第一篇：最新湘教版二年級美術(shù)上冊教案
湘版美術(shù)教材
第1課 神奇的小畫冊
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪制畫冊
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂 教學(xué)過程：
一、對比激趣，了解特點(diǎn)
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個(gè)小畫冊，畫一畫，翻一翻。
三、自學(xué)并操作
1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物 的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。
四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
第2課 三個(gè)小伙伴
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的過程與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識以及吹畫的方法步驟
教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然 教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件 教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
1、今天老師帶來了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。
2、吹畫作品欣賞
二、上新課
1、請同學(xué)們請出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上
2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。
3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色？對了，橙綠紫。
4、簡單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。
5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色
三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)
1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果
2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗
四、作業(yè)展示
1、互相觀賞互相評價(jià)
2、三原色帶給我們的視覺感受
三個(gè)小伙伴 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用 教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例 教具準(zhǔn)備：學(xué)生范畫、自制幻燈片 教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入
1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？
2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。
二、欣賞范畫
1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?/p>
2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因?yàn)槲覀兪褂昧巳?色，三原色會讓畫面亮麗起來
三、學(xué)生作業(yè)
1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫一幅想象畫
2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上
3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線
四、老師巡回指導(dǎo)
五、給自己的畫取一個(gè)美麗有趣的名字
六、總結(jié)欣賞下課
第3課 五彩樹
一、教學(xué)目標(biāo)
1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆
三、教學(xué)過程
（一）以手指游戲引出課題。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧！??小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。手掌是樹干，手指是樹枝。
2、教師與學(xué)生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色
（三）學(xué)生創(chuàng)作。
1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
第4課 頂天立地
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。教學(xué)過程：
一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？
2．出示范例“快樂小人”并觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人的表情和動作。3．第一次作畫。
4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時(shí)可要注意。
三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個(gè)要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時(shí)不要打開這張紙。2．第二次作畫，教師觀察。
3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。觀察探索得出結(jié)論：畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣，折過的地方與斷開的地方是有關(guān)系的。
5．嘗試用線條連接小人身體斷開的部位，感知小人夸張的造型變化。6．展示作品，分享交流。
四、再次探索，變換出更多的快樂小人造型。
1．學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。2．交流講評，肯定學(xué)生的大膽構(gòu)想，把作品送上創(chuàng)意板。
五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣
第5課 瓜果飄香
教學(xué)目的
1、認(rèn)識瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。
2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。
3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識與方法。難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：幾樣不同的水果、一塊小布。學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、教學(xué)過程：
一游戲引入、揭示課題
1、老師拿出一塊布請一個(gè)小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。
2、揭示課題：瓜果飄香。
3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）
二、觀察分析
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。
2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。
3、觀察水果的形狀和顏色。
4、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。）
三、品位體驗(yàn)
1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)； 2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。
2、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。
4、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？
5、說一說哪一種水果最美麗，為什么？（讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對水果的了解。）
四、自主表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。
2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。
3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。（想象創(chuàng)造。）
五、交流評析
1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。
2、教師總結(jié)。
3、學(xué)生互評：比一比誰畫的水果漂亮。
4、學(xué)生自由的發(fā)表意見。（體驗(yàn)成功。
第6課 高個(gè)子和大胖子
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。
2、讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學(xué)過程：
一、感受特點(diǎn)，引入課題
1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰？
2、小結(jié)并板書課題：高個(gè)子和大胖子。
二、對比觀察、感受比例
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：
長頸鹿想開高個(gè)子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)聚會呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。
2、請學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。
三、感受嘗試、掌握方法
1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張”。
2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄?/p>
3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。
4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。
5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對比的效果。引出第二個(gè)魔法“對比”。
6、課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇誰更有趣？
7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫誰，既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？ 引出“巧妙對比”的結(jié)論。
8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫得更有趣。
四、欣賞作品、自主表現(xiàn)
1、談話啟發(fā)，激活思維：
大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友還幫忙邀請一些，你能邀請誰呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”或“大胖子”？
2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。
3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和“大胖子”畫下來吧！
4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
五、展示作業(yè)、自主評價(jià)
1、展示學(xué)生作業(yè)。
2、引導(dǎo)開展評價(jià)，自評、互評與師評結(jié)合。
六、方法延伸、思維拓展
第7課 條紋乖乖
活動目標(biāo)：
1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。活動準(zhǔn)備：
1.課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。
2.丙烯顏料、排筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。3.布置“創(chuàng)意空間”一角，陳列作品。活動過程：
1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。2欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對彩條紋的關(guān)注。
教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰的衣服?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）
