第一篇：“百花齊放 百家爭鳴”教案

“百花齊放 百家爭鳴”教案

“百花齊放百家爭鳴”

程標(biāo)準(zhǔn)：知道我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

教學(xué)要求：、知道我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針

2、討論并概述貫徹“雙百”方針過程中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)識“雙百”方針的價(jià)值。

3、感受文藝作品的思想、情感和藝術(shù)價(jià)值。養(yǎng)育人文精神

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力

識記196年“雙百”方針的提出和內(nèi)容“雙百”方針的貫徹文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的成就

2、理解“雙百”方針的提出符合當(dāng)時(shí)中國國情，具有必要性。

二、過程與方法：中心問題討論法

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：文化要為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、勤于思考、獨(dú)立思考的意識和素質(zhì)。

教學(xué)過程

導(dǎo)

閱讀引言，提問：從照片中，你可以得到什么信息？你怎么理解春天？這種文藝界的春天是怎樣出現(xiàn)的？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師導(dǎo)入本學(xué)習(xí)。

新講授

一、“雙百”方針的提出

、背景：學(xué)生看書回憶

社會(huì)主義制度初步確立，開始探索社會(huì)主義建設(shè)道路，需要調(diào)動(dòng)知識分子的積極性來建設(shè)偉大的國家。引導(dǎo)回顧：從193年開始，我國對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行了生產(chǎn)資料的社會(huì)主義改造，到196年，社會(huì)主義改造取得了決定性的勝利，剝削制度即將被消滅，社會(huì)主義制度初步建立。但中國的生產(chǎn)力水平還很落后，所以黨和國家面臨的迫切任務(wù)，是要調(diào)動(dòng)一切積極因素建設(shè)社會(huì)主義，探索適合中國國情的社會(huì)主義建設(shè)道路，迅速發(fā)展我國的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)和文化事業(yè)。為適應(yīng)這種探索的需要，中共中央進(jìn)行了一系列重大調(diào)整，提出了一些變革措施，為此針對文藝、科學(xué)領(lǐng)域，提出了“百花齊放，百家爭鳴”的方針。

2、提出：學(xué)生回答——即：藝術(shù)問題上“百花齊放”

學(xué)術(shù)問題上“百家爭鳴”

3、結(jié)果文學(xué)藝術(shù)不同形式和風(fēng)格自由發(fā)展；科學(xué)上不同學(xué)派自由爭論。

碩果累累：《茶館》《蔡文姬》《青春之歌》

二、曲折的年代、原因：政治運(yùn)動(dòng)擴(kuò)大化，特別是“文化大革命”，學(xué)術(shù)問題當(dāng)成政治問題遭到批判。

2、結(jié)果：百花凋零

許多文學(xué)藝術(shù)作品遭到政治批判

三、藝術(shù)的春天、背景：“文革”結(jié)束后，文學(xué)藝術(shù)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域清算極“左”路線。鄧小平指出，藝術(shù)要為人民服務(wù)。中共中央提出加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，“五講”“四美”。

2、內(nèi)容：出現(xiàn)以“文革”為主題“反思文學(xué)”“傷痕文學(xué)”；“改革”為主題；社會(huì)生活為主題。

《許茂和他的女兒們》《被愛情遺忘的角落》

3、結(jié)果：中國文藝再次繁榮，走向世界

四、“歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”

組織學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分組討論，包括：“雙百”方針提出后在執(zhí)行過程遇到了哪些問題，“雙百”方針的提出和貫徹給我們提供了哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？應(yīng)該如何處理三個(gè)關(guān)系？貫徹“雙百”方針有什么現(xiàn)實(shí)意義？通過討論，使學(xué)生認(rèn)識：文革結(jié)束和改革開放時(shí)期的到來，使“雙百”方針又恢復(fù)了它的生命力，我們要接受歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，正確處理好科學(xué)、文藝工作和人民生活的關(guān)系，使文藝更好的為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)。在這種形勢下，科學(xué)和文藝工作者步入了又一個(gè)春天。教師可結(jié)合“三個(gè)代表”的理論，使學(xué)生明確中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

小結(jié)

組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解：社會(huì)主義的文藝要為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)；要正確處理科學(xué)、文藝工作和政治的關(guān)系；“雙百”方針具有長久性的指導(dǎo)意義。

