第一篇：《數(shù)的順序-比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)的順序 比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、進(jìn)一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、進(jìn)一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。教具準(zhǔn)備：

幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、指名回答：說出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。說出十位是5的數(shù)。

開火車答：說出27后面的5個(gè)數(shù)。? ? ? ?

說出各位是0的數(shù)。

2、比較20以內(nèi)數(shù)的大小，指名回答： ?16〇19 ? ? ? 8〇18 ? ? ?15〇15 ?11〇12 ? ? ?10〇20 ? ? ? 9〇6

二、新授：教學(xué)1

1、出示幻燈片，學(xué)生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同。可以怎樣比較呢？（1）根據(jù)雞蛋圖來比，只看最后一行，左邊有3個(gè)，右邊有1個(gè)，所以28大于26。（2）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。

（3）根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個(gè)十和8個(gè)一組成，26由2個(gè)十和6個(gè)一組成，所以28大于26。

2、用計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大?。?/p>

39和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)比較小，指名回答，說說小組討論結(jié)果。

教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)數(shù)的大小的一般方法：

“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大?！?/p>

（教師板書：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。）

同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來的方法學(xué)習(xí)比較圖。

3、教師可多寫幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生直接比較（不用計(jì)數(shù)器）。

4、教師寫出三個(gè)數(shù)讓學(xué)生比較大小：可先找出最大和最小的數(shù)，再?zèng)Q定中間數(shù)。

5、教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。

三、板書設(shè)計(jì)： 比較大小

一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。

第二篇：《數(shù)的順序、比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)的順序、比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：部編版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第41一42頁(yè)

教學(xué)目標(biāo): 1．知識(shí)目標(biāo)：了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序。

2．能力目標(biāo)：會(huì)根據(jù)數(shù)的位置，比較數(shù)的大??；會(huì)根據(jù)實(shí)物和數(shù)位比較數(shù)的大小。

3．技能目標(biāo)：通過尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，活躍思維，開闊思路，提高興趣。教學(xué)重點(diǎn): 了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序；會(huì)根據(jù)數(shù)的位置，比較數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn): 尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律。教具、學(xué)具準(zhǔn)備

100以內(nèi)數(shù)目表一張，數(shù)位順序表。學(xué)生準(zhǔn)備小棒若干根。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、讀出下列各數(shù)。35 76 89 90 96 100

2、老師讀出數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。

六十九

九十三

八十 三十

一百

3、口答。(1)一個(gè)兩位數(shù)，十位上是5，個(gè)位上是9，這個(gè)數(shù)寫作()。

(2)一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫作()。

二、自主學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)例4。(1)按照數(shù)的順序。

出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。引導(dǎo)學(xué)生逐行完成并集體訂正。

(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求涂色。

①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列? 要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。

提問：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?第5行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少?

2、學(xué)習(xí)例5。

(1)同桌的孩子左邊的擺42根小棒，右邊的孩子擺37根小棒，比一比，誰擺的小棒多。引導(dǎo)同學(xué)們將兩個(gè)都寫在本子上，同時(shí)板書在黑板上；42 37。問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大?” 學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關(guān)系。

(2)出示計(jì)數(shù)器圖。

讓學(xué)生觀察后問：“左邊的計(jì)數(shù)器上的數(shù)幾個(gè)十和幾一組成的？表示多少?（23）右邊的計(jì)數(shù)器上的數(shù)幾個(gè)十和幾一組成的？表示多少?（25）”在計(jì)數(shù)器下板書：23 25。

問：“23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，（23 ○ 25）哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”指名學(xué)生在 ○ 里填上“<”。大家齊讀式子兩遍。

(2)

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真比一比，哪個(gè)數(shù)？指名學(xué)生演示比較。并把想法說給大家聽一聽。

(3)鞏固練習(xí)。

完成課本第42頁(yè)“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。

二、自主練習(xí)。

1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡拧?/p>

60 71 90 19 100 教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。

2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

47○37 88○90 □<95 □>66 35○36 61○59 □<75 □>□

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？你想跟老師說些什么？

第三篇：《數(shù)的順序 比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)的順序 比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。教具準(zhǔn)備：

幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50 數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù) 數(shù)出末尾是0的數(shù)

2、看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說明原因。“你是怎樣想的？”

想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。

（注：如果學(xué)生一下不能說出來，則可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時(shí)再提出來。）

二、新授

1、教學(xué)1：

（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）

（2）學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)？”（指名回答）教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。（板書：橫看、豎看、斜看）

特點(diǎn)：①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。

（3）學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫表格。

（4）再觀察，這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)？

2、練習(xí)：教師提問，學(xué)生快速回答。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少？”（48）同桌2人模仿提問題，每個(gè)小朋友都提問題。要求每人提2個(gè)以上的問題。

三、板書設(shè)計(jì)

數(shù)的順序 觀察、找特點(diǎn)： 橫看

豎看

斜看

第四篇：數(shù)的順序 比較大小教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)的順序 比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：

幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)：

1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50

數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)

數(shù)出末尾是0的數(shù)

2、看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說明原因。“你是怎樣想的？”

想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。

（注：如果學(xué)生一下不能說出來，則可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時(shí)再提出來。）

（二）新授：

1、教學(xué)例七：

（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）

（2）學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)？”（指名回答）

教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。

（板書：橫看、豎看、斜看）

特點(diǎn)：①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。

②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。

③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。

（3）學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫表格。

（4）再觀察，這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)？

2、練習(xí)：教師提問，學(xué)生快速回答。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少？”（48）

同桌2人模仿提問題，每個(gè)小朋友都喲啊提問題。要求每人提2個(gè)以上的問題。

3、按要求38頁(yè)，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？

（三）課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第1題、第7題。師生一起對(duì)答案。

（四）板書設(shè)計(jì)：

數(shù)的順序

觀察、找特點(diǎn)：

橫看

豎看

斜看

第五篇：數(shù)的順序和比較大小教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)：

1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50

數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)

數(shù)出末尾是0的數(shù)

2、看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大小：教師撥數(shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說明原因?！澳闶窃鯓酉氲模俊?/p>

想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。

（注：如果學(xué)生一下不能說出來，則可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時(shí)再提出來。）

（二）新授：

1、教學(xué)例七：

（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）

（2）學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)？”（指名回答）

教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。

（板書：橫看、豎看、斜看）

特點(diǎn)：①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。

②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。

③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。

（3）學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫表格。

（4）再觀察，這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)？

2、練習(xí)：教師提問，學(xué)生快速回答。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少？”（48）

同桌2人模仿提問題，每個(gè)小朋友都喲啊提問題。要求每人提2個(gè)以上的問題。

3、按要求38頁(yè)，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？

（三）課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第1題、第7題。師生一起對(duì)答案。

（四）板書設(shè)計(jì)：

數(shù)的順序

觀察、找特點(diǎn)： 橫看

豎看

斜看

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。