小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。
二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。
1.欣賞范例圖片組1，引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。①不同排列方式：橫、豎。②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。
2.欣賞范例圖片組2，引發(fā)感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。①冷暖色②對比色③無彩色④彩色。
3.欣賞范例圖片組3，引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。4.欣賞范例圖片組4，感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。
三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。
師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請你來做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？
四、自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1.明確作畫內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。
你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。2.介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡單的操作要求。
你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會兒試一試。3.選擇作畫材料及位置，開始作畫。
重點(diǎn)鼓勵用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。
五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。
1.引導(dǎo)學(xué)生將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，共同欣賞作品。2.與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂。
第8課 猜猜我是誰
教學(xué)目標(biāo)：
1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。
2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。
3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等 學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)撕紙
1、聽：教師背對學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？
2、嘗試撕紙：
師生圍坐在一起盡情的撕紙。
1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會發(fā)出聲音？ 2）撕紙時(shí)聲音的輕重會有什么樣的不同？ 3）撕紙與用剪刀有什么不同？ 4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？
5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？
3、分析撕紙：
這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？
4、揭示課題
三、欣賞感知
1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②面具的內(nèi)容是什么？ ③面具用了什么顏色的彩紙？ 2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？
②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？ 3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？ ②表演給大家看看。
4）想一想：①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？
2、全班師生討論：制作步驟。
3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）
4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學(xué)生制作。
四、學(xué)生作業(yè)
師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示、游戲。
1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”
2、相互欣賞，相互活動。
第9課 形形色色的背景
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景。2.了解藝術(shù)作品中常用的對比手法。3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識畫面背景
1.PPT展示一幅只有人物的兒童畫作品。提問：你會添加什么背景？生：山、樹、花、草、云、太陽、蝴蝶??
2.總結(jié)：這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。今天我們要用一種新的方式來畫背景，可以用你喜歡的任何形狀 或色彩來裝飾。3.板書課題：形形色色的背景
二、掌握基本畫法
1.教師出示一幅主體為半身人物的畫面
（1）教師扮演直線，在畫面中從左向右前進(jìn)，遇到障礙穿過去或跳過去。如果你是豎線，你怎么辦？
（2）如果你是一個(gè)點(diǎn)（有大點(diǎn)、有小點(diǎn)），你會站在哪里？（3）如果你是一個(gè)小塊塊，你又會鋪在哪里? 教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。2.還有很多不一樣的小伙伴加進(jìn)來：
① 曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線?? ② 半圓形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、橢圓形點(diǎn)?? ③ 紅色塊塊、藍(lán)色塊塊、綠色塊塊??
你還能想到什么奇奇怪怪的符號做背景？（葉子、羽毛、星星、數(shù)字、拼音、眼睛、月亮??）
三、對比知識
這幾幅作品背景與主體有什么特別之處？你從畫中“讀”到了什么？ 第一幅：背景是單色——主體是彩色 第二幅：背景線條密——主體線條稀疏 第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷
還可以將主體與背景互相調(diào)換位置。出示三幅主體與背景分離的作品，請 大家運(yùn)用對比知識給這些畫找找“娘家”。
四、背景與主體的搭配
1.欣賞感受：點(diǎn)的組合使你想到了什么？線的組合使你想到了什么？不同顏 色讓你想到了什么？ 2.欣賞小朋友的作品：仔細(xì)體會這些詞句，什么樣的背景將畫面表現(xiàn)得更生 動精彩。
五、創(chuàng)造表現(xiàn)
運(yùn)用點(diǎn)線面或者你喜歡的圖形作為畫面的背景。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
六、展示評價(jià) 找一找：
① 運(yùn)用了什么基本圖形做背景？ ② ②哪張畫運(yùn)用了冷暖對比？ ③ ③哪張畫有疏密變化？ ④ ④背景是單色還是彩色？ ⑤ ⑤哪幅畫作品線條最平穩(wěn)？
第10課 小蝌蚪
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。教學(xué)過程：
一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣
1、教師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。
2、學(xué)生自由想象說話。
二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意
1、看圖1—3
2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。
3、了解小蝌蚪的特征。
4、看過1—3圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會出現(xiàn)什么情況呢？讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。
三、想象并創(chuàng)作
1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。
2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。
3、學(xué)生作畫后交流評價(jià)。
4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把 《小蝌蚪旅行》的故事講給同學(xué)聽。
四、布置作業(yè)
把《小蝌蚪旅行記》的故事講給爸爸媽媽聽。
第11課 點(diǎn)點(diǎn)聚會
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？
二、探究發(fā)現(xiàn)
1、請學(xué)生上臺來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？
2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺？
3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。
提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。（1）學(xué)生討論作品的不足之處。
（2）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。（3）學(xué)生共同解決不足。
三、小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
二、學(xué)習(xí)新知
1、教師演示：
（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。
（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。
2、齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。
3、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。（1）能基本掌握水與色的比例。（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。
四、評價(jià)總結(jié)
1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？
2、互評作業(yè)。
第12課 排排隊(duì)
教學(xué)內(nèi)容 : 1.通過學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。2.學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識與動手能力。
3.初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動手能力，培養(yǎng)動腦能力。教學(xué)目標(biāo)：
1、了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。
2、掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。教學(xué)過程：
1、課堂導(dǎo)入： 欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺有什么不一樣呢？
2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）
3、通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一個(gè)好聽的名字：叫二方連續(xù)。
4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）
5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法： 小游戲：
1、我們來換一個(gè)新圖樣——小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）
6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。
7、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。
8、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。
小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？
第13課 花格子小牛
教學(xué)目標(biāo)