習(xí)題反饋：

見和評價(jià)手冊

教學(xué)后記：

第二篇：!!!百花齊放百家爭鳴教案

導(dǎo)課：

播放《五朵金花》“蝴蝶泉邊”視頻。

師：多么美好的生活，多么美好的作品，一花獨(dú)放不是春，百花爭艷春滿園?！段宥浣鸹ā纷援?dāng)年播放以來，先后輸往46個(gè)國家公映，創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)中國電影在國外發(fā)行的最高紀(jì)錄；1960年第二屆亞非電影節(jié)上，《五朵金花》獲得巨大殊榮。楊麗坤獲得最佳女主角銀鷹獎(jiǎng)，埃及總統(tǒng)納賽爾點(diǎn)名請楊麗坤必修前往埃及領(lǐng)獎(jiǎng)?！段宥浣鸹ā分皇俏辶甏姸鄡?yōu)秀文藝作品中的一個(gè)代表，在這個(gè)時(shí)期社會(huì)主義新中國的文藝陣線出現(xiàn)了春風(fēng)送暖、碧草青青花初放的景象。而花初放出現(xiàn)的主要原因就是雙百方針的提出。

師：那么，你知道“雙百方針”具體是哪一年提出的？ 1956年毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出。他說 出示幻燈中 毛澤東的話：

現(xiàn)在春天來了，一百種花都讓它開放，不要只讓幾種花開放，現(xiàn)在春天來了，一百種花都讓它開放，不要只讓幾種花開放，還有幾種花不讓它開放，這就叫百花齊放。百家爭鳴是諸子百家，春秋戰(zhàn)國時(shí)代，有許多學(xué)說自由爭論?，F(xiàn)在我們也需要這中華人民共和國憲法范圍之內(nèi)，各種學(xué)術(shù)思想，讓他們?nèi)フf，不去干涉他們。在刊物上、報(bào)紙上可以說各種意見。——毛澤東

結(jié)合材料和教材回答

它的含義是什么？提出的當(dāng)時(shí)又賦予了這個(gè)方針怎樣特點(diǎn)的地位？ 下面請同學(xué)們看書來解答這幾個(gè)問題： 師：出示課件中提示的問題 師生：共同完成問題的解答。

師：在這個(gè)早春里，楊麗坤在《五朵金花》后，又主演了“中國電影史上第一部彩色寬銀幕立體聲音樂歌舞片 ”《阿詩瑪》。師：出示幻燈《阿詩瑪》劇照。

師：春天是充滿希望的季節(jié)，是播種的季節(jié)，是創(chuàng)造的季節(jié)，是展示生命魅力的季節(jié)。在這個(gè)春天里，《五朵金花》《阿詩瑪》等一大批優(yōu)秀作品紛紛涌現(xiàn)。新中國的文藝陣地出現(xiàn)了文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域碩果累累的花初開的景象。師：板書（或出示幻燈中該要點(diǎn)）：

2.花初開——文學(xué)藝術(shù)碩果累累

師：那下面我們在教材中找一下，看看這個(gè)時(shí)期，還有哪些文學(xué)藝術(shù)的累累碩果？

生：看書，閱讀，總結(jié)。師生：或列表，或一起歸納。過度：

師：春天的來臨也不是一帆風(fēng)順的，在短暫的春日暖陽之后，又過來一股寒流，使剛剛綻放的蓓蕾又遭遇了春寒的襲擊，出現(xiàn)東風(fēng)無力百 花殘的現(xiàn)象。師：板書：

二、春寒料峭——東風(fēng)無力百花殘 師：東風(fēng)無力百花殘的原因是什么？ 師：請同學(xué)們看下面一段材料 師：（PPT）展示材料：

材料一： 1964年3月1日，第三屆“百花獎(jiǎng)”開始征集選票。原擬定于6月下旬發(fā)獎(jiǎng)。但這時(shí)文藝界的整風(fēng)、思想大批判如火如荼。有的獲獎(jiǎng)?wù)哒谧鳈z查、接受批判；有的作品被誣陷。如按評選結(jié)果發(fā)獎(jiǎng)，定會(huì)招致對“百花獎(jiǎng)”的圍攻和批判，也將連累獲獎(jiǎng)的創(chuàng)作人員。無奈，影協(xié)不得不于1964年底，違心地自誣獲獎(jiǎng)影片不符合當(dāng)前的革命形勢，呈請撤消了這次評獎(jiǎng)。從此，第三屆“百花獎(jiǎng)”，黯然隱入了歷史深處，停辦了17年之久。

探究一：請從教材中歸納“第三屆百花獎(jiǎng)”黯然撤消的“春寒”是什么？

師生活動(dòng)得出結(jié)論：

春寒——“雙百方針”未能堅(jiān)

師：春寒的根源就是：政治運(yùn)動(dòng)擴(kuò)大化，文化大革命，知識分子和作品受到錯(cuò)誤批判。

師：春寒的到來，對芳草和鮮花的打擊是災(zāi)難性的。一宵冷雨葬名花。必將出現(xiàn)百花凋殘的景象。師：板書： 2.百花殘

師：出示ppt《阿詩瑪》劇照。指出文化大革命中，優(yōu)秀影片《阿詩瑪》被康生宣布為“宣揚(yáng)愛情至上”的“毒草”遭到批判。然而，這僅僅是個(gè)縮影。與它同命運(yùn)的是一大批優(yōu)秀作品遭受了批判。有哪些作品呢？請同學(xué)們看書：（約2分鐘）師：一起看課件：這些遭批判的作品有：

