第一篇：最新人教版二年級語文上冊《口語交際：做手工》教學(xué)設(shè)計

《口語交際：做手工》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、鼓勵學(xué)生樂于表達，愿意向同學(xué)們介紹自己制作的手工作品。

2、用普通話進行介紹，在介紹得時候能夠按照一定的順序說，用上“先……再……然后……”類似的連接詞，這樣語言表達會更清楚明白。

3、養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣，在聽的過程中能夠記住主要信息。突破重難點

重點：在介紹得時候能夠按照一定的順序介紹手工作品，用上恰當(dāng)?shù)倪B接詞。難點：培養(yǎng)學(xué)生在傾聽的過程中獲取主要信息的能力。課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、出示圖片，激發(fā)表達欲望

1、教師事先將學(xué)生制作的手工作品拍成圖片，再多媒體播放這些圖片，讓學(xué)生欣賞，然后全班交流自己觀看后的感受。

2、教師激趣：這些漂亮有好玩的手工作品都是小朋友們自己制作的，那么，它們究竟是怎么制作的呢？這節(jié)課，我們就請這些手工小老師們教教大家吧！

二、教師示范，教給表達方法

1、教師過渡：我們自己會制作這些手工作品，但是在教別人的時候，要向別人說清楚自己做的是什么，需要準(zhǔn)備哪些材料，是怎么一步一步制作出來的。下面，先聽老師介紹自己手工作品：美麗的圣誕樹，認真聽的小朋友一定會學(xué)會的喲!

2、教師示范介紹：

小朋友們，大家好，今天我為大家介紹得手工作品是“美麗的圣誕樹”。首先，我們準(zhǔn)備好綠色的卡紙、雙面膠、剪刀、鉛筆。第一步，先用鉛筆再綠色的卡紙上畫出三個大小不同的三角形，用剪刀剪下來；然后，在棕色的卡紙上畫一個長方形，也用剪刀剪下來；接下來，用雙面膠把三個綠色的三角形黏起來，在粘的時候要注意，最小的三角形在上方，最大的三角形在下面；最后把棕色的長方形卡片粘到最下面的三角形上，這樣，一顆美麗的圣誕樹就做好了。（在介紹得時候，教師要拿著制作好的手工作品，邊指示邊介紹，這樣更有助于學(xué)生聽明白。）

3、鼓勵學(xué)生交流自己聽到了哪些關(guān)鍵的信息，盡量用自己的話把制作的步驟復(fù)述出來。

4、教師進一步引導(dǎo)學(xué)生思考：在向別人介紹得時候，要說清楚哪些內(nèi)容？怎么說才能讓別人很快就學(xué)會？在學(xué)生交流的過程中教師適當(dāng)小結(jié)：（1）要告訴大家自己做的是什么，需要準(zhǔn)備哪些材料。

（2）重點是說清楚制作的過程，為了讓別人聽明白，可以按照制作的步驟一步一步說，用上“先……再……然后……接下來……最后……”這樣的連接詞，這樣就能讓別人一聽就明白。

5、指名一生嘗試著介紹自己的手工作品，師生共同評議，重點看是否按照順序說清了制作的步驟，連接詞的使用是否恰當(dāng)。

三、組內(nèi)練習(xí)，同伴相互交流

1、四人一小組，學(xué)生在組內(nèi)進行介紹。教師出示小組交流要求：（1）四人輪流進行介紹，按照一定的順序，重點說清制作的過程，用上恰當(dāng)?shù)倪B接詞；（2）一人介紹時，其他三人認真傾聽，記住主要信息，可以對介紹的同學(xué)提出建議。

2、四人一小組進行練習(xí)，教師深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的交流情況，隨時進行指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。

四、班級展示，共同評議提高

1、班級展示，教師出示相關(guān)要求：（1）上臺介紹的同學(xué)拿著自己的作品，用普通話進行介紹，聲音洪亮，重點說清自己是怎么做的；（2）臺下的同學(xué)認真傾聽，記住介紹人說的主要信息。

2、小組推薦代表上臺進行介紹，師生共同認真傾聽后評議，主要從是否按照順序說，有沒有用上連接詞，態(tài)度是否自然大方等方面加以評議。

3、請臺下聽的同學(xué)說說自己聽到了哪些主要信息，簡要復(fù)述臺上同學(xué)所介紹的手工作品的主要制作步驟。

4、在評議交流之后再請二至三名小組代表上臺展示介紹。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，許多小老師們通過自己清楚有條理的介紹，讓我們學(xué)會了幾種手工作品的制作方法?；丶液?，小朋友們可以當(dāng)家人的小老師，向他們介紹這些作品的制作方法，一起動手動腦玩創(chuàng)意!