1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；
2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫；
3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入
1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？請你用手來指一指?！?/p>
“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”
2、引導(dǎo)用手比劃橫線和豎線。
（二）探索橫線和豎線的畫法
1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”
2、在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。
3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
（三）交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)
1、請學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。
2、將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。
3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。
（四）裝飾格子服裝
1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？
2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。
3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾。
4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。
第14課 自畫像
教學(xué)目標(biāo)：
1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。2讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。3了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。4提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過程：
一、觀察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。
二、欣賞作品
欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。
三、學(xué)生作自畫像
1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。
2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、互相欣賞作品
四、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
五、擴(kuò)展活動欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢。
第15課 神鳥變樹
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入，教師講述《天國之鳥》的故事。
二、欣賞感受、獲得新知
１、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。
２、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？ ３、讀短文
４、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？
啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。
三、實(shí)踐活動 嘗試畫一
棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。
第16課 小小手
教學(xué)目標(biāo)：
1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望。
2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強(qiáng)。
3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。
4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識手形。
小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎
1、從人文角度認(rèn)識手。
手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？
2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。
現(xiàn)在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？
二、觀察手形，體會樂趣。
音樂停下來，老師請一個(gè)學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形 還有小朋友想來展示自己的手形嗎？
三、掌握描畫手形的方法。
剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？請一個(gè)小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。
四、掌握想象添畫的基本過程和方法。
畫完了的小朋友請把你的畫舉起來。看看自己的，也看看周圍同學(xué)的。請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？
將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？ 請一個(gè)小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫）
其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺添畫。
五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)手形，請小朋友上臺想象添畫。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？
六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。
老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。
七、學(xué)生創(chuàng)作。
小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。
第17課 看醫(yī)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。
2、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話引入：
1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請來給老師出個(gè)主意。（看大夫）
2、提問并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰來表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動作）
3、小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔(dān)心的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？
4、板書課題，導(dǎo)入新課。
二、發(fā)展階段。
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞P24---25小朋友的畫。
提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺。
2、比一比。
比一比P25的畫和原畫有什么不同？
(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨.對比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對比二：色彩壓抑，不美觀。對比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。)
3、想一想：你準(zhǔn)備畫看大夫過程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？
三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)
第18課 請你告訴我
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)過程：
一、課前活動
1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。
2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。
二、欣賞感受
1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會。
2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。
三、講述評價(jià)
對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由。
四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。
第19課 折紙動物
教學(xué)目的：
1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
2、學(xué)會把握動物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）
二、新授：
1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧?！?/p>
2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。
3、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）
4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。
5、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個(gè)部分。
三、練習(xí)：
1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）
2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）
3、在折剪過程中老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）
四、評議：
第20課 紙杯變變變
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作 性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
2、體驗(yàn)制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、請幼兒欣賞作品。
小朋友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。
2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認(rèn)識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)
二、教師示范設(shè)計(jì)制作。
1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)
2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。
(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。
3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動物。
三、我的紙杯變變變。
1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。
2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動。
3、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示與評價(jià)。
幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。
五、活動延伸。
1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。
2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。
第21課 翻新的紙盒
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，課前參與 小組研究：展示家具圖片
（1）請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??