出示課件內(nèi)容：王蒙小說《組織部新來的年輕人》

艾青寓言詩《蟬的歌》 昆曲《李慧娘》

電影《北國江南》、《早春二月》

師：在這樣的環(huán)境下，還有一大批文藝工作者遭到錯(cuò)誤批判甚至陷害。師：出示課件畫面：“文革中患有嚴(yán)重精神疾病的楊麗坤” 師：講述演員楊麗坤的遭遇：

在反右開的政治運(yùn)動(dòng)中，1964年，我國這位云南彝族的著名舞蹈演員、電影演員楊麗坤因主演《阿詩瑪》被指責(zé)是“資產(chǎn)階級小姐作風(fēng)”，宣揚(yáng)“資產(chǎn)階級戀愛觀”受到了一連串的“幫助”和批判。那時(shí)，楊麗坤孤身一人，被從繁華的大上海被下放到云南思茅地區(qū)接受邊疆群眾批判和再教育。楊麗坤在思茅的時(shí)候，成天在街頭流浪，衣衫襤褸，滿臉污垢。身后被一幫少不更事的孩子用石頭追打。只要隨便什么人往她腳底下扔兩分錢的鎳幣，或是給她手里塞半拉別人吃剩下的燒餅，她就會(huì)盡情地為人們跳舞、唱歌。她在大街上旁若無人地扭動(dòng)著身體，嘴里哼著曲子為自己伴奏。身邊的人發(fā)出陣陣哄 笑??

文革中，楊麗坤更被說成是修正主義文藝的“黑苗子”，反對毛主席文藝路線的“黑線人物”，遭受了殘酷的打擊。昔日身材苗條、神態(tài)嫻靜、可愛的姑娘，已被摧殘得判若兩人了。

師：然而，楊麗坤的遭遇也不過是眾多文藝工作者遭遇的一個(gè)縮影罷了。

師：講述熟悉的被迫害致死的名人。出示課件：一大批知識分子深受傷害 后果？

師：這樣帶來的一個(gè)后果就是“文藝園地百花凋零”； 師：出示課件：

3.后果

1.文藝園地百花凋零；

師：文革期間，群眾文化生活非常單調(diào)，忠字舞??八個(gè)樣板戲幾乎代表當(dāng)時(shí)的文化生活全部。雖然樣板戲也不乏優(yōu)秀之作，但一花獨(dú)放怎能算是春天？

師：不僅如此，科學(xué)研究也深受影響。師：出示課件：

2.科學(xué)研究也深受影響。文藝、科學(xué)界百花凋殘。

師：讀史使人明智，當(dāng)我們回首那段不堪回首的的歷史，又有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得我們銘記。討論 過度：挫折是短暫的，發(fā)展才是恒久的。咋暖還寒之后，總歸迎來的會(huì)是春回大地——又見桃園花千樹的喜人景色！師：出示課件并板書：

三、春回大地——又見桃園花千樹！師：是什么原因又讓春天重回大地了呢？ 出示課件：

1.春回大地的原因 師：出示課件問題及材料：

根據(jù)下面一段材料，指出文藝園地春回大地、再次繁榮的一個(gè)重要原因是什么？

我們要繼續(xù)堅(jiān)持毛澤東同志提出的文藝為最廣大的人民群眾、首先為工農(nóng)兵服務(wù)的方向，堅(jiān)持百花齊放、推陳出新、洋為中用、古為今用的方針，在藝術(shù)創(chuàng)作上提倡不同形式和風(fēng)格的自由發(fā)展，在藝術(shù)理論上提倡不同觀點(diǎn)和學(xué)派的自由討論。

一九七九年十月鄧小平《在中國文學(xué)藝術(shù)工作者第四次代表大會(huì)上的祝辭》

師生：共同得出第1點(diǎn)原因。師：出示幻燈：

①文革后“雙百”方針的重新貫徹 師：講述楊麗坤的平反。出示楊麗坤幻燈。

文革結(jié)束以后，和楊麗坤一樣，一大批被錯(cuò)批、打到的文藝工作者獲得了平反。可惜的是，“揮手一去，風(fēng)吹黑發(fā)；回首再來，已是 雪滿白頭?！焙芏嗳硕家咽チ孙L(fēng)華正茂、充滿創(chuàng)作激情與才華的青春時(shí)光。

師：（過度）導(dǎo)致春回大地，文藝百花園千花怒放的其他原因還有哪些？

師：請大家閱讀教材，找出其他原因： 學(xué)生：閱讀教材，歸納原因（約3分鐘）師生：共同看課件，總結(jié)原因： 師：出示課件

②80年代，精神文明建設(shè)的開展

③改革開放的不斷深入

師：春色滿園關(guān)不住。當(dāng)春天真正來臨的時(shí)候，那些生命總是會(huì)綻放出令人驚奇的美麗與絢爛。在撥亂反正、改革開放的中國，我們又看到了怎樣的百花爭艷的花千樹的景象呢？請大家閱讀教材進(jìn)行歸納。

