片，簡單了解。

2、多媒體欣賞個(gè)性化的名片設(shè)計(jì)。

3、教師指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)名片。

今天的學(xué)習(xí)就到這里，老師希望小朋友帶著自己設(shè)計(jì)的名片，走遍中國，走向世界！

板書設(shè)計(jì)：

自我介紹

1、有禮貌。

2、要大方。

3、聲音響亮。

4、說話通順完整。

第五篇：口語交際----自我介紹

口語交際----自我介紹

課時(shí)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生 語言表達(dá)能力。

教學(xué)進(jìn)程：

一、范例激趣，明確要求

1、小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個(gè)面，想認(rèn)識(shí)他嗎

（媒體映示錢鐘書照片）我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？（播放配音）小朋友，你們好！不認(rèn)識(shí)我吧？其實(shí)，我是你們的老鄉(xiāng)??！我叫錢鐘書，1910年出生在無錫，算算看我有幾歲了？說起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時(shí)候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個(gè)名字，叫“鐘書”，“鐘”就是喜愛的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎？我也想認(rèn)識(shí)大家呀，你們叫什么？幾歲了？誰幫著起的名？為什么取這個(gè)名字呢？能說說嗎？

交流并顯示說話要求：

自己叫什么名字？今年幾歲？

自己的名字誰給起的？

為什么給起這個(gè)名字？

2、老師先向錢爺爺作個(gè)自我介紹好嗎？（媒體配音評(píng)價(jià)：很高興認(rèn)識(shí)你?。?/p>

3、想讓別人認(rèn)識(shí)你嗎？那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時(shí)候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會(huì)給人留下深刻的印象。今天，我們將評(píng)出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完整通順獎(jiǎng)、與眾不同獎(jiǎng)和善于傾聽獎(jiǎng)，（獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志分別為□△○☆◇）看誰得到的獎(jiǎng)最多。

二、合作交流，嘗試交際

1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進(jìn)行補(bǔ)充。（生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學(xué)生）

2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己嗎？6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長補(bǔ)短。

3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺(tái)向全班作自我介紹，師生評(píng)議。

三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際

1、按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。

（1）向錢鐘書爺爺作自我介紹

（2）向?qū)嵙?xí)老師介紹自己

（3）在父母同事面前介紹自己

（4）和轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹

四、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)，養(yǎng)成習(xí)慣

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)，把獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼胸前，五項(xiàng)全得的貼額頭。

五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？

2、動(dòng)手做張小名片或建個(gè)小檔案