（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？
（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？（4）古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。
二、課中研討
1、探究紙盒家具
（1）請大家猜猜這里有什么？（快快打開看看?。ㄍ?！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??）
（2）現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？
（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。
教師課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
2、分小組研究創(chuàng)作
（1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。
（2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？
（3）學(xué)生討論交流。
（4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？
（5）課件播放，欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。
3、學(xué)生繪畫 作業(yè)要求：
各小組合作制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。
4、展評：
全班家居展覽會，為最好的作品投票，評選出集體獎和家具設(shè)計(jì)獎。
5、小結(jié)：環(huán)保教育。
三、課后延伸
第22課 會飛的娃娃
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。
2、利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。
3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
挑選一個(gè)有風(fēng)的日子，在操場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。如：報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。
二、導(dǎo)入新課
1、談話導(dǎo)入：今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。
2、組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒走到網(wǎng)球場，學(xué)生就對滿地的“垃圾”大叫起來?！罢l這么不愛干凈？”
3、教師適時(shí)提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護(hù)校園美景？
三、欣賞感知
1、學(xué)生們開始“撿垃圾”：
1）教師要求：學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！2）學(xué)生們各自分類，整理“垃圾”。
3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？ 4）大家一起幫助整理，為什么還是不行？
2、探討塑料袋“會飛”的原因。1）為什么塑料袋“會飛”？
2）塑料袋一個(gè)一個(gè)飛在天空中你覺得怎么樣？ 3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？
3、學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。
4、師生小結(jié)交流：利用“垃圾”的制作。比比誰的“飛”的最高！
5、教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來呢？
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。
五、教師巡回指導(dǎo)。
六、放飛“娃娃”。
師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。
第二篇：湘美版二年級美術(shù)上冊《自畫像》教案（定稿）
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、觀察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。
（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。
三、學(xué)生作自畫像
1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。
2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
四、互相欣賞作品小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品
1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。
2、同學(xué)們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。
3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個(gè)？
4、小結(jié)：這些剪紙作品是我國勞動人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。
二、上新課
1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙
2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會先干什么？有不同的意見說一說。
3、老師示范剪紙的方法步驟：
（1）先剪出外形輪廓
（2）再剪出生肖的五官
（3）然后剪出有趣的紋樣
4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形
老師準(zhǔn)備一些生肖動物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動物？
（1）一些容易辨認(rèn)的外形
（2）一些不容易辨認(rèn)的外形
小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準(zhǔn)，要不然剪出來就不像了。
5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對稱剪
三、學(xué)生作業(yè)布置
根據(jù)自己的屬相，剪一個(gè)小動物形象，注意剪出
它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。
四、老師巡回指導(dǎo)
五、互相交流，老師總結(jié)下課。
第三課時(shí)
教學(xué)過程
一、演示導(dǎo)入課題
1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？
2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個(gè)信息卡你會做得和老師一樣嗎？為什么？
3、小結(jié)：信息卡是傳遞個(gè)人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個(gè)嗎？
二、上新課
1、說一說你的信息卡的組成部分，每個(gè)同學(xué)的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。
2、講解信息卡的基本組成部分：
（1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點(diǎn)，要與外形相互協(xié)調(diào)。
（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。
3、老師示范信息卡的制作步驟：
（1）先畫好外形，并將外形剪下來；
（2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；
（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。
4、信息卡的色彩調(diào)配：
信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個(gè)信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計(jì)出的信息卡才會協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會用哪些色彩？
5、欣賞各種不同類型的信息卡。
三、學(xué)生作業(yè)
畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。
四、老師巡回指導(dǎo)
五、游戲：
將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。
六、總結(jié)下課
第三篇：二年級湘版美術(shù)教案
二年級湘版美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。
2、認(rèn)識表上數(shù)字的意義及認(rèn)識區(qū)分時(shí)針和分針。
3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。
教學(xué)過程：
一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。
教師總結(jié)：表是用來掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何？
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？
2、介紹示范制作過程
（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
（4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(xiàng)
（1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。
（2）把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
（3）在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
（4）在固定時(shí)針分針時(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價(jià)同伴的作品，最后教師總結(jié)評價(jià)幼兒作品。
二年級湘版美術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識點(diǎn)、線、面。
2.觀察生活中的點(diǎn)、線、面，感受點(diǎn)、線、面的美。