生：閱讀教材：約3分鐘。師：指定若干學(xué)生回答。師：出示課件： 2.春回大地的表現(xiàn)

——花千樹 1.文學(xué)主題豐富多樣 2.戲劇影視異彩紛呈

3.學(xué)術(shù)討論空前熱烈

師：出示新時(shí)期文藝成就PPT 幻燈片數(shù)張??強(qiáng)化春回大地花千樹的絢麗景象。師：做本課簡單小結(jié)，導(dǎo)入探究題，出示探究題幻燈片

各抒己見：

2011年10月18日中共十七屆六中全會(huì)三次強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)的局面和雙百方針，努力我建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國。

2011年12月1日，在順義舉辦的2011年電視劇拍攝制作備案公示管理工作培訓(xùn)班上傳出的消息稱，從明年1月1日起，廣電總局將禁止宮斗戲、涉案戲、穿越劇在上星頻道黃金檔播出。

你認(rèn)為廣電總局的做法違背了雙百方針嗎？談?wù)勀愕目捶?。學(xué)生：思考，探究 師：做點(diǎn)評，小結(jié) 結(jié)課：

師：“花開花落幾春風(fēng)”，“總賴東君主”。春天是美好的，經(jīng)歷過寒冬的人們更深知春天的可貴。每當(dāng)春天來臨，人們都會(huì)飽含深情，敞開雙臂去擁抱美好的春天。下節(jié)課講授教育的春天。愿春天美好的氣息，伴隨各位，一路鳥語花香。

第三篇：百花齊放百家爭鳴習(xí)題

第十四課

“百花齊放百家爭鳴”習(xí)題

一、選擇題

1．毛澤東提出“百花齊放，百家爭鳴”方針的背景不包括（）A．社會(huì)主義制度已經(jīng)建立

B．知識分子已經(jīng)成為工人階級的一部分 C．部分知識分子受到壓抑 D．中國社會(huì)的階級斗爭已經(jīng)不存在

2．中國共產(chǎn)黨在指導(dǎo)文藝工作和科學(xué)研究的實(shí)踐中逐步提出“雙百”方針是在（）A．20世紀(jì)40年代 B．20世紀(jì)50年代 C．20世紀(jì)60年代 D．20世紀(jì)70年代

3．鄧小平指出：“我們的文藝屬于人民”，這是堅(jiān)持文藝“為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)”的方向。在其鼓舞下，科學(xué)和文藝工作者步入了又一個(gè)春天。學(xué)術(shù)討論空前熱烈，文學(xué)藝術(shù)欣欣向榮。文學(xué)藝術(shù)的又一個(gè)春天不包括（）

A．出現(xiàn)了以反映“文化大革命”為主題的“反思文學(xué)”“傷痕文學(xué)” B．出現(xiàn)了《茶館》《蔡文姬》《青春之歌》等出色作品

C．出現(xiàn)了反映豐富的社會(huì)生活的戲劇、電影，如《許茂和他的女兒們》 D．出現(xiàn)了以改革實(shí)踐為主題的文學(xué)作品

4．“雙百”方針提出后，文學(xué)藝術(shù)界呈現(xiàn)出哪些繁榮的景象（）①許多新素材、主題得以開拓 ② 采用多樣化的體裁和表現(xiàn)手法

③生動(dòng)描繪了人民革命斗爭和社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期的新風(fēng)貌 ④ 涌現(xiàn)出大批的優(yōu)秀作家和作品

A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

5．鄧小平說：“雄偉和細(xì)膩，嚴(yán)肅和詼諧，抒情和哲理，只要能夠使人們得到教育和啟發(fā)，得到娛樂和美的享受，都應(yīng)在我們的文藝園地占有自己的位置?！边@段話的背景是（）

①“文革”中“雙百”方針遭到破壞

②黨需要繁榮社會(huì)主義文化以加速社會(huì)主義建設(shè)

③黨總結(jié)了社會(huì)主義時(shí)期文藝工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確文藝必須植根于人民生活 ④三大改造基本完成，大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)已開始

A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④

6．下圖表現(xiàn)的是1957年2月5日，中央實(shí)驗(yàn)歌劇院在北京上演了古典歌劇《茶花女》，這在中國歷史上是第一次將西方古典名劇全本在中國公演這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（）

A．1956年毛澤東提出“雙百”方針

B．文革時(shí)期樣板戲一枝獨(dú)秀 C．鄧小平強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持貫徹“雙百”方針