第二篇：最新人教版二年級語文上冊《口語交際：做手工》教學(xué)設(shè)計

《口語交際：做手工》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)1、2、鼓勵學(xué)生樂于表達，愿意向同學(xué)們介紹自己制作的手工作品。

用普通話進行介紹，在介紹得時候能夠按照一定的順序說，用上“先……再……然后……”類似的連接詞，這樣語言表達會更清楚明白。

3、養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣，在聽的過程中能夠記住主要信息。突破重難點

重點：在介紹得時候能夠按照一定的順序介紹手工作品，用上恰當(dāng)?shù)倪B接詞。難點：培養(yǎng)學(xué)生在傾聽的過程中獲取主要信息的能力。課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、出示圖片，激發(fā)表達欲望

1、教師事先將學(xué)生制作的手工作品拍成圖片，再多媒體播放這些圖片，讓學(xué)生欣賞，然后全班交流自己觀看后的感受。

2、教師激趣：這些漂亮有好玩的手工作品都是小朋友們自己制作的，那么，它們究竟是怎么制作的呢？這節(jié)課，我們就請這些手工小老師們教教大家吧！

二、教師示范，教給表達方法

1、教師過渡：我們自己會制作這些手工作品，但是在教別人的時候，要向別人說清楚自己做的是什么，需要準(zhǔn)備哪些材料，是怎么一步一步制作出來的。下面，先聽老師介紹自己手工作品：美麗的窗花，認真聽的小朋友一定會學(xué)會的喲!

2、教師示范介紹：

小朋友們，大家好，今天我為大家介紹得手工作品是“美麗的窗花”。我們要準(zhǔn)備好彩色的正方形卡紙、剪刀和鉛筆。制作過程：先把卡紙任意對折，再把邊剪一下，讓卡紙變成圓形或接近于圓形。然后用鉛筆在卡紙上隨意畫出要剪掉的部分，接下來用剪刀剪下來，最后把卡紙展開，一個美麗的窗花就做好了。（在介紹得時候，教師要拿著制作好的手工作品，邊指示邊介紹，這樣更有助于學(xué)生聽明白。）

3、鼓勵學(xué)生交流自己聽到了哪些關(guān)鍵的信息，盡量用自己的話把制作的步驟復(fù)述出來。

4、教師進一步引導(dǎo)學(xué)生思考：在向別人介紹得時候，要說清楚哪些內(nèi)容？怎么說才能讓別人很快就學(xué)會？在學(xué)生交流的過程中教師適當(dāng)小結(jié)：（1）要告訴大家自己做的是什么，需要準(zhǔn)備哪些材料。

（2）重點是說清楚制作的過程，為了讓別人聽明白，可以按照制作的步驟一步一步說，用上“先……再……然后……接下來……最后……”這樣的連接詞，這樣就能讓別人一聽就明白。

三、組內(nèi)練習(xí)，同伴相互交流

1、四人一小組，學(xué)生在組內(nèi)進行介紹。教師出示小組交流要求：（1）四人輪流進行介紹，按照一定的順序，重點說清制作的過程，用上恰當(dāng)?shù)倪B接詞；（2）一人介紹時，其他三人認真傾聽，記住主要信息，可以對介紹的同學(xué)提出建議。

2、四人一小組進行練習(xí)，教師深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的交流情況，隨時進行指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。

四、班級展示，共同評議提高

1、班級展示，教師出示相關(guān)要求：（1）上臺介紹的同學(xué)拿著自己的作品，用普通話進行介紹，聲音洪亮，重點說清自己是怎么做的；（2）臺下的同學(xué)認真傾聽，記住介紹人說的主要信息。

2、小組推薦代表上臺進行介紹，師生共同認真傾聽后評議，主要從是否按照順序說，有沒有用上連接詞，態(tài)度是否自然大方等方面加以評議。

3、請臺下聽的同學(xué)說說自己聽到了哪些主要信息，簡要復(fù)述臺上同學(xué)所介紹的手工作品的主要制作步驟。

4、在評議交流之后再請二至三名小組代表上臺展示介紹。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，許多小老師們通過自己清楚有條理的介紹，讓我們學(xué)會了幾種手工作品的制作方法。回家后，小朋友們可以當(dāng)家人的小老師，向他們介紹這些作品的制作方法，一起動手動腦玩創(chuàng)意!