3.利用畫或者拼貼進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。
4.發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
觀察生活中的點(diǎn)、線、面，并能用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
畫面中點(diǎn)、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、示范作品。
學(xué)生：鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒、毛筆、顏料等。
五、教學(xué)過程：
（一）、繪畫游戲，導(dǎo)入新課
1.實(shí)物投影演示點(diǎn)、線、面效果。
同學(xué)們，你們見過彩色的雨嗎？
點(diǎn)：滴答，滴答，下雨了?。ǖ晤伭希?/p>
線：（豎起紙來），低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。
面：雨下大了，地面積起了水汪。
2.出示課題
生活中，點(diǎn)線面無處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧！
（二）、探究體驗(yàn)
1.找一找生活中的點(diǎn)線面。
2.攝影作品賞析，感受點(diǎn)線面在作品形成的視覺美感。
（1）停在電線上的麻雀：
休息在電線上的燕子是我們熟悉的點(diǎn)和線的結(jié)合，大大小小有聚有散的點(diǎn)組合在一起，看起來真有趣。
（2）斜拉橋：
斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長線到短線的變化，讓我們感覺到大橋由近向遠(yuǎn)延伸。
（3）羅平梯田：
云南的羅平梯田是當(dāng)?shù)厝嗣裥燎趧趧拥南笳?。它展示給我們隨意流暢的曲線，時(shí)而重疊，時(shí)而平行，縱橫交錯(cuò)；無論是曲線還是直線，它們時(shí)聚時(shí)散，為我們勾勒出富有詩意的畫面。
3.小練習(xí)，認(rèn)識點(diǎn)線面
請同學(xué)畫畫自己認(rèn)識的點(diǎn)、線、面
點(diǎn)：你畫的點(diǎn)像什么？畫面中你的點(diǎn)是怎樣排列的？你能把它變成線嗎？（點(diǎn)連接起來就是線，把它放大了就是面。）
線：有曲有直?？捎写旨?xì)、方向、組合上的變化。
面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。
4.康定斯基作品欣賞
?紅色橢圓》這幅作品以藍(lán)色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因?yàn)槿祟惖牡絹恚Ｃ孀兊脽狒[起來，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤旋正在尋找休息桅桿的海鳥。
太陽在天空靜靜地俯視著海面上的一切。在畫家的筆下一切造型都變得抽象了，或點(diǎn)或線，點(diǎn)是靜止的，線是運(yùn)動的，點(diǎn)、線、面在畫家的'筆下疊加組合起來，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無限的聯(lián)想。
5.學(xué)生作品欣賞
（1）風(fēng)景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中的風(fēng)景，近處的折線表現(xiàn)出正在生長的草叢，橙、黃相間的色塊表現(xiàn)出野花盛開的山坡，綠色的點(diǎn)表現(xiàn)出遠(yuǎn)處山上的小樹。作品中不同的點(diǎn)、線與色塊的結(jié)合，使畫面充實(shí)豐富，富有節(jié)奏變化，留給欣賞者想象的空間。
（2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂園，小主人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫面表現(xiàn)的主體，有序排列的點(diǎn)、線、色塊構(gòu)成簡練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的感覺。
（3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個(gè)頭扎小辮兒的孩子的形象，整個(gè)畫面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫面生動有趣。仔細(xì)看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫報(bào)。
（4）游樂園：幾何塊面、各種線條，好像是鳥瞰的游樂園。
（5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。畫面用羽毛來表現(xiàn)從天空劃過的流星，用折疊好的星星來豐富畫面，平面與立體的組合使畫面別有一種情趣。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來試試吧！
小結(jié)：點(diǎn)線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面變得豐富有趣。
（三）、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
用各種顏色的點(diǎn)線面自由組合創(chuàng)作一幅作品?？梢跃呦笠部梢猿橄螅⒔o作品取個(gè)名字。
（四）、作業(yè)展評
（五）、小結(jié)拓展
創(chuàng)作點(diǎn)線面作品。
二年級湘版美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。
（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。
難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
工具材料
（一）教師：
1、各種花的圖片。
2、花的作品若干。
（二）學(xué)生：
1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具。
教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)
預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
（二）談話導(dǎo)入
師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>
師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》
（三）觀察、欣賞、感受
1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
2、提問：
（1）你最喜歡什么花？為什么？
（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？
3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。
（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）
（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
（2）思考、探索
①實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）
②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）
③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。
（五）學(xué)生創(chuàng)作
①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。
（六）展示和小結(jié)
1、展示學(xué)生作業(yè)。
2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？
（七）延伸——環(huán)保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對?；ㄊ谴蠹业模獝圩o(hù)公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
五、教學(xué)效果
學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。
六、教學(xué)反思
（一）成功之處：
本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。
在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。
（二）失敗之處
有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。
二年級湘版美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。
2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。
教具學(xué)具：
紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、教授新課：
1、導(dǎo)入：
看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？
2、新授：
師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。
看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？
作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。
六、板書設(shè)計(jì)
會轉(zhuǎn)的玩具
教學(xué)反思：
教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。
第四篇：二年級美術(shù)上冊 影子大王教案 湘美版
最新版
影子大王
一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能
1、增強(qiáng)學(xué)生對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。過程與方法
1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識人物輪廓）
2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識形態(tài)變化）
3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。
4、欣賞評價(jià)，從中獲趣。情感態(tài)度價(jià)值觀
增強(qiáng)學(xué)生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動，認(rèn)識理解形態(tài)的變化。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)
2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）