D．“文革”結(jié)束后，明確文藝必須植根于人民生活。

7．右圖是1957年周恩來總理觀看紹劇《鬧天宮》后，懷抱演員小六齡童的留影。這是全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)繁榮景象的一個(gè)縮影。出現(xiàn)這一繁榮局面的主要原因是（）

A．三大改造的完成B．人民生活水平的提高 C．“百花齊放，百家爭鳴”的方針的推動(dòng)

D．文藝工作者的創(chuàng)作熱情高漲 8．“雙百”方針是指（）

A．藝術(shù)上“百花齊放”，學(xué)術(shù)上“百家爭鳴”

B．在全國辦好100所大學(xué)，建100個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 C．在全國重點(diǎn)幫助100個(gè)特困生，建100所希望學(xué)校 D．文藝上“百花齊放”，科技上“百家爭鳴”

9．1956年～1966年被稱為“文藝學(xué)術(shù)發(fā)展的春天”，這一時(shí)期文學(xué)藝術(shù)碩果累累。出現(xiàn)這一局面的原因是（）

A．“雙百”方針的貫徹

B．廣大知識分子的辛勤勞動(dòng) C．社會(huì)生活的豐富多彩，文藝創(chuàng)作素材豐富

D．全國知識分子會(huì)議的召開 10．“雙百”方針提出的背景不包括（）

A、《共同綱領(lǐng)》提出發(fā)展人民的文藝事業(yè) B、“文革”的爆發(fā)

C、社會(huì)主義基本制度在中國的確立 D、大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的逐步開展

11．“現(xiàn)在春天來了，一百種花都讓他開放，不要只讓幾種花開放，還有幾種花不讓它開放，這就百花齊放。”對毛澤東的這句話理解錯(cuò)誤的是（）A．春天是指偉大新中國的建立 B．文藝學(xué)術(shù)思想可以自由發(fā)表 C．無論什么思想都可以自由傳播 D．堅(jiān)持百花齊放對社會(huì)主義發(fā)展有利

12.從新中國成立以來我國科技文化事業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了曲折的歷程，對此過程認(rèn)識、評價(jià)不正確的是（）

A．正確的科技文化政策可以推動(dòng)其發(fā)展

B．要想促進(jìn)科技文化的發(fā)展必須調(diào)動(dòng)知識分子的積極性 C．學(xué)術(shù)問題在特定的環(huán)境下可以當(dāng)作政治問題來對待 D．社會(huì)安定、政治經(jīng)濟(jì)繁榮有利于科技文化發(fā)展史學(xué)園地 13．“雙百”方針的提出具有重要意義，下面與其不符的是（）A．它吸取了中國歷史上學(xué)術(shù)與文化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) B．符合社會(huì)主義社會(huì)科學(xué)文化發(fā)展的客觀規(guī)律 C．是建設(shè)新中國科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證 D．不僅影響到國內(nèi)，還深刻的改變了世界

14.（2009·海南）1956年，毛澤東提出“百花齊放，百家爭鳴”的方針，旨在

A．大力弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化 B．強(qiáng)調(diào)文藝必須為工農(nóng)兵服務(wù) C．提高人民群眾水平D．繁榮社會(huì)主義科學(xué)文化事業(yè)

15.（2008·廣東）關(guān)于1956年“百花齊放、百家爭鳴”方針的提出，不符合史實(shí)的是（）

A．確保了學(xué)術(shù)文化事業(yè)此后十多年的繁榮

B．吸取了我國歷史上學(xué)術(shù)、文化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) C．糾正了科學(xué)文化領(lǐng)域存在的教條主義傾向 D．總結(jié)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)文化事業(yè)的教訓(xùn)

16．（2002·全國）20世紀(jì)50年代，著名話劇《茶館》和《等待戈多》的上演均引起轟動(dòng)。它們的共同之處是（）

A．屬于現(xiàn)實(shí)主義的文藝作品 B．具有強(qiáng)烈的社會(huì)批判精神 C．描寫了社會(huì)歷史的演變 D．反映了當(dāng)代人的精神創(chuàng)傷

17.1956年，毛澤東在政治局?jǐn)U大會(huì)議上作總結(jié)發(fā)言，正式提出了“百花齊放，的方針。其目的是（）

A．調(diào)動(dòng)知識分子的積極性，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù) B．繼承春秋戰(zhàn)國時(shí)代“百家爭鳴”的優(yōu)良傳統(tǒng) C．繁榮文學(xué)藝術(shù)

D．繁榮科技事業(yè)

18．毛澤東提出“雙百”方針，其中“百家爭鳴”的含義是（）

A．科學(xué)上的不同派別可以自由討論

B．文學(xué)藝術(shù)上的不同形式和風(fēng)格，可以自由發(fā)展 C．鼓勵(lì)各種戲劇流派的創(chuàng)新發(fā)展 D．保留中國的傳統(tǒng)文化