第三篇：二年級語文上冊《口語交際：做手工》教案

二年級語文上冊《口語交際：做手工》

教案

【教材解析】

本次口語交際安排的是讓學(xué)生介紹一手工作品及其制作過程，旨在通過活動，提高學(xué)生的表達能力和動手實踐能力，同時養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣。插圖中的小朋友剪剪、貼貼、畫畫，展示了許多有意思的手工作品：蟲子、大熊貓、七星瓢蟲、大樹、房子……從插圖上看，這些作品有的可能是獨立完成的，有的可能是合作完成的。這也提示學(xué)生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的樂趣。

教材提示了本次口語交際的練習(xí)要點：按照順序說；注意聽，記住主要信息。按照順序說，可以讓學(xué)生回顧《曹沖稱象》一，曹沖在講述稱象的辦法時，用上了“再、然后”等表示順序的詞。學(xué)生在介紹自己的制作過程時，也可以用上這樣一些表示順序的詞語，讓表達更加有序；當(dāng)然，也可以用其他的表示順序的詞，如“第一步、第二步……”。除了說的要求要落實，聽的要求也同樣重要。聽的時候要記住主要信息，要求聽得專注，邊聽邊記。

【教學(xué)目標(biāo)】

．選擇自己的一手工作品，能按照順序介紹制作的過程：

2．認真聆聽別人的介紹，能夠一邊聽一邊記住主要信息。

【教學(xué)重點、難點】能按順序介紹制作過程；能夠一邊聽一邊記住主要信息。

【教學(xué)時間】1時

【教學(xué)建議】

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步練說

前創(chuàng)設(shè)“手工節(jié)情境，布置學(xué)生制作好手工作品，并在教室中展出。學(xué)生既是手工作品的制作者，又是參觀者。以情境激發(fā)學(xué)生參與表達的興趣。前，教師可以讓學(xué)生自由參觀作品，然后請學(xué)生說一說自己喜歡的作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，主動表達自己的想法。

上伊始，教師可以從展出的作品中，挑選出一個大家都比較感興趣的，請這個制作者帶著自己的手工作品，圍繞“做的是什么、是怎么做的”進行初步練說，要求練說的學(xué)生把步驟說清楚，其他學(xué)生認真聽，有不明白的地方禮貌地提問或補充。

教師相機指導(dǎo)：

說清楚制作過程。針對具體的手工作品，指導(dǎo)學(xué)生說清楚手工作品及其組成部分的名稱，制作時所用的工具的名稱，以及重要的步驟等。

按順序來說?？梢越Y(jié)合《曹沖稱象》一第四自然段，找出表示順序的詞，說說除了“再、然后”，還有哪些表示順序的詞。提示學(xué)生試著用“先、再、然后、最后”“第一步、第二步……”等表示順序的詞語進行練說．

在本次口語交際中，應(yīng)結(jié)合第一單元口語交際《有趣的動物》中提出的傾聽要求，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽，有禮貌地提問和補充。

二、示范引路，指導(dǎo)聽說

在學(xué)生初步練說的基礎(chǔ)上，教師可以給學(xué)生進行示范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)示例中“按順序說”的方法，并記住主要信息。以“折紙飛機”為例，教師一邊演示，一邊介紹制作過程，讓學(xué)生聽完制作過程后，說一說他們記住了什么主要信息。

“折紙飛機”示例如下：

同學(xué)們好!今天我向大家介紹的手工作品是我折的紙飛機。折紙飛機的步驟是這樣的：

第一步，將一張長方形的紙對折再打開，紙的中間出現(xiàn)一條中心線。

第二步，右邊的兩角向中心線對折，折出尖頭。

第三步，將長方形紙橫著對折，尖頭對準(zhǔn)中心線。

第四步，右邊的兩角再向中心線對折，將露出的小尖角折上來。

第五步，將紙翻過來，再沿著中線對折，并折出飛機的翅膀。

我的小制作介紹完畢，同學(xué)們聽明白了嗎?