四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件
五、教學(xué)課時(shí) :一課時(shí)
六、教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入
1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧?，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住?！?/p>
2、板書課題：《影子大王》
二、捉影游戲
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？
2、學(xué)習(xí)捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。
三、影子探秘
1、觀察影子的變化。(變化多端)
2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。
2017.3.1 最新版
四、完成添畫
1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）
2、引導(dǎo)想象添畫。
3、小結(jié)：大膽添畫。
五、學(xué)生創(chuàng)作
1、室內(nèi)創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)構(gòu)圖。
3、修改完善。
六、欣賞評價(jià)
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評。
3、教師點(diǎn)評。
2017.3.1
第五篇：湘版美術(shù)教材小學(xué)二年級上冊教案
小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案 第1課 影子大王
教學(xué)目標(biāo)：
在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。
3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。
二、讀一讀課文中的短文
光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。
三、欣賞學(xué)生作業(yè)
看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
四、戶外活動
1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。）
3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？
五、學(xué)生作畫
第二課 灑水成畫
教學(xué)目的：
1、通過灑水游戲，湘教版新教材讓學(xué)生認(rèn)識灑水成畫的基本方法。
2、認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。
3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。湘教版新教材 教學(xué)重點(diǎn)： 對線條的認(rèn)識。課前準(zhǔn)備：
1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。
2．選定教學(xué)場地（最好是*場）。湘教版新教材 教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/p>
1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！
2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。湘教版新教材
3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？
4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！
5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。
6、集中，匯報(bào) 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！
二、講授新課
1、師以瓶為筆，滴水作畫。
提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！
2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。
3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯(cuò)，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？
4、生思考回答
5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來合作畫一畫！
7、生小組合作作畫
三、小結(jié)
第三課 自畫像
教學(xué)目的：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
二、講授新課：
（一）引入：
出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）
（二）分析：
我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。
小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。
（三）觀察：
你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？
先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
小結(jié)：請幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。
（四）演示：
教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。
（五）欣賞：
出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
三、學(xué)生作業(yè)：
可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
四、總結(jié)：展評作業(yè)。
第四課 美麗的昆蟲
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。
2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。（課件展示中英文課題）
二、講授新課：
1、交流：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都認(rèn)識哪些昆蟲？（請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）
概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。
2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）
3、講解示范作畫步驟：
A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。
D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。
三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：
教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展
讓學(xué)生自己進(jìn)行評價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)：
看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。
第五課 神 鳥 變 樹
一、教材分析
臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。
神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認(rèn)識和感受。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力。
3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)及處理方法
怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形。
處理難點(diǎn)方法：
1、以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識。
2、鼓勵學(xué)生不要機(jī)械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。
（二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。
（三）圖片的簡單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動，學(xué)生獲得新知識。
（四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。
（五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。
六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。
1、可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)！（通過表揚(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行）
2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。
3、橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。
七、評價(jià)過程
引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵實(shí)話實(shí)說。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評價(jià)氛圍。
八、課后拓展
收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第六課 聽聽畫畫
課 時(shí) 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合?探索 教材分析
本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個(gè)過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。
本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。教學(xué)過程
一、興趣導(dǎo)入
l、繪畫