19．“雙百”方針提出后，在話劇領(lǐng)域取得的突出成就是（）

A．艾青《蟬的歌》

B．郭沫若《蔡文姬》 C．楊沫《青春之歌》

D．老舍《茶館》 20．“雙百”方針遭到破壞的根本原因是（）

A．“左”傾錯(cuò)誤的影響

B．“文革”的開展

C．反右派斗爭擴(kuò)大化

D．學(xué)術(shù)問題被當(dāng)作政治問題看待 21．20世紀(jì)80年代，為推動(dòng)文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展，我國設(shè)立了（）

A．全國作家協(xié)會(huì)

B．茅盾文學(xué)獎(jiǎng)

百家爭鳴” C．冰心文學(xué)獎(jiǎng)

D．巴金文學(xué)獎(jiǎng)

22．黨在總結(jié)社會(huì)主義時(shí)期的科學(xué)、文藝工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)，明確要處理好的關(guān)系不包括（）

A．科學(xué)、文藝工作和政治的關(guān)系 B．科學(xué)、文藝工作和人民生活的關(guān)系 C．繼承傳統(tǒng)和不斷革新的關(guān)系

D．貫徹“雙百”方針的關(guān)系 23．新中國成立至今，為發(fā)展社會(huì)主義文化所提出的方針不包括（）

A．“科教興國”方針

B．“雙百”方針 C．建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義文化

D．“二為”方針

24．1956年毛澤東提出在文化領(lǐng)域貫徹“雙百”方針的主要依據(jù)是（）

①社會(huì)依然存在各種社會(huì)矛盾 ②憲法賦予人民的基本權(quán)利 ③經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的迫切需求 ④加強(qiáng)社會(huì)主義法制的需要 A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．①②③④

25.1956年為繁榮文藝，黨和政府提出的方針是（）

A.科技是生產(chǎn)力 B.百花齊放、百家爭鳴 C.向科學(xué)進(jìn)軍 D.百花齊放、推陳出新

第四篇：【精品】人教版高中歷史必修三第20課 百花齊放百家爭鳴 教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版高中歷史必修三第七單元

第20課 《“百花齊放”“百家爭鳴”》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

了解我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。了解“文革”時(shí)期文化事業(yè)遭到嚴(yán)重破壞，認(rèn)識政治高壓不利于文化事業(yè)的健康發(fā)展，社會(huì)主義文化事業(yè)必需遵循客觀規(guī)律；了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，在“二為”方向指引下，文化事業(yè)取得的巨大成就，認(rèn)識改革開放偉大決策符合中國特色社會(huì)主義文化事業(yè)發(fā)展的需要。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：“雙百”方針；新中國成立以來文學(xué)藝術(shù)的成就。

難點(diǎn)：如何認(rèn)識社會(huì)主義文化與社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)之間的辨證關(guān)系?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】 【導(dǎo)入新課】

引用毛澤東的兩段話導(dǎo)入。

“現(xiàn)在春天來了嘛，一百種花都讓他開放，不要讓幾種花開放，還有幾種花不讓它開放，這就叫百花齊放?！?/p>

“百家爭鳴是諸子百家，春秋戰(zhàn)國時(shí)代，二千年前那個(gè)時(shí)候，有許多學(xué)說，大家自由爭論，現(xiàn)在我們也需要這個(gè)?！?/p>

提問：哪位同學(xué)能夠跟我們解釋一下毛澤東提出的“百花齊放、百家爭鳴”？ 【講授新課】

一、“雙百”方針的提出（課件1---12）

1、“雙百”方針提出的社會(huì)歷史背景

1)社會(huì)主義制度初步建立，開始探索社會(huì)主義建設(shè)道路 2）在建國初期，意識形態(tài)領(lǐng)域的某些爭論被當(dāng)成政治問題，傷害了知識分子的積極性。

3)1956年黨中央召開關(guān)于知識分子問題的會(huì)議（會(huì)議指出：知識分子的絕大部分已成為工人階級的一部分）

2、“雙百”方針的提出

“雙百”方針是1956年，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出來的。

首先要明確“雙百”方針的內(nèi)涵：“百花齊放”是指文學(xué)藝術(shù)上的不同形式和風(fēng)格，可

以自由發(fā)展；“百家爭鳴”是指科學(xué)上的不同學(xué)派，可以自由爭論。具體地說，“雙百方針”是提倡在文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)研究領(lǐng)域，有獨(dú)立思考和辯論的自由，有創(chuàng)作和批評的自由，有發(fā)表意見和保留意見的自由。使學(xué)生明確，“雙百”方針的針對性。