“折紙飛機”圖示如下：

模仿是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。展示表達的范例，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達。通過交流，突出本次口語交際訓(xùn)練的兩個要求：按照順序說，記住主要信息。

學(xué)生聽完示例之后，說一說自己記住了什么主要信息，并交流記住主要信息的方法。

教師相機指導(dǎo)：

認真聽。一邊聽，一邊思考制作的過程。

注意介紹的順序。

記住主要步驟。不明白的地方可以有禮貌地提問，加深印象。

三、自主介紹，交流分享

將學(xué)生分成小組，組內(nèi)同學(xué)輪流介紹自己的作品，其他同學(xué)認真聽。教師可以出示以下要求：

．小組成員輪流介紹手工作品，告訴同學(xué)你做的是什么，是怎么做的。

2．組內(nèi)同學(xué)認真聽，聽完后說說記住了哪些信息。有不明白的地方，要禮貌地提問。

3．各小組推薦一位代表進行全班展示。

可以利用口語交際評價表，從表達和傾聽兩方面引導(dǎo)小組成員進行自我評價。

四、全班展評，實踐提升

教師創(chuàng)設(shè)班級“手工作品制作大賽”的情境，激發(fā)學(xué)生表達和傾聽的積極性，活動開始前，介紹比賽規(guī)則：

．每絹選派一位代表參加比賽。

2．以小組為單位，為每一位選手填寫評價表

3．認真聽，聽完后說說記住了哪些主要信息。

比賽開始前做好準(zhǔn)備工作：

請各組代表抽簽決定介紹作品的順序。

在班級中推選兩位主持人主持比賽。

給每紕發(fā)放評價表。

4小組代表按照抽答順序上臺介紹自已的手工作品聽的同學(xué)如果有小明白的地力，聽完后，要禮貌地提問。聽完一個吲學(xué)的介紹，其他同學(xué)要說說自己都記住了哪些主要的信息。

根據(jù)評價表，對本次活動進行一個總結(jié)，說說哪位同學(xué)介紹得好，好住哪里；哪位同學(xué)最會聽，表現(xiàn)在哪里。通過交流．再次引導(dǎo)學(xué)生如何說清楚，如何聽明白。

五、作業(yè)

下，有興趣的同學(xué)還可以互相介紹自己的作品；或者聽了別人介紹的手工作品及其制作過程之后，選擇喜歡的作品自已動手實踐，不會做的地方可以向同學(xué)請教。

第四篇：《口語交際：做手工》教學(xué)設(shè)計

《口語交際：做手工》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生比較詳細地介紹自己的小制作的制作過程，激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

2、培養(yǎng)學(xué)生說活有禮貌、大方、認真聆聽別人說話的習(xí)慣。在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生動手制作小制作、獎品。教學(xué)過程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、欣賞兒歌《人有兩件寶》。

2、從這首兒歌中，你知道了什么？

3、課件出示系列小制作圖片，激發(fā)興趣：通過我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛的小物品?？?，我們的小手多巧?。?/p>

4、欣賞完這么多的精美作品，你有什么話想和老師、同學(xué)們說說嗎？（我也想做一個小制作）

二、教師制作，示范說話

1、好，現(xiàn)在老師教你們做一個小制作，請認真聽講，仔細觀察，聽聽老師是怎樣講的，看看老師是怎樣做的？等會兒請你們將老師制作的過程用自己的語言表述出來。

2、老師邊制作，邊口述制作過程。

我的小制作是不倒翁。不倒翁是怎樣制成的呢？首先要準(zhǔn)備好制作不倒翁的材料和工具：彩球、乒乓球、橡皮泥、牙簽、瓶蓋、鐵絲、彩筆和剪刀。材料和工具準(zhǔn)備好后，就可以開始制作了。

我是這樣制作不倒翁的：首先把彩球的一頭用筷子或鐵釘弄一個小洞，再把橡皮泥放在彩球最底下，作為不倒翁的身子，接著用牙簽把乒乓球固定在彩球上方，作為不倒翁的頭，然后在乒乓球上畫上不倒翁的臉，最后用彩紙做一頂帽子戴在不倒翁頭上。這樣一個可愛的不倒翁就制成了。

它不僅可以裝飾房間，而且我們在制作的過程中，既培養(yǎng)了我們的動手能力，又豐富了我們的課余生活。

三、指導(dǎo)表達

1、師：我的介紹完了，同學(xué)們覺得老師的這個作品怎么樣？

2、謝謝大家！剛才你們聽明白老師是怎么介紹的嗎？誰來說說老師都從哪些方面介紹了這個制作？

（板書：名字、材料、工具、用途和制作方法。）

3、老師在介紹制作方法時按照一定的順序用了哪些連接詞？（板書：先??再??接著??然后??最后??）

4、誰愿意上臺來用自己的話說說老師是怎樣制作的。

5、再聽聽老師是怎樣表述制作不倒翁的全過程的。（課件出示《小制作——不倒翁》

6、我們再來檢驗一下，剛才老師的表述是不是按我們前面所講的幾個方面介紹的。（課件相機出示：名字、材料、工具、用途和制作方法。）

7、老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？（課件相機特別顯示：先??再??接著??然后??最后??）