播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。
2、回味
讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。
學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。
二、綜合學(xué)習(xí)活動、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。
2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。
3、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動即興表演。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
四、學(xué)習(xí)活動評價(jià)
自評與互評都參考下列條件：
1、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣
2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔 ?、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?
五、學(xué)習(xí)遷移
出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。
第七課 烏龜滾下坡
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。教學(xué)過程：
一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣
1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。
2、學(xué)生自由想象說話。
二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意
1、看圖1—3
2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。
3、了解小烏龜和小刺猬的特征。
小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。
4、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢？ 讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。
三、想象并創(chuàng)作
1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。
2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。
3、學(xué)生作畫后交流評價(jià)。
4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。
四、布置作業(yè)
把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。
第八課 神奇的小畫冊
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪制畫冊
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂 教學(xué)過程：
一、對比激趣，了解特點(diǎn)
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個(gè)小畫冊，畫一畫，翻一翻。
三、自學(xué)并操作
1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。
四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
第九課 大嘴巴
教學(xué)目標(biāo) ：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品、方形彩色紙
學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課
請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察分析
引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。
1、折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
2、裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”
三、學(xué)習(xí)
1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識，指導(dǎo)學(xué)生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。
2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。
四、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。
教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。
提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、課堂小結(jié)
小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時(shí)
一、作品展示、講評
1、請已完成作品的同學(xué)上臺表演。
2、學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。
二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？
欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）
三、學(xué)生制作
四、課堂小結(jié)
評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。
表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。
第十課 童話屋
一．教學(xué)目標(biāo)
1．掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。2．鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能。難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。三．教學(xué)準(zhǔn)備 底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒 四． 教學(xué)過程 1．童話導(dǎo)入（1分鐘）
小朋友們，你們看今天老師給你們來了誰？（課件演示）--白雪公主 白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說想請我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子，我們每個(gè)人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？--好。2．房子的形狀（3分鐘）
那么要設(shè)計(jì)房子，我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢？（課件演示-實(shí)物圖片）
①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等……（課件演示--對比圖片）房子分為那兩個(gè)部分呢？--房頂和房身
a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……
②．下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身體……這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么??？--窗戶和門，請一個(gè)同學(xué)來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。3．制作方法（5分鐘）①．欣賞
師：那我們一起來看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。（課件演示-欣賞范圖）
師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時(shí)畫的房子有什么不同呢？---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。
師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好？--好
②．制作步驟（課件演示）
a、畫--設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫在白紙，注意構(gòu)圖（課件演示），注意形狀，門、窗。
b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。
c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。
d、添—完善畫面，變得更加漂亮。4．活動—貼畫
①．完整帖畫，在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫，請同學(xué)上臺完成。（5分鐘）②．評畫（3分鐘）請同學(xué)上臺評析。
老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a、貼的速度要快，貼牢 b、區(qū)分顏色 c、注意整潔
5．課堂練習(xí)。（音樂響起）（16分鐘）
要求：運(yùn)用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。
兩人合作設(shè)計(jì)制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘）6．總結(jié)（2分鐘）
今天我們每個(gè)小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子，它們設(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)意獨(dú)特，白雪公主一定會很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？ 7．督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
第十一課 搖滾小精靈
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。
2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。
3、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計(jì)意識。教學(xué)過程：