3、“雙百”方針的影響【合作探究】

“雙百”方針提出后，科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，出現(xiàn)了繁榮景象。

第一，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域：第一個(gè)貫徹“百家爭鳴”方針的會(huì)議，是生物學(xué)領(lǐng)域中的摩爾根學(xué)派和李森科學(xué)派之爭。學(xué)生可以通過“歷史縱橫”了解這次爭論產(chǎn)生的過程，老師講解這一事件的意義：會(huì)議打破了幾年來我國遺傳學(xué)派形成的“一家獨(dú)鳴”的僵硬局面，促進(jìn)了不同學(xué)派之間的團(tuán)結(jié)與合作，產(chǎn)生了良好的影響。這也是“雙百”方針提出后，我國為貫徹落實(shí)這個(gè)方針，突破蘇聯(lián)模式而召開的一次影響巨大、效果很好的會(huì)議?！半p百”方針的提出使人們的眼界開闊了，思想活躍起來了，自由討論的風(fēng)氣濃厚了。

第二，“在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域：帶來了和諧寬松的創(chuàng)作氛圍，文學(xué)藝術(shù)界的許多作家、藝術(shù)家，采用多樣化的形式，以不同的風(fēng)格，生動(dòng)地描繪了人民革命斗爭和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的新風(fēng)貌，各方面的創(chuàng)作成就都很突出，碩果累累。話劇、電影、文學(xué)作品、文藝期刊等等。建議教師用幻燈片展示多幅照片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這一時(shí)期，文學(xué)藝術(shù)體裁、風(fēng)格、內(nèi)容和題材的多樣性。

通過幾組圖片加深學(xué)生印象

二、曲折的年代（課件13---28）

1、原因

①.國際形勢的急劇變化 ②.國內(nèi)文革的發(fā)生極左思想盛行

2、表現(xiàn)：（老師講述）

①一些學(xué)術(shù)問題被當(dāng)成政治問題，甚至把學(xué)術(shù)爭論說成階級斗爭； ②一些正確的甚至優(yōu)秀的作品當(dāng)作錯(cuò)誤的受到批判；（如王蒙的小說《組織部來的人》，艾青的詩《蟬的歌》，昆曲《李慧娘》，電影《北國之春》

《

早

春

二

月

》）

③許多知識分子受到迫害。一些學(xué)有專長、熱愛社會(huì)主義祖國的知識分子被錯(cuò)劃為右派，受到長期歧視和壓抑。④自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的研究也受到很大影響 ⑤樹8個(gè)樣板戲文化大革命時(shí)期全國文化事業(yè)發(fā)展情況如何？老師歸納下：(1)從中央到地方的各級文化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)幾乎癱瘓,文化部門的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)被林江反革命集團(tuán)所把持;(2)報(bào)刊大部分停刊,出版業(yè)幾乎停頓,造成人們精神食糧的匱乏;(3)文藝舞臺上百花凋謝,萬馬齊喑,一片蕭條殘破景象,文化大革命開始后,林彪江青等污蔑建國17年來文藝戰(zhàn)線被修正主義文藝黑線專政,整個(gè)全國只有八個(gè)“樣板戲”一統(tǒng)天下

(4)以致人們對當(dāng)時(shí)的景象用戲言表示:跑了吭大吭,看個(gè)沙家浜;跑著上氣不接下氣,看個(gè)紅燈記;朝鮮電影哭哭笑笑,越南電影飛機(jī)大炮,阿爾巴利亞電影莫明其妙,中國電影新聞簡報(bào)

思考：地域廣大、人口眾多的中國只放映樣板戲合適嗎？為什么？（不適合，八個(gè)樣板戲根本滿足不了人民多樣的文化需要。）為什么江青要全力推廣樣板戲？（借樣板戲滿足其文化專制的政治目的。）在引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考之后，進(jìn)一步提問：根據(jù)材料我們可以看到，“文革”期間國內(nèi)電影創(chuàng)作不再是“百花齊放”，而是“百花凋零”，樣板戲“一枝獨(dú)秀”了。那么，為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢？ 學(xué)生分析，老師歸納：

(1)科學(xué)文化領(lǐng)域內(nèi)受到前蘇聯(lián)在學(xué)術(shù)批評中的粗暴作風(fēng)的影響。(2)在長期的戰(zhàn)爭年代，黨習(xí)慣于用階級斗爭的思維方式認(rèn)識問題。(3)20世紀(jì)50年代后期,黨的指導(dǎo)思想發(fā)生嚴(yán)重偏差,“左”傾思想日益嚴(yán)重。（4）60年代，國際形勢的急劇變化和國內(nèi)左傾錯(cuò)誤的進(jìn)一步發(fā)展，致使此后“雙百”方針的貫徹出現(xiàn)了嚴(yán)重挫折。