8、這些連接詞變換一下順序，會影響說話內(nèi)容的連貫性和完整性嗎？

9、我們已經(jīng)知道在說制作方法的時候，要按順序一步一步地說，可以用上“先??再??接著??然后??最后??”等表示順序的詞。你們知道哪些表示順序的詞？（第一步??第二步??）

四、學(xué)生介紹自己的小制作

1、老師相信，你們也能用自己的大腦和雙手制作出精美的小制作，老師昨天讓大家回家制作小制作，你們做了嗎？

2、現(xiàn)在，我們在小組中來開展一個“小巧嘴”的評比，大家都在自己的組里說一次，只有你按順序說，讓同學(xué)聽得清楚明白，組長就將手里的小星星獎一個給他。另外，每個組還要推選一名同學(xué)等會兒向全班作介紹，介紹得好的將能獲得老師的獎品。

3、好，下面就請你們按照說話要求像老師那樣，向大家介紹一下你的小制作。

4、出示口語交際要求，學(xué)生按要求練習(xí)說話。①以小組為單位進行交流。

②匯報制作過程。匯報時要講清楚制作的過程。說話時要清楚、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

③別人講話的時候，其他同學(xué)要認真聽，如果有問題，可以提出來，讓講的同學(xué)解答。

④每組評出說得好的同學(xué)，選派出來介紹給大家聽。⑤小組練習(xí)說話，教師相繼巡視指導(dǎo)。

五、暢談感受

看了這些小制作，聽了同學(xué)的介紹，你有什么話要說的嗎？

六、總結(jié)

你們不光心靈手巧，而且還非常善良。此時此刻你們想不想把自己的小制作送給你最喜歡的人呢？現(xiàn)在就請大家行動起來，如果你要送的人就在這里，請你就去送吧；如果你要送的人不在這里，就請你把要對他們說的話寫在卡片上，課后或者回到家以后送給他們，并向他們介紹自己的作品，也請他們評價一下自己的作品，借此來表達你對他們的愛，好嗎？

七、點評

老師非常高興，剛才同學(xué)們在互送作品的過程中表現(xiàn)得很出色，不僅有禮貌地向同學(xué)介紹了自己制作的作品，還表達了自己對對方的祝福。愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中充分發(fā)揮雙手和大腦的作用，制出更多的精美作品來，寫出更優(yōu)美的文章來，與大家一起分享收獲的快樂。

第五篇：口語交際：做手工

口語交際：做手工

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。

(1)照樣子，寫一寫。

想了想()了()()了()

懶洋洋

()

()

(2)用“——”畫出玲玲的構(gòu)思。

(3)用“

”畫出玲玲的具體做法。

我做的是不倒翁。先用剪刀把紙剪成橢圓形，在紙上畫個小丑，然后再揭開蛋殼的一半，把橡皮泥放入蛋殼里，最后用膠水把蛋殼和小丑裝在一起。這樣不倒翁就做好了。

(1)我做的手工是____________________。

(2)不倒翁分______步完成，用“——”分別畫出，并標(biāo)上序號。

樹葉畫

手工課上，老師教我們做樹葉貼畫。

我先拿一片樹葉用剪刀剪成__________，做蝴蝶的身子，然后拿__________做蝴蝶的翅膀，再找________________做蝴蝶的眼睛，最后找________________做蝴蝶的觸角，一只______________________的蝴蝶就完成了。

參考答案：

口語交際：做手工

1．(1)說　說　聽　聽　笑瞇瞇　樂呵呵

(2)在弄臟的地方畫了一只小花狗。

(3)小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。

2．(1)不倒翁

(2)三　①先用剪刀把紙剪成橢圓形，在紙上畫個小丑。

②然后揭開蛋殼的一半，把橡皮泥放入蛋殼里。

③最后用膠水把蛋殼和小丑裝在一起。

3．橢圓的形狀　四片同樣大的樹葉　兩片大小一樣的葉子　兩根細長的樹葉　漂亮