一、欣賞感受
1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。
2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？
二、了解制作需要的材料
觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？ 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”
1、看圖了解步驟：
①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。
2、學(xué)生動手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。
4、比一比，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。
四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
第十二課 紅燈停 綠燈行
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)過程：
一、教師導(dǎo)入：
親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習(xí)：
1、交流信息，說一說你認(rèn)識的交通標(biāo)志。
2、你在什么地方看到過這種標(biāo)志？
三、認(rèn)識一些常見的交通安全標(biāo)志
1、看書中的圖片認(rèn)識：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動車通行 警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn) 指示標(biāo)志：步行 指示標(biāo)志：人行橫道等
四、了解身邊的危險(xiǎn)
1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？ ①走天橋過馬路。②綠燈時(shí)過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
2、小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的？
3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象，但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識，對自己的生命負(fù)責(zé)任，就會避免事故的發(fā)生。
五、活動
畫一幅小朋友放學(xué)回家安全通過交叉路口的畫
1、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
2、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
六、做一本交通安全手冊
把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。
七、全課總結(jié)
今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。
第十三課 捏泥動物
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學(xué)難點(diǎn)： 動物的特征 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？
2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物
二、師生互動，深入體驗(yàn)
師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？
1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物
三、表現(xiàn)、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
2、小組合作探討制作的過程：
①構(gòu)思你要作什么動物
②用捏、揉方法做動物的身體與頭部
③上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動
師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn)：
展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評價(jià)小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
六、回味體驗(yàn)，課外延伸。
師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境。
第十四課 請你告訴我
一、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：（讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫，并說明理由。）
2、老師：搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞
二、教學(xué)目的：
1、通過欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)，形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、讓學(xué)生能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會，能表達(dá)自己生活中的人和事。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。
三、教材評價(jià)：
本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫，講述自己喜歡作品的理由，在不同的作品中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。
四、教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童繪畫的特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。
五、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生用簡短的語言表達(dá)自己生活中的人和事。
六、教學(xué)與實(shí)習(xí)階段：
引導(dǎo)——5分鐘，討論——10分鐘，構(gòu)思——25分鐘，著色——15分鐘，欣賞評價(jià)——15分鐘，整理展示——5分鐘，老師小結(jié)——5分鐘。
七、教學(xué)過程： 第一節(jié)
1、老師以談話法引入新課。
2、請學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。
3、讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。
4、老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞。（選擇有代表性的，從形式、方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹）
5、老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點(diǎn)、形式、和方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、讓學(xué)生分小組討論
用簡短的語句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。
7、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童畫的特點(diǎn)、形式及方法。
▲描繪奏樂的 ▲描繪舞蹈的 ▲描繪動物的 ▲描繪魚類的
▲描繪花卉的8、講述作畫步驟：
A、構(gòu)思
B、畫出草圖
C、涂上色彩
D、整理修改
八、學(xué)生作畫： 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂
作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事，畫一幅創(chuàng)作畫。（本節(jié)課畫草圖，下節(jié)課涂顏色）
九、教學(xué)評價(jià)：
1、請優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺展示作業(yè)供師生欣賞。
2、請同學(xué)大家評議
3、老師總結(jié)歸納。重點(diǎn)講述兒童畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
十、課程類型：
尋找——欣賞——創(chuàng)意——暢想——
尋找自己認(rèn)為美麗的畫
暢談自己的感受和體會
嘗試創(chuàng)作表現(xiàn) 第二節(jié)
一、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況。
二、講評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
三、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。
A、選用色彩要鮮艷
B、用色要有變化，全部涂滿，不留空白。
四、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導(dǎo)
五、作業(yè)講評：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評的方法談?wù)劯髯缘目捶?，最后教師小結(jié)；肯定畫得好的同學(xué)同時(shí)鼓勵后進(jìn)生。
六、教學(xué)后記。
第十四課 請你告訴我
1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過程：
一、課前活動
1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。
2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。
二、欣賞感受
1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會。
2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》
《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。
三、講述評價(jià)
對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價(jià)。可以讓學(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由。
四、自主表現(xiàn)
創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。
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