由此產(chǎn)生的危害，不僅僅在電影事業(yè)上，還表現(xiàn)在： 文化大革命中迫害致死的部分學(xué)者專家等鄧拓：人民日報(bào)總編輯、雜文家 ,1966.5.17 服毒致死.吳晗：北京市副市長、歷史學(xué)家, 1968.10.11 獄中自殺，死前頭發(fā)被拔光 范長江：名記者、曾任人民日報(bào)社長, 1970.10.23 在河南確山跳井身亡 翦伯贊：歷史學(xué)家, 1968.12.18 與妻子戴淑婉服安眠藥致死 上官云珠：著名電影演員, 1968.11.22 病中跳樓身亡

三、文藝的春天(課件29---33)學(xué)生閱讀課文，解決這一子目的兩個(gè)問題。

1、春天來臨的原因

①“文革”結(jié)束后，文學(xué)藝術(shù)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域清算極左路線，黨總結(jié)社會(huì)主義時(shí)期文藝工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確文藝必須植根于人民生活。②鄧小平指出文藝屬于人民，要為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)；他還強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持貫徹“雙百”方針。

③20世紀(jì)80年代，中共中央提出加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，以“五講”“四美”為內(nèi)容。

2、春天的表現(xiàn)

①出現(xiàn)了反映“文革”為主題的“反思文學(xué)”“傷痕文學(xué)”、以改革實(shí)踐為主題的文學(xué)作品、反映豐富的社會(huì)生活的戲劇電影，如《許茂和他的女兒們》《被愛情遺忘的角落》 ②學(xué)術(shù)討論空前熱烈、文藝創(chuàng)作欣欣向榮

③進(jìn)入21世紀(jì)，隨著中國改革開放的深入，文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容更加豐富，形式也向多樣化發(fā)展，中國文化正走向世界 【合作探究】 新中國成立以來，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作出現(xiàn)了哪兩個(gè)高峰？簡析這兩個(gè)高峰產(chǎn)生的主要原因。老師最后總結(jié)：

⑴兩個(gè)高峰：一個(gè)是在“雙百”方針提出之后；另一個(gè)是在文革結(jié)束之后。

⑵主要原因：A、前者：①為探索社會(huì)主義建設(shè)道路，充分調(diào)動(dòng)知識分子積極性的需要，提出了“百花齊放、百家爭鳴”的方針。這一方針符合社會(huì)主義社會(huì)科學(xué)文化發(fā)展的客觀規(guī)律，是建設(shè)新中國科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證。②文藝工作者的思想活躍、緊跟時(shí)代、積極適應(yīng)人民群眾的要求，創(chuàng)作了大批文藝作品。B、后者： ①“文革”結(jié)束和改革開放，文學(xué)藝術(shù)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域清算極左路線，黨總結(jié)社會(huì)主義文藝工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確文藝必須植根于人民生活②鄧小平指出文藝屬于人民，要為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)；他還強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持貫徹“雙百”方針③20世紀(jì)80年代，中共中央提出加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，以“五講”“四美”為內(nèi)容?！颈菊n小結(jié)】

回顧新中國成立后文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的三個(gè)階段，可以看出：“雙百”方針的執(zhí)行，直接影響著文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。正確處理政治與科學(xué)、文藝工作之間的關(guān)系，有利于社會(huì)主義文化事業(yè)的發(fā)展?！半p百”方針是具有長久性的指導(dǎo)意義，在新的歷史時(shí)期，它必將進(jìn)一步促進(jìn)我國的科學(xué)文化繁榮發(fā)展，促進(jìn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)迅猛而健康地發(fā)展?！景鍟O(shè)計(jì)】

一、“雙百”方針的提出

二、曲折的年代

三、文藝的春天

第五篇：萬能教案

萬能教案模板

說課是教師職業(yè)的基本素養(yǎng)，說課要求教師對教學(xué)大綱、教學(xué)目的、課堂設(shè)計(jì)很了解，說課要包括：教材、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、過程、板書、小結(jié)。說課基本模板 各位老師好：

今天我說課的課題是《XXX》。下面我對本課題進(jìn)行分析：

一、說教材（地位與作用）

《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著XX年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能目標(biāo) 2.過程與方法目標(biāo) 3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)

三、說教學(xué)的重難點(diǎn)

本著XXX新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是 較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。

為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法我學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說教法。

我們都知道XX是一門培養(yǎng)人的XXX能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題的思維過程。

考慮到XX年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們在活動(dòng)中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3.集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以

讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。

五、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1.導(dǎo)入新課：（2~3分鐘）

由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。2.講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識興趣華。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。3.課堂小結(jié)：（2~3分鐘）

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解XXX理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。4.板書設(shè)計(jì)：

我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是： 5.布置作業(yè)。

針對XX年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：XXX

七、說小結(jié)

1． 對教材內(nèi)容的處理。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容的增有減。2． 教學(xué)策略的選用（1）運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這部分知識所對應(yīng)的XXX現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使亂放從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)際生活的交融。

（2）組織學(xué)生探究知識形成新的知識。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形

式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識

與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

八、結(jié)束語

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以?教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體?，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說果完畢，謝謝！

說課教師XXX號